初三數(shù)學(xué)工作總結(jié)(15篇)
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編整理的初三數(shù)學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初三數(shù)學(xué)工作總結(jié)1
張火木、張遠望、涂友利擔(dān)任初三數(shù)學(xué)教學(xué)。在郭校長“穩(wěn)定、提高、發(fā)展”精神的指引下，教學(xué)上執(zhí)行“精講、多議、精練”理念。我們初三的三位數(shù)學(xué)教師為了一個目標團結(jié)協(xié)作，努力拼搏。
一、初三年段質(zhì)量目標達成情況：
目標：A率為20%；ABC率為72%；平均分為98分；
實際：A率為6.86%；ABC率為67.29%；平均分為93.35；
從上知平均分與目標相差原由是有年段有個別班級及格人數(shù)偏少及部分學(xué)生對基礎(chǔ)及考試技巧掌握不好。A率不好的原由是學(xué)生對分類討論、函數(shù)與圖象、動點的題目做得較差，對考試技巧把握不好。今后的教學(xué)要在學(xué)生的資料選擇及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及落后生生輔導(dǎo)方面要更加有目的性和具體落實，同時各個班要將每個同學(xué)的目標具體落實。另外加大對課標長期研究、學(xué)生實際堅持長期研究以及新題的研究；同時要引導(dǎo)學(xué)生有效對綜合題進行分析。
二、教師隊伍建設(shè)方面：
1、校本培訓(xùn)：在學(xué)期初備課組全體老師都積極參加晉江一中三位老師公開課系列活動；永平、劉明祥、王金陽公開課，在組內(nèi)進行“精講、多議、精練”教研理論學(xué)習(xí)及在教學(xué)中具體執(zhí)行“精講、多議、精練�！�
2、教育技術(shù)能力培訓(xùn)：備課組全體老師通過了進修學(xué)校組織的校本培訓(xùn)及上機考試和完成了教學(xué)設(shè)計考試，取得優(yōu)秀的成績。
3、友利師參加西濱中學(xué)數(shù)學(xué)教研活動、初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作會議，并及時在組內(nèi)傳達。
三、教學(xué)常規(guī)落實方面：
1、備課組的每位老師都能從學(xué)生實際情況出發(fā)學(xué)習(xí)課標，積極認真撰寫教案，同學(xué)生建立和諧的`師生關(guān)系；認真批改作業(yè)，平均每位老師批改作業(yè)達到每周四次，單元統(tǒng)一考試共計10次。重點研究在運動過程中相似、圓專題。
2、備課組的老師都能積極參加培優(yōu)輔差工作，在每周星期六上午第3、4節(jié)進行培優(yōu)輔差共計84課時。上課老師為涂友利、張火木、張遠望。上課地點為各班教室。
3、友利師對初三數(shù)學(xué)競賽小組進行輔導(dǎo)，時間定在每周二、四晚自習(xí)第一、二節(jié)。
4、課題研究工作：“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣”這個課題做到有專門研究及深入學(xué)生實際中應(yīng)用部分研究成果，取得了一定的成效，但還是存在教師對學(xué)生工作不夠深入、不全面、不耐心。
四、校本教研方面：
1、集體備課：我們在集體備課研討如何有效教學(xué)、教學(xué)進度及根據(jù)實際作靈活運用復(fù)習(xí)指南、重點的確定及教學(xué)的加強訓(xùn)練、教學(xué)中的難點及一些題目的有效教學(xué)，討論教法，分析和總結(jié)學(xué)生的認知規(guī)律，按照學(xué)生的實際編寫有針對性的教案及靈活的組織課堂教學(xué)。特別是綜合性題目的分析及一題目多種解法及根據(jù)綜合性題目講完后有針對性的編制題目供學(xué)生練習(xí)，達到學(xué)生有效掌握。
2、研究考試方面：
指導(dǎo)學(xué)生考試技巧：先易后難的原則具體引導(dǎo)學(xué)生體會、充分運用計算器及三角尺、刻度尺在探究題目中的運用；特別研究了運動過程中相似、圓等知識的組合。
教研專題研究方面：本學(xué)期我們集備活動開展教研專題工作，具體如下：
張火木：如何做好相似綜合復(fù)習(xí)教學(xué)在第3、4周集中研討完成，獲得了一致的看法，并將成果用于教學(xué)取得了好的效果；張遠望：等腰梯形的判定在第15、16周集中研討完成；涂友利：如何對函數(shù)綜合題目如何進行分析教學(xué)在第9、10周集中研討完成；
3、學(xué)生及學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)研究。以涂友利的課題“學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實狀調(diào)查”為核心對學(xué)生的實際展開大量且深入的研究，獲得了很多好的成果。如數(shù)學(xué)教師要在做試卷進前對試卷非常了解；經(jīng)常同不同層次的學(xué)生家長溝通；對優(yōu)生的自制力及主動學(xué)習(xí)不要認為太樂觀，要深入調(diào)查，布置的任務(wù)要及時檢查，否則學(xué)生會找借口，作業(yè)多不做數(shù)學(xué)。
4、基礎(chǔ)練習(xí)：分工合作編好各章節(jié)的基礎(chǔ)練習(xí)，傳到數(shù)學(xué)組文件夾中。
五、重點工作完成：
有效引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)檢復(fù)習(xí)及參加晉江市質(zhì)檢考試；做好晉質(zhì)檢試卷講評、學(xué)生思想工作及專題訓(xùn)練；做如保送工作及中考研究及資料收集、中考考前輔導(dǎo)、學(xué)生歸納整理、學(xué)生參加中考工作。
今后要做的是更進一步鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)及加強學(xué)生的運算能力訓(xùn)練，及對新題的研究工作及有效引導(dǎo)學(xué)生對綜合題目的分析�？傊�，發(fā)揮備課組、年級組的團隊作戰(zhàn)精神是初三工作取得成功的有力保證。盡管我們的生源不盡如人意。我們相信只要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)、不斷反思，在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下，一定可以攜手走過數(shù)學(xué)的沼澤，到達一片數(shù)學(xué)的綠洲。
初三數(shù)學(xué)工作總結(jié)2
中考工作已經(jīng)結(jié)束，我校中考取得了驕人的成績！這與領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理，教師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，以及善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等都是分不開的。
在等待放榜的日子里，大家也許都會有一絲忐忑不安。但我相信天道酬勤，最后結(jié)果一定不會差，因為我們努力了！我認為本屆初三至少在以下四個方面做得不錯：
一、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和嚴格要求初三工作是學(xué)校的重頭戲，校長、主任等學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)以及各位班主任極為重視，每次質(zhì)量檢測結(jié)束，就召開一次工作會議，分析教學(xué)情況。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的現(xiàn)狀，制定相應(yīng)的教學(xué)對策，實施培優(yōu)補差的方法，以提高優(yōu)生、縮小中、差之間的差距。特別是最后的沖刺階段，領(lǐng)導(dǎo)使學(xué)生和老師統(tǒng)一認識，重新制定計劃，以穩(wěn)定的情緒迎接中考。
二、老師的集思廣益和團結(jié)協(xié)作團結(jié)協(xié)作是做好任何一件事的關(guān)鍵。我們組只有我和徐元舟兩位帶初三，我們明白：面對以上情況，我們只有扎扎實實做好每一步，比別人更投入，更用心，才能實現(xiàn)目標。因此，我們積極參加各種教學(xué)教研活動，詳細制定從備課到復(fù)習(xí)的計劃、并踏踏實實落實，甚至連時間的分配都整體配合。本學(xué)期我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的，“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”已成為我們兩位老師的工作目標。
三、多種訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試能力時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。為此我們有目的有層次地進行多種訓(xùn)練。
第一輪 課本復(fù)習(xí)認真分析近幾年中考考試說明及考試題，突出重點，突破難點，力求貼近中考；同時又注重面的鋪展，使學(xué)生明確題在課本外，能力在課本內(nèi)的道理，正確指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)。
第二輪 專題訓(xùn)練專題訓(xùn)練是重點。對每個考點，老師先給學(xué)生以理論上的'指導(dǎo)，然后精選部分習(xí)題，老師先做，以確保題目的典型性與規(guī)范性，最后擇取典型試題進行檢測，力爭使每個學(xué)生對每個知識點都能有較大的收獲。
第三輪 重點突破每個學(xué)生都有自己的長處和不足。在復(fù)習(xí)的最后階段，我們要根據(jù)不同學(xué)生的特點，有針對性地重點突破。
四、 “培優(yōu)、補差”堅持到底，各層次學(xué)生共同進步要使中考成績突飛猛進，“培優(yōu)、補差”一樣不可少。大家心往一處想，勁往一處使，我們主動承擔(dān)了學(xué)科培優(yōu)的重擔(dān)，每次考試后把基礎(chǔ)知識沒過關(guān)的同學(xué)留下來逐個過關(guān)，對每次作業(yè)不過關(guān)的同學(xué)都不放過，充分利用了課前和課間的一些時間。相信天道酬勤，好人會有好報，我們的學(xué)生一定能取得優(yōu)異的成績。
教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)的境界是永無止境的，成績只是鞭策自己向前的動力，如果點滴的成績值得驕傲的話，那是毫無意義的、毫無價值的自我陶醉�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索�！�
初三數(shù)學(xué)工作總結(jié)3
一、堅定信念迎難而上
我們深知數(shù)學(xué)競賽是青少年科學(xué)素質(zhì)教育的一種不可忽視的方式，是發(fā)現(xiàn)人才、選拔人才、培養(yǎng)人才的一種有效途徑。而山大附中在這方面又是一所在全省乃至全國在競賽領(lǐng)域都響當當?shù)拿！Ｗ鳛榛A(chǔ)階段的初中數(shù)學(xué)競賽就有著極其重要的作用，為了山大附中的榮譽，為了能給高中輸送更多的數(shù)學(xué)苗子，我們深感責(zé)任重大，絲毫不敢怠慢。于是在校領(lǐng)導(dǎo)特別是侯校長的熱切關(guān)心和具體指導(dǎo)下，我組在初一學(xué)生一入學(xué)就著手抓這項工作，早安排，早落實，力爭通過三年的努力，完成這項光榮使命。上對得起學(xué)校，下對得起學(xué)生。問心無愧，無怨無悔。
二、通盤安排合理布局
競賽成績的取得不是一朝一夕之事，非下大力氣腳踏實地做好許多具體的事務(wù)。為了把這項工作做好，做細，對全年競賽輔導(dǎo)工作采取“三步走”的戰(zhàn)略
第一步，大面積輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才。由于客觀或自身的原因，許多學(xué)生在小學(xué)沒能得到很好的發(fā)展，但這不能說明這些學(xué)生沒有潛力，由于小學(xué)到初中是一個飛躍階段，學(xué)生可塑性較大，升入初中后，隨著環(huán)境、年齡的改變，部分學(xué)生脫穎而出可能性是極大的，為了使已經(jīng)具備一定能力和將來有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生都能得到很好的發(fā)展，不讓一個好苗子失去機會，我們決定通過摸底考試，最大范圍的選拔人才，較大面積的組織輔導(dǎo)。通過一年的精心輔導(dǎo)，有希望的學(xué)生基本就圈定了，而這就為第二步走打下了堅實的基礎(chǔ)。
第二步，針對性輔導(dǎo)，培養(yǎng)優(yōu)秀人才。對基本確定的優(yōu)秀人才有計劃，有組織，有節(jié)奏的進行專題輔導(dǎo)。具體做法是堅定不移執(zhí)行“三個加強”。
一是加強數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)二是加強數(shù)學(xué)方法的指導(dǎo)三是加強實戰(zhàn)演練的組織
第三步，強化性輔導(dǎo)，收獲優(yōu)秀人才。到了這一步，數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班就分為中考班和競賽班。競賽班主要是針對這些培養(yǎng)出來的優(yōu)秀人才采取強化專項輔導(dǎo)。輔導(dǎo)內(nèi)容上向縱深方向發(fā)展，輔導(dǎo)形式上更具靈活性，解題方法上極具使用性性和
技巧性，這個階段做法可概括為“點面結(jié)合”，“講學(xué)結(jié)合”。
“點面結(jié)合”，指的是在眾多的選手中發(fā)現(xiàn)在某方面有特點的學(xué)生，以此為“點”，大力介紹他的“英雄事跡”，放大優(yōu)點，加強宣傳，這樣做的結(jié)果是，在點上的學(xué)生在享受學(xué)習(xí)快樂的`同時，絲毫不敢放松自己的努力，其他的學(xué)生則有了追求的目標和學(xué)習(xí)的榜樣。例如：……，
“講學(xué)結(jié)合”指的是在最后一個月里，利用晚上自習(xí)組成強化突擊隊，由老師劃定內(nèi)容，學(xué)生自己組織材料，自己備課，輪流講課，老師及時點評，其目的是讓學(xué)生參與到教與學(xué)的全過程，積少成多，厚積薄發(fā)，從而提高學(xué)生的解題能力，為最后沖刺一搏。
實踐證明這樣做的是效果是令人滿意的，得獎的不但質(zhì)量高，而且人數(shù)多，大多數(shù)學(xué)生從中受益。
三、內(nèi)外結(jié)合務(wù)求實效
為了扎實而有效的做好競賽輔導(dǎo)工作，我們提出的口號是“腳踏實地，務(wù)實高效”。具體表現(xiàn)在如下幾個方面。
1、精選題目，循序漸進。例題、習(xí)題的選擇要具有針對性和典型性。針對性指的是針對學(xué)生實際，在學(xué)生可接受的基礎(chǔ)上加深加寬，不能盲目拔高。隨著時間的推移不斷變換形式，推陳出新。使針對性在不同階段都有新內(nèi)容。典型性指的是能代表一類題型，有舉一反三的作用。吃透幾題，就能駕馭一大批題。有些題目靈活性大，技巧性強，我們必須用典型題目中提煉出來的數(shù)學(xué)方法指導(dǎo)更多的題目。
2、設(shè)立機制，動態(tài)管理
我們從初一開始就建立了競賽輔導(dǎo)動態(tài)管理機制，每5次輔導(dǎo)為一個小循環(huán)，每個小循環(huán)結(jié)束都要進行一次跟蹤測驗；有專人負責(zé)對學(xué)生成績進行管理，以此為依據(jù)重新分班；重新開始進行新一輪輔導(dǎo)。
如此循環(huán)。效果良好。對每個學(xué)生來說既有壓力又有動力，始終處于不進則退的動態(tài)積極學(xué)習(xí)狀態(tài)。經(jīng)統(tǒng)計80％的學(xué)生能在這樣的動態(tài)管理中處于領(lǐng)先位置。
3、分散集中，多重收獲。
分散指的是以某些興趣相投的學(xué)生組成小組自主學(xué)習(xí)，有老師布置內(nèi)容或題目，有的則以班為單位已每日一題的形式進行自主學(xué)習(xí)。從而做到步步扎穩(wěn)，層層落實。對個別天才選手還經(jīng)常推薦些競賽書籍與雜志，鼓勵他們自學(xué)。
集中指的是在有條件的情況下組織學(xué)生參加太原市組織專題輔導(dǎo)，或請專家到校指導(dǎo)。經(jīng)過這樣的系統(tǒng)培訓(xùn)，學(xué)生眼界大開，對數(shù)學(xué)競賽有了更深刻的認識。
4、內(nèi)外結(jié)合，腳踏實地
在自己有針對性的輔導(dǎo)的同時，我們在適當?shù)臅r候及時請數(shù)學(xué)會的老師利用節(jié)假日進行有針對性的輔導(dǎo)。這是多方位思考，全面布局，開發(fā)學(xué)生思維，開闊學(xué)生思路的有效舉措。取得了重大成功。
初三數(shù)學(xué)工作總結(jié)4
今年中考再創(chuàng)輝煌，數(shù)學(xué)更是以93的成績名列新北區(qū)第一，這當然和我們數(shù)學(xué)備課組全體成員的努力是分不開的。下面就我整個初三一年的教學(xué)工作談點自己的體會，供大家交流探討：
一、加強集體備課的力度
集體備課的口號已叫了多年，但我覺得這一屆是落實的一年。我們組長要求嚴格，凡事喜歡做在前面，工作安排井井有條;我們組內(nèi)分工明確，組員積極配合。以前的備課我都是抄抄資料應(yīng)付一下備課本檢查，有時一人備課，多人享用，較多的只是簡單模仿。現(xiàn)在我都是隔天跟組員通一下明天的課，看看這堂課到底怎樣引入較好，還有什么地方備課時有所遺漏，再根據(jù)自身特點，結(jié)合實際情況，對教案進行修改補充。上完課趕緊把課堂上出現(xiàn)的問題記下來，跟備課組成員探討并及時補救。
二、堅持隨堂聽課與被聽
即使是集體備的課，每個教師在上課時的發(fā)揮也是不一樣的，每一位教師在教材處理，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨特設(shè)計，所以我經(jīng)常去聽其他老師的課，也歡迎其他老師來聽我的課，評我的課，這樣既能學(xué)到別人的長處也能發(fā)現(xiàn)自己的不足。在聽課中我學(xué)到了何英老師上課的.緊湊，大強度;曹老師新穎的課堂設(shè)計;俞老師上課的耐心;周老師陳老師的老將風(fēng)范，湯老師的鉆研精神。這些對我今后的教學(xué)工作都起了很大的促進作用。
三、堅持寫反思人無完人
我們只有在教學(xué)工作中，多多反思，改正教學(xué)中的缺點與不足，不斷進步，不斷完善，才能使自己勝任初三的教學(xué)工作。在日常教學(xué)中我一般會寫點課堂教學(xué)的不足之處，以便及時補救或為下一任教學(xué)打基礎(chǔ)，也可以為還沒有上這堂課的老師提供一些參考。其實，為了應(yīng)付檢查，很多老師的反思都是臨時補的，我想如果能每天堅持小反思，必定會提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
四、調(diào)整心態(tài)，再創(chuàng)輝煌
最后初三老師要能調(diào)整好自己的心態(tài)，成績再差也不能放棄。中考中有百分之七十的基礎(chǔ)題，把握好這部分就能縮小與別人的差距。例如12班和6班的數(shù)學(xué)成績初一初二時與平行班差距較大，但湯老師和周老師在復(fù)習(xí)時能根據(jù)本班的特點，抓住基礎(chǔ)，不言放棄，最終中考成績有了大幅度提高，與平行班幾乎沒有什么差距。雖有好學(xué)生不是老師教出來的這一說法，但對于基礎(chǔ)較好的班，教學(xué)方法尤為重要，要讓他們跳出題海，有自主學(xué)習(xí)的時間，尤其是最后總復(fù)習(xí)，更是不能讓他們埋頭作業(yè)中。
初三數(shù)學(xué)工作總結(jié)5
近幾年在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我校的精神面貌和管理水平有了較大的提高。領(lǐng)導(dǎo)和我們在思想上都有一個共識：要創(chuàng)建一個一級學(xué)校，必須要有高一級學(xué)校的教學(xué)水平和教學(xué)成績，而中考成績則是一個非常重要的參數(shù)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的督促下，我們結(jié)合本校實際，制訂了學(xué)科的中考目標，同時，制定了“個人責(zé)任制”和完成目標的具體措施。圍繞這些計劃，我們認真分析學(xué)生的現(xiàn)狀，以強烈的科研意識投身于教學(xué)中，群策群力，團結(jié)協(xié)作，積極努力，使學(xué)生在中考中能考上好的成績，現(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、依靠集體智慧，營造良好的教研氣氛，
一個人的力量是有限的，集體的力量是無窮的。一個班的成績突出，不能代表整體水平，整體水平高，才能真正打得出去。我們備課組是一個團結(jié)奮進的集體，備課組的三位老師榮辱與共，相互支持和鼓勵，課組活動進行得有聲有色，保質(zhì)保量。我們每周堅持一次集體備課，每學(xué)期堅持不少于10次的集體聽課和評課，老教師的示范課和青年老師的研究課給我們提供了彼此交流學(xué)習(xí)的機會，積累了不少好的經(jīng)驗。集體備課時，大家毫無保留，廣泛地進行學(xué)術(shù)上的`交流和研討，互幫互學(xué)，取長補短，有效保證了教研的質(zhì)量。我們在團結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，也強調(diào)個人的工作責(zé)任制，避免吃“大鍋飯”，根據(jù)各人所教班級的實際情況訂出了相應(yīng)的奮斗目標。在我們的心目中，只有打團體戰(zhàn)的概念，沒有單獨冒進的念頭�！耙恢Κ毿悴皇谴�，百花齊放才是春”。
二、提高自己的師德修養(yǎng)
在師德方面嚴格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，積極主動參加學(xué)校各種教育活動，加強師德修養(yǎng)，嚴格約束自己，教書育人，為人師表，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，注意與同事、學(xué)生搞好團結(jié)。平時上課嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，較順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。注意多閱讀書籍，幫助解決工作中遇到的問題，將這些理論和經(jīng)驗作為指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，并且在日常工作中虛心向取得成功的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
三、抓住學(xué)生心理，營造良好的教與學(xué)環(huán)境
高考競爭的殘酷，帶來中考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力，使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)都是被動型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理，找出適合學(xué)生心理特征的教法。我們把學(xué)生分為三個層次，并確定我們工作的重點和工作措施：優(yōu)生拓展；中等生狠抓；學(xué)困生輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問題的能力，上課時則采用討論式教學(xué)方式，讓他們舒展自己的見解，然后老師加以歸納總結(jié)，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們；中等生包括謝文文，張丹丹，中差生包括虢志文，蘇圣博，趙立山，陳力楷四人，他們是學(xué)習(xí)的主流，上課時我們以他們?yōu)橹�，力求在課堂上消化所有的知識點，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主，強化訓(xùn)練，通過這學(xué)期的努力，這幾人成績都有了普遍提高，在最后幾次模擬考試中終于及格了。對于差生，即董存明和崔雪兩人我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性。
數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須重視與學(xué)生的情感溝通。比如給學(xué)生及時的輔導(dǎo)；給注意力不集中的學(xué)生及時的提醒；給有好的解法的學(xué)生及時表揚；給失去信心的學(xué)生及時的心理安慰；給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機會。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流，才能在教學(xué)中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。
四、加強對教材的研究，營造課堂教學(xué)高效益
實施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝，必須從初一開始抓起，打好基礎(chǔ)很重要，我們這次能取得好成績，也就是因為有前三年的基礎(chǔ)。是一步一個腳印地走過來的。當然初三復(fù)習(xí)的后期工作也十分重要，要在有限的兩個月時間里，把六本書復(fù)習(xí)好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段，我們很講究“精講”這一環(huán)，學(xué)校給我們的教學(xué)時間與別的學(xué)科一樣，時間緊，任務(wù)重，要做到“精講”，對教師來講，要求是非常高的。我們注意引導(dǎo)學(xué)生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化；注意針對學(xué)生的知識缺陷和疑難問題作重點講述；注意新舊知識、新題舊題的對比，把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決；注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法；注意富有思考性的新問題，與學(xué)生一起探索研究。在教學(xué)工作中，我積極鉆研新課標，研究新課標的高考要求，認真好備課、上好課、多聽課、評課，做好課后備課，輔導(dǎo)，批改作業(yè)等工作，注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，讓學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)。
“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時間，而練習(xí)題必須是經(jīng)過我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題；運用知識的能力題；一題多解的思維題；易出錯的常見題；綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練習(xí)，學(xué)生的解題準確度，應(yīng)變能力，及技能會有很大的提高。
中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強攻，只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，切實遵循教育教學(xué)的方針辦事，團體智慧+個人努力=一定能成功。
總而言之,現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天作出自己奉獻.
初三數(shù)學(xué)工作總結(jié)6
這學(xué)期完成了小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊的學(xué)習(xí)，正在進行小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊的學(xué)習(xí)。祺原年齡比較小，但是理解能力沒有什么問題。這道題目用加法還是用減法他自己都可以想明白。這學(xué)期學(xué)的內(nèi)容也基本都能掌握，就是有的時候會馬虎，但隨著慢慢對數(shù)學(xué)的.學(xué)習(xí)，會有所改善的。上課也很乖很聽話。下個學(xué)期會繼續(xù)進行并完成小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊和小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊的學(xué)習(xí)。
初三數(shù)學(xué)工作總結(jié)7
這學(xué)期進行并完成了小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊和小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊的學(xué)習(xí)。熊思坤很穩(wěn)，上課也很認真的.做自己的題。現(xiàn)在乘法基本沒什么問題，除法還需多加練習(xí)。這個學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容基本都能掌握。下學(xué)期會繼續(xù)往后進行小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊的學(xué)習(xí)。思坤有自主學(xué)習(xí)的能力，在學(xué)習(xí)這方面完全不擔(dān)心他。
初三數(shù)學(xué)工作總結(jié)8
本學(xué)期以來，我所擔(dān)任初三(1)、(2)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)取的較好效果,，我堅持"以學(xué)生發(fā)展為本"的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位學(xué)生，幫助他們在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展，初三數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、面向全體因材施教
在教學(xué)實踐中，全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，采用抓兩頭、促中間，實施分層教學(xué)，因材施教，因人施教，使全體學(xué)生都能學(xué)有所得。
1、備課。精心鉆研教材，細心備課；做到：重點難點突出，易混易錯知識點清晰，并掌握好、中、差學(xué)生的認知能力，分層次設(shè)計練習(xí)題，分層次落實訓(xùn)練內(nèi)容，使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。
2、授課。一是從問題出發(fā)進行教學(xué)。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其鼓勵學(xué)生自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學(xué)。深刻領(lǐng)會"親其師、信其道、樂其學(xué)"的效應(yīng)，與學(xué)生建立深厚的師生感情，在課堂上，始終做到和善愉快的教育學(xué)生，在沒有歐打、沒有哭泣、沒有暴力、沒有厭惡的氣氛下進行教學(xué)。正確對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。
3、創(chuàng)造成功體驗的機會。一是從多個方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時間空間，采用課堂多提問，一幫一合作學(xué)習(xí)，作業(yè)分層照顧，指導(dǎo)學(xué)困生自己提出問題等措施；二是利用課后時間與其談心，樹立正確積極向上的人生觀，同時經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓勵的語言，及時與家長交流學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，做到學(xué)校、家庭齊關(guān)心，工作總結(jié)《初三數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)》。
二、團結(jié)奉獻拼博進取
1、團隊合作。我們五位數(shù)學(xué)老師團結(jié)在一起，把初三教學(xué)工作擺在首位，齊心協(xié)力，采用聽課、評課，使初三的數(shù)學(xué)教學(xué)達到揚長避短的目的。
2、努力拼搏。在復(fù)習(xí)階段，老師們團結(jié)合作，齊心協(xié)力，找題、選題、編題，并對一些資料進行剪貼重組，自編大量資料，使習(xí)題具有典型性，科學(xué)性、實效性。而自己也對于每次單元測試，摸擬測試，不管每天幾點鐘考完，當天必須批改。
三、科學(xué)備考真抓實干
1、制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃。具體要求是：明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準講述、清思路、實效果。
在期終復(fù)習(xí)時分三個階段：(1)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、(2)專題訓(xùn)練、(3)摸擬測試。第一階段要求緊扣教材，打好基礎(chǔ)知識，做到三個重視。(1)重視易混、易錯知識點；(2)重視"三基"的落實，即基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法；(3)重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)的目標是對重點知識過程化，基本圖形結(jié)論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體學(xué)生都有收獲。(4)重視原理掌握，設(shè)計變式題目訓(xùn)練，杜絕學(xué)生死讀書現(xiàn)象。這一階段復(fù)習(xí)并不是對舊知識的機械重復(fù)和堆砌，而是查缺補漏、填平補齊，講清知識的疑點，掃除知識的盲點，從而實現(xiàn)知識重組、升華的'目的。
第二階段專題訓(xùn)練要求抓好考點。這一階段設(shè)立了五個專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度，思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維；通過一題多變，使學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的變化，拓寬思維；通過題組教學(xué)，使學(xué)生掌握某一類問題的思考方法，學(xué)會聯(lián)想與類比，適當進行知識的遷移；通過開放性問題，鼓勵學(xué)生大膽探索與猜想；通過解綜合題,培養(yǎng)學(xué)生運用知識、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。
第三階段模擬測試。通過做卷，講評，要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決一個。針對學(xué)生能力不同，進行不同系列的練--評--練的教學(xué)活動。
2、及時進行復(fù)習(xí)階段驗收。對每部分復(fù)習(xí)都有2套資料。(1)基礎(chǔ)回顧；(2)拓寬發(fā)展；。每部分復(fù)習(xí)結(jié)束都要進行驗收，測試后認真閱卷，做好試卷分析、查找得失原因，有針對性的講評，達到滿分的目的。
3.復(fù)習(xí)時處理好四個關(guān)系。
(1)講與練之間的關(guān)系；
(2)個人與集體的關(guān)系；
(3)外訂資料、網(wǎng)絡(luò)資源、自編題的關(guān)系；
(4)尖子生與學(xué)困生的關(guān)系。
以上是我在初三數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中的一些做法，雖有所收獲，但也還有些差距。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力，一如繼往，積極投身于新課標的實驗中去，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同行教師的幫助下，不斷總結(jié)新經(jīng)驗、新方法，使教學(xué)工作再上新臺階，爭取再創(chuàng)佳績。
初三數(shù)學(xué)工作總結(jié)9
回顧20xx年度比樂中學(xué)初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)工作，應(yīng)當說是取得了一定成績�，F(xiàn)總結(jié)如下：
我們認為初三總復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過程，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)”，是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和參加工作的準備階段，每位教師應(yīng)負起責(zé)任，讓學(xué)生滿載著素質(zhì)教育的豐碩果實結(jié)束義務(wù)教育。
一、總復(fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生
具體做法是：
㈠教師的板書與學(xué)生的板演
教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況，教師的板書布局要合理，層次要分明，電教手段運用要和諧。
強化學(xué)生板演作用，讓不同層次學(xué)生都有機會表現(xiàn)，因為學(xué)生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，學(xué)生板演中出現(xiàn)的.優(yōu)秀解題方法，為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機會；另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力，促進記憶。
㈡注重學(xué)生解題中的錯誤分析
在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免，教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先教師可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而采取措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果，教師認真總結(jié)，可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程，這對學(xué)生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。
首先，教師應(yīng)預(yù)防錯誤的發(fā)生，要了解不同層次學(xué)生對知識的掌握情況，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：
�、抛置胬斫馑�
�、坡�(lián)系的理解水平
⑶創(chuàng)造性水平
其次，在復(fù)習(xí)過程中，提問是重要復(fù)習(xí)手段，對于學(xué)生錯誤的回答，要分析其原因進行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。
最后，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實踐，評是升華，只講不評，練習(xí)往往走過場。
�、珀P(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生
對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心，反復(fù)采取措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。
首先，教師找他們促膝談心，把教師的愛傾注給學(xué)生，教師熱心、體貼、耐心的幫助，學(xué)生會從心理體會到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心。
其次，在課堂教學(xué)中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。
最后，在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動，創(chuàng)設(shè)一個良好的復(fù)習(xí)情境，同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導(dǎo)工作。
二、要把“發(fā)展學(xué)生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這思想貫穿整個復(fù)習(xí)的始終。
1、變更命題的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。
2、尋求不同的解題途徑與思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊性。
3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，敏捷性。
4、強化題目的條件和結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的思維批評性。
5、變封閉題目為開放型題目，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造性。
三、做好數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習(xí)，全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)
根據(jù)數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定，一般認為數(shù)學(xué)技能指以下3種
�、胚\算技能
�、谱鲌D和畫圖技能
⑶推理技能
為此，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，特別在學(xué)生練習(xí)中要做到下面幾個方面：
第一，正確性。要求學(xué)生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式，在
運算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要準確無誤。
第二、速度。注重解題速度。
第三、協(xié)調(diào)性。在解題過程中有意識地控制自己的反應(yīng)，對于文字、符號、圖形運用自由，融為一體，作出連貫反應(yīng)。歡迎您訪問
以上，是我們初三數(shù)學(xué)組在數(shù)學(xué)實踐中，總結(jié)得到的不完全的經(jīng)驗概括，請不吝賜教。
初三數(shù)學(xué)工作總結(jié)10
這學(xué)期仍在進行小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊的學(xué)習(xí)。喬萌雖然沒有其他大同學(xué)有基礎(chǔ)，但很認真。她會想辦法弄懂每一道題，再認真的寫好式子。進度比較慢，但是打基礎(chǔ)的時候慢點也沒什么關(guān)系。下學(xué)期會繼續(xù)進行小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊的'學(xué)習(xí)。相信慢慢隨著數(shù)學(xué)思維的建立，她會越來越快的。
初三數(shù)學(xué)工作總結(jié)11
作為一位初三數(shù)學(xué)教師，在面臨中考的壓力時，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一學(xué)期來，本人擔(dān)任初三兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作 業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教 學(xué)民主，教育民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前準備：備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教 材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣， 學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
�、普n堂上的情況
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練
初三總復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過程，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)”，是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和參加工作的準備階段，讓學(xué)生滿載著素質(zhì)教育的豐碩果實結(jié)束義務(wù)教育。
二、總復(fù)習(xí)工作面向全體學(xué)生
具體做法是：
一教師的板書與學(xué)生的板演
教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況，教師的`板書布局要合理，層次要分明。
強化學(xué)生板演作用，讓不同層次學(xué)生都有機會表現(xiàn)，因為學(xué)生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機會;另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力，促進記憶。
二注重學(xué)生解題中的錯誤分析
在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免，教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯 誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而采取措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果，教師認真總結(jié)，可 以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程，這對學(xué)生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。
首先，應(yīng)預(yù)防錯誤的發(fā)生，要了解不同層次學(xué)生對知識的掌握情況，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：
�、抛置胬斫馑�
⑵聯(lián)系的理解水平
�、莿�(chuàng)造性水平
其次，在復(fù)習(xí)過程中，提問是重要復(fù)習(xí)手段，對于學(xué)生錯誤的回答，要分析其原因進行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。
最后，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實踐，評是升華，只講不評，練習(xí)往往走過場。結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)
三、抓住學(xué)生心理，營造良好的教與學(xué)環(huán)境
中考競爭形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力，使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學(xué) 困生，他們的學(xué)習(xí)都是被動型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理，找出適合學(xué) 生心理特征的教法。
我把學(xué)生分為三個層次，并確定我們工作的重點和工作措施：優(yōu)生---拓展;中等生---狠抓;學(xué)困 生---輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問題的能力，上課時則采用討論式教學(xué)方式，讓他 們舒展自己的見解，然后老師加以歸納總結(jié)，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們;中等生是一個大的群體，在普通班是學(xué)習(xí)的主流，上課時 我們以他們?yōu)橹�，力求在課堂上消化所有的知識點，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主，強化訓(xùn)練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思 想上感化他們，用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性。
數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須重視與學(xué)生的情感溝通。比如給學(xué)生及時的輔導(dǎo);給注意力不集中的學(xué)生及時的提醒;給有好的解法的學(xué)生及時表揚;給失去信心的學(xué)生及時的心理安慰;給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機會。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流，才能在教學(xué)中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。
四、加強對教材的研究，營造課堂教學(xué)高效益
實施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝，必須從 初一開始抓起，打好基礎(chǔ)很重要，當然初三復(fù)習(xí)的后期工作也十分重要，要在有限的兩個月時間里，把六本書復(fù)習(xí)好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施肯定 是不行的。所以在后一階段，我很講究“精講”這一環(huán)，學(xué)校給我們的教學(xué)時間與別的學(xué)科一樣，時間緊，任務(wù)重，要做到“精講”，對教師來講，要求是非常高 的。我們注意引導(dǎo)學(xué)生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化;注意針對學(xué)生的知識缺陷和疑難問題作重點講述;注意新舊知識、新題舊題的對比，把復(fù)雜抽象的問題作 連貫解決;注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律;注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法;注意富有思考性的新問題，與學(xué)生一起探索研究。
“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時間，而練習(xí)題必 須是經(jīng)過我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題;運用知識的能力題;一題多解的思維題;易出錯的常見題;綜合分析的 提高題等等。通過一系列的強化練習(xí)，學(xué)生的解題準確度，應(yīng)變能力，及技能會有很大的提高。
中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強攻，只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，切實遵循教育教學(xué)的方針辦事，團體智慧 + 個人努力 = 一定能成功。
這學(xué)期已經(jīng)過完了，回顧自己的教學(xué)，雖然做了許多工作，但也存在許多不足，函數(shù)復(fù)習(xí)時講的比較系統(tǒng)，但學(xué)生還是說好多不理解，最后也沒補充講。在以后的工作中再把工作做細些。讓每個學(xué)生都理解透。
初三數(shù)學(xué)工作總結(jié)12
20xx至20xx學(xué)年度第一學(xué)期即將結(jié)束，在這個學(xué)期中，我們發(fā)揮集體智慧，群策群力，積極探索。在老師們的分工協(xié)作、勤心教學(xué)下，本學(xué)期的各類考試，學(xué)生的合格率、優(yōu)秀率都呈穩(wěn)步上升之勢，差生人數(shù)逐漸減少，這為以后的教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。較好地完成了初三級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作簡單回顧如下：
一、深入學(xué)習(xí)新課程標準，明確目標，實行分工合作。
每周三上午第三、四節(jié)是我們備課組的集體活動，堅持學(xué)習(xí)新課程標準、鉆研新教材，互相交流學(xué)習(xí)體會；發(fā)輝集體的智慧，進行集體備課；統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點、難點、制定難點的突破教法，探討交流教學(xué)上的問題，每次活動大家都能暢所欲言，達到了取長補短、相互促進、共同進步的目的
二、集體備課，積極開展教研活動。
本學(xué)期，自始至終都采用周前集體備課，每個課時都先分工負責(zé)，大家一起討論，根據(jù)各課時的重難點，提出各自的見解，以及要注意的問題，根據(jù)各班學(xué)生的實際情況，認真寫好講學(xué)稿，課后大家及時碰頭，進行知識反饋，教學(xué)反思的交流，互通本節(jié)的教學(xué)情況、存在問題、對課堂教學(xué)效果的看法，將學(xué)生的知識反饋及時記錄于教學(xué)后記中，實踐證明，集體備課不僅能增加教學(xué)的透明度，提高教師的素質(zhì)，而且還能使教師在不斷總結(jié)之下提高教學(xué)能力。同時，為了提高教師的教學(xué)能力、改進教學(xué)方法，我們還制訂聽課評課計劃、每人每章至少開一次公開課，每周至少聽一節(jié)課，并認真組織進行說課、評課，使各人均能在取長補短中不斷改進教學(xué)方法。
三、狠抓雙基，認真開展培優(yōu)補差工作。
在這學(xué)期的教學(xué)工作中，為了能使學(xué)生能熟練掌握基礎(chǔ)知識，教學(xué)上我們采用點面結(jié)合，全面過關(guān)的訓(xùn)練方法，由簡到繁地進行訓(xùn)練，多進行變式例題、習(xí)題的教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，結(jié)果，大部分學(xué)生的雙基知識掌握比較牢固，解題應(yīng)變能力大大提高，對于班里的雙差生，利用課余時間可對他們進行補差工作，專題訓(xùn)練基礎(chǔ)知識，至學(xué)期末，雙差生的轉(zhuǎn)化較明顯，從基本上已能消滅測試得分是個位數(shù)的現(xiàn)象。
四、通力和作，狠抓期末復(fù)習(xí)。
為了更好做好期末的復(fù)習(xí)工作，復(fù)習(xí)前及時召開備課組會，研究復(fù)習(xí)方法，制定復(fù)習(xí)計劃，主要是抓好如下工作：
1、總體討論各章節(jié)的重點、難點根據(jù)各知識點之間的`聯(lián)系，提出自己的見解，綜合得出具體的復(fù)習(xí)方案，然后寫好教案和課件。
�。�、以點帶面，以題帶復(fù)。復(fù)習(xí)時主要是進行基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，即專題訓(xùn)練，難易兼顧循環(huán)訓(xùn)練。逐步培養(yǎng)學(xué)生的審題、解題能力。使學(xué)生掌握了知識間的聯(lián)系，提高解題的速度及準確性。
3、分工負責(zé)各章練習(xí)、測試題的精選、擬定，根據(jù)測試的結(jié)果，及時進行查漏補缺。
4、互通有無，及時交流學(xué)生復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的情況，相互比較、討論，共同解決與提高。
在以后的教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)能力，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，盡量減少雙差生的人數(shù)，力爭取得更好的成績。
初三數(shù)學(xué)工作總結(jié)13
這個學(xué)期，在新課標的指導(dǎo)下，我們備課組在教學(xué)常規(guī)方面進行了進一步的嘗試。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1、為了更好地實施和貫徹新課標，對初三第一、二學(xué)期的新教材有一個全面的認識和理解，我們備課組三個任課老師常在一起討論，分析，鉆研教材，堅持集體備課。通過這個學(xué)期的教學(xué)，特別是幾何部分的教學(xué)，我們對這套教材的體系有了更多的了解和更深的體會。
2、我校學(xué)生的生源較差，學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)習(xí)慣千差萬別。針對學(xué)生的實際情況，我們進行分層教學(xué)。主要表現(xiàn)在面對不同的學(xué)情，采用不同的教法；面對不同的內(nèi)容，不同的學(xué)生，對教學(xué)內(nèi)容合理進行不同的取舍重組；面對不同的學(xué)生，給予不同的要求和幫助。主要分為三個層次：第一層次的學(xué)生采用新的教法。讓學(xué)生親歷知識的發(fā)生、發(fā)展過程，基本上都由學(xué)生自己得出結(jié)論，重點培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，發(fā)現(xiàn)問題和分析研究解決問題的能力，并且課后配備有挑戰(zhàn)性的問題。第二層次的學(xué)生根據(jù)不同的.教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法，講授法和發(fā)現(xiàn)法并用。主要關(guān)注學(xué)生對知識的理解和掌握及應(yīng)用能力的發(fā)展。讓學(xué)生的情感和態(tài)度、知識和技能、過程和方法都能得到發(fā)展。第三層次的學(xué)生，基本上采用講授法，特別還需要是“多層次”、“小步驟”的方法，注重實效性。重點是幫助他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，了解數(shù)學(xué)的價值，知道數(shù)學(xué)問題的常規(guī)知識和方法，進行適當?shù)幕A(chǔ)知識的訓(xùn)練的鞏固，讓他們有成功的體驗。
3、與分層教學(xué)相適應(yīng)，我們單元測驗采用多次層能力達標檢測。這樣一來，大多學(xué)生可以感受到成功的喜悅，他們當中的一些人不再那么討厭數(shù)學(xué)，不再把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當成一種負擔(dān)了。
4、根據(jù)新教材的要求，繼續(xù)堅持新的教學(xué)方法，在課堂教學(xué)中實行分組，進行分組活動或討論，使學(xué)生親歷數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展、和應(yīng)用的過程，使學(xué)生真正理解，充分掌握基本的數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索精神，合作交流的良好素質(zhì)，也活躍了課堂氣氛。
5、認真出卷，堅持每月一大考，每星期一小考�？己笳J真改卷、評卷，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。自實施以來，收到了較好的效果。
6、在本學(xué)期，我們組三位老師都在學(xué)校范圍內(nèi)開展了一堂公開課。
7、通過期中和階段考試也暴露出我們在日常教學(xué)中存在的一些問題。主要體現(xiàn)在：
1、在日常教學(xué)中對于一些細節(jié)的處理還不夠嚴謹，導(dǎo)致學(xué)生在一些基礎(chǔ)問題上失分。這要求我們在日后的教學(xué)中，應(yīng)該注重教學(xué)的嚴謹性，不要忽略細節(jié)。
2、對于習(xí)題及例題的處理過后，并沒有保證所有學(xué)生過關(guān)。這要求我們在日后教學(xué)中，在處理完習(xí)題后，還應(yīng)通過測試進行反饋，了解學(xué)生的掌握情況。
3、班級補差工作進行的比較到位，但培優(yōu)工作還有待加強。這要求我們下學(xué)期可以有計劃的把班級里的好學(xué)生挑出來進行輔導(dǎo)。
總之，本備課組各位老師都能盡職盡責(zé)地完成自己份內(nèi)的工作，同時相互協(xié)作，共同探討。當然，工作之中免不了存在一些問題，如沒有很好地建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，培優(yōu)補差工作還有待進一步加強等。希望在今后的工作中，我們能盡可能多地改正自己的不足，發(fā)揚自己的長處，把工作做得更好。
初三數(shù)學(xué)工作總結(jié)14
第二學(xué)期初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作是進行綜合復(fù)習(xí)�？倧�(fù)習(xí)以三輪法展開。即第一輪總體復(fù)習(xí)，梳理各章節(jié)知識網(wǎng)絡(luò)；第二輪分類復(fù)習(xí)，把知識點分解為框架和版塊，再重點復(fù)習(xí)；第三輪即通過大量的測試，為學(xué)生查漏補缺。
其中第二個階段的復(fù)習(xí)過程是最重要的，引導(dǎo)學(xué)生在這階段復(fù)習(xí)時應(yīng)針對自己最薄弱的環(huán)節(jié)重點復(fù)習(xí)，避免平均用力，并養(yǎng)成注重總結(jié)和反思平時測試中不足的好習(xí)慣。
復(fù)習(xí)時的具體做法是：
針對學(xué)生的弱點重新翻看教材，把零散的知識串聯(lián)成條條框框，編織成網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生能系統(tǒng)地把握所學(xué)知識。為了讓學(xué)生在考試時能應(yīng)答自如，教師做到及早統(tǒng)籌安排，尋求更好的復(fù)習(xí)效果。弄清學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的全過程中，哪些知識學(xué)的好，掌握的.好，遺忘的少；又有哪些知識漏洞較多，基本訓(xùn)練不過硬，是課堂上沒有學(xué)透。捉住學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)重點復(fù)習(xí)。
中數(shù)學(xué)的知識體系，按《初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)參考書》的章節(jié)，分類復(fù)習(xí)。在每個復(fù)習(xí)專題中對本部分的知識點從了解、理解、掌握、靈活運用這四個層次上進行歸納和強調(diào)。根據(jù)重點難點進行，典型例題要反復(fù)練習(xí)直到熟練掌握為止。另外在所選的例題中側(cè)重體現(xiàn)數(shù)學(xué)思想及方法。如：方程的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、分類討論的思想、轉(zhuǎn)化的思想；換元法、配方法、待定系數(shù)法。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生對這些數(shù)學(xué)思想、方法更加明確，應(yīng)用起來更加自覺，更加熟練。
三、綜合訓(xùn)練，克服學(xué)生新題型難、不可攻破的畏懼心理
數(shù)學(xué)新題型的訓(xùn)練有應(yīng)用型問題、閱讀型問題、探索型問題；數(shù)學(xué)綜合題訓(xùn)練如中考最后三道題的類型，一般來說，在試卷里屬于比較難的，難就難在它的綜合性、探索性和應(yīng)用性。還有像方程型綜合題訓(xùn)練、三角形綜合題、幾何型綜合題、代數(shù)幾何綜合題、多學(xué)科綜合題。練綜合題的目的是為了提高臨
場的解題能力，同時也是一個發(fā)現(xiàn)弱點及時查缺補漏的機會。這樣會從內(nèi)容到方法、到觀點的深層次的提高。通過做綜合題，指導(dǎo)學(xué)生如何審題、如何分析。使同學(xué)們積累考試經(jīng)驗，從而會開拓解題思路，提高分析問題、解決問題的能力，更加能夠適應(yīng)題型的不斷變化，掌握各種題型的多種解題思路。中考所設(shè)計的開放型、探究型和閱讀理解型的試題，就是考察數(shù)學(xué)的綜合能力。開放型問題有利于考生創(chuàng)造性的發(fā)揮，探究型試題有利于考察學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力。
四、對于�？碱}型做進一步總結(jié)
在復(fù)習(xí)中，強化重點、強化規(guī)律、糾正解答中的不良習(xí)慣，掌握正確的答題程序、答題技巧等。通過反復(fù)練習(xí)、強化學(xué)生記憶，以提高準確率。讓學(xué)生仔細總結(jié)做題時失誤的地方，“吃一塹，長一智�！蓖瑫r，要求學(xué)生心態(tài)上保持平和，相信中考很基本，樹立信心，訂好學(xué)習(xí)計劃，不要亂了陣腳。注重落實，穩(wěn)扎穩(wěn)打.五、要求學(xué)生保持良好的心態(tài)、扎實的基礎(chǔ)，靈活的方法和較高的能力解答較易試題，嚴謹細致，落實到位；解答中檔試題，調(diào)整心態(tài)，堅持不懈；解答較難試題，頑強拼搏，不言放棄。解題之前思路分析很重要，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅要學(xué)怎么做怎么算，更重要的要學(xué)怎么想，這樣我們把解題之前的思路分析作為重點，從中逐漸學(xué)會分析、判斷和決策。解答后，有一個很關(guān)鍵的步驟，就是歸納總結(jié)，就是做完以后好好想想我在做題過程中，遇到哪些困難，是怎樣克服的，這是什么類型的題，體現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)思想和方法，有些什么經(jīng)驗和教訓(xùn)。這種總結(jié)能夠為我們做下一個題有所幫助，也就是通過良性循環(huán)提高解答數(shù)學(xué)題的質(zhì)量，總之就是要求學(xué)生科學(xué)的去做題。我們的經(jīng)驗是：不定圖形要注意分類討論；聯(lián)系實際的問題要注意實際意義。
經(jīng)過師生的共同努力，學(xué)生們對參加中考都充滿了必勝的信心。
初三數(shù)學(xué)工作總結(jié)15
一個學(xué)期的時光就這樣過去了，回顧一學(xué)期的工作，想說的實在太多，在本學(xué)期中，為了適應(yīng)新學(xué)期教學(xué)工作的要求，本人從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)。
一、認真?zhèn)湔n，在開學(xué)初，就積極參加教研活動，認真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時，注意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo)。注意增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
三、認真批改作業(yè)：根據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的'作業(yè)。做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的兩個班，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕老師責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
七、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
八、今后努力方向：
１、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
�。病Σ钌嘈╆P(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
�。�、加強守紀方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
�。础⒔逃龑W(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責(zé)任感。
５、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
6、不斷提高自己，在教學(xué)上苦下功夫，努力使所教學(xué)班級的學(xué)生成績能更上一層樓。
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