又是一年高三，有必要進(jìn)行一下總結(jié)。

　　我主要說(shuō)兩個(gè)方面的問(wèn)題，一個(gè)是歷史教學(xué)問(wèn)題；另一個(gè)是班級(jí)管理問(wèn)題（其中談?wù)劶庾由�培養(yǎng)問(wèn)題）

　　工作四年了，這兩年學(xué)校對(duì)我確實(shí)委以重任，連續(xù)兩年帶高三畢業(yè)班。下面對(duì)高三這兩年歷史教學(xué)進(jìn)行一下總結(jié)。

　　通過(guò)連續(xù)兩年高考，我認(rèn)識(shí)到，若想贏在高考，在整個(gè)高中階段歷史教學(xué)就必須要做到熟悉性、連續(xù)性、制度性、整合性。

　　首先是熟悉：包括課本和學(xué)生的熟悉。課本指的是書本上的知識(shí)要十分的熟悉，應(yīng)能達(dá)到倒背如流的程度。這一點(diǎn)我是能夠做到的，但通過(guò)去年高三我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，既是我們對(duì)學(xué)生很不熟悉，不知道他們剛上高中時(shí)掌握到什么水平。我們總是抱怨學(xué)生笨、學(xué)不明白，其實(shí)很多時(shí)候是我們沒(méi)有講明白（排除學(xué)生上課不聽的因素）我們對(duì)學(xué)生沒(méi)有比較徹底的了解，沒(méi)有給學(xué)生仔細(xì)解釋明白每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。嚴(yán)重點(diǎn)說(shuō)，從高一入學(xué)時(shí)我們就落后了，高三很大一部分精力用在了彌補(bǔ)基礎(chǔ)上，這樣對(duì)知識(shí)的整合、處理，提高解題能力等這些關(guān)乎高考最終分?jǐn)?shù)的訓(xùn)練便無(wú)從談起了。

　　連續(xù)性是今年高考后，我認(rèn)識(shí)到的�，F(xiàn)在的高考可以說(shuō)完全脫離了書本，今年37分的大題，完全考察的是歷史問(wèn)題的分析、理解以及解題能力，完全不是以前的高中生考察模式，倒像是大學(xué)的考試題；而選修更是書本上根本沒(méi)有學(xué)過(guò)，死記硬背根本沒(méi)用。而選擇題中至少有2道題（總共12題）跟歷史知識(shí)無(wú)關(guān)，只是考察理解材料、解析材料、分析材料的能力，另外還有2―3道題是歷史基本素養(yǎng)、歷史素質(zhì)類題，高三的三輪復(fù)習(xí)根本不會(huì)涵蓋到此類型題。上面說(shuō)的這一切都應(yīng)該是從高一抓起，在每節(jié)歷史課，每次歷史考試過(guò)程中不斷去灌輸，這就需要一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。既高一時(shí)以教材整體布局為基架，填補(bǔ)完善歷史知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生歷史素質(zhì)，高二時(shí)重點(diǎn)掌握知識(shí)點(diǎn)，解讀并逐漸培養(yǎng)做題思路及方法，高三抓重點(diǎn)，抓思路，抓大題技巧。只有這樣才能突破高考文綜的藩籬，達(dá)到一個(gè)高的程度。

　　制度性：去年高三“走出去”比較多，去了二十、二中、撫順二中、遼師附中、三十一等學(xué)校聽課，我自己假期的時(shí)候還去了鞍山一中了解學(xué)習(xí)，并通過(guò)同學(xué)了解了一下錦州中學(xué)、遼陽(yáng)一高的做法�？傮w來(lái)說(shuō)，一個(gè)感受，這些學(xué)校的歷史成績(jī)之所以好，主要好在了制度性。歷史教學(xué)非常的系統(tǒng)而制度化。

　　首先是教材被系統(tǒng)整合，以教材為基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上加工整合，對(duì)教材進(jìn)行在加工，使得學(xué)生更能夠理解教材上知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，從而達(dá)到很好的教學(xué)效果。另外整個(gè)高中三年的教學(xué)內(nèi)容是基本固定的（經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)的最好的一套教學(xué)內(nèi)容），在此基礎(chǔ)上來(lái)發(fā)揮教師的'主觀能動(dòng)性，使得教學(xué)既不會(huì)出現(xiàn)失誤，又能夠不斷的增加新內(nèi)容，做到與時(shí)俱進(jìn)。不僅如此，每個(gè)階段都會(huì)有相應(yīng)的試題伴隨，且根據(jù)學(xué)生不同情況，試題也分成不同層次（鞍山一中、撫順二中），做到因材施教。另外，設(shè)置尖刀班，班型在30人以內(nèi)，無(wú)論是作業(yè)還是考試都做到全批全改，密切關(guān)注每一位同學(xué)的心態(tài)及學(xué)習(xí)的變化，以保證成績(jī)的絕對(duì)突出。

　　整合性：既是歷史內(nèi)部的學(xué)科整合，又是各學(xué)科之間的整合。首先歷史內(nèi)部的整合，教材是經(jīng)過(guò)整理、編寫的，高一注重知識(shí)的基本框架、高二注重知識(shí)的具體內(nèi)容、高三注重知識(shí)的整合與解題技巧。不僅如此，與之配套的題也很有針對(duì)性，都是精挑細(xì)選，按照不同階段做不同程度的聯(lián)系，用他們?cè)捴v“沒(méi)有一套題是白做的，要有效果，要解決問(wèn)題。”另外各學(xué)科之間也要整合，這尤其在高三表現(xiàn)尤為突出。學(xué)校嚴(yán)格控制高三各科的作業(yè)量，根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)及課時(shí)分配，來(lái)規(guī)定不同學(xué)科的作業(yè)量，并嚴(yán)格規(guī)定自習(xí)時(shí)間，絕不可以隨意占用，一定要保證學(xué)生自己學(xué)習(xí)時(shí)間（符合文科特點(diǎn)）。而且有很多具體的要求，比如絕對(duì)不可以隨便亂發(fā)卷子（尤其數(shù)學(xué)、地理等摧毀學(xué)生的科目），每套題在要求學(xué)生做之前，老師必須首先熟悉，并清楚每套題要解決什么問(wèn)題，要達(dá)到什么效果。卷子的講解絕對(duì)不可以推著來(lái)，必須是有總結(jié)，有對(duì)比，達(dá)到訓(xùn)練效果。

　　第二個(gè)我想談一談班級(jí)管理的問(wèn)題。

　　關(guān)于班級(jí)管理，我覺(jué)得我經(jīng)歷的還少，簡(jiǎn)單談一談吧。

　　管理班級(jí)確實(shí)是一門藝術(shù)！我總結(jié)應(yīng)該重視以下幾點(diǎn)，抓開始、認(rèn)真、用心。

　　首先開始很重要，抓開始，規(guī)矩從頭立。這兩個(gè)班都是中間接的班級(jí)，規(guī)矩一開始沒(méi)有確立下來(lái)，后期再去糾正就很麻煩，會(huì)浪費(fèi)好多經(jīng)歷。

　　另外，做班級(jí)管理工作必須做到認(rèn)真！比如在遲到、衛(wèi)生、間操、服飾等問(wèn)題上，絕對(duì)不能妥協(xié)，嚴(yán)格執(zhí)法。但對(duì)一些有性格的同學(xué)，也應(yīng)該講究方法，在原則不變的前提下，具體問(wèn)題具體分析。

　　最后是用心。我總結(jié)做班主任最重要一點(diǎn)就是用心，用真心來(lái)帶班級(jí)，班級(jí)的學(xué)生就會(huì)用真心來(lái)回報(bào)，這樣既可實(shí)現(xiàn)班級(jí)內(nèi)部的良性循環(huán)，利于管理。

　　最后我來(lái)探討一下尖子生培養(yǎng)問(wèn)題吧，這時(shí)高考后我一直痛苦思索的問(wèn)題。

　　這兩個(gè)班都有尖子生（其中第二個(gè)班是實(shí)驗(yàn)班），但高考尖子生成績(jī)都不理想（目前來(lái)看魏東考的并不好）

　　尖子生必須具備以下一些素質(zhì)：成績(jī)優(yōu)秀且無(wú)偏科（很重要）、心理素質(zhì)過(guò)硬（尤其注意那些中考發(fā)揮失常的，高考往往也會(huì)發(fā)揮失常）、良好的家庭環(huán)境、不要有古怪、特殊的性格。

三年級(jí)組長(zhǎng)工作總結(jié)5

　　時(shí)光荏苒，眨眼一個(gè)學(xué)年即將過(guò)去，作為年級(jí)組長(zhǎng)，嚴(yán)格按學(xué)校的規(guī)章制度辦事，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和本年級(jí)組老師的支持下，盡自己所能把本職工作做好。盡可能地發(fā)揮年級(jí)組的作用，配合做好學(xué)校分配的的各項(xiàng)工作，特別是及時(shí)做好上傳下達(dá)工作。為學(xué)校教學(xué)這一中心工作能有條不紊地開展盡最大的努力�，F(xiàn)總結(jié)工作如下:

　　1.加強(qiáng)師德建設(shè)，通過(guò)暑期師德培訓(xùn)，使教師素質(zhì)和職業(yè)道德有了新的提高。開學(xué)初，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校及各部門的工作計(jì)劃，不僅提高了教師的思想認(rèn)識(shí)，并且付諸教學(xué)實(shí)踐，使廣大教師認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)工作中，應(yīng)全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，用先進(jìn)的文化科學(xué)知識(shí)和科學(xué)創(chuàng)新的思維意識(shí)武裝學(xué)生的頭腦。

　　2.注重營(yíng)造學(xué)習(xí)、研討的辦公氛圍.平時(shí)在班級(jí)管理，教育、教學(xué)方面遇到麻煩和疑問(wèn)，帶領(lǐng)大家展開討論、商量，共同尋求解決途徑。學(xué)習(xí)和分析學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)和要求。組織本年級(jí)的教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的工作計(jì)劃和要求，每周工作計(jì)劃，明確學(xué)校階段性工作，讓每一位教師都順利地開展好工作。本學(xué)期新班主任楮國(guó)強(qiáng)老師，在老班主任任課老師章曉琴的引領(lǐng)下，班級(jí)工作開展有聲有色，科學(xué)組的三位老師經(jīng)常一起探討教材及教法，老教師金國(guó)權(quán)更是毫不保留的講解一些實(shí)驗(yàn)的要求及注意事項(xiàng).

　　3.教師之間精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，老教師以身作則，做好新教師的'帶頭人，青年教師朝氣蓬勃，刻苦好學(xué)，勤奮工作，在年級(jí)工作中勇挑重?fù)?dān)。教師與教師之間形成了團(tuán)結(jié)協(xié)助、相互尊重和信任的氛圍，創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的工作環(huán)境，使各項(xiàng)工作得以順利展開。

　　4.提高效率，把好質(zhì)量。本學(xué)年，我組教師加強(qiáng)有效教學(xué)的交流探討。深入鉆研新教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際因材施教，尋求解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，積極利用多媒體做到上課有效，積極參與學(xué)校組織的各種教學(xué)研討活動(dòng)。認(rèn)真聽課、說(shuō)課、評(píng)課，探討交流，反思成長(zhǎng)。嚴(yán)格執(zhí)行減負(fù)的要求，設(shè)計(jì)有效的作業(yè)和提高作業(yè)批改的質(zhì)量。強(qiáng)化后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)。每次考試后都及時(shí)進(jìn)行針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題與不足，進(jìn)行反思，調(diào)整策略.積極配合區(qū)，學(xué)校的要求，努力做到備課有效上課有效作業(yè)有效，不斷提高教學(xué)質(zhì)量.

　　5.安全教育永遠(yuǎn)放第一位.安全教育是學(xué)校工作的重要一環(huán)，我們做到了安全工作常抓不懈，警鐘長(zhǎng)鳴。年級(jí)組的人員都能高度重視，認(rèn)真細(xì)致的做好預(yù)

　　防和檢查工作，及時(shí)做好晨檢匯報(bào)，關(guān)注學(xué)生的身體健康，定時(shí)對(duì)教室消毒。對(duì)班級(jí)學(xué)生存在的安全隱患做到了早發(fā)現(xiàn)早排查。并利用晨會(huì)課，思品課、班隊(duì)課，一分鐘安全警示教育，消防安全演練等教育渠道，滲透安全常識(shí)，加強(qiáng)食品衛(wèi)生及防病、防電、、防盜、交通全等宣傳教育，提高師生處理各類安全事故的應(yīng)急能力和安全防范意識(shí)。調(diào)動(dòng)班主任積極性，發(fā)揮班主任作用，督促班主任履行班主任職責(zé)。認(rèn)真做好班級(jí)常規(guī)管理檢查、督促、考評(píng)工作 。協(xié)調(diào)處理好年級(jí)內(nèi)任課教師與班主任、教師與學(xué)生之間的關(guān)系，保證本年級(jí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃�教學(xué)秩序和良好的教育教學(xué)效果。一學(xué)年來(lái)，同學(xué)們高高興興地上學(xué)，安安全全地回家。

　　6.做好上傳下達(dá)工作。把領(lǐng)導(dǎo)的每一條指示，做好傳達(dá)工作。對(duì)于教師的心聲及合理的建議和意見利用每月工作總結(jié)及時(shí)向上反映。同時(shí)，記錄好本學(xué)期的年級(jí)組長(zhǎng)工作記載。

　　7.今后努力方向。年級(jí)組長(zhǎng)這個(gè)工作好似“夾心餅干”，作為年級(jí)組長(zhǎng)還需要不斷提高自身的素質(zhì)，不斷充實(shí)自己，嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，寬容大度，注意工作的方式方法，讓大家團(tuán)結(jié)合作，同心協(xié)力，讓大家覺(jué)得在這個(gè)班組里，心情愉快干勁十足。確實(shí)團(tuán)結(jié)就是力量。

　　本人通過(guò)這一學(xué)年的認(rèn)真工作，總結(jié)了以上這些經(jīng)驗(yàn)，今后我將繼續(xù)努力。把工作做得更好，也望各位領(lǐng)導(dǎo)指出寶貴意見。

三年級(jí)組長(zhǎng)工作總結(jié)6

　　日月如梭，光陰似箭，時(shí)間在點(diǎn)滴中過(guò)去，本學(xué)期又接近尾聲了。回顧這學(xué)期點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總結(jié)如下：

　　我們?nèi)�年�?jí)共有四名語(yǔ)文教師，經(jīng)驗(yàn)豐富的黃娟老師、王龍玉老師；熱情開朗，愛好鉆研的陳意老師，大家融洽的相處，儼然已經(jīng)成為一個(gè)小家庭，這是我們共同教研的基石，快樂(lè)會(huì)孕育靈感，幸福會(huì)激蕩奇跡，就在這其樂(lè)融融的小家中，我們共同編寫了一個(gè)又一個(gè)小故事……

　　一、端正指導(dǎo)思想，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

　　本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組以新的課改理念為導(dǎo)向，以教師為主體，通過(guò)磨課、試課、上課等環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮三年級(jí)備課組的作用，展現(xiàn)教研組研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，扎實(shí)有效開展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究。工作目標(biāo)全組教師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚力強(qiáng)，能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭(zhēng)先向上。力求完善每一次教學(xué)任務(wù)，時(shí)刻銘記張校長(zhǎng)的指導(dǎo)“簡(jiǎn)單事做透，平淡事做真”。

　　二、重視教研，提高課堂效率

　　每周的周三下午最后兩節(jié)課，三年級(jí)語(yǔ)文教師都會(huì)湊在一起交流，或集體備課，或聽課評(píng)課，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的思路，針對(duì)日常教學(xué)中的問(wèn)題展開討論，力求解決實(shí)際問(wèn)題。

　　1、研讀教材，共同討論學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格按計(jì)劃執(zhí)行；

　　2、積極主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)

　　1）積極參與“聽課評(píng)課”活動(dòng)

　　本學(xué)期學(xué)校開展了各學(xué)科的“聽課評(píng)課”活動(dòng)，每一位教師都能積極參加各年級(jí)的語(yǔ)文研究課聽課、評(píng)課活動(dòng)。每次聽完課，寫下自己的感悟，在各位老師的總結(jié)提升中，大家對(duì)三年級(jí)的教材有了比較系統(tǒng)的了解與把握，也為中段的教學(xué)指明了方向。

　　2）積極參與“研究課、展示課、示范課”活動(dòng)

　　本學(xué)期我們組部共推出同課異構(gòu)研討課八節(jié)，三年級(jí)全體教師都進(jìn)行交流，共同撰寫教案，偶爾借班磨課，不斷提出意見，老師也在反復(fù)磨課中不斷提升。此外，大家一起制作課件，達(dá)到資源共享，取得良好的反應(yīng)。

　　3）針對(duì)現(xiàn)狀，查缺補(bǔ)漏

　　本學(xué)期，我們組的每名教師將自己班里常出錯(cuò)的問(wèn)題進(jìn)行歸納，針對(duì)孩子存在的問(wèn)題進(jìn)行梳理、談?wù)�、檢測(cè)，盡量做到堂堂清，周周清，月月清，努力做到生生清，班班清。爭(zhēng)取在最短的時(shí)間將孩子不懂之處消滅掉，取得了一定的效果，教學(xué)上也更有方向。

　　4）集體備課、群策群力

　　本冊(cè)教材共有八個(gè)單元，本組采用一人一單元的方式進(jìn)行歸納整理，一位教師對(duì)所負(fù)責(zé)的單元進(jìn)行整理，選出重難點(diǎn)，制定教學(xué)環(huán)節(jié)，其他教師在傾聽的過(guò)程中，理出適合自己班級(jí)的教學(xué)方法，制作PPT大家共享，在教學(xué)中有效地突破了知識(shí)重難點(diǎn)的講解。在課堂中，老師們不但重視了目標(biāo)的明確、重難點(diǎn)的確立，使自己的教學(xué)思路清晰，更注重有效提高了課堂效率，提升了教學(xué)質(zhì)量，讓語(yǔ)文課回歸本色。在輪流課活動(dòng)中，大家深入研究，認(rèn)真準(zhǔn)備，課堂教學(xué)都各有特色，引導(dǎo)學(xué)生在讀中思，在讀中悟，在讀中展開豐富的聯(lián)想，教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。緊扣語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟與體驗(yàn)，洋溢著濃濃的語(yǔ)文味，充分體現(xiàn)了新課程的理念，真正做到了大容量、快節(jié)奏，課堂教學(xué)的效率很高，讓我們欣喜地看到了年青老師的成長(zhǎng)和進(jìn)步。課后組員們進(jìn)行了研討，交流聽課收獲，細(xì)數(shù)課堂亮點(diǎn)，也坦誠(chéng)地指出了瑕疵，探討改進(jìn)方法，起到了互相學(xué)習(xí)，共同提高的良好效果。每單元的教學(xué)結(jié)束后，我們都按時(shí)進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，并按要求做好級(jí)組的的試卷分析交教導(dǎo)處。試前根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及班級(jí)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)；試后，組織學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析與反思。全組教師坐在一起，認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析和反饋調(diào)控，為下階段的`教學(xué)能夠更加有序、有效地進(jìn)行打好基礎(chǔ)。

　　三、做好三年級(jí)作文訓(xùn)練

　　三年級(jí)是一個(gè)承上啟下的過(guò)渡階段，我們?nèi)�年�?jí)又面臨著學(xué)生寫話基礎(chǔ)較弱的實(shí)際情況，所的寫作要求，讓學(xué)生通過(guò)多種形式以教師們對(duì)此都非常重視，能根據(jù)教材的半獨(dú)立性寫作實(shí)踐，引導(dǎo)其探索作文的一般規(guī)律，解除學(xué)生對(duì)作文的神秘感，從而引導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生作文起步。具體的做法主要有：多種形式并用，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣；通過(guò)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；通過(guò)課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；模仿寫作；加強(qiáng)佳句美文的積累等。配合學(xué)校的《墨韻》校刊出版，做好學(xué)生的作文指導(dǎo)。

　　四、整體協(xié)作，做好期末復(fù)習(xí)工作

　　為了科學(xué)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們共同擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。在期末復(fù)習(xí)這段時(shí)間里，老師們經(jīng)常將自己教學(xué)中的點(diǎn)滴感受或復(fù)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的困惑提出來(lái)與組內(nèi)老師商討，這個(gè)時(shí)候，大家都會(huì)各抒己見，教研會(huì)上充滿了濃濃的和諧氣氛。

　　五、教師基本功訓(xùn)練為教師成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

　　三年級(jí)組教師不僅積極參加教科研實(shí)踐活動(dòng)，本學(xué)期我組老師還仍然秉承一貫的善于學(xué)習(xí)的作風(fēng)，在教學(xué)之路上不斷求索。不僅閱讀管建剛《我的作文教學(xué)課例》，《不做教書匠》，還認(rèn)真作好閱讀筆記，認(rèn)真撰寫閱讀反思，寫讀后感，教研會(huì)上大家發(fā)言踴躍，積極上進(jìn)。為了努力提高自身素質(zhì)，我們集體向黃娟老師學(xué)習(xí)朗誦，向王龍玉老師學(xué)習(xí)書法。每個(gè)人都盡職盡責(zé)，力求盡善盡美的把工作做好。

　　總之，在看到成績(jī)的同時(shí)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評(píng)課制度沒(méi)有很好落實(shí)，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作還有待加強(qiáng)。今后，我們?nèi)�年�?jí)教研組將迎難而上，一步一個(gè)腳印地朝前走，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。做到熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，并且讓學(xué)生在獲取書本知識(shí)的同時(shí)，又鍛煉學(xué)生的能力，既教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，又教會(huì)學(xué)生做人。時(shí)刻秉承“嚴(yán)就是愛”的原則。

三年級(jí)組長(zhǎng)工作總結(jié)7

　　本學(xué)期我擔(dān)任初三年級(jí)組長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的緊張工作，初三年級(jí)學(xué)生中考即將結(jié)束，我的年級(jí)組長(zhǎng)的工作也即將宣告結(jié)束，回顧這學(xué)期走過(guò)的路忙碌而略顯艱辛，但心里依然覺(jué)得有些充實(shí)，無(wú)悔。為來(lái)年更好做好年級(jí)組長(zhǎng)的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的年級(jí)組長(zhǎng)工作做一下總結(jié)。

　　一、端正態(tài)度，樂(lè)而不厭。

　　本學(xué)期由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)年級(jí)組長(zhǎng)工作的重視，將我從班主任提為年級(jí)組長(zhǎng)，為了讓我專心干好年級(jí)組長(zhǎng)工作，還為我卸掉了班主任工作。為初三年級(jí)的事務(wù)而工作，我感到很榮幸，所以我就以一顆紅心為初三的各項(xiàng)事務(wù)奔波，雖然我那班主任工作被卸職，我有些惋惜，但沒(méi)有怨言，而是以一種樂(lè)觀的心態(tài)去對(duì)待這項(xiàng)工作，所以這個(gè)學(xué)期工作雖忙，而心卻沒(méi)有感到累，這就因?yàn)槲叶苏�了我的思想態(tài)度，我認(rèn)為，既然做了這項(xiàng)工作，就應(yīng)該當(dāng)作自己分內(nèi)的事來(lái)做，而不能當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，如果當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，那心是很累的。

　　二、傳達(dá)校領(lǐng)導(dǎo)的精神要求，反映班主任的工作需求。

　　本學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)向班主任布置了很多的工作任務(wù)，而這些任務(wù)則通過(guò)年級(jí)組長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行通知傳達(dá)，我及時(shí)將他們的精神傳達(dá)至每位班主任，如對(duì)學(xué)生畢業(yè)的綜合評(píng)定工作，我詳細(xì)了的'解釋了工作要求，也根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的精神協(xié)助了班主任對(duì)這些工作的順利完成。對(duì)于班主任對(duì)領(lǐng)導(dǎo)做法的建議，也進(jìn)行了反映，與領(lǐng)導(dǎo)特別是政教處的領(lǐng)導(dǎo)們進(jìn)行了協(xié)商改進(jìn)，做到了文件工作的及時(shí)下達(dá)，班主任意見的正確上傳，盡力發(fā)揮了年級(jí)組長(zhǎng)這個(gè)上下聯(lián)系的中間紐帶作用。

　　三、協(xié)助政教處、班主任對(duì)學(xué)生的教育。

　　對(duì)于本年級(jí)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，我一方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查分析，查處結(jié)癥，及時(shí)處理，對(duì)于棘手的問(wèn)題交與政教處主任，并協(xié)助對(duì)事件進(jìn)行處理。對(duì)于班主任和科任老師提交來(lái)的學(xué)生，我針對(duì)他們的不足進(jìn)行了教育，并進(jìn)行了嚴(yán)肅的助理，例如鄭愛老師提交來(lái)的違紀(jì)學(xué)生，我不厭其煩地對(duì)他們進(jìn)行了教育，并積極參與了對(duì)這些學(xué)生的課堂觀察，及時(shí)對(duì)這些后進(jìn)生進(jìn)行思想教育，減輕了班主任和科任老師的一些工作負(fù)擔(dān)和難度，也使后進(jìn)生的思想有了不少的轉(zhuǎn)變。

　　四、履行年級(jí)組長(zhǎng)職責(zé)，細(xì)致做好工作。

　　本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除了交與年級(jí)組長(zhǎng)處理一批課堂違紀(jì)和不完成作業(yè)的學(xué)生外，還授予了年級(jí)組長(zhǎng)課堂學(xué)生出勤檢查、課堂違紀(jì)、量化數(shù)據(jù)的計(jì)算、學(xué)生儀表、學(xué)生日用品檢查、班主任工作手冊(cè)的填寫情況檢查等工作，于是我每周每天上下午都到各班教室檢查，對(duì)于缺勤沒(méi)佩戴學(xué)生證進(jìn)行登記，對(duì)于課堂違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行了教育處理，使學(xué)生在課堂中端正學(xué)習(xí)態(tài)度并能聽從于科任老師的教育，經(jīng)過(guò)每天這樣的檢查，初三學(xué)生本學(xué)期課堂中極少出現(xiàn)大的違紀(jì)，也使教師順利完成課堂的教學(xué)任務(wù)。對(duì)于量化數(shù)據(jù)的計(jì)算，我秉著公平、公正的原則，對(duì)假條進(jìn)行病假事假分開處理，是事假的決不能當(dāng)作病假處理，該扣分的按實(shí)際情況扣分，不管班主任是何人，都一律按照扣分條例進(jìn)行加分扣分，而不能為了私情而弄虛作假，每周都經(jīng)過(guò)反復(fù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行換算并且多次復(fù)核，及時(shí)將換算后的數(shù)據(jù)上交至政教處。對(duì)于學(xué)生儀表、日用品，我每周都對(duì)他們進(jìn)行一次的檢查，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了提醒和教育，并把出現(xiàn)的問(wèn)題，告知給了其班主任，讓班主任對(duì)自己班出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)了解，及時(shí)處理，而不能讓班主任感到莫明其妙的挨扣分。

　　五、組織好初三年級(jí)會(huì)。

　　由于初三年級(jí)屬于畢業(yè)班，臨近畢業(yè)，所以有很多事要讓學(xué)生明確，讓其順利通過(guò)畢業(yè)，所以召集他們開會(huì)的次數(shù)自然就很多了，如初三學(xué)生青春期教育會(huì)、中考動(dòng)員會(huì)，技校招生動(dòng)員會(huì)，柳城中學(xué)招生報(bào)考會(huì)、畢業(yè)生職業(yè)技能培訓(xùn)會(huì)等等，我都及時(shí)與班主任召集學(xué)生，維持會(huì)場(chǎng)的紀(jì)律，并參與動(dòng)員學(xué)生，做好學(xué)生的疑問(wèn)解答。

　　六、關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。

　　雖然我不是班主任，但是我經(jīng)常到男生宿舍了解學(xué)生的生活情況，到各個(gè)班上與學(xué)生交談了解他們學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)這樣，拉近了老師與學(xué)生的距離，也了解了一些學(xué)生的思想動(dòng)向，為有效解決學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題積累了寶貴的材料。

　　做年級(jí)組長(zhǎng)是不易的，要做一個(gè)好的年級(jí)組長(zhǎng)更加不易。在履行年級(jí)組長(zhǎng)職責(zé)中會(huì)遇到很多繁瑣而復(fù)雜的事，有很多經(jīng)過(guò)努力而圓滿得到解決，也有許多棘手的事情令人煩惱。但從這個(gè)學(xué)期的工作效果看，我還是蠻滿意的，這得于助一顆負(fù)責(zé)任的心，一顆積極而樂(lè)觀的心。我想，組長(zhǎng)并非每件事都能順利解決，也并非每件事都能令人滿意，但是，只要按職責(zé)要求去做，盡力去做，做到盡職盡責(zé)，那是問(wèn)心無(wú)愧的。

三年級(jí)組長(zhǎng)工作總結(jié)8

　　緊張、繁忙的高三工作已經(jīng)結(jié)束�；厥走@難忘的一年，我們忘不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo);忘不了同學(xué)們的勤奮與努力;更忘不了全組老師們的團(tuán)結(jié)拼搏、默默奉獻(xiàn)。高三的一年是團(tuán)結(jié)的一年、合作的一年、戰(zhàn)斗的一年。在高三一年的工作中，我們?nèi)�體教師緊緊圍繞高考目標(biāo)，研究考綱，分析高三學(xué)生的心理特點(diǎn)，有效地開展教育教學(xué)管理工作;年級(jí)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí);立足于學(xué)生的實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生的信心、耐心、細(xì)心和恒心，形成了你追我趕學(xué)習(xí)氛圍。高三年級(jí)取得的每一份成績(jī)，都浸透著高三老師一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的足跡，都隱藏著是一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。下面從幾個(gè)方面回顧、總結(jié)高三工作。

　　一、全校師生鼎立相助，大力支持

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，在百忙之中經(jīng)常深入到高三師生中了解學(xué)生們的狀況和老師們的需要，不僅對(duì)高三教師的合理要求全部滿足，還直接幫我們做個(gè)別生的思想教育工作;高三領(lǐng)導(dǎo)小組不僅宏觀上把握高三教育教學(xué)工

　　作的大方向，定目標(biāo)、做計(jì)劃，微觀上更重視階段目標(biāo)和計(jì)劃的落實(shí)，精心準(zhǔn)備的年級(jí)教師會(huì)、學(xué)生會(huì)，重點(diǎn)突出、部署明確;及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，解決了不少實(shí)際困難，這都使我們一線教師倍受鼓舞，干勁大增。

　　高三工作還得到了全校廣大教職工的熱情關(guān)注、大力支持。全校師生的相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作，是我們做好高三工作的力量源泉。

　　二、做好德育工作，促教學(xué)質(zhì)量提高

　　1、思想指導(dǎo)行動(dòng)，拼搏需要?jiǎng)恿�。一年以�?lái)，在狠抓教學(xué)，抓學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們注意不失時(shí)機(jī)地在年級(jí)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種教育，緊抓學(xué)生的思想、心理輔導(dǎo)。增強(qiáng)學(xué)生的高考意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)動(dòng)員，讓他們盡快進(jìn)入高考狀態(tài)，提高拼搏意識(shí);利用各種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育和拼搏精神教育，緩解高三壓力，調(diào)整學(xué)生心理;結(jié)合高三舉行了“花開不敗 相信未來(lái)”的立志與勵(lì)志主題班會(huì)，深深地觸及了學(xué)生的心靈，激發(fā)了大家昂揚(yáng)的`斗志，煥發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性，掀起了全體高三學(xué)子愛學(xué)習(xí)的熱潮;鳴響高考號(hào)角，放飛同學(xué)們自己的理想與希望，激發(fā)同學(xué)的責(zé)任與緊迫感。一年來(lái)，在抓教學(xué)的同時(shí)，利用教育機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成功教育、生命價(jià)值教育、法制教育，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，立志成材。針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教育，特別對(duì)遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生，由班主任加強(qiáng)教育，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，定期與學(xué)生談心、交流，指出存在的問(wèn)題，檢查落實(shí)情況。

　　2、面向全體學(xué)生。進(jìn)入高三后，學(xué)生兩級(jí)分化現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)。年級(jí)組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生。特別是對(duì)那些臨界生，全體老師要特別關(guān)注，了解他們的情況，進(jìn)行過(guò)細(xì)的思想、心理輔導(dǎo)工作。由于高考升學(xué)而形成的來(lái)自各方面的壓力，特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦急，為此，高三老師花了許多時(shí)間去琢磨同學(xué)在想什么、希望什么、反對(duì)什么，每次考試后，班主任都要認(rèn)真做好疏理減壓工作，幫助學(xué)生分析存在問(wèn)題，找

　　出解決問(wèn)題的辦法，每位任課教師都選定了五，六名需要幫助的學(xué)生，和他們談心。通過(guò)這些真心實(shí)意的工作，一年來(lái)高三年級(jí)整體情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)熱情高漲，競(jìng)技狀態(tài)良好，保證了緊張而有壓力的學(xué)習(xí)、生活與考試。

　　3、一切為了學(xué)生，一切為了高考。年級(jí)組老師經(jīng)常在一起研究學(xué)生的情況。無(wú)論是班主任，還是任課老師，或者年級(jí)組長(zhǎng)，或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，不管誰(shuí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上、心理上的問(wèn)題，大家都相互通氣，相互協(xié)商。對(duì)重點(diǎn)學(xué)生的重點(diǎn)問(wèn)題，大家齊抓共管，而且每次召開定期的學(xué)情、教情分析會(huì)，全體老師都積極發(fā)言，研討本班本屆學(xué)生的學(xué)習(xí)思想現(xiàn)狀，提出具有前瞻性的、預(yù)案性的建議。全員抓德育，也促進(jìn)了高三老師大局意識(shí)，形成團(tuán)隊(duì)精神。班主任與其他任課教師密切配合，利用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，做了大量的工作，也取得優(yōu)良成績(jī)。

　　4、回顧高中三年我們高三的教學(xué)，各班教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定是基礎(chǔ)和保障。我們有一支責(zé)任心強(qiáng)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、拼搏向上德育教師隊(duì)伍。在學(xué)校和年級(jí)組的統(tǒng)一部署下，從高一開始就十分注意各班整體穩(wěn)定和個(gè)別生工作，高考目標(biāo)明確，日常管理常抓不懈，比較到位，為高三年級(jí)工作打下了良好的基礎(chǔ)。特別是到了高三階段，班主任們根據(jù)高三特定時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，分析每個(gè)學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況，制定出有針對(duì)性的工作計(jì)劃。通過(guò)班會(huì)、學(xué)生座談會(huì)等形式，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí);對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴成績(jī)，及時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心;對(duì)個(gè)別生，通過(guò)家訪、談心等

　　形式，不厭其煩地做心理疏導(dǎo)工作，使學(xué)生盡量把精力全部投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。每天早晨6點(diǎn)左右到校，晚上10點(diǎn)后才能離校，他們?yōu)榘嗉?jí)管理付出了多少辛勞，他們?yōu)榘嗉?jí)的管理付出了多少心血。白天教育工作繁忙沒(méi)有閑暇，晚上更要挑燈夜戰(zhàn)備課到深夜。班主任的辛勤耕耘換來(lái)了各班井然有序的教學(xué)秩序，使年級(jí)在各次模擬考試直至高考一直保持了穩(wěn)中有升的成績(jī)。

　　三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，無(wú)私奉獻(xiàn)

　　高三年級(jí)成績(jī)?nèi)〉檬歉咧腥�年�?lái)老師們勤勤懇懇，傾心投入，踏實(shí)工作，不斷積淀的結(jié)果。高三年級(jí)是拼搏而團(tuán)結(jié)的年級(jí)，我們每位教師都深刻的體會(huì)到：團(tuán)結(jié)協(xié)作是一個(gè)集體取得成功的法寶。

　　每位高三年級(jí)教師都能愛崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，一心撲在工作上，許多老師經(jīng)常利用在業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，不計(jì)報(bào)酬，經(jīng)常利用休息時(shí)間找學(xué)生談心補(bǔ)課，與學(xué)生打成一片，幫助學(xué)困生和臨界生，義務(wù)輔導(dǎo)，凡此感人的事，舉不勝舉。在學(xué)生思想方面更是齊心協(xié)力，齊抓共管，人人都是輔導(dǎo)員，人人都是班主任。在教學(xué)中他們強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作，以大局為重，較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標(biāo)的完成。

　　針對(duì)各平行班弱生偏多的情況，全體教師幾乎每天會(huì)聚在一起，聊一聊學(xué)生的情況，互通信息，對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生，大家共同協(xié)商，找學(xué)生最弱的學(xué)科或比較有潛力提高的學(xué)科先抓，形成合力，不讓學(xué)生感到無(wú)從下手。對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題的學(xué)生，分別作他們的思想工作，使他們感到老師的關(guān)注。

　　面對(duì)復(fù)雜情況和較大的困難和壓力，高三年級(jí)組擰成一股繩，

　　心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，鼓足干勁，齊心協(xié)力、一心一意搞教學(xué)。

　　四、打造潛心研究、精益求精的教學(xué)隊(duì)伍

　　團(tuán)結(jié)合作是一個(gè)集體形成的基本條件。教師之間在知識(shí)結(jié)構(gòu)、智慧水平、思維方式、認(rèn)知風(fēng)格等方面也存在著重大差異，即使是教授同一課題的教師在教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)整體設(shè)計(jì)等方面的差異也是明顯的。當(dāng)教師在學(xué)校里坐在一起研究學(xué)生學(xué)習(xí)情況的時(shí)候，當(dāng)他們把學(xué)業(yè)狀況和如何把教學(xué)聯(lián)系起來(lái)的時(shí)候，當(dāng)他們從同事和外校優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)中，進(jìn)一步改進(jìn)自己教學(xué)實(shí)踐的時(shí)候，教師們教學(xué)效率提高了許多，教師們通過(guò)分工合作，探究的最優(yōu)的教學(xué)方式，使資源的得到優(yōu)化、共享。教研組內(nèi)良好的人際關(guān)系和團(tuán)結(jié)協(xié)作氛圍，使每位教師能把自己在教學(xué)實(shí)踐中積累的有價(jià)值的教學(xué)資料無(wú)私的貢獻(xiàn)出來(lái)，使我們組在備戰(zhàn)高考中能有所借鑒，省時(shí)省力，復(fù)習(xí)效率大大提高。

　　五、注重過(guò)程、抓好落實(shí)

　　1、注重備課：根據(jù)課程處統(tǒng)一要求，每位教師利用好現(xiàn)有的資料，把備課的形式與內(nèi)容統(tǒng)一起來(lái)，備課組活動(dòng)有記錄，教師每節(jié)課后有反思。

　　2、注重課堂：課上課教師充滿激情，設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，關(guān)注學(xué)生聽課效果，注意留給學(xué)生思考的空間，增強(qiáng)上課的實(shí)效性。

　　3、注重作業(yè)：備課組都注意控制作業(yè)數(shù)量，突出重點(diǎn)和主干知識(shí)和薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生作業(yè)提出規(guī)范化的要求，保證學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，

三年級(jí)組長(zhǎng)工作總結(jié)9

　　我們高三美術(shù)備課組主要有x位老師，分別是xx。這一年以來(lái)，我們x位老師在xx等領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，大力協(xié)作，超額完成了今年高考的預(yù)定指標(biāo)，取得了令人較為滿意的成績(jī)。（具體介紹）而為了使今后的教學(xué)工作更上一層樓，現(xiàn)在本人結(jié)合今年高考的試題和學(xué)生考試后的反應(yīng)，分析一下我們美術(shù)備課組具有的優(yōu)勢(shì)和需要努力的方向。

　　一、及時(shí)收集高考信息。

　　因?yàn)榻�年�?lái)我省的美術(shù)專業(yè)考試形式在不斷地變化，但具體的方法卻一直沒(méi)有確定，所以我們學(xué)校的美術(shù)老師只能認(rèn)真分析考綱，通過(guò)多渠道去尋找相關(guān)資料，并確定具體的考試模式，讓學(xué)生進(jìn)行各種形式的訓(xùn)練，從而保證了學(xué)生在高考時(shí)能沉著應(yīng)變。

　　二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力。

　　高三的復(fù)習(xí)內(nèi)容細(xì)，任務(wù)重。如果每個(gè)老師都各自為陣，只顧自己班級(jí)，那就會(huì)成為一盤散沙。高考是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考查，更是對(duì)全體教師能力的考查。面對(duì)繁重的高考復(fù)習(xí)任務(wù)，個(gè)人力量就顯得很微弱。因此，精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)精神就顯得尤為重要。為此，我們經(jīng)常組織科組內(nèi)的聽課、評(píng)課活動(dòng)。我們經(jīng)�；ハ嗦犝n，每次聽課后，都對(duì)好的地方和不足之處做出中肯的評(píng)價(jià)，使上課老師能充分了解自己本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，并使聽課老師也有收獲，使他們對(duì)自己的教學(xué)也能夠做到心中有數(shù)。

　　三、教學(xué)方法的改革。

　　在教學(xué)的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)即使是同一班級(jí)的學(xué)生，層次差別也較大，這給教學(xué)帶來(lái)很大的`難度。那么針對(duì)學(xué)生專業(yè)差距大的特點(diǎn)，我們將學(xué)生分為三大層次。根據(jù)不同層次的學(xué)生實(shí)際情況制定出具體要求，區(qū)別對(duì)待：在教學(xué)中注重尖子生培養(yǎng)，扶持臨界生，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)整體提高。這樣，對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求。讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。同時(shí)立足學(xué)校特色，挖掘、培養(yǎng)美術(shù)特長(zhǎng)生，注重在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)美術(shù)的興趣，這是美術(shù)高考勝利的基礎(chǔ)。

　　四、注重學(xué)生發(fā)展，重視學(xué)生的提問(wèn)。

　　為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，為此，我們主要從以下兩個(gè)方面注重對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。

　第一、充分利用課外輔導(dǎo)，督促學(xué)生及時(shí)準(zhǔn)確牢固地掌握好基礎(chǔ)繪畫知識(shí)，并針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)個(gè)體學(xué)生的具體的學(xué)習(xí)方法和繪畫技巧的指導(dǎo)。教學(xué)的根本目的是傳承知識(shí)、創(chuàng)新知識(shí)和掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，根本上說(shuō)明學(xué)生在過(guò)去的學(xué)習(xí)中缺乏正確的態(tài)度——具體的表現(xiàn)為缺乏學(xué)習(xí)的積極性。為此，針對(duì)這一情況，我及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，以及利用課余時(shí)間加強(qiáng)抽查、督促。充分利用每周學(xué)生自評(píng)和互評(píng)時(shí)間使他們及時(shí)

　　發(fā)現(xiàn)自身的差距，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，保證了他們專業(yè)水平的迅速提高。

　　第二、在本學(xué)年我們多次進(jìn)行考試，每次考后都較全面分析學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并采取相應(yīng)的措施，評(píng)講有的放矢，及時(shí)彌補(bǔ)學(xué)生繪畫知識(shí)的缺陷。并且十分重視學(xué)生提出的問(wèn)題，認(rèn)真解答。因?yàn)橛械臅r(shí)候，有些問(wèn)題，學(xué)生是想了又想才敢問(wèn)老師的，那么我們必須認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的提問(wèn)，及時(shí)給與解決和鼓勵(lì)，這樣才會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和信心。

　　五、今后的努力方向：

　　回顧這一學(xué)年的工作，已有的成績(jī)代表著過(guò)去，今后我們將繼續(xù)從學(xué)校校園文化建設(shè)著手，以激發(fā)學(xué)生美術(shù)興趣為切入點(diǎn)，以發(fā)展學(xué)生想象力和創(chuàng)造性思維為目標(biāo)，努力營(yíng)造和諧以及具有凝聚力的美術(shù)備課組。并且能發(fā)揮組內(nèi)每一名組員的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)，為打造具有校園氛圍的文化藝術(shù)節(jié)，為策劃校園文化建設(shè)，強(qiáng)化美術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，致力于校本課程與課堂教學(xué)相結(jié)合，都做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。同時(shí)通過(guò)規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，促使他們?cè)诘隆⒅�、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，同時(shí)營(yíng)造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍。

三年級(jí)組長(zhǎng)工作總結(jié)10

　　轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，我們的教學(xué)教研工作也進(jìn)行了大半。我們備課組在學(xué)校教科室和教研組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，始終堅(jiān)持以“教研促進(jìn)教學(xué)”為中心理念，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。以下是對(duì)本學(xué)期工作的簡(jiǎn)單總結(jié)：

　　一、教學(xué)常規(guī)工作。

　　1、開學(xué)初結(jié)合學(xué)校的工作計(jì)劃，充分發(fā)揚(yáng)民主，經(jīng)過(guò)全組教師的討論制定了我組工作計(jì)劃，使整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作有章可循。嚴(yán)格按照計(jì)劃，遵守工作紀(jì)律，服從學(xué)校安排，認(rèn)真完成了計(jì)劃的絕大部分工作。

　　2、配合教科室組織教師上好公開課。在公開課活動(dòng)中我級(jí)絕大部分教師認(rèn)真參與備課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，在組內(nèi)形成了良好的風(fēng)氣。

　　二、教研及業(yè)務(wù)理論方面

　　全組教師積極參加教育教學(xué)研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)繼續(xù)教育教學(xué)理論，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂教學(xué)，做到學(xué)以致用。能按計(jì)劃，定時(shí)間，有內(nèi)容，開展教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)理論文章，商討、分析教材，備課中能體現(xiàn)課改理念。本學(xué)期備課組活動(dòng)每?jī)芍荛_展一次，經(jīng)常分析教學(xué)情況，特別是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行交流、研究。

　　三、教育教學(xué)工作方面

　　全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)常性進(jìn)行教育教學(xué)研究，研究學(xué)生，研究問(wèn)題，深入班級(jí)聽課，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，老教師多出主意，年輕教師虛心好學(xué)，備課組集體備課，學(xué)習(xí)熱潮高漲。全體教師都能夠認(rèn)真履行本職工作，積極參加集體備課，年輕老師虛心請(qǐng)教，老教師悉心指導(dǎo)，毫不保留，有問(wèn)必答，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

　　四、存在的問(wèn)題和今后工作思路

　　當(dāng)然，“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”，我們還有很大的差距，需要不斷的完善、充實(shí)和提高，要虛心學(xué)快習(xí)，博采眾長(zhǎng)，為我所用，才能百尺竿頭，更上一步。

　　總之，本組全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，齊心協(xié)力，努力工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，克服缺點(diǎn)，取得了一些成績(jī)，但我們也存在不少的'不足之處，為了在以后更好的開展工作，在今后的教學(xué)工作中，我們將不斷加強(qiáng)課堂教學(xué)過(guò)程的管理，向課堂40分鐘要成績(jī)。進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的步伐，加快教育改革的進(jìn)度。

三年級(jí)組長(zhǎng)工作總結(jié)11

　　在即將過(guò)去的一學(xué)期里，我們?nèi)�年�?jí)英語(yǔ)組的四位老師在學(xué)校教研組的帶領(lǐng)下，依據(jù)開學(xué)初制定的工作計(jì)劃，如期、有效地開展各方面工作�，F(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

　　一、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步。

　　一個(gè)學(xué)期來(lái)，四位老師在思想和行動(dòng)上都能堅(jiān)持作到團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步。四位老師本著以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心為共同的教學(xué)目標(biāo)，在開學(xué)初就全期的工作展開討論并確定本期的工作計(jì)劃，在教學(xué)的總體目標(biāo)上達(dá)成共識(shí)。在具體的教學(xué)工作中，四位老師無(wú)論是在每一單元的教學(xué)計(jì)劃，還是每一課時(shí)的教學(xué)甚至是每天晚上學(xué)生的作業(yè)，都保持基本一致。無(wú)論是哪位老師遇到什么教學(xué)問(wèn)題，大家都能坐下來(lái)認(rèn)真討論，共同研究解決方法。

　　二、把握教材，掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　《PEP》教材小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)共有七個(gè)模塊，主要內(nèi)容是：文具類，家庭成員類，數(shù)字11到20，水果類，玩具類，形容詞類。這些內(nèi)容都對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是零散。為解決這一難題我們?cè)谡n前加入日常對(duì)話練習(xí)，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與，鍛煉其他學(xué)生的聽力的同時(shí)，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語(yǔ)言的整合；加入比比讀讀的游戲，把歸類單詞按照學(xué)生的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)，淡化重點(diǎn)。盡量把講課的時(shí)間壓縮到二十分鐘，把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在唱中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)成功中學(xué)習(xí)，人人都是小老師，人人都是好學(xué)生。

　　三、了解學(xué)生，營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教學(xué)效率。

　　愛因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。因此，培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件�；�于這一點(diǎn)，我們?cè)诮虒W(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂(lè)地投入到學(xué)習(xí)中去。在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同，會(huì)出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不同，有的學(xué)生是視覺(jué)行的，喜歡通過(guò)優(yōu)美的圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí)；有的學(xué)生是聽覺(jué)型的，喜歡在有韻律的音樂(lè)中學(xué)習(xí)。因此我們對(duì)于不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了不同的練習(xí)形式，以利于是照顧更多的學(xué)生。

　　四、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律。

　　在我們的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我們都盡可能地幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律，使他們能夠運(yùn)用規(guī)律，在短時(shí)間內(nèi)，掌握所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。例如，在教音標(biāo)/e/時(shí)，先出示一些單詞，head，bread，ready，steady等，然后逐個(gè)讀出，要學(xué)生聽、觀察、分析，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進(jìn)行小結(jié)，得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音。再進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法，這樣，大大地提高了教學(xué)效果。

　　五、“偏愛”后進(jìn)生，做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。

　　在教學(xué)中四位老師都很注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，分別采用了“一幫一”“多幫一”“小組帶”的方法，幫助后進(jìn)生進(jìn)步。同時(shí)，在課堂上，各位老師也能多提問(wèn)成績(jī)差的學(xué)生，讓他們感覺(jué)到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑，自棄的心理，并能主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷追趕他人，把成績(jī)趕上來(lái)。

　　六、注重學(xué)生綜合能力的.提高，努力辦好各項(xiàng)檢測(cè)和比賽。

　　課堂的學(xué)習(xí)畢竟是有限的，為了更好地提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力，本期依據(jù)學(xué)校的行事周歷我們?nèi)�年�?jí)英語(yǔ)組還如期地進(jìn)行了英語(yǔ)手抄報(bào)比賽和英語(yǔ)口語(yǔ)大賽。各位老師首先在各班舉行初賽，在此基礎(chǔ)上選拔優(yōu)秀學(xué)生參加學(xué)校比賽。我們還盡可能地多抽時(shí)間指導(dǎo)參賽的同學(xué)，使他們?cè)诒荣愔腥〉昧藘?yōu)異的成績(jī)，涌現(xiàn)出一大批英語(yǔ)突出的學(xué)生。各位老師還高度重視各項(xiàng)單項(xiàng)檢測(cè)。在檢測(cè)前都有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，力求是學(xué)生們能借檢測(cè)提高英語(yǔ)水平。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們看到了孩子們對(duì)于英語(yǔ)的濃郁興趣，聽到孩子們用英語(yǔ)流利的問(wèn)候聲，我們相信只要肯于付出，一定會(huì)有成績(jī)的。當(dāng)然我們的工作中還有這樣那樣不足之處，所以在今后的工作中我們將更加用心更加努力，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

三年級(jí)組長(zhǎng)工作總結(jié)12

　　彈指間本學(xué)期已快結(jié)束，回想這忙碌的一學(xué)期，有挑戰(zhàn)也有收獲，每個(gè)點(diǎn)滴的成功都蘊(yùn)涵著所有師生共同的努力。高考的意義是不言而喻的，因?yàn)樗�的存在，高三理所�?dāng)然地成為了所有年級(jí)中最特別的一個(gè)年級(jí)，它的每一項(xiàng)工作都必須縝密規(guī)劃，力求穩(wěn)扎穩(wěn)打，不敢有絲毫的懈怠。

　　現(xiàn)將我們高三上學(xué)期工作的點(diǎn)滴總結(jié)如下：

　　一、教師工作方面

　　高三年級(jí)教師大部分從高二上來(lái)，缺少高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此對(duì)所有老師提出以下要求：

　　1、凡不在復(fù)習(xí)班兼課的教師，都要先聽課后講課。因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容和復(fù)習(xí)班內(nèi)容是完全一致，所以要求進(jìn)度要比復(fù)習(xí)班慢一節(jié)，先備，再聽，再修改。通過(guò)聽課，不僅提高自己的教學(xué)成績(jī)，更重要的是提高了老師的業(yè)務(wù)能力

　　2、發(fā)揮學(xué)科組的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，要經(jīng)常和學(xué)科組的老師之間進(jìn)行交流，發(fā)揮學(xué)科組的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，而不是單兵作戰(zhàn)，對(duì)于一些知識(shí)的講授、處理、習(xí)題的選擇進(jìn)行交流，共同分享，共同成長(zhǎng)、進(jìn)步。

　　3、 加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系，讓老師知道自己不僅僅是知識(shí)的傳授者，也是班級(jí)的管理者之一。對(duì)于班級(jí)的一些變化尤其是一些特殊學(xué)生的特殊情況及時(shí)反映給班主任，以及早解決。

　　4、期中考試后，針對(duì)各班主任提供的希望生名單進(jìn)行的弱科輔導(dǎo)，效果明顯

　　5、通過(guò)年級(jí)組的一些集體活動(dòng)，增強(qiáng)教師的.責(zé)任感和凝聚力。

　　總之，對(duì)于教師而言，發(fā)揮本學(xué)科的教研團(tuán)隊(duì)作用，提升自己的業(yè)務(wù)能力;發(fā)揮班主任為核心的班級(jí)團(tuán)隊(duì)作用，提升自己的教學(xué)成績(jī)，是教師工作的重心。

　　二、班主任工作方面

　　毫無(wú)疑問(wèn)，班主任是傳達(dá)和實(shí)施學(xué)校各項(xiàng)要求的樞紐性人物，他們的重要性顯然是不言而喻的。然而，在這一年的高三工作中，我們班主任遇到了前所未有的壓力。但通過(guò)交流我們能將學(xué)校的要求內(nèi)化為自己的想法，遇到問(wèn)題也不再一味抱怨了，而是先義無(wú)反顧地執(zhí)行。

　　1、除了學(xué)校召開的例會(huì)以外，每周所有班主任都要開一次碰頭會(huì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，反映問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　2、在年級(jí)組內(nèi)進(jìn)行班主任工作交流，尤其是 董斌老師和黃偉老師詳細(xì)談了高三階段應(yīng)該怎樣去抓學(xué)生，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與潛能。

　　3、變壓力為動(dòng)力，通過(guò)定期的評(píng)比，在批評(píng)與表?yè)P(yáng)中增強(qiáng)班主任的責(zé)任感， 各位班主任老師在工作中舍小家為大家，只要有助于成績(jī)的提升，對(duì)于工作安排，他們毫無(wú)怨言。

　　高三年級(jí)學(xué)風(fēng)、面貌煥然一新，班主任功不可沒(méi)

　　三、學(xué)生管理方面

　　1、增強(qiáng)學(xué)生的自信心。針對(duì)應(yīng)屆生高考的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)，相當(dāng)多的希望生出現(xiàn)了焦慮，及時(shí)通過(guò)班主任疏導(dǎo)工作，一方面通過(guò)分析近年高考現(xiàn)狀讓他們看到希望，同時(shí)讓他們知道多一分總比少一分強(qiáng)，增一分是一分，任何人前途都是光明的，只要你愿意去做，就一定能夠成功。由于班主任及時(shí)的心理調(diào)整，學(xué)生們的心態(tài)逐漸穩(wěn)定，學(xué)習(xí)的氛圍更濃厚了，效果也逐漸顯現(xiàn)。

　　2、嚴(yán)格常規(guī)管理，增強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范性。本學(xué)期，年級(jí)組配合各部門共處理抽煙，使用手機(jī)等嚴(yán)重違紀(jì)行為十余起，并在年級(jí)組黑板上予以公布以起到警示作用�，F(xiàn)在雖還偶有違紀(jì)行為，但已大為減少。

　　在過(guò)去的工作中，我經(jīng)常采用表?yè)P(yáng)與批評(píng)并進(jìn)的手法去評(píng)判工作。我感覺(jué)，贊美是鼓勵(lì)的最佳方法，而將批評(píng)像三明治似的隱藏在兩個(gè)不大的贊美之間，必定會(huì)收到意想不到的效果。我們要善于洞察老師與學(xué)生心理，合理地把握教育時(shí)機(jī)，把握表?yè)P(yáng)與批評(píng)，就能發(fā)揮其事半功倍的教育效果。

　　展望未來(lái)，我相信在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，高三全體教師將會(huì)團(tuán)結(jié)一心，搞好教學(xué)，以取得明年高考的佳績(jī)。

三年級(jí)組長(zhǎng)工作總結(jié)13

　　我們?nèi)�年�?jí)這個(gè)集體很溫馨，很團(tuán)結(jié)。學(xué)校這一塊沃土里留下了我們共同探索的足跡。這其中有成功，有失敗，有困惑，有辛酸。總結(jié)一學(xué)期來(lái)，我們備課組的工作，有幾點(diǎn)收獲：

　　一、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論，切實(shí)更新教育教學(xué)理念。

　　新課程要求我們語(yǔ)文教學(xué)必須要以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為重點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)換師生角色，構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)形態(tài)。一年級(jí)是起始年段，了解現(xiàn)階段學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)，了解了本年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法，成為我們的迫切需要。因此我們認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，組織了切實(shí)有效的學(xué)習(xí)交流研討活動(dòng)。所以在區(qū)教師素養(yǎng)大賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)，平時(shí),我們有較強(qiáng)的資源共享意識(shí)，通過(guò)共同學(xué)習(xí)相互交流，使大家對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)有了很大的提高。

　　二、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

　　開學(xué)初，為了保證備課組計(jì)劃實(shí)施的可行性，我們備課組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)備課組計(jì)劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了備課組計(jì)劃，并努力按照制定的計(jì)劃去做。平時(shí)，認(rèn)真上好每一堂課，努力提高課堂教學(xué)效率。

　　1.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中要求每位老師，平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常學(xué)習(xí)交流相互借鑒一些好的做法，取得了良好效果。

　　2.統(tǒng)一各項(xiàng)作業(yè)本的格式及批改的具體要求

　　我們?cè)跈z查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，為了更好地幫助他們落實(shí)作業(yè)批改的常規(guī)，我組織老師們一起學(xué)習(xí)了教師工作常規(guī)，分別對(duì)各項(xiàng)作業(yè)本的書寫格式和批改作了統(tǒng)一要求。

　　3.潛心鉆研教材教法，認(rèn)真開展集體備課制度。

　　根據(jù)我們自己組的安排，這學(xué)期我們組在邱主任的帶領(lǐng)下，我們組的'每位成員積極參加了校組織的青年教師基本功大賽，比如沈春艷、徐婷等老師，比賽前我們備課組全體成員認(rèn)真研討，集體備課，每一節(jié)試教我們都認(rèn)真聽課，評(píng)課，再探討交流，修改，在教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，注重反思感悟，力求改革創(chuàng)新，上出我們備課組的個(gè)性特色，取得可喜的成績(jī)。邱主任的教干示范課，沈春艷的區(qū)口語(yǔ)交際課示范課，徐婷老師的展示課。

　　三、加強(qiáng)互幫互學(xué)，促進(jìn)青年教師的盡快成長(zhǎng)。

　　在我們備課組，以老帶新，已成為一種良好風(fēng)氣和濃厚氛圍。高揚(yáng)老師、邱麗君主任、李紅霞則比較有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。組內(nèi)教師互幫互學(xué)，互相促進(jìn)，使我們的教學(xué)工作也更順利。

　　現(xiàn)把這學(xué)期取得的成績(jī)匯報(bào)如下：

　　1. 區(qū)素養(yǎng)大賽徐婷、王麗一等獎(jiǎng)。

　　2. 1.邱麗君上了教干示范課、沈春艷、徐婷兩位老師上了研討課、示范課。

　　3. 區(qū)微課設(shè)計(jì)沈春艷、徐婷獲得一等獎(jiǎng)。

　　4.年級(jí)組最大的收獲是族內(nèi)大閱讀系列活動(dòng)開展的有聲有色，從開始的計(jì)劃制定到活動(dòng)的開展，比如個(gè)班級(jí)的講故事比賽、演講比賽、朗誦到讀書漂流再到跳蚤書市，讀書成為一種習(xí)慣已初步養(yǎng)成。

　　轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的備課組的工作，是忙碌的，又是充實(shí)的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細(xì)，抓實(shí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作。在今后的備課組工作中，我們將繼續(xù)努力，多反思、多總結(jié)，調(diào)動(dòng)本備課組所有教師的積極性，開展多種活動(dòng)，促進(jìn)工作效率的提高。

三年級(jí)組長(zhǎng)工作總結(jié)14

　　本學(xué)期，我們?nèi)�年�?jí)語(yǔ)文備課組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)我校語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃，全體成員能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教材教法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，較好地完成了學(xué)期初制定的計(jì)劃，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

　　一、 學(xué)習(xí)新課程理念，更新教師的教育理念。

　　新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對(duì)語(yǔ)文新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)。還通過(guò)報(bào)紙、雜志及網(wǎng)上學(xué)習(xí)加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，組織了切實(shí)有效的學(xué)習(xí)交流研討活動(dòng)。平時(shí),我們有較強(qiáng)的資源共享意識(shí)，通過(guò)共同學(xué)習(xí)相互交流，使大家對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)有了很大的提高。

　　二、開展集體備課活動(dòng)，提高備課質(zhì)量和教學(xué)效果。

　　本學(xué)期備課組成員能積極參加周三下午的教研活動(dòng)，，活動(dòng)中人人能集思廣益，各抒己見，授課者課后認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來(lái)，平時(shí)一有時(shí)間就討論教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)解決，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思，從而不斷提高課堂教學(xué)水平。

　　三、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中要求每位老師，平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常學(xué)習(xí)交流相互借鑒一些好的'做法，取得了良好效果。

　　四、運(yùn)用直觀性教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。

　　低年級(jí)孩子好動(dòng)愛玩，無(wú)意注意占主導(dǎo)。因此，我們?cè)趥湔n組活動(dòng)中特別強(qiáng)調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運(yùn)用，要求老師們多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，以生動(dòng)鮮明的方式方法吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如自己動(dòng)手做課件，做頭飾等。

　　轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的備課組的工作，是忙碌的，又是充實(shí)的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細(xì)，抓實(shí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作。在今后的備課組工作中，我們將繼續(xù)努力，多反思、多總結(jié)，調(diào)動(dòng)本備課組所有教師的積極性，開展多種活動(dòng)，促進(jìn)工作效率的提高。

三年級(jí)組長(zhǎng)工作總結(jié)15

　　一學(xué)期的工作又結(jié)束了，作為年級(jí)組長(zhǎng)，我們的工作就如剛才各位組長(zhǎng)總結(jié)的一樣，繁瑣而細(xì)致。我今天不想向大家復(fù)述自己做過(guò)的這些工作，我想借此機(jī)會(huì)和大家說(shuō)說(shuō)自己的些許感慨吧，或許這并不算什么總結(jié)。

　　年級(jí)組長(zhǎng)算個(gè)官么？聽到這樣的問(wèn)題，估計(jì)很多人會(huì)笑了，要說(shuō)他不算吧，他負(fù)責(zé)整個(gè)年級(jí)組許許多多瑣碎的事情，各個(gè)部門大大小小的事情先找年級(jí)組長(zhǎng)，要說(shuō)算吧，他有時(shí)還不如個(gè)班主任呢，班主任還能管理50多名學(xué)生呢，年級(jí)組長(zhǎng)，充其量是各部門布置工作的協(xié)助者，執(zhí)行者,當(dāng)任務(wù)布置下來(lái)以后，我們每位年級(jí)組長(zhǎng)和年級(jí)成員都在盡心盡力的努力把自己的工作做得最好，這中間真的有很多人和事挺讓人感動(dòng)。能說(shuō)誰(shuí)做的好或者不好呢?辛苦么？辛苦！收獲嘛，也有！

　　首先從我自身來(lái)說(shuō)，當(dāng)了幾年的年級(jí)組長(zhǎng)，給了我鍛煉的機(jī)會(huì)。首先，我變得愛操心了。可以說(shuō)，以前，我是只掃幾家門前雪，什么事情只要和自己無(wú)關(guān)我不會(huì)主動(dòng)去做。現(xiàn)在，在其位得謀其職，好在年級(jí)組的每位成員都特別配合，所以無(wú)論什么工作，只要組長(zhǎng)愿意動(dòng)動(dòng)嘴。大家都會(huì)投入最大的熱情去完成它。 其次，鍛煉了我的組織能力。比如工會(huì)搞活動(dòng)或者是教研組布置任務(wù)，少隊(duì)安排的事情，包括我們年級(jí)組的成員說(shuō)讓我要保證我們年級(jí)組每個(gè)月有一次集體活動(dòng)，活動(dòng)什么，怎么活動(dòng)，這些都需要年級(jí)組長(zhǎng)去組織去安排。記得剛當(dāng)上年級(jí)組長(zhǎng)的時(shí)候，事情一多，無(wú)所適從，不由的煩躁起來(lái)，現(xiàn)在經(jīng)過(guò)鍛煉，逐漸對(duì)一些工作做得游刃有余了。

　　再次，協(xié)調(diào)能力。班級(jí)與班級(jí)之間，各科老師之間，年級(jí)與年級(jí)之間平時(shí)沒(méi)事則可，有時(shí)會(huì)有很多事情需要我要去協(xié)調(diào)解決。時(shí)間一長(zhǎng)這種協(xié)調(diào)能力還真的是增長(zhǎng)了不少。

　　但是在這個(gè)過(guò)程中也有很多看上去聽上去是一些細(xì)小的，微不足道的語(yǔ)言卻給了我很大的感慨與反思。

　　比如，在這學(xué)期十一長(zhǎng)假，工會(huì)給我們每人發(fā)了一張電影票，我當(dāng)時(shí)當(dāng)著我們年級(jí)組老師的面說(shuō)，這張票不許自己去看，一定要作為我們年級(jí)組的一次集體活動(dòng)，全組老師集體轉(zhuǎn)街看電影然后吃飯。后來(lái)放假了，我也忘了自己說(shuō)過(guò)的話，和兒子把電影看了。長(zhǎng)假結(jié)束，孫媛媛問(wèn)我哪天去看電影，我還驚奇的問(wèn)，你怎么還沒(méi)看呢？媛媛就說(shuō)，是你不讓我們私自去看的，我們就一直等你組織一起看呢。末了媛媛還補(bǔ)充說(shuō)：我們以后再也不相信你了。雖是個(gè)玩笑話，我卻感慨起來(lái)，一個(gè)小小年紀(jì)組長(zhǎng)說(shuō)出去的話，自己忘記了，可是大家卻沒(méi)有忘記，原來(lái)組長(zhǎng)也算個(gè)小小領(lǐng)導(dǎo)，說(shuō)話做事要言必行，這樣才能有威信啊。

　　再說(shuō)說(shuō)我的感動(dòng)：:我個(gè)性使然，我們年級(jí)在我的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校工會(huì)組織的好幾次集體活動(dòng)沒(méi)有好的成績(jī)，實(shí)話說(shuō)我從心里覺(jué)得挺不是滋味的，總覺(jué)得對(duì)不住大家，但我同樣感謝我們年級(jí)組成員給我的理解。有一次工會(huì)活動(dòng)結(jié)束，一聽到結(jié)果，謝怡說(shuō)：學(xué)校的活動(dòng)我們和大獎(jiǎng)無(wú)緣，沒(méi)關(guān)系，組長(zhǎng)，快組織活動(dòng)，我們要自己給自己快樂(lè)。我覺(jué)得這是多好的心態(tài)啊，沒(méi)有責(zé)備，沒(méi)有不快，輕松的話語(yǔ)讓我本來(lái)稍顯失落的心情突然間開朗了起來(lái)

　　同樣，我們這學(xué)期語(yǔ)文教研組安排了很多語(yǔ)文老師的公開課，正好趕上我和劉曄上公開課的時(shí)候，那兩天片區(qū)的英語(yǔ)競(jìng)賽課也在我校進(jìn)行，多媒體教室進(jìn)不去，就安排到了會(huì)議室，可是下午試課件的時(shí)候忽然發(fā)現(xiàn)會(huì)議室里的電腦課件無(wú)法正常打開，于是我趕快找來(lái)王惠林老師幫忙查找原因，王老師也特別熱情，經(jīng)

　　過(guò)檢查他說(shuō)有一根數(shù)據(jù)線要換，我又趕緊聯(lián)系吳主任，吳主任電話派何老師去電腦城買來(lái)了數(shù)據(jù)線，當(dāng)天下午因?yàn)樘煲呀?jīng)黑了王老師就在第二天早上早早和張偉老師安裝數(shù)據(jù)線，可是數(shù)據(jù)線安好了，還是不能正常使用，王老師和張偉忙了一個(gè)早上又是查找原因又是想辦法，才使我們的`課正常進(jìn)行。

　　當(dāng)然，令我感動(dòng)的內(nèi)容不光在于老師們的這些行動(dòng)上，還有語(yǔ)言上的。記得有一次我們?cè)谝黄鸪燥�，孫媛媛和郭怡雯說(shuō)過(guò)這樣一句話：姐姐，以后有什么事，只要你給我們說(shuō)一聲，我們一定去干好它。這句話真的給了我很大的感動(dòng)，我覺(jué)得有她們這句話做前提，我們年級(jí)組工作如果做的不好，那只能是我這個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)的能力問(wèn)題了。所有三年級(jí)的同事們，你們的鼓勵(lì)和支持是我做好年級(jí)組長(zhǎng)工作最重要的保障，真的謝謝你們！

【三年級(jí)組長(zhǎng)工作總結(jié)】相關(guān)文章：

組長(zhǎng)的工作總結(jié)03-15

三年級(jí)組長(zhǎng)工作總結(jié)06-21

車間組長(zhǎng)的工作總結(jié)11-22

車間組長(zhǎng)的工作總結(jié)03-18

組長(zhǎng)工作總結(jié)06-28

組長(zhǎng)工作總結(jié)06-10

高三年級(jí)組長(zhǎng)工作總結(jié)03-14

小學(xué)三年級(jí)組長(zhǎng)工作總結(jié)03-19

高三年級(jí)組長(zhǎng)工作總結(jié)08-17

初三年級(jí)組長(zhǎng)工作總結(jié)04-16