- 相關(guān)推薦
夢圓飛天的教學(xué)設(shè)計范文（通用5篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編為大家收集的夢圓飛天的教學(xué)設(shè)計范文（通用5篇），歡迎大家分享。
夢圓飛天的教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)：
1、朗讀課文，憑借具體的語言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。
2、學(xué)會本課生字新詞，準(zhǔn)確理解詞語。
3、在把握人物形象的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。
教學(xué)重難點：
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會搜集、處理、運用信息，把學(xué)生帶入夢圓飛天的真實場景中，感悟激動人心的場面。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件一套。
教學(xué)過程：
一、談話激趣
1、板書：嫦娥奔月萬戶飛天
（1）黑板上有兩個詞語，認(rèn)識吧？
（2）誰知道說的是什么故事？
（3）小結(jié)：是呀，向往太空是中國人千年的夢想。
2、（這個夢圓了嗎？）出示第一自然段
�。�1）自己讀讀吧
（2）20xx年10月15日，這個日子不能忘。誰來讀？
�。�3）全世界華夏兒女都要記住。誰再來？
（4）小結(jié)：人們期待這個日子實在太久了。請同學(xué)們自學(xué)1—5自然段。別忘了你們手中的材料，用1—2詞語說說自己的感受。
二、學(xué)習(xí)1—5自然段
1、預(yù)設(shè)1：第二自然段
�。�1）我感到無比激動。中國人為飛天夢想準(zhǔn)備了很多年，終于成功了。
�。�2）我感到無比自豪，因為中國人自己有了宇航員。
2、預(yù)設(shè)2：第4自然段。
�。�1）這是楊利偉出征時的一張照片，你們又是怎樣評價他呢？
�。�2）你們覺得，平靜的背后，還包含這什么呢？（激動、自豪、堅定）
3、朗讀第4自然段
4、同學(xué)們處理信息的能力太棒了！齊讀1—5自然段。
三、學(xué)習(xí)6—15自然段
1、是呀！隨著發(fā)射時間一秒一秒地逼近，齊讀第6自然段。
�。�1）讀著讀著，你們覺得人們的心情怎樣？（緊張、興奮、期待）
2、就讓我們來看一看，發(fā)射的壯觀場面吧。
（1）你們太投入了，看到什么，聽到什么？（烈焰、轟鳴）
�。�2）齊讀第12節(jié)。
3、讀得太好了！神舟5號發(fā)射成功！這是當(dāng)時指揮大廳里一片歡騰的'情景（出示視頻）
�。�1）畫面很短，你們又看到什么呢？（喜悅、激動、自豪）
（2）作為每一位炎黃子孫都和你們一樣。
4、出示15節(jié)
�。�1）誰來讀。
�。�2）除了激情，還有勝利的喜悅，誰再讀。
（3）更重要的是無限的自豪，齊讀。
�。�4）這是一篇報道，課文描寫沒有展開，你們能試著填上一兩句嗎。
（5）小結(jié)：同學(xué)們不僅會處理信息，還會運用信息。
四、學(xué)習(xí)生字
1、這張圖片是楊利偉升入太空后的情景，他又是怎么問候的？下節(jié)課繼續(xù)。
2、出示生字詞4個。
3、指導(dǎo)寫字“乳”。
4、習(xí)字本寫2遍。
5、板書
嫦娥奔月
5夢圓飛天
萬戶飛天
繃得緊緊的一片歡騰
夢圓飛天的教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)：
１、朗讀課文，憑借具體的語言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。
２、多媒體輔助教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入夢圓飛天的真實場景中，感悟激動人心的場面。
�。�、把握航天英雄人物形象，激發(fā)學(xué)生熱愛航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。
教學(xué)重難點：
課文第二、三段是教學(xué)重點，要引導(dǎo)學(xué)生感受飛船發(fā)射成功時的激動人心的場面，體會楊利偉發(fā)回的訊息以及對兒子說話的內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件一套。
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，你們有夢嗎？老師指著黑板中的一個“夢”字問？
（1）你們一定有很多夢，你們知道我們中華民族圓了哪些夢嗎？（教師板書：圓）
�。�2）神州五號飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功……
2、今天我們就來回顧我們的飛天之夢
�。�1）讓我們激動地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢圓飛天）
讓我們自豪地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢圓飛天）
讓我們驕傲地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢圓飛天）
�。�2）這篇課題究竟是什么意思嗎？老師相信大家讀了課文一定能夠明白的。請大家大聲地讀讀課文，第一遍讀很重要，請大家好好地讀，爭取把課文讀得正確流利。
�。�3）學(xué)生讀
二、新授
1、指名讀生字詞
乳白色 執(zhí)行 滑坡 控制 僑胞 邊緣
2、齊讀生字詞
3、我們再把這些生字寫正確。再看看這幾個生字，想寫哪個就寫哪幾個？先好好地觀察一下，不要急著動筆。
4、學(xué)生描紅
5、指名問貳為什么要描“緣”這個字呢？（學(xué)生說）是的，老師和你有同感，和老師一起寫這個字。教師黑板范寫，學(xué)生書空。
（1）猜猜這個“緣”是什么意思？
�。�2）“緣份”：是啊，今天老師和大家在一起學(xué)習(xí)，也真一種“緣份吶”！
（3）你想到了我們文章的一個詞語
6、請大家再拿起你的閱讀材料，把你覺得難讀的地方，再讀一遍。
（1）學(xué)生讀
�。�2）大家讀得很認(rèn)真，請你把覺得難讀的部分讀一遍
�。�3）指名學(xué)生讀：（讀得真好，請他掌聲）
（4）再指名讀（你讀的時候，老師閉著眼睛在聽，真是太美了）
�。�5）再指名讀
7、聽了這遍讀書之后，你們知道夢圓飛天的'意思了嗎？
（1）指名說。中國人民做了幾千年飛天夢終于實現(xiàn)了。
�。�2）誰圓了誰的什么夢？（學(xué)生說）
�。�3）文中有一句話準(zhǔn)確地表明的題目的意思，請大家把他找出來。
學(xué)生說：中華民族千年的飛天夢想，今朝終于成真了！（學(xué)生讀）注意最后一個標(biāo)點，再讀一遍，（學(xué)生讀）
讀了這樣的一句話，有什么感受？
學(xué)生說：我很驕傲，也自豪，我們應(yīng)該摘掉“東亞病夫”的帽子了。
8、這篇課文就是寫楊利偉叔叔實現(xiàn)飛天夢想的，請大家好好讀讀文字材料，把令你印象最深的場面找出來，好好地讀讀。
�。�1）學(xué)生讀
（2）把你們的感受寫下來。（學(xué)生寫閱讀感受）
三、以讀帶講教學(xué)第一段。
指名讀課文1至5自然段。
學(xué)生交流讀后的感受。
四、總結(jié)。
古有飛天夢，今由神五圓。課文是怎么樣記載神舟五號發(fā)射時那激動人心的精彩瞬間的呢？我們下節(jié)課一起學(xué)習(xí)。
第二課時
一、歌曲導(dǎo)入，讀題入情。
1、播放《超越夢想》歌曲。
2、聽了這首歌曲，同學(xué)們的心情怎么樣？
超越夢想，一起飛，我們偉大的祖國圓了申奧之夢，而通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又知道航天英雄楊利偉將肩負(fù)著我們中華民族的重任去實現(xiàn)我們千年的飛天夢。
3、揭示課題，學(xué)生讀題。
二、精讀感悟，感受成功。
1、古有飛天夢，今由神五圓。課文是怎么樣記載神舟五號發(fā)射時那激動人心的精彩瞬間的呢？請同學(xué)們讀課文并感受。
學(xué)習(xí)小提示：
�。�1）、輕聲讀課文6—15自然段，畫出自己喜歡的語句反復(fù)讀。
�。�2）、不動筆墨不讀書，把自己心中的感受寫出來。
�。�3）、小組互動，朗讀自己喜歡的語句，交流自己的感受。
2、師生交流讀書體會。（預(yù)設(shè)部分教學(xué)根據(jù)學(xué)生的回答確定順序）
預(yù)設(shè)1：
第6自然段指導(dǎo)朗讀。
預(yù)設(shè)２：
1、“十秒到計時”教學(xué)。
讀著到計時，你的心情怎么樣？你覺得這十秒鐘預(yù)示著什么呢？指導(dǎo)學(xué)生讀好。
2、十秒鐘后，會出現(xiàn)什么呢？播放“神舟”５號發(fā)射錄像片段。
句式練習(xí)：
“神舟”五號騰空而起，我仿佛看到了 ，聽到了 ，心中 。（學(xué)生小組自由說，然后再交流）
3、課文中是怎么描寫神舟飛天的呢？
出示課文第12段的語句。
指導(dǎo)學(xué)生讀出緊張與激動，讀出神舟五號騰飛的氣勢�！�
預(yù)設(shè)３：
第14自然段寫出了喜訊傳遍全世界速度快。
預(yù)設(shè)４：
第15自然段表現(xiàn)了成功后人們的興奮與自豪。你們自豪嗎？（反復(fù)讀）
三、激情問候，欣賞美景。
1、讓我們聽聽來自太空的問候。
輕聲讀一讀，體會楊利偉的心情。指導(dǎo)抓住提示語讀好這段話。
2、播放楊利偉在太空中看到的地球美景的錄像片段。
你們想說什么嗎？指導(dǎo)學(xué)生描述自己所看到的景色。
出示課文中對應(yīng)的段落，學(xué)生讀，師點評。
3、這么美的景色，是誰給我們帶來的呢？你想對楊利偉叔叔說些什么呢？楊利偉也有很多話要對我們說，他會說什么呢？
教師總結(jié)：是呀，我們也要學(xué)習(xí)楊利偉熱愛航天事業(yè)，積極探索宇宙的奧妙！
四、總結(jié)全文，激勵學(xué)生 。
1、神州五號成功了，神舟六號也成功，神舟七號的發(fā)射更是指日可待。讓我們讀響讓我們所有中國人振奮的話語。（出示課文最后一自然段）齊讀。
2、最后，讓我們在雄壯的《歌唱祖國》的樂曲聲中結(jié)束我們今天的課，也預(yù)祝我們祖國在今后航天事業(yè)上越走越完美，更希望同學(xué)們能承載著祖國新的夢想，揚帆起航。
夢圓飛天的教學(xué)設(shè)計3
一、教案背景
1、面向?qū)W生：√小學(xué)
2、學(xué)科：語文
3、課題：蘇教版語文五年級上冊6《夢圓飛天》
4、課時：2課時
5、學(xué)生課前準(zhǔn)備：
1）初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2）上網(wǎng)搜索有關(guān)我國航天事業(yè)發(fā)展的資料。
3）上網(wǎng)搜索“神舟”5號飛天對我國航天事業(yè)發(fā)展的重大意義。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：學(xué)會本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文；理清課文脈絡(luò)，給課文分段，加深對課文內(nèi)容的理解。
技能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生精讀感悟，體會飛船發(fā)射過程人們的心情。
情感目標(biāo)：通過朗讀，體會各個場面的氣氛和人們的心情。借助多媒體課件聲情并茂的特點，引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入夢圓飛天的真實場景中，感悟激動人心的場面，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
三、教材分析
《夢圓飛天》是蘇教版五年級語文下冊第二單元中的一篇講讀課文。這篇富有時代氣息的課文按事情發(fā)展的順序詳盡地記敘了“神舟”5號飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過程，表現(xiàn)了中國人民實現(xiàn)飛天夢想的無比喜悅與自豪。文章通過“送行——發(fā)射——問候——夢圓”的順序，生動地描述了“神舟”5號飛船成功發(fā)射的過程，表達(dá)了中國人民實現(xiàn)飛天夢想的無比喜悅與自豪。
教學(xué)重、難點：
想象課文描寫的情景，體會“神州”5號發(fā)射成功時人們無比激動、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場面談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
1、有關(guān)“飛天”的圖片，在百度中搜索《夢圓飛天》課件，并對其進行篩選、整理，制作適合學(xué)生及自己的PPT課件，用于課堂教學(xué)。
2、學(xué)生課前查閱有關(guān)“我國航天事業(yè)發(fā)展”的資料。
教學(xué)之前，使用百度搜索引擎，搜索《夢圓飛天》的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多優(yōu)秀教案及課件作參考，了解到學(xué)習(xí)的重點和難點，確定本課的學(xué)習(xí)形式和方法。用百度搜索下載“神舟”5號飛天時的情景視頻，課堂放給同學(xué)們看，給學(xué)生視覺、聽覺上的直觀感受，讓學(xué)生融入到情景中去。
四、教法、學(xué)法
結(jié)合教材特點和學(xué)生實際，采取“一法為主，多法相輔”的教學(xué)策略，優(yōu)化結(jié)合。
�。ㄒ唬┙谭�
本課的教法是：朗讀——討論交流——反饋——小結(jié)這一過程進行。這樣能體現(xiàn)出以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)方法。
�。ǘ⿲W(xué)法
通過閱讀——討論交流——反饋的環(huán)節(jié)進行，這樣能便學(xué)生在學(xué)習(xí)中動腦、動口、動手，開拓視野，加深鞏固，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中大膽提問，積極參與探索。
閱讀教學(xué)過程是每個學(xué)生潛心讀書，獲得個人體驗和獨特感受過程；是學(xué)生、教師與文本對話、思維碰撞情感交流的過程；是教師引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實踐中處我構(gòu)建、學(xué)習(xí)閱讀、促進表達(dá)的過程。
五、教學(xué)思維及設(shè)計理念
《全日制語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗版）以嶄新的設(shè)計理念指出語文教學(xué)要“全面提高語文素養(yǎng)，豐富語言積累，發(fā)展語感”。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計著重于以下兩個方面：
1、教法與學(xué)法有機結(jié)合，讓學(xué)生逐漸學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會讀書，學(xué)會閱讀感悟。
2、引導(dǎo)學(xué)生憑借具體的語言文字和影片視頻感受那激動人心的時刻，然后通過有感情的朗讀，去表達(dá)自己獨特的感受，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。
六、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入
1、學(xué)生暢談自己的夢想。
出示圖片：
“嫦娥奔月”
“敦煌飛天壁畫”
“神舟五號”
千百年來，中華民族一直都有一個飛天的夢想，從“嫦娥奔月”到敦煌飛天壁畫，無不寄托著這一夢想。直到“神舟”5號發(fā)射成功，這個夢終于圓了！
2、今天我們就來學(xué)習(xí)第6課，“夢圓飛天”，再一起來感受這一夢圓時刻。
板書：夢圓飛天
�。ǘ┳詫W(xué)反饋
學(xué)生展示自己課前搜集的“航天事業(yè)”的成績。
袁曉凡：“神舟”5號的資料
袁倩：中國航天事業(yè)的發(fā)展
袁華心：航天英雄—楊利偉
�。ㄈ┏踝x課文，讀準(zhǔn)字音，理清課文脈絡(luò)
自由朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。
�。�1）寫人們?yōu)椤吧裰邸?號和楊利偉送行時的場面。
�。�2）寫發(fā)射的場面扣人心弦。
�。�3）寫楊利偉在太空中問候大家。
�。�4）點明了此發(fā)射飛船的重大意義。
【讀準(zhǔn)字音，讀通語句是讀懂課文的基礎(chǔ)、前提。同時讓學(xué)生在自我閱讀課文時，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。】
�。ㄋ模┡娜肭槔首x感悟（以學(xué)生最感興趣的場面開始）
自讀課文，劃出令你感受最深的.句子讀一讀，體會體會，并把你的感受簡單的寫在書的空白處。
【有讀有悟，隨文記錄，這是讀書的一個習(xí)慣�！�
1、感受成功——發(fā)射
�。�1）“隨著發(fā)射時間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽見自己急促的呼吸聲”，想象當(dāng)時的緊張氣氛。
（2）讓學(xué)生扮演指揮員，演練“十、九、八……點火……起飛……”讀出現(xiàn)場特有的氣氛。
�。�3）播放發(fā)射錄像，激發(fā)學(xué)生想象力。
【百度搜索】“神舟”5號發(fā)射視頻
【這里是學(xué)習(xí)語言文字的一個輪換交替：1、理解；2、直觀理解；3、理性上的感知�！�
�。�4）引導(dǎo)學(xué)生體會“飛行正�！彼膫�字的含義
（5）“指揮大廳里一片歡騰，每個人的臉上都洋溢著澎湃的激情，勝利的喜悅和無限的自豪�！边@句話朗讀時要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層比一層更強烈的感情。
�。�6）回歸夢圓。
我們之所以這樣喜悅，這樣自豪是因為“浩瀚的太空從此寫下了中國人的名字，留下了中國人的腳印。中華民族千年的飛天夢想，今朝終于成真了！”讓我們帶著喜悅與自豪大聲地說，我們終于“夢圓飛天”了。
2、激情問候
�。�1）當(dāng)飛船運行到第七圈，距地面343千米時，楊利偉神情地向地球發(fā)回了問候。
出示：“向世界全國人民問好！……”
讀這段話時，注意指導(dǎo)學(xué)生體會楊利偉當(dāng)時的激動和難以抑制的豪邁之情。
a、指名讀。
b、齊讀，讀出心中的豪邁
�。�2）回歸夢圓。
我們之所以能夠發(fā)出這樣的問候是因為“浩瀚的太空從此寫下了中國人的名字，留下了中國人的腳印。中華民族千年的飛天夢想，今朝終于成真了！”我們終于“夢圓飛天”了。
3、欣賞美景
�。�1）而最讓我們大家感到興奮就是在太空看到的景色和我們可愛的地球了！
出示：“蔚藍(lán)色的地球披著淡淡的云層……”
a、誰來讀好這一節(jié)，向我們大家介紹介紹！指名朗讀，感受太空的神奇和地球的美麗。
b、課件展示太空景色。
【通過展示太空景色，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧妙的欲望。】
�。�2）回歸夢圓。
我們之所以能夠欣賞到這樣的美景是因為“浩瀚的太空從此寫下了中國人的名字，留下了中國人的腳印。中華民族千年的飛天夢想，今朝終于成真了！”我們終于“夢圓飛天”了。
【因為感動而激動，因為激動而感動。讓學(xué)生的情感得到升華�！�
4、永遠(yuǎn)銘記
2003年10月15日是一個令全世界華夏兒女難忘的日子。又一次回歸夢圓，齊讀“浩瀚的太空從此寫下了中國人的名字，留下了中國人的腳印。中華民族千年的飛天夢想，今朝終于成真了！”我們終于“夢圓飛天”了。
（五）拓展延伸情感升華
1、神州五號成功了，神舟六號、神舟七號也成功了，神舟八號的發(fā)射也于去年11月成功發(fā)射。
【百度搜索】有關(guān)“神舟六號、神舟七號、神舟八號”發(fā)射的資料。
（選取幻燈片39—42給學(xué)生展示，進一步增強學(xué)生的自豪感）
師過渡：讓我們在一次讀響讓我們所有中國人振奮的話語。（出示課文最后一自然段）齊讀，再一次回歸夢圓。
2、作為一個中國人，近幾年，國家還發(fā)生了哪些令你驕傲的事情？自由回答。
【這些又是一個內(nèi)化的情結(jié)，是學(xué)生自豪感產(chǎn)生的又一個“點”�！�
3、幻燈片展示，一起分享我國的驕傲。
（六）總結(jié)全文，激勵學(xué)生
“神舟5號”的發(fā)射成功帶給我們的不只是激動與喜悅，更多的是思考與啟示。祖國的未來就是我們的未來，祖國的命運與我們每個人息息相關(guān)，希望同學(xué)們能承載著祖國的夢想，充滿希望和信心，揚帆起航。
�。ㄆ撸┳鳂I(yè)（二選一）
1、搜集有關(guān)“神舟六號”、“神舟七號”“神舟八號”飛船發(fā)射升空的資料在班級中介紹。
2、和自己的伙伴們合作，把自己搜集到的有關(guān)“航天事業(yè)”發(fā)展的資料整理成手抄報，在班級內(nèi)展示。
【板書設(shè)計】
夢圓飛天
送行—————發(fā)射—————問候—————夢圓
激動喜悅自豪
七、教學(xué)反思
《夢圓飛天》是一篇通訊報道，按事情發(fā)展的順序詳盡的記述了“神舟”5號飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過程，字里行間流露出中國人民實現(xiàn)飛天夢想的無比喜悅與自豪之情。
首先讓學(xué)生暢談自己的理想，接著以“嫦娥奔月”“飛天”圖片引出中華民族千年以來的飛天夢，隨后師又問：“什么時候，誰圓了誰的什么夢？”學(xué)生自讀課文了解到：“中華民族做了幾千年的飛天夢，如今楊立偉叔叔終于載著中華兒女的百年企盼飛上太空，中國人民的飛天夢終于夢想成真了�！痹挼酱藭r，學(xué)生的積極性被充分喚起。
其次，在整堂課的教學(xué)中，我圍繞著課題“夢圓飛天”和課文最后一段展開教學(xué)。在教學(xué)中我注重了發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，圍繞一個大的探究性問題“文中哪些場面給你印象深刻，劃出來讀一讀并寫下自己的感受�！毕扔蓪W(xué)生自主找出這樣的句子并讀讀再寫出自己的感受，然后小組內(nèi)交流，最后在班級內(nèi)交流自己的體會。我再根據(jù)學(xué)生找到的重點語句相機教學(xué)，并指導(dǎo)朗讀。整個教學(xué)過程，學(xué)生始終處于主動學(xué)習(xí)，主動感悟，主動交流，充分理解，充分表達(dá)的氛圍中，學(xué)生的主體意識得到了較好的體現(xiàn)，學(xué)習(xí)的主動性得到了發(fā)揮。
不足之處：在學(xué)生自主感悟后交流的過程中，我還是沒有顧及到一些后進生，說的多的仍然是那些領(lǐng)悟能力好的學(xué)生。所以，為了能使班上學(xué)生之間的差距盡量減小，往后的教學(xué)中，仍需要多的把一些機會留給后進生。
夢圓飛天的教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，感受“神舟”5號發(fā)射時激動人心的場面。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，為祖國自豪的情感。
教學(xué)重點
引導(dǎo)學(xué)生感受“神舟”5號發(fā)射時激動人心的場面。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你們有夢想嗎？我們中華民族也有許多夢想，你們知道中華民族圓了哪些夢想？交流。今天，我們就一起穿越時空隧道，回到2003年10月15日，重溫我國飛天夢想實現(xiàn)的那一激動人心的時刻。
板書課題 夢圓飛天
二、初讀課文
1、自讀課文，看課文主要講了一件什么事？
2、說說課文是按什么順序?qū)懙模?/p>
（按“先寫……接著寫……然后寫……最后寫……”的順序說說。）
三、精讀感悟
1、默讀“送行”部分。 思考：你獲取了哪些信息？為什么會有這么多人來送行？
1）交流。（時間，地點，事情。將環(huán)境、時間、地點、事情連起來說說）、小結(jié)板書：大漠風(fēng)寒送神五
2）根據(jù)搜集資料介紹 “神五”發(fā)射的意義，以及為什么很多人來送行。
3）文中哪兩個詞直接描寫航天員楊利偉的神情？“肅然佇立”是什么意思？你能換一個詞嗎？指導(dǎo)朗讀楊利偉的話，體會他出征前的堅定意志和必勝信心。
2、過渡：最激動人心的時刻馬上就到了，“神舟”五號載人飛船將載著全國人民的希望發(fā)射升空了。
1）自學(xué)“發(fā)射”部分。思考：哪個場面給你留下的印象最深刻？
學(xué)法指導(dǎo)：讀課文，想畫面，畫詞句，再體會。
2）學(xué)生交流印象最深的場面。
3）播放影片視頻。暢談感受（用一個詞或一句話）。
小結(jié)板書：戈壁長空展雄姿
4）練習(xí)讀自己喜歡的段落。
指名讀，教師范讀，學(xué)生比較不同。再抽學(xué)生讀。
5）學(xué)法總結(jié)：理解課文、用心感受、體會情感、感情朗讀。
3、用以上方法自學(xué)“太空問候”。
1）分別說說兩次問候應(yīng)怎樣讀并感情朗讀。
2）播放太空景色。
3）再讀體會楊利偉首次登上太空的興奮之情。
學(xué)生自由概括板書：茫茫太空多美妙
4、過渡：“神舟”五號載人飛船的成功發(fā)射標(biāo)志著中國在航天領(lǐng)域取得歷史性的重大突破，此刻，你們的心情怎樣？
懷著無比的自豪齊讀結(jié)尾段。
學(xué)生自由板書：千年夢想終成真
5、感情朗讀全詩《夢圓飛天》
四、采訪楊利偉
中國人圓了飛天夢，楊利偉也因此成為太空英雄，成為中國航天第一人。大家想見到他嗎？今天，他已經(jīng)來到了我們中間。（教師鼓勵學(xué)生踴躍站起來接受采訪。）
現(xiàn)場采訪，自由提問。
五、總結(jié)教育
同學(xué)們，中國人有太多的夢，我們也有自己的夢。只有腳踏實地，努力學(xué)習(xí)，才能夢想成真，因為千里之行，始于足下。
最近，常常聽到這么一句流行的歌詞，跟老師一起唱起來“超越夢想一起飛”下課！
板書設(shè)計
夢圓飛天
大漠風(fēng)寒送神五
戈壁長空展雄姿
茫茫太空多美妙
千年夢想終成真
課文背景
2003年10月15日9時，我國自主研制的`“神舟”五號載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心由“長征”二號f型運載火箭發(fā)射升空，載人飛船在太空中繞地球飛行14圈，于16日凌晨在我國內(nèi)蒙古中部草原地區(qū)成功登陸、本次載人航天飛行標(biāo)志著中國在此領(lǐng)域取得歷史性重大突破，成為世界上第三個能夠獨立開展載人航天活動的國家。
設(shè)計意圖
1、教法與學(xué)法有機結(jié)合，讓學(xué)生逐漸學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會讀書，學(xué)會閱讀感悟。
2、引導(dǎo)學(xué)生憑借具體的語言文字和影片視頻感受那激動人心的時刻，然后通過有感情的朗讀，去表達(dá)自己獨特的感受。
夢圓飛天的教學(xué)設(shè)計5
教材分析：
《夢圓飛天》這篇課文按事情發(fā)展的順序生動詳盡地記敘了“神舟”5號飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過程，表現(xiàn)了中國人民實現(xiàn)飛天夢想的無比喜悅和自豪。
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課5個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、想象課文所描寫的情景，體會“神舟”5號發(fā)射時人們無比激動、自豪的思想感情。能結(jié)合自己留下深刻印象的一些場面談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
教學(xué)重、難點
有感情地朗讀課文，讀熟讀通，體會中國人民實現(xiàn)飛天夢想的無比喜悅與自豪。
教學(xué)課時
3課時
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生精讀感悟。
2、憑借具體的語言文字感受氛圍，通過有感情地朗讀去表達(dá)自己獨特的感受
3、通過學(xué)習(xí)，解決遺留的.問題。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件 投影文字 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所需材料和教學(xué)工具
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、聽寫詞語。
2、指名朗讀課文，指出優(yōu)缺點，教師進行現(xiàn)場指導(dǎo)。
3、師： 同學(xué)們通過上節(jié)課與文本的對話，你知道了哪些內(nèi)容？（生答）那你們想見證這偉大的歷史性時刻嗎？（情境創(chuàng)設(shè)，利用導(dǎo)入語激發(fā)興趣）
二、網(wǎng)絡(luò)資源共享（教師設(shè)定情境，激發(fā)學(xué)生興趣）
檢查上節(jié)課通過網(wǎng)絡(luò)搜集到的關(guān)于“神五”的相關(guān)資料
三、精讀課文，深度分析
1、簡單指導(dǎo)，理清課文脈絡(luò)。
�。�1）點名事件發(fā)生的時間。
�。�2）重點寫人們在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心為“神舟5號”送行時的激動人心的場面。
�。�3）寫發(fā)射的場面扣人心弦。
�。�4）寫楊利偉在太空中問候大家。
�。�5）點名了此次發(fā)射飛船的重大意義。
【夢圓飛天的教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
語文《千年夢圓在今朝》教學(xué)設(shè)計07-25
圓的周長教學(xué)設(shè)計01-25
《圓的面積》教學(xué)設(shè)計02-07
《圓的周長》教學(xué)設(shè)計03-07
圓的面積教學(xué)設(shè)計04-04
圓的復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計05-02
《圓的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計03-29
我的飛天夢作文02-17