中班教育教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，讓我們來(lái)為自己寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編收集整理的中班教育教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家分享。
中班教育教學(xué)工作總結(jié)1
玉兔報(bào)春，新的一年又在孩子們的歡歌笑語(yǔ)聲中來(lái)臨了，本學(xué)期的工作也結(jié)束了�；叵肫疬@一學(xué)期與孩子一起共學(xué)習(xí)、共成長(zhǎng)的日子，真令人難忘。本學(xué)期，在本班教師的配合努力下，班級(jí)的各項(xiàng)工作開展的井然有序�，F(xiàn)將本學(xué)期幾個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)，以便今后揚(yáng)長(zhǎng)避短，有利于班級(jí)工作的順利開展。
（一）班風(fēng)班貌方面：
我班現(xiàn)有37名幼兒，其中幾名是插班生。學(xué)期初，幼兒的情緒比較穩(wěn)定，部分幼兒還存在入園情緒不穩(wěn)，嬌氣、依賴性強(qiáng)，霸道等現(xiàn)象；而且本學(xué)期有少部分新生插入，新生大都各方面能力較弱，這就使得班級(jí)幼兒各方面能力水平存在很大差異。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們與家長(zhǎng)及時(shí)溝通配合：與家長(zhǎng)一道培養(yǎng)幼兒活潑、開朗、自信，謙虛的個(gè)性、良好的生活習(xí)慣及生活自理能力的提高這幾項(xiàng)工作上，特別是對(duì)新生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。著重于讓家長(zhǎng)，孩子充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)狀及它所帶來(lái)的各方面影響。在家長(zhǎng)接幼兒時(shí)及時(shí)交流、并利用家校通展示反饋的內(nèi)容也立足于向家長(zhǎng)傳遞先進(jìn)、科學(xué)合理的教育理念及做法，在大家一致努力下，現(xiàn)在我班大部分幼兒在個(gè)性、能力上與學(xué)期初相比，均有明顯的提高。參與集中活動(dòng)時(shí)，自由活動(dòng)時(shí)，生活活動(dòng)時(shí)，孩子們基本上能積極、主動(dòng)；遇到困難，小糾紛時(shí)，能樂(lè)觀、自信地面對(duì)，或請(qǐng)求老師幫助、解決。進(jìn)步較明顯的孩子有：黃欣怡、劉國(guó)瑞等。無(wú)論在園，還是在家大部分幼兒生活自理能力都有如飛躍般實(shí)質(zhì)性的提高，會(huì)自己的事情自己做（穿脫衣服、鞋襪等），而且還更懂事，幫助家長(zhǎng)一起承擔(dān)力所能及的事，呈現(xiàn)出一派不斷進(jìn)步的蓬勃生機(jī)！
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樹立正確的健康觀念，促進(jìn)幼兒身心健康。
1 、幼兒升入中班后覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。畢暢、李珊慶等大多數(shù)幼兒會(huì)在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有順序地穿脫衣服，并會(huì)將衣服疊放整齊。冬季來(lái)臨，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有了一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做，在我們的努力下，幼兒學(xué)會(huì)了自己整理衣服。
2．開展豐富多彩的戶外活動(dòng)。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸仓匾曁岣哂變旱纳眢w素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。我們利用每天晨間活動(dòng)和戶外活動(dòng)時(shí)間，組織豐富多彩集體游戲，有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作，自制的體育器材深受幼兒喜愛(ài)。我們制作了沙包、飛盤、拉力器、足球等體育玩具，教師也積極參與幼兒的活動(dòng)，與幼兒一起追逐奔跑，拍球扔飛盤，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動(dòng)，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。幼兒通過(guò)玩各種體育玩具，學(xué)習(xí)、掌握并創(chuàng)造性發(fā)明玩法，在與同伴一起玩的過(guò)程中發(fā)展幼兒動(dòng)作，減少了以前幼兒偏向一、二種體育玩具的現(xiàn)象。我們還注意動(dòng)靜交替，結(jié)合主題活動(dòng)自編了豐富有趣的游戲，如：《小蚱蜢學(xué)跳高》、《快快走和慢慢走》、《玩紙球》、《套圈》等，既愉悅了幼兒的身心，又鍛煉幼兒的各種基本動(dòng)作。在《冬天愛(ài)鍛煉》主題活動(dòng)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了《周拍球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目表》，請(qǐng)幼兒每周記錄自己的拍球，比一比，看誰(shuí)拍的多，最后中班級(jí)部進(jìn)行了比賽，效果很好。在我們的努力下，本學(xué)期幼兒的體重、身高有了明顯的提高。
3.中班級(jí)部還搞了參觀花卉市場(chǎng)活動(dòng)：組織幼兒穿上園服，舉著園旗排隊(duì)去花卉市場(chǎng)參觀，幼兒觀察的很仔細(xì)，見(jiàn)到不認(rèn)識(shí)的花及時(shí)請(qǐng)教花爺爺，幼兒對(duì)花很感興趣，課后還寫了口述作文。
4．園長(zhǎng)組織全園幼兒到高爾夫球場(chǎng)去郊游，幼兒早早背上小書包入園準(zhǔn)備出發(fā)，一路上小朋友唱呀、講呀別提有多高興了，到了球場(chǎng)小朋友都很吃驚、同時(shí)也充滿了好奇！讓他們撿球時(shí)都很興奮，他們玩的可開心了。
�。ㄈ�、教育教學(xué)方面
1 、我們組織幼兒開展多種形式的主題活動(dòng)，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。如：在《冬天來(lái)了》主題活動(dòng)中，我們從與幼兒一起談天氣入手，引發(fā)不怕寒冷進(jìn)行談?wù)�，并�?qǐng)幼兒回家尋找有關(guān)冬天的資料，經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)的幫助，幼兒發(fā)現(xiàn)了冬天的秘密，怎樣做才能不怕冷？幼兒將自己的想法用畫畫的方式寫下來(lái)，最后由教師整理書寫，每位幼兒簽名或貼上自己的標(biāo)記。在活動(dòng)中幼兒能大膽、主動(dòng)提問(wèn)，為自己的小問(wèn)號(hào)尋找答案。這次活動(dòng)是幼兒自己發(fā)起的，老師以支持者、組織者的身份參與了活動(dòng)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)這活動(dòng)是一次難忘的體驗(yàn)。
2、結(jié)合主題活動(dòng)開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。我們開設(shè)科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、生活區(qū)、健身區(qū)、手工區(qū)等多個(gè)區(qū)角，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、本班教育教學(xué)總目標(biāo)和正在進(jìn)行的主題活動(dòng)，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)，自編了不少有趣實(shí)用的游戲內(nèi)容，經(jīng)常更新活動(dòng)內(nèi)容和材料，幼兒每天都有活動(dòng)機(jī)會(huì)和充裕的活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)中注重引導(dǎo)，不斷增添相關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極地與材料相互作用，幼兒活動(dòng)的興趣很高。如：在《顏色變變變》主題活動(dòng)中，我們?cè)诳茖W(xué)區(qū)引導(dǎo)幼兒用各種顏色的圓形封閉線條裝飾并學(xué)習(xí)制作陀螺，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、感受顏色在旋轉(zhuǎn)時(shí)的變化。結(jié)合《冬天來(lái)了》主題活動(dòng)，我們?cè)诮∩韰^(qū)提供沙包、杠鈴、投球引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去玩。每個(gè)幼兒的發(fā)展水平是不等的，因此我們?cè)诓牧系耐斗乓膊桓阋坏肚�，我們通過(guò)觀察、評(píng)估每一個(gè)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，為不同發(fā)展水平的幼兒提供不同層次的材料。
3、重新認(rèn)識(shí)環(huán)境的價(jià)值，讓墻面說(shuō)話。
以前我們老是花費(fèi)很多的時(shí)間和精力，為幼兒布置了漂亮的主題版，然而這并沒(méi)引起幼兒太多的關(guān)注，幼兒似乎早已習(xí)慣了由老師布置的花花綠綠的環(huán)境了，而能讓幼兒參與的僅僅是室外的作品欄或我們留出的一點(diǎn)空間。在《我升中班了》主題活動(dòng)中，我們改變了這種做法，嘗試和幼兒一起布置活動(dòng)室環(huán)境，我們和幼兒一起將幼兒做的彩色紙環(huán)一串一串掛在活動(dòng)室里，自制的紙袋娃娃一個(gè)一個(gè)貼在主題版上，他們歡呼雀躍我們的教室太漂亮了！原來(lái)幼兒最喜歡的是自己真正參與的環(huán)境。在以后的各個(gè)主題活動(dòng)中，我們隨著主題活動(dòng)的發(fā)展，都鼓勵(lì)幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，賞識(shí)、接納幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)動(dòng)手與創(chuàng)造的樂(lè)趣。在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，更有幼兒的觀察記錄和活動(dòng)記錄，使我班的主題環(huán)境不斷的充實(shí)和調(diào)整，真正發(fā)揮環(huán)境的價(jià)值。
4、聽(tīng)故事，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。
開學(xué)初，我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒在集體活動(dòng)中樂(lè)意發(fā)言，但卻不能安靜地傾聽(tīng)同伴或老師說(shuō)的話；看電視、聽(tīng)故事的時(shí)候不能安靜地看或聽(tīng)，常常會(huì)說(shuō)一些與當(dāng)前無(wú)關(guān)的話題，缺乏良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。良好的傾聽(tīng)習(xí)慣有助于幼兒提高語(yǔ)言能力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，我們覺(jué)得有必要抓緊培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，本學(xué)期我們利用音樂(lè)游戲、離園前后等時(shí)間引導(dǎo)幼兒安靜地反復(fù)傾聽(tīng)故事，隔一段時(shí)間請(qǐng)幼兒來(lái)講述故事，漸漸地，幼兒對(duì)聽(tīng)故事、講故事活動(dòng)越來(lái)越感興趣了，家長(zhǎng)反映，孩子在家也能安靜地聽(tīng)錄音機(jī)里的故事。在培養(yǎng)傾聽(tīng)習(xí)慣的同時(shí)，我們也注重在各項(xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒樂(lè)意與同伴交流，大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動(dòng)中，我們經(jīng)常引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述自己操作的過(guò)程或結(jié)果，引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)歌曲、樂(lè)曲或繪畫作品的感受，對(duì)于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵(lì)他們發(fā)言，并在各種活動(dòng)中要求說(shuō)話完整，學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)。
5、興趣班:我們開展的興趣班幼兒感興趣家長(zhǎng)來(lái)支持，如美術(shù)興趣班全班幼兒都參加了，人數(shù)多壓力就大我要克服困難使每個(gè)幼兒都得到發(fā)展。參加分享閱讀的幼兒也很多，我們要好好努力是使興趣班搞的更好！
�。ㄋ模�、育兒之本，德育為重。
現(xiàn)在的孩子都是家里的皇帝，父母長(zhǎng)輩事事都依著，造成了孩子依賴性強(qiáng)、自私、任性、自制力差，我班的一些孩子尤其嬌氣。針對(duì)這一情況，我們開展了一系列的工作。首先與家長(zhǎng)個(gè)別聯(lián)系，掌握第一手的資料，在調(diào)查摸底的'基礎(chǔ)上制定思想品德教育計(jì)劃。在實(shí)施過(guò)程中，我們首先做好家長(zhǎng)工作向家長(zhǎng)介紹我們的德育教育內(nèi)容，向家長(zhǎng)提出希望，取得家長(zhǎng)的配合，提高教育效果。在我們一次次的解釋下，許多家長(zhǎng)紛紛轉(zhuǎn)變了育兒觀念，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)支持我們的教育活動(dòng)。例如：我班的劉德祥小朋友，從小就比較嬌氣，父母事無(wú)巨細(xì)，都幫他做好，養(yǎng)成了他的依賴性特別強(qiáng)，連早晨來(lái)園一定要家長(zhǎng)送到教室里，幫他把小椅子搬來(lái)放好才行。針對(duì)這一情況，我們及時(shí)進(jìn)行家訪，向家長(zhǎng)了解幼兒在家的生活情況，家庭教育，并適當(dāng)教給了家長(zhǎng)一些育兒知識(shí)。在近一學(xué)期的努力下，該幼兒的自理能力有了很大的進(jìn)步，家長(zhǎng)也終于對(duì)我們的建議給予了較高的評(píng)價(jià)。
創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供條件，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。本學(xué)期我們還抓住國(guó)慶、元旦等節(jié)日活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒共同參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，帶領(lǐng)他們參與慶�；顒�(dòng)，分享事物，互贈(zèng)禮品，讓幼兒感受到集體的溫暖，與同伴分享的快樂(lè)。幼兒升入中班，自我中心仍較突出，在集體或自由活動(dòng)中常常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象，很少有幼兒愿意退讓。本學(xué)期我們將幼兒的社會(huì)性培養(yǎng)有意識(shí)地整合在各個(gè)活動(dòng)中，為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭(zhēng)搶的機(jī)會(huì)，如提供數(shù)量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等，有目的地引導(dǎo)幼兒懂得輪流玩和友好合作，有初步的謙讓意識(shí)。一學(xué)期來(lái)，我們抓住每一次的機(jī)會(huì)，對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使孩子們改掉了許多原來(lái)的壞習(xí)慣，使家長(zhǎng)對(duì)我們的教育更加滿意。
�。ㄎ澹⒓覉@合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
1 、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們積極利用集齊活動(dòng)家長(zhǎng)來(lái)園與全班家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長(zhǎng)進(jìn)行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動(dòng)的資料，讓家長(zhǎng)看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng)，在家長(zhǎng)們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，我們都以短信形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。每周收發(fā)的《家園作業(yè)本》也是我們與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的橋梁，有的向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
2 、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)即將開展，我們通過(guò)家園立交橋及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開展的活動(dòng)。
(六）、找出不足，指明方向。
在大家的幫助和努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但前面的路還很長(zhǎng)，因此，我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前，來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)：
1、班級(jí)內(nèi)的孩子不夠大方，做事情沒(méi)有膽識(shí)，在陌生人前比較拘謹(jǐn)，因此，在下學(xué)期，要讓孩子們有更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并讓家長(zhǎng)密切配合，增強(qiáng)孩子們的自信心。
2、思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。下學(xué)期，我們要在家長(zhǎng)、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多了解一下新鮮的事物，以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，相信我們這些愛(ài)孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長(zhǎng)，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽(yáng)光！
中班教育教學(xué)工作總結(jié)2
四月是美麗的，四月是快樂(lè)的，在豐富的四月，我們和孩子們一起成長(zhǎng)，一起體驗(yàn)春天的美，真高興�。‖F(xiàn)總結(jié)本月工作，從以下幾點(diǎn)介紹本月我們的工作情況：
一、教育幼兒園教學(xué)工作
我們開展了“《春天的變化》”主題幼兒園教學(xué)幼兒園活動(dòng)。
通過(guò)“《春天的變化》”主題中一系列幼兒園活動(dòng)，幼兒結(jié)識(shí)樹朋友、花朋友，了解樹和花的秘密，在真實(shí)、生動(dòng)的情境中，感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的生機(jī)勃勃，體驗(yàn)春天里和同伴一起游戲的快樂(lè)。幼兒初步了解了嫩芽初綻和生成新葉的情狀；知道了大樹是人類的好朋友，應(yīng)該愛(ài)護(hù)樹木。
本月，我們結(jié)合春天主題，帶領(lǐng)幼兒一起去鄉(xiāng)間田野里找尋春的足跡，春天在綠油油的麥田里、在金黃色的菜花叢中、在彎彎的柳條上……春天在鄉(xiāng)間的每個(gè)角落里，春天在孩子們的笑臉中！通過(guò)這次踏青幼兒園活動(dòng)，孩子們發(fā)現(xiàn)了春天的變化，感受了春天的美景，激發(fā)了孩子們熱愛(ài)大自然的情感。
二、衛(wèi)生保育工作
本月我們繼續(xù)抓好衛(wèi)生保健工作，謹(jǐn)防傳染病的發(fā)生，每天定時(shí)做好午睡室、教室、一些日常用品的消毒工作。幼兒每天來(lái)園時(shí)做到嚴(yán)把晨檢關(guān)，為做好幼兒疾病的預(yù)防工作，防止幼兒間的相互傳染，降低幼兒患病機(jī)率。教室勤開窗通風(fēng)，午睡間等按時(shí)進(jìn)行紫外線消毒工作。
三、家長(zhǎng)工作
本月我們利用家園聯(lián)系欄、家長(zhǎng)接送幼兒時(shí)間加強(qiáng)家園聯(lián)系，盡量做到家園互動(dòng)。家長(zhǎng)們都能積極配合我們的工作。月底我們還根據(jù)幼兒表現(xiàn)填好《家園聯(lián)系冊(cè)》，使家長(zhǎng)能夠更加直觀、更加詳細(xì)、更加全面地了解孩子在幼兒園中各方面的表現(xiàn)，以便于家長(zhǎng)配合。
當(dāng)然我們的工作中還存在著一些問(wèn)題，個(gè)別幼兒行為習(xí)慣較差，將在下月繼續(xù)努力，重點(diǎn)幫助他們建立起良好的常規(guī)，改掉不良的習(xí)慣。
中班教師四月工作總結(jié)篇二
不經(jīng)意間，四月已從我們身邊劃過(guò)，在短短的這一個(gè)月里，我們中班組做出了哪些成績(jī)呢？主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、認(rèn)真完成教育教學(xué)工作：
�。�1）四月份本年級(jí)組教學(xué)內(nèi)容按計(jì)劃進(jìn)行，各班能依據(jù)季節(jié)、節(jié)日等因素來(lái)開展教學(xué)主題活動(dòng)。
⑵認(rèn)真準(zhǔn)備好每一堂課，以幼兒為主體，開展好每一節(jié)課。
二、衛(wèi)生保育工作：
�、鸥靼嗌罾蠋熌車�(yán)格執(zhí)行幼兒園的衛(wèi)生消毒制度，做好本班的衛(wèi)生消毒工作。
�。�2）各班老師能督促幼兒根據(jù)天氣變化更換衣物，并及時(shí)為出汗的幼兒擦汗，既減少幼兒的患病的機(jī)率，又增強(qiáng)了幼兒的.自理能力。各班的老師按要求為幼兒洗曬被子、枕頭，減少細(xì)菌的滋生。
三、家長(zhǎng)工作
⑴每天能利用早上接待和下午放學(xué)的時(shí)機(jī)，主動(dòng)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況。
�、聘靼嘟處熌艹浞掷冒嗉�(jí)空間、QQ和視頻等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，與家長(zhǎng)溝通交流。
四、本月的其他成績(jī)：
1、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。從環(huán)境布置和游戲道具，我們都是利用廢舊，自己動(dòng)手，涂色，做到了真正的節(jié)約。在設(shè)計(jì)上，我們?yōu)槊總�(gè)幼兒設(shè)計(jì)了個(gè)人項(xiàng)目，也設(shè)計(jì)了兩個(gè)集體的親子項(xiàng)目，還為家長(zhǎng)設(shè)計(jì)了體育項(xiàng)目，安排合理，而且有條不紊。
2、年級(jí)組賽課獲得了一等獎(jiǎng)，體現(xiàn)了集體智慧和先進(jìn)的教育理念。
3、更換了語(yǔ)言區(qū)和數(shù)學(xué)角，為幼兒提供了學(xué)習(xí)和智力開發(fā)的園地。
4、完成了種植區(qū)的設(shè)計(jì)、標(biāo)牌的裝飾和禾苗的移栽工作。
5、年級(jí)組積極收集材料，完成了教玩具的制作，豐富了幼兒的游戲活動(dòng)。
6、在禮儀方面幼兒有很大的進(jìn)步，很多幼兒能主動(dòng)與人打招呼。
7、年級(jí)組的成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫組，有集體榮譽(yù)感，工作踏實(shí)認(rèn)真。
五、需要改進(jìn)的：
（1）在平時(shí)的教學(xué)或活動(dòng)中要多多使用書面語(yǔ)，為幼兒做好語(yǔ)言的模范。
（2）在服飾方面要積極聽(tīng)出幼兒園的要求。
（3）增強(qiáng)安全意識(shí)，避免安全事故的發(fā)生。
中班教育教學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期我中心繼續(xù)以教育教學(xué)工作為中心，科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。以“新課標(biāo)”為引領(lǐng)，以“有效教學(xué)”為宗旨，以“績(jī)效工資”為動(dòng)力。按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，針對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù)，繼續(xù)以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教育教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
一、抓好教學(xué)常規(guī)工作、促進(jìn)教育教學(xué)的提高。
l、規(guī)范辦學(xué)行為。組織全辦教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了貴州省教育廳文件黔教基發(fā)【201l】85號(hào)文件——《省教育廳關(guān)于堅(jiān)決規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)》、七星教基字【20xx】30號(hào)——《畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的通知》、七星教督字【20xx】 15號(hào)——《畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室 畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)教學(xué)行為的通知》等文件。成立了規(guī)范辦學(xué)行為工作領(lǐng)導(dǎo)小組，與各學(xué)校簽定了“規(guī)范辦學(xué)行為責(zé)任書”，制定了相關(guān)制度，認(rèn)真開展了工作。要求各校必須按照作息時(shí)間表及課程表上課，必須保證學(xué)生每天有1小時(shí)的大課間及體育活動(dòng)時(shí)間，必須認(rèn)真開展“兩操一課”及興趣小組活動(dòng)，必須按規(guī)定布置學(xué)生作業(yè)。對(duì)規(guī)范辦學(xué)行為工作進(jìn)行了自查。
2、制訂切實(shí)可行的計(jì)劃。開學(xué)前，根據(jù)七星關(guān)區(qū)教育局七星教研發(fā)【20xx】1號(hào)文件——《關(guān)于印發(fā)的通知》的安排，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，各學(xué)校依據(jù)教育管理中心的學(xué)校工作計(jì)劃、教育教學(xué)計(jì)劃制定本校的教育教學(xué)計(jì)劃和教研計(jì)劃。教師再根據(jù)本校的學(xué)校工作計(jì)劃、教育教學(xué)計(jì)劃制定個(gè)人教育教學(xué)計(jì)劃。各級(jí)各類教育教學(xué)計(jì)劃制定時(shí)均做到有內(nèi)容、有時(shí)間、有措施、有要求等，提高了計(jì)劃的針對(duì)性和可操作性，保證了各校教學(xué)、教科研活動(dòng)的開展有依有據(jù)。
3、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育。各學(xué)校根據(jù)省教育關(guān)于在全省中小學(xué)實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的通知，黔教法[20xx]152號(hào)有關(guān)文件精神及教育管理中心的“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作實(shí)施方案”的要求，各校認(rèn)真組織教師進(jìn)行教研活動(dòng)，開展“說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課”一系列活動(dòng)，把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育融入教研活動(dòng)之中，在教研活動(dòng)記錄中有體現(xiàn)法制教育知識(shí)的內(nèi)容，教師教案中也體現(xiàn)本學(xué)期應(yīng)滲透的法制教育相關(guān)內(nèi)容，注重理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合。在學(xué)科教學(xué)滲透法制教育中，倡導(dǎo)“人人都是德育教師”、“課課都滲透德育”、“處處都是育人環(huán)境”。其中，“課課都滲透德育”就涵蓋了除知識(shí)、技能外的所有教會(huì)學(xué)生“做人”的教育。包括具體的德育、可持續(xù)發(fā)展教育，也包括法制教育。
4、教學(xué)計(jì)劃及教案撰寫。
一學(xué)期結(jié)束，絕大部分教師能堅(jiān)持按照學(xué)科計(jì)劃有效開展教學(xué)工作，進(jìn)度安排與實(shí)際教學(xué)進(jìn)度基本吻合，這說(shuō)明，教師們的計(jì)劃對(duì)教學(xué)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性，教師們的工作是有條不紊地進(jìn)行的。一如既往地認(rèn)真、規(guī)范地編寫教案，次數(shù)達(dá)標(biāo)，教案中體現(xiàn)了以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，重視了學(xué)法、教法的探討和實(shí)踐，體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，把一切能放手的事都放給學(xué)生去做去想，不占用學(xué)生應(yīng)有的時(shí)間和空間。同時(shí)，在一定程度上體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生差異化和個(gè)性化教學(xué)的重視，讓我們體會(huì)到了課堂教學(xué)的公平性。絕大部分老師都能按“教育管理中心教學(xué)常規(guī)管理制度”的要求完成了工作任務(wù)。同時(shí)，教育管理中心業(yè)務(wù)室擬定了《20xx年大新橋教育管理中心教師優(yōu)秀教案評(píng)比活動(dòng)實(shí)施方案》，成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組及活動(dòng)小組，于12月19日舉行了優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)，按照“七星關(guān)區(qū)大新橋教育管理中心優(yōu)秀教案評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)”（教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)程序、教材處理、師生互動(dòng)、板書設(shè)計(jì)及5條附加標(biāo)準(zhǔn)）進(jìn)行評(píng)選：獲得一等獎(jiǎng)的教師是畢節(jié)十五小的楊春艷、陳春霞，獲得二等獎(jiǎng)的教師是天生橋小學(xué)的張菊、殷官小學(xué)的廖佳貴，獲得三等獎(jiǎng)的教師是小河致公萬(wàn)澤小學(xué)的石勤、畢節(jié)十五小的吳春艷、趙乙體，徐花小學(xué)的曾虹、天生橋小學(xué)的單正巧、魏家屯小學(xué)的薛翔翎三們教師作為良好教案，并給獲獎(jiǎng)教師進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)。
5、作業(yè)批改及輔導(dǎo)。
課后工作是教師課堂教學(xué)工作的延伸，是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況信息反饋的重要途徑，是教師提高教學(xué)質(zhì)量不可缺少的工作環(huán)節(jié)。通過(guò)教師一系列的課后工作，教師可以及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)行為，使學(xué)生獲得更多的知識(shí)。因此，為了提高教學(xué)質(zhì)量，大部分教師在課堂教學(xué)之后，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，天生小學(xué)的教師還有專門和學(xué)生作業(yè)錯(cuò)題改正本，教師二次批改。并根據(jù)學(xué)生的聽(tīng)課和作業(yè)情況，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行認(rèn)真輔導(dǎo)，對(duì)部分學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)異常的學(xué)生進(jìn)行了家訪，通過(guò)與家長(zhǎng)及臨護(hù)人的溝通和交流，明確了學(xué)生身上存在的問(wèn)題及解決問(wèn)題的途徑和方法。通過(guò)家長(zhǎng)與教師的共同教育后收到了明顯的效果。教師的工作繁而雜，工作之后必須認(rèn)真作好記錄，并規(guī)范管理，一方面可以為自己今后在教學(xué)及課題的研究提供服務(wù)，另一方面也為有關(guān)部門的`檢查提供佐證材料，以便自己的工作成績(jī)得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。這方面的工作，天生小學(xué)的老師們做得最好。他們的家訪記錄、輔導(dǎo)學(xué)生記錄、學(xué)生試卷、檢測(cè)成績(jī)記錄、檢測(cè)試卷質(zhì)量分析和學(xué)生作業(yè)本等都比較規(guī)范，比較齊全。這方面的工作值得推廣。
本學(xué)期還擬定了《20xx年大新橋教育管理中心學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)評(píng)展活動(dòng)方案》，成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組及活動(dòng)小組，于12月12日開展了學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選活動(dòng)，按照《大新橋教育管理中心學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行評(píng)選：獲得低年級(jí)語(yǔ)文一等獎(jiǎng)的是畢節(jié)十五小一年級(jí)學(xué)生吳培霞（任課教師聶書屏），獲得二等獎(jiǎng)的是殷官小學(xué)一年級(jí)學(xué)生葛娟（任課教師劉桂林）、天生小學(xué)二年級(jí)學(xué)生楊彤（任課教師張梅）；獲得低年級(jí)數(shù)學(xué)一等獎(jiǎng)的是畢節(jié)十五小二年級(jí)學(xué)生聶璽（任課教師黃榮），獲得二等獎(jiǎng)的是小河小學(xué)二年級(jí)學(xué)生龍廷飛、龍玉樂(lè)（任課教師陳興貴）。獲得中年級(jí)語(yǔ)文一等獎(jiǎng)的是殷官小學(xué)四年級(jí)學(xué)生葛枝婷（任課教師邵遠(yuǎn)忠），獲得二等獎(jiǎng)的是徐花小學(xué)四年級(jí)學(xué)生徐柔（任課教師路繼）、畢節(jié)十五小三年級(jí)學(xué)生郭雨潔（任課教師嚴(yán)洪英）；獲得中年級(jí)數(shù)學(xué)一等獎(jiǎng)的是畢節(jié)十五小四年級(jí)學(xué)生張儀琳（任課教師陳春霞），獲得二等獎(jiǎng)的是小河小學(xué)四年級(jí)學(xué)生朱緣圓（任課教師梁羽松）、魏家小學(xué)三年級(jí)學(xué)生常嬌（任課教師薛翔翎）、天生小學(xué)四年級(jí)學(xué)生張浩東（任課教師張菊）。獲得高年級(jí)語(yǔ)文一等獎(jiǎng)的是大坡小學(xué)六年級(jí)學(xué)生葛宋（任課教師葛德賓），獲得二等獎(jiǎng)的是徐花小學(xué)六年級(jí)學(xué)生王娜、徐海林（任課教師申開忠）；獲得高年級(jí)數(shù)學(xué)一等獎(jiǎng)天生小學(xué)五年級(jí)學(xué)生張?zhí)鹛穑ㄈ握n教師張應(yīng)文），獲得二等獎(jiǎng)的是魏家小學(xué)五年級(jí)學(xué)生楊榮（任課教師趙祖林）、天生小學(xué)六年級(jí)學(xué)生聶欣語(yǔ)（任課教師周曉東）、畢節(jié)十五小六（1）班學(xué)生陳鎧嬪（任課教師楊春艷）。并給獲得優(yōu)秀作業(yè)等次獎(jiǎng)的學(xué)生及對(duì)應(yīng)教師獎(jiǎng)勵(lì)。
6、課堂教學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式。
絕大部分老師在教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍思維。在課學(xué)上，教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。教師的教學(xué)基本做到以學(xué)生為主體，認(rèn)真研究教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。
7、建立了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)方案。加強(qiáng)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理，嚴(yán)格執(zhí)行月查制度，多數(shù)學(xué)校都能按規(guī)定時(shí)間進(jìn)行教師業(yè)務(wù)填報(bào)。教育管理中心業(yè)務(wù)室對(duì)全中心教師及各學(xué)校的常規(guī)管理進(jìn)行了檢查，并認(rèn)真檢查了學(xué)校工作記錄、校務(wù)日志的使用、課外興趣小組的活動(dòng)開展、教研活動(dòng)的開展、安全工作情況、校環(huán)境、特色管理等，但有的學(xué)校直到結(jié)束還沒(méi)報(bào)齊教師業(yè)務(wù)。期末認(rèn)真對(duì)各學(xué)校的常規(guī)管理進(jìn)行了檢查：第一名畢節(jié)十五小91.81分，第二名小河致公萬(wàn)澤小學(xué)91.64，第三名徐花小學(xué)89.77；對(duì)每位教師的業(yè)務(wù)進(jìn)行了綜合檢查并進(jìn)行了量化考核，考核了45位教師，最高分118.4分，最低分98分，做到公平、公開，認(rèn)真。
8、重視教師職業(yè)道德工作。
為鑄遣一支讓人民滿意的教師隊(duì)伍，提高我辦教師的職業(yè)道德水平，讓教師從心底忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)。以熱愛(ài)學(xué)生，教書育人為核心，健全了考核機(jī)制，根據(jù)畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室 七星關(guān)區(qū)教育局七星教督字【20xx】21號(hào)——《關(guān)于印發(fā)的通知》。成立了《七星關(guān)區(qū)大新橋街道辦事處教育管理中心 “師德師風(fēng)建設(shè)推進(jìn)年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組》，撰寫了《七星關(guān)區(qū)大新橋街道辦事處教育管理中心 “師德師風(fēng)建設(shè)推進(jìn)年”活動(dòng)實(shí)施方案》，擬定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，各學(xué)校認(rèn)真組織了學(xué)習(xí)，開展了各種活動(dòng)。根據(jù)實(shí)施方案，20xx年11月擬定了《七星關(guān)區(qū)大新橋教育管理中心20xx年師德師風(fēng)建設(shè)考評(píng)方案》，成立了考核考評(píng)小組：以吳長(zhǎng)秀副主任為組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)室主任王世懷、辦公室主任鄧錦程為副組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)室工作人員靳建平、左勇為組員。于20xx年11月24日至26日對(duì)學(xué)校全體教師進(jìn)行了家長(zhǎng)測(cè)評(píng)、學(xué)生測(cè)評(píng)、教師互評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)考評(píng)的綜合考核評(píng)定，同時(shí)全辦教師還對(duì)教育管理中心組成人員進(jìn)行了師德無(wú)計(jì)名測(cè)評(píng)。全辦學(xué)校有80位教師，參評(píng)率100%。考核推薦2名教師（王世懷、劉順湘）為七星關(guān)區(qū)教育局表彰的師德優(yōu)秀教師，8個(gè)老師（王奎、申開忠、趙祖林、陳光懷、孫全紅、曾虹、陳春霞、張才琴）考核為教育管理中心表彰的師德優(yōu)秀教師，其余均為合格；畢節(jié)十五小、天生小學(xué)為師德開展優(yōu)秀學(xué)校。并于12月20日上午召開了“師德師風(fēng)建設(shè)推進(jìn)年”活動(dòng)總結(jié)表彰大會(huì)。通過(guò)師德師風(fēng)考核工作的開展，我辦教師對(duì)師德有了更深的認(rèn)識(shí)，使我辦全體教師在以后的教學(xué)工作中有了新的德育目標(biāo)，為更好的做好教育教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。
9、重視教學(xué)常規(guī)檔案的管理。
本學(xué)期依據(jù)七星關(guān)區(qū)教育局文件七星教研發(fā)【20xx】14號(hào)——《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作的意見(jiàn)》、七星教研發(fā)【20xx】52號(hào)——《關(guān)于對(duì)全區(qū)中小學(xué)20xx—20xx學(xué)年度教學(xué)常規(guī)管理檢查的通知》及《20xx年七星關(guān)區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理檔案建檔資料說(shuō)明（參考）》的要求，認(rèn)真整理了教學(xué)常規(guī)管理資料，把以前的資料剔除，整理了20xx年9月以來(lái)的學(xué)校常規(guī)管理資料，嚴(yán)格按《畢節(jié)市中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理評(píng)價(jià)細(xì)則》中的5個(gè)A級(jí)指標(biāo)17個(gè)B級(jí)指標(biāo)歸類裝檔。并組織所轄學(xué)校學(xué)習(xí)相關(guān)文件，要求各學(xué)校也按照《細(xì)則》中的5個(gè)A級(jí)指標(biāo)17個(gè)B級(jí)指標(biāo)歸類裝檔，教育管理中心對(duì)所轄學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)檔案進(jìn)行了檢查。同時(shí)認(rèn)真完善了教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，要求教師按個(gè)人業(yè)務(wù)檔案目錄完善了個(gè)人資料。并按文件要求認(rèn)真撰寫了《大新橋教育管理中心教育教學(xué)常規(guī)管理自查自評(píng)報(bào)告》交教育局。
10、體育衛(wèi)生藝術(shù)工作。
開展各種活動(dòng)是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，全面貫徹教育方針，全面實(shí)施、推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)重要體現(xiàn)。各種活動(dòng)的正常開展，既可豐富學(xué)生的課余生活，也可為學(xué)生提供一個(gè)自主發(fā)展的時(shí)間與空間。學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，能獲得許多在課常中學(xué)不到的知識(shí)，技能，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。因此，各學(xué)校認(rèn)真開展了陽(yáng)光體育活動(dòng)，并利用學(xué)生的課余時(shí)間，組織學(xué)生開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的課外興趣小組活動(dòng)。保證了學(xué)生在校每天1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。同時(shí)，按七星關(guān)區(qū)教育局的要求，全辦所有學(xué)校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了體能測(cè)試，并進(jìn)行了上報(bào)；按照黔教辦函【20xx】178號(hào)文件、畢教辦基【20xx】198號(hào)文件、七星教基字【20xx】76號(hào)文件——《畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)教育局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)的通知>的通知》要求，認(rèn)真填寫《自評(píng)結(jié)果報(bào)告》并上交教育局。
11、認(rèn)真開展教育工作督導(dǎo)評(píng)估。
根據(jù)畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)人民政府文件七星府發(fā)【20xx】13號(hào)文件——《畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)人民政府關(guān)于印發(fā)七星關(guān)區(qū)鄉(xiāng)級(jí)人民政府暨黨政主要領(lǐng)導(dǎo)教育工作督導(dǎo)評(píng)估考核實(shí)施方案的通知》及七星教督字【20xx】24號(hào)文件——《中共七星關(guān)區(qū)委組織部 七星關(guān)區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室 七星關(guān)區(qū)教育局關(guān)于對(duì)大新橋辦事處等13個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處鄉(xiāng)級(jí)人民政府暨黨政主要領(lǐng)導(dǎo)教育工作督導(dǎo)評(píng)估的通知》的要求，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，嚴(yán)格按照《七星關(guān)區(qū)鄉(xiāng)級(jí)人民政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估考核評(píng)分表》的指標(biāo)進(jìn)行了檔案建立，并歸類了各種資料，在自查的基礎(chǔ)上撰寫了《大新橋街道辦事處教育督導(dǎo)評(píng)估自查自評(píng)報(bào)告》及自查自評(píng)表上交了區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室。于12月17日接受了區(qū)委組織部、七星關(guān)區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室、七星關(guān)區(qū)教育局對(duì)我辦教育工作的督導(dǎo)評(píng)估。
二、積極開展校本教研、提高教師整體素質(zhì)
理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念得到提升，從而有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
1、加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。
圍繞學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。教師通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們逐步領(lǐng)會(huì)到“實(shí)施新課程的成敗在于教師，教師的要?jiǎng)?wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識(shí)。確立了“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃�，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的條件。
2、重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。
“終身學(xué)習(xí)”是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想，也是師德規(guī)范的要求。本學(xué)期在教育局的安排下，組織全辦語(yǔ)文教師在畢節(jié)四中、畢節(jié)四小進(jìn)行了《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策》的培訓(xùn)，組織全辦數(shù)學(xué)教師在四小進(jìn)行了《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策》的培訓(xùn)，同時(shí)組織教師參加了英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、思品的教訓(xùn)；由大新橋教管中心組織全辦教師參加、鄧錦程主講的《多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用》的培訓(xùn)。要求教師認(rèn)真做好培訓(xùn)筆記、自學(xué)筆記、完成相關(guān)作業(yè)，并在12月初對(duì)教師筆記、作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真的檢查，并詳實(shí)記錄，同時(shí)上報(bào)區(qū)教育局且辦理了對(duì)應(yīng)的學(xué)時(shí)證明。要求教師學(xué)習(xí)與與自己教學(xué)相關(guān)的且有指導(dǎo)意義的論文和教學(xué)案例，寫好教學(xué)反思，通過(guò)學(xué)習(xí)，交流、總結(jié)、反思等系列活動(dòng)，讓教師的觀念得到更新，知識(shí)得到長(zhǎng)進(jìn)，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長(zhǎng)。絕大部分老師都按要求進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫了8篇以上的教學(xué)反思，多數(shù)教案都有教后記，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；撰寫了教研論文或教育教學(xué)案例。
3、重視課題實(shí)驗(yàn)的研究。
認(rèn)真執(zhí)行《畢節(jié)地區(qū)‘六個(gè)三工程’的課題指南( 20xx-2015年)》的通知”和畢市教研字[20xx] 24號(hào)“畢節(jié)市教育局關(guān)于組織畢節(jié)地區(qū)‘六個(gè)三工程’課題申報(bào)工作的通知”安排，成立了課題領(lǐng)導(dǎo)小組及課題實(shí)驗(yàn)小組。對(duì)課題實(shí)驗(yàn)作了具體的安排，申報(bào)了“不同學(xué)段學(xué)生文明禮儀教育的實(shí)踐、探索與研究”和“實(shí)施差異化教學(xué)、個(gè)性化教學(xué)的實(shí)踐、探索與研究”這兩個(gè)課題。使課題實(shí)驗(yàn)有條不紊地進(jìn)行，成立了有關(guān)課題的研究小組，并報(bào)送了課題申報(bào)方案到教育局教研室。畢節(jié)市教育局畢市教字【20xx】26號(hào)文件——畢節(jié)市教育局關(guān)于開展20xx全市中小學(xué)課題培訓(xùn)暨全市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)的通知中，已把我校的兩個(gè)課題申報(bào)為地區(qū)級(jí)課題。各學(xué)校認(rèn)真按照課題進(jìn)行了校本教研，每位教師撰寫了課題實(shí)驗(yàn)研究反思、論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，相關(guān)學(xué)校完成了每學(xué)期的課題實(shí)驗(yàn)小結(jié)。鄧錦程老師在“中國(guó)教育學(xué)刊”上發(fā)表了《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)性化教學(xué)的有效實(shí)施》、張菊老師在“科海故事博覽（科技探索）”上發(fā)表了《試論小學(xué)數(shù)學(xué)中如何實(shí)施差異化教學(xué)》、高星老師“科海故事博覽（科技探索）”上發(fā)表了《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的差異性問(wèn)題》、劉順湘老師在“教育管理與藝術(shù)”上發(fā)表了《傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明禮儀教育的整合》、在“中國(guó)教育實(shí)踐與研究指導(dǎo)全書”發(fā)表了《不同學(xué)段學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育策略初探》、石琴老師在“速讀”上發(fā)表了《實(shí)施個(gè)性化和差異化作文教學(xué)的實(shí)踐與探索》等有關(guān)課題的論文。
4、注重骨干教師的培養(yǎng)。本學(xué)期，對(duì)區(qū)教育局正式任命的區(qū)級(jí)骨于教師馬雯君、趙乙體、嚴(yán)洪英、申開忠和市教育局任命的市級(jí)骨干教師李松進(jìn)行了年度考核，按區(qū)教育局的有關(guān)文件報(bào)送了考核資料到區(qū)教育局教研室；報(bào)送了天生小學(xué)張應(yīng)文、小河小學(xué)石勤為區(qū)級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象。按貴州省教育科學(xué)院、教育學(xué)會(huì)、貴師大基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心等聯(lián)合下發(fā)的文件聯(lián)發(fā)字【20xx】1號(hào)文件——《關(guān)于召開“全國(guó)中小學(xué)教育教學(xué)名師‘同課異構(gòu)’課堂教學(xué)展示貴州省首屆專場(chǎng)研討會(huì)”的通知》要求，選派劉順湘、王江兩位教師參加了此次研討會(huì)。本學(xué)期在畢節(jié)十五小開展了由畢節(jié)十五小李松老師執(zhí)教的全辦三年級(jí)英語(yǔ)（課題：Laok at me）公開課；開展了由畢節(jié)十五小教師趙乙體教師執(zhí)教的全辦五年級(jí)語(yǔ)文（課題：釣魚的啟示）公開課；開展了由畢節(jié)十五小教師馬雯君教師執(zhí)教的全辦六年級(jí)數(shù)學(xué)（課題：解決問(wèn)題的策略——替換）公開課；在徐花小學(xué)開展了由徐花小學(xué)教師申開忠執(zhí)教的全辦六年級(jí)語(yǔ)文（課題：老人與海鷗）公開課。轄區(qū)學(xué)校教導(dǎo)主任，對(duì)應(yīng)年級(jí)學(xué)科教師參加了聽(tīng)課、評(píng)課，通過(guò)此次活動(dòng)的開展，教師之間得到了一定的交流和提高，對(duì)以后各學(xué)校的教研也起到了一定的導(dǎo)向作用，達(dá)到了此次教研活動(dòng)的目的。
教育教學(xué)是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要完全做好教育教學(xué)工作并不是一件容易的事，理想與現(xiàn)實(shí)之間，伴隨我們的既有陽(yáng)光燦爛，也有風(fēng)雨泥濘但是，也時(shí)常反思我們的不足，排查工作中的疏漏之處，檢點(diǎn)工作中的過(guò)急行為，尋找工作中的失誤原因。為了以后的工作做得更好，更出色，我們將一如既往地秉承“求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新”的準(zhǔn)則，積極進(jìn)取，為開創(chuàng)大新橋辦事處的教育新局面不懈努力。
中班教育教學(xué)工作總結(jié)4
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了�；仡欉@學(xué)期，忙碌而愉快的工作，共同努力下，取得了較好的成績(jī)。為了更好的做好進(jìn)后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期本班的工作總結(jié)如下：
一、思想方面
教師是幼兒的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德以高尚的道德風(fēng)范去影響幼兒，當(dāng)好幼兒健康的指導(dǎo)者和引路人。因此，我不斷的給自己充電，閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，多看對(duì)業(yè)務(wù)有關(guān)的書籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)方面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。勇于解剖自己，分析自己正視自己，從而提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)和素質(zhì)。
二、教育教學(xué)方面
在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵就是要上好課，為了上好課，我備好每一節(jié)課，自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具，開展豐富多采的教育教學(xué)活動(dòng)來(lái)促進(jìn)幼兒語(yǔ)言就、健、科、社、藝術(shù)等領(lǐng)域的發(fā)展。幼兒的掌握情況如下：
1、語(yǔ)言領(lǐng)域
幼兒期是兒童掌握基本口語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期對(duì)訓(xùn)練幼兒完整的口頭表達(dá)能力，極為重要。因此，在培養(yǎng)幼兒閱讀圖書的興趣，養(yǎng)成愛(ài)看圖書和幼兒看圖書，并幫助幼兒掌握閱讀圖書的方法。如：看書時(shí)保持安靜，拿書時(shí)要輕輕拿、輕輕放，翻書時(shí)要輕輕翻，看完后要求幼兒簡(jiǎn)述圖書內(nèi)容，簡(jiǎn)述時(shí)先分組、后個(gè)別講述的方法。讓每個(gè)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力得到發(fā)展與鍛煉。在教學(xué)中我還注重幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)，就是讓幼兒細(xì)心聽(tīng)取別人說(shuō)，聽(tīng)懂對(duì)方說(shuō)的意思和內(nèi)容。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)會(huì)給人留下認(rèn)真、塌實(shí)、尊重的印象。因此良好的傾聽(tīng)習(xí)慣的'培養(yǎng)絕非小事。我采取以下措施：多與幼兒交談，開展談話活動(dòng)和游戲，創(chuàng)造機(jī)會(huì)與個(gè)別幼兒談話，并在交談的過(guò)程中用自己的傾聽(tīng)行為去影響，引導(dǎo)幼兒，給幼兒提供傾聽(tīng)的機(jī)會(huì)，如：播放錄音作品（故事、詩(shī)歌、兒歌、古詩(shī)）讓幼兒學(xué)會(huì)安靜地聽(tīng)，聽(tīng)后讓幼兒圍繞一個(gè)話題思考，先講什么，后講什么，故事的名字叫什么，故事里有誰(shuí)，講了一件什么事情，然后用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。通過(guò)以上活動(dòng)、幼兒的思維能力，語(yǔ)言表達(dá)傾聽(tīng)習(xí)慣三個(gè)方面都得到了有效的發(fā)展。
2、藝術(shù)方面
通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒興趣，對(duì)幼兒進(jìn)行了歌曲、舞蹈、欣賞、音樂(lè)游戲等方面的教育，讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中用自然的聲音唱歌，感受音樂(lè)的節(jié)奏強(qiáng)弱，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)談感受（歡快的地、悲傷地等），創(chuàng)編動(dòng)作如我在教唱《殺雞宰鴨》、《兩只老虎》、《鞋匠歌》等歌曲時(shí)鼓勵(lì)幼兒跟音樂(lè)旋律自編動(dòng)作，并愉快地表演。通過(guò)舞蹈音樂(lè)游戲，訓(xùn)練幼兒的動(dòng)作靈活性、協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力，提高了幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。
3、健康領(lǐng)域
為了培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒的健康。我根據(jù)幼兒的年齡，設(shè)計(jì)各種體育游戲轟動(dòng)。開展一些競(jìng)賽性的體育游戲，在競(jìng)賽性的體育游戲中更多的要求幼兒見(jiàn)相互合作，相互促進(jìn)，具備團(tuán)隊(duì)精神，如：25米接力賽、投擲沙包就、拍球、拋球、跳繩、踢毽子、運(yùn)石頭等競(jìng)賽性活動(dòng)中，幼兒你追我趕，奪名次、爭(zhēng)冠軍、輸了不服氣。幼兒在玩得盡情、玩得開心之余飯量大增、食欲增強(qiáng)。通過(guò)開展競(jìng)賽性體育游戲，增強(qiáng)了幼兒體質(zhì)，提高了對(duì)疾病的抵御能力。為促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)發(fā)育。我還注重培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食、不偏食、進(jìn)餐時(shí)不講話、不掉飯粒，鼓勵(lì)幼兒多吃，細(xì)嚼慢咽，愉快地進(jìn)餐。我還結(jié)合教材《小小營(yíng)養(yǎng)師》讓幼兒討論早、中、晚餐的食物搭配，每位幼兒為自己或家人搭配一餐飯菜。通過(guò)這樣的活動(dòng)，使幼兒了解合理的搭配食物，有利于身體健康，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。但仍有個(gè)別幼兒有挑食和不太愛(ài)參加體育鍛煉，因而身體素質(zhì)較差、經(jīng)常感冒，為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒體能訓(xùn)練，提高幼兒健康素質(zhì)，我將
下期有目的、有組織、有計(jì)劃地對(duì)幼兒加強(qiáng)體育鍛煉、多開展一些豐富多彩的的體育游戲來(lái)提高幼兒參加體育鍛煉的興趣。
4、安全工作
安全是本期工作的重中之重，保障每個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)、我教給幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。如：不吞食異物、不玩火、水、電，不從高處往下跳，不吃生人的東西、不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。不帶不安全物品到學(xué)前班。我還加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到人到心到。因此本期無(wú)以外事故發(fā)生。但我必須做到警鐘長(zhǎng)鳴。
5、家長(zhǎng)工作
我主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)了解自己孩子在校情況。用電話多種形式訪問(wèn)，這使我了解幼兒在家的情況，使我能有針對(duì)性的開展幼兒的教育工作。而且還恩能夠促使我跟著家長(zhǎng)的互相理解，建立合作伙伴。
總之本期非常忙也非常累，但我享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)了一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中要加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取把工作做得更好。篇二：幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)實(shí)驗(yàn)幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)
中班教育教學(xué)工作總結(jié)5
本學(xué)期我們實(shí)驗(yàn)幼兒園的中心工作，以"樂(lè)觀敬業(yè)、感恩激勵(lì)、創(chuàng)新務(wù)實(shí)、科學(xué)發(fā)展"為抓手，以加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理、促進(jìn)保教質(zhì)量為重點(diǎn)，全面提高教師的整體素質(zhì)，取得了一定的成績(jī)，迎接美麗校園建設(shè)暨學(xué)前教育規(guī)范化管理年現(xiàn)場(chǎng)會(huì)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、抓教研促教學(xué)
我園充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》，深入領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，認(rèn)真鉆研《教學(xué)用書》，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，逐步培養(yǎng)駕馭教材的能力。我們?cè)趫@內(nèi)積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，每周一、三定時(shí)定點(diǎn)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研學(xué)習(xí)，遵循互動(dòng)式原則，鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，由旁聽(tīng)式學(xué)習(xí)變?yōu)榛?dòng)式學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)老師結(jié)合自己的實(shí)際工作，就討論的主題充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，交流看法，最后形成共識(shí)；鼓勵(lì)教師認(rèn)真鉆研《綜合活動(dòng)叢書》，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，綜合考慮教學(xué)內(nèi)容在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)。我們積極為每一位教師創(chuàng)造各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，雖然外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不是人人均等，但外出學(xué)習(xí)的教師必須及時(shí)反饋所學(xué)經(jīng)驗(yàn)，利用介紹、照片、錄像等方法，讓教師們從中受到啟發(fā)，獲得感性和理性的認(rèn)識(shí)。同時(shí)1開展賽教、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，一個(gè)個(gè)青年新秀從這里起飛。蒙亞寧、張丹同志被評(píng)為優(yōu)秀教師，受到表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
二、重視培訓(xùn)。促教改
1、由教研組長(zhǎng)組織，利用每周二下午集體備課，鼓勵(lì)教師分析教材，挖掘教材，根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式。針對(duì)不明確的，有異議的地方，分析教材，改變教學(xué)策略。
2、以"抓骨干，帶一片"的工作策略，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，鼓勵(lì)青年教師爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)典型，積極創(chuàng)新，以榜樣、模范的教學(xué)行為帶動(dòng)幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高。我園蒙亞寧和張丹兩名青年教師作為骨干力量，以塌實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度、較好的教學(xué)能力贏得了全園教師的好評(píng)，我們就以身邊的教師作為榜樣，動(dòng)員其他教師向他們學(xué)習(xí)，采取隨機(jī)聽(tīng)課的方法，從身邊學(xué)起，對(duì)比和檢驗(yàn)自己的教學(xué)工作，同時(shí)也是對(duì)青年教師工作的'一種鞭策。教師們都能積極參與，精心準(zhǔn)備，觀摩后的互動(dòng)也使教師進(jìn)一步提高了教育評(píng)價(jià)能力，同時(shí)也幫助教師認(rèn)清自身的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3、正副園長(zhǎng)深入教學(xué)一線，帶教促教，努力提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期，張丹副園長(zhǎng)兼中班音樂(lè)、美術(shù)兩節(jié)活動(dòng)。在課堂中，通過(guò)和老師相互觀摩的形式，虛心聽(tīng)取一線教師的評(píng)析、深刻解剖自己的教學(xué)行為，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動(dòng)2全園的教學(xué)水平，幫助教師理清思路，學(xué)會(huì)聽(tīng)課評(píng)課，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。
4、為探索美勞課活動(dòng)方式的多樣化，培養(yǎng)孩子對(duì)美勞課的興趣，并逐步形成我園美老課的特色。本學(xué)期，各班根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和自身的特點(diǎn)，制定班級(jí)美勞特色活動(dòng)計(jì)劃。結(jié)合主題活動(dòng)內(nèi)容，以區(qū)域活動(dòng)的形式提供給幼兒操作，并逐步形成班級(jí)特色。廢舊物粘貼、噴刷畫、刮畫、撕貼、折剪等美術(shù)、美勞形式將出現(xiàn)在各班的區(qū)域活動(dòng)中。給幼兒創(chuàng)造自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，鼓勵(lì)幼兒用不同的美術(shù)形式，大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象。
5、本學(xué)期我園開展教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，在觀摩、反思、集體評(píng)課的過(guò)程中，教師們的分析總結(jié)能力、反思能力、寫作能力得到了提高，并且通過(guò)對(duì)教育目標(biāo)的解讀，探討教學(xué)策略，幫助教師領(lǐng)會(huì)學(xué)科領(lǐng)域的內(nèi)涵及教學(xué)中重點(diǎn)難點(diǎn)的把握。
6、結(jié)合"教師教學(xué)工作考核細(xì)則"用自查、園評(píng)的方式，對(duì)幼兒園一日常規(guī)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)尋找解決問(wèn)題的對(duì)策。
7、我園組織教師外出培訓(xùn)、園長(zhǎng)出外考察。提高保教管理水平，使幼兒在這里快樂(lè)成長(zhǎng)。
三、加強(qiáng)研究，突顯特色
我園《手指算》、[舞蹈]課實(shí)施一年來(lái)。科學(xué)、規(guī)范課題研究工作，并加強(qiáng)教師對(duì)兒童個(gè)案的觀察研究，為行動(dòng)研究提供科學(xué)的依據(jù)，研究工作初顯實(shí)效，孩子們?cè)谶@里手腦全面得到健康發(fā)展。我們將繼續(xù)以觀察研究幼兒生活中的事物和現(xiàn)象為突破口，培養(yǎng)幼兒自主探索、自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)幼兒對(duì)自然、社會(huì)的興趣和愛(ài)科學(xué)的情感、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，敢于探索，大膽嘗試的精神，塑造幼兒活潑開朗的性格、鍛煉與人合作的情感和意識(shí)，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展，為我園形成獨(dú)特的辦園特色，打下基礎(chǔ)。
四、家、園互動(dòng)，共建保教平臺(tái)
本學(xué)期，我園不定期的開展家長(zhǎng)學(xué)�；顒�(dòng)。如：開學(xué)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)半日活動(dòng)、親子游戲、健康教育講座、興趣班成果展示等活動(dòng)。讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育形式與方法，向家長(zhǎng)介紹、匯報(bào)孩子在幼兒園的成長(zhǎng)過(guò)程及先進(jìn)的育兒經(jīng)驗(yàn)。大部分家長(zhǎng)能在百忙中抽空前來(lái)參加，每次活動(dòng)均受到了家長(zhǎng)們的好評(píng)，并希望以后多舉辦類似活動(dòng)。而且，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)�；顒�(dòng)也規(guī)范教師教學(xué)行為，強(qiáng)化幼兒一日生活常規(guī)，提高幼兒在園活動(dòng)質(zhì)量，贏得了家長(zhǎng)的贊譽(yù)。通過(guò)開放活動(dòng)，我們教師也或多或少獲得了一些啟示：教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、觀察幼兒；為開展順利，教師必須與家長(zhǎng)有更密切的溝通；教師在整個(gè)過(guò)程中不僅是合作者、支持者、引導(dǎo)者還是欣賞者等等。
五、節(jié)日共慶、文明發(fā)展
我園利用清明、母親、端午、父親節(jié)召開慶祝會(huì)。為母親獻(xiàn)上自己小手制作的精美禮物，一個(gè)個(gè)小小的禮物得到了家長(zhǎng)的贊美。我園六一兒童節(jié)組織了大型文藝匯報(bào)演出，兒童的主持，孩子們精彩的表演、優(yōu)美的舞姿迎來(lái)了陣陣掌聲。舞蹈班孩子的形體操，展現(xiàn)給家長(zhǎng)的是心靈的震撼，孩子就像一個(gè)個(gè)舞蹈演員。服裝秀更是展示了教師的風(fēng)采，教師親手制作的服裝，把孩子打扮的更加漂亮。任婷、張姣同志獲的了服裝設(shè)計(jì)優(yōu)秀獎(jiǎng)。蒙亞寧、王妮獲的了團(tuán)體操組織獎(jiǎng)。
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)，幼兒園的各項(xiàng)保教工作，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績(jī)，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌。
中班教育教學(xué)工作總結(jié)6
總結(jié)以提高，反思以進(jìn)步。沒(méi)有及時(shí)有效的總結(jié)，對(duì)工作就沒(méi)有清醒而真切的認(rèn)識(shí)；沒(méi)有深刻理性的反思，對(duì)事業(yè)就沒(méi)有堅(jiān)定有力的推進(jìn)。20xx年，在緊張忙碌的求索總結(jié)中悄然離去；20xx年，在神不知鬼不覺(jué)中倏然來(lái)到。回首20xx，坎坷，多多；收獲，亦多多。展望20xx，期望多多，憂慮亦多多。都說(shuō)鼓勵(lì)中長(zhǎng)自信、添動(dòng)力，沒(méi)有充分的自信和不竭的動(dòng)力，就沒(méi)有計(jì)劃的完成與能力的提升。下面我就先重點(diǎn)談?wù)勥@一年感覺(jué)比較成功的地方。
一、教學(xué)方面
1、自主研究與博取百家相結(jié)合。這一年，是我人生中第一次教授高三的一年。這一年，為了不給自己的人生留下遺憾，為了不讓第一屆學(xué)生的發(fā)展有絲毫的不充分，每日的我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰，如臨深淵，不敢稍作懈怠。以校為家，以家為校。我努力地想著怎樣最大限度的挖掘?qū)W生的潛力，想著怎樣最大限度地幫助他們樹立高考信心，爭(zhēng)取贏得高考。在精神上，我不斷的變著法兒地鼓勵(lì)，甚至用自殘的方式來(lái)警醒他們；在方法上，我積極跟各科老師溝通，跟其他學(xué)校老師交流，想方設(shè)法為他們學(xué)習(xí)出謀劃策；在教學(xué)上，我一方面努力研究教學(xué)，一方面不斷地通過(guò)聽(tīng)課請(qǐng)教的方式來(lái)彌補(bǔ)自己的不足；在班級(jí)文化上，我一方面根據(jù)學(xué)生情況把自己的心得，如“勇于挑戰(zhàn)，敢于超越”、“總結(jié)提高，自省成人”、“成功是優(yōu)點(diǎn)的發(fā)揮，失敗是缺點(diǎn)的積累”、“與自己賽跑”、“辦法總比困難多”等等，用大標(biāo)語(yǔ)的形式張貼到教室四面，時(shí)時(shí)刻刻提醒著那些容易懈怠的學(xué)生，一方面把網(wǎng)上下載的諸如《決勝高考》《英語(yǔ)學(xué)習(xí)秘訣》《理科寶典》之類的文章打出來(lái)，貼到墻面周圍，讓學(xué)生抬頭低頭都是方法，都是信心。應(yīng)該說(shuō)這些努力多少還是有點(diǎn)用的，作為三等的班級(jí)，語(yǔ)文平均分超一等班兩分。
2、新型思維與舊式努力相結(jié)合。20xx年的下半年，河北省實(shí)行了新課程改革。作為高一教師，我參加了暑假三次不同級(jí)別的培訓(xùn)，并很快接受了新的教學(xué)理念。新課程，我想應(yīng)該主要新在對(duì)學(xué)生主體性的關(guān)注上，對(duì)學(xué)生能力的開發(fā)上，對(duì)三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)上。教，是為了不教。沒(méi)有學(xué)生獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力，我們灌輸多少知識(shí)都是白搭。其實(shí)，這種理念，在上一屆的學(xué)生中已經(jīng)有所實(shí)踐，只是效果還不是特別明顯而已。
我想，理念再先進(jìn)，思維再創(chuàng)新，沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的努力，也都只是空中樓閣。所以，要想把先進(jìn)的教學(xué)理念應(yīng)用到學(xué)生身上，必須要經(jīng)過(guò)持之以恒的研究和反復(fù)的實(shí)踐。而這些，離不開勤思考，勤動(dòng)手。下面我就這半學(xué)期來(lái)在高一的時(shí)間結(jié)果總結(jié)如下。
夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生勤動(dòng)手，腳踏實(shí)地地學(xué)課本。課本精選了古今中外很多優(yōu)秀文章，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本依據(jù)，能給學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高提供肥沃的土壤。首先，通過(guò)課本學(xué)習(xí)養(yǎng)成重視字詞句積累的習(xí)慣。從第一節(jié)語(yǔ)文課，我就明確地告訴學(xué)生必須準(zhǔn)備聽(tīng)寫本，必須做好每節(jié)課聽(tīng)寫的心理準(zhǔn)備。我要讓學(xué)生在不知不覺(jué)中形成一種潛意識(shí)學(xué)過(guò)東西馬上積累起來(lái)，不拖不攢。其次，通過(guò)課本學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用工具書自主解決問(wèn)題的習(xí)慣。每一組同桌，至少準(zhǔn)備一套字典，在反復(fù)的啟發(fā)訓(xùn)練下，使學(xué)生遇到困難就自覺(jué)的想辦法解決。高中學(xué)習(xí)，不可能再靠老師保姆式的教學(xué)，必須讓學(xué)生自己也動(dòng)起來(lái)，老師應(yīng)該是引導(dǎo)點(diǎn)撥啟發(fā)的角色，應(yīng)該是學(xué)生在獨(dú)立學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到困難時(shí)的及時(shí)雨。
訓(xùn)練思維，發(fā)掘?qū)W生的動(dòng)腦力，穩(wěn)扎穩(wěn)打地練能力。
學(xué)習(xí)的能力，說(shuō)到底是一中思維能力。沒(méi)有嚴(yán)密靈敏的思維能力，是很難在學(xué)習(xí)上有所成就的。所以，對(duì)高中學(xué)生進(jìn)行有效的思維訓(xùn)練，是老師們教學(xué)的必備內(nèi)容，也是學(xué)生進(jìn)一步提高的必備過(guò)程。
對(duì)學(xué)生的思維訓(xùn)練，最有效的沒(méi)過(guò)于日常的教學(xué)實(shí)踐。抓好每一天的語(yǔ)文教學(xué)，抓住每一次的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，無(wú)疑對(duì)達(dá)到訓(xùn)練目的意義重大。語(yǔ)文知識(shí)最是無(wú)跡可循，也最是有跡可循，現(xiàn)在的教學(xué)主張大語(yǔ)文教學(xué)和學(xué)習(xí)，所以引導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)文學(xué)習(xí)的視線最大限度的擴(kuò)大化，就非常必要了。講課過(guò)程中，我總是有意識(shí)的把課本知識(shí)的難點(diǎn)與生活常識(shí)常理聯(lián)系起來(lái)，用生活的思維解決課本的難題，讓學(xué)生明白，課本與生活是一體的。與之相對(duì)應(yīng)的，我又不時(shí)地拿出報(bào)紙上的事件，與學(xué)生討論，引導(dǎo)其明白，語(yǔ)文無(wú)處不在，只要留心，自己就生活在一個(gè)語(yǔ)文世界里。
抓住時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生寫作欲望，輕輕松松悟作文。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)，無(wú)非是提高思想認(rèn)識(shí)和練習(xí)表達(dá)技巧。真正的好文章，都是深刻的思想或動(dòng)人的情感與基本的表達(dá)技巧的結(jié)合體。學(xué)好語(yǔ)文，也就是在討論中提高思想認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)豐富情感，在反復(fù)訓(xùn)練中熟練運(yùn)用各種表達(dá)技巧。我想，高三功利性強(qiáng)，可以主要訓(xùn)練表達(dá)技巧，但高一完全有時(shí)間全面培養(yǎng)。所以，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，引導(dǎo)學(xué)生從生活中汲取寫作素養(yǎng)，就很必要了。
當(dāng)媒體沸沸揚(yáng)揚(yáng)的討論陳琳自殺事件的時(shí)候，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生討論思考，并鼓勵(lì)學(xué)生用筆寫出來(lái)。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作積極性，我示范寫了《陳琳之死》。當(dāng)大雪來(lái)臨，我想到了觀察就是作文，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)窗戶看飄雪、寫感受。為了證明這樣的作文很簡(jiǎn)單，我示范寫了《雪是有生命的》。當(dāng)學(xué)生談?wù)撾娪半娨晻r(shí)，我告訴他們這也是語(yǔ)文也是作文，并示范寫了《〈保鏢〉影評(píng)》。通過(guò)這樣的方式，我要向?qū)W生傳達(dá)一個(gè)信息：語(yǔ)文就在身邊，寫作就在身邊。
堅(jiān)持練字，平息青春時(shí)躁動(dòng)的心，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
練字，是一中修養(yǎng)方式，可以平心靜氣，可以修養(yǎng)身心。另外，通過(guò)高考閱卷，我意識(shí)到寫好字對(duì)個(gè)人形象和分?jǐn)?shù)提高有著極其重要的意義。如今，中學(xué)已經(jīng)很少能找出專門的練字課了，當(dāng)然，學(xué)生的字也大部分慘不忍睹了。為了有效提高寫字能力，我提出每天練一字的臨摹要求。每天練字至少一頁(yè)，練成一個(gè)字，再往下繼續(xù)練。穩(wěn)扎穩(wěn)打，逐漸認(rèn)清字體結(jié)構(gòu)，逐漸平息躁動(dòng)的`心。
二、教育方面
一個(gè)人沒(méi)有很好的成績(jī)，至多就是對(duì)國(guó)家社會(huì)沒(méi)有突出貢獻(xiàn)，但一個(gè)人若沒(méi)有完善的人格優(yōu)良的品質(zhì)，就可能給社會(huì)帶來(lái)很大的危害。所以，作為學(xué)校，我認(rèn)為培養(yǎng)出身心健康的人是首要的。教書先育人是我不變的原則。
接手新高一，作為普通班的班主任，我更加堅(jiān)定不移的踐行著育人在先的原則。應(yīng)該說(shuō)，這也是現(xiàn)實(shí)所逼，沒(méi)有育好人的情況下，我們的課也往往受到阻礙，教學(xué)也可能無(wú)果而終。因此，高一的第一學(xué)期，我要把精力重點(diǎn)放在學(xué)生的教育和規(guī)范上。我要讓學(xué)生懂得起碼的禮儀，明白基本的道理。好在我?guī)н^(guò)一輪的普通班，基本了解了差生的心理問(wèn)題，也總結(jié)了很多處理學(xué)生問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)�？偟膩�(lái)說(shuō)，管理起來(lái)還比較輕松，也收到一些效果。
1、開學(xué)即講規(guī)矩，讓正義先入為主。與學(xué)生第一次見(jiàn)面，我就召開了班會(huì)，一方面介紹了我的一個(gè)不放棄、絕對(duì)照顧每一位學(xué)生的管理原則，一方面，我又旗幟鮮明地正告學(xué)生，對(duì)違背學(xué)習(xí)原則、觸犯學(xué)校紀(jì)律、擾亂課堂秩序的，堅(jiān)決打擊，絕不手軟。尤其強(qiáng)調(diào)了無(wú)論什么樣的情況不能跟老師發(fā)生正面沖突，有委屈，班主任給主持正義，作為學(xué)生要有尊師重道的意識(shí)，要表現(xiàn)出最起碼的素質(zhì)。
2、把握家長(zhǎng)會(huì)議，讓自己得到充分信任。學(xué)生的教育，其實(shí)也是家長(zhǎng)的教育。在家庭教育還沒(méi)有引起社會(huì)足夠重視的現(xiàn)實(shí)條件下，很多家長(zhǎng)在教育方面其實(shí)是很無(wú)知的。所以，我就想通過(guò)自己對(duì)教育的一些理解來(lái)博得家長(zhǎng)的認(rèn)可。針對(duì)能夠引起家長(zhǎng)共鳴的孩子沒(méi)有責(zé)任心的共性問(wèn)題，我提出了“一法不立，萬(wàn)法不容”理論，呼吁家長(zhǎng)重視孩子在勞動(dòng)中培養(yǎng)責(zé)任心和做事能力的機(jī)會(huì)；針對(duì)家長(zhǎng)反映孩子不聽(tīng)話逆反的問(wèn)題，我提出了重視體驗(yàn)式教育淡化說(shuō)教式教育和遇事是實(shí)施教育的最佳時(shí)機(jī)的理論；針對(duì)家長(zhǎng)可能會(huì)走入誤區(qū)的師生沖突的問(wèn)題，我提出了愛(ài)老師就是愛(ài)孩子的理論；針對(duì)家長(zhǎng)只知溺愛(ài)不知懲罰的問(wèn)題，我特別強(qiáng)調(diào)懲罰是教育的必要手段的道理。通過(guò)這些問(wèn)題的探討，往往能給家長(zhǎng)留下一個(gè)很好的印象，從而得到了家長(zhǎng)的初步信任。要知道同樣一件事，家長(zhǎng)信任和不信任，班主任得到的評(píng)價(jià)會(huì)大相徑庭的。就我這三年跟家長(zhǎng)打交道的經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，一般這樣的談話往往會(huì)讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到是自己教育不得法，并認(rèn)可了我?guī)缀跛械奶幚頉Q定。
3、利用突發(fā)事件，讓班級(jí)凝聚力增強(qiáng)。新學(xué)期沒(méi)幾天，班里就發(fā)生了一件很讓人寒心的事：團(tuán)支書張楠的錢包丟了，里面有一百多塊錢。對(duì)于一個(gè)剛組建的班級(jí)來(lái)說(shuō)，我的一舉一動(dòng)必須保證影響是建設(shè)性的而不是破壞性的。只一節(jié)課丟失的東西，按理說(shuō)硬查的話應(yīng)該有可能查出來(lái)。但怎樣查，搜？查出來(lái)，又怎么辦？即使不做任何處理，這名學(xué)生恐怕再難抬起頭了，同學(xué)們就是不介意，也難免交往起來(lái)別扭。那么這件事無(wú)論對(duì)誰(shuí)來(lái)說(shuō)，留下的心理陰影都是無(wú)法消除的。作為班主任，我不可能讓學(xué)生受到任何不利因素的影響，更何況是心理方面的。我馬上召開班會(huì)，一是，講明君子愛(ài)財(cái)取之有道及偷盜帶來(lái)的危害；二是，講明懲前毖后治病救人的處理目的，讓偷盜的學(xué)生知道做賊必心虛老師肯定能看出來(lái)查出來(lái)，不查是為了讓其懸崖勒馬；三是，講明處理結(jié)果，班主任自愿出100塊錢補(bǔ)償張楠損失，100以外的由其自己承擔(dān)，以便吃一塹長(zhǎng)一智知道自己的東西有義務(wù)保護(hù)好。
第二天學(xué)生自發(fā)組織捐款活動(dòng)，僅第一天就捐出了一百多塊錢。下午就有莫名的信件放到了我的辦公桌上：“雖然和您相處的時(shí)間并不多，但您對(duì)我來(lái)說(shuō)猶如朋友，猶如父母”。教師節(jié)來(lái)臨之際，同學(xué)們自制禮物寫下了一句句深情的話語(yǔ)：“祝福我們高一（2）班的“父親”永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)快樂(lè)！”“恭喜您獲得“我心中最養(yǎng)眼的老師”大賽金獎(jiǎng)！”張楠同學(xué)作為團(tuán)支書，工作積極認(rèn)真，成為我最放心最負(fù)責(zé)的班干部。我不知道這些跟這件事有沒(méi)有直接關(guān)系，但那樣做的目的就是要增加班級(jí)的凝聚力、團(tuán)結(jié)心。商品可以用金錢來(lái)衡量，但人的口碑、班級(jí)的向心力是不可能用金錢來(lái)衡量的。100塊錢的價(jià)值到底有多大，恐怕難以預(yù)料。
4、處理扎刺學(xué)生，讓班風(fēng)免受不良干擾。每個(gè)班都有一些問(wèn)題學(xué)生，這些學(xué)生的問(wèn)題處理不好，恐怕不單是自己的麻煩不斷，班風(fēng)和老師的教學(xué)秩序也會(huì)受到很大的影響。所以，跟這些在不好方面表現(xiàn)比較突出的學(xué)生打好交道，就不是一件可有可無(wú)的事了。
體育生劉海涵，是特招來(lái)的，中考只考了250分。這是一個(gè)典型的桀驁不馴的學(xué)生，曾經(jīng)因?yàn)橐蟠┬７氖乱覄?dòng)手打架。而且還指點(diǎn)著我威脅道，他在初中從來(lái)就沒(méi)穿過(guò)校服，他在41中誰(shuí)都不怕，老師不怕，領(lǐng)導(dǎo)也不怕。在進(jìn)入高中前，還曾揚(yáng)言說(shuō)，希望給自己分個(gè)男班主任來(lái)斗斗。但，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的接觸，通過(guò)語(yǔ)文課堂的有意識(shí)教育引導(dǎo)，通過(guò)單獨(dú)談話，通過(guò)比較多的友好交往，還通過(guò)給職務(wù)讓其在我面前找到成就感的方式，劉海涵有了較大的進(jìn)步，逆反心理減少了很多，對(duì)老師的要求不至于特別反感了。尤其突出的是，能講得清道理，在跟歷史老師發(fā)生沖突時(shí)能克制自己，還能破天荒地主動(dòng)道歉了。
劉勇，典型的穿不上校服的學(xué)生。據(jù)他說(shuō)，在17中的初中，他跟班主任對(duì)著罵，還當(dāng)著班主任的面把校服燒了。開學(xué)兩次家長(zhǎng)會(huì)，他都沒(méi)有告訴家長(zhǎng)，給我的家長(zhǎng)號(hào)碼也是假的。跟老師的對(duì)抗心理已經(jīng)非常強(qiáng)烈，甚至有點(diǎn)水火不相容。好在從一開始，我跟他的交往就比較理智。無(wú)論什么樣的事，我總是尊重在先，講理在后，給其留下比較好的印象。另外，針對(duì)其難以交流的情況，我首先施恩與他，使其在我面前總有愧疚感。這為我進(jìn)一步的溝通帶來(lái)了極大的便利。對(duì)于有愧疚感的學(xué)生，老師的道理就比好好講了。我?guī)退忉屃顺踔信c班主任矛盾的是非對(duì)錯(cuò)，并強(qiáng)調(diào)高中是新的起點(diǎn)，引導(dǎo)其正確對(duì)待老師的教誨，明確自己的奮斗方向。最后，我給了他緩沖期，20天后必須適應(yīng)41中的管理，穿上校服。效果很好，如今這位學(xué)生雖然在學(xué)習(xí)上還不太理想，但紀(jì)律是有保證了。
三、不足之處
不滿是向上的車輪。成功過(guò)多，就容易失去自我，所以，做人需要不斷自省。只有發(fā)現(xiàn)不足，并及時(shí)彌補(bǔ)，及時(shí)你不完美也會(huì)給人以完美的形象。隨著工作的深入，我的能力也在飛速提高，信心也是倍增。但，向遠(yuǎn)處看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己還很渺小，還有很多值得學(xué)習(xí)的東西。通過(guò)不斷地反省，我認(rèn)識(shí)到自己還有如下亟待解決的問(wèn)題。
1、教育與教學(xué)精力的分配問(wèn)題。普通班的學(xué)生，幾乎人人都是有問(wèn)題的學(xué)生，相對(duì)來(lái)說(shuō)，教育的投入要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比教學(xué)的投入更急迫。舉個(gè)例子，班級(jí)期中考試第一名，是遲到曠課睡覺(jué)不交作業(yè)的慣犯；第二名，則是看不到英語(yǔ)學(xué)習(xí)希望的人，連單詞都沒(méi)信心背過(guò)，是決定放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)的人；第三名，英語(yǔ)出奇的好，可數(shù)學(xué)連一半分都考得不到，物理只考十幾分嚴(yán)重偏科的人。這些人和那些遠(yuǎn)不及他們的學(xué)生的思想工作，擠占了我大部分的研究教學(xué)的時(shí)間。所以，下一步怎樣既能教育好，又能有充分的時(shí)間研究教學(xué)，需要我重點(diǎn)思考。
2、培養(yǎng)與放棄思想的抉擇問(wèn)題。對(duì)于全班都是問(wèn)題的情況，我越來(lái)越感覺(jué)到精力不夠。家長(zhǎng)又總是不得力，甚至還過(guò)早的放棄、拆臺(tái)。上一屆，我堅(jiān)持一個(gè)不放棄的思想，可也只是平均分上去了，但領(lǐng)頭羊不夠突出。那么，這一屆我是主抓一些可以打名的，還是對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)到底，需要我思考。
3、穩(wěn)定與提高意識(shí)的增強(qiáng)問(wèn)題。現(xiàn)如今，我的教學(xué)自認(rèn)為是平平的，不算差，但也不算突出。要混，也能說(shuō)得過(guò)去了，但，這不符合我的脾性。我是只要干，就想干好的人，能力不濟(jì)咱無(wú)法決定，但態(tài)度端正是絕對(duì)能保證的。那么下一步，就要考慮如何在態(tài)度端正的基礎(chǔ)上有效提高能力了。
20xx年，是我不平凡的一年。這一年，我經(jīng)歷了煉獄一般的高三，送走了比較滿意的一屆學(xué)生，游刃有余地接手了一個(gè)新的普通班。我有一種脫胎換骨般的感覺(jué)，不再拘謹(jǐn)、慌忙，不再茫然、無(wú)助，我能鎮(zhèn)靜，有方法，順利進(jìn)入了事業(yè)的第二個(gè)提升階段：成熟老練。20xx年，加油！
中班教育教學(xué)工作總結(jié)7
兒童詩(shī)歌的教學(xué)，使孩子更富情趣，對(duì)生活更加熱愛(ài)，它能讓孩子展開想象的翅膀，走向自信。詩(shī)歌《我想》就是這樣的一首充滿了純真幻想的兒童詩(shī)歌，語(yǔ)言純凈優(yōu)美，富于韻律美。詩(shī)歌每一節(jié)的結(jié)構(gòu)基本相同，用詞也十分講究，讀起來(lái)瑯瑯上口。盡管在活動(dòng)前進(jìn)行了充分的備課，精心的準(zhǔn)備，可還有很多不盡人意之處，盡管設(shè)計(jì)過(guò)程中一再努力以孩子為主體，使孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體現(xiàn)出孩子是學(xué)習(xí)的主人，但在有些環(huán)節(jié)還是指導(dǎo)的不到位。透過(guò)這天的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了很多不足之處，我把這些牢牢地記在心中，作為我今后教學(xué)工作中需要注意的的問(wèn)題。
一、教師的提問(wèn)語(yǔ)言設(shè)計(jì)得不夠精細(xì)，對(duì)圖片排隊(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)的意圖不夠明確。這一問(wèn)題主要表此刻問(wèn)題設(shè)計(jì)時(shí)，封閉性問(wèn)題多，開放問(wèn)題少，問(wèn)題的針對(duì)性還不夠。如片段：教師在展示圖片之后問(wèn)道“--的什么地方最好玩”，“如果你也有，你想要做什么”等，這一類問(wèn)題的針對(duì)性還不夠，提出的`問(wèn)題應(yīng)與資料有搭勾。打亂圖譜時(shí)應(yīng)讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí)，并應(yīng)讓幼兒進(jìn)行驗(yàn)證。
二、對(duì)活動(dòng)上學(xué)習(xí)詩(shī)歌的細(xì)節(jié)處理得還不到位�；顒�(dòng)上還要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給孩子，給他們盡可能多的機(jī)會(huì)讓孩子們暢所欲言，表達(dá)交流。中班的孩子們?cè)诼?tīng)過(guò)教師示范朗讀之后，他們不可避免的會(huì)忽視詩(shī)歌中的一些其它段落，從而沒(méi)有整體的認(rèn)識(shí)，所以在再現(xiàn)表達(dá)的時(shí)候往往會(huì)說(shuō)的不清晰、不完整甚至是不正確，而我不管是檢查性的朗讀還是講析、答問(wèn)之余的感情朗讀，因?yàn)榕潞⒆拥膩y無(wú)章法的回答自我會(huì)沒(méi)有辦法當(dāng)場(chǎng)給予恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，所以導(dǎo)致我只關(guān)注少數(shù)潛力較強(qiáng)的孩子，請(qǐng)他們發(fā)言，片面的將他們的回答拉到自我原先設(shè)定的軌道中來(lái)，使得多數(shù)孩子得不到自由發(fā)言和朗讀練習(xí)的機(jī)會(huì)。幼兒園《新綱要》強(qiáng)調(diào)教師要面向全體孩子，所以我的語(yǔ)言活動(dòng)也務(wù)必想方設(shè)法調(diào)動(dòng)全體孩子來(lái)全身心地投入，還要多思考活動(dòng)上如何調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的用心性，讓每一個(gè)孩子在每一天的活動(dòng)上都有收獲。
透過(guò)詩(shī)歌《我想》這節(jié)課，我對(duì)中班的語(yǔ)言課教學(xué)又找到了一些方式方法，中班后期幼兒已經(jīng)能夠完全欣賞理解短小的詩(shī)歌的涵義和意境，對(duì)詩(shī)歌已經(jīng)產(chǎn)生興趣了，他們愛(ài)聽(tīng)，喜歡朗誦，教師就能夠幫忙幼兒理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上熟記詩(shī)歌資料，并學(xué)會(huì)有表情地朗誦，更是對(duì)詩(shī)歌意境的深入。同時(shí)，教學(xué)時(shí)可用身體動(dòng)作表演，體驗(yàn)多樣的情緒，我想用不一樣藝術(shù)形式的同構(gòu)活動(dòng)，會(huì)讓幼兒在欣賞活動(dòng)中多一份真切的感受�？傊�，我相信只要自我不斷的積累，必須會(huì)在教育教學(xué)中有所突破與長(zhǎng)進(jìn)的。
中班教育教學(xué)工作總結(jié)8
幼兒園音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)期即將過(guò)去，看著一年來(lái)孩子們一步一個(gè)腳印的向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)步，我真的感到無(wú)比的欣慰。本學(xué)期我嚴(yán)格要求自己，盡心盡責(zé)的完成各項(xiàng)工作，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)，孩子的喜歡。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：把孩子與自己放在平等的地位上，每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，教師的任務(wù)就是要把孩子身上的閃光點(diǎn)挖掘出來(lái)，不能為了便于班級(jí)管理而犧牲孩子的個(gè)性發(fā)展。孩子的交往其實(shí)需要在矛盾中鍛煉。尊重孩子，還要向孩子虛心學(xué)習(xí)，因?yàn)樵S多活動(dòng)的創(chuàng)意來(lái)源于孩子。老師只是把孩子的興趣點(diǎn)做大，做強(qiáng)，引導(dǎo)他們一起探索。我和孩子都在這個(gè)過(guò)程中學(xué)習(xí)到許多東西，而不是某種單一的知識(shí)。我在教育過(guò)程中努力更新自己的教育觀念，平等、民主地對(duì)待幼兒，尊重幼兒。
隨著幼兒教育改革的不斷深入，人們?cè)絹?lái)越清楚地認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育在幼兒教育中的重要作用，音樂(lè)教育不僅僅是讓孩子掌握一些音樂(lè)技能，更重要的是通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)讓孩子獲得身體、智力、情感、個(gè)性、社會(huì)性的全面和諧的發(fā)展。換句話說(shuō)，學(xué)前兒童音樂(lè)教育首先是一種以音樂(lè)為手段來(lái)進(jìn)行的人的基本素質(zhì)教育。本著這一目的，我積極進(jìn)行音樂(lè)教育的探究學(xué)習(xí)與實(shí)踐工作。依據(jù)《規(guī)程》精神，以發(fā)揮幼兒主體作用，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展為宗旨，從“興趣、感受、表現(xiàn)、能力”等方面入手對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)。
一．變教師的“傳授”為主為幼兒的“自主”學(xué)習(xí)為主本學(xué)期針對(duì)如何變孩子的被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》及有關(guān)教育理論。
現(xiàn)代幼兒教育專家張雪門先生強(qiáng)調(diào)音樂(lè)教育要給兒童更多的自己體驗(yàn)、自由發(fā)表和自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，不應(yīng)追求形式的成績(jī)，反對(duì)勉強(qiáng)兒童去機(jī)械模仿。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，在音樂(lè)活動(dòng)中，幼兒能主動(dòng)積極地去“聽(tīng)”音樂(lè)，是帶幼兒步入音樂(lè)天地的首要條件。但本班的情況是幼兒在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，心不在焉，注意力不集中。如何讓孩子能做到“留神地聽(tīng)”“主動(dòng)地聽(tīng)”呢？為了激發(fā)孩子“聽(tīng)”的興趣，我設(shè)計(jì)了多種教學(xué)手段，讓孩子帶著問(wèn)題聽(tīng)，帶著故事懸念聽(tīng)，看著畫面聽(tīng)，聽(tīng)不出沒(méi)關(guān)系，再聽(tīng)一遍，并不斷激勵(lì)、表?yè)P(yáng)孩子長(zhǎng)了一雙會(huì)聽(tīng)音樂(lè)的耳朵，鼓勵(lì)他們表達(dá)聽(tīng)后的感受。除了在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒聽(tīng)的興趣外，還在一日生活中安排傾聽(tīng)自然和生活中聲音的各種機(jī)會(huì)。久而久之，孩子們聽(tīng)音樂(lè)的興趣和主動(dòng)性大大增強(qiáng)，能分辨出“沉重的”“輕柔的”“跳躍的”音樂(lè)，能區(qū)分速度、力度、節(jié)奏的不同的變化，取得了一點(diǎn)點(diǎn)小小的成績(jī)。
幼兒從被動(dòng)的接納者轉(zhuǎn)為積極主動(dòng)的.參與者，自信心大增，創(chuàng)造的潛力得到充分的發(fā)揮。在以往的音樂(lè)活動(dòng)中，總有一部分幼兒老當(dāng)演員，一部分幼兒老當(dāng)觀眾。那些天賦好的幼兒經(jīng)常有機(jī)會(huì)表現(xiàn)，而那些條件較差的幼兒卻因自卑而不敢表現(xiàn)。針對(duì)這種情況我將音樂(lè)活動(dòng)作為手段，讓每個(gè)幼兒都能積極、主動(dòng)、自信地參與到活動(dòng)之中，滿足幼兒自我表現(xiàn)的需要。我設(shè)計(jì)了起步較低、由易到難的系列節(jié)奏游戲：聽(tīng)著小鈴和拍拍手（即模仿小鈴節(jié)奏拍手）。大鼓和小鈴（即以跺腳方式模仿大鼓節(jié)奏，以拍手方式模仿小鈴節(jié)奏）。小手小腳（即根據(jù)圖譜上的小手、小腳標(biāo)志，隨音樂(lè)用小手、小腳
表現(xiàn)相應(yīng)的節(jié)奏）。這組游戲的技能要求并不高，目的是讓幼兒輕松自然地走進(jìn)音樂(lè)活動(dòng)，在難度不高的藝術(shù)表現(xiàn)中體驗(yàn)成功。
二．注重幼兒的探索發(fā)展
感知完節(jié)奏，我就讓幼兒用身體的各個(gè)部位來(lái)表現(xiàn)，如拍手，跺腳，身體晃動(dòng)等，并隨之教給幼兒認(rèn)識(shí)二拍子，四拍子，三拍子，在聽(tīng)音樂(lè)中告訴幼兒這是幾拍的，讓幼兒一邊拍手一邊聽(tīng)或者一邊拍手一邊唱，這些都是幼兒在有音樂(lè)伴奏或無(wú)音樂(lè)伴奏的情況下，把自己對(duì)節(jié)奏的感受和理解用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，這種表現(xiàn)自如、靈活、不用老師教，老師只不過(guò)加以引導(dǎo)。小馬跑、烏龜爬、刮風(fēng)、下雨、開火車、飛機(jī)飛、騎自行車、劃船等都讓幼兒用手拍，用腳跺，用身體表現(xiàn)。早上幼兒來(lái)園時(shí)，讓幼兒跟隨優(yōu)美大音樂(lè)做律動(dòng)，增強(qiáng)了幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，這樣久而久之，孩子們無(wú)論是在對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)上，對(duì)音樂(lè)的感受力上，還是在音樂(lè)節(jié)奏方面都有了很大提高。
三.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)
在歌曲教學(xué)中，我屏棄了以往老師教一句孩子唱一句枯燥而又乏味的教學(xué)方式，在邊學(xué)習(xí)邊摸索中尋找出歌曲教學(xué)的有效方式。在教學(xué)中，我還傳遞給孩子一種信息那就是創(chuàng)編。只要是美好的快樂(lè)的我們都可以把它變成詩(shī)歌、歌曲。從此孩子們創(chuàng)作的興趣可濃了，看到什么唱什么在老師的不斷引導(dǎo)鼓勵(lì)下孩子們的創(chuàng)編能力有了明顯提高�！敖處熤鲗�(dǎo)、幼兒主體”這句話十分精辟地概括了教育活動(dòng)應(yīng)有的正確的師生關(guān)系。通過(guò)實(shí)踐研究我認(rèn)識(shí)到，在實(shí)施活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)靈活地隨時(shí)根據(jù)兒童的需要調(diào)整自己的參與和指導(dǎo)活動(dòng)。當(dāng)兒童表現(xiàn)出可以獨(dú)立進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)減少參與和指導(dǎo)，當(dāng)兒童表現(xiàn)出需要幫助時(shí)，教師應(yīng)增加參與和指導(dǎo)。
以上是我在本學(xué)期音樂(lè)教學(xué)中點(diǎn)滴體驗(yàn)在以后的教育教學(xué)中我將進(jìn)行更深入學(xué)習(xí)與探索使音樂(lè)教育成為孩子快樂(lè)的游戲天堂。
中班教育教學(xué)工作總結(jié)9
自從擔(dān)任初一、二班班主任以來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位任課老師們的密切配合和支持下，以及自己的工作努力下，取得了一定成績(jī)，現(xiàn)向大家匯報(bào)如下。
一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行了遵紀(jì)守規(guī)教育
學(xué)校對(duì)初一剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生進(jìn)行了隊(duì)形、隊(duì)列、廣操體操訓(xùn)練。一開始有的學(xué)生不適應(yīng)，自由散漫，不聽(tīng)教練的指揮，想不來(lái)就不來(lái)，也不請(qǐng)假，不認(rèn)真按規(guī)范去做，心里沒(méi)有班集體。為了培養(yǎng)他們集體主義思想和班集體榮譽(yù)感。教育他們要為班級(jí)爭(zhēng)光。我作為班主任靠上抓，及時(shí)糾正一些不正確的行為和思想，經(jīng)過(guò)耐心的說(shuō)服教育，使他們改變了以前的做法，和同學(xué)們一樣按時(shí)到校、認(rèn)真練習(xí)。經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的共同努力，隊(duì)形隊(duì)列、廣操體操比賽中我班全體師生表現(xiàn)比較出色，受到了校領(lǐng)導(dǎo)和教練們的好評(píng)。
開學(xué)后，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了遵守紀(jì)律的教育，學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《中學(xué)生守則》，班里也制定了班規(guī)班約，教育他們自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)和班級(jí)紀(jì)律。為了養(yǎng)成他們自覺(jué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣，對(duì)他們進(jìn)行了耐心的批評(píng)教育，讓同學(xué)們互相監(jiān)督，并對(duì)不遵守紀(jì)律的同學(xué)，在班會(huì)上進(jìn)行投票選出，同學(xué)們的投票是比較公正的。使其認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤的嚴(yán)重性和危害性，使其在班里沒(méi)有市場(chǎng)，直至使其改正。對(duì)于紀(jì)律有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。因此有了良好課堂紀(jì)律，就保證了各課認(rèn)課老師們的教學(xué)工作順利進(jìn)行。得到了認(rèn)課老師們的好評(píng)。為學(xué)生們創(chuàng)造積極向上良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的.習(xí)慣
學(xué)生完成作業(yè)，目的是幫助學(xué)生消化吸收當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，以便適應(yīng)明天接受新的課程及時(shí)完成。起初，有一部分學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)，尤其是星期六、日兩天的作業(yè)，星期一早上收不上來(lái)作業(yè)。為了讓學(xué)生們養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，給學(xué)生們統(tǒng)一買了個(gè)記事本。在家長(zhǎng)會(huì)上，與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，與家長(zhǎng)們配合督促學(xué)生完成作業(yè)還要求同桌上互相監(jiān)督。我班有個(gè)學(xué)生，總是撒謊不完成作業(yè)，我就安排一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好的、家與他家住的很近的同學(xué)幫助他，和他一起完成作業(yè)，與他的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使得這位學(xué)生無(wú)法撒謊，使得在完成作業(yè)方面有了很大進(jìn)步。從而學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提高，這樣就有效地減少了不完成作業(yè)的現(xiàn)象。逐漸形成了按時(shí)完成作業(yè)光榮，不完成作業(yè)可恥的好風(fēng)氣。
三、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部隊(duì)伍
班干部素質(zhì)的高低，直接影響整個(gè)班級(jí)的好壞，火車跑的快，全靠車頭帶.班干部應(yīng)該是好學(xué)生的象征，學(xué)生們的楷模和帶頭人，要求班干部嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真為大家服務(wù)是老師們的好幫手，班里很多事情，如班會(huì)、同學(xué)之間的一些問(wèn)題，盡力由班干部大膽處理，培養(yǎng)他們處理問(wèn)題的能力。在班干部的選任上，引用了“能者上，庸者下”，半學(xué)期進(jìn)行一次競(jìng)選。這樣學(xué)生熱情高漲，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)爭(zhēng)當(dāng)班干部。成功者從中也看到了自身的價(jià)值，激勵(lì)自己奮力拼搏，不斷進(jìn)取的精神。
四、養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的思想
勞動(dòng)好是學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)之一，教育學(xué)生要做這個(gè)班集體的主任，不做客人。首先要認(rèn)真干好值日。每個(gè)同學(xué)都能認(rèn)真干好值日，可以給班級(jí)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓組與組之間，同學(xué)與同學(xué)之間互相監(jiān)督，對(duì)于勞動(dòng)好的及時(shí)表?yè)P(yáng)。期末要進(jìn)行評(píng)選勞動(dòng)好的同學(xué)，這樣在平時(shí)的勞動(dòng)中，同學(xué)們爭(zhēng)著做事情，使得我班的衛(wèi)生比較干凈。從而贏得校衛(wèi)生流動(dòng)紅旗，為班集體贏得了榮譽(yù)。
五、培養(yǎng)學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
首先要求班干部要努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀帶領(lǐng)全體同學(xué)，共同努力。為了形成一種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓學(xué)生組成竟賽學(xué)習(xí)小組，每次考試成績(jī)由學(xué)習(xí)委員統(tǒng)計(jì)，評(píng)出名次，計(jì)分。期末評(píng)出一二三等獎(jiǎng)并及時(shí)鼓勵(lì)。對(duì)于小組里學(xué)習(xí)不太努力的同學(xué)，組長(zhǎng)要去做工作。爭(zhēng)取進(jìn)步，取得一定的效果。學(xué)生之間你追我趕的學(xué)習(xí)熱情逐漸形成。
六、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)
在體育運(yùn)動(dòng)會(huì)上以及歌詠比賽和元旦藝術(shù)節(jié)中，學(xué)生們熱情很高，積極參加。均取得了好成績(jī)。獲得了體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的“精神文明班集體獎(jiǎng)”，歌詠比賽中獲得二等獎(jiǎng)，元旦藝術(shù)節(jié)中文藝節(jié)目演出獲得了二等獎(jiǎng)。
今后，我將要和其他認(rèn)課老師們一起帶領(lǐng)同學(xué)們，更加努力工作。積極進(jìn)取，奮發(fā)向上，把班級(jí)工作做的更好。
中班教育教學(xué)工作總結(jié)10
在培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我的教育觀念發(fā)生了變化，對(duì)教師在一日生活中過(guò)多地組織群眾活動(dòng)有了一些思考，并嘗試著減少對(duì)孩子的一些不必要的要求。
這天，我沒(méi)有按照往常的做法讓孩子們?nèi)罕娦袆?dòng)。有的三五成群地在自然角觀察，談?wù)撝裁?有的站在新貼出的活動(dòng)區(qū)記錄表前，尋找著自我的名字，議論著誰(shuí)的紅花最多;有的干脆走到桌前，翻閱起老師中午備課時(shí)留在那兒的書。我沒(méi)有打擾他們，因?yàn)楹⒆觽兌荚谧鲋泻锰幍氖虑�，說(shuō)著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀(jì)律，同時(shí)要讓孩子生活得簡(jiǎn)單，給他們支配自我的權(quán)利和機(jī)會(huì)，讓他們自我決定先干什么，后干什么，這對(duì)他們今后主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)生活，主動(dòng)約束自我的行為，構(gòu)成必須的時(shí)間觀念，有著更深遠(yuǎn)的.好處。我決定在以后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時(shí)間，讓他們生活得更簡(jiǎn)單些。
幼兒園的孩子什么時(shí)間做什么事，歷來(lái)由老師安排，好像是天經(jīng)地義。為了照顧好孩子，我們要求他們一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，很多活動(dòng)都得群眾進(jìn)行。當(dāng)然，班級(jí)里孩子多，排隊(duì)、等待就難免。孩子們消極、無(wú)奈地等待著，他們的時(shí)間被白白浪費(fèi)，他們的主動(dòng)精神被逐漸磨蝕。為了不“亂”，老師必然要規(guī)定“排好隊(duì)’，“不要隨便講話”……一些控制潛力差的孩子，活躍的孩子，主動(dòng)性、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無(wú)聊的等待，會(huì)經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律。從而招致老師的批評(píng)。過(guò)多的批評(píng)，造成幼兒與老師的關(guān)系緊張;過(guò)多的指責(zé)，又使得他們的自尊心受挫，失去上進(jìn)心�？梢�(jiàn)，過(guò)多的群眾約束會(huì)影響幼兒的主動(dòng)發(fā)展，就應(yīng)盡早改革。
老師率先行動(dòng)，嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自我支配自我的權(quán)利和機(jī)會(huì)，讓他們根據(jù)狀況決定先做什么再做什么，學(xué)習(xí)合理地使用時(shí)間，安排自我的活動(dòng)，做一個(gè)有頭腦的、主動(dòng)的人。這種鍛煉，能夠使孩子構(gòu)成自主、主動(dòng)的個(gè)性品質(zhì)。它不但為幼兒這天的生活變得更加豐富、搞笑創(chuàng)造了條件，而且為他們今后從容地應(yīng)對(duì)社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。
中班教育教學(xué)工作總結(jié)11
在日�；顒�(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我們班上的孩子對(duì)牙齒的了解并不深入，有堅(jiān)持早晚刷牙習(xí)慣的孩子并不多，蛀牙問(wèn)題在孩子中也嚴(yán)重存在，根據(jù)本班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣，我設(shè)想透過(guò)以故事《豆豆牙疼了》的故事，明白多吃糖對(duì)牙齒是很不好的，會(huì)引起蛀牙的。然后，又想透過(guò)《我會(huì)保護(hù)牙齒》的課件形式，讓幼兒在簡(jiǎn)單的氛圍中了解明白正確刷牙的方法，以及保護(hù)牙齒的方法。讓孩子們初步懂得保護(hù)身體的基本知識(shí)。
《牙齒上的小黑洞》這一活動(dòng)對(duì)于我們中班班幼兒來(lái)說(shuō)還是十分實(shí)用的，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)有很多幼兒經(jīng)常會(huì)牙疼，有蛀牙的現(xiàn)象，有了這種直接經(jīng)驗(yàn)，選取這個(gè)活動(dòng)也就順理成章了。為了能更好地使幼兒對(duì)牙齒有感性認(rèn)識(shí)，活動(dòng)前就讓他們請(qǐng)鏡子幫忙檢查自我的牙齒，讓幼兒在第一環(huán)節(jié)是讓小朋友發(fā)現(xiàn)蛀牙，讓他們自由說(shuō)說(shuō)，既滿足了幼兒的表達(dá)需求有獲得了直接的經(jīng)驗(yàn)，為接下來(lái)的各環(huán)節(jié)做好鋪墊。
第二環(huán)節(jié)主要是讓幼兒了解認(rèn)識(shí)蛀牙，透過(guò)觀看課件《豆豆牙疼了》及提問(wèn)(豆豆為什么牙疼呢?)來(lái)激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，透過(guò)討論達(dá)成目的。當(dāng)幼兒對(duì)牙齒有了新的認(rèn)識(shí)后，繼續(xù)播放了課件——讓幼兒明白牙疼是因?yàn)樗X(jué)前吃糖引起的，慢慢的，就變成了蛀牙。課件播放是分為兩個(gè)間斷，每個(gè)間斷都穿插師幼的互動(dòng)，透過(guò)啟發(fā)性的提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小黑洞構(gòu)成的'原因，討論解決牙疼、保護(hù)牙齒的方法，在這一過(guò)程中，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，盡量讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)、用心討論、主動(dòng)探索、成功解決，活動(dòng)的過(guò)程就是幼兒充分感受、體驗(yàn)成功的過(guò)程。為了讓幼兒對(duì)保護(hù)牙齒有更深認(rèn)識(shí)，活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)如何刷牙的環(huán)節(jié)，透過(guò)幼兒說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、做做、唱唱、跳跳，既增強(qiáng)了保護(hù)牙齒的意識(shí)，又增強(qiáng)活動(dòng)的樂(lè)趣。
透過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解蛀牙對(duì)人體的危害，明白牙齒是人體的一個(gè)重要器官，從而懂得去保護(hù)牙齒，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
中班教育教學(xué)工作總結(jié)12
今年，在全體教職工的努力下，我們圍繞幼兒園的教育目標(biāo)，開展了一系列的教育科研工作，在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高了教師的教育教學(xué)水平。
一、充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的進(jìn)取性
說(shuō)起教研活動(dòng)，有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事，教師只要做好本職工作就能夠了。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們把讓教師充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的進(jìn)取性作為有效開展教研活動(dòng)的首要問(wèn)題。具體做法是：首先，讓教師明確教研活動(dòng)是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分，并且針對(duì)性很強(qiáng)，主要解決教育實(shí)踐中的問(wèn)題或疑難。經(jīng)過(guò)教研能夠改善工作方法，促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提高。其次，讓教師明確教研活動(dòng)是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三，讓教師明確教研的資料來(lái)源于教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又來(lái)源于日常教學(xué)工作。所以，教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時(shí)，不能忘記自我是研究者，教師提出的問(wèn)題也許正是教研活動(dòng)開展的主要資料，這樣教師的意見(jiàn)和想法被納入研究的行列中來(lái)，教師的意識(shí)上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動(dòng)的進(jìn)取性。
二、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師觀念，統(tǒng)一教育思想
教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來(lái)，我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)、內(nèi)研究的方法，結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情景，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面，我們借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對(duì)教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn)。
根據(jù)教研工作安排，九月份我們開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)”，首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展、教師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對(duì)話，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識(shí)培訓(xùn)。
我們經(jīng)過(guò)不一樣的案例進(jìn)行解剖分析，以問(wèn)題的形式展開活動(dòng)。這樣經(jīng)過(guò)大家的共同討論，使整個(gè)案例分析的更直觀、更形象。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，使教師對(duì)教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，能夠大膽表達(dá)自我的看法和見(jiàn)解，進(jìn)取提出各種問(wèn)題，使教師在學(xué)習(xí)中以問(wèn)題為線索，以解決問(wèn)題為目標(biāo)，使教師逐漸構(gòu)成了一種邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué)。
三、注重教師實(shí)踐操作，加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)
幼兒園的教育活動(dòng)資料具有很大的靈活性、選擇性，單靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會(huì)。所以，我們進(jìn)取為教師供給實(shí)踐操作的平臺(tái)，讓她們進(jìn)行實(shí)踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。比如在教師團(tuán)體備課的過(guò)程中，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性，自我預(yù)設(shè)在活動(dòng)中幼兒會(huì)提出什么問(wèn)題、幼兒會(huì)有什么樣的反應(yīng)、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設(shè)計(jì)更利于幼兒理解、如何評(píng)價(jià)幼兒。這樣大家在一齊各抒己見(jiàn)、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗(yàn)到不一樣的教學(xué)個(gè)性，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗(yàn)到歡樂(lè)。經(jīng)過(guò)實(shí)踐操作，教師們對(duì)幼兒園的課程有了新的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好，教學(xué)活動(dòng)充分體現(xiàn)新理念，以游戲?yàn)橹�，�?dòng)靜交替，教學(xué)過(guò)程能首先研究幼兒的需要，滿足幼兒的`需求。
我們還積極組織多項(xiàng)活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)。在家長(zhǎng)開放日中，組織家長(zhǎng)觀摩區(qū)角活動(dòng)、操舞表演、戶外游戲、團(tuán)體教學(xué)，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒的在園表現(xiàn)，并對(duì)幼兒園的工作有了新的認(rèn)識(shí)；組織教師課堂教學(xué)大比武的活動(dòng)中，教師之間互聽(tīng)互評(píng)，找不足，提提議，共同成長(zhǎng)、共同提高。另外，我們還注重加強(qiáng)教師反思性學(xué)習(xí)。從反思中尋找問(wèn)題的切入口，使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立正確的觀念，從研討中列出問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行教學(xué)反思交流，讓教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而更加有效地指導(dǎo)自我的教學(xué)。
四、本學(xué)期教師經(jīng)過(guò)研討、觀摩與評(píng)析區(qū)域活動(dòng)使每位教師受益
在各班區(qū)域活動(dòng)教育研究中，構(gòu)成了一個(gè)共同學(xué)習(xí)與研究的團(tuán)體，不斷地經(jīng)過(guò)階段性的總結(jié)與反思，減少了活動(dòng)的盲目性，增強(qiáng)了有效性。幫忙教師更好地使用豐富的活動(dòng)材料理解了教材教育思想。我園骨干教師賀書俠在教研活動(dòng)中起到了模范帶頭作用，每次研討活動(dòng)中毫不保留自我的教育經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師傳授和演示教育技能，幫忙年輕教師提升教育理念。自我在工作中以身作則，嚴(yán)格要求自我，不斷探索新的教育理念，有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，她們所帶班級(jí)的區(qū)域活動(dòng)開展的豐富多彩，幼兒參與的興趣很濃，受到園領(lǐng)導(dǎo)和幼兒家長(zhǎng)的好評(píng)，為年輕教師起到了以點(diǎn)帶面，促動(dòng)其他教師共同成長(zhǎng)的表率作用。
幼兒經(jīng)過(guò)一學(xué)期系列的區(qū)域活動(dòng)，對(duì)科學(xué)概念、自然現(xiàn)象、日常生活技能等方面的資料有了新的了解，這次活動(dòng)我們看到了每個(gè)班級(jí)幼兒養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幼兒動(dòng)手操作本事和分析問(wèn)題的本事在不斷提高，教師們讓幼兒學(xué)會(huì)做科學(xué)試驗(yàn)來(lái)總結(jié)科學(xué)概念、自然現(xiàn)象等方面的信息記錄表的形式表現(xiàn)出來(lái)，經(jīng)過(guò)記錄表的教育形式提升幼兒的科學(xué)概念，增強(qiáng)幼兒的探究本事。幼兒經(jīng)過(guò)社會(huì)交往區(qū)的實(shí)踐，對(duì)很多社會(huì)成員有了更多的了解，與同伴和諧共處的本事也增強(qiáng)了，對(duì)相應(yīng)的機(jī)構(gòu)有了更深的理解，社會(huì)交往本事和認(rèn)識(shí)水平得到了提升。
中班教育教學(xué)工作總結(jié)13
這天上午我向園里各位班主任及全體實(shí)習(xí)生開放數(shù)學(xué)活動(dòng)《復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)》，活動(dòng)一開始我充分運(yùn)用孩子們好奇的特點(diǎn)，運(yùn)用神秘動(dòng)物朋友來(lái)做客的形式引導(dǎo)幼兒觀察有哪些動(dòng)物?一共有幾位朋友來(lái)做客?引導(dǎo)全體幼兒點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的數(shù)量，第二個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)物體的數(shù)量，之后透過(guò)乘車游戲指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際好處，第四個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒動(dòng)手探索操作拼雞蛋指導(dǎo)幼兒按數(shù)取物和按物取數(shù)，最后一個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒展示操作結(jié)果和評(píng)價(jià)。
回顧整個(gè)活動(dòng)及從聽(tīng)課老師們的評(píng)課中我發(fā)現(xiàn)：游戲化的數(shù)學(xué)活動(dòng)最受孩子們的歡迎，整個(gè)活動(dòng)中幼兒的情緒高漲，參與性極高;本活動(dòng)各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也能由淺入深，逐步增加挑戰(zhàn)性，師幼的配合默契，活動(dòng)常規(guī)也比較好。個(gè)性是請(qǐng)動(dòng)物做客和乘車游戲環(huán)節(jié)深受孩子們的喜愛(ài)，也能較好的到達(dá)活動(dòng)目標(biāo)。但活動(dòng)中我也出現(xiàn)了一些不足：一是各游戲比較沒(méi)有主線，可將此活動(dòng)設(shè)計(jì)一條主線，圍繞主線循序漸進(jìn)地開展;二是在介紹操作材料前沒(méi)有將蛋殼順序事先打亂貼在黑板上以免浪費(fèi)時(shí)間;三是乘車游戲的玩法還不夠完美，能夠在游戲中引導(dǎo)司機(jī)開到幼兒的`位置上嘟嘟一下請(qǐng)幼兒上車，最后再來(lái)讓全體幼兒群眾驗(yàn)證車上的人數(shù)。每一次的開課、每一次的教研對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是一次提升的機(jī)會(huì)，
相信以后遇到同類型的活動(dòng)我必須能開展的更好!
中班教育教學(xué)工作總結(jié)14
20xx年我們以“質(zhì)量就是生命，責(zé)任重于泰山”為理念，堅(jiān)持以人為本，實(shí)事求是的原則，與時(shí)俱進(jìn)，和諧施教，取得了可喜的成績(jī)，我們做到了：
一、教育教學(xué)工作有聲有色
中心校根據(jù)長(zhǎng)嶺縣教育局20xx年工作要點(diǎn)精神，結(jié)合我校教育教學(xué)工作的現(xiàn)狀，制定并下發(fā)了“教學(xué)工作計(jì)劃”、“教研計(jì)劃”，計(jì)劃具有可行性和可操作性，針對(duì)當(dāng)前工作的重、難點(diǎn)，對(duì)備課、上課、批改、教研等工作都做出了明確的具體要求，對(duì)教師的教育教學(xué)指出了明確的方向，又為我校教師的千分制考核提供可靠的保證。在提高教學(xué)質(zhì)量上我們做到了：
1、更新觀念，調(diào)整角色，提高整體素質(zhì)
更新教師的教育教學(xué)觀念，調(diào)整教師的課堂教學(xué)角色是提高教學(xué)質(zhì)量的有力保證，傳統(tǒng)的教學(xué)思想、教學(xué)方法已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適合于素質(zhì)教育的要求。多數(shù)教師都能在自己的領(lǐng)域內(nèi)取得了成績(jī)。教師角色的定位起了變化，其表現(xiàn)在：做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，教師不再是自始自終絮絮叨叨講課、傳授知識(shí)的人、而是把學(xué)生組織好，由他們自主、合作學(xué)習(xí)的人；做學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者，走下講臺(tái)，走進(jìn)孩子們的中間成為他們益友、伙伴、知己、“平等中的首席”，是與學(xué)生共同成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)者；做課程資源的開發(fā)與利用者，教師們認(rèn)為，遵綱務(wù)本，教好教材的教師不再是好教師，只有把廣闊的課程資源都利用起來(lái)，最優(yōu)化地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和全面成長(zhǎng)的教師才是好教師。
2、備課力求創(chuàng)新
�、僬J(rèn)真學(xué)習(xí)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，確立新的課程理念，全面深入
地進(jìn)行了課堂教學(xué)改革。
�、谏钊肓私夂驼莆諏W(xué)生的實(shí)際，用全新的眼光看待每一名
學(xué)生。
③合理選擇和運(yùn)用教學(xué)方法。
�、芤罁�(jù)教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教案。
3、課堂上體現(xiàn)新理念
教師在課堂上運(yùn)用新的教學(xué)方法，體現(xiàn)新理念，其做法是：
�。�1）認(rèn)識(shí)的導(dǎo)向——強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采取集中與自學(xué)相
結(jié)合的形式，校長(zhǎng)、主任業(yè)務(wù)講座實(shí)用，教師記錄具體、適用，從而使教師認(rèn)清新課程改革的方向，明確改革的目標(biāo)及任務(wù)。
（2）課堂教學(xué)的引領(lǐng)
�、偃Ｈ握n教師集中（統(tǒng)一到中心校）與分散（村完�。┫�
結(jié)合，聽(tīng)新課改學(xué)科觀摩課一次，使老師們對(duì)新的課堂教學(xué)模式及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了更進(jìn)一步的了解。
�、跇I(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)課堂教學(xué)
校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任經(jīng)常深入教學(xué)第一線，檢查指導(dǎo)教學(xué)工作，領(lǐng)導(dǎo)們每聽(tīng)一節(jié)課都與做課教師進(jìn)行了面對(duì)面的交流，開誠(chéng)布公、指點(diǎn)迷津，使做課教師的課堂教學(xué)水平逐步提高。
4、及時(shí)反思
教師每講一節(jié)課，都有反思記錄，各科每月一次反思筆記，對(duì)每一課或每一周所教知識(shí)和所用方法的總結(jié)，它包括成功經(jīng)驗(yàn)的積累和失敗教訓(xùn)的`警戒，即能積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也能總結(jié)失敗教訓(xùn)，并且還能研究和探討一些新問(wèn)題、新方法，以利于改革教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教研活動(dòng)豐富多彩
按年初的教研工作計(jì)劃，我們開展了4次大型教研活動(dòng)，課前做課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，精心設(shè)計(jì)了教案，再加上選擇了新的教學(xué)方法，使教研活動(dòng)開得非常成功，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、做課教師掌握了新的課程理念，運(yùn)用了新的教學(xué)方法，
采取了創(chuàng)設(shè)情境、合作交流、實(shí)踐運(yùn)用的課堂教學(xué)模式，使學(xué)生能在充分自主、有效合作，實(shí)踐探究的學(xué)習(xí)方式中學(xué)到了知識(shí)，培養(yǎng)了能力。
2、評(píng)課教師各抒己見(jiàn)，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，懇誠(chéng)相談，
互相交流，真正達(dá)到研究的目的。
3、通過(guò)中心�；顒�(dòng)的引領(lǐng)，使各村小的教研活動(dòng)開展得力，教師從課改的研究中學(xué)到了新方法，掌握了新理念。
三、其它工作
1、作業(yè)批改情況
作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是教學(xué)工作的一個(gè)有機(jī)組成部分，
通過(guò)作業(yè)即可鞏固課堂所學(xué)知識(shí)又能有利于學(xué)生技能技巧的形成和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，有利于教學(xué)信息的反饋，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，教師們基于這樣的認(rèn)識(shí)，所教學(xué)科的作業(yè)都完成了規(guī)定批改任務(wù)，且批改質(zhì)量也好于往年，主要表現(xiàn)在：
（1）小楷、拼田的批改：98%以上的教師由于嚴(yán)格的要求，學(xué)生的字體端正。書寫的漢字規(guī)范，作業(yè)格式統(tǒng)一，教師批改認(rèn)真、細(xì)致，記錄詳實(shí)，針對(duì)學(xué)生存在優(yōu)點(diǎn)與問(wèn)題進(jìn)行了實(shí)事求是的分析，恰到好處。
�。�2）算草的批改：98%以上的教師對(duì)算草作業(yè)的設(shè)計(jì)合理，
循序漸進(jìn)，針對(duì)不同層次的學(xué)生作業(yè)的難度不一，且批改質(zhì)量很高，無(wú)錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象，作業(yè)本保管好、無(wú)折角、撕頁(yè)、本面無(wú)褶皺。
2、作文批改情況
作文是檢查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的重要手段，它涉及到學(xué)生的潛詞造句、布局謀篇，標(biāo)點(diǎn)、修辭等多方面語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用，作文批改就是教師對(duì)學(xué)生運(yùn)用這些知識(shí)能力的一次檢閱，所有的班主任教師均完成批改任務(wù)，教師批改認(rèn)真、細(xì)致，正確使用批改符號(hào)，對(duì)學(xué)生作文的整體評(píng)價(jià)使用等級(jí)評(píng)定的方式，使學(xué)生明確自己努力的方向。
3、強(qiáng)化“自由日記”小練筆活動(dòng)，發(fā)展兒童語(yǔ)言
自由日記活動(dòng)是作文教學(xué)活動(dòng)中無(wú)法取代的一種活動(dòng)，它是作文教學(xué)的補(bǔ)充和完善，各村小強(qiáng)化開展了自由日記活動(dòng)，作到了：
�。ㄒ唬�.就地取材，隨時(shí)練筆。小學(xué)生從家到校，從校到家，活動(dòng)范圍狹窄。因此練筆就從實(shí)際出發(fā)，題材既不要驚天動(dòng)地，也不要求意義高遠(yuǎn)，只要求生動(dòng)活潑、意義有趣。就地取材，從身邊寫起，寫自己的真實(shí)見(jiàn)聞，寫具體的活動(dòng)過(guò)程等。
�。ǘ⿵�(qiáng)化準(zhǔn)備，真實(shí)練筆。在練筆入門的過(guò)程中，緊緊把握真實(shí)這一關(guān)，做到?jīng)]有真實(shí)不動(dòng)筆、不寫真實(shí)不為文，沒(méi)有素材不作文，不寫真實(shí)不出手。
�。ㄈ⿵V泛練筆，形成能力。小學(xué)生在進(jìn)步，在成長(zhǎng)，已成為小練筆的小主人。堅(jiān)持寫日記、寫隨筆、寫班報(bào)、板報(bào)，逐漸養(yǎng)成了良好的練筆習(xí)慣。在本校的班隊(duì)、總隊(duì)活動(dòng)中一展自己的才華。
4、各種表冊(cè)
①聽(tīng)課記錄。全體任課教師都完成了聽(tīng)課任務(wù)，評(píng)、聽(tīng)節(jié)數(shù)都達(dá)到或超過(guò)32節(jié)，大多數(shù)教師都能運(yùn)用新的教學(xué)理念和教學(xué)方法去衡量一節(jié)課的優(yōu)劣，聽(tīng)后的交流意見(jiàn)客觀、實(shí)際。
�、诎嗉�(jí)簿、學(xué)生手冊(cè)、學(xué)籍檔案。填寫好班級(jí)簿、學(xué)生手冊(cè)、學(xué)籍檔案是每位班主任教師的一項(xiàng)重要的業(yè)務(wù)工作，通過(guò)幾年來(lái)的嚴(yán)格檢查，提高了教師
的認(rèn)識(shí)，引起了同志們的重視，大多數(shù)教師能夠準(zhǔn)確地填寫。
由于我們的老師學(xué)歷層次的不同，以及部分教師年齡偏高等原因，工作中還有不盡人意的地方，主要表現(xiàn)在：
四、教案中存在的不足
1、教案設(shè)計(jì)過(guò)簡(jiǎn)，與教學(xué)目標(biāo)不相符，教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有在過(guò)程中體現(xiàn)，內(nèi)容與設(shè)計(jì)相混，時(shí)間分配不當(dāng)，反思記錄都是套話，每周一次的反思記錄不適用，反思科目不全。
2、有的教師備堆課，期中檢查時(shí)，一冊(cè)書全部備完了，沒(méi)有真正起到備課的作用，失去了備課的意義。
五、作業(yè)存在的不足
1.少數(shù)教師對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)格，導(dǎo)致學(xué)生作業(yè)版面不整潔，字跡書寫不規(guī)范，錯(cuò)別字現(xiàn)象嚴(yán)重，作業(yè)本子保管不干凈。
2.個(gè)別教師批改記錄過(guò)簡(jiǎn)，不符合學(xué)生實(shí)際，只應(yīng)付檢查，發(fā)揮不了應(yīng)有的作用。
3.作文批改中，有的教師評(píng)語(yǔ)簡(jiǎn)單，指導(dǎo)性不強(qiáng)，無(wú)鼓勵(lì)性，啟發(fā)性，沒(méi)有間批、眉批。
六、記錄表冊(cè)中存在的不足
記錄、表冊(cè)中有的個(gè)別教師填寫不認(rèn)真，字跡潦草，有錯(cuò)別字，教師填寫項(xiàng)目不及時(shí)不全面，特別是聽(tīng)課記錄，交換意見(jiàn)不具體，不適用，沒(méi)有按新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念去評(píng)課。
昨天的不足已經(jīng)過(guò)去，今天還有很多工作需要我們?nèi)ヅΓ?/p>
中班教育教學(xué)工作總結(jié)15
一、踐行師德規(guī)范，切實(shí)提高個(gè)人的政治思想素養(yǎng)。
作為一名年輕的黨員教師，我擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心時(shí)政大事，注重學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀，具有較高的思想政治覺(jué)悟。同時(shí)，我熱愛(ài)教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針、政策，努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展、教育改革的形勢(shì)以及學(xué)生的實(shí)際，努力提高自己的教研、教育、教學(xué)的能力，形成良好的師德，樹立良好的形象，思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)愛(ài)學(xué)生，入行不久我就憑踏實(shí)的工作態(tài)度、實(shí)在的工作業(yè)績(jī)受到同學(xué)們、同事們的歡迎。
學(xué)高為師，身正為范。成為人民教師的我們，必須時(shí)刻謹(jǐn)記為人師表，教書育人。我嚴(yán)格要求著自己，使自己具備良好的事業(yè)心、強(qiáng)烈的責(zé)任感和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度。工作上，我任勞任怨，刻苦鉆研敢挑重?fù)?dān)，樂(lè)于接受學(xué)校安排的各項(xiàng)工作;學(xué)習(xí)上和生活上我關(guān)心呵護(hù)每一位學(xué)生，以身作則、言行一致，做學(xué)生的表率，使學(xué)生得到了良好的教育，我真正實(shí)踐了身教重于言教的規(guī)律;在社會(huì)生活中遵守公共準(zhǔn)則，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真踐行師德規(guī)范。
二、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，努力提高自身的工作能力和業(yè)務(wù)水平。
作為教師，認(rèn)真上好每一節(jié)課是最起碼的要求，尤其是對(duì)剛從事教育事業(yè)的人來(lái)講，課前認(rèn)真?zhèn)湔n就顯得尤為重要，備好課是上好課的.基礎(chǔ)。所以每個(gè)學(xué)期從上第一節(jié)課到學(xué)期結(jié)束，我都在課前閱讀新課標(biāo)，熟悉教材內(nèi)容，查閱相關(guān)教學(xué)資料，然后設(shè)計(jì)出教案，從而使課堂教學(xué)質(zhì)量得以提升�，F(xiàn)在的我越來(lái)越深刻地認(rèn)識(shí)到——時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念必須不斷更新，自身所掌握的知識(shí)難以滿足現(xiàn)代教育教學(xué)，所以，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
六年來(lái)，我多次參加了湖北省教育廳組織的教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，現(xiàn)在的我已將這些新理念貫徹于自己的教育教學(xué)工作中。平時(shí)，我經(jīng)常翻閱有關(guān)教育教學(xué)方面的書籍，從中了解最新的教育動(dòng)態(tài)，教育改革的新動(dòng)向，以科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。當(dāng)班主任后，我特別注重學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，重視學(xué)生的素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力。作為青年教師，有很多需要學(xué)習(xí)改進(jìn)的地方，我就經(jīng)常利用周末及節(jié)假日自覺(jué)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論知識(shí)，通過(guò)多種途徑學(xué)習(xí)名師的先進(jìn)教育方法并認(rèn)真做好筆錄，也經(jīng)常與其他教師一起探討問(wèn)題，努力借鑒他人優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，來(lái)提高自己的教學(xué)水平。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)、同事們的幫助和自己的努力，我成長(zhǎng)比較順利，工作求真務(wù)實(shí)，作風(fēng)過(guò)硬，很快得到領(lǐng)導(dǎo)同事、學(xué)生及其家長(zhǎng)的認(rèn)可。
六年來(lái)，我堅(jiān)持正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，恪盡職守，認(rèn)真遵從涉教領(lǐng)域的各項(xiàng)規(guī)章制度，樂(lè)觀進(jìn)取，干一行，專一行，愛(ài)一行，精一行，努力把自己的職業(yè)當(dāng)事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，對(duì)自己的工作盡職盡責(zé)。爭(zhēng)取在教育行業(yè)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
三、樂(lè)觀踏實(shí)進(jìn)取，用實(shí)在的業(yè)績(jī)鞭策自己奮勇前行。
六年來(lái)，我樂(lè)觀向上，工作踏實(shí)、積極進(jìn)取，先后擔(dān)任過(guò)學(xué)校政教處政教員、教務(wù)處教研組組長(zhǎng)、校團(tuán)委組織委員，擔(dān)任過(guò)平行班班主任和快班班主任，擔(dān)任過(guò)語(yǔ)文兼歷史教師、畢業(yè)班快班歷史把關(guān)教師。付出總會(huì)有所收獲。20xx年春我指導(dǎo)了康儀林等19名同學(xué)參加湖北省中學(xué)生“天地杯”作文大賽，就有18位同學(xué)獲得了一、二、三等獎(jiǎng)。
年秋和20xx年春，我?guī)?01班的語(yǔ)文和902班快班的歷史，701班就有李鑫華、龍霞、艾桂珍、熊書祥四名同學(xué)的作文在《恩施晚報(bào)》上發(fā)表;20xx年秋期末902班快班的歷史取得歷史性大突破，全班53名同學(xué)有42人居于優(yōu)分線上，其中有21人在90分以上;20xx年春902班快班的歷史也取得可喜成績(jī)，在20xx年中考中，康碩同學(xué)歷史單科滿分，這是宣恩縣為數(shù)不多的單科滿分。902班在20xx年中考中，北流新聞、北流論壇ylr8.com14人上宣恩一中公費(fèi)線，其中李宏美、劉傳宗、胡曼、向丹等4人進(jìn)入宣恩一中“陽(yáng)光班”就讀。20xx年春至20xx年春我連續(xù)三個(gè)學(xué)期擔(dān)任了快班班主任，20xx年我804班的地生會(huì)考成績(jī)優(yōu)異。每當(dāng)看到同學(xué)們的成績(jī)進(jìn)步，我就有種說(shuō)不出的高興。
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