- 相關(guān)推薦
生態(tài)校園創(chuàng)建工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，寫(xiě)總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)哦。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編精心整理的生態(tài)校園創(chuàng)建工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
生態(tài)校園創(chuàng)建工作總結(jié)1
春的萌發(fā)，夏的熱烈，秋的沉穩(wěn)，冬的蘊(yùn)蓄，在四季的輪回中，瀘化小學(xué)已經(jīng)走過(guò)七十一年的風(fēng)雨歷程。今天的瀘化小學(xué)乘著生態(tài)校園建設(shè)的春風(fēng)，又一次奏響了一曲激越奮進(jìn)的凱歌。創(chuàng)辦1939年的瀘化小學(xué)坐落在依山傍水，風(fēng)景秀麗的高壩盆地。總占地面積1.82萬(wàn)平方米，建筑面積6000平方米，綠化面積2800平方米。兩年來(lái)，學(xué)校在以人為本，可持續(xù)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，確立了與創(chuàng)建節(jié)約型，環(huán)境友好型生態(tài)校園，構(gòu)建和諧校園的辦學(xué)理念。
一、健全的管理網(wǎng)絡(luò)
自20xx年學(xué)校被授予生態(tài)校園實(shí)驗(yàn)學(xué)校以來(lái)，創(chuàng)建工作隨即展開(kāi)，學(xué)校成立了生態(tài)校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，各處室負(fù)責(zé)人和班主任為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組形成了這樣的共識(shí)：生態(tài)校園的創(chuàng)建工作不是孤立進(jìn)行的，而應(yīng)該融入學(xué)校的常規(guī)工作以及各項(xiàng)創(chuàng)建工作，應(yīng)當(dāng)與當(dāng)前正在進(jìn)行的城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理進(jìn)校園活動(dòng)、國(guó)衛(wèi)迎復(fù)審活動(dòng)以及無(wú)煙學(xué)校、書(shū)香校園等創(chuàng)建工作有機(jī)地結(jié)合。因此學(xué)校將創(chuàng)建生態(tài)校園工作列入學(xué)校工作日程，列入學(xué)校教導(dǎo)處、總務(wù)處、教科室、德育處、各學(xué)科組、班主任的學(xué)期工作計(jì)劃。定期召開(kāi)會(huì)議，進(jìn)行專(zhuān)題學(xué)習(xí)討論，研究創(chuàng)建工作。明確領(lǐng)導(dǎo)小組成員工作任務(wù)，強(qiáng)化職責(zé)。由總務(wù)處負(fù)責(zé)校園綠化和日常維護(hù)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)環(huán)保教育在各學(xué)科中的有機(jī)滲透，教科室負(fù)責(zé)校園綠色文化建設(shè)，德育處負(fù)責(zé)組織開(kāi)展主題環(huán)境教育活動(dòng)。健全的生態(tài)校園建設(shè)管理網(wǎng)絡(luò)的形成，確保了創(chuàng)建工作的有序開(kāi)展。
二、合理的`校園布局
瀘化小學(xué)的校園由教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)三個(gè)功能區(qū)組成，各功能區(qū)既相對(duì)獨(dú)立，功能各異，又相互協(xié)調(diào)，互為補(bǔ)充，共同發(fā)揮著環(huán)境育人的功能。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)區(qū)
1、氣勢(shì)宏偉的一號(hào)教學(xué)樓迎門(mén)矗立，主樓高四層，設(shè)有28間教室，12間辦公室，集教學(xué)、辦公、實(shí)驗(yàn)、圖書(shū)閱覽于一體，已經(jīng)成為瀘化小學(xué)的標(biāo)志性建筑。
2、一號(hào)教學(xué)樓后面是一幢已有50多年歷史的教學(xué)樓。龍馬潭區(qū)人民政府和教育局已經(jīng)將拆除舊教學(xué)樓，興建多功能教學(xué)樓二期工程（危房改造工程）列入規(guī)劃。
3、緊鄰舊教學(xué)樓的是一幢多功能教學(xué)樓，典雅別致，功能齊全，設(shè)有智能化的多功能教室一間，配置了多媒體設(shè)備、數(shù)碼攝像機(jī)，這里是學(xué)校舉行小型會(huì)議和觀摩教學(xué)的場(chǎng)所。此外還設(shè)有三間高規(guī)格的計(jì)算機(jī)教室，配備品牌電腦130。
3臺(tái)，建有局域網(wǎng)，開(kāi)通因特網(wǎng)，并向全校師生開(kāi)放；音樂(lè)教室三間，均采用鋼琴教學(xué)。目前多功能教學(xué)樓的一期工程980平方米已經(jīng)完工并投入使用，二期工程1227平方米正在籌建之中。二期工程建設(shè)為4層全現(xiàn)澆結(jié)構(gòu)，符合抗震要求，預(yù)計(jì)安排教學(xué)及教學(xué)輔助用房24間，辦公用房10間。多功能教學(xué)樓二期工程已經(jīng)成為瀘化小學(xué)生態(tài)校園規(guī)劃的重點(diǎn)，我們將以可持續(xù)發(fā)展為指導(dǎo)思想，讓校園的布局更為合理。
�。ǘw育活動(dòng)區(qū)
多功能教學(xué)樓后面是寬闊、平整的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，以足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)場(chǎng)等各類(lèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)為主體。此外還設(shè)有200米環(huán)形跑道，100米直跑道。
�。ㄈ┥顓^(qū)
運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的北面是一幢教師住宅樓，周?chē)G樹(shù)環(huán)繞，生機(jī)盎然。
寬敞明亮的教學(xué)樓，齊全的輔助教室，先進(jìn)完善的運(yùn)動(dòng)設(shè)備設(shè)施，為瀘化小學(xué)的教育教學(xué)活動(dòng)提供了多元的廣闊的空間。
三、美麗的校園綠化
早在20xx年瀘化小學(xué)就獲得了“市級(jí)綠化示范學(xué)�！狈Q(chēng)號(hào)，構(gòu)建優(yōu)美的自然生態(tài)環(huán)境一直是我們追求的目標(biāo)。立足學(xué)校實(shí)際，學(xué)校生態(tài)校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組制定了相應(yīng)的綠化工作管理制度，宜樹(shù)則樹(shù)，宜草則草，宜花則花，見(jiàn)縫插綠，想方設(shè)法提高綠化率。
校園樹(shù)木以常綠樹(shù)為主基調(diào)，棕櫚樹(shù)、小葉榕樹(shù)、藍(lán)花楹、香樟樹(shù)、龍爪槐、柏樹(shù)、銀樺等樹(shù)木讓校園綠色常駐。同時(shí)，適當(dāng)穿插四季花卉，小蝴蝶花、玉蘭花、太陽(yáng)花、天竺葵、六月雪讓校園五彩繽紛。此外，我們還充分利用空間實(shí)施垂直綠化，空中綠化，在一號(hào)教學(xué)樓走廊的十幾個(gè)空中花壇中種植了三角梅等花木，增加了學(xué)校綠化覆蓋率。如今，近百余種植物使學(xué)校綠化工作做到了無(wú)縫隙綠化：植物種類(lèi)繁多，植被蓋率高，校園綠化面積已達(dá)45%以上；植物觀賞性強(qiáng)，同年可看之花有10余種，形成了四季花開(kāi)不謝，終年松柏常青的校園景觀。
走進(jìn)瀘化小學(xué)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)校園的每一個(gè)角落都浸潤(rùn)在綠色之中，處處生機(jī)盎然。
四、豐富的校園文化
在滿足了生態(tài)環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)性需要后，我校開(kāi)始進(jìn)一步拓展校園綠化的內(nèi)涵，注重學(xué)校獨(dú)特校園文化底蘊(yùn)的體現(xiàn)。
在校園文化建設(shè)中，我校構(gòu)建了一套“以真為本”的獨(dú)特的人文化治校理念，“真味、真性、真知、真人”八字理念體現(xiàn)了我校的辦學(xué)理想。
綠色生態(tài)文化的建設(shè)讓瀘化小學(xué)面貌煥然一新，一塊塊石，一面面墻，一草一木都賦予了生態(tài)文化的涵義：文化墻讓學(xué)生了解了學(xué)校的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)，更加熱愛(ài)我們的瀘化小學(xué)；走廊文化集中展現(xiàn)了學(xué)生們具有生態(tài)氣息的書(shū)畫(huà)作品，讓他們樹(shù)立了自信；辦公室文化為學(xué)生樹(shù)立了生態(tài)師表，發(fā)揮著榜樣的作用；“星級(jí)班級(jí)”文化形式新穎，讓每位學(xué)生感受到集體的溫暖和凝聚力。各具特色的班級(jí)文化墻讓學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)。課間，學(xué)生閱讀著從校閱覽室借閱的《十萬(wàn)個(gè)為什么》《百科知識(shí)》等書(shū)籍，浸潤(rùn)在書(shū)香之中，在這樣的綠色生態(tài)文化氛圍熏陶下，享受著生態(tài)和諧的校園，營(yíng)造著生態(tài)和諧的校園。
五、充滿活力的生態(tài)課堂
新課程教材關(guān)注人類(lèi)、關(guān)注自然，生態(tài)教育思想在各學(xué)科教材中都得到了充分體現(xiàn)。瀘化小學(xué)的每一位教師立足于課堂，充分挖掘教材中的環(huán)境因素，利用課堂教學(xué)，將環(huán)境教育滲透于知識(shí)載體中，潛移默化地進(jìn)行生態(tài)教育。
語(yǔ)文教師教學(xué)《黃河是怎樣變化的》一課時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生分析黃河由孕育人類(lèi)生存變?yōu)橥{人類(lèi)生存的根本原因，在對(duì)人類(lèi)自身行為的反思中懂得保護(hù)和治理好生存環(huán)境，有利于人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展。
數(shù)學(xué)教師找準(zhǔn)教材習(xí)題中有關(guān)環(huán)保教育的素材，以此作為環(huán)保教育的滲透點(diǎn)。比如，六年級(jí)下冊(cè)的練習(xí)題：讀一讀，并說(shuō)出下面百分?jǐn)?shù)的意義：按照規(guī)劃，到20xx年我國(guó)城市污水處理率不低于60％，重點(diǎn)城市不低于70％；我國(guó)森林覆蓋率達(dá)18.221％，西部12個(gè)省市區(qū)森林覆蓋率為11％。教師把為什么瀘州要提出建設(shè)建設(shè)園林城市、森林城市等環(huán)保問(wèn)題融入教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有效的生態(tài)教育。
品德教師在教學(xué)《花草樹(shù)木點(diǎn)頭笑》時(shí)，通過(guò)擬人的手法，把自己和學(xué)生都變換成植物世界的一員。教師是一片楓葉，擔(dān)任“森林舞會(huì)”的主持人，組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了人類(lèi)和植物都生活在同一個(gè)地球上，大家應(yīng)該和諧相處。
科學(xué)教師在《做一個(gè)生態(tài)瓶》課堂教學(xué)中，讓學(xué)生當(dāng)上了小偵探“有個(gè)同學(xué)做了個(gè)很不錯(cuò)的生態(tài)瓶，養(yǎng)了一條黑魚(yú)、一條泥鰍、兩粒螺螄，還種了水草和浮萍，同學(xué)們都很羨慕。但第二天，生態(tài)瓶里的泥鰍不見(jiàn)了，他斷定是被某個(gè)同學(xué)給偷了。后來(lái)查實(shí)沒(méi)有人動(dòng)過(guò)這個(gè)生態(tài)瓶。泥鰍到底哪里去了？”讓學(xué)生感受了生物與生物、非生物之間互相依賴(lài)、互相制約的關(guān)系。
體育、音樂(lè)、英語(yǔ)等學(xué)科的教師也紛紛投入到生態(tài)教育的隊(duì)伍中，梳理出了各科教材中滲透環(huán)境教育的教學(xué)內(nèi)容。一個(gè)個(gè)充滿活力的生態(tài)課堂的形成，讓生態(tài)理念深入瀘化小學(xué)每一位教師與學(xué)生心中，讓教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)。
六、形式多樣的生態(tài)活動(dòng)
（一）綠地認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)把責(zé)任落實(shí)到班級(jí)，落實(shí)到個(gè)人，把綠化、凈化校園，作為培養(yǎng)學(xué)生日常行為規(guī)范的一個(gè)準(zhǔn)則。每一片綠地征集學(xué)生的護(hù)綠標(biāo)語(yǔ)，“人來(lái)人往解花語(yǔ)，花睡花醒知人意”“小草有生命，珍惜靠大家”“你的呵護(hù)將換來(lái)翠綠一片，你的汗水會(huì)潤(rùn)成花兒更艷”飽含情感的生態(tài)教育形式，讓學(xué)生主動(dòng)地加入到了學(xué)校綠化工作之中。
�。ǘ�(shù)木掛牌活動(dòng)，學(xué)校組織學(xué)生對(duì)全校樹(shù)木進(jìn)細(xì)致、系統(tǒng)的普查，給校園內(nèi)各類(lèi)樹(shù)種加掛了介紹植物的特性、生長(zhǎng)環(huán)境等一些基本知識(shí)的標(biāo)牌，這些植物“名片”使校園景觀成為學(xué)生認(rèn)知自然的教育基地。
（三）環(huán)�！笆畟�(gè)一”活動(dòng)。組織學(xué)生看一本環(huán)保的書(shū)籍；寫(xiě)一篇環(huán)保的警示文章；參加一次環(huán)境保護(hù)活動(dòng)；參加一次環(huán)境類(lèi)興趣小組；參加一次環(huán)�？疾旎蛐麄骰顒�(dòng)；寫(xiě)一條環(huán)保警示語(yǔ)；提一條環(huán)保小建議；講一個(gè)環(huán)保小故事；做一張環(huán)保手抄報(bào)；做一件環(huán)保實(shí)事。
（四）系列主題活動(dòng)
1、3月12日，植樹(shù)節(jié)。組織師生進(jìn)行植樹(shù)綠化勞動(dòng)，調(diào)整花木布局。開(kāi)展“我與小樹(shù)同成長(zhǎng)，我為學(xué)校添新綠”活動(dòng)。
2、3月22日，世界水日——低碳節(jié)水行動(dòng)。“節(jié)約1升水”，重復(fù)高效利用家庭用水。
3、3月27日，地球一小時(shí)。晚上8：30-9：30，熄滅燈光，加入到對(duì)抗氣候變化的行動(dòng)中，為我們的綠色星球一起行動(dòng)！
4、4月22日，地球日。少先隊(duì)開(kāi)展“只有一個(gè)地球”主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，使廣大師生進(jìn)一步樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
5、6月5日，環(huán)境日。開(kāi)展“環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)”主題班會(huì)活動(dòng)，并向全體師生宣講環(huán)境保護(hù)是我國(guó)一項(xiàng)基本國(guó)策，使師生進(jìn)一步明確環(huán)保的重要性與緊迫性。
形式多樣的生態(tài)活動(dòng)中，學(xué)生的生態(tài)意識(shí)得到培養(yǎng)，生態(tài)能力得以提高，生態(tài)道德逐漸形成。在各類(lèi)比賽中，學(xué)生捷報(bào)頻傳：張雋若同學(xué)的作文《保護(hù)我們的家園》獲得市一等獎(jiǎng)，陳森林等同學(xué)的作文分別獲得了區(qū)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)；胡健萌同學(xué)制作的手抄報(bào)《美麗城市幸福家園》獲得區(qū)一等獎(jiǎng)。
一抹綠意，一片陽(yáng)光，幾縷清風(fēng)，幾聲?shū)B(niǎo)鳴……漫步瀘化小學(xué)，你一定會(huì)被這這座生態(tài)式的學(xué)校所吸引。校園內(nèi)芳草蔥蘢，綠樹(shù)流云，生機(jī)盎然，到處洋溢著和諧、歡樂(lè)的氣氛。生態(tài)校園的打造，讓瀘化小學(xué)更綠、更美，成為學(xué)校發(fā)展的一張閃亮的名片。
生態(tài)校園創(chuàng)建工作總結(jié)2
伴著南凌河的悠悠碧水，迎著新林林場(chǎng)的茵茵綠意，新林小學(xué)已經(jīng)走過(guò)了八十多個(gè)春秋。近年來(lái)，學(xué)校把環(huán)境教育作為推進(jìn)素質(zhì)教育的突破口，創(chuàng)建綠色學(xué)校，實(shí)施環(huán)境育人，取得了一定的成效。
一、營(yíng)造環(huán)保氛圍，滲透環(huán)境教育
在校園建設(shè)中，學(xué)校以綠色教育的理念為指導(dǎo)，整體規(guī)劃，分步實(shí)施，營(yíng)造環(huán)保氛圍，建設(shè)環(huán)保陣地，使學(xué)生在潛移默化之中受到環(huán)境教育。
1、環(huán)保之景。校園內(nèi)景點(diǎn)分布錯(cuò)落有致，駐足校園幾十載的廣玉蘭，樹(shù)姿壯麗，葉厚光亮，花朵更是妖嬈而脫俗。真是“著意聞時(shí)不肯香，香在無(wú)心處”。一切盡在默默無(wú)言中。教學(xué)樓前造型別致的花壇，綠色操場(chǎng)旁別具一格的“熱帶風(fēng)光”，讓人賞心悅目，具有濃烈的環(huán)境教育氛圍。一塊塊花木“自我介紹牌”，成了學(xué)生親近自然的橋梁，一個(gè)個(gè)垃圾分類(lèi)收集箱和紅領(lǐng)巾“綠色回收站”，也成了亮麗的風(fēng)景。一年四季，校園里綠意盎然，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)舒適優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校以高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)的理念，對(duì)校園綠色工程進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)。建筑色彩的搭配盡量雅致，賞心悅目，同時(shí)在建筑內(nèi)部的走廊和教室里布置名人畫(huà)像、優(yōu)秀學(xué)生作品等，既實(shí)用精致又勵(lì)志美觀。
2、環(huán)保之窗。校園里建有十幾個(gè)環(huán)保櫥窗。櫥窗以環(huán)保為主，分期展示學(xué)生的環(huán)保書(shū)畫(huà)、手抄小報(bào)、環(huán)�！敖瘘c(diǎn)子”、建議書(shū)、倡議書(shū)。文學(xué)社刊《好望角》和各班的板報(bào)中也開(kāi)辟了環(huán)保之窗專(zhuān)欄。有綠色藍(lán)圖、環(huán)保日記、環(huán)保故事。環(huán)保之窗既成了宣傳環(huán)保知識(shí)的陣地，也展示了學(xué)生的才華。
3、環(huán)保之聲。學(xué)校添置了校園音響系統(tǒng)，成立了紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)，每周播放環(huán)保兒歌、歌曲，定期請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行環(huán)保知識(shí)講座。節(jié)目中有表?yè)P(yáng)環(huán)保小衛(wèi)士的“小喜鵲”，有批評(píng)“垃圾蟲(chóng)”的“小刺猬”，有提出環(huán)保要求的“小號(hào)角”，還有傳播環(huán)保信息、知識(shí)的“小靈通”。這些節(jié)目既體現(xiàn)了教育性，又具有針對(duì)性。
二、注重教育科研，優(yōu)化環(huán)境教育
1、以課題組為堡壘，討論環(huán)保教育。以課題組為單位，每月研討一次環(huán)保教育。研討側(cè)重于學(xué)情的分析、教材的理解、教法學(xué)法的選擇、教學(xué)環(huán)節(jié)的安排，以及本地環(huán)保教育資源的開(kāi)發(fā)與利用。
2、以教研活動(dòng)為載體，研究環(huán)保教育。學(xué)校有計(jì)劃、有專(zhuān)題、有層次、有目的地開(kāi)展教研活動(dòng)。一是分學(xué)科（語(yǔ)文、思品）開(kāi)展研究；二是分年齡（老中青）開(kāi)展教研；三是分層次（年級(jí)組）開(kāi)展研究；四是專(zhuān)題（環(huán)保知識(shí)或環(huán)保行為）開(kāi)展教研。
3、以教育科研為先導(dǎo)，探索環(huán)境教育。學(xué)校主要加強(qiáng)三種課型的研究，即環(huán)保教學(xué)課、語(yǔ)文、科學(xué)等其他各科教學(xué)和綜合實(shí)踐活動(dòng)（信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社會(huì)實(shí)踐和研究性學(xué)習(xí)）內(nèi)容選擇的空間較大，對(duì)此，學(xué)校主要研究了環(huán)境教育融合進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)、少先隊(duì)雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)的方式和方法。近幾年學(xué)校在市家庭環(huán)保知識(shí)大賽中獲組織獎(jiǎng)。
三、搭建活動(dòng)平臺(tái)，推進(jìn)環(huán)境教育
1、爭(zhēng)章活動(dòng)結(jié)合環(huán)保。學(xué)校在德育目標(biāo)系列中設(shè)立了“環(huán)保章”，如電池收集章、種植章、飼養(yǎng)章等，各班開(kāi)辟了“爭(zhēng)章角”，形成了“個(gè)體達(dá)標(biāo)”和“集體達(dá)標(biāo)”，相互促進(jìn)的良好局面，有效地激發(fā)了學(xué)生的'內(nèi)在動(dòng)力，學(xué)生在富有挑戰(zhàn)性的系列活動(dòng)中，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)“綠色隊(duì)員”。他們寫(xiě)出了一份份綠色公約，一個(gè)個(gè)綠色承諾，一塊塊綠色警示牌。在《中國(guó)環(huán)境報(bào)》舉辦的“綠葉杯”等環(huán)保征文大賽中，我校有多人獲等級(jí)獎(jiǎng)。
2、主題活動(dòng)突出環(huán)保。學(xué)校開(kāi)展主題活動(dòng)有三種形式：一是利用植樹(shù)節(jié)、科普周、愛(ài)鳥(niǎo)周、世界水日等開(kāi)展“環(huán)保知識(shí)知多少”演講活動(dòng)；二是各班組合班情和學(xué)科教學(xué)內(nèi)容等，開(kāi)展“我愛(ài)地球媽媽”等主題班會(huì)；三是在學(xué)校每年舉辦的藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)中突出環(huán)保內(nèi)容，自然實(shí)驗(yàn)室里的生物角，美術(shù)室里變廢為寶的環(huán)保創(chuàng)意小制作。
3、體驗(yàn)活動(dòng)實(shí)踐環(huán)保。首先，學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展校園體驗(yàn)活動(dòng)。學(xué)校舉行“環(huán)境保護(hù)我參與”簽名活動(dòng)、少先隊(duì)聘請(qǐng)環(huán)保督查員每日檢查，逐日公布，各班開(kāi)展校園環(huán)保用語(yǔ)、綠色公益廣告設(shè)計(jì)大賽；其次，學(xué)校開(kāi)展家庭體驗(yàn)活動(dòng)。學(xué)校開(kāi)展了“小手拉大手，共創(chuàng)綠色家庭”的活動(dòng)，評(píng)出了十多個(gè)“綠色家庭”并頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)；再次，學(xué)校組織學(xué)生開(kāi)展社區(qū)體驗(yàn)活動(dòng)。學(xué)校雛鷹假日小隊(duì)去海邊做實(shí)驗(yàn)、拾白色垃圾。每年在世界地球日到來(lái)之際，學(xué)校還組織學(xué)生參觀環(huán)保型企業(yè)，并舉行“善待地球，愛(ài)我家園”的宣誓儀式。
“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽�！毙铝中W(xué)扎實(shí)有效的環(huán)境教育工作，改善了教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)了師生素質(zhì)，提升了辦學(xué)品位。近幾年，學(xué)校10多名師生被評(píng)為省綠色學(xué)校環(huán)保教育先進(jìn)個(gè)人、縣市綠色園丁、綠色小衛(wèi)士；《抓實(shí)環(huán)境教育，提升辦學(xué)品位》等30多篇論文在各級(jí)各類(lèi)報(bào)刊上發(fā)表或交流獲獎(jiǎng)；在省市環(huán)保書(shū)畫(huà)大賽中有60多人次獲等級(jí)獎(jiǎng)。學(xué)校先后獲得縣花園式單位、綠色學(xué)校、生態(tài)示范單位、環(huán)境教育先進(jìn)集體等殊榮。
今后，我們將一如既往地開(kāi)展環(huán)境教育工作，將環(huán)境教育滲透在學(xué)校工作的各個(gè)環(huán)節(jié)中，使之成為學(xué)校教育理念的一個(gè)重要組成部分，在實(shí)踐中探索，在探索中前進(jìn)，在堅(jiān)持現(xiàn)有的制度化、系列化的前提下，加強(qiáng)目標(biāo)層次管理，把環(huán)境教育逐步升華到環(huán)境美育的境界，并將以此為動(dòng)力，推動(dòng)我校各項(xiàng)工作的全面發(fā)展。
生態(tài)校園創(chuàng)建工作總結(jié)3
為使我校校園文化含量更加豐富，生態(tài)環(huán)境更加良好，自然景觀宜人，真正為師生提供高標(biāo)準(zhǔn)的游憩娛樂(lè)、生活與學(xué)習(xí)的綠色生態(tài)環(huán)境，有力地促進(jìn)了“和諧校園”的建設(shè)需要。現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，真抓實(shí)干
我校無(wú)論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，還是普通師生員工都十分重視環(huán)境教育和綠色學(xué)校的創(chuàng)建工作。學(xué)校成立了創(chuàng)建“綠色生態(tài)校園”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)小組制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃，對(duì)從校長(zhǎng)“第一責(zé)任人”到各部門(mén)、教師、職工、學(xué)生等諸群體進(jìn)行了責(zé)任分工，以期形成環(huán)境教育合力，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行生態(tài)環(huán)境教育，創(chuàng)建生態(tài)學(xué)校，增強(qiáng)師生的環(huán)境意識(shí)，提高師生的道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)以及整個(gè)學(xué)校的精神文明建設(shè)。近年來(lái)，我校在校園綠化、美化上舍得投入，在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下自籌資金，對(duì)校園一些景點(diǎn)重新設(shè)計(jì)、改造。如今走進(jìn)校園，哪怕是片刻的停留，校園的一景一色，一草一木都會(huì)在心中留下一絲回味，注入一抹新綠，讓人感到一種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的.滋潤(rùn)和教育。
二、加大環(huán)境建設(shè)，形成綠色校園
在生態(tài)環(huán)境建設(shè)和綠化清潔方面，學(xué)校舍得投入，總計(jì)投入10000多元，科學(xué)規(guī)劃，加強(qiáng)學(xué)校綠化、美化、凈化工作。盡管校區(qū)面積不大，但校園內(nèi)都設(shè)有專(zhuān)門(mén)綠化區(qū)，道路兩旁都因地制宜設(shè)立了綠化帶，校園綠化面積達(dá)1500平方米，其中桂花三十余株，綠化覆蓋率達(dá)30.6%。
目前我校的校園環(huán)境狀況保持良好，水渠暢通、道路整潔、用水衛(wèi)生、空氣清新、光線明亮、景點(diǎn)美觀、綠樹(shù)成蔭。各個(gè)教室、場(chǎng)所的廁所都有專(zhuān)人清潔，空氣流通，干凈而無(wú)臭味。校內(nèi)所有的生活垃圾，每天都按時(shí)統(tǒng)一清運(yùn)，同時(shí)設(shè)立了垃圾回收箱，回收校園內(nèi)垃圾物品。學(xué)校田徑場(chǎng)組織專(zhuān)人定期整理。學(xué)校定期對(duì)全校各場(chǎng)所進(jìn)行消毒、滅蚊滅蠅工作，確保了全校師生的身心健康。校園內(nèi)無(wú)衛(wèi)生死角，無(wú)亂堆放雜物的現(xiàn)象。食堂的餐廳、廚房，符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn);在餐廳采用非快餐盒餐具;學(xué)生宿舍始終保持整潔如新。
學(xué)校利用校園廣播、宣傳欄等，創(chuàng)設(shè)各種環(huán)境教育內(nèi)容，從知識(shí)性?xún)?nèi)容、提醒語(yǔ)、環(huán)保宣傳到學(xué)生成果和活動(dòng)展示，讓學(xué)生在潛移默化中得到環(huán)境教育的熏陶，提高了學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)工作的意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生成為環(huán)保工作的小衛(wèi)士。
【生態(tài)校園創(chuàng)建工作總結(jié)】相關(guān)文章：
鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)建生態(tài)鄉(xiāng)工作總結(jié)07-26