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班班通工作總結(jié)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧?偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?以下是小編為大家整理的班班通工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
班班通工作總結(jié)1
學!鞍喟嗤ā遍_通和應用,為學校教育的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。回顧“班班通”的簡短的使用經(jīng)歷,將我們的工作總結(jié)如下:
一、班班通管理和應用情況
1、領(lǐng)導重視、健全制度
多媒體教學是全新的課題,絡資源應用于教學也是全新的課題。新生事物的出現(xiàn)和成長,沒有相應的制度和措施給予輔佐,是難以成功的。為了更好地利用遠程資源,充分發(fā)揮“班班通”的作用,把現(xiàn)代化的信息教育技術(shù)與學校教育、及學科教學有機的整合,最大限度的發(fā)揮它的效用,最大限度的提高教育教學效果,卻是學校的工作立足點。為此,陳校長組織學校“班班通”工作領(lǐng)導小組成員共同研究制定了《班班通設備的使用與保管制度》、《教師班班通技術(shù)培訓制度》等,為更加有效地利用好“班班通”設備,更加有效地利用好優(yōu)質(zhì)教育資源起到了很重要的保駕護航的作用。
2、技術(shù)引領(lǐng)、交流協(xié)作
“任何一種行為或措施,沒有先期的探索和鋪墊是難以鋪開的!蔽覀冋J識到教師個人的計算機水平及遠程資源使用水平,直接制約著學校遠程資源的使用水準。為此,我們一方面在提高教師個人計算機水平的制度建設上下功夫;另一方面,加大培訓和考核的力度,促使教師的計算機水平上新臺階。在縣統(tǒng)一培訓的基礎(chǔ)上,學校在開學初及教研活動中多次對教師開展多種形式的技術(shù)培訓、及交流活動如集體培訓、分散練習、年輕技術(shù)熟練的教師帶老教師等。通過學習培訓、相互交流,使全體教師認識了‘班班通’設備系統(tǒng);知曉了遠程教育各資源的類型及xx;讓每位教師熟練掌握、會獨立操作基于‘班班通’建構(gòu)下各資源如何使用。掃除了教師用“班班通”設備運用遠教資源的技術(shù)障礙。
3、適度的要求、及時引導
利用絡資源進行教學是新生事物,限于教師的技術(shù)水平和傳統(tǒng)的教學手段的.影響,開始教師覺得不習慣、麻煩。為了真正發(fā)揮“班班通“實效,學校要求所有教師在教學中使用“班班通”,對應用情況定期進行檢查,鼓勵教師多用、用好“班班通”。經(jīng)過近一段時間的運行,如今,通過引導和嘗試使用,教師逐漸認識到使用的好處,嘗到應用的甜頭,從而從強迫使用到自覺使用,從不習慣到離不了。語文課上,學生可以在舒緩的音樂聲中欣賞到老師搜集的課文背景材料、圖片、課文朗讀、解說及疑難解析等內(nèi)容;數(shù)學課上,抽象的理論已變成形象的畫面,枯燥的知識已轉(zhuǎn)化為豐富多彩、賞心而悅目的立體動態(tài)圖象,帶給學生全新的感受和不同的體驗,F(xiàn)在教師均能自覺使用課件或絡資源備課、上課,改變了傳統(tǒng)的教學模式,激發(fā)了學生的學習興趣,提高了課堂教學效率。教師的自覺學習和自我發(fā)展意識明顯增強,人人會和堂堂用的比例有了較大提升,課堂教學面貌有了很大改變,整個學校教學呈現(xiàn)出一種新氣象。
4、初嘗甜頭,競相使用
絡資源量大而豐富,涵蓋了教育教學的方方面面,對教師幫助很大;《專題教育》學生最為喜歡。資源的調(diào)用順暢,使用便捷,可以使資源真正走進課堂,面向全體學生。目前,我校教師利用“班班通”使用絡資源已斐然成風,許多教師的信息技術(shù)方面的才能得到了施展,技術(shù)嫻熟、脫穎而出,就是五十多歲老師也不甘落后,經(jīng)常虛心向年輕教師問這問那,甚至讓年輕教師手把手的教她們?nèi)绾问褂。課堂教學也基本上告別了“粉塵”,增添了色彩,增大了容量;學生的學習興趣得以增濃,學習效果得以提高。同時,也有力地推進了我校教研工作的攀升,我們深信:“班班通”工程的實施,必將使我校的教育教學質(zhì)量再上臺階。 二、存在的困難和建議
目前,我們學校教師對多媒體基本操作技能能夠掌握,但還有待加強訓練;教師配備的筆記本電腦還沒全部到位,學校可供教師備課、制作課件的電腦太少;缺乏專業(yè)的計算機教師及絡管理人員,“班班通”設備管理兼職人員有時既要上課,又要幫其他老師調(diào)試機器無法應對。這些都是班班通工程實施的瓶頸,也是下一階段應該解決的問題。
實施“班班通”是促進我校發(fā)展的重要舉措,我們將圍繞“班班通”校園信息化平臺,不斷推進信息化應用水平,努力提高學校的教育教學質(zhì)量和整體辦學水平,用教育的信息化帶動教育的現(xiàn)代化,真正使后下牛小學成為一顆璀燦耀眼的明珠。
班班通工作總結(jié)2
為了管理和使用好“班班通”設備,建立高效的工作機制,以推進班班通的順利實施,學校首先成立了領(lǐng)導小組,明確了崗位職責。校長是第一責任人,副校長負責具體指導,教務主任負責具體實施,全體教師共同參與,基本上形成了學校利用班班通系統(tǒng),提高教育質(zhì)量,打造辦學特色的思路。其次,根據(jù)實際情況,制訂了《“班班通”使用管理制度》,學校組織師生進行學習,讓每位師生明白使用流程及注意事項。做到了系統(tǒng)運作有章可循,有條不紊。最后把柔性的情感關(guān)懷注入剛性的管理制度管理之中,做到了剛?cè)嵯酀、相得益彰,極大地激發(fā)了全體教師參與培訓與應用的熱情。
為了使廣大教師盡快嫻熟的使用“班班通”設備,充分發(fā)揮“班班通”設備在教育教學中的作用,切實提高“班班通”項目工程的應用效能,學校擬定了《太平民族中心學!鞍喟嗤ā痹O備應用培訓方案》,培訓內(nèi)容包括:“班班通”設備原理及應用、簡單教學責具體實施,全體教師共同參與,基本上形成了學校利用班班通系統(tǒng),提高教育質(zhì)量,打造辦學特色的思路。其次,根據(jù)實際情況,制訂了《“班班通”使用管理制度》,學校組織師生進行學習,讓每位師生明白使用流程及注意事項。做到了系統(tǒng)運作有章可循,有條不紊。最后把柔性的情感關(guān)懷注入剛性的管理制度管理之中,做到了剛?cè)嵯酀、相得益彰,極大地激發(fā)了全體教師參與培訓與應用的熱情。
為了使廣大教師盡快嫻熟的使用“班班通”設備,充分發(fā)揮“班班通”設備在教育教學中的作用,切實提高“班班通”項目工程的應用效能,學校擬定了《太平民族中心學!鞍喟嗤ā痹O備應用培訓方案》,培訓內(nèi)容包括:“班班通”設備原理及應用、簡單教學課件制作、“班班通”配套資源庫的應用、教育資源訪問及應用、學校校園管理系統(tǒng)應用等,并做了合理有序的日程安排。培訓方案中還注意到年齡、學科特點等因素,建立了和互助的培訓機制......
為了真正發(fā)揮實效,學校要求所有教師在教學中使用“班班通”,對應用情況定期進行檢查,鼓勵教師多用、用好班班通,經(jīng)過近一月的試運行,如今,語文課上,學生可以欣賞到老師搜集的課文背景材料、圖片、思考和練習題目,課文疑難解析等內(nèi)容;數(shù)學課上,抽象的理論已變成形象的畫面,枯燥的知識已轉(zhuǎn)化為趣味的游戲;活動課上,具體而生動的聲音,豐富而多彩的色彩,賞心而悅目的圖象,立體而動態(tài)的'效果,帶給學生全新的感受和不同的體驗。其他課上,老師自制的課件及查找的絡資源依賴班班通系統(tǒng)播放了出來。整個學校教學呈現(xiàn)出一種新氣象。 班班通的應用,為老師重組知識,再造課程,創(chuàng)新課堂開辟了一條新的途徑,為改變學生的學習方式,開闊學生的視野提供了必要條件。實施“班班通”是促進我校發(fā)展的重要舉措,我們相信,在上級各部門的支持和指導下,在全校師生的共同努力下,我校的教育教學工作將取得更大的成績。
班班通工作總結(jié)3
學!鞍喟嗤ā遍_通和應用,為學校教育的發(fā)展插上了騰飛的翅膀;仡櫋鞍喟嗤ā钡氖褂媒(jīng)歷,將我們的工作總結(jié)如下:
一、班班通管理和應用情況
1、領(lǐng)導重視、健全制度
多媒體教學是全新的課題,絡資源應用于教學也是全新的課題。新生事物的出現(xiàn)和成長,沒有相應的制度和措施給予輔佐,是難以成功的。為了更好地利用遠程資源,充分發(fā)揮“班班通”的作用,把現(xiàn)代化的信息教育技術(shù)與學校教育、及學科教學有機的整合,最大限度的發(fā)揮它的效用,最大限度的提高教育教學效果,卻是學校的工作立足點。為此,白校長組織學!鞍喟嗤ā惫ぷ黝I(lǐng)導小組成員共同研究制定了《班班通設備的使用與保管制度》、《電子白板使用技術(shù)培訓制度》、《教師計算機技術(shù)培訓及考核制度》等,為更加有效地利用好“班班通”設備,更加有效地利用好優(yōu)質(zhì)教育資源起到了很重要的保駕護航的作用。
2、技術(shù)引領(lǐng)、交流協(xié)作
“任何一種行為或措施,沒有先期的探索和鋪墊是難以鋪開的!蔽覀冋J識到教師個人的計算機水平及遠程資源使用水平,直接制約著學校遠程資源的使用水準。為此,我們一方面在提高教師個人計算機水平的制度建設上下功夫,先后制定了《電子白板使用技術(shù)培訓制度》、《教師計算機技術(shù)培訓及考核制度》等;另一方面,加大培訓和考核的`力度,促使教師的計算機水平上新臺階。在縣統(tǒng)一培訓的基礎(chǔ)上,學校在開學初及教研活動中多次對教師開展多種形式的技術(shù)培訓、及交流活動如集體培訓、分散練習、年輕技術(shù)熟練的教師帶老教師等。通過學習培訓、相互交流,使全體教師認識了‘班班通’設備系統(tǒng);知曉了遠程教育各資源的類型及xx;讓每位教師熟練掌握、會獨立操作基于‘班班通’建構(gòu)下各資源如何使用。掃除了教師用“班班通”設備運用遠教資源的技術(shù)障礙。
3、適度的要求、及時引導
利用絡資源進行教學是新生事物,限于教師的技術(shù)水平和傳統(tǒng)的教學手段的影響,開始教師覺得不習慣、麻煩。為了真正發(fā)揮“班班通“實效,學校要求所有教師在教學中使用“班班通”,對應用情況定期進行檢查,鼓勵教師多用、用好“班班通”。經(jīng)過近一年多的運行,如今,通過引導和嘗試使用,教師逐漸認識到使用的好處,嘗到應用的甜頭,從而從強迫使用到自覺使用,從不習慣到離不了。語文課上,學生可以在舒緩的音樂聲中欣賞到老師搜集的課文背景材料、圖片、課文朗讀、解說及疑難解析等內(nèi)容;數(shù)學課上,抽象的理論已變成形象的畫面,枯燥的知識已轉(zhuǎn)化為豐富多彩、賞心而悅目的立體動態(tài)圖象,帶給學生全新的感受和不同的體驗。現(xiàn)在教師均能自覺使用課件或絡資源備課、上課,改變了傳統(tǒng)的教學模式,激發(fā)了學生的學習興趣,提高了課堂教學效率。教師的自覺學習和自我發(fā)展意識明顯增強,人人會和堂堂用的比例有了較大提升,課堂教學面貌有了很大改變,整個學校教學呈現(xiàn)出一種新氣象。
4、初嘗甜頭,競相使用
絡資源量大而豐富,涵蓋了教育教學的方方面面,對教師幫助很大;《專題教育》學生最為喜歡。資源的調(diào)用順暢,使用便捷,可以使資源真正走進課堂,面向全體學生。目前,我校教師利用“班班通”使用絡資源已斐然成風,許多教師的信息技術(shù)方面的才能得到了施展。課堂教學也基本上告別了“粉塵”,增添了色彩,增大了容量;學生的學習興趣得以增濃,學習效果得以提高。同時,也有力地推進了我校教研工作的攀升,我們深信:“班班通”工程的實施,必將使我校的教育教學質(zhì)量再上臺階。
二、存在的困難和建議
目前,我們學校教師對多媒體基本操作技能能夠掌握,但還有待加強訓練;“班班通”設備管理兼職人員有時既要上課,又要幫其他老師調(diào)試機器無法應對。這些都是班班通工程實施的瓶頸,也是下一階段應該解決的問題。
實施“班班通”是促進我校發(fā)展的重要舉措,我們將圍繞“班班通”校園信息化平臺,不斷推進信息化應用水平,努力提高學校的教育教學質(zhì)量和整體辦學水平,用教育的信息化帶動教育的現(xiàn)代化,真正使永坪鎮(zhèn)第二小學成為一顆璀燦耀眼的明珠。
班班通工作總結(jié)4
自學校班班通工程實施以來,學校高度重視,專門成立了以校長劉海洲為組長、副校長靳凡瑋、科研信息處主任郭衛(wèi)萍為副組長、學校電教組全體教師為組員的學校班班通工程領(lǐng)導小組,制定工作制度,分工明確到人,做到事事有人關(guān),時時有人關(guān),切實做好班班通工程的各項服務工作,以確保我校班班通工程安裝、培訓、實施得以順利進行。
在班班通申報階段,學校劉校長就非常重視,經(jīng)常和電教組王學亮老師一起商議有關(guān)事宜,一起認真查看每一個教室的實際情況,做好班班通工程實施的前期準備工作;在相關(guān)設備送達學校之前,學校又從緊張的辦公條件之中,專門整理出一個大會議室用于存放班班通設備,以方便施工人員的施工。
在班班通施工過程之中,教體局信息辦張春林主任及張君杰老師等經(jīng)常到學校指導和檢查工作,學校劉校長也是經(jīng)常到施工現(xiàn)場,每到之處都是認真、仔細查看設備狀況是否良好、布線是否合理、美觀,發(fā)現(xiàn)問題及時提出整改意見或建議。在暑假施工期間,學校后勤處提前做好準備,把全校各個教室、辦公室的鑰匙收到一起,用兩個圓鋼盤串起起,放在學校門衛(wèi)處,專人保管,以保證能夠隨時打開教室和辦公室的門,有力地推進了學校整個班班通工程實施的進度;電教組的王學亮老師更是始終堅持同施工人員一起,在為施工人員做好服務保障的同時,積極參與到各種設備的.安裝和調(diào)試之中,認真學習各種設備的使用方法和技能,用王學亮老師的話說:“現(xiàn)在我雖然累點、臟點,但是我學到了很多知識和技能,今后我們的教師在使用過程中,也肯定會出現(xiàn)很多意想不到的問題,到那時候我就不會太累了!币虼,王老師經(jīng)常加班加點幫助施工人員施工,周六、周日,甚至是暑假當中,王老師幾乎就沒有休息過。特別是快開學那段時間,為了能夠在開學前把每一個班級的班班通設備調(diào)試好,王學亮老師利用休息時間,一個教室一個教室地調(diào)試,樓上樓下來回跑,自己能解決的問題就想辦法自己解決,實在是解決不了的,就打電話請教施工的工程師,使學校48個教室都在開學前能夠順利的使用,保證了在9月1日學生返校時,每一個班級都準時看到了《開學第一課》,教師方便地使用到了班班通設備,為學校的良好開端打下了基礎(chǔ),F(xiàn)在,王學亮老師已經(jīng)是我們學校班班通使用最精通的了,對于出現(xiàn)的各種問題也是解決起來得心應手的。 在全體教師培訓方面,學校更是做到不讓一名教師掉隊,在8月1日威科姆培培訓講師對全體教師進行一天培訓時,學校認真組織,把全體教師合理分配到四個教室中,班班通領(lǐng)導小組更是深入到每一個培訓教室,制定培訓花名冊在每個教室之后進行點名,保證每一位教師都能夠先熟悉班班能的使用;學校又在8月20日教師返校后,利用21日23日三天時間,分年級段、分學科對每一位教師又進行了一次更加詳細的培訓,學校組織技術(shù)熟練的教師,把一些使用方法和注意事項先打印出來,發(fā)到每一位教師手中,電教組的王學亮、劉放之、范慧娟、韓淑賢幾位信息技術(shù)教師也深入到每一個年級組中
去,手把手地教每一位教師;對于年齡偏大的一部分老師,除了手把手教之外,還采用本組年青教師、技術(shù)熟練教師一對一幫帶的方法,保障每一位教師能夠使用班班通設備;同時為了增加教師練習班班設備的驅(qū)動力,學校還協(xié)調(diào)教導處要求每一位教師對于開學前的超周備課,要求必須使用各班的班班通設備,到8月28日學校檢查備課情況時,大家都已經(jīng)會使用了班班通設備,能夠熟練地使用電子筆進行板書,能夠熟練地打開備課端進行電子備課,熟練地打開教學授課端進行授課,都圓滿地完成了超周備課的任務。
班班通工作總結(jié)5
學!鞍喟嗤ā遍_通和應用,為學校教育的發(fā)展插上了騰飛的翅膀;仡櫋鞍喟嗤ā钡暮喍痰氖褂媒(jīng)歷,現(xiàn)將我的工作總結(jié)如下:
一、班班通管理和應用情況
1、領(lǐng)導重視、健全制度
多媒體教學是全新的課題,絡資源應用于教學也是全新的課題。新生事物的出現(xiàn)和成長,沒有相應的制度和措施給予輔佐,是難以成功的。為了更好地利用遠程資源,充分發(fā)揮“班班通”的.作用,把現(xiàn)代化的信息教育技術(shù)與學校教育、及學科教學有機的整合,最大限度的發(fā)揮它的效用,最大限度的提高教育教學效果,卻是學校的工作立足點。
2、適度的要求、及時引導
利用絡資源進行教學是新生事物,限于教師的技術(shù)水平和傳統(tǒng)的教學手段的影響,開始教師覺得不習慣、麻煩。為了真正發(fā)揮“班班通“實效,學校要求所有教師在教學中使用“班班通”,對應用情況定期進行檢查,鼓勵教師多用、用好“班班通”。經(jīng)過近一月的運行,如今,通過引導和嘗試使用,教師逐漸認識到使用的好處,嘗到應用的甜頭,從而從強迫使用到自覺使用,從不習慣到離不了。語文課上,學生可以在舒緩的音樂聲中欣賞到老師搜集的課文背景材料、圖片、課文朗讀、解說及疑難解析等內(nèi)容;數(shù)學課上,抽象的理論已變成形象的畫面,枯燥的知識已轉(zhuǎn)化為豐富多彩、賞心而悅目的立體動態(tài)圖象,帶給學生全新的感受和不同的體驗,F(xiàn)在教師均能自覺使用課件或絡資源備課、上課,改變了傳統(tǒng)的教學模式,激發(fā)了學生的學習興趣,提高了課堂教學效率。教師的自覺學習和自我發(fā)展意識明顯增強,人人會和堂堂用的比例有了較大提升,課堂教學面貌有了很大改變,整個學校教學呈現(xiàn)出一種新氣象。
二、存在的困難和建議
目前,我們學校教師對多媒體基本操作技能能夠掌握,但還有待加強訓練;教師配備的筆記本電腦還沒到位,學校可供教師備課、制作課件的電腦太少;缺乏專業(yè)的計算機教師及絡管理人員,“班班通”設備管理兼職人員有時既要上課,又要幫其他老師調(diào)試機器無法應對。這些都是班班通工程實施的瓶頸,也是下一階段應該解決的問題。
實施“班班通”是促進我校發(fā)展的重要舉措,我們將圍繞“班班通”校園信息化平臺,不斷推進信息化應用水平,努力提高學校的教育教學質(zhì)量和整體辦學水平,用教育的信息化帶動教育的現(xiàn)代化,真正使后下牛小學成為一顆璀燦耀眼的明珠。
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