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一年級品德教學計劃

時間：2023-04-04 10:36:57 教學資源投訴投稿

一年級品德教學計劃

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時候認真思考計劃該如何寫了。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編精心整理的一年級品德教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

一年級品德教學計劃

一年級品德教學計劃1

　　一、指導思想

　　堅持“以人為本”的教學理念，以全面推進素質(zhì)教育為目標，以實施課程改革和提高學生整體素質(zhì)為重點，引導兒童熱愛生活，學習做人，使他們健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負責任、有愛心地生活，動腦筋、有創(chuàng)意地生活。

　　二、教材的特點

　　1、以學生的現(xiàn)實生活為基本線索設(shè)置主題。教材從學生的生活邏輯出發(fā)，選擇與學生生活關(guān)系緊密、切實需要的內(nèi)容，按照一定的時空順序整合起來，引導他們綜合地學習和思考。在立足于學生現(xiàn)實生活經(jīng)驗的同時，出適當關(guān)注他們對未來生活的需求。

　　2、突出養(yǎng)成教育的要求。通過持為指導，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣。同時重視生態(tài)道德教育和心理健康教育，為促使他們成長為德行良好人格健全的公民打下基礎(chǔ)。

　　3、突出“活動性”和“做中學”的特點。通過創(chuàng)設(shè)活動情境，編寫范例，設(shè)計思考問題，為學生創(chuàng)造更為廣闊的自主學習和實踐的空間。

　　4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。強調(diào)圖文并茂，以圖為主，采用兒童的語言和學生喜聞樂見的形式，增加教材的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導性。

　　三、學期目標

　　1、情感與態(tài)度：

　　愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、家祖國。珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。自信、誠實、求上進。

　　2、行為與習慣：

　　初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律。樂于參與有意義的活動。保護環(huán)境，愛惜資源。

　　3、知識與技能

　　掌握自己生活需要的`基本知識呼勞動技能。初步了解自然、社會常識。了解有并祖國的初步知識。

　　4、過程與方法：

　　體驗提出問題、探索問題的過程。嘗試用不同的方法進行探究活動。

　　四、主要措施和方法

　　1、在教學活動的每一個環(huán)節(jié)注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。讓學生在輕松和諧的環(huán)境中學習。

　　2、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積

　　累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動中注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。

　　3、開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。

　　4、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時的把社會中新的相信、科學技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。[內(nèi)容來自]

　　5、以直接學習為主，并逐漸向間接學習過渡的多種學習方法相結(jié)合，引導學生的個性化學習。

　　6、重視學生良好品德行為的形成，對于點點滴滴進步時時給予關(guān)注。教給學生各種學習的方法，如課堂內(nèi)各種形式的討論，使學生有機會用多種方法表達自己的感受、想法。在成人指導下，進行多種渠道的資料調(diào)查。在授課過程中，讓學生情景模擬與角色扮演。講故事，用故事情節(jié)或主人翁的形象感染、教育他人。

　　五、教學安排

　　周次內(nèi)容

　　第一、二周《我背上了新書包》

　　第三周《我們的校園》

　　第四周《新朋友新伙伴》

　　第五周《校園鈴聲》

　　第六、七周《平安回家》

　　第八周《我們的國慶節(jié)》

　　第九周《祖國媽媽在我心中》

　　第十一周《和鐘姐姐交朋友》

　　第十二周《我很整潔》

　　第十三周《我會好好地吃》

　　第十四、五周《我自己會整理》

　　第十六周《看我多精神》

　　第十七周《新年好》

　　第十八周《歡歡喜喜過春節(jié)》

　　第十九周《我家大團圓》

一年級品德教學計劃2

　　一、指導思想

　　培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探索、熱愛生活的兒童，要求兒童愛親敬長、熱愛自然、熱愛科學、自信、誠實、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。

　　二、教材分析

　　根據(jù)教學大綱對低年級的最基本要求和初入學兒童的年齡特點，著重對學生進行最基礎(chǔ)的社會公德教育和行為習慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動活潑的具體形象之中。本冊教材共分4大部分，每部分有3-4課。每部分的設(shè)計既有各自較明確的設(shè)計意圖和側(cè)重點，具有發(fā)散性，對兒童與自我與社會，進行排列。

　　三、教學目的

　　一年紀小學生對事物充滿好奇心，并且他們活潑好動，本期教學應引導學生去關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)、探究并嘗試自己解決生活中的問題。能

　　主動到大自然中觀察春天的特征；積極參與植樹綠化活動和各種有益春天的活動。

　　一切以提高學生的能力，促進學生素質(zhì)的全面養(yǎng)成為目標。

　　四、改進教學的措施

　　1、通過深入淺出的，道德的，科學的，生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。

　　2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德，引導兒童探索的欲望。

　　3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地的`兒童實際，及時地把社會中的新信息，科學技術(shù)的新成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課堂中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。

　　五、教學應注意的問題

　　培養(yǎng)兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引導兒童探究的欲望，讓他們能夠生動活潑，主動地學習。

　　六、教學進度

一年級品德教學計劃3

　　一、指導思想：

　　根據(jù)教學大綱對低年級的最基本要求和初入學兒童的年齡特點，堅持“以人為本”的教學理念，以全面推進素質(zhì)教育為目標，以實施課程改革和提高學生整體素質(zhì)為重點，深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動活潑的具體形象之中。引導兒童熱愛生活，學習做人，使他們健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負責任、有愛心地生活，動腦筋、有創(chuàng)意地生活。

　　二、學情分析：

　　小學生活和幼兒園生活是大不一樣的，對于剛上學的一年級新生來說，面對新環(huán)境，新同學、新老師，新的學習方式……他們會有很多的不適應，甚至不知道該做些什么。然而這些都需要學生盡快去適應，否則很容易給新生的學習和生活帶來一定的困難，嚴重的還會使學生產(chǎn)生厭學、懼學等不良情緒而影響學生的身心健康和長遠發(fā)展。這就要老師有耐心和信心幫助他們克服自身的局限，使他們能盡快地融入到新的集體生活中來。并以自豪、愉悅的心情面對新的變化。那么老師要做到時刻關(guān)注學生的行為習慣，有針對性地對學生進行教育。幫助學生順利地實現(xiàn)由幼兒向小學生的角色轉(zhuǎn)換，使學生能夠在學校里情緒安定、心情愉快，并更快地適應小學生活。

　　三、教材的特點

　　四、學期目標

　　1、情感與態(tài)度：愛親敬長、愛集體、愛學校、愛老師、愛同學。珍愛生命，熱愛大自然。

　　2、行為與習慣：初步養(yǎng)成良好的生活習慣。養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律。樂于參與有意義的活動。保護環(huán)境，愛惜資源。

　　3、知識與技能：掌握自己生活需要的基本知識。初步了解自然、社會常識。

　　4、過程與方法：體驗提出問題、探索問題的過程。嘗試用不同的.方法進行探究活動。

　　五、教法設(shè)想：

　　1、充分考慮學生的年齡特征、興趣特長和認知水平，有利于激發(fā)學生的求知欲。

　　2、改變呆板的學習方式，引導學生觀察、實踐、資料收集、合作交流以及體驗、感悟和反思活動，從而實現(xiàn)其學習方式的多樣化，拓展其學習的時間和空間。

　　3、寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。開展豐富多彩的課堂教學活動。充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。結(jié)合大隊部的各項活動進行教育。

　　4、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時的把社會中新的相信、科學技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。

　　5、以直接學習為主，并逐漸向間接學習過渡的多種學習方法相結(jié)合，引導學生的個性化學習。

一年級品德教學計劃4

　　一、學情分析：

　　一年級小朋友剛剛上學，對學校、老師、同學以及學習都很陌生。具有很強的好奇心，學校這些陌生的事物對于他們都有一種新鮮感，能引起他們強烈的探索欲。在這個過程中進行思想品德教育就顯得尤為重要，通過學習，促使學生養(yǎng)成良好的生活、學習習慣，正確的人生觀、價值觀和道德觀。

　　二、教學目標：

　　1、使學生知道自己是小學生了，喜歡上學；初步熟悉學校的環(huán)境，學習利用學校中的設(shè)施解決自己的問題；遵守學校生活常規(guī)；知道要講禮貌，守秩序。

　　2、了解學校的環(huán)境、設(shè)施及其作用，知道校園環(huán)境中一些標志性的建筑，了解學校的美，能夠主動愛護學校的花草樹木，能愛護學校以及城市周圍的優(yōu)美環(huán)境。初步培養(yǎng)學生環(huán)境素養(yǎng)。

　　3、形成初步的.時間概念；按時上學，不遲到；放學后，不在路上逗留，按時回家；上學和放學途中注意安全；學習自己照顧自己。

　　4、讓學生主動把自己介紹給同學和老師，相互認識好朋友，然后分別從不同的方面來讓學生體驗與同學在一起玩耍、學習、活動的快樂以及感受老師的關(guān)心和朋友般的情誼，從而讓學生體驗到學校生活無處不充滿快樂與愛，激發(fā)他們喜愛學校生活的情感。

　　5、使學生學會自己穿衣、系鞋帶、整理書包等自理勞動，學著幫助家人做擇菜、洗菜等力所能及的家務勞動，學會關(guān)愛家人，能夠以優(yōu)異成績、良好表現(xiàn)等形式向爸爸媽媽表達自己的愛意，嘗試自己制作心意卡向家人表達心意。通過這些實踐活動和切身體驗，引導學生負責任、有愛心地生活，促進學生生活自理能力和智力品質(zhì)的提高。

　　6、引導學生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動，并初步培養(yǎng)探究自然的興趣和愛護自然的情感。

　　三、教學措施：

　　1.寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。

　　2.利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。

　　3.開展豐富多彩的課堂教學活動。

　　4.結(jié)合大隊部的各項活動進行教育。

　　5.充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。

　　6.領(lǐng)略大自然的美，了解社會的繁榮，培養(yǎng)學生的環(huán)境素養(yǎng)。

　　四、各單元教學內(nèi)容與措施：

　　第一單元：我上學了共6課時

　　主題：《我上學了》《看看我們的學校》《在學校的一天》

　　第二單元：上學路上共7課時

　　主題：《看看時間》《好好走路》《平安回家》

　　第三單元：我的同學和老師共7課時

　　主題：《認識好朋友》《我喜歡和同學在一起》《我們的老師真好》

　　第四單元：家里的我共6課時

　　主題：《我的家》《我是家里的開心果》《這是我的心意》

　　第五單元：大自然真美麗共7課時

　　主題：《親親大自然》《美麗的小問號》《想個好辦法，留住大自然的美》

一年級品德教學計劃5

　　一、學情分析

　　本班共有學生39人，其中男生20人，女生19人。一年級新生剛剛邁進小學大門，天真無邪，他們以一種既新奇又充滿希望的目光注視著學校的一切。在他們看來，入了學就感到自己已經(jīng)不是小孩了，也開始像大人一樣有自己的學習任務了，也許完成了一次由低向高的飛躍。但事實上這僅僅是一種形式上的遞進，他們的思想、行為習慣、適應能力等并沒有一夜之間走向成熟，完成質(zhì)的飛躍。他們一方面聰明上進，單純活潑；另一方面又任性、自私、脆弱、自理能力、約束能力較差。比如有的學生學習態(tài)度不端正，虛榮浮燥，不負責任，依賴性強，成績不好，情緒低落，不能從主觀上找原因；有的學生在課間無視學校紀律，老師批評時則淚流滿面表示悔過，可是事情過后不久則依然如故；還有的學生“飯來張口，衣來伸手”，不理解家長的辛苦，認為家長的付出是理所當然的……

　　二、教材分析

　　本教科書共四個單元，分別為《你好，新學�！�，《我的新生活》，《我愛我家》，《我們一起迎新年》。這門課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征：生活性；開放性；活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《品德與生活》課程標準要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：

　　1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合

　　教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系展開學習內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

　　2、強化教材的生活指導職能

　　教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

　　3、以活動型教學為主要特征的過程導向設(shè)計

　　為切實地引導活動型教學的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設(shè)計思路，消解以“預成的學習結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學中學生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關(guān)注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。

　　4、讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性

　　各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。

　　三、教學目標

　　1、態(tài)度和情感：感受新學校環(huán)境的美好，對老師充滿信任、景仰，充滿興趣地參與學校一天的生活，為自己是小學生感到快樂。喜歡和老師、同學交往，體驗與人交往的快樂，感受學習的愉快，有初步的規(guī)則意識，在嘗試自己解決麻煩的過程中，體驗克服困難的喜悅。培養(yǎng)學生對父母的自豪感，引導學生對父母表達自己的謝意和敬重，體會家庭帶給人的快樂感受。

　　2、行為和習慣：了解學校的環(huán)境、設(shè)施及其作用，能主動認識教師和課程特點，了解學校一天的日程安排，初步培養(yǎng)學校生活安全意識，有正確的做、立、行、走姿勢和良好的精神風貌。能夠主動和同學交往，說簡單的禮貌用語。能夠參與各種和同伴合作的學習活動，遵守簡單的合作規(guī)則。初步養(yǎng)成良好的飲食習慣和合理的可見活動習慣，初步形成“玩學結(jié)合，張弛有度”的生活習慣。

　　3、過程和方法：通過自身觀察比較、歸納及操作聯(lián)系，能感受新學校的美好。積極參與行為練習，從而完全適應學校生活。積極地參與并體驗學習過程，學習簡單的.統(tǒng)計和分類方法，學會簡單的自我介紹和介紹別人的方法，學會邀請同學和接受邀請，在教師的指導下學會調(diào)控自己的情緒。

　　4、知識和技能：知道校園環(huán)境中一些標志性的建筑，如：操場、教學樓及專用教室，認識老師的辦公室。知道教師節(jié)，能參加升旗儀式，了解基本課程和課外活動，形成初步的安全意識，學會在校安全生活的基本技能。能聯(lián)系正確的坐、立、行、走的姿勢，能辨別不美的行為習慣。認識自己的班級和全班同學及老師。知道每個人都是不一樣的，每個人都有自己的獨特之處。

　　四、教學措施

　　根據(jù)低年級學生的這些特點，針對學生中出現(xiàn)的一些錯誤思想、錯誤行為，在實踐指導中我采用理論聯(lián)系實際的方法，用學生身邊發(fā)生的事情來教育學生，曉之以理、動之以情。在剛?cè)雽W的階段，我在班級里組織多次《小學生行為規(guī)范》學習，通過講故事、唱歌、小品等孩子們喜聞樂見的形式，聯(lián)系他們在實際生活中已有初步的知識，讓他們更深層次地意識到自己已是一名小學生，哪些常規(guī)是必須遵守的，這樣對于克服在學習生活中混亂、盲從、隨意、松懈等現(xiàn)象，保證學生身心健康發(fā)展有重要意義。

　　另一方面，我根據(jù)兒童好勝心極強，善于模范的特點，堅持以表揚、鼓勵為主，調(diào)動學生的積極性，如“爭奪小紅花”、“今天我上光榮榜”，運用教師的威信和集體的力量，開展“最亮的星星是我”、“看看我的表揚卡”等活動，樹立榜樣，不斷鼓勵，反復訓練，及時強化。

　　再者，低年級學生處于學習的起步階段，要特別注意培養(yǎng)學生的行為習慣。例如寫字，怎樣坐端正，怎樣控制好眼睛與寫字本的距離，怎樣握筆，怎樣運筆，怎樣掌握筆順和筆畫，等等。學習習慣的好壞，直接關(guān)系到一個人對學習任務的承受能力的大小。倘若再不注意及時矯正習慣，隨著時間的累積，就有可能成為“差生”。而且低年級的學生模仿性強，可塑性大，教師的一言一行都是學生模仿的對象，那么教師的言傳身教無時無刻影響著學生。

　　五、教學進度

　　第1周《美麗的新校園》

　　第2周《美麗的新校園》《老師，您好》

　　第3周《老師，您好》《學校里的一天》

　　第4周《我是小學生》

　　第5周《我喜歡我們班》

　　第6周《我喜歡我們班》

　　第7周《我們一起做》

　　第8周《學習真快樂》

　　第9周《麻煩事，我不怕》

　　第10周《我的爸爸和媽媽》

　　第11周《親親熱熱一家人》

　　第12周《讓我自己來吧》

　　第13周《讓我自己來吧》

　　第14周《快樂的冬天》

　　第15周《歡天喜地過新年》

　　第16周《歡天喜地過新年》

　　第17周《明年會更好》

一年級品德教學計劃6

　　一、教材簡析

　　《品德與生活》是小學低段以兒童生活為基礎(chǔ)的一門活動型綜合課程，遵循教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神和《品德與生活》新課程標準，融科學教育、生活教育與社會教育于一體，構(gòu)建現(xiàn)代大德育課程，整體塑造兒童健康人格，為兒童的發(fā)展和幸福生活服務。

　　1、關(guān)注學生的現(xiàn)實生活，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度教材內(nèi)容的設(shè)計要緊密結(jié)合學生的生活實際，充分考慮學齡初期兒童接觸外部世界，適應校園生活的需要，設(shè)計豐富多彩的有生命感與鮮活力的內(nèi)容，回歸兒童童年生活的快樂和幸福。幫助兒童在以生活為背景的學習活動中，科學地認識周圍的自然環(huán)境和人際環(huán)境、初步掌握科學生活常識與道德倫理知識、獲得積極健康的生活方式，學會友愛待人，敬于處事，善于律己，形成對人、對事、對己的正確態(tài)度與行為方式，培養(yǎng)積極健康的生活態(tài)度，體驗童年的快樂，使《品德與生活》課程成為個體幸福成長之需要。

　　2、以自主探索性學習，構(gòu)筑開放性教材系統(tǒng)道德學習的全息性，使得課堂只是兒童道德學習的一個縮影。因而，本課程增強教材的拓展性，使教材成為學生道德學習中的一個文本。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，向?qū)W生提供豐富的道德生活資源背景，建立課堂學習向家庭生活與社區(qū)文化輻射的立體網(wǎng)。構(gòu)筑課內(nèi)外、校內(nèi)外貫通的開放性、生成式課程內(nèi)容系統(tǒng)，同時，教材的設(shè)計也要給師生以更多的創(chuàng)造空間。

　　3、以活動為載體，實現(xiàn)體悟式學習傳統(tǒng)思品課的最大的弊病就是以道德知識的學習代替整個德育過程�，F(xiàn)代品德心理學研究表明，道德學習是以體驗為核心的知情行整合學習，品德建構(gòu)是在現(xiàn)實的人際互動中通過道德的體悟?qū)W習實現(xiàn)的。新課程以兒童的生活原型為視角，整合科學教育、生活教育、社會教育、勞動教育等學科目標，構(gòu)建主題單元，使兒童的現(xiàn)實生活與學習情景融為一體，隨機進入道德情境，淡化教師的道德權(quán)威，在活動中實現(xiàn)兒童的體悟式學習。一方面，在感受現(xiàn)實生活的美好中體驗積極愉快的情緒，培養(yǎng)有愛心負責心的生活態(tài)度；另一方面，引導兒童在參與實踐活動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，發(fā)展道德思維和判斷能力，追求有創(chuàng)意的、高質(zhì)量的生活。

　　4、增強品德教育的時代感與全球意識

　　以國際社會的廣闊視野，從我國未來人才發(fā)展國際化進程的需要，引領(lǐng)德育內(nèi)容的全球化與現(xiàn)代化演進，注重人文精神與科學精神的整合，珍愛生命、關(guān)懷自然、智慧生活，提升人的生命價值。并注意根據(jù)未來社會環(huán)境、價值觀、倫理道德發(fā)展變化的實際需要調(diào)整德育內(nèi)容，盡可能反映新的社會條件下可能出現(xiàn)的新問題，引導學生正確地分析這些新問題、新現(xiàn)象，從中發(fā)展他們的道德判斷能力與價值選擇能力。

　　二、教材主要特點

　　根據(jù)《品德與生活》課程標準要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：

　�。ㄒ唬┙滩膬�(nèi)容的選擇與組織

　　1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

　　2、強化教材的生活指導職能教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的'智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

　　3、以活動型教學為主要特征的過程導向設(shè)計為切實地引導活動型教學的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設(shè)計思路，消解以“預成的學習結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學中學生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關(guān)注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。

　　4、讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。

　　三、過程與方法

　　在生活背景和情感體驗支撐下滲透規(guī)范教育支持隨機進入教學，以直接學習為主、同時引導學生的個性化學習，并逐漸向間接學習過渡的多種學習方式結(jié)合。

一年級品德教學計劃7

　　一、指導思想

　　根據(jù)教學大綱對低年級的最基本要求和初入學兒童的年齡特點，著重對學生進行最基礎(chǔ)的社會公德教育和行為習慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動活潑的具體形象之中。

　　二、教學目標

　　1、三條軸線

　　*兒童與自我

　　*兒童與社會

　　*兒童與自然

　　2、四個方面

　　*健康、安全地生活（兒童生活的前期和基礎(chǔ)）

　　*愉快、積極地生活（兒童生活的主調(diào)）

　　*負責任、有愛心地生活（兒童應當遵循的基本道德要求）

　　*動腦筋、有創(chuàng)意地生活（時代的進步對兒童提出的要求）

　　三、教法設(shè)想

　　1、寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。

　　2、利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。

　　3、開展豐富多彩的課堂教學活動。

　　4、結(jié)合紅星兒童團的各項活動進行教育。

　　5、充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。

　　四、各單元教學內(nèi)容與措施

　　第一單元（第1—4課）認識你真好

　　本單元的學習重在幫助學生熟悉和適應學校生活，體驗集體生活的快樂，學習學校生活中必備的知識與技能。培育和發(fā)展主體意識。為學生盡快適應小學的學習生活，形成樂觀向上的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣奠定基礎(chǔ)。

　　第二單元（第5—8課）快樂每一天

　　生活不可能天天艷陽高照�！斑t到”“寫字不好”“上學路上怎么走”“一日事務怎樣巧安排”這些問題都會困擾著兒童。本單元就抓住這些兒童學習生活中普遍存在問題，展開討論、分析、通過合理歸因，找到解決問題的辦法。兒童在學習中，尋找到了戰(zhàn)勝挫折的良策，獲取了一份成長的經(jīng)驗，也就獲得了一份快樂。

　　第三單元（第9—12課）我像小樹苗

　　本單元沒有直白的，純道德的理性說教、而是寓“教”于樂，因勢利導，通過幽默、夸張、離奇的童話故事，學生親自參與的游戲活動等，讓兒童經(jīng)歷體驗、感悟的過程，使他們認識到“馬虎、撒謊”對少年兒童來講是品德、習慣不良的前奏，面對曾有過的馬虎、撒謊等行為不掩飾、不回避，努力遠離“長鼻子”，告別“小馬虎”，做一個不說謊話、做事有耐心，有毅力、不敷衍的文明兒童，為他們價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下良好的基礎(chǔ)。

　　第四單元（第13—16課）冬爺爺來了

　　本單元以“變化”為主線貫穿其中，讓學生感受大自然中四季的變化，學生在欣賞大自然的美景的同時欣賞自己的進步，在自我積累經(jīng)驗中提出新的發(fā)展目標，，迎接新的一年，邁向新的生活。

　　1、拉拉手交朋友

　　活動目標要求：

　　1、情感目標：

　　培養(yǎng)學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中的.一員的快樂。

　　2、行為目標：

　　了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習慣。

　　3、知識目標：

　　通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識和技能。

　　活動過程：

　　活動（一）：認識老師和同學

　　1、老師自我介紹，與同學交朋友

　　小朋友，歡迎你們來到實驗小學，成為一名小學生。我是你們的班主任老師，我們以后

　　要一起學習，你們遇到什么困難可以找我，我們還會成為好朋友呢！

　　老師邊說邊走下講臺和同學拉手。

　　2、放多媒體動畫片，給學生引見4個小動物。

　　有幾個小伙伴，你們想不想認識？他們是誰呢？

　　（放多媒體動畫片）

　�。�4個同學帶著頭飾上場）康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠分別向大家作自我介紹。

　　3、同桌同學相互認識

　　小朋友，你們已經(jīng)認識了老師和4個小動物，你們同學之間還不熟悉，想相互認識一下

　　成為新朋友嗎？

　　用自己喜歡的方式互相認識。

　　4、學做名片并展示交流。

　　5、以小組為單位，介紹自己認識的新朋友。

　　6、學兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手，拉拉鉤，我們都是好朋友。

　　課間活動：學生邊唱邊跳《拍手唱歌笑呵呵》。

　　活動（二）：做游戲，愉快地結(jié)識新朋友。

　　游戲1：找朋友

　　剛才，大家認識了許多新朋友，也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜歡做什么游戲呢？

　　今天我們做一個找朋友的游戲。

　　游戲2：網(wǎng)小魚

　　先學兒歌：游啊游，游啊游，游到網(wǎng)邊快快跑。跑不掉，被逮著，開開心心作介紹。

　　活動（三）紅黃藍綠大行動，相同興趣的同學在一起加深認識。

　　小朋友，你們的興趣愛好各不相同，相同興趣的人在一起會有更多的話，玩得更開心，相互了解也更深。

　　小組活動。

　　每個小隊選一個代表，給大家介紹小組的活動情況。

一年級品德教學計劃8

　　一.學生情況分析

　　一年級的小朋友剛剛?cè)雽W，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。

　　二、教材分析

　　《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《品德與生活》課程標準要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：

　　1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合

　　教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

　　2.強化教材的生活指導職能

　　3.以活動型教學為主要特征的過程導向設(shè)計

　　4.讓教師和學生走進教材，保持教材的`彈性和廣泛適用性

　　各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間.

　　三、教學總要求

　　《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活（兒童生活的前提和基礎(chǔ)）愉快積極地生活（兒童生活的主調(diào)）負責任，有愛心地生活（兒童應當遵循的基本道德要求）動腦筋，有創(chuàng)意地生活（時代的進步對兒童提出的要求）。

　　四、教學措施

　　1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。

　　2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。

　　3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性

一年級品德教學計劃9

　　一、學情分析：

　　二、教材分析：

　　教材第一單元我是小學生啦：通過一系列生動活潑的活動，幫助新生形成對入學的正確認識和態(tài)度，緩解新生中普遍存在的“入學不適應”現(xiàn)象。逐步適應并喜歡小學生活，為入小學學習創(chuàng)設(shè)一個良好的開端，以愉快、積極的態(tài)度迎接新生活。

　　第二單元學校的一天：本著以生為本的原則，時刻關(guān)注學生的行為習慣，有針對性地對學生進行教育。從學生實際情況出發(fā)，本單元以“上學的一天”為主線，按照上學路上→學校生活→放學的線索展開，旨在配合小學的入學教育，幫助學生順利地實現(xiàn)由幼兒向小學生的角色轉(zhuǎn)換，使學生能夠在學校里情緒安定、心情愉快，并更快地適應小學生活。

　　第三單元我愛我家：“家”是兒童成長的重要場所，兒童對“家”有著很深的情感依戀。要培養(yǎng)兒童健康、積極的生活態(tài)度和良好的生活習慣，使其獲得基本的健康意識和生存能力，從兒童的情感入手、從兒童對“家”的熱愛入手是十發(fā)明智和有效的。

　　第四單元銀色的冬天：本單元依據(jù)課程標準的要求，讓兒童了解冬天里的自然現(xiàn)象。知道當冬天到來時，季節(jié)變化的特點及其對動植物的活動、人類生活的影響。盡可能地幫助兒童通過親身做、實際的體驗產(chǎn)生對冬天的熱愛，讓兒童了解各地冬天不同的景象，感受大自然的勃勃生機。同時引導學生探索了解“冰是怎么來的？”的科學道理，并嘗試做一個小實驗和一個美麗的冰飾，以激發(fā)兒童從多角度多層面認識冬天。同時結(jié)合學生生活安排了新年聯(lián)歡活動，鼓勵兒童通過各種途徑作好

　　新年聯(lián)歡活動的準備，并積極表揚和鼓勵孩子們主動參加活動，實際地感受新年的節(jié)日氣氛。除此外還可以組織堆雪人、做冰飾、滑雪等孩子們喜歡的活動感受冬天的樂趣。

　　三、教學目標：

　　第一單元：

　　1、感受學校環(huán)境的美好、體驗集體生活的愉快，并樂于與新同學、新老師交往。

　　2、了解并遵守交往和活動中的規(guī)則和紀律，初步形成講文明、懂禮貌、守紀律的良好習慣。

　　3、了解學校的基本設(shè)施和環(huán)境，逐步熟悉新學校的學習和生活。

　　第二單元：

　　1、珍惜自己的生命，形成初步的自我保護意識和安全意識。形成積極向上的學習態(tài)度。

　　2、初步養(yǎng)成按時作息，做事用心的習慣。初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的習慣。初步養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律。

　　3、知道上學不遲到，應該提前做好上學的準備，學會自己的事情自己做。知道在上學，放學的路上要注意安全，不做危險的事情，遇到危險會自救。認識常見的交通標志，自覺遵守交通規(guī)則。知道作為學生在學校里應遵守的紀律。

　　第三單元：

　　1、熟悉家庭中的主要成員，學會向他人介紹自己的家庭。能體驗到長輩的關(guān)愛，體會到家庭生活的'幸福。

　　2、關(guān)心家庭中的每個成員，能主動為他們著想。能用自己的方式說出對長輩的愛，用行動表達對長輩的愛。

　　3、了解家庭中的主要成員，知道他們是干什么的。能從自己的成長與變化中感受到家人的愛。知道自己是家庭中的一員，初步認識到自身的責任。學會用自己的方式孝敬長輩，關(guān)心家人。

　　第四單元：

　　1、通過了解祖國各地和家鄉(xiāng)冬天的迷人景色，養(yǎng)成親近自然、熱愛自然的情感，感受自然的美。在創(chuàng)造性的觀察體驗活動中，產(chǎn)生觀察自然、探索自然的興趣。喜愛并積極參加過新年這樣的慶祝活動，體會節(jié)日的熱烈氣氛和美好快樂的心情。

　　2、初步養(yǎng)成健康生活必需的良好的衛(wèi)生習慣和生活習慣。養(yǎng)成新生長輩、禮貌待人等良好習慣。

　　3、在主動參與和親自動手活動中，增強想象力、創(chuàng)造力和動手制作的能力。加強自我保健意識和安全防護的能力。了解有關(guān)冬天的科學知識，嘗試科學小實驗和小制作，在探索問題的過程中獲得體驗。

　　四、教學重難點：

　　第一單元我是小學生啦

　　重點：

　　1、熟悉學校環(huán)境，能利用學校中的設(shè)施解決自己的問題。

　　2、初步認識規(guī)則和紀律的作用，遵守學校體紀律。

　　3、能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗和信息。

　　4、能與他人合作、交流、分享感受、想法或活動成果。

　　難點：

　　1、能熟悉學校環(huán)境，能利用學校中的設(shè)施解決自己的問題。

　　2、能欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處，并能在成人幫助下控制和調(diào)整自己的情緒。

　　3、初步認識規(guī)則和紀律的作用，遵守學校紀律。

　　4、能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗和信息。

　　5、能與他人合作、交流、分享感受、想法或活動成果。

　　第二單元學校的一天

　　重點：

　　1、珍惜自己的生命，初步形成自保護意識和安全意識。形成積極向上的學習態(tài)度。

　　2、初步養(yǎng)成按時作息，做事用心的習慣。

　　3、認識常見的交通標志，自覺遵守交通規(guī)則。知道作為學生在學校里應遵守紀律。

　　難點：

　　1、初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的習慣。初步養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律。

　　2、知道在上學、放學路上要注意安全，不做危險的事情，遇到危險會自救。

　　3、認識常見的交通標志，自覺遵守交通規(guī)則。知道作為學生在學校里應遵守紀律。

　　4、能體驗到有序的生活給自己帶來的愉快心情及好處，嘗試用不同的方法解決問題。

　　第三單元我愛我家

　　重點：

　　1、學會向他人介紹自己的家庭。

　　2、能體驗到長輩的關(guān)愛，體會到家庭生活的幸福。

　　3、能用自己的方式說出對長輩的愛，用行動表達對長輩的愛。

　　難點：

　　1、能從自己的成長與變化中感受到家人的愛。

　　2、知道自己是家庭中的一員，初步認識到自身的責任。學會用自己的方式孝敬長輩，關(guān)心家人。

　　3、在活動中初步學會觀察，學會通過多種途徑獲取信息，鍛煉表達能力。

　　第四單元銀色的冬天

　　重點：

　　1、通過了解祖國各地和家鄉(xiāng)冬天的迷人景色，養(yǎng)成親近自然、熱愛自然的情感，感受自然的美。

　　2、初步養(yǎng)成健康生活必需的良好的衛(wèi)生、生活習慣。養(yǎng)成新生長輩、禮貌待人等良好習慣。

　　3、了解有關(guān)冬天的科學知識，嘗試科學小實驗和小制作，在探索問題的過程中獲得體驗。

　　難點：

　　1、在創(chuàng)造性的觀察體驗活動中，產(chǎn)生觀察自然、探索自然的興趣。

　　2、初步養(yǎng)成健康生活必需的良好的衛(wèi)生、生活習慣。養(yǎng)成新生長輩、禮貌待人等良好習慣。

　　3、在主動參與和親自動手活動中，增強、想象力、創(chuàng)造力和動手制作的能力。加強自我保健意識和安全防護的能力。

　　4、通過了解、收集有關(guān)材料的活動過程，體驗如何使用不同的方法獲得信息。能嘗試進行小觀察、小實驗等探究性活動，在活動中學會與他人合作交流，共同分享活動成果。

　　五、教學措施：

　　一年級《品德與生活》教學應以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調(diào)寓教育于活動之中。教學活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動。針對《品德與生活》的學科性，教學時可采取以下措施：

　　1、充分利用教材中的活動范例。

　　充分利用教科書中所提示的活動案例，力圖體現(xiàn)本課程的目標和內(nèi)容，是基本的課程資源之一。當然，我們還可以根據(jù)課程要求收集一些本地、本校、本班的具體情況靈活運用。

　　2、充分利用學校、家庭、社區(qū)的資源，利用遠程教育資源。

　　充分挖掘?qū)W校、社區(qū)圖書室及家庭中的圖書資源、多媒體資源，并促進兒童之間、班級、年級和校際之間圖書、資料的交流和共享。

　　重視利用兒童自身的興趣、經(jīng)驗和活動中的發(fā)現(xiàn)、體驗等作為活動的資源。

　　教學活動形式服從內(nèi)容，可根據(jù)目標、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜地選擇各種不同的教學活動類型。

　　3、多種多樣的活動形式。如討論、資料調(diào)查、情景模擬與角色扮演、教學游戲、參觀訪問、欣賞、講故事等。

　　教學進度：略

一年級品德教學計劃10

　　教學計劃

　　一、教學內(nèi)容和單元編排

　　本冊課本共四個單元。根據(jù)小學低段兒童心理發(fā)展特點，從適應小學生活的基本需要出發(fā)，按主題單元設(shè)計內(nèi)容。在單元的編排和組織上，教材不強求體系的結(jié)構(gòu)性和完備性，而是遵循兒童生活自身的邏輯，從兒童生活出發(fā)，以時間推進過程中兒童自己感知的生活“邏輯”為線索，選擇指導的重心，設(shè)計主題單元。同時，本冊教材還試圖以社會技能的指導作為編寫的暗線。

　　課本第一單元三課，其主題是感受春天的美好，熱愛春天。第二單元四課培養(yǎng)學生獨立自主的能力，走進社會。課本第三單元共四課，其主題是鼓勵學生在班級中積極與人交往，通過同學與同學這一最基本的人際交往輔導，讓學生感受到自己與同學，自己與班級的親密、互動的關(guān)系，積極主動地創(chuàng)造班級的良好氛圍。課本最后一個單元有四課，本單元的教學主題是熱愛學習，從而有計劃、有目的地安排自己的學習生活，并以積極向上的心態(tài)激勵自己不斷進步。

　　這四個單元覆蓋了學校、家庭、社區(qū)等兒童主要生活的空間，在教學主題上分別側(cè)重新課標所確立的生活的四個維度：健康安全、愉快積極、負責任有愛心和動腦筋有創(chuàng)意，并同時進行其他生活主題教育。

　　二、教材的特點

　　1、以直接學習為主，并逐漸向間接學習過渡的多種學習方式相結(jié)合。

　　2、在生活背景和情感體驗支撐下滲透規(guī)范教育。

　　3、引導學生的個性化學習。

　　4、支持隨機進入教學

　　5、以活動型教學為主要特征的過程導向設(shè)計

　　三、學期教學目標

　　態(tài)度和情感：感受新學校環(huán)境的美好，對老師充滿信任、敬仰，充滿興趣地參與學校一天的生活，為自己是小學生感到快樂。喜歡和老師、同學交往，體驗與人交往的快樂，感受學習的愉快，有初步的規(guī)則意識，在嘗試自己解決麻煩的過程中，體驗克服困難的喜悅。培養(yǎng)學生對父母的自豪感，引導學生對父母表達自己的謝意與敬重，體會家庭帶給人的快樂感受。以積極的'態(tài)度對待春天的氣候特征，感受春天的美好。

　　行為和習慣：鼓勵學生在班級中積極與人交往，通過同學與同學這一最基本的人際交往輔導，讓學生感受到自己與同學，自己與班級的親密、互動的關(guān)系，積極主動地創(chuàng)造班級的良好氛圍。能夠向父母表達自己的尊敬與愛，并注意文明用語。具有一定的生活自理能力。有計劃、有目的地安排自己的學習生活，并以積極向上的心態(tài)激勵自己不斷進步。

　　過程和方法：通過自身觀察比較、歸納及操作練習，能感受新學校的美好。積極參與行為練習，從而完全適應學校生活。積極地參與并體驗學習過程，學會邀請同學和接受邀請，在教師的指導下學會調(diào)控自己的情緒。了解父母，關(guān)注家庭，并能以自己的行為為家庭帶來歡樂。

　　知識和技能：能與同學分享家庭故事，并初步了解如何處理班級中不順心的事，了解春天的氣候特征和各種保健方法，能合理地安排自己的學習生活。

　　四、教學中應注意的幾個問題

　　1、教學資源的開發(fā)。

　　2、以學生為中心的自主活動和體悟?qū)W習。

　　五、班級情況分析

　　一年級學生的社會知識相對較為單薄，社會實踐能力相對薄弱。自身的素質(zhì)不高，相對來講，實踐性強、整合性高、社會性強的浙教版的《品德與生活》學起來就比較吃力，需要教師多加引導。

　　六、教學進度、教學時間安排

　　第一單元：8課時

　　第二單元：10課時

　　第三單元：8課時

　　第四單元：8課時

　　七、各單元教學進度安排

　　周次單元主題單元教學內(nèi)容課時安排

　　1-4 春天的歌春天說了什么 2

　　和小樹一起長大 3

　　快樂的春游 3

　　4-7 今天我當家上超市 3

　　進廚房 3

　　有人生病時 2

　　當好小主人 2

　　8-12 我在班級中我們分享我們快樂 2

　　我?guī)湍隳銕臀?2

　　我們的教室，我們的家 2

　　我們共度六一節(jié) 2

　　12-15 快樂的學習生活我愛學習 2

　　我會學習 2

　　興趣與堅持 2

　　多彩的課余學習 2

一年級品德教學計劃11

　　一、班級基本狀況

　　本學期我繼續(xù)擔任一年級（1）班和（2）班《品德與生活》的教學任務，（1）班現(xiàn)有學生79人，（2）班現(xiàn)有學生79人，兩班共有學生158人，入學半年的一年級學生，已經(jīng)對學校生活有了初步的了解，對學校生活也逐漸適應，但是，從寒假休息狀態(tài)中重返校園，生活習慣和學習習慣又松散了很多，面臨最大的是開學適應問題。由于家庭生活與學校的環(huán)境、休息時間、人際關(guān)系都發(fā)生了巨大的變化，這是他們生活中的一種轉(zhuǎn)折。小學生對新的學期生活一般都充滿期盼和憧憬，但也伴隨著緊張和不適應，幫助他們適應新學期生活。

　　二、《品德與生活》課程的具體目標

　　1、體驗學校生活的樂趣，順利地完成從假期過渡到緊張學習中來，逐漸適應學校學習生活。

　　2、熟悉班集體，知道自己是集體中的一員，從而熱愛班集體，成為班級體的主人。

　　3、學會基本的生活知識和勞動技能，有初步的生活自理能力。

　　4、初步了解學校及其周圍的自然和社會環(huán)境，有探索的興趣。

　　5、了解對季節(jié)的更替及要注意的安全問題。

　　三、一年級下學期《品德與生活》內(nèi)容標準的重點

　　1、健康、安全地生活——— 較快地重新熟悉學校環(huán)境，適應緊張的生活學習，情緒愉快安定，遵守交通規(guī)則和有關(guān)安全的規(guī)章制度。

　　2、愉快、積極地生活———能體驗到集體生活的樂趣，有作為小學生的自豪感和上進心，樂于與老師、同學交往，掌握基本的交往技能，為班級集體著想。

　　3、負責任、有愛心地生活———意識到作為一名小學生應遵守的行為規(guī)則，主動參加力所能及的家務勞動，認真完成集體交給的任務和自己的學習任務，團結(jié)友愛，孝親敬長。

　　4、動腦筋、有創(chuàng)意地生活———―有自己的想法和意見，對新環(huán)境有探索的愿望，能想辦法進行自己的游戲和活動，會使用簡單工具。

　　四、教材的結(jié)構(gòu)內(nèi)容

　　本冊教材由五個單元組成，每個單元包含若干主題活動。

　　教材內(nèi)容

　　單元一愛護班集體；

　　單元二春姑娘來到我身邊；

　　單元三我們的節(jié)日；

　　單元四我們長大了

　　單元五夏天來了

　　五、教材分析

　　本冊教科書的內(nèi)容設(shè)計，充分考慮了小學新生的需要和特點，以學校生活、家庭生活、社會生活為設(shè)計緯度，以第一學期學歷時間為順序，其中蘊含的設(shè)計思想有以下三點：

　　一是貼近學生的現(xiàn)實生活，入學教育為先，目的是讓學生了解、熟悉校園生活，重點進行學校生活常規(guī)學習，激發(fā)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。

　　二是有利于培養(yǎng)學生的.主體意識。本冊教材試圖引導學生在學習生活、社會生活中，形成自我意識。第一人稱的課題，使學生很容易將自身融入教材，以“我”去感受各個范疇的世界，有助于增強學生主體意識和獨立意識，以“我”是學校、家庭、社會中的一員，自覺感悟與體驗與他人、與自然、與社會的關(guān)系，能促進其生活能力的提升和思想品德的形成。

　　三是顯性目標和隱性目標的結(jié)合。本冊教材針對低年級學生處于行為習慣養(yǎng)成最佳期的特點，強化行為習慣的養(yǎng)成，多角度地讓學生在情境中體驗、感悟，自覺提出自己的行為要求，并學會相應的技能，運用于生活實際。

　　六、采取的措施

　　1、根據(jù)本地區(qū)兒童的生活實際靈活地使用教材。

　　2、以開展班級活動為為主的《教與學》的形。

　　3、確立兒童在學習中的主體地位，教師的主導作用。

　　4、教學不是教室中心、書本中心，而是采用形式多樣與生活相結(jié)合。

　　七、課時安排

　　本學科每周3課時。

一年級品德教學計劃12

　　一、同學現(xiàn)狀分析：

　　一年級班共有同學人，整體來看他們活潑好動，大多數(shù)尊敬師長，團結(jié)同學，對人有禮貌，熱愛關(guān)心班級集體，學習勤奮。但大多數(shù)同學都是獨生子女，或多或少地有一些不良習氣，局部同學對他人的尊敬，對集體榮譽的珍惜趨于外表化，為了做給他人看而做，行動上缺乏自主性，在處置人際關(guān)系中意識狹隘。在新學期中應注意理論聯(lián)系實際，讓同學思想不時提高，自覺行動，形成良好的習慣。

　　二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：

　　本冊教材共有四個單元，共16課主題活動，約28課時，大致可分為：我愛我家、我的生活好習慣、愛心行動、火熱的夏天。

　　三、教學目的和重難點：

　　1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以和家庭成員間的關(guān)系。

　　2、能用自身特有的方式表達對家人的感謝。

　　3、養(yǎng)成良好的`生活和勞動習慣，有應付挑戰(zhàn)的勇氣，老實友愛，有發(fā)明的愿望和樂趣。

　　4、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美，學會關(guān)心和保護同伴，用自身的方式愛家長長輩。

　　5、初步了解牙齒和眼睛維護健康常識，學會自我保健的方法，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。

　　6、通過觀察感受炎熱的盛夏，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。

　　教學重點：

　　1、學文明理，培養(yǎng)同學正確做人的意識和能力。

　　2、培養(yǎng)同學關(guān)心、保護同學的品質(zhì)。

　　教學難點：

　　形成正確的行為習慣。

　　四、教學中的主要措施：

　　1、充沛利用電教手段，以直觀的形象激發(fā)同學情感。

　　2、依照激情---明理---導行---反饋的思路教學。

　　3、適當補充教材，豐富教學內(nèi)容，強化觀點形成。

　　4、采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進同學良好意識、習慣的形成。

　　五、教學進度布置

　　周次日期教學內(nèi) 容備注

　　1 3.1—3.7

　　2 3.8—3.14

　　3 3.15—3.21

　　4 3.22—3.28

　　5 3.29—4.4

　　6 4.5—4.11

　　7 4.12—4.18

　　8 4.19—4.25

　　9 4.26—5.2

　　五.一勞動節(jié)

　　10 5.3—5.9

　　期中檢測

　　11 5.10—5.16

　　12 5.17—5.23

　　13 5.24—5.30

　　14 5.31—6.6

　　15 6.7—6.13

　　16 6.14—6.20

　　17 6.21—6.27

　　18 6.28—7.4

一年級品德教學計劃13

　　一、指導思想

　　以《品德與生活課程規(guī)范》為準則,根據(jù)學校實施德育工作的要求,全面實施素質(zhì)教育,堅持以同學發(fā)展為本,讓同學健康平安地生活,愉快積極地生活,負責任有愛心的生活,動腦筋有創(chuàng)意地生活.。在教學中讓學生學文明理，培養(yǎng)學生正確做人的意識及能力。培養(yǎng)學生關(guān)心、愛護同學尊敬長輩的品質(zhì)。

　　二、一年級學生的現(xiàn)狀分析：

　　一年級的小學生，整體看他們活潑好動，大多數(shù)尊敬師長，團結(jié)同學，對人有禮貌，熱愛關(guān)心班級集體，學習勤奮。但大多數(shù)同學都是獨生子女，或多或少地有一些不良習氣，部分同學對他人的尊敬，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學期中應注意理論聯(lián)系實際，讓學生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習慣。

　　三、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：

　　大致可分為：我的家人與伙伴（第1—4課）；走進大自然（第5—8課）；健康生活每一天（第9—12課）。

　　各單元的教學目標和重點、難點：

　　第一單元教學目標：

　　1、愛護家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生。

　　2、能在成人的幫助下，控制和調(diào)整自己的情緒。

　　3、學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

　　4、懂禮貌、守秩序、行為文明。

　　5、初步認識規(guī)律的作用，遵守學校紀律。

　　重難點：懂禮貌、守秩序、行為文明。

　　第二單元教學目標：

　　1、了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響，學會照顧自己。

　　2、親近自然、喜歡在大自然中活動，感受自然的美。

　　3、愛護花草樹木。

　　4、會正確使用簡單的工具。

　　5、通過各種生活了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學常識。

　　重點難點: 通過各種生活了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學常識。

　　第三單元教學目標：

　　1、對學生進行保護牙齒的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法。

　　2、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　3、體會眼睛在自己和他人生活中的.重要作用，學習正確的用眼常識。

　　4、了解不良的用眼習慣對眼睛的損壞，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習慣。

　　5、學習防范意外傷害的基本方法。

　　7、進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。

　　8、思考哪些同學的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。

　　重點難點: 1、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。、2、學習防范意外傷害的基本方法。

　　四、本學期的教學目的：

　　1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。

　　2、能用自己特有的方式表達對家人的感謝。

　　3、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受春天的美。

　　4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。

　　5、通過觀察感受炎熱的盛夏，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。并學會看天氣。

　　教學重點：

　　1、學文明理，培養(yǎng)學生正確做人的意識及能力。

　　2、培養(yǎng)學生關(guān)心、愛護同學的品質(zhì)。

　　教學難點：

　　形成正確的行為習慣。

　　五、教學中的主要措施：

　　1、認真?zhèn)湔n，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節(jié)課。

　　2、按照激情——明理——導行——反饋的思路教學。

　　3、適當補充教材，豐富教學內(nèi)容，強化觀點形成。

　　4、采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進學生良好意識、習慣的形成。

　　六.教學進度及課時劃分

　　周次教學內(nèi)容課時

　　1—5 第一單元：我的家人與伙伴 10課時

　　6—10 第二單元：走進大自然 10課時

　　11—16 第二單元：健康生活每一天 11 課時

一年級品德教學計劃14

　　一、同學現(xiàn)狀分析：

　　一年級的小同學，整體看他們活潑好動，大多數(shù)尊敬師長，團結(jié)同學，對人有禮貌，熱愛關(guān)心班級集體，學習勤奮。但大多數(shù)同學都是獨生子女，或多或少地有一些不良習氣，局部同學對他人的尊敬，對集體榮譽的珍惜趨于外表化，為了做給他人看而做，行動上缺乏自主性，在處置人際關(guān)系中意識狹隘。在新學期中應注意理論聯(lián)系實際，讓同學思想不時提高，自覺行動，形成良好的習慣。

　　二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：

　　本冊教材共有13課，大致可分為：溫暖的家、美麗的春天、快樂的星期天、炎熱的季節(jié)。

　　三、教學目的和重難點：

　　1、初步知道家庭的.基本構(gòu)成以和家庭成員間的關(guān)系。

　　2、能用自身特有的方式表達對家人的感謝。

　　3、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受春天的美。

　　4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。

　　5、通過觀察感受炎熱的盛夏，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。并學會看天氣。

　　教學重點：

　　1、學文明理，培養(yǎng)同學正確做人的意識和能力。

　　2、培養(yǎng)同學關(guān)心、保護同學的品質(zhì)。

　　教學難點：

　　形成正確的行為習慣。

　　四、教學中的主要措施：

　　1、認真?zhèn)湔n，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節(jié)課。

　　2、依照激情---明理---導行---反饋的思路教學。

　　3、適當補充教材，豐富教學內(nèi)容，強化觀點形成。

　　4、采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進同學良好意識、習慣的形成。

　　五、教學進度：

　　每周一課時。

一年級品德教學計劃15

　　一、學情分析：

　　一年級整體看學生還是很活潑。一年級的小朋友剛剛?cè)雽W，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。

　　二、教材分析：

　　本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

　　本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材，其課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間，其時間可以在與學校其他活動或?qū)W科的`配合和聯(lián)結(jié)中彈性地嚴展，其評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

　　本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。課程目標主要通過教師指導下的各種教學活動來實現(xiàn)�；顒邮墙毯蛯W共同的中介。教師的主要作用是指導兒童的活動，而非單純地只講教科書，兒童更多的是通過實際參與活動，動手動腦，構(gòu)建知識和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，而非僅僅依靠聽講來學習。

　　三、教學目的及要求：

　　1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。

　　2、能用自己特有的方式表達對家人的感謝。

　　3、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受冬天的美。

　　4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。

　　5、初步了解一些健康常識，學會自我保健的方法，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。

　　6、通過觀察感受寒冷的冬天，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。

　　7、學文明理，培養(yǎng)學生正確做人的意識及能力。

　　8、培養(yǎng)學生關(guān)心、愛護同學的品質(zhì)，形成正確的行為習慣。

　　四、教學措施：

　　1、充分利用電教手段，以直觀的形象激發(fā)學生情感。

　　2、按照激情---明理---導行---反饋的思路教學。