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幼兒園學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

時(shí)間:2023-04-23 08:59:05 工作總結(jié) 投訴 投稿

幼兒園學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

  總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園學(xué)期班級(jí)工作總結(jié),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

幼兒園學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)1

  中班第一學(xué)期工作即將結(jié)束,每個(gè)孩子都在原有水平上有了很大的進(jìn)步,為了更好的完成以后的工作,提高保教質(zhì)量,將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中,促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng),F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  保育方面

  三位老師默契配合做好班級(jí)衛(wèi)生清理工作,嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度,并及時(shí)記錄。幼兒的毛巾、桌椅、被褥每天一次紫外線消毒。本學(xué)期我們?cè)谧⒅嘏囵B(yǎng)幼兒的生活自理能力的同時(shí)還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護(hù)教育,

  教育方面

  在教學(xué)活動(dòng)中: 教師之間能夠互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,根據(jù)主題活動(dòng)隨時(shí)調(diào)整班上的教學(xué)計(jì)劃,在遇到問(wèn)題時(shí)教師們能夠共同商討,收集大量的有關(guān)資料完善班上的教學(xué)任務(wù),使得班上的教學(xué)工作能夠順利的進(jìn)行。

  健康

  針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn),除了開(kāi)展一些豐富有趣的體育游戲,還增加了競(jìng)賽游戲,完成各項(xiàng)體育活動(dòng)目標(biāo)。同時(shí)萌發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),并從中懂得一些公平競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)則意識(shí)。此外還特別注意在幼兒一日生活中把握教育契機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育,如上下樓梯時(shí)提醒孩子靠右邊走,不推擠,天冷跑步時(shí)用鼻子呼吸不迎風(fēng)說(shuō)話等等。但由于幼兒的自制力不是很強(qiáng),雖然懂得其中的道理,但沒(méi)有 了老師的提醒還是不會(huì)自覺(jué)保護(hù)自己?磥(lái)健康教育不能只是靠談話,靠說(shuō)教就能對(duì)孩子產(chǎn)生影響的。健康教育下一學(xué)期將是我們工作的重點(diǎn)。

  語(yǔ)言

  本學(xué)期重點(diǎn)是讓每個(gè)孩子都能大膽發(fā)言,樂(lè)意看圖書(shū)并邊看邊講。直到現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)我們的孩子是能大膽發(fā)言,但在看圖書(shū)時(shí)只有少數(shù)孩子能邊看邊講,大多數(shù)孩子還處于安靜看書(shū)階段,這將是我們下學(xué)期努力的方向。在發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力時(shí),老師方面,我們注重在各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行滲透,而針對(duì)孩子來(lái)說(shuō),我們這學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注的是張多,趙雨晨,高震,曹友怡,李津瑤,姚尚君等不愛(ài)表現(xiàn)或性格內(nèi)向的孩子。為此我們努

  力創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境,主動(dòng)和孩子交往,鼓勵(lì)每個(gè)幼兒表達(dá)自己的想法和感受。有些孩子膽小、內(nèi)向不愛(ài)講話,我們就在活動(dòng)中多鼓勵(lì)這些孩子大膽說(shuō)話,并多給這些孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。此外,還通過(guò)家園聯(lián)系本和個(gè)別談話的形式和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展,通過(guò)我們的共同努力,曹友誼和李津瑤變得活潑膽大了愿意和老師小朋友主動(dòng)交流了,姚尚君、高震和趙宇晨能在小朋友面前大膽表現(xiàn)了,進(jìn)步最大的是張多,他在這一學(xué)期的講故事比賽中能夠在那么多家長(zhǎng)和小朋友面前大膽講述一個(gè)完整的故事了。我們?yōu)楹⒆拥倪M(jìn)步感到高興。

  社會(huì)

  這一學(xué)期我們的主要目標(biāo)是理解并遵守日常生活中的基本社會(huì)行為規(guī)則,樂(lè)意與人交往,有初步的合作意識(shí),有同情心。在這一學(xué)期中每個(gè)星期五孩子們都會(huì)帶來(lái)自己喜歡的玩具,通過(guò)互相交換玩具孩子們的交往主動(dòng)性增強(qiáng)了,有了初步的初合作意識(shí),還能在游戲中做到愛(ài)護(hù)別人的玩具,而且通過(guò)這一活動(dòng),不少孩子認(rèn)識(shí)了星期,知道一個(gè)星期有七天,在幼兒園五天,而且總會(huì)盼望著星期五的到來(lái),他可以用自己的玩具交換到自己家里沒(méi)有的玩具。在其他活動(dòng)中老師也盡量為幼兒提供合作探討的機(jī)會(huì),所以孩子們已經(jīng)基本上學(xué)會(huì)了合作。在活動(dòng)中,三位教師對(duì)孩子要求一致,所以孩子的常規(guī)比起上一學(xué)期來(lái)好了許多,但還是不太理想,好多細(xì)節(jié)還是需要老師不斷提醒,沒(méi)有養(yǎng)成習(xí)慣,有待我們繼續(xù)努力爭(zhēng)取下一學(xué)期有更好的成績(jī)。

  科學(xué)

  這一學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域的大目標(biāo)有三。一是愛(ài)護(hù)動(dòng)植物,關(guān)心周圍環(huán)境,有初步的環(huán)保意識(shí);二是在生活中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn) 數(shù)學(xué)的重要和有趣。三是能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索過(guò)程和結(jié)果。

  因?yàn)槲覀冏叩氖侵黝}活動(dòng),所以科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)的完成大部分是在主題“有趣的嘗試”和“動(dòng)物朋友”中完成的,由于活動(dòng)比較集中,所以孩子的活動(dòng)印象比較深,特別是在主題“動(dòng)物朋友”以后,孩子們一看到環(huán)境被污染的的現(xiàn)象都會(huì)積極主動(dòng)的告訴老師,我們老師就會(huì)乘機(jī)引導(dǎo)他們“你們要好好學(xué)本領(lǐng),快快長(zhǎng)大,找到好的辦法幫助他們”

  在一些探索活動(dòng)中老師會(huì)盡量為幼兒提供交流探索的機(jī)會(huì),增進(jìn)孩子之間的交往,提高表達(dá)能力,F(xiàn)在孩子們做一些簡(jiǎn)單的記錄還是可以的。而對(duì)于一些數(shù)學(xué)

  活動(dòng),我們盡量是在生活中進(jìn)行滲透。讓幼兒在游戲生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

  藝術(shù)

  藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)重在喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。這一學(xué)期我們通過(guò)教學(xué)活動(dòng),區(qū)域活動(dòng)等多種形式為幼兒提供活動(dòng)機(jī)會(huì),大膽表現(xiàn)自己。但是對(duì)技能技巧的學(xué)習(xí)教師沒(méi)有用心思考如何讓孩子學(xué)得扎實(shí),所以活動(dòng)進(jìn)行過(guò)了,但孩子的技能不扎實(shí),所以在表現(xiàn)時(shí)心有余而力不足。所以在下一學(xué)期中,教師要在技能技巧上下功夫。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  根據(jù)主題和孩子、家長(zhǎng)共同創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境,努力做到讓環(huán)境說(shuō)話。其中重點(diǎn)是區(qū)域活動(dòng)中材料的投放。這一學(xué)期,通過(guò)參加教研活動(dòng),我們從理論上更加認(rèn)識(shí)到區(qū)域活動(dòng)的重要性以及材料的投放對(duì)幼兒活動(dòng)的影響,但在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中教師在每個(gè)主題活動(dòng)中并不能都按時(shí)、按質(zhì)、按量去投放與目標(biāo)相應(yīng)的材料做相印的指導(dǎo)。此外,作為教師也沒(méi)有把握好整個(gè)學(xué)期的主要完成目標(biāo),特別是角色區(qū)的目標(biāo),而且沒(méi)有計(jì)劃。所以區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)很不理想,希望在下學(xué)期,在大家的幫助下我們的區(qū)域活動(dòng)能夠邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

  家長(zhǎng)工作

  與家長(zhǎng)很好的合作,能夠直接影響班上各項(xiàng)工作的`進(jìn)行,新學(xué)期開(kāi)始我們換了新的生活老師,家長(zhǎng)們投來(lái)了懷疑的目光,家長(zhǎng)會(huì)上有的家長(zhǎng)竟然表示有點(diǎn)不滿意,說(shuō)孩子剛剛和要老師慣了怎么又換老師。但是張老師卻用她的愛(ài)心,耐心很快贏得了孩子們的喜歡,她成了孩子們的伙伴。她經(jīng)常會(huì)和孩子一起畫(huà)畫(huà),一起做手工,還會(huì)說(shuō)“哎呀,

  為什么你們總比張老師還畫(huà)的好呢”孩子們聽(tīng)了是那么的高興和自豪。有了孩子的喜歡,家長(zhǎng)還會(huì)有什么不滿意的呢。所以家長(zhǎng)們已經(jīng)不再有什么顧慮了。為了更好的搞好班上的家長(zhǎng)工作,我們總是熱情的接待每一個(gè)家長(zhǎng),對(duì)家長(zhǎng)提出的問(wèn)題進(jìn)行耐心的回答,對(duì)家長(zhǎng)的叮囑總是用心去完成。對(duì)需要進(jìn)行個(gè)別教育的孩子我,們就通過(guò)個(gè)別交談或聯(lián)系本與家長(zhǎng)交換意見(jiàn),共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。如在活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)彤彤做動(dòng)腦的事沒(méi)耐心,不喜歡去“益智區(qū)”。我們通過(guò)和家長(zhǎng)溝通,就從拼拼圖入手,先借給孩子拼圖回去和媽媽一起拼,然后媽媽鼓勵(lì)她自己拼,拼會(huì)了,老師及時(shí)肯定孩子的進(jìn)步。媽媽又買(mǎi)來(lái)了新的拼圖刺激孩子。通過(guò)這一系列的“交頭接耳”孩子不僅對(duì)拼圖產(chǎn)生了興趣而且對(duì)另外一些數(shù)學(xué)活動(dòng)也幼兒積極參與的愿望。

  其他活動(dòng)

  本學(xué)期我們?cè)谡5慕虒W(xué)活動(dòng)之外還開(kāi)展了“講故事比賽,拼圖比賽,翻蓋樂(lè)比賽”“元旦聯(lián)歡會(huì)”為孩子提供了展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,家長(zhǎng)們都希望多些讓孩子表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),更希望我們能挖掘每個(gè)孩子潛在的能力。

  以上是我們班一學(xué)期的班級(jí)總結(jié),在以后的工作中我們還要共同協(xié)作,繼續(xù)努力,對(duì)一些薄弱環(huán)節(jié)還要加強(qiáng)訓(xùn)練,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

幼兒園學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)2

  伴隨著冬天的腳步,一個(gè)匆忙而又快樂(lè)的學(xué)期又將結(jié)束。在這個(gè)學(xué)期中,我們迎來(lái)了一群稚氣未脫、天真可愛(ài)的寶寶。由于寶寶們剛剛離開(kāi)家庭開(kāi)始幼兒園的集體生活,所以出現(xiàn)了各種各樣的行為和心理問(wèn)題……我們深感責(zé)任的重大,為了進(jìn)一步幫助幼兒適應(yīng)幼兒園生活和養(yǎng)成各種良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣等,我們以甘于奉獻(xiàn)的愛(ài)心、服務(wù)家長(zhǎng)的理念、團(tuán)結(jié)合作的氛圍、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度、任勞任怨的思想為宗旨,努力做好以下幾方面工作:

  1、幫助幼兒盡快適應(yīng)集體生活。

  作為一個(gè)新的班級(jí),我班的孩子大多是第一次離開(kāi)父母的懷抱。他們來(lái)到陌生的環(huán)境,對(duì)周圍的人和事物都很陌生。開(kāi)學(xué)初,他們情緒不安,個(gè)別幼兒如柏玲、聰聰、童童等小朋友哭鬧現(xiàn)象嚴(yán)重;大多孩子不會(huì)上廁所、洗手、穿衣服,不會(huì)自己吃飯,等等。針對(duì)這樣的情況,我們?nèi)焕蠋熅陀糜H切的話語(yǔ)、和藹的態(tài)度來(lái)關(guān)心、照顧他們,用有趣的游戲來(lái)吸引他們,讓他們感受到在幼兒園就像在家一樣,老師像媽媽一樣溫柔、可親,慢慢地來(lái)消除他們的害怕心理,逐步讓他們感到集體生活的樂(lè)趣。

  2、建立良好常規(guī),保證活動(dòng)有序展開(kāi)。

  良好的開(kāi)端是成功的一半。幼兒的情緒逐步穩(wěn)定下來(lái)后,我們便開(kāi)始注重幼兒的常規(guī)與行為習(xí)慣訓(xùn)練。幼兒入園后,一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同,對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō),從家庭生活跨入集體生活是一個(gè)大的轉(zhuǎn)折點(diǎn),也是幼兒成長(zhǎng)的關(guān)鍵期。因此,常規(guī)的培養(yǎng)成為我們九月份教育教學(xué)的重中之重。如:入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等我們都要求孩子必須有秩序的進(jìn)行,讓幼兒在反復(fù)的訓(xùn)練中逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。此外,我們還教幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事,自己的事情自己做,能按要求整理歸放物品,不隨地亂扔紙屑等,養(yǎng)成了一系列的良好行為習(xí)慣。在交往中引導(dǎo)孩子慢慢地知道與同伴交往的基本方法,如輪流、等候、合作。

  3、自我服務(wù)能力的`培養(yǎng)。

 現(xiàn)在的孩子都是家中的“小太陽(yáng)”, 溺愛(ài)孩子的家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)包辦代替幼兒的一切,過(guò)著“飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手”的生活,無(wú)形中自覺(jué)或不自覺(jué)地剝奪了幼兒動(dòng)手的機(jī)會(huì),限制了幼兒自我服務(wù)能力的發(fā)展,養(yǎng)成了幼兒過(guò)分依賴的性格。這對(duì)幼兒的發(fā)展是很不利的。這學(xué)期我們很注重對(duì)孩子進(jìn)行自我服務(wù)能力的培養(yǎng),運(yùn)用兒歌、游戲、比賽等活動(dòng)來(lái)進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)我們也認(rèn)識(shí)到幼兒自我服務(wù)的提高,是一個(gè)緩慢的過(guò)程,它必須通過(guò)教師經(jīng)常的、細(xì)致的教育及幼兒自覺(jué)的參加與練習(xí),才能逐步形成和鞏固,所以我們會(huì)抓住機(jī)會(huì)讓幼兒學(xué)習(xí)新的勞動(dòng)技能,為幼兒創(chuàng)造條件,讓幼兒在無(wú)意中反復(fù)練習(xí)。我們還特別關(guān)注幼兒吃飯問(wèn)題,三位老師細(xì)心照顧,不怕麻煩,引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。在幼兒喝水方面,家長(zhǎng)們也比較關(guān)注,我們每天都保證幼兒至少喝四次水以上。一學(xué)期下來(lái),收到了較好的效果,大多數(shù)孩子都能在老師的幫助下自理自己的生活,但存在的問(wèn)題是幼兒的一些精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不是很好,如扣紐扣,拉拉鏈,系鞋帶,系褲子等有一定難度的動(dòng)作,還需在以后加以訓(xùn)練。

  4、注重個(gè)體差異,實(shí)施因材施教。

  在教育過(guò)程中,由于先天素質(zhì),生活環(huán)境,所受的教育以及主觀努力不同,每個(gè)孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異,這就需要教師做到:注重個(gè)體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。班上的特殊孩子是需要我們細(xì)心關(guān)注的,對(duì)體質(zhì)弱的幼兒如嚴(yán)樂(lè)濤,我們注意他的飲食和穿脫衣服的環(huán)節(jié),關(guān)注他的運(yùn)動(dòng)量,并及時(shí)與家長(zhǎng)交流。對(duì)陳家紅小朋友體重超重,運(yùn)動(dòng)不靈活,我們就注重她的大肌肉群的發(fā)展,多次與家長(zhǎng)交流教育觀念,讓家長(zhǎng)知道正確穿衣,鼓勵(lì)孩子自己走著來(lái)園和回家;對(duì)陳哲軒小朋友我們加強(qiáng)對(duì)他語(yǔ)言能力的訓(xùn)練和生活上的照顧,多與孩子進(jìn)行交流、為提供孩子練習(xí)的機(jī)會(huì),使他從剛來(lái)園時(shí)的只說(shuō)兩三個(gè)字到現(xiàn)在能基本表達(dá)自己的想法,從入園前的每半月一次生病到這學(xué)期只有一星期的請(qǐng)假。隆隆小朋友挑食,不吃一口蔬菜,現(xiàn)在已經(jīng)改掉了這個(gè)毛病,連在家中也能吃上蔬菜了,他媽媽高興地說(shuō):“早知道的話在托班就可以送到你們幼兒園來(lái)了!”卉卉小朋友有吮吸手指的壞習(xí)慣,還經(jīng)常尿床……這些孩子都需要我們的精心照顧和引導(dǎo)糾正,雖然傾注了我們大量的心血和時(shí)間,但看到孩子們的進(jìn)步,都覺(jué)得很有成就感,有付出就有收獲。

  5、有計(jì)劃地實(shí)施主題教學(xué)。

  根據(jù)本班幼兒的年齡、生心理特點(diǎn),制定教育目標(biāo)及計(jì)劃,合理組織教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期進(jìn)行了《嗨!你好》、《小手小腳》、《彩色世界》、《天才小廚師》、《大大和小小》五個(gè)主題教學(xué)活動(dòng)。這五個(gè)主題涵蓋語(yǔ)言、藝術(shù)、健康、科學(xué)、社會(huì)五大領(lǐng)域,他們來(lái)源于孩子們的生活,有經(jīng)驗(yàn)可說(shuō)可做,在看一看、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、唱一唱、畫(huà)一畫(huà)中,豐富了他們的有關(guān)經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)大了他們的視野,提升了他們的能力,同時(shí)也體驗(yàn)了快樂(lè)!多!你好》的活動(dòng),讓幼兒感受幼兒園的人、事物,熟悉幼兒園的環(huán)境,使他們逐漸適應(yīng)集體生活,學(xué)習(xí)了解一日生活基本規(guī)則。通過(guò)與同伴親密接觸來(lái)探索自我和他人的關(guān)系,學(xué)習(xí)運(yùn)用身體動(dòng)作進(jìn)行溝通與創(chuàng)造。《小手小腳》則讓幼兒認(rèn)識(shí)手腳的外部特征,理解其所具有的特殊功能,并嘗試大膽地用手腳探索環(huán)境,親手親腳實(shí)踐各種活動(dòng)以及一些基本的保護(hù)自己手腳的方法!恫噬澜纭吠ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察活動(dòng),使幼兒初步知道我們周圍有各種顏色,感受顏色是美麗、有趣、會(huì)變化的。通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣和初步學(xué)會(huì)使用顏色的能力!短觳判N師》的活動(dòng)使幼兒知道人類常吃的食物種類,初步了解正確的飲食習(xí)慣,在親自參與制作食物的過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)!洞蟠蠛托⌒ 返幕顒(dòng)讓幼兒知道“大”與“小”的相對(duì)性,在探索生活中的“大”與“小”中展開(kāi)想象。此外,在下午的活動(dòng)中,我們采用浙江版的新教材,根據(jù)班級(jí)的情況進(jìn)行合理選材和施教,一學(xué)期下來(lái),積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。

  6、班級(jí)特色活動(dòng)持續(xù)開(kāi)展。

  根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),我們確定本學(xué)期的班級(jí)特色活動(dòng)為玩色。通過(guò)各種活動(dòng)讓幼兒接觸色彩,多次運(yùn)用手指畫(huà)、紙團(tuán)畫(huà)、棉簽畫(huà),拓印畫(huà)等形式讓幼兒感受多種的作畫(huà)工具和方式,激發(fā)了幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。另外我們還不時(shí)進(jìn)行“幸福的種子”早期閱讀活動(dòng),讓孩子接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué),為以后的自主閱讀打下基礎(chǔ)。預(yù)想下學(xué)期可能的話做到全班孩子人人有書(shū)。

  7、保教并重,把好安全責(zé)任關(guān)

  除了做好日常的清潔、消毒工作外,我們特別關(guān)注孩子的著裝問(wèn)題,做到隨時(shí)整理、及時(shí)添減,并與家長(zhǎng)聯(lián)系指導(dǎo)他們合理的穿衣。小班的孩子控制力差,自我保護(hù)的能力也弱,我們就經(jīng)常教育幼兒不追逐打鬧,不你爭(zhēng)我搶,不亂爬亂跑,嚴(yán)抓安全教育,使孩子在幼兒園健康成長(zhǎng)的同時(shí)學(xué)到一些自我保護(hù)的知識(shí),了解了安全的重要性。

  8、家長(zhǎng)工作

  幼兒園的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的大力支持,但要讓家長(zhǎng)支持,首先要使家長(zhǎng)對(duì)我們信任,有信心。所以我們很注意平常在家長(zhǎng)面前的一言一行,真誠(chéng)、熱情地對(duì)待每一位家長(zhǎng)。學(xué)期初,我們到每一戶孩子家中進(jìn)行家訪,互相交流和熟悉,使孩子和老師建立初步的感情。我們還召開(kāi)了新班級(jí)的第一次家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園有了較詳細(xì)的了解。平時(shí)我們利用家園聯(lián)系欄,幼兒成長(zhǎng)冊(cè)、班級(jí)論壇、電話交流及上門(mén)家訪等形式讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒的動(dòng)態(tài),介紹先進(jìn)的教育理念,及時(shí)溝通,讓家長(zhǎng)對(duì)我們的工作更加理解和支持。

  8、努力方向

  在取得進(jìn)步的同時(shí)也還存在一些需要加強(qiáng)的地方,主要是孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣培養(yǎng),幼兒精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練和區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展還需要更上一層樓。

幼兒園學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)3

  伴隨著寒假的步步臨近,20xx年的第一學(xué)期學(xué)期就要結(jié)束了,和我們班39位小朋友朝夕相處的這半年里,工作緊張而又充實(shí),我們大一班小朋友順利的度過(guò)了大班上學(xué)期,過(guò)了寒假我們進(jìn)入了幼兒園的最后一學(xué)期。每天望著他們稚嫩而又充滿活力的小臉,聽(tīng)著他們親熱地叫著“老師,早”感覺(jué)非常欣慰,也越來(lái)越愛(ài)幼教這份工作。由于就要升入幼升小了了,我們?cè)诩骖櫟接變喊踩ぷ鞯耐瑫r(shí),開(kāi)始著重注意幼兒知識(shí)的傳授,學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。力保每位幼兒高高興興的來(lái)園,開(kāi)開(kāi)心心的離園。做到家長(zhǎng)滿意,領(lǐng)導(dǎo)放心,F(xiàn)將本學(xué)期的班級(jí)工作加以總結(jié),找出工作中的不足和優(yōu)勢(shì),以便今后更順利的開(kāi)展班級(jí)工作。

  一:保育工作

  遵循幼兒教育里保教結(jié)合這一大原則,我們始終做到教中有保,保中有教,相互依存的關(guān)系。

  1,每年到了秋冬的季節(jié),傳染病高發(fā),幼兒容易感冒生病,我們帶班老師和阿姨加強(qiáng)了對(duì)孩子的護(hù)理。戶外活動(dòng),密切觀察幼兒的活動(dòng)量,對(duì)流汗多的孩子更換衣服,塞毛巾,提醒幼兒多喝水;對(duì)于個(gè)別體弱兒,更是加強(qiáng)了護(hù)理的密度。幼兒的安全也一直是老師心頭的重中之重,做到眼到、手快、腳勤,帶班保持警惕,眼不離孩子,并隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育和常規(guī)教育,使幼兒逐步建立自我保護(hù)意識(shí)和安全衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  2,本學(xué)期是幼兒大班的第一學(xué)期,由于平時(shí)對(duì)提高幼兒自理能力方面做的工作比較多,所以本班大多數(shù)幼兒自理能力方面還是不錯(cuò)的,例如:吃干凈一份飯菜,穿脫衣服,整理衣服,整理玩具,協(xié)助老師整理教室。但是個(gè)別幼兒自理能力還是比較弱,經(jīng)過(guò)和家長(zhǎng)的了解,還是家里管得比較多,幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了依賴的思想。本學(xué)期我們班除了在自理能力方面對(duì)幼兒有要求以外,還對(duì)幼兒文明行為習(xí)慣有要求,上下樓梯不大聲喧嘩,腳步放輕,不影響別人,教室里盡量放低聲音與朋友交流。

  3,嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求對(duì)各類物品進(jìn)行消毒,幼兒用的毛巾茶杯,接觸得到的平面阿姨每天認(rèn)真做好消毒清潔工作,保證讓幼兒生活在一個(gè)安全舒適的環(huán)境中。我們兩位老師每天都認(rèn)真做好觀察記錄,對(duì)于缺席的幼兒及時(shí)了解缺席原因,保持和家長(zhǎng)的聯(lián)系,晨間來(lái)園的幼兒,我們做到一摸、二問(wèn)、三觀察,熱情的和幼兒?jiǎn)栐,拉拉孩子的小手,摸摸孩子的小腦袋,有助于我們快速的了解孩子的體溫和精神狀態(tài)。嚴(yán)把晨間檢查的關(guān),使可能發(fā)生的傳染性疾病擋在了門(mén)外。由于工作的細(xì)致、及時(shí),收到了良好地效果,保證了日;顒(dòng)的有序開(kāi)展,提升了家長(zhǎng)的對(duì)我們的信任度。

  4,這一學(xué)期天氣慢慢變冷了,進(jìn)入了寒冷的冬季,幼兒生長(zhǎng)發(fā)育需要更多更營(yíng)養(yǎng)的食物來(lái)保證能量,為了使幼兒獲得比較豐富的營(yíng)養(yǎng),促進(jìn)身體的健康成長(zhǎng),我們對(duì)幼兒的一餐兩點(diǎn)尤為重視,午餐時(shí),關(guān)照到每位幼兒的.進(jìn)餐,給胃口比較大的幼兒添菜加飯,胃口比較小的幼兒,多以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主。進(jìn)餐時(shí),努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的進(jìn)餐氛圍,希望幼兒能夠吃得香、吃得多。

  二:教育工作

  本學(xué)期在教育教學(xué)工作方面我們主要分為五大領(lǐng)域:健康、科學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言、社會(huì),圍繞這五大領(lǐng)域我們開(kāi)展了《我是中國(guó)人》、《我自己》、《有用的植物》、《我們的城市》、《有趣的水》五大主題活動(dòng)。

  1、通過(guò)開(kāi)展《我是中國(guó)人》這一主題活動(dòng),對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)他們渴望了解更多有關(guān)祖國(guó)的知識(shí),這些可從孩子的日常交談中發(fā)現(xiàn)。如孩子們會(huì)問(wèn):“長(zhǎng)城到底有多長(zhǎng)?爬長(zhǎng)城累嗎?”“國(guó)旗上為什么有五顆星?”“北京好玩嗎?究竟有些什么?”“少數(shù)民族的人和我們一樣嗎?”等等。這些都是孩子們想知道,想了解的。根據(jù)孩子們已有的粗淺知識(shí)和想深入探索的欲望,我們將開(kāi)展主題活動(dòng)——我是中國(guó)人,幫助孩子們了解:黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚是龍的傳人;長(zhǎng)城、長(zhǎng)江、黃河是中國(guó)的象征;造紙、印刷術(shù)、指南針、火藥是中國(guó)人智慧的結(jié)晶;京劇、國(guó)畫(huà)是民族的藝術(shù),還有我國(guó)多民族的民俗民風(fēng),這些都在這個(gè)主題活動(dòng)中讓孩子們?nèi)ヌ剿,隨著他們的發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多,驚奇越來(lái)越多,感受也會(huì)越來(lái)越深。

  2、通過(guò)開(kāi)展《我自己》這一主題活動(dòng),在本月主題活動(dòng)中,大部分幼兒基本知道身體的各個(gè)部位,并能知道它們的各自作用,并初步的了解到怎樣保護(hù)它們;知道明白每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的,跟別人不一樣,并指導(dǎo)了解到男女大不同的概念。幼兒已經(jīng)都很清楚地意識(shí)到自己是個(gè)男孩或女孩,有初步的性別認(rèn)同,在自主游戲中也有明顯的角色穩(wěn)定性。男孩、女孩的興趣完全不同,這樣的現(xiàn)象表明大班的孩子的個(gè)性特征在逐步地發(fā)展,情感的穩(wěn)定性和有意性也在增強(qiáng)。

  3、通過(guò)開(kāi)展《有用的植物》這一主題活動(dòng),主題《有用的植物》下分《街心花園》、《綠色菜籃子》、《種植園》和《能保健和治療的植物》等四個(gè)小主題。在圍繞每一個(gè)分主題設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程中,密切聯(lián)系孩子們的經(jīng)驗(yàn),關(guān)注孩子們的興趣。并力求使孩子們獲得最直接的經(jīng)驗(yàn),并引導(dǎo)孩子們注意觀察周圍的植物,力求把各個(gè)分主題活動(dòng)連接成為一個(gè)有機(jī)主體!督中幕▓@》我們利用午間散步等時(shí)間,帶領(lǐng)孩子們到校園,觀察校園里的植物,了解植物在生長(zhǎng)的過(guò)程中,所需要的條件,如:水分、陽(yáng)光、氧氣等!毒G色菜籃子》在本主題開(kāi)展的過(guò)程中,我們組織了一次《二元錢(qián)買(mǎi)菜》活動(dòng),讓孩子們體會(huì)爸爸媽媽在去菜場(chǎng)買(mǎi)菜的情景,并了解一些常見(jiàn)蔬菜的名稱。在參觀完后,我們利用孩子們自己買(mǎi)來(lái)的。

  三:大活動(dòng)

  本學(xué)期我班共參加了園內(nèi)教師之間的教研活動(dòng)、親子遠(yuǎn)足、慶祝祖國(guó)媽媽生日、慶賀圣誕元旦等4項(xiàng)大活動(dòng),每位教師都從中受益匪淺,學(xué)到了很多,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。園內(nèi)教師之間的教研活動(dòng)便于教師間相互切磋,相互學(xué)習(xí),年輕的教師通過(guò)觀摩年長(zhǎng)教師的教學(xué)教法,積累了經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這些活動(dòng),積攢了我們職業(yè)生涯的經(jīng)驗(yàn),相信我們將來(lái)走到哪里,都會(huì)自豪地說(shuō)起我們?cè)?jīng)經(jīng)歷的這些。這與園領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)、教師間的默契配合是分不開(kāi)的。

  四:家長(zhǎng)工作

  本學(xué)期,我們與各位家長(zhǎng)一直都保持著密切的聯(lián)系,經(jīng)常與家長(zhǎng)之間就幼兒的教養(yǎng)問(wèn)題進(jìn)行溝通,保證家長(zhǎng)能及時(shí)了解到孩子在園情況。

  1、發(fā)揮家園聯(lián)系欄的功用

  我們每周會(huì)通過(guò)家園聯(lián)系欄,向家長(zhǎng)公布本周幼兒在園的教養(yǎng)活動(dòng)安排,并貼出教師精心挑選的教養(yǎng)日記,便于家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。

  2、及時(shí)對(duì)缺席的幼兒進(jìn)行電訪和家訪,帶去教師的一片問(wèn)候的同時(shí)也了解到幼兒的情況。

  3、更新班級(jí)網(wǎng)站,使工作比較繁忙的家長(zhǎng)也能及時(shí)了解到孩子在園動(dòng)態(tài)。

  五:不足之處

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,本班幼兒已經(jīng)建立起良好的常規(guī),與教師之間的感情也很融洽。過(guò)完寒假,很快就要新學(xué)期了,還有很多工作需要我們繼續(xù)調(diào)整,現(xiàn)從以下幾點(diǎn)做出努力“

  1、繼續(xù)加強(qiáng)幼兒常規(guī)的培養(yǎng),例如:上下樓梯不大聲喧嘩、不隨便打斷別人說(shuō)話、能夠比較干凈的吃完一份飯菜,做到碗凈、桌凈。

  2、繼續(xù)做好幼兒安全教育,不攀高、不做危險(xiǎn)動(dòng)作。

  3、繼續(xù)注重班級(jí)網(wǎng)絡(luò)的更新,使家長(zhǎng)對(duì)于幼兒一日在園的情況了解更及時(shí)。

  4、加強(qiáng)區(qū)域活動(dòng)材料的投放,注重適合幼兒年齡的活動(dòng)內(nèi)容,貼合本月的主題活動(dòng)內(nèi)容。

  以上就是我們對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié),仍然有很多的不足,需要我們改進(jìn)和向別人學(xué)習(xí),使我們的工作能夠更上一個(gè)臺(tái)階。

幼兒園學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)4

  導(dǎo)讀:在衛(wèi)生保健方面,我們班注重保教并重,細(xì)心關(guān)心每一位幼兒,照顧他們的生活,為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。每天嚴(yán)格按要求進(jìn)行常規(guī)消毒、打掃衛(wèi)生;認(rèn)真組織好孩子的兩餐一點(diǎn);管理好孩子的一日生活;配合保健醫(yī)生做好保健工作。

  我班有幼兒31人,男孩16人,女孩15人,這些孩子個(gè)性活潑開(kāi)朗,但個(gè)性鮮明,通過(guò)一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活,每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步,本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束,在孩子們即將完成小班幼兒園學(xué)習(xí)任務(wù)之際,我們回首所做過(guò)的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思不足,為了更好的`完成以后的工作,提高保教質(zhì)量,將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中,促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng),現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  在教育教學(xué)工作中,我們分析本班孩子情況,根據(jù)《綱要》和新教材要求,認(rèn)真制定學(xué)期工作計(jì)劃,備好每一次活動(dòng),開(kāi)展了豐富多彩的教育活動(dòng),先后完成了近十個(gè)主題活動(dòng),開(kāi)闊了孩子們的視野,幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗(yàn),為了輔助主題活動(dòng),同時(shí)還組織了有意義的社區(qū)活動(dòng),如:“我向哥哥姐姐學(xué)習(xí)”、“我愛(ài)我家”、“我當(dāng)解放軍”、“迎新年時(shí)裝發(fā)布會(huì)”,“勞動(dòng)最光榮”等等,均收到良好的效果。我們注重發(fā)揮班級(jí)的環(huán)境作用,定期更換班級(jí)的主題墻內(nèi)容,為孩子開(kāi)辟動(dòng)手的小天地,充分利用班級(jí)的小欄目、小角區(qū),使他們有動(dòng)手動(dòng)腦的場(chǎng)所。另外,我們班還開(kāi)展了班級(jí)教學(xué)觀摩,英語(yǔ)教學(xué)觀摩,早操表演、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),接待實(shí)習(xí)活動(dòng)兩人,得到了觀摩者的好評(píng)。半年過(guò)去了,他們?cè)诟鞣矫嬗钟辛撕艽蟮倪M(jìn)步,同時(shí),贏得了家長(zhǎng)的信任。

  在衛(wèi)生保健方面,我們班注重保教并重,細(xì)心關(guān)心每一位幼兒,照顧他們的生活,為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。每天嚴(yán)格按要求進(jìn)行常規(guī)消毒、打掃衛(wèi)生;認(rèn)真組織好孩子的兩餐一點(diǎn);管理好孩子的一日生活;配合保健醫(yī)生做好保健工作。在園內(nèi)的衛(wèi)生評(píng)比活動(dòng)中,取得很高的評(píng)價(jià)。

  在家園工作中,我們總是積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)交流聯(lián)系,認(rèn)真組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),及時(shí)向家長(zhǎng)介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況,向家長(zhǎng)了解孩子的在家情況。我們還利用“家長(zhǎng)園地”及時(shí)向家長(zhǎng)提供一些信息資料,幫助家長(zhǎng)隨時(shí)了解班級(jí)情況。對(duì)于有問(wèn)題的孩子,及時(shí)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn),取得一致的教育方法。通過(guò)一年的家園聯(lián)系,我們和家長(zhǎng)之間建立了和諧友好的關(guān)系,贏得了家長(zhǎng)的信任、贊譽(yù)和支持。

  在今后的工作中我們將一如既往,以孩子為中心,以工作為重心,認(rèn)真完成班級(jí)工作,為幼兒園大集體增加光彩!

幼兒園學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)5

  在忙忙碌碌中一學(xué)期又將結(jié)束了,在我班三位老師的共同努力下,各方面工作都開(kāi)展得相當(dāng)順利,也取得了一定的成績(jī)。在我們播撒的陽(yáng)光和雨露之下,孩子們每天都在進(jìn)步,從而促進(jìn)了他們?cè)谠兴缴系陌l(fā)展。回顧這一學(xué)期的工作,有令人喜悅的地方,也有令人深思的事情,下面從幾個(gè)方面來(lái)談一談本學(xué)期的班務(wù)工作。

  一、班級(jí)常規(guī)工作

  我班現(xiàn)有幼兒31名,其中男20名,女11名。幼兒大多活潑開(kāi)朗,在自理能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行為習(xí)慣等方面都有了明顯的提高,特別是幼兒的責(zé)任意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性,進(jìn)步尤為突出。另外,幼兒作為獨(dú)立的個(gè)體來(lái)說(shuō),都是富有個(gè)性的。那么在一個(gè)集體中,如何在施展幼兒的個(gè)性情況下、又讓他們覺(jué)得有所約束,這就是班級(jí)管理的重中之重了。因此我們?nèi)焕蠋煍Q成一股力,形成同一種準(zhǔn)則,同一種理念,向著同一種目標(biāo)去努力。面對(duì)本班幼兒在中班時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的活動(dòng)自由、上課插嘴、規(guī)則意識(shí)薄弱等情況,在開(kāi)學(xué)初,我們就認(rèn)真商討各項(xiàng)活動(dòng)、各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)則。如在集體教學(xué)活動(dòng)時(shí),要認(rèn)真傾聽(tīng)老師、同伴的回答,舉手發(fā)言;區(qū)域活動(dòng)時(shí),耐心地從事游戲活動(dòng);就餐時(shí),安靜地吃完自己的一份飯菜,不亂倒米粒等等諸如此類的規(guī)則。同時(shí),運(yùn)用不斷跟進(jìn)的方法,去觀察指導(dǎo)幼兒的行為。一學(xué)期下來(lái),幼兒的規(guī)則意識(shí)、自律意識(shí)在不斷加強(qiáng)。面對(duì)不能遵守的幼兒,我們也會(huì)與他進(jìn)行耐心溝通、教育,以記錄幼兒點(diǎn)滴進(jìn)步的

  方法,來(lái)激勵(lì)幼兒揚(yáng)善補(bǔ)缺。

  二、生活常規(guī)方面

  在日常生活中,我們注重加強(qiáng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。在飯前、便后、手臟時(shí)提醒幼兒洗手,養(yǎng)成幼兒勤洗手的好習(xí)慣。現(xiàn)在幼兒已不需要老師的提醒,自己能做到視情況而洗手,F(xiàn)在,幼兒能做到不挑食,保持餐桌的干凈,如果有個(gè)別幼兒吃飯掉飯粒,別的小朋友就會(huì)提醒他注意。幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。個(gè)別幼兒咬手指、衣袖的壞習(xí)慣,得到糾正。同時(shí),做好預(yù)防接種和體檢登記記錄存檔,促進(jìn)了幼兒身體健康成長(zhǎng)。

  三、衛(wèi)生保健工作

  做好班級(jí)衛(wèi)生保健和生活常規(guī)工作,是一切工作的前提,幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的`發(fā)展。因此,本學(xué)期我班更加注重幼兒的身體健康,嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,衛(wèi)生程序規(guī)范化,加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),使每位幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。平時(shí)做好開(kāi)窗通風(fēng),定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具,保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔,杜絕流行病的發(fā)生,大部分幼兒對(duì)天氣的變化有一定的感受,并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物,照顧自己。我們嚴(yán)格做好班級(jí)衛(wèi)生工作和檢查工作。每天做好四個(gè)時(shí)間段的檢查:即早上入園、中午飯前、午睡起床后、離園前等,并做好詳實(shí)的記錄。雖然是高發(fā)期,但班級(jí)生病請(qǐng)假孩子卻比較少,保持了較高的出勤率。

  另外,我們還不忘對(duì)幼兒進(jìn)行安全防范教育,從身邊的每件小事著手,結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)和安全教育計(jì)劃,有目的有步驟地開(kāi)展有利于幼兒的各種活動(dòng),時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊,通過(guò)"以點(diǎn)帶面"的方法,提

  高幼兒的安全意識(shí),讓幼兒學(xué)會(huì)了一些必要的保護(hù)措施,知道簡(jiǎn)單的身體保護(hù)方法,盡量避免事故的發(fā)生。使幼兒意識(shí)到"要玩的開(kāi)心,但更要玩的安全",在一定程度上也提升了整個(gè)班風(fēng)班貌 。

  四、家園共建工作

  家長(zhǎng)和孩子是我們教師的服務(wù)對(duì)象,要想教育好孩子,家長(zhǎng)的作用是舉足輕重的,因此做好家長(zhǎng)工作一直是我們堅(jiān)持不懈的奮斗目標(biāo)。 教師的一言一行、一個(gè)不經(jīng)意的小舉動(dòng)或者說(shuō)對(duì)不同孩子的不同表情,都會(huì)在家長(zhǎng)的腦海里留下深刻的烙印。因此,耐心、細(xì)致、微笑迎人就成了我們的工作方法。班內(nèi)許多幼兒都是由長(zhǎng)輩接送,對(duì)于一些通知要求常常是一知半解,會(huì)追著你問(wèn)個(gè)不停,對(duì)此我們會(huì)耐心給他們解讀通知,使他們了解。對(duì)于工作較忙的雙職工家長(zhǎng),我們盡量找時(shí)間將幼兒近期的表現(xiàn)反饋于他們,使家長(zhǎng)能掌握孩子的情況,有的放矢地進(jìn)行教育。

  五、存在的問(wèn)題

  1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需要進(jìn)一步培養(yǎng),肯動(dòng)腦筋積極發(fā)言的幼兒面還不廣,有的幼兒注意力不易集中,還有的幼兒上課愛(ài)插嘴、回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。

  2 、對(duì)自理能力還比較差的小朋友,將引導(dǎo)他們自己的事盡量通過(guò)自己的努力來(lái)完成。

  回想本學(xué)期和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光,總有太多的欣慰和歡樂(lè)。在下學(xué)期我們將一如既往地認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)工作,使幼兒得到全面發(fā)展,愉快地度過(guò)幼兒園里的每一天。

幼兒園學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)6

  在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中,本學(xué)期的工作也結(jié)束了。我們班弟弟小朋友十九名,妹妹小朋友十五名,融合在一起是一個(gè)很大的集體,怎樣管理好這個(gè)大集體,怎樣使他們意識(shí)到自己跨上了一個(gè)新臺(tái)階,在身心上得到更好的發(fā)展呢?我們兩位老師認(rèn)真做好計(jì)劃,并進(jìn)行一系列的班級(jí)經(jīng)營(yíng),班級(jí)的各項(xiàng)工作開(kāi)展地井然有序。

  一、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理,使班級(jí)經(jīng)營(yíng)有序進(jìn)行

  幼兒是獨(dú)立的個(gè)體,有充分表達(dá)自己意愿和思想的權(quán)利,因此,和幼兒共同制定一些班級(jí)規(guī)則是幼兒行使權(quán)利的好辦法,我們和幼兒討論活動(dòng)規(guī)則,如區(qū)域活動(dòng)的規(guī)則,活動(dòng)時(shí)搞亂材料,破壞他人創(chuàng)造好不好?不好,我們就應(yīng)該認(rèn)真選擇,學(xué)習(xí)與他人協(xié)作創(chuàng)作、尊重他人成果等;玩具你爭(zhēng)我?jiàn)Z,壞了大家都不能完,你高興嗎?那我們就應(yīng)該互相謙讓,或合作玩。為完善常規(guī)管理,我們也注重團(tuán)隊(duì)精神增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,培養(yǎng)幼兒建立集體榮譽(yù)感,如在做操比賽中,幼兒意識(shí)到只有大家認(rèn)真做操才能得第一,因此,在合作中建立了我與集體的概念。

  在我們兩位老師的努力下,現(xiàn)在我班大部分幼兒在個(gè)性和行為習(xí)慣上與上學(xué)期相比,均有明顯的提高:幼兒有初步的同情心和責(zé)任意識(shí),能關(guān)注自己熟悉的人,并懂得與同伴分享快樂(lè);養(yǎng)成了良好的盥洗習(xí)慣,午餐時(shí)漏飯、掉飯現(xiàn)象明顯好轉(zhuǎn);在一日活動(dòng)中,孩子們能積極、主動(dòng)地參與;遇到困難,小糾紛時(shí),能樂(lè)觀、自信地面對(duì)。

  二、注重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的作用

  根據(jù)中班下學(xué)期幼兒的特點(diǎn)及本班幼兒的需要,我們?cè)诒緦W(xué)期創(chuàng)設(shè)了主題活動(dòng)“熱熱鬧鬧過(guò)元宵”、“我愛(ài)媽媽”、“大樹(shù)和小花”、“彎彎繞繞”、“有趣的昆蟲(chóng)”。通過(guò)活動(dòng),幼兒學(xué)會(huì)用商量、請(qǐng)求、輪流、結(jié)伴等方式與同伴交往,知道一些節(jié)日的日期、名稱,對(duì)節(jié)日的意義有所了解,知道動(dòng)植物、自然與人類生存的關(guān)系,能保護(hù)和關(guān)心我們生存空間。對(duì)日常生活中接觸到的物

  品:彈簧等產(chǎn)生興趣,有探索發(fā)現(xiàn)的愿望。根據(jù)幼兒的需要和幼兒生成的問(wèn)題,及時(shí)變換游戲的主題,在區(qū)域游戲中能運(yùn)用各種形式進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。在與同伴的游戲過(guò)程中,能遵守共同制定的游戲規(guī)則,控制自己的情緒,不影響同伴的游戲活動(dòng)?傊瑸橛變簞(chuàng)設(shè)有特色、有意義的教室,是教師、幼兒、家長(zhǎng)共同的責(zé)任。我們做到了以下幾點(diǎn):

  1,根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、動(dòng)靜活動(dòng)特征為幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)區(qū)域,如小小圖書(shū)室、美工區(qū)、音樂(lè)區(qū)、裝扮區(qū)、棋類區(qū)等,并為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料,讓幼兒自主選擇,大膽使用和創(chuàng)作。

  2,讓幼兒成為環(huán)境主人,用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境,在這一點(diǎn)上,關(guān)注了“墻壁會(huì)說(shuō)話”,實(shí)踐“墻壁”與幼兒的“對(duì)話”,體現(xiàn)課程的進(jìn)行、目標(biāo)的變化,幼兒在平時(shí)發(fā)揮想象,大膽進(jìn)行繪畫(huà)和手工創(chuàng)作等。

  三、結(jié)合課題在體育游戲中培養(yǎng)幼兒勇敢自信

  在體育游戲中,幼兒樂(lè)意嘗試運(yùn)用各種運(yùn)動(dòng)器具組合進(jìn)行運(yùn)動(dòng),能嘗試進(jìn)行“一物多玩”。在運(yùn)動(dòng)中,學(xué)會(huì)保護(hù)自己,不做危險(xiǎn)動(dòng)作,還滲透了喝水、擦汗、休息的生活保育內(nèi)容。通過(guò)嘗試、模仿、練習(xí)能使用多種運(yùn)動(dòng)材料,使動(dòng)作輕松自然、協(xié)調(diào),在這時(shí)我們鼓勵(lì)幼兒多玩或利用各種器具來(lái)練習(xí)一種動(dòng)作技能,更是發(fā)揮幼兒創(chuàng)造能力的有效方法。如:繩子可以揮舞,放在地上可以踩著走,還可以行進(jìn)跳;墊子和爬高器具可以練習(xí)高跳下、爬、翻滾等等,尤其是幼兒結(jié)伴活動(dòng),玩法會(huì)更多。體育游戲是幼兒喜歡的活動(dòng),也是他們參加最多的活動(dòng),

  幼兒能得到強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn),能培養(yǎng)幼兒良好的自信心。當(dāng)他們成功地完成某些動(dòng)作時(shí)所產(chǎn)生的喜悅和歡愉的心情,對(duì)他們的身體健康也會(huì)增加有利因素,同時(shí)當(dāng)他們克服困難,學(xué)會(huì)某種動(dòng)作時(shí),他們也會(huì)感到自己有所進(jìn)步而增強(qiáng)自信心在活動(dòng)中。幼兒特別喜歡解放軍,我們就結(jié)合園內(nèi)活動(dòng)“觀看解放軍叔叔訓(xùn)練”在體育游戲中編入“解放軍炸碉堡”等,讓幼兒扮演“解放軍”,在“炸毀碉堡”時(shí)讓幼兒感到成功及自信。在游戲中我們?cè)O(shè)置了情節(jié)和障礙,讓幼兒沖過(guò)重重險(xiǎn)阻,爬過(guò)雪山,走過(guò)梯橋,鉆過(guò)山洞,最后炸掉碉堡。當(dāng)膽小的孩子在全班幼兒熱烈的掌聲和“加油”聲中,一次次地戰(zhàn)勝困難度得到教師的贊許時(shí),他們便會(huì)體驗(yàn)到獲得成功的喜悅之情,從而激起更大的克服困難的愿望,自信心也就油然而生。在以后的游戲中,孩子們個(gè)個(gè)表現(xiàn)勇敢。在這一個(gè)個(gè)驚心動(dòng)魄的環(huán)節(jié)中,注意力集中,勇敢面對(duì),最后體驗(yàn)到了勝利的`喜悅。通過(guò)這樣一個(gè)有趣的游戲,發(fā)展了幼兒勇于探索的精神。各種生動(dòng)有趣、形式多樣、豐富多彩的體育游戲活動(dòng),吸引幼兒參與,使幼兒在游戲活動(dòng)中既得到了知識(shí)又獲得了滿足和快樂(lè),同時(shí)培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、自信的態(tài)度,提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。

  四、家園同步

  學(xué)期初,我們將班級(jí)前期工作依然放在:與家長(zhǎng)一起培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗、勇敢自信的個(gè)性、良好的生活習(xí)慣及生活自理能力的提高這幾項(xiàng)工作上,在家園之窗上展示的內(nèi)容立足于向家長(zhǎng)傳遞先進(jìn)、科學(xué)合理的教育理念及做法,在寶寶成長(zhǎng)錄上及時(shí)與家長(zhǎng)共同反饋孩子在家在園情況。我們堅(jiān)持隔月一次家長(zhǎng)活動(dòng),教他們一些育兒經(jīng)驗(yàn),解決了家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子時(shí)無(wú)從下手的難題。幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成是離不開(kāi)家庭和社會(huì)的教育的。家庭是兒童生活和受教育的重要場(chǎng)所,家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。對(duì)于班里的任何一件事,每一個(gè)家長(zhǎng)、每一個(gè)幼兒都會(huì)努力,盡自己的一份力量。我們?cè)陂_(kāi)展主題

  活動(dòng)時(shí),有半數(shù)的家長(zhǎng)參與,孩子們不但學(xué)到了知識(shí),還激發(fā)了家長(zhǎng)和幼兒的凝聚力,培養(yǎng)了幼兒的集體感。

  本學(xué)期我們兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),取得了可喜的成績(jī),總結(jié)本學(xué)期班級(jí)工作,雖然取得了成績(jī),但還有不足之處:幼兒早上來(lái)園較遲,使得一日活動(dòng)的時(shí)間無(wú)法達(dá)到規(guī)定的要求;幼兒的禮貌有待加強(qiáng),特別是對(duì)其他教師不夠大膽問(wèn)好;區(qū)域活動(dòng)時(shí)的常規(guī)需要不斷加強(qiáng);個(gè)別幼兒喜歡打人等等。但更多的是成功與收獲。孩子各方面能力得到了提高,同時(shí),也更加豐富了我們的工作經(jīng)驗(yàn)。今后我們將不斷努力,齊心協(xié)力將班級(jí)工作做得更好,我們會(huì)不斷進(jìn)取,爭(zhēng)取在大班時(shí)更上新臺(tái)階!

  20xx.6

幼兒園學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)7

  上學(xué)期,我班級(jí)結(jié)合自身特點(diǎn),通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),較為有效的開(kāi)展了一系列工作。本學(xué)期,我們將繼續(xù)努力,在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)深入學(xué)習(xí)貫徹《新綱要》、《廣東省課程指南》精神的同時(shí)確立新的發(fā)展目標(biāo),為向"省一級(jí)幼兒園"目標(biāo)邁進(jìn)而儲(chǔ)備新的力量.實(shí)際工作中繼續(xù)做好"對(duì)話"實(shí)驗(yàn)班的課題研究工作及幼小銜接工作。對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō),在幼兒園的生活只剩下短短一學(xué)期的時(shí)間,作為老師我們應(yīng)充分利用這段時(shí)間,為幼兒提供多元的學(xué)習(xí)環(huán)境,注重多元智能的開(kāi)發(fā)教育,積極為入小學(xué)打好基礎(chǔ),作為家長(zhǎng)需根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng),以便孩子能較順利地進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)。只有在家園的良好對(duì)話溝通形式下,我們才能有效的展開(kāi)以下探究工作:

  一、本班情況分析:

  (一)幼兒情況:

  通過(guò)在幼兒園三年的生活和學(xué)習(xí),孩子們升入了大班,即將成為小學(xué)生,自豪感、責(zé)任感、榮譽(yù)感均較強(qiáng),各方面的進(jìn)步也特別快,三位老師觀察到,我們班級(jí)的孩子思維活躍,接受能力強(qiáng),性格開(kāi)朗、活潑、自主,富有個(gè)性。從整體看人際交往能力及獨(dú)立解決問(wèn)題兩方面有突出進(jìn)步。但各別幼兒在常規(guī)方面還存在一些問(wèn)題(比如:進(jìn)餐時(shí)愛(ài)說(shuō)話、上課注意力不集中、愛(ài)說(shuō)小話、插嘴等)傾聽(tīng)的習(xí)慣需要加強(qiáng)。其次,孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策能力等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)。部分幼兒動(dòng)作發(fā)展和動(dòng)手能力需個(gè)別輔導(dǎo),自我反省的智能還需鞏固。數(shù)學(xué)邏輯智能,推理運(yùn)算能力方面還需多培養(yǎng)。雖然存在一些問(wèn)題,但整個(gè)班級(jí)幼兒風(fēng)貌積極向上、有禮帽、有愛(ài)心、特別表現(xiàn)在開(kāi)學(xué)出開(kāi)展的大帶小活動(dòng)中,為弟弟妹妹做出了好榜樣。

  (二)幼兒人數(shù):

  全班總?cè)藬?shù)34人,其中男孩20人,女孩14人,平均年齡在五歲半左右。

  (三)教師情況分析及分工合作:

  班主任:在教學(xué)中起帶頭作用,創(chuàng)班級(jí)特色,注重家園對(duì)話的溝通工作,負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)班級(jí)內(nèi)外部關(guān)系,注重班級(jí)幼兒語(yǔ)言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能的開(kāi)發(fā),負(fù)責(zé)開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容有:聽(tīng)讀游戲識(shí)字、計(jì)算邏輯訓(xùn)練游戲。

  副班教師:性格開(kāi)朗,服務(wù)意識(shí)強(qiáng),能主動(dòng)參與思考研究主題活動(dòng),注重幼兒的個(gè)別差異,鼓勵(lì)幼兒參與體育活動(dòng),協(xié)助幼兒發(fā)展大腦功能,注重身體、運(yùn)動(dòng)智能的開(kāi)發(fā)。負(fù)責(zé)開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容有:感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練活動(dòng)、英語(yǔ)游戲、語(yǔ)言故事等。

  保育教師:工作耐心、細(xì)致,積極鉆研幼教經(jīng)驗(yàn),能較好的執(zhí)行幼兒園各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度,注重培養(yǎng)幼兒建立科學(xué)的生活常規(guī)及良好的飲食、睡眠習(xí)慣,保障了班級(jí)衛(wèi)生工作協(xié)調(diào)有序進(jìn)行,并負(fù)責(zé)針對(duì)班級(jí)衛(wèi)生保健情況進(jìn)行觀察記錄。

  后勤配班:主動(dòng)關(guān)心班級(jí)事物,積極參與班級(jí)活動(dòng)。及時(shí)的提供助教服務(wù),積極與幼兒展開(kāi)互動(dòng)。

  二、班級(jí)經(jīng)營(yíng)

  (一)班級(jí)經(jīng)營(yíng)文化:

  真誠(chéng)、尊重、關(guān)愛(ài)、合作

  (二)班級(jí)經(jīng)營(yíng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力,建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。

  2、營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)的班級(jí)氛圍,讓幼兒有安全感,培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感,并形成初步升小學(xué)的意識(shí)。

  3、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》,樹(shù)立正確的教育觀,統(tǒng)一教育思想,并轉(zhuǎn)化為教育行為。

  4、幫助家長(zhǎng)具備正確的兒童觀、教育觀、知識(shí)觀,明確幼兒期教育重心是個(gè)性能力的培養(yǎng),使家長(zhǎng)認(rèn)同熟悉我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式,并支持參與幼兒園的教育活動(dòng),形成良好的"家園對(duì)話互動(dòng)網(wǎng)"。

  (三)具體的分工及措施。

  在整體合作中我們將明確目標(biāo),配合默契,每個(gè)人都要具有積極、主動(dòng)的意識(shí)。具體措施有:

  1、每周五中午進(jìn)行班會(huì),共同總結(jié)一周的工作情況,找出好的方法與不足;

  2、每月底與家委會(huì)成員溝通一次(形式不限),商討

  三、本學(xué)期幼兒重點(diǎn)能力的培養(yǎng)

  A、培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心

  責(zé)任心是一個(gè)人從事任何工作必備的態(tài)度和品質(zhì),尤其是在幼兒階段更為重要。我們將通過(guò)分配任務(wù)和指導(dǎo)幼兒規(guī)定、按要求完成任務(wù)的過(guò)程中去培養(yǎng)。如:讓幼兒整理自己的床鋪、幫助老師修補(bǔ)圖書(shū)、整理玩具柜、當(dāng)稱職的值日生等。

  B、幼小銜接、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  1)注重幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)傾聽(tīng)就是細(xì)心聽(tīng)取別人說(shuō)話,善于傾聽(tīng)是一個(gè)人不可缺少的修養(yǎng)。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)不但能正確完整地聽(tīng)取所要的信息,而且會(huì)給人留下認(rèn)真、踏實(shí)、尊重的印象。因此良好的傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)絕非小事。我們將采取以下措施:多與孩子交談。在談話的過(guò)程中讓孩子學(xué)會(huì)如何去聽(tīng)懂對(duì)方的話,弄清要了解的情況,清楚自己的說(shuō)話的時(shí)機(jī)。多開(kāi)展談話活動(dòng)和游戲,教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)與孩子進(jìn)行有效的個(gè)別談話,并在交談的過(guò)程中用自己的傾聽(tīng)行為去影響、引導(dǎo)孩子。提供傾聽(tīng)的機(jī)會(huì)。給幼兒播放音像作品,讓孩子學(xué)會(huì)安靜地聽(tīng),并開(kāi)辟傾聽(tīng)角,提供傾聽(tīng)機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中鞏固。開(kāi)展形式多樣的表演會(huì)、故事會(huì)、小新聞發(fā)布會(huì)等類似的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽(tīng)同伴講,鼓勵(lì)他們大膽踴躍參加表演。

  2)培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)與執(zhí)行規(guī)則的能力。

  包括:認(rèn)識(shí)、理解教育環(huán)境中的有關(guān)規(guī)則。養(yǎng)成按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)的習(xí)慣。養(yǎng)成按指令統(tǒng)一行動(dòng)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)制定活動(dòng)的有關(guān)規(guī)則,形成規(guī)則意識(shí)。

  3)培養(yǎng)任務(wù)意識(shí)與完成任務(wù)的能力

  包括:認(rèn)識(shí)到對(duì)決定了的事是必須完成的。養(yǎng)成認(rèn)真做事的習(xí)慣。學(xué)習(xí)一些執(zhí)行任務(wù)的技能。學(xué)會(huì)正確看待自己的能力,做事有信心、有毅力。

  4)培養(yǎng)入學(xué)意識(shí)

  包括:了解和熟悉小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境及學(xué)習(xí)活動(dòng)。了解和熟悉小學(xué)生的生活作息制度。認(rèn)識(shí)小學(xué)生的學(xué)習(xí)用品,知道他們的使用方法。有向往小學(xué)、向往小學(xué)生的情感。

  具體措施:

  1、計(jì)算課上注意讓幼兒計(jì)算真正理解數(shù)概念,多讓幼兒進(jìn)行口頭計(jì)算游戲,訓(xùn)練幼兒思維的敏捷性,培養(yǎng)幼兒的口算、心算的能力。

  2、讀寫(xiě)方面注意訓(xùn)練幼兒書(shū)寫(xiě)的技能,逐漸掌握握筆姿勢(shì)、書(shū)寫(xiě)速度,組織幼兒進(jìn)行"前書(shū)寫(xiě)""前閱讀""前算術(shù)"準(zhǔn)備。

  3、逢周二、四開(kāi)展。平日每天進(jìn)行聽(tīng)讀識(shí)字游戲,時(shí)間約10-15分鐘;

  4、做好每天的晨談工作,并選擇幼兒喜歡的話題,與同伴共同分享自己的歡樂(lè)與喜悅。

  5、在班級(jí)開(kāi)設(shè)"新聞分享欄",幼兒與家長(zhǎng)一起關(guān)注現(xiàn)在社會(huì)的熱點(diǎn)新聞,并帶來(lái)幼兒園與同伴分享。

  6、繼續(xù)開(kāi)展"寫(xiě)日記"活動(dòng),增加分享日記的時(shí)間,以此激發(fā)"寫(xiě)"的積極性。

  7、向其他班級(jí)學(xué)習(xí)好的語(yǔ)言活動(dòng),如:"說(shuō)反義詞""說(shuō)量詞""猜謎語(yǔ)"等活動(dòng)。

  8、給幼兒在離園前小結(jié)的時(shí)間,回到家后回憶在園所發(fā)生的事情講述給父母聽(tīng),并記成日記。長(zhǎng)期的堅(jiān)持不僅能提高孩子的注意力、記憶力、和口語(yǔ)表達(dá)能力,同時(shí)也增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子們間的情感交流。

  9、充分利用教室的墻壁、空間、為幼兒創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境,使他們每天都能接觸一些漢字潛移默化地得到知識(shí),培養(yǎng)幼兒的早期閱讀能力。

  10、與幼兒共同討論"值日生"、"圖書(shū)館理員"制度,并為每一個(gè)活動(dòng)區(qū)設(shè)立負(fù)責(zé)人,以增強(qiáng)幼兒的責(zé)任意識(shí)。

  11、積極開(kāi)展環(huán)保小制作活動(dòng),豐富幼兒的藝術(shù)活動(dòng);提高感性的經(jīng)驗(yàn)和審美的情趣;初步形成環(huán)保的意識(shí)。

  12、開(kāi)展"我要上小學(xué)了"的一系列主題活動(dòng),如:參觀小學(xué)、請(qǐng)小學(xué)老師進(jìn)班當(dāng)助教、邀請(qǐng)小學(xué)生進(jìn)班活動(dòng)

  C、加強(qiáng)幼兒體能訓(xùn)練提高幼兒健康素質(zhì)

  對(duì)本班幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)狀,我們將有目的、有組織、有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行體育鍛煉。具體目標(biāo)如下:

  1、能協(xié)調(diào)地走、跑、跳。

  2、能連續(xù)走動(dòng)25分鐘,能在寬20cm,高25--30cm的平衡木上走。

  3、動(dòng)作協(xié)調(diào)地用不同形式跳繩,縱跳觸物,立定跳遠(yuǎn)。

  4、學(xué)會(huì)溜冰,能獨(dú)立自由滑冰。

  我們將充分發(fā)揮體育活動(dòng)的功能,促進(jìn)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育,增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)如:體育游戲、比賽、堅(jiān)持每天2小時(shí)的戶外活動(dòng)等,培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣,養(yǎng)成自覺(jué)進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣,從而促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展。

  四、衛(wèi)生保健

  做好班級(jí)衛(wèi)生保健,生活常規(guī)工作,是一切工作的前提,幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。結(jié)合本班級(jí)特點(diǎn),我們將做好以下幾方面工作:

  1、合理安排幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容,保證每天2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。

  2、努力創(chuàng)造條件,利用社區(qū)及家長(zhǎng)資源,采用陽(yáng)光、空氣、水等自然因素,開(kāi)展豐富多彩的戶外體育游戲活動(dòng)。如:開(kāi)展滑冰、跳繩、傳統(tǒng)民間游戲等活動(dòng)。

  3、開(kāi)展心理健康教育關(guān)注個(gè)性化幼兒,與家長(zhǎng)一同商討有效措施。

  4、根據(jù)幼兒需要完善科學(xué)的生活常規(guī),鼓勵(lì)幼兒多吃、細(xì)嚼慢咽。

  5、定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具,保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔。

  6、幼兒對(duì)天氣的變化有初步的感受,并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物,照顧自己。如開(kāi)展氣象臺(tái)、觀察角等活動(dòng)。

  7,幼兒進(jìn)行安全防范教育,時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊,結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)的保健教育,提幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力。如牙齒主題進(jìn)行中讓幼兒探索保護(hù)牙齒的秘密。

  8、定期在家長(zhǎng)園地上,宣傳衛(wèi)生保健知識(shí),家園共同做好衛(wèi)生保健。

  五、家園對(duì)話

  本學(xué)期,我班級(jí)將根據(jù)班級(jí)發(fā)展情況展開(kāi)家園"對(duì)話"工作,將家園同步做好幼小銜接工作的教育作為工作重點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)家園共育,教師和家長(zhǎng)必須建立平等合作的伙伴關(guān)系,家園對(duì)話則是建立這種關(guān)系最基本的精神。我們只有與家長(zhǎng)保持一致的教育目標(biāo)和要求,才有可能獲得較好的教育效果,否則孩子們就會(huì)無(wú)所適從,而導(dǎo)致教育作用的相互抵觸,甚至起到反作用。在幾年的實(shí)際工作中,我班認(rèn)識(shí)到:幼兒園如果沒(méi)有家長(zhǎng)的密切配合和支持,幼兒園的教育與教學(xué)工作將陷入被動(dòng)的、傳統(tǒng)的、單向的、灌輸式的教育模式中,只有得到家長(zhǎng)們的有利支持,使家長(zhǎng)自己成為幼兒園的工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾,我們的工作才能真正做到事半功倍。在家園共育的過(guò)程中,我們將引導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)參與,讓他們理解新的'教育理念,達(dá)成共識(shí)。通過(guò)各種活動(dòng),增進(jìn)家長(zhǎng)、孩子、老師三者之間的理解與溝通。讓家長(zhǎng)和孩子能夠共同參與主題的進(jìn)行,在互動(dòng)中體驗(yàn)孩子的發(fā)展。在進(jìn)行家園對(duì)話的過(guò)程中,應(yīng)制訂一些有效的策略,我們打算從以下幾方面著手:

  1、以交流、溝通為前提,與家長(zhǎng)建立合作伙伴關(guān)系;

  2、教師與家長(zhǎng)應(yīng)共同參與到解決具體教育問(wèn)題的實(shí)踐過(guò)程中;

  3、實(shí)踐過(guò)程中,激發(fā)家長(zhǎng)、教師與幼兒之間的互動(dòng),讓家長(zhǎng)充分體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)到新的教育觀念和方法的價(jià)值,拉近心理距離和感情,才能達(dá)成共識(shí),使家園共育達(dá)到應(yīng)有的效果。

  讓家園一同為孩子入小學(xué)做好準(zhǔn)備作為老師應(yīng)做好以下幾方面親職工作:

  1)在家長(zhǎng)會(huì)上,向家長(zhǎng)介紹幼小銜接方面的文章。

  2)補(bǔ)發(fā)新生通訊錄。包括教師聯(lián)絡(luò)電話;

  3)進(jìn)行必要的新、老生家訪;

  4)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加園內(nèi)、班內(nèi)的各種活動(dòng);

  5)每日迎接孩子時(shí)做簡(jiǎn)單的溝通;

  6)邀請(qǐng)家長(zhǎng)積極參加班級(jí)助教的隊(duì)伍;

  7)搞好"將周日留給孩子"等一系列親子活動(dòng)。

  8)定期召開(kāi)家長(zhǎng)研討會(huì),交流信息、開(kāi)闊視野。如:開(kāi)展有創(chuàng)意的家長(zhǎng)研討會(huì)、操作活動(dòng):學(xué)習(xí)與孩子共處共玩的技能、識(shí)字游戲等。

  9)每月向家長(zhǎng)推薦新書(shū)、家教資料、優(yōu)秀文章。

  10)收集、匯集有班級(jí)特色的家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)文章,整理家長(zhǎng)資源檔案。

  11)以尋找孩子的閃光點(diǎn)為家園共同關(guān)心的問(wèn)題,教師用自身的教育行動(dòng)影響著家長(zhǎng)對(duì)幼兒的了解和交往。如:積極參與主題活動(dòng),一同掌握幼教動(dòng)態(tài)。與家庭共同收集各類信息資源積極開(kāi)展班級(jí)的家長(zhǎng)助教活動(dòng),使其發(fā)揮自身的特長(zhǎng),與孩子們展開(kāi)互動(dòng),遞進(jìn)家園的情感交流。

  12)在籌備、展示主題的活動(dòng)過(guò)程中,引發(fā)家長(zhǎng)、孩子的積極體驗(yàn),帶動(dòng)全班幼兒與家長(zhǎng)的主動(dòng)參與。

  作為家長(zhǎng)要做個(gè)傾聽(tīng)、觀察與支持的教育者:為了幫助孩子適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的變化,順利入小學(xué),家長(zhǎng)要做有心人,可叢每天一點(diǎn)一滴的小事中,培養(yǎng)他們的社會(huì)適應(yīng)能力,到孩子入小學(xué)前,應(yīng)多注意他們的行為并采取相應(yīng)措施如:

  1)父母多抽出時(shí)間關(guān)心孩子,教育孩子;

  2)提示孩子根據(jù)天氣變化和身體狀況穿脫衣物(不要包辦)

  3)給孩子自己收拾玩具、圖書(shū)和房間。

  4)給孩子學(xué)會(huì)自己管理東西的機(jī)會(huì)。如:每天整理自己帶來(lái)幼兒園的書(shū)包。

  5)鼓勵(lì)幼兒與不熟悉的小伙伴一同游戲。

  6)根據(jù)孩子自己的特點(diǎn)與其一同制定可行的作息時(shí)間表,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,如:能按時(shí)睡覺(jué)、不賴床等,為入小學(xué)做準(zhǔn)備。

  7)鼓勵(lì)幼兒在別人困難或生氣時(shí),做一些幫助別人,使人快樂(lè)的事情。

  8)讓幼兒學(xué)習(xí)在與別人意見(jiàn)不同時(shí),先聆聽(tīng)別人的解釋,和別人一同協(xié)商解決問(wèn)題。

  9)鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒正確接受別人的批評(píng)。

  10)在教師預(yù)設(shè)每個(gè)主題活動(dòng)的意向、教育目標(biāo)時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)積極主動(dòng)引導(dǎo)幼兒做好前期的準(zhǔn)備工作,提供主題活動(dòng)的資源。

  11)經(jīng)常與孩子一起探討主題的進(jìn)行、及相關(guān)內(nèi)容,也可藉此了解幼兒學(xué)習(xí)的情況。

  12)積極反饋意見(jiàn),主動(dòng)與老師溝通。

  13)家園一同掌握幼教動(dòng)態(tài)。與幼兒園共同收集各類信息資源積極支持家長(zhǎng)助教活動(dòng),發(fā)揮自身的特長(zhǎng),與孩子們展開(kāi)互動(dòng),遞進(jìn)家園的情感交流。

  孩子從幼兒園大班進(jìn)入小學(xué),是從學(xué)前期向?qū)W齡期跨越的重要時(shí)候,在短短的時(shí)間里,他們的生活和學(xué)習(xí)會(huì)有重大的轉(zhuǎn)變,教育形式要從以游戲?yàn)橹,轉(zhuǎn)變?yōu)橐?guī)則性強(qiáng)的課堂教學(xué)為主;教育內(nèi)容要從以興趣性、自主選擇的內(nèi)容為主、轉(zhuǎn)變?yōu)橄到y(tǒng)的、有明確讀寫(xiě)任務(wù)的內(nèi)容為主。環(huán)境的改變,孩子的身心將會(huì)發(fā)生許多變化,會(huì)有許多的不適應(yīng),因此家園的積極配合教育尤為重要,只有做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)溝通,充分培養(yǎng)幼兒的社會(huì)適應(yīng)力,幼兒就能在老師和家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)下愉快的跨進(jìn)新的生活,成為一名合格的小學(xué)生。

幼兒園學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)8

  不經(jīng)意中,又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲,這意味著我們和孩子們要給"小班"畫(huà)上句號(hào)了。去年哭哭啼啼來(lái)幼兒園的孩子們馬上要升中班,成為哥哥姐姐了?粗@些可愛(ài)的孩子們,不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……"為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步",這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。在一學(xué)期中,我們竭盡自己最大的努力,傾注最高的熱情,踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作。

  一、生活自理能力方面:

  幼兒的發(fā)展是在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的,孩子是生活的主人,小班生活活動(dòng)給孩子各方面發(fā)展提供了豐富的內(nèi)容,生活活動(dòng)不僅使孩子們獲得了生活的本領(lǐng),更重要的是體驗(yàn)了自我的價(jià)值,獲得了自信。

  1、我們利用各種教學(xué)活動(dòng)、游戲、獎(jiǎng)勵(lì)等形式積極的引導(dǎo)孩子吃完自己的一份飯菜,不留米粒尾巴。并將能力強(qiáng)的孩子和能力差的孩子分開(kāi)用餐,不在眾多幼兒面前喂飯。針對(duì)能力差的孩子我們也不厭其煩,手把手地輔導(dǎo)他們自己用餐。我們還請(qǐng)用餐習(xí)慣好,吃得又快又干凈的孩子發(fā)勺子,以此來(lái)鼓勵(lì)其他孩子吃得干凈些、快些。現(xiàn)在我們班孩子的用餐秩序和習(xí)慣有了很大的提高。

  2、隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)暖,孩子們的衣服也減少了,我們就鼓勵(lì)孩子們自己穿脫褲子,鞋子,小便時(shí)試著自己拉好松緊帶拉褲子,拉好后再讓老師檢查一下,慢慢的,孩子們都學(xué)會(huì)了自己拉褲子,午睡的時(shí)候也知道自己脫褲子。在孩子們午睡的時(shí)候,我們還會(huì)將孩子們的褲子翻正放在他們的床邊,起床時(shí)一個(gè)個(gè)地指導(dǎo)孩子們將有漂亮圖案的穿在前面,鼓勵(lì)他們自己穿褲子,對(duì)能力差一點(diǎn)的孩子,老師還手把手的幫著一起穿。現(xiàn)在到孩子們起床的時(shí)候,只要一聽(tīng)到起床的信號(hào),孩子們就會(huì)很快的穿好褲子和鞋子,能干的還會(huì)自己穿衣服。

  3、現(xiàn)在的孩子在家吃水果都是父母幫助剝,大人喂著吃,所以在集體生活中遇到了挑戰(zhàn),為了幫助孩子克服這個(gè)技能障礙,我們利用中午吃水果的機(jī)會(huì),遵循教育源于生活原則,通過(guò)兒歌、看示范、動(dòng)手學(xué)使孩子很快的掌握了這一生活技能,收到了良好的效果。現(xiàn)在我們香蕉等有殼的水果時(shí),孩子們都會(huì)自己拿了剝?nèi)テぃ褎兿碌钠し旁谧约旱呐枥,有模有樣地吃水果,也不再需要老師、阿姨幫忙了?/p>

  寶寶班的孩子正處在"我自己來(lái)"的關(guān)鍵時(shí)期,教師要善于放手讓孩子自己去嘗試,探索,體驗(yàn),放手讓孩子做自己想做的事,雖不如成人一手包辦省事,但這個(gè)機(jī)會(huì)正是他們學(xué)習(xí)和發(fā)展的過(guò)程。

  二、行為習(xí)慣方面:

  孩子們的行為習(xí)慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的,因此建立并堅(jiān)持每日生活中教師和孩子的行為規(guī)范是首要的,在集體中,什么時(shí)候做什么,怎么做,都要形成常規(guī)。

  1、這個(gè)學(xué)期中,孩子們?cè)诼?tīng)信號(hào)行動(dòng)方面進(jìn)步很大,不管自己在做什么事情,例如在玩玩具的時(shí)候,只要一聽(tīng)到老師的琴聲孩子們會(huì)根據(jù)音樂(lè)的速度進(jìn)行收歸整理玩具,當(dāng)老師彈奏速度較慢的時(shí)候,孩子們會(huì)放下手中的玩具開(kāi)始收歸玩具,隨著音樂(lè)節(jié)奏的加快,孩子們的動(dòng)作也會(huì)加快,收好、整理好、放整齊,然后坐到點(diǎn)子上跟著老師的音樂(lè)拍手。

  2、"滿了,滿了"這句話幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當(dāng)孩子們?nèi)ハ词值臅r(shí)候,看到了水龍頭前面都有孩子在洗手的時(shí)候,后面的孩子都會(huì)停在盥洗室的門(mén)口排隊(duì)說(shuō)"滿了,滿了"然后等著里面有孩子走出來(lái)再進(jìn)去,一個(gè)接著一個(gè),不再出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。以前當(dāng)玩自選游戲的時(shí)候,孩子們總會(huì)搶著去玩一些精致漂亮的玩具,如:喂小動(dòng)物吃飯、按圖示穿漂亮的項(xiàng)鏈、給小動(dòng)物找家、拼圖等好玩的玩具,F(xiàn)在他們看到自己想要去玩的地方已經(jīng)坐滿了小朋友的時(shí)候,就會(huì)端著椅子說(shuō)"老師,那邊滿了,我等一下去。"行為習(xí)慣的培養(yǎng)過(guò)程讓孩子們也可以享受到一定范圍的自由,從而表現(xiàn)出自得其樂(lè),不拘束不壓抑的心情,同時(shí)良好的行為習(xí)慣也是孩子們心情舒暢的重要保證。

  三、教育教學(xué)方面:

  媽媽對(duì)孩子的愛(ài)是自然的,無(wú)私的,孩子們享受著媽媽的愛(ài),卻還無(wú)法完全理解媽媽的這一份關(guān)愛(ài)。為了讓孩子們進(jìn)一步體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài),從小培養(yǎng)感恩的情感,我們就利用"三八婦女節(jié)"這一契機(jī)開(kāi)展了一系列活動(dòng):談?wù)?我的好媽媽"、"我是怎樣長(zhǎng)大的"、"媽媽不在家"、"愛(ài)的禮物"……在和孩子們討論"媽媽為我們做了哪些事,為什么要做這么多事情"時(shí),孩子們說(shuō)出了很多原因,用他們自己的理解,體會(huì)到了媽媽對(duì)自己的關(guān)心。接著孩子們又在老師的引導(dǎo)下說(shuō)出了很多關(guān)心媽媽的方法,并了解了愛(ài)的多種表達(dá)方式。在這一刻,師生共同感受到了母愛(ài)的偉大,對(duì)母親充滿了感激。

  當(dāng)春天這個(gè)多彩的世界來(lái)臨時(shí),我們和孩子們一起走近春天,感受春的燦爛,春的宜人。我們一起來(lái)到公園的草地旁,和孩子們討論:春天到了,小草醒來(lái)了,它想告訴我們什么?和他們一起觀察迎春花、和他們一起感受春雨的樂(lè)趣。

  屬于孩子們的"6.1"兒童節(jié)到了,我們又和孩子們一起做游戲。

  四、家長(zhǎng)工作方面:

  家長(zhǎng)是我們與社會(huì)連接的直接窗口,他們關(guān)注著孩子的'發(fā)展、教師的教育。本學(xué)期我們本著幫助家長(zhǎng)消除一些顧慮,使他們能更好、更主動(dòng)的配合教育的原則,對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行家訪,沒(méi)想到小小的一個(gè)舉動(dòng)卻產(chǎn)生了如此良好的效果。家長(zhǎng)們直觀的了解到了我班的教養(yǎng)工作的內(nèi)容及幼兒的常規(guī)要求,使家長(zhǎng)有目的的在家庭生活中進(jìn)行相關(guān)能力的培養(yǎng),有效的提高了家長(zhǎng)與教師溝通的時(shí)間利用率。以往一對(duì)一的面談交流,每人一次,一輪下來(lái)都需要很長(zhǎng)的時(shí)間,而現(xiàn)在家長(zhǎng)和教師都可以有準(zhǔn)備的靈活的展開(kāi)合作與溝通。

  本學(xué)期我們還召開(kāi)家訪除了向家長(zhǎng)宣傳我園的辦園宗旨、課程安排和教育特色,宣傳正確的家庭教育觀和科學(xué)的教育方法,促進(jìn)家園同步取得理想的教育效果。還經(jīng)常和家長(zhǎng)利用接送孩子的時(shí)候探討教育好孩子的經(jīng)驗(yàn)和方法,虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和看法,不斷改進(jìn)我們的保教工作。通過(guò)每周的反饋表及時(shí)向家長(zhǎng)公布每周的教育教學(xué)內(nèi)容,提出需要家長(zhǎng)配合的地方。我們還根據(jù)家長(zhǎng)的需要,建立書(shū)面聯(lián)系、電話聯(lián)系、家訪等聯(lián)系方法與家長(zhǎng)交流。

  通過(guò)一學(xué)期的努力,孩子們的確取得了很大的成績(jī)。讓孩子健康活潑的成長(zhǎng)使我們老師和阿姨的心愿,在以后的保教工作中,我們會(huì)隨時(shí)的關(guān)注孩子的一點(diǎn)一滴,讓每個(gè)孩子都快樂(lè)的成長(zhǎng)。

  不經(jīng)意中,又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲,這意味著我們和孩子們要給"小班"畫(huà)上句號(hào)了。去年哭哭啼啼來(lái)幼兒園的孩子們馬上要升中班,成為哥哥姐姐了。看著這些可愛(ài)的孩子們,不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……"為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步",這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。在一學(xué)期中,我們竭盡自己最大的努力,傾注最高的熱情,踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作。

  班級(jí)情況分析:

  本班的幼兒活潑可愛(ài),通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)幼兒都能有禮貌向老師小朋友問(wèn)好;回顧他們第一次離開(kāi)家庭來(lái)到幼兒園,剛從爸媽手中脫離,投入集體生活,獨(dú)立性和自理能力相對(duì)比較差,這不僅要教給他們的本領(lǐng),更重要的是對(duì)他們要更具有耐心和愛(ài)心。這學(xué)期我們重點(diǎn)抓常規(guī)和自理能力的培養(yǎng);通過(guò)多次的活動(dòng)與溝通都能體現(xiàn)出幼兒有很大的進(jìn)步,在學(xué)習(xí)方面幼兒能互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài);早上回園都能向老師小朋友問(wèn)好,生活方面都能按照老師的指令喝水吃飯睡覺(jué)。這就是我們幼兒在各方面都有一個(gè)良好開(kāi)端。

  班級(jí)工作管理:

  班級(jí)是幼兒園實(shí)施保教任務(wù)的小集體。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),班級(jí)是具有的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,他們的大部分活動(dòng)都是在班級(jí)內(nèi)外進(jìn)行的,以及那次幼兒的健康成長(zhǎng)在很大程度上直接取決與班級(jí)保教工作的實(shí)施和管理。我們班幼兒年齡較小,他們需要更多的關(guān)愛(ài)。每當(dāng)我們接手一個(gè)新生,都要求自己盡快地熟悉了解孩子家庭情況,個(gè)性特點(diǎn),身體狀況燈燈,同時(shí)用真誠(chéng)的愛(ài)心,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表情動(dòng)作語(yǔ)言去感染孩子。就如我們班幼兒較小,必須給他們感受到像家里那樣的溫馨,如摸摸她抱抱她,拉拉她的小手燈等來(lái)傳達(dá)愛(ài)意,讓幼兒感受到老師對(duì)自己的愛(ài)護(hù),關(guān)心,是孩子對(duì)老師產(chǎn)生一種安全感,親切感。

  教育教學(xué)方面:

  在日常的教學(xué)中,我認(rèn)真完成各項(xiàng)工作計(jì)劃,認(rèn)真學(xué)習(xí)"新綱要和"和"幼兒教育"等的書(shū)籍資料,認(rèn)真摘錄筆記,提高對(duì)對(duì)理論知識(shí)的了解與時(shí)間中的應(yīng)用水平,不斷地完善,充實(shí)自己,與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)待每天的一日活動(dòng),有準(zhǔn)備的組織豐富有無(wú)的教學(xué)活動(dòng)。并且注重保教結(jié)合,全面發(fā)展的原則,尊重每一位幼兒,發(fā)展幼兒的個(gè)性。在教學(xué)活動(dòng)特別是英語(yǔ),音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中我始終堅(jiān)持,并不斷的提醒自己,要培養(yǎng)幼兒的英語(yǔ),音樂(lè),兒歌等的興趣為主的教學(xué)方針,給孩子創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。我們必須對(duì)孩子全面的了解,教學(xué)也須不斷創(chuàng)新,才能更好激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,使他們主動(dòng)去吸取更多新的知識(shí)。幼兒園是一個(gè)大家庭,我們每一個(gè)人在這個(gè)家庭梨都有自己的特定角色和相應(yīng)的職責(zé)。這一學(xué)期以來(lái),我也將大部分精力都投入在我的教育之中。怎樣才能讓讓孩子們玩中有學(xué)到知識(shí)的興趣呢?這是我作為老師的主要職責(zé)。

  1:加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育,加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練,使幼兒的生活習(xí)慣在原有的基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。

  2:做好了班級(jí)園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作,做到地上無(wú)灰塵,雜紙;門(mén)窗干凈。

  嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度,按制度要求給各種玩具,用具認(rèn)真進(jìn)行清洗消毒工作,保證了玩,用具的衛(wèi)生,安全使用。積極配合幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預(yù)防接種工作。

  3:強(qiáng)化幼兒健康意識(shí),保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)餐習(xí)慣,不挑食,不偏食,進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話,不掉飯粒。

  經(jīng)過(guò)班級(jí)老師的共同配合,幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。

  家長(zhǎng)工作:

  家長(zhǎng)是我們與社會(huì)連接的直接窗口,他們關(guān)注著孩子的發(fā)展、教師的教育。本學(xué)期我們本著幫助家長(zhǎng)消除一些顧慮,使他們能更好、更主動(dòng)的配合教育的原則,對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行家訪,沒(méi)想到小小的一個(gè)舉動(dòng)卻產(chǎn)生了如此良好的效果。家長(zhǎng)們直觀的了解到了我班的教養(yǎng)工作的內(nèi)容及幼兒的常規(guī)要求,使家長(zhǎng)有目的的在家庭生活中進(jìn)行相關(guān)能力的培養(yǎng),有效的提高了家長(zhǎng)與教師溝通的時(shí)間利用率。以往一對(duì)一的面談交流,每人一次,一輪下來(lái)都需要很長(zhǎng)的時(shí)間,而現(xiàn)在家長(zhǎng)和教師都可以有準(zhǔn)備的靈活的展開(kāi)合作與溝通。

  本學(xué)期我們還召開(kāi)家訪除了向家長(zhǎng)宣傳我園的辦園宗旨、課程安排和教育特色,宣傳正確的家庭教育觀和科學(xué)的教育方法,促進(jìn)家園同步取得理想的教育效果。還經(jīng)常和家長(zhǎng)利用接送孩子的時(shí)候探討教育好孩子的經(jīng)驗(yàn)和方法,虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和看法,不斷改進(jìn)我們的保教工作。通過(guò)每周的反饋表及時(shí)向家長(zhǎng)公布每周的教育教學(xué)內(nèi)容,提出需要家長(zhǎng)配合的地方。我們還根據(jù)家長(zhǎng)的需要,建立書(shū)面聯(lián)系、電話聯(lián)系、家訪等聯(lián)系方法與家長(zhǎng)交流。

  安全工作:

  我們一直以安全第一宗旨,每天從孩子入園到離園,我們時(shí)刻的關(guān)注孩子。還在日常活動(dòng)中開(kāi)展安全教育活動(dòng),每周一次,讓幼兒學(xué)會(huì)基本的自我保護(hù)意識(shí)。每次戶外活動(dòng)前,我們都對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,讓幼兒了解哪些是危險(xiǎn)不可以做的事情,哪些是安全可以做的事情。不僅如此我們還邀請(qǐng)了警察叔叔來(lái)加強(qiáng)保護(hù)幼兒。

  衛(wèi)生保健工作:

  我們盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作,能嚴(yán)格按照?qǐng)@里執(zhí)行各類物品的消毒工作,讓幼兒生活在一個(gè)整潔,舒適的環(huán)境中。老師每天都兢兢業(yè)業(yè),細(xì)心,耐心的觀察記錄。如:晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色,幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長(zhǎng),因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要,日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面,我們老師更是細(xì)心照顧,不怕麻煩,引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。我班幼兒羈絆上都學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃午飯,養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。在幼兒喝水方面,也是我們家長(zhǎng)們比較關(guān)注的一點(diǎn),讓幼兒能足夠補(bǔ)充水分。

  通過(guò)一學(xué)期的努力,孩子們的確取得了很大的成績(jī)。讓孩子健康活潑的成長(zhǎng)使我們老師和阿姨的心愿,在以后的保教工作中,我們會(huì)隨時(shí)的關(guān)注孩子的一點(diǎn)一滴,讓每個(gè)孩子都快樂(lè)的成長(zhǎng)。

幼兒園學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)9

  在幼兒園里面的時(shí)間過(guò)得真快啊,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就已經(jīng)結(jié)束了,此時(shí)孩子們都已經(jīng)在家里開(kāi)開(kāi)心心的玩耍著啦,雖然和孩子們分別會(huì)令我有點(diǎn)小小的傷感,但是也用不了多久就能和孩子們?cè)傧嘁?jiàn)。這一個(gè)學(xué)期下來(lái),我對(duì)于教學(xué)這方面又有了新的體會(huì)和看法,就讓我把心里話都寫(xiě)在這份工作總結(jié)中吧。

  我作為咱們xx幼兒園xx中班的一名教師,我自知身上肩負(fù)著的是園長(zhǎng)和家長(zhǎng)們的信任,所以我在工作的時(shí)候可謂是想著一切法子把教學(xué)工作給開(kāi)展好,但是我對(duì)于自己的自信還是不夠的,畢竟我來(lái)到咱們幼兒園工作的時(shí)間還是比較短暫的,所以我還有許多方面需要向老教師們學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作相比之前是容易了不少的,畢竟孩子們長(zhǎng)大了不少,而且和我們這些老師也熟絡(luò)了不少,不再像剛進(jìn)幼兒園時(shí)那么鬧騰了,這樣意味著我必須投入更多的時(shí)間在孩子們的思想和文化教育上了。

  這一個(gè)學(xué)期里,我旁聽(tīng)了不少其他老師的講課,學(xué)習(xí)到了不少有用的育兒知識(shí),也察覺(jué)到了自己在哪些方面還有著不足,所以我在給孩子們上課的時(shí)候改變了一些教學(xué)的方法,我不再像背書(shū)一樣給孩子們灌輸一些孩子們或許聽(tīng)不太懂的知識(shí),我把更多的力量都投入在了引領(lǐng)孩子們自主去學(xué)習(xí)這方面上,讓孩子們主動(dòng)地去學(xué)習(xí),我在旁邊只是起一些輔助作用,我喜歡給孩子們講一些有道理的故事,將我所要傳授的知識(shí)穿插在這些故事中,不僅讓孩子們聽(tīng)的更認(rèn)真了,還學(xué)習(xí)到了許多基本的知識(shí)。

  把這些只有幾歲的孩子照看好其實(shí)也不是容易的事情啊,他們?cè)诩依锘蛟S都是小霸王的存在,所以在幼兒園里面也時(shí)常會(huì)發(fā)生一些不服從管教、和身邊同學(xué)打鬧的事情,所以我一發(fā)現(xiàn)類似的情況后,就及時(shí)地制止并讓孩子們意識(shí)到他們?cè)谧龅氖虑槭遣粚?duì)的,這個(gè)過(guò)程不是一下子就能弄好的,所以我也積極地和各位家長(zhǎng)共同開(kāi)展了工作,讓孩子的`家長(zhǎng)有針對(duì)性的對(duì)孩子進(jìn)行教育,在我和家長(zhǎng)們的共同引領(lǐng)下,孩子們還是比較容易走上一條正確的道路的。

  在新的學(xué)期里,我會(huì)繼續(xù)保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,把自己的教學(xué)工作開(kāi)展的更好,爭(zhēng)取讓自己負(fù)責(zé)的每一名孩子都走在正確的道路上。

幼兒園學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)10

  時(shí)間的流逝讓這學(xué)期的步伐接近了尾聲,新年的鐘聲即將敲響,新的學(xué)期也隨即將至。在這半年的工作中,我每天面對(duì)著一張張可愛(ài)而熟悉的笑臉,一聲聲童稚妙語(yǔ),生活很充實(shí),工作中也很輕松。我將這學(xué)期我班的工作總結(jié)如下:

  一、 安全工作:

  利用幼兒在園的“一日生活”來(lái)培養(yǎng)良好的常規(guī)習(xí)慣,讓幼兒明確了在幼兒園的一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)和各種活動(dòng)以及具體要求,知道應(yīng)該怎樣去做、才能建立良好的生活秩序,從而避免了幼兒的傷害,得到幼兒的安全。如:要求幼兒入園時(shí)不帶危險(xiǎn)性的物品及碎小物品,進(jìn)餐時(shí)保持安靜,情緒愉快,保持桌面干凈,吃飯時(shí)細(xì)嚼慢咽、不挑食偏食,保持營(yíng)養(yǎng)均衡,走路時(shí)學(xué)會(huì)靠右邊行走,在活動(dòng)室內(nèi)和上下樓梯時(shí),不要追逐,以防造成傷害,避免事故發(fā)生,因此,除了對(duì)他們提出要求和教給孩子方法外,還需要經(jīng)常給予提醒,使其逐漸養(yǎng)成良好的行為和習(xí)慣。

  二、 教學(xué)工作

  這學(xué)期插班生較多,剛開(kāi)始這些幼兒對(duì)教室的環(huán)境較陌生,不愿意參加各項(xiàng)活動(dòng),不喜歡跟同伴和老師交流,對(duì)此、我將全班不喜歡說(shuō)話和班里最愛(ài)說(shuō)話的孩子坐一組,這樣既讓愛(ài)說(shuō)話的孩子克制了說(shuō)閑話頻率,又讓性格內(nèi)向的孩子性格方面得到改變,如:王旭、吳連星、鄒濤、李玲玉這些孩子在活動(dòng)中很少講話,于是將王珍、廖小妹、田立松、劉豪分別調(diào)到他們(性格內(nèi)向)旁邊,經(jīng)常同伴間相互交流,一起游戲,午睡等,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間互動(dòng)后,這一現(xiàn)象逐漸消失了,相反,個(gè)個(gè)孩子都能說(shuō)會(huì)道;在學(xué)習(xí)中也采用這種方法,讓能力強(qiáng)的去帶動(dòng)能力差的幼兒,這樣既了解了幼兒園是一個(gè)集體,又懂得了同伴間的友好相處和互相幫助,學(xué)會(huì)了分享、團(tuán)結(jié),因此在各方面都有了不同的進(jìn)步和明顯的提高。

  三、 家長(zhǎng)工作

  我班幼兒大部分來(lái)自外來(lái)務(wù)工者家庭,而家長(zhǎng)們每天忙于上下班,甚至有些家長(zhǎng)都是加班加點(diǎn)無(wú)暇顧及孩子,而孩子的大部分時(shí)間是在家里與爸爸一起度過(guò),為了進(jìn)一步了解孩子在家情況,通過(guò)一次家長(zhǎng)會(huì)和一次公開(kāi)課的機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行了交流,很多家長(zhǎng)當(dāng)聽(tīng)到幼兒園的情況后,也感到了教育孩子的重要性,但總覺(jué)得缺少好的教育方法,使父母感到困惑。比如:好多家長(zhǎng)不讓孩子做一些力所能及的事情,什么事情都是父母一手包辦代替,使幼兒養(yǎng)成了依賴心理,動(dòng)手能力也很差,孩子遇到問(wèn)題后都有父母解決,家長(zhǎng)沒(méi)有想到讓孩子去解決,沒(méi)有給孩子一次動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)造機(jī)會(huì),從而養(yǎng)成了一點(diǎn)小事都來(lái)告老師,不會(huì)與同伴 商討解決問(wèn)題的辦法,班里大部分幼兒都不會(huì)系鞋帶,后來(lái)家長(zhǎng)們通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)了解了幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo),也提出了寶貴的意見(jiàn),我都一一做了記錄并給予分析及反思,F(xiàn)在很多家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作較配合和支持,對(duì)幼兒園的老師也很信任。

  四、 工作不足

  1、幼兒在游戲活動(dòng)時(shí)都喜歡搶在最前面,導(dǎo)致上下樓梯時(shí)喜歡擁擠,不懂得同伴間互相謙讓,經(jīng)過(guò)多次進(jìn)行安全教育,這一現(xiàn)象稍有好轉(zhuǎn),在今后的工作粥加強(qiáng)安全教育,安全教育警鐘長(zhǎng)鳴!

  2、幼兒在課堂中積極性較高,學(xué)習(xí)的興趣強(qiáng)烈,但在老師講課過(guò)程中插嘴現(xiàn)象嚴(yán)重,回答問(wèn)題時(shí)還沒(méi)有養(yǎng)成舉手發(fā)言的習(xí)慣,七嘴八舌的、甚至一些幼兒喜歡站著和跑到老師面前回答,導(dǎo)致課堂很喧鬧,甚至難以讓他們安靜下來(lái)。

  3、在學(xué)習(xí)中,大多數(shù)孩子都能夠接受老師所授于的'知識(shí),但少部分幼兒接受能力較差,思維能力差未得到平衡發(fā)展。如:王旭會(huì)做一些較簡(jiǎn)單的作業(yè),稍微復(fù)雜就難以接受:鄒濤書(shū)寫(xiě)能力較弱,動(dòng)手能力差;王丹、徐文林各方面能力都很差,廖小妹記憶力差,今天學(xué)過(guò),明天就忘,文微、習(xí)磊做手工、繪畫(huà)方面動(dòng)作較慢,特別是文微小朋友不愿意去動(dòng)手,積極性不夠高。

  通過(guò)對(duì)這學(xué)期的總結(jié)能在新學(xué)期里收集出更好的教育教學(xué)方法,對(duì)這些不足之處還需多多反思,并尋求好的方法去解決這些問(wèn)題,家長(zhǎng)是老師的合作伙伴,要經(jīng)常跟他們交流幼兒在園情況,共同商討好的教育方法,使整個(gè)班級(jí)得到全面發(fā)展,今后的工作中要更加努力和不斷學(xué)習(xí),發(fā)揮出自己的光和熱,讓所有的孩子在老師的關(guān)愛(ài)下,茁壯成長(zhǎng),讓幼兒園的生活成為他們記憶中最美好的時(shí)光。也期待孩子們?cè)趤?lái)年升學(xué)中能有更好的表現(xiàn)!

幼兒園學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)11

  “第一天上幼兒園,我是毛毛蟲(chóng),縮在椅子上,等著媽媽來(lái)。第二天上幼兒園,我是花蝴蝶,飛來(lái)又飛去,去找朋友玩!边@首好聽(tīng)的兒歌真實(shí)地刻畫(huà)出了我班小朋友在這一學(xué)期中的成長(zhǎng)歷程,也是我為什么給班級(jí)取名為小蝴蝶班的原因。那么在20xx年里,我們小蝴蝶班都取得了哪些成績(jī)呢?

  一、生活管理

  1、幫助新生盡快適應(yīng)新環(huán)境

  由于年齡的差距,原小班幼兒一部分升入中班,年齡偏小的幼兒和新生一起組成了我們的小蝴蝶班。面對(duì)一班新老生各半的孩子,我知道盡快幫助新生適應(yīng)環(huán)境是當(dāng)務(wù)之急。只有這樣才能縮小新老生間的差距,班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)才能順利地展開(kāi)。

  印象最深的是史一帆小朋友。帆帆幾個(gè)月大時(shí)就離開(kāi)了遠(yuǎn)在河南的父母,來(lái)到了武漢的爺爺奶奶身邊,因此對(duì)老人有很強(qiáng)的依戀心理。剛來(lái)到我們小蝴蝶班時(shí),帆帆每天都哭,嘴里還念著:“奶奶什么時(shí)候來(lái)接我?”從小和爺爺奶奶共同生活的帆帆顯然還沒(méi)有與新老師和小朋友相處的心理準(zhǔn)備。雖然無(wú)法取代父母,但老師們?nèi)匀槐M最大的力量給帆帆關(guān)愛(ài)。喂他吃飯,哄他睡覺(jué),拉著他的手和他一起做游戲。慢慢地帆帆早上來(lái)園時(shí)不哭了,能主動(dòng)向老師問(wèn)好了,還交了王耀陽(yáng)、戴恭翔等幾個(gè)好朋友了呢!情況類似的還有汪玲娜、蘇可瑩、王思凡等好幾位新入園幼兒。

 。、家園聯(lián)系形式多樣,得到家長(zhǎng)鼎力支持

  開(kāi)學(xué)初,無(wú)論新生老生,對(duì)我來(lái)說(shuō)都還很陌生。為了以最速度熟悉、了解每位幼兒,我每天利用晨檢和離園的寶貴時(shí)間與家長(zhǎng)交談。詢問(wèn)關(guān)于孩子們的種種細(xì)節(jié),并及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒每一天的點(diǎn)滴進(jìn)步。家長(zhǎng)們也特別喜歡與老師這樣面對(duì)面地交流方式,經(jīng)常有家長(zhǎng)和老師聊的忘記了時(shí)間。

  每周家園互動(dòng)手冊(cè)反饋、班級(jí)網(wǎng)站的開(kāi)通、幼兒園等,為因工作繁忙而無(wú)法接送孩子的家長(zhǎng)們,與幼兒園架起溝通的橋梁。特別是班級(jí)網(wǎng)站上公布的教學(xué)內(nèi)容,讓家長(zhǎng)更直觀地了解孩子在幼兒園都學(xué)了什么、教師都做了哪些工作、需要家長(zhǎng)怎樣配合等等。

  不定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)、親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等,讓家長(zhǎng)、幼兒與教師零距離接觸和溝通,親如一家人。家園之間能夠互相理解、互相尊重、默契配合,都與本學(xué)期大量細(xì)致入微的家長(zhǎng)工作密不可分。

  3、保教結(jié)合,營(yíng)造幼兒溫馨家園

  保育與教育是不可分割的。特別是我班幼兒年齡在3一4歲之間,身體發(fā)育處于關(guān)鍵期,體質(zhì)較弱,較易生;而智力發(fā)展也處于敏感期,求知欲強(qiáng),學(xué)習(xí)新知識(shí)很快。如何保證幼兒身體健康、精力充沛、出勤率高,是保證教學(xué)活動(dòng)有效的前提條件。因此班級(jí)三位教師心往一處想,勁往一處使。努力為幼兒營(yíng)造出一個(gè)安全、清潔、健康的溫馨家園。每日做好班級(jí)內(nèi)外衛(wèi)生清潔工作及口杯,餐具,毛巾的清洗消毒。每周對(duì)玩具、活動(dòng)室進(jìn)行紫外線照射消毒,定期晾曬臥具等。主班與配班教師做好交接班工作,對(duì)幼兒健康狀況做到實(shí)時(shí)監(jiān)控,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。保育員馬老師工作勤勤墾墾、任勞任怨、責(zé)任心強(qiáng)。在教師教學(xué)工作繁忙的情況下承擔(dān)了大量衛(wèi)生工作,并主動(dòng)配合教師,協(xié)助完成園內(nèi)公開(kāi)課、家長(zhǎng)開(kāi)放日、親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等大型活動(dòng)。

  二、教學(xué)管理

 。薄W(xué)習(xí)、貫徹活動(dòng)整合課程新理念

  《幼兒園活動(dòng)整合課程》以“探索發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”為基本教育哲學(xué);以皮亞杰與維果斯基的發(fā)展理論為指導(dǎo)思想;以多元智能理論為依歸、其中心思想為:課程整合化、教材生活化、教學(xué)游戲化。目標(biāo)指向培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展、幫助教師專業(yè)成長(zhǎng)、引導(dǎo)家長(zhǎng)熱情參與、體現(xiàn)了《新綱要》中“學(xué)”重于“教”的理念、

  例如:其要求活動(dòng)具有目標(biāo)導(dǎo)向,引導(dǎo)兒童的發(fā)展、設(shè)計(jì)活動(dòng)應(yīng)考慮幼兒現(xiàn)有水平和潛在的發(fā)展水平之間的距離,目標(biāo)應(yīng)關(guān)注幼兒的最近發(fā)展區(qū)、《嚕啦啦》課程單元,就是從幼兒對(duì)清潔身體的一般經(jīng)驗(yàn)出發(fā),設(shè)計(jì)了一系列的圍繞“健康”的相關(guān)活動(dòng),其中包含了對(duì)兒童發(fā)展各方面的預(yù)期和假設(shè)、

  又如:強(qiáng)調(diào)活動(dòng)需要中介因素,通過(guò)符號(hào)幫助幼兒提升和鞏固學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在維果斯基的兒童學(xué)習(xí)理論中,符號(hào)是活動(dòng)不可缺少的中介因素,包括語(yǔ)言、圖像、身體動(dòng)作、音樂(lè)等各種不同形式,對(duì)幼兒的發(fā)展具有重要意義。其中又以語(yǔ)言符號(hào)最為重要。在《彩色世界》課程單元中,幼兒有機(jī)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)各種色彩的感覺(jué);用繪畫(huà)表達(dá)對(duì)色彩含義的理解;用音樂(lè)、動(dòng)作、圖形表現(xiàn)自己對(duì)色彩的想像。這些經(jīng)過(guò)整合的系列活動(dòng),最終引導(dǎo)幼兒將自己原有的一般經(jīng)驗(yàn)提升至新的經(jīng)驗(yàn)水平。

 。病h(huán)境配合教學(xué)變化

  環(huán)境對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要作用毋庸質(zhì)疑。我們根據(jù)科學(xué)專題計(jì)劃創(chuàng)設(shè):自然與科學(xué)、動(dòng)動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腦、娃娃家、小廚房、玩具城、水果樹(shù)等活動(dòng)區(qū)角。為幼兒提供了大量便于動(dòng)手操作的材料。如粗細(xì)不同的電線、動(dòng)植物圖片、數(shù)學(xué)圖卡、各類手工紙、布條、毛線、瓶子、長(zhǎng)短不一的塑料棒等等。幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中產(chǎn)生了科學(xué)探索的濃厚興趣、提高了對(duì)各類操作材料的認(rèn)知度、豐富了科學(xué)知識(shí)。每次在區(qū)角游戲活動(dòng)時(shí),孩子們都意猶未盡、流連忘返、

  為幫助幼兒塾悉新班級(jí)和老師,并結(jié)合教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)的到來(lái),創(chuàng)設(shè)《親親我的老師》、《我的快樂(lè)“十一”》;關(guān)注季節(jié)更替創(chuàng)設(shè)《樹(shù)葉寶寶真美麗》、《小雪花》;配合各個(gè)主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)《誰(shuí)來(lái)陪我洗澡》、《彩色車輪印》、《我愛(ài)吃的食物》、《均衡營(yíng)養(yǎng)身體好》等主題墻飾。環(huán)境布置過(guò)程中,充分利用家長(zhǎng)資源,共同收集圖片、素材。環(huán)境創(chuàng)設(shè)突出幼兒特色,由孩子們自己動(dòng)手布置出的小蝴蝶班與眾不同。

  3、鼓勵(lì)年輕教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)

  于老師是一位活力四射的年輕教師,對(duì)幼兒充滿愛(ài)心,在幼兒生活照顧方面十分細(xì)致周到。由于剛從幼師畢業(yè),有了一定的理論基礎(chǔ),只是還缺乏足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),所以在承擔(dān)園內(nèi)教科研活動(dòng)時(shí)信心不足。針對(duì)這一情況,我時(shí)時(shí)處處注意幫助、鼓勵(lì)于老師。協(xié)助她完成了科學(xué)教研專題公開(kāi)課《沉與浮》、《誰(shuí)餓了?》。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常與她討論活動(dòng)細(xì)節(jié),給她鍛練和展示的機(jī)會(huì),這些都能從我班網(wǎng)站的視頻中看到!如音樂(lè)游戲《蝴蝶與花朵》、科學(xué)活動(dòng)《小紅帽》、歌表演《彩色世界真奇妙》、體育游戲《碰一碰》等等,F(xiàn)在于老師對(duì)自己的執(zhí)教能力充滿了信心,并已經(jīng)形成了自己活潑、大方、富有親和力的執(zhí)教風(fēng)格,深受幼兒和家長(zhǎng)的喜愛(ài)。

  4、園內(nèi)教研活動(dòng)大膽嘗試、不斷創(chuàng)新

  過(guò)去,為了圓滿地完成一次公開(kāi)課,我往往會(huì)選擇自己最擅長(zhǎng)的課題,就怕課上不好,不能達(dá)到預(yù)期的效果。自從讀了南師大教育科學(xué)學(xué)院顧榮芳的文章《觀摩活動(dòng)意味著什么》后,我對(duì)待公開(kāi)課的保守作秀思想徹底轉(zhuǎn)變了!坝^摩活動(dòng)對(duì)教師意味著有機(jī)會(huì)參與有益自身成長(zhǎng)的教研活動(dòng);意味著對(duì)科學(xué)的教育和教育的科學(xué)的研究;也意味著實(shí)踐知識(shí)的挖掘和實(shí)踐知識(shí)的提升。”只有有益于幼兒、有益于教師自身成長(zhǎng)的活動(dòng),才是成功的公開(kāi)課活動(dòng)。

  明白了這個(gè)道理,我在公開(kāi)課選題時(shí)力求做到以幼兒發(fā)展需要為出發(fā)點(diǎn);以幼兒情感、認(rèn)知、能力的發(fā)展為預(yù)設(shè)目標(biāo);在公開(kāi)課活動(dòng)的過(guò)程中注重幼兒能否獲得真實(shí)的情感體驗(yàn)而提升了價(jià)值觀念;是否經(jīng)歷了新舊知識(shí)的認(rèn)知沖突而建構(gòu)了新的知識(shí);是否演練了真實(shí)性的任務(wù)而熟練了操作技能。從過(guò)去以活動(dòng)過(guò)程是否零缺點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn),來(lái)評(píng)價(jià)一節(jié)公開(kāi)課的優(yōu)劣,轉(zhuǎn)變?yōu)橐曰顒?dòng)過(guò)程中幼兒是否在與教師的對(duì)話中得到了適時(shí)教育;教師是否積極促進(jìn)了幼兒的探究與思考;是否最大程度地保障了每一個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)得以實(shí)現(xiàn)等,為評(píng)價(jià)教學(xué)狀態(tài)的根本!

  本學(xué)期在園內(nèi)兩次公開(kāi)課活動(dòng)和一次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中,我班教師大膽嘗試有一定難度的學(xué)科領(lǐng)域,不斷在活動(dòng)的預(yù)設(shè)、提問(wèn)的技巧等方面開(kāi)拓創(chuàng)新!冻僚c浮》、《誰(shuí)餓了?》、《泡泡真有趣》、《顏色變變變》、《誰(shuí)褪色了?》等科學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)都取得了意想不到的滿意效果。有關(guān)每次活動(dòng)的教案及反思可在蝴蝶班網(wǎng)站上查閱。

  5、充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),宣傳先進(jìn)教育理念

  家庭教育是幼兒教育的重要組成部分,《幼兒園活動(dòng)整合課程》中也強(qiáng)調(diào)了,幼兒教育需引導(dǎo)家長(zhǎng)熱情參與。過(guò)去我們的家長(zhǎng)工作往往不被家長(zhǎng)理解,今天要家長(zhǎng)做這個(gè),明天又讓家長(zhǎng)帶那個(gè),感覺(jué)好像老師把自己的本職工作轉(zhuǎn)嫁到了家長(zhǎng)的身上。需要家長(zhǎng)配合參與的活動(dòng)內(nèi)容常常無(wú)法達(dá)到教師的預(yù)期要求。如何調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性呢?我們進(jìn)行了多種嘗試。如將教學(xué)所需收集的資料和作品寫(xiě)在《家園互動(dòng)手冊(cè)》上。由于教師寫(xiě)的很具體,家長(zhǎng)在收集和制作的過(guò)程中不會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)。對(duì)個(gè)別工作非常忙碌的家長(zhǎng)主動(dòng)做好溝通的工作等。其中最有效的途徑是班級(jí)網(wǎng)站的開(kāi)通。

  有了班級(jí)網(wǎng)站,教師可將學(xué)期、月教學(xué)計(jì)劃公布,具體到一日教學(xué)內(nèi)容則以教育敘事、觀察筆記、教學(xué)反思、活動(dòng)照片、視頻等各種形式體現(xiàn),向家長(zhǎng)宣傳先進(jìn)的教育方法、理念。家長(zhǎng)通過(guò)網(wǎng)站了解了教師需要家長(zhǎng)配合的目的,準(zhǔn)備材料和作品的用途,看到孩子們?cè)诨顒?dòng)中如此開(kāi)心和興奮,都十分感動(dòng),家長(zhǎng)們?cè)诰W(wǎng)站上的留言充分體現(xiàn)了家園間的理解、溝通和互動(dòng)。對(duì)教師的理解轉(zhuǎn)化為配合教師工作的積極性,因此本學(xué)期教師無(wú)論開(kāi)展任何活動(dòng)都十分順利、游刃有余。

  6、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提升專業(yè)素質(zhì)

  省教科所專家蔣瑛俐的講座《教育敘事與教師專業(yè)發(fā)展》、托福幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)、《多元智能探索課程》學(xué)習(xí)、《幼兒園整合課程的實(shí)施分享》講座、園內(nèi)教師沙龍會(huì)、區(qū)教委科學(xué)小組來(lái)我園開(kāi)展活動(dòng)等等。一學(xué)期下來(lái),教師們獲得了如此多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。每一次學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一次眼界的開(kāi)拓、知識(shí)的積累、思想的.升華。認(rèn)真做好筆記只是學(xué)習(xí)的一個(gè)必要途徑,更重要的是,如何將學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化為自身的教育素養(yǎng),并在日常教學(xué)工作中實(shí)踐和驗(yàn)證,從而達(dá)到提升專業(yè)素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)的根本目的呢?

  蔣瑛俐老師已經(jīng)為我們指出:最有效的方法就是教育敘事研究。教師在教育教學(xué)研究時(shí),應(yīng)關(guān)注發(fā)生在自己教育生活中的事情,尋找其中有意義的細(xì)節(jié),并反思自己的教育教學(xué),從而改進(jìn)和重建自己的教育生活!墩l(shuí)褪色了?》、《提問(wèn)的藝術(shù)》、《白菜是紅色的嗎?》、《彩色車輪印》、《聰明的小紅帽》等八篇短文,記載了我班教師一學(xué)期以來(lái)的教育敘事研究歷程。教師通過(guò)講述自己解決教育問(wèn)題的故事,表達(dá)了自己對(duì)教育的理解、闡明了教育思想。從過(guò)去關(guān)注幼兒是否“聽(tīng)話”,到現(xiàn)在關(guān)注教育是否有意義。工作方式從被動(dòng)應(yīng)付變?yōu)榉e極主動(dòng)。將工作與研究緊密結(jié)合在一起。從中產(chǎn)生的教育經(jīng)驗(yàn)和智慧,更能通過(guò)園本教研的形式,與園內(nèi)教師互相交流,互相幫助,產(chǎn)生了極高的效率,加速了教師專業(yè)發(fā)展的進(jìn)程。

  7、組織策劃家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng),贏得家長(zhǎng)一致好評(píng)

  一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,我們又迎來(lái)了家長(zhǎng)們最期待的開(kāi)放日活動(dòng)。為讓家長(zhǎng)和孩子們渡過(guò)一段美好難忘的時(shí)光。真是花費(fèi)了不少的心思。從活動(dòng)中公開(kāi)課的選題,到所需材料的準(zhǔn)備;從親子游戲的構(gòu)思,到游戲的規(guī)則及安全事項(xiàng);從文藝節(jié)目的編排,到家園互動(dòng)的細(xì)節(jié);從幼兒驚艷的蝴蝶造型,到活動(dòng)場(chǎng)地的布置等等。事無(wú)巨細(xì),都由班級(jí)三位教師一手組織策劃,并圓滿完成;顒(dòng)結(jié)束后,家長(zhǎng)們都非常滿意,有的說(shuō)老師辛苦了,看到孩子可心也很開(kāi)心,還有的家長(zhǎng)特意在我們的網(wǎng)站上留言表達(dá)對(duì)老師的謝意。

  回首這一學(xué)期的工作,雖然忙碌又辛苦,但能夠把班級(jí)工作開(kāi)展的有聲有色、幼兒各方面取得均衡發(fā)展、家長(zhǎng)滿意度持續(xù)升高,這些都是對(duì)我們的最好獎(jiǎng)勵(lì)。但也有一些不盡如人意的地方,如對(duì)個(gè)別自我服務(wù)能力較弱的幼兒需加強(qiáng)生活護(hù)理,對(duì)在某方面有天賦的幼兒注重個(gè)別教育等。在今后的工作中,我們將本著“一切為了孩子,為了一切孩子,為了孩子的一切”的原則,在機(jī)遇與挑戰(zhàn)共存的幼教戰(zhàn)線上,抓住機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn),做新時(shí)代合格的好老師。,幼兒園蝴蝶班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)

幼兒園學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)12

  時(shí)間總是在人來(lái)不及反應(yīng)的時(shí)候就已經(jīng)流逝了,一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的時(shí)間過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)期里我一直努力工作,并且做出了不錯(cuò)的成績(jī)。我想我能夠做的還可以的原因主要是有著領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的支持,并且在我遇到困難時(shí)都會(huì)給我進(jìn)行心理上的開(kāi)解。這讓我心里也開(kāi)始也明白了作為一名幼師真正應(yīng)該做到的事情,不止應(yīng)該只是教導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)知識(shí),更重要的是教導(dǎo)孩子們?cè)趺礃幼鲆粋(gè)好孩子,怎么樣和陌生人接觸,怎么樣保護(hù)自己的安全。這或許是我們最重要的責(zé)任,讓孩子們快樂(lè)安全的長(zhǎng)大,當(dāng)然只是上的教學(xué)也是必不可少的。下面就這一學(xué)期的工作做簡(jiǎn)略總結(jié):

  一、課程教導(dǎo)上

  孩子們?cè)谏险n時(shí)經(jīng)常會(huì)不仔細(xì)聽(tīng),因?yàn)樗麄冞不知道這件事情的含義,總是我上課時(shí)他們?cè)谙旅婢痛虼螋[鬧玩起來(lái)了。為此我舉行了賞罰措施,上課不認(rèn)真聽(tīng)課的就會(huì)扣掉一朵小紅花,認(rèn)真聽(tīng)課一周的就獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。在我的這種賞罰舉動(dòng)下,孩子們聽(tīng)課都認(rèn)真了起來(lái)。在舞蹈音樂(lè)課上有些孩子比較害羞不肯展現(xiàn)出來(lái),害怕會(huì)被別人嘲笑。而在我的鼓勵(lì)下鼓足勇氣表演了一次,我們當(dāng)然就送上了熱烈的`掌聲。這不是好不好聽(tīng)的問(wèn)題,而是為了讓孩子們樹(shù)立起他們的自信心。一個(gè)有自信的小朋友和沒(méi)有自信的小朋友差的可遠(yuǎn)了,自信這種品質(zhì)足夠影響一個(gè)人的一生。

  二、生活作息上

  總是有一些孩子在午睡的時(shí)間不肯按時(shí)睡覺(jué),要繼續(xù)去和別人打鬧,不但自己不休息,還影響了別的小朋友休息。和小朋友講午睡的好處這種道理是沒(méi)有用的,所以我還是執(zhí)行我的賞罰措施,當(dāng)然受益的地方不止如此。比如有些小朋友中午不愛(ài)吃午飯,吃不完之后還有偷偷去廁所倒掉的,這種行為我發(fā)現(xiàn)之后我都很嚴(yán)厲的批評(píng)他們,但是,總還是有小朋友這么干。后面在發(fā)生這種事情我就說(shuō)要扣他們的小紅花,他們就安穩(wěn)多了,一個(gè)個(gè)的安靜吃起飯來(lái)了。

  這一個(gè)學(xué)期雖然過(guò)去了,但是要不了多久下個(gè)學(xué)期機(jī)會(huì)開(kāi)始。在下個(gè)學(xué)期的時(shí)候我會(huì)繼續(xù)保持這個(gè)學(xué)期的狀態(tài),不辭辛苦的陪伴小朋友們長(zhǎng)大,照顧好他們的生活起居,也幫助他們學(xué)習(xí)到更多的知識(shí),教導(dǎo)他們?cè)趺礃幼鲆粋(gè)好孩子。孩子們真的是世界上最美好的,我也不會(huì)辜負(fù)他們的這份美好,爭(zhēng)取讓他們一直美好著。

幼兒園學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)13

  轉(zhuǎn)眼間,大班的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束,看著孩子們一天天長(zhǎng)大,一個(gè)個(gè)順利的進(jìn)入小學(xué),一學(xué)期的辛苦都拋之腦后,心中只有喜悅,自豪,現(xiàn)將我的工作總結(jié)如下:

  一、思想方面

  一學(xué)期來(lái),我認(rèn)真的做一名合格的幼兒教師,用心參加幼兒園組織的園務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真做好筆記,并認(rèn)真的吸收,使之真正成為自己的東西,持續(xù)一個(gè)向上的'心態(tài)。

  二、教育教學(xué)方面

  ①虛心聽(tīng)課,外面老師來(lái)園上課,我總是珍惜聽(tīng)課的機(jī)會(huì),把他們當(dāng)做提高教學(xué)的臺(tái)階,認(rèn)真聽(tīng)課及反思。

 、谡J(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真?zhèn)湔n使我懂得了備課的基本要點(diǎn),不僅僅僅是具備知識(shí),備教材,更重要的是備孩子,花心思變的多樣,讓孩子們感覺(jué)到新鮮,以游戲的方式讓學(xué)習(xí)不枯燥無(wú)味。

  ③及時(shí)反思,蔡園長(zhǎng)要求我們及時(shí)的反思自己的教學(xué)行為,于是,每一天備課基本上我總會(huì)反思一下教學(xué)活動(dòng)的狀況,使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。

  三、工作態(tài)度方面

  我常常提醒自己:"憑良心做自己的本職工作,我喜歡幼教工作,所以,我會(huì)努力工作,提高自己的潛力,每一天用自己最燦爛的微笑去迎接每一位家長(zhǎng)和孩子,讓領(lǐng)導(dǎo)信任,家長(zhǎng)開(kāi)心!

  當(dāng)然,工作不能做到完美無(wú)缺,人無(wú)完人,我的工作還有很多不足之處,在今后的工作中,加快腳步,盡最大的努力來(lái)做一名合格的幼兒教師!

幼兒園學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)14

  一班三月份工作總結(jié)

  時(shí)間過(guò)得可真快,在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中,三月份的幼兒園生活就結(jié)束了。在我們幾位老師的努力配合下,班級(jí)的各項(xiàng)工作都開(kāi)展的井然有序。現(xiàn)在將本月的以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

  教育教學(xué)方面:這個(gè)月我們班的主題教學(xué)是爸爸媽媽和糖果甜甜兩大主題教學(xué)。在爸爸媽媽主題教學(xué)活動(dòng)中主要是讓幼兒知道家庭成員及其稱謂,通過(guò)教學(xué)活動(dòng)初步知道父母愛(ài)自己。在糖果甜甜的主題教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒認(rèn)識(shí)糖果的各種形狀、顏色、味道、并知道吃完糖果要漱口,防止齲牙

  本月我們還結(jié)合“三八節(jié)”開(kāi)展了“世上只有xx好”改編歌詞活動(dòng)。讓幼兒們知道“三八節(jié)”是所有女性的節(jié)日。還開(kāi)展了找春天的活動(dòng),通過(guò)教師帶幼兒們到郊外去觀察,來(lái)了解春天的變化。從中感受找春天的快樂(lè)。

  在三月份中,我園還開(kāi)展了教師教學(xué)晉級(jí)活動(dòng)。每位老師都非常認(rèn)真的對(duì)待,八仙過(guò)海各顯神通。

  從三月份開(kāi)始,我們培養(yǎng)幼兒們自己學(xué)會(huì)翻書(shū)看的好習(xí)慣。并教育他們要把書(shū)愛(ài)護(hù)好,不能隨意撕壞。

  衛(wèi)生保澆面:本月氣溫變化大,我班幼兒因病缺勤的人數(shù)有所增加,我們教師還要加強(qiáng)對(duì)幼兒生活的護(hù)理。做好傳染病和流行感冒的檢查預(yù)防工作,并對(duì)生病的幼兒及時(shí)電話慰問(wèn)。同時(shí),我們對(duì)班內(nèi)環(huán)境和各種用品進(jìn)行徹底消毒。對(duì)來(lái)園的每位幼兒進(jìn)行細(xì)致的檢查,做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早治療、及時(shí)防止簿的蔓延和擴(kuò)散。

  生活方面:經(jīng)過(guò)上一個(gè)學(xué)期的幼兒園生活,幼兒們各方面能力明顯增強(qiáng)。具有一定的自理能力了。在教師的提示下,能完成簡(jiǎn)單的任務(wù)。在用餐方面幼兒們能安靜的用餐了,再也不會(huì)把飯菜弄得滿桌都是了。

  在上體智能課時(shí),幼兒們更活躍了,知道怎么有規(guī)則的去玩游戲了。

  家長(zhǎng)工作:繼續(xù)通過(guò)家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間和班級(jí)QQ兩種渠道,主動(dòng)跟家長(zhǎng)溝通幼兒們?cè)趫@生活學(xué)習(xí)情況,取得家長(zhǎng)的配合和支持。

  四月份即將來(lái)臨,相信四月份我班的工作會(huì)做得更好。

  四月工作總結(jié)

  “春天天氣真好,花兒都開(kāi)了……”伴隨著春天的歌聲,小鯉魚(yú)班的寶貝們度過(guò)了快樂(lè)的四月。在這個(gè)月里,我們有著豐富多彩的活動(dòng),有著歡樂(lè)的笑語(yǔ),有著精彩的表現(xiàn)。

  這個(gè)月開(kāi)展的主題活動(dòng)是“魚(yú)兒游游”讓幼兒喜歡觀察魚(yú)兒,學(xué)習(xí)用動(dòng)作,游戲等方式表達(dá)對(duì)魚(yú)的認(rèn)識(shí)。初步培養(yǎng)上下、里和外的空間感知能力。

  在閱讀方面,這個(gè)月我們?cè)黾恿私o孩子閱讀的時(shí)間,逐步培養(yǎng)孩子的閱讀能力,養(yǎng)成按秩序翻閱圖書(shū)和不亂撕書(shū)的習(xí)慣。

  在做操方面我們小鯉魚(yú)班的寶寶們也進(jìn)步很大了,知道站在我們的小點(diǎn)上跟著老師做操,你們看,很棒吧!

  在四月初,我們老師帶著我們的寶寶再次去學(xué)校的旁邊的后河公園感受春天的美和體驗(yàn)春天的變化。

  本月最開(kāi)心的事,就是4月11日,我們小鯉魚(yú)班組開(kāi)展的親子春游活動(dòng)。各位爸爸媽媽都非常重視這一次的機(jī)會(huì),在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加了此次活動(dòng),我們的家長(zhǎng)和寶寶們不僅都玩得非常的開(kāi)心,而且借此機(jī)會(huì)讓我們的親子之間的關(guān)系更加密切。

  當(dāng)然啦,還有我們寶寶們喜歡的青蛙老師上的體智能課,我們寶寶在青蛙老師的游戲中玩得非常的開(kāi)心。瞧!我們的開(kāi)心笑臉。

  本月4月12日和4月19日,我園請(qǐng)來(lái)了分級(jí)閱讀和主題教學(xué)方面專家為我們教師培訓(xùn),專家通過(guò)聽(tīng)老師現(xiàn)場(chǎng)上課,針對(duì)教育教學(xué)提出了許多寶貴且實(shí)用的意見(jiàn),讓我們老師收益頗多,增強(qiáng)了我們老師的教學(xué)能力。

  本月我園注重學(xué)習(xí)弟子規(guī),不僅學(xué)習(xí)弟子規(guī)韻律操,還要初步的理解意思,學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)禮儀。

  本月24號(hào)我園進(jìn)行了體檢,由于我們是年齡較小,在進(jìn)行的期間有出現(xiàn)一部分哭鬧的寶寶,在老師的安撫下順利完成,有部分寶寶表現(xiàn)很勇敢,但最后在老師們的帶領(lǐng)下很順利的結(jié)束了。

  看到寶寶們的進(jìn)步和開(kāi)心的笑臉,我們也感到非常的欣慰,希望小鯉魚(yú)班的寶寶健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!加油!

  五月班級(jí)工作總結(jié)

  五月是鮮花盛開(kāi)的季節(jié),五月是歌聲放飛的季節(jié),五月是幼兒園最忙碌的季節(jié),現(xiàn)將五月份的班級(jí)工作總結(jié)如下:

  一、教育教學(xué)

  今年五月里的節(jié)日最多,我們老師挑選了三個(gè)有意義的'節(jié)日來(lái)教育孩子們。

  “五一”勞動(dòng)讓幼兒了解勞動(dòng)節(jié)是什么意思,教育幼兒勞動(dòng)是光榮的,我們要做個(gè)勤快的孩子。

  五月十一日是母親節(jié),我們給幼兒上了一堂情感教育課,讓幼兒知道媽媽是最偉大的,媽媽是最辛苦,是媽媽把我們帶到這個(gè)世界上來(lái)的,我們要尊敬媽媽孝順?gòu)寢專獛椭鷭寢屪鲂┝λ芗暗氖虑椤?/p>

  五月二十日是全國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日,我們老師教育幼兒吃飯不挑食,什么菜都要吃,就像我們兒歌里講的米飯饅頭、青菜魚(yú)肉、雞蛋面包、新鮮水果都愛(ài)吃,大口大口吃下去快樂(lè)成長(zhǎng)笑嘻嘻。

  二、本月主題

  我們根據(jù)主題布置了主題墻小腳丫在課堂上讓幼兒體驗(yàn)小腳穿大鞋的感覺(jué)是什么樣子,走路時(shí)會(huì)發(fā)生什么聲音。孩子們都說(shuō)出了自己的感受,非常開(kāi)心,不知道孩子在家會(huì)穿你們大人的鞋子嗎?

  5月28號(hào)教育局領(lǐng)導(dǎo)到我園視察評(píng)估,對(duì)我們幼兒園各項(xiàng)工作都很滿意,給予了高度評(píng)價(jià)。

  5月29號(hào)全體教師進(jìn)行了班級(jí)環(huán)創(chuàng)演講比賽,各班老師都把自己班的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)在演講時(shí)與大家共分享。

  我班為了讓幼兒在動(dòng)手動(dòng)腦能力上得到發(fā)展,并教育幼兒不能以自我為中心,要懂得分享,特設(shè)這些區(qū)域,這些玩具和故事書(shū)都是幼兒自己帶來(lái)與小伙伴們分享的。

  本學(xué)期幼兒在體能上也有了顯著提高,看孩子們上青蛙老師的課多開(kāi)心呀!看小朋友們表現(xiàn)很不錯(cuò)喲。

  為了讓幼兒感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛,5月30日我園開(kāi)展了“慶六一,迎端午”親子游園活動(dòng),從一樓到四樓共設(shè)10個(gè)親子游戲,你們瞧家長(zhǎng)和孩子們多開(kāi)心呀!孩子們都穿上了園長(zhǎng)媽媽送給孩子們六一禮物新園服,活動(dòng)結(jié)束每位幼兒都得到了一份六一袋點(diǎn)。

  三、保育保健

  五月份天氣比較反常,氣溫漂浮不定,預(yù)防傳染病仍然是我們保健教育的重中之重,為此我們采取了一系列的辦的常用方法,讓幼兒在日常生活中注重清潔衛(wèi)生,教育幼兒多喝水、勤洗手,并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,避免簿性的感冒。

  四、安全教育

  安全工作重于泰山,我們始終將幼兒的安全放在幼兒園工作的首位,對(duì)于幼兒的安全我們不敢忽視,時(shí)時(shí)刻刻提醒幼兒的安全,進(jìn)行隨時(shí)隨地的安全教育。

幼兒園學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)15

  一、在教學(xué)方面

  我們的包括我總共有四個(gè),一個(gè)是xx老師負(fù)責(zé)大班的語(yǔ)文教學(xué),xx老師負(fù)責(zé)的是大班的數(shù)字教學(xué),xx老師負(fù)責(zé)的是大班的英語(yǔ)教學(xué),而我的任務(wù)就是負(fù)責(zé)大班的音樂(lè)和美術(shù)教學(xué)。雖然我的任務(wù)比較輕,但是我多多少少也要保證們能學(xué)到點(diǎn)東西,所以在這里面,我努力的讓孩子們多學(xué)會(huì)幾首歌,多學(xué)會(huì)畫(huà)幾幅圖,盡量的讓孩子們的大腦得到開(kāi)發(fā),盡量的多給好孩子們展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。這學(xué)期結(jié)束以后,有很多孩子的家長(zhǎng)都跑來(lái)跟我反映家的孩子在經(jīng)過(guò)了這一學(xué)期里的成長(zhǎng)后,變化很大。以前讓在親戚朋友面前唱一首歌都總總是畏畏縮縮,而現(xiàn)在在外人面前都感表現(xiàn)自己了,所以他們都來(lái)感謝我?吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步,我也感到很欣慰。

  二、在安全方面

  孩子們的`安全是需要我們這些作為班主任特別引起重視的一個(gè)問(wèn)題。所以這學(xué)期,我特別注重孩子們的安全管理。首先,在接送的問(wèn)題上,我每天早上都親自到校門(mén)口去接他們,然后到了班級(jí)以后,我會(huì)再重新點(diǎn)一道名字,確定了我們班級(jí)的人數(shù)全部到齊了以后,我才會(huì)安心的給他們上課;在放學(xué)的時(shí)候,我也會(huì)親自的把他們一個(gè)個(gè)都送到家長(zhǎng)的手上,確定教室里面沒(méi)有同學(xué)了,我才會(huì)離開(kāi)學(xué)校。其次,在進(jìn)行戶外活動(dòng)的時(shí)候,我擔(dān)心孩子們會(huì)走丟,找不到人,所以我每一次都會(huì)讓他們排成一隊(duì),我走在最后一個(gè)看著他們。在進(jìn)行活動(dòng)的過(guò)程里,我也從來(lái)不敢分心,讓他們有什么問(wèn)題就隨時(shí)跟我報(bào)告,我好及時(shí)處理。

  這一學(xué)期,我感受到了作為一名幼兒園班主任的責(zé)任,也感受到了自己的成長(zhǎng)。在接下來(lái)的工作里,我希望我能夠做的越來(lái)越好,班級(jí)管理工作能夠完成的越來(lái)越出色!

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