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畢業(yè)班教學(xué)工作總結(jié)

時間:2023-04-16 12:33:44 工作總結(jié) 投訴 投稿

畢業(yè)班教學(xué)工作總結(jié)(集錦15篇)

  總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)?偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?以下是小編幫大家整理的畢業(yè)班教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

畢業(yè)班教學(xué)工作總結(jié)(集錦15篇)

畢業(yè)班教學(xué)工作總結(jié)1

  一年的初三畢業(yè)班的教學(xué)工作終于結(jié)束了,順利且圓滿地完成了各項指標(biāo),并在全區(qū)排名前列,這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲,讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的,是有價值的。回顧這一年來的點點滴滴,甜酸苦辣五味具全,下面我就這一年中我們整個年級所做的一些工作做簡單的小結(jié)。

  我們初三年級共有學(xué)科老師28位,其中高級教師5位,另有十幾位富有多年經(jīng)驗的資深教師。可以這么說,師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。此外,我們還有8位青年教師,在初三工作時間最長的也只不過三年,其中5位青年教師是第一年教初三。這些青年教師都非常珍惜這次機會,平時工作相當(dāng)努力、認(rèn)真,一有不懂的問題就能及時向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學(xué)經(jīng)驗傳授給他們。在我們年級組里,老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題,凡事大家都有商有量,互相幫助,其樂融融,因而出現(xiàn)了新尊老,老帶新可喜局面。在這期間,作為初三年級的一份子,我深刻地感到我們年級是個紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。接下來我談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w工作和措施。

  初三畢業(yè)班工作非比尋常,我們每位老師心中都很清楚:教初三,就意味著要犧牲更多的個人時間和利益,教初三,就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任,因為我們要對學(xué)生、對家長負(fù)責(zé),更要對學(xué)校的聲譽負(fù)責(zé)!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo),為了表達(dá)我們的決心,在初三學(xué)年開學(xué)伊始,每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)計劃書,每位老師都詳細(xì)制定了自己的教學(xué)計劃,列舉了需重點幫助的學(xué)生的名單,制定了幫教方案。事實上,老師們也確實在這一年里一步一步地、認(rèn)真地,實現(xiàn)著自己的諾言。開學(xué)的第二個星期,我們就開始實行早自修制度,早晨7:30分,每班學(xué)習(xí)最困難的5名學(xué)生到圖書館集合,由任課老師進(jìn)行細(xì)致的一對一的輔導(dǎo),至8:15分結(jié)束,整整一節(jié)課的時間。許多任課教師經(jīng)常匆匆趕到學(xué)校,連早飯都來不及吃,就直奔圖書館。有的還馬上接著上第一節(jié)課。問到其感受時,老師們的回答驚人的一致:“這不算什么,只要學(xué)生需要,我們再苦再累也值得!泵刻熘形邕@段時間,老師們都搶著進(jìn)教室,大家都想利用這段時間幫助學(xué)生解決幾道難題,后來經(jīng)過統(tǒng)一安排調(diào)整,中午12:30分各班又開始了午自修。放學(xué)后,我們還針對各類學(xué)生開展分層教學(xué),每天要到5:30分才能下班?梢,初三教師的工作量是相當(dāng)大的,回家后,老師們還要批改試卷,出試題,經(jīng)常要熬到深夜才能休息。家務(wù)事是更顧不上了。

  工作強度大、任務(wù)重、壓力大,是我們每個初三老師的切身體會,但是,沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言,更沒有人因此而退縮,相反,許多老師都是偷偷地藏起了病假條,一如既往地工作。既然選擇了初三,就一定要做出成績!這是我們初三全體教師的誓言。

  在工作期間,又遇突如其來“非典”疫情。這使我們老師,特別是班主任老師老師的工作量又在原來基礎(chǔ)上增加了許多。藝術(shù)類考試一推再推,畢業(yè)考、升學(xué)考的日期也推遲了2周。這完全打亂了我們早已制定好的復(fù)習(xí)計劃,但我們老師并沒有因此而亂了陣腳,在校領(lǐng)導(dǎo)和年級組的'協(xié)調(diào)安排下,又制定出了新的方案。首先將藝術(shù)類的考生再一次的集中進(jìn)行教學(xué),語文、數(shù)學(xué)、英語、政治四門學(xué)科的老師,除了保證自己原來的教學(xué)工作不受影響外,還主動進(jìn)行藝術(shù)班的教學(xué),這時老師眼中的學(xué)生已經(jīng)沒有了班級的區(qū)分,只要是比樂的學(xué)生,我就有義務(wù)有責(zé)任教好,對他負(fù)責(zé)。下午上課時間提前到了12:20分,許多老師往往剛上好第四節(jié)課,簡單地吃好午飯,沒來得及好好休息,又得進(jìn)教室上課了。至2:35分,下午三節(jié)課結(jié)束,2:45分至4:15分是分層教學(xué)時間。初三的每一位教師都已經(jīng)適應(yīng)了這一新的作息制度,大家認(rèn)為,中考的延期對我們來說未嘗不是一件好事,我們老師可以有更多的時間幫助學(xué)生復(fù)習(xí),可以把問題講得更深、更細(xì)、更透徹,可以把工作做得更好。

  “非典”的突如其來,對我們班主任老師工作也是一大考驗。往年的填寫志愿工作,是通過一次次的家長會,家訪等形式讓老師和每一位家長密切聯(lián)系起來,而現(xiàn)在這一切工作只能靠電話聯(lián)系了!拔逡弧逼陂g,我們的班主任老師幾乎是守著電話過節(jié),不厭其煩地一遍又一遍向各位家長講解填寫志愿的要求,并作好參謀。節(jié)后,還是有許多家長不明白。到學(xué)校親自來訪,班主任老師老師一次又一次地在校門口接待,一站就是一、二節(jié)課的時間。工作雖然辛苦,但老師們自始至終是那么耐心,細(xì)致。畢竟填寫志愿是人生的一件大事,作為班主任老師都認(rèn)為應(yīng)該為學(xué)生服務(wù)好,負(fù)責(zé)到底。

  前面說到初三的老師們大多教學(xué)經(jīng)驗豐富,往往個人就能獨當(dāng)一面。但老師們并沒有忽視集體的力量,六個備課組每周都準(zhǔn)時進(jìn)行活動,由組內(nèi)教師輪流主講,大家統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、重點、難點。富有經(jīng)驗的老教師還經(jīng)常指導(dǎo)青年教師教學(xué),即便不是在規(guī)定的備課時間,辦公室老師時常會圍坐在一起研究教學(xué),這一情景在初三辦公室隨時可見。經(jīng)過備課活動,我們教師自身的水平得到了很大提高。另外,本學(xué)期在全區(qū)英語、物理、化學(xué)學(xué)科競賽中,我們年級均有學(xué)生獲獎,人數(shù)之多,為近幾年來之最。我們還向向明、盧灣、五愛三所重點高中推薦了20位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,經(jīng)過統(tǒng)一測試,對方學(xué)校對這些學(xué)生相當(dāng)滿意,一并錄取。之后,年級里就聘請這些同學(xué)當(dāng)小老師,在分層教學(xué)的時間里,一對一的幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,取得的良好的效果。以上說的種種,都為我們今天取得最后的成功打下了堅實的基礎(chǔ)。

  但是,仔細(xì)回想總結(jié),我們在工作中還是存在不少的問題和不足。如幾位年輕老師在處理班級工作時還缺乏經(jīng)驗和方法,有幾位學(xué)習(xí)極其困難的學(xué)生出現(xiàn)了極度厭學(xué)的情況,甚至嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī),曠課、逃學(xué)、聚眾打架斗毆、抽煙等等,更為嚴(yán)重的是影響到班級及整個年級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。這些是今后需要我們在工作中要改進(jìn)的,學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都應(yīng)該盡早開展,不斷一點一滴地做,決不能等到事情發(fā)生了才來處理,補救。

  希望我對這一年工作的得失小結(jié)能給下一屆初三提供一些經(jīng)驗和教訓(xùn)。

畢業(yè)班教學(xué)工作總結(jié)2

  今年我任教畢業(yè)班,感覺自己肩上挑了千斤重?fù)?dān),任重而道遠(yuǎn)。很多人的目光注視著你,學(xué)生家長的視線追隨著你,大家共同渴求成績提高,再提高。但是,在這么多雙眼睛里,學(xué)生呢?我們的學(xué)生在哪里,他們的目光定格在哪里?我們應(yīng)該意識到,畢業(yè)班的語文教學(xué)工作的主體是學(xué)生。如果我們的學(xué)生沒有意識到自己將畢業(yè),今后的學(xué)習(xí)更艱難,那么,我們做得再多又能怎樣?

  因此,我的觀點是:情感鏈接,啟迪智慧。教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童,要想真正提高教學(xué)質(zhì)量,老師們首先應(yīng)思考:如何建立友好融洽的師生情感,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮他們的智慧潛能。我在教學(xué)工作中注重從以下幾個方面著手:

  一。關(guān)注學(xué)生,鏈接情感

  1。心理輔導(dǎo),緩解考試壓力。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,他們面臨著升學(xué),承受的心理壓力特別重,這壓力有來自于教師、家長的期盼,也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。作為語文教師,我注重對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題,及時找學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心,分析問題;也可以與家長溝通,共同解決存在問題。

  2。制定目標(biāo),激勵不斷進(jìn)步。在復(fù)習(xí)期間,我們還要幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,制定出適合的短期和長期學(xué)習(xí)目標(biāo)。在六(1)班,每一個學(xué)生都有兩個目標(biāo)分,一個是最低目標(biāo)分,一個是最高目標(biāo)分。我們的做法是每一次檢測,要求學(xué)生填入自己做的卡里。

  實際操作表明,目標(biāo)分制度對學(xué)生的考試有很大的促進(jìn)作用,學(xué)生的心里有了這樣兩個目標(biāo)分,就等于是有了很明確的目標(biāo)。只要學(xué)生平時作業(yè)能基本完成,考試時認(rèn)真答卷,考到最低目標(biāo)分是相對容易的事情,至于最高目標(biāo)分,就需要一番努力才能達(dá)到,這樣做,可以充分激發(fā)每一個學(xué)生的積極性,認(rèn)真對待每一次平時測驗。而且每個人的目標(biāo)分都是量身定做的,便于自我比較。3。有的放矢,幫助差生脫困。班級中差生的學(xué)習(xí)水平明顯低于其他學(xué)生,老師應(yīng)當(dāng)怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?我認(rèn)為首先要把差生進(jìn)行分類,大致可以分成兩類:一類是思想差。這類差生學(xué)習(xí)能力并不差,但是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)表現(xiàn)差。這樣的學(xué)生,教師更重要的是解決其思想問題。另一類是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,學(xué)習(xí)能力弱。這樣的差生重在補習(xí),使其逐漸跟上班級其他學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。無論是哪一類型的差生,我認(rèn)為在補差過程中都要懷著一份愛心,做到耐心細(xì)致,循循善誘,不斷反復(fù)努力,這期間教師要使用“哄、騙” 等各種手段,取得學(xué)生的信任,讓他們愿意聽老師的話,愿意學(xué)習(xí),再逐步進(jìn)行常規(guī)補習(xí)。

  二。關(guān)注課堂,啟迪智慧

  1。教材處理,使之適合班級實際。總復(fù)習(xí)內(nèi)容在我們書本上一共編排了26課時,劃分為6個部分。整個復(fù)習(xí)階段課時較多,內(nèi)容含量大,系統(tǒng)性強,教材力圖通過這樣的復(fù)習(xí),達(dá)到鞏固知識、熟練技能,進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運用語文知識的能力和解決實際問題的能力。

  2。習(xí)題設(shè)計,鞏固知識的最佳途徑。

  3。教學(xué)預(yù)案,尋找個人特色的教學(xué)模式。復(fù)習(xí)課內(nèi)容缺乏新授知識的新鮮感,學(xué)生容易注意力分散,我采用富有個人特色的教學(xué)模式,用競賽、積分換獎品方式重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

  三。關(guān)注作業(yè),提高復(fù)習(xí)效率

  1。課內(nèi)作業(yè),全面鋪開。復(fù)習(xí)課的當(dāng)堂作業(yè),尤為重要。每一節(jié)課所選的內(nèi)容,教師都要再三斟酌,我的做法是在備課時全部自己做一遍。在課堂中,進(jìn)入練習(xí)環(huán)節(jié)時,教師應(yīng)當(dāng)在教室里巡視學(xué)生的解答情況,優(yōu)等生答題時間快,我們要對他適當(dāng)提高要求,中等生的解答過程我們應(yīng)該關(guān)注一下,他們能代表大部分學(xué)生的解題思路,而中下水平的學(xué)生這時候往往最需要老師的幫助,如果我們能在他思考的轉(zhuǎn)折點點撥一句,有可能抵得上一次課外的專門補習(xí),用1—2分鐘就可以解決他的疑惑。2。課外作業(yè),分層練習(xí)。復(fù)習(xí)期間的課外作業(yè)是復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要保證,是復(fù)習(xí)過程的繼續(xù)延續(xù),如果學(xué)生能真正獨立完成所有課外作業(yè),應(yīng)該說他的復(fù)習(xí)得到了最有效的保證,老師不必?fù)?dān)心這個學(xué)生的成績上不去。

  3。平時檢測,重在分析。盡管六年級學(xué)生面臨的'是升學(xué),我還是強調(diào)淡化考試。平時檢測,我公布的都是綜合得分,作業(yè)分、考試成績,先按班級整體水平劃分優(yōu)良及等次,再兩項等次合并得出一個綜合得分,一旦考得不理想,還可以拿手頭的紅卡給自己加分。這樣一來,分?jǐn)?shù)就顯得不是那么重要了。

  但是我更強調(diào)的是答卷的認(rèn)真與書寫的規(guī)范。我要求學(xué)生卷面書寫必須字跡清楚,端正整齊,還要求學(xué)生答卷時統(tǒng)一把答案書寫左邊對齊。我認(rèn)為保持卷面的整潔有利于思維的順暢,也有利于自我檢查,更有利于試卷批改,不至于因為字跡不清而丟失應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。分析試卷原來也可以放手給,用學(xué)生來教學(xué)生,也是一種很好的教學(xué)方法。

  四。聯(lián)系家長,保證復(fù)習(xí)質(zhì)量

  其實學(xué)生家長的作用不容小覷。我們在教室里苦口婆心的說教,整日的規(guī)勸,學(xué)生不一定能聽得進(jìn)去。有時候,連我自己也懷疑,我是不是話太多了。但是,如果我們能合理利用家長這一資源,無疑是給我們的復(fù)習(xí)工作找到了另一個保障機制。

  望子成龍,望女成鳳是每個家長心里的美好愿望。如何激發(fā)他們的這一欲望,需要我們采取一定的手段。對待不同類型的家長,我們要采用不同的說法。但是有一個原則,我以為不論學(xué)生多么差,我們都不能在他的父母面前一次把缺點講完,其實家長比我們更了解自己的孩子。我的做法是先揚后貶,把連家長都忽略掉的優(yōu)點逐一說出來,尤其是一些學(xué)習(xí)成績比較差的學(xué)生,我們更要如此,讓他認(rèn)識到孩子是不錯的,值得激勵的,然后再挑最迫切的問題說一兩點不足之處。這么一來,家長會贊同我們的觀點,只要幫助孩子克服這一兩點不足就可以了,讓家長對孩子充滿信心,千萬別讓家長聽我們一古腦的埋怨,埋怨只會讓家長對孩子失去信心,而我們也將一無所獲。如果我們調(diào)動了家長的積極性,就等于把對學(xué)生的輔導(dǎo)延伸了一倍甚至更多。同樣道理,優(yōu)等生、中等生的家長如果也開始重視孩子的學(xué)習(xí),采取適當(dāng)?shù)拇胧敲,教學(xué)將不再是我們一個老師的事情了,那么多的學(xué)生家長援助到我們的教學(xué)工作中,學(xué)習(xí)的質(zhì)量還會上不去嗎?

  但是,說歸說,要實現(xiàn)這一理想目標(biāo),還需要堅持不懈的努力。

畢業(yè)班教學(xué)工作總結(jié)3

  在教學(xué)生涯的第二個年頭,我所教的第一批孩子地生結(jié)業(yè)了,換句話說,在我的學(xué)科領(lǐng)域,學(xué)生們畢業(yè)了,想到這一點,心里有些不舍,回憶這一年的點點滴滴,想說的很多,現(xiàn)就幾點感悟,與大家交流:

  1、多學(xué)多問,做有心人

  剛接初二時,心里緊張而又迷茫,不僅所帶班級比初一時多,課程任務(wù)也比初一要繁重,課堂節(jié)奏如何調(diào)整,下學(xué)期的復(fù)習(xí)課怎樣安排,如何做好畢業(yè)班學(xué)生的管理引導(dǎo),這些對我來說,一切茫然,毫無章法。怎么辦呢,我必須像三位德高望重、經(jīng)驗豐富的老教師取經(jīng)了。為了便于研討,學(xué)科組的老師處在同一個辦公室,這一人性化的安排為我隨時取經(jīng)提供了便利,學(xué)期初,在師傅們的帶領(lǐng)下,我先對整個學(xué)年的階段任務(wù)有了一個大致了解,在筆記本上做好規(guī)劃后,開始分階段細(xì)化,有了方向,過程也就逐步明朗了。從周計劃到日計劃,再細(xì)論道每節(jié)課的計劃,我始終追隨師傅們的腳步,然后根據(jù)自己班級情況做一些細(xì)微調(diào)整;碰到拿不準(zhǔn)的題目,及時與老師們探討,以確保教給孩子們的一定是最完美的答案。遇到意見不一致的題目,我們也會爭論不休,直到得出最標(biāo)準(zhǔn)的答案為止,我想這種不墨守成規(guī)的思想用在課堂上,對培養(yǎng)孩子們靈活的思維也是大有裨益的!

  教學(xué)上最快的學(xué)習(xí)方式就是聽課,師傅們的課堂各有千秋,或嚴(yán)謹(jǐn)或幽默或細(xì)致入微,每聽完一堂課,我都感覺自己在某方面略有所悟:學(xué)生管理有待加強,課堂語言還需精簡,有些重點還需再練,黑板書寫太過簡練……需要學(xué)的的東西好多好多,怎么辦呢,接著聽吧!

  2、多下功夫,做勤快人

  跟其他老師比起來,我在教學(xué)經(jīng)驗,教材研究,學(xué)生管理,學(xué)法指導(dǎo)等各方面均處于劣勢,為了縮短距離,這一年我要做的很多。課余時間,我除了取經(jīng),把大部分時間用在了研究教材教法,備課做題上。課本上的知識點瑣碎雜亂,必須自己加工整合之后才能更清晰地呈現(xiàn)給學(xué)生,例題選取要少而精,并伴隨一定學(xué)法指導(dǎo)。一些重點專題,我會花很多精力去做課件,以求讓學(xué)生真正學(xué)會!人的潛力是無窮的,越是緊緊壓迫,收獲的可能越多,這一年,我積累了大量的學(xué)科知識、教學(xué)方法,相對第一年有了質(zhì)的飛躍,每天都在忙活,但每天也在收獲……

  3、多講多悟,做明白人

  本學(xué)年,在師傅們的鼓勵及自己爭取下,我講了多次公開課,每一次的.準(zhǔn)備過程都是煎熬,講了改,改了再講,如此反復(fù),直到“麻木”,但是,每一次講課過后,收獲的東西都是平時的幾倍幾十倍,看似浪費精力,實則多勞多得。并且,公開課多講幾次,站在講臺上似乎也更加從容淡定,應(yīng)對自如了,何樂而不為呢!

  在這一年中,我積極學(xué)習(xí),不斷給自己充電,努力想讓自己這顆還在搖晃的小樹長成孩子們可以倚仗的參天大樹,在成長過程中,感覺自己也有一些方面的疏漏,比如:1、沒有全面細(xì)致的了解學(xué)生最新動態(tài),導(dǎo)致教學(xué)上做了一些無用功,該管理的學(xué)生沒有及時因材施教,反而在一些后勁不足、調(diào)皮頑固的學(xué)生上浪費了精力;2、課堂節(jié)奏沒有做到有張有弛,導(dǎo)致學(xué)生沒有真正調(diào)動起來,某些時間段可能在教學(xué)上毫無進(jìn)展等等,針對這些疏漏,我制定了相應(yīng)的整改措施,今后努力的主要方向依然是學(xué)習(xí)充電,同時也要與班主任、協(xié)作組的老師密切合作,在學(xué)生管理上多下功夫,除了關(guān)心學(xué)生成績,還要關(guān)注學(xué)生個性,從而因材施教……

  一年匆匆過,多我來講,這一年是意義非凡的,好像修仙人的一道劫,成功渡過,修為可以大漲,失敗了,退回原點,甚至更弱。這一年,我對自己的收獲是滿意的,雖然忙碌,但好多東西都清晰了,飛躍了,這對以后的教學(xué)生涯,是一筆非常寶貴的財富……要學(xué)的東西還有很多,緊跟師傅,多下功夫,一定沒錯的!

畢業(yè)班教學(xué)工作總結(jié)4

  班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本人在本年擔(dān)任小學(xué)六年級畢業(yè)班的班主任工作。

  作為小學(xué)畢業(yè)班,本班學(xué)生特點是中上層生少下層生多,多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念,沒有良好的養(yǎng)成習(xí)慣,大部分學(xué)生個倔犟,有一定的逆反心理,給本班的班務(wù)開展帶來了不少麻煩。

  下面我就從班級管理方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。

  一、營造氛圍,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成

  1、抓好紀(jì)律教育

  一個班級能否正常的發(fā)展,紀(jì)律的好壞起著很大的影響,因此一開始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約,使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。

  2、開展班級活動,引導(dǎo)健康發(fā)展

  作為六年級畢業(yè)班的'班主任,我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),指導(dǎo)他們主動地、富有個性地學(xué)習(xí),而且從多方面著手,力求使他們認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的 “一對一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺賽”等一系列活動中,孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,養(yǎng)成了讀書讀報的好習(xí)慣。

  3、鼓勵競爭,共同進(jìn)步

  沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面,就必須鼓勵競爭,用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。

  我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴,這個競爭伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后,又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴,所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上,不斷地超越自我,這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢!昂蜁r間賽跑,和成績賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識,及自我管理的能力,班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

  二、以德育為主,重視養(yǎng)成教育。

  常規(guī)管理是德育的重點,只有常規(guī)管理跟上去了,才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作,而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

  1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。

  在學(xué)校,與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任,學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育,不只聽其言,還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣,使學(xué)生“耳濡目染”。開學(xué)初,學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍,我只是躬身一一撿起,送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此,教室地面開始逐漸清潔起來。

  學(xué)生工作面廣量大,要想取得好效果,班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅;放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗;學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細(xì)節(jié)和動作,都能給學(xué)生以積極的心理暗示,成為學(xué)生仿效的榜樣,進(jìn)而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。

  2、加強日常行為規(guī)范教育,強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。

  本學(xué)期我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,開展?fàn)巹?chuàng)“行為規(guī)范標(biāo)兵”的活動,要求每位同學(xué)言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、愛護(hù)公物、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步。

  3、建立嚴(yán)格的檢查制度,讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。

  養(yǎng)成教育就是通過各項活動,使同學(xué)們言行“規(guī)范化,自覺化”。建立嚴(yán)格的檢查制度,長期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況,是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。

  4、加強學(xué)生文明禮貌教育,幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。

  和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教育入手,對學(xué)生進(jìn)行教育,提倡同學(xué)之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級實際,建立 “班主任→班干部→學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度,層層檢查,逐級落實。

  分別檢查學(xué)生每天的家作完成情況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面,第二天晨會課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進(jìn)行教育。

  三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

  我在開學(xué)初的工作重點和中心任務(wù),是整頓班級紀(jì)律,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心,動真格,采取各種方法,并且要堅持下來。

畢業(yè)班教學(xué)工作總結(jié)5

  一學(xué)年來,本人在教育教學(xué)工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立"以學(xué)生為主體","以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展"為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責(zé)任心強,團(tuán)結(jié)同志,堅守工作崗位,積極做好本職工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并基本順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  一、指導(dǎo)思想 ,根據(jù)學(xué)校對畢業(yè)班工作的要求,狠抓雙基教學(xué),努力提高考試成績合格率,完成畢業(yè)班的教學(xué)目標(biāo)管理任務(wù)。由于北師大版教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值,增強理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析、解決日常生活中的問題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。提出的要求標(biāo)準(zhǔn)較高,且實際教學(xué)中難以操作,教材知識編排跳躍性大,知識出現(xiàn)斷層,作業(yè)練習(xí)題較少,這樣就給我們的教學(xué)工作造成了一定的困難。直接影響到教學(xué)任務(wù)的完成。

  二、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案,根據(jù)以上情況,將北師大版教材和人教版教材進(jìn)行了整合,每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思。

  三、注重課堂教學(xué)中的師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。提倡自主性"學(xué)生是教學(xué)活動的主體,教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。"這一觀念的確立,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

  四、創(chuàng)新評價,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  五、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點,克服自己的不足,進(jìn)一步改進(jìn)提高我的工作能力。尤其像我們班數(shù)學(xué)成績很差,更需要向其他老師虛心請教,以彌補自己的不足。我們班部分學(xué)生缺乏自覺性,經(jīng)常不能按時完成作業(yè),甚至有的.學(xué)生欠交作業(yè),針對這種問題,我就對學(xué)生進(jìn)行思想教育。幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心,有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想,并不是他們沒有潛能,而是不相信自己有潛能,在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后,對自己失去了信心。因此形成"自己腦子笨"這種意識,久而久之,形成習(xí)慣,一遇到問題,先想自己不行,對自己沒信心,結(jié)果自己什么都學(xué)不成,什么都不想學(xué),作業(yè)不會做,造成成績低下。我們班差生比較多,他們基礎(chǔ)比較差,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力,多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會,讓他們到黑板上做題,給他們自我表現(xiàn)的機會,同時對他們在學(xué)習(xí)中的點滴進(jìn)步,我都給以表揚和鼓勵,使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來他們也體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感,學(xué)習(xí)成績也不斷提高。

  六、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  七、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績。

  今后,我會發(fā)揚優(yōu)點,努力改進(jìn)教學(xué)方法,加強對中下生的輔導(dǎo),使學(xué)生的成績有更大的提高,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

畢業(yè)班教學(xué)工作總結(jié)6

  即便不是在規(guī)定的備課時間,辦公室老師時常會圍坐在一起研究教學(xué),這一情景在初三辦公室隨時可見。

  經(jīng)過備課活動,我們教師自身的水平得到了很大提高。另外,本學(xué)期在全區(qū)英語、物理、化學(xué)學(xué)科競賽中,我們年級均有學(xué)生獲獎,人數(shù)之多,為近幾年來之最。我們還向向明、盧灣、五愛三所重點高中推薦了20位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,經(jīng)過統(tǒng)一測試,對方學(xué)校對這些學(xué)生相當(dāng)滿意,一并錄取。之后,年級里就聘請這些同學(xué)當(dāng)小老師,在分層教學(xué)的時間里,一對一的幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,取得的良好的效果。以上說的種種,都為我們今天取得最后的成功打下了堅實的基礎(chǔ)。 但是,仔細(xì)回想總結(jié),我們在工作中還是存在不少的.問題和不足。如幾位年輕老師在處理班級工作時還缺乏經(jīng)驗和方法,有幾位學(xué)習(xí)極其困難的學(xué)生出現(xiàn)了極度厭學(xué)的情況,甚至嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī),曠課、逃學(xué)、聚眾打架斗毆、抽煙等等,更為嚴(yán)重的是影響到班級及整個年級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

  這些是今后需要我們在工作中要改進(jìn)的,學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都應(yīng)該盡早開展,不斷一點一滴地做,決不能等到事情發(fā)生了才來處理,補救。 希望我對這一年工作的得失小結(jié)能給下一屆初三教學(xué)工作提供一些經(jīng)驗和教訓(xùn)。

畢業(yè)班教學(xué)工作總結(jié)7

  “問渠哪得清如許,為有源頭活水來!蔽蚁,作為教師,特別是語文教師,博覽群書,努力提高自身的理論水平和知識修養(yǎng),用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué),這才是我們思維之渠,清亮如許的活水。為了提高作文課堂的效率,在作文教學(xué)上,本人就是運用現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的理論來指導(dǎo)教學(xué)的。現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)提出,學(xué)生學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣,主要是由其學(xué)習(xí)方法來決定的。聯(lián)合國教科文組織發(fā)表的一份公報中也指出,21世紀(jì)的文盲不是不識字的人,而是不會學(xué)習(xí)的人。因此,在作文教學(xué)中我運用這一理論作為指導(dǎo),備課時我大但地打破常規(guī),不是將如何審題、如何構(gòu)思、如何組織材料作為備課的重點,而是把學(xué)生的學(xué)法作為備課的重點。具體做法是:

  一、宏觀上,將泛讀、精讀、揣摩與寫作結(jié)合起來。葉圣陶先

  生說,閱讀是寫作的基礎(chǔ)。因此,作文訓(xùn)練時,我都會找一些文章,作為范例,這文章的內(nèi)容不一定與此次的作文有關(guān)。它的作用是讓學(xué)生從中吸取養(yǎng)料。

  二、微觀上,通過范例教給學(xué)生不同的.寫作技巧。如標(biāo)題的藝術(shù),人物描寫藝術(shù),文章開頭、結(jié)尾與過渡的藝術(shù),文章的修改等。作文教學(xué)的備課,我就是將這些方法作為備課的重點,通過多年的實踐,我認(rèn)為效果還是比較理想的,遠(yuǎn)的不說,就上學(xué)期,我所擔(dān)任這個班的學(xué)生參加作文競賽均獲好成績,班上的周志成、盤潔霞等五位同學(xué)的文章在全國有影響的雜志《中學(xué)生閱讀》上發(fā)表……

畢業(yè)班教學(xué)工作總結(jié)8

  時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間又一屆學(xué)子畢業(yè)了!面對著層出不窮的新課程、新理念、新教法,我一直在反思我們的語文教學(xué)究竟應(yīng)該教什么,下面就我的點滴感想與各位交流。

  一、扎扎實實進(jìn)行語文訓(xùn)練

  在當(dāng)前的語文教學(xué)中,我們常?吹竭@樣的現(xiàn)象:對著新標(biāo)準(zhǔn),苦想教什么;捧著新教材,不知教什么;舉著新理念,還教老一套;搬著新教法,自己也搞不懂在教什么……于是,我們常常感嘆語文越教越不會教,越教越不知道該教些什么。但我想語文教學(xué)的根本離不開字詞句篇,聽說讀寫的訓(xùn)練。學(xué)生語文素養(yǎng)的提高離不開閱讀、感悟、積累。在小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟積累的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。

  二、打通課內(nèi)外壁壘

  我們都知道“學(xué)好語文工夫在課外”,“課堂的外延與課外的外延相等!彼晕覀兛梢砸哉n堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益!痹谖覀冮_展的書香班級、書香校園建設(shè)中,晨誦、午讀、暮省,親子閱讀、經(jīng)典賞析、書本劇表演等教學(xué)實踐活動,就是把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊閱讀實踐的天地。厚積而薄發(fā),持之以恒,學(xué)生語文整體水平的提高是自然而然的事了。

  三、重視多彩的實踐活動

  在語文學(xué)習(xí)中,學(xué)生最頭疼的是寫作,常常因為寫作的選材而絞盡腦汁、冥思苦想。如果我們經(jīng)常組織一些豐富多彩的活動,就能幫助學(xué)生積累寫作的素材。如走進(jìn)繽紛絢爛的'大自然摘草莓、放風(fēng)箏,元宵節(jié)扎燈籠、猜燈謎,遠(yuǎn)足、運動會,年級組開展的辯論賽、籃球賽、拔河比賽等,學(xué)生因為親身參與,有切身感受,寫起來得心應(yīng)手,情真意切,滔滔不絕。

  教學(xué)的根本任務(wù)是為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。我們在教學(xué)工作中還要注意學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思惟情感教育的要素,施展學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

畢業(yè)班教學(xué)工作總結(jié)9

  畢業(yè)班教學(xué)工作

  學(xué)生特點:本屆畢業(yè)班學(xué)生,低年級時超大班額,每班近130人,現(xiàn)在每班仍是90多人,致使差生面大,教師的管理、輔導(dǎo)都難以顧及周到。

  教師配備:①年輕化。首先保證身體條件能夠勝任大班額、高強度工作量。②連續(xù)性。十四位語文數(shù)學(xué)教師中,有十位是從五年級跟班上來的。③相對均衡。每班至少有一位從事過畢業(yè)班教學(xué)工作。

  目標(biāo)責(zé)任:①包年級領(lǐng)導(dǎo)對六年級的所有工作負(fù)責(zé),具體教學(xué)工作萬曉艷主任負(fù)責(zé)語文,王新紅副校長負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)。②分管領(lǐng)導(dǎo)與校長簽訂教學(xué)目標(biāo)責(zé)任書,各任課教師向分管領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校簽訂目標(biāo)責(zé)任書,其中包括每個班在原有基礎(chǔ)上必須有進(jìn)步,逐漸縮小與第一名的差距;保證特優(yōu)率≥30%,優(yōu)秀率≥60%,及格率≥99%,過差率為零。③上級抽測不低于前三名。

  教學(xué)效率:①課前投入。所有教學(xué)內(nèi)容必須先集體備課,包年級領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、教研組成員逐節(jié)逐課研究,抓重難點,定方式方法。②課堂高效。課堂完全開放,每周每人至少聽評二節(jié)課以上,每學(xué)期搞四次以上畢業(yè)班示范課,評選一次高效課堂能手。

  教學(xué)檢測:①月考與期中、期末考試同等對待。組織考試、評卷、分析、講評都嚴(yán)格規(guī)范,每個失分之處,教師要查找“教”的原因,學(xué)生要查找“學(xué)”的原因,使后面的教與學(xué)目標(biāo)明確、針對性強,該發(fā)揚的發(fā)揚,該改進(jìn)的改進(jìn)。②平時進(jìn)行專項檢測,例如計算、短文分析等。③開好月考、期中、期末考試分析會,交流經(jīng)驗,查找問題,尋求解決辦法。

  復(fù)習(xí)工作:上冊期末預(yù)留10~15天的復(fù)習(xí)時間,下冊期末語文預(yù)留兩周復(fù)習(xí)時間,數(shù)學(xué)期中考試前新課授完,后半學(xué)期全部用于復(fù)習(xí)。所有的復(fù)習(xí)都要教研復(fù)習(xí)方法,制訂詳細(xì)的.復(fù)習(xí)計劃,精心設(shè)計練習(xí)內(nèi)容,補足一切遺漏和薄弱環(huán)節(jié),有效地進(jìn)行延伸和提高,使全體學(xué)生以優(yōu)異的成績完成小學(xué)學(xué)業(yè)。

  工作落實:抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)工作重心放在課堂、教研組,掌握第一手情況和第一手資料,記錄主要過程,及時進(jìn)行糾正、指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題必須當(dāng)周內(nèi)解決,不能拖到下一周。實行月總結(jié)、半學(xué)期總結(jié)、全學(xué)期總結(jié)、全學(xué)年總結(jié)制度,獎懲分明,發(fā)現(xiàn)典型、宣傳典型,激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)。教學(xué)上的一切事情都要納入績效考評。

畢業(yè)班教學(xué)工作總結(jié)10

  一、近三年中考取得成績及備考主要做法

  近三年來,在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的精心指導(dǎo)下,全體師生奮力拼搏,九年畢業(yè)班取得了較好的成績。

  20xx年中考,報考人數(shù)579人,普通高中生源輸送237人,中職生源輸送342人,共579人,完成率100%,其中考上普寧二中6人、華僑中學(xué)15人。全市五千名內(nèi),我校有33人。

  20xx年中考,報考人數(shù)707人,放榜錄取604人,錄取率高達(dá)85.3%,其中考上普寧二中10人、華僑中學(xué)19人。全市五千名內(nèi),我校有34人,一萬名內(nèi)98人。

  20xx年中考,城報考人數(shù)607人,放榜錄取539人,錄取率高達(dá)88.6%,其中考上普寧二中13人、華僑中學(xué)16人。全市五千名內(nèi),我校有32人,一萬名內(nèi)101人。

  教學(xué)質(zhì)量一年比一年提高,中考成績一年比一年進(jìn)步。

  下面是我校中考備考的主要做法:

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 、購娀喗袒ヂ犞贫。要求教師每學(xué)期聽課不少于16節(jié)。組織優(yōu)質(zhì)課示范教學(xué),為教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革提供學(xué)習(xí)、參考模式、有效推動教學(xué)改革。

  ②強化“反思”制度。要求教師教完一節(jié)課、學(xué)生考完一次試或開展一次活動,教師都要做好反思記錄,積累教學(xué)材料,也便于及時調(diào)整、總結(jié)。

  ③強化集體備課制度。每周的星期三第七節(jié)作為各備課集體備課的時間,備課組長主持,總結(jié)近期教學(xué)情況,布置下周教學(xué)工作。根據(jù)杜朗口經(jīng)驗,撰寫集體教案,幫助教師轉(zhuǎn)軌,利于創(chuàng)新。

  ④采取分層教育、精講多練多檢查的方法。課堂上教師根據(jù)不同層次學(xué)生講不同難度的題型,布置不同難度的習(xí)題,使不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得。利用課余時間培優(yōu)轉(zhuǎn)差,全面提高學(xué)生的成績。

  20xx年七八年素質(zhì)測評、中考5000名內(nèi)和10000名內(nèi)優(yōu)秀生都有新的'突破。

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 、俪浞掷脮r間,加強實質(zhì)演練。在九年第一學(xué)期,提前授完課程并提前授第二學(xué)期至少兩個單元的課程;第二學(xué)期授完課程后,加強實質(zhì)演練,進(jìn)行4次練兵。嚴(yán)格按中考要求規(guī)范安排,七八年教師參與監(jiān)考,采用兄弟學(xué)校高素質(zhì)試題,強化訓(xùn)練。

 、谠鰪姲嗫迫、學(xué)生的溝通疏導(dǎo)。多場次召開班主任、科任、學(xué)生代表會議,交流信息,疏導(dǎo)壓力、動力。營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,挖掘?qū)W生潛能,充分調(diào)動學(xué)生以積極的心態(tài)備戰(zhàn)中考。

  ③及時調(diào)整教學(xué)對策。召開多場次的分析會、研討會,分析存在問題。搜集中考信息,研究命題趨勢,重視尖子生提高同時更注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,不斷夯實學(xué)生基礎(chǔ)。加強各類資源篩選與利用,提高訓(xùn)練效益。

 、茉黾油度,營造舒適環(huán)境。近三年投入環(huán)境建設(shè)20多萬元,提升、優(yōu)化教學(xué)設(shè)備6萬多元。

 、輳娀劻P措施。修改中考獎勵措施,獎勵先進(jìn),鼓勵后進(jìn),落實學(xué)困生的獎勵、引導(dǎo)、幫扶措施。

  二、存在問題

  1、個別學(xué)科教材版本變更,科任教師備考難度增大。個別教師過分夸大備考難度而忽視主觀能動性。

  2、學(xué)生來源差,優(yōu)秀生流失較多。學(xué)困生較多,及格率偏低。按照我們現(xiàn)有的學(xué)生條件,要取得中考好成績,困難仍然不小。

  3、個別學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重,存在著一種新的讀書無用論的思想,表現(xiàn)在上課打瞌睡、作業(yè)不完成、考試不認(rèn)真對待等現(xiàn)象。做好學(xué)生的心理輔導(dǎo),任務(wù)繁重。

  三、下階段工作打算

  1、加大備考資金的投入,提高教師的經(jīng)濟(jì)待遇,適當(dāng)增加中考備考復(fù)習(xí)階段的課時補貼或工作津貼。要充分提高教師的積極性,發(fā)揮教師的聰明才智和奉獻(xiàn)拼搏精神。

  2、支持鼓勵畢業(yè)班教師做好中考備考工作,切實解決教師學(xué)生備考復(fù)習(xí)所需的信息、資料問題。

  3、勤與教師交流談心,了解他們生活中的苦惱,并盡可能與其分擔(dān)和幫助解決問題,構(gòu)建和諧集體,營造和諧氛圍。

  4、校長、分管副校長及副主任深入一線,抓中考備考,及時為中考備考工作服務(wù)。

畢業(yè)班教學(xué)工作總結(jié)11

  在忙忙碌碌的教學(xué)中,一個學(xué)期也接近尾聲了,回顧到我們幼兒園這一學(xué)期自己的工作,真是有喜有憂,幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的,但我熱愛我的職業(yè),在工作中,我對每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé),幼兒園畢業(yè)班教育教學(xué)總結(jié)。現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、在保教工作上

  我力求從每件小事做起,耐心細(xì)致,時刻將安全放在首位,從班里的常規(guī)抓起,把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)J交,使幼兒對自己的行為有一定的判斷能力。同時我學(xué)習(xí)了《賽格幼兒園員工手冊》,并嚴(yán)格按照《手冊》來要求自己。在教育幼兒的過程中,我也不斷努力提高自己的素質(zhì),不斷的完善自身修養(yǎng),不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗。我時刻嚴(yán)格要求自己,努力把理論知識轉(zhuǎn)化為實踐,并運用到教學(xué)活動中,在教學(xué)上我根據(jù)幼兒不同的個性與興趣,采取不同的教育方法。在實踐中我深深體會到工作的意義與歡樂。

  二、在教學(xué)工作上

  本學(xué)期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的.培養(yǎng),提前做好幼小銜接工作,在學(xué)期初我們就為幼兒準(zhǔn)備了:田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本,充分利用了餐前、離園前這段時間,組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動。開展了“學(xué)習(xí)星”評比活動,通過活動,幼兒說話的語言表達(dá)更加生動而富有感情,講故事的積極性也越來越高;幼兒對做算術(shù)題的興趣也更濃了。為了做好幼小銜接工作,我們對幼兒做了各種訓(xùn)練。如:遵守時間的訓(xùn)練:訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù);獨立性的訓(xùn)練:通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識,增強獨立解決問題的能力,在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣;規(guī)則意識的訓(xùn)練:要求幼兒聽上課鈴聲準(zhǔn)備上課,聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動等。在日常生活中和課堂中,也反復(fù)強調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則,課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果,我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子。

  三、在家長工作方面

  本學(xué)期我們更加注重了和家長的溝通,及時會面了解每位幼兒的思想變化,并給予及時的建議和意見,如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求,我們會及時與家長進(jìn)行更細(xì)致的交流,最終使問題得到很好的解決。同時我們發(fā)動家長參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動,如:“親子活動”、“六一活動”、“畢業(yè)典禮”等,家長對班級工作支持度高,能積極參與各項活動,有了家長的參與,我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動真正做到了家園共育。

  總之,這學(xué)期來,我努力做好本職工作,但在工作中也難免存在不足,我會在今后的工作中加以改進(jìn),揚長避短,繼續(xù)努力,把工作做到更好,力爭更上一層樓。

畢業(yè)班教學(xué)工作總結(jié)12

  為了使我們年級的教育教學(xué)工作很快地步入正常的軌道。從開學(xué)的第一周,我們就不僅要完成日常緊張的教育教學(xué)工作,同時開始了星期六的文化培訓(xùn)班的上課工作,第三周又開始了晚自習(xí)的下班輔導(dǎo)工作,老師們很辛苦、很累但高度的責(zé)任感和無私的奉獻(xiàn)精神使大家緊密的團(tuán)結(jié)在一起,做到了相互理解和體諒,積極的配合,在排課不是很理想的情況下,老師們犧牲了自己的利益,以工作為重,使得全年級教學(xué)工作版權(quán)所有井然有序。在此我對大家的辛勤付出和對我的不出色的工作所表現(xiàn)出來的支持和理解表示感謝。

  初三年級教育教學(xué)工作開展得如何,直接影響到整個學(xué)校的教育教學(xué)工作的質(zhì)量。因此如何更好地開展我們年級的教育教學(xué)工作就成了我們要討論和研究的主要問題。這個問題與我們年級的每個老師都有密切的關(guān)系。今天我們在這里總結(jié)一個月的情況也是為下一步更好地完成各項工作做好準(zhǔn)備。

  這一個月來,做得好的地方,值得保持和發(fā)揚的是:

  各備課組在集體備課中,更注重與同事間的討論和交流,這對新教材和新課標(biāo)下抓好教學(xué)質(zhì)量是十分必要的。各備課組長在這方面起了很好的組織作用,希望繼續(xù)保持和發(fā)揚。

  許多科任老師不計報酬;不講條件,加強了課后對學(xué)生的輔導(dǎo),有不少班級的`自習(xí)課都有任課老師下班對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),對老師來說這常常使原來一天的兩節(jié)課變成節(jié)課或節(jié)課,況且現(xiàn)在許多老師身體條件都不好,可大家還是做了,我覺得老師們的敬業(yè)精神令人敬佩。

  班主任們是最辛苦的,這學(xué)期開始,面對初三年級學(xué)生浮躁動蕩的表現(xiàn),班版權(quán)所有主任們投入了更多的精力去做好學(xué)生的思想工作,更密切地與家長保持聯(lián)系,使各班的課堂紀(jì)律得到保證。象班、班、班、班、班都能做到認(rèn)真通過主題班會激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和求知欲。岳玫玫老師是這個學(xué)期才開始接手班的班主任工作的,她身體很不好,但為使班有更大的進(jìn)步,她花了很多心思,從開學(xué)至今她每周班會課都設(shè)計不同的主題,對學(xué)生進(jìn)行前途,理想,責(zé)任以及行為規(guī)范的教育,班的確有了較大的進(jìn)步。在開始星期六的補課和晚自習(xí)后,給班主任的工作帶來了更大的壓力,但班主任們一如既往地做好各項耐心細(xì)致的工作,保證了各班晚自習(xí)和星期六都能有良好的課堂效果。許多班主任開學(xué)至今沒有準(zhǔn)時下過班,有的班主任晚自習(xí)沒有下班任務(wù)時,也到班上來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看。如羅慶文、王文輝、尹芷華等。有的班主任常常是在晚自習(xí)開始后才離開學(xué);丶。

  學(xué)生的教育工作除了班主任在做之外,還有許多科任老師也加強了這方面的工作,象我所了解的黃輝莉,劉遂平,蘇海珊,胡曼如等老師經(jīng)常對上課存在問題的學(xué)生給予幫助教育甚至與家長聯(lián)系,如果我們所有的科任老師都能象他們這樣主動地配合班主任進(jìn)行教育,那各班級的課堂教學(xué)效果會更好。

  早讀、晚自習(xí)安排下班的老師基本都能按時到位,充分利用早讀和晚自習(xí)解決教學(xué)中的問題。大多數(shù)學(xué)生對晚自習(xí)的開設(shè)持積極的態(tài)度,來到學(xué)校也能很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  存在問題:(我能觀察到的)

  這段時間各班學(xué)生不同程度出現(xiàn)浮躁動蕩的表現(xiàn),課間休息時男女同學(xué)互相吵鬧、打鬧的現(xiàn)象較多,如果不加以控制,就會影響到班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng),影響到課堂紀(jì)律及教學(xué)效果。

  有的班級呈現(xiàn)出比較懶散的狀態(tài),從升旗儀式和課間操中反映比較明顯,最突出的是排隊很慢。做操動作懶散懈怠,有的班級跳躍運動幾乎無人跳起來。

  遲到現(xiàn)象較為突出,個別班級一周被扣多分,有的班級也因遲到原因至今未得一面紅旗;

  儀容儀表還要抓緊,現(xiàn)在有的學(xué)生在晚自習(xí)和星期六上課不穿校服,奇裝異服、拖鞋、披頭散發(fā)的等等現(xiàn)象出現(xiàn)了,班主任還是要提出要求。晚上下班的老師對儀容儀表不符合要求的也要提出批評。

  清潔衛(wèi)生也要引起我們的重視,本學(xué)期教學(xué)樓東面的樓梯全由我們初三年級負(fù)責(zé),西面的四樓到三樓的樓梯由班負(fù)責(zé),因鋪了地面,各負(fù)責(zé)班級要用拖把拖干凈樓道。要執(zhí)行值日生負(fù)責(zé)制,早上在早讀前一定要打掃完畢,F(xiàn)在有的班級教室垃圾太多,一天只清理一次是不夠的。

  初三這不到一年的時間中,需要我們的精誠合作,共同努力。我們每一個老師要做到的是:

  在學(xué)生浮躁的時期,更需要老師們在教育中講究策略,盡量避免與學(xué)生發(fā)生沖突。

  現(xiàn)在每班都有一個學(xué)生負(fù)責(zé)對老師下班或上課進(jìn)行考勤,老師在晚自習(xí)下班后應(yīng)在考勤表中留下簽名,但現(xiàn)在有些班級把考勤表領(lǐng)去后,沒有認(rèn)真考勤的,這樣對統(tǒng)計下班老師的課時就有很大影響,希望班主任找一個認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生承擔(dān)這項工作。

  星期六上課及晚自習(xí)都每周都統(tǒng)計一次課時。以免弄錯,希望老師們配合工作。

畢業(yè)班教學(xué)工作總結(jié)13

  當(dāng)一名老師真不容易,當(dāng)好一名老師更難。辛辛苦苦地走過一學(xué)期,終于送走了生平第一批小學(xué)畢業(yè)生,按理說,應(yīng)該是值得快慰、值得高興的一件事,應(yīng)該可以松口氣、可以靜下心來休息一下了。然而心緒卻怎么也無法平靜下來,每每想到那些學(xué)生,想到自己這個學(xué)期的工作以及成績,不禁感到有些汗顏。作為一名教師,一名年青教師,我合格了嗎?我稱職了嗎?我所取得的些許成績令人滿意嗎?我所有的工作都到位了嗎?提到所有的這些真讓人有種無地自容的感覺。不過還好,畢竟自己還年輕,日子還長,以后的工作時間還長,相信自己在以后的工作中會不斷學(xué)習(xí),不斷完善自我,不斷地去追求“更好”。

  既然一個學(xué)期結(jié)束了,那么自己是該認(rèn)認(rèn)真真靜下心來把這一學(xué)期的工作好好研究一番,爭取在以后的教育教學(xué)工作中做到取長補短,使自己的教學(xué)能力“更上一層樓”,真正成長為一名合格、光榮的“人民教師”,F(xiàn)在就把這一學(xué)期的工作總結(jié)于下:

  一、政治思想

  在這個學(xué)期中,我堅定不移地?fù)碜o(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),堅持四項基本原則;自覺遵守黨和國家的教育法律法規(guī),認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針、政策;堅持以鄧小平同志的“三個面向”和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),放眼世界,面向未來,堅持在教育教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)新,不斷完善自己,愛崗敬業(yè)、關(guān)心學(xué)生、為人師表,努力爭做一名合格的人民教師。

  二、班主任工作回顧

  這一學(xué)期是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最后一個學(xué)期,曾經(jīng)白紙黑字地計劃讓學(xué)生在這一學(xué)期學(xué)得開心、學(xué)有進(jìn)步、學(xué)得有意義,在現(xiàn)實的工作中自己也一直在努力,在德、智、體、美、勞等方面的教育上不斷探索,不斷加強對學(xué)生進(jìn)行耐心的教育。

  關(guān)于德育。素質(zhì)教育,德育領(lǐng)先。做好德育工作,培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德、健康的心理品質(zhì)和科學(xué)的`世界觀、人生觀、價值觀,是學(xué)生走向成功、自立自強、服務(wù)祖國、建設(shè)祖國、貢獻(xiàn)社會的必然基礎(chǔ)。德育工作意義重大,作為一名傳道者,本人一向重視“言傳身教”,首先嚴(yán)格要求自己,堅決以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己,堅持做到依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、為人師表,努力做到凡事隨時檢點自己,時刻注意要給學(xué)生帶個好頭,給學(xué)生做個好榜樣。同時,在平時的課堂教學(xué)、課余活動中,努力通過潛移默化的方式滲透德育思想,使德育工作做到春風(fēng)化雨、潤物無聲、更具效果。德育工作的效果在于學(xué)生的“行”,在于學(xué)生自覺或不自覺、有意識或無意識的“行”(自覺和有意識地“行”表明學(xué)生表現(xiàn)好,然而不自覺和無意識地“行”則是道德行為的最高體現(xiàn)),所以德育的工作重心應(yīng)傾向于學(xué)生的社會性道德行為。為此,我努力尋找各種有利道德培養(yǎng)的機會,認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行道德實踐,為形成良好的道德行為夯實意識基礎(chǔ)。

  關(guān)于紀(jì)律教育。紀(jì)律是影響班級管理和實施教學(xué)工作的一個關(guān)鍵因素,良好的紀(jì)律會給教學(xué)工作帶來事半功倍的效果。歷來每一個班主任都非常重視班上的紀(jì)律,都在積極營造有條不紊的班級秩序。在這方面,我也在不斷探索,希望能找到一個行之有效的方法來管理好班上的紀(jì)律,F(xiàn)實中,我試著把這一方面的工作交由班干部負(fù)責(zé),讓班干部發(fā)揮作用,嚴(yán)格要求班干部要以身作則,要在其他學(xué)生中樹立威信,要起模范帶頭的作用,同時要密切監(jiān)督其他學(xué)生的一言一行,并隨時做好記錄,及時向老師反饋。了解情況后,我便適時地對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表揚,對有問題的學(xué)生則進(jìn)行耐心地教育,努力讓他們知道為什么“這樣做”會受到老師表揚,“那樣做”反而受到老師的批評。一學(xué)期下來,全班學(xué)生的紀(jì)律表現(xiàn)普遍較好。

  關(guān)于安全教育。在教書育人的同時,學(xué)生的安全問題不容忽視。在日常教學(xué)中,我不時地提醒學(xué)生要注意安全。不斷收集各種消息,比如:學(xué)生溺水、被車撞等。生命是可貴的,針對我們學(xué)校,主要的安全隱患有:爬樹、爬窗戶以及學(xué)生間的嬉笑打鬧等;針對校外,則要注意:車、下河洗澡、火災(zāi)、爬山等,我時常提醒學(xué)生要隨時注意這些問題。

  三、經(jīng)驗與感想

  1.學(xué)習(xí)。只有學(xué)習(xí),才不會落后;只有學(xué)習(xí),才會跟上時代的步伐;只有學(xué)習(xí),教育的那“桶水”才不會干涸;只有學(xué)習(xí),你才是真正的你。作為一名教育者,你必須不斷學(xué)習(xí),不斷提升自身的教育理論水平,掌握必備的教育理論知識和教育手段。

  2.思考。要學(xué)會思考、善于思考、勤于思考,要在思考中不斷拓展自己的思維能力,在思考中不斷總結(jié)經(jīng)驗,在思考中不斷探索、創(chuàng)新,在思考中走出一個嶄新的自我。

  3.學(xué)會與各位教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,謙虛謹(jǐn)慎,尊重各位老師,多多向他們請教求經(jīng);

  4.要主動與家長聯(lián)系,認(rèn)真聽取意見和建議,取得家長的支持與配合。積極向他們宣傳科學(xué)的教育思想和方法。

畢業(yè)班教學(xué)工作總結(jié)14

各位老師:

  大家好!

  感謝學(xué)校給我們這個機會,讓我們有幸在一起進(jìn)行初中畢業(yè)班語文經(jīng)驗的交流。在座的各位同仁都明白“冰凍三尺非一日之寒”,語文學(xué)科想取得好成績可并非易事,尤其是在新課標(biāo)出臺以后,對老師的基本素質(zhì)要求越來越高的情況下,我們不僅要以本為綱,而且還要不斷地融進(jìn)新知識,不斷拓展知識面,所以新課標(biāo)下的語文教材看似內(nèi)容簡單了,實則對我們的知識體系要求更廣泛了。尤其在今年,我們學(xué)校大力推廣“30+15”課堂教學(xué)模式,這對于教師的要越來越高了。因此,我和備課組同事們在語文教學(xué)中及時制訂了新計劃,并且不斷加強交流,互通有無,從基礎(chǔ)抓起,分層次地進(jìn)行了教學(xué)活動。下面,我就自己在平時教學(xué)和初三復(fù)習(xí)中的一些心得體會匯報給大家。

  一、嚴(yán)以律己,傳道育人

  作為一名畢業(yè)班的語文老師,面對即將畢業(yè)的同學(xué)們,我知道一定要有一種耐心再耐心的工作態(tài)度。面對一張張稚氣的小臉,我深感壓力之大。同學(xué)們大多只有十五、六歲,稚氣未脫,有時,為了一道作業(yè)題,這個問完那個還要問,直說的我口干舌燥。講一遍不懂,我就再講第二遍,直至每個孩子都明白為止。為了上好一節(jié)課,我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,時常和有經(jīng)驗的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,我積極的制作多媒體課件,復(fù)習(xí)階段,我把每一單元的基礎(chǔ)詞語、重點內(nèi)容自己不辭勞苦的寫成卷子形式印發(fā)給學(xué)生,使學(xué)生有個清晰的復(fù)習(xí)印象,加強學(xué)生的本來極其薄弱的基礎(chǔ)知識。剛送走上一屆初三畢業(yè)班學(xué)生的我,深知這一屆畢業(yè)班學(xué)生,距中考的要求還有多遠(yuǎn)。想起來就心急如焚。可是學(xué)生在校時間又極其有限,所以我不得不盡量擠出自己的早晨和晚上的休息來對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的給學(xué)生耐心講解,及時查缺補漏。每天的早自習(xí)常常七點鐘就到學(xué)校監(jiān)督學(xué)生早讀,給學(xué)生加強一些課外的閱讀練習(xí)。此外,還與家長保持一定的聯(lián)系,及時和家長溝通情況,以便家長在家里督促孩子學(xué)習(xí)。對學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生進(jìn)行集中的輔導(dǎo),給他們進(jìn)行強化訓(xùn)練,不放棄任何一個孩子,是我作老師的良心所在。

  學(xué)習(xí),是我終生的承諾。堅持向老教師學(xué)習(xí),本學(xué)期共聽課30多節(jié),堅持做好讀書筆記,并將一些比較好的教學(xué)理念,應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。和自己的教學(xué)實際相結(jié)合,在實踐中檢驗自己的學(xué)習(xí)效果。我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識,建立博客,為教學(xué)服務(wù)。同時也幫助其他的老師制作課件,上網(wǎng)查找資料等等。在幫助別人的同時自己也得到了提高。在抓好學(xué)生文化課的同時,我更注重學(xué)生做人的教育。一直以來,我覺得老師的責(zé)任,不僅在“教書”,更重在“育人”。只有優(yōu)異的成績而缺少德育教育是失敗的教育。語文學(xué)科更應(yīng)強化其德育教育的功能.語文學(xué)科得天獨厚的學(xué)科特點,使得語文課堂教學(xué)是學(xué)校向?qū)W生進(jìn)行人生觀、價值觀和理想教育、愛國主義教育最有效的途徑之一,它能在有限的空間和時間內(nèi)集中傳授古今中外,不同國家和民族的精神文化內(nèi)容。同時,我們可根據(jù)語文學(xué)科的特點,發(fā)揮語文學(xué)科特有優(yōu)勢,將語文教材中可挖掘的德育內(nèi)涵寓于課堂教學(xué)之中,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、社會主義教育,培養(yǎng)學(xué)生健全的思維品格。陪學(xué)生讀先哲書,帶學(xué)生沐圣賢光,教學(xué)生立君子品,使學(xué)生做有德人。

  二、重視基礎(chǔ),抓好平時

  語文學(xué)習(xí)是一個積累過程,所謂“萬丈高樓平地起”,基礎(chǔ)是關(guān)鍵。而基礎(chǔ)的構(gòu)建需要的是細(xì)致,所以我們就從初一開始入手,小至字詞,大至閱讀理解乃至寫作,我們都進(jìn)行了全面的計劃。加之近幾年隨著新課改的推進(jìn),陳舊的'教學(xué)觀念已經(jīng)不適應(yīng)目前的教學(xué),它要求教師打破傳統(tǒng)教學(xué),采用新的教學(xué)手段進(jìn)行課改教學(xué)。為了使自己的教學(xué)方法與新的教學(xué)理念相接軌,我多次參加了新課改語文教材培訓(xùn),領(lǐng)會了新課改的教學(xué)理念,積極運用新課改理念進(jìn)行教學(xué),大膽嘗試了學(xué)!30+15”課堂教學(xué)模式。

  1.字詞不離手。在新課標(biāo)中明確規(guī)定,初中階段字詞的識記與鞏固仍然是重點。為此,我們不僅規(guī)定學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課上校正,而且每學(xué)完一單元都要進(jìn)行聽寫,然后組織學(xué)生互改。這樣三年下來,學(xué)生的字詞功底已經(jīng)相當(dāng)扎實,為初三復(fù)習(xí)掃除了障礙。

  2.題不離本。其實從事語文教學(xué)的老師都清楚,語文教學(xué)有兩個重點:一是閱讀,二是寫作。這也是新課標(biāo)對我們最終的要求。閱讀是學(xué)生最頭疼的一項內(nèi)容,往往因為理解不到位而失分,為了解決這個問題,我們不僅在課堂上注重提高學(xué)生對問題的主觀理解,而且在教學(xué)中融入了與課文相關(guān)內(nèi)容的課外篇目學(xué)習(xí),特別是在為學(xué)生選習(xí)題時注意了這一點。事先要求學(xué)生課下閱讀指定篇目,再在課堂交流或試題檢測進(jìn)行落實。這樣,既活躍了課堂氣氛又達(dá)到了舉一反三的效果,時間久了學(xué)生自然就會把所遇的問題逐步歸類,總結(jié)出各類題的答題規(guī)律,杜絕了盲目答題的現(xiàn)象。

  3.文不離練。說到寫作,我想大家最關(guān)心的莫過于怎樣讓學(xué)生寫好作文。其實從我和同事們的合作來看,我們大多是從片斷練起的。我們很注重課后“研討與練習(xí)”中的問題討論或小練筆,遇到這些機會我們必讓學(xué)生練習(xí),批改時讓學(xué)生互改或老師抽改,然后選出優(yōu)秀的作品在班級宣讀,偶爾也會讓學(xué)生課堂品評(即口頭交流,談心得體會,以提高欣賞與寫作的能力)。這樣,日積月累,學(xué)生的片斷文章就有了起色,比如,語句由原來的詞不達(dá)意、生硬直白到語句流暢、委婉生動,觀點由原來的不明確或欠準(zhǔn)確到鮮明準(zhǔn)確等。在此基礎(chǔ)上,再加強練習(xí)大作文時就不會再出現(xiàn)那些基本錯誤了。另外,我們還經(jīng)常利用課前五分鐘或者專門一節(jié)課時間讓學(xué)生閱讀自己喜歡的課外讀物,然后分組交流心得體會,這不僅增加了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,而且拓展了他們的知識面,也為提高寫作水平打下了良好的基礎(chǔ)。

  三、一視同仁,因材施教

  中學(xué)語文是易學(xué)難于掌握的學(xué)科,它不像小學(xué)那么單一化。對學(xué)生而言,他們既喜歡又害怕,為了讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生濃厚的興趣,我們在上課當(dāng)中就得積極引導(dǎo)他們克服畏難情緒,課堂上多鼓勵他們,多方面發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,做到多表揚少批評;多一份關(guān)愛之心,少一點漠然態(tài)度;多親切交流,少一點個人主義作風(fēng)。如果一開始我們就讓學(xué)生對語文產(chǎn)生厭學(xué)態(tài)度,那你的語文教學(xué)就注定失敗了。為此,在開學(xué)初的第一節(jié)課上我就講自己中學(xué)語文學(xué)習(xí)經(jīng)歷和一些語文學(xué)習(xí)方式,明確語文在我們生活中的作用,大力鼓勵他們要有信心,不要有擔(dān)心情緒。同時在第一、二周采取循序漸進(jìn)的教學(xué)方式,例如日記第一周每天搞摘錄名句1——3句,第二周每天抄作文一篇,字?jǐn)?shù)不要求,第三周自己隨意寫日記,字?jǐn)?shù)不要求,但要有中心,第四周教師開始命題2——3篇寫日記,其余自己命題,這樣從易到難,慢慢的培養(yǎng)了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。為了不放棄每一個學(xué)生,在平時的學(xué)習(xí)當(dāng)中,我把學(xué)生5人分一組,由一個語文成績較好的同學(xué)負(fù)責(zé)檢查其他的語文任務(wù)完成情況,通過互助做到了共同進(jìn)步,也給同學(xué)們展現(xiàn)自我的機會,漸漸的培養(yǎng)了他們的責(zé)任心和學(xué)習(xí)語文的積極性。

  好、中、差三類學(xué)生是普遍存在的現(xiàn)象,后進(jìn)生是最讓人頭疼的。能否抓好后進(jìn)生既是教學(xué)成績能否提高的關(guān)鍵,又是素質(zhì)教育的內(nèi)容之一,因此后進(jìn)生不能不抓,而且還要好好抓,只有這樣才能保持良好的課堂氣氛,使成績整體有所提高。我們是縣城中學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)還是不高,這就導(dǎo)致了學(xué)生的領(lǐng)悟能力不強,考出的成績也是參差不齊的,這給每位上課的教師出了一個難題,既要照顧“前面”又要顧及“后面”,不然學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就提不起來。為了使學(xué)生聽得懂、記得住、樂于學(xué),我在上課之前先從學(xué)生角度考慮怎樣備課,采用哪種教法,做到“知己知彼”。在教學(xué)過程中盡量避免深奧知識,多采用通俗易懂的講授法,做到教師少講,學(xué)生多動手、動腦、動口,課堂體現(xiàn)內(nèi)容上主次分明。在課堂上關(guān)注絕大多數(shù)學(xué)生,體現(xiàn)“微笑、愛心”教育,課后積極了解學(xué)生對知識的實際掌握情況,做到具體問題具體分析,這為下一節(jié)課“備教法的同時要備學(xué)生”打下基礎(chǔ)。

  語文學(xué)科的特點是積少成多,只要用心就不會很差。掌握了這個特點后,我們在教學(xué)中采用了分層次教學(xué),如:在作業(yè)布置上,根據(jù)學(xué)生的不同程度適量而且難易適中的分配作業(yè);在背默上,不同的學(xué)生所給時間也有所不同,后進(jìn)生一般給的時間比較長,讓他們盡可能背會,這樣不至于使他們有失落感。“鍥而不舍,金石可鏤”,長此以往,即使學(xué)習(xí)再困難的學(xué)生只要他稍稍用心,語文成績就不會停滯不前。過去很多人認(rèn)為抓兩頭就能促中間,但我們認(rèn)為,好學(xué)生即使你不抓那么緊,他也會很自覺地學(xué)習(xí),只要你把知識教到位即可。而后進(jìn)生如果抓得及時,不僅能促進(jìn)中上等學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭,而且也能提高學(xué)生的總體水平。我想這應(yīng)該就是我們學(xué)校語文成績比較高的原因之一吧。

畢業(yè)班教學(xué)工作總結(jié)15

  本學(xué)期,我任教初三畢業(yè)班,擔(dān)任初三畢業(yè)班的英語教學(xué)工作,能夠愛崗敬業(yè),勤勤懇懇地工作。通過一學(xué)期的接觸和了解,面對此屆學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及學(xué)生自身特點,一年以來,本人針對性的做了以下的工作:

  一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量

  1、以教書育人為本,對學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育,特別是后進(jìn)生,關(guān)心他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況,鼓勵他們的學(xué)習(xí)。

  2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評比的要求,全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  二、按照教學(xué)常規(guī)五個環(huán)節(jié)開展教學(xué)工作

  備課:課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課,寫好教案。既備教材,又備學(xué)生,針對學(xué)生分析、概括、表達(dá)能力差的特點,設(shè)計好教學(xué)方法。我每天都花費大量的時間在備課上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和我本人都受益匪淺。另外,為使教學(xué)生動,不沉悶,我還自己準(zhǔn)備了大量的教具,或是請學(xué)生共同準(zhǔn)備,使其達(dá)到了間接的預(yù)習(xí)效果。

  上課:每天都保持飽滿的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,認(rèn)真做好組織教學(xué),盡可能保證上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實,教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,并且充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,讓學(xué)生多動手,多動口、,多動腦,讓課堂氣氛活躍起來,充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,力圖讓學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所樂。

  作業(yè)和輔導(dǎo):作業(yè)的布置適量,有針對性,重點放在選擇題、詞匯、遣詞造句、口語運用等基礎(chǔ)題型;批改作業(yè)時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價。對學(xué)生的輔導(dǎo)方面,做到有耐心,有方法,因材施教,個別無心向?qū)W的學(xué)生,經(jīng)過一個學(xué)期的耐心教育,學(xué)習(xí)興趣明顯提高,成績也有較大的進(jìn)步。

  考試:本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了多次階段性的考試,考試的成績基本處于同級同科的中上水平。每次的考試,都能做到考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié),及時查漏補缺,從中改正教學(xué)方法,也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法,爭取更大的進(jìn)步。

  三、模塊式教學(xué)

  在教學(xué)過程中,將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進(jìn)行教學(xué)。

  1、聽:平時放錄音,讓學(xué)生跟錄音讀,訓(xùn)練學(xué)生的聽力,并且指導(dǎo)學(xué)生運用正確的聽力技巧進(jìn)行訓(xùn)練,還找一些專題訓(xùn)練,進(jìn)一步提高學(xué)生的聽力。此外,還鼓勵學(xué)生收看較能接受的英語電視節(jié)目、影片,或者多聽聽英文歌甚至學(xué)唱英文歌。

  2、說:充分利用早讀,按課程進(jìn)度及課堂的`需要,認(rèn)真安排每天早讀負(fù)責(zé)帶讀的學(xué)生及指導(dǎo)帶讀內(nèi)容,堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。鼓勵學(xué)生大膽且大聲讀書,多說英語;課堂上,訓(xùn)練學(xué)生的口語能力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;課后,分層次布置一定量的口語作業(yè),使其進(jìn)行更有效的口語操練。

  3、讀:讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力,先教會學(xué)生怎樣做這些題目,即教授閱讀技巧。平時每周以每個話題為內(nèi)容發(fā)一份試題,作為專門訓(xùn)練。并建議及指導(dǎo)基礎(chǔ)較好的學(xué)生進(jìn)行定時定量的閱讀訓(xùn)練。

  4、寫:作文教學(xué)主要傳授寫作方法,要求學(xué)生應(yīng)寫真情實感的東西,強調(diào)字?jǐn)?shù)和書寫這些硬件要求。平時提倡學(xué)生利用時間用英語寫一些簡短的日記,以此夯實自己正確拼寫單詞,準(zhǔn)確使用詞組、短語來造句表文的基本功,從而提高其綜合運用知識的能力。

  四、其他方面

  1、把握教學(xué)進(jìn)度,合理安排時間,與各科任老師互相配合,統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度,順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。積極配合學(xué)校及年段的工作,與各科教師多聯(lián)系,溝通,互相促進(jìn)學(xué)生英語等各科的學(xué)習(xí)。

  2、為加強自身的業(yè)務(wù)水平,本人積極對各種教育理論進(jìn)行學(xué)習(xí),給自己充電,以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué),并且努力提高英語專業(yè)水平,以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式。此外,我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識,上網(wǎng)查找資料,為教學(xué)服務(wù)等等。

  五、存在問題及解決措施:

  所教的班級中,有少部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差,無心想學(xué),書寫相當(dāng)潦草,閱讀、分析表達(dá)能力較差。今后要在這二方面下些功夫:一是通過定分?jǐn)?shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí);二是對這些學(xué)生進(jìn)行幫教,使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度,努力學(xué)習(xí),力爭在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中有較大的進(jìn)步。另外,還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強,所以,以后的教學(xué)中要加強這方面的訓(xùn)練,在教學(xué)班里聘請部分同學(xué)當(dāng)小老師,在分層教學(xué)的時間里,一對一的幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,讓他們輕松學(xué),學(xué)出信心。

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