高三高考的工作總結（通用18篇）
時光如流水般匆匆流動，一段時間的工作已經結束了，回首這段不平凡的時間，有歡笑，有淚水，有成長，有不足，將過去的成績匯集成一份工作總結吧。我們該怎么去寫工作總結呢？以下是小編幫大家整理的高三高考的工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高三高考的工作總結 篇1
一、工作安排的落實
爭取本屆高考有新突破，為學生進一步發(fā)展打下堅實的基礎，本學期進行兩輪復習。第一輪以概念為主，第二輪以專題為主。第一輪用了優(yōu)化設計，第二輪自己編纂教案。在研究20xx年各區(qū)�？技氨本└呖荚囶}，找重難點，找趨勢，找變化，然后變成符合自己學生的學案進行講解。
二、工作具體措施
1、備課：
堅持備知識，備高考，備學生，講實效。提倡“以學為主”教學模式，采用“學習目標，考點分析，知識疏理，典型例題，方法指導，課堂訓練，批改點評，矯正補救”等環(huán)節(jié)的模式，堅持集體備課，特別是新課標下的專題復習，要在討論基礎上統(tǒng)一內容。
2、上課：
要求“面對不同層次學生，講授不同檔題”，逐步向兩頭延伸，理清知識網絡，講授解題方法，實施分層教學，實驗班、重點班、普通班、復習班、文科班教學內容和進度不要求完全統(tǒng)一。將幫扶工作落到實處，建立學生談話制度，利用晚自習、輔導課進行必要的輔導，加強學生“弱科”的輔導，實行教師承包制，定期對優(yōu)秀生，臨界生進行跟蹤指導。
3、練習與考試：
練習要定時定量并逐步加大考查量。科任教師督促學生進行考試后反思，并建立“錯題集”，保留平時測試卷，定期分析總結。每次講評要統(tǒng)計分析數(shù)據，分析原因，既要集中講評又有個別點化，避免題題過堂，只講知識不講方法，只怨學生不審視自己，只面向全體不個別面授等現(xiàn)象。
4、作業(yè)的檢查
堅持作業(yè)登記制度，對經常不交作業(yè)的學生要進行批評教育。月考以當月所復習內容為主，通過考試檢查學生對當月所復習章節(jié)內容的掌握情況，
以便于學生及時采取措施予以彌補。學生人人要有糾錯本。
三、能力的培養(yǎng)
通過認真研究新課程的《考試大綱》和去年高考試題，熟悉考試內容，做到基礎知識 “清楚、扎實、全面”。將考查的方式、內容、能力、要求滲透到課堂教學中。立足課堂，講練結合，歸類方法，總結規(guī)律。鉆研教材、熟悉學生，力求每節(jié)課的內容能使學生當堂理解和掌握。要把基礎知識復習和基本能力訓練并重，注重一題多解、多題一解和一題多變等方法的運用，提高學生分析問題、多角度思考問題、解決問題的能力。教學工作計劃方法上要突出知識的歸納和講授的條理化。要充分了解學情，訓練學生思維能力，發(fā)揮學生的主體作用。認真抓好知識點的復習，準確解答習題、例題、章節(jié)練習題，要科學地發(fā)揮好教輔資料的積極作用，處理好資料與課本的關系。
四、復習中解決的問題
1、總結知識體系、查漏補缺、熟悉解題思路和方法、培養(yǎng)能力為目標，訓練以知識歸類題為主。
2、以練促教，注重講練結合，重點解剖；在試題的評析上，注重知識的多維延伸，注重方法的靈活應用。
3、對練考的`習題進行知識歸納，能發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及知識盲點，做到心中有數(shù)。
4、要重視解題思路、解題方法和解題技巧的分析總結和指導；要重視典型錯誤在知識上和學生心理上的原因分析；要重視應試策略和應試技巧的分析和指導；要重視最新高考信息的收集和研究。
工作中任勞任怨，踏實的做事，學生成績有所提高，期待自己更大的進步。
高三高考的工作總結 篇2
在xxxx-xxxx年的高考備考綜合科目的老師中，有物理的唐忠民、陸朝鵬、覃乃堅、趙業(yè)智，化學組的李福周、王海梅、黃學民、彭克珍，生物組的甘瓊芬、劉建平、黃秀華。他們敬業(yè)、奉獻、團結協(xié)作、勤奮，能和他們一起工作，是我的榮幸，他們對我的工作給予很大的支持和幫助，在下面的總結中有些觀點是采納和借鑒了他們的經驗，在此我對他們表示感謝和敬意。下面我把理科綜合的工作進行總結和反思。
一、xxxx-xxxx年的理綜備考工作回顧：
1、指導思想：整個理綜組要堅持團結，和諧、求真務實的精神，提高復習質量，確保xxxx年高考打造精品，打好高考翻身仗，為學校爭光。
2、主要措施：
①樹立大局觀，同心同德、和諧團結，盡量避免某些班級個別科目、某些同學個別科目不均衡發(fā)展的現(xiàn)象。
�、诟鲗W科立足夯實基礎，力求形成知識網絡，大幅度提高各種應試能力。各科針對學科特點的不同，采取不同的復習策略，如：物理重思路，化學重細節(jié)，生物重積累。
③學習先進的經驗，搞好互聽互評互講活動（配合學校公開活動），努力提高教學的針對性和實效性，邊學習邊實踐，邊實踐邊反思，邊反思邊改進，邊改進邊提高，不斷探索、創(chuàng)新、調整、充實，總結經驗，不斷提高教育教學質量。
�、茏龊门鄡�(yōu)補差工作，轉化臨界生，確保全面豐收。在培優(yōu)方面，除了學校安排的固定培優(yōu)時間外，一定要給尖子生另加任務(學習方向，學習重點，資料的選擇等)。在補差方面，平時上課過程或課余，有針對的進行點撥和“面批”，讓學生能在最短的時間內有比較大的收獲。在臨界生的轉化上，力爭在三個點上有轉化的保證，一是專科臨界生，二是本科臨界生，三是重點臨界生。盡可能根據班主任列出的臨界生名單中有計劃的進行個別補導(補學習信心，補基礎知識，補學習方法，補解題技巧和應試技巧)3工作重點
�、倭幾龊眉w備課，發(fā)揮團隊精神和集體智慧。根據教學中的問題，共同研究，探討、合作學習。結合學校的'工作，充分調動一切的力量，充分發(fā)揮集體的智慧，使備課活動取得實效。
�、谘芯繗v年高考題目，把握高考的動向。研究各省市近5年高考試題難易度、題型、新變化，調整教學方向，特別是調整資料的選擇和在教學過程中對試題難易度的選擇的把握。研究學生對歷年高考試題的適應能力。研究教師利用高考考題的頻率及利用率對學生的學習信心和興趣的影響。
�、蹐猿衷驴贾贫�，培養(yǎng)學生應考能力。各學科在每一次月考出題時，出題老師要互相交流，確定測試內容和測試的難度，保證難度適中，確保學生在有效的時間內達到訓練的目的，不要因為某些科目的難度太大而影響學生的考試質量。
④對解題技巧、解題順序的指導，要科學引導，不能有意識的引導學生一定要先答哪一個科目。
�、轄幦☆I導重視，在工作上早抓早落實，讓學生在拿到理綜試卷后能夠有自己的答題思路和答題順序，確保良好習慣的養(yǎng)成。
�、蕹苏饔喌馁Y料外，老師最少每月到書店看一看，不要局限于書商的推薦，看最近有哪些新出版的參考資料，哪些對教學有益，把適合的資料及時的購買回來，選出其中的精華，讓學生在有限的時間內收到最好的效益，要做到“我不逛書店誰逛書店，我不入題海誰入題海”。
二、xxxx-xxxx年的理綜備考工作反思：1讓教師有提升和學習的機會：
1、在xxxx-xxxx年的備考工作中學校領導安排理綜和文綜組長到柳州和玉林等地考察外地的備考方法和思路，對我校的備考工作起到了很好的促進，我們借鑒了外地的作法，結合本校的實際，在指導學生的復習和答題以及時間分配等有了明確的方法，因此在今后的備考工作中多有這方面的活動，讓教師們在備考思路和方法上都能得到提升和更新。
2、培優(yōu)補差工作宜補弱不宜補強，宜早不宜遲。
在培優(yōu)補差時，理綜這一塊如何兼顧，是值得研究的。既然理綜是決定高考成敗的關鍵，若某一學生物理、化學、生物科中弱項提升空間大，效果明顯，為何不選擇補弱項？而且早補學生的成績提高快，自信心提高，將影響學生的努力程度和目標。
3、理綜訓練宜早不宜遲。
雖然理綜考試是拼盤式的，在考試過程中的答題順序和答題習慣的形成，對理綜考試的認識，特別是答題時間的安排上，不是短時間內能解決的。因此，只要在考試的次數(shù)上控制得當，最好能早進行。
教師在指導學生答題時，最好在時間分配上進行引導。在xxxx-xxxx學年度下學期7月份物理組組織的“南寧市高中物理教學現(xiàn)狀調查”活動中，關于理綜的答題順序方面的調查項目，在統(tǒng)計的人數(shù)為346人中，除了個別學生不填寫外，答題順序為物化生的147人，答題順序為化生物的38人，答題順序為生物化的7人，答題順序為生化物的26人，答題順序為物生化的5人，答題順序為化物生的30人，答題順序無序的40人。以上的數(shù)據說明，學生答題順序是多樣的，不以老師的意志為轉移的，老師只要在時間上引導學生把握好度，學生自己有他們的選擇。
4、編輯和收集各地的資料力度有欠缺。
由于網上好的資料大部分是收費的，所以網上的資料來源有限，學校提供的資料還不夠多，特別是臨近高考的各種模擬試卷比較欠缺，在xxxx-xxxx年的備考中，物理組備課組長陸朝鵬、化學組備課組長王海梅、生物組備課組長黃秀華等幾個老師利用私人關系找到了許多資料，解決了不少問題，但我覺得有時他們還是感嘆題目是太難找了。要是學校能在一些選定的網站上附費，可能資料的獲得會更容易一些�；蛘邔Ｈ素撠熓占笥衫蠋焸冋磉x用，必將減少老師的工作量。
5、理科生最需要的是時間來思考和訓練，在趕進度和高密度的測試下，留給學生的空余時間少之又少，各科之間擠占時間時有發(fā)生，攀比風氣漸長，不用白不用，用了名利雙收。能否實行晚自習一節(jié)課時間的專屬制？
再次感謝各位領導和老師對我工作的支持。
高三高考的工作總結 篇3
曾幾何時，從小學到大學十幾年不停的上學，學習，我上夠了，也學夠了。我決定再也不從事與教育有關的行業(yè)了，可是就是造化弄人，我在畢業(yè)后始終找不到合適的工作，經過了n次失敗后才不得不從事教師這一行業(yè)。
可就是黨我再次從事教師這一行業(yè)后，我愛上了這一個神圣的崗位和工作，看著那么多的學生一次次的在我教導下逐漸成長，我心里就充滿了成就感和自豪感。
回顧上學期工作情況，有進步，有不足，有小成績，有小過失。作個總結，一為自己反思，二為匯報工作。我已經是一名班主任了。
高三普通班的學生，最核心的思想問題是：讀高中有沒有用?
普通班大多數(shù)同學看不到通過努力讀書而獲得的較明顯的回報，可以說每考一次就是對信心打擊一次，讓他們再一次加深對自己選擇的懷疑�？梢哉f，在某種程度上，高中三年，他們比成績好的學生走得更累，走得更艱苦。作為班主任，如果只是一昧地責怪他們不努力付出（事實上有部分同學確實不夠力），一昧地強行壓制是行不通的。
原因如下：他們進高中的基礎就比較差，這說明他們本身的學習習慣、意志力、心智成熟度等方面不夠好。進入高中，學習任務更是量大難度大，現(xiàn)在要求這批同學跟上來，這需要他們超出常人的付出，個別的或許有可能，大批的就難度太大，不太可能。
基于以上原因，同學們就容易產生厭學情緒�，F(xiàn)在又到了高三，他們這種厭學情緒更加強烈。這種厭學情緒不只是因為他們不上進，怕吃苦而產生的，更在于他們認為:讀書，對他們來說行不通，沒有用。這種情緒如果得不到疏通，整個班級的工作將非常難以開展.
針對以上情況，我經常與同學們就高中生活的目的和意義進行交流。
上高中的目的是什么?如果考二本以上的大學是唯一目的，那么，普通班的大部分學生從入學開始就注定要失敗。學生都到高三了，高考能出怎樣的成績他們心里都清楚，再對他們說什么努力就能考上好大學是沒有說服力的。
我個人給他們的參考是:上高中的目的對不同層次的學生有不同的側重點。成績好的，考大學，考好大學是中心。成績不理想的，能力的全面發(fā)展和高中基礎知識的學習這兩方面是中心。打下一個基礎，全面發(fā)展能力，發(fā)現(xiàn)自己的特長，將來就比較容易找到一個進入社會的切入點。這就是普通班大部分同學三年高中生活的意義和努力方向所在。
解決了思想問題，學生就能安心學習。盡管不可能一藥醫(yī)百病.但班級在大方向大目標上有了明確的認識，工作就好開展，就能有一些成效。
如何提高學生興趣，有很多方法，我個人主要是深挖文本，充分利用好課本這個資源。"文以載道"，不管課文怎么變，它只是一個載體，不變的是這個"道"。我告訴學生，讀課本我們如果能讀到現(xiàn)實，讀到人性，讀到自己，這樣，你就會對課文感興趣了。我上課也是從這個角度進行的'，以課文為載體，同學生一起對現(xiàn)實、人性、自己進行探討。這樣，就能引起學生的共鳴，激發(fā)他們的興趣，課堂就了作用，有了效果。
進入高三，新課已上完，基本是考和練。高三的課堂，我認為主要是幫助學生提高應試技能，總結各種題型的解決思路和技巧。針對這一點，很多時候，在課堂上我和同學們一起做題，先理出自己的思路，然后再一起對答案。對了，我們作為經驗積累起來；錯了，共同分析，我們錯在哪里，為什么錯了，作為教訓加以總結。這樣，作為老師，更能理解學生的錯誤，幫助他們不斷提高。學生也容易明白：答案不是最重要的，重要的是通過做題形成解題的思維模式。訓練多了，他們碰到高考常見題型都有一個基本思維模式，可以減少失誤
基礎知識注重積累，要求學生根椐復習進度，多用課余時間自己復習。對同學們講清楚，基礎知識的學習，別無二法，只有平時勤于積累。老師要做的就是課堂上有計劃地抽查，檢查效果，督促他們多積累。
這就是我對即將參加高考同學多提出的要求、計劃和總結。我已經盡全力想好了在學習上的情況，具體怎么樣學習只有靠他們自己的努力了，如果我總是一味的督促，使他們產生逆反心理，那只能是得不償失。
在學生的生活問題上，我只能說讓他們安分守己，在生活習慣上養(yǎng)成好習慣，盡量不早戀，在這個關乎終身命運的高三這個年份里。在生活上我盡量了解每個同學的情況，盡量給他們實際的幫助。有的同學家庭狀況比較一般，我只能給予他們心理的安慰，要他們堅持下去，這么多年都下來，在這個關鍵的一年一定要挺住。
高三這一年真的很累，無論是學生還是老師，老拉緊了發(fā)條，不在關鍵時刻掉鏈子。可是如此重要的一年，還有很多學生沒有意識到，高考就臨近了，然后著了慌，這需要我不停的提示，高考就在眼前，不要再這樣下去了。
上面就是我的工作總結，如有不好的地方，請及時提醒。
高三高考的工作總結 篇4
本年度我擔任高三（3）班和高三（5）班兩個班的數(shù)學教學工作，兼任理科備課組長。工作辛苦自不待言，工作壓力自是不小。但我從不計較個人得失，勤勤懇懇，默默工作，辛苦付出，順利完成了該學年的數(shù)學教學任務。在高考成績上，高三（3）班的平均分接近100分，及格人數(shù)為53人，120分以上有2人，超額完成了學校下達的指標。其中高三（5）班的平均分為74.7分，比同年級的同層次班級高出8分之多�，F(xiàn)將我一年的工作總結如下：
一、注重新課標要求，研究考綱
遵循考試大綱“考察基礎知識的同時，注重考察能力”的原則，我把自己的教學方針定位為：以學生為主體，注重基礎教學，加強能力培養(yǎng)。在此觀念下，針對不同內容和不同的班級，我采用不同的教學方式和教學方法，并根據各個階段的教學目標，不斷改進和制定復習的策略和方法。復習過程中狠抓基礎知識的落實，再逐漸提升難度，加強對學生能力的培養(yǎng)。此外，我還認真研究歷年的高考題，特別是近三年的高考題，從中總結規(guī)律，把握高考命題的趨勢和方向，用于指導高三的復習備考工作。
二、巧妙安排學習進度，重點抓好基礎練習。
我利用高二暑假補課期間和9月份的前兩周左右的時間基本完成高三數(shù)學的前期復習工作，即對高二所學內容進行復習加強，查漏補缺，目的是趁熱打鐵，縮短復習周期和減少復習內容；然后進入第一輪復習。第一輪復習用去了高三的整個第一學期，這一過程我采取的措施為每周二測（晚練和綜合測試），其中晚練主要是加強基礎訓練，要求學生一定要完成2道大題。周測采用滾動式練習，幫助學生及時復習基礎知識和重要考點。由于時間比較充分，取得的效果也比較顯著。高三寒假到一模之前主要進行適應性強化訓練， 以及對第一輪知識的強化和查漏補缺，是對前一學期第一輪復習的補充與提高。我分了5個單元進行練習，分別為①三角函數(shù)，②概率統(tǒng)計，③解析幾何，④數(shù)列不等式，⑤導數(shù)及其應用。這段時間大部分主要是學生自己做基礎練習，老師做適當?shù)闹v評和個別答疑，這
種復習方式對學生尤其是重點班和臨界班的學生效果特別好，學生的數(shù)學知識與數(shù)學能力在這期間得到較大幅度的提高。
三、認真甄選復習資料，精心設計課堂內容。
在高三資料的選擇和使用上，我采取的策略是不照本宣科，而是親自試做相關的習題， 再從中篩選例題和習題，有時我還會根據需要適當進行添加和補充，或給出更好的解題方法，以適合本校學生認知水平。為了使自己的每一節(jié)課都能做到“有備而來”，我在每堂課前都做好充分的準備，精心設置要提出的問題，讓學習程度不同的學生都能參與到教學活動過程中來。而在每節(jié)課后都要對該堂課作出反思，課后及時與學生溝通，交流上課后的效果以及學生聽課后的反應等，再對下節(jié)課的內容作微調。
四、重視答題策略培訓，培養(yǎng)良好答題習慣。
高考試題中選擇填空題占到了70分，而且多數(shù)為基礎題，容易拿分。為此我在沖刺階段特別強化了對選擇題、填空題解答方法的指導和訓練，以提高學生的解題技巧，教會學生一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數(shù)值計算，從極端情況出發(fā)，等等。除了選擇填空，學生成績的'好壞最終還取決于前3道解答題和后3題的第一問。鑒于我校學生的情況，我覺得平時做太多太難的解答題對于多數(shù)學生來說沒有太大的實際意義。所以在實際教學中我側重前3道解答題和后3題第一問的教學，用較多的時間分析講解，給學生充分的時間去做，在日常教學中要求學生做到規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，再引導學生考試當中怎么去爭分，怎么樣書寫不丟分，怎么去得步驟分等等，強調良好習慣的重要性，重點在速度、計算、表達三個方面加以訓練。
五．優(yōu)化考試心理，增強學習自信心
解題需要的一是知識，二是策略，三是心態(tài)。在平時的訓練中，一定要體現(xiàn)“平時是高考，高考是平時”的訓練思維，把學生置于一種仿真的環(huán)境。所以對于平時的作業(yè)我會要求學生在規(guī)定的時間里完成，然后我會將習題設置分值，批改作業(yè)時不但批出正誤，還會批出分值。時間長了，就自然達到“平時訓練當大考，大考自然當小考”的境界，高考時學生的心態(tài)自然就會平和了。
總之，高三復習是一項系統(tǒng)工程，如何提高復習效率，須在夯實基礎，提升能力，注重方法訓練等環(huán)節(jié)上下功夫，在復習中作到有的放矢，加強復習的針對性，把握復習方向。
以上是我這一年在教學上所做的一些工作。雖然取得了一定的成績，但也暴露出一些問題，尤其是對高考考試方向的把握還不是很到位。今后還要繼續(xù)學習，從考試中加強對掌握教學的反思，爭取在今后的教學中能取得更好的成績。
高三高考的工作總結 篇5
大家下午好!20xx年的高考已落下帷幕，有收獲，也有遺憾。不論結果如何，我們都要坦然面對，更要不斷地反思和總結。下面我將高三5班的備考工作總結如下：
1.樹立信心，輕裝上陣。在20xx年暑假上課期間，我班就開展了以“我的高三生活怎么過”為主題的班會課，學生們暢所欲言，各抒己見，每個學生對自己的高三生活都充滿期待，并請班上三名補習的同學談了談他們對高三生活的理解和感觸。通過同學們之間的溝通，讓他們意識到重復和堅持就是成功的法寶。只要肯重復，就一定會掌握方法;只要肯堅持，就一定會看到希望，從而消除內心的恐懼，輕裝上陣。
2.合理定位，明確目標。根據高二一年的學習成績和我對他們的'了解，我將全體學生分為三類：尖子生，臨界生，后進生。通過分層談話幫助他們確立了目標：尖子生的奮斗目標是上一本線，臨界生的奮斗目標是上二本線，后進生的奮斗目標是上三本線或達到一中的補習線。同時對他們在一輪復習中的側重點進行指導。
3.關注情緒，適時疏導。進入高三的前幾周，學生的學習狀態(tài)較好，熱情高漲。但隨著難度加大，學生的積極性會逐漸下降，由以前的主動學習變?yōu)楸粍咏邮�，尤其�?次診斷考試后，學生的心理變化和情緒波動很明顯，往往會產生自暴自棄、逃學厭學、不思進取的負面情緒。這時就需要我們做好心理疏導工作，幫助他們理性分析自己的成績，通過播放勵志視頻和講解身邊的勵志成材故事讓他們重拾信心，繼續(xù)前行。
4.率先垂范，以身作則。每天早晨和中午早來幾分鐘，每個晚自習后，遲走幾分鐘，在教室里多待一會兒，讓學生感受到備考的道路上，他們并不孤單，老師們始終陪伴著他們。越到最后，越要嚴格要求自己，上好每一堂課，講透每一道題，發(fā)揮好自己的帶頭作用。
5.凝聚團隊，形成合力。為了便于溝通，我班建立了家長微信群、任課老師QQ群、高三5班QQ群，充分調動每一位家長、老師和學生的積極性，群策群力，發(fā)揮集體智慧。
備考中需要改進的兩點：
1.臨界生的轉化不到位。由于臨界生人數(shù)較多且不斷的調整，從而導致對臨界生的關注度不夠，答題卡面批次數(shù)較少，面對面輔導的機會較少。
2.單招單考以及推免招生等政策的宣傳力度不夠。只做了學生的思想工作，沒有做家長的思想工作。
最后，借此機會，衷心的感謝5班的全體任課老師，祝你們身體健康，工作順利;真誠的祝愿5班的全體同學，愿你們再接再厲，學業(yè)有成。
高三高考的工作總結 篇6
20xx年高考已經落下了帷幕，在全體高三師生的共同努力下，今年高考取得了喜人的成績，又一次實現(xiàn)了高考成績的新跨越，入段人數(shù)再創(chuàng)歷史新高，藝體生入段率名列全市第一，全面完成了市教育局下達的各項高考指標，這一成績的取得令全校師生為之振奮，也得到了社會的廣泛認可。因為我和這屆高三師生共同拼搏奮斗了一年，也更能深深體會這一成績的取得來之不易，它付出了大家太多的努力和汗水�；仡欉^去一年的工作，心里有太多的感受，焦慮、喜悅、希望、失望、還有絲絲的遺憾，這一年，我們收獲了成功的經驗，也有失敗的教訓，總結如下。
一、明確目標，跟蹤管理
從進入高三開始，就要求全體高三師生要明確奮斗目標。班主任幫助學生制定學期目標和階段性目標，協(xié)助任課教師確定各科重點培養(yǎng)的目標生，包括培優(yōu)目標生，藝體特長生和后進生。對不同的目標生提出不同的管理目標，對這些目標生實行動態(tài)管理，根據每次階段考試成績把一些進步較大的學生都列入到培優(yōu)目標中來，對學習成績波動較大的培優(yōu)目標生，其薄弱學科的任課教師要重點關注，所有任課教師都要在各個方面予以關注，盡量減少掉隊的學生人數(shù)，最大限度的挖掘學生的潛力。藝體特長生全部都是任課教師的目標生，為了更好地督促他們學習，班主任把他們的座位都安排在了班級的前兩排，給予他們最大的關注，充分調動了他們學習的積極性。對于后進生，工作重點主要是抓好紀律教育和思想穩(wěn)定工作，以保證班級正常的上課秩序。
二、加強集體備課，結合學生實際整合教學資源，提高復習效率
本屆高三沒有訂一輪復習資料，這加大了集體備課的難度，但也拓寬了集體備課的空間。備課組全體教師一起研究學生，研究復習方法，研究考綱和高考信息，確定教學進度，合理把握教學重難點和各部分內容的深淺度。大家通過各種途徑搜集整理資料，并在一起研究整合教材內容，優(yōu)化組合復習資源，編印了大量的導學案和單元檢測題，綜合測試題。各備課組復習備考始終堅持的指導思想就是狠抓基礎，強化訓練，大膽舍棄偏、難、怪習題，提高復習的針對性和實效性，大大提高了復習效率，各科都能按時完成一輪和二輪復習計劃。
三、督促檢查，確保教學秩序，提高課堂效率
一是定期檢查高三老師的教案，要求提前備課，帶教案上課，課后認真寫教學反思。二是定期檢查學生的作業(yè)和試卷批改情況，要求有發(fā)必收，有收必改，有改必評。三是楊校長和名師工作室的老師經常深入高三課堂，直接指導老師的課堂教學，對老師們的工作起到了很大的促動作用。四是教務處每節(jié)課都有專人檢查巡視課堂教學情況，檢查項目包括上課遲到、丟課、私自串課、學生睡覺、玩手機、看課外書等情況。發(fā)現(xiàn)問題及時與任課教師和班主任溝通，對屢教不改或情節(jié)嚴重的學生給予警告，確保高三教學秩序穩(wěn)定。
四、集中精力，做好培優(yōu)補差工作
這屆高三學生，學生人數(shù)多，優(yōu)生少，為了確保20xx年高考的升學率，我們把任課老師的目標生都集中在了一部分更有希望的學生身上，給他們更多的關注，思想上鼓勵，方法上指導，心理上減壓，課間時間個別輔導，已成為高三辦公室的一道風景，目的就是幫助他們答疑解惑，樹立信心，減少偏科程度，盡可能地挖掘學生潛力，提高學生的學習成績，確保優(yōu)生比例，以保證完成20xx年高考的升學指標。
五、想方設法，努力提高藝體特長生文化課通過率
高三第二學期藝體特長生術科考試結束后返回學校，為了幫助他們盡快補上落下的文化課，從3月1日起每天下午將高三、三班和高三、五班的藝體特長生抽調到一起上政、史、地三科的課，要求該班任課教師根據學生的實際情況精心設計、單獨編寫教案，每周五檢查下一周的教案，提高教學計劃的嚴密性，教學方法的科學性，確保教學效果的實效性。另外，每天下午給這個班級和高三、四班都安排了一節(jié)輔導課，要求相應學科的任課教師按時深入班級輔導學生學習，總之全體高三老師都在想方設法，千方百計地努力提高藝體特長生文化課的通過率。
六、提前著手，加強文綜和理綜的訓練力度
文綜或理綜成績在高考中占的比重也很大，在最后階段的復習中提分空間較大，能否抓好文綜和理綜的復習對于高考成敗至關重要。所以，從上學期第二階段考試后，我們就已經開始對文、理勵志班，文科重點班和理科重點班的前100名之內的.學生進行綜合訓練，每單周周五下午和雙休返校日的下午組織綜合科和數(shù)學科考試，二天之內完成閱卷，成績統(tǒng)計，試題講評工作，上學期是根據學生學習情況和教學進度由各科任課教師分成兩組輪流組織試題，從假期上課開始使用金學導航和金太陽的成套試題，提高了訓練的難度和強度，以便讓學生更好地適應高考題型和難度。
七、不足之處
今年高考最大的遺憾就是藝體生入段率偏低，雖然完成了市教育局下達的指標，在全市排名中也名列第一，但距離我們所期望的目標還存在差距，也錯失了突破300人大關的機會，這也說明我們在藝體特長生文化課方面的工作抓的不夠實，對藝體特長生的思想教育沒有跟上，一味強調老師工作的積極性，沒有注意挖掘學生的主觀能動性，一部分學生學習目標不明確，學習動力不足，自信心不夠，僥幸心理嚴重。
總之，今年高三復習備考工作我們始終以林校長提出的四十八字方針為指導，嚴格執(zhí)行二十四字工作要求，全體高三教師振奮精神，真抓實干，勤奮努力，講求質量，追求實效。努力做到用科學的管理，合理的方法，務實的態(tài)度和高效的作風做好高考復習備考的各項工作。在今后工作中我們要繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，努力使我校的高考成績再上一個新的臺階。
高三高考的工作總結 篇7
在20xx年的高考中，我校大捷。在成功的喜悅里，我們理綜合備課組的所有老師終于卸掉了“成也綜合，敗也綜合”的壓力，長出一口氣后，露出了藏在心底的，已經抑制不住的笑容。在20xx-20xx年的高考備考綜合科目的老師中，有物理的孫健、賈立紅，化學組的劉志紅、黃溪，生物組的何月紅、張蕊。他們敬業(yè)、奉獻、團結協(xié)作、勤奮，能和他們一起工作，是我的榮幸，他們對我的工作給予很大的支持和幫助，在下面的總結中有些觀點是采納和借鑒了他們的經驗，在此我對他們表示感謝和敬意。下面我把理科綜合的工作進行總結和反思。
一、20xx-20xx年的理綜備考工作回顧：
1指導思想：整個理綜組要堅持團結，和諧、求真務實的精神，提高復習質量，確保20xx年高考圓滿完成任務，打好高考翻身仗，為學校爭光。
2主要措施：
�、兕I導有力，方向明確。今年我校安排了高三教育、教學的直接領導，李永剛主任直接負責高三的教學工作。在校長的直接參與下，在領導的帶領下，我們理綜合組所有教師樹立大局觀，同心同德、和諧團結，盡量避免某些班級個別科目、某些同學個別科目不均衡發(fā)展的現(xiàn)象。
�、诟鲗W科立足夯實基礎，力求形成知識網絡，大幅度提高各種應試能力。各科針對學科特點的不同，采取不同的復習策略，如：物理重思路，化學重細節(jié)，生物重積累。
�、圩龊妹看慰荚嚨脑嚲矸治�，從中找出學生的薄弱點，同時也找到了教師教學的切入點。努力提高教學的針對性和實效性，邊分析邊總結，邊總結邊反思，邊反思邊改進，邊改進邊提高，不斷探索、創(chuàng)新、調整、充實，總結經驗，不斷提高教育教學質量。
④做好培優(yōu)補差工作，轉化臨界生，確保全面豐收。在培優(yōu)補差方面，學校沒有安排固定培優(yōu)時間，在當前規(guī)范辦學的前提下，爭取時間是我們面臨的首要問題。一方面要給尖子生另加任務(學習方向，學習重點，資料的選擇等)；另一方面，我們全體理綜教師要檢查布置的任務的完成情況，還要進行答疑。而這些工作，我們都得利用中午的休息時間，下午的自習時間。在這一年里，孫健老師、劉志紅老師、黃溪老師犧牲了午睡時間，把學生帶到一樓多媒體教室義務輔導。劉志紅老師、賈立紅老師、張蕊老師、何月紅老師的身影經常出現(xiàn)在下午自習課的課堂上，下午自習課基本成了他們的正課。在補差方面，平時上課過程或課余，有針對的進行點撥和“面批”，下午自習時間，你就看吧，理化生三個教研組幾乎擠滿了學生，老師們被圍得水泄不通，此時，讓學生能在最短的時間內有比較大的收獲，是我們全體理綜教師的唯一目的。在臨界生的轉化上，力爭在三個點上有轉化的保證，一是�？婆R界生，二是本科臨界生，三是重點臨界生。盡可能根據班主任列出的臨界生名單中有計劃的進行個別補導(補學習信心，補基礎知識，補學習方法，補解題技巧和應試技巧)
3工作重點
�、倭幾龊眉w備課，發(fā)揮團隊精神和集體智慧。根據教學中的問題，共同研究，探討、合作學習。結合學校的工作，充分調動一切的力量，充分發(fā)揮集體的智慧，使備課活動取得實效。
②研究歷年高考題目，把握高考的動向。研究各省市近5年高考試題難易度、題型、新變化，調整教學方向，特別是調整資料的.選擇和在教學過程中對試題難易度的選擇的把握。研究學生對歷年高考試題的適應能力。研究教師利用高考考題的頻率及利用率對學生的學習信心和興趣的影響。
�、蹐猿种芸贾贫�，培養(yǎng)學生應考能力。各學科在每周三下午考試選題時，理化生老師要互相交流，確定測試內容和測試的難度，保證難度適中，確保學生在有效的時間內達到訓練的目的，不要因為某些科目的難度太大而影響學生的考試質量。
�、軐忸}技巧、解題順序的指導，要科學引導，不能有意識的引導學生一定要先答哪一個科目。
�、蓊I導重視，在工作上早抓早落實，讓學生在拿到理綜試卷后能夠有自己的答題思路和答題順序，確保良好習慣的養(yǎng)成。
⑥除了征訂的資料外，老師們幾乎每天都上網上看一看各省市的模擬試題，不要局限于所用教輔材料，，哪些對教學有益，把適合的資料及時的下載下來，選出其中的精華，讓學生在有限的時間內收到最好的效益，同時，我們教師從中也能略微嗅到高考的出題方向和思路。要做到“各種題型都見過，我不入題海誰入題�！薄�
二、20xx-20xx年的理綜備考工作反思：
1讓教師有提升和學習的機會：
在20xx-20xx年的備考工作中學校領導安排理綜三科每科一名教師參加遼寧省的高考的研討會。在會議中有關備考的方法和思路，對我校的備考工作起到了很好的促進，我們借鑒了其他各校的做法，結合本校的實際，在指導學生的復習和答題以及時間分配等有了明確的方法，因此在今后的備考工作中多有這方面的活動，讓教師們在備考思路和方法上都能得到提升和更新。
2培優(yōu)補差工作宜補弱不宜補強，宜早不宜遲。
在培優(yōu)補差時，理綜這一塊如何兼顧，是值得研究的。既然理綜是決定高考成敗的關鍵，若某一學生物理、化學、生物科中弱項提升空間大，效果明顯，為何不選擇補弱項？而且早補學生的成績提高快，自信心提高，將影響學生的努力程度和目標。3理綜訓練宜早不宜遲。
雖然理綜考試是拼盤式的，在考試過程中的答題順序和答題習慣的形成，對理綜考試的認識，特別是答題時間的安排上，不是短時間內能解決的。因此，只要在考試的次數(shù)上控制得當，最好能早進行。
教師在指導學生答題時，最好在時間分配上進行引導。今年我�？忌痤}順序有物化生的，化生物的，生物化的，生化物的，物生化的，化物生的，答題順序無序的。學生答題順序是多樣的，不以老師的意志為轉移的，老師只要在時間上引導學生把握好度，學生自己有他們的選擇。
有關今年理綜合的總結分析想要說的太多，以上的觀點還不成熟，還請各位同行批評指正。再次感謝各位領導和老師對我工作的支持。
高三高考的工作總結 篇8
一．高考情況
一年一度的高考成績揭曉了，在各級領導的關心和期望下，在級部所有老師的共同努力下，20xx屆高三在高考中取得了如下的成績：一本上線614人，上線率39.23；二本上線1039人，上線率66.39；三本上線1263人，上線率80.70。文科全省前100名，我們年級有4名；理科全省前100名，我們年級有2名。其中，高三1班邵同學以637分居宿州市文科第1名；高三29班王珂同學以680分居宿州市理科第1名。
二．具體的做法與想法
�。ㄒ唬⿵娀Ｒ�(guī)，夯實基礎
教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線，是學校發(fā)展的重要基礎和根本保證。而搞好教學工作，提升教學質量必須要有扎實細致的常規(guī)管理作保證。所以我們的工作是從扎實做好常規(guī)管理開始的。作為年級部主任，我和兩位副主任分工明確，真抓實干，使各項工作卓有成效，具體體現(xiàn)在：安全教育天天講，紀律衛(wèi)生時時抓，學習檢測有序進行。
尤其對于教學檢測這一塊，我們所秉持的原則是好考風促好學風，好學風出好成績。一直以來，堅持嚴格控制平時的檢測和階段性模考。首先，精選試卷，確保檢測的效度。第二，規(guī)范考試流程，狠抓考風考紀，確保檢測的信度。第三，做好試卷分析，力求檢測的作用最大化。每一次檢測后，都重視學生考試心理的調適、答題規(guī)范化的指導和應試技能的培養(yǎng)，努力消除非智力因素失分；每一次�？己�，均能給學校提供及時準確且詳盡的分析數(shù)據，使學校和任課教師都心中有數(shù)，并使分析結果迅速、直接地指導后面的教學工作。
高考是一場硬仗，沒有明確的目標，合理的措施，堅強的毅力，是無法打贏這場仗的。20xx屆高三自開始就有明確的目標，并將目標滲透到平時教育教學的每個環(huán)節(jié)，扎實落實“心中有標，目中有人”。心中有標指以制定的奮斗目標為依據，強化目標意識；目中有人指以尖子生、臨界生和后進生為重點關注對象，強化盯人意識。
對尖子生培養(yǎng)，年級組花費了很多的心血。首先，重視學科競賽輔導，為其成長助力；重視自主招生工作，為高考勝出創(chuàng)造更多機會。第二，重視他們的全面發(fā)展，努力挖掘其長處，也用心找出其薄弱之處，適時給他們提出更高的要求，并整合年級優(yōu)質資源，責任到人，幫助尖子生突破短板的桎梏。對臨界生和后進生的管理，年級組和班主任更是做出了大量的持之不懈、扎實有效的工作。進入高三，這些學生的學習意識有一些加強，但這些自覺性還不夠滿足高三學業(yè)的要求，不能應對高考激烈的競爭，必須伴之以嚴格的管理、有效的幫助、適度的強制、不懈的督促，以及貫穿始終的決心、耐心、毅力、勇氣。年級組始終要求各班重視學生的思想工作，由班主任協(xié)同各科老師幫助這些學生制定合理的目標，并分析目標達成的可能性，尋找目標達成的最佳途徑，抓住他們的每一次進步給予肯定表揚，抓住每一次退步進行疏導鼓勵，一次次的分析、疏導、督促、強化，使這些學生能夠在關鍵的時候挺住，堅持下來，取得進步。
（二）凝聚團隊，協(xié)同作戰(zhàn)
高考不是一個人的戰(zhàn)斗，高考的勝利是優(yōu)秀團隊協(xié)同作戰(zhàn)的結果。本屆高三這個團隊我認為是一個非常上進和諧的團隊，上進意味著拼搏進取，真干實干；和諧意味著同心協(xié)力，心情舒暢。上進確保了堅持不懈的努力，和諧沖淡了工作的苦與累。具體來說：
1、實行備課組長負責制，凸顯學科組協(xié)同作戰(zhàn)優(yōu)勢
年級在強化常規(guī)管理的同時，還強化年級的教研功能。各備課組圍繞考點展開教研，圍繞重點關注對象展開教研。既時刻關注學情的變化，又要保持與外界交流的暢通。備課組長抓備課組教學計劃的落實、學科尖子生的培養(yǎng)、學科后進生的轉變、備考方向的研究、學案編寫的分工，做到學練一體化、備考高效化，充分發(fā)揮團隊的精神，凝聚集體的智慧，抓出了實效。
2、強化班主任隊伍建設，提升班主任隊伍的戰(zhàn)斗力
年級組定期召開班主任會議，交流各班管理的經驗方法，分析各班管理遇到的不同問題，加強協(xié)作，齊抓共管，有效避免個別班級發(fā)生的.個別問題造成不良影響，也把個別班級行之有效的管理辦法及時在全年級推廣。班主任之間的有效交流，使年輕班主任迅速成長起來，也在整個年級形成良性的競爭氛圍。
教育的實質說到底是心與心的碰撞，我們級部重視凝聚人心，真正尊重老師，真誠交流問題，盡可能的不占用老師，特別是班主任的少得可憐的休息時間，而又耐心細致地解決發(fā)現(xiàn)的問題，增進了同事間的理解和信任，使全體老師樂于克服困難，投入工作，并以自己樂觀向上的積極人格感染學生、激勵學生團結上進。
（三）激發(fā)斗志，鼓足干勁
本屆招收了一批分數(shù)很低的學生，給教學和管理都帶來了難度。生源上的不占優(yōu)勢，也在客觀上給高考取勝帶來了難度。因而，樹立必勝的信念，振奮拼搏的精神，是非常重要的。
首先是振奮教師的精神。
1、客觀分析不占優(yōu)勢的生源情況及高考形勢的有利因素，激發(fā)教師斗志，樹立教師的信心。
2、合理制定各班高考指標的同時公布高考獎金分配方案，讓老師付出真有回報，進一步激發(fā)老師的工作熱情。
3、開好每一次成績分析會，提出存在的問題，更指出解決問題的方向，找出復習備考的突破口，找出學生成績的增長點，讓老師看到希望，增強信心。
4、充分肯定老師在過程中的努力，給予最大限度的支持和幫助。
第二是振奮學生的精神。
1、營造大環(huán)境，精心制作勵志橫幅、標語牌，認真搞好高考專題宣傳，定期介紹高考信息。
2、班級內部利用主題班會、高考專欄、高考倒計時牌等形式，強化高三競爭意識。
3，加強理想教育、心理輔導，不斷強化學生的拼搏信念、必勝信心。
三．存在的問題
1、部分農村學生由于父母外出打工，我們年級的管理未能到位，導致學習上滑坡，高考成績沒有達到本科線。
2、個別尖子生的心理壓力過大，而年級部的心理疏導工作沒有取到預期的效果，這幾個學生在高考中沒有正常發(fā)揮，我們感到遺憾。
3、在競賽方面，由于信息來源不足夠暢通，個別尖子生因參加的輔導科目太多而沒有時間訓練及思考，導致數(shù)理化生的競賽在一等獎上未實現(xiàn)突破。
一路風雨共擔，三載苦樂同享�；叵脒^去的日日夜夜，20xx屆的每一位高三老師都會為自已在過程中表現(xiàn)出的團結拼搏而感動，也會為自已取得的成績而欣喜。這一路的拼搏和收獲更讓我們堅信：沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山，真誠付出，踏實努力，用心堅持是教育必須要走的路，也是取得成績的保證。
高三高考的工作總結 篇9
這一年，對于我和高三、四班的全體同學們來說是不平凡的一年。這一年，我忙碌著，緊張著，同時也充實著，快樂著�？傊恰巴床⒖鞓分�。 一年來在全體師生的共同努力下，高三、四班的全體同學在高考中再創(chuàng)佳績，為附中的歷史續(xù)寫了新的輝煌。班級總平均分列平行班第一名，并有數(shù)人考入中國人民大學，中國傳媒大學，大連海事大學等中國名校。
如果說這一年還有點成績的話，首先感謝學校領導對我的信任，其次感謝我的科任老師們的精誠合作，同時，我要說，我很幸運，遇上了這班學生，他們給了我尊重、理解和支持�，F(xiàn)總結一下一年來班主任工作的點滴體會。
一、明班情，抓開端，促習慣養(yǎng)成
高三伊始，學生們都有決心有信心打好高考這一場戰(zhàn)役。為了不讓這種熱情僅僅是三分鐘的熱血沸騰，做為班主任，還是要從習慣入手，讓學生樹立正確的觀念，幫助并督促他們養(yǎng)成良好的習慣，正所謂“習慣決定命運”。
首先，讓學生樹立“家”的意識，營造家的氛圍。
有一首歌的歌詞是這樣寫的:“因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就該同當，用相知相守換地久天長�！蔽腋嬖V學生是緣分讓我們相聚在高三、四班。這里就是我們共同的家，我是家長，大家都是兄弟姐妹。家長永遠是愛孩子的，這種愛無私無畏，不容置疑。兄弟姐妹之間要互相幫助，有點小矛盾，小摩擦，也要大度一點，互相體諒。另外，還向學生灌輸“我榮家榮，我恥家恥”的思想，人人都不要為家抹黑，而應為家增光。這樣，就讓家的概念深入到每個人心中，“讓我們的集體成為每個人心中的樂園�！�
其次，讓學生樹立“天生我材必有用”的信心。
而對高考的壓力，有些學生底子薄，陷入了自卑、無望之中。我讓學生認識到，高三是一個新的起點，第一輪復習是重新開始，它為每個人帶來了新的契機，每位同學又站在了新的起跑線上，讓學生“專心每一天，成功每一科，力爭每一分，不向困難低頭，不向挫折低頭，不向命運低頭”。要對自己說“我能行，我一定能行！”，我堅信“成功是成功之母�！睆娜粘５狞c點滴滴中，去挖掘學生的閃光點，不失時機地加以表揚，鼓勵，讓他們對自己充滿信心。
紀律是學習的保證，信心是成功的基石，讓這些觀念滲透到學生的日常生活、學習中，使得學生養(yǎng)成了良好的習慣，讓遵守紀律成為一種自覺行為。
二、重方法，講策略，促成績提高
1、用競爭，讓學生“互競”變“互進”。
長期以來，我一直有這樣的想法：車輪之所以向前滾動，是因為輪圈上的每個點都拼命向前，后面的總超過它前面的點，周而復始。
一個班級便如同車輪一般，每個學生都是輪圈上的點。要使班級前進的速度加快，就必須加大學生與學生之間的競爭。于是，引入競爭機制便不可避免。
一方面是與平行班班的競爭，學生很在乎分數(shù)，每次考試結束，都私下核計著各班平均分的高低，我總是借機點上一把火，點燃學生的熱情，讓他們更期待著下一次的比拼。
另一方面，是男生與女生的競爭。班里的幾朵女生如金菲、閆喜寶等品學兼優(yōu)，成績始終出類拔萃，她們的這些優(yōu)勢讓男生們大跌眼鏡，“巾幗不讓須眉，須眉奮起直追”。還有，在座位的編排上，我也是“煞費苦心”。我采用了“取長補短定座次”法，讓學生自愿結成戰(zhàn)略伙伴關系，讓他們既合作又競爭，對雙方都起到了促進的作用。
班主任要學會“煽風點火”，抓住時機，促成飛躍。
2、讓學生清楚“6—1=0”， 抓好跛腿學科。
促使學生各科成績平衡發(fā)展，提高總分成績，這是高三這一年班主任工作的重中之重。每次考試后我都要認真分析情況，研究對策。讓學生清楚“6—1=0”的道理。允許學生有強的學科，但決不能讓學生有弱項。針對弱科、跛腿學科，查找原因，想出對策，迎頭趕上。
3、抓尖子，督邊緣生，調動學習積極性
調動學生學習的積極性，形成刻苦學習的學風，全面提高全班學生的學習成績，是高三班主任的首要任務。這方面 ，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢，同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，看到進步，充分表揚；形成了優(yōu)秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐后、比學趕幫超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績，進一步定好臨界生，采用“盯人頭”的方法，將跛腿學科的學生承包給任課教師。保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。
4、抓語數(shù)外與理綜合，尋找“經濟增長點”。
語數(shù)外三科在高考中的分數(shù)比例大，占450分。而理綜合的300分也是萬萬不可忽視的。高考結果很可能是成也綜合，敗也綜合。針對班級學生理綜合基礎較差的前提下，我要求學生在高三這一年的復習要向理綜合側重一些，注重各學科基礎知識的掌握，只要復習得法，復習到位，分數(shù)的提高是立竿見影的。我就要求學生向課堂要效率，認真聽好每一堂課，做好筆記。課后及時復習。并且每人準備一本糾錯本，將每次考過的試卷進行整理，整理出錯題，積累自己的錯誤，整理歸納失分的原因，是知識結構的漏洞，還是思維方式有偏差，還是答題規(guī)范存問題。通過分析出錯原因，從根源上解決問題，糾正思維方式上的偏差，規(guī)范解題程序上的疏漏，避免再犯。
三、重合作，講協(xié)調，促學科平衡。
高考打的是整體仗，講究的是“全局觀”。 高三、四班成績的取得，不但凝聚著各位任課老師的汗水和心血，更是我們各位老師密切協(xié)調的結果。他們?yōu)榱宋覀儼嗟膶W生，為了一個共同的心愿，付出了太多太多。我們6個人，誰也不只為自己的一科著想，有時甚至主動讓出時間給某一學科，只是為了班級的學習成績各科均衡發(fā)展。追求共贏，不搶時間，避免多敗俱傷。另外，我經常與這些科任教師一起探討教育學生的方法，并邀請科任教師共同完成教育學生的重任。在學業(yè)上，我請我班的科任教師特別關注班上其他各科成績較好，而部分學科較差的學生。為他們開點小灶，彌補缺漏，以均衡發(fā)展各科成績，為高考贏得希望。作為班主任，我深深地懂得：和任課老師搞好關系，密切協(xié)作，對班級的好處是無法估量的。六個人的合力，輻射到學生身上，其作用將是巨大的。高三、四班成績的取得，這就是一個重要的`砝碼。
四、勤溝通，巧應戰(zhàn)，促心理健康。
縱觀整個學習過程，學生的身體疲勞程度是一個定值。而心理疲勞程度、心理承受能力卻是一個變量。高三班主任的一項重要工作就是想方設法降低學生學習過程中的心理疲勞程度，調節(jié)學生的心理承受能力。
到了高三，隨著學習強度的加大，我班大部分學生的心理承受力非常脆弱。特別是男同學，由于心理承受力差，會出現(xiàn)成績下降的現(xiàn)象，這是一個不可避諱的事實，同時高密度的考試，很多學生的學習成績，在進步與倒退之間搖擺，隨之而來教師對學生的評價的增多，批評與表揚隨之增多，學生的情緒也會不斷發(fā)生變化，如何調節(jié)好學生的心理這時變得尤為重要。
1、制定適宜的班級口號
制定出適宜的班級口號是一種很好的精神激勵與心理調節(jié)。如：只做對學習有用的事；盡最大的努力，留最小的遺憾；高考是人生的第二次投胎；知識改變命運的轉折點就是高考；全力以赴，問心無愧等等。這樣既形成了健康向上的輿論導向，又形成了健康的心理環(huán)境和教育條件。
2、正確的對待考試成績
考試成績的優(yōu)劣受很多因素的影響，有主觀的也有有客觀的，有偶然的也有必然的，考試成績總體上能反映學生的學習情況，但并不能全面反映學生的學習，我時常找學生談心，提醒他們在成績變化時多尋找自身的原因。進步是否屬于偶然，應該在進步的基礎上更加進步，防止出現(xiàn)驕傲情緒，驕傲必然導致退步；退步是否屬于必然，是學習方法、學習習慣不科學，還是解題方法的不靈活，還是考試心理的不穩(wěn)定，對于不會的題目必須追本逐源，尋找自身深層次的原因，直到弄清楚為止。找到原因，對癥下藥，奮發(fā)圖強，爭取下一次考好。一個人犯錯誤并不可怕，可怕的是多次犯同樣的錯誤，可悲的是明知自己的犯了錯誤卻不改正。
3、調整臨考心態(tài)，掌握應考技巧
高考對每個考生而言都是極為嚴峻的挑戰(zhàn)，不僅是知識水平，更是心理素質、身體素質和應變能力的大比拼。大考臨近，作為班主任，一定要指導學生科學應戰(zhàn)，智慧應對高考。
把微笑寫在臉上，走路挺胸抬頭，調整好生物鐘，適度運動，洗個痛快澡。
整體把握，先易后難，冷靜穩(wěn)健，膽大心細，卷面整潔，不交頭卷。
風風雨雨一路走來，有汗水，有淚水，有笑聲。這一年，經過大家的努力，我們不僅收獲了喜悅，更收獲了經驗。成績屬于過去，未來在向我們招手，讓我們面帶微笑，繼續(xù)努力，共同鑄就遼師附中新的輝煌。
高三高考的工作總結 篇10
一、教師的工作態(tài)度和學生的學習態(tài)度
本屆學生在高一和高二都不是本人所教，接手高三時，由于高二時素描和色彩課時安排不太合理，導致色彩科目教學進度落后，學生色彩表達能力差，但素描基本功較好。針對這一情況，我及時調整教學方法，把本該高三的默寫改成臨摹一階段，并利用課余時間加強抽查、督促。學生由于發(fā)現(xiàn)了自身的差距，學習態(tài)度比較端正，學習積極性較高，保證了學生專業(yè)水平的迅速提高。
二、教師對高考信息的收集和對教學內容的調整
今年的考試在不斷變化，但具體的方法一直沒有確定，所以我認真分析考綱，不放過一個可疑和不確定的地方，多渠道去尋找相關資料，確定具體的考試模式，讓學生進行各種形式的訓練，從而保證了學生在高考時能沉著應變。
三、教師教學方法的改革
色彩默寫的內容是多變的，有時很偏。針對這一情況，我對學生進行分層次教學，以抓好基礎內容為教學的根本，對專業(yè)水平好的學生再進行拓寬。事實證明，這個方針是正確的，高考試題中的所有物品都是我們平時訓練的內容，且80%的物品在考試前一天的模擬試卷一樣，使得學生在高考中水平充分發(fā)揮。
四、教師對培優(yōu)補差工作的重視
在高三教學中，學生的水平高低不平，特別是幾個從文秘專業(yè)轉來的同學專業(yè)水平很差，學生自己也很沒有信心，猶豫不決。我做好他們的'思想工作，讓他們放下包袱，并在教學中和課后加強輔導，使他們的水平迅速提高，終于在高考中取得了較滿意的成績。
當然，高三的教學研究中還存在著一些問題，如：怎樣協(xié)調好專業(yè)與文化成績等。還有待我在今后的教學中不斷深入�？傊�，抱著對學生負責的態(tài)度我將努力做好我的本職工作。
高三高考的工作總結 篇11
一、高考報考數(shù)和上線情況
在縣委、縣政府和教育主管部門的正確領導下，由王天飛校長具體指導，年段全體師生團結拼搏，
20xx年高考又取得大面積豐收。有關情況如下：
�。ㄒ唬�、我校應屆本三以上上線人數(shù)統(tǒng)計情況。
�。ǘ�、高分段人數(shù)
1、全校文理科總分600分以上共39人。
2、劉思聰、黃俊峰、劉偉航、胡青林同學分別列全省理工類總分第8名、第63名、第69名、第80名，吳桂青同學列全省文史類總分第46名，其中劉思聰同學列全市第3名。另外，黃炳榮同學列理工類數(shù)學全市第一名。
3、劉思聰、黃俊峰、劉偉航、胡青林四位同學被清華大學錄取，熊夢昀同學被北京大學錄取，張洋華等60等同學被前十所等名牌大學錄取。
4、體育特長生鄭友龍同學被華中師范大學錄取。
二、工作總結
20xx年高考已經結束，08屆在07屆基礎上又上了一個臺階，特別是本一，有歷史性突破�！爸褂谥辽啤保�08屆師生努力做到了。
08屆成績的取得，離不開縣、局領導的高度重視，學校年段的科學安排，教師的團結拼搏，學生的勤奮努力。
縣、局領導的高度重視：07年8月、9月，縣委、縣府和縣教育主管部門就在總結07年高考經驗和教訓的基礎上，向我們提出了“沖刺第二，確保第三”的目標，并經常到學校檢查落實工作到位情況，及時
提出改進意見。教育局和進修學校的領導組織校長和年段長到江西臨川一中臨川二中參觀學習使我們受益匪淺。三校聯(lián)考動員大會、省質檢質量分析會等高三一年來的重要會議，局領導帶教育局和進修學校的領導專家，蒞臨指導。
學校年段的科學安排：明確目標后，學校年段根據08屆的實際情況，由王天飛校長主持分別召開年段組、班主任、備課組長的討論會，之后制定詳細的工作方案，讓全體老師明確。
教師的團結拼搏：全體老師明確年段的工作方案后，統(tǒng)一思想，認真落實，從20xx年7月15日暑期軍訓新生入學開始，08屆64位教師與976位學子攜手合作，走過了充滿競爭、團結拼搏、合作共進的艱辛路程。在這過程中年段教育教學管理不斷探索、不斷改進，實現(xiàn)了目標。
學生的勤奮努力：高三一年來，學生從早上6：10到晚上10：00甚至到11：00，學生起早摸黑、披星戴月，刻苦精神令人感動。
具體工作總結如下：
�。ㄒ唬┮灶I導先垂范為榜樣 做到了三個堅持
高考是一項系統(tǒng)化工程，需要校領導的精心規(guī)劃和各部門的通力合作。為打好08高考翻身仗，學校由王天飛校長親自掛帥，林誠榮副校長分管高三年段，統(tǒng)籌領導畢業(yè)班工作，提出了?負重拼搏，真抓實干，悉心教學，精細管理，合作共進，再創(chuàng)輝煌?的畢業(yè)班工作指導思想，簽定了《08屆高考工作責任書》，并做到了三個堅持。
1、堅持領導率先垂范
俗話說 ：村看村、戶看戶、黨員看干部。調動畢業(yè)班師生的教與學的積極性，首先看領導干部的工作態(tài)度，工作作風和工作藝術。學校領導在日常工作中做到率先垂范，帶動著畢業(yè)班師生的努力拼搏。每天的值日領導總是最早巡查高三年段，最后離開高三教室。在高三宿舍樓前，在早上起床鐘敲響的那一刻，王天飛校長總是第一個到達。
每次年段，班級質量分析會，校領導各處室相關領導都全程參加會議，聽取各方面意見，有針對性地提出對策，及時解決存在問題，盡可能滿足畢業(yè)班的需求。
與此同時，在分管領導林誠榮副校長率領下，年段組成員也模范帶頭，虛心學習，團結協(xié)作，提高服務和管理水平，最大限度地調動了師生的積極性，主動性和自覺性。尤其是在高考前，為了學生更好地學習和休息，年段長林小靈、俞開汀，帶領18個班主任與學生吃住一起，及時了解情況，認真做好工作，
使學生順利度過省質檢后學習的高原反應，高考取得優(yōu)異的成績。
2、堅持領導深入一線
調查研究是制定正確政策、制度的前提，是客觀掌握教情、學情的根本途徑。
學校領導經常深入班級、宿舍了解情況，和老師、同學交流信息，王天飛校長多次主持召開班干部座談會、學科代表座談會，經常到高三聽課和巡察，掌握第一線教與學的需求和問題，提出許多有針對性、可行性和實效性的措施和要求。
分管領導林誠榮副校長也經常深入備課組活動，指導年段開展學情調查、分析、對新上高三的老師進行指導，對年段階段性的教學管理認真研究、策劃，很好地把握高考復習節(jié)奏、密度和效率。
3、堅持向畢業(yè)班傾斜的政策
眾所周知，我校債務沉重、經濟困難，但王天飛校長還是想方設法為高三畢業(yè)班爭取資金，用于學生獎勵、營養(yǎng)補助和培優(yōu)補差的教師工作補貼；在用水用電，教學設備的添置和評優(yōu)評先等方面向高三傾斜，所有這些向畢業(yè)班傾斜的政策，極大地鼓舞和鞭策了高三年段全體師生。
�。ǘ┮钥茖W工作方案為指導 明確了六項要求
凡事預則立、不予則廢。針對高中三年來，學生的不同情況和學校教育發(fā)展的要求，我們做到有的放矢、因時制宜，如高一學年提出：開好頭、起好步，抓實起始年段工作；高二學年提出：防分化、重管理，促進學生全面發(fā)展。
針對08屆的高考形勢(如考生劇增，復讀生多生源質量好，又是最后一屆老高考模式，競爭激烈)和年段實際（生源質量較上屆差，第一次在長汀一中擔任高三班主任占61.11%），經過多方研究、討論和反
復修改，制定了“誠毅進取 止于至善――長汀一中20xx屆高三年段復習工作方案”。
我們堅持以德育人、科學管理、面向全體、注重質量的`原則，明確了六項工作要求：
1、工作宗旨：“誠毅進取，止于至善”，“榮譽高于一切，構建和諧年段”。
2、工作思路： 拔優(yōu)提中扶弱穩(wěn)差，
3、工作目標：勤學、高效、修德、爭光
4、工作主線：按三階段安排【第一階段：（7月至三校聯(lián)考）、第二階段：專題復習系列化（2―3月）、第三階段：模擬訓練大綜合（4―5月）】，強調抓實“班主任隊伍建設及班級管理、教學管理及輔
導工作、備課組建設、內宿服務和管理”
5、具體工作：學生自主管理、尖子生工作、希望生工作、落實目標責任制工作、心理輔導工作、宣傳工作、愛心工程、信息交流工作、安全教育和管理
6、具體要求：志在必得的勇氣；腳踏實地的行動；勤學高效的作風；專心致志的習慣；吃苦拼搏的
精神；和諧安靜的環(huán)境同時細化每月工作主題，做到每月有計劃，每周有安排，并加以落實，做到有條不紊。
�。ǜ剑┟總�月的具體安排
�。ㄈ┮耘囵B(yǎng)合格人才為目標 突出七個重視
客家千年首府長汀有著深厚的文化底蘊和尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們要重振汀州雄風，就要為長汀振興培養(yǎng)盡可能多的合格人才，要站在使長汀成為“文化大縣”還是“民工大縣”的高度來審視我們的畢業(yè)班工作，要增強責任感、使命感，更要有緊迫感、危機感。
我們提出：要堅持育人為本，把為國家、高校、為長汀人民輸送、培養(yǎng)盡可能多的高素質人才為主題，在08年高考中力爭本一、本二的上線人數(shù)、上線率上有新的突破。
在具體的工作中做到：
1、重視師德、師風建設，發(fā)揮教師的主導作用，提高教師業(yè)務水平，增強高考復習的針對性、實效
性。
2、重視理想前途教育、指導考生制定高考目標、學習計劃。做到“自強不息，立志成才”。
在高三學年開學初，年段、班級積極開展以“樹理想、激發(fā)動機”為目的的“理想、前途教育”和“校榮我榮、校恥我恥”主題教育活動，要求各班每位同學要定出自己的高考目標并上墻；其次進行高考形勢分析，增強學生的危機感、緊迫感，同時增強信心。
3、重視德育工作，以班會為載體，開展“百日沖刺”，“滿懷信心迎質檢”，“輕松進考場”主題教育活動，
激發(fā)斗志、發(fā)揮非智力因素的作用。
4、重視細節(jié)，實行分層次管理，關注困難生、關愛留守生、關心每位學生。
5、重視每月工作計劃，落實每周工作安排，做到有計劃必有行動，有行動必求成效。
6、重視心理健康教育、咨詢，調整心理狀態(tài)，積極備考。
最為成功的就是省質檢后的工作，省質檢成績我校沒有很好，學校年段及時召開“宜將勇追窮寇，不可沽名學霸王――長汀一中省質檢質量分析會暨下階段工作安排的會議”。提出“堅定信念、科學備考、滿懷信心、決勝六月”的口號。年段全體老師統(tǒng)一思想，取得共識：在目標、計劃明確的基礎上，我們要從調動學生積極性入手，提高教學成績。經過老師們的辛苦努力，我們的學生順利的度過學習得“高原現(xiàn)象”，高考取得了更好的成績。
7、重視教育載體
年段在教學樓醒目的地方張貼勵志標語，“挑應戰(zhàn)”書制作精美，懸掛在對應班級門口，年段、班級黑板報每半個月更新一次，特別是年段的德育小報《成功之路》（已出12期，其中一期心理輔導專刊、一期考前指導�？┰O決勝六月、成功之道、為人處世、社會經緯等欄目，采取優(yōu)文選摘、學生推薦，教師撰寫、隨筆等方式進行編輯。這些教育載體及時引導、樹立科學觀，引導學生培養(yǎng)吃苦、拼搏精神，營造良好的
學習氛圍。為良好班風、段風、校風的形成起了促進作用。
�。ㄋ模┮蕴岣呓虒W質量為主線 狠抓七個強化 六個落實教學質量是學校發(fā)展的生命線，是決定高考成敗的核心因素，為了提高教學質量，我們狠抓了七個強化。
1、強化課堂實效
教學質量是學校發(fā)展的生命線，我們要求每位教師要以課堂為主陣地，做到精心備課，認真授課，既備教材，也備學生，備教學、學法，提倡多采用討論式、探究式方法教學，注意激發(fā)學生興趣，引發(fā)學生思考，以提高課堂實效。當然有些老師還存在課堂容量不足、課外話課內講、節(jié)奏不強等問題，已向相關老師反饋及提出整改意見。
2、強化備課組建設
一方面提高備課組長待遇（年段每月補貼50元），另一方面加強備課組工作，組織備課組長討論教學計劃并形成書面材料，要求做到：科學安排，加強集體備課，做到四個統(tǒng)一，倡導“老師多做題，不讓學
生做廢題”，精選練習資料，控制印刷量，避免無效勞動，并加強各作業(yè)的批改、講評。
3、強化月考講評、分析到位
每次月考，都與高培班進行橫向比較，三校聯(lián)考、省單科質檢、市質檢等大型考試及時和兄弟學校進行比較，認真學習借鑒外地好的經驗，分析自己存在的不足。要求每次大型考試后，各學科在認真講評基礎上，要求學生及時訂正、補充、反思，做到考后一百分，并將歷次考試中基礎題、易錯題重組或練習試卷進行強化訓練，以起到“吃一塹長一智”的效果。
高三高考的工作總結 篇12
現(xiàn)在我對高三11(班)20xx年的高考工作做以總結和匯報。在20xx年的高考中。高三(11)班一本上線率80.8%。二本上線率97.8%。600分以上三人�；仡欉@一年來的高考備考工作，有得也有失。
其中做得比較好的地方有：
一、幫學生明確目標，樹立信心。
在20xx年假期補課的第一次班會上。我就明確的告訴同學們：我們作為勵志班，20xx年的高考目標是全班同學都考上二本，并且絕大多數(shù)同學要考上一本。并且詳細分析了要實現(xiàn)這個目標，我們所面對的困難和所要做的努力。幫助同學們樹立一個信念：只要大家足夠努力，我們完全有可能實現(xiàn)這個目標。并幫助每個學生根據自己實際，制定高考分數(shù)目標計劃，并努力為實現(xiàn)這個目標不懈努力。
二、嚴格進行班級日常管理。
雖然到了高三，班級管理的重心更側重于學生的成績的提升。但是班級日常管理工作不但不能松懈，反而要更加加強。只有保持一個好的班級氛圍，才能保證在最后的高考當中，取得一個相對不錯的成績。去年這一年，我一直嚴格要求學生：保證學生能按時到校，早晚自習學習狀態(tài)集中，上課狀態(tài)好，資料按時完成。并一直堅持到最后一個晚自習。
三、動態(tài)管理學習小組。
從高一開始，我們班就建立了五個學習小組。按照成績均衡，學科互補原則進行分配。在上高三之后。我和班干部、組長對學習小組進行了細致的調整。特別是同桌的搭配上，進行了細心的考慮。力爭同桌的兩位同學，在學習上能夠相互促進，而不是相互干擾。事實證明，這一舉措，有效地促進了小組內同學成績的整體提高。特別幫助了那些學習上相對比較困難的同學，使他們順利的考上了二本、一本。
四、成績分析會
高三每次大型模擬考試之后，我都會在班會上對班級成績進行分析。從班級整體成績、學科成績、學生個體成績等各個層面進行分析。找出這一階段備考中存在的問題，并提出解決的方法。在之后一個階段，重點督促解決。針對成績起伏較大的`學生，個別談話，了解情況，解決問題。
五、抓好尖子生、臨界生
根據模擬考試成績，確定好班級的重點學生和一本、二本臨界學生。將這些學生分解給各科任老師，重點加以關注。六科老師相互配合，提高這些學生的整體成績。
六、心理疏導
在高三的備考過程中，學生心理壓力很大。特別是第二學期，大型模擬考試多，部分學生成績起伏大，很容易出現(xiàn)各種各樣的心理問題。學生容易產生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，對學習成績和心理產生很大影響。面對這些問題，我爭取做到及時發(fā)現(xiàn)，及時談心，及時解決。例如，在高考前一月左右，我了解到部分同學由于幾次模擬考試成績較低，已經準備放棄努力，把希望寄托于第二年的補習。針對這種情況，我及時召開主題班會，并私下和這些同學交流。使他們堅定信心，努力到了最后。
做的不到位的地方主要在心理健康教育方面：
每三年帶一屆學生，但每屆學生都是不一樣的。這一屆學生，大多數(shù)已經是00后。這屆勵志班學生和之前的學生相比，有自己的優(yōu)點：如思維更加活躍，學習能力也更好。但身體素質，特別是心理素質，比較弱。我對這一方面，意識不到位，也是受能力所限。對心理健康教育不太到位。上高三之后，有兩位成績優(yōu)秀的同學，由于身體和心理方面的原因，沒能堅持走完高三，參加高考。我對此，一直深感遺憾。
18年高考已經結束，有成績，有亮點，也有遺憾�？偨Y過去是為了更好的迎接未來。相信，有了我們今天的反思和總結，我校20xx的高考備考一定會更好，謝謝大家。
高三高考的工作總結 篇13
辛勞了三年，終于到了收獲的季節(jié)！我班在領導的關懷下，高考本二上線16人�；仡欉@幾個月的歷程，內心充滿感激，感謝校長、主任的關懷，感謝各位老師對我個人及對6班的關愛與支持！下面，我對一年來的工作做個小結。
（一）、鼓足干勁，迎戰(zhàn)高考。首務當然是抓學習。
�、贅淞⑽C意識。到了高三，特別是到第二學期，我認真準備主題班會，分析今年并不樂觀的高考形勢，全班同學都感覺到嚴峻的挑戰(zhàn)，具有較強的危機意識。學習上更加自覺認真，積極主動，一改以往的不良習氣，整個學風是沉穩(wěn)踏實的，不浮躁，不好高騖遠。我認為這是一個集體能夠取勝的基礎：大家一起努力，互相促進，踏實進��！
②有良好的、團結的、有愛心的老師隊伍。多虧學校領導的安排，我十分慶幸各科老師都很認真負責。數(shù)學老師黑麗麗教學作風嚴謹且極其負責，讓我班的同學不畏懼數(shù)學，受益良深。在她的諄諄教導下，我班歷次考試中都取得了良好的成績；教英語的賈麗麗老師積極關注班中問題及時與我溝通使我能更全面的了解班級問題；而政治老師李宏源為了能把我班的政治成績往上提，每天有空就到班里來，檢查同學們的知識掌握情況，一天一天下來，我班的政治成績都得到了很大的提高。上歷史課的時候，通常氣氛都是比較沉悶的，但程海英老師深入淺出的講解，讓同學們有了信心；地理老師王艷萍，從沒耽誤過一節(jié)課，兢兢業(yè)業(yè)。有這么多的好老師是6班學生的榮幸！
�、劢M建優(yōu)良的班干隊伍，特別是選好學習委員及科代表，吸收一大批熱心的學生做班干。常言道：讀書百遍，其義自見。文科的特點就是要加強背誦，對于所學的知識需要理解后記牢，如英語、語文等科目。所以，抓好早、晚的一日三餐后的時間就成了日常班務工作的中心環(huán)節(jié)。我班語文科代表王晶晶，英語科代表儲楠，政治科代表劉洋等同學表現(xiàn)突出，她們對工作認真負責，是高質量完成工作的有力保證。
�。ǘ﹫猿植恍缸ズ贸Ｒ�(guī)工作，堅信紀律是成績的保障。
雖然到了高三下學期，馬上就要決戰(zhàn)，但常規(guī)要求我是一天也不放松。早上5點，我就和同學們一起來到教室，抓住40分鐘。教室和宿舍衛(wèi)生樣樣嚴格要求。如果說6班取得這樣的成績，那絕非偶然，是與全班每位同學的努力都密不可分的。在班集體建設過程中，我班涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀的同學，他們?yōu)榘鄡仁聞崭冻隽撕艽蟮呐�。首先班委就是由這樣一批優(yōu)秀的同學組成的。如班長代俊美，她的責任心非常的強，把班上的事完全當作自己的事來做。
班內的紀律管理得井井有條；團支部書記王晶晶、學習委員裴金雙、勞動委員劉洋等，都能一心一意、毫不計較地為班內各項活動出謀劃策，籌劃組織。再有何明林、張新偉、郭明嬌、幾位辛勤的組長，每天把作業(yè)收得整整齊齊，從不放松或賣人情，也從不給科代表們增加負擔。班委們認真嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度得到了同學們的一致認同，我也大力表揚他們“一心為公，從不抱怨”。正是這些同學樂于奉獻的精神和以身作則的帶動下，使6班的各項班務進行得有條不紊。同時也讓其他同學們在集體中學會了關心他人、幫助他人。溫馨的班級成為同學們心目中另一個家。
�。ㄈ┳龊脤W生的“心理醫(yī)生”，關愛每一個學生。
高三學生絕大多數(shù)都有升學的渴望，認識到考上大學，特別是考上重點大學不僅是光榮的，而且對自己未來工作、生活具有重要意義。然而高考畢竟有很強的競爭性，并不是每個人都能如愿以償，這就必然引起考生對學習成績進退的看重和對升學的擔憂，從而導致他們的.內心不安、焦急與緊張，這種狀況如果長期得不到有效調節(jié)就會誘發(fā)心理疲，產生消極的心態(tài)。班主任的一個重要角色是做好兼職的心理醫(yī)生。
我消除考生心理負重的對策有：
�、倜鞔_奮斗目標，激發(fā)學生的自信心。盡管近年高考升學率一直是很高的，但大多數(shù)學生對自己能否考上大學依然沒有信心，教師的評價常常會對學生信心產生重大影響。因此，教師可以根據每個學生的實際情況，幫助其明確個人階段奮斗目標，不斷用目標激勵、呼喚、鼓勵學生，使學生能充分認識到自己刻苦學習的意義和取得的進步，拼搏的價值，變苦學為樂學，“學而時習之，不亦樂乎？”這定能增強學習興趣，恢復自信心，讓學生在愉快的情景中消除身心疲勞，學好各門課程。例如布置在班級有號召力的口號、進行自己設計，每個同學寫幾句最鼓動人心的話或座右銘，征集班級誓詞。
下學期我們班的口號是：“三六不敗，激情澎湃；三六最強，斗志昂揚”
�、诒３制匠Ｐ膽B(tài)。通過和學生細心、耐心的交流，誘導學生以保持平常心去參加高考，不給學生造成太大的心理壓力，要制造良好的互助的班級氣氛，把6月份看做平常的日子。我一直充分相信學生、接納他們、接受現(xiàn)實，而且是全方位接納，不能只接納好的一面，不接納他們“不好”的一面。學生們之間存在著個體差異，如果不接受現(xiàn)實，只能讓學生更緊張、更不自信。只有老師的心態(tài)平和了，對考生的負面影響才會減至最低，才能讓考生心平氣和地去考試。我還經常和家長交流：特別是一模、二模后，老師要和家長多交流，發(fā)現(xiàn)差距和不足后，充分利用這一個多月的時間，和家長共同把孩子的成績提高上去。要重視心理健康，要疏導而不是壓制。認識到壓力和能力的發(fā)揮之間的關系：一點兒壓力沒有就可能不重視學習成績；過分關注，能力又可能發(fā)揮不出來。老師對學生的成績備加關心，卻忽視了學生的心理健康。老師首先要擺正自己的心態(tài)，要把自己變作考生穩(wěn)定的支持系統(tǒng)�？忌目记皦毫εc學校有關，與家長有關，也可能與老師有關。老師自己情緒穩(wěn)定、愉快，情緒穩(wěn)定通過感染、積極的暗示等心理機制，有助于考生情緒穩(wěn)定。老師對考生考試充滿信心，情緒飽和，都會對考生產生積極的影響，有利于強化考生的信心。
今年高考6班成績喜人，給了我前進的動力同時也給了我很大的壓力，我必將好好吸收各位老師的成功經驗，把壓力轉化為動力，在以后的工作中不懈的努力，為建中的繼續(xù)輝煌做貢獻。也希望各位同事繼續(xù)對我支持與鞭策。
高三高考的工作總結 篇14
一、精選資料
作為第一輪復習，以基礎知識、基本技能、基本思想的復習為主，加上美術班有很多學生基礎較弱，所以在選用資料時必須用基礎性很強，貼近課本的資料，以便彌補知識點上的缺陷。
二、精選練習
選擇練習時，必須將偏題、怪題、超出考試要求或學生能力要求的題刪掉，有的典型題、類型題要進行多次訓練，并重視訂正，甚至二次訂正，三次訂正……。周練也可以以學生的錯題再現(xiàn)為主，通過多次滾動練習，讓學生掌握知識。
三、精心教學
復習一開始，由于學生對高一二學習過的內容遺忘多，定理、公式、基本的思想方法瑣碎、凌亂、不成體系。因此，知識、方法的復習很有必要。在教學中，可以先領學生看教材，理解相關概念，回顧相關公式、定理的推導證明過程，數(shù)學思想方法。每一章節(jié)結束，通過章節(jié)基礎知識的小結，讓學生構建本章知識框架結構，建立知識體系，系統(tǒng)梳理知識脈絡。
四、對學生進行分層
由于本屆學生差異特別明顯，高三一年必須根據學生的個性差異，進行分層教學，對不同層次提出不同的要求，使每個學生的.潛能都得到發(fā)揮。針對基礎比較扎實、思維比較敏捷活躍的學生，教學中要大膽放手讓他們自主探索、自主學習，可以給他們指定一本學習資料；針對基礎較差，學習的自信心不強，主動性欠缺的現(xiàn)狀，要想方設法調動學生的積極性，使他們參與課堂教學活動中來，課堂起點可以低點，小步子、多鼓勵、多交流，讓他們從書本出發(fā)，先掌握基本知識技能，讓后再做中檔題，甚至難題。
教無止境，分層教學中還有許多問題等待我們去研究，我們將根據學生特點，將分層教學進一步推向深化，以提高教學質量，提高學生的數(shù)學素質。
高三高考的工作總結 篇15
一、本學年自我總結
�。�1）教學方面：認真領會學校的辦學理念及教學思想，關注上屆高三的成功經驗，虛心聽取上屆高三老師的建議和意見，不厭其煩的請教張延山主任和方昆東老師關于整體進度的把握，貫徹和領會鄧校長關于高三教學中要“領跑而不是攙扶”的教學理念，貫徹“導學為主，導教結合，自主學習，智慧課堂”的方針，準確把握高中物理知識點在廣東高考中的刪減或增補，及時把自己的思想和想法與高三備課組進行交流和碰撞，精心備課，鉆研廣東粵教版教材，找出以前在內地教授人教版與現(xiàn)在的粵教版的異同，找出重難點和差別，虛心聆聽備課小組的討論意見，認真仔細分析粵教版難易點和重難點，有針對性的把教材涵蓋的知識點在一輪復習中教授給學生，得到了同事的認可，得到了同學們的認可。每周的周末作業(yè)有時備課組沒及時安排，我都會在周五左右自行精心挑選一套然后打印去印刷（時間基本控制在30多分鐘，16開單面），每周的臨界生輔導我是在周一進行，我周一會把相應的題目或試卷及知識點準備好，所以備課組其他同志基本都是享受我的資源。
（2）集體備課：在集體備課中，我把內地積累起來的點滴經驗會提出來，功大家參考，關于模塊進度的把握，關于章節(jié)快慢，關于階段性的節(jié)奏調整，這些觀點我經常溫馨的提供給各組員以供參考，集體備課中自己分擔的備課任務每次都提前準備好上傳到【部門網絡文件夾】，同時準備好了相應的教案和學案，并提前印制出來，希望及時傳到同事手中，不希望由于自己的拖沓給同事的教學帶來不便。
（3）傳幫帶：盡管高三物理組有好幾位老教師，經驗豐富，但也有年輕的新教師，工作中難免有一些問題需要討論和交流，只要問到我，我都會結合自己的經驗不遺余力的耐心解答，有的典型題目和技巧題目手把手教會他們，教學上的磋商每天都在不停地進行，看到他們不斷進步我也深感寬慰，我知道學校把他們安排到高三年級，目的很明確，是想通過我們的傳幫帶，幫助他們在教學上日漸成熟，他們也沒辜負學校的信任，很努力，成長的很迅速。
�。�4）臨界生輔導和分層教學：經過考試，根據成績及課堂表現(xiàn)，精心確定自己的物理臨界生，由年級同意確定了分層教學的名單，由我和馮夏，李明波，謝瑜四位老師每周的固定時間固定地點為他們補習，為此我付出一些精力專門針對他們的基礎和接受能力挑選題目和落實知識點還有同事做他們的思想工作，鼓舞他們的斗志。鼓勵他們的每一點滴的`進步，尤其是挑題，選題，落實課堂內容和知識點上我下了不少功夫，他們自己也承認確實有了收獲，我自己同時也有了成就感的收獲。
（5）高三工作小組：作為高三工作領導小組的成員，一個學期以來，自己不論在本職工作上還是在協(xié)助級長及理綜貝備課方面的工作中，一直勤勤懇懇，任勞任怨，沒有和任何一位領導或老師討價還價，我覺得大家在一起工作就是緣分，和諧才開心，團結才愉快，這個觀念牢牢地占據著我的為人處世中，新年快到了，新的學期又即將開始，我會一如既往的努力工作，同時找出自己的不足為下一年的工作做出借鑒，希望我們高三A組在向勇級長的帶領下，更會在精彩亮相的基礎上更加輝煌的展示我們二高的風采。
二、高三考后反思：
1、得：三輪備課過程中，我們緊緊抓住廣東高考試題結構特點，集中強化訓練了4道單選+5道雙選，不論試題結構還是知識點結構，都符合這次高考特點。還有就是實驗：重點訓練了螺旋測微器和游標卡尺，電學實驗方面考前訓練了“電阻測量的替代法”，這次考試都有體現(xiàn)。計算題方面三輪復習中加大了電磁感應的訓練，同時沒忘記傳統(tǒng)中的帶電粒子的磁場偏轉，這次高考恰好猜中。
2、失：一輪復習中過多的加大難度，尤其是動量守恒和能量轉化難度過大，還有就是沖量與動量變化，實在是耗時耗力沒意義，還有靜力學分析難度也過大。
3、建議：
�。�1）力學分析抓基礎，不宜復雜或過難。
�。�2）圖像抓住V—T和S—T的基本情況，體現(xiàn)加速度和速度及位移的意義即可。
（3）圓周運動及天體運動中，重點是天體運動，題目不宜過難，體現(xiàn)基本規(guī)律和基本判斷。
（4）實驗題中電學實驗的電阻測量的內外接和分壓限流抓最基本的，測電動勢和內阻也是抓基礎，同時別忘了等效替代。
（5）力學計算包括牛頓力學的組合題，適當添加討論，電磁場除了粒子偏轉和加速，別忽視電磁感應，包括感生和動生。
高三高考的工作總結 篇16
在上級領導的指導關懷下，借學�！皠�(chuàng)先爭優(yōu)，辦人民滿意學�！钡臇|風，高三全體師生秉持“苦干”精神，在工作中更新理念，加強管理，狠抓落實，使教風、學風發(fā)生了較大改觀，教學工作有條不紊地逐步推進。現(xiàn)就我校高三復課備考工作匯報如下：
一、基本情況
我校20xx屆高三畢業(yè)班共六個班，其中理科三個班共131人，文科三個班共149人，體、藝生23人。本屆學生的基礎較差，總體素質不很理想，教學難度較大。
二、認真進行回顧反思與現(xiàn)狀分析
20xx年，我校高考成績并不理想，這給了我們很大的震動，促使我們反思，問題到底出在哪里，如何解決。基于此，我校先后召開“20xx屆高考情況分析會”、“高考情況分析教師會”、“高三年級班主任會”和“高三年級教師會”，對近年來學校高考失利的原因進行了認真的剖析，對存在的困難和優(yōu)勢有了明確的認識。
存在困難：學生的學習基礎普遍薄弱，校園內學習氛圍不濃厚；部分學生學習興趣底下，自信心不足，成績提升難度較大；部分骨干教師流失，整體教學水平受到影響，加之時間緊，任務重，復習工作難度較大。
具有的優(yōu)勢：學校位置僻靜，干擾較少，利于搞教學；學校實行半封閉管理，效果已逐漸凸現(xiàn)，教學秩序良好；教職工渴望改變學校落后狀況，甘于吃苦，愿意奉獻；學生有努力學習的愿望，只要加以正確引導，很快就會形成良好的樹立信心學習風氣。
三、采取措施及成效
�。ㄒ唬┟鞔_目標，強化管理，統(tǒng)一認識
1、目標管理明確化：在總結經驗基礎上，結合本屆學生的實際狀況，研究制訂畢業(yè)班方案和備考策略；對照上級下達的目標，確立了以�？茷橐劳�，以本科為突破，以特長為輔助的高考目標；制定獎懲方案，激發(fā)全體教師的工作積極性；年級組根據各班實際，又將總目標量化分解到各班級，班級對不同的學生提出不同的奮斗目標，層層抓落實。
2、隊伍管理實效化：成立了以莫風翔為組長的高三畢業(yè)班領導小組，建立“領導小組年級組長班主任、備課組長科任教師”的'教學管理網絡，群策群力，齊抓共管。重點強化教師隊伍管理，努力提高教師素質，通過聽課、座談、交流指導等形式，大大提高了教師的業(yè)務水平和教學能力。
3、思想認識一致化：動員全體教師務必要看到競爭的劇烈性，任務的艱巨性和工作的重要性；不能因為學生差而放松教學上的要求，而更應該下大功夫，探求更加切實有效的方式方法，提高教學成績；要求全體教師一定要以大局為重，一切從大局出發(fā)，樹立信心，克服困難，同心協(xié)力，團結拼搏，全身心投入到高三年的教育教學中來。
�。ǘ┝⒆愠Ｒ�(guī)，規(guī)范管理，師生共進
常規(guī)是一切工作的基礎，教育教學質量的提高，高考要取得好成績，都緣于平時點點滴滴的常規(guī)工作，因此本年段一開始就著眼于常規(guī)，加強管理。
在教學常規(guī)管理中堅持做到四“落實”，即落實常規(guī)教學檢查，落實逐堂查課制度，落實教學抽查，落實學情調查。重管理，抓落實，規(guī)范了教師教學行為，端正了教風，切實提高了教學質量。
強調三個“抓牢”，兩個“跟上”，提高教學效果。三個抓牢指抓牢課本，抓牢基礎，抓牢課堂；兩個跟上是單元檢測及模擬考要跟上，學生的思想教育要跟上。在教學過成中，強調依托課本，重視基礎，因材施教，循序漸進。積極做好單元檢測及模擬考試工作，考練結合，鍛煉提升了學生能力，效果良好。通過對考試成績的認真分析，摸清了學生情況，保證了復習工作有的放矢。針對部分學生信心不足或心理壓力大、厭學等問題，各班主任及任課教師及時掌握情況，疏導和解決學生心理障礙，確保學生以積極的心態(tài)和良好的精神面貌投入到備考中來。
�。ㄈ┝⒆阏n堂，準確定位，提高效率
課堂教學是高三復習工作的主戰(zhàn)場，如何提高課堂45鐘的教學質量、提高課堂效率事關重大，因此要求每位教師復習時一定要認真鉆研大綱和教材，鉆研高考動向和高考要求，避免教學的盲目性；同時，要明確教育對象的實際情況，由于本屆學生基礎較差，因此教師授課時一定要準確定位，避免教學上的一廂情愿，注意師生保持同步。另處還要正確處理好講和練的關系，講要依綱扣本，注重基礎，注重啟發(fā)引導，注重提示知識的內在聯(lián)系和幫助學生掌握解決問題的能力，切不可滿堂灌。
（四）加強信息收集和經驗交流
1、做好試題研究。對新課改以來各地的高考試題進行研究，從歷年試題的研究中找共性，從近期試題的研究中找趨勢，從對相同考點試題的對比研究中找變化，從各種試題集中找動態(tài)和新意，從而使教師跳出憑經驗，走老路，程式化復習的框框，開拓性地抓復習備考。精選典型題目和針對性的題目，精選精練精評，避免搞題海戰(zhàn)術。
2、關注高考動態(tài)，把握高考命題的趨勢和特點。信息收集是提高復習效益的有效手段，學校高度重視高考信息的收集和分析，提高復習的針對性和準確性，加強與西安中學、西北大學附中的交流與合作，把有價值的信息滲透到復習中，使迎考備考工作取得最大成效。
（五）根據實際，采取針對性措施：
1、堅持實行半封閉管理，營造良好的學習氛圍。我校自20xx年開始實行封閉管理，在學校加強管理和教育引導的持續(xù)努力下，收效顯著，目前，校園內教育教學秩序井然，這無疑給全體學生，尤其是畢業(yè)年級的學生營造了良好的學習環(huán)境。
2、成立高考專題研究小組。
為了更好地組織高三教學工作，學校成立了以張亞峰為組長的專題研究小組，負責高考信息的搜集及高考動向的研究。組織相關人員，根據學校實際制定了高三工作計劃及各科復習計劃。
3、確立“細教慢講”的教學方針。
針對我校學生基礎普遍薄弱的實際情況，學校制定了“細教慢講”的教學方針，要求教師“講慢、講細、講透”。為了解決放慢進度與課時不足的矛盾，學校給高三年級適當增加了課時，延長了自習時間。
4、召開家長會，加強家校溝通。
學校已召開了兩次高三年級家長會，加強了學校、教師、家長的溝通，取得了學生家長的支持，形成了三位一體，齊抓共管的局面，為后期的高三教學工作打下良好基礎。學校計劃20xx年3月中旬召開“重點學生家長會”，現(xiàn)正在籌備之中。
5、加強教師學習制度，促使教師成長。
學校先后召開了“高三教師會”“高三班主任經驗交流會”及“高三教學研討會”，促進了高三的管理和教學工作。學校引導教師研究近幾年的考綱、試題及新課改省份的考綱、試題，探討出規(guī)律，用以指導教學；積極與結對子學校聯(lián)系，派教師外出學習，獲取高考信息及教學經驗；加強聽評課制度，通過聽課評課，提升教師業(yè)務水平；加強教研，加強教學反思，要求教師勤反思，多歸納，找規(guī)律，盡快提升教育教學水平。
6、堅決實施“面向全體，保優(yōu)培優(yōu)，提中補差，補弱促強”的教學策略。
通過摸底考試及調研測試，并結合班主任和教師反饋的情況，學校已經較全面的掌握了特殊考生的情況并做了針對性的安排。
尖子生班主任嚴密盯守，各科教師重點關照，積極聯(lián)系家長，做好后勤保障。
偏科生針對薄弱科目補課加餐，保強科補弱科，促使其均衡發(fā)展。
邊緣生鼓勵、幫扶，做好結對子工作，促使其盡快提升。
體藝生配備專門的負責老師，教育學生專業(yè)課文化課“兩手抓，兩手都要硬”。鑒于以往體藝生“專業(yè)考試過關，文化課拖后腿”的教訓，學校計劃專門給體藝生開設文化課補習班。
�。┍Ｕ洗胧�
為了保障高三年級全體師生能集中精力到教學和學習中去，學校千方百計做好后勤保障工作，為廣大教師和學生解除后顧之憂。
學校加強對學生公寓的管理，學校領導輪流在學生公寓值宿，各班主任每晚巡查宿舍，為學生營造了一個安全、安靜的休息環(huán)境。
雖然學校經費非常緊張，但學校還是迅速兌現(xiàn)了《20xx年高考考獎勵方案》。我校20xx年高考獎勵獎金總額為28420元，高三教師人均1015元，最高獲獎金額為2370元，最低為320元，現(xiàn)已全部兌現(xiàn)。同時，《長安十二中20xx年高考獎懲方案》業(yè)已制定并通過了教代會審議。
四、明確目標，分解任務
根據我校實際情況，經分析討論，我校20xx年高考目標為：二本上線15人，其中體育1人，藝術生8人；�？粕暇�率達到60%；高考總成績在全區(qū)排名不低于第8名（8名以前）。為了保證20xx年高考能取得較好成績，達到預期目標，學校下達了“長安十二中20xx年高考目標任務”，將20xx年高考目標任務指標分解到班，具體到人。
俗話說“冰凍三尺，非一日之寒”，以學�，F(xiàn)在的境況，要在短時間內使學校的教育教學質量實現(xiàn)較大飛躍，確實困難重重，但我們堅信有志者事竟成，相信在局領導和社會各界的指導、關懷下，借創(chuàng)建省級標準化高中的機遇，在全體師生尤其是高三年級師生的共同努力下，我校在20xx年高考中一定會取得佳績，一定會向局領導和社會交上一份讓人滿意的成績單。
高三高考的工作總結 篇17
20xx年高考已落下帷幕，靈臺一中繼往開來、成績喜人。作為20xx年高考團隊的一員，高三（1）班61人的班級二本上線人數(shù)52人，圓滿完成了學校交給的任務。這一成績的取得，得益于學校的正確領導，是全體科任老師齊心協(xié)力，無私奉獻，科學施教的結果，也是各方面大力支持的結果，在此我代表高三一班表示衷心的感謝。
結果的美是一種瞬間之美，而過程的美才是永恒，因此我們的眼光不能僅僅停留在最后的成績上，更應該看到高三一班一路走來的付出與艱辛！它給予我們的啟示遠遠超過取得的結果。
教書育人的殿堂，愛是最高學位！
我以為在教書育人的殿堂，愛是最高學位！它的一種含義是責任，另一種含義是嚴格！因此我總是全力以赴，高效創(chuàng)新開展工作，為整個班級的進步、為每個學生的成功找方法，在最佳時機嚴格教育，做實事，出狠招。對于每次考試成績滯后的學生，我的做法是讓他們把自己的試卷“曝光”，以激發(fā)他們的學習潛能,知恥而后勇，學生說這是對他最好的提醒。對于班中違紀的學生，我的一貫做法是嚴格要求,讓學生反省自己的錯誤，寫出書面保證。更有時候，對于思想誤區(qū)，會不惜花幾節(jié)課時間統(tǒng)一學生的思想。每周的思品積分，各科考試成績都要第一時間排名，張貼，分析，學生都會找出自己的差距。
要仰望星空又要腳踏實地！
說到育人，我以為成為人才的一個關鍵是歷練品性追求卓越，成功不在于你有多聰明，而在于你鎖定目標，心不旁騖的`努力！在班級管理中我注意用先進的理念引領學生的思想，用富有感召力的目標統(tǒng)一學生的行動，激發(fā)學生的成才意識，教育學生心懷天下、志存高遠、成就人生、成就未來，打造激情
勃發(fā)、敢為人先的書生意氣。以諸葛亮誡子書為古訓，教育學生修養(yǎng)正氣，支撐靜氣，排除干擾，潛心學習，戒驕戒躁。教育學生立即行動，言必行，行必果，提高單位時間內解決問題的效率，做時間的贏家。倡導在生活中爭先，在學習中奮進，把追求良好品性、 成就美好人生作為一種時尚，抓住一切機遇，挖掘潛能，不斷超越，獲取成功。同樣一個集體要更好地發(fā)展，就要不斷的更新思維方式！高三一班借鑒新的學習理念，著力高效課堂的實踐，先后吸取洋思經驗中的“先學后教，當堂訓練”和我校“521學習法”等，體現(xiàn)了 “教是為了不教”“以學論教”等新的教學思維！成長既要仰望星空又要腳踏實地！我曾對我的學生說：我也曾是一名一中重點班的學生，但卻只考上了一所普通的師范學校，因此你們千萬不要有任何優(yōu)越感，不要以為坐在重點班，一只腳就已邁入重點大學！放下了思想上的優(yōu)越感，注入的是危機感和使命感：我曾以靈臺文科歷史上的“黃埔一期”來比喻學生們的使命。
我的40分鐘！三人行，必有我?guī)煟?/p>
說到教學，成就學生是教師最大的責任和榮耀。我常給學生們說：不要太相信我，我只是一個很普通的人，我知道你們中間很多人比我強！我要求任何題必須讓學生先做！我
相信古人的那句話：三人行，必有我?guī)煟≡趯W習上，我認為我和他們都是初學者！沒有先到先知的優(yōu)越感，我也會求助于我的學生！很多時候，同一道題數(shù)學題，我只有一兩種解法，但講臺下的眾多智慧會很快閃爍，有時候他們的思維著實讓我激動！這時，我就會發(fā)自肺腑地說一句“你們真的比我強！”我常常會和同學們?yōu)橐坏李}博弈，有時一堂課都難分難解，下課后我都走出教室甚至進了辦公室，一些學生依舊帶著自己的觀點，兩手拿著畫得滿滿的草稿紙一路窮追不舍！課堂就是學生展現(xiàn)的舞臺，模擬的考場。這就是我的40分鐘！
總之高三一班有自己的風格，高三一班的精神在于追求卓越的過程，也許就像生命，在于奔跑動因，在于奔跑的速度，在于奔跑的力量。高三一班宗旨是理念至上，學習第一！重視團隊合力。有句話說：一個人走得快，一群人走得遠！61人歷經兩年磨礪，一朝出擊！最終考上了52人，令人欣慰。
浪鼓舟楫，風蓬帆滿�；仨^去，步履穩(wěn)健，展望未來，九萬里風鵬正舉，讓我們用責任和信念鑄就靈臺一中新的輝煌。
高三高考的工作總結 篇18
時光荏苒，轉眼間高三工作已經結束，一年來，在學校領導的關心支持和體育組其他教師的幫助協(xié)作下，高三體育訓練工作取得了比較滿意的成績，回想一年來和學生一起頂風冒雨，同甘共苦的日日夜夜，感覺確實有許多值得留戀的東西，現(xiàn)將高三體育備課組在工作中的一些心得和不足總結如下：
一、 領導重視，搶前抓早
高三的體育高考生訓練是在20xx年6月開始進行的，歷時10個月。但今年高三體育考生有一個最大的特點—我校第一屆體育特長生的參與。因此，體育高三備課組的三位老師及時商討拿出了體育高考生的訓練方案，得到了體育教研組長胡明珠老師，教務處姜際龍主任，劉先群副主任，校長室吳菊文副校長的大力支持，為以后的體育高考的訓練工作奠定了良好的基礎。
二、嚴格管理，率先垂范
大量實踐證明，一個隊伍想要取得好的成績，必須有一個嚴格的管理，為此，在訓練之前的動員會上，高三體育備課組制定了比較詳細的管理制度，對訓練時間、訓練課上以及對場地器材的愛護等方面都提出了細致的要求，使學生對我們這個隊伍的紀律有了一個明確的了解。雖然有了紀律約束，但有些學生平時對自己要求不嚴格，時常有意無意地違反規(guī)定，針對這種現(xiàn)象，組訓老師首先嚴格要求自己，
每天早來晚走，做學生的表率，建立起了良好的師生關系，然后針對不同個性的學生耐心細致地做他們的思想工作，經過努力，取得了良好的效果，確保了訓練工作能夠順利、高效地進行。
三、科學訓練，悉心指導
高三體育考生參加專業(yè)考試需要考四項身體素質，分別是100米、800米、鉛球、立定三級跳遠。要想在短短的看似一年，其實不足十個月的訓練時間里迅速提高學生的身體素質，使每個學生都能達到自己理想學校的專業(yè)錄取分數(shù)線，難度可想而知。因此，必須針對學生的個體差異制定周密的訓練計劃。制定這樣的計劃對教練來說也是一個考驗，訓練量小了，身體素質提高不明顯，達不到預期的目的；強度大了，身體恢復不過來，影響第二天訓練，還容易帶來傷病。而且每個學生的優(yōu)勢項目也不一樣，有的學生鉛球成績好，100米和800米差，有的學生800米成績好些，鉛球成績差等，針對這種情況，組訓老師首先是給不同類型的`學生制定了不同的訓練計劃，然后在每天的訓練結束后及時反饋，詢問并記錄下每個學生的訓練感受，及時調整訓練的量和強度，經過努力，短時間便制定出了比較科學合理的訓練計劃，讓學生能夠吃的飽、吃的好。對于技術含量要求較高的項目，如鉛球，我們三位指導老師采取統(tǒng)一講解和個別指導的方法，給學生分析原地推鉛球的技術動作，耐心細致地講解動作方法并準確地示范動作，使學生在短期內便建立了正確的技術概念，但我發(fā)現(xiàn)有些同學在實踐中動作變形，通過分析我認為是這些同學的絕對力量和腰腹肌
力量弱引起的，為此組訓老師決定給他們吃小灶，加強上肢和腰腹肌力量，經過一段時間的有針對性訓練，這些學生的鉛球成績有了明顯提高。對于那些100米成績較差的學生，組訓老師主要在提高他們的步長和步頻上下功夫，也取得了較好的效果。
四、培養(yǎng)良好的訓練作風
在日常訓練中，除了系統(tǒng)地進行運動技術訓練外，組訓老師還要培養(yǎng)他們的組織紀律性，為集體爭取榮譽的責任感和堅韌不拔等優(yōu)良品質，同時要培養(yǎng)頑強拼搏的訓練作風，加強隊員的集體凝聚力，讓他們?yōu)樽约耗艹蔀橛柧氷牭囊粏T而感到自豪
五、要保證強有力的文化課程學習
文化課程是最后高考成敗的關鍵，一般體育生的文化功底總是差一點，把文化課程學習還是要放到第一位，保證高效扎實的文化學習是體育生很難做到的，所以要十分重視文化課的學習，保證文化課學習的質量，始終把學習放在首位。對于成績下降的學生要及時處理，停止訓練先保證文化課才是硬道理。教練要積極和各科任老師經常聯(lián)系配合抓好體育生的文化課。
一年來，經過師生與學校各部門的共同努力，在今年的體育專業(yè)測試中，我校的體育考生取得了可喜的成績，我校許鵬飛同學取得最高分94.27分，全省排名第67名。童宇90.99分，劉暢90.67分，張鑫（大）90.24分�？傆�4人超過90分，是我校高考訓練取得的最
好成績，同時還有16人超過80 分。各項指標和兄弟學校相比均遙遙領先，圓滿地完成了學年初學校工作任務。
六、分析不足，找出差距
隨著科學技術的不斷發(fā)展，一些高新技術逐漸應用到社會的各個領域，體育專業(yè)測試也如此，100米測試由手動計時變成了電子計時，今年又有更新，考試全程都有電子監(jiān)控，要求非常嚴格，給學生帶來很大的心理壓力，許多學生在測試中出現(xiàn)違例，影響了大多數(shù)學生的正常發(fā)揮。這也給我們教練員提出了警示，要求我們在平時的訓練中動作更加規(guī)范，細節(jié)的把握上更加嚴格。同時更要加強心理素質訓練，讓學生學會在測試中調節(jié)好自己的心理，克服緊張情緒，能夠隨機應變，力爭超常發(fā)揮自己的水平。
【高三高考的工作總結】相關文章：
高三高考工作總結03-05
高三理科綜合高考工作總結03-07
高三高考口號10-06
高三奮斗高考口號08-20
高三沖刺高考的標語10-13
高三的沖刺高考口號10-09
高三沖刺高考口號07-04
高三高考標語01-10
高三高考口號12-28
高三高考標語10-13