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高一年級語文教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編精心整理的高一年級語文教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
高一年級語文教學(xué)工作總結(jié)1
回顧這一年的工作，學(xué)校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予自己很多工作上的關(guān)心，老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進步。當然，自己也存在著許多需要改進的地方。在今后的工作中，我將繼續(xù)以務(wù)實的.工作態(tài)度，一如既往地認真學(xué)習(xí)工作，爭取工作水平的更大提高。
一、思想方面
一年來我依然以一名優(yōu)秀的XX中學(xué)人嚴格要求自己，一直懷著一種青年語文教師的神圣使命，勤奮學(xué)習(xí)，銳于進取，強化師德修養(yǎng)。本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的思想，誠實做人，踏實做事，敏于事而慎于言，以現(xiàn)代的教育教學(xué)思想，指導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生心理，以豐厚的知識使之敬，以親切的態(tài)度使之愛，以嚴謹?shù)臉藴适怪�，以靈活的方法使之能，以實力化魅力，使學(xué)生行以我為范，言以為我據(jù)，想看我思路，寫按我要求。讓自己切實地努力成為學(xué)生人生航程中的一盞明燈。
二、教學(xué)能力方面
本年度是我教學(xué)能力急大提高成熟的一年，課堂駕馭游刃有余，教學(xué)方法靈活新穎，教學(xué)思想成熟穩(wěn)定，指導(dǎo)學(xué)生深入有效。一年來我的語文教學(xué)因不斷探究而激情常在，因思考深入而境界猶高，因務(wù)實高效而成績優(yōu)秀，因重能挖潛而動力充盈。為了不斷地充實自己提高自己，還特意自費訂閱《語文教學(xué)與研究》《語文教學(xué)通訊》等語文教學(xué)理論性雜志，虛心學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)，銳于改革，勇于科研，論文先后在《中學(xué)生閱讀》《語文周報》《語文學(xué)習(xí)報》等雜志上發(fā)表，獲省教研室論文一等獎一篇，本人獲得鄭州市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、市級公開優(yōu)質(zhì)課一等獎。教學(xué)成績優(yōu)秀人數(shù)遠遠超過學(xué)校規(guī)定指標�？傊荒陙�，慎言力行，提高業(yè)務(wù)為根本；務(wù)實求效，增強能力是天職。一年來因教學(xué)能力的提高而快樂地工作，更從快樂的工作中得到了無限的快樂。
三、職責履行方面
本年度忠于職守，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，認真履行作為一名XX中學(xué)人的各項職責，出滿勤，干滿點，一年來無任何違紀現(xiàn)象，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，忠實本份，愛崗敬業(yè)，與各科老師緊密合作，加強協(xié)調(diào)，營造了一個真正有利于學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)氛圍。
四、成績完成方面
本年度各項成績優(yōu)異，教學(xué)成績每次超額完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)，科研方面，完成了多篇教學(xué)論文的創(chuàng)作發(fā)表。
20xx年度是充滿挑戰(zhàn)的一年，是成績卓著的一年。20xx年，我將不斷學(xué)習(xí)豐富自己的專業(yè)知識，成為XX中學(xué)的優(yōu)秀教師。
高一年級語文教學(xué)工作總結(jié)2
轉(zhuǎn)眼間，我在語文教師的語文教學(xué)崗位上又平凡地走過了一年，高中語文教師工作總結(jié)。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己迅速成長，成為一名合格的"人民教師"，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作情況總結(jié)如下：
一、師德方面
加強修養(yǎng)，重視"師德"。我堅信作為一名教師，將"師德"放在至高無上的位置是必須的，因為它是教師立足之本。"學(xué)高為師，身正為范"，這一至理名言歷久彌新。自我踏入講臺以來，我嚴格要求自己，致力于成為具備高尚師德的人。為了讓我的學(xué)生們見賢思齊，并讓他們成為合格的學(xué)生和品德高尚的人，我一直嚴格要求自己，做一個好的榜樣。為了提升自己的素養(yǎng)和修養(yǎng)，我經(jīng)常利用課余時間閱讀大量的書籍。未來，我將繼續(xù)增強自己的師德修養(yǎng)，力求在這個方面有更大的進步。
二、語文教學(xué)方面
強化自我.本年x月至今擔任本級xx、xx兩個實驗班的語文教學(xué)。對于一名教師來說，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高語文教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。伴著我語文教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己。
1、從語文教學(xué)理論和語文教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語文語文教學(xué)雜志進行語文教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語文語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法的書籍，在讓先進的理論指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實踐的同時，我也在一次次的語文教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。
2、由于我在語文教學(xué)方面的經(jīng)驗不足，常常會遇到各種問題而無從下手。因此，我虛心向資深的語文老師請教，希望能夠借鑒他們寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。通過這樣的學(xué)習(xí)，我的應(yīng)對和解決課堂問題的能力得到了大幅提升。
3、做到"不恥下問".語文教學(xué)互長。從另一個角度來說，學(xué)生也是老師的"教師"。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學(xué)知識。
三、班主任工作
全心全意，作為一名語文教師，我非常珍視我的工作，也非常盡職盡責。我的班級是我第一年擔任班主任的一個初三班級，從一開始，我就把我大部分的`時間和精力都放在班級和學(xué)生身上，甚至不惜犧牲自己的業(yè)余時間。我相信“身體力行”的原則，因此在管理班級、教育學(xué)生的過程中，我首先要求自己做到，而且堅決反對學(xué)生的不良行為。通過一年多的努力，我班的同學(xué)們基本上能夠遵守班規(guī)，班級氛圍和同學(xué)之間的關(guān)系也變得更加融洽。由于我一直堅持的“對事不對人”的原則，沒有歧視任何一個學(xué)生，和我的關(guān)系非常友好，班級工作也取得了很多成績。
四、學(xué)校各項活動情況
積極參與活動，嚴格要求自我。認真參加學(xué)校組織的各項活動。上班開會不遲到不早退，較好的遵守了學(xué)校的各項規(guī)章制度，今后繼續(xù)堅持。
舊的一年即將過去，新的一年馬上來到。我又要踏上新的征程，道遠任重，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
高一年級語文教學(xué)工作總結(jié)3
作為高中起始年級的教學(xué)單位，我作為一名高一班主任，深刻認識到高一階段地基的重要性。經(jīng)歷了一年的帶教經(jīng)驗，我更加清晰地認識到高一年級是一個全新的開始，對于學(xué)生而言，他們需要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式和學(xué)科內(nèi)容；對于我們教師而言，則需要制定合理的教學(xué)計劃、提高教學(xué)質(zhì)量、促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。因此在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，依據(jù)學(xué)生實際情況和學(xué)科特點，不斷優(yōu)化教育教學(xué)模式，確保高一學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)業(yè)成就，以此為基礎(chǔ)奠定學(xué)生未來發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。
本學(xué)期，我制定了三個語文教改方案：深入學(xué)習(xí)教材，超越課本；從課堂出發(fā)，超越課堂；尊重教師，超越教師。我的目標是讓學(xué)生拓展閱讀范圍、培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣，同時引導(dǎo)學(xué)生參與豐富多彩的語文實踐活動，提高口才、書寫和文章能力。為此，我花費了大量時間和精力，其中最主要的措施是開設(shè)閱讀課，增加學(xué)生的閱讀量。
一、抓學(xué)風促教學(xué)
我們認為，對于高一的學(xué)生來說，最重要的任務(wù)是塑造良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。通過這種方式，他們可以更好地適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活，并在進入高二后更加成功地完成學(xué)業(yè)。因此，我們將致力于幫助學(xué)生發(fā)展積極的學(xué)習(xí)風格，以便他們能夠全面發(fā)展并取得卓越的成果。
我們的語文教育旨在提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，注重語言運用與感悟，基本技能訓(xùn)練以及文化積累。我們要引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，培養(yǎng)良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，我們倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強文言文閱讀教學(xué)，夯實“雙基”，強化寫作指導(dǎo)。除了每兩周一次大作文，我們還要求學(xué)生每周寫一篇周記，并摘抄若干經(jīng)典文章。在培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力的同時，我們也注重發(fā)展學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，幫助他們形成健全的人格。
二、本期教材處理
1、以單元教學(xué)為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，較好地完成并拓展常規(guī)教學(xué)思路
我們的新教材按照不同能力層級目標劃分為多個“單元”，并在知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度上編排，注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在使用新教材時，我們不僅要關(guān)注教學(xué)單元的整體性、能力性和讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還需要注意閱讀部分與寫作、口語部分的交替式教學(xué)，避免單一重復(fù)的線性教學(xué)方式。
2、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，形成探求式能力型課模
每個單元將進行1-2次“教讀課”授課，以“課”為例進行詳細講解，并通過舉一反三的方式進行拓展。在全程培養(yǎng)學(xué)生能力的同時，注重以學(xué)生為中心的思想，改變傳統(tǒng)的教師教學(xué)方式，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，從而達到“教，為了不教”的目的。“自讀課”則強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注重自學(xué)課型的內(nèi)在特性和學(xué)法指導(dǎo)。我們不能簡單地把“自讀課”與“教讀課”混為一談，而是應(yīng)該根據(jù)不同的課型設(shè)置相應(yīng)的授課方式，以達到更好的教學(xué)效果。
3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強學(xué)生文化底蘊
本學(xué)期的教學(xué)重點為文言文，新教材的文言文雖是按歷史順序編排的，古典文化氣息濃郁，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在積累文言知識，理解文章內(nèi)容，增強學(xué)生文化功底之上。計劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進行教學(xué)，本學(xué)期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，并適當為其補充有關(guān)文言文知識。加大文言文的練習(xí)力度，按照由易到難、由課內(nèi)到課外的宗旨，檢測閱讀水平。
三、提高質(zhì)量措施
1.重視教學(xué)研討，審視自己的語文教學(xué)
為了提高語文教學(xué)的'質(zhì)量，我們注重備課活動，并分工合作，關(guān)注學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，指導(dǎo)迷津。我們既注重預(yù)設(shè)，又注重生成，力求做到一課一得，抓緊各個環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)的效率。同時，我們十分重視知識點的落實，注重簡潔實用的知識梳理方法。對于作文教學(xué)，特別是記敘文教學(xué)，“格”的研究也受到我們的重視，我們力爭讓每位學(xué)生都能夠理解“格”的概念，并寫出基本符合規(guī)范、故事性極強的記敘文。
2.重視教學(xué)實踐，爭取課堂教學(xué)高效
我們教師在上班期間展開了隨時隨地的教學(xué)研討，分享上課心得，集思廣益，大膽嘗試，勇于實踐，不斷反思，并積極鉆研教學(xué)技巧，深入文本，一同探討課堂教學(xué)方法，從而不斷提高我們的教學(xué)水平。
3.重視作文訓(xùn)練，扎實素材積累
我們應(yīng)該重視作文訓(xùn)練，并充分利用閱讀課程，積累大量的材料。教師可以盡可能多地利用資料中介紹的作文技巧，提供作文練習(xí)題目，為學(xué)生呈現(xiàn)范文，并且在講評時指出作文的優(yōu)點和不足之處，讓學(xué)生的寫作訓(xùn)練有序有章。此外，我們還會給予學(xué)生一定量的補充文章，引導(dǎo)他們閱讀《高考作文素材》上的文章，配合單元教學(xué)，每周完成隨筆，老師做好批閱和講評工作。每次作文的過程從寫前指導(dǎo)到作文撰寫，再到作文批改和講評，都是一個完整的過程，這樣學(xué)生就有了可依賴的方法和步驟，使作文訓(xùn)練變得扎實而有效。
4.重視朗讀教學(xué)，突破重點難點
文言文教學(xué)是高中語文教學(xué)的重頭戲，我們在教學(xué)上花大氣力，不但重視抓學(xué)生的背誦默寫，也整理歸納文言實詞和常見虛詞的用法和意義的歸納，要求學(xué)生每天翻譯一篇文言短文(文言文助讀)，重視詩歌朗讀教學(xué)，注意詩歌意象的分析。
5.重視學(xué)生的考試情況分析，對癥下藥
認真分析，找出存在問題，與學(xué)生交流，弄清失分的原因和教、學(xué)雙方各自存在的問題，并教學(xué)雙方各自有針對的找出解決問題的途徑，學(xué)生不足要彌補，老師不足也要補救，希望經(jīng)過教、學(xué)雙方的共同努力，爭取進步。我還要重重地反思一點，很多方案設(shè)想由于種種原因都沒能在實踐中落實到位。
任重而道遠啊!
高一年級語文教學(xué)工作總結(jié)4
與高年級教學(xué)相比，高一年級的教學(xué)有許多不同之處，值得好好反思。高一年級是一個過渡年級，有時會存在一些"尷尬"的地方。比如，從高一年級開始字詞不再是教學(xué)重點，但字詞學(xué)習(xí)對一部分學(xué)生來說確實很重要，沒辦法輕視；閱讀理解應(yīng)該逐步成為學(xué)習(xí)的重點，但由于學(xué)生認知水平的局限，對問題的理解不夠深入、不夠全面，閱讀學(xué)習(xí)的"度"很難把握；高一年級開始練習(xí)習(xí)作，不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象。但新教材中跨越太大，學(xué)生一下子對作文感到非常頭疼，老師的指導(dǎo)有時顯得蒼白無力……面對這些問題，面對全新的教材，我在摸索中前進、在實踐中反思。
一、鉆研教材、了解學(xué)生，一切從實際出發(fā)教材是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的依據(jù)，如何用好、用足教材，讓學(xué)生喜歡教材、喜歡學(xué)習(xí)，是首先值得考慮的問題。在對教材、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，對一些語文知識點要求不夠清晰、明確。如，本冊教材注意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣、邊閱讀邊思考的習(xí)慣、通過各種方法理解詞語的能力，注重學(xué)生對課文獨特的感受。但對一些知識點在練習(xí)中雖有所反映，要求卻不夠明確，如標點符號的使用、比喻句、疑問句、反問句、設(shè)問句的了解、句式的訓(xùn)練等。有了對教材較為正確、清晰的了解后，在教學(xué)的過程中我就能揚長避短、課內(nèi)外互相補充，使教材更加完善。教材中的閱讀課文，針對不同的教學(xué)目標、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實際相一致，不至于挖得深、學(xué)得難，讓學(xué)生覺得無話可說、無感可發(fā)。這又是另一個擺在面前的難題。我覺得這時教師就要對你的學(xué)生真正地有所了解，知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設(shè)計通過他們的思考、合作會有真正的提高。只有這樣，在設(shè)計教學(xué)方案時教師才會有一個正確的教學(xué)預(yù)測，使教案更貼近學(xué)生、更合理。我想，這也是從學(xué)生的"學(xué)情"出發(fā)進行備課的一個方面吧。當然，在課堂教學(xué)過程中，還要從實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整。
二、不斷實踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學(xué)課堂是教學(xué)改革的主陣地，在課堂上教師在教給學(xué)生知識的同時，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的形成，真正學(xué)會學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。高一年級剛剛從初中過渡上來，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過老師的組織、引導(dǎo)進行。因此教師要對自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。針對教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題，我在課后及時反思、小結(jié)，在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時，我特別注意這些問題，不再為了課堂的"完美"而勉強學(xué)生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生。
三、挑戰(zhàn)自我、充實自我，在否定中成長課上到現(xiàn)在，真的覺得是和學(xué)生在一起成長，有得有失。但最近卻不斷地發(fā)現(xiàn)經(jīng)常在教學(xué)中遇到"瓶頸",已有的知識、經(jīng)驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上，學(xué)生馬上會感到枯燥、無味，甚至有時對你的教學(xué)思路一清二楚，這樣的課還有什么味？作文的教學(xué)有時會感到"束手無策",只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評價，學(xué)生怎會對作文感興趣呢？……如何穿越"瓶頸"領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地，這又是我最近在不斷反思的問題。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經(jīng)驗的老師多學(xué)習(xí)、多請教，對自己的教學(xué)多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力，希望能沖破瓶頸，的新天地反思語文課堂中的幾種現(xiàn)象：
1、自主的價值在于學(xué)生自主的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式，但這一切的前提是，教師的.主導(dǎo)一定要在事前有了足夠的鋪墊，學(xué)生已經(jīng)知道自己應(yīng)該學(xué)什么。
2、探究最重要的是要避免事事探究，對一個問題能從不同的角度探究，探究既要注重過程可也不能忽略結(jié)果，探究的目的是為了問題解決。
3、盲目活動很可怕。雖然新課標強調(diào)對話，認為閱讀是教師、學(xué)生、文本之間相互對話的過程，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師、學(xué)生的一問一答來完成即是一種有效的方法。整堂課一個討論接一個討論，一個交流接一個交流，學(xué)生個體閱讀、思考的時間和機會太少，特別是學(xué)生的默讀、靜思、寫作時間多被擠掉，最終影響學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。
4、語文學(xué)科要有語文學(xué)科的特色，語文的文學(xué)性和趣味性不能忽視。盲目綜合，把語文上成科普課、生物課、思品課不可取。不管在課上擴充的是什么材料采用的什么活動，其落腳點都必須為聽說讀寫服務(wù)，為積累語言，沉淀語感服務(wù)。
5、課本不能丟。不能拿著新課標中提倡"否定'課本中心'"的說法當尚方寶劍，完全忽視文字本身所承載的價值觀念，文化背景，去追求所謂的"新意""創(chuàng)新"還有什么意義？
高一年級語文教學(xué)工作總結(jié)5
一、落實縣教研室和學(xué)校高一語文復(fù)習(xí)精神，認真研究考綱和考試說明
開學(xué)初，為應(yīng)對高考新形勢，我們需認真研究考綱和考試說明，全面將考試要求貫徹到每個專題中。在整理歸納、精心選題的基礎(chǔ)上，注重突出重點，忙中保持有序，穩(wěn)步推進教學(xué)工作。鑒于學(xué)生普遍基礎(chǔ)薄弱，我們要制定新學(xué)期的教學(xué)計劃，確保教學(xué)目標明確，教學(xué)工作扎實有序。
二、研究學(xué)生實際情況，了解現(xiàn)狀，摸清學(xué)情，力爭把目標落到實處
認真分析上學(xué)期的學(xué)生成績，找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題，及時調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過程管理，從四個方面落實教學(xué)任務(wù)：
1、我們要細化課程內(nèi)容，將抽象的概念具體化，把整個學(xué)習(xí)過程化大為小。每一節(jié)課都有明確的學(xué)習(xí)目標，要求學(xué)生完成特定的任務(wù)。我們會認真監(jiān)督、檢查學(xué)生完成任務(wù)的情況，及時處理發(fā)現(xiàn)的問題，力爭讓學(xué)生真正實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標。
2、序化訓(xùn)練。針對學(xué)生的實際情況，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序，合理安排各個考點的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容，做到層層深入，不斷推進，反復(fù)強化。
3、我們進行量化分析，對每次練習(xí)和考試的數(shù)據(jù)進行全面分析，認真統(tǒng)計每個學(xué)生的答題情況，找出他們學(xué)習(xí)中的弱點。通過深入分析，我們能夠確定下一步的教學(xué)思路，進一步提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合能力。
4、深化輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績的重要一環(huán)，尤其對后進生來說具有更重要的意義，我們針對學(xué)生的學(xué)情，主動找學(xué)生交流，把工作做到學(xué)生心里，把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實處。
三、狠抓薄弱環(huán)節(jié)，挖掘新的增長點，向規(guī)范訓(xùn)練要成績
1、在進行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)時，我們需要注意長短線結(jié)合，對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容進行第一輪復(fù)習(xí)。這些內(nèi)容應(yīng)該穿插在各個專題的復(fù)習(xí)中，進行不間斷的訓(xùn)練，反復(fù)抓，反復(fù)抓。同時，在穿插復(fù)習(xí)的過程中，我們要注意精選題目，盡量做到短平快，不影響專題復(fù)習(xí)的正常進行。
2、建議學(xué)生重新閱讀所學(xué)過的文言文課文，并結(jié)合注釋仔細閱讀一遍。通過對熟悉知識的積累，培養(yǎng)對文言文的語感，同時與老師一起總結(jié)實詞和虛詞的意義和用法，以符合大綱要求。
3、詩歌鑒賞復(fù)習(xí)：分三步進行復(fù)習(xí)
(1)進行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對這類題有一個感性的認識，消除其神秘感。
(2)整理一份詩歌中常見的意象和表現(xiàn)手法的清單，并引導(dǎo)學(xué)生從中領(lǐng)悟詩歌所傳達的思想感情，抓住作者的表現(xiàn)技巧。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解詩歌，提高其鑒賞和欣賞能力。
(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。
4、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍：盡可能地拓寬學(xué)生的'視野，提高讀寫能力。要求學(xué)生堅持練筆、積累材料。注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。
四、關(guān)注高考動態(tài)，廣泛搜集有效信息
我非常注重收集信息，經(jīng)常利用報刊、電腦網(wǎng)絡(luò)等資源來匯集和整理信息。同時，我也與其他學(xué)校保持聯(lián)系，及時交流和探討，以便不錯過任何有價值的信息。我相信這些信息可以為教學(xué)服務(wù)，讓它們變得更加有效。
五、我的心得
在高中教學(xué)中，我們應(yīng)該提倡學(xué)生建設(shè)性的學(xué)習(xí)方式，注重科學(xué)探究，鼓勵學(xué)生進行交流與合作，并通過自主創(chuàng)新來提高學(xué)習(xí)成果。這樣的教學(xué)方法對于教師的能力提出了更高的要求，需要我們不斷地去提升自己的教學(xué)技能和知識水平。
我們在進行語文教學(xué)時，需要兼顧人文性和基礎(chǔ)知識的傳授。同時，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語文基本能力。只有真正實現(xiàn)了人文性和工具性的統(tǒng)一，將提升人文素養(yǎng)融入到扎實的語言文字訓(xùn)練中，我們才能夠達到理想的語文教學(xué)境界。因此，在進行語文教學(xué)時，我們應(yīng)該注重平衡，將人文性和工具性相結(jié)合，以提高學(xué)生的語文能力為根本目標。
提倡學(xué)生的合作學(xué)習(xí)不能忽視學(xué)生的獨立思考。那種人人參與、組組互動、競爭合作、時有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實能給人以享受與啟迪。實施合作學(xué)習(xí)是有一定條件的，要以學(xué)生個體的自主學(xué)習(xí)和獨立思考為前提。
語文課堂少不了品讀，感悟，玩味，思考，涵泳。語文課“心動”更為重要，沉靜”比“活躍”更有效。見問題就討論，動不動就合作的語文課堂只能是華而不實的泡沫語文課。我們要倡導(dǎo)在自學(xué)、自悟基礎(chǔ)上的各種形式的合作學(xué)習(xí)，通過互相啟發(fā)，共同探究，培養(yǎng)合作精神和協(xié)作能力。只有在學(xué)生充分的獨立思考的基礎(chǔ)上。
本學(xué)期的教學(xué)實踐讓我深刻認識到一名好的教師不僅要有過硬的專業(yè)知識，還有有耐心、愛心。要把理論和實踐想結(jié)合，不斷的提高自身素質(zhì)，多參加教研活動，多聽有經(jīng)驗老師的課，取其精華，并將其運用到自己的教學(xué)當中，不斷反思自己教學(xué)中的不足。而且作為新課改成功與否的關(guān)鍵性因素，我們教師自身要深刻理解課改精神。
高一年級語文教學(xué)工作總結(jié)6
一、備課情況
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，校長經(jīng)常對我們說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
由于從巴中剛回到仁壽以及新課改，對高一的教學(xué)工作需要一個適應(yīng)期，也由于工作量比較重，我忽視了學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，認為只要把教材鉆透了，想方設(shè)法令課文上地生動，學(xué)生就易接受。然而學(xué)生卻不買帳，課堂效率也甚微。
通過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)有以下兩方面的顯著特點：高一新生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的術(shù)語教學(xué)，同學(xué)們不能適應(yīng)，也不能很好的理解。兩個班的同學(xué)都各有特色，十二班的學(xué)生比較活躍，學(xué)生反應(yīng)較快，上課氣氛積極；上課需細嚼慢咽，但整體朗讀水平較好；十二班注重個人能力，有一部分學(xué)生喜歡獨立學(xué)習(xí)。如果講得太深，沒有照顧到整體，教學(xué)效果就不理想。經(jīng)過實踐的檢驗，我充分認識了了解及分析學(xué)生實際情況，對學(xué)生進行因材施教。
二、上課情況
備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。為此我采取的措施有：
1、不斷提高自身的教育素養(yǎng)，不斷擴展教學(xué)技能，努力使每一次上課都富有內(nèi)容和實用性。在講課中，力求自然、生動，靈活運用難易適中的教學(xué)方法，全面照顧每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，保證每天精神狀態(tài)充足，創(chuàng)造自然融洽的課堂氛圍，讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的快樂和渴望。
2、我認為學(xué)生的語文素養(yǎng)需要通過寓教于樂的方式進行培養(yǎng)。因為語文是一門語言學(xué)科，所以學(xué)生需要大量閱讀、口語練習(xí)和書寫練習(xí)。為此，我每次語文課前都會安排朗讀練習(xí)時間，幫助學(xué)生提高他們的.語感。經(jīng)過一個學(xué)期的練習(xí)，很多學(xué)生的朗讀能力都有顯著提升。同時，通過經(jīng)常朗讀名家名篇，學(xué)生也得到了很好的語文鑒賞訓(xùn)練，有些學(xué)生甚至能夠流利地用優(yōu)美的語言表達自己的思想。這樣的教學(xué)模式不僅有利于學(xué)生的語文素養(yǎng)提高，而且也讓學(xué)生更加享受語文學(xué)習(xí)的過程。
3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高學(xué)習(xí)語文的興趣，同時這也培養(yǎng)了一部分學(xué)生的寫作能力，讓他們拓寬了視眼，有了寫作素材。
因為有時我并不能很自如地駕馭課堂。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法。
三、課外輔導(dǎo)情況
因為語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風氣，絕對不能忽視。我制定了具體的計劃和目標，對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)，對這部分同學(xué)要適當引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望提高；學(xué)習(xí)不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。
我們應(yīng)當及時批改學(xué)生的作業(yè)，同時也要及時解決學(xué)生提出的問題，講解清楚讓學(xué)生理解消化。對于一些不夠自覺的同學(xué)，我們還需要采取措施，例如強制背誦等方式，鞏固他們的基礎(chǔ)知識，提高他們的基本能力。這樣可以更好地幫助學(xué)生成長。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗，令人欣慰的是我教的兩個班的成績明顯好于其他班，辛苦的努力終于有了回報。我明白這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向其他老師學(xué)習(xí)，爭取更大進步。
高一年級語文教學(xué)工作總結(jié)7
時間如流水一般不斷地流淌，我已經(jīng)擔任一年級（1）班的班主任和語文教師一個學(xué)期了。在這個學(xué)期的工作中，我一直在反思自己的工作，努力使自己不辜負作為一名教師所擔負的神圣職責�，F(xiàn)在，我要總結(jié)自己的教學(xué)工作：
本學(xué)期，我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認真完成各項任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
一， 抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里，我采用編兒歌，口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講，說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二， 認真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
三， 抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)：
作為一年級的學(xué)生，我們邁入了新的學(xué)習(xí)生涯。就像建造高樓大廈一樣，我們必須打好堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我注重培養(yǎng)學(xué)生的漢語拼音能力、書寫規(guī)范、閱讀能力以及開展課外閱讀等方面。
（1）注重漢語拼音知識的掌握：
漢語拼音是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，也是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到樂趣，并且能夠掌握好這門知識，這是我一直在思考的問題。為此，我與同年級、同科組的老師們經(jīng)常交流經(jīng)驗，以期讓自己的教學(xué)更加生動有趣，讓學(xué)生更易于接受和消化。在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我會因材施教，根據(jù)每個學(xué)生的實際情況來進行針對性的教學(xué)。同時，我鼓勵學(xué)生多讀課外書籍，并經(jīng)常引導(dǎo)他們將已學(xué)的`拼音知識靈活運用，通過唱兒歌、玩語言游戲等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我相信，只有讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，才能讓他們更好地掌握拼音知識，進而提高整體語文水平。
�。�2）抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是小學(xué)一年級語文教學(xué)工作中的難點。讓每一個學(xué)生都能寫一手好字，是我最大的心愿。因此，在平時的教學(xué)工作中，我特別注重對學(xué)生寫字的指導(dǎo)和要求。首先，我會以身作則，給學(xué)生做出良好的示范。例如在課堂板書和給學(xué)生留言時，我會注意書寫規(guī)范、字跡清晰等方面，讓學(xué)生從我身上學(xué)到正確的寫字方法。其次，我會引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，這不僅可以提升他們的寫字技能，也有助于培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣。尤其是寫字姿勢和筆法的要求，我會反復(fù)強調(diào)和糾正，讓學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，避免影響視力和骨胳發(fā)育。總之，我認為良好的寫字習(xí)慣對學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)都有著重要的意義，這是我們作為語文老師必須重視和關(guān)注的事項。
（3） 抓好讀書訓(xùn)練。
如何讓學(xué)生由“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”，是一項重要的任務(wù)。首先，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣是關(guān)鍵。在課堂上，我經(jīng)常組織各種形式的閱讀比賽，如小組朗讀、男女對抗、抽簽示范朗讀等，以激發(fā)學(xué)生的積極性。其次，在閱讀教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，讀出自己的感受。最后，我的示范作用非常重要。作為一名一年級的教師，我深知學(xué)生模仿性強，因此在教學(xué)前，我會精心準備每篇課文的語音、語速、語調(diào)和語感，并盡可能地做好示范，以便學(xué)生能夠更好地理解和掌握。
四， 存在的問題與不足：
1，在教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)班上有兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，他們屬于學(xué)困生。盡管本次期末考試學(xué)生成績較好，但是我們對這些學(xué)生的關(guān)注不夠，需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助，讓他們能夠跟上班上其他同學(xué)的進度，提高自己的學(xué)習(xí)成績。
2，家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要認真思考的問題之一。
高一年級語文教學(xué)工作總結(jié)8
經(jīng)過一年的工作，我深刻感受到學(xué)校提供了豐富多彩的平臺，讓我有機會快速成長。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也給予了我很多關(guān)心和幫助，老教師們更是不吝賜教，為我的成長助力不少。這些支持和幫助讓我在各方面都有所進步，但同時也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足之處。因此，我將繼續(xù)保持務(wù)實的工作態(tài)度，踏實學(xué)習(xí)和工作，爭取不斷提高自己的工作水平。
一、思想方面
一年來我依然以一名優(yōu)秀的xx中學(xué)人嚴格要求自己，一直懷著一種青年語文教師的神圣使命，勤奮學(xué)習(xí)，銳于進取，強化師德修養(yǎng)。本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的'一切”的思想，誠實做人，踏實做事，敏于事而慎于言，以現(xiàn)代的教育教學(xué)思想，指導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生心理，以豐厚的知識使之敬，以親切的態(tài)度使之愛，以嚴謹?shù)臉藴适怪鳎造`活的方法使之能，以實力化魅力，使學(xué)生行以我為范，言以為我據(jù)，想看我思路，寫按我要求。讓自己切實地努力成為學(xué)生人生航程中的一盞明燈。
二、教學(xué)能力方面
今年是我教學(xué)能力大幅提高的一年。在課堂上，我游刃有余地掌控著教學(xué)進程，采用靈活新穎的教學(xué)方法和成熟穩(wěn)定的教學(xué)思想，有效地指導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)。對于語文教學(xué)，我充滿了激情，不斷探索，思考更深入，實際效果也越來越優(yōu)秀，成功挖掘出許多潛在能力。為了不斷提高自己，我自費訂閱了《語文教學(xué)與研究》、《語文教學(xué)通訊》等專業(yè)雜志，并且虛心學(xué)習(xí)、勤于總結(jié)、銳于改革、勇于科研，先后在《中學(xué)生閱讀》、《語文周報》、《語文學(xué)習(xí)報》等雜志上發(fā)表了論文。同時，我還榮獲了省教研室論文一等獎、鄭州市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、市級公開優(yōu)質(zhì)課一等獎等榮譽稱號。我的教學(xué)成績遠超過了學(xué)校規(guī)定的指標�？傊�，在這一年里，我始終注重行動和實踐，以提高業(yè)務(wù)水平為根本，追求務(wù)實求效，增強自身能力。在快樂地工作中，我收獲了無限的快樂。
三、職責履行方面
本年度忠于職守，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，認真履行作為一名xx中學(xué)人的各項職責，出滿勤，干滿點，一年來無任何違紀現(xiàn)象，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，忠實本份，愛崗敬業(yè)，與各科老師緊密合作，加強協(xié)調(diào)，營造了一個真正有利于學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)氛圍。
四、成績完成方面
本年度各項成績優(yōu)異，教學(xué)成績每次超額完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)，科研方面，完成了多篇教學(xué)論文的創(chuàng)作發(fā)表。
20xx年度是充滿挑戰(zhàn)的一年，是成績卓著的一年。20xx年，我將不斷學(xué)習(xí)豐富自己的專業(yè)知識，成為xx中學(xué)的優(yōu)秀教師。
高一年級語文教學(xué)工作總結(jié)9
大家好！首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一個與大家交流的機會。在此我向大家匯報一下開學(xué)以來我們高一語文組的一些做法，不當之處敬請批評指正。
語文學(xué)科的特點是知識廣博，內(nèi)容豐富，學(xué)生必須注重積累，多讀書，多練筆，所謂厚積才能薄發(fā)。我們學(xué)科組的特點是既擁有教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師，也有踏實勤勉、任勞任怨的中年教師，還擁有謙虛好學(xué)、激情滿懷的青年教師。綜合我們的學(xué)科特點和學(xué)科組特點，老師們提建議想辦法，最終采取了課堂教學(xué)、基礎(chǔ)知識整理、閱讀、寫作多線并舉的措施，我們按老中青相結(jié)合的原則分成了五個小組，天天練組組長是徐長虹老師、基礎(chǔ)知識組組長是梁榮強老師、出題組組長是張德起老師、閱讀組組長是李巖老師、寫作組組長是霍明霞老師，在這里，我要特別感謝宋振庚主任和我們各組的組長，在他們的帶領(lǐng)下，我們的各項措施正有條不紊，逐步推進。
在課堂教學(xué)上，我們堅持高效課堂教學(xué)，做到目標明確，當堂達標，在課堂上注重文本解讀與學(xué)生活動，做到生本與文本并重，知識與能力同升。非�？上驳氖俏覀兘M的年輕教師在老教師的指導(dǎo)下，打磨出一堂堂精彩的課例，印象尤為深刻的是郭萍萍上公開課《荷花淀》，在教研活動時她先談了自己的安排和困惑，老師們都提了建議，尤其是梁老師和李巖老師，他們都建議應(yīng)把重點放到對語言的品讀上而且要落實到寫作上，這一建議令我們茅塞頓開，真有豁然開朗的感覺，我們都非常佩服他們的敏銳與深刻。平平上了一節(jié)非常成功的課，課后我們又給她提了一些建議，這樣去研究，去上課，真的是樂在其中。
在閱讀方面，我們根據(jù)學(xué)生特點由淺入深為學(xué)生推薦了系列閱讀書目，給學(xué)生印發(fā)了經(jīng)典誦讀之《論語》第一期第二期，要求學(xué)生在課下利用點滴時間誦讀，同時用課前三分鐘演講“孔子告訴我”、隨筆寫作等形式加以鞏固。經(jīng)常誦讀論語等文學(xué)經(jīng)典，對學(xué)生的身心都會大有好處，
他們會在誦讀中受到無形的教誨，學(xué)生知道了仁義，懂得了孝道，文質(zhì)彬彬，知書達理，還會不遵守紀律，不好好學(xué)習(xí)嗎？為了引導(dǎo)同學(xué)們多讀書，讀好書，激發(fā)同學(xué)們讀書的熱情，感受讀書的快樂，12月24日，高一年級語文組與學(xué)校團委及視界文學(xué)社聯(lián)合舉辦了一場別開生面的讀書節(jié)匯報演出活動。參加人員是高一百名讀書之星，語文組全體老師，視界文學(xué)社成員等。活動有幸邀請到趙校長親臨現(xiàn)場并擔任評委，另外擔任決賽評委的有栗校長及高一級部其他領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處副主任辛青老師、高三語文備課組長趙宗生老師、語文組的老組長李春貴老師、辦公室副主任王興國老師、高一語文組老教師徐長虹老師，他們的到來，極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣，大家竭盡所能，為同學(xué)們帶來一個個精彩的節(jié)目。我縣電視臺對此做了新聞報道，向全縣人民展現(xiàn)了一中學(xué)子良好的精神面貌。
我們的寫作教學(xué)堅持隨筆寫作不動搖，隨筆集《指尖的陽光》第一期已經(jīng)出版，在此基礎(chǔ)上，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下成立了平原一中“視界”文學(xué)社，定期出版校刊《視界》，為學(xué)生的高中生活留下一份美好的回憶，為推進一中校園文化建設(shè)貢獻一份力量。在這方面山東省實驗中學(xué)語文組組長王岱老師給了我們很多幫助，，2014年11月28日，王岱老師來到我校為全體語文老師做《回歸語文 回歸教育》專題報告；為高一全體學(xué)生做有關(guān)閱讀、觀察、思考與寫作的報告。她的報告贏得了老師和同學(xué)們的熱烈歡迎，引發(fā)了老師們對語文教學(xué)的深度思考，對我校的語文學(xué)科建設(shè)起到了很好地推動作用。在寒假開始時，我請她為老師們推薦了一些閱讀書目，深受老師們的歡迎。
在基礎(chǔ)知識方面， 我們舉行了第一屆語文基礎(chǔ)知識競賽，對同學(xué)們前段時間的語文基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)進行了檢驗。競賽范圍是做過的天天練，所有做過的綜合題中的基礎(chǔ)知識，課本上要求背誦的《勸學(xué)》《師說》《歸去來兮辭》等課文中的名句及《論語》經(jīng)典誦讀名句，學(xué)過的課文中重點句子的翻譯。每個班級都涌現(xiàn)出一批學(xué)習(xí)扎實、刻苦努力的
同學(xué)，我們特制定了年級及班級優(yōu)勝名單張貼到各班，以期對學(xué)生形成一定鼓勵。在期末考試以前，我找到了近三年德州市統(tǒng)考的題，又給老師們分派了任務(wù)，對課本內(nèi)容按字音字形、詞語運用、名句默寫、句子翻譯、小說散文閱讀知識梳理進行了分頭整理，老師們付出了辛苦的勞動，也收獲了成功的幸福，我們在期末考試中取得了全市第二的好成績，在此，感謝趙校長對我們的鼓勵，感謝栗校長和級部領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的.大力支持。
總之，秉承準備提能力、展示增興趣、活動促學(xué)習(xí)、讓學(xué)語文成為快樂 、讓每個人成為主角的教學(xué)指導(dǎo)思想，我們進行了一系列的嘗試，形成了比較好的局面。成績只代表過去，新一輪的戰(zhàn)斗已經(jīng)開始，開學(xué)伊始，栗校長就為我們明確了下一步的工作方向，對我們提出了更為細致的要求，我們下一步的重點是將這些工作向縱深發(fā)展，做細做實，齊心協(xié)力，再創(chuàng)佳績。具體將從以下幾方面入手：1、注重對文本的解讀，構(gòu)建高效課堂。將課文作為藝術(shù)品，使學(xué)生體會到文字之美、情感之美。提升他們的思想和品位；將課文作為范例，細致挖掘課文中的各類知識點，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)教材的基礎(chǔ)上形成系統(tǒng)的知識體系。2、盡最大可能讓學(xué)生多讀書，靜下心來讀書，讓讀書成為常態(tài)。充分發(fā)揮文學(xué)社和讀書之星的帶動作用，形成良好的讀書氛圍。3、在四校聯(lián)盟的基礎(chǔ)上，充分吸取兄弟學(xué)校的長處，多交流，多學(xué)習(xí)，相互協(xié)作，互利互惠。
我們?nèi)w高一語文組老師都有信心，在我校各項工作蒸蒸日上的大好形勢下，讓學(xué)生學(xué)好語文，為三年后的高考打好基礎(chǔ)，為學(xué)生的人生保駕護航！
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