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《回顧·拓展七》教學設計
作為一名教學工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教學設計，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發(fā)展。那么優(yōu)秀的教學設計是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的《回顧·拓展七》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《回顧·拓展七》教學設計1
學習目標
1、回顧本單元所學內(nèi)容,交流感受(談談如何在自己的學習和生活中培養(yǎng)科學精神)。
2、交流小學六年來的學習收獲。
3、積累成語,能理解并正確運用成語。
4、養(yǎng)成良好的閱讀習慣,從課內(nèi)閱讀向課外閱讀延伸,交流讀書樂趣和學到的方法。
課時安排:
1課時
教學過程
一、“詞語盤點”
1、自讀“詞語盤點”中的詞語。
2、小組抽測,聽寫詞語(四人一組,組長任選其中15個詞語抽測組員,進行聽寫)。
二、交流平臺
1、交流對“科學精神”的認識。
回顧本組的'四篇課文及課外閱讀的相關(guān)文章,用自己的話說說對“科學精神”的認識。
�、� 聯(lián)系實際,談談如何在自己的學習和生活中培養(yǎng)科學精神。
2、交流學習收獲。
�、倭甑男W生活即將結(jié)束,回顧六年來你在學習中走過的每一步,感受一定會很多,讓我們一起交流交流吧!
�、谧x一讀“交流平臺”中的提示。
�、圻x擇感興趣的話題在組內(nèi)交流。
�、苋嘟涣�。
三、日積月累
1、讀“日積月累”中的成語。
2、交流:
�、倌阒滥膫�成語的意思,說一說。
�、� 你不懂哪個成語的意思,提出來。
3、根據(jù)意思分類
再讀這些成語,你會發(fā)現(xiàn)其中有些成語的意思相近或反映了同一個內(nèi)容,找找看。(例:第一行的四個成語都是關(guān)于“目標堅定、不懈努力”方面的,“集思廣益、群策群力”是關(guān)于團結(jié)協(xié)作方面的;“革故鼎新、標新立異”是關(guān)于創(chuàng)新的;“舉一反三、觸類旁通”是關(guān)于“掌握規(guī)律、化難為易”方面的等。)
4、選擇其中一兩個成語練習說話。
5、抄寫背誦
四、成語故事
1、自由閱讀成語故事《舍本逐末》,說一說這則成語的主要內(nèi)容。
2、指導學生朗讀短文,交流讀后受到的啟示,說說“舍本逐末”的含義。
3、同桌交換閱讀搜集到的成語故事,說說成語的含義。
《回顧·拓展七》教學設計2
【學習目標】
�。�、通過交流平臺，引導學生進行方法的小結(jié)，培養(yǎng)學生搜集信息、處理信息的能力。
２、積累詞匯，豐富語言的同時，加深學生對愛國主義思想的`感悟。
【教學過程】
一、交流平臺
�。�、讀題，了解要求。
�。�、討論：
通過閱讀課文和搜集資料，你對舊中國所受的屈辱和新中國取得的成就有哪些了解？
獨立準備；分組交流。
�。�、交流：
在資料的搜集和運用方面，你有哪些新的收獲？
引導學生從搜集、處理、運用等方面進行小結(jié)，注意點撥：
⑴ 資料分類的方法：
主題分類法──根據(jù)每個單元不同的主題對資料進行分類；項目分類法──本單元“勿忘國恥”可分“列強欺辱”“中華兒女抗爭”等。
�、� 學會建立自己的資料目錄。
�、� 養(yǎng)成定期整理資料的習慣。
⑷ 從多種渠道獲取資料。
二、日積月累
１、自讀成語，讀準字音，了解這些成語的共同點。
�。�、同桌對讀，分組比賽，熟讀成誦。
�。�、任選一個成語為同學做講解。
４、勾畫出講解后仍不懂的成語，查詞典解決（家庭作業(yè)）。
５、拓展：
嘗試說同類的其他成語。
三、展示臺
�。�、學習本組課文，你有什么收獲？
學生暢談收獲，引導歸納出需要展示的項目。
以下活動可結(jié)合班隊會活動在平時進行：訪問老紅軍、抗日老戰(zhàn)士；參觀烈士陵園等。
�。�、根據(jù)學生具體的準備情況，課堂上可進行以下活動：
抗戰(zhàn)英雄故事會、手抄報評比等。
�。�、評選活動：
評選各項活動的能手；評出最有創(chuàng)意的活動小組；評出最佳作品，如手抄報。
《回顧·拓展七》教學設計3
教學目標：
1、通過交流平臺，引導學生進行方法的小結(jié)，培養(yǎng)學生搜集信息、處理信息的能力。
2、積累詞匯，豐富語言的同時，加深學生對愛國主義思想的感悟。
日積月累
1、自讀成語，讀準字音，
2、同桌對讀，分組比賽，熟讀成誦。
3、哪些成語意思你不懂？講解。
4、抄寫兩次
交流平臺
一、導入：在學習課文時，我們曾經(jīng)在預習階段查找過許多有關(guān)課文時代背景的資料。在舉行演講比賽的時候我們也是通過查找資料豐富我們的演講內(nèi)容的。
指名朗讀要求。說一說本節(jié)課要交流些什么？
2．討論：通過閱讀課文和搜集資料，你對舊中國所受的屈辱和新中國取得的成就有哪些了解？
獨立準備；分組交流。
3．交流：在資料的搜集和運用方面，你有哪些新的收獲？
引導學生從搜集、處理、運用等方面進行小結(jié)，注意點撥：
�、刨Y料分類的方法：主題分類法──根據(jù)每個單元不同的`主題對資料進行分類；項目分類法──本單元勿忘國恥可分列強欺辱中華兒女抗爭等。
⑵學會建立自己的資料目錄。
⑶養(yǎng)成定期整理資料的習慣。
�、葟亩喾N渠道獲取資料。
三、展示臺
1、學習本組課文，你有什么收獲？
學生暢談收獲，引導歸納出需要展示的項目。
布置任務：訪問老紅軍、抗日老戰(zhàn)士；參觀烈士陵園等。
2、根據(jù)學生具體的準備情況，課堂上可進行以下活動：
抗戰(zhàn)英雄故事會、手抄報評比等。
3、評選活動：
講故事比賽
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