【必備】第一學期教學工作總結錦集9篇

　　總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來，因此好好準備一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編為大家收集的第一學期教學工作總結9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

第一學期教學工作總結 篇1

　　和孩子們在一起，時間總是過得很快，雖然每天重復著同樣的教育工作，但又感覺每天又不同的收獲。

　　五二班是這學期新接手的班級，因為新接手，所以總感覺有很多地方沒有相互適應，沒有磨合好。尤其是開學之初。現(xiàn)將一個學期的教學工作做個回顧。

　　一、開學初，建立常規(guī)。

　　接這個班之前，對這個班已經有了一定的了解。散亂是它的最大特點。成績是四個班中比較差的。上學期三次考了年級最后一名。由于換老師，開學初流失了8個學生，其中6個是成績比較好的。轉進來7個新生，多數(shù)都是成績比較差的。這樣的一個班級，這37個孩子，真的是讓我很頭痛。學習語文沒有建立起好的習慣。

　　1、嚴抓認真聽講的'習慣。

　　班上37個孩子，每次講完一個知識點，一檢測，發(fā)現(xiàn)至少有10個孩子是什么也不知道的，完全不會的。課堂上經常能看到學生專注地發(fā)呆，同桌聊天說小話，搞小動作。

　　首先，每次上課前，我都要求學生調整好坐姿，集中精神，一旦發(fā)現(xiàn)有溜號的，馬上提醒，甚至停下來整頓紀律。每次上課如此。

　　其次，上課經常檢測，隨時提問剛剛講過記過的知識，在課件上或是以小試卷的方式隨堂檢測，以此來讓學生檢討自己的聽課效果，自我管理。不斷地改變原來的聽講習慣。

　　一個學期下來，學生的認真聽講習慣初步養(yǎng)成。

　　2、強化按時交作業(yè)的習慣。

　　最初，每次交作業(yè)都只能交20多本，而且不能在下早讀的時候交，拖拖拉拉。班級內共設了8個組長，但組長們對自己的職責不清楚，在組內不能起到帶頭作用，有三個組長經常忘記收作業(yè)，上課時也不能管好組員，提醒他們認真聽講。

　　所以，一開學，我就對組長的職責，作了明確要求，慢慢地，一個月以后，作業(yè)基本能收齊了，但第二次月考后，又出現(xiàn)了一段時間的反復，有倆三周的時間，又經常不能按時交作業(yè)了。所以又進行了一次教育。現(xiàn)在，下早讀能將作業(yè)交到我的辦公桌上了，也基本能交齊了，除特殊情況差一兩本。

　　3、養(yǎng)成課前預習的習慣。

　　學習語文一定要課前預習，讀熟課文，基本解決生字詞，了解課文大意。但最初這個班沒有預習的習慣。即使預習了，也是應付了事，標一下自然段序號，生字照著教材全解抄兩個詞上去，就算完事了。

　　所以，上課聽講的效果也不好。因此，我把預習當做一項常規(guī)作業(yè)，每學新課都要檢查預習。生字詞寫上音序部首，組兩個詞。課文分段，概括文章主要內容。課后習題寫上答案。堅持了一段時間之后，學生能比較自覺地預習了。每次檢查，只有少數(shù)的三兩個孩子沒有預習。

　　4、激發(fā)學習興趣。

　　“興趣是最好的老師。”要想真正提高學生的學習成績，最主要的還是要讓學生喜歡學，愿意學。也只有這樣，才能真正提高學生的作文與閱讀水平。對于這三十多個孩子，我采用了小組評價機制，按時交作業(yè)，作業(yè)得優(yōu)，按時背誦，提前背誦，成績提高都可以加分。然后，建立了Pk機制。同層次的學生互相Pk，不只是每次考試的成績，平時的表現(xiàn)也納入Pk。以此來調動學生學習的積極性。

　　一個學期下來，學生的學習習慣、聽課習慣、讀課外書的習慣、學習的興趣都有進步。但是仍有很多的不足，學生的各項習慣還沒有達到比較好的程度。許多的想法還實施不了。靈活運用及閱讀題是他們最弱的地方。另外學生的基礎比較差，還要加大力度抓雙基�！叭沃氐肋h”啊！

第一學期教學工作總結 篇2

　　這學期我擔任初三七、八兩個班的數(shù)學教學工作。一學期來，，我不斷提高自身理論水平，以高度的責任感和事業(yè)心致力于數(shù)學教學工作，遵守教學常規(guī)，刻苦鉆研業(yè)務。

　　一、課堂教學：

　　我們的課堂應該以生為本，讓學生在課堂上多動口、多動手、多動腦，多自主探索，鍛煉學生的表達、思維能力，而老師在課堂上要做的就是精講、點撥，真正讓學生成為課堂的主體，而并不是老師是主體。在這種教學理念下，我嘗試著進行“小組合作”教學，而開展“小組合作教學”的關鍵是評價機制。

　　1、分組和評價機制

　　我的做法是先有班主任根據(jù)班內的總體情況分成15個小組，每個小組4人（個別小組5人）。當時分成四人小組的原因是根據(jù)班內的實際情況，四人小組能方便交流和操作（前后左右）。值得一提的是，把小組成員按照成績分成了1、2、3、4號。1、2號是相對較好的學生，3、4號是學困生。

　　小組的評價機制是關鍵，任何事情如果沒有評價機制就會失去動力。我現(xiàn)在的評價機制分成兩部分，一部分是小組和個人量化管理的記錄，我們采用的是計分的辦法。例如課上的得分課下記，學科的得分課代表記。評價機制的另一部分是獎懲措施，作為年終評選三好、優(yōu)干的條件。這樣做的目的有幾個，

　　一是能讓所有的學生動起來，

　　二是防止落后面越來越大。

　　經過這一段時間的課堂教學，讓我們感到欣慰的是課堂確實在改變。學生逐步的適應了課堂主體的角色，老師也適應了自己的角色，課堂上學生能大膽說了，能積極的動起來了。在課堂教學改革中，作為教師不再是扮演“犧牲者”的角色，而是和學生一樣變身為“成長者”。

　　2、課堂教學的結構程序

　　新授課是一學期中最主要的授課方式，自然而然的就成為了課堂改革的重點。我們對于新授課的做法是：①、創(chuàng)設情境，引入課題。對于課題的`引入分不同情況，有時學生自主完成，有時需要小組合作完成，總之最大限度的發(fā)揮學生的積極性和主動性。其實，這是小組合作的介入正好是反映了掌握知識點的難易程度，為下面的教學的順利進行奠定了良好的基礎。

　�、�、互助探究，學生講解。首先根據(jù)預習的情況和教材內容，進行小組交流，然后小組選出代表進行講解，其他小組成員可以進行補充。在講解過程中，其他小組的學生可以隨時提出質疑，有講解小組的成員進行答疑。學生現(xiàn)在出現(xiàn)的問題是不敢去質疑或不知怎樣質疑，這是就需要老師從中進行提問或點撥。

　�、�、總結歸納，知識升華。先小組內交流，然后還是小組代表進行總結，其他成員補充。

　�、�、當堂練習，鞏固反饋。根據(jù)課時內容和時間合理安排題目，簡單的題目學生自主完成，難度較大的小組交流。在這個環(huán)節(jié)上我們還是放手讓學生去講解，經常會能有意想不到的收獲。例如一題多解，學生的講課能力、學生的思維能力都會得到提高。

　�、荨⒖偨Y整理。每學完一節(jié)或一章，我們可以讓學生畫知識樹來對所學知識進行整理。

　　二抓優(yōu)扶差，因材施教，共同進步

　　努力建立民主、平等的師生關系，尊重學生的人格，了解個別差異，關注不同需要，為學生營造一個寬松開放，具有啟發(fā)性的學習環(huán)境。

　　1、課堂上使用分層教學

　　由于學生在學習基礎、心理素質、性格特點、智力因素等方面都存在著差異，教師應根據(jù)學生的差異和教學內容的特點設計和安排課堂教學，實行分層設計，分層教學。對學習基礎和智力因素較差的學生要降低學習要求，著重讓他們掌握最基礎的數(shù)學知識和技能，養(yǎng)成好的學習習慣，課堂上應多設計一些適合他們的問題，多給他們一些表現(xiàn)的機會，讓他們能“跳一跳，摘果子”，對于學習基礎和智力因素較好的學生著重要培養(yǎng)他們的自學能力和獨立思考能力，發(fā)展他們的數(shù)學才能。

　　2、優(yōu)化作業(yè)設計

　　作業(yè)不僅要有層次性，還要具有開放性，可分為必做題和選做題，必做題的難度和數(shù)量要適中，適合一般學生做；選做題要具有一定的針對性和挑戰(zhàn)性，適合優(yōu)等生做。對于學困生可以讓他們依據(jù)自身情況選擇，也可完成課后練習或例題。

　　3、重視課外輔導

　　教師應給予經常性的課外輔導，要抽出一些時間對學困生的作業(yè)、試卷上存在的問題耐心講解，及時掌握他們的學習狀況和心理動態(tài)，同時對他們提出適當?shù)囊�求，讓他們體會到教師對他們的關心，從而不放棄對數(shù)學的學習。

　　4、成立數(shù)學互助小組

　　一個教師面對幾十個學生，教師是沒有過多的時間和精力去輔導每一個學生的，因此教師可以發(fā)動學生的力量，在班上成立學習互助小組。具體做法是：將班上的學生結合學習水平和性格特點分成若干小組，每組要優(yōu)良中差兼顧，還要動靜結合，每組從優(yōu)等生中選出一名小輔導員配合教師的工作。在課堂教學小組合作學習時，要分工明確，共同探討完成，尤其要關注學困生，在匯報學習成果時，要給他們一定的機會，使他們的思維能力和語言表達能力都能得到一定的鍛煉，提高學習數(shù)學的主動性。

　　三、業(yè)務進修

　　本人積極參加學校和上級部門組織的各種教研活動，提高自己的業(yè)務素質�？傊�，在一學期來忙忙碌碌的工作中，本人教學、理論水平和教研能力等方面有了一定的收獲和提高，。

　　因此，在今后的工作中，我將會更講究工作方法，提高效率，加強學習，提高自身的業(yè)務素質，把各項工作做得更好。

第一學期教學工作總結 篇3

　　本學期一二學區(qū)高一歷史備課組由xxx老師組成，備課組長xx。備課組以學校工作計劃和學校管理工作規(guī)程為指導，立足我組實際，以提高教學質量為目標，以優(yōu)化課堂教學為中心，團結合作，互相學習，努力提高我組教師的思想素質和業(yè)務素質。在教學中，抓好基礎知識教學，著重學生能力的培養(yǎng)，為今后的歷史學習打下了堅實的基礎。

　　一、指想導思

　　以學科課程標準為依據(jù)，求真務實,探究適合我校學生的教法與學法，落實好新課程的理念，落實好我校激情教育的理念，把夯實基礎與培養(yǎng)能力作為為核心目標，努力提高課堂教學效益，從而全面提高歷史教學質量。

　　二、教學目標

　　激發(fā)學生學習歷史和探究歷史問題的興趣，提高閱讀閱讀史料的能力。使學生學會剖析歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展規(guī)律。培養(yǎng)學生自主學習的能力，引導學生學會運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動，培養(yǎng)其探究能力。

　　三、教學管理

　�。ㄒ唬┙虒W內容：

　　本學期開學伊始，根據(jù)學校的教學要求和實際情況，認真制定了教學進度、教學要求和活動安排計劃。本組教師按照教學大綱和高考的基本要求，完成了必修一的教學工作，為期末統(tǒng)考和必修二的學習打下良好的'基礎。

　�。ǘ�）常規(guī)教學：

　　本學期教學要求教師“立足課本、狠抓基礎、培養(yǎng)能力”為教學指導思想，認真研究大綱、教材，妥善處理教學內容。

　　課堂教學注意培養(yǎng)學生的活動探究、作業(yè)、筆記、積極思維、自主學習等行為習慣，注重對教材中提供的原始文獻資料的運用，培養(yǎng)學生閱讀、分析、歸納問題的能力，培養(yǎng)和提高學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論分析問題的能力。

　　本學期備課組參與組織了階段性測驗和期中考試的出卷、集體判卷、評卷和教學質量分析活動，在這些活動中我組成員認真完成，沒有出現(xiàn)任何紕漏。

　�。ㄈ�）教學成績：

　　從成績上來看，歷史備課組的工作相對來講還是比較有效的，基本能完成我校的教學任務，并且有所突破。高一各班教學成績基本達標。

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　　1、開展集體備課活動

　　本組根據(jù)活動計劃，堅持召開集體備課活動，每次活動以一人為中心發(fā)言人，其他成員提出具有建設性的建議和意見，最后形成集體備課方案，努力實現(xiàn)資源共享，共同提高。每次活動均有活動記錄，以供以后參考。通過集體備課解決了許多教學中資源不足、重難點講解方法和作業(yè)選取問題，統(tǒng)一了教學進度和教學分歧，提高了我組的教學水平和教學效果。

　　2、組織公開課活動

　　堅持說課和聽評課活動，執(zhí)教人就課的流程、知識方法的傳授，課堂的處理等問題進行說明，其他老師補充、修正。聽課后及時評課，積累經驗教訓，使全組教師提高了教育教學能力。

　　3、習題制作

　　為了解決材料解析題是學生作答的難點，我組積極開展了材料題典型例題制作活動，分工合作，在教學中互相使用。

　　4、撰寫研究專題，本學期共開展了兩個研究專題，一個是《中國古代選官制度的研究》，一個是《高考題中材料分析題做法探析》，這兩項研究內容均有利于學生的復習使用。

　　四、不足之處

　　在學校和級部的統(tǒng)一領導下，在我組成員的積極努力下，我組順利完成了各項工作，保證了高二歷史教學的順利進行。同時，在我組的活動和工作中，還存在一些問題和不足，如：

　　1、理論與實踐的結合程度不夠，仍需進一步加強。

　　2、應充分認識各班學情，做好分層次教學。

　　3、部分時段對學生尤其是普通班學生的督促力度不夠。

　　4、還需進一步想方設法調動學生的學習積極性。

　　5、教學反思與課后研討還有待進一步加強。

　　五、改進措施

　　1、繼續(xù)強化教育教學理論學習和業(yè)務培訓，不斷提高教育教學理論水平和業(yè)務水平。

　　2、加強教學反思，及時調整、改進教學措施。

　　3、加強校本教學研討，努力激發(fā)學生的學習興趣，提高學習的主動性和有效性，讓歷史課生動起來。

　　4、加強新課程學習，為下一學年新課程教學做好準備。

　　我組將在以后的工作中再接再厲，發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，充分發(fā)揮備課組的作用，努力推進我校的歷史教學工作，為我校教育教學質量的不斷提高添磚加瓦。

　　高一歷史備課組

　　20xx.12.26

第一學期教學工作總結 篇4

　　本學期一學期的摸索、探討與實踐，我對我們二中用導學案進行英語教學有了一定的嘗試與感想，尤其是初一英語入門階段的教學有了如下體會。

　　一、第一節(jié)英語課的重要性。主要介紹初中英語的學習目的、意義、方法等。

　　教師可用漢語同時穿插肢體語言進行教學。并且教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛，消除學生對上中學以及對外語學習的畏懼心理，使學生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學習。

　　二、入門階段的教學內容。

　　第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手，聽說訓練的比重較大。圍繞“問候”、“介紹”，說明人和物等題材教學日常用語，只要求聽說，不要求讀寫。同時教會學生26個字母和少量單詞，要求聽、說、讀、寫“四會”掌握。

　　1、字母教學。字母教學可以通過例詞、例句來幫助學生掌握音和形，并以快速聽寫和快速認讀卡片的練習方式來加強字母的音形在學生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形等等比賽形式，以此來激學發(fā)生學英語的興趣。

　　2、書寫教學。在教學之前可先讓學生觀看書上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成清晰的英語字母形象和老師在書寫時的連續(xù)性，整體性示范動作形象。因此，要嚴格要求學生認真觀察，要使學生養(yǎng)成看、想、寫三位一體，或動眼、動腦、動手一休化的良好習慣。

　　3、音標教學。在入門階段音標的教學應得到應有的重視。首先從教字母的讀音開始接觸音標，以結合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學。也可以教完字母后，再集中音標的教學。同時教學中，要注意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結合，字母的讀音與音標的讀音不能混淆。這樣對學生在今后拼讀單詞、開口訓練、朗讀課文有很大幫助。

　　4、單詞的拼讀。語音與詞江有著直接的聯(lián)系，可以用音、形、義結合的方法記憶單詞。因此，首先要從教字母起逐步讓學生掌握拼讀規(guī)則。其次是通過每節(jié)課教學幾個符合基本拼讀規(guī)則的單音單詞，使學生對拼讀規(guī)則有個初步的概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設計不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習，讓學生反復操練，達到看到符合拼讀規(guī)則的單詞就能念出來，聽到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫出來的程度。

　　5、激發(fā)學生學習英語的積極性，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。良好的`開端是成功的一半，這樣入門階段的英語課堂教學顯得尤為重要，老師應盡量用直觀、形象的教學方法并結合簡筆畫、掛圖、表演等進行教學，使學生感到新穎，有趣味，調節(jié)課堂氣氛，充分發(fā)揮學生的主體作用。鼓勵學生大膽地說英語，從而激發(fā)他們學英語的積極性和興趣。

　　三、要完成上述五個方面的教學內容，教學中要重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　1、首先要樹立起學生的自信心。初學英語時，要有一個切合自己實際的目標，通過循序漸進的學習，在心中建立成就感。

　　2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音判斷其拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形”。

　　3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本正確地運用語音、語調朗讀句子，運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生能在課堂大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。

　　4、課堂內外多聽多說英語。

　　老師要盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結合起來，增強學生聽的意識和說的能力�？傊�，學習英語一定要勤學苦練，要日積月累地堅持學習，要不怕困難，只有這樣才能逐漸達到熟練運用英語語言知識的程度，達到能聽懂、看懂英語，能用英語這個工具進行交際的目的。

第一學期教學工作總結 篇5

　　本學期、我開始擔任高三七班班主任，回顧半年來的工作，有收獲有遺憾，有思考有展望，現(xiàn)將本學期工作總結如下：

　　我所帶的高三七班是新成立的加強班，由各班級學習成績優(yōu)異的學生組成，來自四個理科班，共25人。學生學習、表現(xiàn)差異明顯。為了盡快形成學風，端正班風，我每天早晨晚歸，堅持長期跟班，第一時間了解學生狀態(tài)，遇到問題認真和學生溝通，及時談話，把問題處理在第一時間。經過一段時間，班級明顯改善了班風和學風，為提高成績打好了基礎。

　　為了盡快提高學生成績，我積極與任課教師溝通，了解學生成績情況，有針對性的幫助學生找到問題。利用課余時間給學生補課、輔導，提高了部分學生的學習成績，每次返校都提早半天領著學生上自習，讓他們養(yǎng)成盡快進入學習狀態(tài)的習慣，同時也能夠珍惜時間，提高學習效率。

　　為了了解學生的思想狀況，我讓學生們每周寫好周記，記錄自己生活的學習的問題和總結，也可以寫自己的思想狀況以及和老師說的話語。我每周批閱一次，了解學生情況，并對問題加以解決，通過周記的批閱，我了解了班級學生的很多情況，使得師生之間溝通更加深入。

　　利用學校和班級組織的各項活動來提高班級凝聚力，本學期的各種班會、活動都認真參與，精心設計，同時發(fā)掘學生的特長、能力，讓他們學習之余也能提高自身素質。

　　經過半年的管理，班級凝聚力大大提高，班風正、學風濃，成績穩(wěn)步提高，上升趨勢明顯。雖然自己半年來付出了很多辛苦，同時犧牲了很多自己的時間，但是因為責任重大，不單單肩負著學校的重任，也有各班級的`老師和家長的囑托，所以自己即使再苦再累，都會一直堅持下去，完成自己的工作。

　　回顧半年來的點點滴滴，從心里面真的感覺做班主任的辛苦，也從其他班主任身上學到了很多的知識，所以，無論從哪個角度來說，自己都會繼續(xù)堅持下去，做好自己的本職工作，為學生的成長和進步貢獻自己的力量。

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

第一學期教學工作總結 篇6

　　本學期我鎮(zhèn)小學的教科研工作根據(jù)縣教育局工作的總體要求，以黨的十六大精神、新時期的教育課程改革為指南，緊緊圍繞縣教科室的教科研工作目標，本著我鎮(zhèn)小學教科研工作進展的實際情況，趁著新一輪課程改革的浪潮，不斷深化教育教學改革，充分發(fā)揮教育科研的先導服務功能，以推進課程改革為重點，以學習新課標為突破口，以課題研究為載體，積極組織開展各級各類教科研活動，深化課題研究，強化科研課題的過程管理，狠抓了落實工作，為課程改革和實驗提供了有效的指導和服務，促進了教育教學質量的不斷提高，扎實有效地開展了本學期的教科研工作�，F(xiàn)將幾項主要工作作簡要總結。

　　一、建立健全教科研網絡體系

　　我鎮(zhèn)小學一直把教科研工作作為首要任務來抓。開學初即成立以校長室為首的教科研領導小組，認真總結了上學期工作的得失，緊緊圍繞縣教科研的工作目標，研究制定符合本校并切實可行的教科研工作計劃。各完小相應成立教科研領導小組，指定專人負責，每校成立語、數(shù)、英三個教研組。由責任心強、業(yè)務能力高的教師擔任教研組長，責任到人，從而形成校長室——教科室——各完小一體化的管理模式，建立健全我鎮(zhèn)小學教科研工作的網絡體系。

　　二、加強科研課題的管理

　　我鎮(zhèn)小學有立項（尚未結題）課題12個：2個市級課題、10個縣級課題。為了更好地使科研服務于教學，避免“三無”課題的出現(xiàn)，學期初，學校對教育科研工作作了具體布置，要求各課題組要堅持課題研究與課程改革相結合，理論與實踐相結合，運用教育科研的理論方法，解決教學實際中的問題，努力提高科研與教學的互推作用。在日常工作中，學校通過開展課題研討、集體備課、聽課評課等活動，引導教師研究教材，研究學生，改進教法，使課堂結構更符合學生認知規(guī)律和年齡特征，從教學問題入手，到解決問題的答案結束。各課題組都能圍繞課題研究的目標，按計劃、有步驟地開展研討活動，圍繞問題各抒己見，積極探求問題的答案。認真地探討和研究活動，有效地促進了課程改革的不斷深入。

　　學校教科室注重對課題研究的指導、檢查，切實抓好課題研究的過程管理，及時了解各課題組的研究進展情況，督促他們按時完成每一階段的研究任務。對已經完成研究任務的課題組，督促他們整理相關資料，總結研究成果，指導課題主持人撰寫課題研究報告，認真做好結題工作。

　　為及時總結交流課題研究經驗，11月4日，我校召開了“十五”課題研究匯報總結會。會上，每位課題主持人分別匯報了本課題組做了哪些研究工作，取得了什么成果，還存在什么問題，并提出下一步的打算。會上，梁培斌副校長就如何推進課題實驗研究提出了指導性意見。最后，教科室主任對本學期課題研究情況作了總結，肯定了成績，指出了存在的不足，對下一步如何做好課題結題工作提出了具體要求。

　　三、積極推進“自主學習、合作探究”教學模式，提高教師的科研能力

　　新課改的實施，激活了沉悶的課堂，一改傳統(tǒng)課堂教學過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的新局面，達到培養(yǎng)學生獲取知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及合作與交流的能力的目的。“自主學習，合作探究”的學習方式正是達到這種理想境界有效途徑之一。因此在新的課改形勢下，倡導“自主學習，合作探究”的學習方式是非常重要的，也是勢在必行的。反觀我鎮(zhèn)小學的現(xiàn)狀：大部分教師的課堂教學還是以傳統(tǒng)式的接受教學為主，靠學生的死記硬背、機械訓練提高成績，至于用新的課改理念指導課堂教學就更談不了。針對這種現(xiàn)狀及有效的推進新的課程改革的步伐，顯得尤為重要和必要。本學期，我鎮(zhèn)小學以“自主學習，合作探究”為主的教學模式，轉變廣大教師教育觀念和教學方式，確立以人為本，立足每個學生發(fā)展的教育觀，確立學生是學習主人的學生觀，確立發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性的教學觀，確立加強實踐性和創(chuàng)造性的`學習論。用新的教學理念指導我們的教與學。

　　1、活動形式和內容：

　　（1）、第一階段（示范階段）：充分發(fā)揮中心小學開課日的示范作用，在學期初安排開設一次課改研討課（語文4節(jié)課，數(shù)學2節(jié)課，分兩天進行）。語文課分第一課時2節(jié)，第二課時2節(jié)。上課形式盡量趨向于簡單化、普通化，在正常課堂上推進“自主學習，合作探究”的教學模式探究與展示，以適應廣大教師學習與模仿，達到在全鎮(zhèn)范圍內推進的目的。數(shù)學同樣如此，分不同課型開設課改研討課。每次活動，都集中進行交流研討。以發(fā)揮既符合當前的課改要求又有實效的作用。

　　（2）、第二階段（研討階段）：深入兩至三所完小，以完小公開課的形式進行研討。集中解決在實際操作中遇到的難題，進一步提升“自主學習，合作探究”教學模式的有效性和實用性。

　�。�3）、第三階段（落實推廣階段）：組織教干深入教學第一線進行聽課指導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

　　2、時間安排：

　　第一階段：20xx年9月份

　　第二階段：20xx年10月份

　　第三階段：20xx年11月——20xx年7月。

　　于9月30日，在中心小學舉辦第一階段的語文課堂教學示范活動,由董自紅、謝俠兩位老師執(zhí)教。在這兩位老師課堂上以“自主學習，合作探究”為主的教學模式初步成形，課后集中全鎮(zhèn)語文教師對“自主學習、合作探究”的教學模式進行研討。在研討會上，教科室就自主學習、合作學習、探究學習內涵作為詳細的闡述，就如何推進“自主學習、合作探究”的教學模式提出了指導性意見。最后，所有教師一致認為：要想在教學中體現(xiàn)“自主學習、合作探究”的教學理念，教師自身必須轉化角色，要想實現(xiàn)角色的轉化，就要認真實施“七不六讓”的教學策略。

　　即“七不”：

　　1、學生能看懂的，教師不講；

　　2、學生能做的，教師不做；

　　3、學生能說的，教師不說；

　　4、學生自已能探索的，教師不引導；

　　5、學生自已能學會的，教師不教；

　　6、學生在討論中說錯了的，教師不批評；

　　7、學生爭論的問題，教師不急于下結論。

　　“六讓”：

　　1、問題讓學生提出；

　　2、過程讓學生操作；

　　3、時間讓學生占用；

　　4、方法讓學生歸納；

　　5、知識讓學生獲��；

　　6、規(guī)律讓學生發(fā)現(xiàn)。

第二階段的研討活動分別深入完小進行，于10月20下午在顧赤澗小學舉行了數(shù)學研討活動。于10月30日下午在河南小學舉行了中高年級語文研討活動。通過第二階段的教學研討發(fā)現(xiàn)，絕大部分教師已對“自主學習、合作探究”教學理念的理解有了很大的提高，已在課堂教學中有不同程度的體現(xiàn)，并收到了較好效果。

　　四、指導教師撰寫論文，做好評選推薦工作

　　本學期，根據(jù)市、縣教育科研部門的要求，先后組織教師參加了市、縣青年教師“五四”杯論文競賽、省“新世紀園丁教育教學論文大賽”和省“教海探航”征文大賽。在參加每項論文競賽之前，首先進行宣傳發(fā)動，組織廣大教師認真學習縣、市有關論文競賽的文件精神，使他們明確競賽的具體要求和各項規(guī)定。然后，教科室根據(jù)論文競賽要求，確定部分論文選題，下發(fā)給教師供其參考。教師結合自己研究的課題和教學實際，認真撰寫論文。教科室及時給予指導、修改并組織人力進行評選，力求把觀點新、質量高的論文推薦上報。我校有10篇論文獲市、縣第七屆青年教師“五四”杯論文獎（市級2人、縣8人），有10篇論文獲省、縣“新世紀園丁教育教學論文大賽”獎（其中省級2人、縣級8人），有7篇獲省、縣“教海探航”征文競賽獎（其中1人獲省二等獎）。

　　縱觀一學期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是加強理論學習，提高教師理論水平方面的力度不夠；對英語、體育等一些學科的教學開展研究不夠；教育科研論文等在刊物發(fā)表的數(shù)量太少；但隨著教育科研在厲小的不斷扎根，教育科研之花也一定會綻放得更艷，結出更豐碩的果實。

第一學期教學工作總結 篇7

　　本學期我們根據(jù)園務計劃再結合本班的實際情況，特制定了班務計劃，根據(jù)計劃展開了一系列的教育活動。一學期以來，班級孩子在老師和保育員的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、知識與技能也得到了進一步的發(fā)展�，F(xiàn)將本學期的各項教育、教學工作加以總結，以便今后揚長避短，有利于班級工作的順利開展。

　　一、 本學期教學目標和教學內容

　　(一)健康領域

　　1、 學習控制、調整自己的情緒。

　　2、 獨立進餐、穿脫衣褲、鞋，學習整理被子、管理好自己的物品。

　　3、 知道必要的衛(wèi)生知識、認識身體的主要器官及基本功能，學習對自己的身體進行適當?shù)谋Ｗo。愛吃各種食物，養(yǎng)成主動喝水的習慣，注意生活環(huán)境衛(wèi)生。

　　4、 了解必要的安全常識，對陌生人和危險事物有警覺。

　　5、 積極參加體育活動，提高身體承受氣溫的適應力，動作自然、協(xié)調。

　　(二)語言領域

　　1、 學習注意傾聽，理解日常用語。

　　2、 能主動、有禮貌的與別人交談。

　　3、 學習普通話大膽、清楚地說出自己說的事情。

　　4、 對多種文字作品有興趣，喜歡閱讀圖書，能有順序的講述作品的內容并嘗試仿編。

　　二、 認真做好衛(wèi)生保健工作做到保教不分家。

　　在上半年正是“手足口”病流行最厲害的時候，許多家長感到了恐慌，甚至有的家長在猶豫是否要繼續(xù)送孩子上幼兒園。手足口病是一種傳染病，只要做好衛(wèi)生和預防工作加強自身的鍛煉，其實它并不可怕。所以本學期，我們把保健工作放在首位。在做好班級衛(wèi)生清潔工作、消毒工作的同時，通過開展一系列幼兒衛(wèi)生保健教育活動，使家長和幼兒釋放緊張、恐慌的心情，懂得預防手足口的方法、措施。增強了家長和幼兒衛(wèi)生保健常識，提高了大家加強自身鍛煉的意識。使幼兒的體質得到了增強。

　　1、 每天做到早上一來開窗通風，保持室內空氣流通陽光充足。

　　2、 每天對幼兒進行晨檢，做到一看二摸三查四問，每周五玩具、毛巾、杯子進行消毒暴曬。

　　3、 被褥能夠按時清洗、暴曬，使幼兒在舒適的被褥上午睡。

　　4、 本學期我們還對幼兒進行了提高自我服務、自我保護的意識及能力的培養(yǎng)，并督促及指導幼兒正確洗手、午睡時穿脫衣褲、進餐及用餐后正確使用毛巾擦嘴巴。

　　三、 安全工作

　　1、 積極配合幼兒園的安全教育活動的宣傳，始終把安全放在首位。保護好每一個孩子的安全做到安全無事故發(fā)生。

　　2、 每天老師來園后馬上檢查一下教室內有無危險隱患。

　　3、 做好晨間復檢工作，檢查有無帶硬的、尖的等危險物品。查看幼兒身體是否正常。

　　4、 要求幼兒在洗手、小便時排隊有序，不亂跑當心滑倒。

　　5、 要求幼兒在教室內不追跑和橫沖直撞，教育幼兒不要大聲喊叫。

　　6、 進餐時要求幼兒安靜用餐，不邊講話邊吃飯，以免事物吞進喉嚨里。

　　7、 教幼兒一些必要的消防知識，如起火時怎樣逃生火警電話是“119”等。

　　8、 教育幼兒不玩火、玩電玩鞭炮等危險事物，電器用品例電視機、錄音機一旦人離開，電源要切斷并放在安全的地方。

　　9、 教育幼兒雙休日等假期也要注意安全。提醒家長對幼兒進行自我保護教育。

　　四、 家長工作

　　1、召開家長會向家長匯報幼兒園教育教學工作等方面的情況。

　　2、創(chuàng)建家園聯(lián)系欄結合幼兒身心特點，從多角度向家長宣傳科學的育兒知識，同時向家長介紹每周具體的教育目標，指出請家長配合教育的'內容，并請家長協(xié)調準備與教學活動有關的資料和活動。

　　3、 個別談話。利用家長接送幼兒的時間及時交流一些問題看法，特別是對有進步的孩子要當天及時給予交流表揚。

　　五、 存在的問題及努力的方向

　　1、 個別幼兒挑食，有的不愛吃肉有的不吃蔬菜，一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。

　　2、 在學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發(fā)言但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒上課愛插嘴回答問題聲音不夠響亮等。

　　3、 不少幼兒繪畫的能力比較差，并且想象力沒有，喜歡照老師或同伴的去畫，下學期要加強幼兒想象繪畫能力的培養(yǎng)。

　　下學期，我們要在家長、幼兒園的共同配合下帶孩子多出去看看，多了解新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識，有了前行的目標，再加上大家的努力相信我們這些愛孩子的老師會讓他們更加茁壯、更加健康地成長，明天的我們會創(chuàng)造出更燦爛的陽光。

第一學期教學工作總結 篇8

　　根據(jù)教務處關于開展期中教學檢查工作的通知，藥學院通過召開了教學工作會議、開展教學督導、檢查實驗室設施和實驗教學運行情況等方式對本學期開學以來藥學院各教研室的日常教學工作情況和學生學習情況進行了認真的檢查，并針對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題提出了改進措施，現(xiàn)將此次檢查情況報告如下：

　　一、教學運行情況

　　開學至今藥學院各教研室的教學工作均運行正常，無任何教學差錯和事故發(fā)生，各教研室教師和實驗技術人員均嚴格遵守了勞動紀律，無私自調、停、代課現(xiàn)象發(fā)生，教師和實驗技術人員課前教學準備充分，教師課前均認真書寫了教案，實驗技術人員課前按規(guī)定準備好了試劑和動物，保證了實驗教學的順利進行。檢查過程中，絕大多數(shù)教師的教案內容充實，格式規(guī)范。各門課程教學進度表編排得當。教學大綱、實驗指導、教案等教學資料齊全。

　　二、教學管理情況

　　藥學院嚴格按照學院的各項教學管理規(guī)章制度和藥學院制定的各項教學管理規(guī)定開展教學管理工作。在教學管理過程中嚴肅教學紀律，任何教師未經藥學院和教務處的審核同意，不得隨意調、停、代課。藥學院還嚴格按照學院、教務處的通知認真做好了各門課程教學任務的錄入，對重修、補考等教學任務進行了認真安排，及時錄入補考成績，對下學期教學任務提前進行安排和調整，對下學期選用的教材和自編教材提前進行規(guī)劃，學生科對各年級學生的成績和學分進行清理，繼續(xù)推進實驗教學改革和實驗室建設等各項工作。

　　三、教學質量監(jiān)控情況

　　按照教務處的通知，藥學院積極組織了所屬各教研室的教學技能比賽。根據(jù)安排各教研室先進行了預賽，在預賽的基礎上各教研室推薦優(yōu)秀教師參加藥學院的選拔比賽，通過專家評審組對參賽教師的課堂教學水平進行客觀、公正、細致的評比，推薦出競賽優(yōu)秀的教師參加學校組織的教學技能比賽的復賽和決賽。

　　四、教學改革情況

　　根據(jù)學院、教務處關于推進精細化管理、開展教學研究與改革工作的要求，藥學院積極進行了理論課和實驗課的教學改革，繼續(xù)開展藥學實驗教學示范中心的建設工作，根據(jù)實驗教學的需要，增加和修改實驗教學內容，對實驗教學學時學分進一步進行研究和調整�？偟姆较蚴窃黾泳C合性、設計性實驗、減少驗證性實驗；適當增加實驗課課時數(shù)并相應減少理論課課時數(shù)；在設計實驗項目時盡量融合不同課程、不同學科的內容，以使學生對整個藥品的研發(fā)過程有一個更形象、更清晰、更完整的認識；此外部分以前沒有條件開設實驗課的課程如生物藥劑學和藥物動力學課程也將利用此次改革機會爭取開設實驗課。本次實驗教學改革的'內容將為以后藥學、中藥學專業(yè)學生的培養(yǎng)方案的修訂提供參考。

　　五、藥學專業(yè)評估準備工作

　　根據(jù)教育部下發(fā)的關于開展藥學專業(yè)評估的通知，藥學院領導專門召開了藥學專業(yè)評估工作的動員會，就評估工作的落實和前期準備工作進行了初步的部署。目前各教研室、實驗室的負責人均在認真學習評估方案的內容，對照方案查找差距，制訂整改措施。目前藥學院已啟動了實驗教學的改革工作和實驗室的建設和儀器設備的購置規(guī)劃工作，并將于近期制定有關迎接藥學專業(yè)評估檢查的工作方案和計劃。

　　六、教學過程中存在的問題和整改措施

　　1、藥學專業(yè)的師資仍然缺乏，建議學校繼續(xù)支持藥學院引進急需的藥學專業(yè)方向的高層次人才。

　　2、教研室布局不盡合理。以前由于藥學院師資極度缺乏，不得以將幾個教研室合并為一個教研室，但這樣的設置不利于學科的發(fā)展和教學隊伍的搭建及教學質量的提高。藥學院下一步將著手對教研室進行一次調整，按學科類別設置教研室，以促進藥學院教學工作的有效開展和教學質量的進一步提高。

　　3、實驗室的儀器設備特別是科研方面的儀器設備還不是很完善，直接制約了對學生科研能力的培養(yǎng)。建議學校增加對藥學院實驗室的投入，使相關實驗設備逐步配套，以增強對學生創(chuàng)新能力和動手能力的培養(yǎng)，同時也可以擴大留校實習的學生的數(shù)量。

　　4、由于分配制度的原因及院系在實施二次分配過程中的一些實際條件制約，藥學院在進行教學安排過程中不太能調動得起教師的教學工作積極性，建議學校對人事分配制度進行徹底改革，以真正體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)得的原則。

　　5、由于教學院系處在教學工作的第一線，有大量具體的教學工作和其他管理工作需要處理，而院系的經費卻并不充足，制約了院系相關工作的有效開展，如安排教師進修、培訓、參加學術研討等。建議學校和有關職能部門逐步擴大院系在教學管理、運行及建設方面的資金自主權。

　　6、由于實驗經費的缺乏限制了綜合性、設計性實驗的開設，建議適當增加有關實驗課程較多，需要進行實驗教學改革的院系的實驗運行經費。

　　7、許多課程的教學質量還需要進一步提高。藥學院將繼續(xù)開展教學質量工程建設，一方面做好藥理學精品課程的規(guī)劃和建設工作，另一方面積極鼓勵和支持其他教研室開展精品課程的申報和建設工作。認真開展實驗教學改革，規(guī)劃建設天然藥物化學和中藥化學實驗室，改善實驗環(huán)境，增強對學生實踐動手能力和科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，進一步提高教學質量。

　　8、積極做好藥學專業(yè)評估的準備工作，逐步規(guī)范和完善各類教學運行和監(jiān)督的教學資料，按評估要求開展課程檢查和實驗室檢查，查找差距，加快建設和改造步伐，逐步達到評估的指標要求。

第一學期教學工作總結 篇9

　　本學期，我擔任六年級兩個班的英語教學工作。在實際的教育教學此文轉自中，我深深感覺到教小學英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對本學期的教學工作作一總結。

　　一、學習課標，明確教學目標。

　　為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。

　　二、扎實備課，理清教學思路。

　　備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：

　　1、課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教學參考書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學做好服務。

　　2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ�，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調動了學生們的情感態(tài)度和興趣，學生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。

　　3、課后備課，總結教學經驗。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。

　　三、認真上課，體現(xiàn)以人為本。

　　《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。”這便要求，英語課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：

　　1、巧設導入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。

　　2、圖文結合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養(yǎng)他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的.能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。

　　3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內容層層鋪開；為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養(yǎng)他們的學習興趣。

　　4、通過聽，復習新知。我常在每節(jié)課結束的前5分鐘，讓學生聽有關本節(jié)課教學內容的聽力練習。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學生進行合作學習、表演時及時給予示范和指導，讓學生充分體驗到成功的喜悅，體會到學習英語的樂趣。這樣既復習了本節(jié)課的知識要點，又提高了同學們的聽說能力和讀音的準確性，，從而讓學生真正做到眼到、口到、心到、手到。

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