《節(jié)約用水》教學(xué)設(shè)計模板（精選5篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的《節(jié)約用水》教學(xué)設(shè)計模板（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《節(jié)約用水》教學(xué)設(shè)計1
一、活動目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲R目標(biāo)：
通過本次活動，讓學(xué)生們了解世界及我國水資源的現(xiàn)狀，了解保護水資源的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生都來節(jié)約、保護水資源。
�。ǘ┣楦心繕�(biāo)：
1、通過開展調(diào)查活動，培養(yǎng)學(xué)生的團體合作意識，讓學(xué)生感受到與他人合作、交流的樂趣。
2、養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，養(yǎng)成學(xué)生節(jié)約用水的好習(xí)慣。
�。ㄈ┠芰δ繕�(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集、整理材料的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生分析問題幾解決問題的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生實踐活動能力及社交能力。
二、活動準(zhǔn)備階段
1、分組。尊重學(xué)生的選擇，讓學(xué)生自愿組成小組，每個小組選出一個組長，負責(zé)本組人員的組織與協(xié)調(diào)工作。
2、討論確定研究的內(nèi)容。圍繞“節(jié)約用水”這個課題，各小組分別討論研究的內(nèi)容。如有的想調(diào)查家庭用水，有的小組想調(diào)查家鄉(xiāng)水資源情況，有的小組想上網(wǎng)查找有關(guān)水資源的資料等，各個小組都已找到自己的調(diào)查課題。
三、活動實施過程：
�。ㄒ唬�、激情導(dǎo)入
1、師：“同學(xué)們，水與我們的生命息息相關(guān)，
它是我們的生命之源，。大家想不想了解現(xiàn)階段水資源的現(xiàn)狀嗎？”
生：想！
師：好，今天，我們就一起來探索，探索的主題是“節(jié)約用水”。
2、師：前一階段，我們圍繞“節(jié)約用水”提出了許多想探究的問題，經(jīng)過討論整合，最后確定了三個主題：家庭用水情況調(diào)查、家鄉(xiāng)水資源利用情況調(diào)查和水資源現(xiàn)狀。大家也根據(jù)各自的興趣組成了三個研究小隊，并進行了細致的小組分工�，F(xiàn)在看哪個小組愿意用你們最喜歡的方式把你們活動的過程介紹給大家，讓我們一起來分享你們的快樂與收獲，哪個小組先來呢？
�。ǘ�、匯報交流
第一小組：家庭用水情況調(diào)查
1、組長：我們是第一小組，在這次活動中，我們重點調(diào)查家庭用水情況，并確定了三個采訪對象：楚奶奶、王阿姨、劉阿姨。
2、前期調(diào)查回顧。
3、結(jié)合圖表，總結(jié)家庭用水多少的原因。
4、指導(dǎo)其它小組同學(xué)進行評價。
5、出示調(diào)查中拍攝到的圖片，揭示水污染也是一種浪費。并結(jié)合實際引導(dǎo)學(xué)生進行交流。
6、提出家庭節(jié)水計劃：
�、艖�(yīng)該合理運用水資源。⑵不浪費水資源。⑶不污染水資源。
第二小組：家鄉(xiāng)水資源利用情況調(diào)查
1、組長：我們是第二小組，專門為大家介紹我們家鄉(xiāng)水資源利用情況。我們小組的活動主題確定以后，下面，就請大家一起看一下我們的調(diào)查過程。
2、調(diào)查過程回顧（學(xué)生解說）
3、圖表展示家鄉(xiāng)水資源利用情況調(diào)查
當(dāng)?shù)赜盟捶帜膸最悾?/p>
煮飯、洗衣服、洗廁所、洗臉、刷牙等
清潔衛(wèi)生狀況好不好？
一點都不好，到處都可以看見污水屎等
有沒有過量使用化肥、農(nóng)藥？
有
鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)有沒有污水處理設(shè)備？
沒有
當(dāng)?shù)厮|(zhì)是否遭到污染？
有過幾回
4、交流觀看后的想法。
5、提出節(jié)水措施：
工業(yè)節(jié)水：
�、殴I(yè)用水重復(fù)使用，循環(huán)使用。
�、平档蜕a(chǎn)耗水，提高利用效率。
�、俏鬯幚恚_標(biāo)排放。
家庭節(jié)水：
�、派钣盟�，一水多用。
�、仆茝V節(jié)水器具。
�、巧偈褂孟礈靹┖颓鍧崉�
第三小組：水資源現(xiàn)狀調(diào)查
1、組長：我們是第三小組，在這次活動中，我們小組選擇研究的主題是“水資源現(xiàn)狀”。根據(jù)事先制訂的活動方案，（簡介活動分工）
2、出示多媒體演示并進行解說。
A、我國是一個水資源短缺的國家，水資源時空分布不均。近年來我國連續(xù)遭受嚴(yán)重干旱，旱災(zāi)發(fā)生的頻率和影響范圍擴大，持續(xù)時間和遭受的損失增加。目前全國600多個城市中，400多個缺水，其中100多個嚴(yán)重缺水，而北京、天津等大城市目前的供水已經(jīng)到了最嚴(yán)峻時刻。與此同時，由于人口的增長，到2030年我國人均水資源占有量將從現(xiàn)在的2200立方米降至1700至1800立方米，需水量接近水資源可開發(fā)利用量，缺水問題將更加突出，因此，節(jié)約水資源，強化水資源稀缺意識已刻不容緩，大家得從我做起，從自身做起，節(jié)約每一滴水。
B、地球上的水雖然看上去很多，然而在當(dāng)今經(jīng)濟技術(shù)條件下，可供人類開發(fā)利用的水資源并不多。據(jù)專家估計，地球上的13.86億立方公里水資源總量中，其中96.7％的水集中在海洋里，目前還無法利用。而大陸上所有淡水資源總儲量只占地球上的水量的3.3%，這3.3%里的85％集中在南極和格陵蘭地區(qū)的冰蓋和高山渺無人煙的冰川中，在現(xiàn)階段內(nèi)也難以利用。地球上實際上能為人類開發(fā)利用的水資源主要是河流徑流和地下淡水。地下水占地球淡水總量的22.6%，為8600萬億噸，但一半的地下水資源處于800米以下的深度，難以開采，而且過量開采地下水會帶來諸多問題。河流和湖泊占地球淡水總量的0.6%，為230萬億噸，是陸地上的植物、動物和人類獲得淡水資源的.主要來源，可是由于水體污染，這一部分可以利用的水資源又在急劇減少。大氣中水蒸氣量為地球淡水總量的0.03%，為13萬億噸，它以降雨的形式為陸地補充淡水。目前能夠為人類開采利用的河流徑流和地下淡水一般只能達到40％。
C、我國多年平均降水總量為6.2萬億m3，除通過土壤水直接利用于天然生態(tài)系統(tǒng)與人工生態(tài)系統(tǒng)外，可通過水循環(huán)更新的地表水和地下水的多年平均水資源總量為2.8萬億m3，水資源總量居世界第六位，僅次于巴西、前蘇聯(lián)、加拿大、美國和印度尼西亞。按1997年人口統(tǒng)計，我國人均水資源總量為2200m3，人均占有量僅有世界平均數(shù)的1/4，居世界第121位，被列為世界上12個貧水國之一。隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，從1980年到1999年，我國社會經(jīng)濟總用水量增加了約四分之一，從4437億立方米增加到5591億立方米。其中農(nóng)業(yè)用水占70%，工業(yè)用水占20%，生活用水占10.1%。
D、我國水資源總量為2.8萬億立方米。其中地表水2.7萬億立方米，地下水0.83萬億立方米，由于地表水與地下水相互轉(zhuǎn)換、互為補給，扣除兩者重復(fù)計算量0.73萬億立方米，與河川徑流不重復(fù)的地下水資源量約為0.1萬億立方米。按照國際公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)，人均水資源低于3000立方米為輕度缺水；人均水資源低于2000立方米為中度缺水；人均水資源低于1000立方米為重度缺水；人均水資源低于500立方米為極度缺水。我國目前有16個�。▍^(qū)、市）人均水資源量（不包括過境水）低于嚴(yán)重缺水線，有6個省、區(qū)（寧夏、河北、山東、河南、山西、江蘇）人均水資源量低于500立方米。
3、組員分別匯報。
4、教師適時出示水資源缺乏的圖片，引發(fā)學(xué)生討論。
5、師小結(jié)：聽了第三小組的介紹，我們知道了世界、中國水資源缺乏的情況。（生結(jié)合實際說明）那我們應(yīng)怎么辦呀？
�。ㄈ�、討論：如何節(jié)約用水
老師：同學(xué)們，水是人類最寶貴的財富，是我們的生命之源，如何節(jié)約用水，有一句話說得好，如果我們不節(jié)約用水，那么世界上最后一滴水將是人們的眼淚。下面請拿出計算器計算。
我國是12億人口的大國，每人每天要飲用5千克左右的水，大家不妨計算一下，全國人民每天需要消耗多少噸水？
一個隊員回答：全國每天飲用消耗掉600萬億噸水。
其他隊員補充：600萬億噸水！也就是說，一個寬60米，深10米，長1000萬米的水庫盛裝的水。這才是一天的飲用水量，那么，一年的飲用水量呢？更是一個巨大的數(shù)字��！
如果我們每人每天節(jié)約1千克水，那全國每年可節(jié)約多少水呢？
一個隊員回答：全國每天可節(jié)約（12*365*1）億噸水。
女：這個數(shù)目是多么驚人啊！由此可見節(jié)約用水的意義有多大。
男：現(xiàn)在我們是學(xué)生，還不可能在開發(fā)水源、處理污染方面為國家做出貢獻。但我們可以從身邊的小事做起，節(jié)約用水，制止浪費，不污染水源，保護水資源。有誰可以出出金點子？
學(xué)生A：我們洗衣時用一種無磷洗衣粉最好。因為含磷洗衣粉排入水中之后，可使水體富營養(yǎng)化，使水變成死水、臭水。請記�。合匆路䲡r用無磷洗衣粉；購買時，請買無磷洗衣粉。
學(xué)生B：電池對水的污染很大，一個紐扣電池就能污染大約60力升的水，相當(dāng)于一個人一生的用水量�，F(xiàn)在市場上有一種環(huán)保電池，使用環(huán)保電池有利于保護水資源。
學(xué)生C：讓水重復(fù)使用。如用淘米的水去洗碗；用洗菜的水沖洗廁昕所。
學(xué)生D：我們不管在什么地方，用水后，再忙也要擰緊水龍頭。
學(xué)生E：在家里衛(wèi)生間抽水馬桶的水箱里放上一塊磚，可以節(jié)約用水。
�。ㄋ模⒄n堂延伸、總結(jié)
1、師：同學(xué)們，水是人類最寶貴的財富，是我們的生命之源，如何節(jié)約用水，將成為建設(shè)節(jié)約型社會的永恒主題。關(guān)于這個主題，你還有哪些新設(shè)想？（生討論后回答。）
2、教師：一個個金點子代表了同學(xué)們對水資源的珍惜之情，也從中明確節(jié)水宗旨：節(jié)約用水，從我做起；節(jié)約用水，人人有責(zé)。
3、師：同學(xué)們，經(jīng)歷這樣一段精彩的探索，知道了水是生命之源，跟我們的生活息息相關(guān)，希望大家能從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，節(jié)約用水，制止浪費，保護水資源。
四、活動總結(jié)交流、成果展示
1、舉行“節(jié)約用水”的手抄報比賽。
2、在各處顯眼地方貼“節(jié)約用水”的標(biāo)語。
3、指導(dǎo)學(xué)生寫好節(jié)約用水倡議書。
4、通過學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站，讓節(jié)水倡議傳遍校園。
五、學(xué)生的收獲與體會
1、學(xué)生的收獲
A、學(xué)生學(xué)會了節(jié)約用水的幾種方法：如重復(fù)用水、循環(huán)用水、生活污水的再生回用。
B、加強環(huán)境教育，培養(yǎng)個人良好節(jié)水習(xí)慣。
2、學(xué)生的體會：
A、從自身做起，增強節(jié)水意識，改善我國的水資源環(huán)境。
B、水是我們的生命之源，它并不是取之不盡，用之不竭，如果我們再繼續(xù)破壞它，那么我們看到的最后一滴水將是自己的眼淚。
六、指導(dǎo)老師的認(rèn)識和體會。
此次綜合實踐活動，學(xué)生從立題、設(shè)計、調(diào)查到完成課題，他們都能做到了精誠團結(jié)，互相合作，不僅磨練了意志，增長了智慧，學(xué)到了課堂上很難學(xué)到的知識。通過活動，讓學(xué)生充分認(rèn)識到節(jié)約用水迫在眉睫，保護資源人人有責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，關(guān)心大自然的情操，使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
《節(jié)約用水》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生經(jīng)歷綜合運用所學(xué)知識和技能解決問題的過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步形成學(xué)生的社會實踐能力進而教育學(xué)生要節(jié)約用水，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣；
2、通過小組活動，激發(fā)學(xué)生節(jié)約用水的道德情感，明確節(jié)約用水是我們每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。
3、學(xué)會做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前學(xué)生收集水資源的有關(guān)資料、調(diào)查生活中浪費水的現(xiàn)象。 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天老師帶來了兩個謎語，請大家開動腦筋，猜一猜謎底是什么？（課件：太陽一曬我就變，火上一燒我也變，向上升起像青煙，遇冷結(jié)成小冰點）
二、聯(lián)系實際，感受水對生活的重要性
師：同學(xué)們猜對了，這個謎語的謎底就是“水”，下面請同學(xué)們小組討論一下，生活中哪些地方需要水？
師：除了生活用水，還有其它的地方用到水嗎？比如在工業(yè)、農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)中用到水。（發(fā)電、造紙、種田、蓋樓房、生產(chǎn)鋼、鐵、洗衣粉、奶粉）
師：聽你們這么一說呀，我覺得這水的用處可真大呀！看來我們的生活真的離不開水，因為有了水，才有了這如詩如畫的美麗景色。（課件：美麗景色） 師：剛才的景色很美�？墒侨绻覀儾还�(jié)約用水，隨意的浪費和污染水資源，我們生活的環(huán)境又會變的怎樣呢？（課件：缺水的景象）
師：同學(xué)們，看到這里你的心情怎樣呢？想說點什么嗎？
師：水真的是很重要，生活中真是一時一刻也離不開水�？墒沁�有一些人不注意節(jié)約用水，節(jié)約用水意識淡薄，浪費水的現(xiàn)象到處可見！你能列舉幾個例子嗎？
是�。±速M就在我們的身邊！在我們學(xué)校，浪費水的現(xiàn)象主要有哪些？你更關(guān)注哪一種情況呢？你關(guān)注的'是什么？你想了解什么？學(xué)生交流并匯報。
教師小結(jié)：在學(xué)校同學(xué)們浪費水的現(xiàn)象主要表現(xiàn)在水龍頭不關(guān)緊或開長流水等。
三、
1、水在生活中的用途。（自由說）水可以用來（澆花、洗碗、洗衣服、給游泳池換水、滅火、捐給災(zāi)區(qū)？？）
2、作為小學(xué)生、我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢？請以小組為單位談?wù)勀銣?zhǔn)備從哪些方面去做？
�。�1）用淘米水洗菜、刷鍋、澆花等；
（2）用洗衣水拖地板、沖馬桶等；
（3）隨關(guān)好水龍頭；
（4）不污染水源等。
3、怎樣讓更多的人知道要節(jié)約用水？
通過“報紙”、“廣播”、“網(wǎng)絡(luò)”、“電視”、“作廣告”……
4、如果讓你用一句話告訴人們要節(jié)約用水，你打算怎么說？
你們的標(biāo)語做的這么好，節(jié)水小衛(wèi)士有一首兒歌想送給你們！
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你今后打算怎樣做呢？
同學(xué)們，水是生命的源泉，沒有水就沒有生命！我們不但自己要節(jié)約用水還要向你身邊的人宣傳節(jié)水的好辦法，讓所有的人都能珍惜水源，愛護環(huán)境，生活中除了要節(jié)約用水，還節(jié)約什么？還可以節(jié)約“錢”；“電”；“紙”；“能源”？
師：節(jié)約用水就是創(chuàng)造財富。算一算：每人每月節(jié)約2千克水，全校師生可節(jié)約水多少千克？小組合作討論、交流：我們用什么方法來號召人們節(jié)約用水，保護水資源，保護生態(tài)環(huán)境？
四、理解升華
1、為了號召同學(xué)們節(jié)約用水，我們學(xué)校想寫一些宣傳標(biāo)語張貼在校園里，告誡大家要節(jié)約不要浪費。
2、課件出示教師收集的宣傳語
3、通過學(xué)習(xí)，你有什么想法和收獲？跟小組的同學(xué)商量，你打算怎樣節(jié)約水？
五、全課小結(jié)
這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么，你有什么收獲？
六、拓展延伸
1、向家人、向社會廣泛宣傳節(jié)約用水，保護水資源的重要性。
《節(jié)約用水》教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
結(jié)合簡單的統(tǒng)計、量的計量等知識，通過調(diào)查、觀察、動手操作、小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，增強學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
過程和方法：
通過學(xué)生收集相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、表達和處理信息的能力。 情感、態(tài)度和價值觀：
1、 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到水是生命之源以及水資源的寶貴。 了解世界與我國水資源的危機，提高節(jié)約用水意識。
2、 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解一些節(jié)約用水的生活典型事例，讓學(xué)生懂得節(jié)水從點滴做起，從我做起，從現(xiàn)在做起。 掌握一些節(jié)水方法與技巧。
教學(xué)重、難點
教學(xué)重點：節(jié)約用水生活典例分析。樹立節(jié)約用水意識，使學(xué)生感受到“節(jié)約用水”的現(xiàn)實性和迫切性，增強“節(jié)約用水，從我做起”的責(zé)任意識。
難點：感受水資源緊缺形勢。
本節(jié)內(nèi)容要結(jié)合課程的生活性、開放性、活動性的特點，內(nèi)容設(shè)計要以活動為中心，活動要以學(xué)生為中心。主要采取課前搜集資料、合作探究、討論交流等形式，讓學(xué)生利用所學(xué)的量的計量、統(tǒng)計等知識解決問題。所以本節(jié)實踐活動課共分三個階段進行。
一、課前準(zhǔn)備階段
1、調(diào)查世界及我國水資源現(xiàn)狀。
2、通過走訪調(diào)查了解生活中存在的水資源浪費現(xiàn)象。
3、通過網(wǎng)絡(luò)、報紙、雜志、走訪調(diào)查等方式搜集節(jié)約用水的資料和方法。
4、小組討論制定調(diào)查活動計劃及記錄所用相關(guān)表格。
二、學(xué)生實踐調(diào)查活動階段
活動時間：一周左右，利用課余時間進行調(diào)查。
活動內(nèi)容：
1、各小組根據(jù)自主設(shè)計的調(diào)查方案進行調(diào)查活動，收集信息及數(shù)據(jù)。
2、各小組匯總并整理獲取的信息，以備匯報。
三、信息交流、設(shè)計方案階段
教學(xué)過程設(shè)計：
�。ㄒ唬┣榫凹とぃ岢鰡栴}
1、（教師給出謎面，學(xué)生猜謎語）“雙手抓不起，有刀切不開，煮飯和洗衣，都要請它來�！奔ぐl(fā)學(xué)生興趣，引出課題。
2、提出問題：水是取之不盡，用之不竭的嗎？為什么要節(jié)約用水呢？
（二）問題討論，明白道理
1、交流課前搜集信息，暢談有關(guān)水的認(rèn)識。
2、展示不同小組搜集的相關(guān)資料，了解全球以及我國水資源狀況（課件展示相關(guān)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)和圖表圖片）。讓學(xué)生理解水資源的時間和空間上分布不均而導(dǎo)致水資源缺乏（不同地域，不同季節(jié)降水分布不均；全球97%的水是海水，在海水淡化技術(shù)未成熟前根本不能直接利用）。
3、交流感想，強化體驗。
引導(dǎo)學(xué)生通過資料和圖表的比較（穿插折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖等），深刻感受中國水資源的缺乏。
�。ㄈ﹨⑴c活動，親身體驗
1、小組交流，展示調(diào)查研究成果。（在授課前可適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生有序整理和分析調(diào)查數(shù)據(jù)）
2、計算統(tǒng)計，交流感想。（自制漏水裝置測量數(shù)據(jù)，自制節(jié)水裝置演示。將數(shù)據(jù)換算成以天、月、年為時間單位的數(shù)據(jù)，用大數(shù)字讓學(xué)生意識到浪費的可怕和節(jié)約的可貴；還可用全校一天浪費的水可供你家用多長時間等問題增加學(xué)生的切身體會。）
家庭中節(jié)水小竅門
�。ㄒ唬┫匆鹿�(jié)水
第一招：控制適量的洗滌物，避免洗衣機及洗碗機中的洗滌物過多或過少。 第二招：選擇有自動調(diào)節(jié)水量的洗衣機，洗衣清洗前先脫水一次，可節(jié)省用水及清洗時間。督促家長多使用洗衣機的節(jié)水、自動留水功能。
�。ǘ⿵N房節(jié)水
第一招：勿對著水龍頭直沖洗碗、洗菜，應(yīng)放適量的.水在盆內(nèi)洗凈，以減少流失量�？刂坪孟礉嵕挠昧�，避免反復(fù)沖洗。
第二招：用洗米水、煮面水、泡茶水洗碗筷，可節(jié)省生活用水及減少洗滌劑的污染。這些水還可用來澆花和擦洗地板。
第三招：不要用水沖食物退冰，改用微波爐解凍或及早將食物由冰箱冷凍庫中取出，放置于冷藏室內(nèi)退冰。
�。ㄈR桶節(jié)水
第一招：采用節(jié)水型馬桶，或?qū)F(xiàn)有的一般型抽水馬桶加裝二段式?jīng)_水配件。 第二招：在儲水箱里放置飲料瓶，減少總儲水量和每次放水量。
第三招：將小便池自動沖水器沖水時間調(diào)短。
第四招：請將面紙或雜物投入垃圾桶內(nèi)而不要丟入馬桶中。
�。ㄋ模┫丛韫�(jié)水
第一招：安裝節(jié)水水龍頭。
第二招：縮短水龍頭開關(guān)的時間就能減少水的流失量。
第三招：隨手關(guān)緊水龍頭，不讓水未經(jīng)使用就流掉，水龍頭加裝有彈簧的止水閥或可自動關(guān)閉水龍頭的自動感應(yīng)器。
�。ㄎ澹┗厥展�(jié)水
第一招：回收生活用水再利用。
�。┕�(jié)水裝置
節(jié)水小發(fā)明實物制作展示：節(jié)水花盆、節(jié)水水龍頭、集雨器、自動澆花器等。
小結(jié)：方法多種多樣，只要大家認(rèn)真領(lǐng)悟，勇于實踐，不斷創(chuàng)新，相信你會
做得更好……
展示未來水的情況。引發(fā)同學(xué)們深思。
3、師生互評總結(jié)。學(xué)生交流感受和體會。
�。ㄆ撸┌鍟O(shè)計
節(jié)約用水
水資源時間和空間上分布不均 個人節(jié)約
節(jié)約用水
大量浪費 政府行為
《節(jié)約用水》教學(xué)設(shè)計4
一、指導(dǎo)思想
品德與生活課，注重學(xué)生的實踐與參與性、突出教學(xué)實效性，讓學(xué)生通過豐富的教學(xué)活動去親身體驗、親自感受水的重要與水資源的匱乏，從而形成自覺的、持久的節(jié)約用水的行為習(xí)慣。
二、教學(xué)背景分析
1、教學(xué)內(nèi)容分析
節(jié)約水和電是一個老話題，盡管如此，在我國依然存在著嚴(yán)重的浪費水電的現(xiàn)象。這一主題主要是進一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水的寶貴，了解我國缺水的現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)節(jié)水的方法，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣，能在力所能及的情況下制止浪費水的行為，在生活中能夠向家人、朋友宣傳節(jié)水知識、節(jié)水方法。
2、學(xué)生情況分析：
這些生活在城市里的學(xué)生，打開水龍頭就有自來水源源不斷地流出來，因此他們很少能感受到水資源的缺乏，很多學(xué)生沒有感受過缺水給人們生活帶來的不便，所以很難理解水的寶貴。
3、教學(xué)方式與教學(xué)手段說明：
結(jié)合學(xué)生生活環(huán)境優(yōu)越和年齡低的特點在進行教學(xué)時，我以讓學(xué)生親身體驗為主，讓學(xué)生品嘗海水的苦澀、感受淡水的缺乏、體會魚兒對水的渴望。讓學(xué)生充分感受到水資源匱乏給人們生活帶來的不便，從而讓學(xué)生懂得節(jié)水的重要，激發(fā)學(xué)生自覺節(jié)水的行為。在本課的教學(xué)中，由于學(xué)生的年齡低，對相關(guān)水資源的數(shù)據(jù)還不能理解、沒有相應(yīng)的概念，因此我把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖片，讓學(xué)生直觀了解。并把相關(guān)的水量，不以升、毫升的數(shù)字出現(xiàn)，而是轉(zhuǎn)換成學(xué)生們生活中熟知的可樂瓶，如每人每月大約用水3噸，約3000瓶水。在觀看完藍色地球圖片后，我讓學(xué)生品嘗海水、觀察河水，從而知道能被直接利用的`只是很少很少的一部分（水的對比演示），讓學(xué)生直觀地看到淡水資源的匱乏。學(xué)生們也很少有缺水的感受，水而生命垂危的金魚之間做選擇，讓學(xué)生深刻體會水對生命的重要，并激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的“我”與“魚”之間因缺水而引起的斗爭，充分讓學(xué)生感受水的重要與水資源又匱乏之間的矛盾，懂得節(jié)水是利人利己、拯救生命的唯一途徑，因而讓學(xué)生開動腦筋，想方設(shè)法節(jié)水，為課后自覺節(jié)水、宣傳節(jié)水作準(zhǔn)備。
4、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
�。�1）教師提前了解水資源相關(guān)知識，收集一些我國水資源短缺情況和節(jié)水方法的相關(guān)的資料制作成課件
（2）了解本年級學(xué)生對水的了解程度，及學(xué)生中易出現(xiàn)的浪費水的現(xiàn)象。
�。�3）準(zhǔn)備海水、河水、糖、金魚、紙杯、圖片。
學(xué)生準(zhǔn)備：
學(xué)生在以往的生活中，應(yīng)該說早以有了一些節(jié)水的知識，這些是在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生向更高一個層次邁進的基礎(chǔ)，教師通過對學(xué)生已有認(rèn)識的了解，使教學(xué)更加的有的放矢。我設(shè)計了一份調(diào)查問卷，由家長同學(xué)生共同完成，在家長與學(xué)生合作完成問卷的過程其時就是一種共同學(xué)習(xí)的過程，我想，這應(yīng)該對學(xué)生家長來說也是一種“教育”的過程。
節(jié)水調(diào)查問卷
�。�1）觀察自己的日常生活，了解水的用途及浪費水的現(xiàn)象？
�。�2）節(jié)約用水的小竅門。
（3）請你寫一句或幾句節(jié)約用水的廣告語。
三、本課教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
1、知道日常生活和生產(chǎn)建設(shè)都離不開水。
2、知道我國是一個缺水的國家。
3、知道節(jié)約用水人人有責(zé)、了解常用的節(jié)水手段與方法。
情感態(tài)度：
1、能自覺、自愿節(jié)約用水。
2、對浪費水的現(xiàn)象不滿。
因此我讓他們吃糖口渴、然后在僅有一點點水的情況下在自己喝水解渴與救因缺
價值觀與行為：
1、在思想上知道節(jié)水光榮、浪費水可恥。
2、養(yǎng)成用完水關(guān)緊水龍頭的習(xí)慣。
3、見到浪費水電的現(xiàn)象，在力所能及的時候加以勸阻，并進行節(jié)水的宣傳。
過程與方法：
1、以體驗式教學(xué)為主，圍繞水有用、缺水、節(jié)水這條主線進行教學(xué)。
2、教學(xué)主要以運用課件、演示、親自體驗、游戲等形式、手段進行教學(xué)。
四、教學(xué)過程設(shè)計
1、課前參與準(zhǔn)備
課前我讓學(xué)生通過各種途徑與家長共同搜集資料是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要方式之一。對學(xué)生而言，從課前的參與過程中就開始有了情感體驗。
2、課始創(chuàng)設(shè)情境
通過提問：“同學(xué)們，你們一天吃幾頓飯？你們知道連續(xù)多少天不吃東西人會失去生命？（70天）那你們知道人連續(xù)多少天不喝水會失去生命？（7天）”
問題由學(xué)生最熟悉的吃入手，通過提問讓學(xué)生知道水比食物還要重要。
3、了解水的用處與水資源的匱乏
�。�1）全班討論：根據(jù)你的生活經(jīng)驗?zāi)苷務(wù)勗谖覀兊纳钪凶瞿切┦滦枰玫剿�，跟你同組的同學(xué)說一說，看誰知道水的用途最多？ （從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活幾方面談，教師作補充）（回答問題的學(xué)生可以得到糖果。目的是鼓勵學(xué)生并且讓學(xué)生口渴）
�。�2）咱們?nèi)粘Ｓ玫乃^大部分是自來水，你們知道自來水是從哪來的？學(xué)生回答。教師出示自來水廠示意圖。
�。�3）我們每人每月要用多少水？（每人約3噸，3000瓶。每個家庭約10000瓶。）我們學(xué)校每月要用多少水？（350噸，350000瓶。）我們北京市每月用多少水？（幾千億瓶水）（我們的生活離不開水，每時每刻都在用掉大量的水，那我們地球上的水多嗎？學(xué)生討論（學(xué)生可能說多、也可能說少）
�。�5）出示課件（地球的全景圖），這就是我們生活的地球，雖然在這個藍色的星球上有一半兒以上的面積覆蓋著水，但大部分是海水。咱們來嘗嘗海水是什么味道，海水能為人們做剛才咱們說的那些事情嗎？
（6）你們來猜猜假如這杯水代表地球上所有的水，其中淡水有多少？能被利用的淡水有多少？把地球上所有的水和我們能直接利用的淡水一比你還覺得可用的水多嗎？
（7）以你的經(jīng)驗，你認(rèn)為中國是缺水的國家嗎？北京是缺水的城市嗎？
（學(xué)生可能出現(xiàn)說不缺的）（分組討論）如果世界每人平均30杯水，我們中國平均每人8杯水，而北京每個人平均才只有1杯水。
�。�8）淡水這樣少，如果有一天沒有了淡水會怎樣？（學(xué)生小組討論）教師出示課件
小結(jié)：看來我們的生活中真的不能缺少水。
4、感受水資源短缺、探討節(jié)水方法。
拯救缺水的金魚
�。�1）老師這里有一缸漂亮的金魚，因為你們剛才回答問題特別積極，現(xiàn)在每個小組可以領(lǐng)養(yǎng)一條。（只給一點水）學(xué)生觀察自己小組的金魚。
如果你是這條小金魚你會對人們說些什么？
它們因為缺水而生命垂危。我們每個人的杯子里都有一點水，但大家都口渴了，咱們是自己喝還是拿來拯救這些可憐的金魚？好，那
我們就來行動吧！
�。�2）我們雖然能夠拯救我們面前的這條幸運的金魚，但由于我國是一個缺水的國家，現(xiàn)在自然界還有很多動物、植物都因為缺水而生命垂危，我們怎樣才能幫幫它們呢？（節(jié)約用水）下面誰能想出節(jié)水的好方法，我們就獎勵給他水（小組討論、組長負責(zé)）。
�。�3）全班交流：向大家介紹節(jié)水的小竅門
（4）我們知道節(jié)約用水，可還有人在浪費水，來看看他們的行為，咱們怎樣才能幫幫他們？你們還知道有哪些浪費水的行為？出示課件。學(xué)生討論、發(fā)言。
5、鞏固學(xué)習(xí)成果
一水多用節(jié)水游戲，讓學(xué)生看到節(jié)水的收獲、體驗節(jié)水的樂趣、增長節(jié)水知識。并通過節(jié)水游戲，讓學(xué)生進行節(jié)水的思考，鼓勵學(xué)生在生活中實踐和宣傳。
感受水的重要 —— 了解水資源匱乏 —— 體驗缺水的痛苦——形成節(jié)水意識 —— 探討節(jié)水方法 —— 自愿參與節(jié)水行為——主動宣傳節(jié)水知識
《節(jié)約用水》教學(xué)設(shè)計5
活動目標(biāo)：
1、通過觀察水表，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的采集、整理的全過程，加深對水表讀數(shù)的理解；
2、通過認(rèn)識水表，能比較熟練地讀水表并能計算家庭水費；
3、初步感受節(jié)約用水的意義和家庭節(jié)約用水常識，培養(yǎng)節(jié)約用水的意識；
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，動之以情。
我們來看一段動畫。（片名《一口水》電腦演示）看完動畫，你有什么想法？
看來同學(xué)們對這“一口水”的用處還是不太相信，那讓我們來看一組數(shù)據(jù)
我 國水資源總量為2.8萬億立方米，人均水量不足2400立方米，僅為世界人均水量的1/4，居世界第 120位，被列為世界上最貧水的13個國家之一。在北方地區(qū)，人均水資源不過400立方米，那就是世界人均水量的二十四分之一。城市每年缺水60億立方米，全國668個城市中有400多個供水不足，其中108個嚴(yán)重缺水。因缺水每年造成工業(yè)損失2300多億元�！浴吨袊麍蟆�
�。ㄖ该x，讓學(xué)生理解（1）我國談水資源本身就少，（2）人為破壞水資源比較嚴(yán)重，（3）感受“地球上最后一滴水是人類的眼淚”這句話）。
其實水資源的危機在我們中國確實普遍存在，而且已經(jīng)越來越嚴(yán)重，節(jié)約用水已經(jīng)是當(dāng)務(wù)之急。今天我們就來學(xué)習(xí)與節(jié)約用水有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。
二、認(rèn)識水表，曉之以理
�。ㄒ唬┱J(rèn)識水表
現(xiàn)在我們每個家庭都用上了自來水，那么用什么來衡量每個家庭的用水量呢？（出示各種水表圖）這些都是水表，其實水表的種類很多，今天我們就來研究我們自己家的水表。
這里有兩張水表的照片（家用水表不同的兩種），你家里的水表是哪一種呢？（看照片） 請同學(xué)們仔細觀察，看了這張水表，你已經(jīng)知道了什么或者你還想知道什么呢？（請學(xué)生回答，根據(jù)學(xué)生的回答講解知識點）
知識點：
1、記數(shù)器的讀法（只能讀到幾十幾到幾是幾之間，引入小指針的讀法）
2、小指針的讀法（小指針指向哪個數(shù)并乘以相應(yīng)的計數(shù)單位）
3、日常生活中的讀法（一般水表讀數(shù)保留整數(shù)）
4、單位m3立方米（1m3的水就是1噸的水，所以我們?nèi)粘Ｉ钪辛?xí)慣用噸做為計量用水量的單位）
那么這張水表（大的）你們見過嗎？這是我們學(xué)校的.水表，是早期的水表，誰能來介紹一下呢？（學(xué)生嘗試看大的水表）
�。ǘ┳x表計算
大家都會看水表了，那我就要請大家來幫助老師計算用水量。這里有老師家水表的兩張照片，觀察。
1、第一張水表讀數(shù)是多少呢？
2、第二張水表讀數(shù)是多少呢？
這些讀出來的數(shù)字表示什么呢？（用水的累計數(shù)）已經(jīng)知道的老師家一個月前和一個月后的水表讀數(shù)，老師家這一個月來的用水量是多少，應(yīng)繳納多少水費呢？
先不著急計算，你覺得條件夠嗎？不夠，還要知道什么？（水的價格）誰知道？（在學(xué)生發(fā)表意見的基礎(chǔ)上出示提示：支塘鎮(zhèn)每噸自來水的價格為1.45元）現(xiàn)在請同學(xué)們獨立計算。（指名板演）
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