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三年級語文上冊工作總結(jié)
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高，不如我們來制定一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的三年級語文上冊工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級語文上冊工作總結(jié)1
本學期的期中考試結(jié)束了，這是學生進入中年級后的一次綜合考試，從同學們的成績來看，部分同學都能很快適應(yīng)中年級的學習節(jié)奏，但是成績不容樂觀，現(xiàn)將本次期中考試的試卷情況、同學們的答題情況以及考試成績情況做以仔細分析，并總結(jié)如下：
一、學生情況分析：
本次期中考試全班72人參加考試，考試時間共100分鐘，試卷總分是100分。參加考試的學生基本都能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成答題，卷面整潔。
二、考試成績分析
部分同學們的成績較理想，但是更多的同學沒有考出自己應(yīng)有的成績。進入三年級后，同學們開始使用鋼筆寫字，作文的要求也增加了難度，同學們的卷面整潔和字體工整上需要繼續(xù)提升。同學們的答題速度，認真審題的情況也有進步空間，特別是本次作文失分較多，后面會做具體分析。但也有一些問題值得分析原因，有些比較簡單的題目我們進行了多次的訓練，有些同學依然出錯，比如，給古詩和日積月累填空的題目，有一些同學要么不會背，要么不會寫有些字。這是值得重視的問題，因為每次考試古詩幾乎是必考的。我想在下一步的教學中還要繼續(xù)想辦法讓學生牢牢掌握。
三、試卷情況分析：
看拼音，寫詞語類的題目。這些題主要是考察學生的'拼讀能力和識記生字等等基礎(chǔ)情況。同學們掌握相對較好，全班出現(xiàn)錯字最多的是——“剩余”字寫錯偏旁；“絨”字少寫一撇；“命”字寫成單耳刀等。對于個別同學來說，對于生字的掌握仍是一個問題，還要多練習，多比較，爭取牢牢地掌握。
給帶點的多音字字選擇正確的讀音打“√”。這道題考查的是同學們對多音字的掌握情況，絕大多數(shù)同學都能做對，仍有幾個同學出錯——“稍”出錯。原因是個別同學掌握還是不夠牢固，有混淆現(xiàn)象，在下一步爭取運用多種方式進行練習。
把內(nèi)容補充完整。這道題目考察學生對日積月累和古詩的掌握情況，主要是看同學們能不能熟練背寫所學的日積月累和古詩。從同學們答題的情況來看，同學們掌握比較好。但是有些同學寫錯字，說明不夠仔細，還需加強。
閱讀短文，完成后面的任務(wù)。閱讀題對有些同學來說仍然是個難點，原因是有些同學根本不去認真讀題，或者說讀完題后不去認真思考，前面的考試中雖然也進行了多次這樣的訓練，但是有個別同學不認真學習老師交給的閱讀方法，下一步還要繼續(xù)加強這方面的訓練。
作文。本次考試我們班失分的重災(zāi)區(qū)。題目要求是寫一篇童話，應(yīng)該說不難，但是，大部分同學寫得不夠好，需要老師再指導(dǎo)。出現(xiàn)的問題有：審題不清，出現(xiàn)跑題；字數(shù)不夠被扣分；書寫不工整被扣分。以后這些方面通通都會加以訓練。
三年級語文上冊工作總結(jié)2
本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓。
1、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面工作：
�、耪n前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诮鈱W生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導(dǎo)中去，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的'人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試，借以帶動現(xiàn)代語文教學工作的創(chuàng)新。
4、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等�，F(xiàn)在，我也正在不斷改正中。
總之，在本學期的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設(shè)與發(fā)展奉獻自己的力量！
三年級語文上冊工作總結(jié)3
不知不覺20xx秋季學期的工作即將結(jié)束。這學期，我擔任三年級語文教學工作。這一學期，工作忙碌，但我覺得很充實。為了迎來了新學期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結(jié)，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。
一、培養(yǎng)學生學習習慣，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的語文素養(yǎng)。
良好的學習習慣，是教學質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學生好動，書寫差、協(xié)作習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。
針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣，大部分學生的書寫都有改觀，書寫較上學期進步了不少。每天的早讀和下午的自習課，由于班干部年齡小，經(jīng)驗不足，不能協(xié)助老師上好自習。因此，我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨當一面。然后，有小干部負責早讀和自習時間。一段時間后，小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了，班級的自習課管理的井井有條，老師不在，也能上的很好。這樣，不僅部分學生的組織能力得到提高，而且在班干部的帶領(lǐng)下，其他學生也能自覺、主動的進行學習，養(yǎng)成了良好的自主學習的良好習慣。
“興趣是最好的老師”。光有好的學習習慣不行，還要讓學生對學習充滿興趣。因此，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
在平時的教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣�，F(xiàn)代遠程教育資源，為提高學生的學習興趣，搭建了一個好的平臺。無論多忙，只要有機會，有時間，我就會下載一些相應(yīng)的語文教學課件，把學生帶到遠程教育室去上課。豐富的教學資源，多彩的教學課件，形象直觀的畫面，極大的調(diào)動了學生參與教學的積極性，使學生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺地愛上語文，主動的學習語文，開啟了學生學習之門。
有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了興趣，學生就會主動參與到學習活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。
二、重視培優(yōu)補差工作，使全班學生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。
上學期，我班的語文教學成績一直很差，平均分也很低，前景不是很樂觀。本班學生成績差異很大。高的很高，低的只能勉強及格。特別是李祥、王浩等幾位學生，成績更是令人擔憂。為了促使每一位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累。對待后進生，注意激勵他們樹立信心，多進行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機會，以此激起他們的學習興趣，提高他們的學習成績。還在班級里精心安排學生座位，在放學回家后成立學習小組，開展“一幫一”的活動。這樣，形成了先進幫后進，后進學先進，先進更先進的好的風氣，全班的學習成績都有所提高。
三、讓課堂教學“活”起來，提高課堂教學效果。
課堂是學生學習知識、獲取知識的主陣地。在本學期，我利用網(wǎng)絡(luò)這一廣闊的天地，吸取他人之所長，進行電子備課。為了上好每一節(jié)課，為了讓學生掌握好語文知識，我提前翻閱資料，備好沒一節(jié)課教案，做好每一節(jié)課課前準備。并結(jié)合本班的實際情況，運用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學方式，加上新穎形象的教學課件，激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂充滿活力，以次提高課堂教學效果。同時，注意引導(dǎo)學生的主動探究，盡可能的放手讓學生自主學習，自主的去獲取知識，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)在大部分學生喜歡上語文課，學習語文的`興趣也比較濃。
四、注重課內(nèi)外知識的結(jié)合，促進學生的全面發(fā)展。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益�！币虼�，學生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時，對課本知識進行延伸，把課內(nèi)課外知識有機的結(jié)合。
從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學生基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力的情況，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野，豐富學生的課外積累，在每堂課的教學中，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當拓展一些與教學內(nèi)容相關(guān)的課外知識。如教學《少年王勃》一課時，除了讓學生了解王勃的才氣，還給學生簡單介紹了與王勃同一時期的初唐四杰的一些知識。在學習《寓言二則》后，還給學生補充介紹了一些寓言故事。
同時，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如：鼓勵學生搜集自己知道的寓言故事，整理成冊。搜集描寫四季的古詩，制作詩配畫。閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動中，不僅使學生掌握了更多的課外知識，還培養(yǎng)了學生動手、搜集整理信息等能力，次金了學生的全面發(fā)展。此外，注意各學科間的整合，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
總之，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務(wù)。通過這一學期的工作，我班26名的孩子，在思維方式上，在學習能力上，在學習成績上，孩子們都有或多或少的進步。而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作，盡量做到最好，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！
三年級語文上冊工作總結(jié)4
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，在學校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,圓滿地完成了教育教學工作任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學科間的'整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但預(yù)期的要求尚差甚遠，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！
三年級語文上冊教學工作總結(jié)二
轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，我們?nèi)ㄈ┌嗳w師生在學校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學工作任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學生學習興趣
注意新課導(dǎo)入新穎。本學期我們在沒有教師用書和教案的情況下，在教學中的導(dǎo)入新課時，我會到網(wǎng)上搜集有關(guān)的資料，盡量讓學生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念、直接導(dǎo)入等，開啟學生學習之門。
二、逐步培養(yǎng)學生精讀課文的能力。
在語文教學中，除了認生字之外，品味語言文字是我們學課文的目的所在。因此在課堂上，先讓學生喜歡讀入手，在引導(dǎo)要引導(dǎo)學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。先讓學生學會敢說、敢思、敢做。在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。課堂上給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了課文蘊含的魅力。如在《軍神》的閱讀教學中，我是這樣引導(dǎo)學生這樣品評：“學習了這篇課文，說說沃克醫(yī)生為什么稱伯承是軍神！”因為這是課文的精髓所在。學生就結(jié)合老師的板書和自己再次的精讀課文中去總結(jié)，各抒己見，雖然每一位學生說的不是很完整，但從回答中可以看到學生到底掌握了多少。
三、注重課內(nèi)外銜接。
語文是一門大課，學習的途徑是廣泛的。在課外同樣學到很多的知識。如讓學生建立了讀書筆記，對于三年級的學生來說，寫讀后感還有一定難度，我決定從摘抄好詞佳句開始，先培養(yǎng)好習慣，從摘抄的情況來看，大部分學生字跡工整，裝飾的也很漂亮。如：張曼瑤、邢玉鳳、劉一梟、邢金鳳等。我們還結(jié)合課文搞了一次語文實踐活動，學習《北大荒的秋天》后，組織學生尋找秋天，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風采，學生尋找的途徑有限，教師的指引是必不可缺的，因此完成的還可以。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù)，但也出現(xiàn)了不盡人意的事情，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績和素養(yǎng)而努力奮斗！
三年級語文上冊工作總結(jié)5
第一單元（１課）
�。薄⒁牢遗c去年比較，身體發(fā)生了變化，就應(yīng)該測量我的（身高）（坐高）、（體重）、（頭圍）、（腳長）、（臂長）等數(shù)據(jù)。
2、從三年級到六年級，我身體變化比較明顯的是（身高）和（體重）。
3、人在一生中一般要經(jīng)歷（嬰兒期）、（少年期）、（青年期）、（中年期）和（老年期）。
4、自己與媽媽或爸爸在形態(tài)特征等方面相似的現(xiàn)象，是一種（遺傳）現(xiàn)象。第二單元（２——５課）
5、世界上最早提出“地球說”的是（古希臘人）。
6、我國東漢時期的天文學家張衡認為“天地”就象一個（雞蛋），地球是（蛋黃），蛋清、蛋殼就是（“天”）。
7、１５１９年９月，航海家（麥哲倫）率領(lǐng)船隊歷時三年完成了人類首次環(huán)繞地球一周的航行。
8、地球上的七大洲分別是：（亞洲）、（非洲）、（歐洲）、（北美洲）、（南美洲）、（南極洲）、（大洋州）
9、四大洋（太平洋）、（大西洋）、（印度洋）、（北冰洋）。
10、在地球儀上，有一條將“地球”平均分成南北兩個半球的圓周線叫（赤道），在南北半球上各有一條緯線（虛線）叫（南回歸線或北回歸線）。
11、地球最北端的一點叫（北極），地球最南端的一點叫（南極）。連結(jié)地球兩極并垂直緯線的半圓弧線叫
12、地圖上的顏色表示地形的高低，顏色越深的表示地形、地勢越（高）、顏色越淺的表示地形、地勢越（低）。深黃色，淺黃色，淺綠色，深色
13、“０－360千米”表示地圖上１（厘米）的距離，地球上的實際距離為（３６０千米）。
�。埂⑽覈氖锥际牵ū本�，我省的首府是（武漢），我市的市府是（荊門）。
�。�4、地球的表面積約（５。１億平方千米），半徑平均約（６３７１千米），地球赤道周長約（４萬千米）。
�。�5、聯(lián)合國將每年的４月２２日定為（“世界地球日”）。
16、人類認識地球經(jīng)歷了哪些艱難歷程？（先是居住地中心說，然后是天圓地方說，最后是地球說。）
17、地球表面是海洋面積大還是陸地面積大？（海洋面積大）
18、地球陸地上是山多還是平原面積大？（山多）
19、從地圖上看，我國的地形有什么特點？（總的趨勢是西高東低）
20、長江、黃河的源頭在哪里？（在青藏高原）
21、怎樣制作地球檔案？（地球的形狀、大小、地形、地貌、陸地、海洋、動植物、物產(chǎn)、礦藏、人類和環(huán)境等資料）
第三單元（６－９課）
22、“太陽中心”學說是（波蘭）的天文學家（哥白尼）于１５４３年在（《天體運行論》）中提出來的。
23、晝夜交替現(xiàn)象是由于（地球自轉(zhuǎn)）引起的。
24、地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)一周的時間約為（３６５）天，地球繞軸自轉(zhuǎn)一周約為（２４）小時。地球的自轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)的方向是（自西向東）。
25、我國大陸最早見到太陽升起的地方是（黑龍江的`綏芬河市），最晚見到太陽升起的地方是（新疆的喀什市）。
26、一天之中，溫度最高的時候是（１４時）左右，溫度最低的時候是早晨（６時）左右。
27、一天中氣溫變化的趨勢是早晨６點－下午１２點（由低到高），下午１２點－早晨６點（由高到低）。
28、太陽照射地面的情況與溫度的變化關(guān)系是（太陽直射地面，氣溫高；太陽斜射地面，氣溫低）。
29、人類一般是白天（工作），夜晚（休息），貓頭鷹則是白天（休息），夜晚（工作）。大多數(shù)植物是白天（生長）夜晚（休眠）。
30、地球繞太陽公轉(zhuǎn)和繞地軸自轉(zhuǎn)時，地軸的北極始終對著哪個方向？（北極星）
31、太陽是不是宇宙的中心？（不是，它只是太陽系的中心）
32、我國發(fā)射的神舟６號載人飛船一天繞地球１６８圈，那么，飛船上的人一天可以看到多少次太陽升起和落下？（１６８次）
33、下午６點鐘從北京乘飛機到新疆烏魯木齊需２。５小時，天還未黑，這是為什么？（因為有２。５小時的時差）
34、引起一天中氣溫變化的根本原因是什么？（太陽的照射）
35、小學生為什么不能經(jīng)常熬夜？（經(jīng)常熬夜破壞了人的生活規(guī)律，對小學生生長發(fā)育不利）
36、養(yǎng)雞場為什么要用電燈給蛋雞照明？（用電燈給蛋雞照明，使雞以為是白天，它們就不停的生蛋，可以提高蛋雞的產(chǎn)蛋率）
37、為什么要在黑暗處養(yǎng)蚯蚓？（因為蚯蚓是喜歡黑暗的動物）
38、經(jīng)常睡懶覺的人為什么會發(fā)胖？（睡覺人就生長）
39、調(diào)查或查閱資料，看一看一天中氣溫變化與海洋或沙漠有沒有關(guān)系。（有關(guān)系，海洋散熱慢，一天氣溫變化不大，沙漠散熱快，一天中氣溫變化很大）
40、有什么辦法讓肉雞長得又肥又大。（圈養(yǎng)、暗處，讓肉雞多吃多睡）
41、查閱資料，了解一下我國冬天北方比南方冷的原因。（北方太陽大都是斜射的接受的光照少，所以就冷一些）
第四單元（１０－１６課）
42、我們經(jīng)常在（沙堆里）、（公路上）、（河床中）等地方見到卵石。
43、我發(fā)現(xiàn)卵石大都集中在河床的（下）游。
44、往石灰?guī)r上滴幾滴稀鹽酸，我發(fā)現(xiàn)石頭會（冒氣泡）。
45、我們荊門最有名的三大溶洞我知道是：（京山的空山洞）、（鐘祥的黃龍洞）、（東寶的香龍洞）。
46、石筍是（從地下往上“長”的）。
47 、（沙地）和干燥的（沙質(zhì)裸露）的地表。
48、我們都知道四川汶川大地震發(fā)生時間為（２００８年５月１２日），地震強度為（８。０）級。
49、２０世紀初，德國的科學家（魏格納）提出了（“大陸漂移假說”）。
50、在２億年以前，非洲大陸和南美洲大陸是（一塊大陸）。
51、河灘上的卵石是從哪里來的？（是通過流水的沖擊從河的上游搬運下來的）
52、溶洞的形成應(yīng)具備哪些條件？（１、石灰?guī)r地貌，２、有含酸性的水流過）
54、黃河下游河床中沉積下來的泥沙等物體是從哪里來的？（黃河流經(jīng)黃土高原，帶走了那里的大量的泥沙，被河水搬運到下游，流水速度減緩，泥沙就沉積下來了）
55、（黃土高原）是我國水土流失最為嚴重的地區(qū)。
56、黃河兩岸的大量泥沙流失沉積到黃河中，是哪些原因造成的？（過度放牧、植被破壞、水土流失）
57、地震是怎樣產(chǎn)生的？（巖層相互躋壓、變形，最后發(fā)生斷裂，就發(fā)生了地震。）地震現(xiàn)象：
58，認真分析課本第４９頁實驗，說說實驗現(xiàn)象說明了什么？（當擠壓到一定程度，紙板承受不了較大的壓力就會斷裂，形成“地震”）
59，發(fā)生地震時，我們應(yīng)該怎么辦？
60、火山爆發(fā)是怎樣形成的？（地層內(nèi)融化的巖漿劇烈活動，壓力很大，往地面猛沖，一旦沖出地表，噴發(fā)出來，就形成了火山噴發(fā)））
61、推測３億年前，黔江可能是什么樣的地貌？（３億年前這里可能是海洋地區(qū)）
62、人類的活動給黃河帶來了哪些影響？我們應(yīng)該怎樣做？（工業(yè)不斷發(fā)達，過度開發(fā)利用土地，導(dǎo)致土地植被破壞，水土流失嚴重，土地沙漠化日趨嚴重，地球環(huán)境越來越壞，人類居住環(huán)境越來越差；）的節(jié)氣是，夜晚最長的是。一年之中，最冷的時候不是冬至，而是冬至后一兩個月，最熱的時候不是夏至，而是夏至后一兩個月。
79、靠落葉過冬的植物你知道有哪些？（楊柳、石榴、梧桐、絆根草、槐樹、皂角樹）
80、我知道靠根過冬的植物有這些。（紅薯、地瓜、蒲草、篙瓜、洋芋）
81、你知道冬天在什么地方可以找到螞蟻？（在樹洞里、地下干燥的洞里或墻縫里）
82、冬天來了，大雁為什么往南飛？（大雁怕冷，它們往南飛是去南方過冬）
83、你知道青蛙是怎樣過冬的嗎？（青蛙冬天躲在土洞里，不吃又不動，進行休眠過冬）
84、我們這兒的冬天，湖面上也會結(jié)冰，我們能不能到湖上去溜冰？（不能，因為我們這兒的冬天并不是太冷，湖面冰層不厚，如果我們到湖面上去溜冰會發(fā)生冰層破裂的危險）
85、你夜里觀察過星座嗎？你認為大熊星座最顯著的特征是什么樣子的？（像一把勺子）
86、你到一個陌生的地方，晴朗的夜晚如何辨別方向？（通過找北斗星特別是北極星來辨別方向）
87、完成課本第６４、６５頁的曲線圖，分析一年中氣溫的變化有什么特點。（從立春到冬至，一年氣溫變化的特點是由冷到熱，再由熱到冷，年年循環(huán)往復(fù)不斷）
88、你做過課本第６６頁的實驗嗎？說一說做這個實驗的注意事項。（１、溫度計的水銀球或酒精球不能靠到杯壁；霜的形成（在氣溫低于０℃的時候，空氣中的水蒸汽遇冷凝結(jié)成小冰粒就是霜）
91、冬天人們?yōu)槭裁磳撞�、蘿卜等蔬菜放在地窖里貯藏？（地窖里溫度較高，這些蔬菜不易被凍壞）
三年級語文上冊工作總結(jié)6
一個學期的教學工作，很快就結(jié)束了。剛開始接觸語文教學工作的我得到了很多的啟示，我和學生一同成長著，也讓我真正體會到作為一位教師"潤物細無聲"的內(nèi)涵。回顧本學期的語文教學工作，我感嘆很多，教學中的點滴涌上心頭，存在的問題還需努力解決。現(xiàn)將本學期的語文教學工作總結(jié)如下:
一、急急忙忙的開頭
剛開始接觸語文教學，更多的是對自己駕馭語文、課堂、學生的不自信。但十分感謝班上的孩子們，他們對知識的渴望與對我的充分信任一直在支持著我不斷鉆研與前進。但可惜的是由于毫無經(jīng)驗，一個學期中最重要的開頭卻沒能發(fā)揮作用。最前期的各項任務(wù)進行得貌似順利，不管是課堂紀律、作業(yè)完成情況都讓我產(chǎn)生了一種“自滿”心理。一周以后，各類問題開始逐漸顯現(xiàn)：上課時不遵守紀律情況變多（未能在第一次出現(xiàn)此情況時予以重視）；作業(yè)書寫馬虎，作業(yè)本雜亂(未強調(diào)作業(yè)書寫及學習用品的準備、組長工作的具體實施）；差生與優(yōu)生在各方面差距開始明顯，背書、默寫任務(wù)無法及時完成（未提前了解班上同學學情并采取措施）......最大問題是自己本身，突然由學生身份徹底轉(zhuǎn)化為人民教師，不管是工作量還是內(nèi)心都有一些適應(yīng)不了的地方。但我每天認真?zhèn)湔n，努力帶給學生們有趣且有用的課堂，每天監(jiān)督背默，希望能用付出盡力彌補技巧的不足。另外實行了積分獎勵的制度，雖然在實施過程中出現(xiàn)了一些始料未及的問題，時代陽光石門希望小學
但不可否認的是它快速且有效的拉近了我與學生、學生與學習的.距離。
二、好與壞的對立
前期工作雖然辛苦但總體進行得還算順利�？h里提供了一些外出學習的機會以及在學校的公開課學習都讓我慢慢見識到語文課堂的魅力--教師不再是知識的傳授者和管理者，更是學生發(fā)展的促進者和引導(dǎo)者。學生的無限可能在一節(jié)短短的四十分鐘語文課中就能讓人受到震撼。我也在不斷的嘗試：在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，如猜字謎、表演、講故事等；努力引導(dǎo)學生探究學習、合作學習，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握學習的策略和發(fā)展能力，對答得好的，我會馬上表揚;有錯的，也及時進行鼓勵，提高對學習活動的積極性。與此同時，在和其他老師的交流探討過程中我也在不斷的汲取經(jīng)驗，比如生字詞的二次默寫和抓住重點講課文。這是一個新鮮的嘗試階段，自己偶爾還會醺醺然沉浸其中，但同時這也是一個痛苦的后果承受階段。學生方面：課堂紀律、作業(yè)書寫與完成、課后背誦與默寫等問題在中期工作時徹底爆發(fā)，這也逼迫我必需采取有利措施，如對優(yōu)秀學生的大肆表揚及對消極學生的嚴肅批評（全班批評、反思書、與家長溝通合作等）和對有進步的同學多加表揚與關(guān)注......這個過程身心疲憊但也讓人收獲滿滿。自身方面：對于教材、教學目標、教學進度等的不了解直接導(dǎo)致了期中考試下降的成績，三年紀開始正式接觸課外閱讀理解和習作，但老師的重點偏移模糊了學生對每道題的重視。期中后我進行了深刻的反省，同時也慶幸問題發(fā)現(xiàn)得及時。從那時起我要求學生準備摘抄本日記本完成相應(yīng)任務(wù)，重視每一次習作。在平時課時代陽光石門希望小學文講解中注意培養(yǎng)學生的分析總結(jié)及其他閱讀技巧，也希望我能幫助學生們在三年級這個重要的轉(zhuǎn)折時期有更多的收獲。
三、語文助我們一起成長
前期工作的緩慢進度讓我開始著急趕課了。精簡教學內(nèi)容進行的擴充，沒想到這樣的選擇卻帶給了我和學生更多的驚喜。知識點變少意味著某個知識點更詳細，給予了更多時間與空間給學生體會與思考，之前總是害怕講不完，更害怕放手，而真正讓學生成為課堂的主人時，你會發(fā)現(xiàn)自己的知識與想法是多么的狹隘，與其說這是學生的表現(xiàn)機會不如說這是老師的學習機會。當然，并不是每一次都會有很好的效果，這就取決于教師布置的課前準備與課中的有心引導(dǎo)。我享受這樣的成長，渴望這樣的成長，也深刻的明白教師的自身成長對學生而言是多么大的一筆財富。而這筆財富最大的受益者還是我們本身。本學期的實習工作即將結(jié)束，在語文教學中，我不敢說自己掌握了多少經(jīng)驗，又或是擄獲了多少學生的喜愛、留給了學生們多少真正有價值的東西......在這個過程中我更多的體會到了作為一名教師的幸福感，不足的地方太多，在今后學習與磨練的過程中遇到的問題也會更多。但我堅信對學生的愛與熱情將成為我永遠走在路上的不滅明燈。
三年級語文上冊工作總結(jié)7
本學期，本人接手擔任三年級的勞技教學工作。一學期以來，我自始自終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事勞技教學工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學年勞技教學工作總結(jié)如下：
一、主要工作：
1、激發(fā)學生學習興趣，讓他們體驗到學習的快樂。
勞技學科在學校教學中屬次科，因此學生的基礎(chǔ)也比較薄弱，普遍不感興趣。為了糾正這一觀點，提高學生對這門學科的認識，我先從培養(yǎng)學生的認知能力入手，通過對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往，進一步了解到學生的思想現(xiàn)狀，以及一些學生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學生的基本特點。接著，根據(jù)學生的特點，開展一些豐富多彩的活動，努營造一個良好的氛圍，使學生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象，激發(fā)學生學習興趣。最后，我利用各種機會，經(jīng)常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習的成功與快樂。
2、認真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學效率。
在業(yè)務(wù)上，本人從不以自己多年教學的“豐富經(jīng)驗”自居。本人積極利用各種機會，學習教育教學新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結(jié)合實際，努力貫徹課堂教學中去，以提高課堂40分鐘的效率。與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高，從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的.作用，提高課堂進行5分鐘的效率，我們要與時個俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。
二、取得成績
親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學生，也實行嚴格要求、正解導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各大層次的學生，我既要關(guān)愛大部份學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋份子實行嚴格要求。
三、存在的不足及努力方向
部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有等進一步規(guī)范和引導(dǎo)；今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發(fā)展的有效機制；繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。
三年級語文上冊工作總結(jié)8
一、總體情況：
1月9日，全鎮(zhèn)學生參加了全縣期末考試語文考試，達到80分以上的有23人，占76%，及格的有30人，占90%。
二、具體分析：
�。ㄒ唬┰囶}結(jié)構(gòu)特點
試卷共分四大部分：識字寫字；積累運用；閱讀理解；快樂習作。
試卷難易程度基本適中，試卷力求通過一些開放性的試題，答案多元的試題，引導(dǎo)學生設(shè)計出自己理想的答案，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。試卷還力求體現(xiàn)人文性、趣味性和靈活性，打破舊的命題模式。本張試卷突出顯示了以人為本，回歸本色語文，綠色語文的特點。以課本為載體，輻射相應(yīng)的訓練項目。檢查學生掌握語文基礎(chǔ)知識的能力及課內(nèi)外閱讀能力。
（二）答題分析
識字、寫字
1、讀拼音，寫詞語。
絕大部分詞語學生填寫的正確率高，只有“如愿以償”的“償”少數(shù)學生出錯，今后還要加強指導(dǎo)。
2、辧字組詞；
這兩道題目從卷面上看，學生識字掌握較好，能清晰辨析形近字、同音字。正確率在92%以上。需要指出的是：個別差生還須加大幫扶力度。
積累運用
1、照樣子，找出句子中的反義詞配對。
總的情況還是不錯的。個別學生“清”對“濁”沒有找對。
2、先補充詞語，再仿寫詞語。
總體情況良好，但多數(shù)學生補充詞語基本沒有問題，仿寫詞語還需要進一步加強這方面的練習。
3、按要求完成句子練習。
�。�1）（2）小題正確率高，第（3）（4）小題學生標點符號的運用還不熟練。
加分題：寫出課外閱讀的一篇童話故事的名字和內(nèi)容，有部分學生內(nèi)容交待不完整，須加強訓練。
4、按要求填空。這些都是平時課本內(nèi)容的積累，學生掌握的較好。
閱讀理解
（一）課內(nèi)閱讀正確率較高�？疾殚喿x能力的共有2個小題。
一是根據(jù)短文的意思填空。
二是照樣子寫句子。
三是回答這個故事告訴我們的道理。
從整體上看，此題得分率大致在85％左右。不能理解語句和短文深層意思是失分的主要原因。部分學生所寫道理不夠清楚明白，是今后練習的重點。
（二）課外閱讀仿寫詞語，仿寫句子部分學生掌握較好，丟分極少。選擇正確讀音部分錯誤較多，查字典方法部分對音序掌握不牢固，失分較多，閱讀填空有一半以上出錯。
快樂寫話園
考查形式是半名題作文，提示內(nèi)容,要求自命題。從學生作文來看，大部分學生能按提示起一個好題目，寫出豐富多彩的課余生活和自己喜歡的四季的美景。有的`學生的習作用詞準確、句子流暢、頗具文采，滿分的有好幾個。但也有不盡人意的現(xiàn)象，有部分學生審題不清，寫跑了題；還有部分學生忘了加題目；部分學生寫了兩篇作文。
三、答題中存在的問題。
（1）綜合能力薄弱。
由于學生平時學的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、積累運用訓練，還考查學生對短文內(nèi)容準確理解能力及平時習作的能力。由于平時對新舊知識前后滲透的訓練相對少些，導(dǎo)致學生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力，失分較多。
�。�2）習作能力欠佳。
本次質(zhì)量檢測作文素材雖都來源于學生自身的生活實踐，但由于學生基本功不夠扎實，邏輯思維訓練太少，所寫作文語序散亂，沒有很好的邏輯聯(lián)系�？赵�、套話、假話太多，童真、童趣體現(xiàn)不夠�？梢娫谶@方面，學生還是較為薄弱。在今后的教學中更應(yīng)加強學生說話、寫話能力的訓練。
（3）書寫不規(guī)范。
從整體卷面看，部分學生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。
四、反思與措施：
1、要繼續(xù)重視識字和積累。
本次考試中，識字和積累部分得分率較高，說明學生掌握得較好。對此我們不能有所松懈，在教學與復(fù)習中要采用分散與集中的辦法，繼續(xù)重視識字和積累。平時要鼓勵學生背大段的課文，整篇課文。
2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力。
閱讀部分失分嚴重。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習，這是常識，但并未引起足夠重視。精讀課的教學，老師要根據(jù)教材特點指導(dǎo)學習方法；課外閱讀，老師要放手，讓學生運用精讀課學到的方法自主學習。要培養(yǎng)學生的基本閱讀能力：
一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力；
二是體會重視詞句含義的能力；
三是自己提問題自己回答問題的能力。
3、三年級的習作教學要在學生習作的興趣上下功夫。
要充分利用習作教材，讓學生敢于表達，樂于表達，重點進行片段練習和簡單的記實文練習。在批改、講評學生的習作時，要發(fā)揮評價的激勵作用，充分保護學生表達與交流的積極性，盡力讓學生獲得成功感，從而不斷增強學生習作的自信心。
4、要充分發(fā)揮學生學習的積極性和主動性。
更要充分發(fā)揮學生的學習積極性和主動性。
一是課堂上要引導(dǎo)學生處于積極主動的思維狀態(tài)；
二是課外學生能主動讀書、主動積累，完成作業(yè)和擴展學習。
三年級語文上冊工作總結(jié)9
光陰飛逝，眨眼之間一個學期就到了尾聲，回望這個學期，感觸良多、收獲頗豐�，F(xiàn)將這個學期的教學做個總結(jié)。
三年級是一個由低年級向高年級的過度階段，不能像低年級那樣教學，也不能想高年級那樣給他們太大的壓力。在教學上有一定的難關(guān)要把握得當，才能使學生學得輕松，教得舒心。有下面幾點總結(jié)。
一、課堂情景創(chuàng)設(shè)，引入新課
一個課堂情景非常重要、關(guān)鍵的一步，這關(guān)系到一節(jié)課能不能成功得讓學生輕松愉快地吸收新的知識。一個好的導(dǎo)入方式，能讓學生在不知不覺中引到學習的大門，就如一把開門的鑰匙。課堂引入有非常多的方式，最常見的就是通過講故事的方式，一個流利動人的故事往往能吸引人的思想，把握住學生的思維，在學生的腦海中自然地形成一個場景，好的故事固然重要，最關(guān)鍵的是能不能把學生從故事中引入到課文中，和課文有什么關(guān)系？還有其他的方式，如：猜謎語、拉家常等等。根據(jù)不同的課文創(chuàng)設(shè)不同的導(dǎo)入方式。
二、培養(yǎng)學生的閱讀、造句能力
三年級的學生，在朗讀訓練和作文方面是一個轉(zhuǎn)折。調(diào)動學生的積極性是非常重要，在課堂上我常讓學生小組與小組之間進行朗讀、造句比賽，通過比賽在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣。在閱讀的過程中抓重點，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀，感受出語言形象、意義、情感。在造句中，讓學生充分發(fā)揮想象，盡量能把生活中的點滴引領(lǐng)到學習中來，使學生感受到“學習即生活，生活既學習”的自然感，學得輕松愉快，還得以加強、鞏固學生的基礎(chǔ)知識。
三、激發(fā)學生的思維能力，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性
學生中有差有優(yōu)，要讓差生提高成績，就要激發(fā)他們的潛在思維能力、利用學生的散發(fā)性思維。唐代詩人李白說過：“天生我材必有用”，這不僅僅是是每位老師的信念，還應(yīng)該給學生樹立這樣的信念，特別是對學習缺乏自信心、自卑的`學生，讓這種信念在每個學生的心中生根發(fā)芽。在課堂上，要鼓勵差生多發(fā)言，即使錯了也要贊美他的進步，從根本上慢慢消除他們不自信、自卑的心理。很多差生很聰明，但是他們貪玩、不認真學習。我會想方設(shè)法把他們貪玩的性格從課堂拉出去，用游戲的形式把課文中的知識融入到他們貪玩的世界中去，利用他們散發(fā)性思維，從而做到“玩中學，學中玩”的情景。散發(fā)性思維可以提供給老師一個很好利用的機會，很多創(chuàng)造性的東西，都會從中得到。如：在課堂講課的時候，有一個學生在畫畫，那么我們能不能讓學生根據(jù)他的畫說出里面的故事？以達到鍛煉他們的思維語言能力的目的，等等以諸類推。
四、改進
現(xiàn)在很多學生的家長都在外面打工，只有留守的祖孫在家中，老人家的思想和語言溝通能力不能很好的表達，很多家訪工作做的不夠完善，不能及時了解他們在家里的情況。以后會在這方面多想辦法，及時地了解學生的學習情況。
一個學期就這樣過去了，“潤物細無聲”和甜酸苦辣咸的滋味這種感受涌上心頭。作為一名老師，我時刻在給自己充電，以適應(yīng)現(xiàn)社會的變化，這如逆水行舟，不進則退。我不僅是體會到種花的艱辛，更能體會到結(jié)果的香甜，學生的每一次進步就是我最美好的時刻。
三年級語文上冊工作總結(jié)10
回顧本學期的語文教學工作，教學中的點滴涌上心頭，存在的問題還需努力解決�，F(xiàn)將本學期的語文教學工作總結(jié)如下：
一、創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍
在教學中，結(jié)合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，如猜字謎、畫畫、講故事等，我努力引導(dǎo)學生從傳統(tǒng)的接受學習轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W習，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握學習的策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性。對答得好的，我會馬上表揚；有錯的，也及時進行鼓勵。使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習，提高對學習活動的積極性。
二、抓基礎(chǔ)知識和基本技能
由于三年級時是中年級的轉(zhuǎn)折點，如果處理不好學生的能力很難提升。我班學生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了抓實學生基礎(chǔ)知識和基本技能，我提前根據(jù)學生的平時表現(xiàn)把學生分為不同的小組，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，我讓寫字不好的同學每天在小黑板上寫一課生字。又如，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字，讓學生在黑板上比賽，為了使學習生字不死氣沉沉，我利用"小老師教生字的方法"或領(lǐng)讀 、賽讀的方法教學，這樣學生學習的積極性高漲，而且注意力也集中，當然學習效果是最佳的。
三、加強閱讀訓練，提高寫作能力
中年級學生的任務(wù)重點應(yīng)有字詞教學轉(zhuǎn)向閱讀教學，因此教師的引導(dǎo)時非常迫切的，必要的。我在教學中要求做到"一思、二記、三理解"。一思，要做到讀第一遍時思考文章的主要內(nèi)容；二記，要記住文章的故事情節(jié)，為理解文章主要內(nèi)容做好準備；三理解，如果前兩項你都做到了，那么文章的`中心就把握住了，各種練習題做起來就會得心應(yīng)手。久而久之學生的閱讀能力就大大提高。把閱讀教學與寫作教學緊密結(jié)合起來，提高語言表達能力。讓學生養(yǎng)成讀書要做筆記的習慣，生養(yǎng)成"不動筆墨不讀書"的好習慣。
四、做好培優(yōu)扶差工作
了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；安排好學生與成績差的學生結(jié)對子 ，負責督促、檢查學習任務(wù)完成情況；采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式。讓學生"在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，"在輕松愉快的氛圍中知識能力得以提高。經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性，把他們樹立正確的人生觀和價值
五、做好家訪工作
及時進行家訪，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。
"潤物細無聲？"，在潛移默化中，張揚他們的個性，做到了教學相長；作為教師，我還要再進一步走進新課程，繼續(xù)體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生！
三年級語文上冊工作總結(jié)11
一、試卷特點：
本次三年級語文試卷，覆蓋面廣，既考查了學生識字寫字能力，又考查了學生對課文內(nèi)容的理解，語言的積累運用，閱讀理解、分析及習作能力。較為充分的考查了學生綜合運用語言的能力。
二、測試情況：
三（2）班有52人，參加考試，總得分970分，平均分18.65分，其中最高分是58分，最低分是1分。由于本班是分出來的慢班，因此從考試結(jié)果來看總體成績比較差。
三、答卷情況分析。
第一大題：讀拼音寫詞語�？偣�10分，最高分5分，最低分0分。存在的問題，多數(shù)同學不會寫拼音，有極少數(shù)的學生是雖然會拼但是寫出的是錯字。
第二大題：比一比組詞�？偡�8分，最高分6分，最低分0分。存在問題是多數(shù)學生不能正確組詞。
第三大題：給多音字組詞�？偡�6分，最高分3分，最低分0分。存在的問題是多數(shù)學生不會正確區(qū)分拼讀音節(jié)和不看準聲調(diào)就下筆，結(jié)果恰恰相反。
第四、五兩大題：都是考查填詞語�？偡�12分，包括填對子、疊詞、補充詞語，最高分8分，最低分0分，學生在積累詞語方面掌握較差，因此填空出現(xiàn)的錯誤比較嚴重。
第六大題：默寫古詩。總分8分，最高分6分，最低分0分。存在的問題是學生下去不背課文和存在書寫錯誤嚴重的現(xiàn)象。
第七、八兩道大題：句子天地。包括給句子加標點和按要求改寫句子�？偡�14分，最高分5分，最低分0分。存在的問題是學生在加標點和改寫中，出現(xiàn)對知識掌握不夠牢固，出現(xiàn)照抄的現(xiàn)象。
第九大題：課文回顧與積累運用�？偡�9分，最高分2分，最低0分，學生對課文掌握不熟，對學過的知識不去加以鞏固。
第十大題：快樂閱讀�？偣�13分，此題包括三個方面：分別是正確選擇詞義、寫反義詞、造句、感悟短文內(nèi)容道理。最高分7分，最低分0分。存在的問題是大多數(shù)同學沒有仔細閱讀短文，沒有注意審題，多數(shù)同學是拿起筆昏做，不管對與不對。
第十一大題：習作樂園。總共20分，最高8分，最低0分。此題是寫一篇關(guān)于自己的課余生活的作文，寫出自己的課余生活的收獲和感受。存在的問題是同學們不會審題，加上積累的詞匯量太少，以及語言組織及表述能力比較差，導(dǎo)致錯字較多，層次不清，甚至存在空白未寫的現(xiàn)象。
四、存在的問題：
1、從整體上看，多數(shù)學生答題字跡潦草，書寫不規(guī)范，存在書寫困難。
2、多數(shù)學生不會寫作文，審題不認真，組材、積累詞匯方面還有要加強。
五、今后的改進措施：
1．轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方法，加強對學生語文基礎(chǔ)知識的訓練。
2．多培養(yǎng)孩子的'閱讀能力，在培養(yǎng)學生的閱讀能力及分析問題能力上下功夫。
3．多引導(dǎo)學生寫作，加強習作訓練，力爭提高學生的寫話能力。同時要培養(yǎng)學生良好的學習習慣及讀題、審題的能力。
總之，語文的世界是廣闊的，教學方法也是靈活的，提高學生的語文素養(yǎng)也是勢在必行的，問題雖然存在很多，但是我要在教學實踐中努力摸索提高學生語文能力和學習語文的興趣，今后我將在教學中及時調(diào)整教學策略，使一個個慢班的學生愛上語文學好語文，從而提高他們的語文綜合素質(zhì)。
三年級語文上冊工作總結(jié)12
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了�；仡欉@一學期以來的語文教學工作，我有以下思考。
一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
（一）、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
�。ǘ⑴囵B(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的.課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)因勢利導(dǎo)，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)上，引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《小攝影師》的閱讀教學中，我是這樣引導(dǎo)學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受，有的說小男孩很有勇氣，有的說小男孩很有耐性很好學……這樣引導(dǎo)學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我要求學生多讀課外書，本期我們的共讀書目有《木偶奇遇記》、《成語故事》等，親子共讀《愛的教育》；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但仍不能滿足與現(xiàn)狀，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文素養(yǎng)而繼續(xù)努力工作。
三年級語文上冊工作總結(jié)13
光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學期已接近尾聲，身為一名語文教師。我感觸頗多，我越來越感覺到書上僅有的知識遠遠滿足不了學生那一雙雙饑渴的眼睛，滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾�，現(xiàn)將本學期的語文教學總結(jié)如下：
一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣�，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展
（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
�。ǘ┩ㄟ^多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點，另外，分利用課前一分鐘，平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，記記。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
�。ㄈ┘訌妼懽种笇�(dǎo)，提高學生的寫字能力。三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用習字課對學生進行寫字指導(dǎo)，寫，養(yǎng)成良好的寫字習慣。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。
本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。要求其余學生讀讀課外嚴格要求學生認真書注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成借助故事，1、個別學生的.不良的學習習慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交�；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。今后的教學中，應(yīng)該加以克服。總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
三年級語文上冊工作總結(jié)14
隨著時間匆匆而過，一個繁忙的學期又結(jié)束了，一段緊張的教學活動又畫上了圓滿的句號，現(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下：
一、注意新新導(dǎo)入新穎
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念。引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
二、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語言語教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學生仁者見仁，智者見智，大膽地各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分岥的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的`道理。這樣的課，講堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也豪不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的空間。
三、注重課內(nèi)外知識的結(jié)合，促進學生的全面發(fā)展。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。”因此，學生的全面發(fā)展，不能只靠常握有限的書本知識就行了，還要在掌握基本知識的同時，對課本知識進行延伸，把課內(nèi)課外知識有機的結(jié)合。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標。
有目標才有動力，班主任要根據(jù)學校工作安排和三班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生據(jù)點定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
通過這一學期的工作，我班52名孩子，在思維方式上，在學習能力上，在學習成績上，孩子們都有或多或少的進步。而且孩子也更懂事更可愛了。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作，盡量做到最好，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！
三年級語文上冊工作總結(jié)15
一學期在忙忙碌碌中又過去了，現(xiàn)我就一年來，我的少先隊工作做一下總結(jié)：
一、做學生的知心朋友，建立和諧的師生關(guān)系
1．溝通思想，相互理解。
學生與輔導(dǎo)員是矛盾的統(tǒng)一，如果處理不好，可能會出現(xiàn)矛盾的對立。我們班學生絕大多數(shù)來自農(nóng)村、外地，有的同學見到中隊輔導(dǎo)員會顯得拘束，貌似接近，實則陌生；個別同學一聽到加強管理，嚴格要求之類的話，心里就緊張，有心理話不愿也不敢向中隊輔導(dǎo)員吐露。在這種情況下，作為中隊輔導(dǎo)員若以“我說了算”來正班風，那將事與愿違。中隊輔導(dǎo)員不僅是同學們的師長，而且也是同學們思想上的朋友。本人充分注意到了這個問題，就不失時機地開展工作。抱著這樣一種真誠的態(tài)度，和同學們交流思想，打開了同學們心扉，消除師生間隔閡，縮小了感情距離，建立了師生間友好、和諧的關(guān)系，有利于充分發(fā)揮他們的積極性，提高同學們的自覺性，使其能主動地與老師配合，共同搞好班級管理工作，增強了班級的凝聚力、創(chuàng)造力。
2．尊重、信任、平等地對待學生。
學生是班級的主人，班級建設(shè)人人有義務(wù)，班級榮譽個個有責任。在日常生活和學習中，只有增強學生的主人翁責任感，才能充分發(fā)揮他們的主觀能動性。平時，我總是有事和同學們商量，廣泛聽取大家意見，從不把個人意志強加在他們頭上。班內(nèi)的建設(shè)目標、工作計劃、班級規(guī)章制度、開展每項活動，從開展活動的目的意義到活動的具體實施步驟，都是由同學們自己充分討論決定的'，為他們提供鍛煉的機會，中隊輔導(dǎo)員只在其中起參謀作用，培養(yǎng)了同學們參政議政的意識。
二、加強理想前途教育，努力培養(yǎng)“四有”人才
我在中隊輔導(dǎo)員的工作中，始終堅持把思想品德教育放在首位，通過開展立志成才、革命傳統(tǒng)教育、開展學雷鋒創(chuàng)先爭優(yōu)等系列活動，引導(dǎo)學生樹立遠大理想，努力培養(yǎng)“四有”新人。一年來，為鞏固和提高學生的學習熱情，在班級里掀起比、學、趕、幫、超的學習熱潮，這種教育方式，使同學們學有目標，趕有方向，實在、具體、生動，容易被同學們接受。
三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作
一個后進生，除了需要批評、教育，還需要溫暖、關(guān)心、理解和尊重。如果一味地訓斥，或就事論事，往往是解決不了思想問題的。
這學期來，在老師和同學們的共同努力下，班級的各項工作取得了一些成績。
在今后的工作中，我要不斷改進中隊輔導(dǎo)員的工作方法和工作方式，多向富有經(jīng)驗的中隊輔導(dǎo)員、老師學習請教，不斷探索中隊輔導(dǎo)員工作的規(guī)律，為把學生培養(yǎng)成為有用人才而不懈努力。
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