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教科室年度工作總結(jié)

時間:2023-02-15 10:40:56 工作總結(jié) 投訴 投稿

2023教科室年度工作總結(jié)

  總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動力,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編幫大家整理的2023教科室年度工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

2023教科室年度工作總結(jié)

2023教科室年度工作總結(jié)1

  本學(xué)期,學(xué)校教科室工作繼續(xù)高舉教育科研發(fā)展與創(chuàng)新的旗幟,緊緊圍繞萊城區(qū)教科室工作計劃中提出的“規(guī)范、有效、校本、特色”四個關(guān)鍵詞,積極開展“深化有效教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量”這一工作重點,不斷提高教育科研在有效課堂教學(xué)中的“實戰(zhàn)能力”,追求教育科研形態(tài)的“多元化”,倡導(dǎo)教育科研的“特色取向”,在改革實踐中提升教育科研的層次與水平。大力倡導(dǎo)“教師即研究者”的理念,鼓勵教師發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,在工作實踐中不斷反思,求真務(wù)實,與時俱進,推動了我校教科研工作向更高的層次的發(fā)展。

  一、深化有效教學(xué),大力推行教學(xué)行動研究。

  1.聚焦有效教學(xué),深化行動研究。

  本學(xué)期學(xué)校教科室引導(dǎo)教師著眼于改進教學(xué)行動、提高課堂教學(xué)有效性,繼續(xù)大力推行行動研究,即“問題即課題”,引導(dǎo)教師以研究學(xué)生發(fā)展為中心,努力改進教學(xué)實踐。

 。1)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。學(xué)校下發(fā)《幸福與教育》人手一本,提倡集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合,堅持每周教師集中學(xué)習(xí)一小時。

 。2)提倡教師自主學(xué)習(xí)。學(xué)校征訂《人民教育》、《教師博覽》、《山東教育》、《山東教育報》等刊物二十多種,每位教師自主訂閱一份教育教學(xué)報刊,讓教師通過自學(xué),結(jié)合自己教育教學(xué)實踐,邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊反思、邊總結(jié),把教育科研知識的普及、應(yīng)用貫穿于整個教育教學(xué)過程的始終。

 。3)倡導(dǎo)教師撰寫教育日記、教學(xué)后記、教學(xué)案例與反思,教科室組織開展行動研究、教學(xué)日記、教學(xué)后記評比活動,要求40周歲以下教師都能參與。取得了較好的效果。

  2.開展有效課堂交流研究。

  為了進一步推動有效課堂交流的開展,我們借鑒和學(xué)習(xí)萊城區(qū)有效課堂教學(xué)先進經(jīng)驗,通過課堂交流改變教師的教學(xué)理念與行為,促進“有效課堂”的形成。本學(xué)期各級部教研組老師圍繞有效課堂,積極探索,進行有效課堂的研究,于十月份進行了以“有效課堂教學(xué)觀摩”為主題的課堂研究活動,各教研組老師對這兩次課堂觀察活動進行了深入的研究與總結(jié),形成了共識,撰寫了課堂觀察報告,更主要的是老師們通過課堂觀察,加強了自我反思,反思自己的課堂,不斷改進自己的教學(xué)行為,努力提高自己的課堂效益。

  二、規(guī)范課題研究過程管理,推進我!笆晃濉闭n題的研究工作。

  課題研究是教育科研的重要方式。為了更好地規(guī)范學(xué)!笆晃濉闭n題研究過程管理,學(xué)校教科室努力做好指導(dǎo)工作,召開課題組成員會,落實子課題的研究工作。堅持以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育科研的創(chuàng)新,在課題研究中廣泛運用行動研究法,體現(xiàn)“教學(xué)即研究”的“草根性”特征,在讀書、實踐與寫作三者結(jié)合上推動教師專業(yè)成長,加強教學(xué)反思的指導(dǎo)與推廣,使科研與教學(xué)真正做到了一體化。

  1.完善課題組考核機制,舉辦課題研究活動。

  為了落實“十一五”課題的研究工作,學(xué)校教科室制定了學(xué)校教科研校級主課題管理制度,完善了課題組考核機制,按照要求對課題組實行任務(wù)劃塊,責(zé)任到人。組織課題組人員認(rèn)真學(xué)習(xí),落實課題研究,課題組成員圍繞課題,舉行研討活動。

  2.認(rèn)真做好課題的申報、立項工作。

  為了使我們的教師走上專業(yè)化發(fā)展之路,成為科研型的老師,學(xué)校積極發(fā)動和宣傳好教師個人學(xué)年課題的申報工作,本學(xué)期,按照萊城區(qū)教研室的課題申報要求,動員全校教師,按級部、分學(xué)科,根據(jù)自己在課堂教學(xué)中的問題、困惑、感悟,積極撰寫課題申報表,共撰寫課題12個,經(jīng)過層層選拔,高年級數(shù)學(xué)課題《“引領(lǐng)小學(xué)中高年級學(xué)生自主設(shè)計數(shù)學(xué)作業(yè)的探索”》,被立項為省級課題。其余的課題作為校級課題,進行研究,在今后將逐級選拔參與更高級的課題立項研究。

  3.規(guī)范課題研究過程管理和成果的整理。

  本學(xué)期我們將行動研究的方式引入課題研究過程,圍繞“人文教育”這一“十一五”省級規(guī)劃課題,組織教師實實在在地參加課題研究,充分發(fā)揮市級骨干教師和課題組等為主力的學(xué)?蒲嘘犖榈暮诵淖饔煤凸歉勺饔茫瑥亩粩嘭S富課題研究的內(nèi)涵。在研究的同時,我們重視階段性研究成果的搜集、整理,撰寫課題研究報告;重視成果的實踐運用,促進科研成果的轉(zhuǎn)化。學(xué)校教科室進行了總結(jié),將本學(xué)期主課題研究過程資料進行了整理,裝訂成冊,積極參加好各級組織的課題結(jié)題及相關(guān)評比活動。

  4.認(rèn)真做好課題的結(jié)題工作。

  我們共有19項課題被區(qū)級以上教科室列入學(xué)年立項課題。為了關(guān)注好教師的個人學(xué)年課題,教科室能積極主動與老師們加強聯(lián)系,讓課題進課堂,要求老師們對自己的課堂進一步加強自我反思與總結(jié),認(rèn)真撰寫好課題論文和研究報告,在09—10學(xué)年課題研究成果評比活動中,我校省級“十五”課題“利用信息技術(shù)提高學(xué)生素質(zhì)研究”結(jié)題并獲山東省課題研究成果二等獎,“十五重點課題生活化、活動型、探究式小學(xué)德育課程創(chuàng)新教學(xué)研究”結(jié)題材料已經(jīng)報送課題組!伴喿x中外經(jīng)典,享受讀書樂趣”、“小學(xué)生自主性學(xué)習(xí)教學(xué)策略研究”等12項省市區(qū)課題正在研究。領(lǐng)導(dǎo)和教師們在扎扎實實的課題研究與結(jié)題中不斷提高教育科研能力,成就自我。學(xué)校在課題研究中培養(yǎng)了一大批骨干教師,促進了研究型教師隊伍成長的速度,學(xué)校的辦學(xué)水平、辦學(xué)能力得到全面提高。

  三、加強特色學(xué)校建設(shè),打造學(xué)校教育品牌。

  辦學(xué)特色是學(xué)校豐富發(fā)展內(nèi)涵,提高辦學(xué)檔次的必由之路。本學(xué)期,我們結(jié)合我校實際,從理論與實踐的結(jié)合上提升我校特色學(xué)校的品位,努力尋求學(xué)校管理、教育教學(xué)、校園文化建設(shè)等方面特色的切入點和結(jié)合點,精心打造學(xué)校特色品牌,在內(nèi)涵建設(shè)上求發(fā)展。通過特色文化影響學(xué)生,發(fā)展學(xué)生,發(fā)展學(xué)校。學(xué)校教科室一如既往地做好學(xué)校作文特色建設(shè)的有關(guān)工作。

  積極開展好學(xué)生快速作文系列活動。這學(xué)期我們堅持把作文教學(xué)特色與建設(shè)書香校園結(jié)合起來,積極開展師生共讀共寫活動,讓師生共讀共寫成為一種生活方式。本學(xué)期認(rèn)真舉辦好學(xué)生限時快速作文活動,組織開展好師生共同參與的各項系列活動。在教師方面:學(xué)校積極推薦優(yōu)秀教育讀本,定期開展讀書交流活動,讀書演講比賽;倡導(dǎo)教師寫隨筆、教育日記,對自己的教學(xué)行為進行反思,對教學(xué)中的一些熱點問題發(fā)表自己看法,對教育改革提出理性思考,為學(xué)校的改革與發(fā)展出劃謀力。在學(xué)生方面:我們積極開展好藏書、讀書活動,辦好班級圖書角,開展讀書交流活動,打造書香校園。本學(xué)期我們參與了萊城區(qū)語委辦舉辦的“文心雕龍”杯教師、學(xué)生新課標(biāo)作文大賽,其中四年級一班的.張冉、四年級二班的楊淑涵、陳璐瑤、五一班的張靜遠、五年級五班的張期飛被選中參與了現(xiàn)場作文展示;呂美、劉翠紅兩位老師參與了教師組的現(xiàn)場展示。

  四、加強教育科研的陣地建設(shè),做好成果的總結(jié)與推廣工作。

  本學(xué)期我們重點以“閱讀與寫作”課題為載體,研究重點是進行聽課、評課、研討,做到課題實施與資料積累,整理分析同步,課題實施與學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展同步,課題實施與成果表達同步,重在做好教師的教科研活動,加強對課堂觀察的研究,同時我們還發(fā)動教師撰寫教育科研論文,取得了較好的效果。

  1.著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文、成果評比。

  本學(xué)期為中青年教師進行了論文撰寫專題講座,教科室將擔(dān)負(fù)起收集、反饋信息的任務(wù),及時把市級以上有關(guān)征文、論文、成果評比等信息傳達到每個教師,由教科室對教師的論文、成果進行篩選,把好質(zhì)量關(guān),教科室積極向報刊投稿,本學(xué)期有40多篇教師論文獲獎、發(fā)表。其中劉慧勤發(fā)表論文一篇,劉煥貴5篇論文獲獎,吳修峰、劉棟國兩位老師各發(fā)表論文兩篇。張娟老師獲得省級優(yōu)質(zhì)電教課二等獎、市級優(yōu)質(zhì)電教課一等獎,王娟老師獲得音樂教師基本功比賽省級二等獎,音樂教師基本功比賽單項獎。

  2.加強綜合實踐活動小課題研究,成果豐碩。

  加強綜合實踐活動小課題的研究,使小課題研究形成了可持續(xù)性、級部特色性。如三年級級部的“非物質(zhì)文化”小課題研究系列,四年級級部的“手工操作”小課題研究系列。各班在總課題的基礎(chǔ)上,衍生出自己的班級小課題,形成了本班的特色課題研究,充分利用周三下午的全校綜合實踐課,進行小課題的研究,成果豐碩,三年級級部成功舉辦校級綜合實踐活動展。在萊城區(qū)綜合實踐小課題展示中我校推選展評的“五谷豐登”獲得一等獎,“飲料與健康”獲得二等獎,李俊才老師的案例《小課題大文章——五谷畫小課題研究》獲得一等獎,呂美老師的案例《低碳生活在我們身邊——廢紙變寶》獲得二等獎,繩建紅老師的案例《讓綠色覆蓋我們的校園》獲得三等獎。

  3.引薦作品,積極投稿,提高學(xué)生寫作興趣。

  一學(xué)期來,語文老師在“大量讀寫,提早閱讀”這一課題上,認(rèn)真研究,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力,學(xué)生的寫作水平得到全面提升。先后組織三至五年級學(xué)生參與“中華小狀元”杯作文大賽,共有394篇獲獎,特等獎3篇,一等獎124篇,二等獎132篇,三等獎68篇,優(yōu)秀獎67篇。呂源、王秀芳、康麗華、李鳳云、任曉燕、呂美、鄭華、亓茜、劉棟國、張莉、劉翠紅、吳修峰、劉泉英、劉玉雙、房靜、蘇愛玲獲得優(yōu)秀指導(dǎo)獎。

  在新的學(xué)期里,學(xué)校教科室將以人為本,求真務(wù)實,一如既往為教師、學(xué)校服務(wù),積極推動我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新,更好地打造學(xué)校教育科研的品牌。

2023教科室年度工作總結(jié)2

  北師大肖川教授曾說,“只有教師業(yè)務(wù)能力專業(yè)化和思想情感專業(yè)化,學(xué)校才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。”教師專業(yè)發(fā)展是促進教師隊伍建設(shè),實現(xiàn)課程改革的有力抓手,是提升教師職業(yè)幸福感,實現(xiàn)師生幸福完整的教育生活的首要前提。這樣的認(rèn)識在華陽實驗小學(xué)管理層中已經(jīng)形成共識。建校以來,學(xué)校把促進教師專業(yè)發(fā)展作為校長一把手工程來抓,校長直接參與規(guī)劃制定,直接參與活動組織,把教師的發(fā)展當(dāng)作學(xué)校安身立命的根本。教師個人發(fā)展意識也越來越強,一學(xué)期來,我們教科室積極為教師提供合適的條件,搭建廣闊的平臺,立足校本研訓(xùn),開展常態(tài)教研,努力促進教師專業(yè)化發(fā)展,在教科研方面取得了較顯著的成績,現(xiàn)總結(jié)如下。

  一、強化職能管理,優(yōu)化教研氛圍

  1.及早謀劃教研工作

  為了確保新學(xué)期教研工作的有效開展,使教研活動質(zhì)量節(jié)節(jié)攀升。開學(xué)初,華陽實驗小學(xué)新學(xué)期學(xué)科組長會議在學(xué)校三樓會議室召開。會議由學(xué)校教科處負(fù)責(zé)人主持,張敏副校長參加了會議,教務(wù)處全體成員應(yīng)邀參加本次會議。

  新學(xué)期、新起點、新挑戰(zhàn),此次會議為新學(xué)期即將啟動的教研工作明確了工作方向,營造了校本教研氛圍,有效地推動各學(xué)科組科學(xué)地開展各項教學(xué)工作,為提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量提供有力保證。

  2.加大辦公室管理力度

  本學(xué)期,教科室把教師辦公室管理和評比擺在了十分突出的位置,開學(xué)初召開了辦公室室長工作會議,對加強辦公室衛(wèi)生以及辦公制度提出了進一步的要求,每兩周安排行政定期檢查辦公室,期末評選文明辦公室,一系列的'舉措確保教師有個良好的辦公環(huán)境,也是展示學(xué)校教師的精神風(fēng)貌。

  二、加強師德建設(shè),樹立良好形象

  1.立仁大講壇,展示新風(fēng)采

  為了弘揚正氣,宣揚“仁”的精神,本學(xué)期我們繼續(xù)開展立仁大講壇活動。有優(yōu)秀班主任的先進事跡介紹,有講述身邊的感動故事,有教師養(yǎng)身知識講座……一次次的大講壇活動給大家?guī)砹藰O大的震撼!這一活動的開展對激勵先進、塑造典型師表形象提到了極大的促進作用!

  2.評“耕耘之星”,樹師表形象

  為進一步激勵廣大教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻的工作熱情,增強廣大教師教書育人的榮譽感和責(zé)任感,教科室組織每月底在級部開展一次“耕耘之星”評選活動。

  三、強化師能培訓(xùn),提升業(yè)務(wù)水平

  (一)夯實校本研訓(xùn)

  1.粉筆字訓(xùn)練持之以恒

  為了促進教師基本素養(yǎng)的提高,進一步規(guī)范教師的漢字書寫,本學(xué)期,繼續(xù)開展青年教師粉筆字訓(xùn)練,并在期末舉行了第三屆青年教師粉筆字書寫過關(guān)賽。

  2.加強低年級語文教學(xué)研修工作

  本學(xué)期,我們加強了對一、二年級語文校本化的教材培訓(xùn),形式有:參加外出培訓(xùn)教師回校二次培訓(xùn)、請專家指導(dǎo)、校內(nèi)評優(yōu)課、參與市級培訓(xùn)等等。通過多種形式的培訓(xùn),讓全體一年級教師盡快適應(yīng)新教材,駕馭新教材。另外,我們特聘教研室原教研員陳玨老師每周五走進低年級的語文課堂,聽課、評課,低年級語文組每位老師都上研討課,扎扎實實的家常課研討給老師們帶來的是實實在在的收獲,老師們對此活動很是歡迎。

  3.學(xué)科組活動內(nèi)容豐富

  學(xué)“課標(biāo)”。重溫新課標(biāo),對于我校師資現(xiàn)狀有著極大的必要性,學(xué)習(xí)新課標(biāo)和學(xué)科核心素養(yǎng),才能明確年段教學(xué)目標(biāo),突出課堂教學(xué)重點。開學(xué)初,語數(shù)英三學(xué)科利用大組集中學(xué)習(xí)時間,組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),把集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。后半學(xué)期,我們在合班教室分語、數(shù)、英學(xué)科組織了新課程標(biāo)準(zhǔn)知識考試。

  (2)重“課堂”。年級學(xué)科組本學(xué)期繼續(xù)開展“教研日”活動,請來陳玨和周遠明老師走進教師課堂,聽課、交流、指導(dǎo)。在每一次的教研活動時間里,大家都能暢所欲言,相互學(xué)習(xí),提升自我。這些校本教研活動的開展,增強了教師的團隊意識,使教學(xué)研究更具魅力與凝聚力,讓校本教研真正地服務(wù)于教學(xué),受益于教師。

  4.課題研究結(jié)碩果

  12月15日下午,華陽實驗小學(xué)兩項省“XX五”規(guī)劃課題《基于“以仁立人”文化主張背景下的學(xué)校文化建設(shè)的研究》和《關(guān)注文體,聚焦表達:小學(xué)語文閱讀教學(xué)的策略研究》順利結(jié)題。

  5.聘請專家來校指導(dǎo)語文“高效課堂”研究

  古詩詞是中華民族的文化瑰寶,為提升我校教師古詩詞教學(xué)水平,深入探討古詩詞教學(xué)規(guī)律,根據(jù)學(xué)校工作計劃,12月份我校開展語文組“高效課堂”研討月,本次研討月我們以古詩詞教學(xué)為主題開展研討活動。王宗海教師來校指導(dǎo)。

  (二)教師培養(yǎng)與管理

  1.“代課教師”管理有實招

  9月8日下午,華陽實驗小學(xué)舉行了“師徒結(jié)對”暨代課教師工作會議。本次結(jié)對儀式首先由學(xué)校教科室負(fù)責(zé)人宣讀了結(jié)對名單,解讀了“師徒結(jié)對活動方案”,明確師徒結(jié)對工作中師傅和徒弟的職責(zé)和要求,張敏副校長對結(jié)對教師提出要求:“師傅”要認(rèn)真、毫不保留的去指導(dǎo)“徒弟”;“徒弟”要做到虛心學(xué)、主動學(xué),共同提高,這也是師徒教學(xué)相長、互助共贏的過程;顒又袔熗诫p方還簽訂“師徒結(jié)對協(xié)議書”,同時師傅代表與師徒代表分別做了發(fā)言。

  2.新教師“亮相課”精彩紛呈

  為了提高新調(diào)入教師的業(yè)務(wù)水平,使他們盡快成長,從9月下旬開始,教科室開展了新調(diào)入教師“亮相課展示”活動。我們把新調(diào)入教師按學(xué)科分成語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合四個學(xué)科組進行教學(xué)展示。課堂上,新教師充分發(fā)揮出自己的優(yōu)勢,教學(xué)結(jié)構(gòu)層次清晰,課堂清新活潑,展示出了較高的業(yè)務(wù)水平。本次活動為新教師鍛煉自我、提升自我搭建平臺,促進新教師的專業(yè)成長和提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義!

  3.“拔尖人才”跟進培養(yǎng)

  我校拔尖人才數(shù)量多,層次高,是學(xué)校師資隊伍中的一支勁旅。加強對他們的管理意義非同尋常。學(xué)校出來執(zhí)行一系列的獎勵政策外,我們讓他們制定出適合自身發(fā)展的三年發(fā)展規(guī)劃和年度發(fā)展規(guī)劃,多方位、多層面提供上課及論文發(fā)表平臺。本學(xué)期,在教育局組織的拔尖人才考核工作中,我校26名教師考核結(jié)果全部為“優(yōu)”。

  (三)搭建平臺促發(fā)展

  1.積極籌備“特級論見”活動

  10月20日—21日,我校隆重舉辦了“江蘇省第二屆語文特級教學(xué)思想專題研討” 活動。來自省內(nèi)外二十幾位專家、名特級教師,以及400余名優(yōu)秀教師代表參加了此次活動。

  2.精心安排跟崗學(xué)習(xí)活動

  17-19日,海南校長跟崗學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)到我校參觀學(xué)習(xí)三天,三天活動,我們做了周密安排,有觀摩小學(xué)心理健康活動課教學(xué)評比,有專家講座,并參加第十八屆“瓦屋情”三市六校協(xié)作共同體暨“唐婉名師工作室”主題教學(xué)研討活動……活動給跟崗學(xué)習(xí)的老師留下美好印象。

  3.鼓勵教師外出學(xué)習(xí)

  為開闊教師眼界,更新教學(xué)思想,教科室不放過每次外出學(xué)習(xí)機會。本學(xué)期共組織教師外出聽課,參加各種學(xué)習(xí)與培訓(xùn)共達45次,有130余人次。外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我校的教師拉近了與名校、名師的距離,開闊了教育視野,學(xué)到了新的教學(xué)理論,和許多課程改革的新思路、新方法,同時也解決了不少教學(xué)中的困惑,受益匪淺,在教學(xué)理論和實踐上得到了進一步的提高。

  四、配合上級部門開展相關(guān)工作

  1.開展好片區(qū)各學(xué)科賽課活動。為落實市教師發(fā)展中心通知精神,進一步加快教師專業(yè)化成長,推動學(xué)校課堂教學(xué)改革,切實提高課堂教學(xué)效率,本學(xué)期,我們組織了華實片數(shù)學(xué)基本功競賽活動、華實片新秀杯選拔賽和秋實杯選拔賽活動。三次活動我們都組織有序,各環(huán)節(jié)緊緊相扣,為各位參賽老師做好服務(wù)工作。

  2.開展好與句容碧桂園學(xué)校結(jié)對幫扶工。本學(xué)期,我們開展了與句容碧桂園學(xué)校結(jié)對幫扶活動,分語文、數(shù)學(xué)、班主任工作指定專人結(jié)對幫扶,平時我們定期與不定期開展活動,相互聽課,共同進步。

  3.擬定華陽實驗小學(xué)教師日常管理與考核方案。為加強師資隊伍建設(shè)和管理,本學(xué)期我們教科室擬定了教師日常管理與考核方案,為下學(xué)期工作做好準(zhǔn)備。

  4.做好學(xué)校網(wǎng)站管理與宣傳。本學(xué)期,我們協(xié)助做好了校園網(wǎng)站的版塊設(shè)計與更新,使網(wǎng)站版塊更加清晰,內(nèi)容更豐富。

  五、主要成績

  1.教學(xué)、論文等評比有佳績。本學(xué)期我們共組織教師參加了“藍天杯”教學(xué)設(shè)計比賽、鎮(zhèn)江市優(yōu)秀教科研論文比賽,每次論文評比我校教師均取得優(yōu)異成績。在句容市新秀杯語文教師教學(xué)評比中,我校巫海燕獲市一等獎;在句容市秋實杯課堂教學(xué)評比中,我校張傳銀副校長獲一等獎;張紅燕老師在句容市數(shù)學(xué)教師基本功競賽中獲一等獎……

  2.畫冊、?缙诔隹檫M一步宣傳學(xué)校文化特質(zhì)和辦學(xué)成果,本學(xué)期我們教科室組織部分行政成立編委會,編輯出版了第三期畫冊和?,一遍遍校對、一次次修改,現(xiàn)如今,一本本圖文并茂、設(shè)計精美的畫冊和?颜宫F(xiàn)在我們眼前。

2023教科室年度工作總結(jié)3

  本學(xué)期,教科室以提高教師科研理論素養(yǎng)、科研能力和教學(xué)水平為目標(biāo),以課題研究和教研活動為平臺,以實現(xiàn)教師的專業(yè)成長為宗旨,打造了教育的高效課堂,促進了學(xué)生素質(zhì)整體提升和全面和諧發(fā)展,推進教育均衡發(fā)展。

  一、本學(xué)期的工作回顧

  (一)抓好教師隊伍建設(shè)

  為能有效地激發(fā)全體教師參與教科研的熱情,形成人人參與教育科研的良好工作氛圍,通過同課異構(gòu)教研課研討、新聘任的教師課堂教學(xué)指導(dǎo)、觀摩名師課堂、攥寫聽課筆記、參加各類教學(xué)基本功競賽等途徑對教師進行教育和培養(yǎng)。這些活動不僅磨練了教師的教學(xué)基本功,促進了教師的專業(yè)成長,使本校教師隊伍素質(zhì)有了較大的提高。

 。ǘ┘訌妼W(xué)習(xí),營造氛圍

  教科研工作的重點之一就是應(yīng)該抓好教師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)工作。只有把學(xué)習(xí)工作抓好了,教師都能以教育教學(xué)理論武裝自己的`頭腦,并能將此指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實踐工作。

  1.鼓勵閱讀理論書籍。本學(xué)期,教科室要求各教研組組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校為教師訂閱教育類雜志,鼓勵廣大教師有效利用課余時間廣泛閱讀教育教學(xué)刊物及專著,或上網(wǎng)瀏覽或上圖書館閱覽,不斷學(xué)習(xí)和充電。

  2.為提高我校教師的理論水平和教育實踐水平,增強了“科研興校”的意識,重視教師的自主學(xué)習(xí),通過觀看光盤,收聽講座;觀看名師課堂,分析個案等多形式、多途徑、多層次進行教育和科研方法的學(xué)習(xí)。

 。ㄈ⿵娀n題研究管理

  本學(xué)期教科室繼續(xù)實施“分管領(lǐng)導(dǎo)教科室具體管理課題組負(fù)責(zé)人”的塔形管理模式,完善教科管理網(wǎng)絡(luò),讓每個環(huán)節(jié)落實到位;重視課題的研究過程,加強指導(dǎo),積累過程性資料;抓成效,著力于以理論全面總結(jié)研究成果;抓考核,逐步加大對教科工作的考核量度和力度。

  (四)組織教師參加各項競賽

  為調(diào)動廣大教師學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和開展校本研究的積極性,強化科研意識,促進了教師的專業(yè)成長,按照上級有關(guān)文件精神,積極組織好教師參加各項比賽活動。

  二、存在的不足和今后工作打算:

  1.個別課題組成員教科研意識不強,對一些工作比較被動,不能站在教育科研的理論前沿,獨創(chuàng)性不夠,致使研究工作進展不順。

  2.教育科研的實效性還不夠明顯,教育科學(xué)研究與教學(xué)實踐在一定程度上存在著脫節(jié)的問題。

  3、強化課題的全面、全程管理,把課題研究真正落實到有效課堂教學(xué)之中。

  4、積極創(chuàng)造各種機會,指導(dǎo)教師積極參加各級各類評比,全面提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。特別對青年教師,給他們創(chuàng)造條件,使其盡快成為教學(xué)業(yè)務(wù)骨干。

  5、爭取學(xué)校支持,積極邀請上級領(lǐng)導(dǎo)來我校做課題指導(dǎo)。

  6、進一步加強課堂教學(xué)、基本功和信息技術(shù)等方面的培訓(xùn),不斷提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

2023教科室年度工作總結(jié)4

  一、完善教科室常規(guī)建設(shè),明確自身職責(zé)。

  1。本學(xué)期,教科室繼續(xù)實施“學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組——各教研組組長——組成員”的分級管理體系。學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組由分管校長陳士勇、教導(dǎo)主任繆小明及教科室副主任湯海鳳,負(fù)責(zé)學(xué)校教科室的工作安排與實施;各教研組組長由學(xué)校各學(xué)科的優(yōu)秀教師擔(dān)任。我校本學(xué)期共有六個教研組:語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、科學(xué)組、社會組以及技能組。

  2。做好學(xué)校教育科研資料的檔案整理工作。校教研室在學(xué)期初制定本學(xué)期教研計劃,各組也相應(yīng)制定計劃和活動安排表。各組每兩周一次的教研活動都有活動記錄,并裝訂成冊。

  3、做好班主任全員培訓(xùn)相關(guān)檔案資料整理工作,并且裝訂成冊。

  二、加強科研隊伍的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),提高科研層次。

  教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開展,必須有一支具有一定科研理論水平,勤奮扎實的工作作風(fēng)和無私奉獻精神的教師隊伍。為了幫助教師在課程改革實驗基礎(chǔ)上進一步提升,我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。

  本學(xué)期,教科室先后選派多名教師參加各級教研培訓(xùn),如:派湯海鳳和繆小明老師參加“浙派名師課堂展示活動”;推薦吳建平、孫曉如和湯海鳳老師分別參加各級領(lǐng)雁工程骨干教師培訓(xùn);推薦林光財、陳青海、王謨和陳麗麗老師分別參加XX年和XX年的各級領(lǐng)雁工程骨干教師培訓(xùn);通過參加和組織各種培訓(xùn)與研討,要求教師外出聽課要認(rèn)真做好記錄,積極參與討論。聽課結(jié)束后,對所聽的課進行總體的評析,外出聽講座要對所聽到的觀念、做法及時進行梳理與傳達,由此來提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

  此外我校還承辦學(xué)區(qū)語文學(xué)術(shù)研討會,邀請到了浙江師范大學(xué)的潘涌教授做《全球化背景

  下的母語教學(xué)》報告。全校和兄弟學(xué)校的教師積極參與報告會。

  本學(xué)期,教研室還配合上級的班主任全員培訓(xùn),積極努力提升本校班主任隊伍建設(shè),派班主任參加各項培訓(xùn)。班主任并要上交相關(guān)的資料和理論學(xué)習(xí)總結(jié)反思等。教科室并把班主任相關(guān)資料整理成冊,成檔管理。

  三、廣泛開展科研活動,提升科研成果。

  1、以課堂為憑借,加強各教研組的教研活動。

  在教育科研活動中,充分發(fā)揮了教研組長的作用。要求每個教研組長認(rèn)真組織集體教研活動,每兩周活動一次,定時間、定地點、定開課人員或講座人員。采用“教研組定內(nèi)容,個人鉆研備課和上課、集體討論、深化吸收,形成共識”的操作程序,取長補短,集思廣益,以點帶面,使新課標(biāo)的理念和精神落實到具體教學(xué)過程中去。

  本學(xué)期各組都進行規(guī)范的有質(zhì)量的教研活動。教師也積極參與公開課活動。語文組的陳麗麗老師參加市語文中心組成員在我校舉行的研討課,得到葛老師和其他成員的一致好評。語文組的陳士勇校長做好表率作用,就小班化分層教學(xué)在課堂中該如何實施,在《羚羊木雕》課堂中展示自己的獨到見解。同時英語組的湯海鳳老師、數(shù)學(xué)組的高明和繆小明老師、以及科學(xué)組的金小蘭、陳士新和郭月微老師也都就小班化分層教學(xué)問題在課堂中展示自己的見解。英語組的新教師繆小娜、阮周微、和王謨老師分別展示自己的教學(xué)理念。蔡玲芳老師就“如何導(dǎo)入新課”,以及湯海鳳老師就“如何進行單元復(fù)習(xí)課”均開出一節(jié)公開課,得到同組人員的好評。英語組和語文組教師分別進行以年級為單位的集體備課,相互交流思想,達成共識,獲益匪淺。

  我校本學(xué)期還承辦學(xué)區(qū)新教師調(diào)研工作。新教師梁海華老師、阮周微老師和繆小娜老師都得到學(xué)區(qū)調(diào)研組人員的好評。同時我校還承辦學(xué)區(qū)聯(lián)片科學(xué)公開課?茖W(xué)組的陳青海老師和劉華鵬老師的扎實基本功得到同行和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

  本學(xué)期特評出優(yōu)秀教研組是語文組和英語組。

  2、加強課堂研究,講求效益與質(zhì)量

  本學(xué)期學(xué)校教科室重視“備課、批改、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的進行。每月對教師的備課

  本、聽課本和作業(yè)本進行檢查。從三次檢查結(jié)果和12月份的市局教育教學(xué)檢查結(jié)果表示:部分教師的備課非常認(rèn)真,平時的教學(xué)工作做地很細致很扎實。本學(xué)期特評出備課優(yōu)秀教師是:宋春財、湯海鳳、阮周微、梁海華、金小蘭、鄭竹華、陳麗麗和葉建東。作業(yè)本批改認(rèn)真的教師是陳青海、金小蘭、湯海鳳、阮周微、陳美云、繆小娜、梁海華、陳士勇、陳麗麗、陳碎芝、趙曉平、周繼遠和繆小明。

  學(xué)習(xí)還把相互聽課,努力取長補短作為一項教學(xué)常規(guī)工作來抓,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  這學(xué)期教科室通過深入課堂,展示了18節(jié)教學(xué)研討課讓教師多方面展示自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格,也為老師們搭建了一個教與研的平臺。多數(shù)老師能積極參加聽課、評課活動,并提建議,自我反思,實現(xiàn)了資源共享,優(yōu)勢互補,共同進步的目的。

  四.問題與今后努力方向。

  教科研是每個教師身體力行的`事,只有教研相結(jié)合才能有效地提高自己的業(yè)務(wù)水平,才有可能使自己成為學(xué)習(xí)型、研究型甚至專家型教師。那么如何才能最大限度地調(diào)動廣大教師的教科研熱情,如何才能將一些特定的、專項的教科研工作交與適合的教師,教科室與教師之間怎樣才能形成一個上下暢通的渠道,以及如何使教科研活動規(guī)范化、上質(zhì)量、上檔次,是下學(xué)期教科研工作的落腳點。

  蘇霍姆林斯基說過,“思想是根基,理想是嫩綠的芽胚,在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。”我們始終相信,只要不怕困難,正視問題,只要有求實的態(tài)度、不斷進取的信心和對教育的執(zhí)著,我們學(xué)校教育科研的明天就會更加燦爛!

2023教科室年度工作總結(jié)5

  一、在對區(qū)科研工作現(xiàn)狀進行了分析的基礎(chǔ)上提出本學(xué)期的工作思路

  1、區(qū)科研管理已完善,各校有科研室,由專人負(fù)責(zé)科研工作,也有了科研管理制度。但科研負(fù)責(zé)人員大多在指導(dǎo)與研究方面存在不足,多數(shù)學(xué)校管理制度缺乏個性,有待進一步完善。

  2、課題研究水平也有一定的成績,但在全市各區(qū)縣快速發(fā)展的形勢下,在第九屆評獎中如何保持已有成績并有新的突破上,還很艱難。

  3、以形成一定的科研骨干隊伍,但人員不夠穩(wěn)定,水平有待提高

  4、課題研究始終緊扣時代發(fā)展,但對學(xué)生的學(xué)習(xí)及發(fā)展的研究還不夠。

  在此基礎(chǔ)上,我們明確了本學(xué)期的工作思路為針對學(xué)校實際開展科研管理;通過各種途徑培訓(xùn)科研骨干;在面上普及的基礎(chǔ)上攻關(guān)重點課題。

  二、根據(jù)本部門人員現(xiàn)狀,對塊面工作進行了新的調(diào)整

  區(qū)教科室人員處于新老交接階段,面臨著了解、適應(yīng)以及獨立工作的`局面,同時也可能是教科研工作有新突破的時機,我們迎難而進、群策群力、形成新的工作思路,使教科研工作在平穩(wěn)發(fā)展中有了新的突破。中學(xué)塊面設(shè)一個組長進行整體負(fù)責(zé),具體工作進行劃片分工,每人獨立承擔(dān)指導(dǎo)、研究、管理等工作。

  三、組織學(xué)校教育科研骨干培訓(xùn)

  教育科研骨干力量是教育科研工作可持續(xù)開展的基礎(chǔ)。探索多種培訓(xùn)渠道,加強對中學(xué)、小學(xué)、幼兒園的教育科研骨干教師的培養(yǎng),提高我區(qū)教育科研整體水平。本學(xué)期:

 。1)通過校本研修的形式,開設(shè)教育科研培訓(xùn)班,培訓(xùn)教育科研骨干教師;(小學(xué)、幼教)

 。2)通過教育學(xué)院教師繼續(xù)教育課程,培訓(xùn)教育科研骨干教師;(申報四門課程,批準(zhǔn)開設(shè)一門)

 。3)市區(qū)聯(lián)辦學(xué)校教科室主任學(xué)習(xí)班,提高教科室主任的管理水平和研究水平

 。4)指導(dǎo)開展行動研究,使廣大教師成為研究的主體,結(jié)合課題研究過程,提高教師的科研能力和專業(yè)化水平。

  四、組織了xxxx年新課題的發(fā)布會,并對會議內(nèi)容進行創(chuàng)新,安排了三位新立項課題組長從不同角度介紹經(jīng)驗,科研員進行當(dāng)場評點,效果很好。

  五、組織了xxxx年新課題的開題工作。科研員深入每個課題指導(dǎo)開題,由于進一步明確了研究的目的與任務(wù),既規(guī)范了課題研究管理,也使課題研究有了好的開端?蒲袉T深入課題指導(dǎo)開題達30多項。

  六、組織部分課題中期研討活動。為了提高課題研究的實效,需要對課題研究的過程進行管理和指導(dǎo),科研員深入課題組對進入研究中期的課題進行中期研討指導(dǎo),本學(xué)期指導(dǎo)和參與校內(nèi)中期研討的課題約有 項,近期將組織區(qū)域?qū)用娴难杏懡涣鳌?/strong>

  七、在面上普及指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,區(qū)教科室關(guān)注重點課題的研究,通過抓重點課題研究,形成長寧區(qū)教育發(fā)展的特色和品牌。重點參與與指導(dǎo)的課題有10項左右。

  八、教科研成果評獎的準(zhǔn)備工作。明年是第九屆教育科研成果評獎的一年,今年下半年是關(guān)鍵的時間,許多課題將組織結(jié)題。教科室老師對每個塊面的課題進行梳理,并深入課題,對已進入結(jié)題階段的課題在規(guī)范性、課題成果質(zhì)量等方面進行幫助、指導(dǎo)。

  九、深入學(xué)校,與學(xué)校一起醞釀20xx年新的研究課題

  十、組織“育英杯”教育論文征稿和評選活動。

  首屆育英杯教育論文評選活動是以教育敘事為主題,經(jīng)過廣泛發(fā)動,進行教育敘事研究、輔導(dǎo)講座等過程,受到了很多有質(zhì)量的好文章,第二屆評選活動配合第九屆教學(xué)研討活動的開展,主題就是九屆教學(xué)研討活動的十大主題。本學(xué)期進行了教育敘事論文評審的專家評審、組織交流、進行網(wǎng)上公示、領(lǐng)導(dǎo)小組終審、獲獎?wù)撐念C獎等。

  十一、其他工作

  1、參加區(qū)中學(xué)、小學(xué)、幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃督導(dǎo)工作

  2、承擔(dān)《長寧教育》、教育學(xué)會、EPD項目、數(shù)學(xué)培訓(xùn)中心等工作

  3、參加市教育調(diào)查隊工作

  4、參與學(xué)院課題相關(guān)研究

  5、參與學(xué)院評估驗收本部門材料準(zhǔn)備工作

2023教科室年度工作總結(jié)6

  一年來,教科室圍繞學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,把“留得住,學(xué)得好”作為教改教研的出發(fā)點,結(jié)合“服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展”的辦學(xué)意識,扎實開展教研教改工作,并取得了一定的成績,現(xiàn)將本年度工作總結(jié)如下。

  一、立足校本教研,全面提高教師教研水平。

  1、強抓理論學(xué)習(xí)。教育理論是教研的基礎(chǔ),缺乏教育理論的指導(dǎo),教研工作就會失去方向,教改的重心就容易偏頗,一些常規(guī)教研工作也會失去意義。比如觀摩教學(xué),如果參與觀課評課的教師不懂一點教育教學(xué)理論,那么評課就無從下“嘴”,說不到點子上,不過是各種蘿卜一鍋燴,參與者難以得到提高。為此,我校舉行了一系列校本教研講座,如“如何聽課”、“如何評課”、“小課題研究”等等,使教師受益匪淺,教研基本功得以強化。

  2、利用“三抓一反思”,提高課堂教學(xué)水平!叭ァ笔侵缸ス_課、示范課、優(yōu)質(zhì)課,要求教師每人每學(xué)期上一節(jié)公開課,高級教師、骨干教師和學(xué)科帶頭人上示范課,每學(xué)期舉行一次優(yōu)質(zhì)課比賽,通過“三抓”強化教師的基本功,促進教師探索課堂教學(xué)的新方法、新手段、新模式,提高課堂教學(xué)實效。“一反思”是指每節(jié)課都要進行反思,將教育教學(xué)過程中的靈感、經(jīng)驗和創(chuàng)新記錄下來,形成反思筆記,互相傳閱,做為教改的催化劑,從中提煉新的思想、理念,并應(yīng)用到實踐,形成“反思理論實踐成果”的教學(xué)反思模式。

  通過依托校本教研,扎實開展各種教研活動,提高了廣大教師的教研能力和水平,促進了教師隊伍的專業(yè)化進程,并取得了一定的成

  績,省級課題批準(zhǔn)立項一個,創(chuàng)辦校刊《新里程》,編印《家訪紀(jì)實》,教師發(fā)表及獲獎?wù)撐臄?shù)十篇等。

  二、立足“留得住,學(xué)得好”,潛心進行校本教材開發(fā)。

  開發(fā)校本教材是深化學(xué)校課程改革的必然,也是形學(xué)校品牌特色的重要措施。我校為使學(xué)生“留得住,學(xué)得好”,堅持以學(xué)生為本的原則,強化“以就業(yè)為導(dǎo)向,以服務(wù)為宗旨,以職業(yè)能力為本位,以職業(yè)實踐為主線”的職教理念,積極開展教學(xué)評價和大家訪活動,通過與學(xué)生交流和能力測評摸清學(xué)生能力和就業(yè)興趣方向,合理整合專業(yè)課程,探索模塊化組合課程,增強文化課和專業(yè)課教材的實用性和適應(yīng)性,并以優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容為突破口,突出能力本位,強化技能培養(yǎng),使學(xué)生“就業(yè)有優(yōu)勢,創(chuàng)業(yè)有本領(lǐng),升學(xué)有希望,學(xué)習(xí)有基礎(chǔ)”,最終滿足社會經(jīng)濟發(fā)展對人才規(guī)格的需要。為此,我校組織教師積極參與教材開發(fā),先后共編寫了文化課語、數(shù)、英和數(shù)控、機電專業(yè)課教材共計11本。

  同時,通過教材開發(fā),教師們認(rèn)真總結(jié)自己的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力水平,深刻反思自己在教學(xué)中的優(yōu)劣得失,從而使自身的專業(yè)知識、專業(yè)能力和專業(yè)精神得到不斷提升,促進了教師的專業(yè)成長。

  三、立足“服務(wù)地方經(jīng)濟”,創(chuàng)辦特色專業(yè)。

  職業(yè)教育就是面向人人的教育,應(yīng)以提升服務(wù)地方發(fā)展和改善民生的各項能力為根本要求,從解決本地突出問題入手,圍繞服務(wù)地方經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、服務(wù)產(chǎn)業(yè)建設(shè)、服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的針對性和實效性,才能大幅提高職業(yè)教育的市場針對性、經(jīng)濟貢獻率和社會吸引力,從而確保自身的社會職能發(fā)揮和學(xué)校發(fā)展的`可能性。

  我市是農(nóng)業(yè)大市,有著很好的農(nóng)業(yè)自然條件和優(yōu)勢,同時我市的非物質(zhì)文化較為深厚和豐富,針對這些,我校抓住有利時機,在市政府和教育局的支持下,與安徽現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團簽訂了農(nóng)村實用型人才培養(yǎng)協(xié)議,并開辦了“合作社理事長班”,與文化系統(tǒng)合作開辦彩陶興趣班,并聘請彩陶傳承人擔(dān)任技術(shù)顧問進行教學(xué)和指導(dǎo)。

  四、教研工作存在的問題

  1、教師從事教改教研的積極性不高。除了一些老師為評職稱需要申報課題,或撰寫論文外,大部分老師沒有主動參與教改的意識,甚至一些需評職稱的老師也不主動,年輕老師的進取心不強。

  2、教研的成果與學(xué)校發(fā)展的實際不符。從一些老師的教研論文看,其主題的確立與我校的教學(xué)無關(guān),存在虛、空的特點,標(biāo)題大,立意高,與學(xué)校教改的實際需求不符,致使教研成果無法推廣和應(yīng)用,與教育教學(xué)的實際脫節(jié)。

  3、教師的教育教學(xué)理論欠缺、教研能力低。大多老師雖長期從事教育教學(xué)工作,但對教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)欠缺,表現(xiàn)在課堂上是單純的知識灌輸,教學(xué)效果差、課堂紀(jì)律差,而又片面的將責(zé)任歸咎于學(xué)生,造成師生對立的惡性循環(huán)。沒有教育教學(xué)理論的支撐,教師的專業(yè)性就會降低,教研教改容易失去重心,教師就只能是教書匠,不會成為教育教學(xué)大師。

  4、教研組長的教研能力有限。一些教研組長不能自覺的加強自身學(xué)習(xí),教研水平不高,自然使本組的活動成了聊天、侃大瞎。再加

  上不以身作則,無計劃、無紀(jì)律,使個別組的教研活動名存實亡,毫無意義。

  五、下學(xué)期的幾點設(shè)想

  1、加強對教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究,提高教師教育教學(xué)的理論水平,培養(yǎng)教師的教研能力。

  2、圍繞提高課堂教學(xué)實效,深入開展教研教改活動。無論是校本教材開發(fā)、課題申報、論文寫作都以提高課堂實效為目標(biāo),確保學(xué)生能夠“留得住,學(xué)得好”。

  3、協(xié)同教導(dǎo)處,探索開辟第二課堂,拓寬學(xué)生的專業(yè)知識面,滿足學(xué)生的興趣和求知需求,為學(xué)生的就業(yè)提供更廣的技術(shù)支持和競爭優(yōu)勢。

  4、改進公開課、示范課和優(yōu)質(zhì)課的操作方式,提高質(zhì)量和效果,使老師能夠互相促進、共同提高。

  5、加強推門聽課制度的執(zhí)行。下學(xué)期推門聽課由教科室臨時通知,邀請部門領(lǐng)導(dǎo)按專業(yè)隨機聽課,杜絕個別人不聽課或假聽課,確保推門聽課制度作用的有效發(fā)揮。

  6、加強專業(yè)課程設(shè)置和模塊化教學(xué)改革,推進專業(yè)快速發(fā)展。

2023教科室年度工作總結(jié)7

  本學(xué)期教科室以提高教師的教學(xué)教研水平為宗旨,以提高課堂教學(xué)的實效性為目的,制定了教科室工作計劃,在分管校長領(lǐng)導(dǎo)下,篤實勤勉,扎實開展教研工作,基本完成學(xué)期計劃,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、加強教師理論學(xué)習(xí),穩(wěn)步提升教學(xué)教研水平。

  教育教學(xué)理論是教育者在長期的教育實踐過程中總結(jié)、歸納、抽象、概括而形成的關(guān)于教育教學(xué)本質(zhì)及其規(guī)律的知識體系,是對教育現(xiàn)象和教育實踐的理性認(rèn)識。學(xué)習(xí)和掌握教育教學(xué)基本理論,可以加深教師對教育現(xiàn)象的思考和認(rèn)識,幫助教師解釋和應(yīng)對教育問題、指導(dǎo)教育實踐、預(yù)測教育活動的發(fā)展方向以及提高教師的工作熱情和興趣。

  我校教師普遍缺乏教育教學(xué)理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí),教育教學(xué)面臨的'諸多問題得不到解決,歸根結(jié)底是由于理論水平不夠,因此,本學(xué)期教科室將以貫徹教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)為突破口,大力推進教改教研工作。具體措施:一是印發(fā)了學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)筆記;二是開展了學(xué)習(xí)筆記評比活動;三是舉行了心得交流會。

  二、加強指導(dǎo)監(jiān)督,規(guī)范常規(guī)教研。

  當(dāng)前,由于教師的理論底子薄,加上產(chǎn)生的職業(yè)倦怠感,從事教改教研的積極性不高,使常規(guī)教研活動流于形式,晚到早走,聊天侃大瞎,不利于教師的職業(yè)成長和學(xué)校的發(fā)展。為此,教科室加強了對教研組、專業(yè)組常規(guī)教研活動的監(jiān)督指導(dǎo),改變以往活動懶散、無主題、無結(jié)果的現(xiàn)象,力求活動取得實效。具體措施:一是嚴(yán)格考勤;二是督察每次活動的主題、過程和結(jié)果;三是教研組長的待遇采取浮動式,根據(jù)教研活動考核發(fā)放教研組長津貼。

  進一步規(guī)范公開課、示范課教學(xué),采取一課多人上、同一專業(yè)集中上的方式,同時加強評課環(huán)節(jié)。每一次公開課、示范課由主講教師在組內(nèi)進行說課,同組教師進行評論,圍繞提高課堂實效探討改進教學(xué)設(shè)計。

  定期檢查《教研手冊》的編寫進度和質(zhì)量,著重放在教學(xué)反思、教育敘事和小課題研究上,從中汲取教育教學(xué)的瞬間靈感和創(chuàng)新思想,推進教改工作上臺階。

  三、鞏固教研成果,探索新的領(lǐng)域。

  繼續(xù)編印?缎吕锍獭返诙,科學(xué)規(guī)劃板塊,精心選擇內(nèi)容,盡力使?锌煽粗,看了使教師有所收獲。校本教材根據(jù)上學(xué)期使用情況,進行論證評審,確保符合專業(yè)發(fā)展和教學(xué)實用。

  研究精品課建設(shè),從語文組入手,組織建設(shè)精品課程,力爭申報。聯(lián)合電教進行教學(xué)資源庫建設(shè),將教師的論文、課題、反思、敘事、課件等收集整理,以電子稿形式分類存儲,便于教師的共享學(xué)習(xí)和使用。

  四、繼續(xù)加強課題研究工作。

  課題研究是破解學(xué)校教育教學(xué)管理工作中存在問題的切入點,有利于教師解決教育教學(xué)實際問題,提高教育教學(xué)質(zhì)量;可以使課程、教學(xué)與教師真正融為一體;可以促進教師專業(yè)成長與發(fā)展;有利于教師不斷積累實踐知識。因此,本學(xué)期依托省級課題,本著解決學(xué)校中存在的各種問題學(xué)習(xí)開展課題研究,并使參與者得到鍛煉與成長。

  五、通過各類培訓(xùn),提升教師專業(yè)化水平。

  教師是教育教學(xué)的根本,是學(xué)校的基石,有著怎么樣的一支教師隊伍,決定著學(xué)校的生存和發(fā)展;诖耍炭剖曳浅V匾晫處煹膶I(yè)培訓(xùn),本學(xué)期組織教師參加骨干教師技術(shù)能力培訓(xùn)4人,參加專業(yè)骨干教師國培2人,參加青年教師企事業(yè)實踐2人,參加省級青年教師培訓(xùn)6人。同時,教科室還注重通過各種技能競賽平臺加強對青年專業(yè)教師的培養(yǎng),本學(xué)期一人獲得省級教壇新星稱號,一人在阜陽多媒體教學(xué)大賽中獲二等獎。燦爛!

2023教科室年度工作總結(jié)8

  本學(xué)年教科室工作圍繞學(xué)!斑M一步解放思想,提高教育教學(xué)質(zhì)量,提高課堂教學(xué)效益”這一中心工作展開。在分管校長的具體領(lǐng)導(dǎo)下,以創(chuàng)建特色學(xué)校為推動力,以校級課題的研究活動為突破口,全處室人員努力工作,為實現(xiàn)課堂效益大提高,教育質(zhì)量大提高,教師學(xué)校大發(fā)展的目標(biāo)做了以下工作:

  一、教學(xué)教育研究方面:

  1、我校承擔(dān)的已結(jié)題的市級獨立課題《培養(yǎng)中學(xué)生成功心理品質(zhì),提高教育教學(xué)質(zhì)量》獲重慶市人民政府第xx屆教學(xué)成果(中小學(xué)類)三等獎。

  2、繼續(xù)推進全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點課題《中小學(xué)特色學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略研究》子課題《重慶南坪中學(xué)“藝術(shù)教特色可持續(xù)發(fā)展研究》課題研究工作。繼續(xù)推進重慶市教育科學(xué)“十五”規(guī)劃市級獨立課題《重慶南坪中學(xué)教師成長與發(fā)展策略研究》課題研究工作。

  3、進一步規(guī)范了校級課題的申報、研究工作,加強校級課題的管理。完成20xx-20xx學(xué)年度校級課題結(jié)題評審工作。啟動20xx-20xx學(xué)年度校級課題的申報、研究工作。

  4、加強對有效課的研究。組織了骨干教師研討會、教研組長備課組長研討會、科研骨干小組研討會;組織了教師論壇,參與組織了寒假教研組長備課組長年級組長班主任培訓(xùn)會。在評比寒假作業(yè)的基礎(chǔ)上,編輯了有效課專輯。供各教研組組學(xué)習(xí)交流。

  5、加大對青年科研骨干的培養(yǎng)力度,成立第四屆科研骨干小組并組織開展間周一次的科研骨干小組活動。

  6、參加區(qū)學(xué)術(shù)年會的籌備工作。

  7、與長生鎮(zhèn)舉行共建活動。

  二、教師校本培訓(xùn)方面:

  1、制定本校發(fā)展規(guī)劃和教師發(fā)展目標(biāo)。本學(xué)年本處室為學(xué)校擬定了“重慶市南坪中學(xué)特色學(xué)校發(fā)展規(guī)劃”。制定我校20xx年教師隊伍建設(shè)規(guī)劃。制定我校教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃。

  2、加大力度培養(yǎng)青年教師,繼續(xù)實施“青藍工程”。為了進一步促進青年年教師的盡快成長,本期為新進的'8位新教師和2位轉(zhuǎn)部教師安排了指導(dǎo)教師進行幫帶。幫帶教師簽訂了幫帶手冊,落實了幫帶時間,安排了具體的幫帶內(nèi)容。做到了定時、定點、定內(nèi)容地開展活動。上期活動內(nèi)容上測重于對教師的入職教育和引導(dǎo);顒臃绞缴喜捎昧藢(dǎo)師具體指導(dǎo)與專題講座相結(jié)合。全期利用周六時間進行集體培訓(xùn)共5次,召開了2次青年教師座談會。半期考試后,教科室針對學(xué)生問卷中反映的問題,及時找青年教師談話返饋意見,與導(dǎo)師溝通情況,有針對性地開展幫帶活動。下期培訓(xùn)的內(nèi)容主要采取集中培訓(xùn)與結(jié)對教師跟班聽課相結(jié)合。本學(xué)年結(jié)對教師相互聽課共計570節(jié)。

  3、“名師工程”工作。為了充分發(fā)揮骨干教師的在教研組活動中的帶頭作用,有效課活動中的示范作用,落實對骨干教師的“六個一”要求(參加一個課題研究、開一個講座、上一堂示范課、帶好一支隊伍、寫一篇教學(xué)教學(xué)論文、為學(xué)校發(fā)展提一條建設(shè)性的意見),學(xué)校教科室與每位骨干教師簽訂的幫帶本組青年教師協(xié)議書。對骨干干教師在教研組幫帶青年教師,參加校級課題研究等方面做了具體的要求。本學(xué)年全校區(qū)級以上骨干教師聽課1766節(jié)。24個校級科研課題有11個課題由骨干教師擔(dān)任課題負(fù)責(zé)人,絕大多數(shù)骨干教師參與研究活動。組織骨干教師針對有效課活動進行了2次專題研討活動。學(xué)校還加大了對骨干教師的培訓(xùn)力度。先后組織了市區(qū)級名師外出考察活動,外派骨干教師到江西、上海、鄭州等學(xué)習(xí)培訓(xùn)。先后派12名初中教師到江西南昌參加全國中小學(xué)教改實驗會及著名中小學(xué)公開教學(xué)觀摩活動;派高中語、數(shù)、外12名教師到上海參加課堂教學(xué)有效性觀摩活動;派4名教師到南京參加高中新課改研討活動。外派到市內(nèi)參加高中新課改、特色學(xué)校高峰論壇、區(qū)學(xué)術(shù)年會等近60人次。

  4、全員培訓(xùn)工作。本學(xué)年為了搞好“有效課”活動,進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校對教師培訓(xùn)工作高度重視,加大了對全體教師的培訓(xùn)力度。培訓(xùn)的人數(shù)之多,培訓(xùn)范圍之廣,培訓(xùn)的經(jīng)費投入之多,培訓(xùn)力度之大是近幾年來少有的。本學(xué)年校本培訓(xùn)主要開展了師德師風(fēng)、新課程、新理念、新技術(shù)方面開展全員培訓(xùn)。組織了教師論壇、專題講座、互動研討等各種形式、各種層次的培訓(xùn)活動。學(xué)校特別重視對教職工的師德師風(fēng)教育,教科室編印下發(fā)了《重慶市中小學(xué)教師職業(yè)道德教育大綱》,采取分散學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)的方式,組織教師學(xué)習(xí)。利用政

  治學(xué)習(xí)等時間由校長、書記對全體教職工做有關(guān)師德師風(fēng)的專題報告。全年校本培訓(xùn)參培人員達3581人次。

  四、圖書館工作

  1、圖書館閱覽室做到按時開放,資料整理工作及時規(guī)范。2、完成了雜志的增訂及新書的購置工作。3、及時做好試題的收集歸檔工作

  4、進一步增強服務(wù)意識,每月選擇高考、中考學(xué)科雜志為高考、中考服務(wù)。5、完成循環(huán)教材的回收工作。五、其它工作:

  1、完成評比教職工的“暑假、寒假作業(yè)”工作。共收到教職工暑假“作業(yè)”161份,評出一等獎31名;二等獎87名;三等獎43名!白鳂I(yè)”的評比工作。寒假“作業(yè)”156份,評出一等獎23名;二等獎86名;三等獎43名。2、為迎接區(qū)督導(dǎo)評估檢查,本處室整理資料18卷。

  3、完成每周教師有效課聽課情況的登記、匯總、分類統(tǒng)計工作。

  4、按區(qū)進修校的教師繼續(xù)教育工作安排,完成全校專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育核分、統(tǒng)分、上報工作。

  5、完成各種教師論文評比、普通話報名等報送工作。

2023教科室年度工作總結(jié)9

  時光荏苒,一眨眼一個學(xué)期又在忙忙碌碌中迎來了結(jié)束階段;厥走@過去的一個學(xué)年的工作,感慨萬分,情緒激動,付出了很多,收獲也不少。現(xiàn)將這一學(xué)年的工作總結(jié)如下:

  這一學(xué)年,從總的方面來講,學(xué)校教科室能夠緊密遵循學(xué)校全年的工作思路和教科室職能工作目標(biāo),全面把握“科研興!钡膬(nèi)涵,努力引導(dǎo)教師確立人人是研究者,上課就是研究的理念,繼續(xù)以課程改革為中心,課堂教學(xué)改革為重點,開展以校為本的教育科研。從而實現(xiàn)學(xué)校教科工作特色化、教師教科狀態(tài)個性化,有力地推動學(xué)校教育科研工作的新一輪發(fā)展,其中最典型的例子便是:今年我校申請并立項通過“萊陽市級小課題”四個,主持人分別是張梅芝、宋述濤、劉永祥。申請并立項通過“萊陽市級課題”一個,劉永祥的《初中物理小組合作學(xué)習(xí)策略的研究》申請通過了四個市級小課題分別是徐曉娜、呂俊璇、劉艷玲、潘方迅。

  一、加強和完善分校常規(guī)教研活動

  1、立足于本校學(xué)生、教師的實際情況,于開學(xué)初制定出教研活動學(xué)期計劃,活動有安排表、做到每學(xué)期開展教研活動不少于8次,活動資料及時歸檔。

  2、教研活動要有針對性,在認(rèn)真分析本校教師教學(xué)能力和水平的基礎(chǔ)上,有針對性的開展教研活動,做到活動主題明確、效果良好,授課教師和聽課教師均有收獲。

  3、要做到理論學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合,促進廣大教師在教學(xué)實踐中去反思自己的教學(xué)行為,在實踐討論中去學(xué)習(xí)他人的教學(xué)之長,樹立在減負(fù)的背景下,只有努力提高課堂教學(xué)效率才能真正實現(xiàn)減負(fù)不減質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)的意識。

  二、加強了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),更新了教學(xué)觀念,提高了學(xué)習(xí)的針對性和實效性。精心組織了各種學(xué)習(xí)活動,構(gòu)建出學(xué)習(xí)型組織。本學(xué)年主要開展了以下等學(xué)習(xí)活動:

  1)認(rèn)真組織了教師學(xué)習(xí)和鉆研基礎(chǔ)教育階段各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材。

  2)針對參加教師培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流會及進修的教師,要求他們回校后要認(rèn)真做好學(xué)習(xí)總結(jié),并上好一節(jié)示范課,教科室組織召開學(xué)習(xí)報告會,這樣做取得了良好的效果,使大部分教師資源得到了共享,共同提高了業(yè)務(wù)方面的水平。

  3)有計劃地安排年輕教師參加教師培訓(xùn)或交流會,使他們接受了新知識、新信息,提高了教學(xué)能力,并認(rèn)真落實好了“六個一”活動。

  4)通過組織課堂教學(xué)風(fēng)采展示活動,激發(fā)了中老年教師的活力,取得了良好的效果。

  5)通過布置任務(wù),讓全校教師制訂了三年的個人規(guī)劃,在一定程度上提醒、激勵了教師不斷學(xué)習(xí)和不斷提高的動機。

  三、建立健全了學(xué)校教科研評價機制。

  1)通過舉行論文、案例剖析和教學(xué)故事評比,激發(fā)教師參賽興趣。每學(xué)期舉行一次校級論文、案例剖析和教學(xué)故事評比(結(jié)合市、省等論文評比活動),并組織各種形式的作品研討會。通過一系列的活動促進了教師的寫作能力,促進了教師的`問題意識、反思意識和總結(jié)意識,更加激發(fā)了教師參賽的興趣度。

  2)建立了教師校本研訓(xùn)評價機制。

  嘗試建立了科學(xué)合理、操作性強的教科研成果評價細則,在一定程度上促進了學(xué)校的教科研工作健康發(fā)展。

  以上便是我校教科室在本學(xué)年中所做的點點滴滴,雖然沒有取得多么嬌人的成績,但是我相信:只要我們腳踏實地的往前走,還怕見不到勝利的曙光嗎?!

2023教科室年度工作總結(jié)10

  xxxx學(xué)年度第一學(xué)期,教科室在上級有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下,繼續(xù)走“做真實的教科研”的路子,探索“以校為本”的校本培訓(xùn)思路,引領(lǐng)教師“在工作中研究,在研究中工作”,開展“基于學(xué)情的學(xué)習(xí)設(shè)計”系列研究,不斷改變教師教育教學(xué)理念,提升教師教育教學(xué)技能,促進教師專業(yè)化發(fā)展。

  一、扎根“校本”開展培訓(xùn),為“學(xué)習(xí)”的“行動”

  (一)專題培訓(xùn)

  1.師德專題培訓(xùn)。xxxx年8月25日,我校和昆陽一小聯(lián)袂舉行xxxx年暑期師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。活動邀請了溫州市教育局法規(guī)處吳建軍處長和浙江大學(xué)客座教授、省特級教師章獻明老師做專題講座,為全校老師“指點迷津”。上午,市局法規(guī)處吳建軍處長從《周易》蒙卦所揭示的教育之道的角度闡釋了兒童教育的原理、兒童學(xué)習(xí)能力的變化規(guī)律、家庭教育的重要性以及學(xué)校發(fā)展中“學(xué)生、教師和課程”三元規(guī)劃的關(guān)系,視角獨特、高屋建瓴,讓與會教師感觸頗深,受益匪淺。下午,杭州市青少年活動中心副主任,省特級教師章獻明老師以《今天,我們何以為師》為題對教師進行師德規(guī)范行為指導(dǎo)講座,分別從道德、情操和品質(zhì)入手闡述了對師德的認(rèn)識,要求教師要守住底線、多元發(fā)展,建議我們學(xué)校處理好“標(biāo)準(zhǔn)化管理和標(biāo)桿化推進”的關(guān)系,提出“把學(xué)校變成學(xué)生的學(xué)校”的主張,他幽默風(fēng)趣,富有激情,深入淺出地講述身邊的故事,引起老師們的強烈共鳴,使老師們的思想接受了一次洗禮。培訓(xùn)后,一百多位教師紛紛撰寫培訓(xùn)心得,表達自己的收獲。本次師德培訓(xùn)有效地引領(lǐng)了教師成長,提升教師師德素養(yǎng)。

  2.信息技術(shù)專題培訓(xùn)。xxxx年9月21日,我校邀請杭州的電子白板專業(yè)人員對我校語數(shù)教師進行鴻和白板使用培訓(xùn)。培訓(xùn)中,專業(yè)人員為我校教師演示了電子白板在語文、數(shù)學(xué)教學(xué)中的常用操作方法,老師們跟著一步步操作,驚嘆于現(xiàn)代信息技術(shù)的強大功能的同時,更深深地感嘆:合理利用好電子白板,將進一步提高語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)效率。

  另外,根據(jù)上級部署,本學(xué)期我校全體語數(shù)老師參加了杭州師范大學(xué)組織的“xxxx年中小學(xué)能力提升工程”培訓(xùn)。語文、數(shù)學(xué)工作坊的坊主林秋芬老師、鄭曉晴老師在管理員林鎖校長的帶領(lǐng)下,有序地引導(dǎo)全體語文教師參加培訓(xùn),觀看培訓(xùn)視頻,完成培訓(xùn)作業(yè),參與培訓(xùn)發(fā)展性診斷評價。老師們紛紛反映,此次培訓(xùn)又一次改變了自己的教育教學(xué)理念,開闊了自己的視野,使自己認(rèn)識到信息技術(shù)與學(xué)科整合的新天地,并在一定程度上提升了自己的教育教學(xué)技能。

  3.教科研專題培訓(xùn)。xxxx年9月28日,我校舉行科研專題培訓(xùn)會暨xxxx學(xué)年度校本研修優(yōu)秀學(xué)科組(備課組)表彰大會。本次培訓(xùn)的主題是“結(jié)合學(xué)校實際做真實的教科研”。教科室林秋芬老師帶領(lǐng)老師們回顧了過去的兩年來,學(xué)校開展“四位一體學(xué)科自主研修”的過程,介紹了語文組的《六微教研:基于微信的小學(xué)語文“四位一體”項目研修》、數(shù)學(xué)組的《學(xué)情研判:小學(xué)數(shù)學(xué)“2+x”四位一體項目研修》以及英語組的《課堂觀察:基于數(shù)據(jù)的小學(xué)英語“四位一體”項目研修》等典型經(jīng)驗,隨后引導(dǎo)老師們形成共識:教師參與教育科研是為了自己的專業(yè)成長,通過課題研究教師可以提升自己對教育的理解力和對課程的執(zhí)行力。從某種角度來說,一線教師的課題研究屬于“尋招類的研究”,應(yīng)該在行動中思考如何解決自己身邊真實的教育教學(xué)問題,思考的原點應(yīng)該是“教育教學(xué)如何做更好”。而在我們同一所學(xué)校里,同一備課組、教研組的教師會面臨相同的教育教學(xué)問題,這為我們進一步開展“四位一體學(xué)科自主研修”提供了良好的基礎(chǔ)。她鼓勵老師們借助學(xué)校已有的研修經(jīng)驗,以備課組、教研組為單位開展真實的教科研,努力做到“在研究中工作,在工作中研究”,共同解決教育教學(xué)教學(xué)問題,實現(xiàn)職業(yè)理想的同時找到職業(yè)幸福感。培訓(xùn)會的最后,林秋芬老師公布了xxxx學(xué)年度“做真實的教研”項目評選活動的結(jié)果,一年級語文組、三年級數(shù)學(xué)組以及英語組被評為“四好備課組”,五年級語文組、六年級數(shù)學(xué)組以及音樂組被評為“三好備課組”,另外,二年級語文組等11個備課組被評為“二好備課組”。

 。ǘ⿲W(xué)科自主培訓(xùn)

  本學(xué)期,我們繼續(xù)推行“四位一體學(xué)科自主研修”,把校本培訓(xùn)的重心下放到各備課組、教研組,實行組長負(fù)責(zé)制,引導(dǎo)全體教師參與到學(xué)科自主培訓(xùn)中來。為了進一步營造良好的教研氛圍,學(xué)校召開班子會,討論了學(xué)科自主教研和培訓(xùn)的基本要求,并在全體教師會上作了宣布。這些基本要求包括:將語文組的自主研修單位從原來的六個年級調(diào)整為三個學(xué)段、繼續(xù)實行“一人一課”制度(并明確提出1971年1月1日以后出生的教師必須在校本教研和培訓(xùn)中執(zhí)教公開課,1971年1月1日以前出生的老師可以選擇試課、說課或者開課)、學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)必須認(rèn)真參加自己所在學(xué)科的校本教研和培訓(xùn)活動、每一次校本公開課必須要安排試教和磨課等等……這些要求進一步規(guī)范了學(xué)科自主培訓(xùn)和教研的操作,為“四位一體學(xué)科自主研修”的深入提供了基礎(chǔ),同時為老師們的自主探索留下了巨大的空間。在周雙影、雷衍頂、鄭曉晴、林牡丹、謝曉苗、吳道委、陳林枝、宋瓊妮等教研組長的帶領(lǐng)下,各教研組深入開展“四位一體學(xué)科自主研修”活動,把學(xué)科內(nèi)的教學(xué)問題轉(zhuǎn)化為教研主題,圍繞著“基于學(xué)情的學(xué)習(xí)設(shè)計”這一大主題開展了校本和培訓(xùn),各學(xué)科教研活動和培訓(xùn)次數(shù)達到三十多次,遠遠超出了校本培訓(xùn)規(guī)定的次數(shù)。

  二、做真實的教科研,在“行動”中“前行”

  我校一貫重視結(jié)合校本實際開展教育科研工作。自xxxx年—xxxx年的近5年時間里,我校相繼開展了“基于專題博客的三位一體主題研修實踐與研究”、“基于博客的四位一體學(xué)科自主研修實踐與研究”等校本研修方面的課題研究。這些扎根校本的課題研究,從根本上改變了教師對于校本研修的認(rèn)識,也引領(lǐng)者教師們開始了“做真實教科研”的行動探索。

 。ㄒ唬┰谛袆又醒芯康膶嵺`。本學(xué)期,在學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域,我們進一步推進“四位一體學(xué)科自主研修”,引領(lǐng)教師開展“指向于學(xué)情的研究”,重新設(shè)計自己的教和學(xué)生的學(xué),以切實提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時結(jié)合日常的教育教學(xué)實際開展課題研究。溫文娟老師、張茜茹老師圍繞課題《低年級語文“我愛識字”教學(xué)方式改進的策略研究》組織日常的校本教研;林牡丹老師、白植想老師圍繞課題《小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂練習(xí)的策略與研究》開展日常的校本教研;鄭曉晴、金榮澤老師圍繞課題《小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)形結(jié)合思想培養(yǎng)的研究》來上研究課,鄭海影和科學(xué)組的老師圍繞日常的教學(xué)開展《基于小學(xué)科學(xué)記錄本的自主學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)研究》。

  在德育領(lǐng)域,宏觀上,我們以蘇志奎校長負(fù)責(zé)的溫大立項課題《基于德育導(dǎo)航圖的小學(xué)生“禮”育的實踐研究》為基礎(chǔ),開展了校園文化建設(shè)的理論研讀和實踐探索行動。蘇志奎校長專門主持召開了多次專題研讀會,引領(lǐng)班子成員和全體教師,圍繞著“樂學(xué)、求真、賞禮、致雅”這八個字的校訓(xùn),解讀學(xué)校的辦學(xué)新思想,思考校園文化建設(shè)的新路子,展望學(xué)校發(fā)展的新前景。為進一步營造良好的校園文化氛圍,在分管教學(xué)的林鎖校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下,教科室組織人員啟動了?闹鼐幑ぷ。微觀層面,有吳愛玲、吳愛琴老師針對課題《城鎮(zhèn)小學(xué)生帶手機進校園的原因和對策研究》開展的日常實踐。

  在信息技術(shù)領(lǐng)域,謝賢曉老師負(fù)責(zé)的xxxx年度溫州市教育技術(shù)研究專項課題《小學(xué)信息技術(shù)基于puDuino的創(chuàng)客教育課程建設(shè)》成為學(xué)校創(chuàng)客教育課程的一個方向,相關(guān)老師開展了大量的實踐研究,取得了很豐富的成果。xxxx年10月24-25日,昆陽二小謝賢曉、金榮澤老師帶領(lǐng)學(xué)校創(chuàng)客吧的學(xué)生在杭州舉行的全國xxxx年教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用展覽中向來自全國的參觀者展示他們天馬行空的創(chuàng)意和超強的動手能力。xxxx年1月11日,在溫州市中小學(xué)創(chuàng)客教育推進大會上,我校獲溫州市首批創(chuàng)客教育基地學(xué)校。

  ……

  把日常的工作與教育科研結(jié)合起來,在工作中研究,在研究中工作,已經(jīng)成為我校部分教師的.工作常態(tài)。

 。ǘ┰谛袆又醒芯康某晒。本學(xué)期,xxxx年溫州市各類課題評審結(jié)果公示,我校取得了良好的成績:由徐文勝校長負(fù)責(zé)、林秋芬老師執(zhí)筆的課題《四位一體:基于微信的學(xué)科自主研修策劃與研究》和由林秋芬老師負(fù)責(zé)、劉希老師執(zhí)筆的課題《基于“閱讀單”的小學(xué)低年級群繪本閱讀的實踐與研究》獲xxxx溫州市推廣與應(yīng)用課題二等獎;由黃鴛鴦老師負(fù)責(zé)、林秋芬老師執(zhí)筆的課題《基于學(xué)情的小學(xué)語文語用序列建立的實踐研究》獲xxxx溫州大學(xué)面向基礎(chǔ)教育課題成果二等獎;王劍秋老師負(fù)責(zé)、郭遠老師執(zhí)筆的課題《團體游戲促進高段小學(xué)生社會性發(fā)展的實踐研究》獲溫州市xxxx教科規(guī)劃課題成果三等獎。由葉華平老師負(fù)責(zé)、伍微微老師執(zhí)筆的課題《小學(xué)中高年級“孝文化”教育的實踐與研究》獲xxxx縣教學(xué)課題成果評審二等獎;沈玨暉老師負(fù)責(zé)的課題《三讓助學(xué):小學(xué)美術(shù)有效課堂教學(xué)的策略研究》、王劍秋、郭遠老師的課題《團體游戲促進小學(xué)生社會性發(fā)展的實踐研究》、劉希、杜秀英老師的課題《小學(xué)低年級繪本作文的實踐研究》獲xxxx縣教學(xué)課題成果評審三等獎,黃鴛鴦老師負(fù)責(zé)的課題《以學(xué)定教,優(yōu)化小學(xué)語文課堂言語實踐的研究》在xxxx年順利結(jié)題。

  實踐證明,“做真實的教科研”,不僅是二小教師的一種追求,更在二小教師的行動中成了二小教科研的一面旗幟,一項特色。教科室林秋芬老師在xxxx學(xué)年第一學(xué)期全縣教科工作會議暨“我心中的好教研”主題評選活動表彰會上作專題發(fā)言《從學(xué)習(xí)到行動》,介紹了二小教科研的特色,得到了與會專家、老師的好評。林秋芬老師被評為平陽縣xxxx—xxxx年度教科研先進個人。胡萍萍老師等八位教師負(fù)責(zé)的空間在縣教師特色空間評選活動中被評為二、三等獎!抢蠋焸儾粩嗟难芯啃袆,促使老師們獲得不斷的成長,也推進了二小向著更好更高的明天前行。

  三、學(xué)習(xí)和行動的收獲:師生參評獲佳績

  1.本學(xué)期,教科室組織發(fā)動全體教師參加平陽縣xxxx年中小學(xué)優(yōu)秀德育(少先隊)暨傳統(tǒng)美德教育論文和案例評選,取得了良好的成績:劉希老師撰寫的論文《譜寫家校溝通和諧曲》、葉華平、伍微微老師撰寫的論文《小學(xué)高年級“孝文化”實踐教育初探》、蘇捷老師撰寫的論文《學(xué)校特色德育活動的整理與探索》、吳愛琴、吳愛玲老師撰寫的論文《用“贊美”之花,換“喜悅”之果》獲一等獎;雷衍頂老師撰寫的論文《基于學(xué)情的個別化教育策略例談》獲二等獎。徐仁忠老師撰寫的論文《換一種說法,如何?》、童影賽老師撰寫的論文《愛到春風(fēng)化雨時》獲三等獎。溫文娟老師撰寫的案例《對“周末綜合癥”下藥》、雷衍頂老師撰寫的案例《用愛澆灌靜待花開》獲二等獎。

  2.本學(xué)期,教科室組織五六年級參加平陽縣讀書征文活動,取得了良好的成績:六年(1)班魏XX、六年(3)班何XX、五年(1)班林XX、五年(5)班章XX獲一等獎;六年(5)班吳XX、五年(5)班陳XX獲二等獎;六年(1)班林XX獲三等獎。

  ……

  成績,是二小師生“樂學(xué)、樂實踐”的自然結(jié)果。我們相信,新的學(xué)習(xí),新的行動必將帶給我們?nèi)碌捏w驗,讓我們發(fā)現(xiàn)全新的自己,帶給我們更多新的驚喜!

2023教科室年度工作總結(jié)11

  舊年已去,新年伊始。本期教科室工作在學(xué)校黨委的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的大力支持下,認(rèn)真貫徹“科研興校,教研強校”的發(fā)展戰(zhàn)略,以課程改革為核心、教學(xué)質(zhì)量為重心,切實提升教師的教研、教學(xué)水平。努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì),增強了工作的主動性,注重教研的實效性,積極發(fā)揮教科室的主導(dǎo)作用,為實現(xiàn)我!皹(gòu)建和諧校園,創(chuàng)建特色名校”的目標(biāo)作出了應(yīng)有的貢獻,回顧半年來的工作,我們重點做了以下幾項工作:

  一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,加強自身學(xué)習(xí)

  讓教師課程改革觀念的更新是教科室工作的第一步。因此,教科室在校長室的直接指導(dǎo)下,本學(xué)期聯(lián)手教務(wù)處分教研組、備課組組織了《現(xiàn)代教育理論》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理論學(xué)習(xí),并在校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)和參與下進行了多次遠教資源看課、討論、評析等活動,并進行了兩次《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和業(yè)務(wù)素質(zhì)考核,教師全員參與,對提高教師綜合素質(zhì)和促進教師專業(yè)成長起到了積極的推動作用。

  二、強化師資培訓(xùn),提高教師隊伍素質(zhì)

  身正垂范,學(xué)高為師。為了適應(yīng)新課改,真正提高教師教育教學(xué)水平,掌握多媒體現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),實現(xiàn)與時俱進,教科室在校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)下,與教務(wù)處聯(lián)手安排了“七個一”活動,即每期每個教研組一次看課、一次說課、每人一次公開課、教研組一次組內(nèi)示范課、一次校級展示課、一次理論學(xué)習(xí)課、一次課件制作培訓(xùn)課。通過看光盤、影像帶、遠教資源等看課活動,讓老師先向名師專家學(xué)習(xí),參悟他們的先進教法,充實自己的教學(xué)經(jīng)驗;通過公開課、示范課,老師們在實踐中探索,相互學(xué)習(xí),取長補短,豐富了自己的教學(xué)方法。常言道“他山之石可以攻玉”。通過信息技術(shù)老師的課件制作培訓(xùn),我校有一部分老師能熟練的制作課件,絕大部分老師能夠運用多媒體上課,為提高教研、教改質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ),也為教學(xué)方法的多變注入了活力。

  三、積極發(fā)揮對教師教科研工作的引領(lǐng)作用,在日常教育教學(xué)實踐中,切實起到教科研領(lǐng)頭羊的作用

  1.為了提高教師的業(yè)務(wù)理論水平,教科室認(rèn)真指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新課改等的業(yè)務(wù)理論,并要求每位教師認(rèn)真撰寫業(yè)務(wù)筆記,字?jǐn)?shù)不低于5000字,并定期檢查(每學(xué)期兩次),對質(zhì)量高的公示表揚,同時對敷衍或不寫的也予以公示,并及時將檢查結(jié)果反饋到年級組,以起到督促的作用。為深化對新課標(biāo)理論的學(xué)習(xí)及檢查教師對新課標(biāo)理論的掌握情況,我們在校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)下,按計劃繼續(xù)舉行了“新課標(biāo)理論及新課標(biāo)下的中考試題研究、考試”,全員任課教師都參加考試,我們對成績優(yōu)秀者予以及時的表彰。這樣使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落到了實處,夯實了教師的理論基礎(chǔ),使教師的底氣更足了,教起學(xué)來更得心應(yīng)手了。

  2.認(rèn)真檢查并指導(dǎo)教師撰寫教學(xué)案例反思錄,使教師們在教學(xué)點滴之間進行反思提高;在教學(xué)細節(jié)上下功夫,養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣,逐步形成具有特色的教學(xué)風(fēng)格,這樣更有助于教師實際教學(xué)水平的提高,給打造一支高素質(zhì)的學(xué)者型、專家型的教師隊伍奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我們分別在期終考試前、后兩次檢查了教師的教學(xué)案例反思錄,并在此基礎(chǔ)上篩選了部分優(yōu)秀案例,推薦參加徐州市教科所和教研室、“陶研會”的優(yōu)秀教學(xué)案例評選,全力打造平臺,讓那些教育理念先進、教育教學(xué)成績突出的教師有充分展示自我才華的舞臺。

  3.密切關(guān)注素質(zhì)教育下的中考形勢。為全面提高學(xué)生的應(yīng)試素質(zhì),密切關(guān)注中考形式的變化。在教師思想上樹立“一切為了中考”的觀念。在教學(xué)中處處體現(xiàn)“對中考的路、到中考的位”,并組織教師進行兩次中考科目考試,使中考觀念深入人心,取得良好效果,很多教師脫穎而出。

  四、為了檢驗以上活動的'效果,教科室多次組織教師參加各類競賽和活動,并取得了優(yōu)異成績:

  老師們在教育教學(xué)這塊園地不但勤于探索,而且還善于總結(jié),為使我校的教育教學(xué)工作能與時俱進,跟上時代發(fā)展的步伐,本學(xué)期我們積極組織師生參加各級各類的競賽和評比活動,共組織了:

  1、24篇教育教學(xué)論文參加徐州市第四屆“科研杯”論文評比;

  2、23篇教育教學(xué)論文參加07年江蘇省“師陶杯” 論文評比;

  3、20篇教育教學(xué)論文參加江蘇省教育學(xué)會07年優(yōu)秀教育論文評比;

  4、20篇教育教學(xué)論文參加徐州市教育學(xué)會07年優(yōu)秀教育論文評比;

  5、19篇教育教學(xué)論文參加江蘇省“五四杯” 優(yōu)秀教育論文評比。

  由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持及教師們的努力,本學(xué)期我們在論文發(fā)表和論文獲獎方面也取得了可喜的成績:

  1、國家級刊物發(fā)表論文: 3篇

  2、省、市級刊物發(fā)表論文: 5篇(本學(xué)期發(fā)表論文合計:8篇)

  3、省級獲獎?wù)撐模?13篇

  4、市級獲獎?wù)撐模?4篇

  另外,楊燦榮老師還分別獲得了邳州市教育局頒發(fā)的“邳州市名教師”和“教育科研先進個人的”的光榮稱號。

  本學(xué)期教科室注重宣傳、鼓勵老師參加上級舉辦的各種競賽活動,這不但讓老師把握機會鍛煉自己、展示自己、體現(xiàn)自身的價值,而且為學(xué)校爭得了榮譽。

  五、與其他處室密切配合,完成臨時性任務(wù)

  “鼓不打不響,鑼不敲不鳴”,為搞好學(xué)校宣傳,本學(xué)期教科室積極配合各科室將近幾年學(xué)校獲得的各種榮譽,取得的重大成果,通過網(wǎng)絡(luò)、展板等渠道,利用大型教研活動和各種教育教研會議向社會廣為宣傳,為教育學(xué)生、擴大學(xué)校影響,做出了成績。

  六、下學(xué)期工作思路

  雖然教科室工作在過去的一學(xué)期里取得了一定的成績,但仍存在諸多不足之處,如教法的探討不夠多樣性、沒有放開手腳;對學(xué)生的學(xué)法探討不夠;多媒體運用不夠普及、更重要的是課題研究開展的不盡人意等。因此,在下學(xué)期要重點抓好:

  1、省、市級課題的選題及立項工作;

  2、提高“教學(xué)案例反思錄”的質(zhì)量;

  3、以省時、高效課堂為目標(biāo),加強學(xué)法、教法的深層探討等。

  相信,在今后的工作中有校長室和校黨委的支持和幫助,我們一定會找出更好的彌補缺陷的辦法,使教科室的工作更上一層樓。

  運河初級中學(xué)教科室

2023教科室年度工作總結(jié)12

  在教育局和校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,結(jié)合本校實際情況,立足校本教研,一學(xué)期教科室工作忙忙碌碌,但是始終緊扣“教師發(fā)展“這一中心,不斷豐盈教師的智慧,F(xiàn)就學(xué)期工作做總結(jié)如下:

  有思想的教師,不僅關(guān)心學(xué)生的現(xiàn)在,更關(guān)心學(xué)生的未來;不僅關(guān)心學(xué)生成績的優(yōu)秀,跟關(guān)心學(xué)生精神的充盈……為此,我們在思想上“煽動”,通過愿景感召、行動反思來喚醒教師激情點燃教師的智慧火花。

  “如果你想讓教師的勞動能夠給每位教師帶來樂趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條路!遍_學(xué)初周校做《做成一件事的行動指南》講座,引領(lǐng)每一位老師選出一項有價值、自己感興趣的,可以在一學(xué)期或一學(xué)年做完,且能夠逐漸拓展、深化、推廣的一件事情或一個項目。9位老師向?qū)W校教科室申報“做成一件事”,這是學(xué)校給教師搭建的一個持續(xù)研討和行為改進的平臺。

  新教師引領(lǐng)不松懈,陳冬升老師隔周來一次,進行理論指導(dǎo)。陳曉娟老師來指導(dǎo)課堂教學(xué)。同時學(xué)校特地安排陳新如老師于20xx年3月16日到市實驗小學(xué)學(xué)習(xí)一周。新如老師不斷進取,一直在進步著。班子進課堂聽課,零距離指導(dǎo)韓智慧老師、陳新艷老師和陳新如老師。本學(xué)期,學(xué)校參加區(qū)論文評比,上交8篇論文,七篇在區(qū)級獲獎。其中吳閃燕校長的《時間都去哪了——淺談小學(xué)校長時間管理的`有效性》獲得市三等獎;項金燕老師的《悅讀閱美為“生長”助力》獲得市二等獎。邱飛虎老師的《鏈接“行健娃”點擊體育課堂——淺談一年級體育課行為習(xí)慣的養(yǎng)成》獲得區(qū)一等獎。溫州市“一師一優(yōu)課一課一名師”活動,學(xué)校項金燕老師、邵曉紅老師和邱飛虎老師分別錄制了一堂優(yōu)課,其中項金燕老師的《植物媽媽有辦法(第二課時)》獲得市二等獎。區(qū)小學(xué)低段學(xué)業(yè)質(zhì)量評價方案評比,鄭曉華老師寫了《善學(xué)敢為行健致遠——展我校行健特色,讓評價 “活”起來》,項金燕老師寫《“樂學(xué)行健娃”闖龍門——龍灣一小一年級下冊語文評價方案》,邵曉紅老師寫《藝術(shù)大魔法之多元評價——小學(xué)低段美術(shù)評價方案》。語文老師抱團成長,以周校負(fù)責(zé),陳新艷執(zhí)筆的課題《低段識字教學(xué)課程化的實踐研究》在區(qū)里立項。項黎麗老師參加區(qū)班主任基本功大賽,獲得區(qū)一等獎,后被評為區(qū)骨干班主任。吳閃燕校長的市級名班主任工作室6月21日將在在甌海仙巖一小開班,學(xué)校項金燕老師和陳新艷老師成為她的學(xué)員。

  為了加快教師成長步伐,學(xué)校除了鼓勵教師走出去交流外,還搭建起了博客交流平臺,曬曬鋼筆字和粉筆字。

  龍灣一小校本研訓(xùn)網(wǎng)記錄了我們校本研訓(xùn)的歷程,教師的實踐智慧漸顯豐厚。但是由于個人專業(yè)不夠,還需多反思、多實踐。

2023教科室年度工作總結(jié)13

  1、市級骨干教師課堂教學(xué)開放活動。

  學(xué)校舉辦了以“把握教學(xué)目標(biāo) 實現(xiàn)有效教學(xué)”為主題的市級骨干教師課堂教學(xué)開放活動,其目的通過骨干教師課堂教學(xué)示范,拋磚引玉,與同行一起研討怎樣設(shè)計教學(xué)目標(biāo),怎樣實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),以及怎樣讓我們的課堂成為自然狀態(tài)的、民主和諧的、有效個性的課堂。我們的骨干教師通過精心設(shè)計,反復(fù)思考向全區(qū)老師展示了一堂堂精彩紛呈,目標(biāo)鮮明、常態(tài)有效的課堂。

  2、教研組常規(guī)教研活動比賽。

  為了提高各教研組常規(guī)教研活動的實效性,促使研訓(xùn)活動有效、規(guī)范的開展,促進教師專業(yè)的發(fā)展,舉行了第一屆教研組常規(guī)教研活動比賽。各教研組都圍繞“有效教學(xué)策略的研究”這一主題分別開展了形式多樣的常規(guī)教研活動。根據(jù)得分的高低,最后評出一等獎?wù)Z文組,二等獎藝術(shù)組,三等獎數(shù)學(xué)組、綜合組。

  3、百家講壇。

  全期舉行百家講壇活動5次,吳海蕓主講的《追求有效教學(xué) 提升課堂質(zhì)量》,譚迪熬老師主講的《怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神》,陳出亞書記主講的《讓教師的心里充滿陽光》汪輝主講的《課堂趣味性的探索》。

  4、讀書活動。

  要求老師利用暑假期間認(rèn)真讀一本教育專著,并寫讀書心得,從本期開始利用教師例會時間開展讀書沙龍活動,每期由兩位教師交流讀書心得,與全體教師分享讀書的收獲。

  5、開放活動。

  今年,學(xué)校承辦了“湖南省歷史名校文化內(nèi)涵發(fā)展與辦學(xué)特色綜合考察活動”、“湖南一師頂崗實習(xí)試點小學(xué)教師培訓(xùn)‘同課異構(gòu)’活動”,接待了河北冀州、湖南邵陽等地學(xué)校參觀團。xx小學(xué)的'教師代表團一行十余人來我校進行教學(xué)教研工作交流。省繼續(xù)教育中心派株洲市四位校長到我,F(xiàn)場研修一周。

  6、選送30余名教師外出參加各級各類培訓(xùn)。

 。1)xx校長到成都、青島考察學(xué)習(xí)。

 。2)xx、xx參加全國數(shù)學(xué)課題會議。

 。3)xx、xx、xx、xx到xx交流學(xué)習(xí)。

  (4)xx、xx、xx到杭州參觀學(xué)習(xí)。

 。5)xx、xx、xx、xx到鳳凰參加電教課題培訓(xùn)。

  (6)xx參加省級骨干班主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。

 。7)xx參加電視數(shù)碼制作培訓(xùn)。

 。8)1xx名語文老師參加全國知名教師教學(xué)觀摩。

 。9)全體英語教師參加全國英語現(xiàn)場觀摩會。

  (10)xx、xx到廣州參加班主任高級研修班集中學(xué)習(xí)。

 。11)xx參加長沙市專利培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。

  (12)xx到青島學(xué)習(xí)學(xué)校管理。

  7、課題研究。

  參加湖南省“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源的開發(fā)與利用研究》的中期評估。學(xué)校參與的國家級課題《中小學(xué)綜合實踐活動課程系統(tǒng)構(gòu)建與實施的研究》綜合實踐課題7月結(jié)題。省電教課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)提高的研究》參加了中期網(wǎng)上評估。市“十一五”課題《小學(xué)生快樂體驗活動研究》接受區(qū)教師進修學(xué)校的中期評估。

  8、xx、xx名師工作室活動開展得有聲有色。

  9、教師獲獎情況。

  (1)xx、xx參加天心區(qū)教師教學(xué)技能比賽獲總分第一、第二名。

  (2)xx參加天心區(qū)閱讀課比賽獲特等獎。

  (3)xx、xx、xx參加湖南省數(shù)學(xué)現(xiàn)場評課比賽獲一等獎。

  (4)xx參加市“綜合實踐活動”學(xué)科說課比賽獲市一等獎。

2023教科室年度工作總結(jié)14

  仿佛在轉(zhuǎn)眼間,又是一個學(xué)期過去了,一學(xué)期來總的感覺是忙碌而充實,為了對本部門開展的工作有一個客觀的認(rèn)識,現(xiàn)將一學(xué)期來的工作作如下總結(jié):

  一、扎扎實實開展校本教研

  1、育花獎活動凝練教學(xué)技藝:本學(xué)期,我們以“育花獎”賽課為契機,加強了對35周歲以下的輕年教師的培訓(xùn)力度,為了讓更多的青年教師在這一活動中得到鍛煉,為了讓“有心人”都能展示自己的實力。我們采取了自愿報名的政策,開學(xué)第二周我們就進行了校內(nèi)選拔賽,接著我們又有條不紊地組織了片“育花獎”比賽,在片內(nèi)賽中,我校有10名教師被選拔出參加區(qū)賽,為了能在區(qū)賽中獲得好成績,我們花了很大精力,采取了多種形式對選手進行教學(xué)基本功的全方位的訓(xùn)練,從設(shè)計教學(xué)預(yù)案到規(guī)范課堂語言,從訓(xùn)練課堂教學(xué)機智到板書規(guī)范合理,從上課教態(tài)到課堂組織教學(xué)的策略等等,點點滴滴,細致入微。為了體現(xiàn)我校信息技術(shù)的優(yōu)勢,電教組的老師們總是不厭其煩的根據(jù)教師的需求調(diào)整多媒體課件。功夫不負(fù)有心人,我校的10名選手獲得了4個區(qū)第一名的好成績。如果說在上屆區(qū)“育花獎”比賽中我們有了零的突破,今天,我們?nèi)〉昧诵碌倪M步,和兄弟學(xué)校相比我們不是最好,但我們已經(jīng)在力爭“做最好的自己了”。

  2、教研活動促進專業(yè)發(fā)展:本學(xué)期,我們充分利用好每周四下午第三節(jié)課后的教研活動組織開展了以系列的校本教研活動。我們聘請了江蘇省特級教師翟?道蠋煘榻處焸冞M行業(yè)務(wù)指導(dǎo),他通過一節(jié)課的課例講備課前的思考,備課中各環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖,對照課堂實況錄像,講解如何駕馭課堂的種種教學(xué)機智,翟老師講的如行云流水,老師們聽的十分專注,天悄悄地黑了,會場里的人卻全然不知。我們還請來了揚大教授成授昌老師為我校教師作關(guān)于“語文性”的理論知識講座。我們還常年聘請兩位教育前輩來學(xué)校對青年教師進行手把手的指導(dǎo),每周三學(xué)校35周歲以下的教師都會舉行教學(xué)研討活動,一人上課,多人聽課然后再及時評課,真正體現(xiàn)了一人上課多人受益的教研效果。為了了解教師們對新課標(biāo)理解和把握程度,我們舉行了限時獨立備課活動、教師們在沒有任何事先準(zhǔn)備的.情況下,同一學(xué)科的教師在規(guī)定時間里完成同一課時的備課任務(wù),然后再請專家對教師們的教學(xué)設(shè)計進行點評,再組織教師看特級教師執(zhí)教本節(jié)課的教學(xué)實況錄像,使教師們對這節(jié)課有了深刻的理解和認(rèn)識。本學(xué)期我們組織教師參加了各類論文比賽活動,多名教師獲得各類獎項。

  3、教育開放展示育人風(fēng)采:在延續(xù)上學(xué)期教育開放的基礎(chǔ)上,本學(xué)期對教育開放活動進行了調(diào)整,我們將開放任務(wù)下放到年級組,由各年級組自主完成開放的一切事務(wù),教科室起配合協(xié)調(diào)作用。在開放活動中立足了一個“全”字,突出了一個“新”字!叭迸c“新”主要體現(xiàn)在:學(xué)科全、上課教師的面孔新、學(xué)生家長參與面廣。除語、數(shù)、外這三門主要學(xué)科外,還安排了科學(xué)、音樂、美術(shù)、體育、隊會、綜合實踐活動等學(xué)科。開學(xué)第一天楊靜校長對一年級家長開放了一節(jié)語文課,袁玉峰老師對五年級家長開放了一節(jié)音樂課,受到了家長們和社區(qū)行風(fēng)監(jiān)督員的一致好評承。承擔(dān)開放任務(wù)的教師兼顧到各種年齡層次和教學(xué)水平,由教學(xué)骨干引路,非教學(xué)骨干也為他們提供鍛煉與展示的機會,使廣大家長全面了解我校的教育教學(xué)水平。在安排開放班級時盡量兼顧到所有的班級,讓所有的家長都享受參與我校教育教學(xué)管理的建議權(quán)。每次的開放活動都受到了家長的積極配合和大力支持,每次開放活動后家長們留下的熱情洋溢的反饋意見和肯定贊揚給老師們帶來巨大的信心和力量。

  二、腳踏實地開展課題研究

  1、課題研究通過中期鑒定:“新課程理念下的小學(xué)生作業(yè)設(shè)計與評價”研究是我校承擔(dān)的省級課題,課題組的成員一直在課題研究的小天地里忙碌著耕耘著,根據(jù)課題研究計劃,今年12月該是接受中期鑒定的時候了,為了在中期鑒定中讓與會專家和領(lǐng)導(dǎo)了解我們的研究實況,我們在開學(xué)初就專門召開了中期鑒定資料籌備會,我們將兩年來大量的課題研究的原始資料進行梳理,按實驗管理、實驗方案、實驗過程、實驗成效四個方面分類裝訂成冊,老師們在實驗過程中撰寫的上百份實驗隨筆和實驗論文,作業(yè)設(shè)計、我們的校刊《教研》第一期和第二期,校本教材《小升初數(shù)學(xué)銜接作業(yè)》,受到了與會領(lǐng)導(dǎo)的一致贊揚。豐富的實驗原始資料和反映實驗成效的獎證和學(xué)生作品,受到了市教科所辜偉節(jié)主任充分肯定。石萍主任為了寫出一份出色的中期評估報告,放棄了國慶長假的休息時間,幾易其稿,經(jīng)過近3個月的反復(fù)斟酌,撰寫出中期評估報告受到了區(qū)教研室陳主任的高度贊揚和與會專家的高度評價。在中期評估鑒定會上,江蘇省督學(xué)--教科所的蔡苓老師說:“過去的就是因為教科研工作上不去,在星級實小評估時失去了教科研星,如今的教科研工作蒸蒸日上,取得了令人可喜的成績……”12月18日,我們的研究課題“新課程理念下的小學(xué)生作業(yè)設(shè)計與評價”,順利通過中期評估鑒定。

  2、綜合實踐走進社區(qū):在區(qū)教育局組織的“和諧人居看揚州”系列綜合實踐活動中,我校3—5年級根據(jù)區(qū)局的系統(tǒng)要求,結(jié)合本班本校的實際情況分別開展了“古運河畔看今昔”、“美麗東城我的家”、“我為家鄉(xiāng)繪藍圖”主題系列活動,活動中,孩子們有的拿起畫筆,張開想象的翅膀為家鄉(xiāng)描繪美好的未來,有的走進社區(qū)走訪老人,了解家鄉(xiāng)的今昔情況,有的打著隊旗來到古運河畔拍攝家鄉(xiāng)美景、撰寫贊美古運河的美文……,12月30日,孩子們將反映活動掠影的展牌放到社區(qū)向過往行人介紹他們開展活動的情況和家鄉(xiāng)美好的發(fā)展現(xiàn)況,受到了社區(qū)居民的贊譽。

  3、信息技術(shù)彰顯學(xué)校特色

  信息技術(shù)是我校的辦學(xué)特色,本學(xué)期在信息技術(shù)方面完成了如下工作:

  1、9月參加全國計算機等級考試,在吳祖國、周峰等老師的培訓(xùn)下,我校15學(xué)生全部通過計算機等級考試,通過率100%。

  2、在“育花獎”競賽中,每一位獲獎?wù)叩纳砗蠖加须娊探M人員的身影。呂斌、周峰老師自己參加比賽,同時還要為別人制作課件。

  3、在校長室、黨支部的帶領(lǐng)下,全體老師的參與下,學(xué)校的“數(shù)字化”校園創(chuàng)建取得了卓有成效的進步,基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的“個性化+資源化”備課模式,電子檔案的全面實現(xiàn),學(xué)校三級網(wǎng)站建設(shè)與應(yīng)用,被市教育局局長、市電化教育館高度贊賞,揚州市電視臺還做了專訪。

  4、吳祖國、胡冰老師參加了揚州市專題網(wǎng)站制作大賽。

  5、組織了部分青年教師參加了教學(xué)設(shè)計大賽,我校有六人分別獲揚州市一、二等獎,獲獎率遠遠超過平均35%的獲獎率。

  6、我校戴玉蘭校長申報的國家級課題《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的資源建設(shè)與應(yīng)用》課題獲中央電教館確認(rèn),成為廣陵區(qū)乃至揚州市首批“十一五”國家級立項課題,這一課題還引起了張貴聯(lián)局長高度關(guān)注。

  一份耕耘就會有一份收獲,由于校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全體教師的積極配合,使得教科研工作取得如下成績:本年度被評為區(qū)教科研先進集體、年度總結(jié):“求真務(wù)實練真功、提升內(nèi)涵促發(fā)展”在市教科研會議上交流發(fā)言、被評為市“教科研樣板!薄⑿1窘滩摹缎∩鯏(shù)學(xué)銜接作業(yè)》出版發(fā)行、編印《愛滿校園》、信息技術(shù)作為市數(shù)字化校園現(xiàn)場會,受到與會者的一致好評。研究課題“新課程理念下的小學(xué)生作業(yè)設(shè)計與評價”于12月18日順利通過中期鑒定并受到高度評價。

2023教科室年度工作總結(jié)15

  隨著隆冬的臨近,一學(xué)期的工作又將結(jié)束,為了對本部門的工作有一個清醒的認(rèn)識,更為了開展好以后的工作,現(xiàn)將本學(xué)期的工作作如下總結(jié):

  一、校本教研開拓進取

  本著促進教師專業(yè)發(fā)展,提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)態(tài)的宗旨,本學(xué)期我們先后組織開展了對外教育開放活動、組團聯(lián)手打造高效課堂活動、青年教師的專家指導(dǎo)課活動、常態(tài)下的隨堂預(yù)約聽課活動、外出學(xué)習(xí)匯報課活動;圍繞教師個人發(fā)展,組織開展了專家引領(lǐng)講座活動、規(guī)劃教師專業(yè)發(fā)展前景活動、骨干教師走出校門參觀學(xué)習(xí)活動;還組織教師撰寫論文、案例、反思參加各級各類征文競賽、向各級教育刊物投稿;組織參加了區(qū)教研室開展的各項研討活動、參加了全國綜合實踐賽課活動等。

  教育開放活動是我校4年來一直堅持開展的一項工作,本學(xué)期開學(xué)第一天,我們就請來六年級和二年級的部分家長走進校園,深入課堂了解我校的教育教學(xué)工作情況,12月我們又迎來區(qū)各兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師代表觀摩我們的“引問教學(xué)”的高效課堂模式,最大可能地贏得家長和社會各界對我校教育教學(xué)的理解與支持,從而達到促進學(xué)校教育效率最大化的目的。

  組團辦學(xué)是推進教育均衡的一個重要舉措,根據(jù)區(qū)教育局的統(tǒng)一安排,我們沙口小學(xué)和湯汪小學(xué)、宦橋小學(xué)共同牽手組成了沙口組團教育共同體,在教研層面上,為了便于組團內(nèi)教研聯(lián)手,我們組建了組團內(nèi)各學(xué)科名師工作室,制定了組團教研計劃、方案。我們先后組織語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂等學(xué)科到湯汪小學(xué)和宦橋小學(xué)送交上門,我校的骨干教師主動上門上示范研究課,我們的葛敏蕓校長多次帶領(lǐng)名師工作室的成員走進組團內(nèi)學(xué)校中青年教師的課堂聽課,并進行零距離的指導(dǎo)。在走出去的同時,我們還讓組團內(nèi)學(xué)校的青年教師走進我校的課堂上課、聽課,和我校青年教師一同分享我校外聘專家的指導(dǎo)。我們每組織一項研討活動,總是忘不了和組團內(nèi)學(xué)校一同牽手,共同進步。我們和組團內(nèi)學(xué)校一起去外地取經(jīng)學(xué)習(xí)、一同聽專家講座、一同研磨高效課堂教學(xué)模式,一同編輯“引問教學(xué)”模式的設(shè)計、案例集,一同組織教師向各級各類教育刊物投稿……。辛勤的耕耘換來的是上級教育主管部門的支持與認(rèn)可,12月10日區(qū)高效課堂模式推進會在我校如期舉行,我校研磨探討的“引問教學(xué)”模式得到了上級主管部門的高度肯定,充分體現(xiàn)引問教學(xué)理念的兩節(jié)展示課受到了與會者的一致好評。

  青年教師的專家指導(dǎo)課活動已經(jīng)傳承了6年之久,6年來,我們根據(jù)青年教師的實際情況,不斷改進專家指導(dǎo)方式,由集體研磨向個體研磨轉(zhuǎn)化,本學(xué)期我們對青年教師進行了86節(jié)課的指導(dǎo)研磨,如今青年教師的課堂教學(xué)水平有了顯著提高,我校胡冰教師執(zhí)教的“走進魔方”一課代表揚州市參加了全國綜合實踐賽課,并榮獲一等獎;周俊、朱紅募、劉怡三位教師參加區(qū)“育花獎”競賽均獲得了一等獎的好成績。

  教師素質(zhì)高低直接影響著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)態(tài),為了進一步促進我校教師專業(yè)素養(yǎng)的提升,本學(xué)期我們組織45周歲以下的教師制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,幫助教師們樹立目標(biāo),查找差距,確定長遠規(guī)劃和近期目標(biāo)。在校內(nèi)我們通過上、聽、研、評課的形式,提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng),通過請專家與教師零距離交流,開拓教師的視野。除了組織教師教師積極參加區(qū)教研室開展的各類進修學(xué)習(xí)外,在學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費十分緊張的情況下,先后組織百余人次參加全國、省、市級業(yè)務(wù)培訓(xùn),花費培訓(xùn)經(jīng)費萬余元。

  善于總結(jié),提升理論水平是教師專業(yè)發(fā)展的重要標(biāo)志,本學(xué)期,我們抓住每一次文論競賽的機會,不厭其煩地催促教師們進行 “筆耕”,在今年9月全國綜合實踐論文評比活動中我校教師的5篇論文獲一等獎、4篇論文獲二等獎、本學(xué)期還有二十多篇教學(xué)設(shè)計分獲省教育學(xué)會評比二、三等獎。一學(xué)期來,我校共有30篇論文獲省、市級評比獎, 3篇論文發(fā)表于核心期刊和省級刊物。撰寫實驗隨筆和教學(xué)反思是沙口教師每學(xué)期的“必修課程”,每當(dāng)學(xué)期結(jié)束的時候,教師們就會靜下心來舉行反思沙龍,交流心得。雖然教師們的文筆還不夠成熟,但是從教師們積極參與的熱情中,我看到了成功的希望。

  二、課題研究層層推進

  本學(xué)期在課題研究方面開展了如下工作:

  (一)、“新課程背景下小學(xué)課堂提問的有效設(shè)計與評價”課題研究

  本學(xué)期,我們重點研究兩個問題,一是課堂教學(xué)中教師的有效提問,二是如何引導(dǎo)學(xué)生提問。開展專家指導(dǎo)課,在實踐的基礎(chǔ)上,請專家進行理論指導(dǎo),進行 “引問教學(xué)”教學(xué)模式探究,逐步提高教師課堂教學(xué)提問的技巧,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,實現(xiàn)減負(fù)優(yōu)質(zhì)的目標(biāo)。

  1。有效備課

  繼續(xù)采用電子備課的模式,重點提高教學(xué)設(shè)計的質(zhì)量,教科室隨機抽查教案。課題組成員精心設(shè)計提問,對關(guān)鍵提問要明確設(shè)計意圖,注重提問的有效。

  2。有效課堂教學(xué)研討

  學(xué)校課題組成員參加了專家指導(dǎo)課的聽課評課,課前教研組集體備課,揚團隊合作精神,聽課后再交流討論。討論課堂教學(xué)的可取之處,有哪些環(huán)節(jié)需要改進,或者就其中的某個教學(xué)環(huán)節(jié)討論教學(xué)提問的有效性。每次聽課教師要填寫聽課意見表,留下聽課意見,及時交給教科室。

  我們將課題的研討擴大到沙口組團的其他成員校,請宦橋和湯汪兩所學(xué)校的骨干教師加入課題組,帶動兩所學(xué)校的課題研究。由宦橋小學(xué)肖慧老師執(zhí)教《錢學(xué)森》,沙口小學(xué)楊素春執(zhí)教《愛之鏈》,組團學(xué)校教師參與備課、聽課、評課,探討課堂提問的有效。

  3。自主學(xué)習(xí)與專家引領(lǐng)結(jié)合

  鼓勵課題組教師勤于讀書,學(xué)校圖書室新增了教育教學(xué)類和經(jīng)典美文等書籍,教師既可在圖書室閱讀,也可借閱,并勤寫讀書筆記,促進教師提高自身文化素養(yǎng)和教育理論水平。

  為提高課題研究的實效性,學(xué)校請省、市專家來校指導(dǎo)。市教科所辜偉節(jié)主任為課題組成員講座,為課題的進一步研究指路。《江蘇教育》主編姚衛(wèi)偉給課題組作了《讀書教學(xué)寫作》的講座,指導(dǎo)課題組成員如何做一個研究型教師

  4。加強與外校的研討交流

  我們不僅在組團學(xué)校間進行課題研討,還加強與組團外學(xué)校的課題研討。學(xué)校課題組骨干到解放橋小學(xué),與解放橋小學(xué)的老師交流各自課題研究的經(jīng)驗和成果。

  5。定期進行反思交流

  開學(xué)、期中、期末學(xué)校組織全體教師交流課題反思。平時雙周課題組骨干成員會議,交流課題研究中的經(jīng)驗,提出困惑,尋找解決的方法。

 。ǘ、“提高小學(xué)生計算能力的研究”課題

  “提高小學(xué)生計算能力的研究”微型課題自20xx年4月1日提出申報以后,全體教師積極開展研究,取得了一定的成果。

  我們在研究的過程中,以新課程理念指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中尋找造成學(xué)生數(shù)學(xué)計算的速度慢、計算正確率低的原因,在此同時得出能夠提高學(xué)生數(shù)學(xué)計算速度和計算正確率的教學(xué)策略,提高學(xué)生的計算能力,切實提高學(xué)生用計算思考、思考如何合理運用計算的能力,并力求在提高學(xué)生計算能力的基礎(chǔ)之上促進學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提高!

  首先我們以二、三兩個年級各取兩個班作對比訓(xùn)練,以觀察筆算和口算的關(guān)系,同時關(guān)注學(xué)生估算意識的培養(yǎng)和估算技能的養(yǎng)成,通過一段時間的對比,我們發(fā)現(xiàn),教師有意識、有針對性的進行口算訓(xùn)練的班級學(xué)生的計算速度、質(zhì)量明顯比不注重訓(xùn)練的班效果要好,初步感覺到口算訓(xùn)練在一定程度上能夠提高學(xué)生的計算能力。

  在小學(xué)四年級我們在繼續(xù)對學(xué)生進行口算訓(xùn)練的基礎(chǔ)上注重了口算的用,注重了口算訓(xùn)練與筆算相結(jié)合,充分利用了口算促進學(xué)生筆算能力的提高,同時還注意了口算與其他數(shù)學(xué)知識的聯(lián)系,注重了滲透運算律的訓(xùn)練,通過訓(xùn)練在一定程度上發(fā)現(xiàn)并有意促進學(xué)生數(shù)學(xué)智慧的生成,激發(fā)學(xué)生主動思考善于比較,在提高計算能力的基礎(chǔ)上提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。

  小學(xué)五、六年級訓(xùn)練我們側(cè)重于研究良好的計算習(xí)慣,優(yōu)秀的計算品質(zhì)對小學(xué)生計算能力的影響,通過針對性辯證性練習(xí)的對比促進學(xué)生辯證思維品質(zhì)的形成。經(jīng)過訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計算過程中辯證思維強,他們善于比較中選擇最有效的方法進行計算,在提高計算正確率的基礎(chǔ)上并會優(yōu)秀算法,活用算法提高自己的`計算正確率!

  在這一階段的研究過程中,我們注意了對計算課堂的研究,先后組織六年級分?jǐn)?shù)乘整數(shù)、五年級小數(shù)乘法的同課異構(gòu)活動,在活動過程中我們首先從算理的理解到算法的掌握進行了有效的探索,幾位教師在教學(xué)中借助情境,動手操作等方式理解了小數(shù)、分?jǐn)?shù)乘法的算理,有效的掌握了相關(guān)計算的法則,學(xué)生的計算速度快,正確率高,通過研究,課題組教師還積極撰寫反思、論文,取得了一定的成果。

  當(dāng)然,這只是我們近階段所進行的研究活動,所取得的成就與預(yù)期比仍然有差距,接下來的教學(xué)研究中,我們將從計算能力的研究從算理、算法,計算正確等方面走向在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、生活中有效、合理的運用計算,提高解決問題的能力發(fā)展。

 。ㄈ╆P(guān)于心理健康課題研究

  本學(xué)期我校高度重視學(xué)生的心理素質(zhì)教育,建立了學(xué)習(xí)心理健康制度,有專人負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康咨詢的答疑輔導(dǎo),并作好案例記錄。通過開展心理健康咨詢工作,幫助一些學(xué)生家長解決了一些困惑。利用班隊課時間針對學(xué)生成長過程中帶有普遍性的發(fā)展問題給予指導(dǎo)、幫助、訓(xùn)練,協(xié)助他們完善個性,增強適應(yīng),提高素質(zhì)。這方面的工作主要是通過團體輔導(dǎo)、心理訓(xùn)練等方法來實施。包括增強自信心、激發(fā)潛能,注意力、耐挫力、意志力訓(xùn)練;人際交往能力指導(dǎo)、情緒調(diào)節(jié)、增強團隊合作意識;感覺統(tǒng)合訓(xùn)練和青春期心理等。幫助學(xué)生更科學(xué)地了解自己,塑造健全人格。

  1、心理健康知識的宣傳。

  利用心理健康宣傳日,通過黑板報、宣傳冊、心語網(wǎng)等進行宣傳。宣傳心理健康知識,增強師生的心理保健。心理問題的預(yù)防與咨詢。

  2、開放心理訪談室。通過個別心理訪談,幫助老師家長和學(xué)生解決一些心理問題。根據(jù)班主任上報的特殊兒童的名單,有針對性地進行輔導(dǎo),開展個別咨詢與和團體咨詢。建立特殊學(xué)生心理檔案,以做到心理問題早發(fā)現(xiàn)早預(yù)防。

  3、心理健康的輔導(dǎo)與訓(xùn)練。以五六年級為試點班級,利用班隊課時間針對學(xué)生成長過程中帶有普遍性的發(fā)展問題給予指導(dǎo)、幫助、訓(xùn)練,協(xié)助他們完善個性,增強適應(yīng),提高素質(zhì)。

  4、本學(xué)期面向教師、家長開辦講座和輔導(dǎo)。

  5、準(zhǔn)備申請市級心理課題《小學(xué)生心理問題探因》。

  以上是本學(xué)期教科室在校本教研和課題研究方面開展的一些工作,成績只能代表過去,重要的是干好未來,隨著11年的來臨,我們將百尺竿頭,更進一步。

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