[合集]支教工作總結15篇

　　總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編整理的支教工作總結，歡迎大家分享。

支教工作總結1

　　不經意間，在西柳村小學支教的五個月過去了，本學期的支教生活即將結束，回顧一學期來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務上也可以說獲益匪淺！在學校領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了這學期的支教工作，現總結如下：

　　一、降低重心,做教學一線的普通人

　　我并沒有因為支教就有了“光環(huán)”。自從我踏進西柳村小學校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的'支教日子里揮汗?jié)娔�，辛勤付出。首先，服從領導工作安排；嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務；其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。在學校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學校的要求去辦事；第三，樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從“西柳村小學”這個角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個“西柳村小學教師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入新城中學這個集體而高興。

　　二、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。

　　我在所教學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真?zhèn)湔n，了解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我展現教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生。課后，我認真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學生作業(yè)，并對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)地教學精神，很快便與學生、家長、校領導和老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生，。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。

　　我現在所能做的就是盡自己所能，用熱情，愛心做到讓學生滿意，讓自己滿意，給學生們帶來一點點陽光，一點點快樂。面對他們我要做的就是以絕對的自信，百分的熱情，最大的愛心去滋潤他們。當我看到孩子們能流利的回答出問題的那一刻，我感到莫大的欣慰，為我的學生，也為自己，我體會到了身為人師的驕傲與責任。

支教工作總結2

　　根據教體局《教師支援農村教育工作的意見》及有關文件精神，結合我鄉(xiāng)素質教育現狀，20xx年8月，我校選拔馬保平、楊艷梅2位同志與東村亢贈文、陳春平成功進行對口支教，二中選拔下派劉竹霞、李平、白海峰與該校何曉紅、吳曉東、李鳳銀3名年輕有為的教師深入細致農村學校支教，取得了明顯成效，促進了開發(fā)區(qū)教育事業(yè)的均衡發(fā)展戰(zhàn)略，產生了極佳的社會效益。

　　20xx年1月6日至7日我校對市二中派出的3名支教教師采取名譽測評、座談、背對背的談話等對支教者在工作態(tài)度、考勤、工作成績等方面進行了全面考核、評估，現總結如下：

　　一、措施得力成效顯著

　　這些教師響應局的號召，帶著各校領導的殷殷囑托，奔赴各個學校開始教育支援直接支援工作。針對農村師資力量薄弱的現狀，我校出臺了《寺河鄉(xiāng)對口支教工作實施辦法》。按照統一安排，在學校教育教學工作正常運轉的幼兒園前提下讓，每年有計劃、分步驟地選派依此類推一些優(yōu)秀教師到城區(qū)學校跟崗學習，每期時間為一年。促進教育人才資源的合理流動，我校還實施了優(yōu)惠的支教政策如對支教者優(yōu)先晉升仍然職稱等，為支教工作正常開始運行邁開了可喜的一步，收到了實效。同時，這些支教教師把城區(qū)學校優(yōu)秀的高等教育教育傳統、先進的教學理念和科學的教育教學方法帶到我校。為加強對支教教師的`行政管理，教育局制定制定了《支教教師考核評價實施辦法》，教育體委出臺政策得力，深受農村學校贊賞。

　　二、傾心支教，為農村教育的發(fā)展貢獻力量

　　半年來，支教教師們懷著對影視業(yè)農村教育事業(yè)的無比忠誠，以飽滿的工作熱情、較高的業(yè)務素質和嚴謹務實的工作態(tài)度積極投身到工作教育教學農村中去，涌現出了許多勤奮敬業(yè)、扎實肯干的優(yōu)秀教師。支教教師謙虛謹慎，工作認真，尊老愛友，他們所帶的班級在中考中獲得優(yōu)異成績，為學校贏得了榮譽。他們不負重托，任勞任怨、扎根學校，在他們帶動下學校各項工作都有了明顯變化，教學質量穩(wěn)步上升。中學教師白海峰無私奉獻，一心一心灌注農村教育受到師生的好評。他擔任八年級兩個的語文課，不怕底子差，不怕任務重，在短暫的半半時間里做出了其他人幾年的工作。李萍、劉竹霞多次應該承擔公開課任務，把不好的教學經驗傳授給經驗和教訓其他教師，互幫互學共同前進，為我校課堂教學發(fā)揮了積極的引領作用，同時在推進陽光體育工作做出了較大努力，為學校留下了深刻的印象。在座談中，劉竹霞深有感觸的說：“此次支教使我心身得以鍛煉，在基層老教師身上學到了各種各樣長處，終身受益”。總之通過考核發(fā)現，半年來支教教師在平凡的張揚崗位上無怨無悔地工作著，用真誠奉獻給農村學校帶來了勃勃生機，贏得了學校領導、師生的認可和家長的佳評。

　　三、強化管理，受援公立學校工作扎實到位

　　支教教師的到來，如一股春風，給農村學校注入了新的注入活力。學校的教會學校領導班子對支教工作給予了高度重視，將其視為改變農村教育教學面貌、帶動農村教師業(yè)務水平整體提高的有利契機，專門召開了會議，妥善合理地安排支教教師的和生活。分別建立了適合我校實際的激勵考核機制，細化考核內容，嚴格按照量化考核辦法實施對支教教師的考核。在業(yè)務管理上對支教教師實行專項管理，建立支教教師專項檔案，內容涉及教案、教學反思、教學隨筆、學習筆記、專題講座、作業(yè)批改、教研組活動、試卷分析等日常教育教學管理的各個方面，隨時紀錄他們在支教期間新紀錄的工作情況。為充分發(fā)揮支教教師的示范引領作用，學校專門全權負責支教教師作了公開課、示范課，先進的教育理念和教學方法得到推廣應用。結合教研組活動，大部分支教教師以專題講座的大部分為形式，把自己寶貴的教學臨床

　　經驗、研讀教材的心得體會、富有實效的操作辦法與農村教師進行了深入的學習交流。我校還安排教學骨干結為與年輕教師結成師徒對子，支教教師深入課堂聽課、評課、導課，指導年輕教師解決教學中存在的實際問題，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，實現在教學實踐中中德的目的。為或使支教教師更加安心農村教育工作，農村學校的領導想方設法解決支教教師生活中的實際困難，如為支教教師準備招待所、籌建食堂，并多方聯系等等。在受援學校領導和受援上司的重視、關心愛護下，最大限度地調動起了支教教師們的積極性和工作熱情，同時建立了友愛和諧融洽的底蘊情誼。

　　四、對口幫扶，城鄉(xiāng)補習學校共建夜�；顒由钊腴_展

　　在素質教育教育體育局的統一安排下用，片區(qū)學校與農村學校的“手拉手”共建活動開展得更加豐富。城區(qū)學校除統籌安排教學工作、骨干教師安信學校骨干教師參與支教外，校領導還經常深入農村學校看望慰問支教教師，想盡辦法解除他們的后顧之憂，對貧困生工作給予了給予大力支持。在了解到農村學校面臨的實際困難夜校前，許多城區(qū)學校給予了他們力所能及的物質和資金扶持。此外，片區(qū)全力學校還積極帶動農村學校開展聯片教研活動，使農村教師的教研教改能力進一步增強，推動了農村教育質量的穩(wěn)步改善。

支教工作總結3

　　一、思想方面：

　　作為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據教育大綱進行教學。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學校的各項規(guī)章制度,積極參加學校的各類政治學習，并且認真做好學習筆記，及時總結反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務態(tài)度，教書育人，為人師表。經常利用課余時間跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。在工作中堅持做到事事講奉獻，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關系，盡心盡職做好自己的本職工作。

　　二、踏踏實實教書，全心全意育人

　　平時我切實做到關心愛護每一位學生，力求成為學生的良師益友。支教一年里，我主要擔任七年級語文的教學工作，每周共20節(jié)課，我深感肩上責任的重大。在所教的學生身上，我傾注了全部的愛。在語文教學中我注重培養(yǎng)學生的學習能力,教他們寫讀書筆記、練習演講,指導學生積累語言，通過課外閱讀豐富知識等,而且盡量讓每個學生都不掉隊。盡量要每個學生都完善自己,在各個方面有不同程度的提高。課前，我堅持做到認真?zhèn)湔n，了解每一位學生的實際，因材施教。課堂上我再現教師的風采，循循的誘導，及時鼓勵，引導學生們大膽質疑,拓寬閱讀渠道。課后，我認真批改作業(yè)，對于后進生的問題,我給予更多的支持和尊重,對他們重點輔導；對于中等生，我努力

　　使他們向更高的目標邁進；培優(yōu)工作中，我鼓勵他們放遠眼光，開拓知識面，抓住亮點求更高的發(fā)展。

　　要當好科任教師，最重要的是要有事業(yè)心和責任感，要對學生和家長負責。經過一星期的了解，學生暴露出很多問題，這個班學生學習成績極差，學生自由散漫，隨心所欲，簡直是散沙一團。面對此情況，我立即采取行動，首先挖掘班級里思想上進的.個體潛力，重新組建了班委會，時時做到緊跟班，天天利用晨會、班會反復對學生進行思想教育，讓學生首先從思想認識上轉變過來。對于問題學生我經常與他們進行談心交流，通過了解,我感覺農村的學生真的很苦,班上有三分之二是留守兒童，跟著爺爺奶奶生活,爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝,很少給孩子必要的交流和學習上的輔導。課余生活貧乏,除了看電視、瘋跑之外別無其他。了解到他們的家庭情況和學生內心的世界后，我及時加以引導、教育，并給予他們更多的關愛，通過這一舉措，學生有什么事情都愿意和我交流，班級紀律及學風有了很大改觀。

　　三、不斷加強學習，強化自身素養(yǎng)

　　自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學方法，通過對比，及時彌補自身不足，進一步完善自身教學策略。我常常在備課時，邊參考教學用書，邊考慮農村學校的教學資源和學生的實際水平，從學生的角度去備課。課堂上改變傳統的“填鴨式”的教學模式，采用師生互動，以學生為主體啟發(fā)引導的教學方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來，連那些經常不善言語的學生都開始積極回答問題了；那些調皮搗蛋的也認真聽課了學生的改變讓我鉆研地勁頭更足了。

　　工作中，我堅決不允許自己搞特殊，從來不遲到、不早退，絕對服從學校的統一管理，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。積極參加學校組織的各項活動，在學校慶十一文藝匯演中，我所排練的節(jié)目獲得全校第二名的好成績，加強了班級的凝聚力，在德育教育方面受到同事的一致好評。我為學校運動會開幕式上擬定展示而排練的韻律操，雖然最終由于運動會沒有如期舉行而未能展示，但是我的辛勤付出也得到了同事及領導的一致認可，這些讓我知足了！

　　一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。

支教工作總結4

　　“尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌�！睅е�青春的夢想，開始了我支教之行。

　　九月份是一個多雨的季節(jié)，連綿的秋雨下個不停。盡管如此，我還是從不遲到，按時到崗，認真譜寫好我支教的每一天。我想：我正是磨練我意志的開始吧！進入冬天，天氣慢慢冷了，走在農村的小路，由于路兩邊全是麥田，遇到大霧天是一件最麻煩的事情。09年11月24日，早上起來看著窗外稍稍有些霧，但也許是市里面，霧看起來比較小，但當我走到村里時，霧大的嚇人，能見度不過5米，和我走對面的行人都像是從霧里冒出來似的，走在鄉(xiāng)間的小路上，好像只有我一個人在霧里行走，車速很慢，既使是開的霧燈，也要不停的按喇叭。但自己還是一直堅持的向前挪動。走到學校時，上課鈴已敲響了。有了這次的經驗，以后每次遇到大霧天我總是提前盡一個小時出門。

　　今年的冬天是近幾年來最冷的一年，早上上班時，我是騎電車去的，既使手臉頭都包裹得很嚴實，但也是相當冷，臨到學校時整個眼睫毛上都接冰了。大雪更是不會眷顧這里的每一個人，年前的幾場大雪似乎還沒有走遠，10年3月5日，上午來學校時還下著雨，但中午過后就飄起了雪花，雪花越來越大，比做“鵝毛”一點也不為過。臨放學時，路上已鋪滿了厚厚的積雪，騎在電車上，我才體會到了“如履薄冰”的真正念義。風里夾雪，雪里帶著雨，電車在慢慢的挪動，眼睛也睜不開，只好用一只手擋在臉上，從指縫間探出一條小路盡管在種惡略的天氣下，我還是一直堅守著我當初的信念：走好自己支教的每一天，開心支教，樂在其中！

　　暑來寒往，光陰荏苒。不經意間，本學期的支教生活即將結束，回顧一學期來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務上也可以說獲益匪淺！在校領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了這學期的支教工作：一、降低重心,做教學一線的普通人。

　　我并沒有因為支教就有了“光環(huán)”。自從我踏進段莊校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔�，辛勤付出。首先，服從領導工作安排；嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務；其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。在學校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學校的要求去辦事這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入段莊小學這個集體而高興。

　　二、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。

　　我在所教學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真?zhèn)湔n，了解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我再現教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生。課后，我認真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學生作業(yè)，并對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)地教學精神，很快便與學生、家長、校領導和老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的.學生，。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。

　　一學期支教工作是短暫的，而過程中那些點點滴滴卻始終縈繞在心頭揮之不去。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經歷�！痹谧疃痰臅r間內我已經愛上了那個教室，一個雖然并不華麗卻可以讓我感受真誠的教室；我也肯定我愛上了那個講臺，雖然不高，卻可以讓我無時無刻充滿激情的講臺；我肯定我愛上了那個操場，雖然簡陋，卻讓我感受到生命的力量，集體的力量，但是我更加明白我是愛上了那班淳樸的孩子，一群總會讓我熱情四射的學生。面對他們我所能做的就是以絕對的自信，百分的熱情，最大的愛心去滋潤他們。當我看到孩子們能流利的回答出問題的那一刻，我感到莫大的欣慰，為我的學生，也為自己，我體會到了身為人師的驕傲與責任。

　　此刻微風襲襲，萬籟無聲，繁忙的一天總算過去了。疲憊，煩躁在寂靜中開始煙消云散，發(fā)覺這猶如一片凈土，沒有噪音，沒有擁擠，沒有浮華，更沒有五彩繽紛的燈光，一切都遠離城市的喧囂。這里有的只是純樸，寂靜，還有一顆顆對知識極其渴望的心。

　　開始有一些體會到徐本禹的感覺，雖然我沒有他的偉大壯舉，但是那顆火熱的心卻是一樣地跳動，我不期盼我能像他一樣成為感動中國的精神符號，我只知道我現在所能做的就是盡自己所能，用熱情，愛心做到讓學生滿意，讓自己滿意，給學生們帶來一點點陽光，一點點快樂。

支教工作總結5

　　時光匆匆，我還清晰地記得10年前我第一次到湘西進行義務支教的情景，也記得去年為期20天的支教經歷。今年，看著身邊隊友們對支教充滿憧憬和豪情，我卻更加理性和冷靜。每一天，每一個出現的問題，都需要認真分析并解決，無論解決了還是未解決，都不能有絲毫松懈。20天的支教結束后，我放松下來，開始回顧這段寶貴的經歷。

　　早在寒假時，我就開始準備支教的事情了。但當時我對于支教竟有一種發(fā)自內心的否定。從去年支教回來的半年里，我一向在想：我們那么多的人、那么多的時間、那么多的精力、那么大的經費開支所做的義務支教好處何在？那邊的孩子真的在我們這學到了多少東西嗎？當地會因為我們的到來而有多大改變嗎？我們真的在其中獲得了多少嗎？而且我們去年在臘乙村的表現相對來說應是很不錯的，無論是在課堂上給孩子們傳授知識還是在當地構成的良好口碑，這樣的隊伍的支教效果都無法令人滿意。

　　但我作為心星家教志愿者協會的負責人，有職責、有義務完成協會最大的一項工作，我務必組織這次義務支教，并保證它的順利進行。所以在籌備支教時，我想盡一切辦法使它更具有好處。決心在長沙為湘西的孩子募集一個“愛心書社”，努力打造一支“學習型志愿者團隊”，把原先兩個星期的支教時間延長到二十天，并帶給孩子們一個快樂而充實的暑假，在這二十天里給當地人留下一批完美的大學生形象，必須努力幫忙貧困家庭的孩子聯系資助而此刻以上種種設想均已實現或是正在實現，毋庸置疑，這些措施大大增加了此次支教的實際好處。如果真正圓滿完成了以上幾項設想，相信無論是哪只隊伍的哪次支教都是成功的，都是有好處的。這些設想能夠使得否定支教的人重新審視支教。

　　支教還沒進行時就連續(xù)遇到了兩個巨大的困難。首先是原定的支教小學過小，如不能換到更大的學校，所有的支教計劃務必跟著調整，很多的設想將成為泡影。經過艱難地努力換到中心小學后，校長卻不允許我們召集學生到中心小學上課，如不能解決，無法想象今年的支教會是怎樣一個情景。在校準備階段、支教期間還不斷地出現各種各樣的.艱難困苦，我們面臨著一次又一次的考驗。但這些問題最終都得以順利解決，應對困難，迎難而上。

　　拿著隊員們的總結、日記，看到隊員發(fā)自內心的感慨、不斷成長的印跡。我明白我們的支教是有好處的，我們的隊員在成長，在支教的順境與逆境中得到的磨練將會受用終身。

　　我們來到當地的小學里，見到了許多可愛的孩子們。雖然他們還年幼，不太懂事，做得不完美的地方也有很多。但是，我們并沒有氣餒，而是耐心地與他們交流、溝通。開始時，孩子們看到我們也不打招呼，借出圖書后也不放回原位，甚至連謝謝都不說。在上課時，他們也不敢發(fā)言。但是，我們不斷地努力，耐心地引導和教育他們，幫助他們走向成長。漸漸地，我們看到了孩子們的變化。他們開始主動打招呼，把讀完的圖書放回原位，并且學會了說謝謝。在課堂上，孩子們也開始勇敢地表達自己的想法，課堂氣氛也越來越活躍。這些孩子們點滴的改變，都讓我們感到欣慰。這是我們用心付出的回報，更是讓我們明白為什么一直堅持下去的原因。盡管我們曾經遇到過很多困難和挫折，但是這些孩子們的進步，讓我們覺得一切都是值得的。

　　雖然近些年對于教育的重視程度有很大的提升，但湘西地區(qū)的教育現狀很讓人擔憂。窘迫的經濟條件，使得一些孩子甚至無法完成義務教育；沒有良好的經濟基礎，家長們哪會把精神層面上的教育擺在最重要的位置上，讀書與否全由孩子興趣；而幼小的孩子哪里會真正懂得“知識改變命運，讀書成就未來”的道理，讀完初中就去打工甚至成為理所當然；惡劣的環(huán)境、低下的待遇吸引不了老師，僅花垣縣就缺編數百名老師

　　這些問題中的大部分都不是我們能改變的，但這是我們透過親身的支教了解到的，此刻還有很多人不了解。而我們能透過宣傳讓更多的人了解這些狀況，使更多的人關注湘西，關注貧困地區(qū)的教育問題。我們相信關注也是一種力量，一種不可忽視的強大力量。

　　用二十天時間結交了十余位值得銘記終生的朋友。在那里的每一位隊員都是有愛心的人，都是為了他人能夠犧牲很多的人，都是有著很強的潛力的人，都是選取了崇高的人，都是我至親的隊友。

　　二十天里，我們一起生活、工作和學習，互相幫助和攜手前行。我們共同追求同一個目標，為同一個理想奮斗。我們之間建立了深厚的情誼，無人可替代。即使是每天在一起的舍友，也可能各自忙碌，各自追求不同的方向，在分別后各自奔向不同的天涯。但我們是志同道合的伙伴，我們的情感不會因為支教結束而停止，這種特殊的情感將永遠持續(xù)下去。

支教工作總結6

　　20xx年的9月份，我成為一名支教教師，帶著光榮的使命，來到了吊街中心小學。支教開始，我就沒有把自己當作一名"流水教師"，而是把自己當作本校正式老師對待，遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到，不早退，努力的完成學校領導交給的各項工作任務，跟同事相處的特別融洽，對學生處于一片愛心。一月的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰(zhàn)，我用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難，走過這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。

　　一、在思想方面

　　自從我踏進了新校園的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔�，辛勤付出。每周十八�?jié)語文課，另加四個早讀，并兼任班主任工作，這對于自踏上工作崗位就一直任專職體育教師的我來說確實是一個不小的挑戰(zhàn)，但我時刻牢記我的職責，克服種種困難，勇敢承擔起工作任務，并嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時完成各項工作任務。并且積極認真地去聽其他老師的課，虛心請教，認真學習他們的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學水平，還與他們一起研討新的課改模式，一起進行新課改方案的實驗與實施。 作為一名支教老師，首先、我堅持走教育方針的基本路線，根據新課程理念進行教學。其次、端正自己的服務態(tài)度，教書育人，為人師表。經常利用課余時間多跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入"支教"隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與綜合科的`老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。

　　二、在工作方面

　　努力使自己成為一名合格的志愿者。做一名合格的教師，要從教育、教學、教研三方面進行，這樣才能不斷的提高自己的水平。

　　1、踏踏實實教書，全心全意育人

　　在教育方面，自己始終堅持換位思考的方法，讓學生干事的時候要換位思考，有的學生可能愛告狀，有的愛打架，有的有逃學的心態(tài)等。而處理這些事情不能強硬，那樣會傷害學生的心靈。一有時間，我就跟學生進行交流，了解他們的家庭情況和學生內心的世界，掌握每個學生的情況，使其處于自己的掌控中，從不處理沒有把握的事情。通過這一舉措，學生有什么事情都愿意和我交流，當學生有什么事情向你尋求幫助時，這是對你的肯定。

　　2、在教學方面，精心設計每堂課程

　　自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學技能，通過對比，自己什么地方不足，或者那種方法能使學生更容易接受。這樣能快速的提高自己的教學技能。要上好一堂課，前提是要備好課，不上沒有準備的課程。在備課時，在參考教案的同時，多考慮本學校的教學資源，學生的水平等綜合考慮，從學生的角度去備課。課堂上改變傳統的"填鴨子"的教學方式，采用師生互動，一學生為主體的教學方式。這樣，我的課堂氣氛特別活躍，帶動了那些經常不善言語的學生都開始積極回答問題，這樣的課堂會使老師使出百分之百的精力去給學生講課。

　　3、在教研方面，精心準備教研活動，共同提高。

　　積極參與數學教研組的各種教研活動，促使自己不斷研究好的教學方法，還能學到其他老師的優(yōu)秀之處。通過教育、教學、教研三方面，自己的綜合能力得到了提高。

　　三、在生活方面

　　我沒有搞什么特殊化，不遲到，不早退，服從學校的統一管理，遵守學校的各項規(guī)章制度并積極參加學校組織的各項活動。通過自己的努力，得到學校領導和同事們的認可。與同事搞好關系，樹立主人翁的意識。我在學校住宿和就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，生活上從不向學校領導提出過多的要求，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片，工作方面的事情按

　　學校的要求去辦事。凡是涉及到學校利益的事，我總是從學校的角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個該校教師的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個集體而高興，更為交到一批可信賴可學習的朋友而高興。

　　四、在關心學生方面

　　奉獻愛心，做學生的良師益友。農村小學的學生土生土長，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯被老師批評，會遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動位置。在教學中我鼓勵學生大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于肯定。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感。尤其是對農村學生來說。要改變傳統的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關系。要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態(tài)度，能緩解學生內心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動創(chuàng)造條件。所以課前我認真?zhèn)湔n，了解學生的各種情況，因材施教；課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學生；課后，我認真批改作業(yè)，并對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)的教學精神，很快便與學生、家長、老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生，當我了解到我班劉勇和李舟同學家里比較困難，我就經常把家里的舊衣服送給他們。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。

　　一月支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管有著種種的困難，比如路途遙遠，生活不便，環(huán)境生疏，但我依然風雨無阻，堅持著自己對于支教工作的那份執(zhí)著，這份執(zhí)著不曾改變。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對支教工作產生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。

支教工作總結7

　　為了積極響應共青團“三下鄉(xiāng)”的號召，使當代青年大學生在實踐中深入學習和貫徹“三個代表”重要思想，樹立和落實科學發(fā)展觀，我們團隊本著“奉獻青春熱情，服務新農村”的目的，走進農村支教，為促進社會主義新農村發(fā)展，構建和諧社會主義社會貢獻自己的力量。同時，也在活動中踐行“四個新一代”的要求。通過深入實際，了解社會，促使我們在服務人民的過程中提高素質，在奉獻社會的實踐中增長才干。

　　此次暑期社會實踐活動，我們奔赴xx省xx縣xx小學支教，xx縣是教育資源貧乏的縣之一，而裴嶺小學位于xx縣北端靠近黃河小浪底水庫，背靠水庫、面朝丘陵，地理位置偏僻交通閉塞，當地經濟較為落后。我們的到來受到當地政府和村民的歡迎。我們盡力做到，為當地小學生們帶來豐富多彩的課堂文化和活潑快樂的課余生活。

　　活動主要內容與流程：

　　x月15日――x月18日，從期末考試結束x月15至x月18日，我們團隊所有成員從各方面搜集資料，并整理考試前準備的材料，認真學習準備各種才藝和教學內容。

　　x月19日出發(fā)，天遇大雨，但因為與當地負責人王玉成校長有約在先，為了遵守誠信也顯示我們的誠意，全體隊員在車動學院05級輔導員張仲豪老師的帶領下，帶著簡單的行李和為當地學生準備的禮物冒雨出發(fā)。幾經轉車，走過曲折的盤山路，在中午時分抵達目的地-----xx省xx縣xx小學。下午簡單安排一下住宿等具體事宜。x月20日---x月26日，每天上午四節(jié)課，下午三節(jié)課。語文、數學、英語與音樂、美術、體育、動手、說話課程相結合。

　　課程時間表如下所示：

　　上午：第一節(jié)8：00—8：40下午：第一節(jié)3：00—3：40

　　第二節(jié)8：50—9：30第二節(jié)3：50—4：30

　　課間操9：30—10：00第三節(jié)4：40—5：20

　　第三節(jié)10：00—10：40

　　第四節(jié)10：50—11：30

　　x月20日，按照王玉成校長的意思和當地的生活習慣，我們每天上午安排四節(jié)課、下午三節(jié)課。今天是第一天開課，我們除了安排語文英語外，還安排了體、音、美及動手課和游戲。我們讓王校長通知的是自愿來聽課，根據前來報名聽課的學生的情況進行了分班，一、二年級和半年級在一個教室，三年級在一個教室，四、五年級在一起，另外一些慕名而來聽課的初、高中生則安排在了一起。

　　x月21日校園里時時回蕩著朗朗的讀書聲和上音樂課的歌聲。我們適當的給他們布置了作業(yè)，晚上隊員在一起改作業(yè)，爭著看小學生們畫的形態(tài)各異的畫，夸他們想象力很豐富，看他們做的干凈整潔的數學和英語，讀他們寫的生動形象的作文。今天天晴了，能上體育課了，我們教他們練太極拳，看他們一招一式有模有樣學的都很認真。并且開展生活常識教育。

　　x月22日受教育資源和師資力量的限制，當地的小學平時上課只注重語文、數學、英語方面的知識，而體育、音樂、美術、動手等方面的培養(yǎng)則幾乎沒有，前幾天的課程我們安排了語數英和體音美，從教學的過程中，我們發(fā)現小朋友們對體音美知識的匱乏，今天決定在課程表時間外每個班教一首完整的歌曲。我們選了幾首比較有意義的教給他們，一、二年級學《蝸牛與黃鸝鳥》，三年級學的是《國歌》，四、五年級則教他們的是《好大一棵樹》，混合班教的是《相逢是首歌》。我們按照計劃只要是晴天每天下午抽一節(jié)課教他們體育。包括太極拳、健美操、廣播體操、舞蹈等健身方面的知識。

　　x月23日教英語的老師都發(fā)現小學生們英語發(fā)音許多地方不準確，今天上午每個班都安排一節(jié)英語語音課，糾正學生們的發(fā)音，并且把典型單詞根據發(fā)音分類，講解后領著他們讀幾遍，然后讓他們記在筆記本上，以后每天多讀幾遍。并且提醒他們讀英語時不要在單詞后標上漢語。下午則在課程表中抽出一節(jié)安排了“談心與說話”。各個班都分配了老師與小學生們談理想和未來，讓他們自由發(fā)言長大后想干什么工作，以及現在應該怎么做才能讓理想成真。上午和下午放學后，我們隊員分組去了幾個同學家家訪，與家長和孩子們并向家長講解了教育孩子的幾個注意事項。

　　x月24日，今天每個班我們都贈送給一些禮品，包括羽毛球拍、乒乓球拍、跳繩、毽子、本子、地球儀等。我們來時為小朋友們帶了各種禮物，愿打算每次上課時，獎勵給回答問題比較積極和表現比較乖的小朋友，大致算了一下到我們結束活動時還會剩下一些用不完，今天就留下以后的獎品，把多余的分配了一下，贈送給各個班級。上午開展了“小小美術家”活動，下午體育課時我們把所有小朋友聚在一起，讓他們共同表演和復習了一下前幾天學的體育知識，又教了他們一套簡單的舞蹈。

　　x月25日，王校長和教研組的領導決定，今天上午為我們舉行支教工作總結大會暨實踐基地掛牌儀式。村長、村支書、村會計及別的領導和老師聽說后也都來參加了。校長和村長對我們的活動給予了肯定，并希望我們明年能繼續(xù)來支教。而且簽定了合作協議書。下午每個班都安排了“愛國教育”課。上午和下午放學，我們隊員又去了幾個同學家家訪，對前幾天去的其中兩家進行了回訪。

　　x月26日，今天上午上完第三節(jié)課，我們所有成員辭別裴嶺踏上返回xx科技大學的行程。孩子們不約而同唱起了《祝你一路順風》，有的小朋友們寫下地址，塞給我們讓我們回去后給他們寫信。許多小朋友們都給我們寫了留言。

　　活動的特色與亮點：

　　1、從實際出發(fā)，結合當地情況開展活動。

　　xx縣是教育資源貧乏的縣之一，裴嶺小學位于xx縣北端靠近黃河小浪底水庫，背靠水庫、面朝丘陵，地理位置偏僻交通閉塞，當地經濟落后。按照王校長與教導主任的意思以及當地的生活習慣，我們每天上午安排四節(jié)課、下午三節(jié)課。受教育資源和師資力量的限制，當地的小學平時上課只注重語文、數學、英語方面的知識，而體育、音樂、美術、動手等方面的培養(yǎng)則幾乎沒有，通過與當地教研組的領導和王校長的談話，我們了解到小朋友們對體音美知識的匱乏。經過團隊所有成員開會商討，我們在課程安排中除了安排語文英語外，還重點安排了體、音、美、說話、動手課和游戲等。

　　2、揚長避短，突出優(yōu)勢，因材施教。

　　作為當代青年大學生，我們有責任和義務利用所學知識，發(fā)揮青年學生科技文化優(yōu)勢，傳播科學技術和文明新風，在實踐活動中進一步樹立科學發(fā)展觀，通過實際行動為建設和諧社會建設新農村發(fā)揮應有的作用。作為工科大學生，在“文化、科技、衛(wèi)生”三下鄉(xiāng)熱火朝天的開展中，我們結合自身優(yōu)勢與不足，不擅長醫(yī)療衛(wèi)生，所學知識中關于農村實用科技知識不夠深，也不夠精。

　　所以從中選擇了文化，而作為正在受高等教育的大學生，我們完全可以勝任支教這項實踐活動，再加上所選隊員性格均比較隨和，喜歡與小孩子一起。根據隊員特長分配任課情況，比如男生不喜歡舞蹈，就由女生負責，適當多分配給男生音樂課。我們根據當地學生因材施教，由報名情況分了班，又有針對性的采取個別輔導，對于偏科的同學我們適當的加大弱科的訓練和提問，對性格內向的學生重點注意，鼓勵他們積極回答問題，而對調皮搗蛋的則注重勸說和“一對一輔”導。

　　3、內容豐富，形式多樣，意義深遠。

　　整個活動過程中，我們團隊通過開展一系列素質教育活動培養(yǎng)孩子們良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，為基層教育事業(yè)的發(fā)展和新農村建設作出積極努力。每天排好課表后，再適當根據學生的要求和我們的計劃，安排附加活動。我們除了安排語文英語外，還安排了體、音、美及動手課和游戲。

　　(1)教他們打太極，跳健美操，學舞蹈，練廣播體操，認識冷暖色調，了解畫的分類，介紹歷史人物，講英雄故事，讓他們閱讀我們從圖書館借的書，拿出我們送給他們的地圖，從地圖上讓他們找xx縣在哪，告訴他們中國“五岳”在什么地方，告訴他們亞洲在哪一塊。

　　(2)設“生活常識小課堂”，通過日常生活中的小例子教小學生一些簡單的自然科學知識，讓他們會用科學原理解釋自然現象，讓他們熱愛科學;教小朋友基本的安全常識和交通規(guī)則，使之學會在生活中保護自己，健康成長。

　　(3)還重點給他們上“思想品德”課和“愛國教育”課，采取“曉之以理，動之以情”的方式告訴他們要團結互助，孝敬父母;講解八榮八恥，并讓他們背誦，講述抗日英雄、優(yōu)秀黨員和重要戰(zhàn)役的小故事，激發(fā)小朋友們的愛國愛黨意識。

　　4、從思想上改變，讓腳步走的更遠。

　　“科教興國、科教興農”是國家的基本政策，“知識改變命運”是許多大眾對“科教興國、科教興農”的具體化理解，如果通過知識改變了村莊貧苦的命運，改變了家鄉(xiāng)貧苦的`命運，也就是在具體實施“科教興國、科教興農”。我們從與村民的聊天和詢問中，知道他們中許多人都對知識充滿了崇拜和羨慕，盡力支持教育，但也有小部分人認識不夠充分，滿足于現狀，甚至有重男輕女思想。我們團隊針對這種情況，對小學生進行了課堂教育，而且走訪了一些家長。讓他們認識到教育的重要，教育方法更重要。我們還向他們講解了一些基礎教育的方法。只有讓學生和家長從思想上重視，支教才更有意義，孩子們理想的腳步才會走的更遠。

　　5、文化傳遞，持之以恒，發(fā)展實踐基地。

　　此次活動我們與裴嶺小學簽定了社會實踐基地協議書，如果以后有機會還可以再去，而且可以讓下一屆學生明年可以接著去支教。我們?yōu)楫數匦∨笥褌兒鸵恍┘议L留了地址，以后可以互相聯系，比如小學生們在以后的學習或生活中遇到困難我們會盡力幫助他們。在這次活動中我們深入體會社會生活，與當地領導、老師、學生、家長建立了深厚的友誼。發(fā)展教育“任重而道遠”，我們應該憑借新時代大學生的良好精神風貌和綜合素質推動偏遠地區(qū)的教育發(fā)展。

　　活動效果與意義

　　1、在實踐中深入學習和貫徹“三個代表”重要思想，服務社會主義新農村建設。

　　在此次實踐我們認真踐行“三個代表”重要思想，我們深刻體會到“三下鄉(xiāng)”社會主義新農村建設的重要意義;并幫助當地的人樹立并落實了科學發(fā)展觀，學習實踐社會主義榮辱觀。通過傳播文化的途徑宣傳科學發(fā)展觀。此次實踐活動以科學文化知識為橋梁把學校與社會、實踐服務和時代需要聯系起來，利用所學知識，發(fā)揮青年學生科技文化優(yōu)勢，傳播文化和文明新風，為當地小學生和家長不僅帶來知識更帶來思想意識的轉變。

　　2、在支教中切實服務農村，盡力讓家長和學生滿意。

　　此次支教中，我們讓王校長通知的是讓小學生自愿來不強求都來，第一天天下雨，天濕路滑道路泥濘，因此上午來的小朋友只有四十多個(該小學共有100多人，除去六年級已經畢業(yè)的)。下午來上課的小學生明顯增多，大約有六十多個。第二天來的學生有九十個左右。以后的幾天里直到我們返回的那天，學生人數一直在增加。除了裴嶺小學的學生外周邊小學的學生也來了，有的初高中生也前來聽課。我們專門開了個混合班，讓初高中生在一起上課。不僅當地政府和學校領導對我們的工作大力支持，當地有些家長為我們送東西表示感謝，雖然沒有接收，但很高興他們對我們工作的肯定。

　　3、在服務農村建設中成長，提高大學生綜合素質，增強社會責任感。

　　通過社會實踐，使我們鍛煉了自身的實踐能力、創(chuàng)造能力和溝通能力，提高了自身素質;增強了團體協作精神和團隊意識，積累了豐富的活動策劃和實施經驗。豐富了暑期生活，積累了社會經驗，認清了自己的社會角色與地位;增強社會責任感這次活動。隨著我國經濟、社會的不斷進步發(fā)展，農民的生活水平有了一定的提高。但是，農民的生活依然很苦，生活環(huán)境很差，教育資源依然欠缺，雖然，通過這次活動，我們也為農村作出了一些貢獻，但這是遠遠不夠的，這就要求我們無論是現在還是工作了，要關注我國的熱點，關注制約我國發(fā)展的問題，盡自己所能，為國家的發(fā)展作出自己的貢獻。作為一名當代的大學生，作為一名青年，要深入社會，全面的了解我國的現狀，增強自身的社會責任感。

　　活動的經驗與發(fā)現的問題：

　　1、團結合作的團隊精神是做好一項工作的重要保證

　　此次活動中我們采取分工合作，出現問題大家共同商量共同解決。每個隊員都各司其職又互相幫助。郝磊負責每天的課程安排。王麗麗負責伙食安排，該買什么菜買多少米由她安排。鄒繼翠和康雷負責財務管理。宋勝利是我們隊的攝影師負責照相。孫二和負責所有教室和房間的鑰匙管理，每天按時開門和鎖門，以保證學校財產安全和學生人身安全�？道壮�負責財務外還負責每天燒兩瓶開水供隊員飲水。李清負責平時買菜和解決小學生糾紛。戴紅林負責家訪及保安工作。應大家的要求，留個自由人，白飛則作為自由人，哪里有需要就去哪里應急。我作為團隊總負責人則負責調整和管理所有日常工作，并且負責每天的工作總結。

　　所有成員每天做好自己的本職工作外，都遵從課程表安排，每天都要講一到兩節(jié)課，有時特殊原因則可能一天會講三節(jié)課。而且每個隊員都要“多才多藝”教兩科以上的課，教語文的可能還要教英語和舞蹈。女生做飯男生打水。所有成員互相服從，互相學習，互相幫助，各司其職，各盡其能，全身心的投入到工作中。在這種其樂融融的氛圍中，我們圓滿結束此次社會實踐活動。

　　2、善于總結，共同進步

　　此次活動中我們每天晚上開會總結一天的工作，提出各人發(fā)現的問題，共同想辦法改進，然后安排第二天的工作。要想把活動搞好，必須真抓實干，不搞花架子，真心實意去服務，及時總結不足及時改進。每天吃過晚飯后我們集體打掃教室和校園，說笑中提出意見和問題，打掃完集體開會，實踐隊所有成員對每天的活動發(fā)表自己的看法，總結出經驗和教訓，以便在接下來的活動中不斷改進。按照“有建議當面提，發(fā)現問題及早解決，有麻煩大家想辦法”的原則，我們在支教過程中堅持一天一總結，堅持自我批評。

　　3、建設新農村，教育要抓好。

　　通過此次活動深入實際接觸群眾，體會農村基礎教育的不完善。在社會實踐中親身感知、體驗、接觸小學生們和家長的思想觀念和經濟現狀，體會到了他們的勤勞、淳樸、正直的高貴品質，但也看到了農民的生活依然很苦，生活環(huán)境很差。他們也希望通過教育改善當前的情況，迫于教育資源的限制，農村的教學環(huán)境與城市相比仍比較落后。發(fā)展和諧社會促進新農村建設，只有抓好教育，提高村民的整體素質，注重基礎教育，實施好“科教興農”，讓孩子們走出去學到的知識，才能更好的建設家鄉(xiāng)，才能更好的為建設祖國做貢獻。

支教工作總結8

　　20xx年x月我來到了xx，開始了我在幼兒園的支教生活。

　　按照xx的統一安排，我被安排在了xx幼兒園。考慮到我經驗欠缺，給我分配了養(yǎng)成教育已經初步養(yǎng)成的中班，自此我成為了幼兒園中x班的班主任，帶著x個小朋友開始學國語�；厥走@一年以來的支教工作，有碩果累累的喜悅，有一點一滴規(guī)范幼兒日常行為的艱辛，也有遇到困難和挫折時的惆悵�？梢哉f，在這一年中我經歷了自工作以來最大的挑戰(zhàn)，也收獲了人生最寶貴的經驗�，F就個人全年支教工作情況總結如下：

　　一、在思想上。作為一名xxx鄉(xiāng)村教師，本人用心參加政治學習，關心國家大事，堅決擁護黨中央的領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策和黨組織的要求，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫忙同志;堅決維護xx的團結穩(wěn)定，發(fā)揮自身作用，傳播正能量，同極端思想作斗爭，積極宣傳現代科學，破除極端宗教思想給孩子給家長帶來的影響。教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦;對待班主任工作認真負責，關心學生，愛護學生，以一顆愛心來努力創(chuàng)造來良好的學習環(huán)境給學生，為人師表，用自身的實際行動來給學生樹榜樣。

　　二、在保育工作上。堅持幼兒安全第一的原則，虛心向幼兒園的老教師、保育員學習，從幼兒個人衛(wèi)生入手，培養(yǎng)幼兒愛祖國、講衛(wèi)生、懂禮貌、守紀律、認真學習的良好習慣。經過這一學年的工作，幼兒們已能夠自覺做好個人衛(wèi)生，見到老師問好，上課不說話、不打鬧。在愛護幼兒的同時也理智的對他們進行嚴格管理，對幼兒不嬌慣、不溺愛、一視同仁。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任，要著眼于學生的未來和前途。

　　在幼兒接送時，我每天放學都會親自看著孩子放學，在家長來接孩子時反復與家長強調孩子個人衛(wèi)生，個人安全等，部分幼兒在開始時還是個人衛(wèi)生較差，經過一學年的反復強調，現在我班幼兒已經養(yǎng)成了愛干凈的好習慣。

　　三、在教學工作上。嚴格按照教學計劃進行，參考幼兒用書，將其中合適內容運用在教學中，不合適部分采用適合本班實際情況的內容進行教授;在每周的教研活動中，仔細聽，認真記，用心思考，力圖把其中精彩的部分活學活用。認真提前備課，認真鉆研教材、教參，虛心向其他中班老師學習、請教。在教學中，幼兒最大的問題就是注意力不集中，針對這個情況，我逐漸摸索出了一套適用于本班的方法，讓大部分幼兒能在游戲中得到學習，始終保持對學習的'熱情。針對xx幼兒xx薄弱的情況，我們最重要的教學任務就是對幼兒進行xx教學，在平時我會與幼兒多交流，讓他們熟悉xx。

　　為了保證教育教學成果在放學后、在周末、假期能夠持續(xù)保證質量，我在放學時會多與家長溝通;針對部分幼兒學習較差情況，制作了對應卡片，交由家長，要求家長在空閑時間可以讓幼兒復習，經過一學年實踐，效果顯著。

　　四、其他方面。因不是學前教育專業(yè)畢業(yè)，在之前也沒有接觸幼教。在平時，我用心學習各種教育理論，充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我認真參加幼兒園每周的各種學習活動，給自己充電。還利用業(yè)余時間學習簡單的幼兒手工制作，平時會制作一些小作品，用來獎勵幼兒。幼兒在村子里能接觸到的東西有限，在平時教學之余，我會給幼兒看一些科教片，讓他們知道中國很大、很美。我班部分幼兒家庭條件比較困難，20xx年x月份，我發(fā)動身邊的朋友收集了x套舊冬衣，分發(fā)給了困難幼兒，讓他們可以過上一個溫暖的春節(jié);在20xx年六一兒童節(jié)到來之際，我給全班小朋友購買了新衣服，讓他們穿上新衣服過一個快樂的節(jié)日。

　　五、存在不足。首先，因為缺乏學前教育相關知識，在進行一些教學活動時，不能夠完全調動每一個幼兒的積極性，導致我班部分幼兒學習成績不理想。其次，因為xx原因，很多時候我對幼兒表達的內容只能靠猜或者由保育員老師進行轉達，沒有做到和幼兒直接交流。再者，由于對于教學教學方法都是現學現用，需要在教學過程中不斷改進，導致教學進度緩慢，因此在教育教學方式上還需要進一步探索，精煉。最后，在家庭與學校共同教育孩子這點上還沒有做到位，對于家長思想工作做的不到位，部分孩子依舊回家之后是處于“三不管”狀態(tài)，或者是思想觀念不同的原因所導致。

　　師者，所以傳道受業(yè)解惑也。在這一年的支教生涯中，我立足實際，認真分析和研究好教材、用好參考用書、爭取到了大部分家長的支持、用我自己的方法讓中三班的全體幼兒能夠會說xx，能聽懂xx;和保育員通力合作，在幼兒都健康快樂成長，同時培養(yǎng)了他們良好的生活習慣，給幼兒樹立了正確的價值觀，世界觀。在這里，我可以自信的說我做到了傳道受業(yè)解惑。我希望這一年我給孩子們留下的是一筆終身受用的財富，可以幫助他們掃清未來前進道路上的障礙。

　　三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李;十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。

支教工作總結9

　　以強校優(yōu)勢帶動農村薄弱學校，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)。xx市第一中學根據教育局指示精神，承擔了對支援xx中學教育教學任務，計劃在3年內(XX-XX)使xx中學成為xxx區(qū)農村骨干初中，xxx區(qū)農村窗口學校。XX年是我校支援xx中學的起始年，在本年度，我們做了大量的卓見成績的工作。

　　一、領導高度重視，組建了高效的支教隊伍

　　我校校長覃x、書記覃x都是在xx中學擔任過校長的，對xx中學有很深的情結。他們時刻都在關注著xx中學的發(fā)展，這對于支援xx中學具有很大的促進作用。同時，作為一中校長、書記，深知基層生源學校的成長對于一中本身來說是唇齒相依的，只有初中辦好了，才能為一中輸送高質量的生源。

　　為此，學校成立了以校長為組長，書記為副組長的支教領導小組，由學校教務處、教研室、總務處、辦公室、政教處、綜治辦、初中各學科組長組成工作小組。學校安排一名校級領導主抓支教工作，安排了初中九門學科的骨干教師組成支教專業(yè)隊伍。

　　一是對xx中學的教師進行培訓。重點是教育理念的革新、教學方法的更新。我們的支教老師和xx中學的教師按學科結對幫輔，他們經常面對面交流教學心得，或電話、互聯網交流溝通，起到了“傳、幫、帶”的作用。

　　二是送教下鄉(xiāng)。在XX年，我校組織了九科12名教師到xx中學上示范課，課后還和師生交流。重點是整合課堂教學，提高了課堂效率。xx中學的教師也上了匯報課，由我校骨干教師親手指點，傳播先進的教育理念，課改新視角，指導他們適應新教材，運用現代多媒體教學手段，使xx中學教師的教學水平得到了迅速提高。

　　三是指導學校管理，提升xx中學管理水平。我校派出的行政管理隊伍，在基本掌握了xx中學管理中的弊端和漏洞之后，從制度建設、管理理念、團隊精神、班子建設、激勵與評價、過程管理等方面對xx中學的學校管理進行指導，在區(qū)教育局的關心和支持下，重新改組了xx中學的班子隊伍。現在的'xx中學，無論是班子成員作風，還是教業(yè)精神都發(fā)生了根本性轉變，學校管理水平也提升到一個新的高度。

　　二、加大援助投入，改善了受援學校的硬件條件

　　xx中學原系大庸二中，后接受日元貸款項目，教學條件得到了根本性改變，但學校辦公條件十分簡陋，六十幾個人在一間辦公室辦公，卻只有4張辦公桌8把椅子，教師坐班時輪流“坐班”，令人十分心寒。學校了解到這一情況后，作出了一個三年規(guī)劃。第一年(XX年)學校投資15萬元為xx中學裝備了一間現代化的辦公室，一個68個座位的會議室，配備了辦公桌椅、臺式電腦和辦公軟件；第二年(XX年)為xx中學投資20萬元修一個傳達室、兩間商店，新修一個校門；第三年(XX年)為xx中學改裝電路，接通師生飲用水。

　　在XX年，學校支援計劃已基本實現�，F在教職工在現代化的辦公室里辦公非常舒心，在明凈整潔的多功能會議室內開會平添了幾分自豪。

　　在XX年教育局年終督導評估中，xx中學的面貌獲得了督導組的一致稱贊，xx中學的管理水平上升到一個較為理想的層次。

　　學校對xx中學的支援三年一個周期，還有很多工作安排在后兩年的事項之中。我們堅信，只要我們兩校師生相互配合，在常規(guī)管理、行政管理、后勤服務等方面，我們將會起到一定的引領、幫輔作用，為xxx區(qū)構建和諧教育做出省示范性高中應有的貢獻。

支教工作總結10

　　回顧這一年，收獲不少。思想上有了很大的進步，學習上也比較刻苦努力，此刻將我大一的生活做個總結

　　一、思想上：

　　我用心上進，努力向黨組織靠攏，并時刻用理論指導自己的行為。思想道德上的不斷提高不僅僅為我以后加入政黨帶給了有力支撐，而且能夠為更多同學入黨做好充分服務準備工作。中國共產黨博愛精神是我所追求的，我相信跟著這么優(yōu)秀的政黨，發(fā)展的前景無限。

　　二、學習上：

　　我深知學習的重要性。大學時代是學習現代科學知識的黃金時代，我就應抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦。我懂得了科學規(guī)劃生涯，認真學習專業(yè)知識。首先，合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。其次，要保質保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是他(她)多年教學經驗的.總結，具有很高的價值，應認真完成。

　　三、工作上：

　　為了使自己成為一個全面發(fā)展的高素質大學生，同時，也是尋找一次為同學服務的機會，在開學之初我用心參加班委的選舉，雖未能成功，但還是依然為同學服務。

　　四、生活上：

　　人與人之間的關系十分重要。我與室友、同班同學關系良好，大家互幫互助，團結一致。我要進一步提高個人修養(yǎng)，結交更多有志青年，提高自己的生活質量和水平。生活上我依然持續(xù)勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風，充分運用一切資源做到物盡其用。

　　我深知“革命尚未成功，同志仍需努力”。此刻我還只是一名團員，我要做的就是不斷地適應時代的發(fā)展，跟上時代的步伐，不斷地去擴充自身的知識儲備，以提高自身的修養(yǎng)。團結同學，互幫互助，努力學習課堂知識，做好社會實踐工作，做一個全面發(fā)展的大學生。

支教工作總結11

　　一年的支教生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我來說真是莫大的安慰。有辛苦的付出，就有幸福的收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。

　　一年的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難：離家路途的遙遠、生活的不便、但我依然風雨無阻，堅持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。我敬佩甕溪小學領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神、認真負責的工作態(tài)度，一年的支教生涯在忙碌中很快結束。在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下，我順利地完成了這一年的支教工作，現就總結如下：

　　一、思想方面：

　　作為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據教育大綱進行教學。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學校的各項規(guī)章制度,積極參加學校的各類學習，并且認真做好學習筆記，及時總結反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務態(tài)度，教書育人，為人師表。經常利用課余時間跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。嚴格要求自己，服從領導的各項安排。積極主動與科任教師溝通交流，盡自己所能把班級管理好。傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。在工作中堅持做到事事講奉獻，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關系，盡心盡職做好自己的本職工作。

　　二、踏踏實實教書，全心全意育人

　　平時我切實做到關心愛護每一位學生，力求成為學生的良師益友。支教一年里，我主要擔任五年級語文、科學、音樂、地校、品社、綜合實踐等學科教學工作，并兼任五年級（1）班主任工作，每周共16節(jié)課時，我深感肩上責任的重大。在所教的學生身上，我傾注了全部的愛。在語文教學中我注重培養(yǎng)學生的學習能力,教他們寫讀書筆記、練習演講,指導學生積累語言，通過課外閱讀豐富學生的知識等,而且盡量讓每個學生都不掉隊。盡量要每個學生都完善自己,在各個方面有不同程度的提高。課前認真?zhèn)湔n，課后認真批改作業(yè)，了解每一位學生的實際，因材施教。課堂上展現教師風采，循循誘導，及時鼓勵，引導學生們大膽質疑,拓寬閱讀渠道。課后，認真批改作業(yè)，對于后進生,給予更多的支持和尊重,對他們重點輔導；對于中等生，努力使他們向更高的目標邁進；培優(yōu)工作中，鼓勵他們放遠眼光，開拓知識面，抓住亮點求更高的.發(fā)展。

　　要當好班主任，最重要的是要有事業(yè)心和責任感，要對學生和家長負責。接手五（1）班后，經過一星期的了解，學生暴露出很多問題，這個班學生學習成績極差，學生自由散漫，隨心所欲，簡直是散沙一團。面對此情況，我立即采取措施，首先挖掘班級里思想上進的個體潛力，重新組建了班委會，時時做到緊跟班，適時利用晨會、班會反復對學生進行思想、文明禮儀教育，讓學生首先從思想認識上轉變過來。對于問題學生我經常與他們進行談心交流，通過了解,我感覺農村的學生真的很苦,班上有三分之二是留守兒童，跟著爺爺奶奶生活,爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝,很少給孩子必要的交流和學習上的輔導。課余生活貧乏,除了看電視、瘋跑之外別無其他。了解到他們的家庭情況和學生內心的世界后，就及時加以引導、教育，并給予他們更多的關愛，通過這一舉措，學生有什么事情都愿意和我交流，班級紀律及學風有了很大改觀。

　　三、不斷加強學習，強化自身素養(yǎng)

　　自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學方法，通過對比，及時彌補自身不足，進一步完善自身教學策略。我常常在備課時，邊參考教學用書，邊考慮農村學校的教學資源和學生的實際水平，從學生的角度去備課。課堂上采用師生互動，以學生為主體啟發(fā)引導的教學方式。使課堂氣氛逐漸活躍起來，連那些經常不善言語的學生都開始積極回答問題了；那些調皮搗蛋的也認真聽課了、通過一年的努力，全班學生在各方面都有了很大的提高，這使我倍感欣慰。

　　工作中，堅決不搞特殊化，從來不遲到、不早退，絕對服從學校的統一管理，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。積極參加學校組織的各項活動，在學校組織的興趣活動中，我還擔任了音樂小組的指導老師。加強了和同學們的凝聚力，在德育教育方面受到同事的一致好評。我的辛勤付出也得到了同事及領導的一致認可，這些讓我知足了！

　　一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。

支教工作總結12

　　寒往暑來，光陰荏苒。凝望房前的綠樹，經歷了秋的飄零，冬的沉睡和春風細雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。綠樹悄無聲息的變化告訴我，兩歲的光陰即將匆匆漏盡。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經歷�！蔽也恢�道，二年的支教時光是否讓自己變得成熟，但二年的支教時光讓我明白自己未來在從教生活中的教學方向，也更加堅定了自己心中的教育理念和作為一個老師自己的責任和義務。

　　回顧二年來自己的工作和表現，能夠贏得汶上中心小學師生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的'同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務上也可以說獲益匪淺!短暫的經歷給人的記憶往往是永恒的。我敬佩汶上中心小學領導和老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，她們——才是我真正學習的榜樣。在汶上中心小學領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了二年的支教工作，現總結如下：

　　一、降低重心，把自己當做汶上中心小學的一名普通教師

　　我并沒有因為支教就有了“光環(huán)”。自從我踏進汶上中心小學校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔�，辛勤付出�?/p>

　　首先，服從領導工作安排，按時完成領導交給的各項工作任務。

　　其次、與老師打成一片，認真聽課、評課，上好示范課和做好專題報告，不搞特殊化。平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學校的要求去辦事。

　　第三，樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從“汶上中心小學”這個角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個“汶上中心小學”的身份去爭取，這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為汶上中心小學的領導和老師能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入汶上中心小學這個集體而高興。

　　二、精心準備并做好示范課和專題報告

　　初去汶上中心小學時，中心校的老師共同聽了一節(jié)我的示范課，在授課后，我對自己并不是很滿意，課后，中心校的教師對我的課進行點評，優(yōu)缺點都點評到位，這也更容易讓我發(fā)現自身的.不足，及時改正，通過這樣的評課也是對我個人的一次學習機會。

　　我在繁重的教學工作之外，還承擔了一項十分重要的任務，那就是指導汶上中心學校青年教師的教學工作。聽了青年教師多節(jié)隨堂課后，我提出了許多的意見和建議，并悉心指導授課教師，使青年教師的教學水平有了很大的提高。

　　應中心校領導和老師的委托我還做了多場專題報告，比如“如何培養(yǎng)小學生的數學語言”，“如何制作教學課件”，”小學數學學習心態(tài)的構成”等多場專題報告，效果較為顯著，為進一步提高學校教育教學工作起了較為明顯的作用，受到了中心校領導和老師們的一致好評。

支教工作總結13

　　在這四個多月的支教生活中我一直未曾放棄學習，抓緊一切機會參加教研活動，多聽優(yōu)秀教師的課，同樣獲得了飛速的成長。“xx區(qū)小學智慧閱讀展示交流活動”“xx區(qū)市橋城區(qū)主題班會課展示”“xx小學閱讀教學專題研討活動”“xx閱讀課例研討活動”等教研活動都有我的身影。通過這些教研活動以及自身實踐經歷我總結了以下幾點：

　　1、激發(fā)學習興趣，誘導學生主動參與。

　　俗話說：“興趣是最好的教師�！币彩菍W好語文的先導。學生的興趣離不開教師精心誘導和激發(fā)。因此，教師要把準學生的心理脈搏，點燃火花，想方設法增強他們學習的“心理優(yōu)勢”。

　　2、優(yōu)化課堂教學方法，引導學生全程參與。

　　通過教研活動發(fā)現：學習方法的總結，知識的坡度和跨度比較大，學生的回答往往是片面的.、零碎的，甚至是一點半星的。在獲取知的過程中，老師們都善于引導學生總結和歸納，不斷增加其智慧含量，逐步形成規(guī)律性的東西。只有這樣總結出來的方法才有遷移性和指導性。

　　3、精心設計提問和課堂練習，啟導學生全員參與。

　　我發(fā)現老師們的課堂提問都能調動學生的主動性和積極性，激活學生的思維。經過學習明白了問題要有幾個特性：

　　（1）目標性――提問要圍繞這一節(jié)課的教學目標進行，努力使提問真正成為達標的階梯；

　�。�2）層次性――為了照顧中下生，提問要從教學目標所設計的大問題中分解成若干個小問題，使小問題成為大問題的鋪墊；

　　（3）漸進性――提問要體現循序漸進的原則，使學生可思考可接受，圍繞目標逐步推進，分步到位；

　�。�4）靈活性――教師的提問若中下生接受不了，這要以學生的學出發(fā)，及時地、靈活地調整自己的提問，順學而導。

　　4、閱讀有方，與時俱進

　　教研活動多集中于閱讀，也可以看出閱讀對小學生的重要性。根據老師們的經驗我主要總結了以下幾點：

　　1、閱讀要有計劃，有目標。對癥選擇，期待孩子們的共鳴。

　　2、指導有方，激發(fā)閱讀興趣。采用多元評價，助推閱讀。

　　3、家校攜手、實現家長與孩子共同閱讀。

　　4、合理利用現代多媒體技術開展閱讀。

支教工作總結14

　　我于20xx年7月參加“三支一扶”計劃，被分配至二中任教，負責初中物理學科的教育教學工作。兩年來，我牢記“身正為師、學高為范”的校訓，牢記“教書先做人”的為人準則，牢記“盡己所能、踏實做事、不畏艱難、戒驕戒躁”的志愿者精神，時時處處嚴格要求自己，主動請教，虛心學習，認真鉆研教育教學方法，有計劃，有組織，有步驟地開展教學工作，積極與師生溝通，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，較為圓滿地完成了支教任務。

　　一、扎實做好教學工作

　　針對二中農村學生占大多數，存在著基礎薄弱，學習積極性不高、動力不足、目標不明、方法死板等實際情況，我在認真調查研究的基礎上，理清教學思路，采取“六注重”的教育教學理念，狠抓教育質量，收到了良好效果。一是注重課堂教學質量。根據教材內容及學生的實際，設計課堂教學方法，并對教學過程及時間安排做出詳細記錄，認真寫好教案，合理運用教具和多媒體。講課中力求清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出，充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高，加強師生交流，調動學生積極性，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。課后及時寫出小結和反思，總結經驗，反思不足。二是注重教學技能的培養(yǎng)。堅持經常聽課，邊聽邊記，邊聽邊學，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，經常邀請教學組成員和其他老師來聽課，征求他們的意見，提高自己的教學水平，并結合自身實際靈活運用。三是注重開展探究式學習和合作式學習。在課堂上更多的以組織者的身份出現，提供給學生更多的主動參與、平等對話和交流合作的機會，從自然、生活中的“神奇”現象引入物理問題，通過探究尋找規(guī)律，最后將知識應用于社會生產實踐，激發(fā)他們的學習興趣，讓他們親身體驗、自我發(fā)現，學在其中、樂在其中。四是注重作業(yè)批改。布置作業(yè)力求做到精讀精練，有針對性，有層次性。我經常利用出差的機會，到銀川、固原各大書店搜集資料，對各種輔助資料進行詳細篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。作業(yè)批改及時認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將出現的問題總結歸類，進行透徹的評講，并針對有關情況及時調整和改進教學方法，做到有的放矢。五是注重做好課后輔導工作。利用課后和晚自習為不同層次的'學生進行相應的輔導，以滿足不同層次學生的需求，避免了一刀切的弊端。同時加大對后進生的輔導力度，拋開知識性輔導的局限，著重學習思想的輔導，幫助他們解決癥結，

　　提高對學習重要性和必要性的認識，萌發(fā)學習興趣，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心。六、注重開展素質教育。我在教學工作中既注意學生知識的傳授，更注重學生學習能力的培養(yǎng)，盡量避免填鴨式和灌輸式的教堂方法，而是千方百計啟發(fā)學生或親自嘗試、或集體討論，課堂氣氛活潑、熱烈，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

　　二、多管齊下，狠抓學風。

　　作為班主任，我注重在班級里積極提倡和努力營造一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。有些同學總是不及格，我主動接觸他們，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習物理的重要性，跟他們講一些生活中的物理現象，提高他們的興趣；有些是學習動力不足，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。稍有進步，即使很小，我也及時地表揚和鼓勵他們。經過努力，絕大部分的同學都形成了良好的學習習慣和追趕幫的學習風氣。

　　三、整合教育資源，關注學生健康成長

　　在做好教育教學工作的同時，我還利用周末深入學生家中，了解學生的家庭情況和成長環(huán)境，聽取家長對學校教育工作的建議和意見，同時與家長交流商討學生共同教育的策略，受到了家長和學生的真誠歡迎。針對學生步入青春期，心理發(fā)展還不成熟的實際，我特別注通過班會課組織學生交流討論，同學們反映熱烈，幫助學生樹立了在困境中自立、自強、勤奮學習、積極上進的堅強品志。我還幫助教研組組織開展有關學科活動，為搞好學校廣播站和加強學校管理積極獻計獻策，認真完成學校值周安排，參加學校家長會以加強學校和家長的溝通，進村入戶動員困難學生入學，通過這些活動，我和老師們增進了溝通，和學生們拉近了距離，豐富了我的支教生活。

　　在校領導的關心指導和廣大教職員工的幫助下，我逐漸成長為一名合格的中學老師，20xx年，我所帶班級物理中考成績例全縣第四，并被學校評為“優(yōu)秀老師”，得到校領導和同事們的充分肯定。兩年支教的時間很短，所能做的事情也很有限，然而人生的道路很長，兩年的支教生涯，讓我更加深刻地思考生活，更加真實地了解社會，其間積累的經驗和收獲，將會讓我受益終生。

　　假期的第四周，學習了<>的上課篇。一節(jié)課不過是四十五分鐘，但其中卻大有學問。上課篇中從如何設計導入語、如何設計講解語、怎樣進行課堂提問、閱讀教學中怎樣設計“主問題”、怎樣啟發(fā)引導學生、怎樣激發(fā)學生的積極情緒、如何應對課堂上的偶發(fā)事件、怎樣設計課堂結束語、語文教師的課堂行為的誤區(qū)有哪些、怎樣進行板書設計、怎樣選用教學方法、如何組織學生開展合作學習、怎樣實施探究式教學、討論法的基本要求有哪些這十四個方面進行了詳細的講解。

　　導入語，俗稱開場白，類型多樣�？梢约ひ稍O思，可以釋題入課，可以情景渲染，也可以趣味導入、詩歌導入、故事導入，但不管采用何種方式，都必須緊密結合教材實際和學生實際，要遵循啟發(fā)性、趣味性、知識性和鼓動性原則，讓學生帶著一種放松和快樂的心情去感悟語文，從而能提高學生學習效率。

　　講解教學法是課堂中使用最頻繁、最普遍的方法，講解的方式主要有敘描式、解釋試、剖析式、歸納式、類比式、評敘式等。進行講解時要注意時間不宜過長，注意學生的反饋并及時對講解進行調整，教學語言既要準確生動又要生動形象、通俗易懂。

　　課堂提問是課堂教學過程中經常采用的一種教學形式，在進行提問時，由易到難，留意學生的反應，以此了解學生；巧妙的針對全文設計問題，提出問題；問題提出后，要留出合適的時間給學生思考。課堂提問是課堂教學的“常規(guī)武器”，我們要掌握方法，運用好這一武器。

　　在課堂教學中，要激發(fā)學生的積極情緒，使他們在興致勃勃中學習，一種方法是教師用自己的積極情緒影響學生，調動學生的學習興趣；另一種方法是激勵同學的自信心，使他們興趣盎然，信心百倍；還有就是教師用傳情帶意的語言去感染學生，打動學生；最后還有用夸獎式語言來評價學生，表現出熱情的鼓勵，充分的肯定。

　　課堂教學中的情況錯綜復雜，隨時有可能發(fā)生各種偶發(fā)事件，處理偶發(fā)事件的方法有很多，但教師要注意事項因地制宜，靈活多變，運用教學機智巧妙處理各種偶發(fā)事件。

　　結束語作為一節(jié)課的“收場戲”，有著撼動人心的功效，教師要從教學的實際需要出發(fā)，不斷的總結、創(chuàng)造與運用課堂結尾方式，讓絕妙精彩的結尾起到歸結全篇、深化題旨、激揚情感、放飛想象、扣人心弦、引人入勝的功效。

　　板書在課堂教學中發(fā)揮著重要作用，板書要書寫規(guī)范、有示范性，要條理清楚、布局合理，要形式多樣、能啟發(fā)思維，文字要科學準確，簡明、重點突出，強化整體，起到畫龍點睛、錦上添花的作用。

　　在教學方法選擇的問題上，應從學生、教師、教材、環(huán)境四個方面考慮，遵循啟發(fā)式、實踐性、優(yōu)化組合、創(chuàng)造性原則，選取恰當的教學方法，以取得良好的教學效果。

　　上課篇中從開始的導語到最后的結束語、從板書的設計到教學方法的選擇等上課的各個方面作了詳細的講解，讓我對如何組織課堂有了更多的了解，我想，教師是課堂的組織者、領導者、設計者，但更重要的是一個參加者，以平等的身份與學生對話，運用自己的智慧與知識，引領學生暢游輕松愉快的課堂。

支教工作總結15

　　時間的腳步不會因為你的留戀而停步，好像一切工作還沒有結束，但是一個學期又將結束，我的支教工作也又告一個段落�；仡櫛緦W期的點點滴滴，做以下總結：

　　一、常規(guī)工作，有條不紊。

　　為了讓老師們自覺地做好自然角及主題墻的布置，我們學期初就又一次提出了要求及建議，并且于開學后一個月進行了檢查，發(fā)現老師們還是比較重視這兩項的內容，每個班級都根據自己的主題創(chuàng)設了相應的主題墻，并且做到平行班不雷同;每個班級根據自己班的實際情況，布置了各種風格的自然角，如利用泡沫箱子作為種植原地，如用裝有顏料水的礦泉水瓶進行區(qū)域的劃分等。當然中間也存在一些問題，如主題墻的板塊太少，自然角自己種植的東西較少，缺少生氣等。我們與老師們進行了當面交流，請老師們進行適當的調整。再一次去看的時候，覺得情況好多了。

　　二、跟班調研，刻不容緩。

　　1、作息時間制度化。

　　本學期主要對老師們一日環(huán)節(jié)的各個流程進行了調研，發(fā)現有的老師缺少自覺性，只要領導不檢查，就很少按照作息制度行事，比如說戶外活動時間縮減，過度環(huán)節(jié)時間浪費大，過早地看電視，起床時間延遲等。通過調研，將以上情況進行公布，并與當事老師進行當面交流，然后提出嚴格要求：必須按照作息時間進行，老師們從剛開始的被動逐漸轉換為了現在的主動。

　　2、教學活動規(guī)范化。

　　隨意走進一個教室，首先檢查老師的`備課本，對照備課本，看老師的準備是否到位，然后看老師的實施是否可行。一開始，經常有老師備課本上寫的準備的東西實際并沒有準備，實際上課內容也與備課內容不符，上課隨意性大。通過不定期的調研，老師們逐漸養(yǎng)成了嚴格按照教案執(zhí)行的習慣，教學活動發(fā)揮了實際意義。

　　三、小課題研究，意義深遠。

　　1、理論培訓

　　首先，我們確定了課題小組的成員，有我對課題小組的老師進行理論培訓。其實自己也是半吊子水，所以，我就大量翻閱了別人的課題申報表，找來了我園部分老師的課題報告及相關的理論知識，組織老師們學習，明確課題報告應該由哪些部分組成等。

　　2、確定課題內容

　　根據xx幼兒園美術特色教育，我們確定了三個小課題的內容，分別為：托班——水粉顏料畫初探;中班——線描畫初探;大班——創(chuàng)意畫初探。

　　3、選擇課程內容

　　結合孩子的年齡特征，組織課題組成員尋找了大量資料，請她們選擇了15個自己覺得合適的內容，由我進行把關，從中挑選12個內容作為本學期的課題組課程，并且對這些教案進行了一一批改。

　　4、課題組開課及研討

　　學期中期，我請課題組成員根據課程進度，開展了一次課題展示活動，查看老師們課程進行的情況。課后，我先請老師們介紹了自己的設計意圖，然后請她們對自己的課進行一下自評，最后，我提出了自己的建議。這樣的研討促進老師們能夠準確知道自己存在的問題，在今后的活動中改進。

　　5、中期匯報、交流

　　5月底，組織課題組老師又一次開展了小范圍的會議，請老師們匯報一下近期課程的實施情況、孩子們掌握的情況，提出自己在課程實施中遇到的問題，并且群策群力，共同協商、解決。

　　6、作品展示、交流

　　6月底，老師們將孩子的作品進行展示，從作品中尋找問題，相互提看法、建議，并且對一學期的工作進行一下總結。

　　7、布置任務

　　課程已經結束，但是教案、反思及作品的電子文檔還沒有落實，因此對老師們提出了要求：7月10日前全都完成;7月20日前整理成文。

　　四、優(yōu)質課展示，摸底排查。

　　6月初，幼兒園每位教師進行了優(yōu)質課的展示，在聽了16位老師的課后，我們明確了老師們的教育觀念，知道有的老師的教育觀念過于傳統;了解了每位老師的教學水平及對幼兒年齡特征的掌握，知道哪些教師可以作為領頭羊。課后經過評委的討論、交流，評選了一、二、三等獎各一名，并且確定了展示課的內容，希望老師們取長補短。

　　五、文字資料檢查，以查促寫。

　　1、教養(yǎng)筆記每月一次

　　每月月底，通過幼兒園的論壇檢查老師們的教養(yǎng)筆記，在每位老師的教養(yǎng)筆記后留言，提出存在的問題及自己的建議，填寫檢查表格，推薦每月之星，請老師們進行學習。一個學期下來，有的老師已經形成了自己的寫作風格，每一位老師都明確了應該如何寫教養(yǎng)筆記，并且全都能夠選擇合適的點進行描述、分析。

　　2、備課每周一次

　　只要自己去支教，那么這一周的備課就會由我來抽查，我會仔細檢查老師們的備課本及課后反思，發(fā)現問題及時與老師交流，指導她們改正，力求備課詳細、可操作性強。老師們的備課從一開始的寥寥數句到現在的滿滿一頁，其中的進步有目共睹，而且老師們的重難點制定也越來越到位。

　　一個學期的支教歷程雖然已經結束，但我的工作還遠遠沒有結束。

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