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初中勞動課教學設計（精選28篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要準備好教學設計，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教學設計呢？以下是小編收集整理的初中勞動課教學設計，希望對大家有所幫助。
初中勞動課教學設計 1
一、教學目標：
1．學生通過“毛澤東小時候勞動的故事”和《弟子規(guī)》中的相關古訓，知道勤勞是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，樹立“勞動最光榮”的觀念。
2．通過事例分析，學生知道現(xiàn)階段應該養(yǎng)成哪些勞動習慣，懂得在校、在家都應該做個愛勞動的好孩子。
3．在老師指導下，制定養(yǎng)成一種勞動習慣的.計劃。
二、教學準備
教師：PPT
學生：制作“勞動習慣養(yǎng)成卡”
三、實施過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境，揭示主題
視頻播放歌曲《勞動最光榮》，交流感受，揭示主題。
�。ǘ┞犝劰适拢b讀古訓
1．聽故事
毛澤東主席從6歲開始，就下田幫助大人干活了。8歲上學后，他每天早晨和下午放學，都要放牛，做零碎活。13歲至15歲的時候，他停學在家，整日在田間勞動，晚上還要幫助爸爸記帳，因為當時，他是全家識字最多的人。
毛澤東是一個勞動能手。他種田不怕多流汗水，人家鋤兩遍地，他鋤三遍；平時走在田間，見草就拔。因此，他種的莊稼，長得特別好。他自己又在山坡下開了一塊菜地，種上各種各樣的蔬菜。他把菜園收拾得整整齊齊，干干凈凈，簡直像一座花園。他還自己喂牛、喂豬。一有空，就用鐵梳子給牛梳毛，使牛身上不長虱子。他把牛圈和豬舍打掃得很整潔，所以，他喂的牛和豬，從來不生病。
毛澤東和村里的孩子們一起放牛時，還經常組織大家做各種有趣的游戲。這樣孩子們都愿意和毛澤東一起放牛，牛放得好，玩得也高興。
在勞動中，毛澤東從來都是踏踏實實，不偷懶取巧。一次，父親讓毛澤東和他弟弟到田里去摘豆，弟弟調皮，選豆子長得稀的地方摘。豆稀，摘起來當然容易，面積也顯得寬。毛澤東卻選了一塊豆子長得密的地方摘。他一顆一顆地摘著，用了很長時間，才摘了一小塊地。父親來了，站在地頭，隨便看了一眼，就稱贊弟弟而責備哥哥。毛澤東沒有吱聲，把籃子拿給父親看，父親知道自己批評錯了，笑了，不說話了。
2．談感想
通過這則故事，你有什么感想？請你和小組的小朋友交流一下你的感想。（小組交流，匯報）
3．誦讀古訓：
房室清墻壁凈幾案潔筆硯正
墨磨偏心不端字不敬心先病
列典籍有定處讀看畢還原處
雖有急卷束齊有缺壞就補之
�。ㄈ┮鰡栴}，引起思考
1．尋找榜樣，及時肯定
說一說自己在家中都做過哪些勞動
2.請你來判斷：
星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學習搞好就行了”。
討論：
�。�1）小華和媽媽的做法對嗎？不對的地方應怎么做
奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料。”奶奶趕緊說：“好好好，我馬上給你拿去”。
討論：小剛的做法對嗎他錯在哪里，他該怎么做？
3．引導學生觀察環(huán)境，談感受
出示問題：
�。�1）觀察教室環(huán)境，你感受到了什么？
（2）值日生怎樣才能把自己的工作做好呢？
4．辨是非
（1）下雨了，小明兩腳都是泥，就進了教室。
�。�2）玲玲掃地時，滿教室都是灰塵。
�。�3）小剛拖完地說：“強強，咱倆去倒臟水�！睆姀娬f：“我是擺桌椅的，我不去�！毙←惻苓^來說：“我去�！�
（4）美術課上完了，小蘭把不用的紙弄了一地。同學讓她撿起來，她說：“那是值日生的事�！�
�。�5）明明在校做值日時表現(xiàn)特別積極，老師表揚了他，回到家，媽媽讓他幫忙倒垃圾，他說：“我今天干的活太多了，不干�！�
初中勞動課教學設計 2
活動目的：
1.使學生懂得做一些力所能及的家務勞動是一種美德，從小培養(yǎng)愛勞動的好習慣。
2.減輕父母的負擔，增強勞動觀念。
活動過程：
一、導言：同學們這節(jié)主題班會課，我們共同探討如何當爸爸媽媽的小幫手
二、質疑
1.你們在家里做家務嗎?經常做嗎?
2.能夠做哪些力所能及的家務勞動?
舉例說明
三、講故事
1.具體內容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的.勁，才把整個房間的.玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學習搞好就行了”。
討論：
(1)小華和媽媽的做法對嗎?
(2)不對的地方應怎么做?
2.具體內容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料�！蹦棠腾s緊說：“好好好，我馬上給你拿去”。
討論：小剛的做法對嗎?他錯在哪里，他該怎么做?
四、判斷：
1.小明幫助爸爸抱柴。
2.五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。
3.媽媽不在家，小紅自己做飯。
4.劉麗高興時，就幫媽媽做家務，不高興時，就不做。
5.宋佳在班級愛勞動，在家就不干了。
通過剛才的學習，同學們有什么感受?
五、競賽
整理書包比賽
六、總結
這節(jié)課的學習，同學們都懂得在家里應該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務勞動，從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。
初中勞動課教學設計 3
教學目標：
使學生懂得，老師愛我們，為我們的健康成長付出了辛勤的勞動，我們愛老師，就要，接受老師的教導，多與老師交換意見。
教學要點：
1、老師愛我們，為我們付出了辛勤的勞動。
2、我們愛老師，要，接受老師的教導。
教學方法：創(chuàng)設情境法，提問法。
教具準備：燈片
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
1、詩朗誦（燈片出示）
�、�、比一比，看誰朗誦得最好
②、全班齊朗誦
③、讀了這首小詩，你有什么想說或想問的.嗎？
2、揭題并板書
二、學文明理。
1、自由默讀課文，思考下列問題（燈片出示）
A、桃桃看了白發(fā)和作業(yè)本上的紅叉叉，為什么心里怪難過的？
B、你認為我們怎樣做才是？
2、學生小組討論
3、匯報交流
你弄懂了哪個問題就回答哪個問題。
4、教師小結
三、辨析導行。
1、想一想
讀故事、看圖、討論，感謝老師，最好的行動是什么？
2、議一議
遇到下列情況，應該怎么做？
�。▽W生小組討論后回答）
四、總結。
老師愛我們，為我們的健康成長付出了辛勤的.勞動。我們愛老師，就要，接受老師的教導，多與老師交換意見。
五、活動延伸。
開個頌師會，說說老師關心愛護、辛勤教導我們的小故事。
初中勞動課教學設計 4
活動目的：
1、通過開展以“我勞動，我榮耀;我創(chuàng)造，我幸福〞為主題的系列活動，讓同學們了解“勞動節(jié)〞的由來，了解我國不同時代的勞模風采。
2、通過有方案有組織的開展各類活動，從宣傳“我勞動，我榮耀;我創(chuàng)造，我幸福〞這個主題思想轉化到我們每個學生的實際行動中。
3、通過在、家庭兩個層面參與不同類型的勞動，培養(yǎng)愛勞動的熱情，養(yǎng)成愛勞動的'好習慣，爭做“勞動小能手〞。
4、體驗明顯的季節(jié)特征。
5、讓學生了解節(jié)日的習俗。
活動主題
我勞動，我榮耀;我自理，我能干
活動內容
(一)繪畫比賽
1、繪畫主題：勞動最榮耀
2、繪畫形式：繪畫表現(xiàn)形式不限，兒童畫、國畫、版畫等均可。每個班上交5件作品，可適當增加。
3、上交時間：4月30日前上交，逾期做自動放棄。
(二)我是勞動小能手
1、在“五一〞放假期間與爸爸媽媽一起對自己的家進行一次徹底的大掃除;
2、能幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務事，洗菜、淘米、洗碗、掃地、拖地等
3、知道“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦〞的含義，并能做到我的飯碗里沒有一粒剩飯(菜);
(三)學唱勞動歌曲
1、各班音樂老師負責在本周學習有關“勞動榮耀〞的歌曲。
2、周五班隊活動課，以為單位，舉行“我愛唱歌更愛勞動〞的個人演唱比賽。
活動要求
1、各校要組織好繪畫比賽活動好的作品上交中小進行展覽。
2、各校要切實布置好三個階段的活動讓學生親身體驗勞動。
3、要制訂好活動方案案和安排，按時開展活動，要有詳細的活動記錄。
初中勞動課教學設計 5
課程目標：
1、通過整理書桌，理解生活勞動的意義，形成積極的勞動觀念。
2、掌握整理書桌的基本方法。
3、能主動用科學方法去分析書桌整理后很快又亂的原因，開展研究并做好歸類。
4、養(yǎng)成保持書桌整潔的好習慣。
活動設計：
一、確立課題，制定方案。
書桌是學生度過一天中大部分時光的場地，凌亂的書桌也能反映出思維的凌亂，對細節(jié)的不重視，所以想要做一個思維嚴謹，做事有條不紊的人，先從收拾自己的書桌開始。今天我們的課題就是整理書桌。
1.對比圖片：先展示凌亂的書桌，再展示整潔的書桌。
2.探討喜歡整潔的.書桌的原因：清爽、有條理、取放方便等等。
3.拋出本次課的主題：整理書桌。
4.展示整理書桌前的準備工作和注意事項：
（1）先將桌面擦凈，確保臺面衛(wèi)生。
�。�2）然后將書桌上的東西按照書本、文具、本子和其他物品進行分類。
�。ǜ鷮W習或保持專注無關的物品，應請出書桌，給自己一個保持高效和專注的學習環(huán)境。）
�。�3）再將書本分為課本、工具書和課外書。文具分為學習必備文具和選用文具或工具。本子分為學科所需本子和非必需的本子。
�。�4）觀察自己的書桌是一個平板書桌還是帶有書架的書桌。
�。�5）將自己的書桌劃分區(qū)域：活動區(qū)域（寫作業(yè)胳膊覆蓋的范圍）、固定區(qū)域（活動區(qū)域之外的范圍）、危險區(qū)域（桌子邊緣）。
（6）注意桌子邊緣的危險區(qū)域和在手肘活動的活動區(qū)域，盡量不放置水杯之類的.生活物品，以免跌落。
（7）工具使用：
必需品：書立、筆筒、筆盒。
備選品：臺燈、鬧鐘、沙漏或便簽。
二、依據方案，開展實踐。
按照上面的分類規(guī)則，將自己書桌上的物品分類出來，接下來開始擺放。首先我們將分類好的書本放在固定區(qū)域。
1.采取立式放置（需要用到書立），杜絕堆疊的方式，好處是取放方便，不會倒塌，從而不會導致整理后很快又恢復凌亂。
2.常用的課本和工具書放在最方便拿到的位置，即最靠近自己的位置，不常用的書本放在稍遠點的位置。
3.文具根據種類放進適合的容器里。筆和尺子之類長形的文具放進筆筒里，回形針、夾子、橡皮、修正帶之類的扁形或小型的文具放進較矮的盒狀容器里。
4.如果有多出的固定區(qū)域，可以放上能提高學習效率的小物品，如鬧鐘、沙漏或便簽。
5.總結：學生們在平時學習生活中，要養(yǎng)成從哪兒拿的，放回哪兒去的好習慣，才能保護自己的勞動成果。
三、參與實踐，百家爭鳴。
通過家校配合，注重抓住衣食住行等日常生活中的勞動實踐機會，鼓勵孩子自覺參與、自己動手，隨時隨地、堅持不懈進行勞動，掌握必要的家務勞動技能，本次課就是教會并鼓勵孩子學會整理書桌，給自己營造舒適整潔的學習環(huán)境、打造高效安全的學習臺面，既是整理書桌，也是整理思路，學會用清晰的邏輯，動手參與勞動。
學生在實踐過程中，遇到問題可以隨時在網絡提問，老師在線答疑，確保每位學生能參與，會參與，樂參與。
四、考核評價，打造榜樣
學生在此次實踐結束后，應拍下自己的勞動成果，并填寫好實踐記錄表，撰寫實踐心得，交給家長簽字，再提交給班主任，班主任以班級為單位，選出“最整潔書桌”、“最高效書桌”、“最靚麗書桌”等稱號，激發(fā)鼓舞孩子們參與勞動的意愿和勞動創(chuàng)意。
五、布置作業(yè)，總結提升。
整理好書桌后，拍照留念，接下來的一個星期，每天在睡前都給自己的書桌拍張照，對比第一天整理好的狀態(tài)，記錄下來，是保持原樣，還是開始凌亂了，凌亂的東西是什么，是什么原因沒有保持好，根據每天的記錄復盤，提醒自己珍惜勞動成果，改進勞動方法，讓自己的書桌保持整潔，美觀！
初中勞動課教學設計 6
教學目標
1、聽賞歌曲《勞動最光榮》時，能對歌曲所表現(xiàn)的內容做出相應的表情和動作反應。
2、熟悉《粉刷匠》這首歌曲，能大膽、自信地用聲音和動作參與歌表演。
教學重點
在活動中懂得“什么是勞動，勞動最光榮，熱愛勞動，珍惜勞動的人文思想。
教學難點
自信地參與表演活動，能愉快地與他人合作。
教具準備
課件、錄音機、電鋼琴、自制打擊樂器、小房子圖片、歌詞卡片。
教學過程
一、組織教學，感受音樂
1、猜謎導入，激發(fā)興趣
師：一棵小樹五個丫，不長葉子不開花，會寫會算又會畫，我們大家都愛它。
2、律動模仿，調節(jié)情緒
�。ㄤ浺魴C播放音樂《勞動最光榮》）
二、聽賞音樂，體驗勞動
1、聽賞歌曲《勞動最光榮》。
（課件播放音樂《勞動最光榮》，讓學生邊看畫面邊將音樂完整地聽一遍）
師：（1）歌曲告訴我們誰是愛勞動的，誰是不愛勞動的？它們是怎樣勞動的？
�。�2）我們應該向誰學習？
2、做一做，猜一猜。
�。�1）學生寫出自己喜歡的，親身經歷過的勞動。
�。�2）動作模仿勞動場景，請其他同學猜一猜。
3、師生一起隨音樂模仿你所喜歡的勞動，體驗勞動的快樂。
�。ㄕn件播放音樂《勞動最光榮》動畫）
三、引導掌握，快樂學習
1、唱一唱
�。�1）初聽《粉刷匠》音樂。
�。ㄕn件播放音樂《粉刷匠》動畫）
師：這位波蘭的小朋友在干什么？
�。�2）復聽《粉刷匠》音樂。
�。ㄕn件播放音樂《粉刷匠》動畫，教師用形象的卡片展示歌詞，板書：《粉刷匠》）
師：小粉刷匠是怎樣刷墻的？
�。�3）教師隨琴范讀歌詞。
�。�4）學生隨琴齊讀歌詞。
師：我們平時刷墻的時候會出現(xiàn)一種什么聲音？
（5）學生用“刷刷”來模唱歌曲旋律。
（6）學生自制打擊樂器“小沙錘”來模仿“刷刷”聲。
�。▽W生把沙子裝進事先準備好的礦泉水瓶）
�。�7）學生一邊用“刷刷”來模唱歌曲旋律，一邊用“小沙錘”伴奏。
�。�8）學生在熟悉歌詞和旋律的基礎上，隨琴演唱歌曲。
師：粉刷匠的小鼻子為什么變了樣？
（9）請同學們體會著粉刷匠的心情，用自然流暢的聲音來演唱歌曲。
2、演一演
�。�1）分組討論，創(chuàng)編動作。
（2）學生分組展示歌表演，其他同學演唱。
�。ㄕn件播放音樂《粉刷匠》歌表演。）
3、畫一畫
�。�1）教師把事先準備好的“小房子”圖片發(fā)給同學們，請他們用彩筆一起來“粉刷”自己的“小房子”。
�。�2）教師展示“粉刷”的最漂亮的`“小房子”，提出表揚。
師：住在自己粉刷的小房子里，你的心情是怎樣的？
�。�3）請同學們用最美的聲音來表現(xiàn)歌曲《粉刷匠》。
�。ㄕn件播放音樂《粉刷匠》歌表演。）
四、課堂小結，德育滲透
師：今天我們學習了歌表演《粉刷匠》，聽賞了歌曲《勞動最光榮》，你們覺得這一節(jié)課過得快樂嗎？
師：這些都是音樂帶給我們的快樂。語言是音樂，動作是音樂，琴聲是音樂，勞動是音樂，音樂是美的，所以勞動也是美的。老師希望你們像歌曲中的小蜜蜂、小喜鵲、還有小粉刷匠學習，學習他們不怕臟，不怕累的精神，用你靈巧的雙手，為社會、為學校做一些力所能及的事情，做一個真正勤勞的，熱愛勞動的好孩子，讓社會上所有的人都能感受到你的美。
�。S音樂《勞動最光榮》走出教室。）
五、板書設計：（略）
初中勞動課教學設計 7
一、教學目標
1、知識與技能：
讓學生了解勞動的意義和價值，認識勞動對個人成長和社會發(fā)展的重要性。
掌握基本的勞動技能和操作方法，能夠獨立完成一些簡單的勞動任務。
2、過程與方法：
通過實踐操作，培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。
引導學生參與團隊合作，培養(yǎng)協(xié)作精神和溝通能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學生的勞動習慣，樹立正確的勞動觀念，形成熱愛勞動、尊重勞動的良好品質。
增強學生的責任心和集體榮譽感，激發(fā)積極向上的生活態(tài)度。
二、教學內容
勞動教育基礎知識：介紹勞動的意義、價值及勞動對個人成長和社會發(fā)展的作用。
基本勞動技能：包括簡單的工具使用、手工制作、生活自理技能等。
勞動實踐：組織學生參與校園勞動、社區(qū)服務等活動，體驗勞動的樂趣和價值。
三、教學方法
講授法：通過教師的講解，讓學生了解勞動的基本知識和技能。
實踐操作法：通過實踐操作，讓學生親自動手，掌握勞動技能。
合作學習法：引導學生分組合作，共同完成勞動任務，培養(yǎng)團隊合作精神。
情境模擬法：創(chuàng)設勞動場景，讓學生在模擬環(huán)境中進行勞動實踐，提高解決問題的能力。
四、教學過程
導入新課：通過講述一個與勞動相關的故事或展示一段勞動視頻，激發(fā)學生的學習興趣。
講授知識：介紹勞動的基本知識和技能，強調勞動的重要性和價值。
實踐操作：組織學生分組進行實踐操作，教師巡回指導，確保學生安全、有效地完成勞動任務。
展示交流：讓學生展示自己的勞動成果，分享勞動心得，互相學習、互相評價。
總結反思：對本節(jié)課的`學習內容和勞動實踐進行總結，引導學生反思自己的表現(xiàn)，提出改進意見。
五、評價方式
過程評價：觀察學生在勞動實踐中的表現(xiàn)，包括動手能力、創(chuàng)新能力、解決問題的能力等。
成果評價：評價學生的勞動成果，包括完成質量、創(chuàng)意程度等。
自我評價和互評：引導學生對自己的勞動過程和成果進行自我評價，同時鼓勵同學之間互相評價，促進共同進步。
初中勞動課教學設計 8
教學內容：
1.學會唱歌曲《人人叫我好兒童》
2.發(fā)聲練習
3.欣賞歌曲《勞動最光榮》
教學目標：
1.能學會唱歌曲《人人叫我好兒童》，能與他人一道用自然的聲音演唱這首歌。
2.感受發(fā)聲練習所表現(xiàn)的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來演唱。
3.通過欣賞歌曲《勞動最光榮》來激發(fā)學生熱愛勞動，熱愛生活的思想感情。
教學重難點：
1.運用聲音、表情、肢體語言等來演繹發(fā)聲練習所表現(xiàn)的情緒與意境。
2.以歌詞內容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育。
教具準備：磁帶、錄音機、琴、動物卡片等。
教學過程：
一、跟著音樂《小貓怎樣睡覺》律動進課堂。
二、導入。
師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉
師：對，勤勞的小貓誰都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來了？
三、發(fā)聲練習。
�、佟磶熥鞣冻�，強調小貓看到魚的吃驚的表現(xiàn)〉
師：小貓?zhí)糁烎~桿是怎樣走來的？
�、凇淳毩暻�4小節(jié)，請4—5位學生來表演，強調腳步是輕快的聲音也應是自然而富有彈性〉
師：看見那么多的魚，你會怎樣表現(xiàn)？
③〈練習5—9小節(jié)，請4—5位學生來表演，突出“唷”字的唱法，強調看見很多魚吃驚的表現(xiàn)〉
師：看看哪只小貓釣的魚最多了？
�、堋凑垖W生單獨或合作來表演，強調聲音、表情、動作等〉
四、唱一唱（學唱人人叫我好兒童）。
(1)范唱。
(2)小朋友們，我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。
(3)學生整體學唱。
五、編一編。
讓學生創(chuàng)編動作，再讓學生唱一唱。
六、欣賞歌曲。
師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧！
�、佟床シ鸥枨秳趧幼罟鈽s》第1次〉
師：我又發(fā)現(xiàn)了一種勤勞的小動物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是誰？〈生〉
�、凇磶熯呑鞣冻瑫r在黑板上出示相應的動物卡片〉
師：它們當中誰是不勤勞的？〈生〉
如果是你，你最想做它們當中哪種小動物呢？為什么？〈生〉
�、邸磳⑾鄳男游飿酥痉纸o學生〉
師：聽聽它們是怎么勞動的？
�、堋床シ鸥枨秳趧幼罟鈽s》第2次〉
⑤〈提問學生，各種小動物是怎么勞動的？并用動作表演〉
師：小動物準備好了嗎？讓我們一起來勞動吧？
�、蕖床シ鸥枨秳趧幼罟鈽s》第3次，分別用自己的'動作跟著音樂一起律動〉
師：看，那么多勤勞的小動物，你最喜歡向誰學習？為什么？〈生〉
師：在生活中，你認為自己是個勤勞的人嗎？哪方面體現(xiàn)出來？
七、課堂小結。
師：你們都是勤勞的孩子，但老師覺得小朋友們現(xiàn)在最最主要任務還是學習，在好好學習之余再去勞動，那是最好的，希望我們班的沒一個小朋友都可以成為一個學習好又愛勞動的人！你們能做到嗎？〈生〉
師：今天的收獲還真不少，釣了那么多的魚，讓我們背上自己的釣魚桿一起回家去咯！
〈播放《勞動最光榮》4次，律動出教室〉
初中勞動課教學設計 9
教學目標：
1、通過本課的學習，使學生感受人物在勞動中的動態(tài)美，激發(fā)熱愛勞動的情感。
2、了解勞動時的動態(tài)規(guī)律，初步學習畫人物動態(tài)的方法。
3、在創(chuàng)作中進一步提高學生的觀察、表現(xiàn)能力。
教材分析：
生活中的人物動態(tài)千變萬化，在勞動時則會按一定的規(guī)律重復動作。各項勞動都有各自的運動規(guī)律，身體各部分之間為保持平衡也會發(fā)生相關動態(tài)。因此，在勞動時常產生最典型和最美麗的動作瞬間。許多畫家就是捕捉那最美的片刻，創(chuàng)作出了充滿勞動激情和快樂的繪畫作品，讓人感受到勞動時的動態(tài)美。比如畫家王文彬的油畫《夯歌》是描繪一群姑娘在打夯。在夯懸于半空，若起若落的最緊張的瞬間，表現(xiàn)了年輕姑娘蓬勃的朝氣和建設新農村的崇高理想。畫面構圖以傾斜的不穩(wěn)定形式來加強打夯的動勢，生動地表現(xiàn)出勞動的美感。
本課的學習可以使學生感受勞動動態(tài)美，樹立熱愛勞動的情感。通過描繪勞動中最典型的動作、工具以及周圍環(huán)境，不僅可以提高造型表現(xiàn)能力，還能培養(yǎng)敏銳的觀察能力，這也是美術課程的學習價值之一。教材還重點展示了法國畫家米勒的油畫作品《拾穗》，目的是使學生在中外畫家對勞動動態(tài)美的不同風格的描繪作品中進行比較、欣賞。同時還選擇了一些素描、速寫和版畫作品，為的是引導學生觀察、回憶、思考、體驗和想象人體活動時各部位的變化，體會各種勞動的動態(tài)。教材還演示了不同動作的動態(tài)線，讓學生對人體的動態(tài)有直觀的感悟。“試一試”和“提示”將本課的重點和難點問題一一化解�！皩W生作業(yè)”的展示和“學習建議”都提示了對學生創(chuàng)作的要求。
重點、難點：
重點：學習人物動態(tài)的畫法。
難點：勞動場景的美感表現(xiàn)。
第一課時
課前準備：
�。▽W生）記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等
�。ń處煟┯嘘P勞動場景的課件資料等
教學過程：
1、情境引入。
�。�1）教師用課件播放《勞動最光榮》的音樂，展示各行各業(yè)人們辛勤工作的畫面。啟發(fā)學生：你們平時都參加過哪些勞動？需要使用哪些工具？ 當時的心情怎樣？
�。�2）學生回憶并交流。
2、欣賞感受。
�。�1）教師用課件出示作品《夯歌》，請學生欣賞討論：作品中的人物在干什么？他們的勞動動作有什么特點？
�。�2）教師小結：人在勞動時產生了有規(guī)律、有節(jié)奏的優(yōu)美動態(tài)。
�。�3）小組活動：在小組內欣賞其他繪畫作品，分析交流作品中各種勞動動態(tài)及特點。
3、研究體驗。
（1）設問：人在勞動時身體各部位是如何保持平衡的？
�。�2）體驗：同桌互相模擬動態(tài)并觀察分析身體各部位的變化，尋找規(guī)律。
（3）展示：教師用課件演示人體勞動時的動作變化和身體各部位的協(xié)調、平衡關系。
�。�4）小結：任何動態(tài)都有他的動態(tài)特點，頭、軀干和四肢之間相互配合，發(fā)生位置關系。人在活動時都有身體的活動趨向，從而身體產生了不同趨向的線，這就是動態(tài)線。繪畫時抓住表現(xiàn)出動態(tài)趨向的動態(tài)線，就很容易表達動態(tài)。
4、嘗試練習。
�。�1）作業(yè)要求：用記號筆嘗試描繪各種勞動的動態(tài)。
（2）提出建議：人體活動時肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀，可以參考書中的動態(tài)線范例。
5、作品交流。
展示學生作品，師生共同評價。評價建議：作品是否表現(xiàn)了勞動時的'動態(tài)？線條是否流暢、肯定？
6、課外拓展。
觀察各種勞動的場景，用速寫的形式記錄各種勞動動態(tài)。
第二課時
課前準備：
�。▽W生）記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等
�。ń處煟┯嘘P勞動場景的課件資料等
教學過程：
1、欣賞體會。
�。�1）欣賞作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之間的關系。
（2）教師小結：選擇勞動中最典型的動作和周圍的環(huán)境可以使畫面達到傳神的效果。
2、討論研究。
�。�1）小組活動：欣賞學生作品，分析作品是抓住勞動中哪些最典型的動作和環(huán)境來表現(xiàn)主題的？作品采用了什么表現(xiàn)方法？你認為這些作品哪些地方處理得特別好？
�。�2）匯報交流，教師小結。
3、創(chuàng)作表現(xiàn)。
（1）提出要求：畫一畫自己從事過的某種勞動。
（2）教師建議：除畫出自己勞動時最典型的動態(tài)外，還要畫出當時使用的工具以及周圍的環(huán)境等。色彩的使用也應突出主題。
4、展示評價。
�。�1）學生展示作品，交流介紹自己的創(chuàng)作思路。
�。�2）同學互評，教師小結。
初中勞動課教學設計 10
教學內容：
1、音樂欣賞《勞動最光榮》
2、拓展訓練
教學目標：
1、通過歌唱，表演等活動，在發(fā)展學生的藝術能力的同時，并使他們懂得要力所能及地為家庭做貢獻，培養(yǎng)關愛家人，熱愛勞動的品德。
2、學習多種歌曲的表演方式，為歌曲添彩。
教學重點、難點：通過學習活動，培養(yǎng)關愛家人，熱愛勞動的品德。
教具準備：打擊樂器、課件、等。
教學過程：
一、導入
1、組織教學。（歌曲《鈴兒響叮當》，學生自由做律動）
2、師問：同學們聽過三只小豬的故事嗎？請學生上臺來講故事。
大灰狼為什么沒把第三只小豬的房子給推倒？（因為第三只小豬的房子是磚頭蓋的.，說明這個小豬非常勤勞。
二、初聽歌曲《勞動最光榮》，師問：你們還發(fā)現(xiàn)誰和第三只小豬一樣勤勞？（雄雞、小鳥、小喜鵲、小蜜蜂），聽完這首歌你的心情怎樣呢？
1、今天，老師給大家?guī)韼讉�朋友，大家想認識嗎？師介紹打擊樂器及演奏方法，（鼓、雙響筒、三角鐵、串鈴、沙槌）
2、請學生上臺表演。
3、你能有節(jié)奏的用打擊樂器模仿剛才哪些小動物的叫聲嗎？
4、同學們真棒，不但會模仿小動物們的叫聲，還會用打擊樂器有節(jié)奏的敲打小動物的叫聲，大家喜歡這首歌嗎？我們在來欣賞一遍，師問：這種幸福的生活從哪里來的呢？（靠勞動來創(chuàng)造的）
5、按節(jié)奏讀這句詞（師問生答）
6、出示課件：大家看看大屏幕的這些小朋友都在干嗎呢？他們勤勞嗎？
7、有的同學剛才在聽歌的時候情不自禁地唱了起來，現(xiàn)在，我們就跟著音樂輕聲地演唱一遍。
8、師帶唱一遍
三、歌曲拓展
1、師：同學們唱的可真棒，不過，胡老師覺得如果能配上動作來表演一定會更好的，你們說對不對�。磕呛蠋熓墙踢�是同學們自己想動作來配上歌曲呢？（全班學生跟著音樂做動作）
2、師：胡老師想請同學們幫胡老師想一想，我們除了給歌曲配上動作，我們還能用什么來豐富歌曲的內容呢？
生：可以配上打擊樂器。
3、師：那么，今天我也想讓大家來當一回小小音樂家，上節(jié)課，老師讓大家回家用日常的生活用品做了些簡單的小樂器，老師今天也想唱歌，請一為同學上臺來為老師伴奏大家可以開動腦筋想不同的節(jié)奏來為歌曲伴奏，自由創(chuàng)編節(jié)奏，學生上臺表演。
4、跟著音樂一起有節(jié)奏的用手上自制的樂器為歌曲伴奏。
四、總結
今天，我們一起欣賞了《勞動最光榮》，胡老師有個小小的要求，請我們班的同學今天回家?guī)桶职謰寢屪鲆患覄�，下�?jié)課告訴胡老師你都幫爸爸媽媽干了些什么？胡老師看看我們班誰會是那個最勤勞的小朋友。
初中勞動課教學設計 11
一、激情導入 引發(fā)興趣
同學們，大家坐在教室里安心地讀書，衣食無憂，是件多么幸福的事，可是你們知道嗎？在舊社會，像你們這么大的孩子，就要過早地用自己柔弱的肩，背負起生活的重負，開始了艱難的求生生涯，這節(jié)課我們一起來學習《勞動的開端》，讓我們走近他們，了解他們。
二、檢查預習 解題激疑
課前老師讓同學們預習了課文，誰能說說課文寫了一件什么事？
課文記敘了作者童年時代因受饑餓的威脅，被迫走上艱難的謀生道路的事。
“開端”是什么意思？（開始。）
三、初讀課文 了解大意
請同學們默讀課文，想想作者先寫了什么？再寫了什么？最后又寫了什么？
作者先寫自己小時候家里窮得揭不開鍋，為了解除饑餓的威脅，決心去挑煤；再寫第一次挑煤的經過；最后寫第二天又去挑煤，從此走上了艱難的生活道路。
四、細讀課文，加深認識
�。薄ⅰ拔摇睕Q定去挑煤
從課文中哪些詞語能體會出他家生活所處的困境？（“揭不開鍋”、 “挨餓”、“威脅”、“沒有燈籠”、“沒有火把”。）
這也反映了當時廣大勞動人民生活所面臨的共同艱難。
出示句子：
（1）“看著一家人挨餓，我心里像油煎一樣”
這是個什么句子？作者用打比方的方法寫出了什么？
作者用打比方寫出了“我”看著一家人挨餓，心里的難過程度。說明才十二歲的吳運鐸就已經感受到生活的艱難和有了為家庭分擔憂愁的愿望。
感情朗讀。
�。�2）“工人進出連腰也伸不直，像狗一樣爬進去挖煤，又像狗一樣把煤從窯里拖出來�！�
這里兩個“像狗一樣”突出了什么？
突出了舊社會，煤礦工人工作條件極端惡劣、艱苦，干活太累，生命沒有保障，資本家簡直不把工人當人看待。 更讓我們看到了舊社會窮苦的煤礦工人連狗也不如的艱難生活。
感情朗讀
從作者“我”的背后我們還可以看到一大群人，那就是舊中國千千萬萬掙扎在生死線上的勞動人民。（隨機再練習朗讀）
（3）“得了吧！你也挑得動煤？像個瘦猴子，不要讓扁擔把你壓扁了”
“像個瘦猴子”比喻“我”什么？
身體單薄、瘦弱，根本挑不動煤，但生活所迫，只好硬著頭皮去挑。
感情朗讀
小結：
從這幾個句子中我們可以深深地感受到舊社會勞動人民苦難的生活。
現(xiàn)在，我們的腦海中一定都會出現(xiàn)一個堅強的苦難少年的形象。
�。病ⅰ拔摇钡谝淮翁裘�
挑煤是一項艱難的勞動，作者又像個瘦猴子，為什么還要去挑煤呢？
是呀，作者想用勞動來解除一家人饑餓的威脅，盡管勞動條件特別艱苦，盡管作者“我”當時只有十二歲，但他卻道毅然決定挑起生活的.重擔——去挑煤。
（１）找出作者第一次挑煤過程中表示時間的詞語：（半夜 天亮后 午后 太陽落山）
按詞語簡要復述第一次挑煤的經過。
a、半夜動身去挑煤，到了地方，辦事的人還在睡覺；
b、天亮后挑煤趕路，越走越累；
c、午后繼續(xù)趕路，因為太累了，人被絆倒，栽倒在半山腰，煤灑了一地；
d、太陽落山了，挑著空筐回家。
從這幾個詞語中，我們可以看出作者是按什么順序，敘述第一次挑煤的經過。（時間）
抽生朗讀（８－２０段），思考：
�。�2）課文中那些句子說明了挑煤勞動的艱難？用“--”劃在文中。
“睡得正熟，我忽然摔了下來，好像落在萬丈深淵里，渾身疼痛�！�
這里用“好像落在萬丈深淵里”來比喻什么？
“我”突然被重重地摔在地上的感覺。進一步說明“我”被摔得很重、很痛，反映了礦上辦事員得冷酷無情，舊社會人與人之間關系的冷漠，窮人的孩子到處受欺侮。從中我們也可以看出資本家及其手下的人沒有人情味，不顧窮苦挑煤工人的死活，不把窮人當人看待。
初中勞動課教學設計 12
教學目標:
1.通過勞動,提高學生的動手能力與實踐能力。.
2.在勞動中培養(yǎng)學生的責任意識與環(huán)境保護意識。
3.學會整理布置教室等場所。
教學重點:
不同的地方采用不回的勞動工縣
教學準備:.
大掃帚,小笤帚,拖把,簸箕,鐵鍬,酒水壺,水盆,抹布
教學過程
一、導入新課
同學們,校園是我們學習和活動的`場所,校園環(huán)境的整潔優(yōu)美要靠我們的創(chuàng)造和保持。打掃校園是每個同學應盡的,義務。
二、討論交流
大家先說--說自己打掃校園的經歷和感受
A:打掃校園很辛苦,我們要注意保持校園整潔。
B: 垃圾要分類存放。
C:要選用合適的工具。
三、打掃校園
在做衛(wèi)生打掃時,不同的地方采用的方法和工具也不一樣。
1、硬化地面
硬化地面可以用小笤帚掃,走廊、過道可以用拖把拖。
2、土質地面
土質地面清掃前,要先把雜物撿干凈,拔出地面上的雜草,不平整的地方要用鐵鍬鏟鋪平整。掃的時候不要用力過猛,可以提前灑水。
3.整理花壇
要注意垃圾和雜草的清理。
4.其他功能室的整理要注意的事項。
擦拭灰塵和物品的擺放。
四、評一評,哪個小組整理得最好。
五、回家整理一下自己的房間。
初中勞動課教學設計 13
教學目標：
知識與技能：
1. 學生能夠了解植物的生長過程及其基本需求。
2. 學生能夠學會一些簡單的園藝技能，如播種、澆水、施肥等。
3. 學生能夠掌握一些簡單的安全知識，如如何正確使用工具、如何避免傷害等。
過程與方法：
1. 學生能夠在小組中合作完成任務，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。
2. 學生能夠在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高實踐能力和解決問題的能力。
3. 學生能夠通過觀察和思考，培養(yǎng)觀察力和思維能力。
情感態(tài)度與價值觀：
1. 學生能夠體驗勞動的快樂和成果的喜悅，培養(yǎng)勞動意識和勞動習慣。
2. 學生能夠體驗植物的生命力和人類與自然的和諧相處，培養(yǎng)環(huán)保意識和愛護自然的情感。
教學重難點：
教學重點：
1. 學生能夠了解植物的生長過程及其基本需求。
2. 學生能夠學會一些簡單的園藝技能，如播種、澆水、施肥等。
教學難點：
1. 學生能夠通過觀察和思考，培養(yǎng)觀察力和思維能力。
2. 學生能夠在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高實踐能力和解決問題的能力。
教學過程：
一、新課導入
1. 教師帶領學生觀看一些圖片或視頻，介紹一些與園藝相關的知識，如不同植物的'生長環(huán)境、植物的生長過程等，引導學生思考植物的生命力。
教師可以在課前準備一些圖片或視頻，展示給學生看，讓學生了解不同植物的生長環(huán)境、生長過程等。例如，可以展示一些果樹、蔬菜、花卉等圖片，讓學生看到植物的不同形態(tài)和生長環(huán)境。同時，教師可以向學生介紹一些與植物有關的知識，如植物的種類、生長時間、需求等，引導學生思考植物的生命力。
2.教師可以向學生介紹本節(jié)課的主題“我愛開心小農場”，讓學生了解到本節(jié)課的主要內容和目標。同時，教師可以讓學生想象自己在小農場里的情景，讓學生感受種植的樂趣和成果的喜悅。
二、植物的生長
1.出示一些植物的圖片，向學生介紹植物的生長過程及其基本需求。例如，教師可以介紹植物的生長階段，如種子發(fā)芽、幼苗生長、開花結果等，同時也可以介紹植物的基本需求，如陽光、水分、土壤等。
2.引導學生通過觀察和思考，了解不同植物的生長環(huán)境和基本需求，并讓學生自己動手摸土、澆水，感受土壤的濕度和植物的需求。例如，教師可以讓學生觀察不同植物的生長環(huán)境，如陽光充足的環(huán)境、潮濕的環(huán)境等，并讓學生自己動手摸土、澆水，感受土壤的濕度和植物的需求。
三、園藝實踐
1. 組織學生分成小組，讓學生開始實踐活動。每個小組需要準備一塊土地，播種一些易于管理的植物，如小麥、豆類等。同時，教師可以向學生介紹不同植物的種類和特點，并讓學生選擇自己喜歡的植物進行種植。
2. 引導學生進行播種，讓學生自己動手撒種子、覆土、澆水等，讓學生感受到種植的過程和樂趣。同時，教師可以讓學生注意植物的生長情況，如發(fā)芽、生長、開花等，并讓學生適時地進行澆水、施肥等管理活動，提高學生的管理能力。
3. 在實踐中觀察學生的操作，引導學生發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，如如何正確使用工具、如何避免傷害等。例如，教師可以指導學生如何正確使用鏟子、鋤頭等工具，如何避免傷害自己和他人。同時，教師也可以指導學生如何識別并處理植物病蟲害等問題，提高學生的解決問題的能力。
4.鼓勵學生進行觀察和記錄，讓學生記錄植物的生長情況，如發(fā)芽、生長、開花等，培養(yǎng)學生的觀察能力和記錄能力。例如，教師可以讓學生每周記錄植物的生長情況，并根據記錄進行分析和總結，提高學生的思考和分析能力。
四、總結
1. 教師讓學生分享自己的種植經驗和收獲，讓學生感受到種植的快樂和成果的喜悅。例如，教師可以讓學生分享自己的種植過程和收獲，如種植的植物種類、生長情況、收獲量等，讓學生相互交流和分享。
2.引導學生思考與自然的和諧相處，讓學生認識到人類與自然的相互依存和保護環(huán)境的重要性。例如，教師可以讓學生思考如何更好地保護環(huán)境、如何讓自然與人類和諧相處等問題，提高學生的環(huán)保意識和責任感。同時，教師也可以向學生介紹一些保護環(huán)境的方法和措施，如垃圾分類、植樹造林等，讓學生身體力行，為環(huán)保事業(yè)做出貢獻。
板書設計：
我愛開心小農場
植物的生長過程及需求
園藝技能：播種、澆水、施肥等
安全知識：正確使用工具、避免傷害等
教學反思：
本節(jié)課的實踐活動使學生更加深入地了解了植物的生長過程和園藝技能，同時也培養(yǎng)了學生的合作意識和團隊精神。在實踐中，學生通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，提高了實踐能力和解決問題的能力。同時，在實踐中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要在后續(xù)的教學中加以改進，如如何更好地引導學生進行觀察和記錄等�？傊�，本節(jié)課的教學效果較好，為后續(xù)教學打下了良好的基礎。
初中勞動課教學設計 14
教學目標：
1.初步掌握電動螺絲刀的使用方法
2.團結合作，養(yǎng)成互助意識，增強集體責任感。
3.學會認真觀察，勤思考。
教學重難點：
重點：
初步掌握電動螺絲刀的使用方法
難點：
使用電動螺絲刀的力度的掌握
教學準備：
螺絲刀、電動螺絲刀、木板、螺絲
教學時間：
一課時
教學過程：
一、談話激趣
由學生常見的螺絲的用途的照片導入，認識螺絲的用處，講解螺絲使用的辦法，從而導入螺絲刀的用途（PPT展示）（PPT展示手動螺絲刀和電動螺絲刀）
二、勞動準備
討論：手動螺絲刀和電動螺絲刀的'用法。
學生體驗手動螺絲刀的用法，感受到使用手動螺絲刀用力。
討論：手動螺絲刀和電動螺絲刀的優(yōu)缺點。
三、勞動過程
1.認識電動螺絲刀的工作原理：（PPT展示）
以電動機為動力
2.視頻展示手動螺絲刀和電動螺絲刀的用法（PPT展示）
3.精講電動螺絲刀的使用4步驟（PPT展示）
4.教師示范電動螺絲刀的用法
5.學生體驗電動螺絲刀的用法
�。�1）教師按4步驟展示電動螺絲刀的用法
�。�2）找一名家里有電動螺絲刀的學生展示，教師輔助完成擰螺絲，松螺絲，同時全班同學都認真觀察。
�。�3）找認真觀察的一名學生體驗電動螺絲刀的用法，同時找一名同學在一旁幫忙扶著木板輔助
�。�4）前一個輔助的學生體驗，其他學生輔助，以此類推，全班學生都體驗。
清理：
教師帶領大家學會收起電動螺絲刀，整齊好工具箱。
四、勞動評價
鼓勵表揚學生的表現(xiàn)
五、勞動日志
學生自主完成“勞動成果展示”“勞動評價”“勞動日志”
六、總結：
要有家用電器使用的安全意識
七、拓展
讓學生討論并整理安全小貼士
初中勞動課教學設計 15
一、活動目的：
1．使學生進一步明確什么是公益勞動，怎樣正確對待公益勞動，從而進一步培養(yǎng)學生為人民服務、熱愛公益事業(yè)、團結協(xié)作、樂于助人的思想品質。
2．使學生進一步明確一切的勞動成果都是來之不易的，從而培養(yǎng)學生養(yǎng)成珍惜勞動成果的.行為習慣，并體現(xiàn)在日常生活中。
二、會前準備：
歌曲《勞動最光榮》。
三、活動過程：
引言：
達·芬奇曾經說過：勞動一日可得一天的安眠，勞動一世可得幸福的長眠。的確，只有親自參加勞動的人，才能尊重勞動人民，才會懂得珍惜別人的勞動成果，才會懂得幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造。勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們二十一世紀的中學生就更應該熱愛公益勞動，珍惜勞動成果。那么，我們應該怎樣熱愛公益勞動，珍惜勞動成果呢？“五一”是國際勞動節(jié)，那讓我們?yōu)檫@個全世界勞動人民的節(jié)日唱出勞動的贊歌吧。
全班齊聲合
唱歌曲《勞動最光榮》。
學生講話助人為樂的故事。
1．請同學講《雷鋒助人為樂的故事》。
2．表揚部分同學。
初中勞動課教學設計 16
教學目標：
1.通過本節(jié)課的學習，學會用氣球制作簡單的造型。培養(yǎng)孩子動手能力。
2.通過實踐活動，感受勞動的快樂以及成功的喜悅。
教學重難點：
氣球造型的制作及創(chuàng)新。
教學準備：
氣球、打氣筒、記號筆或眼睛貼、安全剪刀。
教學過程：
一、引入新課
五顏六色的氣球可以烘托節(jié)日的氣氛。十月一日是祖國母親的生日，讓我們用多彩的氣球喜迎國慶吧!
二、勞動基礎
1.想一想，怎樣巧妙地利用氣球讓國慶的氣氛更喜慶呢?
【小貼士】
一般選擇普通的空氣氣球作為造型材料，推薦使用打氣筒，最好不要用嘴吹氣球，禁止使用氫氣。
2.練一練
單泡結：向氣球內充氣，但不能充滿，尾部要預留一段，打結封口。用兩手握住氣球，反向旋轉幾圈，一個單泡就做好了。
雙泡結：連續(xù)擰兩個單泡，將兩個單泡并排旋轉幾圈，轉成一個雙泡，將封口處的結從兩個單泡中間穿過，固定。
三、勞動過程
讓我們一起去看看氣球是怎樣變成魚兒的!你也可以設計不同造型，準備好氣球開始吧!
1.做小魚身體：將一個紅色圓形氣球充氣后打結，作為小魚的.身體部分。
2.做魚嘴和尾巴：將兩根黃色長氣球充氣后打結。一端各扭一個單泡，將兩個單泡扭在一起做魚嘴。根據紅色圓形氣球的大小留出合適的長度，剩余部分用同樣的方法做出魚尾。
組合美化：將魚身和頭尾組合起來，畫(或貼)小魚的眼睛，剪去魚尾多余的氣球。小魚造型完成。
四、勞動成果
比一比誰的氣球造型有創(chuàng)意，讓這個國慶更喜慶了!
五、勞動評價： 我是超級“魔術師”!
六、勞動日志
同學們，氣球造型好玩嗎?你設計了什么造型來表達喜迎國慶的心情呢?和大家一起來分享吧!
七、勞動拓展
氣球造型變化豐富，生日、校慶等活動也經常使用，你還有其他創(chuàng)意嗎?
八、勞動諺語
人們真正的財富是勞動的本領。
初中勞動課教學設計 17
教學目的：
學習飼養(yǎng)鴿子的知識，通過實踐活動幫助學生初步掌握飼養(yǎng)鴿子的`技術，體會勞動的創(chuàng)造意義，培養(yǎng)熱愛勞動的品質。
材料準備：
1、鴿子標本、圖片、掛圖。
2、鴿子的飼料。
教學過程：
一、利用鴿子標本，作為教具進行教學，指導學生學習課文，讓學生了解下面的知識：
1、鴿子的品種。按肉類分為肉類、信鴿、觀賞鴿。
肉鴿：供食用。
信鴿：飛翔能力強。
觀賞鴿：體態(tài)奇特，羽毛漂亮。
2、鴿籠。飼養(yǎng)鴿子要搭籠，要為產蛋準備一個窩。
3、鴿子的飼料。
�。�1）能量飼料（稻谷、玉米、高粱、小麥等）。
�。�2）蛋白質飼料（綠豆）
�。�3）無機鹽飼料（食鹽、骨粉、）
�。�4）維生素飼料（青菜）
�。�5）鴿子保健砂。
�。�6）清潔水。
4、鴿子的衛(wèi)生。
三、請家中養(yǎng)過鴿子的同學介紹飼養(yǎng)經驗和體會。
板書設計：養(yǎng)鴿子
肉鴿、信鴿、觀賞鴿
初中勞動課教學設計 18
【教學目標】：
1.知識目標：通過自主探究、教師點撥，合作實踐等手段，讓學生掌握清理鞋柜的基本方法。
2.能力目標：通過整理鞋柜，培養(yǎng)學生的生活自理能力和動手能力。
3.情感、態(tài)度、價值觀目標：培養(yǎng)學生講究衛(wèi)生的習慣，讓學生體驗勞動的快樂。
【教學重難點】：
1.重點：如何讓鞋柜變得干凈鞋子擺放整齊。
2.難點：通過整理鞋柜，培養(yǎng)學生的生活自理能力。
【教學具準備】：
鞋柜、鞋油、抹布、濕巾
【教學過程】：
一：創(chuàng)設情境引入課題
1.創(chuàng)設情境
向學生出示一封神秘來信，原來是一對鞋子的求助信，它因為居住在“臟兮兮亂糟糟的`”鞋柜里，而沒有被邀請參加鞋子王國的狂歡派對。從而引發(fā)學生思考，提出問題：有沒有好方法能夠幫助小鞋子？
2、引出課題
《鞋柜整理我拿手》
二、實際操作整理，分類擺放。
1、我先將同一雙鞋子放在一起，爸爸的鞋子、媽媽的鞋子和我的鞋子分別放。
2、最常用的鞋子（比如拖鞋）就放在好拿又好放的位置，這樣的話，鞋架就整齊多了。
3、如果有兩個空位，分別能放下一只鞋子，就將不常用的同一雙鞋子每一個空位放一只；
4、將平時最不常用的鞋子放在最下面一層小小的空位那個空位。
【作業(yè)設計】：
要求明天把在家整理鞋櫥的視頻或圖片發(fā)到班級群。并從中選出優(yōu)秀10名，發(fā)小標兵獎勵。
初中勞動課教學設計 19
【教學目標】：
1.通過學習、探究，讓學生了解餃子文化，弘揚中華民族傳統(tǒng)節(jié)日，培養(yǎng)學生感知事物、合作探究、動手實踐能力。
2.通過小組合作研究，實踐操作，使學生掌握包水餃的基本步驟和制作方法。
3.在包水餃的過程中，培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的能力。
4.通過小組合作學習，發(fā)揮集體智慧，培養(yǎng)學生互幫互學，團結協(xié)作精神，體驗勞動帶來的樂趣。
【教學準備】∶
面皮、調好的餡、案板、面杖、筷子等材料和工具。
�。ㄎ覀兊娘溩羽W很豐富，有肉餡;有韭菜和肉、南瓜和肉、蘿卜和肉的的混合餡、有韭菜和雞蛋、韭菜和豆腐、小蔥和豆腐的素餡，既營養(yǎng)又均衡。)
【教學重點】：掌握包餃子的方法與技巧。
【教學難點】:制作餡料是本節(jié)課的難點。
【教學過程】：
一、激趣導入
課件出示一張春節(jié)喜慶的圖片，學生看到圖片后，馬上說出了是春節(jié)，緊接著我追問學生:春節(jié)家家戶戶都吃的是....
當學生說到節(jié)日美食餃子時，（出示餃子圖片)我問:同學們，你們喜歡吃餃子嗎?導出課題。
二、制陷過程。
準備食材：豬腿肉、白菜、大蔥、生姜、生抽、蠔油、白胡椒、鹽、玉米。
1、豬肉先切肉餡。
2、生姜大蒜剁成碎末備用。
3、白菜洗凈剁碎瀝水擠汁備用。
4、肉餡加蔥姜碎、2匙生抽、1匙蠔油，少許白胡椒粉、適量的'鹽順時針攪拌均勻入味，之后加菜碎拌勻，最后加入2湯匙玉米油繼續(xù)攪拌即可。
三、包水餃過程。
1、左手拖住水餃皮，將餃子皮周邊用水沾濕。
2、用筷子把適量的餡放在水餃皮中間。
3、將其邊沿對折，捏牢中間，由兩邊向中間封口。
4、用雙手拇指和食指按住邊，同時向中間微微一擠，一個胖嘟嘟的餃子完成了。
【作業(yè)設計】：與家長一起包一次餃子，并把自己的收獲和感受寫下來，與大家共同分享!
初中勞動課教學設計 20
【教學目標】：
知識與技能：
1、通過了解水稻、小麥、高粱等糧食的生長過程，知道莊稼需要許多人的辛勤勞動。
2、了解本地區(qū)主要生產的糧食品種。
過程與方法：
運用多種形式，如討論交流、資料調查、講故事等。
情感態(tài)度與價值觀：
1、對農作物生長過程的.了解，讓學生知道糧食來之不易。
2、培養(yǎng)學生愛惜糧食，愛惜農作物的習慣。
【教學重難點】：
教學重點：認識到糧食來之不易與農民伯伯勞動的辛苦：通過交流體驗懂得糧食來之不易。
教學難點：在生活中做到珍惜糧食，不浪費每一粒糧食，培養(yǎng)節(jié)儉的良好品質。
【教學活動準備】：
1、實物：稻谷、玉米、紅薯、黃豆、土豆等。課前收集各種各樣的食品包裝袋。
2、搜集農民種莊稼的圖片，世界上饑餓兒童的圖片。
3、課件、歌曲《一粒米》。
【教學課時】
一課時
【教學活動過程】：
一、認識幾種主要的糧食，了解它們豐富的用途。
1、導入：猜謎語（課件展示）
�。�1）水里生來水里長，小時綠老時黃；去掉外殼黃金甲，煮成白飯噴鼻香。（打一糧食作物：水稻）
奇怪奇怪真奇怪，頭頂長出胡子來；拔掉胡子剝開看，露出牙齒一排排。（打一糧食作物：玉米）
�。�2）認識幾種常見的農作物。
師：猜完謎語，我們接著來，認識的就熱情地跟它打打招呼，大聲叫出它的名字。
2、實物展示幾種糧食：花生、小麥、稻谷、玉米、紅薯、黃豆。
3、了解其豐富的用途。（全班介紹交流）
花生：營養(yǎng)價值可高。種子可以炒制、油炸或做花生糖、花生酥等糖果糕點，還可以制花生醬。
玉米：可以做成多種玉米食品，如玉米餅，玉米粥，玉米膨化食品等，另外我還是比較理想的啤酒生產原料。
大米：主要用途是飯食。另外米粒磨成粉后，可制各種粉條、湯圓、米粉糕、年糕等，并可制各種餅干，各種點心。
紅薯：可以蒸著吃、烤著吃，還可做成薯片。
小麥：磨成面粉后可以做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等。秸稈還可編各種用品，如草帽、扇子、席子、提包。
4、展示幾組題為糧食豐收喜洋洋的圖片。（播放音樂，在積極的情緒狀態(tài)中，孩子們以小組合作的方式在食品包裝袋中探尋糧食的奧秘。）
二、組織活動
�。ㄒ唬┦称钒b袋中探尋糧食的奧秘
同學們交流食品包裝袋中的知識。教師相機引導、交流。
師：難怪人們常說糧食手中寶，原來它有這么多種用途呀！讓我們把這些有趣的食品包裝袋展示在小黑板上吧！瞧！食品兄弟在開會呢！
�。ǘ┝私饧Z食的生產過程，認識到糧食來之不易
1、動畫中跳出一顆大米，說：小朋友，你們知道了我有好多的用途，可你知道我是怎么來的？（課件展示）
2、請同學們和我一起走進農田看看水稻的生長過程。（看圖片）
春種秋收。當春姑娘邁著輕盈的腳步來臨時，農民伯伯以經開始辛勤的勞作。
�。�1）學生學習翻地。
（2）農民把地翻好后接著還要播種。
（3）在炎熱的夏天你會在哪里？又會做什么呢？
生：在家里吹空調，吃冰棍。
請看圖上的農民在干什么？
生：農民們卻要頭頂著烈日，腳泡在泥水地里插秧。
師：看到這些你想說什么？
生：農民們很辛苦。
（4）秧苗在大田里生長時農民們還要進行田間管理（出示除草、除害蟲、澆水、施肥）你們看農民們辛苦嗎？
（5）經過五個多月的生長稻子終于成熟了，可以收割了。
師：看農民們是怎樣收割的？（出示收割）
生：彎著腰，很辛苦地去割。種水稻很辛苦。
3、師：是啊，農民們種水稻是很辛苦的。所以說糧食是來之不易的`。
4、排順序：
（1）讓學生排序（按水稻的生長順序排列。）。
（2）說說稻子在生長過程中需要什么？誰給了它幫助？
5、看！這就是農民伯伯辛勤勞動種出來的稻子，剝去外殼就是晶瑩的大米。
師：當你吃著噴香的大米飯，你會想些什么？
生：農民伯伯種糧食很辛苦。
生：每粒糧食都是汗水換來的。
師：同學們糧食來得真不容易呀！（板書：糧食來得真不容易）
6、還記得我們學過的一首描寫農民辛勤勞作的詩嗎？
學生背誦《憫農》。
7、當當小農夫
師：大家背得真好，我們今天也來當當都市小農夫，來插插秧，體會下農民伯伯平時是怎么勞動的，好嗎？
生：好，老師，讓我來，我也要去……
師：想當好小農夫，先得學習點農活，老師先示范一下：左手一把拿好秧苗，右手從左手中取出一根，在夾中大姆指和食指之間，其它四指保持垂直，彎腰，插下去，再直腰取第二棵苗，就這樣往復的插，苗要插直，不然就活不了，還要對得很整齊，不然影響美觀。看誰插得快，誰是合格的小農夫？
師：下面我作為記者采訪一下：請問，你累嗎？
生：累死了，瞧我的汗！
生：我覺得腰有點酸，開始我還以為很好玩呢！
師：看事容易做事難，僅僅三十棵禾苗就把我們的小農夫累得氣喘吁吁的。農民伯伯種地多不容易呀�。ò鍟恨r民辛苦尊重勞動）今天我們小農夫是在陰涼的教室里，在歡快的音樂中勞動的，大家想一下，農民伯伯是在一種什么樣的情境中勞動的呢？
生：我知道，農民伯伯在烈日下也要給禾苗捉蟲，鋤草……
生：中午，突然下起了暴雨，農民伯伯沒帶雨傘，淋濕了，可他們還是得繼續(xù)干。
生：我爺爺說，他小時候家里窮，只能給地主做工，地主很壞，他們經常讓爺爺?shù)陌职逐I著肚子干活。
……
�。ㄕf到這里，孩子的臉上那種嬉笑的神情不見了，他們慢慢嚴肅起來。老師適時打開《鋤禾》動畫，讓孩子在音樂中齊讀這首詩，孩子們讀得非常有感情，從讀書聲中聽得出他們對糧食的來源有了很多思索。）
三、拓寬視野
1、糧食是汗珠換來的來之不易，我們要愛惜。在生活中，有時你會說，媽媽我不想在家里吃飯，我要吃麥當勞。也許跟家人去外面吃飯時你會發(fā)愁吃炒菜還是吃火鍋，也許昨天你剛把咬了一口的包子扔掉了，或許你的媽媽正為減肥而努力節(jié)食，如果這是你的情況，那我要告訴你，那樣做太不應該了！因為世界上還有很多人沒有食物可以吃。
（在低沉憂傷的音樂中播放一組饑餓圖片，其中很多與小孩有關。孩子看著那些饑餓的兒童，瞪大了雙眼，有的女孩子的眼淚都流出來了。）
2、我們來個倒計時：五、四、三、二、一，五秒種過去了，時間長嗎？
可據是聯(lián)合國統(tǒng)計，世界上每五秒就有會有一個兒童因饑餓而導致死亡。
師：聽到這些，看到這些，大家想說什么？
生：那些小朋友真可憐。
我們要珍惜糧食，再也不能浪費了。（板書：愛惜糧食人人有責）
師：是啊！當你想要剩飯、倒飯時，想想那些忍受饑餓的兒童吧！
四、聯(lián)系生活，指導行為
1、出示課本上判斷圖。
請同學們判斷對錯，并說一說為什么。
2、我們說得好不如做得好，那以后在生活中你會怎么愛惜糧食，避免浪費呢？
生：吃飯時吃多少盛多少。
吃不完的飯要放到冰箱里下次再吃。
師：同學們說的真好，我們每個人多要養(yǎng)成節(jié)約的好習慣。（板書：節(jié)約光榮浪費可恥）
3、同學們10月16日是世界糧食日，我國把世界糧食日的那一周定為節(jié)糧周，我們不僅要在節(jié)糧周愛惜糧食，平常每一天都要愛惜糧食。
讓我們行動起來，拿起手中的筆，以“愛惜糧食，杜絕浪費”為主題寫一句警示語或者畫一幅宣傳畫。
學生分組討論并寫一寫，畫一畫。
【課后作業(yè)】：
1、調查我們家鄉(xiāng)的農場品有哪些？
2、記錄：我家剩飯剩菜的處理方式，記下時間，處理方式和理由。
【板書設計】：
糧食來得真不容易
農民辛苦尊重勞動
愛惜糧食人人有責
節(jié)約光榮浪費可恥
初中勞動課教學設計 21
教學目標
1、認識擦地板的作用，教育學生自覺地積極參加家里和學校的擦地板活動。
2、學會正確用運常用工具去擦地板。
課前準備
每組準備拖把一把，抹地布一條，水桶一個。洗衣粉少許。
教學過程
1、創(chuàng)設情景 明確要求
（1）表揚在家在校經常參加擦地板活動等各種勞動的學生。提問學生擦地板的作用？你會拖地板嗎？
（2）學生自主閱讀教材9至12頁。
2、引導示范 動手實踐
�。�1）教師講解和直觀示范相結合，讓學生明確并掌握擦地板的每一個步驟的道理和操作方法。
擦地板過程：
第一步：打掃地面，整理桌凳物品
第二步：浸泡拖把。
第三步：有次序地拖地兩次。雙手一上一下握住拖把柄，身體向前微傾，量比均勻用力來回移動拖把，從一個角落開始，一邊拖一邊往后退，一般要拖兩次。
第四步：整理桌凳，晾曬拖把。將拖把清洗干凈，擰干，掛在通風的地方晾曬，等地板干了，再把移動的物品放回原處。
（2）實踐練習。按各組分定的區(qū)域學習擦洗地板。
溫馨提示：
a、特別臟的地方要放少許洗衣粉去擦。
b、拖把、抹布要勤洗，水臟了要及時更換，最后要換上一桶清水，把地板重新擦洗一次。
3、展示評比 交流收獲
（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。
�。�2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。
（3）請拖得最干凈的小組說說收獲或體會。
4、拓展延伸 實踐創(chuàng)新
（1）小結：積極參加家里和學校的`擦地板活動不僅能使地面保持清潔衛(wèi)生，營造良好的學習生活氛圍，而且能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，培養(yǎng)嫻熟的勞動技能。
（2）回家后按照拖地板的步驟方法做一次家務勞動。
初中勞動課教學設計 22
教學目標：
讓學生了解家務勞動的基本常識和常見家用電器的簡單操作方法。
培養(yǎng)學生的家庭責任感和獨立生活的意識。
提高學生的`動手能力和團隊協(xié)作能力。
教學內容：
家務勞動的概念和意義。
常見家用電器的名稱和使用方法。
家務勞動的安全知識和注意事項。
家務勞動的實踐操作：清潔、整理、烹飪等。
教學難點與重點：
難點：如何培養(yǎng)學生的家庭責任感和獨立生活意識。
重點：家務勞動的安全知識和實踐操作。
教具和多媒體資源：
投影儀及PPT課件。
家用電器模型。
清潔工具、烹飪器具等。
教學方法：
講授法：講授家務勞動的基本概念、意義和家用電器的使用方法。
討論法：分組討論家務勞動的意義和體驗，分享各自的家務經歷。
直觀演示法：教師現(xiàn)場示范家務勞動的實踐操作，如清潔、整理、烹飪等。
任務驅動法：布置家務任務，讓學生在家中實際操作，完成任務。
教學過程：
導入：故事導入，分享一則關于家務勞動的小故事，引起學生的興趣。
講授新課：講解家務勞動的基本概念、意義和家用電器的使用方法，結合PPT課件和家用電器模型進行講解。
鞏固練習：學生分組討論家務勞動的意義和體驗，分享各自的家務經歷，并進行家務勞動的實踐操作練習，如清潔、整理、烹飪等。教師現(xiàn)場指導，糾正錯誤操作。
歸納小結：總結家務勞動的重要性和實踐操作的方法，強調安全注意事項，鼓勵學生在家中實際操作，培養(yǎng)家庭責任感和獨立生活意識。
初中勞動課教學設計 23
一、知識目標：
1．通過本課教學與實踐，使學生們了解紐扣的有關知識，宏揚傳統(tǒng)文化。
2．通過本課實踐了解紉針、打線結、釘紐扣的方法，學會利用合適的針和線釘紐扣。
二、能力目標：
1．在勞動實踐中培養(yǎng)學生仔細觀察身邊事物的能力。
2．培養(yǎng)學生能根據老師要求收集資料進行探究性學習的能力和做事認真的好習慣。
3．增強學生的思維能力、動手操作能力和獨立生活能力。
三、德育目標：
1．初步培養(yǎng)學生熱愛勞動的觀念和良好的勞動習慣。
2．使學生逐步養(yǎng)成自己的事情自己做的良好的行為習慣和關心他人的良好品質。
四、教學重難點：
重點：
1、通過學生收集和匯報資料使學生理解紐扣中的文化。
2．學會紉針、打結、釘紐扣的.方法。
難點：掌握不同紐扣的不同釘法。
五、教學準備：
教師準備：各式各樣的扣子、針、錄相帶、電化教具等。
學生準備：各種針、線、紐扣、卡紙、剪刀等。
六、教學過程：
1、激趣導入：
師：同學們，首先我們一起看大屏幕。
師：請同學們觀察這兩幅圖，找出不同的地方？看看誰的觀察能力強？（自由答）
師：那就讓我們幫他把扣子釘上。（學生操作）（出示課題）
2、激發(fā)學生探究
師：同學們你們準備了什么樣的扣子？（自由答）
師：哪一組匯報一下你們都收集到了多少種類的扣子？
師：好，老師這還有這樣的一些扣子，請同學們看一看。
師：你能說出衣服上為什么釘扣子嗎？它的作用是什么？（出示實物）
師：紐扣有這么多的作用，誰來說一說釘扣子需要什么工具？（出示板書）工具：針、線
師：下面我們先來看一看針，哪位同學到前面匯報一下你們收集到的針。
師：下面我們再來看一下同學們準備好的線，請大家把它舉起來。
（學生展示）
師：釘扣子選擇線時要注意線不能太粗，線的顏色也要與扣子搭配好。
師：下面我們一起來看錄像中是如何教我們釘扣子的，大家邊看邊想釘扣子需要哪幾步？
�。ㄤ浵裱菔荆�
（1）紉針：
�。�2）打線結：
（3）釘紐扣
師：誰來匯報一下釘紐扣一共分幾步完成？都是什么？（出示板書）
師：同學們今天帶來了很多種紐扣，可在錄像中只示范了兩個眼兒紐扣的釘法，如果給你一個不是兩個眼的扣子，你能釘好嗎？（生答）
師：為了保證同學們在釘紐扣比賽中能安全操作，請大家注意以下幾點。（課件演示）
3、學生研究實踐：
師：希望同學在分組實踐時先一起研究一下你帶來的紐扣該怎樣釘？（學生研究實踐，老師輔助指導）
4、師生共評：
師：請同學們把自己的作品舉起來讓大家看一下。
師：誰來匯報一下你釘了幾個紐扣？都是幾個眼的？（學生匯報展示）
師：誰能說說通過這節(jié)課的學習你都學到了什么？
5、師生共結：
師：同學們表現(xiàn)非常出色。今天我們學會了釘紐扣的步驟，希望同學們從今天養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習慣。
初中勞動課教學設計 24
【教學目標】：
1.知道了湯圓和元宵的區(qū)別
2.在活動實踐中，讓學生了解元宵節(jié)的傳統(tǒng)習俗。
3.通過包湯圓、煮湯圓、讓學生在豐富多彩的.勞動活動中掌握包湯圓的知識與技能，從而更加珍惜今天的幸福生活。
【教學重、難點】：
掌握包湯圓與煮湯圓的勞動技能。
【教學材料準備】：
糯米粉、熟黑芝麻、熟花生、糖、植物油、桂花蜜等。
工具:電磁爐、鍋、麋面杖、盤子、碗、漏勺等。
【教學過程】：
一、猜謎語導入。
1、師:親愛的同學們，我們先來玩一個猜燈謎的游戲，看誰猜得又快又準：“身穿雪白外衣，心里香甜如蜜。正月十五沿街賣，過了正月沒人提”。（打一食物)
2、板書課題：《湯圓鬧元宵》
二、實踐包湯圓。
(1）將黑芝麻炒熟、碾碎，拌上橄欖油、白砂糖，三者比例約為2: 1:2.
(2）將餡料搓成小球。
(3）取適量糯米粉，加水揉搓成小團。
(4）用拇指將糯米團壓成斗狀。
(5）取餡放入，用手指將斗口逐漸捏攏。
(6）再講糯米團放入掌心，輕輕搓圓。
三、實踐煮湯圓
(1）鍋內水開后，放入湯圓，用勺背輕輕推一推，讓湯圓旋轉幾下，這樣不粘鍋底了。
(2)湯圓入鍋煮至浮起后，應點入適量的冷水，使之保持似滾非滾的狀態(tài)。每開一次點一次冷水，如此兩三次。
(3）再改文火煮一會兒，這樣香甜可口的湯圓就煮好了，現(xiàn)在可撈出食用了。
【作業(yè)設計】：親手制作一份湯圓，為社區(qū)防疫工作人員獻一份愛心。
初中勞動課教學設計 25
一、教學目標
1、了解木加工技術變化和發(fā)展的過程，理解技術革新的意義。
2、認識、了解常見的木工工具，學習、掌握一些簡單的木工工具的使用方法。
3、學會基本的木料截取與連接的.方法。
二、教學準備
教師：木工工具若干，有關木工技術的錄像，圖片或資料。
學生：小鋼鋸、釘錘、起子、鋼筆、直尺、大頭針、乳膠、砂紙、木邊料等，有關木工技術的信息資料。
三、活動過程
1、出示、交流活動前學生通過各種渠道查找到的一些關于木工技術的資料。
如：魯班的故事。
教師介紹一些木工工具的使用與注意點。
�、傩′撲彽恼{整使用。
�、卺斿N的使用。
�、燮鹱拥氖褂谩�
2、介紹木材的特點和用途。
�、匍�
②泡桐
�、鬯�
④水杉
�、菹阏痢�
3、解讀、明確更各種勞動工具的操作規(guī)則與使用注意點，練習使用各種勞動工具。
注意點介紹：
�、俟ぞ呤褂�。
�、诩o律。
�、酃ぞ邤[放。
�、芸臻g。
4、組織學生進行對邊角料的截取和連接。
學生操作。
教師從旁指導。
初中勞動課教學設計 26
教學內容
《愛勞動》
2課 時
第1課時
教學目標
1.通過聆聽《勞動最光榮》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象,體會本課主題——愛勞動.
2.以喜悅的心情演唱歌曲《洗手絹》
重點、難點
1.用明亮的聲音演唱《洗手絹》“哎嘍”要唱得俏，結束句要唱得干脆利落，輕松柔和。
教具準備
錄音機、磁帶
教學過程
一、師生問好
二、復聽《搖籃曲》導入新課
小朋友長大都靠父母親的辛苦培養(yǎng)，那么我們該為媽媽做些什么呢？
三、聆聽《勞動最光榮》
1． 教師導入：“你在家里幫媽媽做些什么家務活呢？”
2． 學生回答：“拖地板，擦桌子，洗衣服，燒飯……”
3． 聆聽音樂
小動物們很愛勞動，聽聽哪些小動物很勤勞�。�
4． 學生跟音樂進行律動
可以是模仿小動物的勞動，也可以是模仿在家中幫媽媽做家務時的動作
5． 復聽音樂
四、表演《洗手絹》
1． 導入，講講一個熱愛勞動的`小朋友的故事。
2． 學念兒歌《洗手絹》
教師邊簡筆畫，邊念歌詞
3． 做律動
洗衣服的動作，念“哎嘍 哎嘍 哎嘍 哎” “哎嘍 哎嘍 哎嘍 哎” “哎嘍 哎嘍 哎”
4.聆聽音樂做律動
5.演唱歌曲《洗手絹》
師生對唱歌曲
五、課堂小結組織下課
教學隨筆
教學內容
《愛勞動》
課 時
第2課時
教學目標
1． 能編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演，以及勞動主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動”的主題。
2． 啟發(fā)學生理解勞動換來美好的生活,團結力量大的道理,來聆聽《三個和尚》。
重點、難點
難點：《大家來勞動》演唱時注意強調第一拍，使歌曲富有動力感，并用堅定有力的音調來演唱歌曲。
重點：懂得勞動換來幸福生活的道理
教具準備
錄音機、磁帶
教學過程
一、師生問好
二、組織教學
1． 跟師律動《洗手絹》
2． 師生對唱《洗手絹》
3． 學生演唱歌曲《洗手絹》
三、表演《大家來勞動》
1． 導語：“勞動時小朋友會發(fā)出怎樣的鼓勁聲”
2． 嗨呦 加把 勁 呦學生念這句詞
3． 聽音樂帶學生在教室中進行勞動的律動
4． 跟音樂演唱歌曲
５．提示學生用堅定有力的音調演唱歌曲
�。叮畯统枨⒙蓜�
７．讓學生打節(jié)奏× ×｜×× ×× ｜×－｜｜
走 走 跑跑 跑跑 走哦
�。福蠋煶枨母杳�
四、聆聽《三個和尚》
1． 聆聽音樂老師做音樂的解釋，講述三個和尚的故事
2． 提問：“為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝呢？
3． 啟發(fā)學生理解勞動換來美好生活和團結力量大的道理。
五、課堂小結，組織下課
教學隨筆
初中勞動課教學設計 27
教學目標
1、知道自己的事情應該自己做，知道做值日是愛勞動的表現(xiàn)。
2、初步養(yǎng)成良好的勞動習慣。
3、激發(fā)學生熱愛勞動的情感，培養(yǎng)學生料理自己生活的能力。
教學重點
使學生懂得當好值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。
教學難點
激發(fā)學生從小愛勞動的情感和當好值日生的責任感、光榮感。
教學準備
有關課件。
教學過程
一、導入新課
1、同學們，老師今天要檢查我們班的衛(wèi)生狀況。
觀察教室，根據情況，點評教室衛(wèi)生。
情況一：干凈的教室，這是誰的貢獻呢？
這多虧了值日生認真做值日，夸夸今天的值日生。
情況二：教室衛(wèi)生不太好，值日生辛苦打掃，也要靠大家維持好。
2、同學們打開課本第53頁，第14課《熱愛勞動》（板書），我們認真看看圖中同學們的教室，整潔嗎？它們的值日生做得真不錯！
二、認真做值日（板書）
1、為什么要做值日
師：我們?yōu)槭裁匆敲凑J真地做值日呢？同學們討論一下，然后說一說。
�。ㄖ等占仁菫榧w服務，為大家創(chuàng)造一個整潔的學習環(huán)境，同時也有利于個人在良好的環(huán)境里學習。因為在干凈、整潔的教室里學習、生活會感到很舒服、很高興。大家能更好地學習，所以需要大家認真地值日。）
2、怎樣做值日
大家打開課本第54頁，我們看看圖中的同學是怎樣做值日的。
師：在值日時要進行合理的分工，然后分次序（先灑水，再掃地，擺齊課桌椅，收拾值日工具，然后關窗。）來完成值日，這樣才能又快又好的完成值日。
給同學們講“還是這樣分工好”和“值日的學問”，見文本資源。
師：下面請今天的值日生說一說，你們是怎么做的？怎樣使我們的教室整潔呢？
值日生回答。
全班夸一夸今天的值日生。
采訪值日生，聽了大家的表揚，有什么感受呢？
師：做值日是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)，應有責任感，是光榮的`事情。但有的同學沒有認識到做值日的意義。
�。ㄒ黄鹦蕾p圖片“家長替值日”、“這樣值日好嗎”。）
大家說一說，圖中同學這樣值日好嗎？為什么？
師：現(xiàn)在，大家都知道了值日的意義，你們今后打算怎么做值日呢？打開課本第55頁，看一下上面的說一說，你們明天怎么做值日？
�。ǹ上日埫魈熘等盏耐瑢W說一說，再舉手發(fā)言。）
師：看來，大家都想做一個愛勞動、愛集體的好同學，這很好，現(xiàn)在大家來完成55頁下方的評一評欄目吧！看看你哪一項做得好，哪一項需要改進。
三、熱愛勞動（板書）
師：我們不僅要在學校值日勞動好，還要在生活中從小養(yǎng)成愛勞動的習慣，在家里也要做個愛勞動的好孩子。
同學們打開課本56頁，分別看一看幾幅圖中的同學在做什么？然后舉手說一說。
圖中的同學在家里做自己力所能及的家務勞動，我們不僅要在學校熱愛勞動，在家里或其它場合也要熱愛勞動，從小做個熱愛勞動的好孩子。
同學們一起說說，今后打算怎么做。
小結：希望大家在以后的日常生活中做一些力所能及的勞動，積極主動做家務活，都能成為愛勞動的好孩子。
四、讀兒歌（課件出示）
值日生
太陽出來瞇瞇笑，值日生們來得早。
先把桌椅擦干凈，再把它們都擺好，粉筆、圖書放整齊，還給花兒把水澆。
老師、同學齊稱贊：
“值日生們真是好！”
教學反思
本節(jié)課，通過讓學生觀察“我們的教室”的漂亮與整潔，從中體會到勞動能夠創(chuàng)造美，勞動的成果能使人產生愉快的心情，從而產生對勞動的熱愛之情。通過采訪值日生，懂得了值日的合理分工，使他們做得又快又干凈。最后，討論自己在家中好力所能及的家務活，也是生活中愛勞動的體現(xiàn)。
初中勞動課教學設計 28
一、教學目標
1、知識與技能：使學生了解基本的勞動技能和勞動工具的使用方法，培養(yǎng)學生的動手能力和實踐操作能力。
2、過程與方法：通過勞動實踐活動，讓學生體驗勞動的樂趣，掌握勞動的基本方法，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新意識。
3、情感態(tài)度與價值觀：引導學生樹立正確的勞動觀念，尊重勞動成果，培養(yǎng)勤勞、誠實、守信的品質，增強學生的社會責任感和集體榮譽感。
二、教學內容
1、勞動基礎知識：介紹勞動的意義、勞動的分類、勞動工具的種類及使用方法等。
2、勞動實踐：組織學生參與清潔、綠化、手工藝等實踐活動，鍛煉學生的勞動技能。
3、勞動成果展示：鼓勵學生將勞動成果進行展示，分享勞動經驗和感悟，培養(yǎng)學生的表達能力和自信心。
三、教學步驟
1、導入新課：通過講述勞動故事或展示勞動成果，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生進入勞動課的學習狀態(tài)。
2、講授知識：介紹勞動基礎知識，讓學生了解勞動的意義和分類，認識勞動工具的種類及使用方法。
3、實踐操作：組織學生分組進行勞動實踐活動，如清潔教室、種植花草、制作手工藝品等。教師在實踐過程中巡回指導，及時糾正學生的錯誤操作，確保學生的.安全。
4、成果展示：讓學生展示自己的勞動成果，分享勞動經驗和感悟。教師可以組織學生進行互評，讓學生相互學習、相互借鑒。
5、總結反思：引導學生總結本節(jié)課的學習內容，反思自己在勞動實踐中的表現(xiàn)，提出改進意見。教師可以根據學生的表現(xiàn)給予表揚和鼓勵，增強學生的自信心和學習動力。
四、教學評估
1、觀察評估：教師在教學過程中觀察學生的參與度、操作技能、團隊協(xié)作能力等方面，對學生的表現(xiàn)進行評估。
2、作品評估：對學生的勞動成果進行評估，包括作品的創(chuàng)意、制作質量、實用性等方面。
3、反思評估：引導學生對自己的勞動過程進行反思，總結自己的收獲和不足，提出改進建議。
五、教學建議
1、注重實踐：勞動課是一門實踐性很強的課程，教師應該注重學生的實踐操作，讓學生在實踐中學習和掌握勞動技能。
2、多樣化教學：勞動課可以采用多種形式進行教學，如小組合作、競賽活動、角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。
3、安全教育：勞動實踐中要注意安全教育，教師要對學生進行安全教育，提醒學生注意安全，防止意外事故的發(fā)生。
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