師徒幫帶工作總結（通用14篇）

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們一起來學習寫總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編精心整理的師徒幫帶工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　師徒幫帶工作總結 1

　　三年來，在學校沒有正式任命我是劉思宋老師的師傅，私底下，劉老師就積極主動地拜我為師了，感動劉老師的這份積極、感動劉老師的這份主動，從她的那份主動中可以折射出她的虛心學習態(tài)度，從她的那份積極中可以折射出她的實干精神。她的肯干與鉆研態(tài)度是我非常贊許的，能成為這樣一位出色年輕人的師傅，我深感榮幸，同時也深感責任重大。在師徒活動過程中，我們互相學習，互相幫助，共同促進。

　　對這三年來師徒結對工作，做如下總結：

　　一、結合其原有水平，制訂師徒幫帶計劃

　　為其師之初，我認真分析劉老師的特長優(yōu)勢及需要改進的地方，然后制定揚長避短的施行計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。這樣使她能在盡量短時間內能夠得到最大的發(fā)展、進步。

　　二、刻苦鉆研，努力提高自身素質

　　雖然身為師傅，但我還是鉆心學習，努力去探索理論與實踐相結合的切合點，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。日常工作中，我經(jīng)常向本組的其他高級教師請教，努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總能按時用心去聽課學習，并仔細做好聽課記錄、認真參與評課，使自己在評課方面再次得到提升。在平時的休息時間里，我經(jīng)常搜索篩選有價值的相關資料去閱讀、多讀書并寫讀書筆記。這幾年寫了好幾萬字的教育教學論文、教學設計、教學故事等，以此帶動徒弟，并提高自己的專業(yè)理論水平。

　　三、做好示范，共同提高專業(yè)素養(yǎng)

　　在活動期間，我把每一節(jié)課都當成示范課來上，充分準備、精心設計，力爭讓徒弟隨時來聽課都能聽到規(guī)范的相對優(yōu)質的課堂教學。在指導徒弟的匯報課時，我也盡力幫他尋找好的教材，設計出科學合理，并指導她們多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。

　　雖然她還沒有當班主任，但是，我已在班主任方面有意識地引導她，經(jīng)常幫助她去探尋一些班級管理方面的疑惑，具體引導她從以下幾方面去探索：

　�、佟⒑葑グ囡L、學風建設，以班風促學風；

　�、�、制訂班級制度，依制度治班；

　　③、加強學生骨干隊伍建設，培養(yǎng)一批責任感強，有能力，學生信任的得力助手；

　�、�、培養(yǎng)全班學生高度的責任感和集體榮譽感。為她將來當班主任打下扎實的管理班級基礎。

　　作為青年的劉老師，她有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。作為師傅的我很樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。

　　聽課、看課、設計課、研究課——作為培養(yǎng)新人的主陣地，我沒有丟，更不敢丟，扎扎實實教劉老師從這起步——

　　1、從如何看待聽課教起——

　　可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使人在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。

　　2、從如何備課教起——

　　因為要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時她就會特別注意以終為始，也就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。作為師傅的我在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地與她交流，使她在課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓她少走了不少彎路。

　　3、從如何做課教起——

　　我重在利用評課機會查找不足，讓徒弟做一個有心者。我在評徒弟的課時，絕不僅僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都是悉心琢磨，使徒弟明白課堂上應充分體現(xiàn)學生的主體地位。

　　四、激勵引導，大膽展示

　　作為一名新教師，要在講臺上站穩(wěn)并把自己勇敢展示出來，是需要勇氣的，為此，我鼓勵并引導她，為她參加每一次活動做堅強的后盾，讓她一開始參加活動就嘗到成功的滋味（我深信，對很多人來講，“成功才是成功之母”），這為她的起步起到一個墊腳抬步的作用。通過對這些活動的'積極參與，也使她在各個方面的綜合能力有了很大的提高。

　　歷經(jīng)近三年的磨練，劉思宋老師已經(jīng)能按照當初實施的計劃步步實現(xiàn)，也取得了可喜的成績：

　�。ㄒ唬┰谖业囊�領下，劉思宋老師積極參與區(qū)級重點課題《專業(yè)教師心里倦怠問題的調查研究》的研究探索，并取得階段性成果。

　�。ǘ�）幾個學期，共成功上了四節(jié)公開課，它們分別是：《胡同文化》、《邊城》、《我有一個夢想》、《南州六月荔枝丹》等。

　　（三）教育教學方面也取得不少成績：

　　1、《<論語>與德育淺談》在區(qū)域德育創(chuàng)新征文活動中獲科研成果三等獎。

　　2、《《邊城》教學理念及設計》榮獲20xx南寧市“語文報杯”論文評比二等獎。

　　3、在學科指導方面也取得一定的成績：

　　（1）20xx年1月榮獲中國東盟作文優(yōu)秀指導獎.

　�。�2）20xx年5月指導學生嚴思敏的《聽暖》參加全國敬母愛母助母征文比賽榮獲二等獎.

　　4、榮獲“全國中學生征文活動指導獎”。

　　5、20xx年全國中學生語文能力競賽中獲全國優(yōu)秀指導老師獎。

　　6、語文報杯大賽中，作品《我有一個夢想》獲三等獎。

　　7、參加南寧外國語學校青年教師演講比賽一等獎，題目《甘愿做這樣的幸福人》。

　　8、20xx年代表學校參加建黨杯師德演講比賽取得優(yōu)異的成績。

　　實施目標計劃是五年完成，如今三年就將過去，我們的階段性目標已能按照我們的預定目標圓滿完成，相信在我們倆的共同努力下，一定實現(xiàn)我們最終的目標。

　　師徒幫帶工作總結 2

　　學校長期來關注著新教師的成長,如何使新教師在最短的時間內成長為一個合格的、能獨立進行教育教學的好老師是學校的一個工作重點，新老教師“結對子”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們學校培養(yǎng)新教師的重要方法之一。開展好“結對子”、“師徒”幫帶活動不僅可以完成學�！耙岳蠋�新、共同發(fā)展”活動的任務，而且可以迅速加強我們教師隊伍建設，提高我校師資水平，還可以促進教師的團結與融洽，更有利于繼承和發(fā)揚我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強教育教學科研，使我們教師共同發(fā)展、共同進步、共同提高。

　　新學期學校的“師徒幫帶”活動中，學校安排我指導鄭昌滋老師，讓我們倆搭起了互相學習、共同進步的平臺。通過一個學年的共同學習與探討，取得了一些成績，現(xiàn)就總結如下：

　　一、徒弟在教學思想方面的提高

　　鄭XX是新老師，非常謙虛好學，在教學中肯鉆研，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它“吃透”不可，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助他的同時，我也在他身上學到了很多東西，也讓我有了一定的提升。作為一名新教師，他深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學上，能認真對待每一項教學工作，認真學習，深入研究教法，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案文選及參考資料，關注教育網(wǎng)站，及時了解教育教學動態(tài)，認真開展好日常工作。抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電。

　　二、徒弟在教育科研能力方面的提高

　　在自我提高上，他能按照師徒約定，認真聽課，積極反思；抓緊時間進行理論學習，并學用于實踐。一年來，他常寫反思和讀書記錄，并不恥下問。主動聽課，并和師傅共同反思，總結。正是他的努力，他的自身素質提升了更高層次，我深信在不久的將來，他一定會脫穎而也，成為信息學科教學中的后起之秀。

　　三、師傅在幫帶活動中的收獲

　　作為師傅，我在教育教學上，盡量用自己的實際行動去影響徒弟。首先我要認真的做好自己的本職工作，備好課、上好課。雖然我已有三十多年的教齡，但我絲毫沒有放松對自己的要求，嚴格按照學校對年輕教師的備課、上課要求來對照自己的.工作進行自查。

　　在自我提高上，我更是加倍努力。因為我不僅是學生的老師，我還是一名剛走上信息教育崗位的老師的老師，豈敢稍有放松。因此我擠出一定時間在書上學，在網(wǎng)上學，向同行學，隨時和鄭XX交流、探索，并嘗試把理論與實踐結合。我寫了大量的教育教學隨筆、反思，做了大量的讀書筆記，而且自己在師徒幫帶活動的推動下，我的教育教學各方面了有進一步提升。

　　今后，我們將以更加飽滿的熱情，去迎接新的機會和挑戰(zhàn)。

　　師徒幫帶工作總結 3

　　在結對的近一年時間里，作為師傅的我，發(fā)揮了帶頭作用，言傳身教，率先垂范，在教學上，在師德上，在業(yè)務技能上都要做出表率作用。本學期，我們經(jīng)常利用課余時間真誠的聚在一起說課、研課、評課，交流思想和感悟，并在生活中關心幫助她們，使我們形成一種團隊精神。工作中我們注重發(fā)揮各自和整體的優(yōu)勢，形成教育教學的合力，比干勁，比奉獻，比教學藝術，比教學水平，樹立良好的教師形象，采用壓擔子、鼓勵和鞭策的方式，相互促進，共同進步，幫助年輕教師迅速成長。同時，我也注重發(fā)揮自己的引領和示范作用，不僅幫助她們分析課研究課，需要時自己就上一節(jié)示范課，促進她們業(yè)務能力和水平的不斷提高。

　　對徒弟的課堂教學、技能技巧等方面進行了悉心指導，把自身寶貴的教學經(jīng)驗傾囊相授。因為我們每一位教師都曾經(jīng)是一名新教師，回憶自己剛剛走上講臺之初，面對教育教學工作，我們往往都會顯得束手無策，尤其是在業(yè)務上，由于對教材缺少理解，較難把握住教材的重點、難點，對課堂教學的基本環(huán)節(jié)控制不好，明顯缺乏課堂教學機智，上課常常給人一種生硬走過場的感覺；學生們學得無味、被動，甚至影響了教學的質量。這一段有壓力的日子在我的記憶中不算短。如果當時能有一位有經(jīng)驗的教師，及時給予正確引導，那我們會少走多少的彎路啊。我想對在坐的每一位新教師說一句：我羨慕你們！在你們教育生涯剛剛起步的'時候，就有人在注視著你們，關心著你們，攙扶著你們，你們是幸運的。

　　在這一年的結對子活動中，指導制定工作計劃。工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得。每星期至少聽張悅老師上課1-2節(jié)，每節(jié)課都與張悅老師交換意見。指導她進行課改和科研。開放自己的課堂、公開自己的教案本。全面關心張悅老師的工作、學習、生活和思想。與她探討課題以及課堂問題的解決方式，與她共同研究。了解她的工作情況，指導她及時調整工作目標和工作方法。并對她的工作給予充分的積極的肯定，調動和保護徒弟的工作積極性和主動性。真誠切實地承擔起責任，傾己所能，將自己的經(jīng)驗毫無保留的傳授給徒弟，徒弟虛心好學、主動討教，取得了很大的進步。

　　時代在發(fā)展，知識在不斷的更新，好教師的標準也在改變：一個具備良好的思想道德素質、深厚的理論功底、廣博的知識儲備、高尚的人格魅力、強烈的創(chuàng)新意識和能力、精湛的教學藝術、濃郁的教育親和力、熟練的現(xiàn)代教育技能等素質的教師，才能迎接新的挑戰(zhàn)。因此，老教師也要與時俱進，不斷學習要想做好傳、幫、帶工作，作為幫帶教師要做到：言傳身教，率先垂范，在教學上，在師德上，在業(yè)務技能上都要做出表率作用。在我看來幫帶的意義不止是老教師帶新教師，新教師身上也有值得老教師學習的東西。他們對新事物的學習勁頭，他們對新的教育、教學理念與知識的掌握量上，他們運用新的教育技術方面都比我們要強得多，因此幫帶是相互的。

　　通過幫帶活動讓我們建立起了真摯的友誼，相互信賴、相互幫助、共同進步。我要感謝這次師徒結對活動，讓我也得到了全面的提高，同時也要繼續(xù)努力，不斷更新自己的教育觀念，努力提升自己的理論修養(yǎng)，使自己的科研能力與科研水平提高一個層次。提高課堂教學的能力，并逐步形成自己的教學風格，為引導徒弟、培養(yǎng)學生作出新的貢獻。

　　師徒幫帶工作總結 4

　　傳幫帶既是方式和方法，更是氛圍和風氣。不僅可以達到以老帶新，共同發(fā)展，而且還可以傳出智慧，幫出成長，帶出文化。 我想，要想做好“傳、幫、帶”工作。首先是，要了解受幫帶者的興趣愛好及對當前職業(yè)和崗位的認識是否清晰，要讓從思想上對本崗位有明確的認識和興趣，培養(yǎng)虛心好學的精神，才能使其有很好的自覺性和積極性。只有熱愛，才能用心去愛。

　　其次是傳幫者要言傳身教，率先垂范，工作上嚴要求、業(yè)務上多提高。要將自己的工作經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳給受幫帶者，在其遇到困難時一定給予最真誠的關心與幫助，用誨人不倦的精神和高度的責任心，跟其做良師益友。讓彼此成為事業(yè)的傳承者，生活的互助者。

　　再就是要由淺及深，由點到面的傳授本崗位的專業(yè)技術及理論知識，要以受幫帶者為主角，讓其積極地行動起來，以增強他的動手能力，在這一過程中就需要傳幫者給予積極地指導和幫助，尤其是對技術要求比較復雜環(huán)節(jié)，一定要用行動去做給他看。受幫帶者一旦遇到認為自己不能夠勝任，想退縮的難題，適時鼓勵便是最好的方式。要讓他知道態(tài)度是決定學習和工作成功與否的一個重要因素。

　　最后就是不斷深化理論知識的學習，使其掌握更多、更廣、更全的.技術、技能。于此同時，還要引導受幫帶者把理論知識和所掌握的技術、技能緊密結合起來，應用于實踐。用理論來指導實踐，用實踐去檢驗理論。這樣受幫帶者才能“采更多的花、釀更甜的蜜”！ “師不必賢于弟子，弟子不必不如師”！“幫帶”其實是相互的。最終真正要讓傳幫帶成為彼此專業(yè)成長的平臺，成為互幫互助的橋梁，成為共同提高的源泉。讓受幫帶者在學習中成長，在成長中成熟，在成熟中快樂的生活、快樂的工作。

　　師徒幫帶工作總結 5

　　我校實行的“教師幫帶”活動，使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經(jīng)驗老師的幫助，使我們更快的成長，爭取早日成為一位合格的教師。

　　這次活動中，我的師傅是援疆教師中的周萬亮老師，能夠跟隨周老師學真的讓我太興奮了。因為周老師在學生心目中是一位要求嚴格，課堂風趣的好老師，也是一位非常讓人尊敬的老師，他能夠在課堂中把握嚴肅與幽默，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)。古人云：“學問有先后，術業(yè)有專攻。”一位剛從學校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學經(jīng)驗，而實際證明，在中學的課堂上，豐富的教學經(jīng)驗往往比知識更重要如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學生之間的互動與交流。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事，通過這次幫帶活動，使我深深的體會到了，作一位老師應該怎樣去促進專業(yè)上的成長。在這一學年的拜師學藝中，可謂收獲滿滿。愉快而緊張的上一學年結束了，下面我就將一學年的幫帶工作總結如下：

　　開學不久，周老師就從備課入手。檢查了我的備課筆記，對教學常規(guī)的要求對我作了說明，讓我及時明確了正確的備課要求。針對我對教材重難點把握不夠準確這一缺陷，周老師給我制訂了聽課計劃。每次聽課，都讓我有不同的感覺并獲得新的收獲。在聽課方面，不僅聽周老師講授哪些知識，而且還要注意周老師是怎樣突破教學中的重點和難點的，是如何對學生進行啟發(fā)和誘導的。尤其在如何控制課堂秩序和調動課堂氣氛的手段上讓我啟發(fā)很大。 我結合自己的教學實際模仿肖老師的課堂形式回答問題，取得了良好的效應。例如周老師的情景導入教學很好的體現(xiàn)了教材的要求，符合學生的心理，易于讓學生掌握。經(jīng)常觀摩他的教學使我對教材的理解更為深入，教學意圖在我的面前日益變的明朗化，為我在教學上的探索節(jié)省了走彎路的時間。

　　另處，在下課以后如果我還有什么地方有問題的話，周老師還會不顧疲勞的為我講授如何突破知識難點，如何對學生進行啟發(fā)式教學。 更督促我不斷警惕我的教學實踐的還是周老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，周老師對每次聽課發(fā)現(xiàn)的不足和需要改進的地方進行了具體點評，例如：講課的目的性要明確；合適教材的選擇；適時地干預維護課堂紀律；如何調動課堂的積極性板書設計書寫的注意事項；課堂語言表達的清晰度和語速的把握；臺容、儀表的注意等等在互動環(huán)節(jié)中，我們還就共同關注問題進行了深入探討，如：教學手段進步與教學質量下降的矛盾；PPT與板書之間的關系；師生互動最佳效果的`取得；課堂筆記的要求；傳統(tǒng)的學習方法能否適應現(xiàn)代教學要求等等。這樣的方式總能讓我從不同的角度重新審視我的教學，從而督促我不斷的改進，磨練了我的從容。

　　在周老師的帶動下，我還很注重交流和相互學習，把握新的教學動態(tài)。不定期的交流外出聽課的體會和對教材的理解。并且還應注意反思、積累，努力發(fā)掘自身教學工作中的得意之處或反思經(jīng)驗教訓，及時記錄下來，做到每月總結，學期末時整理半年來的收獲。我校組織的“師徒幫帶”活動，使我受益匪淺，我更深知自己的責任，這一學年以來，在肖老師的悉心指導、栽培下，在他認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動地、虛心地向各位老師多學習，多請教，努力工作，積極創(chuàng)新，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師。

　　師徒幫帶工作總結 6

　　20xx年xx縣認真貫徹落實中央《實施綱要》、自治區(qū)《貫徹意見》和地區(qū)《實施方案》，積極采取措施，明確工作思路，整體推進�，F(xiàn)將我縣貫徹落實《實施綱要》的情況匯報如下：

　　一、加強領導，采取措施，營造學習良好氛圍

　　縣委成立了以縣委副書記、紀委書記為組長，縣委常委組織部長、宣傳部長為副組長的貫徹落實《實施綱要》工作領導小組，為全面貫徹落實《實施綱要》提供了組織保證。年初，縣委、縣政府針對落實黨風廉政建設責任制工作進行了專題研究，進一步強化縣級分管領導和單位部門一把手的責任，明確了主抓、協(xié)抓單位以及工作目標任務，并在縣委常委會、紀委常委會對《實施綱要》進行了專門的學習和討論，準確把握《實施綱要》基本精神和主要內容，提高認識，統(tǒng)一思想。各部門(單位)把學習《實施綱要》和《黨章》一同列入黨員干部學習內容之中，并利用板報、墻報、專欄等對《實施綱要》宣傳�？h廣電局專門開辟了學習宣傳貫徹《實施綱要》、兩個《條例》專欄，以新聞以及領導電視講話等形式開展宣傳教育，有效地擴大了教育面；縣委黨校把《實施綱要》列入了科級干部培訓班、中青班及其他培訓班的教學安排中；縣紀委積極發(fā)動全縣各部門（單位），組織征訂和購買《實施綱要》及其輔導資料，做到了副科以上領導干部人手一冊，全縣紀檢監(jiān)察干部人手一冊，并要求各級黨組織認真組織學習貫徹落實，為學習宣傳貫徹《實施綱要》營造良好的氛圍。

　　二、圍繞主線，抓好落實，全面貫徹落實《實施綱要》

　　縣委、政府高度的重視《實施綱要》的貫徹落實，多次聽取紀委工作匯報，就全縣黨風廉政建設工作提出指導性意見，并針對反腐倡廉制度建設予以大力支持，今年，縣紀委結合全縣政治經(jīng)濟工作實際，積極推進從源頭上預防和治理腐敗，結合縣情實際，積極探索，先后制定和完善了一系列的黨風廉政建設的規(guī)章制度，制訂和完善了行之有效的《xx縣禁止公款吃喝管理辦法（試行）》、《xx縣禁止公車私用管理辦法（試行）》、《xx縣干部住房管理制度》、《干部工作作風追究制度》、《執(zhí)行監(jiān)督工作管理辦法》等，使我縣“教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預防腐敗體系”不斷得到健全和完善。

　　三、結合實際，講求實效，推進各項工作開展

　　全縣各部門(單位)以貫徹落實《實施綱要》為契機，充分發(fā)揮職能作用，通過體制、機制、制度和管理的創(chuàng)新，在加強監(jiān)督方面狠抓落實。加大對政府采購實行全程跟蹤監(jiān)督，20xx年共組織政府采購38次，采購物資預算金額為395.83萬元，通過政府集中采購節(jié)資61萬元；對單位的領導干部實行任期經(jīng)濟責任審計，針對掌管財政資金分配權較大的單位、行政事業(yè)性收費較多的單位、群眾反映問題較多的單位和領導干部、近期擬提拔的領導干部和后備干部開展經(jīng)濟責任審計工作；對全縣黨政機關、事業(yè)單位自1995年以來的120輛公務車輛及39輛處理車輛進行了登記入冊，進一步了規(guī)范黨政機關公務用車的配備和使用，狠剎一些機關單位存在的違規(guī)購車、換車不良風氣；加大了深化干部、人事制度改革工作的力度，不斷擴大任前公示、公開選拔及競爭上崗制的適用范圍，建立健全監(jiān)督選用機制。

　　半年來，對xx名新提拔的干部通過公示正式任職；結合全縣農牧業(yè)工作實際，提出改革和完善村務公開制度、監(jiān)督機制，全面推行“鄉(xiāng)財縣管”制度，并在全地區(qū)率先推行了村務公開入戶制度和財務電算化管理，進一步加強了對村務、財務工作的有效監(jiān)管；利用黨風廉政宣傳教育活動，突出廉政文化建設，注重大力開展廉政文化進機關、進社區(qū)、進企業(yè)、進農村、進家庭、進校園活動。另外，我縣根據(jù)《實施綱要》的精神要求和我縣實際，制定了《xx縣反腐倡廉治本抓源頭工作方案》，相繼出臺了一系列的反腐倡廉新舉措。如《干部住房管理制度》，《公務用小車管理等制度》，從源頭上加大了預防和治理腐敗工作的力度。

　　四、下一步工作打算

　　1、增強政治意識、大局意識和責任意識，把思想統(tǒng)一到中央、自治區(qū)和地區(qū)的`精神和要求上來，切實轉變觀念，充分認識貫徹落實《實施綱要》的重要意義，進一步增強做好工作的自覺性和主動性。

　　2、按照上級的要求，緊密結合xx實際，抓緊研究確定近期和長遠規(guī)劃，突出重點，緊緊圍繞教育、制度、改革、監(jiān)督和懲治這五個方面，制定有針對性和可操作性的實施細則，特別是20xx年底以前要完成的各項任務的分解。

　　3、以落實黨風廉政建設責任制為切入點，做好任務分解督促檢查工作。

　　4、充分發(fā)揮好紀檢監(jiān)察機關的協(xié)調作用，使黨風廉政建設和反腐敗工作形成合力。

　　5、切實加強領導，貫徹落實《實施綱要》，結合xx實際，努力建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲防體系，構建和諧社會。

　　師徒幫帶工作總結 7

　　我校實行的“教師幫帶結對活動”活動，使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經(jīng)驗老師的幫助，使我們更快的成長，爭取早日成為一位合格的教師。這次活動中，我的結對老師是同年級的肖老師。是命運的安排吧，肖老師就是我初中的物理老師，能夠再次跟隨肖老師學習，真的讓我太興奮了。因為肖老師在學生心目中是一位要求嚴格，課堂風趣的好老師，也是一位非常讓人尊敬的老師，他能夠在課堂中把握嚴肅與幽默，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)。古人云：“學問有先后，術業(yè)有專攻�！币晃粍倧膶W校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學經(jīng)驗，而實際證明，在中學的課堂上，豐富的教學經(jīng)驗往往比知識更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學生之間的互動與交流。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事，通過這次傳幫帶活動，使我深深的體會到了，作為一位老師應該怎樣去促進專業(yè)上的成長。在這一學年的拜師學藝中，可謂收獲滿滿。愉快而緊張的上一學年結束了，下面我就將一學年的幫帶工作總結如下：

　　開學不久，肖老師就從備課入手。檢查了我的備課筆記，對教學常規(guī)的要求對我作了說明，讓我及時明確了正確的備課要求。針對我對教材重難點把握不夠準確這一缺陷，肖老師給我制訂了聽課計劃。每次聽課，都讓我有不同的感覺并獲得新的收獲。在聽課方面，不僅聽肖老師講授哪些知識，而且還要注意肖老師是怎樣突破教學中的重點和難點的，是如何對學生進行啟發(fā)和誘導的。尤其在如何控制課堂秩序和調動課堂氣氛的手段上讓我啟發(fā)很大。我結合自己的教學實際模仿肖老師的課堂形式回答問題，取得了良好的效應。例如肖老師的情景導入教學很好的體現(xiàn)了教材的要求，符合學生的心理，易于讓學生掌握。經(jīng)常觀摩他的教學使我對教材的理解更為深入，教學意圖在我的面前日益變的明朗化，為我在教學上的探索節(jié)省了走彎路的時間。另處，在下課以后如果我還有什么地方有問題的話，肖老師還會不顧疲勞的為我講授如何突破知識難點，如何對學生進行啟發(fā)式教學。

　　更督促我不斷警惕我的教學實踐的還是肖老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，肖老師對每次聽課發(fā)現(xiàn)的`不足和需要改進的地方進行了具體點評，例如：講課的目的性要明確；合適教材的選擇；適時地干預維護課堂紀律；如何調動課堂的積極性；板書設計書寫的注意事項；課堂語言表達的清晰度和語速的把握；臺容、儀表的注意等等。在互動環(huán)節(jié)中，我們還就共同關注問題進行了深入探討，如：教學手段進步與教學質量下降的矛盾；PPT與板書之間的關系；師生互動最佳效果的取得；課堂筆記的要求；傳統(tǒng)的學習方法能否適應現(xiàn)代教學要求等等。 這樣的方式總能讓我從不同的角度重新審視我的教學，從而督促我不斷的改進，磨練了我的從容。在肖老師的帶動下，我還很注重交流和相互學習，把握新的教學動態(tài)。不定期的交流外出聽課的體會和對教材的理解。 并且還應注意反思、積累，努力發(fā)掘自身教學工作中的得意之處或反思經(jīng)驗教訓，及時記錄下來，做到每月總結，學期末時整理半年來的收獲。

　　我校組織的“師徒結對傳幫帶”活動，使我受益匪淺，我更深知自己的責任，這一學年以來，在肖老師的悉心指導、栽培下，在他認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動地、虛心地向各位老師多學習，多請教，努力工作，積極創(chuàng)新，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師。

　　師徒幫帶工作總結 8

　　時間過得真快，轉眼間我與李艷萍、郭粉紅、衛(wèi)小平三位老師師徒結對已經(jīng)又一個學期了。通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學習，互相幫忙，發(fā)奮提高自身素質，共同獲得很大的提高。下方我從師傅的角度進行總結：

　　一、結合教師的原有水平，制訂師徒計劃

　　每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析三位老師的優(yōu)缺點，對于她們好的地方，提出來一齊學習，對于不足的地方，幫忙其改正，使其在原有的基礎上能夠得到必須的發(fā)展、進步。最后根據(jù)這些，制訂出了本學期的師徒結對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。

　　二、虛心學習，發(fā)奮提高自身素質

　　雖然我是師傅，但“三人行、必有我?guī)熝伞�，很多地方還是需要虛心學習的。因此，本學期我把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，發(fā)奮使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出必須的時刻前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有必須進步。再次，在平時的休息時刻里，我經(jīng)常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業(yè)理論也有必須的.提高。

　　三、做好示范，做好指導，共同提高

　　在這個學期里，我把每一節(jié)課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示給徒弟們。

　　在指導徒弟們時，我經(jīng)常讓她們闡述備課的構思，因此她們備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。我一旦發(fā)現(xiàn)她們教學設計有問題就會幫忙她及時改正，從而使她的備課水平有了提高。指導她們上匯報課或公開課時，我盡力幫她分析透教材，設計出科學合理的教學環(huán)節(jié)，精心設計有層次有彈性的作業(yè)，并指導她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。另外，通過聽課、評課幫忙她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給她們評課時，會反饋很多她們自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如她們上課時和學生互動、小組討論、關注全體學生等比較好等優(yōu)點我都給予肯定；對她們的缺點如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時刻分配得不夠科學等，我都直言不諱地給她們指出來。每次她們都能樂意理解，并虛心改正。

　　通過一個學期的師徒結對活動，我感到這三位老師十分好學、比較有潛力，她們不但向我學習，還虛心向其他年級、其他學生的教師學習取經(jīng)，并且利用業(yè)余時刻和休息時刻進行業(yè)務進修，她們教育教學水平有了明顯的提高，我真為她們感到高興。

　　青年教師都有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的潛質。而我們作為師傅就應樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學習、成長、成熟的專業(yè)化成長過程，堅信我們在今后的活動中會獲得雙贏，讓師徒結對走向共生。

　　師徒幫帶工作總結 9

　　忙忙碌碌的一學期已接近尾聲，本學期我還是搭班老師王瑞婷老師的師傅，感到很榮幸。王瑞婷老師也是一名優(yōu)秀的幼兒園老師，聰明能干、穩(wěn)重又追求上進，無論在業(yè)務上的指導或者生活上的關照，我都能盡一名老教師來幫助她。在這個學期內，我時時刻刻努力踐行著作為師傅所應盡的責任與義務，時時感到在班級管理中的壓力，肩上添了許多的責任，作為師傅要給年輕老師起著引導、榜樣與示范作用，同時在這一學期里我們也互相學習，共同成長。

　　一、剖析自身，制訂計劃

　　每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析王瑞婷老師的優(yōu)缺點，對于好的地方，提出來，對于不足的`地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上得到一定的發(fā)展、進步，最后根據(jù)這些，制訂出了本學期的師徒結對計劃，并根據(jù)計劃開展了一系列的活動。

　　二、言傳身教，共同提高

　　師徒結對活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索、追求，努力實踐“教學的精彩瞬間”。王老師經(jīng)常主動觀摩我的教育活動，也常要求我聽她的教育活動，為了準備一節(jié)優(yōu)秀的教育活動，她一遍遍地試教，做好課前、課后的請教、準備和反思，在學習帶班經(jīng)驗、積累家長工作經(jīng)驗的同時，她更清楚地意識到，會上課，上好課，上孩子喜歡的課，這才是作為一個教師最根本的業(yè)務要領。王老師能給自己一個準確定位，揚長避短，謙虛好學，不恥下問。努力在“創(chuàng)新、求真”上下功夫，多動腦，認真鉆研教材，自發(fā)積累經(jīng)驗，漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平，這一點是難能可貴的。

　　三、多學多練，扎實進步

　　“學然后知不足，教然后知困惑”，其實我在這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受“教與導”的重任，就只能努力縮小學科差距，減緩自己的教學盲點，一個學期的“師徒結對”，也讓我意識到自身的諸多不足。在提高徒弟業(yè)務水平的同時，我也努力充實自己的業(yè)務技能和工作技巧，勇于向自己的薄弱點進行自我挑戰(zhàn)，如努力加強彈琴、唱歌等方面的提升；多看書、多學習，多反思、提煉總結，在自我完善中逐步凝聚自己的教學特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，毫不保留地施與他人的同時亦獲得提升。

　　師徒幫帶工作總結 10

　　為加快學校師資隊伍建設，響應上級關于師傅帶徒弟，一幫一互

　　相共同進步的號召。我有幸與者光秀、蔣德華、戴林麗、茶繼冰老師進行師徒結隊。活動開展已將有一個學年了。在這個學年內，我努力踐行著作為師傅所應盡的各種責任與義務。盡管心中有幾許壓力，背上添了許多額外的責任，但我還是能清醒地認識到搭建的這個培訓平臺的重要性，也很清楚自己作為師傅，對徒弟在職培訓起著非常重要的引導、榜樣與示范作用。在這一學年的朝夕相處中，我似乎又獲得了許多新的感悟與啟迪。

　　一、認真進行互相聽課，相互學習。

　　者光秀、蔣德樺、代林麗、茶繼冰都是上進心很強，他們年輕有朝氣、能吃苦，比較細心。在這一年里，我們經(jīng)常相互聽課，交流想法，尤其是作為徒弟的他們，每聽完一次課我們都會在一起討論，交流，共同討論哪些地方上得好，哪些地方還可以怎么上等等一些想法，我也會告訴他們我通過反思后，把感覺到不足的地方應該改進后告訴她。

　　二、從容應對平常工作。

　　從他們身上我仿佛看到了剛參加工作時懵懵懂懂的自己。這一個時期的新教師就如同人生的孩童階段，每天都會遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。往往會遭遇新的壓力，新的困惑，或者是產(chǎn)生新的無法解決的問題。我首先肯定他們在執(zhí)教過程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢，主動施壓，著重讓他們擺正心態(tài)，積極地應對每一次的教學研討活動，使他們在教學技能上獲得新的提升。同時也鼓勵他們寫文章、總結執(zhí)教過程中比較成功的經(jīng)驗，整理成功教學案例，這對于他們以后寫文章、寫總結等奠定了積極的心理基礎。

　　三、努力鉆研日常教學。

　　工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度，當對工作成效持無所謂的態(tài)度時，一切也就沒有了努力的`理由。師徒結對的活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索、追求，努力實踐“教學的精彩課堂”。徒弟們經(jīng)常主動要求我聽她課，為了準備一節(jié)充分的亮相課，他們會不斷地試教。這些都可以看出，新教師在努力學習帶班經(jīng)驗、積累家長工作經(jīng)驗的同時，他們更清楚地意識到，會上課，上好課，上學生喜歡的、難忘的課，這才是作為一個教師最根本的生存之道。徒弟能把自己定位準確，揚長避短，努力在“可行性、可操作性”上下功夫，多動腦，認真鉆研教材，自發(fā)積累經(jīng)驗，漸漸提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平，這一點是難能可貴的。

　　四、勇于挑戰(zhàn)薄弱環(huán)節(jié)。

　　一學年的“師徒結對”，它讓我意識到自身的諸多不足�！皩W然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受“教與導”的重任，就只能努力縮小差距，減緩自己的教學盲點了。在提高徒弟業(yè)務水平的同時，我也逐日努力充實自己，勇于向自己的薄弱面進行自我挑戰(zhàn)，試圖日積月累的教學反思、總結提煉、自我完善中逐步凝聚自己的教學特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施與他人的同時亦獲得自我發(fā)展與自我提升。

　　五、對徒弟的希望：尋找到適合自己的發(fā)展方向，爭取成為學科帶頭人！

　　師徒幫帶工作總結 11

　　為加速青年老師的專業(yè)成長，提高整體教育教學水平，增加實施新課程的實力，學校支配了傳幫帶活動，我校新安排老師分別與骨干老師結為師徒，他〔她〕們團結協(xié)作、亦師亦友、互學互助、共同提高，取得了較好的效果�，F(xiàn)總結如下：

　　一、鼓舞多學、多問，更新教育觀念。

　　只有不斷學習，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點指導自己的教育實踐。因此，各骨干老師將自己積累的豐富教學經(jīng)歷與技巧毫無保存的傳授給新老師，用一些現(xiàn)代教學思想影響他們，鼓舞他們多參與培訓，多讀書，閱讀有關雜志來獲得課改信息，不斷更新自己的教育觀念。本學期，他們經(jīng)常探究如何突破每單元的重難點，共同備課，彼此間溝通教學打算、復習支配等。正所謂“教學相長”，在與新老師的溝通中，骨干老師也從新老師身上學到很多東西。

　　二、鼓舞多聽、多上，提高教學水平。

　　新老師由于經(jīng)歷的緣由，一堂課或多或少都有一些可進一步缺乏的地方，因此，學校要求他們每學期至少上一節(jié)高質量的公開課。這

　　個學期一起先新老師都參與了校教學研討課，他們與骨干老師一同確定講授內容，共同探究該課的教學設計以及實施措施，在打算期間，老老師們都跟蹤聽課，聽一節(jié)，評一節(jié)，一點一滴地指導新老師修改。功夫不負有心人，大局部新老師在上的那節(jié)課中深受學生的寵愛，獲得與會老師和領導的相同好評。課后，新老老師共同切磋、研討，老老師們都毫無保存地把自己的見解、經(jīng)歷交給新老師，經(jīng)過大家的共同努力，他們在課堂教學中的教法學法比以前更為豐富了，對課堂的'調控實力大大增加了。

　　三、鼓舞多思、多寫，積累教學經(jīng)歷。

　　作為年輕老師，不僅要提高教學實力，平常還應留意反思、積累，朝科研型開展。努力開掘自身教學工作中的得意之處或反思經(jīng)歷教訓，剛好記錄下來，做到每月總結，學期末時整理半年來的收獲。

　　學無止境，教無止境，面對教學中的諸多問題，我們恒久須要學習，須要探究，堅信在我們共同的努力下，我們必須可以共同開展，共同進步。

　　四、存在缺乏

　　1、指導老師們工作做得好而且做得早，自覺性高，責任感強；而青年老師們相對工作滯后一些，個別青年老師做事還有些拖拉、馬虎馬虎，應當在今后的工作中向導師們學習，加以變更。

　　2、青年老師在聽完課之后要主動向指導老師提交近階段教學等狀況的匯報記錄，總結自己近來的收獲，提出新的問題，以便于指導老師依據(jù)你的狀況賜予指導，填寫指導記錄。

　　3、還有個別老師在工作中敷衍應付，沒有到達“傳幫帶”工作的要求。

　　俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功�！币�成為一個合格的老師，就必需不懈地學習，不停地反思，不斷地進步，這也是一個老師成長成熟的關鍵。學校給青年老師供應了這么好的學習時機，青年老師必須要把握機遇，珍惜時間，短時間內使自己成長為專業(yè)拔尖、教學優(yōu)秀、科研突出的全方位的優(yōu)秀人才。學生的成長期盼著青年老師，學校的開展依靠著青年老師，堅信全部參加“傳幫帶”工作的教師們都會收獲多多，歡樂多多！

　　師徒幫帶工作總結 12

　　我和史運紅的“師徒結對”活動開展已有一個學期了。在這個學期內，我再次發(fā)奮踐行著作為師傅所應盡的各種職責與義務。盡管心中有幾許壓力，背上添了許多額外的職責，但我還是能清醒地認識到我校為青年教師所搭建的這個培訓平臺的重要性，也很清楚自己作為師傅，對于小史的在職培訓起著十分重要的引導、榜樣與示范作用。在這一學期的朝夕相處中，我似乎又獲得了許多新的感悟與啟迪。

　　一、從容應對平常工作

　　從小史身上我仿佛看到了剛參加工作時懵懵懂懂的自己。這一個時期的新教師就如同人生的孩童階段，每一天都會冒出許多自以為是的經(jīng)驗，也會遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。當自己認為自己有足夠的經(jīng)驗能夠應付孩子、應付工作，開始享受自如的工作狀態(tài)的時候，往往會遭遇新的壓力，新的困惑，或者是產(chǎn)生新的無法解決的問題。當自己一個人默默地發(fā)奮一段時刻后，教育的熱情會正因外在環(huán)境的冷淡而消退，褪盡教育激情與教學熱情的教師，其實后面的路或者會走得索然無趣，或者就按部就班，這樣對新教師的“工作幸福感”會產(chǎn)生沖擊，甚至會動搖她們的信心。

　　針對青年教師這個特點，我首先肯定她在執(zhí)教過程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢，主動施壓，著重讓她擺正心態(tài)，用心地應對每一次的教學研討活動，使她在教學技能上獲得新的提升。同時也鼓勵她寫文章、總結執(zhí)教過程中比較成功的經(jīng)驗，整理成功教學案例，這對于她以后的寫文章、寫總結等奠定了用心的心理基礎。

　　二、發(fā)奮鉆研日常教學

　　工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度，當對工作成效持無所謂的態(tài)度時，一切也就沒有了發(fā)奮的理由。師徒結對子的活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的`幸福，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索、追求，發(fā)奮實踐“教學的精彩課堂”。小史經(jīng)常主動要求我聽她課，為了準備一節(jié)充分的亮相課，她會不斷地試教。這些都能夠看出，新教師在發(fā)奮學習帶班經(jīng)驗、積累家長工作經(jīng)驗的同時，她更清楚地意識到，會上課，上好課，上孩子喜愛的、難忘的課，這才是作為一個教師最根本的生存之道。小史能把自己定位準確，揚長避短，發(fā)奮在“可行性、可操作性”上下功夫，多動腦，認真鉆研教材，自發(fā)積累經(jīng)驗，漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平，這一點是難能可貴的。

　　三、勇于挑戰(zhàn)薄弱環(huán)節(jié)

　　一個學期的“師徒結對”，它讓我意識到自身的諸多不足�！皩W然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然理解“教與導”的重任，就只能發(fā)奮縮小學科差距，減緩自己的教學盲點了。在提高徒弟業(yè)務水平的同時，我也逐日發(fā)奮充實自己，勇于向自己的薄弱面進行自我挑戰(zhàn)，試圖日積月累的教學反思、總結提煉、自我完善中逐步凝聚自己的教學特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施與他人的同時亦獲得自我發(fā)展與自我提升。

　　堅信在以后的師徒結對活動中，我有更多的理論與實踐相結合的實戰(zhàn)經(jīng)驗與身體力行的直接榜樣作用來影響徒弟小史，說教的力度也會更強，指導的深度與廣度亦能得到進一步的深掘與拓寬。

　　師徒幫帶工作總結 13

　　在這一學期里，我在努力踐行著作為師傅所應盡的責任。林立華老師非常好學，在教學中肯鉆研，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它"吃透"為止，這種鉆研精神非常好。作為一名新教師，他深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學上，能認真對待每一項教學工作，認真學習，深入研究教法，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關注教育網(wǎng)站，及時了解教育教學動態(tài)，認真開展好日常工作。抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電。平時很虛心地向同學科教師請教教學中的問題。經(jīng)常要求主動聽課，虛心學習，勤學勤問，在我的悉心指導下，加上他的努力，進步很快，已經(jīng)能較好的`掌握初中數(shù)學課堂教學的一些教學常規(guī)做法，態(tài)度積極，虛心請教，征求意見，通過這些活動，使其得到了較好的鍛煉。他的努力也換來了學生的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評。

　　在平時，林老師堅持"每課必備"的原則，按照教學計劃認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不但備學生，而且備教材備教法，能夠根據(jù)教學內容結合學生的實際情況設計好相應的教學過程及方法。針對兩班的不同情況擬定不同的教學目標及方法，做到"有備而來"。課后能對自己的教學反思小結。我與林老師之間經(jīng)常的進行溝通與交流，不僅增進友誼，同時還加強了合作，互談體會，在教學上，為了指導好他的教學，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時間和他一起探討教學中的疑惑，對于他在教學上還認識不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同時也征求他的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認可，也達到了很好的效果。青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結對結出累累碩果，我們的青年教師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補己之短。我也十分感謝學校領導給我們提供這樣一個極好的學習機會，在聽課、學習過程中，我也受益匪淺，使我在教育教學中更加游刃有余。

　　師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足。"學然后知不足，教然后知困"，其實在師傅這"名"與"實"之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。

　　師徒幫帶工作總結 14

　　在本學期我有幸與付志琴老師簽定師徒合同，學習她在教育教學方面優(yōu)秀的經(jīng)驗和育人方法。我主要是從以下幾個方面做的：

　　一、聽課：

　　在教學環(huán)節(jié)上非常重要的交流的途徑就是聽課，而且聽課后，付老師及時且耐心的給我指出授課的不足以及存在的問題，之后進行教學方法的調整，通過比較、總結經(jīng)驗，取得明顯的成效，從而不斷提高課堂教學的質量和駕馭課堂的能力。

　　二、討論：

　　要想教學技能與方法得到不斷的提高與完善，討論、交流是有效的方法。我和付老師經(jīng)常在一起進行研討，有時候還進行一些簡單的模擬，遇到這樣或那樣的問題怎樣解決，或是用什么樣的方法可以把課上得更精彩，付老師給了我很多好的建議和意見。

　　三、研究教材：

　　鉆研教材是上好一堂課的'重要前提之一，本學期我們除了利用規(guī)定的教研時間經(jīng)常坐在一起以外，其它時間也隨時交流，鉆研教材、研究教法，及時反饋學生的學習狀況，四、我主動聽課（以聽指導老師的課為主），做好聽課記錄，及時作好筆記，總結教學經(jīng)驗，方法，并且互相交流教學上的經(jīng)驗和教訓。

　　五、汲取班級管理經(jīng)驗：

　　付老師是一位從事班級管理的有著豐富的班級管理經(jīng)驗的老班主任，我無論課上還是課下，積極主動與其交流班級事務，聽取她的意見，結合班級情況，適當采用，并與其探討班級個別學生的情況，汲取她的育人經(jīng)驗。

　　在付老師的指導下，我積極學習，積累理論知識和教學心得。我的教育教學水平有了較大的提高，教育教學方法更為科學，教學深受學生歡迎，在此我衷心感謝我的師傅。

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