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德育科研工作總結(jié)通用
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編為大家收集的德育科研工作總結(jié)通用，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
德育科研工作總結(jié)通用1
在區(qū)德育科、教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，我校德育科研工作扎扎實(shí)實(shí)地開展著，每個(gè)學(xué)期都認(rèn)真地落實(shí)各項(xiàng)工作要求，同時(shí)結(jié)合學(xué)校的工作計(jì)劃和實(shí)際情況開展德育課題研究。近幾年，我校特別在德育科研工作方面，有了較大的進(jìn)步：學(xué)校德育干部的科研意識(shí)不斷增強(qiáng)，我們的科研隊(duì)伍日益擴(kuò)大同時(shí)也更加年輕化，科研網(wǎng)絡(luò)日臻完善，研究領(lǐng)域涉及學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)、學(xué)校家庭社會(huì)三結(jié)合教育、法制教育等各方面，科研管理日趨規(guī)范，研究水平也在逐漸提高�？傊ㄟ^德育科研活動(dòng)，提高了德育干部素質(zhì)，促進(jìn)了德育工作質(zhì)量的全面提高。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視——科研工作的有力保證。
事實(shí)證明，德育科研如果得不到領(lǐng)導(dǎo)的支持是很難開展的。我校的校長有超前的科研意識(shí)，她認(rèn)為學(xué)校德育課題研究的實(shí)踐，有助于學(xué)校在更廣闊的視野中逐步形成自己獨(dú)特的`德育工作模式，同時(shí)也能有效地提高德育干部的科研能力和基本素質(zhì)。德育干部搞科研、課題研究，既能廣泛地了解各方面的信息、活躍思維、提升原有的經(jīng)驗(yàn)，又能提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
所以，學(xué)校德育科研工作始終擺在了學(xué)校發(fā)展的重要位置，以課題研究帶動(dòng)學(xué)校德育工作，使之成為學(xué)校工作的重要組成部分，納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校年度工作計(jì)劃。結(jié)合校情，我校于10月申請立項(xiàng)了十二五重點(diǎn)國家課題《學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同教育的研究》。我們力求通過這個(gè)課題的研究，完善我�！叭Y(jié)合教育”的德育工作特色。高育紅校長親自擔(dān)任課題組負(fù)責(zé)人，各德育主任各負(fù)其責(zé)，承擔(dān)各自的管理任務(wù)，選拔骨干班主任及優(yōu)秀青年班主任加入課題組，作為課題研究的引領(lǐng)者，全校其他班主任同時(shí)參與研究和實(shí)踐。領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范使老師們的參與熱情不斷提高，學(xué)校德育科研氛圍日益濃厚。
校領(lǐng)導(dǎo)不僅在研究方面、在信息傳輸方面引領(lǐng)著大家，更給予了課題研究工作所需的財(cái)力、物力上的有力支持。如課題研究活動(dòng)中的外出學(xué)習(xí)，請專家輔導(dǎo)，購買圖書征訂刊物，編輯資料等等都有了經(jīng)費(fèi)上的保障。
二、抓好過程——德育科研的中心工作。
1，規(guī)范管理，落實(shí)科研管理制度
2，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立正確的科研教育思想
3，營造良好的科研氛圍，將課題研究融入日常工作中
4、抓好過程管理，做好階段性總結(jié)，健全科研管理檔案
三、反思總結(jié)——德育科研未來發(fā)展的基礎(chǔ)
我校始終堅(jiān)持走“科研興師、科研興教、科研興�！敝�，明確認(rèn)識(shí)到課題研究是全面提升學(xué)校德育工作水平的最有效途徑。所以學(xué)校的課題研究工作在上級(jí)專家領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的積極倡導(dǎo)和親自參與下有了較為顯著的成果，具體表現(xiàn)在：
一是課題研究和學(xué)校德育工作實(shí)踐合二為一，課題研究成為學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，課題研究工作切實(shí)解決了德育工作中的一些實(shí)際問題。
二是德育干部自覺參與科研實(shí)踐，并帶動(dòng)青年班主任，多人次參與區(qū)級(jí)比賽獲得較好成績。
三是德育干部和中青年教師積極參加論文評(píng)選活動(dòng)，寫作水平有了提高。學(xué)校連續(xù)多年被評(píng)為德育科研先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，王靜主任多次榮獲先進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師稱號(hào)，十一五區(qū)級(jí)二類課題《以傳統(tǒng)美德教育為契機(jī)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣》鑒定為a級(jí)，近年來德育校長、德育主任、班主任的幾十篇論文榮獲國家、市、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)或認(rèn)定。
成績面前我們也反思了自己的不足：我們在研究管理、成果推廣等方面還需進(jìn)一步學(xué)習(xí)完善；我們的指導(dǎo)水平和研究能力還有待提高。
今后，我們繼續(xù)強(qiáng)化“四個(gè)堅(jiān)持”：堅(jiān)持聚焦工作實(shí)踐，課題到實(shí)踐中去選，研究到實(shí)踐中去做，答案到實(shí)踐中去找，成果到實(shí)踐中去用；堅(jiān)持學(xué)研做結(jié)合，引導(dǎo)課題組成員在讀書中吸取營養(yǎng)，在實(shí)踐中探索規(guī)律，邊學(xué)習(xí)，邊研究，邊行動(dòng)；堅(jiān)持合作研究，建立以骨干班主任為引領(lǐng)的研究團(tuán)隊(duì)，將德育活動(dòng)與課題研究有機(jī)結(jié)合互為促進(jìn)；堅(jiān)持過程管理，保證課題研究的順利進(jìn)行。
德育科研工作總結(jié)通用2
xx—xx學(xué)年度第二學(xué)期德育工作，按照年初校長年度工作目標(biāo)逐步開展，并隨著時(shí)間的推移，逐步進(jìn)行拓展和深化。先將本學(xué)期工作情況匯報(bào)如：
一、秉承學(xué)校年度目標(biāo)，認(rèn)真實(shí)踐學(xué)校辦學(xué)理念。
按照校長年度工作目標(biāo)中：以德治校的方針，全面提高學(xué)生的思想、道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，學(xué)生學(xué)有特長的指導(dǎo)思想。結(jié)合我校：“托舉希望、鑄造未來”的辦學(xué)理念、“尚德育才，全面發(fā)展”的學(xué)風(fēng)和“積淀人生，豐富自我，展示才藝，放飛夢想”的育人目標(biāo)，積極做好學(xué)校的德育工作。
二、貫徹活動(dòng)育人的學(xué)校德育要求。
積極探索學(xué)生德育工作的方法和途徑：
學(xué)期初，根據(jù)學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r和上學(xué)期學(xué)生養(yǎng)成教育主題實(shí)踐活動(dòng)開展的情況，制定了本學(xué)期“我的成長我做主”主題教育活動(dòng)，通過講誠信、踐諾言、樹信心、懂感恩的四個(gè)主題教育活動(dòng)為主線開展教育活動(dòng)，通過主題班會(huì)、舉辦班級(jí)學(xué)生目標(biāo)宣傳欄、承諾墻報(bào)、主題板報(bào)等形式，使學(xué)生在參與中受到了教育。
通過學(xué)生的主體參與、展示對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次深刻的教育，充分體現(xiàn)了校長目標(biāo)中“堅(jiān)持走彰顯人文色彩的教育教學(xué)及培養(yǎng)特色人才的道路，用現(xiàn)代化的課程體系促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)校真正成為提升學(xué)生素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生快樂成長的搖籃�！钡慕逃砟�，另外本學(xué)期以主題活動(dòng)為載體，利用節(jié)假日進(jìn)行節(jié)日文化調(diào)查、舉辦成人儀式，配合藝體部舉辦文化體育藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)有力的促進(jìn)了學(xué)生彰顯自我的發(fā)展，也更好的體現(xiàn)了促進(jìn)學(xué)生快樂成長，促進(jìn)全面發(fā)展的校長目標(biāo)。認(rèn)真落實(shí)了校長目標(biāo)中“積極開展各類藝體活動(dòng)”的指導(dǎo)性要求。上學(xué)期，向上級(jí)輸送班主任論文、主題班會(huì)影像資料、建黨90周年演講光盤20余份，其中已經(jīng)有評(píng)選結(jié)果的班主任獲獎(jiǎng)有13人次，占學(xué)校班主任總數(shù)的近50%。
借開展“我的成長我做主”主題教育活動(dòng)，按照本年度校長目標(biāo)：營造“綠化、美化、凈化、香化”的綠色校園環(huán)境的要求穿插進(jìn)行“我愛我家”主題實(shí)踐活動(dòng)，開展美化教室、宿舍，熱愛公物教育，學(xué)生在班主任的帶動(dòng)下，粉刷教室、宿舍，讓每一個(gè)學(xué)生得到了鍛煉，為學(xué)校節(jié)約了資金。借此又對(duì)宿舍文化、教室文化進(jìn)行了進(jìn)一步的拓展，同時(shí)學(xué)校教室、宿舍的面貌煥然一新。
三、按照本年度校長目標(biāo)、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)。
“重視教師培訓(xùn)工作……提升教師職業(yè)道德水平，提高教師把握課程價(jià)值的能力、課程開設(shè)能力、三維教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)能力、實(shí)踐教學(xué)能力、德育能力……”的要求，結(jié)合教體局組織的寒假班主任培訓(xùn)，精心組織，周密安排，通過觀看視頻、撰寫心得、主題班會(huì)設(shè)計(jì)、案例論文評(píng)選、經(jīng)驗(yàn)交流、師德論壇、實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)選等形式，強(qiáng)化了班主任的職業(yè)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)。班主任工作在學(xué)校整體政策的指導(dǎo)下，一是愿意從事班主任工作的人多了、年輕人多了、認(rèn)真負(fù)責(zé)的多了、水平高的多了；二是班主任工作進(jìn)入了一種常態(tài)化發(fā)展進(jìn)程，優(yōu)秀班主任作品、優(yōu)秀班級(jí)管理模式、優(yōu)秀論文不斷涌現(xiàn)。其中賈立杰的班主任論文、主題班會(huì)均獲獎(jiǎng)。
四、安全教育常抓不懈按照校長目標(biāo)要求。
“采取有效形式，加大守法和安全教育宣傳力度，特別是交通安全和“消防四個(gè)能力”教育，提高學(xué)生的.安全防范意識(shí)和自救自護(hù)能力�！币皇轻槍�(duì)季節(jié)進(jìn)行安全教育，如春季防流感、夏季防溺水雷擊、假期交通安全等，同時(shí)與派出所緊密聯(lián)系，針對(duì)特殊時(shí)期進(jìn)行配合防范：學(xué)生放假、學(xué)生畢業(yè)、學(xué)生大型考試等，做到每一次活動(dòng)都有預(yù)案，都有負(fù)責(zé)人，學(xué)校值班組，認(rèn)真履行規(guī)范，執(zhí)行規(guī)則，確保24小時(shí)學(xué)校安全保障有效。二是按照上級(jí)要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際進(jìn)行應(yīng)急疏散演練、召開相關(guān)主題班會(huì)、舉辦專題宣傳欄等形式，保證了學(xué)校安全教育的良好氛圍。
五、加強(qiáng)家校溝通，充分發(fā)揮家長的教育和宣傳作用。
按照校長目標(biāo)中“強(qiáng)化家庭教育，積極開展家長委員會(huì)活動(dòng)和各種形式的家訪活動(dòng)，落實(shí)師生“幫扶結(jié)對(duì)”制度，進(jìn)一步鞏固“行風(fēng)建設(shè)活動(dòng)月”成果”的要求，借助行風(fēng)活動(dòng)月、創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)、以人為本，執(zhí)政為民主題教育活動(dòng)和廉政風(fēng)險(xiǎn)反防范教育活動(dòng)的要求，把學(xué)校教育工作與上述活動(dòng)緊密相連。首先，突顯建立家校聯(lián)系暢通渠道，落實(shí)師生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，優(yōu)化師生、教師家長、家長學(xué)校之間的教育和諧發(fā)展，成效顯著，收獲很大，受到了家長和社會(huì)的好評(píng)。期間通過課堂開放、家長會(huì)、成立第三屆家長委員會(huì)、召開獎(jiǎng)學(xué)金學(xué)生家長座談會(huì)、校訊通的短信發(fā)送等形式、廣泛受到了社會(huì)的關(guān)注和好評(píng)。
其次充分落實(shí)上級(jí)各項(xiàng)惠民政策，認(rèn)真執(zhí)行、積極爭取學(xué)生的到更多的實(shí)惠，上本學(xué)期共發(fā)放特困學(xué)生愛心一日捐救助金8500元，獎(jiǎng)學(xué)金7600元。
再是按照有關(guān)政策積極落實(shí)學(xué)生困難自助申請、意外傷害賠償工作。
四是加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，通過校本課程進(jìn)課堂，鼓勵(lì)教師進(jìn)修心理咨詢師的渠道，心理健康教育資源日漸豐富，并且針對(duì)學(xué)生選課、高中考提供了必要的支持工作。
五是牢牢把握學(xué)生正面教育主陣地，積極開拓教育渠道，通過評(píng)選文明宿舍、優(yōu)秀學(xué)生、各種征文、適時(shí)舉辦演講、開設(shè)宣傳欄、強(qiáng)化校園廣播、團(tuán)體活動(dòng)等途徑，大力營造正氣、創(chuàng)造學(xué)生正面教育和引導(dǎo)的氛圍。
一個(gè)學(xué)期以來，學(xué)校德育工作在上級(jí)政策指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接領(lǐng)導(dǎo)下，通過全體教職工的努力，逐步理清和明確了學(xué)校德育工作的思路�？偨Y(jié)過去，下學(xué)期還應(yīng)該在以下方面進(jìn)行加強(qiáng)和落實(shí)：一是，師生幫扶結(jié)對(duì)工作還沒有完全落實(shí)，需要政策支持和監(jiān)督強(qiáng)化。二是學(xué)生學(xué)分認(rèn)定工作還有待進(jìn)一步協(xié)調(diào)和完善監(jiān)控機(jī)制。三是貫徹活動(dòng)育人的教育思想還要進(jìn)一步挖掘?qū)W校的現(xiàn)有教育資源，從行動(dòng)上進(jìn)行強(qiáng)化落實(shí)檢查。四是要進(jìn)一步加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)工作。
德育科研工作總結(jié)通用3
一、做好領(lǐng)導(dǎo)參謀，滲透科研強(qiáng)教意識(shí)。
能夠積極主動(dòng)與主管領(lǐng)導(dǎo)溝通，傳達(dá)并滲透科研所提倡的內(nèi)涵式發(fā)展、科研要為教育教學(xué)服務(wù)、科研要從細(xì)節(jié)、從小問題研究，切忌大而空泛等精神，從而爭取到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)科研工作的高度重視與支持，樹立科研強(qiáng)教、科研強(qiáng)校的辦學(xué)理念。
二、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)研討等時(shí)機(jī)，注重營造問題及課題的科研氛圍。
主張科研工作要結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，要滲透到每一個(gè)細(xì)小的工作環(huán)節(jié)，處處有科研，時(shí)時(shí)有科研。使老師們能夠經(jīng)常從科研的高度審視自己的教育教學(xué)工作，反思工作中的得失。
三、協(xié)助學(xué)校申請了九年一貫制學(xué)校初小銜接的對(duì)策研究的市級(jí)課題研究，完成了評(píng)審申請書。
關(guān)景龍校長為課題主持人，將引領(lǐng)各部門結(jié)合工作實(shí)際，開展構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究，使學(xué)校走內(nèi)涵式發(fā)展道路，使教師向?qū)＜倚徒處熯~進(jìn)，從而踐行科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧新校園。協(xié)助英語組完成了激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣策略的研究的`市級(jí)課題的研究的結(jié)題工作，獲得了市級(jí)課題二等獎(jiǎng)；協(xié)助教導(dǎo)處開展了評(píng)優(yōu)課教學(xué)競賽活動(dòng)，電教課評(píng)優(yōu)活動(dòng)。賽前組內(nèi)集體研討備課，賽后組內(nèi)進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，教師一百多人次參與聽課，活動(dòng)得到參賽教師以及備課組的大力支持，最終，劉杰老師《平行四邊形的性質(zhì)》、趙啟富老師的電教課《濟(jì)南的冬天》。
代表學(xué)校參加全市教學(xué)競賽，取得了一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，促動(dòng)了全體教師對(duì)主體性課堂教學(xué)的深層次思考。
四、注重開展教師培訓(xùn)。
引領(lǐng)教師注重營造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，注重防微杜漸，化解課堂矛盾，集中學(xué)生有意注意，提高課堂效率。指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)使用多媒體教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，研究作業(yè)的實(shí)效性，按照認(rèn)知規(guī)律把握教學(xué)環(huán)節(jié)，從而實(shí)現(xiàn)真正的素質(zhì)教育。
科研工作不是獨(dú)立存在的，它不應(yīng)拋開教育教學(xué)工作另建空中樓閣，勞民傷財(cái)，而又于事無補(bǔ)。它就依存在學(xué)校的每一個(gè)部門，寄托于每一名教師，體現(xiàn)在每一項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)之中。所以，科研室的工作是各部門支持配合的結(jié)果，如果說過去的一年科研室有一些成績的話，那也是凝結(jié)在校領(lǐng)導(dǎo)、各部門及全體教師的創(chuàng)造性工作中。
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