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人教版音樂一年級上冊《可愛的動物》教學設計
在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教學設計，教學設計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。一份好的教學設計是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的人教版音樂一年級上冊《可愛的動物》教學設計，歡迎大家分享。
教學目的
能夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。
重難點
學唱歌曲
教學環(huán)節(jié)
一、聽音樂進入教室，拍手踏步。
二、組織教學，師生互相問好。
三、點名。
四、學唱《動物說話》。
1、教師提問：找找書上面有些什么動物？它們各自是怎樣說話的？（嘰、嘎、吱吱喳、咕咕兒呱）由此引出課題《動物說話》。
2、完整地聆聽《動物說話》，學生感受，拍手聽、默唱。
3、唱完后問學生想不想學？教學生讀歌詞后（把動作加上），請學生齊讀。
4、教唱歌曲，注意音量適中，音與音之間要唱得連貫。
5、演唱時，教師可以提示：“怎樣演唱能表現(xiàn)出你很愛小動物的心情，用你的聲音告訴我”。啟發(fā)學生演唱時投入情感，做到有感情地演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。
6、全班齊唱。（確定一段學會后才教第二段）
7、請學生為第20頁這幅圖編個小故事。
五、朗讀歌謠。
1、請學生看第21頁下面的格子，聽老師朗讀歌謠。（讀出二拍子的強弱）
2、跟著老師讀。
3、學生自己拍手讀。
六、復習學過的歌曲。
信息反饋
第四課可愛的動物（２課時）
課題三只小豬
教學目的能夠注意聆聽描寫小動物的樂曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應和諧相處；在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想像中的動物神態(tài)。
重難點欣賞
教學環(huán)節(jié)
一、聽音樂進入教室，拍手踏步。
二、師生互相問好。
三、點名。
四、聆聽《三只小豬》。
1、完整聆聽《三只小豬》，說一說樂曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬好像在做什么?（小豬歡快的叫聲，好似小豬們在游戲、捉迷藏，一切都是那樣愜意。）
2、復聽時讓學生自編動作表演三只可愛的小豬�？凑l能記住小豬叫的地方，隨著樂曲學小豬的叫聲。
3、三幅動作提示圖分別是：
�、倥ぶ眢w學小豬走路；
�、谟檬种傅肿”羌�，模仿小豬翹鼻子。
③兩只手在耳朵上方伸開五指做“扇風”的動作，模仿小豬的大耳朵。
五、復習歌曲《動物說話》。
六、聆聽《快樂的小熊貓》。
1、初聽樂曲，感受樂曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。
2、老師講故事，引發(fā)學生的想象�！犊鞓返男⌒茇垺肥敲佬g影片《熊貓百貨商店》中的一個音樂片斷。音樂開始，渲染了大森林早晨美麗幽靜的景色，描寫了大自然從朦朧中漸漸醒來，天越來越亮了。接著音樂出現(xiàn)了輕快跳躍的旋律：這好像在寫小鳥醒來啦，它眨著惺忪的眼睛，轉動著小腦袋，唱起了黎明的歌。時間不早啦，該出門了，小鳥拍了拍翅膀飛出了窩：小鳥飛呀！飛呀！飛到了熊貓百貨商店門前的大樹上。仿佛使人們看見了兩只活潑可愛的小熊貓來到水塘邊打水，一聲大镲響，這是小熊貓把水桶丟進了水塘。然后，由豎琴奏出了一串琶音，表現(xiàn)了水桶在池塘中激起的浪花和水塘里泛起了一圈圈的水波。接著它倆把水桶提出水面抬起來，此刻單簧管吹出了４小節(jié)呆板、滑稽、憨厚的節(jié)奏音型，好像兩只小熊貓搖晃著胖乎乎的身體在抬水。他們走過樹林，走過小橋，小鳥向熊貓問早，小熊貓也回答了小鳥的問候，并說“歡迎大家到商店來買東西�！苯又鴺逢犠喑隹焖俚南滦刑M的旋律，仿佛是小熊貓急促走進商店的步態(tài)，加上最后豎琴的刮奏，形象地表現(xiàn)了小熊貓一溜煙似地走進了商店柜臺，開始接待來買東西的顧客。
3、復聽時可將音樂分成兩部分�！按笊值脑绯�，你聽到了什么聲音?”“在小熊貓打水的時候，你好像又聽到了什么聲音”。利用音樂中的特殊音響，激發(fā)學生的想像力。讓學生跟著音樂表演，樂曲結束時教師可啟發(fā)學生創(chuàng)編結尾。編創(chuàng)結尾可分組進行，讓學生充分地活動起來，利用樂器、人聲、拍打動作為樂曲做結尾。聆聽音樂，要以學生的自覺感受為主，鼓勵學生大膽地說、大膽地做，以促進學生的思維更為活躍。
4、可邊聽邊念歌謠。
1、樹林靜悄悄，陽光一道道，早晨空氣多新鮮，小鳥醒來了。
2、小猴蕩秋千，松鼠蹦蹦跳，兩只快樂的小熊貓，又點頭來又問好。
3、拍拍翅膀飛出窩，小鳥飛呀飛得高，飛到熊貓百貨店，又唱歌兒又歡笑。
4、木桶打滿水，跨上獨木橋，搖搖晃晃朝前走，清清溪水叮咚跳。
5、.瞧，那邊是誰過來了？哦，兩只可愛的小熊貓，扛起木桶朝
前走，胖乎乎的身體搖呀搖。
6、百貨商店柜臺里，站著快樂的小熊貓，“歡迎大家快快來，買啥東西任你挑�！�
七、復習學過的歌曲。
信息反饋
第四課可愛的動物（3課時）
課題《我有一只小羊羔》
教學目的在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。認識木魚、碰鐘，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。
重難點樂器伴奏
教學環(huán)節(jié)
一、聽音樂進入教室，拍手踏步。
二、師生互相問好。
三、點名。
四、學唱《我有一只小羊羔》。
1、教師要以完整有感情的范唱感染學生，激發(fā)學生學習歌曲的愿望。
2、讀歌詞，使學生想象出小羊羔蹦蹦跳跳、活潑可愛的形象，并感受到小主人公對小羊羔真摯、親切的感情。
3、提示學生在同音反復處唱得輕松、親切。唱會歌曲后，跟著老師用唱名唱歌。
4、在演唱中變換演唱形式并編創(chuàng)動作，表達喜愛小動物的情感。
5、編創(chuàng)歌詞，可分小組進行。
五、認識樂器。
1、認識碰鐘，學習敲擊碰鐘的正確姿勢。
�、儆^察示意圖，知道怎樣敲擊。
�、谙胍幌肱鲧姷穆曇羰情L的，還是短的?怎樣能敲出短音。啟發(fā)學生動腦思考。
2、認識木魚。學習敲擊木魚的正確姿勢，要通過學生探索、學習來完成。
�、僦涝鯓忧茫^察示意圖。
�、谙胍幌脒�可以怎樣敲，能有幾種敲擊方法，讓學生探索、發(fā)現(xiàn)。
六、樂器伴奏。
1、按節(jié)奏和節(jié)拍的強弱讀歌謠。指導學生讀歌謠時，有意識地讀出節(jié)拍的強弱，做到有感情地讀。（用樂器伴奏）
2、可啟發(fā)學生用不同的音色，表演老鴨和小鴨的叫聲。
3、全班唱歌，教師可啟發(fā)學生自己編創(chuàng)歌詞，表現(xiàn)自己喜愛的小動物。
4、用木魚為歌曲伴奏，注意看課本上木魚圖后面的圓點，它們有大有小，示意學生敲擊的動作有重有輕，要接著歌曲的強弱規(guī)律敲擊，并要明確打擊樂的伴奏地位，學會與歌唱的聲音協(xié)調起來，不要喧賓奪主。
七、復習學過的歌曲。
信息反饋
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