小學實驗教學工作總結(15篇)
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以使我們更有效率,快快來寫一份總結吧。總結怎么寫才是正確的呢?下面是小編精心整理的小學實驗教學工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學實驗教學工作總結1
本學期,我校實驗教學工作繼續(xù)嚴格執(zhí)行教育方針,以科學教學大綱要求為目標,深化科學教學改革,充分發(fā)揮實驗器材的作用,為提高科學教學質量,提高學生整體素質,發(fā)揮了積極作用。
一、學校不斷加強投入,促進實驗裝備的提高本學期,我們在原來的基礎上,加強了對實驗教學工作的領導,實驗室由學校直接領導,由教導處分管,由專職科學教師具體負責,從而形成了對科學實驗教學領導和管理的立體框架,真正把實驗教學的有關工作落到了實處。同時,教務處等校領導經常深入科學課堂和實驗室,利用聽課、相互交流等形式直接指導實驗教學工作,有力地促進了實驗教學工作的提高。另外,學校在教育經費并不寬裕的'情況下,抽出資金,專門用于本學期的實驗器材的添置和補充。
二、實驗室管理制度化,促進實驗教學常規(guī)化我校實驗室制定了各項規(guī)章制度,有《科學實驗室管理制度》、《科學儀器管理制度》、《科學實驗儀器損壞賠償制度》、《科學實驗室人員崗位職責》、《科學實驗室保衛(wèi)制度》,這些制度不僅能上墻,而且在平時教學中加以貫徹執(zhí)行。各種實驗器材的借用,都能及時做好借用、登記記錄,實驗室各類儀器說明書及種類帳冊俱全,做到帳、卡、物相符,實驗室儀器全部按部頒目錄分類編號,并按上輕下重,里高外低,水平式或垂直式的原則進行存放,不僅做到定櫥定位,還做到科學、整齊、美觀�!肮芾沓鲂б��!边@句話不僅是對經濟而言的,對教學工作也有一定的啟示。一部分科學教師認為實驗可做可不做,只熱衷于在黑板上做實驗,為此,學校加強了科學實驗教學的管理力度,規(guī)定實驗教學必須按照實驗教學計劃進行實驗,同時還注重培養(yǎng)科學教師的實驗教學習慣,使科學教師認識到實驗對提高科學教學質量,提高學生整體素質所起的重要作用,從而使科學教師從根本上改變了對實驗教學的偏見。由此,把實驗教學作用科學教學工作的常規(guī)任務來抓,每一個實驗,教師都要預先做上幾遍,在預演過程中,充分考慮影響實驗的每一個相關因素,以保證學生能把實驗做好。學生通過動手、動腦、動口,認識各種具體的科學事物的特征和規(guī)律,從而培養(yǎng)了學生良好的學習習慣,嚴密的科學態(tài)度。
三、加強實驗教學研究,促進實驗教學常規(guī)化沒有教學研究活動,就沒有教學的活力,在深入教育教學改革,由應試教育向素質教育轉軌的今天,加強實驗教學促進學生全面發(fā)展,并由此帶動實驗教學的師資隊伍建設,無疑已成為推動實驗教學常規(guī)化的動力。教育改革是一項復雜的系統(tǒng)工程。對教育教學規(guī)律的研究,都離不開對教學過程的研究,而教學過程則是由教師、學生、教學內容、教學手段和教學媒體等諸多因素構成的一個系統(tǒng)。因此人們必須用系統(tǒng)的觀點加以研究。具體做法是:積極開展探索性的實驗教學研究,總結和交流心得體會,我校的科學教師有較強的責任心和事業(yè)心,業(yè)務水平不斷提高。他們在進行教學的的同時,進行教學研究,積極參加課堂教學比賽、教學案例設計比賽、科技節(jié)等各級各類的比賽,并取得了一定的成績。
小學實驗教學工作總結2
本學期,以科學教學大綱要求為目標,繼續(xù)深化教學改革,切實加強實驗教學研究。充分發(fā)揮實驗器材的作用,為提高科學教學質量,提高學生整體素質,發(fā)揮了積極作用。
一、統(tǒng)一思想,積極開展實驗教學活動。 傳統(tǒng)的教育思想觀念影響著農村中小學教師是實驗教學的薄弱點,教師陳舊的教育觀念跟不上教育發(fā)展的步伐。在新課程標準頒布和實施的過程中,我校首先加強了對科學實驗教師的學習培訓,組織了各年級的科學教師,共同鉆研教材和大綱,明確本學期的實驗項目和要求,制定了實驗教學計劃進度表,并要求他們根據(jù)教學計劃,認真?zhèn)湔n、認真上課、課后撰寫心得體會。同時,很多教師不滿足于課堂上培養(yǎng)學生觀察、探索科學的能力,有計劃地組織學生到野外開展采集、捕撈等實踐活動。為了更好地培養(yǎng)學生對大科學的興趣,激發(fā)他們熱愛科學的情感,學校成立了科學學科的興趣小組——標本制作、動物研究、植物、鳥類等研究。為學生了解大科學、增進科學科學知識提供條件。
二、學校不斷加強投入,促進實驗裝備的提高本學期,我們在原來的基礎上,加強了對實驗教學工作的領導,實驗室由學校直接領導,由教導處分管,由專職科學教師具體負責,同時,學校抽調了一批學有專長,教有所能的優(yōu)秀教師充實了科學教學的師資力量,從而形成了對科學實驗教學領導和管理的立體框架,真正把實驗教學的有關工作落到了實處。同時,校長,教導主任等校領導經常深入科學課堂和
實驗室,利用聽課、相互交流等形式直接指導實驗教學工作,有力地促進了實驗教學工作的提高。另外,每學期,我們在市教育電教儀器站購進科學、數(shù)學、綜合實踐、文科等儀器。這些措施的落實,極大地改善了我校實驗教學的環(huán)境。
三、實驗室、儀器室管理制度化,促進實驗教學常規(guī)化我校實驗室制定了各項規(guī)章制度,有《實驗室規(guī)則》、《教學器管理制度》、《教學儀器損壞賠償制度》、《實驗教師職責》等,這些制度不僅上墻,而且在平時教學中加以貫徹執(zhí)行。各種實驗器材的借用,都能及時做好借用、登記記錄,實驗室各類儀器說明書及種類帳冊俱全,做到帳、卡、物相符,實驗室儀器全部按部頒目錄分類編號,并按上輕下重,里高外低,水平式或垂直式的原則進行存放,不僅做到定櫥定位,還做到科學、整齊、美觀�!肮芾沓鲂б妗!边@句話不僅是對經濟而言的,對教學工作也有一定的啟示。一部分科學教師認為實驗可做可不做,只熱衷于在黑板上做實驗,為此,學校加強了科學實驗教學的管理力度,規(guī)定實驗教學必須按照實驗教學計劃進行實驗,同時還注重培養(yǎng)科學教師的實驗教學習慣,使科學教師認識到實驗對提高科學教學質量,提高學生整體素質所起的重要作用,從而使科學教師從根本上改變了對實驗教學的偏見。由此,把實驗教學作用科學教學工作的常規(guī)任務來抓,每一個實驗,教師都要預先做上幾遍,在預演過程中,充分考慮影響實驗的每一個相關因素,以保證學生能把實驗做好。學生通過動手、動腦、動口,認識各種具體的科學事物的特征和規(guī)律,從而培養(yǎng)了學生良好的學習習慣,嚴密的科學態(tài)度。
四、加強實驗教學研究,促進實驗教學常規(guī)化沒有教學研究活動,就沒有教學的活力,在深入教育教學改革,由應試教育向素質教育轉軌的今天,加強實驗教學促進學生全面發(fā)展,并由此帶動實驗教學的師資隊伍建設,無疑已成為推動實驗教學常規(guī)化的動力。教育改革是一項復雜的`系統(tǒng)工程。對教育教學規(guī)律的研究,都離不開對教學過程的研究,而教學過程則是由教師、學生、教學內容、教學手段和教學媒體等諸多因素構成的一個系統(tǒng)。因此人們必須用系統(tǒng)的觀點加以研究。具體做法是:積極開展探索性的實驗教學研究,舉行實驗教學公開課,研究課和優(yōu)秀實驗教學教案評比,總結和交流心得體會,開展實驗教學論文和自制教具評比活動我校的科學教師有較強的責任心和事業(yè)心,業(yè)務水平均較高。他們在進行教學的的同時,進行教學研究,積極參加科學教學論文比賽、課堂教學比賽、教學案例設計比賽、課件制作比賽等各級各類的比賽,并取得了一定的成績。
由于我們在實驗教學工作上加強了領導,加大了投入,統(tǒng)一了思想,健全了制度,強化了管理,并積極開展實驗教學活動,改革實驗教學的評估機制,把實驗教學工作擺上了正確的位置,實驗教學在素質教育中已經起到了應有的作用。
小學實驗教學工作總結3
“有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。”動手操作,可以使學生獲取大量的感性知識,使抽象的數(shù)學知識形象化,深化對知識的理解和掌握。培養(yǎng)學生的實踐能力不僅是素質教育的核心內容,也是小學數(shù)學教學目標之一。因此,在日常教學工作中,我非常的重視實驗教學。具體主要做了以下工作:
一、教學目標考慮實踐能力培養(yǎng)
為此,我們在制訂課堂教學計劃的過程中提出了明確的目標,既要考慮認知目標和情意目標,又要考慮能力目標。把提高學生的學習能力、思維能力和動手操作能力作為教學目標的基本內容,在具體的教學過程中,重點放到以學生為主體,培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲,幫助學生自主學習、獨立思考,鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題,并盡可能多地提供動手操作的內容和機會,培養(yǎng)學生濃厚的研究和解決問題的興趣和能力。這在一定程度上達到了培養(yǎng)學生動手實踐能力的目的。
二、以教材為載體,在教學過程中注重培養(yǎng)學生收集、整理材料的能力;發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析解決問題的能力。
教材“綜合應用”從周圍熟悉的事物中學習數(shù)學和理解數(shù)學,使他們體會到數(shù)學就在身邊,進一步感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,感受到數(shù)學的.趣味,對數(shù)學產生親切感,最終達到“能夠探索和解決簡單的實際問題”的目的。在數(shù)學教學中,應注重讓學生課前開
展調查,搜索、收集、整理與將學內容密切相關的材料,以培養(yǎng)學生的實踐能力。使得學生在活動中輕松學會了知識,提高了能力。三、立足課堂教學,培養(yǎng)學生的操作能力。
課堂教學是實施素質教育的主渠道,當然也是培養(yǎng)學生實踐能力的主渠道。在數(shù)學課堂教學中,向學生提供豐富的多向思維的素材和生活原型,讓學生通過動手操作,獲取知識,培養(yǎng)能力,是重要的教學環(huán)節(jié),也是素質教育所倡導的以人為本的理念的具體體現(xiàn)。數(shù)學課堂教學中培養(yǎng)學生的操作能力體現(xiàn)在以下幾個方面:(1).在操作中探索新知。(2).在操作中鞏固新知。(3).在操作中拓展思維。
四、強化課后延伸,培養(yǎng)學生動手解決實際問題的能力。
數(shù)學教學最終以使學生能夠探索和解決簡單的實際問題為目的。因此,在數(shù)學課堂教學后,教師應注重知識的課外延伸,讓學生把所學的知識運用到實踐中去,解決一些生活中簡單的實際問題,真正使知識轉化為能力。把培養(yǎng)學生的實踐能力落到實處。通過學生的課外實踐活動,學生進一步了解了數(shù)學在實際生活中的應用,加深了對數(shù)學價值的認識,實踐能力也得到了提高。
總之,在即將過去的一學期數(shù)學教學中,我十分注重學生實踐能力的培養(yǎng),注重激發(fā)學生對數(shù)學的興趣,并通過學生自身在實踐中富有創(chuàng)造意識的積極的探求,獲取了知識,發(fā)展了能力。使學生的實踐能力有了很大的提高。
小學實驗教學工作總結4
工作中逐步提高了小學實驗的管理水平和能力,以及實驗室材料實現(xiàn)科學化、分類、分檔、檔案管理,實驗水平和實驗效果,更好地更全面地實施素質教育推進教育發(fā)展。按國家教委頒布的教學大綱開齊開足實驗教學課程,實驗開出率達到90%以上,引導學生基本能親手完成各個實驗,形成一定實驗技能,培養(yǎng)科學的實踐,實驗,觀察能力。
一、指導思想
堅持科學發(fā)展觀,深化教育改革,深入推進素質教育,適應新課程改革中實施的新課程標準。在科學教學中貫徹素質教育,貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃,提高科學任課老師的師德水平和業(yè)務能力,創(chuàng)造適合學生發(fā)展的空間,張揚學生個性,全面提升學生的科學素養(yǎng)。進一步讓科學教學成為實施素質教育的重要陣地。重點培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、自主探究、實踐等能力,切實使學生充分重視、學好科學這門基礎學科,引起學生對學科學、用科學的興趣。
二、主要措施與取得的成績
1、實驗室工作由校長及教導主任直接管理,實驗室設專門管理員,即實驗員,具體管理實驗室工作。
2、實驗室管理員任務,目標;
(1)實驗員必須擬定自然教學計劃,各年級自然教學工作須按計劃進行實驗教學,實驗教學需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃、演示實驗單、分組實驗單等表格。
(2)在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器,材料,教師對每組實驗有充分準備,精心設計實驗步驟和實驗過程,方法,寫出相應實驗方案,以保證實驗的科學性,安全性及效果。
(3)在引導學生進行分組實驗時,應要求學生準備好相關的實驗材料,以確保學生在實驗中有物可做,并指導學生觀察,討論,得出相應的結論,完成實驗教學;
(4)指導學生進行分組實驗后,應指導學生完成實驗報告單(試驗記錄),并認真審閱,引導學生在實驗、觀察中養(yǎng)成科學的自然觀和相應的實驗能力;
(5)開學及時收取自然各年級《教學工作計劃》、《演示實驗計劃表》、《分組實驗計劃表》;期末按時收取《教學工作總結》、《演示實驗記錄表》、《分組實驗記錄;
(6)在實驗教學、教研方面,以全體自然任課教師為組,進行相應的自然教學與實驗教學研究,以不斷提高自然學科教師的`教學與實驗能力。
3、材料歸檔
(1)每學期(學年)按時將各類材料分類裝訂后歸檔,并按時填寫相應試驗開出數(shù)、開出率,完成實驗室材料的歸檔管理,做到科學、規(guī)范,便于查閱;
(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質量與數(shù)量應答相應要求;
4、實驗室器材管理
實驗室管理人員除應管理好材料收發(fā)、入檔工作外,還應管理好實驗室的器材及日常工作。
(1)材料(實驗器材)的每日發(fā)放和收回工作,并作好相應發(fā)放,收回記錄及損壞,修理等相應記錄;
(2)作好相關實驗器材的申報,采購,申購等工作;
(3)每周組織學生打掃實驗室,并處理好實驗室,保管室的用電,設備,器具的保管、管理、安全工作,以防意外事故發(fā)生。
三、存在的問題與今后打算
(1)實驗室的防塵工作做得不太好,以后會一定搞好這項工作。
(2)實驗室的儀器柜還欠缺,不夠存放一些師生的制作教具。以后要想辦法解決這一問題。
(3)作好與實驗室及實驗室管理相關的一系列工作;
總之,不足之處,以后慢慢完善,讓實驗室各種設備健全,為學生和老師提供一個“完美”的科學實驗教學平臺。
小學實驗教學工作總結5
科學實驗工作在以往的基礎上,繼續(xù)做好各項工作,尤其是及時做好完備實驗的各項資料。工作取得了一定的成績,也存在這一些問題以及需要改進的設想,為將工作做的更好,現(xiàn)總結如下。
一、實驗教學開展情況
1、在實驗中,教師注重發(fā)揮學生的自主能動性,讓學生參與探究,在此過程中培養(yǎng)學生的實驗能力和科學的學習、實驗態(tài)度。經過努力,師生的實驗水平都有所提高。
2、注重在實驗中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力,培養(yǎng)了學生對科學的.興趣愛好以及實事求是的科學態(tài)度。
二、實驗活動
1、在學期初,實驗教學即制訂了全年級的實驗計劃、日程安排表,組織成立了科學興趣活動組,在雙周星期四上午組織開展活動,使學生的學習興趣獲得了提高。
2、實驗教師充分利用現(xiàn)有的儀器設備,組織開展實踐活動,以舉辦科學知識和小實驗等競賽來激發(fā)學生學科學、用科學的興趣和愛好。
三、用多樣化的評價手段,激發(fā)學生學習的主動性。
1、讓不同層次的學生都有體驗成功機會。
2、針對課前學習準備總是不充分的情況,我采取了各種預防措施:首先鼓勵每個學生準備一個便箋本,專門用來記錄準備任務。
3、以學習促發(fā)展,以交流促提高。 “理論是行動的準則”,科學課標就是每位科學教師的教學指南,為加強對新課標精神的領會貫通,利用每周例會進行課標學習,并把學習后的記錄整理成“科學隨筆”,作為日后進行教學設計時的重要的參考資料使用。在活動中真切的體會到了實踐活動的趣味性和挑戰(zhàn)性,同時增強了教師對培養(yǎng)學生動手能力的重視程度。
四、成績方面
1、一年來,科研興教意識較強,能通過平時每兩周一次備課組活動和空余時間認真學習科研理論方法,提高自身的理論水平。
2、本著勤儉節(jié)約的原則,收集了大量塑料瓶杯等其它可代用品用于教學,小的維修則自己動手,為學校節(jié)約開支。
五、存在問題及改進措施
1、目前,科研水平和教學能力還有待于進一步提高。在平時的教育教學中要注重抓住各種機會提高自身的能力和素養(yǎng)。
2、在實驗教學中,教師的觀念還不夠開放,對學生科學素養(yǎng)的進一步培養(yǎng)還沒有抓到實處,要加強對新課程標準的學習,開放思想。
總之,只要在教學實踐不斷尋找科學的方法,所有難題將不會永遠是難題。
小學實驗教學工作總結6
本學期,我校實驗教學工作嚴格執(zhí)行教育方針,繼續(xù)深化教學改革,切實加強實驗教學研究。加強各類實驗和實驗操作訓練,有利于加強實踐環(huán)節(jié)的教學和訓練;有利于全面提高科學實驗教育教學質量。為了最大限度地發(fā)揮有實驗教學設備的作用和效益,努力做到實驗教學常規(guī)化,在實驗教學和管理方面作了一定的探索。
一、統(tǒng)一思想,積極開展實驗教學活動。
傳統(tǒng)的教育思想觀念影響著農村中小學教師是實驗教學的薄弱點,教師陳舊的教育觀念跟不上教育發(fā)展的步
伐。在新課程標準頒布和實施的過程中,我校首先加強了對科學實驗教師的學習培訓,組織了各年級的科學教師,共同鉆研教材和大綱,明確本學期的實驗項目和要求,制定了實驗教學計劃進度表,并要求他們根據(jù)教學計劃,認真?zhèn)湔n、認真上課、課后撰寫心得體會。
二、實驗室管理制度化,促進實驗教學常規(guī)化。
學校實驗室在建設、發(fā)展、使用的同時,相應地制定了各項規(guī)章制度:《科學實驗室管理制度》、《科學儀器管理使用制度》、《科學實驗儀器損壞賠償制度》、《科學實驗室衛(wèi)生制度》、《科學實驗室人員崗位職責》。這些制度不僅張貼上墻,而且在平時教學中嚴格執(zhí)行。各種實驗器材的借用,都能及時做好借用、歸還記錄,實驗室各類儀器的說明書及各類帳冊齊全,并做到帳、卡、物相符。
三、繼續(xù)強化管理,改革實驗教學的.評估機制。
本學期,我們根據(jù)學校制定的制度
對實驗教學繼續(xù)落實兩抓:一抓“實驗教學的開展”;二抓“實驗教學設備的使用效益”。將實驗教學評估納入教育工作和整體評估中。評估的內容為實驗教學計劃、總結、實驗記錄、實驗效果、儀器設備的使用管理完好率、實驗開出率、實驗室的清潔衛(wèi)生及安全防范等。并通過定期或不定期的抽查,隨堂聽課等形式進行評估,并將評估結果存放教師業(yè)務檔案,匯總到教師月考中。通過思想引導和過程管理,學校實驗教學工作已經正常有序地開展起來。
四、進一步加強實驗教學研究,促進實驗教學不斷優(yōu)化。
教學研究活動是教學的活力,因此,我們加強了對實驗教學和過程研究探討,用系統(tǒng)論觀點,認真研究,積極開展實驗試點。具體做法是積極開展探討性的實驗
教學研究,舉行實驗教學公開課、研究課和優(yōu)秀實驗教學教案評比活動,總結交流心得體會,開展實驗教學論文
和自制教具評比活動,并且不斷改進評價方式和手段,重視過程評價和多元評價,旨在提高教師科學實驗研究的積極性。這一教學研究和評價措施無疑成為推動實驗常規(guī)化的動力。
五、不斷總結與反思,提高教師、學生科學實驗研究成果。
我們在實驗教學工作上加強了領導,加大了投入,統(tǒng)一了思想,健全了制度,強化了管理,并積極開展實驗教學活動,改革實驗教學的評估機制,把實驗教學工作擺上了正確的位置,實驗教學在素質教育中已經起到了應有的作用。
小學實驗教學工作總結7
根據(jù)汶川縣教育局工作安排,在教研室的指導下,結合桂馨基金會項目,我縣小學科學教學工作開展順利,并取得了一定的效益,現(xiàn)將本期工作報告如下:
一、基本情況
我縣共有小學15所,災后重建完成12所,還有3所學校在其他校區(qū)或其他場所過渡。重建完成的學校中有9所完全按照四川省07標準配備了實驗器材,其他學校正在配備中。我縣科學課教師全部為專職教師,他們雖然是專職教師,但都不是學習科學課相關專業(yè)的教師,其中有部分為近年轉崗的年輕教師。目前我縣有小學生6000左右,各校學生人數(shù)相差很大,學習基礎相差也很大。
二、教學教研情況
本期按照教學工作計劃和桂馨基金會的培訓要求,我們重點做了以下工作:
1、狠抓教學常規(guī)管理
我縣科學課的教學工作由于受到5.12地震的影響,教師和學生的教與學都急需加以規(guī)范。我們從教師的備課、課前準備、上課等常規(guī)入手,要求必須有詳盡的教學設計、充分的課前準備、合格的課堂實施,學校教務處加強督查。從學生的課前復習、課前準備、課堂記錄著手,要求必須課前預習、能在課前準備必備的材料和其他資料、課堂記錄要認真,教師要把學生的常規(guī)作為評價內容之一。教研室要加強教學督導,對教學常規(guī)較差的教師要給予批評幫助。
2、注重實驗器材和《科學實驗工具箱》的使用和管理
我縣地震之后,大多學校的實驗設備全部損壞,去年各校已按新標準配備了教學儀器,因此,為了使其更好地發(fā)揮效益,我們加強了實驗器材的管理和使用。要求各學校按《實驗室管理制度》規(guī)范管理實驗設備,按照《小學科學課實驗目錄》開展實驗教學,科學實驗儀器的使用要結合《科學實驗工具箱》,做好使用記錄。本期開展了片區(qū)科學《實驗工具箱》的使用研討,大家就使用中的經驗作了交流,對使用中的問題進行了探討。
3、開展片區(qū)青年教師的培訓指導
根據(jù)阿壩州教科所的安排,今年將參加四川省教科所舉辦的《四川省小學科學課青年教師賽課活動》,我們?yōu)榱伺浜洗舜位顒娱_展了青年教師賽課選拔活動,力求通過此項工作對年輕的科學教師進行一次業(yè)務培訓,幫助教師在活動中得到鍛煉和提高。我們還對近年進入科學課教學的教師指定了專人負責的培養(yǎng)的工作安排,要求盡快成為合格的科學課教師。
4、進行全縣小學科學教學的實地考查
多年來,我縣開展的小學科學教學實地考查工作對我縣的科學教學工作有較大的促進作用,對科學課教師的成長也起到了積極作用,因此教育局十分重視此項工作。今年是災后恢復的第一年,對學�?茖W課的教學現(xiàn)狀的掌握尤為重要,為此經我們請示上級領導同意開展了小學科學課教學工作實地考查2017最新小學科學教學工作總結2017最新小學科學教學工作總結。
我們的`實地考查工作是由教研室組織全縣小學科學學科骨干教師和學科帶頭人成立的考查小組,按照制訂的考查標準,深入各個學校,采取抽樣檢測、調查問卷、查閱資料等形式進行�?疾榈膬热莅ǎ航處煹慕虒W常規(guī)、教學方法、實驗器材的管理和使用、科學活動的開展情況、學習與提高等;學生的學習興趣、學習習慣、科學知識的掌握、科學探究的水平等;學校對科學教學的管理與指導、教學研究的開展等。
5、開展科學教師知識提升活動
針對我縣科學教師的專業(yè)技能水平不高的情況,我們今年安排了小學科學教師知識考試工作,其目的旨在以考促學,重在教師自身科學知識的提升,以便更好地為教學服務。
6、注重學生科學學習的評價
為了更好的貫徹課程改革精神,提高教學質量,我們注重了對學生的學習評價。要求教師注重學生學習過程的評價,評價要全面、準確,評價的方式要根據(jù)自身實際。我們擬定了供學校參考的《科學學習評價表》、《科學觀察評價量表》、《科學操作評價量表》、《單元評價表》、《小組學習態(tài)度評價量表》等,要求學校根據(jù)自身實際有選擇的使用和改進。
三、疑惑與困難
1、學科的尷尬地位
小學科學課在各地都不是很受重視,我們這兒也是如此,小學語文、數(shù)學是主科的思想表現(xiàn)相當突出。前幾年,我省的“教育八不準”,去年的“規(guī)范辦學行為”等文件的出臺,對科學課的教學影響極大,科學課教師的地位等同于音體美教師,且有低于他們的趨勢。我縣學科教師大多是專職的,科學課教師也不例外,然而在教學考核、評優(yōu)晉級等明顯看重語數(shù)教師。領導意識如此,學校意識當然如此,帶動家長意識也是如此,科學課教師受此影響表現(xiàn)為應付了事的多了,缺乏了工作激情和進取精神。
2、教師培訓的欠缺
國家花大力氣來進行教師培訓,對地震災區(qū)更是如此。許多教師直接參與了省級、國家級的培訓,還有很多全國各地的培訓活動也考慮了我們,就培訓的面和培訓的量上我們都遠高于全國教師的平均水平。然而,這樣的培訓給我們教師帶來了什么?他們知識技能沒有得以提升,教學技藝沒有得到發(fā)展,可能就學了些時髦的“理論”,卻又不能在教學中加以應用。我們的教師需要什么樣的培訓,怎樣培訓才能使教師更快成長,這也許是我們該認真研究和反思的問題。
3、教師素質提升的艱辛
由于我們科學教師大多“專業(yè)不對口”,師范院校沒有專門的科學教育專業(yè),因此,科學課教師自身的專業(yè)素養(yǎng)本身就存在問題,如何能更好的推動科學課的教學發(fā)展呢?我們教研員也是全靠自己探索一些方法來指導學校的科學課教學。
4、教學研究及教育科研的推進艱難
小學科學課是一門小學科,各校的科學教師也就2-3名,所承擔的教學任務也比較重,教學研究自然也就是形式大于內容。我們需然采取了一些方法,如:片區(qū)教研活動、全縣教學觀摩、送課到校等,但還是收效甚微,各種活動受經費的制約不能開展更多,學校又迫于人員緊張而放棄參與,等等因素使教學研究工作開展艱難2017最新小學科學教學工作總結工作總結
四、今后工作打算
1、千方百計抓好教師的培訓與培養(yǎng)
結合我縣的科學教師知識考試,我們將教師的自我學習培訓放在首位,讓教師能學以致用,從而使其變要我學為我要學。將培養(yǎng)的重點放在年輕教師身上,為他們制定發(fā)展目標,想方設法為他們提供學習機會,讓他們能盡快成長。
2、創(chuàng)設有利于教師成長的平臺
為了全體教師的成長,我們將借助網絡開展網絡教研,成立我縣科學教學網絡教研組,由學科帶頭人任組長負責此項工作。力爭開展一次全縣的科學教學研討活動,以研促教,以研促學。加強教學視導,認真總結科學教學實地考查經驗,推廣優(yōu)秀的教研成果。
小學實驗教學工作總結8
實驗室工作是培養(yǎng)學生素質的一個重要方面,在校領導的直接領導和具體指導下,本學期在我校實驗教師和科學教師的共同努力下,順利地完成了本學期預定的工作目標�,F(xiàn)將本學期實驗室教學工作總結如下:
一、實驗教學開展情況
一學期來,各年級都能按照實驗計劃執(zhí)行,為上好開足實驗課,實驗教師每上一節(jié)課實驗都要做充分的準備,認真研究教材,熟悉實驗的操作步驟,考慮實驗中的安全因素,堅持“課前準備,課后整理”的原則開展實驗教學工作,基本完成了實驗教學計劃的演示實驗和學生分組實驗,教師和學生均能記好實驗記錄。同時,結合科學實驗教學向全體學生貫徹落實素質教育,在實驗中,教師注重發(fā)揮學生的自主能動性,讓學生參與探究,在此過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和科學的學習以及實事求是的科學態(tài)度,還注意培養(yǎng)學生愛科學、學科學的熱情,不只是在實驗室里完成各項實驗,還讓學生走向生活、走向社會,讓學生在實際生活中體驗科學。經過努力,師生的實驗水平都有所提高。
二、具體做法
1、實驗教學完成情況
開學初,嚴格按下發(fā)實驗目錄,結合本校實驗儀器配備情況,擬定實驗教學工作計劃和學生分組定期完成實驗進度表,理清實驗教學思路,從而指導實驗教學的開展,順利完成了本冊教材中的分組實驗、演示實驗以及課外實驗。并對學生實驗操作和科學探究能力進行了考核登記,評定了學生的實驗成績。
2、儀器的使用與保管
上學期學校實驗室換了新面貌:實驗室搬到了教學樓內,教師上實驗課方便多了。改善以前實驗儀器擺放嚴重擁擠的狀況。前半學期,嚴格按照《中小學理科實驗室裝備規(guī)范》的儀器類別、編號進行分柜、定層擺放,制作了儀器分類、分柜、定層柜卡,粘貼儀器標簽,以便實驗教師儀器的借用。
實驗儀器的保管有了良好的條件,進而更好的推動了實驗教學開展,儀器開出率得到大幅度的提高。在教學中,儀器的使用方法及注意事項給學生進行了詳細的講解,使學生了解儀器的正確使用方法,并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學生進行實驗安全教育,使學生注意實驗安全事項,因而降低了實驗安全事故的發(fā)生。
3、賬冊表冊資料的整理
對新購入的'實驗教學儀器及時進行入賬,各表冊資料的搜集,主要采取了“課前填寫,課后整理歸檔”的方法進行。實驗教師提前兩天填寫的“實驗通知單”、“儀器借(領)還登記表”,用后及時歸還,然后進行整理歸檔,裝入檔案備查。
三、存在的問題及改進措施
在實驗教學中,還存在一些不足之處,主要表現(xiàn)在以下幾方面:
1、目前,實驗教師隊伍還不壯大,科研水平和教學能力還有待于進一步提高。在平時的教育教學中要注重抓住各種機會提高自身的能力和素養(yǎng)。
2、學生動手能力表現(xiàn)不佳。尤其在學生分組實驗中,有部分學生不喜歡動手,處于觀望狀態(tài),對實驗的方法步驟沒有很好的掌握,從而導致有些實驗的操作失誤,實驗效果不佳。對實驗的結果不能很好的歸納整理。 。
3、由于課程的改革,教材上有部分實驗缺乏器材,不能開展,加上實驗桌椅和有的實驗儀器數(shù)量不足,導致學生分組人數(shù)過多,因而影響實驗效果
總之,本期的實驗教學工作基本達到了預期的效果,只要今后的在教學實踐中繼續(xù)努力,不斷尋找科學的方法,不斷改進,所有難題將不會永遠是難題。
小學實驗教學工作總結9
根據(jù)縣教體局要求,開展了《換于紅軍小學“教學儀器與使用水平提升月活動”》,對各項工組進行了明確分工。我重點督查了實驗教學。
一、開展活動
1、歸納了必抽實驗的操作要點。明確了訓練重點。
2、聽取了科學老師實驗課,跟科學老師交流學生操作細節(jié)。中心小學各位科學老師都對學生進行了精心的訓練。
3、組織骨干教師組成了評委團隊,對學生進行了抽測檢查,各評委老師本著公平公正的原則賦分、及時反饋了抽測情況。
二、活動亮點
1、學生都能明確實驗步驟、獨立操作實驗。
2、尹軍利、褚慶全、王春杰主任認真負責、工作主動。
3、中心小學各位科學老師認真負責:認真的落實了實驗的訓練;負責的抽測賦分、反饋。
3、實驗室管理員張現(xiàn)香老師和梁敏、張燕、劉夢潔、朱祥清老師,利用晚上時間在冰冷的'實驗室整理、統(tǒng)計儀器,儀器已經整理完畢。特別是張現(xiàn)香老師為了實驗檢查放棄了去駕校練科目三的機會,晚上在儀器室加班,白天中午又在實驗室加班,為所有抽測學生提前準備了實驗器材,保證了實驗的順利進行。
三、存在問題及建議
1、從抽測看,學生在操作實驗時,不是很規(guī)范,存在各種細節(jié)問題,例如:(1)注入液體時,沒有使量筒略傾斜,用滴管滴時會觸量筒壁。(2)溫度計拿的不夠穩(wěn),會出現(xiàn)碰壁現(xiàn)象。(3)用酒精燈加熱,開始加熱時先應均勻受熱。(4)實驗完畢試管沒有放回試管架。(5)讀數(shù)時,視線是否正確,是否會調平托盤天平。
另外,很多學生會操作不會表達�?茖W老師要高度重視,進一步強化。
2、簡易電路的安裝材料老化,沒有導線。導致學生實驗效果不明顯。
3、中小三年級一班科學老師病假,導致學生實驗不理想,要及時安排訓練。
4、如果縣里來抽測,我們科學老師必須為學生準備完好的實驗器材,例如:提前把天平調平衡。保證實驗順利進行。
這一周時間緊、活動多,各位科學老師非常辛苦,學生能明確實驗步驟、獨立操作也看出各位科學老師重視了實驗訓練。但是,我們還需要針對不足加強訓練,爭取在縣抽測中取得好成績,不能讓縣局否定了我辛勤的付出!
小學實驗教學工作總結10
為了加強實驗教學的普及推廣,我校嚴格貫徹黨和國家的教育方針,體現(xiàn)素質教育的重要思想,素質教育的重要精神得到了強化落實。
一、重視實驗教學管理、
認真完成實驗教學所要求的每一個環(huán)節(jié),認真整理平時所收集的資料;加強實驗的常規(guī)管理,把常規(guī)管理的日程作好記錄。開足開齊實驗教學中所要求的每一個實驗,并且堅持以實驗課前教師先做實驗、先鉆研教材和熟悉課前準備的原則,也就是“課前準備課后整理”的原則。不斷完善實驗教學的思路。特別是對教學儀器的管理,使其得到了完善的保管。做到了使用率不斷地提高,保證了降低損失率的目標。在學生學科學的興趣方面,也大大的'得到了提高學生的熱情程度。使他們在學習科學知識方面打下堅實基礎,促進了學生全面素質的發(fā)展。
二、全面完成實驗教學目標
按原計劃完成實驗教學。開足開齊了原計劃的實驗課程,堅持實驗課前先實驗,實驗課后作整理資料的原則,完善實驗教學的思路指導實驗教學工作。一學期以來,實驗教學得到了明顯的提高,使實驗教學與常規(guī)化管理接軌的同時,也使“普實”工作中的資料得到了完善的收集與管理,也就是資料的有據(jù)可依的重要保障。實驗老師在平時的教學過程中,能夠不斷鉆研教材,不斷地熟悉實驗,使每一個實驗都能順利地完成,也使實驗教學有了良好的發(fā)展。
三、確保儀器的使用率
由于實驗教學的量足,所以儀器的使用率也非常高,學生實驗,分組實驗都得到了良好的開展,把一部分的易碎的儀器換到安全的柜中存放,把一部分的資料重新整理。今年以來,我校的儀器使用率高,損壞率低。保管的力度得到了有效的提高。
四、經常開展課外實踐活動
學校領導重視課外實踐活動,我校學生課外實踐分為集體和個人,集體課外活動由教師領隊到野外采集標本等,個人課外活動是自己按教師要求完成自制學具,自制實驗儀器,自己做一些力所能及的實驗,或做給其他的同學看,豐富了學生的課外活動,也增加了學生實驗能力。
小學實驗教學工作總結11
本學期,我校實驗教學工作繼續(xù)嚴格執(zhí)行教育方針,以科學教學大綱要求為目標,深化科學教學改革,充分發(fā)揮實驗器材的作用,為提高科學教學質量,提高學生整體素質,發(fā)揮了積極作用。
一、學校不斷加強投入,促進實驗裝備的提高。
本學期,我們在原來的基礎上,加強了對實驗教學工作的領導,實驗室由學校直接領導,由教導處分管,由專職科學教師具體負責,同時,學校抽調了一批學有專長,教有所能的優(yōu)秀教師充實了科學教學的師資力量,從而形成了對科學實驗教學領導和管理的立體框架,真正把實驗教學的有關工作落到了實處。同時,校長室,教導處等校領導經常深入科學課堂和實驗室,利用聽課、相互交流等形式直接指導實驗教學工作,有力地促進了實驗教學工作的提高。另外,學校在教育經費并不寬裕的情況下,抽出資金,專門用于本學期的實驗器材的添置和補充。學期初,我們在區(qū)教育裝備中心購進了小學科學實驗盒、靜電實驗盒、熱學實驗盒、聲學光學實驗盒以及較高檔的教學用投影器等科學器材,并對實驗加以改進裝修,使得水電全部能夠到桌。這些措施的`落實,極大地改善了我校實驗教學的環(huán)境,為爭創(chuàng)省標準化實驗室打下了良好的物質基礎。
二、實驗室管理制度化,促進實驗教學常規(guī)化。
我校實驗室制定了各項規(guī)章制度,有《科學實驗室管理制度》、《科學儀器管理制度》、《科學實驗儀器損壞賠償制度》、《科學實驗室人員崗位職責》、《科學實驗室保衛(wèi)制度》,這些制度不僅能上墻,而且在平時教學中加以貫徹執(zhí)行。各種實驗器材的借用,都能及時做好借用、登記記錄,實驗室各類儀器說明書及種類帳冊俱全,做到帳、卡、物相符,實驗室儀器全部按部頒目錄分類編號,并按上輕下重,里高外低,水平式或垂直式的原則進行存放,不僅做到定櫥定位,還做到科學、整齊、美觀�!肮芾沓鲂б��!边@句話不僅是對經濟而言的,對教學工作也有一定的啟示。一部分科學教師認為實驗可做可不做,只熱衷于在黑板上做實驗,為此,學校加強了科學實驗教學的管理力度,規(guī)定實驗教學必須按照實驗教學進行實驗,同時還注重培養(yǎng)科學教師的實驗教學習慣,使科學教師認識到實驗對提高科學教學質量,提高學生整體素質所起的重要作用,從而使科學教師從根本上改變了對實驗教學的偏見。由此,把實驗教學作用科學教學工作的常規(guī)任務來抓,每一個實驗,教師都要預先做上幾遍,在預演過程中,充分考慮影響實驗的每一個相關因素,以保證學生能把實驗做好。學生通過動手、動腦、動口,認識各種具體的科學事物的特征和規(guī)律,從而培養(yǎng)了學生良好的學習習慣,嚴密的科學態(tài)度。
三、加強實驗教學研究,促進實驗教學常規(guī)化。
沒有教學研究活動,就沒有教學的活力,在深入教育教學改革,由應試教育向素質教育轉軌的今天,加強實驗教學促進學生全面發(fā)展,并由此帶動實驗教學的師資隊伍建設,無疑已成為推動實驗教學常規(guī)化的動力。教育改革是一項復雜的系統(tǒng)工程。對教育教學規(guī)律的研究,都離不開對教學過程的研究,而教學過程則是由教師、學生、教學內容、教學手段和教學媒體等諸多因素構成的一個系統(tǒng)。因此人們必須用系統(tǒng)的觀點加以研究。具體做法是:積極開展探索性的實驗教學研究,舉行實驗教學公開課,研究課和優(yōu)秀實驗教學教案評比,總結和交流,開展實驗教學論文和自制教具評比活動我校的科學教師有較強的責任心和事業(yè)心,業(yè)務水平均較高。他們在進行教學的的同時,進行教學研究,積極參加科學教學論文比賽、課堂教學比賽、教學案例設計比賽、課件制作比賽等各級各類的比賽,并取得了一定的成績。
小學實驗教學工作總結12
小學科學是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨,倡導讓學生親身經歷探究為主的學習活動,培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲,發(fā)展對科學本質的理解,使學會探究解決問題的策略。 下面是我對一學期教學工作中的幾點體會:
一、教學活動有利于學生科學探究,學生的發(fā)展。
從學生的生活入手,符合兒童的童心、童趣,給學生以親身經歷的機會,去自主地收獲。有機地把探究學習、體驗學習、合作學習、自主學習等結合起來,使學生學習多樣化。也在活動的過程中培養(yǎng)了學生尊重事實、勇于和質疑的科學精神。
二、教學體現(xiàn)了面向全體學生、彈性和開放性的特點。
在教學中,我考慮了學生在生活環(huán)境、經驗背景、個性特點等的差異,在學習內容、教學活動、設計制作、綜合評價等方面都給學生更多的選擇機會和創(chuàng)新空間。
三、注重培養(yǎng)學生猜想活動和師生、生生的交流活動。
1、大膽的.猜想會對學生是激勵,學生會有成就感,會更加努力地去實踐;再者即使是學生猜想有錯時,在老師的幫助下,學生也會從中感悟,勇敢地去地實踐和探究,也讓學生明白光靠猜想還不行,要勇于去實踐,實踐是檢驗一切的真理。但我覺得讓學生無目的地去實踐在學生頭腦中不會留下很大的印象,而帶著猜想去實踐,學生的活動會更充實、更有意義。
2、注重師生、生生之間的交流,這也會對學生的發(fā)展起到促進的作用,在交流中大家可以取長補短、可以有新的思維,交流也可以使學生的語言表達能力提高,培養(yǎng)學生的傾聽習慣,有利于拓寬學生的思路,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。學生的許多閃光的思想火花在交流中迸發(fā)出來。
四、注重培養(yǎng)學生長期觀察活動的能力
注重對學生長期觀察能力的培養(yǎng), 我想這對學生以后的成長會有所幫助。學生一時地觀察對他們來說很容易,但要長期堅持下去是很不容易的,有的孩子會中途放棄,最后一無所獲。我們的孩子確實需要耐力與毅力的培養(yǎng),為學生創(chuàng)造鍛煉的機會,為將來符合社會和時代發(fā)展的需要做準備。
小學實驗教學工作總結13
不知不覺中,我參加全國新課程實驗教學改革工作已有半年時間了。在這半年中,我不斷學習,勇于創(chuàng)新,大膽實踐,努力更新自己的教育觀念,做到與時俱進。在教學過程中,我嘗試讓學生用自主、合作、探究的學習方式進行學習,以音樂審美體驗為核心,以培養(yǎng)智力因素(歌曲、樂譜、節(jié)奏等)與非智力因素(興趣、情感、性格、意志等)相結合為原則,以發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維為重點,激發(fā)學生學習興趣,注重學生對音樂的感受能力和表現(xiàn)能力,培養(yǎng)學生形成良好的人文素養(yǎng),為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。我這半年的實驗教學工作主要體現(xiàn)在以下四個方面。
一、注重音樂審美體驗
我在每節(jié)課的教學設計中都比較注意以音樂審美為核心的這個基礎理念,這一理念常貫穿于音樂教學的全過程,在潛移默化中培養(yǎng)學生美好的情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂基礎知識有機地滲透到音樂藝術的審美體驗中,注重培養(yǎng)學生的學習興趣,充分發(fā)揮音樂藝術的魅力,設計生動、活潑的教學形式,并將學生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。
首先,我從自身的點滴做起,一方面,上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美、服飾美等,讓學生從教師身上體會美的想力,從而使學生喜愛教師,進而喜歡上音樂課。另一方面,通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng)造等審美活動,使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感,為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉,與之產生情感的共鳴,使音樂藝術凈化心靈,陶冶情操,啟迪智慧,以利于學生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。
二、給學生適當?shù)幕顒涌臻g、思維空間及時間
在教學過程中,我每節(jié)課至少要留出五分鐘時間,讓學生表現(xiàn)自己,鼓勵學生在他人面前自信地表演,樹立學生的自信心。每節(jié)課還設計一些值得研究、可討論的問題,讓學生創(chuàng)造性地思考回答。注重發(fā)展學生的發(fā)散思維,并且從不用教師的思維定勢去約束學生,應尊重學生對音樂的'感受及理解,讓學生充分發(fā)揮自己的想像力。如在欣賞《獅王》時,我并不直接和學生說這是表現(xiàn)獅子在怎樣怎樣,而是讓學生聽音樂,根據(jù)自己對音樂的感受及理解,發(fā)揮自己的想像,無論學生覺得音樂在表現(xiàn)什么,我都不去壓抑學生,而是鼓勵學生勇于表達自己個人的精管,保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。
三、注重自主、合作、探究的學習方式
自主、合作、探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂學習情景,激發(fā)學生的好奇心和探究愿望。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效途徑。通過小組學習,學生們從中可挖掘自身的許多潛力,如:組織能力、交際能力、合作意識、團隊精神等。我在上“用音樂編織故事”這一課時,讓學生分組進行創(chuàng)作,每組自己推選一名組長,再由組長來組織、分配備人的創(chuàng)作任務,課前我擔心一年級的學生是否有這樣的組織能力及合作精神,但是最后的結果令我大吃一驚:小組長組織得井井有條,同學們的創(chuàng)作出乎意料地好,有的聲音創(chuàng)作是我根本想不到的,他們的想像力非常豐富,創(chuàng)造能力非常強。這節(jié)課給我的啟示是不要小看自己的學生,要充分相信他們
小學實驗教學工作總結14
一、工作回顧
本學期以來,嚴格按要求開展實驗教學活動,按實驗計劃的實驗目錄認真開展實驗教學工作,基本完成實驗計劃的演示實驗和學生分組實驗,并填寫了相關的表冊資料,學生分組實驗還填寫了學生實驗報告單。在認真開展實驗教學的同時還注意培養(yǎng)學生愛科學、學科學的興趣。不但在實驗室里完成各項實驗,還讓學生走向生活、走向社會,使學生在生活中學習。
為了上好實驗課,每上一節(jié)課實驗老師都要做好充分的準備,認真研究教材,熟悉實驗的操作步驟,考慮實驗中的安全因素,堅持“課前準備,課后整理”的原則開展實驗教學。對實驗儀器的保管和使用都有嚴格的規(guī)定,嚴格按有關規(guī)定操作,并教育學生在使用中加強注意,對易損、易壞儀器小心輕放,從而降低了儀器的損失率。
二、具體做法
1、實驗教學完成情況
開學初,嚴格按下發(fā)實驗目錄,結合本校實驗儀器配備情況,擬定實驗教學工作計劃和學生分組定期完成實驗進度表,理清實驗教學思路,從而指導實驗教學的開展,順利完成了本冊教材中的分組實驗、演示實驗和課外實驗。并對學生實驗操作能力進行了考核登記,評定了學生的實驗成績。
2、儀器的使用與保管
隨著實驗室的建成,實驗儀器的保管有了良好的條件,進而更好的推動了實驗教學開展,儀器開出率得到大幅度的提高。在教學中,
我對儀器的使用方法及注意事項給學生進行了詳細的'講解,使學生了解儀器的正確使用方法,并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學生進行實驗安全教育,使學生注意實驗安全事項,因而降低了實驗安全事故的發(fā)生。
3、表冊資料的搜集整理
對表冊資料的搜集,主要采取了“課前填寫,課后整理歸檔”的方法進行。雖然實驗管理員和實驗教師為同一人,但課前應填寫的“實驗通知單”、“儀器借(領)還登記表”等都能如實填寫,然后進行整理歸檔,裝入檔案備查。
三、存在的問題
在實驗教學中,還存在一些不足之處,主要表現(xiàn)在以下幾方面:
1、學生動手能力差。在學生分組實驗中,有部分學生對實驗的方法步驟沒有很好的掌握,從而導致操作的失誤。對實驗的結果不能很好的歸納整理。
2、有部分實驗由于缺乏器材,不能開展,而且數(shù)量不足,導致學生分組人數(shù)過多,因而影響實驗效果。
總之,本期的實驗教學工作基本達到了預期的效果,但也存在著許多不足之處,在今后的工作中還要不斷的努力,不斷改進。
小學實驗教學工作總結15
這一學期,我擔任了六年級科學課。在教學過程中,我與學生共同學習,聯(lián)系生活實際,讓學生思考,提高科學課的實效性。我本人和教師共同參與教學研討活動,努力改進教學方法,發(fā)揮科學課優(yōu)勢。在具體的教學過程中,我發(fā)現(xiàn),要想上好科學課并不是容易的。
一、在理念上的轉變。
新的課程標準提出了以下六個理念:科學課程要面向全體學生;學生是科學學習的主體;科學學習要以探究為核心;科學課程的內容要滿足社會和學生雙方面得需求;科學課程應具有開放性;科學課程標準的評價應能促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念,強調培養(yǎng)學生的科學探究精神,培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。
二、在內容方面,我發(fā)現(xiàn):
1、科學課的主要內容,不僅綜合了自然課的主要內容,還增加了科技與人類社會的關系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學內容。這樣做更利于全面培養(yǎng)學生的科學技術素養(yǎng)。
2、科學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒童興趣和需
要的學習內容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。這樣,更有利于發(fā)展學生探究能力的教學形式,從而使學生的知識、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。
三、在教學各方面的轉變。
1、在上課時,教學方法根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況,靈活多變的'運用;教學環(huán)節(jié)隨時根據(jù)具體情況進行調整。
2、由于文本提供的學習內容的開放性很強,在備課時,我充分想到可能發(fā)生的情況,合理安排教學環(huán)節(jié)和教學時間。所以,在備課時,我不僅考慮到文本的內容,還考慮到文本延伸到的內容,查閱相關書籍,上網查閱資料,以防上課時出現(xiàn)過多的學生質疑,而自己卻不知怎樣回答的情況。
3、打破傳統(tǒng)的教學形式,創(chuàng)設開放性課堂。有的學習內容,實踐性非常強,需要的時間也比較長,因此,教學過程不能僅僅在課堂上,需要提前布置學習任務,讓學生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上,只是匯報交流結果。如鐵的生銹。
4、不斷總結經驗,進行教學反思,始終讓學生成為課堂教學中的主人,有利于學生的發(fā)散思維,有利于學生進步成長,促使學生學好科學課的積極性。
當然,在教學過程中,我也遇到了許多困惑,需要在今后的教學中逐步想方設法解決。如:如何大面積地提高學生
學習、探究的積極性,更好地搞好小組合作的效果等等。在科學教學的道路上,我將繼續(xù)努力,爭取更大更多的收獲。
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