數(shù)學(xué)德育工作總結(jié)15篇
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的數(shù)學(xué)德育工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)德育工作總結(jié)1
新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責(zé)任感，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個教育教學(xué)中的重要地位，作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)肯定也必須重視德育教育。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢，我主要做到了以下幾點。
一、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力。
德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設(shè)計、語言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。比如，為了上好一堂數(shù)學(xué)課，老師做了大量的準(zhǔn)備，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責(zé)任感，這樣對以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動作用。
二、充分利用教材挖掘德育素材。
在數(shù)學(xué)教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。例如在教學(xué)統(tǒng)計的有關(guān)知識時候，可以列出我國改革開放以來的一些數(shù)據(jù)讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，這樣一方面學(xué)生掌握了知識，另一發(fā)面也從中體會到我們國家取得的輝煌成就。在教學(xué)時分秒時可以對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間的教育。在教學(xué)圓的有關(guān)知識時，可以介紹圓周率是我國的一位偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之計算出來的，他是世界上第一個把圓周率的值的計算精確到小數(shù)點后6位小數(shù)的人。并講述了祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事，這樣既可以學(xué)生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性，另一方面也可以學(xué)生培養(yǎng)不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神�？梢哉f是一舉多得。這樣的例子在數(shù)學(xué)中還很多，只要教師充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。
三、在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透。
教師在教學(xué)過程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，總結(jié)。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團結(jié)合作的.能力等。拿教學(xué)方法來說，我們可以采取
小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會意識到個人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣。
四、利用數(shù)學(xué)活動和其他形式進(jìn)行德育教育。
德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機結(jié)合，我在平時的教學(xué)中適當(dāng)開展了一些數(shù)學(xué)活動課和數(shù)學(xué)主題活動。例如，學(xué)習(xí)了簡單的統(tǒng)計后，我讓學(xué)生回家后統(tǒng)計自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過計算一個班家庭一個星期，一個月，一年使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對環(huán)境造成的影響，這樣學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識，又對他們進(jìn)行了環(huán)保教育。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育我也注意了它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，就能達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。
數(shù)學(xué)德育工作總結(jié)2
轉(zhuǎn)眼間，一年過去了，在這一年的工作中有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學(xué)中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對是我成長最快的一年，是我經(jīng)驗積累最多的一年�，F(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下：
一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造師德
我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學(xué)高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。
二、教學(xué)方面：虛心求教，強化自我
擔(dān)任兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名數(shù)學(xué)教師來說，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進(jìn)行了強化。
1、從教學(xué)理論和教學(xué)知識上
我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時，我也在一次次的教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。
2、從教學(xué)經(jīng)驗上
由于自己教學(xué)經(jīng)驗有限，有時還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。
3、做到“不恥下問”教學(xué)互長
從另一個角度來說，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。
為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較出色的完成新高一教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué)。另一方面，繼續(xù)向其他教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課。仔細(xì)聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。
三、考勤紀(jì)律方面
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的.言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)本科和積極學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù)。
五、不足之處
反思一年多的工作，自己在一些細(xì)節(jié)工作上還存在著不足，特別是學(xué)生對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求。在今后的工作中，應(yīng)充分注重工作中的細(xì)節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實。
總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多，提高了很多，同時也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面的能力、注重細(xì)節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。
數(shù)學(xué)德育工作總結(jié)3
數(shù)學(xué)科組張廣有新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個教育教學(xué)中的重要地位，作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)肯定也必須重視德育教育。那么怎樣才能在七年級數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢，下面總結(jié)一下我在教學(xué)中滲透德育教育的一些做法。
1、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力。德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設(shè)計、語言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。比如，我為了上好一堂數(shù)學(xué)課，我會做大量的.準(zhǔn)備，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責(zé)任感，這樣對以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動作用。
2、興趣是學(xué)生積極性中最活躍的心理因素。培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的先導(dǎo)。如我在教“三角形的穩(wěn)定性”。利用實物，如三角形、四邊形，先做實驗，再讓學(xué)生聯(lián)想一下實物，如鄉(xiāng)下的房頂?shù)男螤顬槭裁从萌切巍Ｗ寣W(xué)生根據(jù)我的語言描述，創(chuàng)設(shè)一個問題，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和認(rèn)識水平得出答案。然后從這些問題中有選擇、有重點地研究，讓學(xué)生積極思考，不斷提出問題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)欲望。
3、在教學(xué)全過程中，還可我會抓住有德育因素的一詞一句、一題一例、一圖一表進(jìn)行滲透。如在教學(xué)科學(xué)記數(shù)法時，用科學(xué)記數(shù)法表示我國的陸地面積960萬平方公里時，可以適時對學(xué)生進(jìn)德育工作，講解我國陸地面積居世界第三，通過我國優(yōu)越的地理位置遼闊的國土等內(nèi)容的教學(xué)，增強學(xué)生的民族自豪感。還重點強調(diào)臺灣、香港和澳門是我國神圣領(lǐng)土不可分割的一部分，教育學(xué)生維護祖國統(tǒng)一，保衛(wèi)祖國領(lǐng)土完整是每一個公民的神圣職責(zé)。
4、在中學(xué)數(shù)學(xué)教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位。那么要想在課堂教學(xué)中進(jìn)行思想教育，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，結(jié)合知識的傳授把德育教育貫穿于對知識的分析中。例如：在教學(xué)《圖形的初步認(rèn)識》中，在講解正五邊形的時候，我引導(dǎo)學(xué)生畫圖，讓學(xué)生把五邊形的五條對角線連接能得到什么圖形，可以得到五角星，再抓住時機的對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。又如在教學(xué)時分秒時可以對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間的教育。
5、在數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，需要大量的素材，這些素材包括大量的圖片，大量的具有觀察意義的習(xí)題、練習(xí)題來供學(xué)生練習(xí)與學(xué)習(xí)，如為了吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲和探究欲望，可設(shè)導(dǎo)入素材，選取具有一定的開放性學(xué)習(xí)性，研究性與創(chuàng)造性，同時也是很好的德育素材。如在講“雞兔同籠”中的我引入:“《孫子算經(jīng)》是我國一部較為普及的算術(shù)，許多問題淺顯有趣，其中下卷第31題“雉兔同龍”流傳尤為廣泛，漂洋過海流傳到日本等國”這一段話，不僅體現(xiàn)我國古代數(shù)學(xué)的光輝成就，也體現(xiàn)了我國幾年的文化歷史內(nèi)涵，我國數(shù)學(xué)知識對世界文化的影響，使學(xué)生讀起來一股自豪感油然而生，愛國熱情不點自現(xiàn)，一種催人奮進(jìn)、催人探索，創(chuàng)新的激發(fā)充滿整個課堂。
這樣的例子在數(shù)學(xué)中還很多，只要教師充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。
數(shù)學(xué)德育工作總結(jié)4
本學(xué)期按照學(xué)校的教育方針，進(jìn)行了德育滲透工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
(1)充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的負(fù)責(zé)精神。德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的負(fù)責(zé)精神對學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。良好的板書設(shè)計、語言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。比如，為了上好一堂數(shù)學(xué)課，老師做了大量的準(zhǔn)備，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責(zé)任感，這樣對以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動作用。
(2)在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透。教師在教學(xué)過程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的.對學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如合作學(xué)習(xí)。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，總結(jié)。這樣可以不斷培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團結(jié)合作的能力等。結(jié)合數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和有說服力的數(shù)學(xué)材料，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。例如華羅庚求59319的立方根的巧妙方法，勾股定理的歷史等等。這樣做提高了學(xué)生的思想認(rèn)識，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
(3)在數(shù)學(xué)訓(xùn)練中，經(jīng)常有意識地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如學(xué)生常會遇到一些難題，許多同學(xué)沒有迎難而上的勇氣和毅力，這時我結(jié)合數(shù)學(xué)家成長的經(jīng)歷教育學(xué)生，鼓勵學(xué)生獨立思考，獨立克服困難，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心。
(4)努力通過數(shù)學(xué)作業(yè)和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生形成嚴(yán)格、認(rèn)真、仔細(xì)，對計算結(jié)果負(fù)責(zé)任的良好作風(fēng)。數(shù)學(xué)作業(yè)和練習(xí)是學(xué)生必不可少的。數(shù)學(xué)中經(jīng)常打交道的是數(shù)字和圖形，數(shù)字不能有一點錯，圖形要力求完美，符合要求，這些要求都促使學(xué)生要嚴(yán)格要求自己，凡事都要認(rèn)真仔細(xì)，對計算結(jié)果要負(fù)責(zé)任。
我還注意到，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，就能達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。
數(shù)學(xué)德育工作總結(jié)5
數(shù)學(xué)是家長和學(xué)生一直很重視的學(xué)科。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)除了要認(rèn)真學(xué)習(xí)外，更重要的是掌握方法。一年的教學(xué)工作即將結(jié)束，想就這一年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個總結(jié)。
一、班主任工作
在班主任工作中，我做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個學(xué)生的思想動態(tài)。嚴(yán)格管理，積極與家長配合，研究教育學(xué)生的有效方法。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。在擔(dān)任班主任工作期間，針對學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個團結(jié)向上，富有朝氣的班集體。
二、教學(xué)工作
在教學(xué)工作中，我根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的'實際情況通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實可行的學(xué)期工作計劃，為整個學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個教學(xué)工作的順利開展。在教學(xué)之前，認(rèn)真貫徹九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的精神，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法。積極參加市教研室及學(xué)校組織的教研活動，通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課等教學(xué)活動，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平。在教學(xué)工作中，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)展。
三、其它工作
除了日常的教學(xué)工作之外，我還負(fù)責(zé)校內(nèi)部分的德育工作，為了能做好學(xué)校的德育工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點，按時保質(zhì)完成學(xué)校安排的工作。
總之，在這一學(xué)年的工作中，我通過努力提高了自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，并取得了一定的成績。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，努力提高自身的能力。
數(shù)學(xué)德育工作總結(jié)6
兒童是祖國的未來，對兒童進(jìn)行教育的質(zhì)量如何，將直接決定著我國人文素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r。從教育的方向性和傾向性來看，只要有對兒童的教育就有德育的培養(yǎng)，對學(xué)生的德育教育是數(shù)學(xué)教學(xué)中必不可少的重要環(huán)節(jié)。我認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育培養(yǎng)有以下途徑：
一、增進(jìn)師生的相互了解，有的放矢地滲透德育。羅杰斯說過；只有在真實、接受和理解的師生關(guān)系中，學(xué)生對學(xué)習(xí)才有一種安全感，才能勇敢的發(fā)表見解，自由地想象和創(chuàng)造，從而能愉快、熱情地汲取知識，發(fā)展能力和形成人格。針對小學(xué)生單純、可塑性極強這一特點，加強師生的雙向了解，有助于引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀，正確看待生活中的具體問題。
1.教師對學(xué)生的了解。許多時候，數(shù)學(xué)教學(xué)只重視知識技能的傳授而忽略了學(xué)生的內(nèi)心情感，實際上教師有意識地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、人生理想、對學(xué)習(xí)的看法等方面，有利于及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生不良的思想，以便教師及時幫助改正。教師對學(xué)生的了解越多，師生的關(guān)系就會更親密。當(dāng)學(xué)生興趣盎然地與教師談?wù)撜n內(nèi)外的諸多問題時，教師及時對癥下藥，給予不同的鼓勵、評價或適當(dāng)?shù)呐u，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的觀念，有助于養(yǎng)成健康向上的精神風(fēng)貌。
2.學(xué)生對教師的了解。在小學(xué)階段，學(xué)生與數(shù)學(xué)教師相處的時間較多，教師的言行舉止直接成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教師應(yīng)及時提供條件讓學(xué)生了解自己的教學(xué)思想，喜歡的學(xué)習(xí)方式及對班上各層學(xué)生的鼓勵和希望。這樣，學(xué)生的行為習(xí)慣有良好的導(dǎo)向，容易養(yǎng)成勤于思考、大膽探索、勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)態(tài)度，不但增強了學(xué)習(xí)的信心和興趣，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種自覺、有樂趣的活動。
二、挖掘數(shù)學(xué)知識的內(nèi)涵，潛移默化地滲透德育。
數(shù)學(xué)是一門內(nèi)涵豐富的學(xué)科，它所涉及的知識可以廣泛應(yīng)用于自然科學(xué)的.各個領(lǐng)域，難怪英國偉大的文學(xué)家哈代也曾宣稱，他從事數(shù)學(xué)研究純粹是為了領(lǐng)會數(shù)學(xué)的美。在教學(xué)中，教師應(yīng)展示數(shù)學(xué)知識的魅力與奇妙，指導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展的眼光看待數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)這部百科全書中，學(xué)生所受的教育將是多么精彩與自然。
1、滲透“五愛教育”。數(shù)學(xué)知識并不是孤立存在的，它與各科知識及生活實際緊密相連。善于抓住數(shù)學(xué)與其它知識整合的這一紐帶，對學(xué)生的教育可以取到潤物細(xì)無聲的效果。閱讀“你知道嗎？”不但讓學(xué)生了解到我國古代數(shù)學(xué)發(fā)展的光輝業(yè)績，心中充滿自豪感的同時也意識到自己應(yīng)奮發(fā)圖強，爭取進(jìn)步。比較數(shù)學(xué)書中還列舉我國人口、經(jīng)濟、文化、工農(nóng)業(yè)、教育、環(huán)境等領(lǐng)域的具體數(shù)據(jù)，可以讓學(xué)生感受到我國欣欣向榮的繁榮景象。此外，書中也較多出現(xiàn)了有關(guān)天文、地理、動植物、體育等知識以及集郵、植樹、加工等應(yīng)用題，有利于對學(xué)生進(jìn)行愛科學(xué)、愛勞動等的教育，養(yǎng)成良好的興趣愛好，拓寬了知識面，增長了見識。
2.滲透美育教育。著名哲學(xué)家羅素說過：數(shù)學(xué)不但擁有真理，而且擁有至高無上的美。數(shù)學(xué)的自然美、簡潔美、對稱美……可以說無處不在。美好的形態(tài)能激起學(xué)生的興趣，產(chǎn)生愉悅的心理體驗，形成追求真知的支柱和動力。教學(xué)時，要注意培養(yǎng)學(xué)生美的感受力和鑒賞力，不失時機地激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的意愿，挖掘和捕捉到數(shù)學(xué)知識中美的實體，升華為美的形態(tài)，達(dá)到審美教育的最終愿望。如教學(xué)“軸對稱圖形”，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、最后創(chuàng)造美，經(jīng)過不斷的渲染和熏陶，使學(xué)生養(yǎng)成心靈美的優(yōu)良道德品質(zhì)。
三、開發(fā)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，積極主動地滲透德育。
充分揭示數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值，能使學(xué)生真正理解“數(shù)學(xué)啟于生活、源于生活、應(yīng)用于生活”的深刻含義，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的過程，正是讓學(xué)生樹立優(yōu)良道德品質(zhì)的過程�！芭帕杏诮M合”說明了彩票選號、抽簽等的可能性大小，杜絕了投機取巧的不良生活態(tài)度；“三角形的穩(wěn)定性”使學(xué)生受到“實踐第一”等辯證唯物啟蒙教育；數(shù)學(xué)計算的精確性使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、求實的作風(fēng)；幾何知識解決了日常生活中如包裝、制造、裝修等方面的難題。學(xué)生在體驗解題后的怡悅心情時，有激起勤奮學(xué)習(xí)，獨立思考，細(xì)致觀察等的意識，真正做到學(xué)以致用。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，知識性于思想性是互相統(tǒng)一的，只有堅持將德育滲透到教學(xué)中，才能使二者互相促進(jìn)，收到“教書育人，細(xì)雨潤心”的效果。
數(shù)學(xué)德育工作總結(jié)7
教育學(xué)家赫爾巴德曾說過：“教學(xué)如果沒有進(jìn)行德育只是沒有目的的手段，品德教育如果沒有教學(xué)，就失去了手段和目的”。數(shù)學(xué)教學(xué)作為學(xué)校教育的重要組成部分，也是學(xué)校實施德育教育的一個重要途徑。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)一定要結(jié)合教材具體事例，凸顯教材中的德育要素，實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的德育功能。
一、 結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教材，弘揚祖國數(shù)學(xué)文化
1、 弘揚我國數(shù)學(xué)光輝歷史，激發(fā)學(xué)生民族自尊心和自信心
我國是四大文明古國之一，也是數(shù)學(xué)的故鄉(xiāng)之一，中華民族有光輝燦爛的數(shù)學(xué)史。在現(xiàn)行的人民教育出版社，義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)課本中收入了許多生動的素材，展示我國悠久的數(shù)學(xué)歷史，介紹我國數(shù)學(xué)家的杰出成就和古代中國人對數(shù)學(xué)發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)。
2、 結(jié)合例題德育素材，歌頌美好生活
數(shù)字是體現(xiàn)問題的最佳媒介，學(xué)生在學(xué)習(xí)了讀出大數(shù)，寫大數(shù)后，就通過讀出、寫出大數(shù)來反映我們現(xiàn)在生活中一些數(shù)字素材，使學(xué)生從數(shù)字中體會現(xiàn)在的美好生活。（1）例如20xx年我國入境旅游人數(shù)達(dá)：九千七百九十萬八千三百人次。從這些數(shù)字中不僅體現(xiàn)了所學(xué)知識，又從數(shù)字反映出進(jìn)入世紀(jì)年后人們生活水平的提高。生活質(zhì)量的提高。（2）又如：三位數(shù)乘兩位數(shù)的主題圖介紹了馬車，自行車，小汽車，火車，高速火車，飛機等交通工具的圖片，使學(xué)生了解了現(xiàn)代交通的常識，使同學(xué)們認(rèn)識了現(xiàn)代交通的便捷和生活的美好藍(lán)圖。（3）在學(xué)習(xí)了讀數(shù)寫數(shù)后，教材展現(xiàn)了大量數(shù)據(jù)信息，我們要及時進(jìn)行德育教育，如“到20xx年我國的公路有一百七十萬千米；20xx年我國共有小學(xué)四十九萬一千三百所；20xx年我國入境旅游人數(shù)達(dá)九千七百九十萬八千三百人次。這些數(shù)字一一展現(xiàn)了發(fā)展中的中國闊步向前，走向小康的足跡。又如用大數(shù)展現(xiàn)我國的主要的農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量：棉花有2萬噸；早稻87萬噸；水果632萬噸；蔬菜1750萬噸；茶葉14萬噸；油菜籽44萬噸；甘蔗106萬噸。這些數(shù)字素材從物資方面生活水平方面展示我國物產(chǎn)豐富，地大物博，人民過上幸福生活的美麗圖片。
在教學(xué)中，教師適時抓住這些數(shù)學(xué)素材，對學(xué)生進(jìn)行德育啟發(fā)，使小學(xué)生心里泛起對祖國母親的依賴之情和自豪感。
3、欣賞生活中的數(shù)學(xué)美
生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)找規(guī)律中，例題中展示利用有規(guī)律的排序，可以獲得美麗的拉花，裝點空間，使學(xué)生萌生創(chuàng)造美好生活的欲望和做法。使學(xué)生感知數(shù)學(xué)對美的.塑造的重要性 ，生活中處處離不開數(shù)學(xué)。
二、 根據(jù)知識特點，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、 培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真，一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度
�、艛�(shù)學(xué)教材結(jié)構(gòu)中，計算題是基本功。在計算教學(xué)中，要使計算過關(guān)就要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計算的良好習(xí)慣。例如：“在計算過程中題目有沒有抄錯？運算順序是否正確，能否簡便計算？”在計算時要求學(xué)生一步一回頭，自覺進(jìn)行檢查，做錯及時糾正，自覺分析錯誤原因，防止再錯等習(xí)慣。同時要求學(xué)生對題目中的數(shù)字、運算符號、等數(shù)學(xué)元素書寫清楚工整，規(guī)范書寫格式，做完作業(yè)后要養(yǎng)成自覺檢查的習(xí)慣，認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。
⑵挖掘教材，培養(yǎng)學(xué)生靈活多角度思維的能力
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是實施素質(zhì)教育的重點之所在，而創(chuàng)新能
力核心的體現(xiàn)是創(chuàng)新思維，創(chuàng)造性的思維和創(chuàng)新的行動是相輔相成的，沒有創(chuàng)造性的思維就不會有創(chuàng)造性的行動。因此，創(chuàng)新思維對小學(xué)生的培養(yǎng)和發(fā)展方面起到了不可替代的作用。 創(chuàng)新思維指思維要有廣闊性——指善于從多方面、多角度、不依常規(guī)地去思考問題，它反映思維的寬度與廣度。發(fā)散性思維即求異思維，是創(chuàng)造思維的主要成份，它指對同一個問題探求不同的解答方法的思維過程和思維方法。
2、 培養(yǎng)合理安排，有序思維，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的做事態(tài)度
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透運籌思想，使學(xué)生面對實際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學(xué)角度運用所學(xué)知識和方法尋找解決問題的策略。而且培養(yǎng)學(xué)生從眾多的方法中尋找最優(yōu)的方法，從小就培養(yǎng)學(xué)生住事情講究方法，優(yōu)化做事方法，體會運籌思想在生活中的運用。
3、 挖掘素材，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣
通過閱讀資料（1）生產(chǎn)20xx張賀卡要消耗1棵3米高的樹；
�。�2）根據(jù)中華環(huán)境保護基金會對北京地區(qū)機關(guān)、學(xué)校、企業(yè)、商社及郵電等部門的調(diào)查，該市每年圣誕節(jié)期間的賀卡郵寄量達(dá)3000多萬張，相當(dāng)于砍伐20xx年生樹木10000棵。通過寄賀卡這件小事，使學(xué)生看到環(huán)保的大事情，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。（3）學(xué)習(xí)均數(shù)的例題素材就是同學(xué)們發(fā)女足搜集空的礦泉水瓶的內(nèi)容，這一素材就會從節(jié)約，環(huán)保的角度啟發(fā)學(xué)生的心智，塑造學(xué)生的心靈。
小學(xué)生的思維可塑性極強，思想及富塑造基礎(chǔ)，每個小學(xué)生都是成長中的小苗，積極發(fā)覺素材，培養(yǎng)學(xué)生初步的愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的思想感情；使他們成為德、智、體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，打下初步的良好的思想品德基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)德育工作總結(jié)8
一、結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容進(jìn)行愛國主義教育。
我國是數(shù)學(xué)的故鄉(xiāng)之一，中華民族有光輝燦爛的數(shù)學(xué)史。小學(xué)數(shù)學(xué)課本中收入了許多生動的素材，教學(xué)中結(jié)合有關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容，介紹我國數(shù)學(xué)家的杰出成就，介紹現(xiàn)代中國人對數(shù)學(xué)發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)。如在教學(xué)圓周率時，可以介紹祖沖之是我國的一位偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家，他是世界上第一個把圓周率的值精確計算到小數(shù)點后7位小數(shù)的人，這一成果要比外國數(shù)學(xué)家早一千多年。并講述了祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事，這樣可以增強學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心。在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運算的教學(xué)時，結(jié)合我國的世界遺產(chǎn)情境圖，讓學(xué)生體味秀麗風(fēng)光中所含蓄的歷史文化底蘊，感受到世界遺產(chǎn)的恢弘浩大、精美華麗和神奇夢幻，并從中認(rèn)識到保護世界遺產(chǎn)的重要性，從而真心熱愛我們生存的環(huán)境和不朽的文化。
二、基于數(shù)學(xué)學(xué)科特點，找準(zhǔn)德育滲透點。
數(shù)學(xué)知識在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科技等方面有著廣泛的應(yīng)用。教學(xué)時應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征和接受能力，聯(lián)系實際，闡明所學(xué)知識的用處，從而不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，深入淺出地進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育。例如：五年級教學(xué)“比例尺”時，可以介紹按“比例尺”計算“圖上距離”或“實際距離”，以及按“比例尺”繪制圖紙，在建筑、科研、軍事等方面的重要作用等等。通過教師簡明扼要的介紹，學(xué)生能把所學(xué)新知識同現(xiàn)實生活、今后的學(xué)習(xí)和國家的建設(shè)逐步聯(lián)系起來，明確所學(xué)知識的重要性。另外，還可以借助小學(xué)數(shù)學(xué)報、電腦、電視等提供的材料，有計劃、有目的地向?qū)W生介紹一些數(shù)學(xué)在現(xiàn)代信息社會中的廣泛應(yīng)用。開闊學(xué)生眼界，產(chǎn)生學(xué)好新知識的欲望和正確的.學(xué)習(xí)動機，增強學(xué)習(xí)的動力。
三、數(shù)學(xué)德育重在學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。
習(xí)慣是一個人在很長一段時間里逐步養(yǎng)成的不易改變的行為或傾向。數(shù)學(xué)知識本身具有嚴(yán)密的邏輯性和精確的數(shù)學(xué)語言。通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成對待任何工作都認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，獨立思考，勇于克服困難的精神，敢于正視錯誤，改正錯誤的優(yōu)良品德。如在進(jìn)行計算能力訓(xùn)練時，我先要求學(xué)生認(rèn)真審題，邊審邊思考：“先計算什么？再計算什么？能否簡便計算？”在計算時要求學(xué)生一步一回頭，自覺進(jìn)行檢查，做錯及時糾正，自覺分析錯誤原因，養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。同時要求學(xué)生對題目中的數(shù)字、運算符號、小數(shù)點等必須寫清楚、規(guī)范，做完作業(yè)后要養(yǎng)成自覺檢查的習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題的能力和勇于克服困難的精神。
四、遵循學(xué)生心理特征，恰當(dāng)運用方法滲透。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育，應(yīng)以學(xué)生為本，從學(xué)生心理出發(fā)，找到合適的方法，做到真正激起學(xué)生的心理認(rèn)同，在潛移默化中受到德育的熏陶，實現(xiàn)育人的本質(zhì)。
利用兒童爭強好勝、榮譽心強的特點，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，適時的引入競爭機制，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力和興趣。如為發(fā)揮學(xué)生的特長，增強學(xué)生的集體觀念和競爭意識，可組織學(xué)生以個人或小組為單位進(jìn)行冠軍賽、速算賽或搶答賽等活動；為讓學(xué)生養(yǎng)成獨立思考、說話完整、書寫清楚等習(xí)慣，可定期組織“比誰聽課最認(rèn)真”、“比誰回答問題最完整”、“比誰的作業(yè)最清楚”的三比活動，讓學(xué)生在競賽中體驗到成功的快樂感，增強自信心，提高自覺性和自制力。
總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師只要做有心人，不斷的提高自身修養(yǎng)，抓好德育滲透點，明確內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生心理特點找好方法，就能在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的同時提高學(xué)生的思想品德水平。
數(shù)學(xué)德育工作總結(jié)9
時間過得真快，眨眼間一個學(xué)期就要結(jié)束了，回顧本學(xué)期的教學(xué)過程，在德育方面有很大的收獲。隨著社會和經(jīng)濟的不斷發(fā)展，周圍環(huán)境的影響，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性不明確，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，熱衷于玩電腦、游戲機，甚至賭博等。要糾正這些不良傾向，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育是一重要的并且需要進(jìn)一步研究和探索的課題，在進(jìn)行這一課題實踐時必須注意方法上文道結(jié)合，做到自然妥貼，切忌生搬硬套，使學(xué)科內(nèi)容與德育內(nèi)容做到和諧統(tǒng)一，恰如隨風(fēng)潛入夜的春雨，滋潤萬物，因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的幾點體會：
一、主要成績
1、結(jié)合所學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育。初中數(shù)學(xué)教材中也有很多反映這些輝煌成就的例子。如勾股定理、楊輝三角等。教師應(yīng)緊抓這些內(nèi)容，向?qū)W生介紹我國古今數(shù)學(xué)家的事跡以及他們的光輝成就，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。同時，適當(dāng)向?qū)W生指出我國在現(xiàn)代科技領(lǐng)域的落后的方面，教育學(xué)生熱愛祖國信心。
2、利用數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義觀點的教育。數(shù)學(xué)是一門自然科學(xué)，它的出現(xiàn)和發(fā)展本身就體現(xiàn)了辨證唯物主義的觀點。如：一次函數(shù)與二次函數(shù)、方程與不等式，通過講解它們之間的聯(lián)系與區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生對事物間存在的聯(lián)系轉(zhuǎn)化等觀點。又如在講授正數(shù)與負(fù)數(shù)，直線與曲線，常量與變量等，可以培養(yǎng)學(xué)生對立統(tǒng)一的
觀點等。這樣，數(shù)學(xué)教學(xué)中不僅培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力，還讓學(xué)生接受辨證唯物主義的教育。
3、結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)性、頑強性、創(chuàng)造性等良好的思想道德品質(zhì)。隨著社會的發(fā)展，科技對人類的要求更高，那么更需要學(xué)生具備有科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神。因此，教師在教學(xué)過程中，要結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，鼓勵學(xué)生扎扎實實地系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識。同時，通過幾何證明題的訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研、獨立思考以及嚴(yán)謹(jǐn)、有條不紊的科學(xué)態(tài)度
二、存在問題
大多數(shù)學(xué)生身上仍然有一種以我為中心的思想行為習(xí)慣。我行我素，心中無他人，心胸狹窄，這些不良習(xí)現(xiàn)象仍以各種補同形式存在著，它們影響著每個學(xué)生的健康成長。
三、改進(jìn)措施
1、繼續(xù)堅持以養(yǎng)成教育為突破口，提高德育工作的針對性和實效性�！吨泄仓醒雵鴦�(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》提出，學(xué)校德育工作的任務(wù)之一應(yīng)當(dāng)是“從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為”，這為學(xué)校德育工作指明了方向。
2、繼續(xù)遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，以養(yǎng)成教育為突破口，從細(xì)微處入手，教導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會健身，學(xué)會生活”，把德育工作落到實處。提高對德育工作的認(rèn)識，掌握正確的教育方法，形成內(nèi)合力，共同教育好學(xué)生。
3、努力引導(dǎo)學(xué)生初步感知生活的美好與幸福，并樹立為人類生活更美好而學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。利用課堂主陣地，抓好德育滲透。
4、通過討論讓學(xué)生積極主動參與教學(xué)活動，說身邊的熱點，談身邊的事情，把數(shù)學(xué)融于生活，把生活帶入數(shù)學(xué)氣氛中，讓一切變得美好。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生實際，拓展德育常規(guī)內(nèi)容。社會在不斷地發(fā)展，時代在不斷地進(jìn)步，德育工作的要求在不斷地提高，只有不斷地優(yōu)化德育常規(guī)內(nèi)涵。
6、根據(jù)學(xué)生心理，研究常規(guī)落實方法�？斩吹恼f教不會產(chǎn)生有效的道德教育效果，對于中學(xué)生，寓教于樂是最好的教育方式。因此我們在常規(guī)落實的措施上，要站在學(xué)生的角度，蹲下來看孩子，采取合理有效、中學(xué)生感興趣的方式，在活動中訓(xùn)練，在競爭中落實，激發(fā)熱情，激勵自治，鼓勵自信，緩解焦慮。
7、密切聯(lián)系社會、家庭，開辟"大德育"的廣闊天地。學(xué)生的'教育離不開家庭和社會的支持和配合，因此，德育工作必須密切和家庭、社會的聯(lián)系，積極推進(jìn)"三結(jié)合"教育，廣開渠道，努力營造"大德育"的氛圍，才能取得事半功倍的效果。就學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、家庭教育進(jìn)行深入探究。
總之，作為一名數(shù)學(xué)教師，在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中，雖然不能像語文、政治那樣直接、系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行德育教育，但只要我們善于發(fā)掘教材中的德以培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生形成良好的紀(jì)律觀念和健康文明的生活方式。努力把學(xué)生培養(yǎng)成為愛
國守法、明禮誠信、勤學(xué)自強的，具有良好的思想、行為和學(xué)習(xí)素養(yǎng)的一代新人育因素，在教學(xué)過程中實事求是，聯(lián)系實際，善于引導(dǎo)，就能行之有效地進(jìn)行德育滲透。在以后的工作中，我會繼續(xù)努力，把每個學(xué)生都培養(yǎng)成學(xué)習(xí)有素養(yǎng)的一代新人。
數(shù)學(xué)德育工作總結(jié)10
新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個教育教學(xué)中的重要地位，作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)肯定也必須重視德育教育。本學(xué)期我在六年級數(shù)學(xué)中堅持不懈地抓德育，主要做了一下幾點工作：
一、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力。德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設(shè)計、語言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的.感染，從而陶冶學(xué)生的情操。比如，為了上好一堂數(shù)學(xué)課，老師做了大量的準(zhǔn)備，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責(zé)任感，這樣對以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動作用。
二、充分利用教材挖掘德育素材。在初中數(shù)學(xué)教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充
分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。例如在教學(xué)數(shù)據(jù)收集復(fù)習(xí)的有關(guān)知識時候，可以列出我國改革開放以來的一些數(shù)據(jù)讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，這樣一方面學(xué)生掌握了知識，另一發(fā)面也從中體會到我們國家取得的輝煌成就。在教學(xué)時分秒時可以對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間的教育。在教學(xué)設(shè)計制作長方體形狀的包裝紙盒時，通過設(shè)計制作活動，讓學(xué)生體會到物品來之不易，懂得珍惜物品，愛惜財物，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的品德。從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性，另一方面也可以學(xué)生培養(yǎng)不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神�？梢哉f是一舉多得。這樣的例子在數(shù)學(xué)中還很多，只要教師充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。
三、在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透。教師在教學(xué)過程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團結(jié)合作的能力等。拿教學(xué)方法來說，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會意識到個人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣。
四、利用數(shù)學(xué)活動和其他形式進(jìn)行德育教育。德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機結(jié)合，我們可以適當(dāng)開展一些數(shù)學(xué)活動課和數(shù)學(xué)主題活動。例如，復(fù)習(xí)過簡單的數(shù)據(jù)整理后，我們可以讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過計算一個班家庭一個星期，一個月，一年使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對環(huán)境造成的影響，這樣學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識，又對他們進(jìn)行了環(huán)保教育。另外要根據(jù)學(xué)生的愛好開展各種活動，比如知識競賽，講一講數(shù)學(xué)家小故事等，相信這樣一定會起到多重作用的。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。
數(shù)學(xué)德育工作總結(jié)11
數(shù)學(xué)知識中包含著豐富的社會知識，結(jié)合社會知識，可以對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛社會主義等德育的教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自信心。教學(xué)時湯，德育是鹽，鹽是潤物無聲的浸入到湯中的。
一、用唯物辯證法為指導(dǎo)處理教材和數(shù)學(xué)中的問題，使學(xué)生受到辯證唯物主義觀點的熏陶。
唯物辯證法主張來源于實踐并回到實踐。它在數(shù)學(xué)教學(xué)中也有廣泛應(yīng)用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的在于應(yīng)用，學(xué)生用所學(xué)的知識去解決現(xiàn)實世界中的實際問題，他們的`積極性相當(dāng)高，理論聯(lián)系實際，學(xué)生會受到辯證唯物主義觀點的熏陶，為學(xué)生的今后成長必定起到一定影響。在學(xué)習(xí)正反比例時，逐步滲透辯證唯物主義。
二、通過數(shù)學(xué)訓(xùn)練和實際應(yīng)用，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，教養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考克服困難的精神。
在數(shù)學(xué)訓(xùn)練中，要有意識地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如學(xué)生常會遇到一些難題，許多同學(xué)則會“置之不理”，沒有迎難而上的勇氣和毅力，這時要結(jié)合數(shù)學(xué)家成長的經(jīng)歷教育學(xué)生，鼓勵學(xué)生獨立思考，要有克服困難，戰(zhàn)勝困難的堅強毅力，這對今后干什么事都有很大幫助。具備了這些品質(zhì)將業(yè)才能為四化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的青春和力量。
三、通過數(shù)學(xué)作業(yè)和練習(xí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格、認(rèn)真、仔細(xì)、工作有條理，對計算結(jié)果負(fù)責(zé)任的良好作風(fēng)。
數(shù)學(xué)作業(yè)和練習(xí)是學(xué)生必不可少的。數(shù)學(xué)中經(jīng)常打交道的是數(shù)字和圖形，數(shù)字不能有一點錯，圖形要力求完美，符合要求，這些要求都要促使學(xué)生要嚴(yán)格要求自己，凡事都要認(rèn)真仔細(xì)，干工作要有條有理，對計算結(jié)果要負(fù)責(zé)任。通過這些良好品質(zhì)的培養(yǎng)，少于走入社會參加工作，才能對自己要求更高更嚴(yán)，才能把工作干得更好。
四、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解祖國的蒸蒸日上，培養(yǎng)愛國情懷。
祖國正在蒸蒸日上的發(fā)展，通過百分?jǐn)?shù)這一單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生逐漸了解一些國家的變化。如通過數(shù)學(xué)應(yīng)用題：“小強家去年收入5000元，支出2500元，估計今年收入比去年高25%，支出比去年低10%，求今年的收入和支出各是多少？”這是一道有關(guān)收入，支出的知識問題，這時教育學(xué)生：小軍家去年和今年都有結(jié)余，并且今年比去年還多，說明了人民的生活水平有了很大的提高，一年勝似一年。從這里可以看出黨的政策的英明，為廣大勞動人民提供了一個廣闊的致富天地。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要始終注意結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，并適合學(xué)生的接受能力進(jìn)行思想品德教育，如果忽視數(shù)學(xué)學(xué)科的特點和學(xué)生的年齡特點，牽強附會地進(jìn)行，不僅收不到良好的教育效果，還會削弱數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識地掌握和能力的培養(yǎng)。
數(shù)學(xué)德育工作總結(jié)12
新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個教育教學(xué)中的重要地位，作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)肯定也必須重視德育教育。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢？
一、創(chuàng)造良好的教學(xué)情境。
良好的教學(xué)情境，具有強大的感召力，它能吸引學(xué)生的注意力，喚醒學(xué)生的思維，激勵學(xué)生的求學(xué)信心，引發(fā)學(xué)生的求知欲，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。因此，我們所設(shè)計的教學(xué)情境，應(yīng)與本堂課的教學(xué)內(nèi)容有關(guān)，而不要東拉西扯，故弄玄虛，用來嘩眾取寵。如在教圓時，講一講我國古代數(shù)學(xué)家祖沖之推算圓周率，居世界之首。使學(xué)生懂得我國不但古老文明，我國人民也富有聰明才智。在原始落后的時代，便有如此偉大的科學(xué)家，而今科學(xué)這樣高度發(fā)達(dá)，我們?nèi)舨慌W(xué)習(xí)，真是愧對古人。這樣既可以增強學(xué)生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性。此外，我還選擇本地區(qū)有教育意義的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，以進(jìn)行愛祖國，愛社會主義，愛家鄉(xiāng)、促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的教育。我國是世界上人口最多的國家，在講“百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識”時，我引用了這樣的數(shù)據(jù)，中國人民用占世界耕地面積5％的土地，養(yǎng)活了世界上20％多的人口，簡單的兩個百分?jǐn)?shù)，自然地進(jìn)行了國情教育和人口教育。這樣不但把學(xué)生引導(dǎo)到本堂課的教學(xué)內(nèi)容上來，而且學(xué)生的注意力也更加集中了，同時讓學(xué)生收集了我國改革開放以來的一些百分?jǐn)?shù)數(shù)據(jù)讓學(xué)生加深認(rèn)識理解，這樣學(xué)生不僅掌握了知識，而且也從中體會到我們國家取得的輝煌成就。另外我適當(dāng)增加一些有一定難度的習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的精神�？梢哉f是一舉多得。
二、德育教學(xué)要符合實際。
德育教學(xué)的滲透，既要符合學(xué)生的年齡特點和知識水平，更要符合學(xué)生的心理。任何學(xué)科的教學(xué)都應(yīng)從研究學(xué)生的心理著手，從創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳心理狀態(tài)入手。數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育教育更應(yīng)充分把握好學(xué)生的好奇心理，才能收到符合學(xué)生實際的教學(xué)效果。如在六年級百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用——納稅中，我就以有些同學(xué)家開商店或做生意要繳稅為例，近而引深到，現(xiàn)在有些困難家庭的學(xué)生享受“二免一補”的政策，來教育學(xué)生自覺納稅意識，并宣傳稅收“取之于民，用之于民”的道理。教按比例分配時，我以時下最敏感的話題——如何理財入手。讓他們明白怎樣將從父母手中得到的辛苦錢，合理的分配到自己的學(xué)習(xí)和生活中。以自己的親身體驗和消費計劃落實，給學(xué)生最直觀的感受，從而使他們明白父母掙錢的不易，更能讓學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)機會、激發(fā)自主能力，樹立正確價值觀，在物欲橫流的時代把握自己。
三、德育教育要直觀、新奇。
在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育，不能抽象地將一點道理，作一些鼓動，這是收不到效果的。德育教學(xué)的滲透應(yīng)在直觀、新奇的教學(xué)中進(jìn)行。應(yīng)該讓學(xué)生直接看的見、摸的`著、感覺得到、最為適宜。如在教學(xué)比例尺時，在學(xué)生了解圖上距離、實際距離的同時，讓學(xué)生看地圖，我們荊門有多大，湖北有多大，中國有多大。使學(xué)生懂得我國是一個幅員遼闊、物產(chǎn)豐
富，人口眾多的國家，要使祖國富強，需要科學(xué)，更需要我們少年去努力學(xué)習(xí)。學(xué)生在這些常見的、熟識的，而平時又不去注意的實物中，學(xué)到了不少的知識，感受到莫大的教益。
四、德育教育于教學(xué)過程中滲透。
教師在教學(xué)過程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團結(jié)合作的能力等。拿教學(xué)方法來說，我采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會意識到個人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣。
五、德育教育于數(shù)學(xué)實踐活動課和其他形式。
德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機結(jié)合，我適當(dāng)開展了一些數(shù)學(xué)活動 和數(shù)學(xué)主題活動。例如，學(xué)生學(xué)過統(tǒng)計后，我讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過計算一個班家庭一個星期，一個月，一年使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對環(huán)境造成的影響，這樣讓學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識，又對他們進(jìn)行了環(huán)保教育。另外我還根據(jù)學(xué)生的愛好開展各種活動，比如知識競賽，講一講數(shù)學(xué)家小故事等，相信這樣一定會起到多重作用的。在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育我注意了一些策略 ，從不喧賓奪主，這樣既提高了滲透的自覺性，又把握了滲透的可行性，注重了德育滲透的反復(fù)性。
數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育教學(xué)，只要我們結(jié)合學(xué)生思想實際和知識的接受能力，從點點滴滴抓取，有機滲透，使學(xué)生受到“潤物細(xì)無聲”的教育，同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生耳濡目染，就一定能讓他們潛移默化地受到教育，達(dá)到德育、智育的雙重教育目的
數(shù)學(xué)德育工作總結(jié)13
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就要結(jié)束了，回顧本學(xué)期的教學(xué)過程，在德育方面有很大的收獲。隨著社會和經(jīng)濟的不斷發(fā)展，周圍環(huán)境的影響，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性不明確，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，熱衷于玩電腦、游戲機，甚至等。要糾正這些不良傾向，就必須加強德育教育，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的重要性，真正做到由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變。作為教師，不僅是傳授知識，更重要的是育人，也就是說，教師在教學(xué)工作中，要善于發(fā)掘有關(guān)教學(xué)內(nèi)容中的德育因素，并通過教學(xué)過程，滲透給學(xué)生而達(dá)到教書育人的目的。下面是本人在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的幾點體會：
一、結(jié)合教材內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育。
我國是四大文明古國之一，無論在哪個領(lǐng)域中都取得了不少的成就。初中教材中也有很多反映這些輝煌成就的例子。如勾股定理、楊輝三角等。教師應(yīng)緊抓這些內(nèi)容，向?qū)W生介紹我國古今數(shù)學(xué)家的事跡以及他們的光輝成就，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。同時，適當(dāng)向?qū)W生指出我國在現(xiàn)代科技領(lǐng)域的落后的方面，教育學(xué)生熱愛祖國，并樹立為祖國強盛而努力學(xué)習(xí)的信心。
二、利用教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義觀點的教育。
數(shù)學(xué)是一門自然科學(xué)，它的`出現(xiàn)和發(fā)展本身就體現(xiàn)了辨證唯物主義的觀點。它是從實踐中總結(jié)出來的規(guī)律，并回到實踐中去運用，正是體現(xiàn)了辨證唯物主義中從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識，再運用到實踐中去的認(rèn)識論觀點。從教材內(nèi)容看，數(shù)學(xué)體系中常見的如：一次函數(shù)與二次函數(shù)、方程與不等式，通過講解它們之間的聯(lián)系與區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生對事物間存在的聯(lián)系轉(zhuǎn)化等觀點。又如在講授正數(shù)與負(fù)數(shù)，直線與曲線，常量與變量等，可以培養(yǎng)學(xué)生對立統(tǒng)一的觀點等。這樣，數(shù)學(xué)教學(xué)中不僅培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力，還讓學(xué)生接受辨證唯物主義的教育。
三、結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)性、頑強性、創(chuàng)造性等良好的思想道德品質(zhì)。
隨著社會的發(fā)展，科技對人類的要求更高，那么更需要學(xué)生具備有科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神。因此，教師在教學(xué)過程中，要結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，鼓勵學(xué)生扎扎實實地系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識。同時，通過幾何證明題的訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研、獨立思考以及嚴(yán)謹(jǐn)、有條不紊的科學(xué)態(tài)度。
總之，在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中，雖然不能像語文、政治那樣直接、系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行德育教育，但只要我們善于發(fā)掘教材中的德育因素，在教學(xué)過程中實事求是，聯(lián)系實際，善于引導(dǎo)，就能行之有效地進(jìn)行德育滲透。在以后的工作中，我會繼續(xù)努力，把每個學(xué)生都培養(yǎng)成三好學(xué)生！
數(shù)學(xué)德育工作總結(jié)14
過去的一學(xué)期我主要擔(dān)任初三畢業(yè)年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。德育是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)生健康成長和學(xué)校工作的保障。課堂教學(xué)是德育工作的主陣地。探討課堂教學(xué)時進(jìn)行德育滲透的方法和策略，是十分必要的。作為一名初中數(shù)學(xué)教師，在畢業(yè)班的課堂教學(xué)中我是從以下幾個方面進(jìn)行德育滲透的。
1、德育與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的互相滲透是密切相關(guān)、無處不在的。與德育方面的的知識在數(shù)學(xué)課文比比皆是，不勝枚舉。在《一元二次方程》一章在講提高率方面與國民經(jīng)濟有關(guān)的知識點時讓學(xué)生學(xué)會愛國自強、自立的精神。
2、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)滲透德育，不但要求教師重視課本，切不可脫離課本，漫無邊際地高談闊論，而且要求教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，遵循數(shù)學(xué)教學(xué)原則，把思想品德教育滲透到教學(xué)的全過程，自覺地把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)之間的矛盾協(xié)調(diào)起來。
3、數(shù)學(xué)教材是德育的載體，很多應(yīng)用題都含有德育修養(yǎng)知識，教師用這樣的教材實 施教學(xué)，在傳授數(shù)學(xué)知識、培養(yǎng)數(shù)學(xué)理論知識運用能力的同時，自然也就滲透了人文性、思想性的教育。因此，教師困在組織學(xué)生學(xué)、練的過程中，要善于發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容的德育價值，另外，教師必須根據(jù)教材特點和學(xué)生實際，找到并確定教材中訓(xùn)練的內(nèi)容和思想教育內(nèi)容的結(jié)合點，以防止德育空泛化。
我作為一名初中數(shù)學(xué)教師，在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揚民主，尊重學(xué)生的主體地位和個性差異；鼓勵學(xué)生辨認(rèn)自己的價值觀念，揭示并解決自己的價值沖突，將自己的價值觀念與別人交流，并根據(jù)自己的價值選擇來行事。教師通過誘導(dǎo)，反對呆板的說教和僵硬的灌輸式教育；用小組道德討論模式，啟發(fā)學(xué)生在小組討論中積極思考，主動交流或辯論，作出判斷，尋找自己認(rèn)為是正確的答案。教師還要鼓勵學(xué)生在討論中考慮他人的.觀點和意識，協(xié)調(diào)與他人的分歧。允許學(xué)生犯錯誤，并改正錯誤。面向全體學(xué)生，保護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，真正做到互相尊重，互相關(guān)心。創(chuàng)造條件，給后進(jìn)生以更多的成功機會，使他們看到自己的閃光點，不斷增強自信心，增強克服困難的勇氣。正確并合理使用獎勵和懲罰，在教師期望的良好行為出現(xiàn)后，就要立即給予獎勵，不要耽擱太長的時間。只有這樣，才能形成民主、寬松、和諧、融洽的教學(xué)氣氛。德育教育的目的才會充分得到實現(xiàn)。
總之，課堂教學(xué)是德育工作的主陣地。在課堂教學(xué)中滲透德育，是每個教師應(yīng)該努力作到的。在教學(xué)中，既要強調(diào)理論知識的講授，又要注意德育的有機滲透。只有這樣，才能使學(xué)生學(xué)好知識的同時，提高思想素質(zhì)。提高師生的文明程度。讓我們時刻銘記但丁一句名言：“道德常常能彌補智能的缺陷，而智能永遠(yuǎn)填補不了道德的空白。
數(shù)學(xué)德育工作總結(jié)15
新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個教育教學(xué)中的重要地位，作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)肯定也必須重視德育教育。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢？我在教學(xué)中采用了下列方法。
一、注重發(fā)揮在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力。
德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設(shè)計、語言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。比如，為了上好一堂數(shù)學(xué)課，我必須做大量的準(zhǔn)備工作，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責(zé)任感，這樣對以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動作用。
二、注重在數(shù)學(xué)教材中挖掘德育素材。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。例如在教學(xué)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識的時候，讓學(xué)生收集了我國改革開放以來的一些百分?jǐn)?shù)數(shù)據(jù)讓學(xué)生認(rèn)識理解，這樣一方面學(xué)生掌握了知識，另一發(fā)面也從中體會到我們國家取得的輝煌成就。在教學(xué)時分秒時可以對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間的教育。在教學(xué)圓周率時，可以介紹圓周率是我國的一位偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之計算出來的，他是世界上第一個把圓周率的值的計算精確到小數(shù)點后7位小數(shù)的`人。并講述了祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事，這樣既可以學(xué)生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性論文聯(lián)盟整理。另一方面我增加一些有一定難度的習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的精神�？梢哉f是一舉多得。這樣的例子在我的數(shù)學(xué)中還有很多，我實時挖掘數(shù)學(xué)教材中的德育素材，為培養(yǎng)學(xué)生的德育素質(zhì)而服務(wù)。
三、在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透。
教師在教學(xué)過程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如
研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團結(jié)合作的能力等。拿教學(xué)方法來說，我采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會意識到個人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣。
四、利用數(shù)學(xué)實踐活動課和其他形式進(jìn)行德育教育。
德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機結(jié)合，我適當(dāng)開展了一些數(shù)學(xué)活動和數(shù)學(xué)主題活動。例如，學(xué)生學(xué)過統(tǒng)計后，我讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過計算一個班家庭一個星期，一個月，一年使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對環(huán)境造成的影響，這樣讓學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識，又對他們進(jìn)行了環(huán)保教育。另外我還根據(jù)學(xué)生的愛好開展各種活動，比如知識競賽，講一講數(shù)學(xué)家小故事等，相信這樣一定會起到多重作用的。在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育我注意了一些策略，從不喧賓奪主，這樣既提高了滲透的自覺性，又把握了滲透的可行性，注重了德育滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中，我能結(jié)合學(xué)生思想實際和知識的接受能力，從點點滴滴抓取，有機滲透，讓學(xué)生耳濡目染，就一定能讓他們潛移默化地受到教育，達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)=生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。
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