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初三物理教學計劃

時間:2022-10-25 15:55:00 教學資源 投訴 投稿

初三物理教學計劃錦集五篇

  光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,是時候抽出時間寫寫計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢?以下是小編幫大家整理的初三物理教學計劃5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

初三物理教學計劃錦集五篇

初三物理教學計劃 篇1

  一、指導思想

  以學校和年級組為指導,以全面提高教學質量為宗旨,面向全體學生,關注每一個學生的全面發(fā)展,激發(fā)他們學習的熱情和興趣,幫助他們建立良好的學習成就感和自信心,培養(yǎng)他們邏輯思維能力、運算能力。

  二、教學目標

  通過分析學生的`實際情況,加強對學生邏輯思維訓練能力、歸納能力的訓練,養(yǎng)成良好的學習習慣,掌握好物理的,加強實驗操作能力培養(yǎng),進一步打好基礎。做好學生的競賽輔導工作,爭取在物理競賽中取得好成績,完成初中物理的復習工作,爭取中考全面獲勝。

  三、具體措施

  1、 堅持集體備課,加強各教師間的聯系,互相取長補短,發(fā)揮群體力量。

  加強教法研究和發(fā)揮最高效益。

  2、 教學中應做到由淺入深,由易到難,循序漸進,點面結合,逐步擴展。

  3、 強化月考,關注教學成果。

  4、加強試題收集與研究,了解并掌握中考試題和中考命題的趨勢。

  四、復習計劃

  第一輪復習,以課本以及能力訓練為依據,復習初中物理的基礎知識與基本實驗。

  第二輪復習,以自編講稿為依據,分類復習。

  第三輪復習,收集整理以往中考試題,編制使用模擬試卷,進行綜合練習。

  五、實施計劃表

  13.1—3.7

  第一輪,聲現象,物態(tài)變化

  23.8—3.14

  光現象,透鏡及其應用

  33.15—3.21

  光綜合練習

  43.22—3.28

  電流,電路

  53.29—4.4

  歐姆定律

  64.5—4.11

  電功,電功率

  74.12—4.18

  安全用電,電與磁

初三物理教學計劃 篇2

  新學期已開始,為使新學期的工作有條不紊的進行,使教學工作更加科學合理,特訂新學期個人教學計劃如下

  一、指導思想

  加強現代教育理論的學習,提高自身的素質,轉變教育觀念,以教育科研為先導,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,深化課堂教學改革,大力推進素質教育。

  二、教材分析

  本冊教材具有以下幾個明顯的特點:

  1.為學生的物理學習構筑起點

  教科書提供了大量物理研究的基礎知識和實驗,作為所有學生從事物理學習的出發(fā)點,目的是使學生能夠在所提供的.學習情景中,通過實驗、探索與交流等活動,獲得必要的基礎發(fā)展。

  2、向學生提供現實、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學習素材

  教科書從學生實際出發(fā),用他們熟悉或感興趣的問題情景引入學習主題,并提供了眾多結合實際而富有物理意義的問題,以展開物理探究。

  3、為學生提供探索、交流的時間與空間

  教科書依據學生已有的知識背景和活動經驗,提供了大量的實驗、思考與交流的機會,幫助學生通過探究與交流,梳理所學的知識,建立符合個體認知特點的知識結構。

  4、展現物理知識的形成與應用過程

  教科書采用“提出問題——猜想——設計實驗——分析數據——得出結論”的模式展開,有利于學生更好地理解物理、應用物理,增強學好物理的信心。

  三、教學措施:

  1、根據學生實際,創(chuàng)造性地使用教材,積極開發(fā)和利用各種教學資源,為學生提供豐富多彩的學習素材。

  2、加強直觀教學,充分利用教具、學具等多媒體教學,以豐富學生感知認識對象的途徑,促使他們更加樂意聯系生活學習物理、更好地理解物理。

  3、關注學生的個體差異。

  4、加強學生學習習慣的培養(yǎng),主要培養(yǎng)學生的分析),有效的實施有差異的教學,使每個學生都能得到充分的發(fā)展。

  四、時間安排

  3月12日——3月16日第一章1、2、3、4、5節(jié)

  3月19日——3月23日第二、三章

  3月25日——3月29日第四、五、六章

  4月1日——4月5日第七、八、九章

  4月8日——4月12日第十、十一、十二章

  4月15日——4月19日第十三、十四章

  4月22日——4月30日第十五章1、2、3、4、5、6節(jié)

  5月8日——5月11日第十六章1、2、3、4、5節(jié)

  5月14日——5月18日第十七章1、2、3、4、5節(jié)

  5月21日——6月11日查漏補缺,迎接中考。

  希望同學們能夠認真閱讀初三物理教學計劃下冊,努力提高自己的學習成績。

初三物理教學計劃 篇3

  新學年已經開始,根據上學期的教學經驗與教訓,我認真的分析了自身的情況以及學生的基本的情況,根據初中物理新課程標準有關規(guī)定,制定本學期的教學工作計劃。

  一、 基本情況分析:

  通過上學期的教學工作,我的各方面都有了很大的提高,能夠從容的面對課堂的各種突發(fā)的狀況,與學生的相處也更加的融洽,初步建立了師生之間的友誼,學生也適應了我的講課方式,能積極的在課堂表達自己的見解,同我討論,形成了比較好的學習氛圍,在這學期一定要繼續(xù)的保持這種融洽的師生關系,是教學工作能有更大的提高。

  上一學期四班學生的成績一直很不理想,大部分學生的成績都下降了,學習好的學生的成績有很多也是毫無起色,學生的學習動力不足,學習方法與態(tài)度也不好,沒有清楚的認識自己和他人,不知自己該干什么,這與整個班級的學習氣氛不好有很大的關系,尖子生少,兩級分化較突出的狀況依然存在。物理是一門自然科學,跟平時的實際生活比較接近,在下一步的教學上要進一步改進,讓學生成為學習的主人,進行探究性的學習,從而培養(yǎng)學生的學習興趣,啟發(fā)思維,提高學習的積極性,培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題,解決問題的能力,需要師生在本期倍加努力,才能達到預期的目的。

  教材從全面提高學生素質的要求出發(fā),在知識選材上,適當加強聯系實際、適當降低難度,既考慮現代生產發(fā)展與社會生活的需要,又考慮當前大多數初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上,適當加強觀察實驗,力求生動活潑,既有利于掌握知識,又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度,使學生在學習物理的同時,獲得素質上的提高。

  二、工作目標:

  1、知識與技能

  a、通過常見的實力或實驗,了解重力、和摩擦力。認識力的作用效果。能用示意圖描述力。會測量力的大小。知道二力平衡條件。了解物體運動狀態(tài)變化的原因。通過實驗探究,理解物體的慣性。能表述牛頓第一定律。

  b、通過實驗探究,學習壓強的概念。能用壓強公式進行簡單的計算。知道增大和減小壓強的方法。了解測量大氣壓強的方法。通過實驗探究,認識浮力。知道物體浮沉的條件。經歷探究浮力大小的過程。通過實驗探究,初步了解壓強和流速的關系。

  c、能用實例說明物體的動能和勢能以及它們的轉化。通過實驗探究,學會使用簡單機械改變力的大小和方向。

  2、過程和方法:

  a、經歷觀察物理現象的過程,能簡單描述所觀察的物理現象的主要特征。有初步的觀察能力。

  b、能在觀察物理現象或學習物理的過程中發(fā)現問題的能力。

  c、通過參與科學探究活動,學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集能力。

  d、通過參與科學探究活動,初步認識科學研究方法的重要性,學習信息處理方法,有初步的信息處理能力。

  3、情感態(tài)度與價值觀:

  a、能保持對自然的好奇,初步領略自然現象中的'美妙與和諧,對大自然有親近,熱愛和諧相處的情感。

  b、具有對科學的求知欲,樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。

  c、在解決問題的過程中,有克服困難的信心和決心,能體驗戰(zhàn)勝困難,解決物理問題的喜悅。

  d、養(yǎng)成實事求是,尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度,不迷信權威,具有判斷大眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識。

  4、成績目標:

  平均分43分,優(yōu)秀率15%,合格率75%。

  5、個人進修目標

  作為新教師我一定虛心學習,盡快提高自己的教育教學能力。嚴格備課并遵照學校要求嚴格執(zhí)行二次備課制度,逐步提高自己的業(yè)務水平。

  三、主要工作與措施

  要注意研究學生的心理特征,了解他們的知識、能力基礎,從實際出發(fā)進行教育,并且根據他們的反應及時調整自己的教學安排。由于學生的基礎差異比較大,所以要注意因材施教,針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生,要針對他們的具體情況予以耐心幫助,鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動,使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生,可采取研究性學習等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。

  四、工作進度安排

  略

初三物理教學計劃 篇4

  切實加強課堂教學學習,強化教學質量和課堂細節(jié),在抓好學生基礎知識學習的同時,更注重學生能力的提高和學生物理運用數學素養(yǎng)的培養(yǎng),加強中考試題的學習,科學訓練,提高學生應試能力,提高學生中考水平。本班共45名學生,班級內一部分優(yōu)秀生,學習不夠穩(wěn)重,在班級不能起到帶頭作用,影響了整個班級的學習風氣,整體班級作業(yè)情況不夠理想,仍然有抄襲現象,尤其是周末作業(yè)。特別是部分女生對物理學習有畏懼感,思維反應比較慢,物理學習有一定的難度?傮w上看,經過一學期的磨合,學生對我的課堂過程有一定的適應,上課起點較低,循序漸進,學生對基礎部分掌握的較好,期末考試試卷比較簡單,學生考試分數較高,大部分學生對物理學習有一定的興趣。

  本學期時間非常短,教學內容多。首先是九下的電功和電功率是學生學習的難點,需要學生綜合電學知識運用。還需要近一個月的時間才能結束新課。八年級的內容是第一輪復習的重點,重點是力與運動,以及壓力壓強部分,需要較多的時間,由于本屆學生八年級來自不同的三所學校,學生的.基礎參差不齊。所以我要加大努力。

  1、進一步加強對教材研究,力爭準確把握教學內容。我是對中考指南及中考制約性文件的學習很認真的,把握命題方向,提高教學的針對性和有效性。

  2、及早謀劃,計劃性強,使本學期的教學工作思路清晰。提高效率及早結束新課,在一輪復習的同時,盡可能做到每周做一份綜合練習,及早做好兩次模擬考試的準備。

  3、學生練習的精選,科學的訓練,重視練習的批改,找到學生集中犯錯誤的地方,在課堂上評講和拓展。注重作業(yè)分層,讓優(yōu)秀生得到更好的發(fā)展,加強“周末作業(yè)”的制作與管理,提高周末作業(yè)效果。

  4、在集體備課的基礎上,認真做好符合班級實情的二次備課,切實加強課堂教學的研究,特別是探索復習課的新模式,努力提高課堂教學效益。

初三物理教學計劃 篇5

  隨著春天的來臨,初三畢業(yè)、升學考試的時間也屈指可數了。針對全體學生的具體情況,結合實際,力爭做到讓每一個學生發(fā)揮出最佳狀態(tài),挖掘潛能,實現各人心中的美好理想。在復習教學中組織學生做好“厚書變薄,薄書變厚”的綜合能力提高教學工作,爭取在畢業(yè)和升學考試中有好成績。

  教學目標:

  初中畢業(yè)考試的平均分爭取達到60分,及格率達60%,優(yōu)秀率達5%

  提高物理在全旗各校的排名位置,爭取進入前6名內。

  在升學考試中不僅要提高學生的總體成績,更要提高學生的優(yōu)生率,更期望能有滿分卷。

  一、 本學期教學內容

  1、 講完第二冊物理書的11、12兩章(電和磁)

  2、 復習初中物理第一冊和第二冊。

  3、 做好分部和綜合訓練。

  二、 復習的行政重點和難點

  1、 力學和電學兩大部分。 力學的重點是壓強、浮力、杠桿、機械效率。而且出題的綜合性較強,與前面學過的力的平衡等知識聯系密切。

  其中浮力是歷年中考的熱點,也是中考的難點,也是學生認為是最難入手的知識。

  電學的`重點是歐姆定律、電功率。它們的綜合題又是電學考試的難點。學生對于畫等效電路圖的問題總是理解不好,造成失誤。

  2、 聲學、熱學、光學中,熱量的計算和光學做圖是考試常出的考點。尤其是光學做圖學是學生最容易出錯的知識。

  三、 具體的復習方法

  1、夯實基礎,鞏固雙基。

  以課本為主線,讓學生掌握基本概念和規(guī)律,讓他們正確理解,并以書上的習題和例題通過小測試的方式來檢驗學生的掌握程度,及時反饋,與學生做到知識日日清。

  2、連點成線,版塊拓展。

  根據中考題“源于課本以高于課本”的考試特點,在復習將各個知識點進行縱向和橫向的知識聯系,形成知識的主線貞,再將知識主線交織成面,形成系統(tǒng),配合精選的習題對知識增強提煉性。

  分成力學、電學、熱學、聲學和光學四大版塊,并且對知識進行綜合梳理,通過口訣、推論、簡便方法的滲透使學生對所學的知識有一個新的整合過程,理清知識脈絡,知道側重點。

  3、綜合訓練,能力提高。

  通過前兩步的階梯學習后,通過綜合訓練培養(yǎng)學生的分析、歸納、做圖等綜合應用能力,希望提高學生的綜合應用能力。而有一部分學生通過這一輪的復習,在知識的認知能力方面上會有一個可喜的質的飛躍。

  4、模擬中考,素質適應。

  在復習的最后階段,通過模擬考試讓學生開闊視野,多見種類題型,讓學生爭取在最短的時間內找到簡潔省時的解題方法,培養(yǎng)學生良好的應試心理,形成樂觀向上的積極心態(tài).

  四、對不同層次學生采取因人而異的方法,加強教師的自身教學素質和修養(yǎng)。

  加強對學困生的知識補救,減小對升學的影響。

  尤其對兩個班級的后十各學生,多與他們進行情感和教學上的溝通,讓學生發(fā)自內心的有改變現在學習狀態(tài)的思想,增強自信心和自制力。

  增強學優(yōu)生的知識容量,擴大學生的視野,考出優(yōu)異的成績。

  加強對中等學生的關注程度,這大部分學生是教學的主要組成部分,是提高教學成績的主體。對他們多關心和溝通,在情感上和心理上讓學生有愉悅的精神狀態(tài),處于積極樂觀的學習狀態(tài)中。

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