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小學(xué)線上教學(xué)班級(jí)管理總結(jié)（精選12篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇；萬(wàn)物在更新，而我們?cè)诔砷L(zhǎng)，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，一定經(jīng)歷了許多，也收獲了許多吧，寫(xiě)一份教學(xué)總結(jié)，好好地把它記錄下來(lái)吧。但是教學(xué)總結(jié)要寫(xiě)什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)線上教學(xué)班級(jí)管理總結(jié)（精選12篇），歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)線上教學(xué)班級(jí)管理總結(jié)1
一、聽(tīng)課評(píng)課，師生同進(jìn)步
依托于蘇州線上教育平臺(tái)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，疫情期間的線上教學(xué)得以高效、優(yōu)質(zhì)、有序地進(jìn)行。這些優(yōu)質(zhì)的課程除了可以供給學(xué)生居家學(xué)習(xí)，也是年輕教師迅速掌握課堂結(jié)構(gòu)，提升自身教學(xué)水平的絕佳途徑。線上教學(xué)課程的特點(diǎn)是時(shí)長(zhǎng)較短，教學(xué)點(diǎn)集中，教學(xué)結(jié)構(gòu)性強(qiáng)，去除了一些師生之間的理答后，教學(xué)的`骨架就更明顯地凸顯出來(lái)了。每天在聽(tīng)課之后，將自己的想法記錄在線上教學(xué)記載本上，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)課堂的理解，講講可以改進(jìn)的地方，有思考的評(píng)課才是有價(jià)值的。
二、課后輔導(dǎo)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺
學(xué)生完成線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容后，我們會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置當(dāng)日作業(yè)，通過(guò)騰訊會(huì)議、曉黑板等途徑講解、批改作業(yè)，再根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)講解，查漏補(bǔ)缺，線上教學(xué)和教師講解相結(jié)合，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。
例如三年級(jí)語(yǔ)文第一單元學(xué)習(xí)的課文多是描寫(xiě)大自然的美文，課文中運(yùn)用的比喻手法比較多，如何判斷比喻句是一個(gè)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，學(xué)生在做題時(shí)比較容易出錯(cuò)，學(xué)生在完成練習(xí)時(shí)下面這道題錯(cuò)誤率比較高。
于是我便利用騰訊會(huì)議進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)講解，首先告訴學(xué)生確定比喻句的兩個(gè)條件：
1、本體和喻體必須是本質(zhì)不同的事物。
2、本體和喻體之間必須有相似點(diǎn)。這兩個(gè)條件第一條比較難理解，于是利用一個(gè)例句進(jìn)行對(duì)比理解：
�。�1）輪船在廣闊的大海上就像一葉小舟。
�。�2）輪船在廣闊的大海上就像一片樹(shù)葉。
學(xué)生通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)，輪船和小舟本質(zhì)上都是船，是一種交通工具，因此第一句不能算是比喻句，輪船和樹(shù)葉本質(zhì)上不是同一種事物，將輪船比作小舟，讓人感受到大海的廣闊無(wú)邊。學(xué)生理解后再出示一組句子讓學(xué)生判斷是否是比喻句，講練結(jié)合，加深理解。
三、多元評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生居家學(xué)習(xí)最缺少的就是和老師和同學(xué)之間的互動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果一定要得到老師、同學(xué)的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)起來(lái)才更有積極性。我們利用曉黑板進(jìn)行作業(yè)批改，從多個(gè)角度評(píng)價(jià)學(xué)生，有學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)好，有學(xué)生作業(yè)正確率高，有學(xué)生作業(yè)訂正及時(shí)，將這些學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀展示，同學(xué)之間互相點(diǎn)贊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)離不開(kāi)朗讀，可是朗讀打卡時(shí)有不少學(xué)生草草了事，不夠投入，于是我利用曉黑板的朗讀識(shí)別技術(shù)，布置了打卡作業(yè)，學(xué)生完成朗讀打卡后可以看到自己的得分和讀錯(cuò)的字音，同學(xué)之間形成了一種良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍，大家將打卡變成了一個(gè)展示的平臺(tái)。
小學(xué)線上教學(xué)班級(jí)管理總結(jié)2
20xx年上半年突如其來(lái)的疫情，第一次接觸線上教學(xué)，一開(kāi)始是不適應(yīng)、不熟悉的，但是到后來(lái)，我逐漸得心應(yīng)手。本學(xué)期考慮到疫情原因進(jìn)行了為期三周的線上教學(xué)，較第一次參與線上教學(xué)，我又有了新的體會(huì)和感受。
線上須付出更多精力
線上教學(xué)相比于線下教學(xué)，需要我們付出更多的精力和努力。首先，線上教學(xué)需要準(zhǔn)備精美、內(nèi)容豐富的課件，還需要輔以思維導(dǎo)圖等形式，需要在課前做大量工作。其次，線上教學(xué)的師生互動(dòng)，需要教師找到一種良好的互動(dòng)方式，因缺少線下教學(xué)的面對(duì)面溝通，無(wú)法實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，就需要教師更有吸引力和親和力，同時(shí)還需要充分利用線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，例如遇到需要演示的部分，可以直接通過(guò)電腦進(jìn)行演示，或者給學(xué)生分享事先準(zhǔn)備好的視頻，彌補(bǔ)線下教學(xué)的弊端�？傊�，線上教學(xué)有很多困難，無(wú)論學(xué)生，還是教師都得努力。
幫助學(xué)生梳理重點(diǎn)
這學(xué)期的線上課程是以十月份的國(guó)考課為主，提到國(guó)考課是很多學(xué)生和教師頭疼的，知識(shí)點(diǎn)難掌握、題目范圍不準(zhǔn)確、內(nèi)容多背不下、通過(guò)率低，這些都是困擾我們的問(wèn)題。面對(duì)國(guó)考課，首先，教師應(yīng)該分析考試大綱，找出重難點(diǎn)；其次，分析歷年考試真題，在其中提煉出高頻考點(diǎn)；最后是將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行精煉，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)梳理。
在第一輪線上課程時(shí)，國(guó)考課我更側(cè)重于帶領(lǐng)學(xué)生做題，但是最終效果不盡如人意，本輪線上課程，我進(jìn)行了調(diào)整，在之前做了大量的工作，將歷年真題中的高頻考點(diǎn)進(jìn)行提煉，不再是簡(jiǎn)單地做題，不鼓勵(lì)學(xué)生背題，而是從知識(shí)點(diǎn)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生舉一反三，掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，可以應(yīng)付多個(gè)題，事半功倍。
在本輪線上課程中，依然采取思維導(dǎo)圖形式，帶領(lǐng)學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，但是相對(duì)于之前的應(yīng)用，此次應(yīng)用更加熟練，也不簡(jiǎn)單地按照書(shū)上目錄進(jìn)行梳理，而是以模塊加知識(shí)點(diǎn)的形式進(jìn)行梳理，比如利用時(shí)間線、人物線等，脈絡(luò)更加清晰，更有利于學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)，加深記憶。
反復(fù)總結(jié)不足
在線上教學(xué)中，互動(dòng)問(wèn)題一直是努力解決，采取提問(wèn)、答題互動(dòng)等方式，但依然不盡如人意的。與學(xué)生之間的互動(dòng)在某些班級(jí)會(huì)更好，有些班級(jí)會(huì)相對(duì)弱一些，個(gè)人認(rèn)為還是缺乏對(duì)學(xué)生心理的.掌握，沒(méi)能及時(shí)調(diào)動(dòng)起積極性，這是未來(lái)工作中需要不斷加強(qiáng)的。
每一次的回顧與總結(jié)都是為了能夠把最好的帶給同學(xué)們，同樣也是為了提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。這是一件需要我們每一位老師持之以恒的事情。愿我們的付出都有回報(bào)，愿每一位學(xué)生都能有所成長(zhǎng)。
小學(xué)線上教學(xué)班級(jí)管理總結(jié)3
疫情來(lái)襲，根據(jù)疫情防控要求，為確保廣大師生安全和健康。3月21日起開(kāi)始線上教學(xué)。為了做好線上教學(xué)工作，唐山市安各莊小學(xué)積極行動(dòng)起來(lái)，迅速成立領(lǐng)導(dǎo)小組，召開(kāi)工作會(huì)議，制定工作方案，精心策劃和組織線上教學(xué)工作。
一、精心布署有條不紊
為更有效地組織開(kāi)展線上教學(xué)，學(xué)校召開(kāi)線上工作會(huì)議，要求全體教師全身心投入工作，迅速轉(zhuǎn)變思路，更新技術(shù)，認(rèn)真?zhèn)湔n、相互學(xué)習(xí)，針對(duì)怎樣進(jìn)行線上的有效教學(xué)、如何把控學(xué)生線上學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、學(xué)生作業(yè)如何反饋、如何應(yīng)對(duì)線上教學(xué)學(xué)生注意力不集中等問(wèn)題進(jìn)行討論，確保特殊時(shí)期線上教學(xué)質(zhì)量。
二、空中課堂師生共勉
老師們認(rèn)真?zhèn)湔n，精心打磨30分鐘的互動(dòng)課，群策群力，資源共享，重點(diǎn)在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，大家集思廣益，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，力爭(zhēng)做好線上教學(xué)。特殊時(shí)期一張張”手繪的板書(shū)“，孩子們一句“老師，我們想上學(xué)了”，屏幕的另一頭家長(zhǎng)的殷切笑臉，這所有的一切，我們的付出值了！
為更有效地組織開(kāi)展線上教學(xué)，學(xué)校召開(kāi)線上工作會(huì)議，要求全體教師全身心投入工作，針對(duì)怎樣進(jìn)行線上的有效教學(xué)、如何把控學(xué)生線上學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、如何應(yīng)對(duì)線上教學(xué)學(xué)生注意力不集中等問(wèn)題進(jìn)行討論，同時(shí)加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性、科學(xué)性、人文性，為孩子們?cè)O(shè)計(jì)充滿趣味與體驗(yàn)的特色作業(yè)，確保特殊時(shí)期線上教學(xué)質(zhì)量。
三、五育并舉花開(kāi)有聲
在雙減背景下，我校牢牢把握住“德育為先、智育為重、體育為基、美育為根、勞育為本”的育人方向，堅(jiān)持五育并舉，踐行五育融合，實(shí)踐育人，注重教育時(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
四、溫暖關(guān)愛(ài)暖心行動(dòng)
疫情擋不住時(shí)間的腳步，空間隔不斷師生之間的交流，唐山市安各莊小學(xué)開(kāi)展“隔空不隔愛(ài)”關(guān)愛(ài)特殊群體學(xué)生暖心行動(dòng)。為了讓這些學(xué)生得到學(xué)校和老師更多的“暖心”關(guān)愛(ài)和幫扶，根據(jù)《唐山市安各莊小學(xué)關(guān)愛(ài)學(xué)生“暖心行動(dòng)”工作方案》指導(dǎo)教師一班一策、一生一案，以確保線上教學(xué)期間學(xué)生一個(gè)不落下，健康成長(zhǎng)。
我校共有原建檔立卡家庭學(xué)生3名，家庭貧困學(xué)生3名，1名抗疫一線人員子女，愛(ài)心聯(lián)絡(luò)教師6名。線上教學(xué)之前，愛(ài)心園丁教師對(duì)這些特殊群體家庭進(jìn)行了調(diào)查，孩子們均能借助手機(jī)參加線上學(xué)習(xí)。
�。ㄒ唬┧搅母N心，一個(gè)都不能少
每天的線上教學(xué)開(kāi)始之前，愛(ài)心園丁教師都用電話聯(lián)系、微信私聊、QQ好友等各種手段提醒學(xué)生來(lái)在線課堂學(xué)習(xí)，送上貼心詢問(wèn)，從生活到學(xué)習(xí)，噓寒問(wèn)暖，給學(xué)生建立學(xué)習(xí)的信心提高自覺(jué)性。線上教學(xué)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
全體愛(ài)心園丁教師從心出發(fā)，用實(shí)實(shí)在在的暖心行動(dòng)，為共同打贏這場(chǎng)抗疫阻擊戰(zhàn)貢獻(xiàn)自己的力量！
�。ǘ┣胺接心悖蠓接形覀�
我校四二班張瀚同學(xué)的媽媽?zhuān)青嵡f子衛(wèi)生院的一名醫(yī)護(hù)人員，特殊時(shí)期負(fù)責(zé)鄭莊子鎮(zhèn)安各莊村核酸檢測(cè)工作。為了讓張瀚的媽媽在抗疫一線能夠安心的工作，齊學(xué)英老師每天堅(jiān)持與張瀚同學(xué)進(jìn)行線上輔導(dǎo)，作業(yè)答疑，沒(méi)有媽媽在身邊的日子里，齊老師像媽媽一樣關(guān)心著他。
在關(guān)心孩子的同時(shí)，齊老師不忘與孩子?jì)寢屵M(jìn)行積極的交流，讓她安心抗疫工作，不用擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)。在不影響正常線上教學(xué)的情況下，齊老師積極對(duì)張瀚進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，孩子學(xué)習(xí)的積極性越來(lái)越高。張瀚的.字越來(lái)越工整，每次作業(yè)的評(píng)價(jià)都是優(yōu)秀，孩子特別高興。在平時(shí)不愛(ài)回答問(wèn)題的語(yǔ)文課上也進(jìn)行了積極的搶答，見(jiàn)解獨(dú)特。
溫暖在線，用心陪伴，把這份“特別的愛(ài)”給予“特別的學(xué)生們”。前方有你，后方有我們。你們守護(hù)著人民的健康，我們守護(hù)著你們的牽掛！
五、云端相聚滿滿的愛(ài)
疫情擋不住時(shí)間的腳步，空間隔不斷家校的交流，為進(jìn)一步加強(qiáng)家園之間的合作，讓每一位家長(zhǎng)都能全面的了解線上教學(xué)工作，做好各項(xiàng)疫情防控及安全工作，共同為學(xué)生的安全、健康、快樂(lè)成長(zhǎng)保駕護(hù)航。一次“云”端相約為家長(zhǎng)與老師搭建起“溝通、交流、協(xié)作”的平臺(tái)，雖然是線上家長(zhǎng)會(huì)，但是溝通所帶來(lái)的價(jià)值是無(wú)限的，云端“相聚”也洋溢著滿滿的愛(ài)。
“水木無(wú)華，相蕩乃成漣漪。石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光。”線上教學(xué)開(kāi)展以來(lái)，我校整體工作組織有序，全體教師精心授課，全面育人。我們會(huì)倍加努力，發(fā)揚(yáng)既有的好經(jīng)驗(yàn)，積極解決可能出現(xiàn)的新問(wèn)題，群策群力，把下一階段的線上教育教學(xué)工作做得更好！我們堅(jiān)信，春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，這是厚積薄發(fā)的季節(jié)，期待疫情早日結(jié)束，春暖花開(kāi)，山河無(wú)恙！
小學(xué)線上教學(xué)班級(jí)管理總結(jié)4
轉(zhuǎn)眼，線上教學(xué)已進(jìn)行接近兩周，經(jīng)過(guò)十幾天的摸索，在全校師生的共同努力下，我校的線上教學(xué)正在有條不紊地進(jìn)行著，結(jié)合學(xué)校線上教學(xué)工作實(shí)際，現(xiàn)將現(xiàn)階段線上教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、家校共建攜手共進(jìn)
線上教學(xué)方案啟動(dòng)后，我校立即部署了線上教學(xué)有關(guān)工作，在學(xué)校的'統(tǒng)籌安排下，在各科老師的精心準(zhǔn)備下，各班級(jí)召開(kāi)“家校共建攜手共進(jìn)”線上家長(zhǎng)會(huì)，主動(dòng)建立家校溝通橋梁，針對(duì)疫情防控、線上教學(xué)以及安全教育等方面工作，與家長(zhǎng)深入溝通交流，希望家長(zhǎng)朋友理解支持并積極配合學(xué)校工作，家校聯(lián)動(dòng)，形成教育合力。
同時(shí)，班主任每天在班級(jí)群內(nèi)推送安全教育、防疫知識(shí)及線上學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)朋友積極配合，第一時(shí)間如實(shí)填寫(xiě)上報(bào)相關(guān)數(shù)據(jù)，及時(shí)督促孩子線上學(xué)習(xí)，提醒孩子按時(shí)完成作業(yè)，家校齊努力，共同筑牢安全防護(hù)網(wǎng)，齊心守護(hù)云端教學(xué)。
二、主題班會(huì)保駕護(hù)航
線上教學(xué)期間，我校堅(jiān)持開(kāi)展“1530”安全教育，學(xué)校政教處每周會(huì)針對(duì)疫情防控、心理健康、居家安全、網(wǎng)絡(luò)安全、食品安全、交通安全、預(yù)防溺水、安全用電等方面設(shè)計(jì)安全主題班會(huì)，各班級(jí)每周將班會(huì)內(nèi)容落到實(shí)處，通過(guò)班主任及各科老師的宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立安全防范意識(shí)，學(xué)習(xí)安全防范知識(shí)，掌握安全防范措施，提高自我防護(hù)能力。
三、強(qiáng)課提質(zhì)用心教學(xué)
接到線上教學(xué)通知后，我校立即成立線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，研究制定了《蘭陵縣第十五小學(xué)線上教學(xué)工作方案》，根據(jù)學(xué)校制定的工作方案，各年級(jí)組在第一時(shí)間組織同學(xué)科教師進(jìn)行集體備課，共同商討學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、課程表、作息時(shí)間表及相關(guān)細(xì)則。
各學(xué)科教師高度重視線上教學(xué)工作，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n，用心上課，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，關(guān)注學(xué)生，及時(shí)診斷教學(xué)效果；班主任跟班上課，實(shí)時(shí)督促管理學(xué)生；教干下沉線上課堂，觀察師生課堂狀態(tài)，跟蹤反饋課堂效果，齊抓共管，全力以赴，打造高效課堂。
四、多措并舉用愛(ài)呵護(hù)
我校尤為注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，線上教學(xué)期間更是如此，各學(xué)科教師利用各大學(xué)習(xí)平臺(tái)，整合教育教學(xué)資源，為學(xué)生推送圖文、視頻及網(wǎng)絡(luò)直播等相關(guān)學(xué)習(xí)資源，立足學(xué)生身心健康發(fā)展，堅(jiān)持五育并舉，教育引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成規(guī)律的生活作息習(xí)慣，堅(jiān)持體育鍛煉，關(guān)注用眼衛(wèi)生，注重勞逸結(jié)合，幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，通過(guò)多種方式，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，用愛(ài)與責(zé)任守護(hù)學(xué)生，助力健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展！
五、及時(shí)反思共促成長(zhǎng)
及時(shí)反思，方可行穩(wěn)致遠(yuǎn)。線上教學(xué)期間，我校會(huì)不定期召開(kāi)線上教學(xué)工作調(diào)度分析會(huì)，了解線上教學(xué)工作情況，分析解決問(wèn)題困惑。
各班主任、各任課教師利用公眾號(hào)、美篇、個(gè)人空間等多種形式回顧、總結(jié)、反思現(xiàn)階段各自班級(jí)線上教學(xué)工作的開(kāi)展情況，交流工作中的收獲，分享成功的經(jīng)驗(yàn)，剖析存在的問(wèn)題，通過(guò)同事之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助，提看法，獻(xiàn)良策，為更好地進(jìn)行教育教學(xué)而努力。
春暖花會(huì)開(kāi)，疫情終會(huì)散。相信在全校教職工的共同努力下，在全體家長(zhǎng)的用心澆灌下，我們用愛(ài)守護(hù)的花兒會(huì)更美！
小學(xué)線上教學(xué)班級(jí)管理總結(jié)5
今天是線上教學(xué)的第四天，宋翟坨小學(xué)師生和家長(zhǎng)都熟悉了線上的操作流程和方法，線上教學(xué)工作漸入佳境。教師不斷優(yōu)化線上教學(xué)方式，運(yùn)用信息技術(shù)的能力越來(lái)越強(qiáng)。學(xué)生的線上學(xué)習(xí)習(xí)慣也越來(lái)越好，自我管理能力在不斷增強(qiáng)�？吹綄W(xué)校周到的安排，老師們盡心盡責(zé)指導(dǎo)孩子落實(shí)線上學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們的焦慮和緊張的情緒都已完全消除。
一、整合資源，優(yōu)化課前準(zhǔn)備工作
在年級(jí)主任的組織下，各學(xué)科教師填寫(xiě)本周的具體課程表。結(jié)合家長(zhǎng)的建議，將前二天的授課鏈接統(tǒng)整，由劉立軍班主任負(fù)責(zé)在當(dāng)天第一節(jié)課之前統(tǒng)一發(fā)布到班級(jí)群，避免因群里消息多被覆蓋。每天，各年級(jí)語(yǔ)數(shù)外教師會(huì)對(duì)孩子們一天的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致總結(jié)，梳理了知識(shí)重難點(diǎn)，并對(duì)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求進(jìn)行了預(yù)布置。劉立軍班主任錄制了解說(shuō)微視頻，在微課中強(qiáng)調(diào)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，鼓勵(lì)同學(xué)做錯(cuò)了題也不要太著急，要學(xué)會(huì)查找原因盡快更正。
二、線上教學(xué)更順暢
(一)晨讀時(shí)光書(shū)聲瑯瑯
早讀時(shí)段，老師們?cè)诎嗉?jí)群里提前發(fā)布溫馨提醒，就晨讀內(nèi)容作出明確指導(dǎo)。同學(xué)們按照要求自主晨讀，坐姿端正，大聲朗讀，家庭里書(shū)聲瑯瑯，家長(zhǎng)們很滿意。語(yǔ)文老師會(huì)表?yè)P(yáng)坐姿好、誦讀流利的孩子，英語(yǔ)組教師就孩子們朗讀的流利度、準(zhǔn)確度給予評(píng)價(jià)。
(二)“兩操”參與習(xí)慣好
經(jīng)過(guò)了三天的訓(xùn)練，孩子們?cè)诩依镆材芊e極參與“兩操”，提前做好相關(guān)準(zhǔn)備。劉立軍班主任在群里及時(shí)發(fā)布提醒和相關(guān)視頻，提醒孩子做眼保操前要洗手，運(yùn)動(dòng)前穿好運(yùn)動(dòng)鞋，注意運(yùn)動(dòng)時(shí)的安全。學(xué)校建議“兩操”時(shí)段家長(zhǎng)可以和孩子們一起動(dòng)起來(lái)，讓孩子當(dāng)小老師，調(diào)動(dòng)他們的積極性。
(三)學(xué)科教學(xué)有妙招
課上，劉立軍及時(shí)與孩子互動(dòng)，糾正孩子們坐姿；及時(shí)表?yè)P(yáng)上課認(rèn)真的孩子。課后，她都會(huì)提醒孩子們注意眼睛休息，細(xì)心提醒孩子注意個(gè)人衛(wèi)生。課前5分鐘左右再次在班群推送上課鏈接，并發(fā)布作業(yè)內(nèi)容，便于學(xué)生在課前了解學(xué)習(xí)目標(biāo)。
劉立軍老師發(fā)布課前“溫馨提醒”，提醒學(xué)生準(zhǔn)備好文具，聽(tīng)課時(shí)坐姿端正、及時(shí)做好筆記或者認(rèn)真思考。為學(xué)生推送與課本相關(guān)的資源拓展學(xué)習(xí)面。運(yùn)用了“釘釘”平臺(tái)，提前在群里發(fā)布課堂內(nèi)容和作業(yè)，家長(zhǎng)紛紛為劉老師的課堂點(diǎn)贊。
三、作業(yè)布置與批改及時(shí)高效
劉立軍教師在課前發(fā)布作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。在班級(jí)群反饋前一天作業(yè)的提交和完成情況，并對(duì)學(xué)生的更正作業(yè)反復(fù)多次進(jìn)行批閱講解，盡量做到讓學(xué)生當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)天消化。并在年級(jí)組群討論批改作業(yè)存在的一些操作問(wèn)題，在線上給予幫助，確保高效地完成線上教學(xué)任務(wù)。
在批改作業(yè)時(shí)使用等級(jí)制或星級(jí)制，評(píng)價(jià)方式多樣，有文字評(píng)語(yǔ)還有語(yǔ)音評(píng)價(jià)。能及時(shí)將優(yōu)秀作業(yè)分享到群里，并將居家學(xué)習(xí)期間的作業(yè)情況進(jìn)行詳細(xì)登記，熟悉每一個(gè)孩子的作業(yè)完成質(zhì)量，而且將試做的題目發(fā)群里，供孩子們進(jìn)行回顧和更正。
劉立軍老師根據(jù)學(xué)生作業(yè)中的集中錯(cuò)題，制作了釘釘視頻進(jìn)行講解。為督促學(xué)生的線上學(xué)習(xí)，教學(xué)結(jié)束后劉立軍老師在班級(jí)群隨機(jī)中點(diǎn)名請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題。在課堂上還設(shè)置了一個(gè)數(shù)學(xué)小游戲的`作業(yè)，孩子們紛紛嘗試打卡，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情，更進(jìn)一步幫助孩子們理解知識(shí)點(diǎn)。
線上課堂有創(chuàng)意，劉立軍教師能充分發(fā)揮孩子們的聰明才智，提高孩子們的學(xué)習(xí)熱情，充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性，能夠更加容易地掌握知識(shí)點(diǎn)，幫助孩子們?nèi)〉脭?shù)學(xué)的好成績(jī)，高效的完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
小學(xué)線上教學(xué)班級(jí)管理總結(jié)6
又是一個(gè)終點(diǎn)，每每面臨這個(gè)終點(diǎn)的時(shí)候，回顧我們所走過(guò)路，我想大家和我的心情一樣充實(shí)�；仡檟x這平凡而又不平凡的每一天作為班主任的你和我來(lái)說(shuō)誰(shuí)不是在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中平添了幾跟白發(fā)？誰(shuí)不是在孩子們逐漸變高過(guò)程中顯得矮小起來(lái)？誰(shuí)不是在為教育事業(yè)的發(fā)展多出了幾道皺紋？可以說(shuō)我們大家干事業(yè)都一樣，都一樣的認(rèn)真?zhèn)湔n，一樣的認(rèn)真上課，一樣的關(guān)心學(xué)生，一樣的向愛(ài)著自己家人那樣的愛(ài)著我們這個(gè)美麗的興華家園！悄然回首過(guò)去當(dāng)班主任的日子,我深深地體會(huì)到：在班主任工作中,如果沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。
我們的學(xué)生，由于先天遺傳、家庭教育、生活環(huán)境、個(gè)人經(jīng)歷等方面都不盡相同，所以性格、智力、能力、體力必然各異。但每個(gè)學(xué)生的背后都有父母期待的目光，每個(gè)學(xué)生都是家庭和社會(huì)的希望，每個(gè)學(xué)生的現(xiàn)在都將影響著國(guó)家的未來(lái)，其意義不可輕視。“因材施教，面向全體”的教育原則要求我們?yōu)榱藢W(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生。愛(ài)的力量是無(wú)窮的,對(duì)于這些可愛(ài)的學(xué)生,我均一視同仁,愛(ài)得公正,愛(ài)得讓他們信服。即使要批評(píng)他們,我也動(dòng)之以情,曉之以理,使他們?cè)凇皣?yán)師”面前不會(huì)產(chǎn)生逆反心理,理解我們的苦心。正因?yàn)橛辛藧?ài)的力量,才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。
一、以身作則，為人師表
班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí)，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二、加強(qiáng)月行為訓(xùn)練的教育
加強(qiáng)班規(guī)范課間操及集會(huì)的紀(jì)律。具體要求是從教室班門(mén)前帶隊(duì)，教師跟班帶隊(duì)，安靜有序的下樓，下樓時(shí)要靠右側(cè)行走。下樓之后快速變成四路隊(duì)，然后帶到操場(chǎng)，上了草坪時(shí)變?yōu)閮陕逢?duì)。整隊(duì)時(shí)喊班級(jí)口號(hào)，做操動(dòng)作整齊規(guī)范。做完操再整齊有序的帶回，重點(diǎn)需要注意的就是帶回途中不能說(shuō)話。帶回班門(mén)前整理隊(duì)伍再解散。
具體做法：
在班主任工作中，我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開(kāi)始階段。是養(yǎng)成各種良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)該如何把握好這一關(guān)鍵期。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣？這就要求班主任要重視養(yǎng)成教育，并把它落到實(shí)處。
首先落實(shí)帶隊(duì)中間安靜有序不說(shuō)話這一點(diǎn)，要求同一排之間互相監(jiān)督，從出班門(mén)整隊(duì)開(kāi)始到走到操場(chǎng)上做完操后或冬季的跑完操為之，同排之間的同學(xué)有個(gè)比較，表現(xiàn)好的老師做完操回去每天及時(shí)表?yè)P(yáng)，而且在前后每五排之間進(jìn)行評(píng)比，一個(gè)月評(píng)比一次每天都表現(xiàn)的最好的三位同學(xué)，這個(gè)方法很有激勵(lì)性，也很有實(shí)效。當(dāng)然最初的幾天有的學(xué)生還是記不住，有的同學(xué)就會(huì)及時(shí)提醒他，這樣就形成了一種守紀(jì)律的氛圍。
其次是抓好班級(jí)的課間操，我們班原來(lái)每個(gè)人每次做課間操的態(tài)度都不一樣，有做操非常認(rèn)真的，有做操不認(rèn)真的，還有看見(jiàn)老師過(guò)來(lái)了，就像模像樣的做操，等老師一走，就開(kāi)始不認(rèn)真做操的。針對(duì)這種情況，我對(duì)我們班學(xué)生對(duì)課間操的認(rèn)識(shí)情況做了調(diào)查了解，有的學(xué)生認(rèn)為做操的作用不大，因而無(wú)須進(jìn)行，有的學(xué)生從屬不會(huì)做跟著瞎做。通過(guò)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)我們班不愿意做操的學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的嚴(yán)重偏差。為此，我在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，組織學(xué)生以“課間操是否可以不做”為題，在班級(jí)內(nèi)展開(kāi)討論，從思想上統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)討論，同學(xué)們一致認(rèn)為每天上課間操，尤其是做好課間操，有著很重要的作用。
他們認(rèn)識(shí)到，做操可以培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度。體操動(dòng)作有其特定的要求，在做操的過(guò)程中，我們用自己的大腦控制著自己的身體，爭(zhēng)取使每一個(gè)動(dòng)作都盡善盡美，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地規(guī)范自己的動(dòng)作，久之就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，而且會(huì)自然而然地遷移到自己的其他方面上去，尤其對(duì)我們的學(xué)習(xí)，是極有好處的。做操有利于培養(yǎng)集體觀念。有同學(xué)覺(jué)得和大家一起做同樣的動(dòng)作，個(gè)性得不到發(fā)揮，于是敷衍了事，不認(rèn)真做操。從整體看，則破壞了集體操的'整體美；從個(gè)人看，則浪費(fèi)了時(shí)間得不到鍛煉。認(rèn)識(shí)到，就開(kāi)始付之行動(dòng)。每次課間操，我都提前站在班門(mén)口等學(xué)生，站好隊(duì)一起下樓，提醒他們管好自己的嘴和手。體育委員和班干部負(fù)責(zé)記錄每天無(wú)故不做操或冬天跑操不認(rèn)真的同學(xué)，每天放學(xué)前進(jìn)行公布。從集合，到做操，再到回教室這一過(guò)程，每一個(gè)細(xì)節(jié)，每名學(xué)生的動(dòng)作，我都細(xì)心觀察，回到教室后做具體總結(jié)，表?yè)P(yáng)同學(xué)們做的好的地方，同時(shí)指出不足的地方。另外，每周舉行一次班級(jí)課間操比賽，評(píng)選出做的最好的兩名同學(xué)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。在班級(jí)開(kāi)展互幫互助活動(dòng)，以好帶差，然后在差的之間開(kāi)展比賽，評(píng)選出做操最好的一名同學(xué)，這樣，做的差的同學(xué)自然就認(rèn)真向好的學(xué)習(xí)，好的也認(rèn)真去教，在班級(jí)內(nèi)形成了良好的學(xué)習(xí)廣播操的風(fēng)氣。在跑操時(shí)，要求學(xué)生步伐整齊，口號(hào)宏亮。橫排四人要對(duì)齊，四列要成行。每排選出一名督查員，監(jiān)督說(shuō)話，四人對(duì)齊。跑操時(shí)不準(zhǔn)有人請(qǐng)假，除特殊情況外，師生一起跑操，鍛煉身體。
如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢？我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位。然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。環(huán)境負(fù)責(zé)人，每天帶領(lǐng)值日生清撿大環(huán)境，保證環(huán)境區(qū)衛(wèi)生的干凈，在檢查中衛(wèi)生工作經(jīng)常受到表?yè)P(yáng)。
2、對(duì)于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過(guò)提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會(huì)采取小小的懲罰，比如在他跑得滿頭大汗的時(shí)候，我會(huì)請(qǐng)他回到自己的座位上休息，當(dāng)然不忘對(duì)他說(shuō)“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會(huì)請(qǐng)他來(lái)幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子……，換個(gè)方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會(huì)幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所作為的快樂(lè)，從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng)。
3、讓學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信
三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用說(shuō)話小課這一平臺(tái)，將學(xué)生每周寫(xiě)話選取一些優(yōu)秀的讓孩子讀給大家聽(tīng)，學(xué)生的反應(yīng)熱烈，寫(xiě)話的興趣也更濃厚了。此外利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：查字典比賽，成語(yǔ)接龍，童話故事比賽等來(lái)益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。
4、特殊學(xué)生的教育
一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)稍差一些，常此以往，定會(huì)拖班級(jí)的后腿。因此，我會(huì)利用一些課間時(shí)間來(lái)幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當(dāng)然課間的時(shí)間基本上是不夠的，因?yàn)檫�要去注意其他小朋友的課間活動(dòng)情況。因此大多數(shù)情況是在放學(xué)之后，單獨(dú)留下幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。主要是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正，還會(huì)和他們明確回家作業(yè)的要求，此外再對(duì)課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導(dǎo)講解。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很?chē)?yán)重，坐立姿勢(shì)也不端正，針對(duì)這種情況，我主要將他們分散在班級(jí)中，有個(gè)別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。
5、家校溝通，攜手共進(jìn)
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家校這一平臺(tái)，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，也利用平時(shí)放學(xué)時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
從這些學(xué)生的身上，我深深地感到：沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，是開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙，是促使學(xué)生積極向上的動(dòng)力；學(xué)生敬愛(ài)老師，就能敞開(kāi)接受教育的心扉，結(jié)出優(yōu)良的愛(ài)心之果，讓那些受傷的花蕾在老師愛(ài)的澆灌下健康成長(zhǎng)！
小學(xué)線上教學(xué)班級(jí)管理總結(jié)7
成長(zhǎng)有巨大的影響作用，作為班主任，需要各種技巧，要細(xì)心，要耐心，更要有愛(ài)心。第一年擔(dān)任新生班班主任沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，只能一邊工作一邊摸索，，在學(xué)校這個(gè)大環(huán)境的推動(dòng)下，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高�！罢械眠M(jìn)、學(xué)得好、留得住、送得出”，這是我校發(fā)展的四個(gè)重要環(huán)節(jié)，作為班主任，在班級(jí)管理過(guò)程中我重點(diǎn)做好班級(jí)的留人留心工作，取得了良好效果。
一、樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)技能的信心
中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生最缺少的往往是信心，學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等各方面沒(méi)有養(yǎng)成很好的習(xí)慣，對(duì)自己不夠嚴(yán)格要求，使得自己暫時(shí)落后。學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，就不會(huì)有學(xué)習(xí)興趣，由于上述原些帶來(lái)的學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象也不增多。我所帶的班級(jí)是數(shù)控06級(jí)學(xué)生，入學(xué)之初，我就重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)興趣的培養(yǎng)。通過(guò)專(zhuān)業(yè)介紹，使學(xué)生了解自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)情況，了解我校良好的就業(yè)前景，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)的興趣。學(xué)一門(mén)專(zhuān)業(yè)，終身受益，良好的開(kāi)端是成功的一半，學(xué)生有了學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的興趣，還要保持學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的這分熱度，讓學(xué)生明確對(duì)于職業(yè)學(xué)校學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)好技能是唯一的出路，要出人投地，走上社會(huì)后要擁有自己的一片天地，回報(bào)父母，就必須首先學(xué)好技能。
學(xué)生有了目標(biāo)，有了信心，有了興趣，就能營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，就能有效減少違規(guī)違紀(jì)的發(fā)生，有效的減少流生現(xiàn)象，給班級(jí)管理工作帶來(lái)了巨大的推動(dòng)作用。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
我校早在93年就提高“先學(xué)做人后學(xué)藝”的辦學(xué)思想，在管理中力求讓學(xué)生規(guī)范自己的行為，再使規(guī)范的行為成為一種習(xí)慣。“在校兩年的學(xué)習(xí)生活我們要把所有的不良習(xí)慣統(tǒng)統(tǒng)改掉，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，全面增強(qiáng)自身素質(zhì)，學(xué)好技能，提高自已的社會(huì)地位”，這是我在平時(shí)教育過(guò)程中時(shí)常不忘提醒同學(xué)們的一段話，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣是非常重要的。
“教育——監(jiān)督——考核”是我使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣的三大環(huán)節(jié)。“教育“是指老師把紀(jì)律、要求明確告訴學(xué)生，要注意一點(diǎn)，對(duì)于任何一條紀(jì)律及要求不能僅僅簡(jiǎn)單的對(duì)學(xué)生“傳達(dá)”，學(xué)校制定的每一條紀(jì)律都是為了維護(hù)每一位同學(xué)的利益，要讓學(xué)生理解，自覺(jué)遵守紀(jì)律，一定要講清遵守紀(jì)律的必要性及不遵守紀(jì)律所帶來(lái)的后果及不良影響;“監(jiān)督”要求班主任在宣布完紀(jì)律后要進(jìn)行檢查，是否已經(jīng)執(zhí)行，及時(shí)提醒;“考核”是對(duì)個(gè)別還沒(méi)能夠養(yǎng)成好習(xí)慣的同學(xué)進(jìn)行鞭策，必要進(jìn)行批評(píng)教育。針對(duì)我班學(xué)生早上有睡懶覺(jué)，不及進(jìn)起床現(xiàn)象，我首先在班級(jí)教育：早上鈴響后能否馬上起床反映出了一個(gè)人的意志，意志堅(jiān)強(qiáng)的人往往聽(tīng)到起床鈴聲后會(huì)馬上起床，而懶惰的人往往會(huì)告訴自己再睡幾分鐘，明確要求學(xué)生及時(shí)起床，培養(yǎng)自己堅(jiān)強(qiáng)的意志。我們班每天都有指定的班干部負(fù)責(zé)監(jiān)督不及時(shí)起床同學(xué)，我也會(huì)提早起床去學(xué)生公寓監(jiān)督，對(duì)不能按時(shí)起床的 “懶人”在班級(jí)中進(jìn)行點(diǎn)評(píng)教育，分析其懶惰的情理活動(dòng)，總會(huì)活躍班級(jí)氣氛，起到教育效果，一段時(shí)間下來(lái)促使全班同學(xué)養(yǎng)成了按時(shí)起床的良好習(xí)慣，每次出操我班總能最早以整齊的列隊(duì)到達(dá)操場(chǎng)。
三、營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛
良好的班風(fēng)是開(kāi)展各項(xiàng)工作的前提，一個(gè)班級(jí)需要和諧，要有正氣，真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是班集體的輿論，學(xué)生最不愿意的就是他在班級(jí)集體心目中的形象受損，班級(jí)的輿論直接決定學(xué)生的榮辱觀，可見(jiàn)營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)氣氛對(duì)班級(jí)的.發(fā)展至關(guān)重要，在營(yíng)造良好班風(fēng)過(guò)程中，我主要從以下方面進(jìn)行重點(diǎn)教育。
第一，強(qiáng)調(diào)班級(jí)是一個(gè)大家庭，每位成員都要相互信任、相互關(guān)心、相互幫助、相互尊重、和諧相處，對(duì)待同學(xué)要寬容，要學(xué)會(huì)諒解，提高學(xué)生的主人翁意識(shí)。
第二，學(xué)生在學(xué)校必須要遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律，要讓學(xué)生明白學(xué)校制定的每一條紀(jì)律都是為了保護(hù)每一位同學(xué)，是為了維護(hù)大多數(shù)同學(xué)的利益。我向?qū)W生提出的每一條紀(jì)律都會(huì)進(jìn)行正反兩方面的分析，也就是你遵守這條紀(jì)律的會(huì)有什么好外，不遵守這條紀(jì)律會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。入學(xué)初我班有多名同學(xué)課間打鬧，違反了我校規(guī)定的“課間要注意文明休息，不能追逐打鬧”，針對(duì)這一問(wèn)題我會(huì)及時(shí)在班級(jí)進(jìn)行教育課間打鬧的危害性：課間文明休息能夠緩解疲勞，調(diào)節(jié)身心，課間在教學(xué)區(qū)追逐打鬧很容易發(fā)生碰撞，引發(fā)矛盾，造成事故，嚴(yán)重的還會(huì)造成人員傷亡。要把紀(jì)律講透，把違紀(jì)的危害性講透，讓學(xué)生充分理解，自覺(jué)遵守。
加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，提高每一位學(xué)生的素質(zhì)。學(xué)生的素質(zhì)及思想道德修養(yǎng)的提高可以有效減少違紀(jì)的發(fā)生，學(xué)校明確提出“先學(xué)做人后學(xué)藝”，就是要求學(xué)生先提高素質(zhì)。學(xué)生的可塑性很強(qiáng)，要求班主任在平時(shí)不斷的進(jìn)行德育教育，教育學(xué)生如何做人做事，如何體現(xiàn)自身價(jià)值，要讓學(xué)生自覺(jué)的接受管理，主動(dòng)的參與管理。
構(gòu)建健康、文明、和諧的班集體氛圍，使積極的個(gè)體行為，如刻苦學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)等成為榜樣。
四、正確對(duì)待、處理違紀(jì)現(xiàn)象
對(duì)待違紀(jì)現(xiàn)象我主要以預(yù)防教育為主，通過(guò)不斷的提醒教育，促使學(xué)生形成習(xí)慣，但學(xué)生違紀(jì)依然不可避免，違紀(jì)后的教育十分關(guān)鍵，處理不好將形成惡性循環(huán)。
1.重視習(xí)慣教育，防止違紀(jì)。
學(xué)生違紀(jì)都是因?yàn)榱?xí)慣差，控制力不夠引起，在教育學(xué)生過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性：你在學(xué)習(xí)生活的中每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一個(gè)舉動(dòng)都反映出你做人的品質(zhì)、做事的態(tài)度、反映出你的綜合素質(zhì)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中要注意細(xì)節(jié)，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，要有良好的行為習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣。壞習(xí)慣是成功的克星，不改變壞習(xí)慣你將一事無(wú)成!好習(xí)慣是成功的福星，改變壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣你必將收獲成功!壞習(xí)慣注定一生的失敗，好習(xí)慣注定一生的成功，良好的行為習(xí)慣讓你的人生充滿掌聲，讓你走向成功，習(xí)慣決定命運(yùn)。
使每位同學(xué)在日常生活中有意識(shí)的培養(yǎng)自己的意志，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2.處理好學(xué)生的違紀(jì)
處理好學(xué)生的違紀(jì)非常重要，當(dāng)你在處理一個(gè)同學(xué)時(shí)，會(huì)有許多同學(xué)“看”著你，處理的好與壞直接影響著班級(jí)違紀(jì)數(shù)量的多少。對(duì)違紀(jì)學(xué)生的教育并不是同一標(biāo)準(zhǔn)一成不變的，要考慮到不同學(xué)生的性格、所處環(huán)境、素質(zhì)水平等。
對(duì)學(xué)生的教育不能急于求成，要注重教育的長(zhǎng)期性，要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。但并不是說(shuō)可以縱容學(xué)生的違紀(jì)，處理學(xué)生的違紀(jì)一定要先了解學(xué)生犯錯(cuò)的原因及性質(zhì)，要根據(jù)學(xué)生犯錯(cuò)誤的大小及學(xué)生的思想狀態(tài)進(jìn)行處理，學(xué)生對(duì)教師的態(tài)度往往會(huì)在遭到批評(píng)或受到處罰時(shí)形成或改變，大部分學(xué)生獨(dú)立自主，不喜歡別人的管教，他們?cè)诩彝ヒ宰晕覟橹行�、是皇帝，處于青春期的他們，躁�?dòng)不安，情緒不穩(wěn)，容易陷入迷茫，對(duì)外界事物很敏感，很容易走向極端，對(duì)家長(zhǎng)的批評(píng)就比較逆反。學(xué)生是活生生的人，他們有思想，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)，在教育過(guò)程中要注意方式方法，要時(shí)刻觀察學(xué)生接受教育時(shí)的神態(tài)及心理變化，掌握學(xué)生的思想狀況，注意學(xué)生的逆反心理，班主任在批評(píng)學(xué)生時(shí)要講藝術(shù)，要收到教育效果，教育過(guò)程中要讓學(xué)生明白老師的教育是為了他好。正確對(duì)待學(xué)生的逆反行為。
對(duì)學(xué)生的批評(píng)教育是否到位也很關(guān)鍵，在教育過(guò)程中應(yīng)充分掌握學(xué)生的思想動(dòng)向，明確其是否已明白自己的錯(cuò)誤，教育是否到位，我一直遵循不教育好，絕不放過(guò)的原則。要做好學(xué)生違紀(jì)后的跟蹤教育工作，這樣就能夠及時(shí)掌握學(xué)生接受教育后的心理狀態(tài)，從而再次教育，只有不斷的、反復(fù)的教育才收到效果，才能讓學(xué)生真正轉(zhuǎn)變。
小學(xué)線上教學(xué)班級(jí)管理總結(jié)8
本學(xué)期，本人繼續(xù)學(xué)習(xí)并踐行著我們學(xué)校獨(dú)特的教育理念，用心愛(ài)孩子，著眼于孩子未來(lái)終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。鼓勵(lì)中讓孩子學(xué)會(huì)自信，稱(chēng)贊中讓孩子學(xué)會(huì)欣賞，贊同中讓孩子學(xué)會(huì)自愛(ài)。以敏銳的眼睛捕捉孩子們的閃光點(diǎn)，哪怕在成人眼中，那只是微不足道的一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)。孩子在某一領(lǐng)域的成功，不僅可以促進(jìn)他們?cè)谶@一領(lǐng)域的深入發(fā)展，自信心本身亦能轉(zhuǎn)移至其它領(lǐng)域中去。
一、內(nèi)容
班級(jí)管理工作是一項(xiàng)辛苦而繁瑣但卻很有意義的工作。這項(xiàng)工作，不僅需要愛(ài)心、耐心，而且還需要匠心。值得欣慰的是，在本學(xué)期，我們班在全校二十八個(gè)班級(jí)中，綜合評(píng)比總分第一名。
1、班級(jí)管理方式的轉(zhuǎn)變。本學(xué)期，我們班進(jìn)行了班級(jí)管理工作方式的轉(zhuǎn)變，由過(guò)去的事事由班主任直接管理過(guò)渡到在班主任指導(dǎo)下的班干部管理階段，從實(shí)施的狀況來(lái)看，效果比較顯著。既節(jié)省了老師的時(shí)間，以便把更多精力投入到教學(xué)中去，又加強(qiáng)了班級(jí)管理的及時(shí)性，同時(shí)還使孩子們的管理能力得到了鍛煉。
2、設(shè)立“班級(jí)全明星”。取自nba全明星的“班級(jí)全明星”是由各項(xiàng)班干部對(duì)孩子們各方面的表現(xiàn)進(jìn)行打分，這些方面包括：課堂、作業(yè)、課間、間點(diǎn)、間操、午餐、午休、衛(wèi)生、整理、博客等，每周一統(tǒng)計(jì)，前五名（有時(shí)有并列的情況）的孩子被授予“班級(jí)全明星”的稱(chēng)號(hào)，這樣，既全面反映出了孩子們的在校情況，又為及時(shí)鼓勵(lì)提供了依據(jù)，大大促進(jìn)了孩子們的'表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)良好習(xí)慣，強(qiáng)化集體觀念。本學(xué)期，學(xué)校進(jìn)行了“文明班級(jí)”的評(píng)選，采用了每周頒發(fā)“流動(dòng)紅旗“的方式進(jìn)行，旨在促進(jìn)孩子們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和固化。我們班積極配合這一活動(dòng)，在促進(jìn)孩子們行為習(xí)慣轉(zhuǎn)化上與學(xué)校同步，同時(shí)又強(qiáng)化了孩子們的集體觀念。本學(xué)期，我們班數(shù)次奪得了流動(dòng)紅旗，在全校中名列前茅，增加了孩子們的集體自豪感。
4、注重各項(xiàng)活動(dòng)，讓孩子們感受快樂(lè)。本學(xué)期，我們學(xué)校進(jìn)行了幾次大型活動(dòng)，與孩子們密切相關(guān)的有萬(wàn)圣節(jié)和圣誕節(jié)。萬(wàn)圣節(jié)主要是讓孩子們感受西方文化。在萬(wàn)圣節(jié)中，教室被裝飾成了陰森恐怖的“鬼屋”，孩子們也身著各種風(fēng)格的衣服，在學(xué)校集體走臺(tái)后，孩子們又參加了各種趣味十足的小活動(dòng)。我們班在這次活動(dòng)中獲得了“最鬼魅班級(jí)金獎(jiǎng)”。圣誕節(jié)是西方最隆重的節(jié)日，我們學(xué)校也把這個(gè)節(jié)日變成了孩子們歡樂(lè)的日子。教室被裝扮得分外美麗，孩子們帶著禮物與他人交換，帶著零食與他人分享，同時(shí)還有精彩的節(jié)目，并且還得到了由吳校長(zhǎng)扮成的“圣誕老人”的祝福和禮物。孩子們異常開(kāi)心，我們班也被評(píng)為“最美麗班級(jí)鉆石獎(jiǎng)”。拔河比賽也是圣誕節(jié)的活動(dòng)之一,我們班在拔河比賽中勇奪冠軍。
5、用相機(jī)留住孩子們美好形象。我們學(xué)校大小活動(dòng)很多，使孩子們能夠得到多方面的鍛煉，感受世界上豐富多彩的多元文化，看到孩子們可愛(ài)的樣子、優(yōu)秀的表現(xiàn)，我總?cè)滩蛔∧闷鹣鄼C(jī)把他們的身影保存下來(lái)，其實(shí)也是記錄孩子們成長(zhǎng)足跡。在這個(gè)學(xué)校里，我是使用照相機(jī)較多的班主任，照出的照片會(huì)選擇一部分發(fā)到我的博客里，以便讓家長(zhǎng)朋友們了解孩子在校的情況。
二、風(fēng)貌成就
此外，我們班的孩子也在國(guó)旗下講話、升旗主持、校園集體舞、擔(dān)任升旗手等小活動(dòng)中得到了鍛煉，也展示出了我們班的良好風(fēng)貌。
1、晨讀。安排學(xué)生背誦經(jīng)典古文《論語(yǔ)》，熟讀成誦，感受古文魅力。
“半部論語(yǔ)治天下”,可見(jiàn)《論語(yǔ)》的意義之重，咱們不一定要孩子治國(guó)平天下，但也不可不讀，因?yàn)椤墩撜Z(yǔ)》里面不僅涉及治國(guó)安邦的內(nèi)容，也有做事、做人以及學(xué)習(xí)方法的內(nèi)容�？梢哉f(shuō)，《論語(yǔ)》雖歷經(jīng)千年滄桑，但沉淀下來(lái)的精髓仍然熠熠生輝。
2、夯實(shí)基礎(chǔ)，為學(xué)習(xí)大廈筑好地基。
針對(duì)家長(zhǎng)們提出的孩子基礎(chǔ)不夠牢固的情況，我們班在本學(xué)期加大了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練的力度。要求孩子們逐一過(guò)關(guān)，一次一過(guò)關(guān)的兩次，兩次不過(guò)關(guān)的三次......直到過(guò)關(guān)為止。從近段的反映來(lái)看，孩子們的基礎(chǔ)明顯好轉(zhuǎn)，讓孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣得以養(yǎng)成，為下一步的學(xué)習(xí)奠定了良好基礎(chǔ)。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們?cè)陂喿x中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。
5、博客
學(xué)生寫(xiě)博客是我們修文外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的一大特色，也是一個(gè)很好的渠道和平臺(tái)，我們重視并倡導(dǎo)孩子們寫(xiě)博客，凡是寫(xiě)博客的孩子在班級(jí)中都有加分。值得欣慰的是，我們班孩子的博文水平不斷提高，展示自己的同時(shí)，也促進(jìn)了孩子寫(xiě)作能力的提高。
三、家校交流工作
溝通是家校配合的橋梁，成功的學(xué)校教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和配合，只有近乎完美的溝通才能使家校聯(lián)系發(fā)揮巨大的作用。重視家長(zhǎng)，不僅僅通過(guò)學(xué)校定期開(kāi)展的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，而且體現(xiàn)在日常具體、細(xì)致的交流當(dāng)中。我們班家長(zhǎng)委員會(huì)委員還在本學(xué)期組織了一次以“一起努力，讓我們共同成長(zhǎng)”為主題的家校交流會(huì)，收到了良好效果。
教育的成功不僅在學(xué)校、在老師，關(guān)鍵還是在家長(zhǎng)。家長(zhǎng)懂得教育的規(guī)律，懂得科學(xué)的教育方法，會(huì)使孩子更健康的成長(zhǎng)。只有有效的溝通，才能取得良好的效果，我們從點(diǎn)滴做起，抓住每一個(gè)細(xì)節(jié)，為孩子接受到最好的教育創(chuàng)造了最佳的環(huán)境。
1、繼續(xù)加強(qiáng)孩子們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、繼續(xù)強(qiáng)化孩子們的基礎(chǔ)。
3、繼續(xù)擴(kuò)大孩子們的閱讀量。
4、繼續(xù)提高孩子們的作文水平
5、繼續(xù)努力提高教育教學(xué)的藝術(shù)性。
小學(xué)線上教學(xué)班級(jí)管理總結(jié)9
在班級(jí)管理工作中，我們要學(xué)會(huì)使用一些小策略。
一、"動(dòng)之以情，情感互動(dòng)"�，F(xiàn)在常常聽(tīng)到老師們感慨"如今的學(xué)生真難教"，我曾經(jīng)對(duì)這種現(xiàn)象采取了較強(qiáng)硬的措施，如罰站、抄課本、晚放學(xué)等等，但發(fā)現(xiàn)只會(huì)引發(fā)更大的抵觸情緒，拉大與學(xué)生心靈距離，結(jié)果收效甚微。后來(lái)總結(jié)出多在學(xué)生需要獲得幫助時(shí)伸出溫暖之手。
二、發(fā)揮班干部角色作用。善于在班務(wù)活動(dòng)中培養(yǎng)和鍛煉干部，這是組織和培養(yǎng)班集體技能的'重要構(gòu)成部分。還要通過(guò)班級(jí)活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)為集體服務(wù)，即培養(yǎng)了學(xué)生主人翁的責(zé)任感、榮譽(yù)感，又鍛煉了他們的工作能力，從而加強(qiáng)班集體的凝聚力、向心力，加快班級(jí)的整體發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、掌握協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭對(duì)學(xué)生教育的技能。一些自身文化素質(zhì)不高的家長(zhǎng)，表達(dá)出對(duì)子女教育敷衍、輕視的態(tài)度，我及時(shí)總結(jié)發(fā)現(xiàn)了這一特點(diǎn)，多花精力在家訪、家長(zhǎng)會(huì)交流上，通過(guò)多次的解釋引導(dǎo)，使許多家長(zhǎng)擺正了子女教育的態(tài)度，積極配合學(xué)校的各項(xiàng)工作，并且在課外嚴(yán)格管教子女，促使我的班主任工作更加順利的開(kāi)展下去�？傊�，班主任要在各項(xiàng)工作中，善于采取教育措施和技巧，充分發(fā)揮班主任角色的主導(dǎo)作用，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
小學(xué)線上教學(xué)班級(jí)管理總結(jié)10
20xx年3月學(xué)校組織全體教師觀看班級(jí)管理的講座�？春�，我深受啟發(fā)，尤其是管理藝術(shù)，對(duì)于曾當(dāng)過(guò)二年班主任的我，受益匪淺。
當(dāng)過(guò)班主任的都有深刻的感受，那就是累。班主任可以說(shuō)充當(dāng)了多種角色：除了教書(shū)育人，學(xué)生心理上有問(wèn)題還要充當(dāng)心理醫(yī)生的角色;若是學(xué)生間發(fā)生矛盾`沖突還要扮演調(diào)節(jié)員的角色;除此以外，晚上查宿`半夜查網(wǎng)吧`春天種花，夏天不間斷的澆水，除草。
通過(guò)學(xué)校組織的這次學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究了一系列教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后，不難發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)事實(shí)，那就是：高效率的班級(jí)管理，是教學(xué)成功的一個(gè)不容忽視的重要因素。我們甚至可以這樣說(shuō)，教學(xué)離不開(kāi)管理，班主任們又能從中得到一些什么有益的啟示呢?我認(rèn)為有以下幾方面：
一`“以人為本”的班級(jí)管理思想
關(guān)于管理，一靠民主，二靠科學(xué)。他說(shuō)：“普通學(xué)生能做的班委不做;班委能做的.班長(zhǎng)不做;班長(zhǎng)能做的班主任不做。”這樣分工到位，責(zé)任到人，各司其職，多令人羨慕啊。這是一個(gè)人人向往的理想中的班主任角色。 “民主”管理提高了學(xué)生對(duì)管理活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性、解決了學(xué)生服從管理，投入管理的問(wèn)題，以“以法治班使班級(jí)管理形成制度化，走向了自動(dòng)化;二者結(jié)合，不僅沒(méi)有損傷被管理者的積極性，還在一定程度上極大地解放了學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造性，使班級(jí)管理沿教師設(shè)計(jì)的預(yù)定軌道上運(yùn)轉(zhuǎn)，達(dá)到了理想的管理效果。
二、在教學(xué)中運(yùn)用“自我管理”思想
魏書(shū)生說(shuō)：“管理不是老師來(lái)約束學(xué)生，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自我約束�！彼f(shuō)作業(yè)是學(xué)生按自己當(dāng)天所掌握情況自留作業(yè)，這就充分發(fā)揮了學(xué)生自學(xué)的能力，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)自我管理，在客觀效果上，減少了學(xué)生對(duì)管理的抵觸以至對(duì)抗的情緒。綜觀我�，F(xiàn)狀，很多學(xué)生都不喜歡做作業(yè)，對(duì)其產(chǎn)生逆反情緒，對(duì)待作業(yè)，輕者敷衍了事，重者抄作業(yè)甚至不做作業(yè)，于是所學(xué)知識(shí)沒(méi)有得到及時(shí)鞏固，成績(jī)下滑，上課聽(tīng)不懂，作業(yè)更不會(huì)做，而教師呢，因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)不理想就通過(guò)多做練習(xí)題加強(qiáng)鞏固以期達(dá)到提高學(xué)生成績(jī)的目的，而這就更令學(xué)生反感，更不愿做作業(yè)，最終形成了惡性循環(huán)，甚至使師生之間產(chǎn)生了隔閡。 而 魏書(shū)生讓學(xué)生自己留作業(yè)的做法使我們認(rèn)識(shí)到，雖然所教的對(duì)象是學(xué)生，然而我們不能把學(xué)生當(dāng)作沒(méi)有思想，沒(méi)有情感的被動(dòng)的人，而應(yīng)該把他們當(dāng)作有思想、有意志、有情感的主動(dòng)發(fā)展的個(gè)體。他的做法正是尊重了學(xué)生的意愿，尊重他們的人格，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”，而不是馴服物，所以在教學(xué)中他是引導(dǎo)者而不是馴服者，是平易近人的長(zhǎng)者而不是高高在上的人。學(xué)生更容易接受這種朋友式的導(dǎo)師。親其師信其道，學(xué)生在輕松自主的環(huán)境下更大限度的吸收知識(shí)，這遠(yuǎn)比我校學(xué)生被動(dòng)式學(xué)習(xí)得來(lái)的成果大。
小學(xué)線上教學(xué)班級(jí)管理總結(jié)11
小事不可小看，班主任是教育教學(xué)管理中最細(xì)小工作的具體實(shí)施人。我當(dāng)了二十余年的班主任，深感做好細(xì)小工作的重要性。
善于踐行小
班主任與學(xué)生接觸時(shí)間最多，要以小榜樣影響學(xué)生。例如勤到崗，比學(xué)生早到教室，促使學(xué)生養(yǎng)成不遲到習(xí)慣。勤動(dòng)手，我發(fā)現(xiàn)有衛(wèi)生死角，比如教室衛(wèi)生工具擺放不整齊，就先動(dòng)手整理好，再要求學(xué)生仿照做；地面有紙屑果皮，就彎腰撿起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生自我檢查學(xué)生見(jiàn)我這樣注重小，只要我走進(jìn)教室，他們會(huì)自覺(jué)地看一看自己的桌下是否有紙屑果皮，自覺(jué)檢查桌椅是否擺放整齊。
善于預(yù)見(jiàn)小
班主任要善于預(yù)見(jiàn)小，即預(yù)先防止學(xué)生中可能出現(xiàn)的小錯(cuò)誤，先打預(yù)防針，使之盡量不產(chǎn)生。每接任一個(gè)新班，報(bào)名時(shí)我就結(jié)合學(xué)生的家庭以及跟學(xué)生簡(jiǎn)短交流的初步印象判斷學(xué)生的基本性格，對(duì)他們?nèi)胄：罂赡墚a(chǎn)生的問(wèn)題預(yù)先防范，以減少他們小錯(cuò)的'產(chǎn)生。像入學(xué)時(shí)軍訓(xùn)，有的學(xué)生怕苦怕累，戀家情結(jié)重，或上網(wǎng)成癮，會(huì)借種種理由請(qǐng)假，我在軍訓(xùn)初就嚴(yán)定紀(jì)律，基本杜絕了學(xué)生請(qǐng)假現(xiàn)象。
善于發(fā)現(xiàn)小
學(xué)生中時(shí)常產(chǎn)生小錯(cuò)誤，如果班主任不善于發(fā)現(xiàn)任其下去，常犯小錯(cuò)誤的學(xué)生就會(huì)忘乎所以，往錯(cuò)誤路上越走越遠(yuǎn)。這樣會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生對(duì)班主任的信任，影響良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成，因而班主任要善于發(fā)現(xiàn)小。
善于發(fā)現(xiàn)小，還要求班主任常和學(xué)生學(xué)長(zhǎng)聯(lián)系，常與任課教師交流，便于了解學(xué)生性格愛(ài)好和學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況，便于引導(dǎo)。常深入學(xué)生中談生活，談學(xué)習(xí)、談理想、談家常，學(xué)生就會(huì)感受到老師在關(guān)心他們。
善于處理小
處理小，要講方法，有尺度，過(guò)或不及都難收到好效果。曉之以理，動(dòng)之以情。要讓學(xué)生明白，他犯的小錯(cuò)會(huì)給自己，給班級(jí)，給學(xué)校帶來(lái)哪些影響和危害。動(dòng)之以情就是要像批評(píng)自己的孩子那樣充滿愛(ài)心，讓學(xué)生覺(jué)得你是在真心關(guān)愛(ài)他，才會(huì)促進(jìn)他迅速改正錯(cuò)誤。將心比心，以心換心，常會(huì)收到好效果。
小學(xué)線上教學(xué)班級(jí)管理總結(jié)12
一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過(guò)了一學(xué)期。現(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。
一、我所做的主要工作
初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對(duì)于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過(guò)轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間；二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其達(dá)到卓越。我班的葛紹銘同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn)，我找她談心，幫他找原因并鼓勵(lì)他大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找他回答問(wèn)題，并適當(dāng)給以鼓勵(lì)，鍛煉他的膽量。通過(guò)這樣的鍛煉取得了一定效。
對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班的黃永桃同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽(tīng)講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對(duì)于這樣的學(xué)生如果只是批評(píng)、指責(zé)，他的自信心肯定會(huì)越來(lái)越少，甚至還會(huì)自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯(cuò)，于是就鼓勵(lì)他，如果你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專(zhuān)注，你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)取得大進(jìn)步。對(duì)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并且及時(shí)予以鼓勵(lì)，培養(yǎng)他的自信心。對(duì)于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。葉其湛同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)起幫助黃永桃的任務(wù)。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，黃永桃有了很大的進(jìn)步。
這個(gè)班的學(xué)生整體給人的感覺(jué)就是思維活躍，反應(yīng)敏捷，但就是組織紀(jì)律性差，紀(jì)律松散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強(qiáng)，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。在隊(duì)列隊(duì)行訓(xùn)練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫，在隊(duì)列里有說(shuō)話的、打鬧的，無(wú)精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉(zhuǎn)體到每一個(gè)動(dòng)作，都給他們提出規(guī)范化的要求，親身示范，身體力行。通過(guò)這些訓(xùn)練，使同學(xué)們體會(huì)到嚴(yán)格有序管理帶來(lái)的效果。
現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計(jì)較，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了矛盾，出言不遜，動(dòng)輒大打出手，拳腳相加。針對(duì)這一現(xiàn)象，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開(kāi)展主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí)，我讓學(xué)生多做自我批評(píng)，在自己身上找不足，以比來(lái)培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神，學(xué)會(huì)以寬容和大度之心對(duì)待周?chē)娜恕?/p>
勞動(dòng)更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機(jī)會(huì)�，F(xiàn)在的孩子一提起勞動(dòng)就有厭煩心理，這些獨(dú)生子女平時(shí)干活的機(jī)會(huì)很少，養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。首先必須得教會(huì)學(xué)生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導(dǎo)并嚴(yán)格檢查，及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)，批評(píng)做的不認(rèn)真和逃跑的同學(xué)，讓同學(xué)們知道老師不僅在意他們的學(xué)習(xí)更注重他們的人品。
二、主要收獲和體會(huì)
我覺(jué)得當(dāng)班主任應(yīng)該做到以下兩點(diǎn)：
1、把微笑送給學(xué)生
很多人在提到教師時(shí)，總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨�！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)�，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生，剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著不做，因此考試成績(jī)總是不如人意。怎么辦呢？訓(xùn)一通吧，不行！我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如，愛(ài)勞動(dòng)，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來(lái)了。另外他非常懂禮貌，每次見(jiàn)了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會(huì)課上表?yè)P(yáng)他，然后在課后再悄悄地微笑著問(wèn)他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點(diǎn)喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了。”我還是笑著對(duì)他說(shuō)：“等一下我可是要來(lái)查的�！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵(lì)，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績(jī)。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì)；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。
2、把真情送給學(xué)生
真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比如，學(xué)生病了，我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng)，或者親自把他送回家；學(xué)生病假回校，我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課；并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的'是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí)，我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。
三、結(jié)合禮儀教育完成以下工作
1.首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，針對(duì)學(xué)校的實(shí)際，對(duì)學(xué)生提出要求明確、具體、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)，使每個(gè)學(xué)生心中有數(shù)。既使學(xué)生明白“理”，又訓(xùn)練“儀”，學(xué)練結(jié)合，以練為主。做示范、教表演，使學(xué)生知道怎樣去做。讓學(xué)生形成正確的動(dòng)作定勢(shì)，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2.開(kāi)展各種教育活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的課內(nèi)外教育活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的思想道德水平。新時(shí)期的禮儀教育，必須順應(yīng)時(shí)代進(jìn)步的潮流，站在時(shí)代的前列和時(shí)間前沿，解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，以創(chuàng)新開(kāi)拓的思想觀念和奮發(fā)有為的精神狀態(tài)開(kāi)展工作。具體活動(dòng)如下：
�。�1）以“弘揚(yáng)和培育民族精神”為主題的各種活動(dòng)在校園里如火如荼地開(kāi)展。辦板報(bào)、手抄小報(bào)、寫(xiě)讀書(shū)體會(huì)、講故事、唱愛(ài)國(guó)主義歌曲等靈活多樣的活動(dòng)，再一次讓校園升溫不少。
�。�2）在國(guó)慶節(jié)之際，向?qū)W生介紹中華人民共和國(guó)成立以來(lái)取得了偉大成就，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次愛(ài)國(guó)主義教育，精心制作短假作業(yè)，以作業(yè)為形式，以實(shí)踐活動(dòng)為載體，讓學(xué)生感受作為中國(guó)的驕傲和自豪。在“九九重陽(yáng)節(jié)”利用班會(huì)宣傳“敬老、愛(ài)老”；將“革命火炬代代傳”，向同學(xué)們進(jìn)行禮儀教育。
（3）開(kāi)展文明學(xué)生、爭(zhēng)取文明班級(jí)。以“文明禮儀”為主題的主題班會(huì)在行為實(shí)踐中的榜樣影響，除教師外還有同學(xué)，學(xué)生也希望自己能成為別人學(xué)習(xí)的榜樣。根據(jù)他們愛(ài)表?yè)P(yáng)，具有向上心理這一心理特點(diǎn)，在進(jìn)行文明禮儀養(yǎng)成教育規(guī)范訓(xùn)練時(shí)，堅(jiān)持正面教育，注意樹(shù)立典型，讓禮儀榜樣去感染學(xué)生，為其他同學(xué)起帶頭和示范作用。
四、積極開(kāi)展責(zé)任教育
經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)責(zé)任教育的開(kāi)展，我班學(xué)生對(duì)學(xué)校和班級(jí)的熱愛(ài)更加深厚。以往，樓道內(nèi)偶遇廢棄物，要由衛(wèi)生工打掃，而現(xiàn)在，隨時(shí)會(huì)有學(xué)生主動(dòng)拾起，扔進(jìn)垃圾箱。更值得一提的是，在一次家長(zhǎng)會(huì)中，由于校外人員在門(mén)口亂發(fā)家教宣傳材料，家長(zhǎng)看后感覺(jué)沒(méi)用，就把它扔在了校院內(nèi)，等家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始后，已經(jīng)扔了好幾十張。這時(shí)正好有六位同學(xué)經(jīng)過(guò)，他們?cè)跊](méi)有任何老師指派的情況下，很自然地把地面上的廢紙全部拾進(jìn)了垃圾箱。
為了更好地貫徹落實(shí)責(zé)任教育，我們利用一切機(jī)會(huì)進(jìn)行宣傳，使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)并使這項(xiàng)活動(dòng)深入學(xué)生心里，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，也取得了很好的社會(huì)效果。
為了培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，充分利用重大節(jié)日、紀(jì)念日，深化主題活動(dòng)，培養(yǎng)隊(duì)員們的良好道德品質(zhì)。堅(jiān)持開(kāi)展“情滿五月感恩母親”為主題的活動(dòng)，將同學(xué)們常常因?qū)W習(xí)的忙碌和父母的嬌寵而忽略的“對(duì)親情、對(duì)母親、對(duì)生活、對(duì)社會(huì)”的感恩之情又再次點(diǎn)燃，家庭因?qū)W生的感恩、明理而更充滿愛(ài)意。9月10日，組織學(xué)生干部為老師們精心自制賀卡，寫(xiě)上節(jié)日的祝福，送上真情的花束，讓濃濃的師生情誼縈繞在校園�；顒�(dòng)的開(kāi)展使學(xué)生感受到責(zé)任無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，也真正認(rèn)識(shí)到勇于擔(dān)當(dāng)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任是自己義不容辭也決不能推卸的事情。
五、存在的問(wèn)題
班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很?chē)?yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師請(qǐng)教。
以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。如果問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話,我會(huì)說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成功，但面對(duì)學(xué)生，我可以說(shuō)一句：你們的老師面對(duì)過(guò)去，他將無(wú)怨無(wú)悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
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