《春天的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編幫大家整理的《春天的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。

《春天的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　目的：⑴ 能根據(jù)自己的想象講述簡單的角色和情節(jié)。

　�、� 培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造性講述的能力。

　　準(zhǔn)備：圖片一張、黑板架及磁性板、磁鐵、小動(dòng)物指偶。

　　過程：

　　1、出示圖片，提出問題

　�、� 這是美麗的春天圖，圖上有什么？（太陽、云、樹、草地）

　　⑵ 看著這張圖可以講一個(gè)非常精彩的故事，先講圖上有的東西，

　　然后再講圖上沒有的和自己想象出來的'東西。

　�、� 教師示范講述。

　　2、幼兒想象編故事

　�、� 邊看圖邊思考（提示幼兒：想象屋子里、樹下或草地上有一些什么動(dòng)物，正在干什么？）

　�、� 請一幼兒講述，可以和老師說的不同，但要有次序地說清楚。

　�、� 評價(jià)幼兒的講述，啟發(fā)幼兒大膽地展開想象。

　�、� 兩人一組互相講故事，教師巡回指導(dǎo)。

　　⑸ 請幾名講得較好的幼兒用小動(dòng)物指偶邊演邊講給大家聽。

　　3、教師表揚(yáng)敢于大膽想象進(jìn)行講述的幼兒，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的講述。

　　4、活動(dòng)延伸

　�、� 講畫貼在教室一角，幼兒可在游戲時(shí)間內(nèi)自由地進(jìn)行講述。

　　⑵ 每位幼兒都可畫一幅背景畫，根據(jù)所講的故事情節(jié)添畫上動(dòng)物與人物，帶回家講給父母聽，并共同修改故事，把故事編得更好。

《春天的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　語言活動(dòng)：

　　目的：

　�。�1）能根據(jù)自己的想象講述簡單的角色和情節(jié)。

　�。�2）培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造性講述的能力。

　　準(zhǔn)備：

　　圖片一張、黑板架及磁性板、磁鐵、小動(dòng)物指偶。

　　過程：

　　1、出示圖片，提出問題

　�。�1）這是美麗的春天圖，圖上有什么？（太陽、云、樹、草地）

　　（2）看著這張圖可以講一個(gè)非常精彩的故事，先講圖上有的東西，然后再講圖上沒有的和自己想象出來的東西。

　　（3）教師示范講述。

　　2、幼兒想象編故事

　�。�1）邊看

　　圖邊思考（提示幼兒：想象屋子里、樹下或草地上有一些什么動(dòng)物，正在干什么？）

　　（2）請一幼兒講述，可以和老師說的不同，但要有次序地說清楚。

　�。�3）評價(jià)幼兒的'講述，啟發(fā)幼兒大膽地展開想象。

　�。�4）兩人一組互相講故事，教師巡回指導(dǎo)。

　　（5） 請幾名講得較好的幼兒用小動(dòng)物指偶邊演邊講給大家聽。

　　3、教師表揚(yáng)敢于大膽想象進(jìn)行講述的幼兒，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的講述。

　　4、活動(dòng)延伸

　　（1）講畫貼在教室一角，幼兒可在游戲時(shí)間內(nèi)自由地進(jìn)行講述。

　�。�2） 每位幼兒都可畫一幅背景畫，根據(jù)所講的故事情節(jié)添畫上動(dòng)物與人物，帶回家講給父母聽，并共同修改故事，把故事編得更好。

　　活動(dòng)三：森林里的動(dòng)物

　　目的：

　�。�1） 聽聽音樂，想象出春天里動(dòng)物們之間發(fā)生的一些事，并用繪畫表現(xiàn)故事的情節(jié)。

　　（2）指導(dǎo)幼兒掌握編故事的基本方法。

　　準(zhǔn)備：

　�。�1）知識(shí)準(zhǔn)備：日常生活中多聽、多講有關(guān)動(dòng)物的故事。

　　（2）繪畫準(zhǔn)備：掌握各種動(dòng)物的基本畫法。

　　過程：

　　1、引出話題：花兒開了，草兒綠了，暖和的春天又到了，許多小動(dòng)物都出來玩了，聽聽誰來了？

　�。�1）優(yōu)美、輕快的樂曲：鳥、兔子、小魚、小猴子。

　　（2）沉重、笨拙的樂曲：鴨、大象、熊、熊貓、鵝。

　　（3）兇狠、恐怖的樂曲：狼、獅子、老虎。

　　2、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察并會(huì)用語言表述

　　這么多動(dòng)物都來了，可真熱鬧呀！那他們來到哪？想干什么？

　　圖1：有山、有水、有樹。水中有荷花，是一幅夏天的圖景。

　　圖2：草地上有座小房子，有棵果樹，天上有太陽。方法：由遠(yuǎn)至近，由整體到局部。拓

　　色：將水粉用水粉筆涂在玻璃板上，然后用鉛畫紙覆蓋在玻璃板上拓色。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來表現(xiàn)故事情節(jié)

　�。�1）在背景圖上添畫上各種小動(dòng)物。

　�。�2）根據(jù)自己的畫面編講故事：

　　要點(diǎn)：名稱、發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、角色及主要活動(dòng)。

　　4、播放音樂，請個(gè)別幼兒講述自己編的故事，其余幼兒聽后進(jìn)行評講。

　　5、活動(dòng)延伸

　　（1）在教室里開辟表演區(qū)，讓幼兒戴上頭飾，繼續(xù)自由創(chuàng)編并表演故事。

　　（2） 利用來園活動(dòng)，組織幼兒選圖，添畫再講述故事

《春天的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

　　通過對歌曲的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對祖國的熱愛之情。

　　【過程與方法】

　　運(yùn)用分析法、小組探究法，提高音樂欣賞能力，培養(yǎng)音樂學(xué)習(xí)興趣。

　　【知識(shí)與技能】

　　了解歌曲的創(chuàng)作背景及演唱方式對音樂表達(dá)的作用。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　了解歌曲表達(dá)的思想感情，從而增強(qiáng)對祖國的熱愛之情。

　　【難點(diǎn)】

　　理解音樂中表現(xiàn)的改革開放的發(fā)展歷程，范文，了解演唱方式對于音樂表達(dá)所起的作用。

　　三、教學(xué)用具

　　多媒體、鋼琴

　　四、教學(xué)過程

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　教師在多媒體上出示改革開放前后深圳的風(fēng)貌圖，“同學(xué)們，圖片中是同一個(gè)地方不同時(shí)期的照片，你們從圖片中能看出這個(gè)地方有什么改變嗎?”學(xué)生自由回答。“這個(gè)地方發(fā)生了什么事情，從而帶來了這樣的改變呢?我們帶著這個(gè)問題，一起到今天的歌曲中去尋找答案。”

　　環(huán)節(jié)二：初步感知

　　1.初聽歌曲并提問，節(jié)奏和旋律有什么特點(diǎn)。學(xué)生自由回答，教師總結(jié)節(jié)奏是稍慢的，旋律是抒情地、優(yōu)美地。

　　2.復(fù)聽歌曲并提問，歌曲表達(dá)了怎樣的情緒。學(xué)生自由回答，教師總結(jié)歌曲通過深情歌頌，表達(dá)了一個(gè)事件給這個(gè)地區(qū)帶來的“春天”般的改變。

　　環(huán)節(jié)三：分段賞析

　　1.通過聆聽提問歌曲的演唱形式是什么?它的作用是什么?學(xué)生自由回答，教師總結(jié)。

　　2.通過旋律、節(jié)奏、演唱形式等特點(diǎn)，分析歌曲的主體部分可以分為幾段?學(xué)生自由回答，教師進(jìn)行總結(jié)。

　　3.對比兩段主題旋律，在旋律和節(jié)奏上有什么不同，分別表現(xiàn)了什么內(nèi)容和感情?

　　4.分段學(xué)唱兩段主題旋律片段，感受音樂的變化，體會(huì)作品表達(dá)的'感情。

　　環(huán)節(jié)四：鞏固提高

　　1.結(jié)合所學(xué)的歷史知識(shí)，分小組進(jìn)行討論，分析歌曲中描述的是哪一個(gè)歷史發(fā)展事件?事件發(fā)生的地點(diǎn)在哪里?這一事件帶來的影響是什么?討論完畢后請小組派代表進(jìn)行發(fā)言。

　　2.教師介紹歌曲作者及歌曲的相關(guān)創(chuàng)作背景，結(jié)合所學(xué)新知和相關(guān)知識(shí)的回顧，加深對歌曲的理解。

　　環(huán)節(jié)五：課堂小結(jié)

　　今天我們欣賞了歌曲《春天的故事》，同學(xué)們通過對音樂的欣賞和學(xué)習(xí)，知道了改革開放帶來的巨大改變，感受到了來自沿海地區(qū)“春風(fēng)”中飽含的對祖國的熱愛之情。在課程的最后老師留一個(gè)作業(yè)，還有沒有其他歌曲能反應(yīng)其他地區(qū)的改變呢?請同學(xué)們課后搜集一些這樣的歌曲，并了解相關(guān)的歌曲背景，下節(jié)課我們進(jìn)行一個(gè)簡單的分享。今天的課就上到這里，同學(xué)們，下課!

　　五、板書設(shè)計(jì)