學生線上教學總結15篇

　　總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，不妨讓我們認真地完成總結吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編精心整理的學生線上教學總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學生線上教學總結1

　　隨著社會的進步，電子時代的迅速發(fā)展，渴望求知的人是越來越多，然而網(wǎng)絡教育給了我們一個大好時機——再次重返校園。尤其對于在職人員來說，遠程教育的到來，為我們提供了新的人生起點。迎來了新的教育方式，讓我們隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制，更快捷、方便地接受更多的新知識，尋找屬于自己的人生目標，實現(xiàn)人生價值。

　　自離開校園參加工作后，我心中曾經(jīng)有一個愿望就是能再一次重返校園進行學習。因為人生在世，沒有經(jīng)歷過最努力、最艱辛的拼搏，就不會嘗到在生活中奮斗的快樂。想要在事業(yè)上取得成功，那就必須用更多的知識充實自己的頭腦。對于在職人員來說，工作與時間不充許我們這樣去做。但是可喜的是，21世紀的網(wǎng)絡時代給了我們求知的希望，找到了求學之路——奧鵬遠程教育。也讓我重新找到了人生的新里程。有了這樣好的機會，我們何嘗不去把握呢?這次，我是不會放過這千載難逢的好機遇，機遇是來了，最為重要的是把握，如果沒有付諸實際的行動，只有一個好的`機會，再好的機遇也是紙上談兵。

　　去年的一個很偶爾的機會，我在網(wǎng)上不經(jīng)意間查到了奧鵬遠程教育。此時心中求知的愿望已經(jīng)萌發(fā)，充滿著新的希望。此時此刻有誰能體會到我的快樂呢!這種快樂，就好比沙漠上迷失很久的行路人，終于找到了解渴的水源一樣欣喜若狂。

　　說起遠程網(wǎng)絡教育，我也是第一次接觸，它給我的感覺是新穎、好奇�；蛟S就是這種好奇心，像一個強大的磁場，使我對網(wǎng)絡學習產(chǎn)生很大的樂趣。

　　經(jīng)過一番努力，第一學期的網(wǎng)絡學習我很快順利地完成了，這更是讓我在學習上信心百倍。有了目標，有了希望，有了動力，有了沖勁，有了恒心，有了毅力，我才有信心把網(wǎng)絡學習搞好。我白天努力工作，晚上抽空刻苦學習。我的付出，得到了可喜的回報!我從內(nèi)心為自己感到驕傲。在這段短暫的網(wǎng)絡學習中，我得到了榆林奧鵬學習中心的老師與北京奧鵬遠程教育中心老師的諄諄教導，還有與我共同努力學習的校友們的幫助，我很感謝他們，給了我學習上的動力，更給了我無微不至的關懷。讓我在網(wǎng)絡學習中感覺到了人生從未有過的快樂與欣喜。

學生線上教學總結2

　　隨著疫情形式更加的嚴峻，我們的教育工作也做出了相應的改變。這學期對于社會，對于家長，對于老師，甚至對于學生是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡授課經(jīng)驗的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。對于今天的網(wǎng)絡授課，我從以下幾個方面做了總結：

　　一、教學準備

　　課前我結合市局直播課對自己的課件做了調(diào)整，進行知識精簡。在班級直播課的課件中我及時補充了重點和考點。然后再發(fā)起班級在線直播。

　　二、簽到情況

　　我班共44人，課前打卡學生42人。收看直播間的40人，另外還有兩人遲到聽課時間不到20分鐘。所以聽課率僅有90%。

　　三、教學過程心得

　　這種教學方式確實非常新穎，對教師和學生來說都非常新奇但是說實話不太適合農(nóng)村的學生。比如說我班的.4名不看課的學生經(jīng)班主任了解后發(fā)現(xiàn)都是父母離異家庭的孩子。初中生不像小學生那么聽話，也不像高中生那么懂事。所以網(wǎng)絡課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時點名提問學生，一方面提高學生的課堂注意力，另一方面也使學生能夠堅守課堂。

　　在課堂教學環(huán)節(jié)中，不能像平時課堂那么隨時提問，隨時解決問題。教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個等級。我班網(wǎng)絡教學存在的最大問題是，學生不主動發(fā)問，有問題也不習慣主動發(fā)起連麥，這就要老師多關注重點難點的講解和落實。

　　四、作業(yè)檢查

　　今天的作業(yè)時把課堂的筆記背過，要求家長監(jiān)督在筆記本上簽字。學生對于家長的簽字拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè)，20名學生能夠在課堂上背過，課后在釘釘?shù)募倚１旧习l(fā)布作業(yè)后，十分鐘之內(nèi)就提交了。截止到晚上8:30分，一共提交39份，有五個學生未能及時提交�？偟膩碚f不盡人意。

　　五、今后措施

　　1、加強課堂監(jiān)管力度，如采用視頻會議形式模擬課堂提問。

　　2、多與學生溝通，及時了解學習情況。

　　3、多在作業(yè)批改時回復一些激勵性的語言，鼓勵學生積極完成任務。

　　網(wǎng)絡教學任重道遠，它是未來的必然的教學手段。對于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒有摸索清楚的教師們來說，它卻來的猝不及防。我們要相信自己一定能夠適應并戰(zhàn)勝這些困難。

學生線上教學總結3

　　“青春有幾年，疫情已三年”，網(wǎng)上這句流行語不斷地被人引用調(diào)侃。對于我們濮陽這座小城市而言，我們雖然明白事態(tài)的嚴峻，但又有一種感覺似乎影響不到自己的慶幸。但是這一次“銀街”的擴散，真的再次敲響了我們的警鐘，疫情有可能就在身邊，不能掉以輕心。這場沒有硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活。但三年的防疫又讓我們明白，濮陽雖然按下了暫停鍵，但“停課不停學”，孩子們的學習還要有序進行。

　　我們的老師們現(xiàn)在基本都成了比較有經(jīng)驗的主播了，學校也就疫情防控時期停課不停學做出了具體的安排，各個年級、教研組也紛紛召開會議，認真對如何落實“停課不停學”進行了研討�？偨Y這次線上教學，有幾點感受：

　　1、課前集備及時有效。

　　為了保證線上教學質量，我們同課頭老師每天課前進行集備，共同商討要上的課程，共同研討課堂內(nèi)容，共同商討要面對的學生出現(xiàn)的問題，交流上節(jié)課出現(xiàn)的情況，保質保量，非常見效。

　　2、各種教育平臺合理利用。

　　由于這一次疫情突發(fā)，很多老師和學生都沒有帶書和資料，好在有很多教育平臺可以利用，如：國家教育云平臺、中小學數(shù)字教材等。上面的課也都是精選精備的.，可以直接播放，但老師必須在課前自己先看，可以精選來用，以合乎自己學生的情況。我們現(xiàn)在直播一般用的是企業(yè)微信，但釘釘上的會議模式也可以用，能很好地檢查學生學習情況。

　　3、學生作業(yè)檢查多鼓勵。

　　線上教學最大的不利就是觸摸不到學生，因此我們老師們經(jīng)常會說講了等于沒講，作業(yè)交了不能保證質量。這次在線上授課期間，我會加強互動，多點名，多表揚；作業(yè)檢查時把優(yōu)秀作業(yè)給五星，并在班級群內(nèi)，朋友圈內(nèi)分享表揚，效果不錯，學生書寫明顯改觀，作業(yè)提交也很及時，二班每次基本達到了全員提交，優(yōu)秀率達到50%。

　　總之，任何時候線上實際教學效果可能遠遠不如設想的好，只能積極地采用一些方法，制定一些措施，做好學生的思想工作，盡可能的達到好的效果。更希望疫情得到很好的控制，讓我們的學習、生活能自由自在、回歸正常。

學生線上教學總結4

　　20xx年2月7日晚上七點半，我首次嘗試了和班上的孩子進行“線上教學”。總的來說，我課前預設的教學目標基本達成，從課后反饋情況來看，孩子們這節(jié)課的學習效果還是不錯的。但是，一節(jié)課上完之后，進入教學反思環(huán)節(jié)，還是想寫一寫從首次“線上教學課”中收獲到的“得”與“失”。

　　一、課前準備：一切皆從磨礪出

　　雖然一節(jié)課只有短短的四十分鐘，但課前的準備工作卻是格外“磨”教師的。尤其是對于從未涉足過的“線上教學”，更是“磨”上再加一層“磨”。

　　1、磨教學平臺

　　在即將開始的這節(jié)特別的課堂上，沒有我熟悉的三尺講臺，沒有我熟悉的方塊黑板，沒有我熟悉的小巧粉筆，只有我面前的筆記本電腦和手掌大的鼠標，我該怎么上這節(jié)課呢?我該用什么教學平臺上這節(jié)課呢?我該先從哪兒著手進行備課呢?這都是我腦海中冒出的一個個問號，這都是我需要面臨的一道道難關。一片茫然，真的可以用來形容我當時的心情。幸好，2月6日下午四點，亞老師為我們開展了一節(jié)網(wǎng)絡直播的培訓課。直播課的時間不長，但卻是干貨滿滿。它及時解答了我心中的疑惑，撥開了我心中的謎團。直播課結束，我退出了直播間，但我并沒有離開電腦前，我想趁熱打鐵，先解決該采用什么教學平臺的問題。對于幾乎算得上是“網(wǎng)盲”的我來說，從紛繁迷人眼的眾多教學軟件中，選擇一個適合我教學的應用軟件，還是具有一定程度的困難的。生活中的時間也許過得很慢，但電腦前的時間總是流逝得飛快。經(jīng)過近兩小時的摸索、試用，最后我還是決定化繁為簡，就用我和家長們最常用的QQ群。我也想明白了，教學平臺畢竟只是一種服務于教學的媒介，有時候越簡單反而越有效。大道至簡，方為正途。

　　2、磨教學內(nèi)容

　　選定了教學平臺后，進入備課的關鍵環(huán)節(jié)，確定教學內(nèi)容。遵循“正式開學前不講新課”的規(guī)定，我把教學內(nèi)容的選擇范圍，放在了課外。于是，我打算從我們班孩子人手一本的《小學生必背古詩詞》中選擇教學內(nèi)容。這本書是我在課余誦讀時間中，帶領孩子們一起進行經(jīng)典誦讀的課外補充教材。就這樣，確定了首節(jié)“線上課”的教學內(nèi)容為王昌齡的代表作《從軍行(其四)》。

　　《從軍行(其四)》是唐代著名邊塞詩人王昌齡的《古從軍行》組詩中的第四首，這首詩反映了戍邊將士殺敵立功、保衛(wèi)國家的豪情壯志。而“從軍行”是樂府舊題，內(nèi)容多是反映軍旅辛苦生活的。我們在四年級上冊剛剛學過的王昌齡的另一首代表作《出塞》，正好可以先從“溫故而知新”開始導入新課。

　　這首詩的一、二兩句“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關”頗具畫面感，我在引導學生誦讀這兩句詩時，不妨可以引導他們利用以前的學習認知，試圖在頭腦中構建這樣一幅壯闊蒼涼的邊塞風景畫卷：青海湖上空，長云彌漫;湖的北面，橫亙著綿廷千里的隱隱的雪山;越過雪山，是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城;再往西，就是和孤城遙遙相對的軍事要塞——玉門關。對于這幾個關鍵的地名，我可以展示一幅中國地圖，使他們眼中有“地圖”，腦中有“畫卷”，進而再發(fā)展到心中有“感悟”。比如，那一個“孤”字就寫盡邊疆環(huán)境的惡劣，寫盡戍邊生活的艱苦，寫盡將士內(nèi)心的孤寂，寫盡保家衛(wèi)國的自豪。

　　這首詩的三、四兩句“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”則是由情景交融的環(huán)境描寫轉為直接抒情的。黃沙萬里，頻繁的戰(zhàn)斗磨穿了守邊將士身上的鎧甲，而他們壯志不滅，不打敗進犯之敵，誓不返回家鄉(xiāng)。一個“穿”字，一個“終”字對仗工整、遙相呼應，這二字中所包涵的意蘊深刻，所概括的內(nèi)容豐富：雖然戍邊時間漫長持久，雖然邊疆戰(zhàn)事頻繁艱苦，雖然將領內(nèi)心想念家鄉(xiāng)，雖然戰(zhàn)士心中思念親人，但報國壯志依然堅定，但衛(wèi)家信念不可磨滅�！按┙鸺住钡膽�(zhàn)斗越艱苦，“終不還”的決心便越顯鏗鏘。對于四年級的孩子，也許暫時還無法有多么深刻的體悟，但可以通過配大漠戰(zhàn)場圖、沙場征伐聲來塑造聲臨其境之感。

　　二、課中教學：此時無生似有生

　　萬事俱備，只欠和家長約定好上課時間。因為“線上”課畢竟不同于“線下”課，怎樣才能保證高效的課堂教學質量?怎樣才能使電子產(chǎn)品恰當?shù)胤�務于教學?怎樣才能讓孩子學會合理地使用電子產(chǎn)品?這不得不成為執(zhí)教教師在課前需考慮的問題。于是，和家長約好上課時間的同時，也要求家長陪同孩子一起完成本次的學習過程，我相信有家長為伴，孩子的學習勁頭會更足。

　　經(jīng)過一番前期準備，2月7日晚七點二十分，我如約提前十分鐘進入直播間，我和家長、孩子們作了一個簡短的圖像、聲音測試，在確認一切順利后，身處網(wǎng)絡兩端的我們便開始了這節(jié)形式獨特的“古詩鑒賞課”。

　　此時，我的身邊沒有學生迎面相對，只有電腦形影陪伴。因為是第一次上這種“線上課”，因為我們師生暫別了一個寒假，所以我先從統(tǒng)編本四年級上冊我們學過的21課中的兩首古詩《出塞》、《涼州詞》開始，和這些“不照面”的孩子共同回顧了邊塞詩的詩歌特點，以及詩人王昌齡的詩作特點。通過連麥抽背、信息欄反饋，本不太適應這種“新課”的師生雙方，在漸漸找到了“上課”的感覺之后，我們開始了今天《從軍行(其四)》的學習之旅。

　　三、課后反思：絕知此事要躬行

　　雖然課前的準備時間很長，但課上的四十分鐘好似過得很快。下課之后，我和幾位家長并沒有直接退出直播間，針對本課的教學形式及孩子們的學習效果，進行了簡單的溝通和交流，比我更熟悉電子媒介的年輕家長們也向我提出了更好地利用這種教學平臺的建議。下線之后，我也對這種新型的教學形式進行了自己的總結和反思。

　　1、“線上教學”之得：既有師法又變通

　　學習應該既不囿于學校圍墻之內(nèi)，又不困于時間、地點之限。在新冠肺炎疫情出現(xiàn)的特殊時期，“線上教學”以其時空上的自由性，在20xxxx庚子年這個漫長的寒假尾聲，成為溝通師生雙方教與學的首選方式。2月7日晚上七點半，當我打開攝像頭，與鏡頭另一端近一個月沒見面的孩子在屏幕上相見時，都頗感親切而新鮮。短暫的交流之后，進入詩歌的學習，熟悉的'課堂感覺又回來了，在師生的一問一答中，在詩歌的一誦一讀中，也能夠碰撞出思維的火花，也能夠品味到詩歌的意韻。

　　2、“線上教學”之失：欲說還休意未盡

　　經(jīng)歷了四十分鐘的“線上直播教學課”之后，我對著屏幕那端的孩子們宣布下課的一剎那，雖然順利完成了備課時的預設教學任務，雖然孩子們基本上也達到了學會當堂誦讀詩歌的學習目標，但我心中總有種意猶未盡之感。究其原因，在這節(jié)直播課中，我沒有像平時在線下課堂中，看到孩子們一張張充滿童真的小臉上，由學前“若有所惑”的眉頭微蹙到學后“若有所獲”的雙眉舒展。小小的屏幕，限制了我對師生之間“心心相印”的感悟與想象。雖然攝像頭也可以讓孩子們看到老師熟悉的面容，但無法讓老師看到全班孩子一只只高高舉起的小手;雖然麥克風可以讓孩子們聽到老師親切的聲音，但無法讓老師聽到全班孩子嘰嘰喳喳的討論聲。

　　想想，不管是目前網(wǎng)絡平臺的“線上教學”猛火熱炒，還是個別發(fā)聲的“線上教學”冷靜思考。所謂“教無定法”。非常時期，先不妨采用“線上教學”的變通之法�；貧w正軌，將更能體悟“線下教學”的情境之妙。兩相結合，博采眾長，方顯“教學有法”。2月10日“線上教學”模式將正式啟動，三月份的“線下教學”肯定也會如期而至。劉勰說：“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器�！笔状螄L試“線上教學”之后的反思，是為了今后無論是“線上”，還是“線下”的教學之路，都能夠砥礪前行。因為，只有親歷“實戰(zhàn)操作”的得與失，方能體會“紙上談兵”的深與淺。

學生線上教學總結5

　　為了應對新冠肺炎疫情帶來的挑戰(zhàn)，做好延遲開學期間“停課不停學”線上教學活動。全體教師積極響應上級領導部門“停課不停學”號召，認真組織開展線上教育教學活動。轉眼間十余天的時間過去了，學生這段時間在家里通過各種途徑觀看省教育廳的“名校同步課堂”直播，在微信、釘釘班級群內(nèi)提交老師布置的各科作業(yè)，初步做到了“停課不停學”，并取得了一定的效果。現(xiàn)對這一段時間的網(wǎng)上教學工作簡單匯報如下：

　　一、精心準備整體布局

　　根據(jù)教育局的相關要求，學校迅速成立了“停課不停學”領導小組。XX任組長，X任副組長，協(xié)調(diào)、指導年級主任和一線教師做好此項工作。當天，由X校長主持召開了全校教職工會議，傳達精神、統(tǒng)一思想，對新學期開學前的各項教學準備工作尤其是網(wǎng)上教學工作作出了詳細的部署。學校安排了專門的技術保障團隊，及時解決可能出現(xiàn)的網(wǎng)上教學問題，在學校專用QQ群對教師提供如何進行直播的培訓，還提供了培訓視頻、操作手冊及網(wǎng)課錄制技巧等技能知識。

　　二、學生上網(wǎng)課情況

　　線上課堂的最大特點是教學方式從現(xiàn)實的班級常規(guī)教學轉變?yōu)樘摂M的網(wǎng)上教學，學生的學習環(huán)境也相應地從教室轉移到家庭。這段時間，按照上級相關要求，我們以年級為橫向單位，以學科組為縱向單位，以學生為點，班級為面，以校為網(wǎng)，實行一班一策，一科一策，全網(wǎng)格化進行線上教育教學工作。各班主任2月3日把省教育廳微信公眾號上“停課不停學”的文件通知和“名校同步課堂”的相關鏈接第一時間發(fā)送到班級微信群里，讓家長提前下載相關軟件，熟悉操作流程，做好聽網(wǎng)課的準備。2月5日左右完成所有可線上學習所有學生情況摸底工作，尤其是對貧困家庭學生進行一對一電話跟進溝通，經(jīng)過不斷努力與上報不能線上學習的家長交流，提供方法選擇，切實落實各項溝通措施，幫助不能開展線上學習的學生家長確定能進行線上學習的方法。2月10日是“名校同步課堂網(wǎng)絡直播授課”的第一天，同學們分別通過有線電視、網(wǎng)絡電視機頂盒、手機、電腦、平板等形式，收看了“名校同步課堂網(wǎng)絡直播”，部分家長還把孩子聽課的照片發(fā)送到了班級微信群。有個別學生家里沒有有線電視或者網(wǎng)絡信號的，也積極到自己的鄰居家進行觀看，家長積極聯(lián)系網(wǎng)絡公司的人上門安裝，確保網(wǎng)絡聽課能夠全員參加，不漏一人。

　　三、學生作業(yè)完成情況

　　全校各年級以班級為單位，各班級根據(jù)各自學生學情，利用好班級小組長，學科作業(yè)盒子，做好家長入群登記工作，學生每次網(wǎng)絡直播授課前，各科老師都要親自閱讀所教課文的電子版，進行認真?zhèn)湔n，努力把握本課的重點和難點，組織學生從線上學習開展當日起進行打卡，拍照之后上傳到班級釘釘群的.“家校本”欄目中。教師對每一份提交的作業(yè)進行批改，有的還要寫出批語，評選出當次的優(yōu)秀作業(yè)，在班級釘釘群內(nèi)進行公布。針對學生出錯較多的題型，會在群內(nèi)進行集中講解糾錯。對學習優(yōu)秀的學生進行適時表揚，樹立良好榜樣形象;

　　對于后進生，進行一對一，點對點及進與家長取得聯(lián)系，了解學習狀態(tài)，對有疑困知識點，在線進行輔導交流，確保每一個學生都能夠過關。

　　四、教師線上教學情況

　　各科教師每天進行課前備課，與學生一同在線上學習課程，根據(jù)課表進度，根據(jù)重難點知識點布置設計階梯式作業(yè)、扣展性作業(yè)、研究性作業(yè)，并在當天完成作業(yè)的批改登記工作，并在班級群內(nèi)匯總，反饋，各班根據(jù)學情布置作業(yè)實行“因班布置”,提倡多布置趣味情、待長作業(yè)、實驗作業(yè)等，讓學生能自主學習，促進不同學情學生共同進步目的，從而達到“一班一策”“一班一待色”的作業(yè)模式。班主任每天下午4:00前將本班學生學習情況通過微信形式報送至班主任群，年級主任匯總后把情況報教務處，教務處根據(jù)班主作群里匯報的學生學習率與各教師線上教育教學、輔導學生情況，從而匯總到學校線上教育教學開展情況日報表中。

　　五、網(wǎng)上教學的建議

　　這次“名校同步課堂”的網(wǎng)絡直播課，授課教師素質較高，教學手段多樣，緊扣新課程標準和單元教學目標進行授課，取得了不錯的效果，受到了學生和家長的歡迎。為了讓網(wǎng)絡直播授課的效果更好，我提出如下幾點建議：

　　1.每節(jié)課配套一定的習題(電子版)，在直播授課結束之后，讓學生及時下載填寫，然后教師及時批改，及時鞏固當節(jié)課的教學效果。

　　2.積極和市新華書店進行聯(lián)系，通過各種途徑，把語文、數(shù)學、英語等學科的紙質教材分發(fā)到教師和學生手中，這樣學生在聽網(wǎng)課的時候看著紙質教材，教學效果會更加良好，也方便教師在教材上進行批注，方便正式開學之后教師上課。

　　3.建議省教育廳在進行直播授課時，能多推出一些教材相關的拓展網(wǎng)課，增加孩子們的課外知識，讓他們盡快掌握課本的教學重點，也讓廣大基層一線教師盡快熟悉這類課的授課方法，為今后這類課的教學打下基礎。

　　“停課不停學”是疫情蔓延的特殊時期的教育系統(tǒng)一項重要工作，“網(wǎng)絡直播授課”也是當今時期出現(xiàn)的一個新生事物，難免會存在一些問題。希望在上級教育部門的正確領導下，在學生家長的積極配合下，能夠逐漸解決“網(wǎng)課教學”中存在的一些問題，努力做到真正的在家“停課不停學”，讓每一個孩子在這個特殊時期都能夠學有所獲。

學生線上教學總結6

　　三年來，多次線上教學經(jīng)歷，積累了一些經(jīng)驗，但是也存在一些問題，總結大致如下：

　　1、網(wǎng)課硬件設備跟不上。這次疫情封控嚴格，造成在家上課的硬件設備滿足不了更好的教學需求。比如，手機網(wǎng)課，很難實現(xiàn)習題講解和與所有同學即時語音交流的同步進行。造成學生回應延遲，影響教學效果。

　　2、網(wǎng)課對教師除了信息技術要求更高以外，對課堂設計要求也更高。鑒于艱苦的網(wǎng)課條件，如何實現(xiàn)與大多數(shù)同學互動，如何實時掌握學情，如何分配課堂與作業(yè)時間，每一個問題，都是我每天時刻在考慮的問題。并盡最大努力實現(xiàn)相對較好的效果。

　　3、對于始終不上線的同學，以及線上掉線的同學，離開了家長的監(jiān)管，我覺得有些無能為力。

　　4、當前環(huán)境，我們要具備較為敏感的`防疫嗅覺，注意是否有影響正常教學的風向標。靈活及時讓學生帶足學習材料回家，有備無患。尤其在本次疫情封控期間，當我們早上接到要停課的通知時，搶在第一時間在征得學校同意，社區(qū)通融，學生做好防疫措施的前提下，分批來校拿走了所有的學習資料，對于初四來講，這一舉措為接下來的線上教學贏得了寶貴的時間，為線上課堂的內(nèi)容安排提供了更多可能。

學生線上教學總結7

　　網(wǎng)課期間，我校充分調(diào)動班主任、任課老師的積極性，通過“分工協(xié)作，各司其職”、“線上課堂，注重互動”、“線上線下有效銜接”、疫情防控每天宣傳等環(huán)節(jié)督促學生的線上教學和疫情防控工作正常進行！

　　每天工作主要分為以下幾部分：

　　一、任課教師上課

　　早讀時間部分教師開啟直播簽到，讓學生提交閉眼背誦的視頻以及自行默寫并批改過的圖片，極大地提高了學生們學習的積極性，激發(fā)了學生們的參與熱情。其他一部分采用視頻會議的形式監(jiān)督學生學習，并在會議過程中提問學生，及時了解學生們的背誦掌握情況。所有課堂提前10分鐘侯課，為確保每一個學生能學、學會，通過視頻、音頻、學科的總結延伸等線上教學媒介，充分挖掘學科資源，利用學科網(wǎng)站豐富的'線上教學資源，盡力做到聯(lián)系生活實際，采用多種形式吸引學生，增強課堂互動。

　　二、作業(yè)

　　各科教師在每節(jié)課結束后布置作業(yè)，在學校規(guī)定的提交作業(yè)時間段內(nèi)要求學生按時提交，各位老師都能做到一一批改，并及時糾正所出現(xiàn)的錯誤，有問題當天解決，絕不拖沓；部分老師利用“致少年”、“每日一圖片”增加學生的積極性。為方便教學，各科教師及時上傳上課圖片（學生作業(yè)、布置內(nèi)容、要求、上交批改數(shù)據(jù)、直播或視頻會議參與人數(shù)、時長截圖等）。

　　三、教研組長：

　　各教研組長統(tǒng)一要求進度，嚴管細查，力爭作業(yè)布置、講評、新課講解、網(wǎng)課管理等，盡量做到精細化。

　　四、巡課老師：

　　每天各年級都安排了巡課老師，每節(jié)課進行巡查和監(jiān)督。

　　五、班主任：

　　每節(jié)課班主任提前清點學生人數(shù)，及時聯(lián)系了解學生動態(tài)，在無課的情況都蹲守云課堂，協(xié)助任課老師狠抓網(wǎng)課期間的規(guī)范和秩序。

　　班主任積極配合學校完成各項工作：

　　1、疫情防控刻不容緩

　　班主任密切關注學校發(fā)布的疫情動態(tài)信息，第一時間將信息轉發(fā)到班級微信群，做好溫馨提示，提醒家長和學生科學防范。

　　2、心理疏導

　　各班級通過體育運動等形式對學生進行心理疏導，緩解和消除學生心理焦慮。

　　3、分秒必爭統(tǒng)籌管理

　　各班制定日程安排，把學習效果提升到最大化，堅持每節(jié)課查課及時溝通家長和學生，總結一天的學習情況，提醒和監(jiān)督的同時進行安慰和鼓勵。班主任利用視頻會議每天下午自習課、晚上晚讀課、晚上自習課陪伴所有學生進行居家學習，對未及時完成作業(yè)、課堂遲到、缺席的學生進行溝通，端正學生的學習狀態(tài)。

　　六、疫情防控宣傳

　　疫情面前，我校要求師生做好科學的自我防護、重視心理健康，避免焦慮、恐慌和抑郁等，防止負面情緒趁虛而入。為了減少負面情緒對大家的影響，焦作市北清中學精心為大家準備了一份疫情防控心理疏導指南。

　　通過一周的學習，我們也進行了反思，發(fā)現(xiàn)不足，及時調(diào)整，在上周的網(wǎng)課教學中，各位任課教師都能及時布置適量的作業(yè)，孩子們獨立自主、完成作業(yè)。教師線上批改，及時反饋。師生之間在線上做到了有批有改！雖然網(wǎng)上教學，教師無法做到關注每位同學，學生聽課效果不如在學校的實際課堂，但是北清中學所有老師最大限度減少疫情對教育教學的影響，使學生在家“學有所獲，學有所得”，切實使學生身心健康不斷發(fā)展，家校共育不斷提高。

學生線上教學總結8

　　上網(wǎng)課和平時的在教室上課也有著非常大的區(qū)別，我們不僅僅不能面對面的指導學生，很多的時候也不知道學生在另一端有沒有更好的聽講，也不知道自己講的內(nèi)容他們有沒有認真的聽進去，所以很多的時候，我都盡力的去將教學的進度變慢一點，爭取一次性的就能讓所有的學生都聽懂。

　　上網(wǎng)課對于學生而言，最大的不便就是不能集中自己的注意力，在家對著手機或是電腦，難免會有一些的分心和注意力的不集中，沒有在教室上課的'那種學習的氛圍和緊張的氣氛，所以每次上課之前，我都會提醒我的學生，學習對于他們來說是非常的重要的，容不得出現(xiàn)任何的失誤和馬虎，所以我們不管是以一種什么樣的方式上課，我們都要去認真的對待。我也會保持自己二十四小時在線，當她們學習當中出現(xiàn)困難的時候自己可以第一時間的幫助他們解決，盡管我們不能面對面，溝通起來肯定會有一些的困難，但是我們作為老師也要去盡力的幫助他們。

　　在上網(wǎng)課的這段時間里，我也很為他們高興，他們都可以盡全力的融入到學習當中，在艱苦的環(huán)境之下也能認真的學習，所以我們做老師的也要去認真的做好自己的工作，將學生的學習排在第一位，我也對自己工作的方式有了更多的了解，未來，我也會繼續(xù)加油的，繼續(xù)為學生而工作。

學生線上教學總結9

　　近段時間受疫情影響，我們既要防控病毒又要組織學生學習。在學校組織下開始了線上教學，現(xiàn)將我班數(shù)學學科授課及學習情況總結如下：

　　一、教學方式

　　1、我用手機教學直播的形式進行授課。

　　2、學生進行網(wǎng)課學習，觀看老師制作的課件，師生共同探索新知。

　　3、學生課后完成相關作業(yè)，教師批改后再改正錯誤。

　　二、學生狀態(tài)

　　有個別學生因不可抗拒因素(如信號不好、無手機等)，無法參加學習。參加學習的學生又分為兩種情況(1)有家長監(jiān)督(2)無家長監(jiān)督。有些家長不重視線上學習，導致學生學習態(tài)度也不好。當然也有一部分自覺性很強的學生在認真學習，學習效果也非常好。

　　三、教學效果

　　總體來看學生學習情況兩級分化嚴重，全班百分之六十的同學學習非常認真，效果好。其他學生狀態(tài)不佳。在線上學習這種新方式下，學生的學習效果很受到學生的自覺性強弱的影響。如果學生自覺性差，又沒有家長督促學習，效果自然可想而知。

　　四、網(wǎng)上教學存在的問題

　　1、課堂效果會打折扣。

　　因為不是面對面教學，所以整個教學過程缺乏學生的參與、互動，老師對學生的實際掌握情況不能充分了解，尤其對于學習自覺性較差的、家長督促不到位的學生，老師很難預測到其學習效果，課堂效果自然會大打折扣。

　　2、作業(yè)完成情況不太理想。

　　由于是遠距離操作，一些平時自覺性較差的學生，會存在敷衍了事，少做甚至不做題的情況。

　　3、不方便與學生進行交流溝通。

　　網(wǎng)上交流畢竟受到諸多局限，因此也無法與面對面交流互動。學生在學習中的疑惑不能馬上得到解決，家長又無法輔導，雖然是直播教學，但是學生的`理解能力參差不齊，收效天差地別。

　　五、教學反思

　　時代在進步，我們也應該要進步。年輕人更是。作為教師更應多方面完善自己，無論是何種工具。通過教育方式的改變，我深知我還有很大的進步空間，很多不足之處。希望自己和孩子們一樣堅持學習，養(yǎng)成良好的學習習慣，更加優(yōu)秀。網(wǎng)上教學有它一定的優(yōu)勢，但也有不容忽視的不足，只有把網(wǎng)上教學與課堂教學結合起來，互相取長補短，才能取得更好的效果。

學生線上教學總結10

　　一場突如其來的疫情，阻隔了師生的相聚，屏幕始終是沒有溫度，沒有熱度的，疫情使得學校延期開學，這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，為了讓孩子們在家中能夠停課不停學安全充實的度過這個漫長的假期，線上學習無疑成為最好的.選擇�；仡櫨�上教學的歷程，真是百花齊放，我們一路研究了qq直播間、釘釘、騰訊課堂、qq語音等等最后敲定騰訊會議。

　　疫情來襲家長成為了班主任，老師變成了網(wǎng)紅，現(xiàn)實告訴我們要進步要學習，在學習中成長，在研究中提升，通過網(wǎng)絡在線教學使得我們能夠自如運用軟件，借助平臺授課，能夠按照原定的計劃完成教學任務，以防耽擱中考復習備考，能有效的借助網(wǎng)絡平臺打卡對學生進行監(jiān)管防止學生私自曠課或者掛課的情況。學校通過騰訊會議家校協(xié)作，做好監(jiān)督嚴格督促，確保課堂學習有效進行。每堂課老師精心準備，做好提問環(huán)節(jié)以免學生渾水摸魚蒙混過關，另外做到精講，作業(yè)專題布置，有的放矢。

　　做好巡課，對德困生、學困生進行心理咨詢，勤表揚多鼓勵，讓他們學簡單的，培養(yǎng)興趣慢慢的跟進教學進度。在教學中也存在個別學生因不可抗拒因素（如信號不好、無手機、無網(wǎng)絡、網(wǎng)絡延遲等現(xiàn)象），無法參加學習，參加學習的學生又分為兩種情況一是有家長監(jiān)督；二是無家長監(jiān)督，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校存在，家長不重視在線學習，導致學生學習態(tài)度不好。第二個學生的自覺性不是很強，學習效果也不是很好。

　　網(wǎng)上教學存在的問題：一是學生的自控力難以保證，課堂參與率不高，缺乏有效監(jiān)督；二是學生作業(yè)完成情況不太理想，由于缺乏監(jiān)督導致抄襲現(xiàn)象嚴重，存在敷衍了事；三是隔著屏幕缺乏溫度和熱度。不便溝通交流，網(wǎng)絡學習受到諸多局限不能完成面對面交流互動，學生在學習中疑惑不能馬上得到解決。家長無法輔導，雖然有視頻材料，但學生的理解能力參差不齊，收效天差地別。

　　教研活動探討：要放慢進度強化練習，每天做到一練。夯實基礎，落實課標，面向全體，促進均衡。發(fā)展能力，追求實效，加強滲透，提煉方法，注重探究，加強指導。聯(lián)系實際，重視應用。在數(shù)學復習備考中，我們要抓住學生主體，認真研究類題，扎扎實實落實雙基。深入學習中考說明，掌握重點熱點題型的解題思路方法和應試技巧，調(diào)整好心態(tài)，做到知己知彼。

　　另外就是定目標抓要求。要以提高課堂教學效益，提高備考效率，提高整體成績?yōu)榭偰繕�，營造氛圍把握命題導向，盯準“三線”（優(yōu)生線，及格線、低分線）。做題方向要吃的準，要讓學生明白基礎題、中檔題、壓軸題在試卷中的分布。完善學習備考計劃和完善培優(yōu)輔差計劃。抓實教學的每一個環(huán)節(jié)，特別是培優(yōu)補差，要做到目中有人、手中有法、心中有數(shù)。研究課標、導引、教材、中考說明、中考試題。針對學生進行系統(tǒng)復習，針對章節(jié)進行知識串講，針對問題做好培優(yōu)，針對知識點進行強化。九年級后期考試較多用好全縣成績統(tǒng)計表、學校成績統(tǒng)計表、學生成績表、成績對比表。

　　不管是網(wǎng)上教學還是線下教學我們都得提高效率，落實環(huán)節(jié)把握考點，針對復習備考做到課堂小步子、形式小專題、落實小測驗。

　　總之，對于教師而言，線上教育教學無疑是個新鮮事物，大家都很陌生，需要摸著石頭過河。向有經(jīng)驗的人學習和取經(jīng)，在失敗中吸取教訓。常常反思及時總結，才能取得很好的教育效果。

學生線上教學總結11

　　突如其來的疫情打亂了我們正常的教學工作，讓我們從線上教學轉到了線下，但是卻沒有打亂老師們上課的熱情。下面是我這段時間對線上教學的體會：

　　一、關于授課

　　釘釘和企業(yè)微信是我上課常用的兩個平臺，已經(jīng)由最初的不熟悉到現(xiàn)在使用的游刃有余了，講授內(nèi)容時可以與電腦上的課件和云平臺上的內(nèi)容相互切換，致力于給學生最好的學習資源，上課時可以隨時與學生進行連麥互動，與真實的課堂相差無幾。如果選擇視頻會議的模式，同時所有學生打開攝像頭的情況下則可以看到所有同學的上課狀況，非常方便。

　　二、關于作業(yè)

　　每節(jié)課完成以后，我都會通過班級作業(yè)或家校本布置適當?shù)淖鳂I(yè)，英語作業(yè)主要是基訓，對于這類作業(yè)學生能較快地、及時地提交，但對于背誦之類的.作業(yè)提交的就慢些了，常常需要再三催促，學生提交上來的作業(yè)，我會及時進行批閱，跟進輔導。之前在檢查背誦這一環(huán)節(jié)中，我通過發(fā)起直播，讓學生申請連麥，有些學生過于緊張，導致背誦不流暢，還有的膽怯，一直在觀望，這樣半小時下來，僅能過關五、六人，后來我讓學生通過拍視頻方法提交作業(yè)，發(fā)現(xiàn)個別學生有作弊現(xiàn)象，效果不太好。

　　三、存在問題

　　網(wǎng)課無法兼顧到所有的學生，一部分學生缺乏自覺性，在無家長監(jiān)管的情況下，不按時上線學習，或者中途離開，還有些學生不服家長管教，任意妄為，我還連線與該生進行了談話，但似乎并不見效；還有些學生家庭情況比較特殊，無父無母，無人監(jiān)管，自由散漫，不重視學習；還有些學生家庭中兄妹幾個都要線上學習，再加上偶爾父母上班，導致學生不能正常學習，雖有回放，但每節(jié)課都安排的扎扎實實，學生也無時間看回放，所以就導致不上線，遲到或不能及時完成作業(yè)的現(xiàn)象，也就達不到線下課堂的效果。再者，長時間使用電腦對學生視力也會產(chǎn)生很大的影響。

　　就如疫情防控成為一種常態(tài)化一樣，線上教學也會成為一種新常態(tài)。在線上教學的過程中我們有收獲也有不足，但我會竭盡所能去解決，讓學生得到更多的教育資源，讓他們能收獲的更多。

學生線上教學總結12

　　轉眼間，線上教學已經(jīng)開展將近兩個月。從最初的迷茫、抗拒到逐漸適應，特殊時期的特殊體驗，有不足有收獲，以下將談談自己的一些經(jīng)驗和反思。

　　一、開學前準備

　　特殊開學，全新開始。網(wǎng)課對老師、學生和家長而言，都是陌生的。回想此次網(wǎng)課的準備，甚是匆忙，如今仔細想來，需要做不少調(diào)整：

　　1、教師心態(tài)的調(diào)整

　　教師的準備不僅指上課設備的齊全、網(wǎng)絡的保障、操作的熟悉、上課內(nèi)容的規(guī)劃，更指從內(nèi)心對網(wǎng)課的接納，班主任尤其需要站在班級的角度做足準備。

　　面對新事物，所有人都是陌生的，學生和家長都在等待通知。作為教師，需要了解這種方式如何開展，并探索合適有效的教學方式。而作為班主任，我們既要上傳下達，也要統(tǒng)籌安排自己的班級大小事務。因此，我們更需要明確學校課程安排、班級事務安排等。

　　總而言之，教師要調(diào)整心態(tài)、轉變觀念，只有自己提前適應這樣的模式，才能有條不紊地開展教學、管理班級。

　　當初作為一名門外漢，對網(wǎng)課一頭霧水，當推開門走進去，才漸漸看清了它的真面目。

　　2、開學前的第一課

　　此次在線教學，我根據(jù)學校的上課時間，在開學第一天的班會課上和同學們講了課程安排、任務發(fā)布、作業(yè)提交等問題。原以為學生不在跟前吵鬧，會耳根清凈，但網(wǎng)上源源不斷的表情包狂轟濫炸，各種問題此起彼伏，以至于我一刻不敢離開電腦，守著屏幕比客服還要忙碌。一個多月不見，又因為網(wǎng)課形式新鮮，平時被限制使用電子產(chǎn)品的學生，如今名正言順地使用，上課的平臺儼然成了他們湊熱鬧的圣地。直至建立了交流群、多次申明上課要求并采取一定的措施，場面才得以控制。

　　如今想來，如果能未雨綢繆，提前與學生制定公約，一切也許會好很多。以下是一些反思：

　�。�1）明確平臺。學校提供了企業(yè)微信群為專門的直播學習群，關于這一功能，班主任需要提前明確：只作為教師發(fā)布直播鏈接與作業(yè)、學校通知等信息的平臺，學生不發(fā)言。但僅有教師的單項發(fā)言肯定不夠，學生需要提問，師生需要交流。所以，另外建立一個學生發(fā)言的“交流答疑群”很有必要。兩個平臺的建立與功能明確，需要在正式開學前與學生家長達成共識。開學前明確平臺功能，開辟一個學生發(fā)言（發(fā)泄熱情）的地方，提高信息傳達和接受的效率，學生也許更快進入學習狀態(tài)。

　�。�2）制定公約。網(wǎng)課背景下的班級管理虛擬化，看似散落各地，但又是統(tǒng)一的整體，然而，雖說是一個班集體，卻又極容易人心渙散。尤其當你管理的對象是一群小學生。所以，統(tǒng)一思想、制定公約是首要。而這一切，如果能在正式開學前就完成，效果也許會更好。因此，在正式開學前，班主任應該發(fā)起班會課，班會課主要針對三個方面與同學們達成共識：一是準時上課，不遲到早退；二是課上認真傾聽、積極思考，不閑聊刷屏，學習網(wǎng)絡禮儀；三是當天作業(yè)及時完成，按要求提交。根據(jù)以上內(nèi)容，將要求細化并制定相應的獎懲機制。班級公約應發(fā)動學生討論、收集意見并最終達成共識。

　　3、與家長達成共識

　　學校教育離不開家校合作，在校教學更需要家長的支持。因此，在開學前，可給家長寫一封公開信，就在線教學的基本安排、直播和交流平臺的使用、家長需要給予的支持等，一一寫明。還可以就學生注重網(wǎng)絡禮儀，如何合理使用電子產(chǎn)品提出建議。

　　二、在線教學

　　線上教學受軟硬件條件所限，出現(xiàn)備課工程量大，作業(yè)批改繁復，學生注意力受干擾、視力易受影響等問題，一個月以來，圍繞這些問題，我們不斷想辦法優(yōu)化教學效果、提高學生學習質量。下面將從教師教學、學生學習和家校溝通三方面進行總結和反思：

　�。ㄒ唬┙處熃虒W篇

　　總的來說，教師線上教學包括三方面的工作：

　　1、備課

　　網(wǎng)絡教學的備課，首先需要轉變教學觀念：轉變身份，從學生角度思考每個教學環(huán)節(jié)、每個教學任務，時刻考慮學生的接受情況；其次，在有限的時間內(nèi)，剔除次要的內(nèi)容，做到重難點突出，一課一得；最后，圍繞重難點設計學生學習活動，課前設計預習單，教會學生自主學習課文、查閱資料的能力，讓學生通過自學完成任務，在完成任務中思考，繼而帶著思考上課，課后設計相應的活動深入鞏固。

　　在這樣的觀念指導下，教學形式就可以靈活多樣了：我們可以整合浩瀚的網(wǎng)絡資源，引用國家或市里提供的優(yōu)質課堂設計，也可以節(jié)選精華部分，結合學情加入必要的補充。但在整合資源時，需要注意資源來源的權威性，還要牢牢把握課堂目標，做到主次分明，“亂花漸欲迷人眼”，切不可將資源一股腦兒塞給學生。

　　2、上課

　�。�1）完善細節(jié)

　　由于空中課堂的虛擬化，需要見縫插針地反復提醒學生上課的注意事項，因此處理好上課的每個細節(jié)，保證學生接收信息的準確性和有效性。

　　針對學生容易遲到的現(xiàn)象，可以提前5-10分鐘發(fā)直播連接，還可以在直播題目上寫明上課的時間、學科、課題等，如9：00語文《祖父的園子》。

　　為了讓學生更明確課堂要求，上課前可播放“溫馨提示”，比如課前需要準備的文具、課上的教學資料以及回答問題時需要遵守的`約定等。還可以播放一段輕音樂，等待上課。

　　增加儀式感。雖然是上網(wǎng)課，但上課的內(nèi)容和平時一樣，需要學生認真對待。為了營造良好的學習氛圍，增加課堂儀式感，不妨播放學校的上課鈴聲。熟悉的鈴聲響起，想必學生也會下意識地調(diào)整狀態(tài)進入課堂。

　�。�2）關注學生

　　線上教學，老師們對著電腦自說自話，常常容易忽略學生的聽。因此，無論是備課還是上課期間，我們都要心中有學生。在備課時，不僅要設計學生的活動，還要根據(jù)課堂內(nèi)容，設計與學生互動的環(huán)節(jié)。比如，可以暫停下來請學生讀一讀，在課本上做筆記，甚至回答問題等。還可以與學生約定“暗號”，當學生完成任務后回復指定的數(shù)字。有時候停下來讀讀寫寫，個別學生可能就開小差，但也許我們需要給學生多一份信任，適當?shù)摹傲舭住�，有利于學生停下來吸收、深化。

　　其次，課堂上展示學生的優(yōu)秀作業(yè)，結合作業(yè)講解課堂知識點，不失為一種吸引學生注意力、提高學生聽課與作業(yè)積極性的良策。

　　3、作業(yè)批改

　　作業(yè)是檢查學生學習質量的標準之一。然而線上批改作業(yè)可謂繁復、耗時。雖說已經(jīng)明確告知學生，開學后要檢查延學期間的所有作業(yè)，但經(jīng)驗告訴我，不可以不相信學生，但也不要對所有學生抱有太美好的期望。因此，適時的檢查作業(yè)，適當?shù)谋O(jiān)督是有必要的。

　　經(jīng)過一個月的摸索，目前較好的改作業(yè)平臺是qq的作業(yè)布置與批改，但由于該群的成員主要是家長，因此需要家長幫忙上傳。但家長可以因此檢查孩子的作業(yè)，能起到很好的監(jiān)督作用。

　　批改作業(yè)的方式，我嘗試了從初期的抽查學號，每天放學后公布抽查的學號，沒有抽查到的自愿提交。然而，個別學生沒有及時收到通知，個別學生也許等到學號公布后才匆忙完成。因此，我調(diào)整了檢查的方式：原則上每個學生每天都提交作業(yè)，教師每天批改反饋，優(yōu)秀的作業(yè)及時在交流群公布，同時挑選優(yōu)秀作業(yè)直播課堂上展示。對于一些交作業(yè)不主動的，則要主動出擊，要求檢查其作業(yè)，并與家長溝通。

　�。ǘ�）學生學習篇

　　網(wǎng)課期間，學生的學習，歸根到底要自覺。教師要給予正確的引導。

　　1、引導自覺學習的思想

　　在開學前第一課，教師就需要和學生明確，網(wǎng)課可能會持續(xù)一段時間，上課內(nèi)容和往常一樣，但上課的質量卻極容易受影響，自律的孩子會越學越好，而不自覺的孩子會被遠遠落在后頭。尤其是有的孩子父母要上班，上課期間只有一個人在家，自律就更難得了。

　　開學后第一課，引導學生根據(jù)課程表，制定個人的作息表，并展示優(yōu)秀的作息時間表。同時，要引導自覺按時聽課，按時交作業(yè)。統(tǒng)一思想后，自覺的學生會跟上節(jié)奏，有了好的帶頭，班級就能形成良好風氣。

　　2、引導合理使用電子產(chǎn)品

　　電子產(chǎn)品對學生有著極大的魔力，有個別孩子甚至會在上課時間，在你不知道的另一個群里討論如何玩游戲，又或者借著上課的名義與同學閑聊。因此，教師在開學前第一課就引導學生合理使用電子產(chǎn)品。提醒使用的時長、文明上網(wǎng)。

　　3、及時的小結和反饋

　　線上教學，就仿佛飛在空中的風箏，教師需要想辦法牽引著，而及時的反饋和小結、積極的鼓勵、有效的監(jiān)督就是那根線，讓學生在鼓不起勁兒時吹一陣風，在他們飛得太遠時又適當?shù)乩�回來�?/p>

　　線上教學第一周，我堅持每天小結，每天表揚優(yōu)點、提出建議。前幾天幾乎是一步不離地守在電腦前，一發(fā)現(xiàn)問題，馬上作出評價。放學后梳理當天的作業(yè)要求、出現(xiàn)的問題、做得好的地方，并提出建議。還可以分享一些好的文章供學生閱讀。

　　第一周的適應期過后，學生都清楚了網(wǎng)課的要求，但小結和反饋還需要跟進。每周設一節(jié)的班會課，班級內(nèi)部總結一周的情況，尤其注重榜樣的力量。在直播課堂上展示一周以來做得好的作業(yè)，學生都有力爭上游的心，有了同學的刺激，自然會學習。

　　針對聽課人數(shù)減少的問題，在級組老師的啟發(fā)下，我嘗試了利用問卷星小程序發(fā)起調(diào)查的方式，問卷中設置學號、課堂知識等問題，既能了解有哪些同學聽課，也能提醒學生專心上課。問卷限制時間，增加填寫的緊迫感。當然，這樣的調(diào)查也存在一定的問題，如有個別學生錯過鏈接，但在學生對網(wǎng)課熱情漸漸減弱的情況下發(fā)起簽到，是能起到一定的督促作用的。

　�。ㄈ�）家校合作篇

　　家長對于網(wǎng)課是陌生的，更是有種種的擔憂。但無論如何，教師需要讓家長意識到，網(wǎng)課的內(nèi)容和正式上學的一樣，在條件有限的情況下，家長更要用心關注孩子的學習情況，想辦法保證質量。因此，家校的合力是必不可少的。

　　開學前班主任通過寫信或者通知等形式與家長達成共識后，開學后還需要保持信息傳達的及時性。信息傳達除了針對全班的通知，還可以是學生上課的簽到情況。此外，可針對學生上課與提交作業(yè)的情況，與個別學生家長進一步交談。尤其要關注簽到經(jīng)常缺席、作業(yè)少交、不交的學生，與家長交流情況、尋找原因并解決問題。

　　空中課堂，少了面對面的交流，我們都在虛擬的空中，一切似乎看不著摸不到。但我們需要做的，是給予學生充分的信任，并盡力做到最好，多做一點，阻礙少一點，也許就能影響多幾個學生。以上是基于一個月線上教學經(jīng)驗的總結與反思，且行且思，特此記錄。

學生線上教學總結13

　　突如其來的這位不速之客，給了全國人民重重一擊。大家都積極地配合，宅在家里等待疫情的結束。醫(yī)療工作者們在前線奮勇抗戰(zhàn)，我們作為教育工作者，應當肩負起自己該有的責任，應時而生，網(wǎng)絡教學迫在眉睫。

　　最近網(wǎng)上有個段子說，疫情讓全國人民變成了廚子，讓公務員變成了守衛(wèi)，讓醫(yī)生變成了戰(zhàn)士，讓家長變成了全能手，讓老師變成了主播。每個人都在困境下積極地適應自己的新角色，不斷地克服困難。對于我們老師，主播真的是一個需要克服的困難，每天都在跟自己做思想斗爭，走上講臺很輕松的我們面對攝像頭就緊張的說不出話。準備需要更加的精心，備課的時間也比原來要多得多，每天面對的問題層出不窮，好像又回到了剛剛當老師那時的狀態(tài)，忙碌而緊張。老師沒有課本，沒有教案，沒有直播設備，怎么直播？解決了這些，學生的問題也變得棘手。有的家庭因為爺爺奶奶的原因，對電子設備和網(wǎng)絡教學一無所知。不會使用、沒有網(wǎng)，不會用手機、沒有作業(yè)。一些孩子在家也不聽話，學習效率差，作業(yè)沒辦法面對面批改，沒辦法及時反饋等，問題太多了，慢慢的解決這些后，其他的問題又來了，很多同學不進直播聽課，聽課效率差，家長也不能像班主任一樣專業(yè)的給指導，每天的作業(yè)反饋，孩子們得不到及時的'知識點梳理，太多太多了，都要我去一個個解決，哪有心思去緊張主播不主播的尷尬。

　　慢慢的開始擔心孩子的學習效率。擔心能不能及時掌握當天的重難點，擔心他們是不是在認真觀看學習視頻，是不是像抖音上說的，看著看著睡著了，家長們也在盡力配合，但是家長們也有自己的工作要做，要網(wǎng)絡辦公，要做飯，要照顧小朋友們吃喝睡。開始擔心家長每天手抄作業(yè)會不會麻煩，擔心家長們在家的輔導壓力會變大等等，每天都在緊張和忙碌中度過，大家都在說這樣比上班還累，確實，但是也意外獲得了很多。將心比心，家長越來越能理解老師的難處，我們的溝通越來越多，配合越來越默契，孩子每天都期待著聽到老師直播的聲音，每次上課，孩子們都會打上老師好的字樣，那一刻，付出多少都覺得值了。

　　我們從老師轉變成網(wǎng)絡教育的學者。學著適應，學著改變，學著變強，學著讓學生不管在什么情況下都能學到扎實的知識，困難迎難而上，每項技能都積極地掌握，每個困難都積極克服。長輩們總說吃虧是福，是的，今天的努力就是明天的收獲，讓我們和家長、孩子們，和醫(yī)護戰(zhàn)士們一起加油吧。

學生線上教學總結14

　　疫情無情，師者有愛。線上教學開展的如火如荼，直播講解，課程推送，學習內(nèi)容豐富多樣。

　　備課篇

　　備課是上好課的前提，電子備課，教參等都是我們的好助手，當然，現(xiàn)代信息化教學少不了多媒體，視頻的參與，所以在課堂中除了精美課件外，還會加些小視頻，既增加趣味性，又學習了知識。

　　上課篇

　　學生是課堂的主體，所以學生的參與率很重要，每節(jié)課的簽到點名就成了課前必備餐，對于未按時上課的.同學及時電話、微信溝通。課堂上注重調(diào)動全體學生，有搶答、必答，盡量減少上課分心。下午容易犯困的時間還會增加一些韻律操。

　　作業(yè)篇

　　作業(yè)是師生之間最直接的聯(lián)系紐帶，是學生最能切身體會教師教育的實體憑借，即使網(wǎng)絡教學背景下也是如此。網(wǎng)課開展以來，線上批改作業(yè)已成為老師們必做的功課。批改時，既要關注學生基礎知識的把握，又要提升學生的綜合素養(yǎng)，有時，會感慨學生認真程度的巨變；有時，會為作業(yè)早早交齊而欣慰。總之，學生是用心的，我們就是幸福的。

　　課外活動篇

　　豐富多彩的課外活動能鍛煉孩子的能力，孩子們對居家生活也提出了自己的建議，還有的孩子進行詩朗誦，真是八仙過海一各顯神通。

　　家校共育篇

　　孩子的成長離不開家長的陪伴與監(jiān)督，尤其是在這個特殊的疫情期間。所以按照學校要求，每周一次班會與家長會的召開，就促進了老師與家長之間的聯(lián)系、更好的為孩子成長而共同努力！

學生線上教學總結15

　　玉蘭初綻，楊柳吐翠。最是一年春好處，揚帆奮進正當時。由于疫情的反復，我們不得不重啟線上教學。經(jīng)歷過前后幾次的線上授課，成功的經(jīng)驗談不上，從中體悟了些許教訓值得反思。多少家長曾經(jīng)吐槽線上上課后遺癥的問題：孩子網(wǎng)課天天手捧手機，成績下滑嚴重不說，視力也急劇下降，手機上癮達到了難以自拔的地步。居家學習期間我們給學生足夠的信任和尊重，給學生充分的自主權利，不再那么糾結于直播上課又何妨呢。

　　由于居家隔離這段時間，每天都要做核酸檢測，好在老師和學生可以優(yōu)先做。但我們的'課程從早7：20到12：00，下午2：20到6：10，中間除了大課間是30分鐘外，其他課間都是只有10分鐘，一天下來上網(wǎng)課時間長達八個半鐘頭，課程安排也過于密集，疲勞戰(zhàn)術勢必降低學習效果。是不是所有的課都需要開直播，比方，早讀、檢測，我們?yōu)槭裁捶且�全天候監(jiān)視著學生呢？可不可以選擇充分信任學生，讓他們多一些自主支配的自由�；蛟S有人會說，瞪著眼看著他，他還不認真聽講，還不按時上傳作業(yè)呢，放手不管豈不是啥都不干了。就是嘛，事實上是因為我們自己的不放心，所以想竭盡全力掌控局面，效果如何關鍵還是看學生的內(nèi)驅力是否充分調(diào)動。

　　在國家教育平臺上有優(yōu)質的教學資源，我們要建議學生充分地利用，結合自己的實際需要可以提前預習，也可以查漏補缺。除此之外，網(wǎng)絡上還有海量的紀錄片、電影等學習資源，可供學生根據(jù)自己的興趣自由選擇�，F(xiàn)在是信息化時代，網(wǎng)絡信息鋪天蓋地，成年人都很難不被像短視頻這樣的內(nèi)容吸引，不知不覺刷上半天。未成年學生更是難以抵御誘惑，浪費寶貴的時間，信息節(jié)食尤為關鍵。引導學生閱讀紙質書應該算是更上乘的選擇，要求學生背誦經(jīng)典也挺好。我們沒有必要拼命跟風，往往回歸本真的教育更加重要。

　　學生應該把全世界當成教科書，不只是純粹學教材，寫書本知識。學習的知識要跟實踐相結合，學以致用在居家期間可以更好地實現(xiàn)。鼓勵學生跟家長一起多做家務：做飯、大掃除等等，增進親子溝通交流也是不錯的選擇。

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