托班年級(jí)組工作總結(jié)

　　總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可以促使我們思考，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編整理的托班年級(jí)組工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

托班年級(jí)組工作總結(jié)1

　　爆竹一聲除舊歲，新的一年又快到來了，在這辭舊迎新之際，在此對(duì)年級(jí)組工作做出以下總結(jié)：

　　一、從小做起，由細(xì)節(jié)定大局

　　常規(guī)問題一直是托班的疑難雜癥，每年總有小班教師反映：“上過托班的孩子常規(guī)真不好”．一聽到這樣的話，我就難過，為何每次辛辛苦苦整頓的常規(guī)總是在小班不過關(guān)呢？

　　在開學(xué)初，我和鄭老師一起討論了這個(gè)問題，我們分析后得出結(jié)論：

　�。�、幼兒只有初淺的常規(guī)意識(shí)，對(duì)具體的規(guī)則不是太能理解，知道怎么做，但總是做不到位．

　�。�、幼兒年齡較小，對(duì)常規(guī)的堅(jiān)持性不夠．

　�。�、家園教育不一致，使幼兒常規(guī)意識(shí)混亂．

　　根據(jù)以上的三點(diǎn)，在開學(xué)前期，對(duì)班上的孩子做了細(xì)致的觀察了解后，我們把常規(guī)訓(xùn)練分步驟進(jìn)行，首先把重點(diǎn)放在入廁上，因?yàn)檫@是孩子們最基礎(chǔ)的自理能力，同時(shí)，廁所里還存在著安全隱患，從讓寶寶們坐痰盂到訓(xùn)練他們?cè)诖笮”愠厝霂�，以及在廁所里如何避免不安全的因素，這些都經(jīng)過了一個(gè)遁序漸進(jìn)的過程，孩子們?cè)谟?xùn)練中都掌握了如何正確的入廁，培養(yǎng)了良好的入廁常規(guī)．再接下來進(jìn)行的是集體活動(dòng)的常規(guī)培養(yǎng)，每屆托班的孩子上課時(shí)總是會(huì)有心不在焉、坐姿不正、不能教師溝通等不好常規(guī)，這次我們首先從激發(fā)幼兒的興趣入手，因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)只有讓幼兒感興趣的活動(dòng)，幼兒才會(huì)有遵守常規(guī)的意識(shí)，其次，再逐漸由坐姿到發(fā)言一步步進(jìn)行訓(xùn)練，讓幼兒有一個(gè)明確的集體活動(dòng)常規(guī)的意識(shí)，知道在活動(dòng)時(shí)可以做什么，不可以做什么，以及用最簡單的語言告訴幼兒為什么不可以做的原因．例如：班上的童雅諾小朋友，集體活動(dòng)時(shí)總是坐不住，在大家認(rèn)真聽老師講課時(shí)，他不是跑來跑去，就是攻擊別的小朋友，總是把集體活動(dòng)攪得一團(tuán)亂．在一次區(qū)域

　　活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)童童喜歡看天線寶寶的書，他還告訴我他最喜歡小波．在后來的集體活動(dòng)時(shí)，我準(zhǔn)備了一個(gè)小波的布偶，請(qǐng)童童和小波一起上課，并用小波的口吻告訴他，他不認(rèn)真聽講除了學(xué)不到本領(lǐng)外，同時(shí)還會(huì)影響別的小朋友，大家和小波都不喜歡他這樣，經(jīng)過一時(shí)結(jié)間，童童在集體活動(dòng)時(shí)能克制自己了，注意遵守活動(dòng)的常規(guī)了．

　　在平時(shí)的和家長溝通中，我們也會(huì)告訴家長我們近期的常規(guī)訓(xùn)練目標(biāo)，請(qǐng)家長配合共同教育，大家做到目標(biāo)一體化，給孩子明確的常規(guī)意識(shí)，知道在家在園都要一樣的遵守常規(guī)．

　　從以上我們實(shí)踐的過程可以看出，在常規(guī)訓(xùn)練中，從細(xì)節(jié)入手，會(huì)給幼兒帶來良好的常規(guī)意識(shí)，達(dá)到最佳的效果．

　　二、適合孩子的才是最合適的教育教學(xué)

　　托班孩子的教育教學(xué)一直是我們摸索和思考的一個(gè)重點(diǎn)工作，因?yàn)閺哪挲g特點(diǎn)、從生理、心理的特點(diǎn)，托班的教育教學(xué)工作和其它三個(gè)年級(jí)大不一樣，有著它自己的特色，如何創(chuàng)造、制定好這個(gè)特色呢？我和鄭老師商量、思考后得出一個(gè)結(jié)論：適合孩子的才是最合適的教育教學(xué)．由以往的經(jīng)驗(yàn)，我在本學(xué)期里仍然把美術(shù)教學(xué)中的涂色做為教育教學(xué)的重點(diǎn)，同時(shí)還結(jié)合園級(jí)課題加入了識(shí)字教學(xué)．但在實(shí)踐過程中，我發(fā)現(xiàn)選擇涂色是正確的，因?yàn)檫@樣的活動(dòng)不僅能引起幼兒興趣的共鳴，還培養(yǎng)了幼兒的耐心、細(xì)心以及鍛煉了手指肌肉群的能力．而識(shí)字教學(xué)相對(duì)于來說，效果不是太理想的，我們和園內(nèi)的識(shí)字教學(xué)同步進(jìn)行，試過傳統(tǒng)的語言教學(xué)法，也試過音樂教學(xué)法，但幼兒對(duì)于識(shí)的過程是有興趣的，而對(duì)于字的本身，是不能理解的，甚至到后來出現(xiàn)了抵觸情緒，在活動(dòng)中幼兒沒有學(xué)習(xí)的激情、沒有學(xué)習(xí)的欲望．看到這樣的教學(xué)結(jié)果，我在反思失敗的同時(shí)，進(jìn)行了早期閱讀的嘗試．結(jié)合幼兒訂閱的《東方寶寶》雜志，選擇畫面簡潔、色彩明快、內(nèi)容淺顯的文章，讓幼兒在閱讀的過程中進(jìn)行識(shí)字，一篇文章中只選擇１－２個(gè)字，讓幼兒指認(rèn)．這個(gè)嘗試進(jìn)行了一個(gè)月不到，但我明顯的發(fā)現(xiàn)，幼兒對(duì)閱讀和指認(rèn)的興趣，他們樂意一邊看圖一邊指認(rèn)的過程，比起以往認(rèn)識(shí)單個(gè)字詞，他們的學(xué)習(xí)顯得主動(dòng)了許多．同時(shí)我也欣喜的.發(fā)現(xiàn)，幼兒的觀察能力以及口語表達(dá)能力也得到了提高．在制定下學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度時(shí)，我已正式在班上開展早期閱讀的活動(dòng)了，因?yàn)閷?shí)踐告訴我，這是適合孩子的．

　　三、和家長進(jìn)行換位思考，站在家長的角度上看待家長工作

　　做為孩子的爸爸媽媽們，他們對(duì)班級(jí)工作的支持與配合是極其重要的，只有和家長溝通好，達(dá)到家園教育一體化，才能更好地教育幼兒，才能更合理地開展班級(jí)工作．在今年的家長工作中，我們給自己做了一個(gè)定位，就是站在家長的角度上，以家長的眼光去看待家長工作．先理解家長，了解他們對(duì)班級(jí)工作的想法，知道他們想從老師處得到怎樣的幫助，才能取得家長們的理解、支持與配合．在１２月份的春蕾體育節(jié)中，充分證明了我們這樣的定位是正確的．春蕾體育節(jié)是我們首次舉辦的一個(gè)大型的活動(dòng)，且活動(dòng)時(shí)間歷時(shí)一個(gè)月，如果不能取得家長的幫助，活動(dòng)的開展將會(huì)是艱難的．在前期工作中，我們就進(jìn)行了大量的宣傳和解說，讓家長了解開展體育節(jié)的目的，理解老師們的用心．在活動(dòng)進(jìn)行中，我們主動(dòng)聯(lián)系時(shí)間不充分的家長，和他們共同商討最合理的時(shí)間，以便他們能來園參加比賽．親子運(yùn)動(dòng)會(huì)開展前，我們特意召開了一次小型的家長會(huì)，和家長明確比賽的時(shí)間，游戲的玩法以及規(guī)則，彩排了進(jìn)場和退場，使家長對(duì)活動(dòng)了如指掌，胸有成竹。經(jīng)過這次的體育節(jié)，我們和家長的關(guān)系更親切了，家長們對(duì)班級(jí)工作的配合更主動(dòng)了．

　　四、互幫互助，共同成長

　　雖然我們年級(jí)組里成員只有兩名，但是我們?nèi)允且粋�(gè)小集體，托班年級(jí)組就是我們的家，我們都是這個(gè)家里的成員，如同姐妹一樣，在親密的同時(shí)，我和鄭老師達(dá)成了互幫互助的關(guān)系．鄭老師年長我?guī)讱q，她對(duì)幼兒的耐心、細(xì)心比我要多，在工作中的認(rèn)真細(xì)致以及一股韌勁都是我學(xué)習(xí)的地方，而我正因?yàn)槟贻p，我的創(chuàng)新意識(shí)和對(duì)工作的激情以及和家長的溝通能力也是鄭老師所缺乏的．我們?cè)诠ぷ髦锌吹綄?duì)方身上這些優(yōu)點(diǎn)，互相吸取對(duì)方的長處，共同進(jìn)步，共同成長，使我們的年級(jí)組工作得以成功的開展．

　　新的學(xué)期很快就要來臨了，我們會(huì)繼續(xù)保持這一學(xué)期中獲得的成功，積累成功的經(jīng)驗(yàn)，在下學(xué)期工作里繼續(xù)運(yùn)用．同時(shí)，盡量避免和改正不足的地方，如幼兒進(jìn)餐常規(guī)的進(jìn)一步培養(yǎng)，以及提高自身的教育教學(xué)水平，開展有創(chuàng)新意識(shí)的主題活動(dòng)等等．力爭使下學(xué)期的年級(jí)組工作能更上一層樓！

托班年級(jí)組工作總結(jié)2

　　爆竹一聲除舊歲，新的一年又快到來了，在這辭舊迎新之際，在此對(duì)年級(jí)組工作做出以下總結(jié)：

　　一、從小做起，由細(xì)節(jié)定大局

　　常規(guī)問題一直是托班的疑難雜癥，每年總有小班教師反映：“上過托班的孩子常規(guī)真不好”。一聽到這樣的話，我就難過，為何每次辛辛苦苦整頓的常規(guī)總是在小班不過關(guān)呢？在開學(xué)初，我和鄭老師一起討論了這個(gè)問題，我們分析后得出結(jié)論：

　　１、幼兒只有初淺的常規(guī)意識(shí)，對(duì)具體的規(guī)則不是太能理解，知道怎么做，但總是做不到位。

　�。病⒂變耗挲g較小，對(duì)常規(guī)的堅(jiān)持性不夠。

　�。场⒓覉@教育不一致，使幼兒常規(guī)意識(shí)混亂。

　　根據(jù)以上的三點(diǎn)，在開學(xué)前期，對(duì)班上的孩子做了細(xì)致的觀察了解后，我們把常規(guī)訓(xùn)練分步驟進(jìn)行，首先把重點(diǎn)放在入廁上，因?yàn)檫@是孩子們最基礎(chǔ)的自理能力，同時(shí)，廁所里還存在著安全隱患，從讓寶寶們坐痰盂到訓(xùn)練他們?cè)诖笮”愠厝霂�，以及在廁所里如何避免不安全的因素，這些都經(jīng)過了一個(gè)遁序漸進(jìn)的過程，孩子們?cè)谟?xùn)練中都掌握了如何正確的入廁，培養(yǎng)了良好的入廁常規(guī)。再接下來進(jìn)行的是集體活動(dòng)的常規(guī)培養(yǎng)，每屆托班的孩子上課時(shí)總是會(huì)有心不在焉、坐姿不正、不能教師溝通等不好常規(guī)，這次我們首先從激發(fā)幼兒的興趣入手，因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)只有讓幼兒感興趣的活動(dòng)，幼兒才會(huì)有遵守常規(guī)的意識(shí)，其次，再逐漸由坐姿到發(fā)言一步步進(jìn)行訓(xùn)練，讓幼兒有一個(gè)明確的集體活動(dòng)常規(guī)的意識(shí)，知道在活動(dòng)時(shí)可以做什么，不可以做什么，以及用最簡單的語言告訴幼兒為什么不可以做的原因。例如：班上的童雅諾小朋友，集體活動(dòng)時(shí)總是坐不住，在大家認(rèn)真聽老師講課時(shí)，他不是跑來跑去，就是攻擊別的小朋友，總是把集體活動(dòng)攪得一團(tuán)亂。在一次區(qū)域活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)童童喜歡看天線寶寶的書，他還告訴我他最喜歡小波。在后來的集體活動(dòng)時(shí)，我準(zhǔn)備了一個(gè)小波的布偶，請(qǐng)童童和小波一起上課，并用小波的口吻告訴他，他不認(rèn)真聽講除了學(xué)不到本領(lǐng)外，同時(shí)還會(huì)影響別的小朋友，大家和小波都不喜歡他這樣，經(jīng)過一時(shí)結(jié)間，童童在集體活動(dòng)時(shí)能克制自己了，注意遵守活動(dòng)的常規(guī)了。

　　在平時(shí)的和家長溝通中，我們也會(huì)告訴家長我們近期的常規(guī)訓(xùn)練目標(biāo)，請(qǐng)家長配合共同教育，大家做到目標(biāo)一體化，給孩子明確的'常規(guī)意識(shí)，知道在家在園都要一樣的遵守常規(guī)。

　　從以上我們實(shí)踐的過程可以看出，在常規(guī)訓(xùn)練中，從細(xì)節(jié)入手，會(huì)給幼兒帶來良好的常規(guī)意識(shí)，達(dá)到最佳的效果。

　　二、適合孩子的才是最合適的教育教學(xué)

　　托班孩子的教育教學(xué)一直是我們摸索和思考的一個(gè)重點(diǎn)工作，因?yàn)閺哪挲g特點(diǎn)、從生理、心理的特點(diǎn)，托班的教育教學(xué)工作和其它三個(gè)年級(jí)大不一樣，有著它自己的特色，如何創(chuàng)造、制定好這個(gè)特色呢？我和鄭老師商量、思考后得出一個(gè)結(jié)論：適合孩子的才是最合適的教育教學(xué)。由以往的經(jīng)驗(yàn)，我在本學(xué)期里仍然把美術(shù)教學(xué)中的涂色做為教育教學(xué)的重點(diǎn)，同時(shí)還結(jié)合園級(jí)課題加入了識(shí)字教學(xué)。但在實(shí)踐過程中，我發(fā)現(xiàn)選擇涂色是正確的，因?yàn)檫@樣的活動(dòng)不僅能引起幼兒興趣的共鳴，還培養(yǎng)了幼兒的耐心、細(xì)心以及鍛煉了手指肌肉群的能力。而識(shí)字教學(xué)相對(duì)于來說，效果不是太理想的，我們和園內(nèi)的識(shí)字教學(xué)同步進(jìn)行，試過傳統(tǒng)的語言教學(xué)法，也試過音樂教學(xué)法，但幼兒對(duì)于識(shí)的過程是有興趣的，而對(duì)于字的本身，是不能理解的，甚至到后來出現(xiàn)了抵觸情緒，在活動(dòng)中幼兒沒有學(xué)習(xí)的激情、沒有學(xué)習(xí)的欲望�？吹竭@樣的教學(xué)結(jié)果，我在反思失敗的同時(shí)，進(jìn)行了早期閱讀的嘗試。結(jié)合幼兒訂閱的《東方寶寶》雜志，選擇畫面簡潔、色彩明快、內(nèi)容淺顯的文章，讓幼兒在閱讀的過程中進(jìn)行識(shí)字，一篇文章中只選擇１－２個(gè)字，讓幼兒指認(rèn)。這個(gè)嘗試進(jìn)行了一個(gè)月不到，但我明顯的發(fā)現(xiàn)，幼兒對(duì)閱讀和指認(rèn)的興趣，他們樂意一邊看圖一邊指認(rèn)的過程，比起以往認(rèn)識(shí)單個(gè)字詞，他們的學(xué)習(xí)顯得主動(dòng)了許多。同時(shí)我也欣喜的發(fā)現(xiàn)，幼兒的觀察能力以及口語表達(dá)能力也得到了提高。在制定下學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度時(shí)，我已正式在班上開展早期閱讀的活動(dòng)了，因?yàn)閷?shí)踐告訴我，這是適合孩子的。

　　三、和家長進(jìn)行換位思考，站在家長的角度上看待家長工作

　　做為孩子的爸爸媽媽們，他們對(duì)班級(jí)工作的支持與配合是極其重要的，只有和家長溝通好，達(dá)到家園教育一體化，才能更好地教育幼兒，才能更合理地開展班級(jí)工作。在今年的家長工作中，我們給自己做了一個(gè)定位，就是站在家長的角度上，以家長的眼光去看待家長工作。先理解家長，了解他們對(duì)班級(jí)工作的想法，知道他們想從老師處得到怎樣的幫助，才能取得家長們的理解、支持與配合。在１２月份的春蕾體育節(jié)中，充分證明了我們這樣的定位是正確的。春蕾體育節(jié)是我們首次舉辦的一個(gè)大型的活動(dòng)，且活動(dòng)時(shí)間歷時(shí)一個(gè)月，如果不能取得家長的幫助，活動(dòng)的開展將會(huì)是艱難的。在前期工作中，我們就進(jìn)行了大量的宣傳和解說，讓家長了解開展體育節(jié)的目的，理解老師們的用心。在活動(dòng)進(jìn)行中，我們主動(dòng)聯(lián)系時(shí)間不充分的家長，和他們共同商討最合理的時(shí)間，以便他們能來園參加比賽。親子運(yùn)動(dòng)會(huì)開展前，我們特意召開了一次小型的家長會(huì)，和家長明確比賽的時(shí)間，游戲的玩法以及規(guī)則，彩排了進(jìn)場和退場，使家長對(duì)活動(dòng)了如指掌，胸有成竹。經(jīng)過這次的體育節(jié)，我們和家長的關(guān)系更親切了，家長們對(duì)班級(jí)工作的配合更主動(dòng)了。

　　四、互幫互助，共同成長

　　雖然我們年級(jí)組里成員只有兩名，但是我們?nèi)允且粋�(gè)小集體，托班年級(jí)組就是我們的家，我們都是這個(gè)家里的成員，如同姐妹一樣，在親密的同時(shí)，我和鄭老師達(dá)成了互幫互助的關(guān)系。鄭老師年長我?guī)讱q，她對(duì)幼兒的耐心、細(xì)心比我要多，在工作中的認(rèn)真細(xì)致以及一股韌勁都是我學(xué)習(xí)的地方，而我正因?yàn)槟贻p，我的創(chuàng)新意識(shí)和對(duì)工作的激情以及和家長的溝通能力也是鄭老師所缺乏的。我們?cè)诠ぷ髦锌吹綄?duì)方身上這些優(yōu)點(diǎn)，互相吸取對(duì)方的長處，共同進(jìn)步，共同成長，使我們的年級(jí)組工作得以成功的開展。

　　新的學(xué)期很快就要來臨了，我們會(huì)繼續(xù)保持這一學(xué)期中獲得的成功，積累成功的經(jīng)驗(yàn)，在下學(xué)期工作里繼續(xù)運(yùn)用。同時(shí)，盡量避免和改正不足的地方，如幼兒進(jìn)餐常規(guī)的進(jìn)一步培養(yǎng)，以及提高自身的教育教學(xué)水平，開展有創(chuàng)新意識(shí)的主題活動(dòng)等等。力爭使下學(xué)期的年級(jí)組工作能更上一層樓！

托班年級(jí)組工作總結(jié)3

　　20xx年暑假即將開始，故此對(duì)年級(jí)組工作做出以下總結(jié)：

　　一、從小做起，由細(xì)節(jié)定大局

　　常規(guī)問題一直是托班的疑難雜癥，每年總是有教師反映：我們托班的孩子常規(guī)真的不好管”。一聽到這樣的話，就難過，為何每次辛辛苦苦養(yǎng)成的常規(guī)總是不過關(guān)呢？開學(xué)初，我和老師們一起討論了這個(gè)問題，分析后得出結(jié)論：

　　１、幼兒只有初淺的常規(guī)意識(shí)，對(duì)具體的規(guī)則不是太能理解，知道怎么做，但總是做不到位。

　�。�、幼兒年齡較小，對(duì)常規(guī)的堅(jiān)持性不夠。

　�。�、家園教育不一致，使幼兒常規(guī)意識(shí)混亂。

　　根據(jù)以上的三點(diǎn)，開學(xué)前期，對(duì)班上的孩子做了細(xì)致的觀察了解后，把常規(guī)訓(xùn)練分步驟進(jìn)行，首先把重點(diǎn)放在入廁上，因?yàn)檫@是孩子們最基礎(chǔ)的自理能力，同時(shí)，廁所里還存在著安全隱患，訓(xùn)練寶寶們到大小便池入廁，以及在廁所里如何防止不安全的因素，這些都經(jīng)過了一個(gè)遁序漸進(jìn)的過程，孩子們訓(xùn)練中都掌握了如何正確的入廁，培養(yǎng)了良好的入廁常規(guī)。再接下來進(jìn)行的集體活動(dòng)的慣例培養(yǎng)，每屆托班的孩子上課時(shí)總是會(huì)有心不在焉、坐姿不正、不能教師溝通等不好常規(guī)，這次我首先從激發(fā)幼兒的興趣入手，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)只有讓幼兒感興趣的活動(dòng)，幼兒才會(huì)有遵守常規(guī)的意識(shí)，其次，再逐漸由坐姿到發(fā)言一步步進(jìn)行訓(xùn)練，讓幼兒有一個(gè)明確的集體活動(dòng)慣例的意識(shí)，知道在活動(dòng)時(shí)可以做什么，不可以做什么，以及用最簡單的語言告訴幼兒為什么不可以做的原因。例如：班上的鄭江南小朋友，集體活動(dòng)時(shí)總是坐不住，大家認(rèn)真聽老師講課時(shí)，不是跑來跑去，就是攻擊別的小朋友，總是把集體活動(dòng)攪得一團(tuán)亂。在一次區(qū)域活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)南南喜歡看天線寶寶的書，還告訴我最喜歡小波。在后來的集體活動(dòng)時(shí)，準(zhǔn)備了一個(gè)小波的布偶，請(qǐng)童童和小波一起上課，并用小波的口吻告訴他不認(rèn)真聽講除了學(xué)不到身手外，同時(shí)還會(huì)影響別的小朋友，大家和小波都不喜歡他這樣，經(jīng)過一時(shí)結(jié)間，南南在集體活動(dòng)時(shí)能克制自己了注意遵守活動(dòng)的常規(guī)了。

　　平時(shí)的和家長溝通中，也會(huì)告訴家長我近期的常規(guī)訓(xùn)練目標(biāo)，請(qǐng)家長配合共同教育，大家做到目標(biāo)一體化，給孩子明確的常規(guī)意識(shí)，知道在家在園都要一樣的遵守規(guī)則。

　　從以上我實(shí)踐的過程可以看出，常規(guī)訓(xùn)練中，從細(xì)節(jié)入手，會(huì)給幼兒帶來良好的常規(guī)意識(shí)，達(dá)到最佳的效果。

　　二、適合孩子的才是最合適的教育教學(xué)

　　托班孩子的教育教學(xué)一直是摸索和思考的一個(gè)重點(diǎn)工作，因?yàn)閺哪挲g特點(diǎn)、從生理、心理的特點(diǎn)，托班的'教育教學(xué)工作和其它三個(gè)年級(jí)大不一樣，有著它自己的特色，如何發(fā)明、制定好這個(gè)特色呢？在和老師們商量、思考后得出一個(gè)結(jié)論：適合孩子的才是最合適的教育教學(xué)。由以往的經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期里仍然把美術(shù)教學(xué)中的涂色做為教育教學(xué)的重點(diǎn)，但在實(shí)踐過程中，發(fā)現(xiàn)選擇涂色是正確的因?yàn)檫@樣的活動(dòng)不只能引起幼兒興趣的共鳴，還培養(yǎng)了幼兒的耐心、細(xì)心以及鍛煉了手指肌肉群的能力。

　　三、和家長進(jìn)行換位思考，站在家長的角度上看待家長工作

　　做為孩子的爸爸媽媽們對(duì)班級(jí)工作的支持與配合是極其重要的只有和家長溝通好，達(dá)到家園教育一體化，才干更好地教育幼兒，才干更合理地開展班級(jí)工作。在今年的家長工作中，給自己做了一個(gè)定位，就是站在家長的角度上，以家長的眼光去看待家長工作。先理解家長，解他對(duì)班級(jí)工作的想法，知道他想從老師處得到怎樣的協(xié)助，才干取得家長們理解、支持與配合。在4月份的“親子相框”制作過程，充分證明了這樣的定位是正確的�！坝H子相框”美術(shù)節(jié)是首次舉辦的一個(gè)大型的活動(dòng)，且活動(dòng)時(shí)間歷時(shí)一個(gè)月，如果不能取得家長的協(xié)助，活動(dòng)的開展將會(huì)是艱難的。在前期工作中，就進(jìn)行了大量的宣傳和解說，讓家長了解開展“親子相框”美術(shù)節(jié)的目的。在活動(dòng)進(jìn)行中，主動(dòng)聯(lián)系時(shí)間不充分的家長，和他共同商討最合理的時(shí)間，以便他能來園參與競賽。特意邀請(qǐng)家委會(huì)成員當(dāng)裁判，選出優(yōu)秀作品并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。經(jīng)過這次的美術(shù)節(jié)，老師們和家長的關(guān)系更親切了，家長們對(duì)班級(jí)工作的配合更主動(dòng)了。

　　四、互幫互助，共同生長

　　雖然我年級(jí)組里成員只有四名，但是仍是一個(gè)小集體，托班年級(jí)組就是家，都是這個(gè)家里的成員，如同姐妹一樣，親密的同時(shí)，和各位老師達(dá)成了互幫互助的關(guān)系。老師們知道得的比我還要多，工作中的認(rèn)真細(xì)致以及一股韌勁都是學(xué)習(xí)的地方，我工作中看到老師身上這些優(yōu)點(diǎn)，互相吸取她們的優(yōu)點(diǎn)，共同進(jìn)步，共同生長，使我年級(jí)組工作得以勝利的開展。

　　新的學(xué)期很快就要來臨了會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持這一學(xué)期中獲得的勝利，積累勝利的經(jīng)驗(yàn)，下學(xué)期工作里繼續(xù)運(yùn)用。同時(shí)，盡量防止和改正不足的地方，如幼兒進(jìn)餐常規(guī)，衛(wèi)生習(xí)慣的進(jìn)一步培養(yǎng)，以及提高自身的教育教學(xué)水平，開展有創(chuàng)新意識(shí)的主題活動(dòng)等等。力爭使下學(xué)期的年級(jí)組工作能更上一層樓！

托班年級(jí)組工作總結(jié)4

　　忙忙碌碌中，一學(xué)期又接近了尾聲�；仡欉@一學(xué)期，一個(gè)活動(dòng)接著一個(gè)活動(dòng)，大家都過得緊張而又充實(shí)。我們小班組全體教師繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神。本著“讓幼兒園成為孩子生活、學(xué)習(xí)的樂園，讓每一位孩子都能快樂地度過每一天”的原則，我們年級(jí)組所有成員努力著。本學(xué)期我們小班組開展教學(xué)研討活動(dòng)計(jì)九次左右，開展豐富多彩的幼兒活動(dòng)基本保證了一月二次左右�；顒�(dòng)中年級(jí)組成員個(gè)個(gè)參加交流，人人出謀劃策，對(duì)于年級(jí)組工作沒有你我之分，想的都是小班組的大家。無論是在工作上，還是在生活上，我們都互相關(guān)心、互相幫助，榮辱與共，是一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)。年級(jí)組無論是開展教師活動(dòng)，還是幼兒活動(dòng)，大家都鼎立支持，竭力配合，較好地完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。下面做一個(gè)簡單的總結(jié)。

　　一、做好日常教學(xué)管理工作，提高教育的質(zhì)量。

　　我們小班年級(jí)組共有八個(gè)班級(jí)，大多數(shù)教師都能任勞任怨，對(duì)待幼兒園布置的任務(wù)都能不折不扣地完成，認(rèn)真地做好日常教學(xué)工作。在每次活動(dòng)前都能精心準(zhǔn)備好教具、幼兒操作材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索，獲得經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在園快樂的學(xué)習(xí)。

　　俗話說：習(xí)慣成自然。好的習(xí)慣應(yīng)該從小養(yǎng)成。在本學(xué)期里，我們各班加強(qiáng)常規(guī)管理，從細(xì)節(jié)做起，幫助幼兒形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。在常規(guī)教育中，我們年級(jí)組通過集體學(xué)習(xí)，明確了常規(guī)養(yǎng)成對(duì)于孩子學(xué)習(xí)、生活、發(fā)展的重要性，并在年級(jí)組活動(dòng)中集體討論，明確了對(duì)于小班孩子常規(guī)的培養(yǎng)，可通過故事、樹立榜樣、表揚(yáng)持之以恒的進(jìn)行教育，在常規(guī)培養(yǎng)的過程中，我們根據(jù)各個(gè)班級(jí)出現(xiàn)的各個(gè)情況，大家提出來，出謀劃策，共同商量培養(yǎng)的方法，使孩子的常規(guī)有了明顯的提高，

　　二、豐富幼兒活動(dòng)，使幼兒的學(xué)習(xí)生活更有意義。

　　我們小班組全體保教人員對(duì)自身素質(zhì)最基本的要求，我們總是想把全部精力專注到每一個(gè)幼兒身上，以我們的良心和責(zé)任，去發(fā)現(xiàn)幼兒。關(guān)注發(fā)展慢的孩子；鼓勵(lì)進(jìn)步，關(guān)心發(fā)展快的孩子；承認(rèn)差異，關(guān)愛發(fā)展中的孩子。在年級(jí)組活動(dòng)中，老師們針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，出謀劃策，是老師在開展工作時(shí)有條不紊，扎扎實(shí)實(shí)地做好班級(jí)工作�；顒�(dòng)前，我們認(rèn)真集體備課，老師根據(jù)自己對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)積極發(fā)言，活動(dòng)后認(rèn)真做好課后審議，根據(jù)自己的活動(dòng)做好反思，提出整改意見。

　　這個(gè)學(xué)期，我們年級(jí)組開展了多種多樣，有意義的活動(dòng)。三月，結(jié)合“3.8國際婦女節(jié)”，邀請(qǐng)孩子的媽媽、奶奶、外婆、阿姨來園，通過說說、唱唱、玩玩一系列的互動(dòng)親子活動(dòng)，來表達(dá)孩子對(duì)媽媽、奶奶、老師、阿姨的愛。3月12日是“植樹節(jié)”，又是春暖花開的踏青機(jī)會(huì)，我們小班組組織讓孩子走出校園，以春游的方式沿途觀察、認(rèn)識(shí)我們泗陽的楊樹，知道環(huán)保綠化的重要性，更用實(shí)用實(shí)際行動(dòng)來美化我們的環(huán)境，孩子們及時(shí)的把垃圾丟到可回收與不可回收的垃圾箱里，讓環(huán)保的種子播撒在每一位幼兒的心中，使小班孩子也從小懂得了要愛護(hù)綠化，保護(hù)環(huán)境！五月，結(jié)合“國際勞動(dòng)節(jié)”，我們開展了“我為幼兒園穿新衣”的活動(dòng)，通過這次活動(dòng)，既鍛煉孩子的動(dòng)手能力，又培養(yǎng)了孩子強(qiáng)烈的“勞動(dòng)最光榮”的情感。六月，我們利用“六一國際兒童節(jié)”，結(jié)合本組計(jì)劃，在孩子們的節(jié)日當(dāng)天，我們舉行了親子游戲活動(dòng)，邀請(qǐng)家長們前來幼兒園，陪孩子們度過一個(gè)快樂又難忘的節(jié)日。家長們的參與熱情很高，基本保證了一個(gè)孩子一個(gè)家長，更有幾個(gè)家庭全家出席，讓我們很是感動(dòng)。

　　三、不斷轉(zhuǎn)變教育理念和教育行為。

　　借助幼兒園適宜性課程教材的學(xué)習(xí)和使用，在新《綱要》的指導(dǎo)下，老師們的教育理念和教育行為，都有很大程度上的改變。分析本學(xué)期的幼兒特點(diǎn)和發(fā)展的要求，小班組制定了切合實(shí)際的班級(jí)工作計(jì)劃和年級(jí)組工作計(jì)劃，尤其注重了教材內(nèi)容的選擇比較，對(duì)每個(gè)主題，每個(gè)活動(dòng)我們都認(rèn)真的推敲，我們將教學(xué)重點(diǎn)放在幼兒園綜合活動(dòng)的研討上，圍繞綜合主題這一條一條的主線，我們將游戲、知識(shí)技能培養(yǎng)和興趣引導(dǎo)諸方面內(nèi)容融合在一起，開展了豐富多彩的幼兒活動(dòng)，如：“春天的秘密”、“歡樂手牽手”、“動(dòng)動(dòng)小巧手”、“水水過夏天”等幼兒喜歡的主題教育活動(dòng)。

　　四、安全工作常抓不懈。

　　將安全工作納入教育活動(dòng)中。以歌曲、兒歌、游戲等形式，讓幼兒掌握日常生活中必備的自護(hù)、自救的方法，進(jìn)行必要的安全演練，通過各種模擬的演練提高幼兒的自我逃生的方法。

　　在日常生活中，我們的常規(guī)也抓得很緊，如：入廁、午睡、進(jìn)餐等環(huán)節(jié)都做了統(tǒng)一要求，并堅(jiān)持按統(tǒng)一要求引導(dǎo)幼兒，使幼兒養(yǎng)成一定的日常生活習(xí)慣。每天堅(jiān)持晨檢，杜絕不安全因素的存在，確保幼兒入園、離園的安全。

　　五、提高保健工作和家長工作質(zhì)量。

　　保育工作始終放在我們?nèi)粘９ぷ鞯闹匾�位置。做好春季傳染病、夏季腸道疾病的預(yù)防工作，杜絕了傳染病在小班的傳播；孩子活動(dòng)前進(jìn)行安全提醒，把安全工作放入每月的日程安排；孩子活動(dòng)量的達(dá)標(biāo)我們也重點(diǎn)關(guān)注，等等。整個(gè)學(xué)期，我們小班年級(jí)組未發(fā)生安全事故。

　　小班幼兒年齡比較小，除了正常的教育教學(xué)工作外，保育成了我們工作的重心。照顧好每位孩子是我們的責(zé)任，每天放學(xué)前都要把每個(gè)孩子檢查一遍，幫他們梳梳頭，理理衣服。面對(duì)這些瑣碎的工作，老師們不厭其煩，認(rèn)真做好。使家長放心孩子在園的'每一天，受到了家長的好評(píng)。另外我們老師利用家園聯(lián)系冊(cè)，認(rèn)真向家長匯報(bào)幼兒在幼兒園的情況；對(duì)生病的孩子進(jìn)行電話家訪；開展與主題活動(dòng)相結(jié)合的親子活動(dòng)等形式，向家長宣傳科學(xué)育兒的有關(guān)知識(shí)，以及孩子在園的情況。小班家長比較慣孩子，每天總會(huì)有許多叮嚀，老師們都能耐心接待，熱情向家長匯報(bào)孩子在園的一日生活情況，了解孩子在家的表現(xiàn)，熱心幫家長等，并不斷豐富班級(jí)信息欄的板塊內(nèi)容，讓家長們更好了解我們的教育教學(xué)活動(dòng)。這樣既加深了家長對(duì)幼兒園的了解，也使家長對(duì)老師更加信任，尊敬，主動(dòng)積極地配合我們的工作。我們不停止與家長的溝通，努力使家園雙方逐步形成有針對(duì)性的趨向一致的教育方法。如果說孩子的成長進(jìn)步有老師的付出，那么全體家長們朋友給我們工作的支持，是我們今后不斷改進(jìn)自身不足的動(dòng)力。因此我們小班的家長對(duì)于我們的工作給予了高度的評(píng)價(jià)，這使我們感到非常的欣慰。家長的配合使我們的工作順利開展，我們也把學(xué)校管理的主動(dòng)權(quán)交到家長手上。學(xué)期中旬，我們向家長下發(fā)了對(duì)于學(xué)校、教師、保育員的調(diào)查問卷，請(qǐng)家長提出寶貴意見，這也有利于創(chuàng)建一份雙方互動(dòng)的和諧的家園關(guān)系。

　　六、互幫互學(xué)，共同提高。

　　我們小班組教師半數(shù)是新教師，經(jīng)驗(yàn)欠缺。因此在針對(duì)小班幼兒常規(guī)培養(yǎng)上，老教師都提供了自己在多年工作中經(jīng)驗(yàn)和想法，使得小班幼兒很快就度過了分離焦慮期，進(jìn)入了正常的教育教學(xué)活動(dòng)。在每周的集體備課時(shí)，大家能互幫互學(xué)，共同研究氛圍較濃。大家能毫無保留地把自己的經(jīng)驗(yàn)發(fā)表出來，互相學(xué)習(xí)，各班工作開展得有聲有色。

　　各班的兩位老師之間配合默契，班級(jí)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，真正做到取長補(bǔ)短，教學(xué)相長，共同提高。年級(jí)組的各項(xiàng)活動(dòng)，各位老師總是積極參加，從不計(jì)較個(gè)人得失，它是我們小班的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們將保持下去。

　　七、存在的問題。

　　雖然覺得一學(xué)期來老師們的日程已經(jīng)是排得滿滿的，但工作重心的偏重總使得某些方面不盡如人意，還存在著許多不足。

　　1、組中教師的教研能力還有待加強(qiáng)，每位教師在教研的深入和課題的研究上都浮于表面，不夠深入和挖透。

　　2、新教師有了很多的成績和進(jìn)步，但新教師的成長還需要更多的時(shí)間和幫助。

　　八、今后努力的方向。

　　1、各位組員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，從實(shí)際出發(fā),加強(qiáng)園本課題研究，提高新老教師科研意識(shí)。

　　2、繼續(xù)做好新教師的培養(yǎng)工作，協(xié)調(diào)互相觀摩和交流活動(dòng)。

　　3、積極將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和感受上升之理論的角度，并撰寫成書面文字，積極投稿。

　　在這一學(xué)期中，我們組盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了每一項(xiàng)工作，未來是很美好的，我們組仍將繼續(xù)立足本職，踏踏實(shí)實(shí)扮演好教師的角色。

托班年級(jí)組工作總結(jié)5

　　爆竹一聲除舊歲，新的一年又快到來了這辭舊迎新之際，此對(duì)年級(jí)組工作做出以下總結(jié)：

　　一、從小做起，由細(xì)節(jié)定大局

　　慣例問題一直是托班的疑難雜癥，每年總有小班教師反映：上過托班的孩子慣例真不好”．一聽到這樣的話，就難過，為何每次辛辛苦苦整頓的慣例總是小班不過關(guān)呢？開學(xué)初，和鄭老師一起討論了這個(gè)問題，分析后得出結(jié)論：

　　１、幼兒只有初淺的慣例意識(shí)，對(duì)具體的規(guī)則不是太能理解，知道怎么做，但總是做不到位．

　�。�、幼兒年齡較小，對(duì)常規(guī)的堅(jiān)持性不夠．

　�。�、家園教育不一致，使幼兒慣例意識(shí)混亂．

　　根據(jù)以上的三點(diǎn)，開學(xué)前期，對(duì)班上的孩子做了細(xì)致的觀察了解后，把慣例訓(xùn)練分步驟進(jìn)行，首先把重點(diǎn)放在入廁上，因?yàn)檫@是孩子們最基礎(chǔ)的自理能力，同時(shí)，廁所里還存在著安全隱患，從讓寶寶們坐痰盂到訓(xùn)練他大小便池入廁，以及在廁所里如何防止不安全的因素，這些都經(jīng)過了一個(gè)遁序漸進(jìn)的過程，孩子們訓(xùn)練中都掌握了如何正確的入廁，培養(yǎng)了良好的入廁慣例．再接下來進(jìn)行的集體活動(dòng)的慣例培養(yǎng)，每屆托班的孩子上課時(shí)總是會(huì)有心不在焉、坐姿不正、不能教師溝通等不好常規(guī)，這次我首先從激發(fā)幼兒的興趣入手，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)只有讓幼兒感興趣的活動(dòng)，幼兒才會(huì)有遵守常規(guī)的意識(shí)，其次，再逐漸由坐姿到發(fā)言一步步進(jìn)行訓(xùn)練，讓幼兒有一個(gè)明確的集體活動(dòng)慣例的意識(shí)，知道在活動(dòng)時(shí)可以做什么，不可以做什么，以及用最簡單的語言告訴幼兒為什么不可以做的原因．例如：班上的童雅諾小朋友，集體活動(dòng)時(shí)總是坐不住，大家認(rèn)真聽老師講課時(shí)，不是跑來跑去，就是攻擊別的小朋友，總是把集體活動(dòng)攪得一團(tuán)亂．在一次區(qū)域活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)童童喜歡看天線寶寶的書，還告訴我最喜歡小波．在后來的集體活動(dòng)時(shí)，準(zhǔn)備了一個(gè)小波的布偶，請(qǐng)童童和小波一起上課，并用小波的口吻告訴他不認(rèn)真聽講除了學(xué)不到身手外，同時(shí)還會(huì)影響別的小朋友，大家和小波都不喜歡他這樣，經(jīng)過一時(shí)結(jié)間，童童在集體活動(dòng)時(shí)能克制自己了注意遵守活動(dòng)的慣例了．

　　平時(shí)的和家長溝通中，也會(huì)告訴家長我近期的慣例訓(xùn)練目標(biāo)，請(qǐng)家長配合共同教育，大家做到目標(biāo)一體化，給孩子明確的慣例意識(shí)，知道在家在園都要一樣的遵守慣例．

　　從以上我實(shí)踐的過程可以看出，慣例訓(xùn)練中，從細(xì)節(jié)入手，會(huì)給幼兒帶來良好的慣例意識(shí)，達(dá)到最佳的效果．

　　二、適合孩子的才是最合適的教育教學(xué)

　　托班孩子的教育教學(xué)一直是摸索和思考的一個(gè)重點(diǎn)工作，因?yàn)閺哪挲g特點(diǎn)、從生理、心理的特點(diǎn)，托班的教育教學(xué)工作和其它三個(gè)年級(jí)大不一樣，有著它自己的特色，如何發(fā)明、制定好這個(gè)特色呢？和鄭老師商量、思考后得出一個(gè)結(jié)論：適合孩子的才是最合適的教育教學(xué)．由以往的經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期里仍然把美術(shù)教學(xué)中的涂色做為教育教學(xué)的重點(diǎn)，同時(shí)還結(jié)合園級(jí)課題加入了識(shí)字教學(xué)．但在實(shí)踐過程中，發(fā)現(xiàn)選擇涂色是正確的因?yàn)檫@樣的活動(dòng)不只能引起幼兒興趣的共鳴，還培養(yǎng)了幼兒的耐心、細(xì)心以及鍛煉了手指肌肉群的能力．而識(shí)字教學(xué)相對(duì)于來說，效果不是太理想的和園內(nèi)的識(shí)字教學(xué)同步進(jìn)行，試過傳統(tǒng)的語言教學(xué)法，也試過音樂教學(xué)法，但幼兒對(duì)于識(shí)的過程是有興趣的而對(duì)于字的自身，不能理解的甚至到后來呈現(xiàn)了抵觸情緒，活動(dòng)中幼兒沒有學(xué)習(xí)的激情、沒有學(xué)習(xí)的欲望．看到這樣的教學(xué)結(jié)果，反思失敗的同時(shí)，進(jìn)行了早期閱讀的嘗試．結(jié)合幼兒訂閱的東方寶寶》雜志，選擇畫面簡潔、色彩明快、內(nèi)容淺顯的文章，讓幼兒在閱讀的過程中進(jìn)行識(shí)字，一篇文章中只選擇１－２個(gè)字，讓幼兒指認(rèn)．這個(gè)嘗試進(jìn)行了一個(gè)月不到但我明顯的發(fā)現(xiàn)，幼兒對(duì)閱讀和指認(rèn)的興趣，樂意一邊看圖一邊指認(rèn)的過程，比起以往認(rèn)識(shí)單個(gè)字詞，學(xué)習(xí)顯得主動(dòng)了許多．同時(shí)我也欣喜的發(fā)現(xiàn)，幼兒的觀察能力以及口語表達(dá)能力也得到提高．在制定下學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度時(shí)，已正式在班上開展早期閱讀的活動(dòng)了因?yàn)閷?shí)踐告訴我這是適合孩子的．

　　三、和家長進(jìn)行換位思考，站在家長的角度上看待家長工作

　　做為孩子的爸爸媽媽們對(duì)班級(jí)工作的支持與配合是極其重要的只有和家長溝通好，達(dá)到家園教育一體化，才干更好地教育幼兒，才干更合理地開展班級(jí)工作．在今年的家長工作中，給自己做了一個(gè)定位，就是站在家長的角度上，以家長的眼光去看待家長工作．先理解家長，解他對(duì)班級(jí)工作的想法，知道他想從老師處得到怎樣的協(xié)助，才干取得家長們理解、支持與配合．在１２月份的春蕾體育節(jié)中，充分證明了這樣的定位是正確的．春蕾體育節(jié)是首次舉辦的一個(gè)大型的活動(dòng)，且活動(dòng)時(shí)間歷時(shí)一個(gè)月，如果不能取得家長的協(xié)助，活動(dòng)的`開展將會(huì)是艱難的．在前期工作中，就進(jìn)行了大量的宣傳和解說，讓家長了解開展體育節(jié)的目的理解老師們用心．在活動(dòng)進(jìn)行中，主動(dòng)聯(lián)系時(shí)間不充分的家長，和他共同商討最合理的時(shí)間，以便他能來園參與競賽．親子運(yùn)動(dòng)會(huì)開展前，特意召開了一次小型的家長會(huì)，和家長明確競賽的時(shí)間，游戲的玩法以及規(guī)則，彩排了進(jìn)場和退場，使家長對(duì)活動(dòng)了如指掌，胸有成竹。經(jīng)過這次的體育節(jié)，和家長的關(guān)系更親切了家長們對(duì)班級(jí)工作的配合更主動(dòng)了．

　　四、互幫互助，共同生長

　　雖然我年級(jí)組里成員只有兩名，但是仍是一個(gè)小集體，托班年級(jí)組就是家，都是這個(gè)家里的成員，如同姐妹一樣，親密的同時(shí)，和鄭老師達(dá)成了互幫互助的關(guān)系．鄭老師年長我?guī)讱q，對(duì)幼兒的耐心、細(xì)心比我要多，工作中的認(rèn)真細(xì)致以及一股韌勁都是學(xué)習(xí)的地方，而我正因?yàn)槟贻p，創(chuàng)新意識(shí)和對(duì)工作的激情以及和家長的溝通能力也是鄭老師所缺乏的．我工作中看到對(duì)方身上這些優(yōu)點(diǎn)，互相吸取對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，共同進(jìn)步，共同生長，使我年級(jí)組工作得以勝利的開展．

　　新的學(xué)期很快就要來臨了會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持這一學(xué)期中獲得的勝利，積累勝利的經(jīng)驗(yàn)，下學(xué)期工作里繼續(xù)運(yùn)用．同時(shí)，盡量防止和改正不足的地方，如幼兒進(jìn)餐慣例的進(jìn)一步培養(yǎng)，以及提高自身的教育教學(xué)水平，開展有創(chuàng)新意識(shí)的主題活動(dòng)等等．力爭使下學(xué)期的年級(jí)組工作能更上一層樓！

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