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英語中考教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編收集整理的英語中考教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
英語中考教學(xué)工作總結(jié)1
經(jīng)過了差不多兩個月的教學(xué)后，學(xué)校組織了第二次教學(xué)統(tǒng)測，成績出來后我認真地看了自己所教班級的排名也認真地聽取兩位校長的會議上對我們的教育，進行了深刻的反思!
說句實話，我是天天都在反思，我比較喜歡記錄下自己教學(xué)心得，然后和我的同學(xué)交流切磋。那么，現(xiàn)在我就連同自己以前的記錄反思一起拿出來談?wù)勛约悍此嫉慕Y(jié)論!回顧自己走過的路，我覺得很艱辛，我自認為自己很盡職很盡力但是收獲卻令我難過萬分!因為我是新教師，我比較喜歡創(chuàng)新，比較注重學(xué)生自由發(fā)言，以學(xué)生為主，但一段時間之后就有學(xué)生對我說老師，您在一節(jié)課里講了什么啊?我們以前的老師都會給我們講很多的。于是，我對他們解釋，我有自己的教學(xué)方式!本來，我一直喜歡用全英教學(xué)的，但學(xué)生下課立刻反映說他們聽不懂!后來，我覺得那聽不懂講得再好也沒用啊!于是，就用了中英結(jié)合的方式上英語課了。
而每次由學(xué)生說搞活動，學(xué)生的確興奮好一段日子，但好景不長，有些學(xué)生利用活動練習(xí)時間自由聊天，根本不是在認真學(xué)習(xí)，我就開始焦急了，于是就采取了我講他們聽的教法了!說來慚愧，效果也不好，雖然自己準備那么多的知識去講，往往受學(xué)生情緒干擾，一看他們對我講的東西不感興趣，(如語法)我就會讓這個知識點快速過。然后，等他們有興趣來問時，才說，但往往學(xué)生很少會主動去問我!于是，我就叫他們先回去復(fù)習(xí)再講，但說真的，有幾個真正回家復(fù)習(xí)了呢?其實，也只能是追蹤到那些成績好的乖孩子!
所以，我又開始反思我的教學(xué)模式，因為學(xué)生在課堂上的不夠認真，應(yīng)該說為了彌補這些過錯，我天天布置作業(yè)，量不多，其實只是想讓他們帶書回家溫習(xí)一下課文!沒想到也引起了學(xué)生的不滿!有學(xué)生就抱怨我天天都有作業(yè)，太多了!他們很忙!當時，聽了真是吐血，我說我收了還要改比你們工作更大啊!你們做一份就行了，我要改100多份啊!其實，我之前也抓過差生補習(xí)的，但似乎他們并不領(lǐng)情。后來，我研讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》和萬瑋的《班主任兵法》后，我發(fā)現(xiàn)，光有愛心和死拼是沒用的。我覺得自己做的工作正如王家文老師所說的，這就像是一個樸實的農(nóng)民把全部心思都放在了莊稼上，到頭來也未必有收獲!的確，盡全力而學(xué)生成績?nèi)圆灰娖鹕鞘裁丛蚰?是還沒有把學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望挖出來啊!所以學(xué)會管理是很重要的!一定讓學(xué)生學(xué)會自覺為您服務(wù)，認真學(xué)好你任教的那一科!在英語專家秦秀白談英語學(xué)習(xí)方法中，秦秀白提到“好學(xué)生都不是在課堂上由老師“教”出來，而是靠老師在課堂內(nèi)外“導(dǎo)”出來的。就學(xué)習(xí)英語而言，不要把“寶”都押在課堂教學(xué)上，而要靠自學(xué)。We live in and by language.要學(xué)會在生活中學(xué)英語�！彼裕椰F(xiàn)在一直在想方法，希望自己能突破這一點，讓自己導(dǎo)出學(xué)生自覺學(xué)英語，這樣比逼他學(xué)的效果好上好幾倍呢!可是，出路我還是找不到，因此我要不斷向優(yōu)秀的老教師學(xué)習(xí)，一定要做到讓學(xué)生喜歡上我的英語課。在李鎮(zhèn)西老師《走進心靈》的引言中，有例子提到：比如某重點中學(xué)，一位語文教師為了給畢業(yè)班的學(xué)生多補一些知識，一次又一次地占用學(xué)生的自習(xí)課。學(xué)生開始還能“理解”老師，到后來實在無法忍受了，便給校長寫信訴說他們的苦惱。當校長向語文老師轉(zhuǎn)達學(xué)生的意見時，這位白發(fā)蒼蒼、快要退休的老師流淚了：“我可是一分錢的報酬都沒要啊!我義務(wù)為學(xué)生補課，把我的全部身心都給了學(xué)生，可換來的竟是……”李鎮(zhèn)西老師評價該老師是：“我一點也不懷疑這位老師對學(xué)生真誠的愛和他無私奉獻的精神，但是我為他感到悲哀，因為他在付出”愛心“的同時，又“愛你沒商量”地占用了學(xué)生本應(yīng)該自己支配的自習(xí)課時間�？蛇@也是學(xué)生的權(quán)利啊!”當我看到許多書寫到這點時，我在反思，我在對我的行為做檢討，很多時候，我抓了學(xué)生上來默寫單詞，補習(xí)，中午時看到他們不想睡覺的`，抓出來給我讀書!我有沒有想過他們需不需要我天天對他們的那種無私的愛，就連作業(yè)布置多點，學(xué)生都有怨言。
我一直在想，對比別班不用天天做作業(yè)都有那么好的成績，我在哪方面出錯了呢?我認真找結(jié)果，認真查自己身上的錯誤!得出結(jié)論是：對待學(xué)生的方法我一開始就用錯了!這里的學(xué)生，應(yīng)該很多方面還是需要老師強制去學(xué)的!而我一開始就用比較開明的方式讓他們自主發(fā)展，想用愛心同化他們，但后來發(fā)現(xiàn)嚴格的老師比我做起事來輕松自如很多，而我?guī)Ыo學(xué)生的愛心，他們是看得到，但他們卻鉆了空子!這使我不僅懷疑自己當初的教學(xué)方式是不是選擇錯誤了!微笑教學(xué)應(yīng)該改為嚴肅臉孔教學(xué)才可以，等樹立了威信讓學(xué)生形成習(xí)慣之后再微笑教學(xué)。有段時間，我以一種“愛你有得商量”的態(tài)度抽學(xué)生給他們補習(xí)，結(jié)果報名的是清一色的優(yōu)生。這搞到我真的很氣憤!但又無法表露出來，只能表示很高興看到他們報名。于是，就這些事情我也去請教了譚麗儀老師，她也是覺得逼學(xué)生學(xué)效果不一定好，但有時也不失是一種方法!但最好是讓學(xué)生喜歡上你，然后他們覺得為你一定要學(xué)好才行。這樣才會有效果!一定要讓學(xué)生覺得你什么都懂，服你!
最近，我一直在研究譚老師說的這個問題!又要和學(xué)生打成一片又要讓他們怕你!真的好難啊!這次期中考試，成績雖然還是令我很傷心，但低分率有點起色了!人數(shù)下降了。我覺得定目標激勵學(xué)生遠遠比你責(zé)怪他并逼他去學(xué)校效果來得快，我記得，有一個差生我叫他出來談，一直都是說他近段的表現(xiàn)，不外乎順提一下，老師對他是如何如何重視!他當時眼圈就紅了然后詢問他的英語成績過了30分沒有?我也沒說什么，只說下次繼續(xù)努力，老師看好他拿60分的。當時，他很感動，連續(xù)兩三天都上課非常認真，但一過惡性又循環(huán)了!睡覺的勁頭又來了!我抓他去補習(xí)，他不是要去訓(xùn)練就是說要下一次。于是，我實在要好好檢討一下自己對差生是不是過分關(guān)注了!現(xiàn)在優(yōu)秀率似乎怎么也上不去?是不是自己忽視了對優(yōu)生的關(guān)懷?記得一班的關(guān)靖怡，她的目標是全班第一，的確每次都拿到了!我只是例行公事一樣表揚了她!末了說，我對你的期望是全級第一，加油!她在作業(yè)本上寫著，老師，我很想和你談?wù)劊绻屛易瞿愕目拼�，您一定會很開心的。但是，當時，我也沒怎么找她出來談話，她似乎感受到我對她的冷落，(其實我是認為她能處理自己的事情)也就慢慢地學(xué)英語的勁頭開始下滑了!于是，我開始額外給她資料，表示對她一直很在乎，她才開心起來。我發(fā)現(xiàn)，其實在呼吁關(guān)愛差生的今天，優(yōu)生更需要人文的關(guān)懷啊!他們所付出的勞動可是差生的好幾倍啊!記得我弟弟以前在班級里是后十幾名，初三的時候，化學(xué)考了全班第一，老師和家里人狂喜，拼命表揚，后來，弟弟總分一直保持在班里前三名。但有一次，弟弟考了第八名。我當時很氣憤也可能是隨意吧!就大聲說：“有沒搞錯?叫你保持好那個位置了，是不是又去玩了?”弟弟當時非屈，他說：“早知道，我就先考倒數(shù)第一，以后每次都進步給你看�！爆F(xiàn)在，回想起來，我似乎看到了現(xiàn)在某些學(xué)生的身影和心理和我弟弟當時的心態(tài)一樣。所以，優(yōu)生呵護那一片要做到位，我就是沒有做到點子上才落使一些本可以成為優(yōu)秀率的學(xué)生落馬了!今后我要在優(yōu)生方面繼續(xù)努力�，F(xiàn)在我在(1)班設(shè)立了獎分政策，無論目標如何，達到80分者都給予加分。(當然，不達到所定的目標也會扣分的，如有些學(xué)生目標是95分，那就既有倒扣也有加分)分檔次加分。很多學(xué)生就抱怨說那不都是那些優(yōu)生賺了!我說你們也要加油，只要你們達到80分我一樣加分，何況你們還有另外一個達標加分獎呢!這次(1)班優(yōu)秀率上了一些，我看關(guān)鍵也是在于這個加分制度!不過可惜我還沒公布貼出去，導(dǎo)致效果還沒有特別好!不過，現(xiàn)在我以準備好公布了!希望能激勵到學(xué)生。
其實，說真的，有多媒體上課的班級效率會比沒有多媒體上課的班級高一倍，而我也比較習(xí)慣用多媒體上課，但是，為了借一臺手提電腦都要提前好幾天去預(yù)定，往往借到了，欲望也沒有了!真希望學(xué)校的多媒體改成臺式電腦，一插U盤就可以用了!都方便!我想現(xiàn)在很多老師都干脆用粉筆上課也許就是太麻煩又沒效果的原因吧!因為一裝手提都去了兩三分鐘了，有時還會有事故，耽擱了半節(jié)課，所以干脆就不用了。但是，多媒體的效果是很好的啊!我在復(fù)習(xí)的時候就是在(1)班用了多媒體上課，學(xué)生記筆記的都增加了，而在(7)班大多數(shù)只是張大嘴巴看著我。
不過，看到許多老師不用多媒體也能上得那么好，實在羨慕。因此我要多聽這些老師的課學(xué)到更多的教學(xué)技巧讓自己能更好地服務(wù)于學(xué)生。我永遠記得這里一個校長對我說過：“一分耕耘，一分收獲;你付出了多少，你就收獲多少。”雖然目前我沒有發(fā)現(xiàn)自己收獲了什么，還有些學(xué)生和我鬧過情緒，但天光了!當我發(fā)現(xiàn)我們班的差生自覺走上講臺齊聲說，老師，我們一定努力拿個四優(yōu)班給你看時，我感動了!雖然他們沒有能夠立刻轉(zhuǎn)變?yōu)楹苷J真拼命去學(xué)習(xí)，但他們起碼最近的紀律都做得很好了!所以，我也相信，我這樣努力地付出，終有一天，我是有所收獲的!因此，我要更加努力地工作，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生。我會認真反思反復(fù)思考找出有效的管理班級方法做一個有智慧的老師---因為我發(fā)現(xiàn)一旦自己班級管理好了，威信起來了!你說什么學(xué)生都愿意去聽，他們只要愿意去聽就有效果，這樣教學(xué)也就上來了。
在教學(xué)上雖然經(jīng)過了大概一年時間的洗禮，但覺得自己很是很嫩，實在慚愧，經(jīng)驗的不足導(dǎo)致我把精力放錯了位置---在維持紀律上，在監(jiān)督學(xué)生課后溫習(xí)上，往往上出的課達不到自己的預(yù)期目標，有時自己也很情緒話，如自己為了上好一節(jié)課反復(fù)在宿舍練習(xí)，但某些學(xué)生卻不領(lǐng)情地在下面瞎搞時，自己就來氣，整節(jié)課思路就亂了。
所以，以后這些我都要改!希望同事和領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)幫助和監(jiān)督我!
英語中考教學(xué)工作總結(jié)2
綜觀我區(qū)20xx年的中考英語試卷。一個突出特征是穩(wěn)中求新、靈活運用。融聽、說、讀于寫之中，著重考查了學(xué)生寫的能力。試卷根據(jù)本地區(qū)初中英語的教學(xué)現(xiàn)狀，密切聯(lián)系課堂教學(xué)實際、教改動態(tài)。概括了初中英語教材的語言要點，客觀、公正的反映了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的成績和素質(zhì)教育的成果。本次考試就我校來說，基本上達到了預(yù)期的目的。和上屆相比，如果加上聽力，我們的總均分和去年是一樣的-67分。雖然受非典的沖擊，但我們的成績并沒有受到多大影響。成績的取得與我們平時的付出是一致的。在初三短短的九個月時間里，既要上完初三必修課本全一冊的內(nèi)容，還要對初一至初三五冊課本進行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。要復(fù)習(xí)的詞匯、語法、句型很多很多，更重要的是要通過幾輪的復(fù)習(xí)提高聽說讀寫能力，以便在中考中能考出較為理想的成績。如果在初三沒有周密的計劃和安排，要想在中考中考出好成績絕不可能。下面我從兩個方面談?wù)勎覀兊淖龇ǎ?/p>
一、抓雙基是提高能力的保證
進入初三以后，首先要處理的是初三課本18個單元的內(nèi)容。這本書新授內(nèi)容很多，不能為了趕進度而輕視。因此，在前五個月要認真?zhèn)湔n，力爭使當堂內(nèi)容當堂理解。第三冊中有些文章是很好的閱讀材料，學(xué)生要認真閱讀，有些段落還要背誦。遇到重要的詞匯或語法，應(yīng)認真地復(fù)習(xí)一遍。學(xué)生通過閱讀這些文章可大大擴大詞匯量，提高閱讀理解能力和寫作能力。這本書學(xué)完以后，即進入正式的復(fù)習(xí)階段。這階段用三個多月的時間將初中課本系統(tǒng)地復(fù)習(xí)一遍，通過這一輪的復(fù)習(xí)，重在打好學(xué)生的雙基，同時注意能力的培養(yǎng)。在平時的考試中，學(xué)生普遍反映很多題目一看就會，但一做就錯，原因就在于基礎(chǔ)不牢。只有扎扎實實地抓好基礎(chǔ)，才能遇到題目一看就會，一做就對。基礎(chǔ)知識包括詞匯、語法和句型等。在詞匯方面，按照大綱要求，初中學(xué)生參加中考時，應(yīng)掌握1200個左右的單詞和短語。詞匯量的多少直接關(guān)系到學(xué)生運用語言能力的強弱。因此，在復(fù)習(xí)過程中，對于每單元的重要詞匯、短語，特別是在書面表達中有可能用到的詞匯，學(xué)生必須會默寫并正確使用。對于中考中重點考查的詞如動詞、名詞、形容詞、副詞除要求學(xué)生記憶、理解并會正確使用外，還要注意對常見詞一詞多義等進行辨析，學(xué)生要掌握常見的構(gòu)詞法，這樣可有效擴大詞匯量。對于在課后練習(xí)中出現(xiàn)的新詞匯，也要求學(xué)生認真記憶，這樣在閱讀理解中才不會因為生詞量過多而影響閱讀速度和對文章意思的正確理解。在語法方面，近幾年純粹考語法的題目越來越少，盡可能創(chuàng)設(shè)各種語言情景來復(fù)習(xí)這些語法，從而提高學(xué)生靈活運用語言的能力。在平時的復(fù)習(xí)工作中，一定要依綱據(jù)本，把主要精力放在知識的重點、難點以及考點上，并通過提問、討論、分析、對比、綜合、歸納、整理等形式，總結(jié)知識規(guī)律。練習(xí)時，一定要根據(jù)自己學(xué)生的特點，選擇難易適中、符合中考命題特點的`精題。如果對外來資料把關(guān)不嚴，對原題不加剪輯地發(fā)給學(xué)生做，或者看到別人用什么資料也用什么資料，甚至盲目地東拼西湊一些中考針對性不強而且超出大綱要求的題目讓學(xué)生去做。那樣既浪費了學(xué)生本來就很緊張的學(xué)習(xí)時間，同時肯定達不到較好的復(fù)習(xí)效果。因此，我和劉老師不辭勞苦，分工合作地深入題海，依據(jù)學(xué)生的實際，選擇適合學(xué)生的精品，優(yōu)化組合，達到省時高效的目的。在這一輪復(fù)習(xí)中，那些由于基礎(chǔ)薄弱、意志力不強而導(dǎo)致成績不理想，失去自信，甚至放棄英語學(xué)習(xí)念頭的同學(xué)，我們通過專項訓(xùn)練來查漏補缺，補上多于其他同學(xué)的漏洞，使他們變壓力為動力。
二、提高寫的能力是關(guān)鍵
在二輪復(fù)習(xí)中，我們側(cè)重中考解題技巧的點撥和解題思路的指導(dǎo)，讓學(xué)生熟悉題型，進行強化分類練習(xí)。讓學(xué)生運用一輪復(fù)習(xí)中所學(xué)到的基礎(chǔ)知識，針對中考考查知識能力的各種題型，進行逐項訓(xùn)練。我們把初中課本中學(xué)習(xí)過的語法項目，按一定的類別分成聽力、單選、完型、閱讀、寫作等專項，精選有代表性的題目，讓學(xué)生練習(xí)。在練習(xí)中融聽、說、讀與寫之中。把培養(yǎng)學(xué)生寫的能力貫穿于整個教學(xué)之中。平時注重培養(yǎng)學(xué)生寫的能力，力爭讓學(xué)生聽懂、會說、會讀，就要會寫，做到堂堂寫、天天寫。日積月累便會功到自然成。
在整個復(fù)習(xí)過程中，我都堅持每堂課20分鐘的書寫訓(xùn)練，包括單詞、短語、句子和背誦的短文。這些均以聽寫或默寫的方式進行。對于書面表達，要求學(xué)生課下搜集材料，一周用一節(jié)課的時間進行課堂限時訓(xùn)練，方法是：請一兩個同學(xué)到黑板上寫，其他同學(xué)在下面寫，然后師生共同修改。教師在批改的同時，滲透書面表達的做題技巧和步驟，最后給出范文。這樣當堂做，當堂改，學(xué)生印象深刻，效果好！
英語中考教學(xué)工作總結(jié)3
學(xué)期過半，希望每位老師以英語期中考試為契機，認真總結(jié)，不斷反思，關(guān)愛學(xué)生，提高英語課堂教學(xué)效率，努力提升教學(xué)質(zhì)量！
一、學(xué)生答題情況分析：
第一大題聽力測試，學(xué)生總體做得不是很好。他們語感較差，需要在接下來的英語學(xué)習(xí)中加強訓(xùn)練。
第二題單項選擇，考查內(nèi)容緊扣課本知識，試題較為簡單，學(xué)生做得較好。
第三、四題完形填空，閱讀理解，很多學(xué)生將根本沒看清題目要求，沒讀懂短文內(nèi)容，想當然地猜測答案。這反映我們的學(xué)生沒有認真審題，存在粗心大意的壞毛病。另外，部分差生，就是瞎寫。
第五大題（A），短語選擇填空題。主要是考查短語記憶，但是也要跟句意搭配，有的學(xué)生雖然知道短語意思，但是因為不知道句意，故而不能做對題目，但是，不需要變換形式，已經(jīng)降低了難度。
第五大題（B），單詞題，重點考查學(xué)生的詞義及相關(guān)的詞形變換，總體得分并不高。
第六大題，翻譯句子。大多數(shù)同學(xué)掌握的比較不錯，仍有少數(shù)學(xué)生掌握不好。另外，因為不是每空一詞，無形中增加了難度，影響得分。
第七大題，任務(wù)型閱讀。難度較大，有的學(xué)生都沒有看懂問題，所以完成較差。
最后一題書面表達，平均得分低，多數(shù)學(xué)生所寫的'句子不通順，表達不完整，甚至出現(xiàn)中國式英語。今后應(yīng)該在這方面狠下功夫。
二、班級學(xué)生成績分析：
班級共有51人，均分為59.41，其中，最高分僅106分，及格人數(shù)為4人，低分率29.41%，遠超一般，所以現(xiàn)狀是，優(yōu)生少，差生太多，這也就是導(dǎo)致平均分低的原因。
三、重點關(guān)注的學(xué)生有：
應(yīng)在調(diào)動學(xué)生積極性方面多下功夫；應(yīng)多關(guān)注成績不太好的學(xué)生，并讓優(yōu)秀的學(xué)生更突出，盡可能激發(fā)他們學(xué)英語的興趣。
四、下階段教學(xué)思路及重點：
1．加強單詞的檢查力度，促使學(xué)生掌握好單詞，打好基礎(chǔ)。
2．加大聽力練習(xí)量，也可以測試的形式加強訓(xùn)練。
3．針對此次考試中存在的問題，一定要求學(xué)生在今后的練習(xí)訓(xùn)練中重視詞匯的運用。閱讀理解和任務(wù)型閱讀題。甚至要經(jīng)常定時定量完成任務(wù)。
4．提高學(xué)生分析題目的能力。
英語中考教學(xué)工作總結(jié)4
20xx年的中考題較往年的中考題，部分大題的分值有所變動：
1、閱讀理解4篇，每小題2分，共40分。
2、單詞拼寫8個小題，每小題1分，共8分。
3、短文改錯7小題，每小題1分，共7分。
4、單項選擇15小題，共15分。
由于去年是本人所持的首屆畢業(yè)班，極缺乏中考備戰(zhàn)教學(xué)技巧，成績不夠理想，為了能在經(jīng)驗與教訓(xùn)中找出更多有用的中考備考技巧，本人就去年的復(fù)習(xí)進行總結(jié)如下：
一、聽力理解
由于時間安排不夠妥當，加之上課速度較慢，每周只能用一個6點半的自習(xí)時間進行課文聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生聽課本的磁帶，并給出明確的聽力要求：
1、平時測試成績在90分左右的同學(xué)必須在聽每個模塊的第一單元的磁帶時不能看課本，大概知道其意，并能大致想象出句子的句型；
2、平時成績在70分至90分的學(xué)生要求十分熟悉所聽內(nèi)容，并能快速同讀；
3、40分到60分左右的學(xué)生要求能跟上錄音機速度，并努力嘗試跟讀；
4、40分以下的'同學(xué)只要求能看著書跟上錄音機的速度，努力跟讀。
臨近中考時，為強化聽力訓(xùn)練，聽取教研室黃主任的建議，讓所有成績中等以上的學(xué)生都訂購《維克多》中考英語復(fù)習(xí)資料，并堅持每周安排一個六點半的時間來練習(xí)。（只練中考所考題型）
由于該年級在七、八年級時所做聽力訓(xùn)練較少，因此聽力不是很好，只有幾個同學(xué)能達標。
二、單項選擇
單項選擇題是考查學(xué)生詞匯與語法的點題，需要學(xué)生掌握常用詞匯與重要語法，其廣泛性可以說是不可預(yù)測，最傻最有用的辦法就是平時的積累了，因此在平時的教學(xué)中會點出所學(xué)知識所涉及到的各重要詞匯與語法點。而在中考沖刺階段則重在所有的練習(xí)資料中。講解時重在教學(xué)生明白每一題的考點和解題辦法。掌握重要且常常出現(xiàn)在往年中考的知識或是大綱重點考查項，之后教導(dǎo)學(xué)生熟悉復(fù)習(xí)資料里近年各地中考的題目。個別題目靈活性很大，要求學(xué)生掌握解題技巧。這樣的題目若是真想提高，必須要用海量練習(xí)來提高。
由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，當做了很多題目之后，學(xué)生的分數(shù)有所提高，同時也增加了學(xué)生對中考英語的信心。
三、完型填空
該題是考查學(xué)生對語法與詞匯的掌握深度的題型，同時考查的推理與歸納能力，對于學(xué)生來說難度較高，很難得到高分，而這些題目的解題來源還是要靠平時的語法與詞匯積累上，所以平時訓(xùn)練要精選內(nèi)容，講評時注重解題方法和技巧。練習(xí)量不一定很多，但一定要既要精又要在講解時使之思路明確，通俗易懂。幫助學(xué)生從平時的練習(xí)中自我總結(jié)這種題型的解題規(guī)律。
在完型填空的訓(xùn)練中，本人一直在探索著一條幫助學(xué)生有效提高完成該項能力的方法，但是感覺收獲甚微，有待繼續(xù)努力。
四、閱讀理解
在一次培訓(xùn)中得到了一個最有用的信息：英語中的閱讀就如語文中的作文，只要穩(wěn)拿了這大題的滿分或差不多滿分，成績就很容易提高�？鋸埖恼f就是“得閱讀者得天下”。本人深信這位從基層走出來的實在的專家所言一定很值得運用，因此本人結(jié)合平時的經(jīng)驗進行了中考閱讀理解題的訓(xùn)練。每當遇到閱讀練習(xí)，給學(xué)生一定時間如5分鐘完成130單詞左右的短文練習(xí)，給學(xué)生思考的時間，再講解。在講解過程主要教學(xué)生閱讀技巧，其次要學(xué)生做好知識拓展筆記。講解追求的不是理論上的完美而是通俗易懂，并能站在學(xué)生的水平線上進行講解，便于學(xué)生接受。在該項練習(xí)中，常常利用課外資料進行輔助及加強練習(xí)，且在過程中注重效果，因此學(xué)生在該項水平上提高較快，很快地提高了分數(shù)。
在閱讀理解教學(xué)中要求學(xué)生熟悉不同的題裁和題材的解題方法和技巧。平時培養(yǎng)學(xué)生先看問題后找答案的習(xí)慣。只要弄通手頭里閱讀資料不同的題裁和題材的解題方法和技巧，考取高分也不難。
五、短文改錯
這大題不很難，利用學(xué)生的作文改編作為平時的練習(xí)材料，同時可以利用復(fù)習(xí)資料出現(xiàn)的小作文改編成例文來讓學(xué)生改錯。臨近中考時讓學(xué)生做練習(xí)冊、《勝券在握》及網(wǎng)上搜來的一些中考常見改錯題目，更要結(jié)合學(xué)生平時的寫作和理解錯漏來出題讓學(xué)生練習(xí)。讓學(xué)生熟進而能生巧。由于本人在上一屆中考備戰(zhàn)中沒有及時結(jié)合學(xué)生的平時錯漏來自己編題，沒能真正達到最佳效果。
六、句型轉(zhuǎn)換
五個小題，難度不大。主從符合句暫時不在本大題出現(xiàn)，但還屬于中考內(nèi)容，要求學(xué)生掌握。
七、作文
根據(jù)近幾年的中考作文題目，總結(jié)出作文范圍都是與我們生活密切相關(guān)的事情。因此本人作出以下中考備戰(zhàn)作文練習(xí)：
（1）、除了加強單句漢譯英和小短文的訓(xùn)練之外，還要關(guān)注近期國內(nèi)外重大事件。例如，①從去年到今年上半年全國大部分地方嚴重干旱缺少，從而引發(fā)人們意識到對環(huán)境保護的重要性；②涉及到上海世博會有關(guān)內(nèi)容和活動；③青海玉樹地震；⑷南非世界杯足球賽；⑸廣州亞運會等內(nèi)容。
�。�2）、作文卷面不要隨意涂改，保持整潔干凈。強調(diào)學(xué)生先打稿后檢查，最后在答題卷定稿，這也是獲取高分的關(guān)鍵
每一個足跡都會讓我自己深思自己進步與否，只有不斷地反思與努力，才會做得更好，希望自己能在鍛煉中不斷進步，幫助學(xué)生們實現(xiàn)他們的夢想。
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