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幼兒園大班的工作總結(jié)

時間:2023-03-26 15:09:39 工作總結(jié) 投訴 投稿

幼兒園大班的工作總結(jié)(合集15篇)

  總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧�?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班的工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園大班的工作總結(jié)(合集15篇)

幼兒園大班的工作總結(jié)1

  幼兒期的思想品德教育能夠?yàn)槿艘簧蛳聢?jiān)實(shí)的基礎(chǔ),而大班幼兒正處于學(xué)期晚期,是由學(xué)期教育過渡到小學(xué)教育的承上啟下的時期,所以,我們抓住這一重要時期,培養(yǎng)幼兒誠實(shí)有禮、敢作敢為、謙讓合作、關(guān)心他人的優(yōu)良品德,養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣,陶冶幼兒情操,培養(yǎng)幼兒的團(tuán)體主義精神,為幼兒進(jìn)入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

  一、將德育滲透于幼兒一日活動之中。

  把品德教育安排在幼兒日常生活環(huán)節(jié)之中,注重品德教育的隨機(jī)性。日常生活幼兒品德的構(gòu)成有多方面的影響,并且為幼兒供給了行為練習(xí)與實(shí)踐的機(jī)會。幼兒在一日生活中,進(jìn)餐、入廁、洗手、睡覺,整理等要占去一半時間,我們充分捕捉各種教育時機(jī),將幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)放在日常生活中,養(yǎng)成孩子生活自理的初步本事,并從中培養(yǎng)幼兒良好的品德。例如:早晨來園時,注意培養(yǎng)幼兒使用禮貌用語;經(jīng)過常規(guī)訓(xùn)練和嚴(yán)格執(zhí)行生活制度,培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律、誠實(shí)、勇敢、自信、關(guān)心他人、愛惜公物、不怕困難的品德和行為習(xí)慣;組織幼兒輪流做小值日生,來培養(yǎng)幼兒從小愛勞動及為他人服務(wù)的良好品德以及幼兒自我管理和組織本事;自由活動中我們同樣注重幼兒與同伴的友好合作交往本事。進(jìn)餐時,我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣,吃東西的時候小椅子擺正,不掉面包渣、餅干渣等;午睡時教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊,并迅速入睡。離園活動:要求幼兒不追逐、不吵鬧,將自我的東西整理好,等父母來接。

  總之,"生活即學(xué)習(xí)",幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)隨時都有教育的契機(jī),教師們在密切配合中始終堅(jiān)持從點(diǎn)點(diǎn)滴滴,時時刻刻入手抓好幼兒的思想品德教育,在幼兒的一日生活中對幼兒因勢利導(dǎo)、循循善誘。

  二、把德育貫穿在各種教育活動中。

  注重品德教育的系統(tǒng)化,在實(shí)施品德教育的過程中,各領(lǐng)域教育密切聯(lián)系、不可分割。讓孩子們學(xué)會了如何發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,同時他們還學(xué)會了將學(xué)到的知識和技能運(yùn)用到生活中,成為自我的知識和本領(lǐng)。

  三、結(jié)合節(jié)日開展德育主題活動。

  結(jié)合各種節(jié)日,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了一些適合幼兒的主題活動,主要以游戲化為主,中間滲透情感教育,道德教育。如"感恩"節(jié),我們提議幼兒每人做一張卡片送給爸爸、媽媽、或者爺爺奶奶,并寫一句你最想說的話。教育幼兒要感恩周圍的人,孝順父母,尊敬爺爺奶奶。

  四、開展家園同步教育,將德育延伸到家庭。

  對幼兒進(jìn)行品德教育,靠學(xué)校單方面的努力是不行的,必需堅(jiān)持教育的一致性。所以,家庭、幼兒園和社會各方面都要加強(qiáng)對幼兒思想品德的'教育,保護(hù)幼兒健康成長。我們經(jīng)過家園聯(lián)系冊、家長園地、家長會議、家長開放日及家園聯(lián)誼活動來進(jìn)行教育活動。

  1、進(jìn)行"五愛"教育的時候,我們要求家長們不給幼兒看資料不健康的電視、電影、書刊、畫片,不給他們穿奇裝異服,不燙發(fā),不帶項(xiàng)鏈、戒指、耳環(huán)、不染指甲,不涂口紅等等。根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn),對幼兒進(jìn)行正確的教育。

  2、此刻的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是,我們經(jīng)過家園聯(lián)系冊、家長園地要求家長樹立正確的教育思想,多給孩子有利增強(qiáng)團(tuán)體觀念、勞動觀念的實(shí)踐機(jī)會,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛幼、熱愛團(tuán)體、艱苦樸素的好思想,及初步的勞動習(xí)慣。

  3、家長、教師必需行為正確,做幼兒的榜樣。家長和教師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),嚴(yán)格要求自我,以身作則,要求幼兒做到的事,自我要先做到,不許孩子做的事,自我堅(jiān)決不做,要用自我的言行為孩子創(chuàng)造一個禮貌健康的環(huán)境,確保幼兒的身心健康發(fā)展。

  總之,我們會抓住每一個有利的時機(jī),對幼兒進(jìn)行思想品德教育,為他們順利進(jìn)入小學(xué)、走向社會做好充分準(zhǔn)備。

幼兒園大班的工作總結(jié)2

  10月,這是個豐收的季節(jié),但是對于我們教師來說,這是一個栽種的季節(jié),得到了明年的六月份,我們才能有所收獲,但10月也是特別忙碌的一個月,新的學(xué)期開學(xué)了,孩子們也是從中班到了大班,現(xiàn)在我就剛過去的10月總結(jié)下工作。

  一、教學(xué)的工作

  大班是和小學(xué)要接軌的一個學(xué)年,作為10月的開學(xué),我們除了做好日常的教學(xué),也是開展了一些主題的活動,讓孩子們從暑假的氛圍中緩過來,知道自己又大了一歲,要到幼兒園里面認(rèn)真的學(xué)習(xí)了,作為大哥哥大姐姐,更是要給中班和小班的孩子做一個榜樣,盡快的融入到學(xué)習(xí)的氛圍中來,這個月的教學(xué)也是讓孩子們已經(jīng)融入進(jìn)來了,不再像剛開學(xué)的前幾天那樣,很多習(xí)慣還留在暑假,或者心思不放在學(xué)習(xí)上面。

  二、常規(guī)的工作

  每一日,孩子們的習(xí)慣都是需要監(jiān)督,并且好好的培養(yǎng),特別是剛開始的時候,一個暑假特別長的時間,有些孩子的習(xí)慣就不太好,或者都已經(jīng)忘記上學(xué)期學(xué)過的一些習(xí)慣,不過在幾位老師的努力下,也是把習(xí)慣都糾正過來,并且也是就這些習(xí)慣教育,讓孩子們能更快的融入到幼兒園的環(huán)境當(dāng)中來,大班的孩子更加的熟悉幼兒園,所以運(yùn)動也是比較多,愛玩,10月還是比較熱的,我們老師也是做好了防中暑,讓孩子懂得口渴要休息,以及不要一次運(yùn)動過量,一個月下來,也沒有出現(xiàn)因?yàn)檫\(yùn)動和玩鬧造成了異常問題。

  三、家中的工作

  開學(xué)的.時候,工作特別的多,家長們經(jīng)過兩年的習(xí)慣,也是和配合的和老師們一起完成工作,讓孩子們能順利的入學(xué),月底我們也是召開了大班的家長會,讓家長們知道這一個學(xué)期我們是如何的計(jì)劃教學(xué),同時一些配合的地方也是和家長們說了,讓家長們在這一學(xué)期繼續(xù)配合我們的工作,把孩子們都教育好,為明年進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備。

  四、存在的問題

  可能是暑假太長的問題,或者有些孩子在家沒有什么約束,家長也是忙于工作,沒時間管孩子,所以開學(xué)的一段時間,個別孩子的自律能力比較差,而且精神不集中,學(xué)習(xí)以及活動的時候,經(jīng)常跑神,或者不認(rèn)真學(xué)習(xí),雖然老師也是耐心的教育和督促了,但經(jīng)驗(yàn)不足,效果不是特別的好,這些孩子在十月份更是要重點(diǎn)的關(guān)注,讓他們盡快的把習(xí)慣調(diào)整過來。同時雖然孩子們是大班了,但是意識還是會停留在中班的階段,這些都需要我們老師繼續(xù)的加強(qiáng)教育,讓他們明白,自己是又長大了,要更有擔(dān)當(dāng),更懂事。

  10月的工作結(jié)束了,十月我們老師要繼續(xù)努力,對孩子們的養(yǎng)成教育要繼續(xù)抓牢,讓孩子們能更好的成長。

幼兒園大班的工作總結(jié)3

  我們幼兒園是一所名副其實(shí)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園。為了形成自己的獨(dú)特風(fēng)格,我園結(jié)合農(nóng)村實(shí)際,巧用資源,因地制宜地實(shí)施教育,促進(jìn)幼兒的發(fā)展,為幼兒的一生打下良好的基礎(chǔ)。我們的課程理念是:親愛自然,擁抱社會,讓農(nóng)村幼兒園課程散發(fā)“農(nóng)”味。我班結(jié)合幼兒園“農(nóng)味”特色的特點(diǎn),縮小范圍,決定以“竹子”為特色開展工作。

  一、創(chuàng)設(shè)有特色的主題墻和家園欄

  我園每個班級活動室都設(shè)有一面主題墻,當(dāng)您走進(jìn)活動室,醒目的主題墻會首先映入您的眼簾。再看主題墻的內(nèi)容,您就會明確這個班級最近在開展什么活動。在主題墻的創(chuàng)設(shè)中,我們會根據(jù)主題的需要把主題墻進(jìn)行留白,利用家長、幼兒共同搜集的材料,讓幼兒自行設(shè)計(jì)、自主探索。自由活動時,孩子們會聚集在主題墻前想象、添畫、講述交流、擺弄操作、自主體驗(yàn)。在主題開展的過程中,根據(jù)需要,教師會及時引導(dǎo)幼兒更改或添加新的內(nèi)容來完善主題墻,以滿足幼兒的創(chuàng)新意識。在突出主題的.基礎(chǔ)上,在融入科學(xué)、藝術(shù)等方面的內(nèi)容和活動形式,并加以遷移、整合、創(chuàng)新。通過一次次主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè),有效促進(jìn)了教育目標(biāo)的順利完成。

  同時,我班兩位教師紛紛采用了豐富的農(nóng)村自然資源(如:稻草、麻袋、竹片、草席、麥草扇等等)進(jìn)行主題墻和家園欄裝飾。

  二、妙用“竹”資源,使區(qū)域活動豐富多彩

  我們大二班創(chuàng)建了農(nóng)味特色角——“竹藝坊”,用幾根翠竹搭成一個大框架,架頂上掛滿了老師和小朋友一起制作的竹制“工藝品”:有涼帽襯和中國結(jié)做成的小燈籠;有竹筒和布做成的小鼓;有老師親手畫上古老文字和人物圖案的水桶和籃子。墻面上是師幼一起用竹片布置的竹林深處小橋流水、魚兒跳躍、螃蟹橫爬的風(fēng)景圖。竹柜里擺滿了竹竿、竹片、竹篾、竹筒,供幼兒繪畫、雕刻、編織、制作等。這些特色角的設(shè)立,為開展特色區(qū)域活動奠定了基礎(chǔ)。

  同時,我們在各個區(qū)角投入豐富的鄉(xiāng)土材料,有趣多樣的玩法深深吸引著每一個孩子。我們根據(jù)材料的特性,使用同種材料在各個區(qū)角活動中創(chuàng)造出豐富的玩法。如竹子:巧手區(qū)中有幼兒用竹子釘成框架進(jìn)行彩帶編織;數(shù)學(xué)區(qū)中有毛竹數(shù)數(shù)器、毛竹游戲棒以及利用竹子進(jìn)行高矮粗細(xì)排列;音樂區(qū)中有竹制打擊樂器;益智區(qū)中有竹筒套圈、竹棒拼畫;體育區(qū)中有竹筒高蹺、獨(dú)輪車;美術(shù)角中有竹片畫畫、竹筒黏貼、用水彩筆在竹筒花瓶上畫畫;自然角中有一些野花插在竹筒花瓶里等。又如豆類、谷類:把谷類豆類放進(jìn)瓶子或布袋里,制成“沙球;投進(jìn)音樂區(qū),幼兒就能持著“樂器”敲起歡樂的節(jié)奏;把豆類投入數(shù)學(xué)區(qū),幼兒就可以進(jìn)行分類、數(shù)數(shù)、排序等;把豆類投入科學(xué)區(qū),孩子們即刻沉迷在“沉與浮”的探索中;把豆類、谷類投入美工區(qū),孩子們還能用其拼出一幅幅富有童趣的畫。

  這些活生生的農(nóng)味產(chǎn)品,極大激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望,孩子們的區(qū)角游戲豐富了,編織的、制作的、剪貼的、刺繡的,各種游戲油然而生。孩子們的藝術(shù)創(chuàng)作生動了,創(chuàng)意、造型、用色、布局變得有想像、有創(chuàng)意、有童趣,平面的、立體的藝術(shù)品千姿百態(tài),各具特色。

  三、豐富戶外活動內(nèi)容,促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)的全面提高

  豐富戶外活動內(nèi)容,促進(jìn)農(nóng)村幼兒身體素質(zhì)的全面提高竹玩具的開發(fā)利用不僅豐富了幼兒的戶外體育活動,也鍛煉了幼兒的各種運(yùn)動技能。如,我們利用竹推車、竹高蹺等開展跑的游戲,讓幼兒鍛煉走、跑、推、拉的技能,提高奔跑能力,增強(qiáng)手臂力量;利用細(xì)竹竿、竹滾套圈等開展跳躍游戲,訓(xùn)練幼兒動作的靈敏性及協(xié)調(diào)性;利用竹制自制教玩具系列等開展平衡、鉆爬游戲,增強(qiáng)幼兒的身體控制能力和平衡能力。這些游戲在讓幼兒感受到體育運(yùn)動的快樂的同時也有利于培養(yǎng)幼兒的合作能力和競爭意識。

  除了這些高結(jié)構(gòu)的玩具以外,許多低結(jié)構(gòu)的材料更能讓幼兒通過組合創(chuàng)造出多種玩法。如竹筒和竹篾的組合,我們與幼兒一起從游戲規(guī)則、形式、材料使用方法上創(chuàng)新拓展,通過竹篾和竹筒的組合變化,開發(fā)出二十多種相關(guān)的游戲,有“推小車”“打保齡球”“踩踏梅花樁”“壘高”“鉆山洞”“跳竹篾舞”“點(diǎn)兵點(diǎn)將”等。這些游戲無論場地大小、人數(shù)多少都能進(jìn)行,大大豐富了幼兒活動的內(nèi)容,使幼兒充分練習(xí)鉆爬跑跳等基本動作技能,同時發(fā)展他們的平衡感、節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性等。又如竹鍬、竹簸箕、竹水槍等玩具,各年齡段的幼兒都喜歡玩,他們可以拿這些工具去玩沙、玩水、玩泥�?梢�,開發(fā)經(jīng)濟(jì)、實(shí)用、樸素的竹玩具不僅可以節(jié)省有限的教育經(jīng)費(fèi),還可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造性。

  開發(fā)利用竹鄉(xiāng)資源轉(zhuǎn)變了我班教師的資源觀、教育觀,解決了農(nóng)村幼兒園玩教具匱乏的難題,讓農(nóng)村幼兒在游戲中獲得了發(fā)展。開發(fā)和利用本土資源為提高我們農(nóng)村幼兒園辦園質(zhì)量、創(chuàng)建低成本高質(zhì)量的農(nóng)村幼兒教育開辟了有效的途徑。

幼兒園大班的工作總結(jié)4

  回顧這學(xué)期的工作,我們始終把安全工作放在班級工作的首位。在這一學(xué)期里,我們班針對本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā),制定了安全教育計(jì)劃,并因地制宜,有計(jì)劃地對幼兒進(jìn)行安全教育,我們根據(jù)本班的情況,做了一些工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、創(chuàng)設(shè)一個安全和健康的發(fā)展環(huán)境。

  幼兒園是幼兒每天生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境,為了確保幼兒能夠生活在一個健康安全的環(huán)境中,我們在開學(xué)初就對教室的每個角落進(jìn)行了全面檢查,徹底排除不安全因素:平時用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住,以免幼兒用手觸摸,發(fā)生危險(xiǎn);把平時常用的插頭、插座告知幼兒,并提醒幼兒不玩它們;把平時常用的尖銳的釘子等物,擺放在幼兒夠不到的.地方;把幼兒平時經(jīng)常使用的各種工具(剪刀等)擺放在教師與幼兒都能看到的地方,以便教師觀察控制;對教室里物品的擺放,我們都會先考慮到是否安全,做到科學(xué)合理地?cái)[放,戶外活動時,提醒幼兒活動要求,注意安全。檢查活動場地的安全性,及時排除不安全因素,確保幼兒安全,發(fā)現(xiàn)大型玩具有松了的螺絲釘,及時匯報(bào),做到及時消除不安全的隱患,保障幼兒安全。為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

  二、保育方面嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度。

  在這個過程中,我們的生活老師發(fā)揮了很大的作用,她們嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度:教室、寢室每日通風(fēng)換氣、保持干凈;每周對桌椅、門窗消毒;隔兩周對玩具進(jìn)行清洗、消毒;保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒;每天對班級前后的走廊和班級內(nèi)的環(huán)境進(jìn)行打掃,讓家長看到的是一個干凈、整潔的學(xué)習(xí)、生活好處所。及時預(yù)防傳染病的發(fā)生。

  三、把安全教育融入到教學(xué)活動中,牢固樹立幼兒的安全意識。

  幼兒年紀(jì)小,還不能很好地辨別是非,要確保幼兒的安全,光靠老師的整天提醒,肯定是不夠的,針對大班幼兒的年齡特點(diǎn),我們依據(jù)學(xué)期安全教育計(jì)劃,有的放矢,把安全教育融入到主題活動中:

  1、談話引導(dǎo),師幼共同制定規(guī)則,遵守規(guī)則。我們開展了一系列的行為規(guī)則活動和安全主題活動,并利用日常生活中的突發(fā)事件,和幼兒探討、共同制定行為規(guī)則,使行為規(guī)則被幼兒接受,養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。

  2、并在活動中滲透有關(guān)的安全知識,讓幼兒知道緊急呼叫電話的號碼和用途,遇到緊急情況,能呼叫求救,懂得不玩耍尖利的物品,拿尖的物品時尖的那頭要朝地面等,使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能;自由活動時間組織幼兒討論、學(xué)習(xí),形成共識。在游戲活動前,向他們提出明確的活動要求,增強(qiáng)孩子們的安全意識。

  3、結(jié)合“安全日教育”進(jìn)行消防、防震的安全演練活動。增強(qiáng)孩子們的自我保護(hù)的意識和方法。并根據(jù)“安全日”的主題活動進(jìn)行安全環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

  四、家園溝通,確保幼兒安全。

  我們利用家長園欄、、通過電訪、校訊通等形式,及時提醒家長確保幼兒在家時、外出時的安全。增強(qiáng)家長們的安全意識和知識。我們還對每一位幼兒的來園、離園進(jìn)行登記并核實(shí),確保幼兒接送安全。

  總之,安全工作是一項(xiàng)長期而艱巨的工作,我們將時刻警記!努力為幼兒提供健康安全的環(huán)境,確保每位幼兒健康快樂地成長。

幼兒園大班的工作總結(jié)5

  1.培養(yǎng)幼兒的社會獨(dú)立性

  我們知道,孩子的成長要經(jīng)過從依賴走向獨(dú)立這樣一種過程,幼兒時期是培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的最佳時期。意大利教育專家蒙臺梭利說:"教育首先要引導(dǎo)孩子走向獨(dú)立的道路。"我們不要把孩子總看成是無力、無能的,認(rèn)為他們什么都做不好,處處包辦代替。其實(shí),任何一種學(xué)習(xí)能力都是從"不會"到"會"的,而孩子的能力又是在動手操作的過程中獲得發(fā)展的,如果剝奪了孩子的鍛煉機(jī)會,那"不會"也便成了自然。

  所以我們應(yīng)當(dāng)尊重孩子的獨(dú)立性,在行動上必須解放孩子的手腳,為他們創(chuàng)造多種實(shí)踐機(jī)會,放手并鼓勵孩子力所能及地做一些應(yīng)該做的事情,讓他們在自己的實(shí)踐活動中得到發(fā)展。

  1.1獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)

  幼兒的獨(dú)立生活能力是反映其獨(dú)立性發(fā)展的重要方面。雖然獨(dú)立生活能力并不等同于獨(dú)立性,但幼兒獨(dú)立性的發(fā)展常常表現(xiàn)在其生活自理能力的提高上。心理學(xué)家認(rèn)為,剛剛學(xué)會走路的幼兒,就已經(jīng)有了幫媽媽做事的愿望。

  2歲的幼兒會幫大人傳遞物品,3歲時自立的愿望就非常強(qiáng)烈了,積極參與成人生活,什么事都想去干,4、5歲時就能收拾自己的玩具、衣服和洗碗筷。在我們的實(shí)際教育中,往往只看到幼兒被動、依賴、模仿的一面,而看不到其主動、創(chuàng)造、獨(dú)立的一面。導(dǎo)致我們培養(yǎng)出一批"聽話"的但缺乏主動性的幼兒。發(fā)展幼兒獨(dú)立性的教育,要給幼兒一種方法,給幼兒一個寬松的環(huán)境,讓幼兒自己安排時間,給幼兒創(chuàng)造鍛煉自己的條件,讓幼兒在沒有負(fù)擔(dān)的情況下發(fā)展。

  1.2環(huán)境適應(yīng)能力的培養(yǎng)

  缺乏獨(dú)立性的人,在行動上往往要依靠別人。一個人不可能永遠(yuǎn)依賴別人。有些事是要獨(dú)自面對并承受的。如果小時候養(yǎng)成了依賴別人的習(xí)慣,在需要自己抉擇、承受困苦時就無法面對,不堪一擊。因此,要讓幼兒多接觸各種形形色色的事物,多接觸外界的環(huán)境。讓幼兒自己解決問題,讓幼兒自己做出選擇,讓幼兒學(xué)會抓住機(jī)遇,讓幼兒自己面對困難。

  俗話說:"窮人的`幼兒早當(dāng)家"。生活在貧困家庭的幼兒,惡劣的生活環(huán)境,為他準(zhǔn)備了艱苦鍛煉的條件�,F(xiàn)在生活水平普遍提高了,有經(jīng)驗(yàn)的家長就想辦法給孩子設(shè)置一些困難,讓孩子去解決,從而培養(yǎng)孩子應(yīng)變未來的能力。如果孩子真的遇到困難的時候,可以鼓勵他們"再想想辦法"給他們一個自己處理困難的機(jī)會。有些時候,對幼兒不加幫助,就是最好的幫助。

  2.培養(yǎng)幼兒逐步思考的能力

  我們不僅要引導(dǎo)孩子獨(dú)立地做事,還要引導(dǎo)孩子獨(dú)立地想問題。隨著年齡的增長,孩子由于對外界的好奇,特別愛問問題。這時,我們就應(yīng)該抓住這個機(jī)會培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考的能力。

  2.1自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

  讓幼兒盡早獨(dú)立,除了獨(dú)立生活以外,還包括獨(dú)立學(xué)習(xí)�,F(xiàn)代兒童學(xué)習(xí)觀認(rèn)為,幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該是主動的學(xué)習(xí),是使幼兒身心獲得自由、全面、和諧的發(fā)展的學(xué)習(xí)。蒙臺梭利強(qiáng)調(diào)指出,對于幼兒生理和心理的正常發(fā)展來說,準(zhǔn)備一個適宜的環(huán)境是十分重要的。

  要給孩子創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由發(fā)展的心理環(huán)境,創(chuàng)設(shè)新奇、動態(tài)的物質(zhì)環(huán)境。因?yàn)橹挥行缕�、生動的環(huán)境,才會使幼兒產(chǎn)生興趣。應(yīng)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、教育內(nèi)容、季節(jié)變化不斷創(chuàng)設(shè)新奇的環(huán)境,為幼兒提供充分活動的機(jī)會,盡量讓幼兒有更多的選擇,從而引起幼兒參與的積極性和主動性,獨(dú)立自主地去觀察、操作、探索、發(fā)現(xiàn),從而認(rèn)識問題和解決問題。

  要尊重幼兒的意愿,讓幼兒去探索。如果說沒有愛就沒有教育的話,那么離開了尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳粋€幼兒都渴望得到他人的尊重,尤其是父母的尊重。可是在現(xiàn)實(shí)生活中,經(jīng)常出現(xiàn)許多不尊重幼兒的事實(shí)。

  如一個小男孩在沙堆旁,正在全神貫注的堆砌,媽媽看見了,跑過來大聲責(zé)怪:"哎呀,你怎么玩這個,好臟!"幼兒不得不放棄。幼兒生就一雙小手,就是要擺弄東西的,他要是看著東西只會發(fā)呆,那準(zhǔn)是出了毛病。其實(shí),擺弄東西正是幼兒學(xué)習(xí)的一種重要方式,所以,讓幼兒多多動手是有益無害的。

  要讓幼兒自己找答案。每一個幼兒都會提出一個又一個問題,問題的答案讓幼兒如何去得到呢?經(jīng)驗(yàn)告訴我們:幼兒愛不愛提問題,是關(guān)系到幼兒成長的一個重要因素,而幼兒如何去得到答案,則是關(guān)系幼兒成長的更重要的因素。

  2.2給幼適當(dāng)?shù)墓膭?/strong>

  蒙臺梭利曾說:"如果幼兒成長于鼓勵他們自然、順序地發(fā)展的環(huán)境中,他們會'突破性'的進(jìn)入到學(xué)習(xí),他們將變成自我激發(fā)者,自我學(xué)習(xí)者。"由于幼兒特定的生理和心理特點(diǎn),他們是從別人的評價中來認(rèn)識自己的行為的,所以鼓勵的環(huán)境對幼兒特別重要。

  獨(dú)立性培養(yǎng)是時代對兒童的素質(zhì)要求。面對當(dāng)今科技迅猛發(fā)展、競爭激烈的社會,孩子一旦缺乏獨(dú)立性,他將無法適應(yīng)社會,難以生存。幼兒教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ),教育應(yīng)該給予幼兒終身有用的基礎(chǔ)素質(zhì)即獨(dú)立性。我們應(yīng)當(dāng)將其作為培養(yǎng)新一代的重要目標(biāo),給孩子一方天地,讓他自己往前走;給孩子一個問題,讓他自己找答案;給孩子一個困難,讓他自己去解決。

幼兒園大班的工作總結(jié)6

 �。�20xx、9——20xx、1)

  時間過得飛快,大班上學(xué)期的教學(xué)工作在我們四名教師的共同努下,已經(jīng)畫上了一個圓滿的句號。本組教師針對實(shí)際情況,為提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,經(jīng)常組織組內(nèi)教師共同探討,尋求好的教學(xué)方法,開展實(shí)踐課、活動等,取長補(bǔ)短,共同提高。本學(xué)期我們大班年級組開展的工作總結(jié)以下:

  一、班級工作管理方面.

  本學(xué)期大班年段四個老師能嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度,認(rèn)真執(zhí)行各種計(jì)劃與要求,以高度的責(zé)任心與職業(yè)道德,扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)園部工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識,認(rèn)真參加園部組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí),關(guān)心時事、了解時政、養(yǎng)成多讀書、讀好書、多看報(bào)的良好習(xí)慣,提高自身的服務(wù)意識,做到微笑服務(wù)、愛心服務(wù)、耐心服務(wù),讓家長、幼兒真正感受到教師的服務(wù)熱情,不斷提高服務(wù)水平,能以主人翁的態(tài)度來面對班級的各項(xiàng)事務(wù),團(tuán)結(jié)、學(xué)習(xí)、互助、樂于奉獻(xiàn),彼此間經(jīng)常溝通,有事大家商量,牢固樹立幼兒第一的意識,從而促使班上工作正常、有序、較好地開展。在主題活動、早操比賽、秋游活動、環(huán)保服裝制作、圣誕節(jié)親子活動、迎新年運(yùn)動會等活動中,積極地參與,并積極投入節(jié)目的設(shè)計(jì)與排練中,以身作則,凡事想在前,做在前,努力協(xié)調(diào)與組織好各項(xiàng)工作,使得我們大班年級組的各項(xiàng)活動開展得有聲有色。在班級工作中充分發(fā)揮其自身的特點(diǎn),在班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒開放性活動的編排、

  班級工作的實(shí)施上,都付出了辛勤的汗水。在各項(xiàng)工作中,四位老師經(jīng)常溝通,達(dá)成班級管理中的各項(xiàng)共識,吃苦在前,樂于奉獻(xiàn)。

  二、教育教學(xué)工作方面.

  1、努力學(xué)習(xí)新知識,增強(qiáng)專業(yè)意識、提高科研水平.

  通過看書、參觀、培訓(xùn)等形式加強(qiáng)學(xué)習(xí),并做到學(xué)以致用,不斷總結(jié)教育教學(xué)心得,認(rèn)真學(xué)習(xí)新知識和教育反思,提高科研水平,努力做到理論和實(shí)踐相結(jié)合;操作和總結(jié)相結(jié)合。本學(xué)期,通過共同的努力,在教學(xué)有了很大的進(jìn)步。

  2、充分的課前準(zhǔn)備工作

  積極地準(zhǔn)備好教學(xué)具,打好每周的計(jì)劃,經(jīng)常上網(wǎng)查資料、為使教育效果更加明顯在于我們在前一周自制好教學(xué)具、寫好教案、備好課。而孩子們對每次的教學(xué)活動投入的極大的興趣則使我們信心倍增。

  3、做好幼小銜接工作

  這學(xué)期是大班幼兒在幼兒園生活的最后一個學(xué)年了,孩子從幼兒園到小學(xué),是人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于生活上的驟變以及課目的繁重,很多孩子入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、害怕等情況,稱為“困難期”。因此,本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子形成過渡。 面臨即將入小學(xué),我們有意識地多向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習(xí)情況,使他們對學(xué)習(xí)生活有一定的了解,并盼望自己做個小學(xué)生,從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備。練習(xí)保管好自己的`文具盒、手工作品等物品,下午自己整理書包,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)自理能力。

  通過一個學(xué)期的努力,班級大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù),在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲,遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法,班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。

  三、家長工作方面.

  1、 鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作,通過每天一次的“親子作業(yè)”讓家長了解幼小銜接進(jìn)展情況,及時了解幼兒發(fā)展水平。

  2、 每一次的主題活動爭取家長都能夠積極參與,讓家長通過各種渠道為主題的開展提供各種有價值資料,有了家長的參與,我們本學(xué)期的教育活動真正做到了“家園共育”。

  3、 做好幼兒專訪、電訪工作,及時與家長進(jìn)行溝通,向家長匯報(bào)幼兒在園情況,了解幼兒在家情況,努力達(dá)成教育的一致性。

  4、四個老師積極取得家長對年段各項(xiàng)活動的支持與配合。我們的早操比賽、圣誕節(jié)環(huán)保服裝制作親子活動、迎新年運(yùn)動會取得了圓滿成功。

  四、衛(wèi)生保健工作方面.

  1、本學(xué)期,嚴(yán)格按照園里的要求做好了班級各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作,讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中。

  2、做好生病幼兒的護(hù)理工作,堅(jiān)決杜絕傳染病流行,本學(xué)期,班級幼兒的出勤率一直較高,無事故發(fā)生。

  五、 不足及努力方向:

  1、班級衛(wèi)生工作還需進(jìn)一步細(xì)致、到位。

  2、班級教師在活動區(qū)材料制作、整理方面有待提高。

幼兒園大班的工作總結(jié)7

  每一個學(xué)期的結(jié)束,就是孩子們又一個成長階段的開始。在這一學(xué)期中,我們依舊堅(jiān)持“為了每一個孩子都有進(jìn)步”,盡心盡力的做好每一天的工作,盡自己最大的努力,踏踏實(shí)實(shí)地完成了本學(xué)期的工作。

  孩子們升入大班,新轉(zhuǎn)學(xué)來了3個孩子,其中1個男生,2個女生。有17個孩子從小班轉(zhuǎn)入,班級總?cè)藬?shù)49個,其中男孩子22個,女孩子27個。

  現(xiàn)將本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)常規(guī)管理工作,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣

  俗話說:“沒有規(guī)矩,難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏,使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力,為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

  我在學(xué)期初就嚴(yán)格要求幼兒保持良好的常規(guī):在入廁、喝水、出入樓道、上下樓梯等方面都遵守秩序,上課時不亂搶話、舉手回答問題等。從整體上講,幼兒的進(jìn)步還是比較大的。在平時各科教學(xué)中,幼兒的常規(guī)都還不錯,雖有新來的歐金鋮、楊光燦等小朋友,剛來時影響了整體秩序,但他們的適應(yīng)性很強(qiáng),而他們也很快融入了我們的集體生活。生活中,我們注重科學(xué)安排幼兒一日生活,注重在生活中對幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。雖然我班孩子的交往意識提高了,開始和伙伴間交流了,但是在自由休息的時候,總是有一小部分小朋友自我約束能力不高,有追跑、推擠的現(xiàn)象。我想了好多辦法,但是效果不是很理想。在今后有了區(qū)角,追跑的現(xiàn)象應(yīng)該不會出現(xiàn)了吧�?赏茢D方面還得常住不懈。

  二、做到保教并重,促進(jìn)家園互動

  在日常生活中本著:“一切為了孩子,為了孩子的一切 ”的宗旨,盡心盡力為幼兒服務(wù)。從每個細(xì)節(jié)上去切實(shí)照顧他們、教育他們,使幼兒的自理能力逐步提高。我們還根據(jù)幼兒發(fā)展水平的不同,采取相應(yīng)的教學(xué)教育組織形式。不同水平的幼兒,在原有的基礎(chǔ)上得到了發(fā)展和提高。愛玩是每個孩子的天性,我們在教學(xué)過程中注意動靜結(jié)合,將游戲與知識相結(jié)合,調(diào)動幼兒的積極性。我們將游戲貫穿于一日活動中,充分發(fā)揮幼兒的主動性、積極性,讓幼兒在輕松愉快的游戲中學(xué)到更多的知識,掌握更多的技能。大班的孩子求知的欲望明顯提高了,對于沒有做過的事情更是躍躍欲試。本學(xué)期,他們學(xué)會了簡單的折紙等。我比較欣賞美的東西,平時也喜歡讓孩子們涂涂畫畫。一學(xué)期下來,孩子們的繪畫技能大幅度的提高。特別是石珍珍、龍國香、姜再鎮(zhèn)、龍浩、陳鑫等十幾個孩子,無論在配色、繪畫技能等方面,進(jìn)步非常大。在注重保教工作的同時,我們多形式,多途徑地開展家園工作。通過電話、家訪等形式和途徑,向家長反饋幼兒在園的各種表現(xiàn),有特殊情況及時和家長聯(lián)系。對于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定進(jìn)步,我們也馬上和家長取得聯(lián)系,請家長繼續(xù)配合,使孩子不斷進(jìn)步。

  三、安全工作

  《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出“幼兒園要把保護(hù)幼兒的生命和尊重

  幼兒的健康放在工作的首位”。我們通過每周一節(jié)安全教育或其它學(xué)科講一些小故事、真實(shí)事例等讓幼兒知道什么是安全,什么是危險(xiǎn),什么事情可以做,什么事情不可以做等等。讓幼兒從小有安全意識,并且知道如何預(yù)防不安全事件。另外,我們也將安全教育滲透在幼兒一日生活中。如上下樓梯時,告訴幼兒不安規(guī)則做的后果,出去玩時,告訴幼兒為什么要在教師身邊玩,為什么不要亂跑亂跳,等等。我們不單單告訴幼兒為什么不能做,更重要的是讓他知道這樣做會很危險(xiǎn)。

  幼兒園里無小事,安全責(zé)任重于泰山。我們盡量排除身邊存在一些不安全因素,并讓幼兒學(xué)會簡單自我保護(hù)保護(hù)方法,在班內(nèi)形成互幫互助的良好氛圍。本學(xué)期我班在我們兩位老師的高度警惕和細(xì)心照顧下,我班無任何事故發(fā)生,使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散,以后還要加強(qiáng)安全教育工作,使孩子們安安全全、快快樂樂在幼兒園度過每一天。

  四、家長工作

  一個班的工作能否得以順利開展,離不開老師們的'密切配合和努力,更重要的是要得到家長們的支持和配合,家長工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒年齡小,自理能力較差,家長們不放心是在所難免,為了使家長信任、支持和配合我們的工作,我采取了以下措施:

  教師與家長形成教育合力,做到家園同步,因此我把家長工作當(dāng)重點(diǎn)來抓,培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo),取得的效果一定不會很明顯,只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)

  行教育、引導(dǎo),才能達(dá)到真正的目的。我就通過家長園地、及孩子入園、離園的時間將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長,以便讓他們在家中能夠正確的引導(dǎo)、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間,簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況。由于班里好多都是留守兒童,與老師見面少,他們就在群里留言上,仔細(xì)將幼兒的言行如實(shí)反應(yīng),并向我提出一些問題?作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問題的方法,于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料,爭取給家長最滿意的回復(fù)。本學(xué)期,我們通過召開家長會讓家長們直觀的了解我們的工作內(nèi)容及孩子在幼兒園的發(fā)展和進(jìn)步,有效的提高了家長與教師展開合作與溝通的效率。另外,我們還利用《家園欄》、通過班級QQ群與家長聯(lián)系和溝通。由于班里好多都是留守兒童,與老師見面少,他們就在群里留言上,仔細(xì)將幼兒的言行如實(shí)反應(yīng),并向我提出一些問題?作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問題的方法,于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料,爭取給家長最滿意的回復(fù)。有的家長反映自己孩子的表現(xiàn),有的家長討教育兒的科學(xué)方法,還有的家長把自己的成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c其他家長共享通過這個平臺使家長和老師間的距離拉的更近,以求達(dá)到家園共育。讓每一位家長了解我們的工作實(shí)質(zhì)和孩子們的發(fā)展情況。

  五、總結(jié)與反思

  回顧這一學(xué)期的工作,我盡心盡力去完成。在取得成績的同時,也看到了不足之處,如:在班級管理上還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),還有聽之任之的現(xiàn)象,個別幼兒的常規(guī)還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣,在今后的工作中我會不斷尋找自己的不足,不斷充電,提高自身素質(zhì),

  努力完善自己,與配班老師相互配合,更加努力工作,讓每一個孩子每天都快快樂樂的來幼兒園,每天都有一個嶄新的開始,每一天都有進(jìn)步。

幼兒園大班的工作總結(jié)8

  生活在充實(shí)的節(jié)奏中似乎要過的快一些,一次次的計(jì)劃,一次次的總結(jié),在我的工作中已經(jīng)形成了一種習(xí)慣性的規(guī)律。開學(xué)的計(jì)劃,期末的總結(jié)才能讓我在我的工作中得到反思、得到改進(jìn)、得到自己的收獲�;厥走@短暫的一個學(xué)期,感慨頗深,總結(jié)優(yōu)點(diǎn),指出不足,有待于在下個學(xué)期中彌補(bǔ),把工作做得更好。

  回憶我的開學(xué)工作計(jì)劃,好似剛剛才發(fā)生的事情,我還很清楚的記得我的工作計(jì)劃第一條:穩(wěn)定學(xué)生情緒,加強(qiáng)班級凝聚力。有了計(jì)劃,我就開始實(shí)施了。由于有了十幾個新生的加入,我對與新生的情況、性格特征、脾氣都不是十分的了解,并且孩子們都已有了自己的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,要統(tǒng)一常規(guī),穩(wěn)定學(xué)生情緒,加強(qiáng)班級凝聚力,把班級組織成一個團(tuán)結(jié)的集體氛圍,需要一定引導(dǎo)和時間支持。剛開始時,剛來的一個新生小朋友家長,由于和老師之間缺乏溝通,老師不了解孩子,家長不了解老師,當(dāng)時家長還有了想轉(zhuǎn)學(xué)的沖動。當(dāng)我得知消息時,原來是我們老師在和家長交流孩子情況時給了家長很大的壓力導(dǎo)致家長的不信任。但是,經(jīng)過我們?nèi)槐=倘藛T的團(tuán)結(jié)一致,很快得到了家長的信任,班級工作也進(jìn)入了穩(wěn)定的軌道,這也為班級的工作開展打下一個好的基礎(chǔ)。 又比如在幼兒常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成中,上學(xué)期的本班幼兒已經(jīng)習(xí)慣了我們的正常生活、飲食習(xí)慣,而有個別的新生小朋友在飲食時間差異上、課堂的一些紀(jì)律上以及游戲開展的規(guī)則上都出現(xiàn)了沖突,尤其是同伴、老師的改變,更造成了個別孩子心理上的空虛和缺乏安全感。為此,我們以幼兒的心理疏導(dǎo)為工作重點(diǎn),給幼兒以直接的引導(dǎo),老師不厭其煩的重復(fù)提醒,讓孩子在安全感中,逐漸接受新的規(guī)則和習(xí)慣。現(xiàn)在孩子們已經(jīng)習(xí)慣了新的生活方式,我們?nèi)詫⑻岢鲂碌某R?guī)要求,以為幼小銜接做好準(zhǔn)備。

  計(jì)劃第二點(diǎn):搞好家長溝通,加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育,統(tǒng)一家庭教育思想。在這一點(diǎn)計(jì)劃中,我們的實(shí)施有著明顯的效果。新的學(xué)期新的目標(biāo),老師確定好主題,了解好幼兒的個別差異,多和家長溝通,多吸取家長的意見和建議,不定期的家訪等,讓我們和家長之間走的更近,得到家長的`支持和信任,讓我們和家長成為了好朋友。

  計(jì)劃第三點(diǎn):協(xié)調(diào) 、任課老師、保育員關(guān)系、做好班級管理。搭班老師、保育員老師的配合在班級管理中尤其重要。一個班級就是一個家,三位老師誰也離不開誰,大家的工作需要、彼此的配合與支持。工作中我們?nèi)换突ブ�,共同�?chuàng)設(shè)了一個溫馨、整潔的環(huán)境,有了好的合作團(tuán)隊(duì)就有了好的班級,讓我們大家輕松自如、愉快工作。

  第四點(diǎn)計(jì)劃:增對上期幼兒的問題制定幼兒發(fā)展目標(biāo)。熟話說,十個手指不一樣長。每個孩子有每個孩子的優(yōu)點(diǎn),有優(yōu)點(diǎn)也就有缺點(diǎn)。我們是孩子們的老師,我們有責(zé)任讓孩子們發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)、改正自己的缺點(diǎn)。我只能從生活中、教育中去培養(yǎng)幼兒,比如在區(qū)域活動、主題教育活動、在教育教學(xué)過程中、身體發(fā)展情況中、體育活動情況中、語言發(fā)展中、科學(xué)發(fā)展中、藝術(shù)發(fā)展中等各領(lǐng)域去培養(yǎng)幼兒、觀察幼兒,使幼兒有更好提高與改善。

  孩子的進(jìn)步也是我們的進(jìn)步,孩子的成長也是我們成長,希望在新的一年里,我們會有更多的收獲。

幼兒園大班的工作總結(jié)9

  轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又要結(jié)束了,我按照《陜西省幼兒園保育員工作指南(修訂)》的要求,在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下和保健室的嚴(yán)格要求下,這學(xué)期我的保育工作越來越規(guī)范。保育員工作是幼兒園工作的重要構(gòu)成部分,是保育工作的詳細(xì)實(shí)施者,為了能更好的提高自己保育的各項(xiàng)工作能力,現(xiàn)在我將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

  一、班級基本情況

  這學(xué)期我們班共35名幼兒,其中男小朋友15名,女小朋友20名。經(jīng)過上一學(xué)期的相處,對班里的孩子有了一定的了解,我們班屈煜玹小朋友是一位過敏體質(zhì)的孩子,特別是手碰到泡泡泥就會嚴(yán)重脫皮。還有張熙芮小朋友進(jìn)餐時不專注,進(jìn)餐慢。班里大多數(shù)幼兒體質(zhì)都是比較好的。這學(xué)期是孩子在幼兒園的最后一學(xué)期,即將升入小學(xué),我會注意培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主的`能力和良好的生活習(xí)慣,透過各種方法,讓幼兒懂得自己的事情自己做,遇到問題自己想辦法解決,同伴之間要互相幫忙互相謙讓,友好相處等,為幼升小打下良好的基礎(chǔ)。

  二、日常保育工作

 �。ㄒ唬┌嗉壭l(wèi)生消毒工作

  為了給幼兒提供一個安全、干凈的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,根據(jù)幼兒園的要求和衛(wèi)生工作的需要,每天都會對室內(nèi)所有物品消毒。門把手、水龍頭、口杯架等用按比例的84消毒液浸泡抹布擦拭消毒15分鐘后,再用清水將殘留消毒劑徹底去除,一日一消毒。各類衛(wèi)生潔具,抹布、拖把都按用途分開懸掛,不混用,使用后及時清洗干凈,然后按比例配制的84消毒液消毒30分鐘,再用清水沖洗,去除消毒殘留液,每日一消毒。毛巾、口杯每日一消毒。每周二大掃除時間都會清潔玩教具、圖書表面衛(wèi)生,玩教具用按比例配制的84消毒液消毒30分鐘,再用清水沖洗,去除消毒殘留液,在陽光下進(jìn)行暴曬。

  (二)幼兒護(hù)理工作

  根據(jù)《陜西省幼兒園保育工作指南(修訂)》的要求,我做到了每天一來園先開窗通風(fēng),搞好室內(nèi)外衛(wèi)生,保證環(huán)境清潔整齊,為幼兒準(zhǔn)備來園第一杯飲用水。準(zhǔn)備晨檢所必備物品:額溫槍、手電筒、晨檢表、晨檢卡等。接下來按照晨檢的五步(一摸、二看、三查、四問、五記錄)做好晨檢工作。餐前從消毒柜中取出餐具、用蓋布蓋好,擺放到分餐桌上;擦干凈就餐桌面;準(zhǔn)備好餐巾紙。取餐時戴好口罩、帽子進(jìn)行分餐,掌握幼兒進(jìn)食量及時添飯;指導(dǎo)幼兒正確使用餐具,養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽、不挑食、不浪費(fèi)、飯后漱口、擦嘴等習(xí)慣。進(jìn)餐過程中關(guān)注食欲不佳的幼兒,挑食的幼兒,針對這些幼兒不強(qiáng)迫他們進(jìn)食,以免引起他們的反感,導(dǎo)致討厭吃飯,在為他們盛飯時,注意第一次少盛點(diǎn),多加表揚(yáng),并多關(guān)注。為了在進(jìn)餐激發(fā)他們的進(jìn)食欲望,要經(jīng)常鼓勵他們,讓他們做值日生幫助做些準(zhǔn)備工作。如:幫助分碗、分勺等。除此之外及時與這些家長溝通,做好家園共育,統(tǒng)一要求,家長自己吃飯時也要做到專注,為孩子做好榜樣。幼兒進(jìn)餐后及時整理桌面飯?jiān)⒉粮蓛糇烂�、清掃活動室地面。組織好幼兒如廁、盥洗,指導(dǎo)幼兒使用七步洗手法(內(nèi)、外、夾、弓、大、立、腕),使用自己的毛巾正確擦手。天氣慢慢炎熱,保證幼兒隨時有溫度適宜的飲用水。總的來說,保育老師對幼兒來說,也是很重要的,因?yàn)樗麄兊囊惶焐疃加杀S蠋煿芾�,所以我們要用自己的耐心、愛心呵護(hù)每一名幼兒。

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  幼兒園堅(jiān)持保育教育相結(jié)合的原則,本學(xué)期我能夠積極配合班級老師組織幼兒進(jìn)行每日戶外活動和班級進(jìn)行的各個節(jié)日主題活動,積極參與一些簡單玩具的制作。及時與班上的兩位老師溝通,相互配合,照顧好班級的每位幼兒,做好入園、離園工作。

  三、疫情防控工作

  這學(xué)期疫情形勢依然很嚴(yán)峻,根據(jù)疫情防控要求,每周都會對幼兒和老師進(jìn)行核酸檢測,及時查看檢查結(jié)果并登記。疫情期間認(rèn)真做好班級衛(wèi)生消毒工作,并按時填寫各類疫情消毒記錄表格。針對疫情,每周放假都會要求幼兒家長在家長群里報(bào)幼兒的體溫、地址。對請假幼兒也要按要求填寫追蹤記錄。如有需要外出的情況,報(bào)備后也要認(rèn)真、如實(shí)填寫疫情外出報(bào)備表格,做好記錄。

  四、好的經(jīng)驗(yàn)與做法

  本學(xué)期我園進(jìn)行了省級示范幼兒園的創(chuàng)建工作,在接到省級示范幼兒園檢查工作的專家組馬上要來我園的通知后,園領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)我們?nèi)珗@教職工以積極熱情的態(tài)度,全身心地投入到省示范的驗(yàn)收準(zhǔn)備工作中,我們完善了盥洗室、衛(wèi)生間的各類標(biāo)識,對班級物品的擺放有了更嚴(yán)格的要求。創(chuàng)建省示范園是一個辛苦勞累的過程,也是一個快樂進(jìn)步的過程,更是不斷提升自己,提升整個團(tuán)隊(duì)的過程。經(jīng)過這次省示范園的創(chuàng)建讓我知道一切工作都離不開大家的共同配合與努力。所以,在今后的工作中,不管遇到什么問題都不能焦躁,靜下心來,多與同事交流,大家相互配合,就一定能很好的解決問題,干好保育工作。

  五、存在問題及努力方向

  保育員工作是幼兒園工作的重要構(gòu)成部分。是保育工作的詳細(xì)實(shí)施者,其目的是促進(jìn)孩子的全面成長,在本學(xué)期的工作中,我還是有一些不足之處,如在接到創(chuàng)建省示范幼兒園通知后,工作就比較多、比較忙,經(jīng)常加班到很晚,有時會出現(xiàn)一些急躁情緒,但在今后的工作中我有耐心、用心地投入到保育工作中,帶著思考去工作。多方式、多途徑的學(xué)習(xí),積累更多的保育知識。

幼兒園大班的工作總結(jié)10

  時光飛逝,眨眼間20xx年已成為過去,嶄新的2xxx年已迎面走來。在過去的一年里我們奮斗著、努力著、也收獲著,在這辭舊迎新的時刻,一個學(xué)期的工作又接近尾聲,習(xí)慣在這個時候靜下心來回顧這學(xué)期的收獲和不足。

  本學(xué)期里我一如既往的細(xì)心照顧著每位幼兒,用心地培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)常規(guī)(文明禮貌、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活自理、進(jìn)餐午睡等),因?yàn)槲覑郯嗉壝總€孩子,愛他們就要給他們帶去歡樂、關(guān)懷與教育,每天午睡前的故事、每一首詩歌、每一個游戲、每一樣玩具,都是我精心選擇和制作;孩子們的每一種表情、每一種動作,我都要做細(xì)心的觀察研究;每天不辭辛苦地備課、做教具,為的就是換來明天孩子們的歡笑。

  本學(xué)期我接的是大三班,熟悉的是環(huán)境,陌生的是孩子、配班老師還有保育員,一時間要對所有孩子進(jìn)行了解,與副班教師、保育員的配合,以及班級的協(xié)調(diào)和管理等都列入我的本學(xué)期初的計(jì)劃中,我相信一個好的團(tuán)隊(duì)會帶出一批好的孩子。

  本學(xué)期忙碌而充實(shí),每天忙碌于班級孩子們的一日生活學(xué)習(xí)中,為自己能用心去經(jīng)營自己心愛的幼教工作而感到充實(shí),開學(xué)時在會議室使用投影召開了家長會,家長會的課件讓家長一目了然大班上學(xué)期幼兒各方面發(fā)展(數(shù)學(xué)、語言、社會、音樂、科學(xué)、體能等),展現(xiàn)了本學(xué)期對幼兒各方面的要求,每月大致活動的`安排、每天課程表的公布、特長課介紹、家長工作以及收費(fèi)情況、并向家長介紹適合大班年齡段孩子所看書籍、家長書籍等等,使家長對本學(xué)期的班級工作有一定的了解,孩子的發(fā)展方向有一定了解。

  現(xiàn)在的大三班在還是小班、中班時出勤率基本是70﹪左右,很難突破80﹪,本學(xué)期在我們?nèi)焕蠋煹膱F(tuán)結(jié)協(xié)作、精心照料、共同努力下,班級幼兒身體正常發(fā)育,基本能適應(yīng)氣候、環(huán)境的變化,本學(xué)期出勤率平均在80﹪以上。

  班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面,積極營造有利于幼兒身心發(fā)展的心理環(huán)境,因?yàn)榘嗬锏暮⒆油Χ�,我們雖然面向的是群體,但每個家庭面對的是個體,所以,在幼兒的一日生活學(xué)習(xí)中,除了集體活動外,還要關(guān)注個體,一天一定要找一個時間段(要不早晨、要不晚上)來給孩子一個擁抱或者說幾句話,一方面了解孩子內(nèi)心,一方面給予每個孩子關(guān)愛,讓每個孩子及家庭感受到的老師的愛。物質(zhì)環(huán)境主要圍繞秋冬兩季的季節(jié)特征和集中教育主題進(jìn)行,隨時更換,盡量用幼兒作品和收集的材料來裝飾,即體現(xiàn)孩子的參與性,又有豐富的教育價值。

  本學(xué)期在教學(xué)活動中,仍然根據(jù)幼兒園新《綱要》的教育宗旨,結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況,制定教育教學(xué)計(jì)劃;精心設(shè)計(jì)各種活動,認(rèn)真帶領(lǐng)幼兒學(xué)兒歌二十多首、幼兒基本能發(fā)音準(zhǔn)確、有感情地背誦兒歌,學(xué)會講簡單的故事,學(xué)習(xí)歌曲十余首,能正確唱并自編動作,本學(xué)期還帶領(lǐng)幼兒根據(jù)集中教育活動,進(jìn)行每周至少一次的手工作品展,包括繪畫、剪、折、吹畫(梅花)等以及種植大蒜、觀察大蒜的生長過程及根等。

  本學(xué)期我還光榮的參加了遼寧省骨干教師的培訓(xùn)活動,這次培訓(xùn)是對教師從自身的舉止儀表、從班級的管理、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、安全教育、上課評課、家長工作等等工作的培訓(xùn),是一次業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)、更是一次心靈的洗禮,很幸福、光榮,感觸很深,我真切的感到讀萬卷書不如行萬里路、行萬里路不如閱人無數(shù)、閱人無數(shù)不如高人指路、高人指路不如自我感悟的道理。首先人應(yīng)該堅(jiān)持讀書、學(xué)習(xí),俗話說活到老學(xué)到老,人應(yīng)該樂于學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí),腹有詩書氣自華,讀書是一種生活方式,讀書不是記錄多少,而是影響多少,古語說:"修身其家,治國定天下",我說:"先做好人,才能做好老師",尤其我們幼兒教師,應(yīng)該德才兼?zhèn)�、德藝雙馨。其次要學(xué)會反思,凡事善于反思,心態(tài)平和,保持一顆平常心,無論領(lǐng)導(dǎo)在不在,我就是一名教師,在班里始終如一的干活。還要學(xué)會寬容,注重積累,進(jìn)而快樂工作。這一切感謝園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)、給了我這樣一個學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。

  本學(xué)期班級體能特色為跳繩,通過本學(xué)期的練習(xí),孩子們基本掌握了跳繩的方法,能力稍強(qiáng)的幼兒已能連續(xù)跳20多次,能力稍弱的幼兒也能跳3、5個,幼兒在運(yùn)動中心情愉悅,體能得到發(fā)展,我為自己的付出感到欣慰,值得。

  在本學(xué)期的班級管理上,經(jīng)常對班上的各種事項(xiàng)與另外兩位老師進(jìn)行商議、尋找解決辦法,發(fā)揮班級各位老師的所長,使我班的各項(xiàng)工作能達(dá)到最佳效果。督促保育員嚴(yán)格堅(jiān)持執(zhí)行幼兒園的清潔衛(wèi)生制度,做到每天一小掃,每周一大掃;每月洗一次幼兒被褥、晾曬一次被褥,保證班級物品保持衛(wèi)生、整潔、有序,培養(yǎng)幼兒良好擺放物品的習(xí)慣。在本學(xué)期初期,班級廁所經(jīng)常有味,其實(shí)保育員每天打掃,我?guī)еS龁T一同尋找問題所在,一方面是加強(qiáng)清理,二是廁所本身反味,我們一同商量辦法,一是指導(dǎo)男、女孩正確使用小便池,二是加強(qiáng)開窗通風(fēng)、三是徹底刷洗廁所,配合使用消毒藥片等,一段時間后,班級廁所衛(wèi)生有了很大改善,基本無異味。還有保健醫(yī)生提出班級的被褥疊放問題,我也給保育員提出指導(dǎo)性意見,我班保育員也向其他保育員學(xué)習(xí)疊被方法,后期班級被褥因?yàn)榀B放整齊得到保健醫(yī)生的表揚(yáng)。本學(xué)期里我與保育員、保健醫(yī)生一道作好各項(xiàng)疾病的預(yù)防和班級消毒工作,班級沒有傳染病發(fā)生。同時關(guān)注幼兒的飲食和生活衛(wèi)生,培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,保證幼兒的身心健康發(fā)展。

  本學(xué)期家長工作方面,通過多種方式(電訪、QQ群、飛信等)隨時向家長匯報(bào)我們的工作情況,比如學(xué)習(xí)的內(nèi)容、幼兒在園活動的照片上傳,比如午睡、午餐、學(xué)習(xí)、手工制作等,及時反饋幼兒在園表現(xiàn),了解幼兒在家情況,以取得家長的配合。充分發(fā)揮家長委員會作用,虛心聽取家長的意見和建議以促進(jìn)我班工作的開展。同時響應(yīng)幼兒園號召,充分利用家庭教育資源,開展家長助教活動,請家長來園當(dāng)義工,可以說幾位家長都不是搞教育的,能把課上的這樣好,想到的面這樣廣,使我受益匪淺,覺得自己要學(xué)的東西實(shí)在太多了。我也充分利用《家園之窗》欄目定期出家長專欄,向家長宣傳科學(xué)的和保健知識。在家長學(xué)校工作中,積極邀請家長參加學(xué)習(xí)活動,并收到家長發(fā)自內(nèi)心的反饋,效果很好,今后還會大力支持幼兒園的各項(xiàng)活動。

  安全工作貫穿所有活動,是重中之重,利用日常教育時間,定期定時的向幼兒介紹防火、防震等安全常識,在日常生活中,注意幼兒飲熱水、飲食的安全,注意幼兒坐立行走的安全,戶外活動時上大型玩具的安全等,在保證幼兒安全的情況下進(jìn)行各項(xiàng)活動。

  一學(xué)期的工作在忙忙碌碌中過去了,我看到了孩子們的進(jìn)步和成長,也得到了家長們的贊賞,我也享受到收獲的喜悅,我的每一點(diǎn)進(jìn)步,我所取得的每一點(diǎn)成績,都離不開園長、主任悉心培養(yǎng),同志們的幫助和支持,謝謝您們!

  我也在工作中發(fā)現(xiàn)很多存在的問題,教學(xué)活動方法不夠靈活、深入,今后的工作中我還要不斷地學(xué)習(xí)新知識,努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法。對幼兒加強(qiáng)德育教育,加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育,注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長密切聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)家園同步。與配班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,讓我們繼續(xù)攜手前進(jìn),為實(shí)驗(yàn)幼兒園再填一份光,獻(xiàn)一份力!

幼兒園大班的工作總結(jié)11

  x月,忙碌而又豐富多彩,大班幼兒演繹出了五月的精彩,奏響了“快樂童年、放飛夢想”的主旋律。對于大班的孩子來說,這個“六一”特別有意義,這將是他們幼兒生活的最后一個“六一兒童節(jié)”。因此,我總結(jié)出本月的忙碌所在:

  一、安全保育上

  我們大班老師從一日活動的每個環(huán)節(jié)抓起,時刻將幼兒的安全工作放在首位。孩子們的表現(xiàn)更棒,能夠按自覺排除洗手、上衛(wèi)生間,在保育老師的看護(hù)下,孩子們沒有往日的嬉水、打鬧現(xiàn)象,孩子們能按“男孩”“女孩”標(biāo)識入廁;午餐時間,孩子們能自覺洗手、找位置坐好、等待開飯,飯前為了避免孩子們到處亂跑現(xiàn)現(xiàn)象,老師帶領(lǐng)孩子一起念“吃飯歌”及其他一些兒歌,孩子們挑食現(xiàn)象較以前有明顯改善;午睡時間,孩子們能安靜就寢,老師為孩子們準(zhǔn)備了睡前小故事。孩子們不僅自覺遵守生活常規(guī),學(xué)習(xí)、活動常規(guī)也有了明顯提高。

  在幼兒的安全方面,關(guān)于幼兒的假期安全問題大班還召開了家長短會,天氣火熱,家長要做好幼兒防溺水及防血吸蟲等安全工作。家園共育,讓孩子健康快樂成長!

  二、教育教學(xué)方面

  x月我們進(jìn)行了《地球村》、《我要飛》兩個主題的教學(xué)活動。培養(yǎng)幼兒樂于與同伴協(xié)作游戲,增強(qiáng)競爭意識,有初步的支持力和耐力;

  引導(dǎo)幼兒勇于克服困難,遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)成功的快樂;引導(dǎo)幼兒大膽想象文學(xué)作品中沒有表現(xiàn)的內(nèi)容,激發(fā)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編新內(nèi)容;引導(dǎo)幼兒對太陽、地球、月亮感興趣;幫助幼兒感受并理解多種風(fēng)格的音樂作品,鼓勵幼兒運(yùn)用多種形式進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn),并體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

  三、班級活動上

  為了迎接“六一”的到來,我們?yōu)槿绾巫尯⒆佑淇於冗^最后一個幼兒六一節(jié)做出了很多努力,從音樂選擇、舞蹈編排、及道具的選用,老師都做了詳細(xì)的策劃。大班幼兒表現(xiàn)超贊,不畏辛苦地排練了舞蹈:“老師親、媽媽親”、開場舞“快樂的六一”及情景�。骸拔浵伆岫埂比齻€節(jié)目。x月x日下午的節(jié)目匯演很成功,孩子們付出辛苦,灑下汗水,終于得到最好的.展現(xiàn),得到了家長的好評。在“迎六一幼兒現(xiàn)在繪畫比賽”活動上,我班共有x名幼兒參加比賽,取得一、二等獎的好成績。

  x月圖書節(jié),我班還舉行了“親子故事比賽”活動,孩子們涌躍報(bào)名,講出一個個精彩、動聽的故事�;顒幼詈笤u選出了x名幼兒參加幼兒園的“故事大王”比賽。

  四、家長工作方面

  x月,家長的功勞不可磨滅,沒有家長的理解與支持,我們班級各項(xiàng)工作無法正常開展。在“六一”活動上,家長毫無怨言地為孩子選擇服裝、道具,周末時間積極地帶孩子到園排練節(jié)目,并且進(jìn)行相關(guān)的道具制作;“親子故事比賽”活動上,家長丟開繁忙的工作帶寶寶一起上臺講故事,鼓勵孩子、鍛煉孩子,這一切讓我們著實(shí)感動。

  另外,家長們積極配合幼兒園做好孩子的假期安全工作,讓我班幼兒無安全意外發(fā)生,孩子們都能快樂地度過假期。

幼兒園大班的工作總結(jié)12

  隨著元旦親子聯(lián)誼會在歡歌笑語中落下帷幕,新年的鐘聲悄悄地臨近之時,一學(xué)期的工作也在緊張、忙碌中即將劃上圓滿的句號。回顧這一學(xué)期的工作,辛苦中倍感欣慰,忙碌中收獲希冀。因?yàn)槲覀冋嬲媲星幸娮C了孩子們的成長歷程:

  下面我對這一學(xué)期的工作作一個小結(jié),以便于與大家共勉,不足之處,有待改進(jìn)。

  一、思想方面

  思想決定行動。因此在平時我都嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真關(guān)注每一個幼兒和幼兒的每一個細(xì)節(jié),以積極的情感態(tài)度和幼兒應(yīng)對。在日常工作中,也不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自身的綜合素質(zhì),做好本職工作。作為一名畢業(yè)班老師,我深知自己的責(zé)任重大,遇到問題我主動和配班老師商量,使班級工作得以穩(wěn)定。我不僅以我的愛心、耐心、細(xì)心去教育班上的每一名幼兒,而且用誠懇的態(tài)度去引導(dǎo)家長,感化家長以及協(xié)調(diào)好家長與幼兒園之間的關(guān)系。這在幼兒園突然實(shí)行五天制時,我發(fā)現(xiàn)家長有非常強(qiáng)烈不滿的情緒,我盡量不去和家長沖突,而是用溫和的態(tài)度,動之以情,曉之以理去說服家長,使得家長樂意接受這一事實(shí)。

  教師被喻為人類靈魂的工程師,教師的思想直接影響到孩子們。在工作中,我從不帶個人情緒。每天對著天真無邪的孩子,縱有的煩惱、不快都煙消云散。平時園內(nèi)的各種活動,每周的例會,我都積極參加。園里的作息制度,我從不違犯,做到不遲到,不早退,樹立為人師表的形象。

  二、教育教學(xué)方面

  從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā),設(shè)計(jì)好主題活動,精心安排好月計(jì)劃,周計(jì)劃內(nèi)容,認(rèn)真組織好每節(jié)活動。在教學(xué)方面,我和配班老師分工協(xié)作,我主帶特色課程拼玩識字,園內(nèi)其他課程由王老師帶,我們配合默契,井然有序,順利而圓滿地完成了這一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。在親子聯(lián)誼會上,我班的啟智閱讀,弟子規(guī)等各項(xiàng)教學(xué)成果展示贏得了家長熱烈的掌聲。這陣陣贊譽(yù)更讓我堅(jiān)定了信心,孩子是可塑的主體,作為老師,我們總是在不斷摸索中糾正孩子的錯誤,缺點(diǎn),使一個自然人成功過渡到一個社會人。在教學(xué)手段上,我力求新穎,從不循規(guī)蹈矩。因?yàn)槲疑钪蟀嗟挠變赫嫡Z言發(fā)展高峰期,我盡量運(yùn)用多種教學(xué)模式來吸引孩子的`注意力。講故事,畫畫,猜謎語,唱兒歌等都能成為活動設(shè)計(jì)的內(nèi)容,正是有了這份積極向上的心態(tài),使得孩子們與我的關(guān)系非常融洽。

  三、保育工作方面

  幼兒園的保育工作至關(guān)重要。我本著“一切為了孩子,為了孩子的一切”的辦園宗旨,認(rèn)真對待每天繁瑣而細(xì)致的方方面面。以一個老師的角色,一個母親的身份去對待每一個孩子。例如每天外出做操時,總有一些孩子喜歡在地面上撿些細(xì)小石子或是一些果子,為了杜絕孩子的這些不良行為,我沒有直說,只說等會回去比一比看誰的小手最干凈,孩子們非常樂意接受這種方式。久而久之,這種現(xiàn)象越來越少了。在進(jìn)餐上,有的孩子挑食,比如有的小朋友不喜歡吃豆腐,青菜。而專挑肉食,火腿腸之類,這時我會說你看老師高不高呀?孩子們都說高。那老師就非常喜歡吃豆腐才長的這樣高,你們回家問問媽媽是不是呀?孩子們都比較認(rèn)真,有的真回家問了,家長當(dāng)然不希望孩子挑食。漸漸地,孩子們也很少有挑食現(xiàn)象了。

  四、安全工作方面

  安全工作一直是幼兒園工作中的重中之重。在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了安全知識教育,從而尊強(qiáng)了教師的責(zé)任感和使命感,對于網(wǎng)上報(bào)道的各種安全事故,案例,分析產(chǎn)生的原因,進(jìn)行討論,談自己的心得體會。園內(nèi)還把10月份定為安全教育月,我們遵循園內(nèi)方針,對孩子們進(jìn)行不定期的安全教育,做到“防患于未然”。還通過溫馨提示,短信平臺與家長進(jìn)行溝通,從而使家長在家中也做到注意各種安全隱患。例如在班級內(nèi),我本著班級大,人數(shù)多的特點(diǎn),讓孩子分開坐,免得因打鬧而抓傷彼此,個別調(diào)皮孩子做到讓老師獨(dú)領(lǐng)或是放在醒目的位置,盡量創(chuàng)設(shè)多種形式的活動吸引孩子的眼球,避免因無聊而帶來的傷害。

  五、家長工作方面

  家長工作是幼兒園生源保障的后力支柱,如何做好家長工作,協(xié)調(diào)幼兒園與家長之間的矛盾,這就使得教師是不可缺少的調(diào)和劑。一個家長對幼兒園的肯定,不是園內(nèi)設(shè)施多么完備,環(huán)境多么優(yōu)美,最主要的是活動的開展,老師的素質(zhì)水平。本著這一點(diǎn),我以我最大的愛心,誠心,細(xì)心與耐心去和家長溝通,去傾聽家長對幼兒園的期待與囑托,關(guān)注家長對孩子目標(biāo)的設(shè)制。在這點(diǎn)上,我設(shè)身處地,以一個母親的身份去體會家長,如果我的孩子正在上幼兒園,我會有什么樣的想法和要求。這在前不久的親子聯(lián)誼會上,我班的律動舞蹈《蝸牛與黃鸝鳥》贏得80后家長的一致好評。在活動結(jié)束時,從家長們那聲聲“老師,你辛苦了”的話語中,我真真切切感受到家長對我們工作的肯定。

  六、存在不足

  1,本班幼兒常規(guī)還不太好,比如玩玩具時喜歡爭搶。上衛(wèi)生間或是做操排隊(duì)時較混亂,不能有組織,有秩序的自覺遵守。

  2,對書本的愛惜程度不夠,早晨讀書時總發(fā)現(xiàn)有個別孩子拿書當(dāng)廢紙,任意撕扯。這些都是平時的教育不到位所造成。在今后的工作中,我會時刻關(guān)注類似事件。

  鑒于以上幾點(diǎn),有成績也有失落。面對成績,喜悅是短暫的,更多的是壓力,只有變壓力為動力,才能不斷地提高自己。俗話說“學(xué)無止境”,只有站得高,才能看得遠(yuǎn)。相信自己,路就在你的腳下。

幼兒園大班的工作總結(jié)13

  一、對幼兒進(jìn)行了操作習(xí)慣的培養(yǎng)

  1、教孩子認(rèn)識數(shù)學(xué)書,掌握正確的翻書方法,學(xué)會怎樣愛惜書。

  2、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具,怎樣保管好自己的學(xué)具。

  我班經(jīng)過一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練,孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法,沒有一人的學(xué)具和書丟失。

  二、游戲式的教學(xué)活動

  在課前我認(rèn)真分析教材,畫好掛圖,準(zhǔn)備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的潛力為主旨,活動以“游戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,讓孩子在簡單、快樂的情境下展開與數(shù)學(xué)的第一類接觸,在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗(yàn),建構(gòu)完整的數(shù)理概念,讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動探索,追求知識的興趣和良好品質(zhì)。

  個性是在本期的.《組合建構(gòu)篇》活動中,孩子對變化萬千的方塊學(xué)具十分感興趣,我充分抓住孩子的興趣,在教學(xué)活動中,堅(jiān)持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識、練思維”的方式,以“手、眼、腦并用,教、學(xué)、做合一”的方式,讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動。透過對學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合,將所需傳授的知識展開,螺旋式深化,運(yùn)用學(xué)具操作活動,引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識概括化,促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移,構(gòu)成舉一反三的認(rèn)知潛力。并且在活動中我注重增強(qiáng)教學(xué)的多樣性,提高了孩子的動手操作潛力和主動自學(xué)的潛力。

  透過一期的學(xué)習(xí),孩子在聽故事、玩游戲的快樂環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計(jì)數(shù)、空間與數(shù)概念,并進(jìn)一步提高了自己解決問題的潛力,奠定了一生都受用的基礎(chǔ)。

  三、密切的家園合作

  家庭是幼兒活動時間最長的場所,父母是孩子接觸時間最久的對象,家長扮演著極其重要的主角,對于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí),家長不僅僅不能缺席或忽視,更該擔(dān)負(fù)部分的職責(zé)。所以在活動中我十分注重與家長溝通,爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學(xué)習(xí),協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)潛力的發(fā)展。

  四、取得的成果

  1、孩子們對數(shù)學(xué)活動十分感興趣,明白數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系,能在生活中加以運(yùn)用。

  3、孩子們對數(shù)學(xué)活動很有信心,并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動中的困難,相信自己的數(shù)學(xué)潛力。

  3、孩子們能正確翻閱書籍了,養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。

  4、孩子們主動自學(xué)的潛力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問題的潛力,具有創(chuàng)造思考的潛力、邏輯推理的潛力,有探新的強(qiáng)烈愿望。作為一名普通的幼兒園教師,因?yàn)閻郏以诮逃ぷ髦惺冀K如一的選取了孩子。

  因?yàn)閻郏移谕米约旱碾p手托起明天的太陽,為呵護(hù)孩子的健康而書寫每一篇章!我們的教育是為孩子一生打基礎(chǔ)的教育,我們應(yīng)在教育中不忽略每一個環(huán)節(jié),以《綱要》精神為指導(dǎo),本著一切為了孩子,為了孩子的一切,作好本職工作,提升自身素質(zhì),讓愛溫暖每一顆稚嫩的童心,讓孩子健康快樂的成長!

幼兒園大班的工作總結(jié)14

  數(shù)學(xué)是人類智力運(yùn)作下一個特別清晰與集中的表現(xiàn),是幼兒在學(xué)習(xí)上心智創(chuàng)造的重要過程,心智有了數(shù)學(xué)就能發(fā)揮更大的智慧力量。

  幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),主要注重學(xué)習(xí)一種思考、一種方法、一種游戲、一種興趣、一種解決問題的能力。幼兒數(shù)學(xué)概念的建立,需引導(dǎo)幼兒從日常環(huán)境中直接學(xué)到,而非只通過教師的教學(xué)間接學(xué)到。教師要培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,重要的任務(wù)是降低幼兒對教師的依賴,讓幼兒學(xué)習(xí)自己獨(dú)立分析新的事物,讓幼兒有機(jī)會把新事物用自己最有意義的方式歸入自己的心靈影像中,完成內(nèi)化的心智活動,獲取經(jīng)驗(yàn),歸結(jié)、分類思考成新概念。

  課程改革是教育改革的核心問題。學(xué)科教學(xué)歷來是課程改革的重要內(nèi)容之一,就數(shù)學(xué)課程而言,隨著基礎(chǔ)教育課程的不斷深入發(fā)展,在與課程改革攜手走過的今天,轉(zhuǎn)身回望,反思課改歷程,有喜也有憂。新課程改革對數(shù)學(xué)課堂提出了許多新的要求,然而,現(xiàn)實(shí)的國情決定了師資少、辦學(xué)條件有限、班額大的'問題在短時期內(nèi)很難得到根本解決,尤其在中西部和廣大農(nóng)村地區(qū)的中小學(xué),大班額教學(xué)在相當(dāng)長的一段時期內(nèi)仍然存在。受大班額制約,教師難以實(shí)施課改。因?yàn)檎n改主陣地是課堂,課改有效實(shí)施者是廣大一線教師,課改受益者是千萬學(xué)生,好的教育教學(xué)理論和教學(xué)模式必須靠教師在課堂中去實(shí)踐,這樣學(xué)生才能有所收獲。而課堂班額過大,學(xué)生在課堂上鍛煉和展示自己的人均機(jī)率就要減少,這顯然與新課改精神相矛盾。班額過大,影響教師設(shè)計(jì)作業(yè)、批改作業(yè)。班額大,學(xué)生多,每次設(shè)計(jì)作業(yè)無論是題型還是數(shù)量都關(guān)系到教師工作負(fù)擔(dān)。如,拓展變化習(xí)題設(shè)計(jì)多了,教師批改費(fèi)神;每人多做一題,教師批改量就增加不少。因而,大班額教師一般都低要求設(shè)計(jì)和批改作業(yè),這樣就影響了教學(xué)質(zhì)量。班額過大,

  學(xué)困生相對增加。教師往往因工作負(fù)擔(dān)重、精力有限,而無暇更多地關(guān)注到他們。補(bǔ)缺補(bǔ)差不到位,導(dǎo)致學(xué)困生越來越多、越來越差,久而久之使學(xué)困生容易產(chǎn)生厭學(xué)心理。上述情況是目前大班額學(xué)校在實(shí)施課改進(jìn)程中所面臨的不可回避的現(xiàn)實(shí)問題。所以,為了在大班額中實(shí)施好課改,讓大班額學(xué)生人人在課改過程中受益,即參與教學(xué)全過程,合作探究,極力展示自我,讓自己的知識得到充實(shí),創(chuàng)造意識得到提高,特提出本課題。通過探索實(shí)踐,促進(jìn)新課題背景下大班額數(shù)學(xué)教學(xué)從無模式可循到有模式可循;從舊的教學(xué)模式向新的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。通過實(shí)踐我們深感“新課程背景下大班額教學(xué)研究”課題具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

  數(shù)學(xué)是“科學(xué)之母”,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要的是數(shù)學(xué)思考與溝通,而非數(shù)學(xué)知識的堆砌。幼兒能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的概念,就能體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味。

幼兒園大班的工作總結(jié)15

  我們班是一個活潑向上的群眾,在群眾中53位小精靈,都有著其獨(dú)具的特點(diǎn)。聰明活潑的__,頑皮好動的ss,他們的一舉一動無時不刻不在牽引教師的目光,孩子們一天天成長,一天天的提高,我們?nèi)唤處煾械綗o比的欣慰、自豪。有過辛勤的汗水,才會有收獲的喜悅。

  本學(xué)期,我和馮教師以新《綱要》為指導(dǎo),用心配合,科學(xué)施教,圍繞園務(wù)工作及班級實(shí)際開展一系列生動、活潑的教育活動,有利的促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)發(fā)展,特總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)幼兒日常生活、常規(guī)及自我保護(hù)教育

  幼兒在幼兒園生活的愉快、舒適、才能令家長滿意放心。我們的工作方能順利實(shí)施。為了讓孩子有一個合格、健康的體格。我們教師相互配合,合理安排幼兒戶外活動的時間和資料,保證每一天2小時的戶外活動時間。并努力創(chuàng)造條件,開展豐富多彩的戶外體育游戲活動,如:開展跳繩、拍球等活動。為了讓幼兒對天氣的變化有初步的感受,并學(xué)會主動增減衣物,隔毛巾、照顧自我。

  培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣,就是讓幼兒學(xué)會自律。教師榜樣作用尤為重要,日常里,我們堅(jiān)持說普通話,與幼兒交談時主動使用禮貌語言,注重儀表整潔、禮貌舉止。教師的互助、禮讓都給幼兒以深刻用心的影響。同時,組織“我為群眾爭榮譽(yù)”的談話,開展了以小組為單位的評比活動,使幼兒認(rèn)識到自我言行直接影響著本組的榮譽(yù),因而約束自我的行為。并在獎勵方法上也作了改變,從傳遞送小紅花變成了幼兒喜歡的粘貼畫和小印章,孩子們被這些美麗的圖案吸引了、興趣更濃了。幼兒行為習(xí)慣有了很大的改變,收到了較好的效果。幼兒將逐步走出幼兒園,走向社會,社會中隱形的危險(xiǎn)因素勢必對幼兒造成傷害。為了減少、防止傷害,我們對幼兒進(jìn)行安全防范教育:如結(jié)合“幼兒追跑、推拉”現(xiàn)象展開現(xiàn)場討論,進(jìn)行了“我該怎樣辦”“滅火好方法”等談話活動,時刻提醒幼兒意外就在身邊,將自我保護(hù)注入到幼兒生活經(jīng)驗(yàn)中,為今后學(xué)習(xí)生活打下良好基礎(chǔ)。

  二、大膽嘗試探索,引導(dǎo)幼兒生動活潑,主動學(xué)習(xí)

  教育就是向幼兒施加用心的影響,在開展各類教學(xué)實(shí)際工作中,我們注重突出重點(diǎn),以人為本、充分發(fā)展幼兒感官,在做中學(xué)、在玩中學(xué),在游戲性體驗(yàn)中獲得發(fā)展。

  在全面學(xué)習(xí)和貫徹新綱要實(shí)踐主題探究課程中,我們用心嘗試將重心移向了“如何在科學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒探索潛力”的研究。根據(jù)幼兒的發(fā)展需要,興趣愛好不斷生成出新的教學(xué)資料,如汪教師開展的《小小工具用處大》,陳教師接待“區(qū)網(wǎng)片”活動《奇妙的云》及區(qū)“雙優(yōu)”評比活動《燃燒的秘密》等為幼兒創(chuàng)造了廣闊的探索空間,充分尊重幼兒,鼓勵幼兒,有效的提高了幼兒科學(xué)探索的興趣和潛力,深受幼兒的喜歡,我們將再接再厲,不斷實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)。

  早期閱讀一般是指未入學(xué)的兒童憑借變化著的色彩、圖像、文字或憑借成人形象、生動的讀、講來理解讀物的活動過程。由于本班幼兒即將面臨進(jìn)入小學(xué),進(jìn)行早期閱讀是十分必要的。在全班開展了“如何創(chuàng)設(shè)閱讀情趣,激發(fā)幼兒閱讀興趣”的個人專題研究。從創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境、變幼兒被動學(xué)為主動學(xué),充分發(fā)揮師生互動作用、開展多側(cè)面的活動形式三方面入手透過一學(xué)期嘗試,幼兒對早期閱讀有了較為濃厚的興趣,閱讀潛力有了很大的提高。在學(xué)期觀摩活動中幼兒大膽表述、豐富的詞匯、完整的語言給教師們留下了深刻的印象。

  在美術(shù)活動中,我們將訓(xùn)練的目光從簡單的構(gòu)圖、著色轉(zhuǎn)化成幼兒自主想象。在教學(xué)上打破了以往步驟、示范教學(xué)法,讓幼兒自主去觀察,教師只是一個引導(dǎo)者鼓勵幼兒大膽的進(jìn)行構(gòu)圖,對于幼兒的作品經(jīng)常給予肯定。在這種氛圍下,孩子們的繪畫的技能技巧及色彩的運(yùn)用有著很大的提高。在本次“六一”親子作品畫比賽中我班有十一個幼兒取得了較好的成績。透過對《主題課程》學(xué)習(xí)、嘗試,讓我對“如何讓幼兒在支持中學(xué)習(xí)、探究”有了更多的理解�!叭绾巫層變褐鲃影l(fā)現(xiàn)問題”引起了我的思考。幼兒的學(xué)習(xí)是在主動與環(huán)境互動中構(gòu)建的,教師要努力轉(zhuǎn)變主角定位,做幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,合作者引導(dǎo)者。

  三、架起家園合作教育的橋梁

  幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是我國學(xué)校教育和終生教育的奠基階段,家庭作為兒童教育過程中的特殊力量,更是受到人們的重視。我國著名的教育家陳鶴琴先生說過:“幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情,不是家庭一方面能夠單獨(dú)勝任的,也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的,必定要兩方面共同合作方能得到充分的'功效�!毙隆毒V要》也明確指出:“家庭是幼兒遠(yuǎn)重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并用心支持、幫忙家長提高教育潛力。”由此可見,家長工作是十分重要的。

  我們利用《家長園地》有效陣地,除了向家長介紹幼兒園教育的主要任務(wù)、要求和資料,宣傳育兒知識;還向家長展示近期主題網(wǎng)絡(luò)圖,每周還在《家長園地》中留有一席之地,帖上一張小帖士,在上頭有本周需要家長配合的一些事項(xiàng)。如親愛的爸爸媽媽本月主題,“吃的學(xué)問多”,我們班將增設(shè)一個“食品店”進(jìn)行主角游戲,請您幫忙我們收集了食品袋、水果及干果。這樣一來變成了一張充滿親切話語的小貼士,貼近了家長的心,許多家長都會在百忙之中樂于滿足孩子的要求。

  針對幼兒出現(xiàn)新狀況、家長的疑慮,我們進(jìn)行家訪和定期預(yù)約談話,爭取家長的用心配合。如我班幼兒杜金宇上學(xué)期是一個愛學(xué)習(xí)、有禮貌的孩子,可是這段時間退步很大,上課注意力不集中、喜歡瘋鬧、對教師也沒有禮貌。我們便與孩子母親進(jìn)行了一次預(yù)約談話。透過交談我們交換了彼此的看法,同時共同商量解決辦法,最終找出了孩子的原因。被醫(yī)院確診過敏性弱聽,也就是對分貝高的聲音聽不見。我們針對孩子的狀況,為孩子調(diào)整了座位,并給予特殊照顧。家長對我們的工作表示了深深的感激。

  為了及時準(zhǔn)確的促進(jìn)家園互動、溝通,我們堅(jiān)持使用“家園聯(lián)系本”,上頭記載了幼兒表述每日所學(xué)的資料及幼兒在家表現(xiàn)。對有針對性的問題我們及時進(jìn)行反饋,并以此為依據(jù),加強(qiáng)個別教育,這項(xiàng)工作受到了家長的重視和歡迎,片片言語拉近了我們之間的距離。常常有家長在本中寫到:“幸虧有了這個本子,使我們看到了孩子提高,孩子真的長大了……

  四、注重個體發(fā)展,因材施教

  教師工作的原則就是平等的對待每一位孩子,并不斷的尋找、發(fā)掘孩子身上的“閃光點(diǎn)”,促幼兒在自身水平上得到發(fā)展。

  藍(lán)潘雅怡是從大二班轉(zhuǎn)到我們班的,剛來時膽子很小、性格內(nèi)向,不愿與小朋友交往,家長為此十分著急。盡管教師用了很多辦法親近、并幫忙他,可是收效不是很大。在一次珠心算活動中,我驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子在珠心算上有必須基礎(chǔ),于是我們抓住孩子的特點(diǎn),平時對于孩子的珠心算常給予肯定,增強(qiáng)了孩子的自信心。并推薦孩子比賽,使?jié)摿Φ玫搅隋憻�。透過我們的努力,孩子變的活潑、開朗了。家長在家園聯(lián)系中包含深情地說:“豆豆的提高,是兩位教師辛勤培育的結(jié)果,太感激了……

  但仍有不足之處,我班一幼兒在馮教師的不注意之下受了點(diǎn)傷。且未能及時將狀況告知園領(lǐng)導(dǎo),而造成嚴(yán)重后果,也使得了我們兩位教師做一次深刻檢討。

  一學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝、回顧過去,我們感慨萬千。在繁忙緊張的工作中,幼兒的各方面潛力得到了提高,教師水平也得到了新的錘煉。在我們班3位教師的愉快協(xié)助下,班級的工作開展的有聲有色。今后我們將繼續(xù)努力改善工作中的不足,加大家長的工作和幼兒常規(guī)工作的力度,注重個別轉(zhuǎn)化教育,大膽實(shí)踐探索新的教育模式,用新型教育理念指導(dǎo)實(shí)踐,促進(jìn)孩子健康、和諧的發(fā)展!

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幼兒園大班的工作總結(jié)(合集15篇)

  總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧�?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班的工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園大班的工作總結(jié)(合集15篇)

幼兒園大班的工作總結(jié)1

  幼兒期的思想品德教育能夠?yàn)槿艘簧蛳聢?jiān)實(shí)的基礎(chǔ),而大班幼兒正處于學(xué)期晚期,是由學(xué)期教育過渡到小學(xué)教育的承上啟下的時期,所以,我們抓住這一重要時期,培養(yǎng)幼兒誠實(shí)有禮、敢作敢為、謙讓合作、關(guān)心他人的優(yōu)良品德,養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣,陶冶幼兒情操,培養(yǎng)幼兒的團(tuán)體主義精神,為幼兒進(jìn)入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

  一、將德育滲透于幼兒一日活動之中。

  把品德教育安排在幼兒日常生活環(huán)節(jié)之中,注重品德教育的隨機(jī)性。日常生活幼兒品德的構(gòu)成有多方面的影響,并且為幼兒供給了行為練習(xí)與實(shí)踐的機(jī)會。幼兒在一日生活中,進(jìn)餐、入廁、洗手、睡覺,整理等要占去一半時間,我們充分捕捉各種教育時機(jī),將幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)放在日常生活中,養(yǎng)成孩子生活自理的初步本事,并從中培養(yǎng)幼兒良好的品德。例如:早晨來園時,注意培養(yǎng)幼兒使用禮貌用語;經(jīng)過常規(guī)訓(xùn)練和嚴(yán)格執(zhí)行生活制度,培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律、誠實(shí)、勇敢、自信、關(guān)心他人、愛惜公物、不怕困難的品德和行為習(xí)慣;組織幼兒輪流做小值日生,來培養(yǎng)幼兒從小愛勞動及為他人服務(wù)的良好品德以及幼兒自我管理和組織本事;自由活動中我們同樣注重幼兒與同伴的友好合作交往本事。進(jìn)餐時,我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣,吃東西的時候小椅子擺正,不掉面包渣、餅干渣等;午睡時教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊,并迅速入睡。離園活動:要求幼兒不追逐、不吵鬧,將自我的東西整理好,等父母來接。

  總之,"生活即學(xué)習(xí)",幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)隨時都有教育的契機(jī),教師們在密切配合中始終堅(jiān)持從點(diǎn)點(diǎn)滴滴,時時刻刻入手抓好幼兒的思想品德教育,在幼兒的一日生活中對幼兒因勢利導(dǎo)、循循善誘。

  二、把德育貫穿在各種教育活動中。

  注重品德教育的系統(tǒng)化,在實(shí)施品德教育的過程中,各領(lǐng)域教育密切聯(lián)系、不可分割。讓孩子們學(xué)會了如何發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,同時他們還學(xué)會了將學(xué)到的知識和技能運(yùn)用到生活中,成為自我的知識和本領(lǐng)。

  三、結(jié)合節(jié)日開展德育主題活動。

  結(jié)合各種節(jié)日,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了一些適合幼兒的主題活動,主要以游戲化為主,中間滲透情感教育,道德教育。如"感恩"節(jié),我們提議幼兒每人做一張卡片送給爸爸、媽媽、或者爺爺奶奶,并寫一句你最想說的話。教育幼兒要感恩周圍的人,孝順父母,尊敬爺爺奶奶。

  四、開展家園同步教育,將德育延伸到家庭。

  對幼兒進(jìn)行品德教育,靠學(xué)校單方面的努力是不行的,必需堅(jiān)持教育的一致性。所以,家庭、幼兒園和社會各方面都要加強(qiáng)對幼兒思想品德的'教育,保護(hù)幼兒健康成長。我們經(jīng)過家園聯(lián)系冊、家長園地、家長會議、家長開放日及家園聯(lián)誼活動來進(jìn)行教育活動。

  1、進(jìn)行"五愛"教育的時候,我們要求家長們不給幼兒看資料不健康的電視、電影、書刊、畫片,不給他們穿奇裝異服,不燙發(fā),不帶項(xiàng)鏈、戒指、耳環(huán)、不染指甲,不涂口紅等等。根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn),對幼兒進(jìn)行正確的教育。

  2、此刻的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是,我們經(jīng)過家園聯(lián)系冊、家長園地要求家長樹立正確的教育思想,多給孩子有利增強(qiáng)團(tuán)體觀念、勞動觀念的實(shí)踐機(jī)會,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛幼、熱愛團(tuán)體、艱苦樸素的好思想,及初步的勞動習(xí)慣。

  3、家長、教師必需行為正確,做幼兒的榜樣。家長和教師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),嚴(yán)格要求自我,以身作則,要求幼兒做到的事,自我要先做到,不許孩子做的事,自我堅(jiān)決不做,要用自我的言行為孩子創(chuàng)造一個禮貌健康的環(huán)境,確保幼兒的身心健康發(fā)展。

  總之,我們會抓住每一個有利的時機(jī),對幼兒進(jìn)行思想品德教育,為他們順利進(jìn)入小學(xué)、走向社會做好充分準(zhǔn)備。

幼兒園大班的工作總結(jié)2

  10月,這是個豐收的季節(jié),但是對于我們教師來說,這是一個栽種的季節(jié),得到了明年的六月份,我們才能有所收獲,但10月也是特別忙碌的一個月,新的學(xué)期開學(xué)了,孩子們也是從中班到了大班,現(xiàn)在我就剛過去的10月總結(jié)下工作。

  一、教學(xué)的工作

  大班是和小學(xué)要接軌的一個學(xué)年,作為10月的開學(xué),我們除了做好日常的教學(xué),也是開展了一些主題的活動,讓孩子們從暑假的氛圍中緩過來,知道自己又大了一歲,要到幼兒園里面認(rèn)真的學(xué)習(xí)了,作為大哥哥大姐姐,更是要給中班和小班的孩子做一個榜樣,盡快的融入到學(xué)習(xí)的氛圍中來,這個月的教學(xué)也是讓孩子們已經(jīng)融入進(jìn)來了,不再像剛開學(xué)的前幾天那樣,很多習(xí)慣還留在暑假,或者心思不放在學(xué)習(xí)上面。

  二、常規(guī)的工作

  每一日,孩子們的習(xí)慣都是需要監(jiān)督,并且好好的培養(yǎng),特別是剛開始的時候,一個暑假特別長的時間,有些孩子的習(xí)慣就不太好,或者都已經(jīng)忘記上學(xué)期學(xué)過的一些習(xí)慣,不過在幾位老師的努力下,也是把習(xí)慣都糾正過來,并且也是就這些習(xí)慣教育,讓孩子們能更快的融入到幼兒園的環(huán)境當(dāng)中來,大班的孩子更加的熟悉幼兒園,所以運(yùn)動也是比較多,愛玩,10月還是比較熱的,我們老師也是做好了防中暑,讓孩子懂得口渴要休息,以及不要一次運(yùn)動過量,一個月下來,也沒有出現(xiàn)因?yàn)檫\(yùn)動和玩鬧造成了異常問題。

  三、家中的工作

  開學(xué)的.時候,工作特別的多,家長們經(jīng)過兩年的習(xí)慣,也是和配合的和老師們一起完成工作,讓孩子們能順利的入學(xué),月底我們也是召開了大班的家長會,讓家長們知道這一個學(xué)期我們是如何的計(jì)劃教學(xué),同時一些配合的地方也是和家長們說了,讓家長們在這一學(xué)期繼續(xù)配合我們的工作,把孩子們都教育好,為明年進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備。

  四、存在的問題

  可能是暑假太長的問題,或者有些孩子在家沒有什么約束,家長也是忙于工作,沒時間管孩子,所以開學(xué)的一段時間,個別孩子的自律能力比較差,而且精神不集中,學(xué)習(xí)以及活動的時候,經(jīng)常跑神,或者不認(rèn)真學(xué)習(xí),雖然老師也是耐心的教育和督促了,但經(jīng)驗(yàn)不足,效果不是特別的好,這些孩子在十月份更是要重點(diǎn)的關(guān)注,讓他們盡快的把習(xí)慣調(diào)整過來。同時雖然孩子們是大班了,但是意識還是會停留在中班的階段,這些都需要我們老師繼續(xù)的加強(qiáng)教育,讓他們明白,自己是又長大了,要更有擔(dān)當(dāng),更懂事。

  10月的工作結(jié)束了,十月我們老師要繼續(xù)努力,對孩子們的養(yǎng)成教育要繼續(xù)抓牢,讓孩子們能更好的成長。

幼兒園大班的工作總結(jié)3

  我們幼兒園是一所名副其實(shí)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園。為了形成自己的獨(dú)特風(fēng)格,我園結(jié)合農(nóng)村實(shí)際,巧用資源,因地制宜地實(shí)施教育,促進(jìn)幼兒的發(fā)展,為幼兒的一生打下良好的基礎(chǔ)。我們的課程理念是:親愛自然,擁抱社會,讓農(nóng)村幼兒園課程散發(fā)“農(nóng)”味。我班結(jié)合幼兒園“農(nóng)味”特色的特點(diǎn),縮小范圍,決定以“竹子”為特色開展工作。

  一、創(chuàng)設(shè)有特色的主題墻和家園欄

  我園每個班級活動室都設(shè)有一面主題墻,當(dāng)您走進(jìn)活動室,醒目的主題墻會首先映入您的眼簾。再看主題墻的內(nèi)容,您就會明確這個班級最近在開展什么活動。在主題墻的創(chuàng)設(shè)中,我們會根據(jù)主題的需要把主題墻進(jìn)行留白,利用家長、幼兒共同搜集的材料,讓幼兒自行設(shè)計(jì)、自主探索。自由活動時,孩子們會聚集在主題墻前想象、添畫、講述交流、擺弄操作、自主體驗(yàn)。在主題開展的過程中,根據(jù)需要,教師會及時引導(dǎo)幼兒更改或添加新的內(nèi)容來完善主題墻,以滿足幼兒的創(chuàng)新意識。在突出主題的.基礎(chǔ)上,在融入科學(xué)、藝術(shù)等方面的內(nèi)容和活動形式,并加以遷移、整合、創(chuàng)新。通過一次次主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè),有效促進(jìn)了教育目標(biāo)的順利完成。

  同時,我班兩位教師紛紛采用了豐富的農(nóng)村自然資源(如:稻草、麻袋、竹片、草席、麥草扇等等)進(jìn)行主題墻和家園欄裝飾。

  二、妙用“竹”資源,使區(qū)域活動豐富多彩

  我們大二班創(chuàng)建了農(nóng)味特色角——“竹藝坊”,用幾根翠竹搭成一個大框架,架頂上掛滿了老師和小朋友一起制作的竹制“工藝品”:有涼帽襯和中國結(jié)做成的小燈籠;有竹筒和布做成的小鼓;有老師親手畫上古老文字和人物圖案的水桶和籃子。墻面上是師幼一起用竹片布置的竹林深處小橋流水、魚兒跳躍、螃蟹橫爬的風(fēng)景圖。竹柜里擺滿了竹竿、竹片、竹篾、竹筒,供幼兒繪畫、雕刻、編織、制作等。這些特色角的設(shè)立,為開展特色區(qū)域活動奠定了基礎(chǔ)。

  同時,我們在各個區(qū)角投入豐富的鄉(xiāng)土材料,有趣多樣的玩法深深吸引著每一個孩子。我們根據(jù)材料的特性,使用同種材料在各個區(qū)角活動中創(chuàng)造出豐富的玩法。如竹子:巧手區(qū)中有幼兒用竹子釘成框架進(jìn)行彩帶編織;數(shù)學(xué)區(qū)中有毛竹數(shù)數(shù)器、毛竹游戲棒以及利用竹子進(jìn)行高矮粗細(xì)排列;音樂區(qū)中有竹制打擊樂器;益智區(qū)中有竹筒套圈、竹棒拼畫;體育區(qū)中有竹筒高蹺、獨(dú)輪車;美術(shù)角中有竹片畫畫、竹筒黏貼、用水彩筆在竹筒花瓶上畫畫;自然角中有一些野花插在竹筒花瓶里等。又如豆類、谷類:把谷類豆類放進(jìn)瓶子或布袋里,制成“沙球;投進(jìn)音樂區(qū),幼兒就能持著“樂器”敲起歡樂的節(jié)奏;把豆類投入數(shù)學(xué)區(qū),幼兒就可以進(jìn)行分類、數(shù)數(shù)、排序等;把豆類投入科學(xué)區(qū),孩子們即刻沉迷在“沉與浮”的探索中;把豆類、谷類投入美工區(qū),孩子們還能用其拼出一幅幅富有童趣的畫。

  這些活生生的農(nóng)味產(chǎn)品,極大激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望,孩子們的區(qū)角游戲豐富了,編織的、制作的、剪貼的、刺繡的,各種游戲油然而生。孩子們的藝術(shù)創(chuàng)作生動了,創(chuàng)意、造型、用色、布局變得有想像、有創(chuàng)意、有童趣,平面的、立體的藝術(shù)品千姿百態(tài),各具特色。

  三、豐富戶外活動內(nèi)容,促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)的全面提高

  豐富戶外活動內(nèi)容,促進(jìn)農(nóng)村幼兒身體素質(zhì)的全面提高竹玩具的開發(fā)利用不僅豐富了幼兒的戶外體育活動,也鍛煉了幼兒的各種運(yùn)動技能。如,我們利用竹推車、竹高蹺等開展跑的游戲,讓幼兒鍛煉走、跑、推、拉的技能,提高奔跑能力,增強(qiáng)手臂力量;利用細(xì)竹竿、竹滾套圈等開展跳躍游戲,訓(xùn)練幼兒動作的靈敏性及協(xié)調(diào)性;利用竹制自制教玩具系列等開展平衡、鉆爬游戲,增強(qiáng)幼兒的身體控制能力和平衡能力。這些游戲在讓幼兒感受到體育運(yùn)動的快樂的同時也有利于培養(yǎng)幼兒的合作能力和競爭意識。

  除了這些高結(jié)構(gòu)的玩具以外,許多低結(jié)構(gòu)的材料更能讓幼兒通過組合創(chuàng)造出多種玩法。如竹筒和竹篾的組合,我們與幼兒一起從游戲規(guī)則、形式、材料使用方法上創(chuàng)新拓展,通過竹篾和竹筒的組合變化,開發(fā)出二十多種相關(guān)的游戲,有“推小車”“打保齡球”“踩踏梅花樁”“壘高”“鉆山洞”“跳竹篾舞”“點(diǎn)兵點(diǎn)將”等。這些游戲無論場地大小、人數(shù)多少都能進(jìn)行,大大豐富了幼兒活動的內(nèi)容,使幼兒充分練習(xí)鉆爬跑跳等基本動作技能,同時發(fā)展他們的平衡感、節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性等。又如竹鍬、竹簸箕、竹水槍等玩具,各年齡段的幼兒都喜歡玩,他們可以拿這些工具去玩沙、玩水、玩泥�?梢�,開發(fā)經(jīng)濟(jì)、實(shí)用、樸素的竹玩具不僅可以節(jié)省有限的教育經(jīng)費(fèi),還可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造性。

  開發(fā)利用竹鄉(xiāng)資源轉(zhuǎn)變了我班教師的資源觀、教育觀,解決了農(nóng)村幼兒園玩教具匱乏的難題,讓農(nóng)村幼兒在游戲中獲得了發(fā)展。開發(fā)和利用本土資源為提高我們農(nóng)村幼兒園辦園質(zhì)量、創(chuàng)建低成本高質(zhì)量的農(nóng)村幼兒教育開辟了有效的途徑。

幼兒園大班的工作總結(jié)4

  回顧這學(xué)期的工作,我們始終把安全工作放在班級工作的首位。在這一學(xué)期里,我們班針對本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā),制定了安全教育計(jì)劃,并因地制宜,有計(jì)劃地對幼兒進(jìn)行安全教育,我們根據(jù)本班的情況,做了一些工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、創(chuàng)設(shè)一個安全和健康的發(fā)展環(huán)境。

  幼兒園是幼兒每天生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境,為了確保幼兒能夠生活在一個健康安全的環(huán)境中,我們在開學(xué)初就對教室的每個角落進(jìn)行了全面檢查,徹底排除不安全因素:平時用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住,以免幼兒用手觸摸,發(fā)生危險(xiǎn);把平時常用的插頭、插座告知幼兒,并提醒幼兒不玩它們;把平時常用的尖銳的釘子等物,擺放在幼兒夠不到的.地方;把幼兒平時經(jīng)常使用的各種工具(剪刀等)擺放在教師與幼兒都能看到的地方,以便教師觀察控制;對教室里物品的擺放,我們都會先考慮到是否安全,做到科學(xué)合理地?cái)[放,戶外活動時,提醒幼兒活動要求,注意安全。檢查活動場地的安全性,及時排除不安全因素,確保幼兒安全,發(fā)現(xiàn)大型玩具有松了的螺絲釘,及時匯報(bào),做到及時消除不安全的隱患,保障幼兒安全。為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

  二、保育方面嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度。

  在這個過程中,我們的生活老師發(fā)揮了很大的作用,她們嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度:教室、寢室每日通風(fēng)換氣、保持干凈;每周對桌椅、門窗消毒;隔兩周對玩具進(jìn)行清洗、消毒;保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒;每天對班級前后的走廊和班級內(nèi)的環(huán)境進(jìn)行打掃,讓家長看到的是一個干凈、整潔的學(xué)習(xí)、生活好處所。及時預(yù)防傳染病的發(fā)生。

  三、把安全教育融入到教學(xué)活動中,牢固樹立幼兒的安全意識。

  幼兒年紀(jì)小,還不能很好地辨別是非,要確保幼兒的安全,光靠老師的整天提醒,肯定是不夠的,針對大班幼兒的年齡特點(diǎn),我們依據(jù)學(xué)期安全教育計(jì)劃,有的放矢,把安全教育融入到主題活動中:

  1、談話引導(dǎo),師幼共同制定規(guī)則,遵守規(guī)則。我們開展了一系列的行為規(guī)則活動和安全主題活動,并利用日常生活中的突發(fā)事件,和幼兒探討、共同制定行為規(guī)則,使行為規(guī)則被幼兒接受,養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。

  2、并在活動中滲透有關(guān)的安全知識,讓幼兒知道緊急呼叫電話的號碼和用途,遇到緊急情況,能呼叫求救,懂得不玩耍尖利的物品,拿尖的物品時尖的那頭要朝地面等,使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能;自由活動時間組織幼兒討論、學(xué)習(xí),形成共識。在游戲活動前,向他們提出明確的活動要求,增強(qiáng)孩子們的安全意識。

  3、結(jié)合“安全日教育”進(jìn)行消防、防震的安全演練活動。增強(qiáng)孩子們的自我保護(hù)的意識和方法。并根據(jù)“安全日”的主題活動進(jìn)行安全環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

  四、家園溝通,確保幼兒安全。

  我們利用家長園欄、、通過電訪、校訊通等形式,及時提醒家長確保幼兒在家時、外出時的安全。增強(qiáng)家長們的安全意識和知識。我們還對每一位幼兒的來園、離園進(jìn)行登記并核實(shí),確保幼兒接送安全。

  總之,安全工作是一項(xiàng)長期而艱巨的工作,我們將時刻警記!努力為幼兒提供健康安全的環(huán)境,確保每位幼兒健康快樂地成長。

幼兒園大班的工作總結(jié)5

  1.培養(yǎng)幼兒的社會獨(dú)立性

  我們知道,孩子的成長要經(jīng)過從依賴走向獨(dú)立這樣一種過程,幼兒時期是培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的最佳時期。意大利教育專家蒙臺梭利說:"教育首先要引導(dǎo)孩子走向獨(dú)立的道路。"我們不要把孩子總看成是無力、無能的,認(rèn)為他們什么都做不好,處處包辦代替。其實(shí),任何一種學(xué)習(xí)能力都是從"不會"到"會"的,而孩子的能力又是在動手操作的過程中獲得發(fā)展的,如果剝奪了孩子的鍛煉機(jī)會,那"不會"也便成了自然。

  所以我們應(yīng)當(dāng)尊重孩子的獨(dú)立性,在行動上必須解放孩子的手腳,為他們創(chuàng)造多種實(shí)踐機(jī)會,放手并鼓勵孩子力所能及地做一些應(yīng)該做的事情,讓他們在自己的實(shí)踐活動中得到發(fā)展。

  1.1獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)

  幼兒的獨(dú)立生活能力是反映其獨(dú)立性發(fā)展的重要方面。雖然獨(dú)立生活能力并不等同于獨(dú)立性,但幼兒獨(dú)立性的發(fā)展常常表現(xiàn)在其生活自理能力的提高上。心理學(xué)家認(rèn)為,剛剛學(xué)會走路的幼兒,就已經(jīng)有了幫媽媽做事的愿望。

  2歲的幼兒會幫大人傳遞物品,3歲時自立的愿望就非常強(qiáng)烈了,積極參與成人生活,什么事都想去干,4、5歲時就能收拾自己的玩具、衣服和洗碗筷。在我們的實(shí)際教育中,往往只看到幼兒被動、依賴、模仿的一面,而看不到其主動、創(chuàng)造、獨(dú)立的一面。導(dǎo)致我們培養(yǎng)出一批"聽話"的但缺乏主動性的幼兒。發(fā)展幼兒獨(dú)立性的教育,要給幼兒一種方法,給幼兒一個寬松的環(huán)境,讓幼兒自己安排時間,給幼兒創(chuàng)造鍛煉自己的條件,讓幼兒在沒有負(fù)擔(dān)的情況下發(fā)展。

  1.2環(huán)境適應(yīng)能力的培養(yǎng)

  缺乏獨(dú)立性的人,在行動上往往要依靠別人。一個人不可能永遠(yuǎn)依賴別人。有些事是要獨(dú)自面對并承受的。如果小時候養(yǎng)成了依賴別人的習(xí)慣,在需要自己抉擇、承受困苦時就無法面對,不堪一擊。因此,要讓幼兒多接觸各種形形色色的事物,多接觸外界的環(huán)境。讓幼兒自己解決問題,讓幼兒自己做出選擇,讓幼兒學(xué)會抓住機(jī)遇,讓幼兒自己面對困難。

  俗話說:"窮人的`幼兒早當(dāng)家"。生活在貧困家庭的幼兒,惡劣的生活環(huán)境,為他準(zhǔn)備了艱苦鍛煉的條件�,F(xiàn)在生活水平普遍提高了,有經(jīng)驗(yàn)的家長就想辦法給孩子設(shè)置一些困難,讓孩子去解決,從而培養(yǎng)孩子應(yīng)變未來的能力。如果孩子真的遇到困難的時候,可以鼓勵他們"再想想辦法"給他們一個自己處理困難的機(jī)會。有些時候,對幼兒不加幫助,就是最好的幫助。

  2.培養(yǎng)幼兒逐步思考的能力

  我們不僅要引導(dǎo)孩子獨(dú)立地做事,還要引導(dǎo)孩子獨(dú)立地想問題。隨著年齡的增長,孩子由于對外界的好奇,特別愛問問題。這時,我們就應(yīng)該抓住這個機(jī)會培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考的能力。

  2.1自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

  讓幼兒盡早獨(dú)立,除了獨(dú)立生活以外,還包括獨(dú)立學(xué)習(xí)�,F(xiàn)代兒童學(xué)習(xí)觀認(rèn)為,幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該是主動的學(xué)習(xí),是使幼兒身心獲得自由、全面、和諧的發(fā)展的學(xué)習(xí)。蒙臺梭利強(qiáng)調(diào)指出,對于幼兒生理和心理的正常發(fā)展來說,準(zhǔn)備一個適宜的環(huán)境是十分重要的。

  要給孩子創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由發(fā)展的心理環(huán)境,創(chuàng)設(shè)新奇、動態(tài)的物質(zhì)環(huán)境。因?yàn)橹挥行缕�、生動的環(huán)境,才會使幼兒產(chǎn)生興趣。應(yīng)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、教育內(nèi)容、季節(jié)變化不斷創(chuàng)設(shè)新奇的環(huán)境,為幼兒提供充分活動的機(jī)會,盡量讓幼兒有更多的選擇,從而引起幼兒參與的積極性和主動性,獨(dú)立自主地去觀察、操作、探索、發(fā)現(xiàn),從而認(rèn)識問題和解決問題。

  要尊重幼兒的意愿,讓幼兒去探索。如果說沒有愛就沒有教育的話,那么離開了尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳粋€幼兒都渴望得到他人的尊重,尤其是父母的尊重。可是在現(xiàn)實(shí)生活中,經(jīng)常出現(xiàn)許多不尊重幼兒的事實(shí)。

  如一個小男孩在沙堆旁,正在全神貫注的堆砌,媽媽看見了,跑過來大聲責(zé)怪:"哎呀,你怎么玩這個,好臟!"幼兒不得不放棄。幼兒生就一雙小手,就是要擺弄東西的,他要是看著東西只會發(fā)呆,那準(zhǔn)是出了毛病。其實(shí),擺弄東西正是幼兒學(xué)習(xí)的一種重要方式,所以,讓幼兒多多動手是有益無害的。

  要讓幼兒自己找答案。每一個幼兒都會提出一個又一個問題,問題的答案讓幼兒如何去得到呢?經(jīng)驗(yàn)告訴我們:幼兒愛不愛提問題,是關(guān)系到幼兒成長的一個重要因素,而幼兒如何去得到答案,則是關(guān)系幼兒成長的更重要的因素。

  2.2給幼適當(dāng)?shù)墓膭?/strong>

  蒙臺梭利曾說:"如果幼兒成長于鼓勵他們自然、順序地發(fā)展的環(huán)境中,他們會'突破性'的進(jìn)入到學(xué)習(xí),他們將變成自我激發(fā)者,自我學(xué)習(xí)者。"由于幼兒特定的生理和心理特點(diǎn),他們是從別人的評價中來認(rèn)識自己的行為的,所以鼓勵的環(huán)境對幼兒特別重要。

  獨(dú)立性培養(yǎng)是時代對兒童的素質(zhì)要求。面對當(dāng)今科技迅猛發(fā)展、競爭激烈的社會,孩子一旦缺乏獨(dú)立性,他將無法適應(yīng)社會,難以生存。幼兒教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ),教育應(yīng)該給予幼兒終身有用的基礎(chǔ)素質(zhì)即獨(dú)立性。我們應(yīng)當(dāng)將其作為培養(yǎng)新一代的重要目標(biāo),給孩子一方天地,讓他自己往前走;給孩子一個問題,讓他自己找答案;給孩子一個困難,讓他自己去解決。

幼兒園大班的工作總結(jié)6