【優(yōu)】科研工作總結15篇

　　總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，不如靜下心來好好寫寫總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編為大家收集的科研工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科研工作總結1

　　學年既將結束，現(xiàn)把學校的教育科研工作做一總結：

　　一、指導思想：

　　以教育科研“來源于教學，服務于教學”為宗旨，把“科研興教”當作教師發(fā)展的根本，切實抓好教科研工作。

　　二、工作措施：

　�。�、建立健全教科研管理制度。

　　主要有《課題研究工作管理條例》、《科研經(jīng)費管理制度》、《實驗教師考核評價制度》、《科研獎勵制度》、《教師業(yè)務學習制度》、《課題實驗制度》、《科研實驗辦公軟件管理制度》、《課題研究實驗檔案管理制度》等等。

　�。病⑵占敖炭蒲兄�識，提高教師的教科研水平。

　　編印教科研知識講稿，開展小型的教科研知識講座，讓教師特別是參研教師了解教科研，成為教科研骨干教師。

　　３、課題研究注重過程按規(guī)程操作

　　由崔磊主持的《學校教學資源開發(fā)與利用》、馬金華主持的《農(nóng)村職業(yè)中學跨學科主題教學的設計與實施》及劉素俠主持的《探究性作業(yè)的設計與實施》國家級重點課題，經(jīng)過專家組的嚴格審核，于20xx年底結題，20xx-20xx年４月，又一項國家級重點規(guī)劃課題《工學結合、校企合作、半工半讀中的教學管理研究》立項，并于9月份開題，正式進入研究階段。經(jīng)教研組為單位，根據(jù)學科特點，組長組織教師投入到課題研究之中，特別是研究微型課題，解決在教學中出現(xiàn)的問題。

　�。础⒁钥蒲袨橹笇�，抓好常規(guī)工作，規(guī)范教學行為，提高工作的實效性。

　　教育科研從來都不是無源之水也不是無本之木，要想真正發(fā)揮教科研的作用，那就是把教科研與教學實際有機地結合起來，以科研理論為指導，結合教學實際，解決實際問題。主要突出以下幾方面：

　�。�1）加強常規(guī)教學檢查力度，作好記錄和總結，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正處理，形成規(guī)范的管理規(guī)程。

　　（2）加強質(zhì)量管理，要求教師教學要面向全體學生，面向學生的全面，特別要抓好各科學習困難生的轉化工作，不放棄每一個學生。使每一個學生都有不同程度的提高。

　　（3）充分發(fā)揮老教師的傳幫帶作用。教研活動在實與新上做文章，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。使一些青年教師成為教學新秀、教學能手，示范課教師、學科帶頭人等。骨干教師擔負起培養(yǎng)新教師的.神圣職責，充分利用每周的教研組活動時間，扎扎實實地開展教研活動。

　�。�4）優(yōu)化課堂結構，加強課堂常規(guī)管理，要求教師掌握各種課型的常規(guī)要求，克服教學工作的隨意性。

　�。�5）完善教師學習制度，積極開展互聽評課活動，使教師能夠取長補短，互相學習互相促進和提高。

　　三、取得成績：

　　１、教師的教研水平有所提高。

　�。�、課題檔案較為規(guī)范。

　　３、教師課堂教學能力不斷提高。

　�。础⒔處熃虒W行為較為規(guī)范。

　�。怠⒂�30篇教師論文獲國家級自治區(qū)級赤峰市級論文獎。

　　６、在國家級課題結題時，課題組成員的教學案例教學反思教學課件論文共154例，得到了專家組的好評。

科研工作總結2

　　我們學校以教育科研帶動學校的特色建設，以教改實踐帶動學校的學科教學，全面提高教學質(zhì)量為指導思想，在教育局、科研所的指導下，在學校校委會的領導下，在全校教師的配合下，經(jīng)過一年來的努力,我校的教科研工作取得了可喜的成效，形成了濃厚的教科研氛圍�，F(xiàn)就我校教科研工作做一個簡要地回顧和總結。

　　一、學校重視教科研

　　教育科研作為教育工作者結合教育實際，探索、形成、傳播、應用先進的教育科學知識的活動，是教育改革與創(chuàng)新的先導和基礎。我們充分發(fā)揮了教育科研的效益功能，在學校“十二五”發(fā)展規(guī)劃和各學期工作計劃和總結中都把教科研工作擺在重要的位置上，讓學校教科研成為“一把手”工程。學校成立了教科研領導小組,由校長親自任組長。校領導帶頭參與教科研活動，他們都承擔著各自申報的研究課題。

　　對學校的教科研活動，學�？偸菬崆橹С�，包括外出培訓學習、舉行各種講座、舉辦各類展示活動、進行課改實驗，都全力支持。學校對評出的校級教科研先進集體、先進個人、優(yōu)秀的'科研成果、發(fā)表獲獎的論文都進行適當?shù)莫剟�，從而提高了教師教科研的積極性，促進了學校教科研氛圍的形成。

　　二、積極宣傳教科研

　　為了讓全校教師提高對教科研的認識，并積極參與教科研，學校

　　教研室認真搜集資料，進行教科研工作的宣傳，并搜集了一大批課題研究的理論文章和課改的先進經(jīng)驗，為教師們提供了教育教學方面比較前沿的信息，讓教師們在課余有針對性地學習，節(jié)省了教師尋找教育教學研究資料的時間，有效地指導了教師們的教科研實踐。

　　三、加強課題建設管理

　　要搞好教科研工作，必須有嚴格的組織管理。我們逐步建立并完善了校長室、教研室、課題組三級管理網(wǎng)絡。我們發(fā)動教師積極參與課題研究，骨干教師和青年教師課題研究參與率達70%。每位課任教師都有研究課題，并讓課題化解為課改內(nèi)容，在教學中加以研究總結。在原有課題的基礎上，我們還結合新課程改革，積極挖掘并申請新課題。學校申報的“學案導學自主探究教學方法的研究”和“構建有效課堂教學策略的研究”兩個課題都被批準為省級“十二五”立項課題，目前我校有2個省級課題，1個市級課題。學校還要求每名教師結合教學實際自定一個課題。

　　四、組織教師撰寫論文

　　為了推動校本研究，我們積極組織教師撰寫論文、教學案例、教育教學故事，參加各級各類論文、案例的競賽。從學期初到現(xiàn)在，我校教師共寫出各類論文案例等30多篇，在市級以上獲獎的20多篇。每學期，學校要將教師的論文編印成冊，編印成論文專集。每年底還要召開學校教學研討會，優(yōu)秀論文將在會上進行交流。

　　五、培養(yǎng)教學科研骨干

　　為了提升教科研的含金量，加速培養(yǎng)青年教師，學校每學期都要

　　舉行中青年教師的評優(yōu)課競賽，還加強教師外出的培訓和校級培訓。目前，我校有市學科帶頭人1名，縣級骨干教師7人，校級教改帶頭人19名，校級教學能手18名。他們?yōu)槲倚５慕逃�和科研作出了很大的成績�?/p>

　　六、積累研究成果材料

　　在學校檔案員的指導配合下，我們積極積累與課題相關的研究資料，制成檔案，便于以后的總結，也為學校的省級標準化先進學校創(chuàng)建做出了貢獻。

　　一年來，我校的教科研在不斷地成長，對學校的發(fā)展起了一定的推動作用，成為我校的一大特色，一個亮點。我們希望在上級教科研部門的關心幫助下，在全校教師的共同努力下，讓我校的教科研工作更上新臺階。我們要讓學校教科研與教育教學工作更密切地結合起來，在教育教學中滲透教科研，特別是在新課程教學中加強研究，在有限的課堂教學時間里，不斷提高教學效率，努力提高教學質(zhì)量，為學校燦爛的明天多作貢獻。

科研工作總結3

　　科研是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，也是學校持久發(fā)展的不竭動力。本學期的教育教學工作中，我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功能，以科研引領學校發(fā)展，促進了學校辦學特色的創(chuàng)建，促進了教師的專業(yè)發(fā)展；以“廣州中小學綜合實踐活動學科進一步深化素質(zhì)教育試點學校的中期檢查”和“綜合實踐科組巾幗文明崗的創(chuàng)建”為契機，加強對科研成果的總結和梳理，同時抓好省、區(qū)“十二五規(guī)劃課題”的開題工作，使我校的教育科研繼續(xù)在規(guī)范中不斷向前發(fā)展�，F(xiàn)將主要工作總結如下：

　　一、規(guī)范課題建設，推動學校科研上新臺階

　　教育科研引領學科教研，教育科研促進教師專業(yè)發(fā)展。我校堅持以課題研究為抓手，扎實開展各項教科研工作。

　　（1）規(guī)范課題成果管理

　　本學期，我校以“廣州中小學綜合實踐活動學科進一步深化素質(zhì)教育試點學校的中期檢查”和“綜合實踐科組巾幗文明崗的創(chuàng)建”為契機，加強對科研成果的總結和梳理。不僅重視研究階段性的總結、科組以及課題資料的梳理，還對課題組成員撰寫的教學案例、教學研究過程中學生的.一些成果資料做好規(guī)范的整理和管理；同時，教師要根據(jù)每一階段的活動情況，經(jīng)常進行反思，并上傳天河部落，在整理的過程中不斷反思、提高。本學期，區(qū)級“十一五”課題研究成果——《校本開發(fā)綜合實踐活動成果集》由東南大學出版社集正式出版。

　�。�2）有效落實各項課題開題和研究實施工作

　　本學期，我校7項不同學科的區(qū)級小課題、市子課題以及潘國洪校長承擔的市特約教研員課題有序開展研究，5項小課題也在積極籌備結題的準備工作。1月9日，潘國洪校長承擔的廣東省中小學教學研究“十二五”規(guī)劃課題“基于綜合實踐活動的特色校本課程開發(fā)研究”； 池瑞香副校長承擔的天河區(qū)“十二五”規(guī)劃課題面上一般課題“小學綜合實踐活動科組研究”也將進行開題；本學期還積極申報了廣州市十二五規(guī)劃課題：“基于綜合實踐活動，提高學校德育實效性的實踐研究”。我校參與課題研究的覆蓋面不斷擴大，參與人數(shù)達到60%以上，本學期，在課題的帶動下，教師的研究能力不斷得到提高，我校的科研工作正行走在規(guī)范化化發(fā)展的道路上，并向有效化道路邁進。

　　二、加強研訓，促進教師專業(yè)發(fā)展

　　我校落實常規(guī)科研培訓，營造學習氣氛，進一步強化科研意識。學校領導帶頭參與培訓學習，點輻射到面。研訓采用自學與組織學習相結合，研討與講座相結合，激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動性。本學期，我校多次聘請專家到校指導研討，如：廣州市教研室鄒立波教授的“科研與幸�！敝v座，令老師們受益匪淺，更加堅定了老師們參加科研的決心，通過各種學習培訓活動，引領教師開展教科研活動，增強教師的科研意識，整體提高全體教師的科研水平。

　　三、規(guī)范獎評制度，調(diào)動科研熱情

　　為了增強全體教師的教科研意識，提高教科研水平，也為了加強學校教育科研的過程管理，提高學校教育科研的品位和層次，本學期我校根據(jù)學�！翱蒲歇剟钪贫取币约啊罢n題管理”規(guī)定，對課題組成員在課題研究過程中撰寫的結題報告、課題研究階段性小結、課題研究過程資料、案例、論文等成果資料進行獎勵。同時每學期都在全校范圍內(nèi)進行教科研積極分子評比，評選出:吳小敏、蘇映錚、龍啟梅三位“教科研標兵”以及 “教科研積極分子”23人次，充分發(fā)揮科研骨干的帶動作用以及促進教師的研究積極性和參與熱情。

　　四、科研工作實效

　　在教學科研實踐中，老師們及時進行教學反思，總結教學中的得失，積極撰寫論文、案例，取得了點滴成果。在“全國課程改革實驗區(qū)綜合實踐活動第九次研討會案例論文評比活動中：我校3人獲一等獎、4人獲二等獎；綜合實踐活動課題成果《校本開發(fā)綜合實踐活動成果集》正式出版；本學期還積極申報了市教育科學“十二五”規(guī)劃“基于綜合實踐活動，提高學校德育實效性的實踐研究”；省、區(qū)2個課題也將在本學期進行開題。另外我校還積極認真完成市、區(qū)教育科研統(tǒng)計工作，按時按質(zhì)完成上級的任務。

　　繼往開來，我校將不斷深化對各課題的研究，致力于教師的專業(yè)成長，不斷豐富和積累成果，創(chuàng)造新的佳績，不斷推動學校教育科研工作邁上新臺階！

　　五、存在的問題以及努力的方向

　　（一）評價體系尚未完善

　　如何對教師實施的科研工作進行科學、合理、正確的評價，充分調(diào)動老師們參與科研的積極性，建立健全完善的評價機制，有效促進科研工作的規(guī)范、有序、健康開展，這些都有待于隨著科研工作深入開展作進一步的實踐和探究。

　　（二）科研參與面過度集中

　　在學校申報立項的省、區(qū)級課題中都集中在綜合實踐活動學科，其他學科雖然也有小課題，但是都是相對較少且較成熟的科研成果不多。下學期爭取其他學科申報區(qū)、市課題，爭取出更多科研成果。

科研工作總結4

　　培養(yǎng)了全體教師教科研意識，學校專門聘請了教科研專家到我校作講座，講座的題目分別是《教師如何學會研究》《如何撰寫教科研論文》，這兩個講座闡述了撰寫教科研論文的一般和基本方法，講座從教師如何學會研究出發(fā)，圍繞課改的理念，指導教師聽課、評課，調(diào)整教學模式、轉變教學理念。

　　校長帶頭搞科研，長期以來在教科研方面潛心研究，根據(jù)學校辦學理念、目標、模式，因地制宜，實行低起點、小坡度、勤嘗試、會質(zhì)疑、跨小步、抓反復、重能力、促爭先，激勵每個學生得到主動發(fā)展和進步。這一理念和教學模式較好地推動了廣大教師的'科研。在著基礎上，正在有序的開展。通過課改教學結構的調(diào)整使學生質(zhì)量能大幅度提高，使教學成績在原來的基礎上再上一個新的臺階。以市級課題為突破口，帶動一批子課題，從而在一年中形成良好的教科研氛圍。

　　貫徹課改的理念和精神，改變陳舊的教學方法。任課教師必須掌握新的教育理念，在課堂內(nèi)必須明確教學目標，指導學生自學，暴露問題后，引導學生研究解決。然后教師評定、補充、更正，最后讓學生當堂完成作業(yè)，經(jīng)過嚴格訓練后形成能力。

　　以育人為核心、重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神能力和實踐能力，教師不能只依賴于教材，要重視各科拓展閱讀和拓展訓練，重視編制訓練試題和課外遷移。

　　組織月考，科學化、制度化分析學生在學習上的得與失，然后有

　　的放矢地解決學生的困難，達到“日日清、周周清、月月清”。即當天、當周、當月的教學內(nèi)容在讓學生按時消化掌握。創(chuàng)建教研室，完善學校教科研管理和評估制度。

　　教科研始終與學校的教學工作和德育工作緊密聯(lián)系，不可分割。三者之間只要形成合力，教科研才能顯示出勃勃生機。學校教科室組織教師學習教育科學理論，開展教育研究，應用教育科研成果，結合學校教育教學實際情況開展專題研究活動，總結教育經(jīng)驗，以改進學校教育教學工作。積極組織教師開展教育科研活動，加強教育科研管理，將教師教育科研和學校其他工作有機整合。

科研工作總結5

　　過去的一學期，學校教科研工作堅持“以人為、科研興教”的辦學理念，堅持以夯實常規(guī)管理為重點，以新一輪課程改革為抓手，以服務育人為宗旨，以促進師生共同成長為目標，深化“學校管理年”活動，突出開展“教師隊伍建設年”活動，立足科研興校，推進課程改革，全面提高教學質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育�，F(xiàn)將一學期取得的成績匯報如下：

　　主要工作及成效

　　（一）突出開展”教師隊伍建設年”活動 整體提升師資隊伍素質(zhì)

　　以人為本，主題帶動，突出開展“教師隊伍建設年”活動。按照縣局《關于開展“教師隊伍建設年”活動的實施意見》的要求，以“做人民滿意教師”為活動主題，整體規(guī)劃和部署活動方案，有計劃地分步推進和實施。

　　(1)立足校本，加大教科研力度。一是在原來學�！敖萄腥铡被顒拥幕�礎上，建立和完善校本教研制度。完善校本教研活動的內(nèi)容、形式，促使每一位教師都能在“合作、互動”的校本教研中實現(xiàn)專業(yè)成長。二是繼續(xù)加強課題研究，提高教師的科研素養(yǎng)。三是繼續(xù)開展優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀課件、論文、案例等評選活動，為教師搭設教學業(yè)務鍛煉和展示的舞臺，促進年輕教師的迅速成長，加強骨干教師的培養(yǎng)力度。一學期來，我校利用周四的校本教研活動時間開展了系列活動，大提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)，共開設了校級研討課、示范課6節(jié)，片區(qū)美術、語文優(yōu)質(zhì)課二節(jié)。在學區(qū)級以上舉行的論文、案例評選中，我校成績斐然，其中張曉紅撰寫的品生教學案例獲得縣三等獎、學區(qū)一等獎；楊婉真老師的《品德導行》獲得學區(qū)二等獎；在學區(qū)舉行的 “我與新課程”第四屆暨個案評選活動中何芬芬老師的《別拿“釘痕”不當回事》、黃麗霞的《我用我的教育方式，悄悄地愛著你》、張曉紅老師的《有個“爸爸”真好》分別獲得二、三等獎；在首屆德育導師制工作經(jīng)驗論文及優(yōu)秀個案評選活動中楊婉真老師的《心靈深處的痛》獲得德育導師制優(yōu)秀個案一等獎；在學區(qū)舉行的科學教學設計中，陳清昆的《骨骼》教學設計、何芬芬的《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教學設計獲得一、三等獎。特別值得一提的是我校語文教研組被評為惠安縣教科研工作先進教研組。

　　(2)實施“名師”工程，加強骨干教師的培養(yǎng)和管理�！懊麕煛钡呐囵B(yǎng)要做足“研”的文章。通過參與“骨干教師講壇”和“骨干教師課堂教學展示”等活動，促進“名師”進一步成長，也發(fā)揮“名師”的示范作用，實現(xiàn)“名師”效應。在學區(qū)對我校進行的第三輪督導評估活動中，我校骨干教師的三節(jié)課獲得領導的一致好評，全部獲得A及評價，其中楊婉真副教導被評為惠安縣教科研工作先進個人；吳雪卿老師被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、曾春華老師被評為學區(qū)優(yōu)秀老師……

　　(3)強化師訓工作，構建教師終身教育體系。繼續(xù)鼓勵教師參加提高學歷的學習考試，現(xiàn)學校大專學歷教師11人，已遠遠超過達標比率；12位通過了信息技術考試，獲得相應證書；“研訓結合”繼續(xù)推進新課程培訓，提高新課程培訓的實效性，14位老師全部參加了由縣人事局組織的公共科培訓。

　　(4)、開展“書香伴我行”師生系列活動：學生的“閱讀節(jié)”、“經(jīng)典詩詞誦讀”比賽、“最是書香能醉人”讀書征文活動、評選“書香班級”、“書香少年”；開展了教師組的“一路書香、一生幸�！毖葜v比賽。其中張曉紅、楊婉真老師獲得一等獎，何芬芬、王雪娥老師獲得二等獎，在學區(qū)舉行的“鑄魂敬業(yè)，做新時代優(yōu)秀教師”師德論壇中，張曉紅《當一個“美麗”的教師》獲得二等獎。

　　（二）加強教學管理 提高教學質(zhì)量

　　以推進課程改革為重點,進一步解放思、更新觀念、大力提高教育教學質(zhì)量和管理水平，促進我校教學工作健康、快速發(fā)展。努力做到改革創(chuàng)新要有新思路、教學管理要有新水平，教育質(zhì)量要有新提高，奮力實現(xiàn)學校教學工作爭創(chuàng)上游的奮斗目標。

　　1、規(guī)范教學常規(guī)管理，加強課堂教學研究，努力提高課堂教學的實效性。一是要進一步加大教學常規(guī)檢查的力度，實實在在搞好各環(huán)節(jié)的教學工作，全體行政領導把教學工作作為頭等重要的大事抓細抓實。二是下功夫改進課堂教學，優(yōu)化教學過程。各校行政要加強隨堂聽課、評課，及時了解課堂教學動態(tài)；同時，幫助教師總結經(jīng)驗，不斷改進，提高課堂教學效率。學區(qū)組織的常規(guī)工作檢查中，我校獲得優(yōu)秀等級，這很好地說明我校的教學常規(guī)工作有序、高效、規(guī)范。

　　2、全方位進行質(zhì)量監(jiān)控，建立“學困生”檔案。從“平時作業(yè)→單元檢測→期中檢測→學期檢測”加強質(zhì)量過程與目標管理。對學困生要求從作業(yè)設置與布置上進行改革，讓這些“學困生”感受成功的快樂，激發(fā)學習熱情，大面積提高質(zhì)量。

　　3、加強畢業(yè)班教學工作，緊緊圍繞“摸清方向、系統(tǒng)訓練、削減偏科、家校合力、提高質(zhì)量”的思路做好畢業(yè)班的教學工作。在學區(qū)舉行的期中測試中，我校畢業(yè)班語文獲得第一名的優(yōu)異成績，數(shù)學科獲得第五名的成績。

　　4、全面實施素質(zhì)教育，高度重視并切實抓好體育、衛(wèi)生、藝術、和勞動教育，適當開展一些學生素質(zhì)技能競賽或比武活動,充分發(fā)揮其在培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才中的作用。在學區(qū)舉行的各種競賽中，我校成績斐然，共有37位同學獲獎:東橋中心“水保杯”學生征文評比中，我校的.吳燕煊、吳岳弘、吳瑜蓉分別獲得二、三等獎；在東橋中心第十一屆推普周系列活動中我校吳燕煊獲得講故事三等獎，硬筆書法比賽中吳小鑫、吳詩婷、吳境波獲得二、三等獎；張曉紅老師指導的吳雅茹、唐 宇同學獲得手抄報二、三等獎；在東橋中心感恩教育征文評選中，吳亮亮的《媽媽，謝謝你》、吳志昭同學的《父親節(jié)：少了一句感恩的話》、吳偉東同學的《“四味”母愛》、吳愛萍的《一封感恩的信》、吳思萍的《心中有愛感恩常在》分別獲得一、二、三等獎……

　　5、加強學籍管理，做到檔案填寫完整、有序、規(guī)范，保管整潔、有序、查閱方便，變動手續(xù)完整。強化控輟力度，落實招生、鞏生責任制、輟學通報制度，輟學率為0。

　　6、做好圖書室、閱覽室、檔案室、實驗室、器材室等專用室的使用工作，規(guī)范管理，充分發(fā)揮其功能和效益。我校也于10月順利通過縣“十配套”工作驗收。

　　（三）扎實開展教育科研 推進課程改革

　　1、認真開展校本教研活動。在校本研究過程中要重視開展“課堂觀察—教學反思—同伴交流”活動，強調(diào)教師間的合作互動；要創(chuàng)造性地開展“五個一”活動，結合學校和教師實際，改革、調(diào)整“五個一”的內(nèi)容和形式，讓“五個一”更具可操作性，不流于形式；要繼續(xù)開展各種優(yōu)質(zhì)課和優(yōu)秀論文、案例的評選活動，以促進教師的行動研究，開發(fā)和培養(yǎng)一批骨干教師。我校陳清昆教導撰寫的論文《“趣”字當頭打造生機盎然的科學課堂》發(fā)表于CN 刊物《中小學教學研究》20xx年第11期；撰寫的《課改斷想》獲得首屆“海峽·冰心”杯全國教師隨筆征文二等獎 并發(fā)表于CN 刊物《海峽》20xx年第12期。

　　2、實施課題帶動策略。鼓勵教師從日常教學的難點、熱點、困惑點、精彩點確定研究課題，積極開展課題研究。學區(qū)將繼續(xù)在實驗教師中開展優(yōu)秀課題申報和相關論文評選、課堂教學展示觀摩交流活動。

　　3、積極落實《關于積極推進中小學評價與考試改革的通知》，實現(xiàn)考試與其他評價方式相結合，努力探索和推進評價制度的改革。

　　（四）創(chuàng)新競賽活動 促進學生個性發(fā)展

　　1、以校園文化藝術節(jié)為契機，切實抓好英語、信息技術、綜合活動、校本課程的教學研究工作。依托惠安縣“六項技能競賽”、“玉坂杯”數(shù)學競賽、“廣海杯”綜合知識競賽等比賽，舉辦“榮川杯”能力展示等活動，為學生搭設施展才能的舞臺。我校一學期來，取得三年數(shù)學競賽第五名、四年數(shù)學競賽第四名、作文競賽第五名、六個作文競賽第三名的優(yōu)異成績，共有37位同學在學區(qū)級競賽中獲得。

　　2、加大推普力度，加強校園用語用字環(huán)境建設，開展“啄木鳥”行動等語言文字規(guī)范化活動，促進學生語言文字應用能力的提高。

　　3、繼續(xù)開展星級班級、星級干部、三好學生、優(yōu)秀隊員評選活動，我校的401班被推薦為市優(yōu)秀班級，吳境波等10同學被評為第五屆優(yōu)秀學生干部；吳杰強等18位同學被評為三好學生；吳璇等21位同學被評為優(yōu)秀少先隊員。

科研工作總結6

　　在過去的一年中，我參與了多個科研項目并取得了一定的成果。在這個過程中，我深刻體會到科研工作的重要性和挑戰(zhàn)性，也有了新的思考和認識。

　　首先，在科研項目的實施過程中，我注重了問題的定義和目標的明確。我充分了解了課題的背景，明確了研究的重點和實踐目標。通過與導師和團隊成員的討論和溝通，我獲得了一些關于問題定義和研究方法的指導和建議。

　　其次，在科研工作中，我注重了數(shù)據(jù)的.收集和分析。我通過對相關領域的文獻和數(shù)據(jù)的歸納整理，了解現(xiàn)有研究的進展和局限，并進一步指導課題的設計和實施。同時，我還利用統(tǒng)計軟件和數(shù)據(jù)分析方法對收集到的數(shù)據(jù)進行處理和分析，并得出了一些初步的結論。

　　此外，我還積極參與了學術交流和合作。我參加了一些學術研討會和研討會，與同行們進行交流和討論，分享自己的研究成果和心得體會。通過與他們的交流，我對自己的研究進行了進一步的思考和反思，并與一些研究者建立了良好的合作關系。

　　最后，我認識到科研工作需要不斷的學習和積累。在科研的道路上，我們需要不斷學習和掌握新的知識和技能，累積經(jīng)驗并提升研究能力。只有通過不斷的努力和學習，我們才能在科研領域中取得更多的成果。

　　總的來說，通過這一年的科研工作，我對研究問題的思考和研究方法有了更深入的了解。我的數(shù)據(jù)分析和論文撰寫能力也有了一定的提升。未來，我將繼續(xù)努力，改進和完善自己的研究方法，為學術研究做出更多的貢獻。

科研工作總結7

　　全國55個少數(shù)民族中，53個民族有自己的語言，語種達80多種；21個少數(shù)民族有現(xiàn)行本民族文字達27種。西藏中小學普遍實行藏語教學和藏漢語雙語教學，從小學到高中共16門學科的181種課本、122種教學參考書和16種教學大綱被譯成藏文。目前全國共有藏學研究機構50多個，研究人員20xx多名，藏漢和英文的藏學學術刊物10多種，西藏藏醫(yī)學院培養(yǎng)出650名專科畢業(yè)生和10名碩士生。繼蒙古網(wǎng)站之后，世界首家藏文網(wǎng)站——同元藏文網(wǎng)站于1999年12月在中國蘭州西北民族學院建成。

　　1952年7月1日，西藏第一個科研機構——拉薩七一農(nóng)業(yè)技術實驗場成立，經(jīng)過50 年的發(fā)展，目前我區(qū)共有科研機構26個，學術團體54個，專業(yè)技術人員34702人，現(xiàn)已基本形成了較完善的多學科、多領域的'科學研究體系。截止20xx年底，西藏科技工作者共完成項目2603項，其中，13項獲國家科技進步獎，611項獲自治區(qū)科技進步獎。截止20xx年底，全區(qū)已推廣太陽能灶10萬臺，太陽能光電利用20xx千瓦，建成四座太陽能光伏電站，利用太陽能供電的地面衛(wèi)星電視接受站1500座，建成了目前國內(nèi)最大的太陽能光伏電站和國內(nèi)最大的非晶哇光伏電站。建成微水發(fā)電站165座，裝機容量達375瓦。

　　截止到20xx年底，全區(qū)共有各級各類專業(yè)技術人員34702人，各類科研機構29家，共完成科研項目2680余項。摘自《西藏科技報》20xx年9月15日4版

　　到20xx年底各類專業(yè)技術人員達3.5萬人，擁有研究和技術開發(fā)機構16個。到20xx年西藏有建制市2個，縣區(qū)72個，建制鎮(zhèn)112個，城鎮(zhèn)人口49.11萬人，城鎮(zhèn)面積達到147平方公里。擁有鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)482家；18個國家級和省級的自然保護區(qū)；

科研工作總結8

　　我校教科研工作在20xx學年第二學期圍繞學校主課題已進入全面結束和總結的階段，針對此，主要進行了以下各項工作：。

　　一、基本完成主課題及各子課題研究報告的二次修改工作

　　我校的主課題研究工作已全面進入尾聲，截止20xx年3月，11項子課題已全面提交了研究報告，在第一批4個子課題完成修改稿的基礎上，又指導和要求其余7個子課題著手進行了研究報告的修改工作，截至今天，已有10個課題組均已圓滿完成了課題報告的修改工作，我們的主課題報告在去年申報教育科研成果獎的活動也獲得了區(qū)二等獎，另有一項子課題也獲得區(qū)教育科研成果三等獎，所有這些成績的獲得均離不開各課題組組長們辛勤的勞動和大家的努力工作。

　　二、20xx學年加強初中建設工程的籌備工作

　　下半年，我校將舉行加強初中建設工程三年工作匯報的展示活動，為此，教科室主要負責資料收集和相關資料的修改工作。在學校行政領導的指示下，各課題組又對本學科的學習態(tài)度與學習方法的分段培養(yǎng)目標加以了重新修改和認定，目前語文、數(shù)學、政治、歷史、化學、體育和新綜合科學學科都已完成了學科培養(yǎng)目標的再次修改工作，教科室也將利用暑假將這些學科的培養(yǎng)目標進行整理，并在下學期統(tǒng)一下發(fā)給各教研組與備課組，開學后用以指導各學科在課堂教學中對學生學習態(tài)度與學習方法的培養(yǎng)與落實。

　　其次，在前期籌備工作中，為出版我校的教師論文集，也請各位教師再次修改了各自的論文，直至今天，第一批教師的論文已基本完成修改工作，20xx年7月5日，第二批教師的論文修改稿也將完成。同時，教科室在近期內(nèi)還將把課題實施過程中學習習慣與態(tài)度有顯著進步的學生個案進行整理以充實整個主課題。

　　但是，學生學習態(tài)度與學習方法培養(yǎng)的最終落實處是課堂，為體現(xiàn)學習態(tài)度與學法培養(yǎng)在課堂教學中的滲透，20xx年5-6月，我校的胡茂林和韓群兩位教師分別進行了課題研討課的公開教學交流活動，把學校主課題的研究又推向了一個更高的層次與水平，也為其他課題組提供了可借鑒的經(jīng)驗與依據(jù)。

　　目前，學校教師已有非常強的科研意識，有教師提出今后的課題研究工作可以采用主動認領的方式開展，我個人認為這是一種非常好的征兆，這是我們學校領導對這項工作非常重視的結果。

　　三、其他課題研究的申報與工作準備

　　本學期我們已向區(qū)申請了“小班化教育”的研究課題，撰寫了“小班化教育研究”的課題研究的申請報告。其次，我校已與東二小學進行了中小學教育銜接研究的前期接洽工作，初步制定了研究方案，同時也與協(xié)作學校做好了溝通與聯(lián)系工作，并對我校目前預初年級中原東二小學的42名學生進行了學習行為與學習態(tài)度的調(diào)查，初步了解了東二小學學生的學習行為特點，為今年下半年課題研究的實質(zhì)性推進提供了有價值的參考數(shù)據(jù)。

　　四、20xx學年教科研工作的設想

　　20xx學年，我校的主課題研究雖將告一段落，但結合二期課改的新要求，我們的主課題將由對學生學習態(tài)度與學習方法的培養(yǎng)，進而轉化為對學生學習品質(zhì)的培養(yǎng)，在這里我想簡單介紹一下今后一年將要完成的'工作目標與任務：

　　1、學生個案評價研究：結合中小學教育銜接工作，我設想我們的新預初年級將為東二小學的畢業(yè)生建立個案評價包，這個個案評價的研究內(nèi)容大體分為以下10個方面：

　　(1)學生學習成績累計欄；

　　(2)學習興趣、愛好、特長及參與各類活動的記載；

　　(3)家庭的學習環(huán)境與氛圍，父母、親戚等人與學�；蚪處煹穆�(lián)系記載；

　　(4)對學生學習習慣、方法以及學習心理的觀察；

　　(5)學習障礙與不良傾向的分析；

　　(6)作業(yè)數(shù)量、質(zhì)量等的統(tǒng)計；

　　(7)各科教師針對學生學習起點而設計的個別輔導方案；

　　(8)擔任與學習有關的班級干部、課代表等的履職情況；

　　(9)學習中的交友狀況；

　�。�10）學生的作業(yè)成果，包括個人作品，榮譽記載等，使其成為教師進行評估的有效證據(jù)，也為家長提供孩子的重要信息。我想，如果切實能做好這項工作的話，我們的課題研究工作肯定能更上一層樓。

　　2、滲透學習態(tài)度與學法培養(yǎng)的多元化課堂教學策略研究：下半年，我們將把各學科學習態(tài)度與學法培養(yǎng)的目標印發(fā)給每一位教師，并要求每位教師在課堂中能對照此進行學法與學習態(tài)度培養(yǎng)的課堂實踐研究與滲透，為確保教師們能進行該項工作，我們在規(guī)定時間內(nèi)要求每位教師參與隨堂聽課活動，并隨之參與教研組在聽課后的專題討論會，對教學行為的提升做出進一步的深入探討。此外，結合二期課改的推進，我們鼓勵教師應用游戲型，情景型，表演型，競賽型，實踐型等多種課堂教學形式，努力發(fā)揮每個學生的學習能力，促進他們自主、生動、活潑地接受知識。著重對包括分組教學、個別指導、五官體驗、游戲教學、嘗試教學、鼓勵教學、師生交融教學、動手操作教學等多種教學方法進行課堂實踐和探索，努力達到學習內(nèi)容與教學組織方法的完美整合，使我校在新一輪的課堂教學中積累有益的教學策略活用案例。

科研工作總結9

　　教育教學工作是一項常做常新的工作，作為一名特殊教育教師，面對的是存在智力缺陷的學生，學生的障礙類型多樣、程度差異極大，教師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能更是時刻接受著考驗。所以，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，不斷提高個人教育教學水平，投入到教育教學中。現(xiàn)結合本年度的教科研工作總結如下：

　　一、堅持理論學習，提升教育教學理念

　　教師如果不學習，教研活動就會變成無本之木，無源之水。為了加強自身的修養(yǎng)，提高內(nèi)在素質(zhì)，我積極學習各種理論，做好讀書筆記。嚴格要求自己，充實自己，提升自己的教育教學理念，保持思想與時俱進，把教育理論的學習作為教研活動的首要任務。做到充分解讀教材，養(yǎng)成利用課余時間多看書，多學習，多思考，多動筆的好習慣。

　　二、扎實教學工作，提高教育教學質(zhì)量

　　在工作中，我積極學習，虛心請教，經(jīng)常邀請老師對我的教學設計和課堂教學進行觀看和點評，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，通過老師們的意見和建議，不斷反思，積極改進。同時，我堅持聽課學習，每學年聽課不少于40節(jié)，從老師們的精彩課堂中吸取精華，充實自己。此外，我開通了鄭州市教育博客，堅持每周不少于一篇的博文撰寫，及時記錄自己的教育故事和教學反思，發(fā)表的文章中多篇被評為精華文章。

　　在教學上，我嚴格按照學校要求，先備課，再上課的原則。在備課時深入鉆研教材，重視對每一單元的知識進行教材解讀，系統(tǒng)的了解、分析教材，明確每一單元的重、難點，精心設計教學環(huán)節(jié)。重視學生已有的知識技能，根據(jù)學生的程度差異，設定分層目標進行差異教學，滿足不同程度學生的學習需求。

　　在課堂上，我嚴格要求自己，上好每一節(jié)課。我執(zhí)教的《10減幾》通過實施目標分層、教學內(nèi)容分層、課堂提問分層、課堂練習及課后作業(yè)的分層等多角度考慮學生的程度差異，實施分層教學，取得較好的教學效果，贏得聽課督學的高度評價。隨后，在校內(nèi)說課大賽中我準備的課題《三角形的認識》，獲得老師們的一致好評。同時，我有幸代表學校參加了xxxx年金水區(qū)基本功大賽，受益匪淺。如果說分析教材與研究學生是教學的基礎，那么每一節(jié)課堂都是是歷練的舞臺，我正在逐步增強自己的上課技能，提高教學質(zhì)量。

　　三、研究教學問題，提高教育科研能力

　　教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質(zhì)量地解決教育教學中的問題。在平日教學中，我潛心鉆研課堂教學，能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。

　　（一）堅持個案研究（注重個案研究，共性問題個別突破。）

　　個案研究法很適用于特殊兒童的問題研究，每學期我都會針對班級學生的.重點問題進行個案研究，并撰寫詳細的研究過程，不斷積累經(jīng)驗，提高自己的個案研究能力，更好地促進教育教學工作。

　　例如，我一直擔任培智低年級的生活數(shù)學教學工作，在一年級的課程教學中我發(fā)現(xiàn)培智學生對數(shù)字的學習情況很不理想，學生和老師都苦惱于“為什么簡簡單單的數(shù)字有些學生就是學不會”。通過對學生的共性學習問題的分析，我積極確定研究方向，著手開展能讓學生“快樂學數(shù)字”的教育教學研究。

　　確定研究方向后，我首先選定一位比較典型的學生進行了《數(shù)字學習困難的個案研究》。研究過程中針對學生學習數(shù)字困難的表現(xiàn)分析其原因，我通過形象聯(lián)想記憶、多感官輔助學習等多種方法促進其對數(shù)字的認知與識記，效果顯著。為后續(xù)的數(shù)字教學研究提供了教學依據(jù)。隨后，在實際教學過程中，我不斷反思，改進教與教學方法，根據(jù)不同學生存在的問題，適當調(diào)整教學設計，尋求智力障礙學生學習數(shù)字困難的“好藥良方”。并由此經(jīng)驗撰寫出了省級獲獎論文《“找準癥狀學數(shù)字對癥下藥出良方”》。

科研工作總結10

　　本學期以學校年度工作計劃為指導，緊緊圍繞“科研興�！钡淖谥�，不斷改革創(chuàng)新教科研工作，緊密結合學校工作實際，進一步加強教師隊伍建設，以促進教師專業(yè)成長，認真完成了各項工作任務�，F(xiàn)就本學期工作總結如下：

　　一、營造氛圍，研教合一。

　　進一步加強教師的科研意識，通過多種途徑，使老師們在教學工作中開展教科研活動，把教學過程和教育科研過程有機統(tǒng)一起來。學校鼓勵教師進行小課題研究，鼓勵老師在教學后積極反思課堂活動，老師們及時總結教育教學經(jīng)驗，撰寫論文、案例、隨筆等。本學期全校教師個人作品300余篇。進一步提升科研水平。

　　二、抓日常教研，提高教師教學能力。

　　教科研工作的目的是提高課堂教學效益，教科研工作的著眼點應該在課堂上。教科室以教研組為單位，分學科，任課教師每人至少承擔一個教學中存在的普遍性問題，圍繞這一專題積極引導教師在教研組中主動、有效地開展上課、聽課、評課、議課、觀課等研討活動，著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。圍繞研究問題，在課堂教學中落實研究方法和策略，檢測研究成果。實行專題組長負責，研討活動由組長牽頭，收集、整理組內(nèi)成員的專題材料，并及時加以反饋。

　　三、搞好教師培訓及聯(lián)片教研活動。

　　認真落實校本培訓計劃，學校定期開展教育理論學習。各教研組開展組內(nèi)學習，主要內(nèi)容為研討新教材與有效課堂教學理論，讓教師更快與新課改接軌。

　　繼續(xù)落實“教師外出學習，回校后帶動大家共同提高”的工作目標，只要有外出學習的機會，學校都盡可能地派教師參加，并要求外出學習的教師開展活動時進行交流。同時學校還鼓勵教師自學，提倡教師寫教學反思、教學隨筆等。本學期為學習先進課改經(jīng)驗，深化課堂教學改革，進一步推進我校教學改革的發(fā)展，學校組織教師到通遼等地學�？疾鞂W習。并組織全體教師聽取學習匯報。開闊了視野，激活了思路。認真反思，我們確實存在眾多的不足。這對于促進學校發(fā)展有著非常大的幫助。

　　開展聯(lián)片教研活動。本學期學校組織八年級老師與努日木中學開展結對幫扶活動，通過交流研討、聽、評課等形式加強校際往來，推廣新理念、新方法共同提高。學校通過以上多種途徑，落實對教師學習過程的有效管理，促使教師自覺地將教育理論與教科研實踐結合起來，并把理論學習的感悟、體驗應用于教育教學實踐中，不斷產(chǎn)生新的認識、新的思考，真正領會課改精神。

　　四、做好資料歸檔工作。

　　在日常工作中按照高標準、嚴要求來開展工作，教師保質(zhì)保量地完成了相關工作任務。教科室在期末組織對每個教師的教研活動記錄在冊。對相關資料進行收集、整理、裝訂、歸檔。同時為教師年度考核提供準確而詳實的教科研考評結果。

　　五、存在的不足與努力方向1、不足之處。

　　（1）教科研工作制度教科研操作流程有待進一步完善；

　�。�2）校本課題教研活動開展未能完全落到實處；教研活動質(zhì)量不高，效果不突出，形式主義依然存在。

　�。�3）學校教科室的督促還不夠深入，力度還不大。

　�。�4）教師參加教研的主動性、積極性還不夠。部分教師參與教科研活動的意識有待提高。

　　2、努力方向。

　�。�1）、教研活動應輕“形式”重“質(zhì)量”，把好“議課關”,把教研工作抓實、抓深,力求每次活動都要有點收獲。

　�。�2）、要做好教研后續(xù)工作。特別是要落實課題研究、推門聽課、外出培訓等各項措施，提高老師的'課堂教學能力。

　　在以后的工作中，我們將進一步發(fā)揚我校重視教科研的優(yōu)良作風，采取切實有效的措施，強化教科研一體化意識，為教師開展教科研活動創(chuàng)設更廣闊的空間，積累更多的成功經(jīng)驗，努力更新教育觀念，使科研帶動教研，促進教育質(zhì)量的提高。

科研工作總結11

　　每一所學校都是一座神秘的花園，而它的源頭活水就是教育科研。教科研是一項具有創(chuàng)新意義的工作，需要興趣、熱情，更需要時間和執(zhí)著的毅力。有人曾這樣說：人不管做什么事，堅持10年，定能集大成。雖然我尚未取得“集大成”的驕人成績，但我對教科研確是情有獨鐘，并在教科研工作中找到了職業(yè)的成就感和幸福感。

　　一、以教科研為抓手，走校本教研的個人發(fā)展之路

　　教育科學是教育教學發(fā)展的第一生產(chǎn)力，教育科學研究是一所學校更是教師個人教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研要先行。因此，我始終堅持：以教科研為第一抓手，走校本教研的個人發(fā)展之路，全力做好教育科研工作，并希望通過自己的科研行為帶領部分老師成長成才。為此，我在學�！秵栴}的發(fā)現(xiàn)與解決》的校本研究中，抓住機遇，把問題當作課題，以課堂作為研究的主陣地，發(fā)揮科研對教學的指導作用，分別研究了《如何提高學生學習數(shù)學的興趣》、《新課標下數(shù)學課堂師生有效互動研究》、《做好細節(jié)，做好初中畢業(yè)生的心里調(diào)節(jié)》等課題，通過問題的發(fā)現(xiàn)與準備、問題的研究與措施應對，問題的解決與效果檢驗和反思等過程，最終寫出結題報告。其中有兩篇結題報告分別刊登于《鄭州xxx中校本教研文摘》，反響熱烈，并被多位老師所借鑒。

　　在教學工作和班主任工作中，我特別注重學習和研究，常倘徉流連于網(wǎng)絡各大教育論壇，比如《成長論壇》和《教書育人論壇》等，也因此結識了一批網(wǎng)絡上的科研高手，他們的一些思路和科研文章常常啟發(fā)著我，而且論壇上的一些征文也吸引著一大批有科研愛好的老師們，當然這也包括我。一年來，我在《教育時報》、《現(xiàn)代教育導報》、《鄭州教育科研》等報刊雜志發(fā)表文章多篇。其中在《鄭州教育科研》上發(fā)表的《用“勞動教育”替代“懲罰”不可取》和《開啟自信之門》便是在班級管理工作中對一些實際問題的反思以及教育故事的提升和思索。反思是快樂的，科研是幸福的，成長和發(fā)展就獲得了成功和力量。

　　二、以教科研為平臺，讓自己和同伴成為研究的合作者

　　高素質(zhì)的師資隊伍是支撐學校發(fā)展的基石，是一所學校發(fā)展的核心力量。建設一支素質(zhì)優(yōu)良、結構合理、治學嚴謹、精干高效、充滿活力，能在未來競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊伍，是學校教育教學改革和發(fā)展的大計，是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的迫切需要。因此，學校必須走科研之路，努力造就一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務精、輿論正確的教師隊伍，全力提升教師教育科研的水平。良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量，激勵教師開展各種教育研究。因此，能否帶動其他老師一起自覺而非被動地走上校本教學研究這條路，是領導給予我的期望。為此，我先從本組老師中找到愛好教科研但又“苦于”沒有時間搞科研的老師，和他一起做課題，即《新課標下數(shù)學課堂師生有效互動研究》，通過合作研究，我們一起體驗到了合作的樂趣。

　　在教研這個大花園中，合作是快樂地，因為從中嘗到了實實在在的益處，他也主動的能夠學習一些理論知識，原來被束之高閣地教科研書籍重新回到書桌上來了，科研也逐漸被許多老師所認可，因為伴隨著一些“問題”的發(fā)現(xiàn)，捉到“蟲子”之后，必然要思考去如何解決問題，而許多問題的解決需要更多人的合作，從而給我們的教研由單打獨斗走向合作提供了契機。這也是同伴互助與合作的開始，也是職業(yè)幸福地開始和源泉。

　　三、以教科研為樂事，讓“源頭活水”長流不息

　　身邊的現(xiàn)象就是課題，所以我們要用研究的眼睛觀察身邊的問題和教育現(xiàn)象。因為問題總是層出不窮的，所以教育科研也就生生不息而長綿不絕衰，也就擁有了“源頭活水”。在教育運作過程中，我們都會有各種各樣的問題，如學校與社會、學校管理、教與學、新課程改革、現(xiàn)代教育技術應用等等。這些都是教科研的對象，我們不可視而不見，聽而不聞，我時刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用提高教育教學質(zhì)量的目的去思考、分析問題，這樣就避免了想教科研而找不到切入點的尷尬。為此，選定恰當范圍，加強個案研究。每個人都有自己的特長和興趣，我的特長和愛好是教育管理和小學數(shù)學教學。為此，我總是從教育理論和教學理念的高度著眼，在身邊教育教學實際中著手，選定適當?shù)腵研究范圍或方向，嘗試對研究成果進行個性化和科學化的表達。科研成果主要通過論文形式來表達，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果。

　　“源頭活水”有了，更需要教研的熱情，而熱情的保持也許很難，那么就需要不斷和老師們、同伴們以及喜好教研的朋友們交流。為此，我除了在各教育論壇上廣交教研朋友之外，還專門注冊了自己的教育博客，隨時記錄下自己的所思所想，甚至一些靈光閃現(xiàn)的好想法，還有一些反思等等。因為出于愛好，許多科研老師在博客中表達自己的想法和反思，的確有力的促進了我的不斷進步，而在首屆鄭州教育博客大賽中獲得銀獎似乎出乎我的以外，完全是無心插柳的意外收獲。在今年鄭州第二屆名師評選之后，我特意采訪了幾位鄭州“名教師”，同時借助教育博客平臺，收集資料，寫出了《名師：有多少經(jīng)驗可以借鑒》的文章，刊登在《鄭州教育報》上�！懊�教師”的成長之路雖各不相同，但有一點卻是一樣的，那就是對科研的熱愛，從科研中尋求成長的動力，按照他們自己的說法，那就是“科研就是力量”！

科研工作總結12

　　近幾年來18中教科研工作以學校發(fā)展為宗旨，以重點課題研究為引領，積極開展以校為本的教科研工作，積極走“在學習中豐富，在行動中反思，在合作中共享，在科研中促進”的研修策略，初步形成了“以研促訓，學用結合，研修一體”的研修新格局，促進了學校的可持續(xù)性發(fā)展。

　　一、領導高度重視，狠抓隊伍建設，規(guī)范課題研究。

　　關校長強調(diào)：“要把研究作為提升教育教學質(zhì)量之關要，要把教科研發(fā)展的程度視為教師專業(yè)化發(fā)展的程度，不斷規(guī)范教育科研程序，配備教科研人員，保證人員培訓和教科研資金，確保教科研的人力資源和物質(zhì)資源，今后我們還要繼續(xù)加大人力和物質(zhì)資源的配備力度，在人力方面，學校要廣泛吸納，力爭做到人人有課題，個個有項目。在培訓、外出學習、訂購資料等方面，只要有立項我們就做到資金支持，為教師的專業(yè)化成長提供物質(zhì)保障�！�

　　為此，學校專門成立了“教研室”，由教導主任李同剛擔任教研室主任，專門負責教科研工作，有計劃地組織教師學習教育理論，開展各種教科研活動。教研室各學科集備組長做龍頭，帶動教師從事教科研工作，精心打造出了一批優(yōu)秀的教科研隊伍，我校確定多學科、多層次的骨干人員組成教科研工作骨干力量，對他們進行培養(yǎng)，從中再推薦比較優(yōu)秀的教師外出學習，通過幾年的培訓培養(yǎng)，使他們在思想理念與職業(yè)道德、專業(yè)知識與水平、教學與教育科研能力等方面大幅度提高，逐步

　　成長為研究型、專家型的教師，輻射和帶動我校廣大教師。在我校形成了普通教師一一骨干教師一一學科帶頭人一一教科研骨干——名師的梯隊結構，從而提高我校教師隊伍的整體素質(zhì)。

　　目前，我校形成了高級教師人人有研究項目，骨干教師承擔實驗研究的良好科研局面。教研室根據(jù)課題進展情況，及時召開各課題組長會議，對學校承擔的各級各類課題予以必要的宏觀指導，從整體上把握，做好課題的督促指導工作。指導各課題組將各種課題研究材料有序歸類，使各課題組建立起比較規(guī)范的研究檔案，促進了課題研究有序高效發(fā)展。

　　近年來完成了《學生自學，教師點撥》這一省級課題的解題，最近又完成了瓦房店市級課題《初中課堂教學中激發(fā)興趣策略研究》并

　　獲瓦房店市“十一五”教育科學優(yōu)秀成果一等獎，目前正在申報大連市級課題《校本課程實施中學困生轉變的個案研究》，已經(jīng)立項瓦房店市級課題《信息技術環(huán)境下農(nóng)村中小學有效教學的研究方案》》

　　二、以制度做保證，促進科研發(fā)展。

　　教育科研提升了教師的“內(nèi)需”，使教師真心實意而且滿腔熱情

　　地參與。這就形成了我�！耙匝写儆枺瑢W用結合，研修一體”的教育科研風格，真正的做到了學校的可持續(xù)性發(fā)展。具體的做法是：學校

　　先建立了一套行之有效的教科研規(guī)章制度，如《教育科研管理條例》、《教研室工作職責》、《教科研工作獎勵制度》及《教科研發(fā)展規(guī)劃》等，不斷完善教科研制度、課題管理制度，調(diào)動了廣大教師的教科研工作積極性，使教科研管理更加科學化、規(guī)范化，規(guī)范了教科研工作檔案，

　　建立起了以研代教機制，有效地開展教科研活動。

　　1、及時總結不斷反思和改進。在階段性計劃實施過程中，不斷總結反思，改進做法，完善制度，使教育科研工作不斷取得實效。如每學年有教科研工作計劃和總結，每個專項內(nèi)容又有計劃和總結等。

　　2、民主參與調(diào)動每個教師的主動性。在青年教師培養(yǎng)工程中，每個青年教師都制定自我成長計劃及年度教學業(yè)務學習和課題研究計劃，確定自我奮斗目標，爭取1－3年內(nèi)成為教育教學的行家。

　　3、保證時間使教育科研活動落到實處。學校每周的研訓活動,鐵板釘釘，雷打不動。每學期制定了《教師學習計劃》，《教師研訓計劃》。按計劃布置教師個人學習、研訓等

　　4、記錄過程使教科研工作留有痕跡。教科研的每次活動過程有記錄，人員出勤有點名簿，必要時拍照留念，完成后有總結和布置。教研室有教研組工作記錄、學科組有學科科研記錄、教師各人有教師成長記錄等，這些記錄都能按要求記好，期末則集中存檔。

　　5、加強考核是開展教育科研的推動力。每個期末，對于教師一學期來在科研過程中的出勤、筆記、成績等諸方面進行匯總，褒優(yōu)獎先，從而形成教育科研的動力

　　6、建立激勵與保障機制

　　認識到教師研究對于提高教育質(zhì)量、深化課程改革的重要性，需要落實到行動上，建立激勵保障機制非常必要。學校在聘任、考核、評先樹優(yōu)與晉職晉級方面向積極開展研究的教師傾斜，鼓勵教師多讀書、多

　　研究、多反思、多行動。做到物質(zhì)獎勵和精神獎勵相結合。

　　7、完善檔案反映教育科研工作的面貌和成績。在教師方面，主要檔案工作有：教案、聽課筆記、學習筆記、教學反思、個人研訓專題、科研心得及論文等，并分學期裝訂成冊。通過上述過程，使教師時刻能看見自己的成長與發(fā)展過程，從而增強了教師們得成長信心。

　　學校一把手高度重視教科研工作，關校長親自批示要從人力、物力和財力各方面優(yōu)先保障教科研工作，從而保證教科研工作的順利進行。

　　三、教育科研促進了學校的可持續(xù)性發(fā)展。

　　1、學校知名度不斷提高。

　　學校先后被評為“全國校園文化藝術先進單位”、“大連市教師基本功大賽三等獎”、“瓦房店市先進團委”、“瓦房店市德育工作先進單位”、“瓦房店市提高普九先進單位”、“瓦房店市教科研先進單位”、“瓦房店市排球定點校”、，連續(xù)四年被評為瓦房店市校園藝術先進集體

　　2、教育科研成果斐然。

　　在完成了《學生自學，教師點撥》這一省級課題的解題后，和“初中課堂教學中激發(fā)興趣策略研究”的瓦房店市級科研項目，06年以來，教師們發(fā)表或獲獎的論文達40多篇以上，其中，張錦東老師的論文《良好的班級活動是對學生進行心里教育的有效途徑》（07.5）、金麗雪老師的論文《我是這樣對學生進行心理健康教育的`》（07.5）

　　分別在第十六屆全國校園文化建設優(yōu)秀成果評選獲獎，姜輝老師的論文啊，書香救遠，文化明志》（08.5）在第十七屆全國校園文化建設優(yōu)秀成果評選獲獎。矯傳勇老師的論文《中學語文教師應具備的素質(zhì)》（08.10）獲第十五屆東北三省四城市青年教師科研成果一等獎，李彩文李同剛老師的論文《淺析初中數(shù)學概念教學的思想與方法》（09.4）獲第十五屆東北三省四城市青年教師科研成果一等獎，張麗麗老師的論文《初中化學課堂培養(yǎng)學生實驗的能力與方法》（09.6）獲遼寧省級優(yōu)秀論文

　　3、教師能力得到提升

　　本科學歷比例從06年的69.4%提高到09年的82.9%，中學高級比例從06年的30.6%提高到09年的47.1%，具有計算機全國初級證的比例為31.4%，現(xiàn)有大連市級骨干教師5人瓦房店市級骨干教師6人，參加省級骨干教師培訓3人

　　在教師的個人方面，共有13節(jié)課被評為瓦房店市級及以上優(yōu)質(zhì)課，10人次的教學基本功獲獎。其中，曲鳳偉老師的《元素》（07.10）一節(jié)獲東三省優(yōu)質(zhì)課，李麗峰老師的作品《靜物》（08.7）在大連市的畫展中獲獎，溫暖老師的課堂教學《水調(diào)歌頭》（08.6）、李麗峰老師的課堂教學《民間藝術的色彩搭配》（09.7）、薛冬峰老師的課堂教學《排球墊球藝術》（09.7）等均是大連市優(yōu)秀課。溫暖老師參加第三屆全國教師語言文字基本功大賽（09.2）并獲獎。曲鳳偉老師由于工作業(yè)績突出，被評為20xx年度瓦房店市“巾幗建功”十佳女教師。

　　我校的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實。在今后的工作中，我們將進一步營造全員參與的氛圍，為教師搭建更多展示才華的舞臺，使教科研工作穩(wěn)步前進，不斷深入，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供強有力的支撐。

科研工作總結13

　　教科研工作是教師在教育實踐中的與發(fā)現(xiàn)，是對教育教學科學規(guī)律的探索與把握。我校把教科研工作的重點放在校本教研的基本框架內(nèi)，充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動中，達到引導、開發(fā)和提升的作用。

　　以校本教研為依托，以教科研為先導，以課題研究為引領，以落實課堂教學為抓手，以課堂效率的提高為突破，以師生的發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，不斷探索教育教學規(guī)律，提高科研質(zhì)量，增強教科研工作的實效性。牢固樹立問題意識、過程意識和成果意識，樹立“問題即課題，教學即研究，成長即成果”的教研意識，切實把自己實際教學真實問題轉化成研究課題。以研究并解決目前學校教育教學各領域的實際問題為出發(fā)點，促進教職多角度反思，促進教育教學方式的轉變，促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學校學習型組織的建設，圍繞落實課堂教學評價標準和校本教研工作，推動校本研究工作的'深入開展。

　　教育科研是學�？沙掷m(xù)發(fā)展的助推器，也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此，我校積極鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學實踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。積極開展教科研活動細化課堂教學的環(huán)節(jié)，明確教學模式，針對不科、不同年級的特點采用不同的教學模式，切實解決教學形式單一的問題，形成各學科新授課、練習課、復習課三大教學模式。

　　是校本教研的基本，教研組即是校本教研的基地，也是教師成搖籃，因此加強教研組建設是實現(xiàn)校本教研的基本保障。開始我校進行集體教研培訓，明確在校本教研活動中研什么、怎么研，通過培訓使老師們明確了研究方向，掌握了研究方法，促進了

　　教研組、備課組教師教學觀念和教學行為的改變，各組教師積極投身于校本教研中，鉆研教材、吃透課標、探討教法，各教研組堅持每周至少一次集體教研和聽、評、說課，鼓勵大家暢所欲言，各抒己見，充分發(fā)表自己的觀點，樹立研究意識，教研組長帶頭做研究課，起到了示范引領作用。

　　建設一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。針對學校開展教科研工作的實際情況，“請進來、走出去”也是我們學習教科研理論知識和操作方法的一個重要手段。聘請專家來校講座，組織部分教師到北京、上海、杭州等地學習學習他們先進的理念和經(jīng)驗�；貋砗蠹皶r總結并再對教師進行二次培訓，大部分教師的科研意識得到加強，老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分，加強校本教研，學校還積極為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺，引導教師在實踐中得到鍛煉。每學期學校都要舉行各教研組的“教研沙龍”活動，通過此教研活動，老師的專業(yè)素質(zhì)、教學水平均得到了鍛煉提升，很大。我們欣喜地看到我們的教研效果不僅體現(xiàn)在公開課，匯報課中，在平時的教育教學中也隨處可見。我校曾獲得省級公開課一等獎的有三人，市級公開課一等獎的有六人，國家級論文一等獎的有五人，省市級一等獎的有二人。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開展，提高了教師整體素質(zhì)，推動了課堂教學改革的進程，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗型”逐漸向“科研型”、“學者型”轉變。我們深深到：只要堅持走教科研之路，才能促進教師隊伍建設，才能推進教學改革向縱深發(fā)展，教育教學質(zhì)量才能不斷提高。

科研工作總結14

　　本學期，我校教科研工作根據(jù)縣教科室工作計劃及學校教研計劃，扎實開展教研工作，取得一定成效，現(xiàn)總結回顧如下：

　　一、開展師資培訓，抓好科研隊伍建設

　　過硬的師資隊伍是科研的關鍵，學校始終本著“發(fā)展教育師資先行”的原則，切實抓好師資培訓。我們對教師的培養(yǎng)重在校本培訓。通過廣泛宣傳，讓廣大教師進一步明確學習的意義和目標，提高對教科研的認識，增強教科研的意識，提高教師投身教科研工作的積極性，重點抓好教師的理論學習和業(yè)務進修，更新教育觀念，為開展教科研工作奠定扎實的理論基礎。

　　加強教科研業(yè)務培訓。通過“走出去，請進來”的方式，有計劃地組織教師外出聽課、培訓。學校十分重視培養(yǎng)教科研骨干力量，大力支持骨干教師參加各級各類教科研方面的培訓。通過各種途徑的學習、培訓、研究、交流，從中吸取科研的營養(yǎng)，逐步建立一支師德高、業(yè)務精、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊伍。

　　二、教科室的工作突出了“服務”二字，加強了服務意識，為教學服務，為教師服務；每項工作要做到提前做好準備，不打無準備之仗，工作中做到程序清晰，思路明確，注意各個重要的時間節(jié)點，穩(wěn)步推進；

　　教科室的.工作做到了公開透明，信息及時傳達到各校和每位老師；做好宣傳工作，為每位老師釋疑解惑，讓每位老師第一時間了解上級的精神。

　　三、校本研討校級活動形式多樣，結合課改要求，主題鮮明，內(nèi)容豐富。有以增強課題研究實效為目標的課題研討活動，有以促進教師專業(yè)成長為目的的聽課、評課活動。教科室與教導處協(xié)作，十分重視課堂教學研究，學校開展“教師示范課”“家長開放課”“集體備課”“組內(nèi)研討課”等活動，教師的教研活動均體現(xiàn)了新課程標準，課堂教學質(zhì)量得到顯著提高。領導以身作則，全員參與。

　　本學期我鎮(zhèn)舉行了市“十二五”立項課題研究課活動，確定研究主題，精心設計方案，認真施教，取得了良好的效果，推進了課題研究，提高了教學水平，促進了學生素質(zhì)的發(fā)展。課題研究的培訓為教師理清思路，廣大教師已經(jīng)感到，課題研究不再是高不可攀的難題，也不是抽象的理論推演，而是教育、教學的行為，是在行動中的研究，可以改善原有教育、教學行為，提高實施新課程的適應性水平。

　　二、抓立項課題的研究，取得了階段性成果。

　　課題研究是教育科研工作中核心的一環(huán)。我校把科研管理的力度重點放在課題研究的管理上，并力求規(guī)范化。學校領導身先士卒，積極參與和指導、檢查課題研究進程；廣大教師熱情投入，運用各種方法開展課題研究工作，進行階段小結，并及時交流反饋，以便揚長避短開展工作。

　　堅持從我校教育教學的實際情況出發(fā)，為解決教育教學中存在的問題，進一步規(guī)范教育教學行為，從大處著眼，小處入手選立課題。各課題組認真撰寫課題方案設計，對課題方案進行反復的論證和修改，積極向上級教育科研部門申報。

　　三、完善考核機制，提高科研積極性

　　教育科研的目的是促進學校教育教學的發(fā)展，教育科研能否起到作用，到位的管理是關鍵。為了促使教育科研工作的“有法可依，有章可循”，我們學校把教師參與科研活動的情況融入到年度績效考核中。年終評選本年度教科研先進個人，對積極參與教育科研并取得優(yōu)秀成績的教師給予表彰獎勵，極大地調(diào)動了廣大教師的教科研積極性。

　　本學期市個人課題立項7人，市學會課題立項18個；縣級以上獲獎論文15篇。

　　誠然，在總結成績的同時，我們也看到了教科研工作存在的問題。一是我們的理論水平、工作水平存在著明顯的不平衡性；二是課題研究工作的進展和成果的推廣存在著不平衡性；三是論文的質(zhì)量不夠高，在高級別的評比中獲獎率偏低。這些問題是在發(fā)展過程中顯現(xiàn)出來的，必須通過新一輪發(fā)展來解決。

　　總之，通過本學期的工作，我校教師的科研意識普遍增強了，科研方法比以前有了較大的提高。今后，我們還將繼續(xù)努力，針對工作中的不足，將各項工作的開展落到實處，從抓課堂教學入手，切實提高教學質(zhì)量，走“科研興校”之路，使我校的教科研工作能夠再創(chuàng)新佳績。

科研工作總結15

　　美術教研工作，嚴格按照教育部新制定的《九年義務教育全日制小學美術教學大綱》要求；堅持全面貫徹國家的教育方針，面向全體學生；以學科教學新大綱、新教材為基礎；以教科研為先導，努力提高教師自身的素質(zhì)。

　　一、加強理論學習 提升自身素質(zhì)

　　1、學習新課改，把握教改動向。全體美術教師認真學習新課改的有關書籍，進一步端正教育理念，提高認識，明確小學美術學科教學的發(fā)展方向。

　　2、認真學習教育理論。教研組征訂了《中國美術教育》、《少兒美術》、《中小學美術教育》等專業(yè)雜志，課余時間經(jīng)常鉆研、探討，從學習中提高了自身的理論修養(yǎng)。

　　3、美術教師理論與專業(yè)“兩手抓，兩手都要硬”。在提高教學素質(zhì)的同時，加強美術專業(yè)的提高。

　　二、抓好教學質(zhì)量檢測 積極參加教研組評優(yōu)活動

　　根據(jù)上級下發(fā)的教學質(zhì)量檢測標準，我組進行了認真的學習和反思，從基礎入手，重新回顧以往制定的低、中、高學年段的教學重點，補充不足，重新在教學中檢驗以往教學中出現(xiàn)的問題，做到課課檢、課課練、課課學的習慣，為參加教研組評優(yōu)活動打基礎。雖然我校在參加教研組評優(yōu)活動中，硬件有一定的不足，但在這方面我校也在積極的努力，加強硬件的配備和提高，我們也在按照優(yōu)秀教研組的標準嚴格要求自己，為評優(yōu)活動做著積極的努力。

　　三、抓好學科教學常規(guī) 切實提高教學質(zhì)量

　　1、美術教師在學期初定好學期工作計劃，排出教具、學具及使用日期，平時經(jīng)常對照檢查，督促學生帶好學具，期末寫好小結。

　　2、這學期，在教學中我們始終貫徹“以人為本”、“以學生的發(fā)展為本”這一新的教育基本理論。通過學習，促使學生觀察生活，關心社會發(fā)展，熱愛自然、保護自然。在充分相信并尊重每位受教育者的潛能和個性的基礎上培養(yǎng)良好的審美觀，并幫助學生建立符合各自個性、天賦的視覺思維方式和體驗、感悟美的渠道。

　　3、積極輔助學校開展特色粘貼畫課程，根據(jù)學生的興趣愛好，組織學生探索新知識，提高學生的繪畫能力、創(chuàng)作能力、欣賞能力，并將學生作品進行展示，組織學生參加比賽，激起學生欣賞美、熱愛美、創(chuàng)造美的學習興趣。

　　四、在新課改的理念下探索新穎的美術教法。

　　1、新的課程理念推重激發(fā)學生學習美術的興趣，擯棄那種無視學生興趣，一味追求認知的做法。我們在教學中把情意與認知相結合，以輕松活潑多樣的方式呈現(xiàn)課程內(nèi)容進行教學，從而激發(fā)學生的學習興趣，并使之成為持久的情感態(tài)度。

　　2、鼓勵學生對各種材料、工具的特性進行嘗試和探索。讓學生自己動手，利用多種原材料制作作品，并通過探究與發(fā)展，逐步認識各種材料和工具的特點和性能，再綜合各種的材料進行創(chuàng)造性的解決問題。

　　3、我們在教學中認識到，美術課程內(nèi)容應與學生的生活保持著密切的聯(lián)系，鼓勵學生用學到的'知識技能美化生活，提高生活的質(zhì)量，從學以致用的角度激發(fā)學生學習的動力，努力追求生活藝術化。

　　四、其他工作

　　在一學期的工作中，我們組的全體教師不僅能夠認真的完成了各自的教學任務，而且還不斷幫助各位教師，做到“有求必應”； 完成了每個領導下達的各項任務，做到“隨叫隨到”。無論是不是我們分內(nèi)的工作，我們都毫無怨言的去完成。每一天都在忙碌中度過，雖然沒有大的成績，可學校的每一個角落都留下了我們勤勞工作的印記。不需要回報，只希望得到大家和領導的認可。

　　我們就是“一塊磚”，哪里需要哪里搬。

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