《好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)通用15篇
作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的《好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
《好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)1
〖活動(dòng)目標(biāo)〗
1、走近動(dòng)物，了解動(dòng)物，關(guān)心動(dòng)物。
2、了解各種動(dòng)物為人類作出的貢獻(xiàn)，發(fā)展對(duì)動(dòng)物的熱愛之情。
3、樹立動(dòng)物是人類好朋友的觀念，愿意自覺保護(hù)動(dòng)物。
〖活動(dòng)準(zhǔn)備〗
（一）學(xué)情分析
本班學(xué)生大部分來自農(nóng)村，家里都飼養(yǎng)過雞、鴨、貓、狗等動(dòng)物。本校臨近海滄野生動(dòng)物園。我充分利用這些教育資源，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與活動(dòng)�；顒�(dòng)中我引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際調(diào)查、訪問、飼養(yǎng)等一系列活動(dòng)，喚起他們愛護(hù)動(dòng)物的情感和對(duì)生命的珍愛，并由此培養(yǎng)動(dòng)物是人類好朋友的觀念，初步形成他們保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，并引導(dǎo)他們?cè)谄綍r(shí)的生活中做一些力所能及的保護(hù)動(dòng)物的事情。
�。ǘ┪镔|(zhì)資料準(zhǔn)備
1、學(xué)生用自己喜歡的方式去收集動(dòng)物為人類服務(wù)及人類保護(hù)、殘害動(dòng)物的相關(guān)資料。
2、準(zhǔn)備教學(xué)課件。
〖活動(dòng)時(shí)間〗
集中參觀海滄野生動(dòng)物園，課內(nèi)1課時(shí)。
〖活動(dòng)過程〗
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，揭示主題
師：同學(xué)們知道“愛鳥周”嗎？誰能說說我們福建省的“愛鳥周”是什么時(shí)候？
學(xué)生們搖搖頭，都豎起耳朵，急切想知道答案。
師：我國各省市都根據(jù)候鳥遷徙抵達(dá)的時(shí)間設(shè)立“愛鳥周”，我們福建省的“愛鳥周”設(shè)立在3月25日到3月31日。
師：為什么要設(shè)立“愛鳥周”？
生1：保護(hù)鳥類朋友。
生2：不，保護(hù)所有的動(dòng)物朋友。
師：真不錯(cuò)，鳥類是我們的朋友，還有許多動(dòng)物也是我們的好朋友。
�。ǘ┯^看錄像，談?wù)劯惺?/p>
師：上周，我們大家參觀了海滄野生動(dòng)物園，看到了許多野生動(dòng)物，我們?cè)僖黄鹂纯次覀儏⒂^時(shí)的情景吧！
師生共同觀看參觀海滄野生動(dòng)物園時(shí)的精彩片段。根據(jù)畫面，教師隨機(jī)詢問學(xué)生接觸動(dòng)物的感受。
師：參觀了海滄野生動(dòng)物園，同學(xué)們有什么感受呢？
生1：這次我親眼看到了以前只在電視里看過的小熊貓、金絲猴。
生2：我覺得特別幸運(yùn)，因?yàn)槲液秃＊{握了手。
生3：聽了小紀(jì)叔叔（導(dǎo)游）的介紹，我知道了更多的動(dòng)物朋友的知識(shí)。
生4：動(dòng)物們很聰明，會(huì)表演各種精彩的節(jié)目，我看了特別高興！
師：動(dòng)物朋友不僅給我們?nèi)祟悗碓S多快樂，而且還在許多方面幫助人類呢！你知道嗎？
�。ㄈ┙榻B動(dòng)物朋友
1、小組交流。
師：同學(xué)們，在課前的考察活動(dòng)中，大家一定收集到了許多資料�，F(xiàn)在請(qǐng)大家把所收集的資料和小伙伴交流一下，好嗎？
2、全班交流。
師：同學(xué)們剛才在小組里展示了豐富多彩的資料，現(xiàn)在誰愿意把你最精彩的資料展示給全班同學(xué)看呢？
生1：公雞像“小鬧鐘”一樣，每天早上都“喔喔喔”地叫我們起床。公雞的肉味道鮮美，營養(yǎng)豐富
師：真不愧是我們的好朋友。
生2：我聽爸爸說，蜈蚣怕雞，如果被蜈蚣咬了，就可以用雞的唾液來治傷口。
師：你真是個(gè)勤學(xué)好問的孩子。但是，這個(gè)方法經(jīng)過醫(yī)學(xué)驗(yàn)證，是不可取的。所以，如果被蜈蚣咬了，應(yīng)該趕快上醫(yī)院治才對(duì)。
生3：我知道啄木鳥的嘴特別長，每天能捕捉到樹洞里的幾十條害蟲，它有個(gè)有意思的名字――“森林醫(yī)生”。
生4：我知道牛可以耕地、產(chǎn)奶，我最喜歡吃牛排，好吃又有營養(yǎng)。
……
學(xué)生介紹了駱駝、螞蟻、馬、母雞、鴨、鵝、蛇、鴿子、蠶、蜜蜂、蜘蛛、貓頭鷹等。
生1：我覺得動(dòng)物在吃、穿、住、行等方面都給了我們?cè)S多幫助，是我們的好朋友。
生2：我認(rèn)為是不可缺少的好朋友。
同學(xué)們都投以贊同的目光。
師：好一個(gè)“不可缺少”！聽了你們的介紹，老師也增長了不少有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，動(dòng)物是我們共同的好朋友。
（四）關(guān)愛動(dòng)物，熱愛生命
師：我們的好朋友為我們?nèi)祟愖鞒鲞@么大的貢獻(xiàn)，我們?nèi)祟愑譃樗鼈冏隽诵┦裁矗?/p>
1、觀看收集到的`人類保護(hù)動(dòng)物的資料。
課件演示：建立自然保護(hù)區(qū)、設(shè)立保護(hù)法、建立動(dòng)物醫(yī)院與寵物店等相關(guān)圖文資料。師：全國各地都設(shè)有自然保護(hù)區(qū)，為動(dòng)物朋友們提供安全而又溫馨的家園。為了保護(hù)動(dòng)物的健康，我們還能做些什么?
生1：建立動(dòng)物醫(yī)院。動(dòng)物和我們?nèi)祟愐粯�，也�?huì)生病，這樣它們就不會(huì)因?yàn)樯《纯嗷蛩劳隽恕?/p>
生2：我知道廈門就有好幾家動(dòng)物醫(yī)院。
生3：在我們老家還有專門給動(dòng)物看病的獸醫(yī)。
……
2、觀看收集到的人類傷害動(dòng)物的資料。
課件演示：市場上在拍賣國家保護(hù)動(dòng)物的鏡頭、餐館中珍惜動(dòng)物被“明碼標(biāo)價(jià)”并上餐桌的鏡頭。
師：（一邊演示課件，一邊憤慨地說）人們?cè)诒M量保護(hù)身邊的動(dòng)物朋友，可是有些不法分子，為了賺錢，照賣不誤；有些人還是照吃不誤……我們能為保護(hù)動(dòng)物朋友做些什么？
生1：希望那些捕殺動(dòng)物的人不要再錯(cuò)下去了，因?yàn)樗鼈兪俏覀兊呐笥选?/p>
生2：我想對(duì)那些殘害動(dòng)物的人說：放了它們吧！放回大自然，讓它們自由吧！
師：可是要是他們不放呢？
生2：我們可以把它們買下來放了！
師：你真有愛心，這主意不錯(cuò)。
生3：不，我們應(yīng)該報(bào)警，讓他們受到法律的制裁。
師：說得真好，對(duì)于這些人，如果我們勸導(dǎo)，他們又不聽，我們就應(yīng)該報(bào)警。
生4：我們可以寫宣傳標(biāo)語，告訴更多的人，一起來保護(hù)動(dòng)物朋友。
……
師：同學(xué)們的辦法又好又多，我也覺得寫宣傳標(biāo)語是個(gè)不錯(cuò)的主意。課前我也收集了一些宣傳標(biāo)語，你們想看看嗎？
�。ㄎ澹┳屛覀冃袆�(dòng)起來
1、嘗試寫宣傳標(biāo)語。
課件演示：野生動(dòng)物園的宣傳標(biāo)語――留下關(guān)愛，帶走歡樂；請(qǐng)來觀我，切莫傷我；小鳥有情，彈下留情；保護(hù)野生動(dòng)物，人與自然共存。
生1：那個(gè)“觀”不是關(guān)起來的“關(guān)”，而是觀賞的“觀”。
生2：哦，就是叫我們不要關(guān)住小動(dòng)物。
師生報(bào)以熱烈的掌聲。
師：說得好。
生3：我知道人與自然共存的意思，就是電視里說的人和動(dòng)物只有共同生存下來，才能達(dá)到生態(tài)平衡。
師：你知道得真多，這就是食物鏈。歡快的音樂聲中，學(xué)生嘗試寫宣傳標(biāo)語。
2、交流展示。
生1：保護(hù)動(dòng)物等于保護(hù)地球媽媽。
生2：我想對(duì)動(dòng)物們說：放心吧，我們會(huì)保護(hù)你們的！
生3：請(qǐng)不要傷害動(dòng)物，它們是我們的好朋友。
生4：愛我，就別傷害我。
生5：看見獵人傷害動(dòng)物，請(qǐng)趕快報(bào)警。
生6：我?guī)投 粮膫�(gè)詞，把“趕快”改成“火速”，這樣才來得及救動(dòng)物朋友。
……
師：同學(xué)們說得真不錯(cuò)，我覺得大家應(yīng)該真正行動(dòng)起來，我們班準(zhǔn)備設(shè)立“保護(hù)動(dòng)物行動(dòng)小隊(duì)”，誰愿意參加？
許多同學(xué)舉起了手，表示要參加。
3、活動(dòng)延伸。
建立“保護(hù)動(dòng)物行動(dòng)小隊(duì)”，在活動(dòng)后讓學(xué)生真正行動(dòng)起來。
〖教學(xué)反思〗
愛動(dòng)物是兒童的天性，本次活動(dòng)就是抓住這一點(diǎn)帶領(lǐng)學(xué)生參觀海滄野生動(dòng)物園，感受動(dòng)物的可愛，感受動(dòng)物為我們帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的火花。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活環(huán)境、生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，從不同的角度說出自己喜愛的動(dòng)物朋友，以及動(dòng)物對(duì)人類的貢獻(xiàn)�；顒�(dòng)中學(xué)生收集、整理信息的能力，口頭表達(dá)、人際交往方面的能力也得到了提高。
《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“負(fù)責(zé)任、有愛心的生活是學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求，它旨在使學(xué)生形成對(duì)集體和社會(huì)生活的正確態(tài)度，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)愛，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，形成良好的品德和行為習(xí)慣�！被顒�(dòng)中，我借助多媒體，通過一系列保護(hù)動(dòng)物、傷害動(dòng)物的相關(guān)文字、圖片資料，正反事例的對(duì)比，讓學(xué)生的真情實(shí)感在有話可說、有話要說中流露，負(fù)責(zé)任、有愛心的道德體驗(yàn)也得以潛移默化甚至水到渠成，從而在“設(shè)計(jì)宣傳語”、“保護(hù)動(dòng)物行動(dòng)小隊(duì)”等真真切切的實(shí)踐活動(dòng)中，淋漓盡致地表現(xiàn)了學(xué)生珍愛生命之情，使活動(dòng)的主題得到升華，并回歸到生活。但是由于本次活動(dòng)涉及的面較廣，教師的知識(shí)儲(chǔ)備量有限，導(dǎo)致在課堂上學(xué)生提及的某些動(dòng)物小知識(shí)，教師不能及時(shí)地判斷其科學(xué)性，并給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
《好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) 在分角色演唱中培養(yǎng)學(xué)生自信大方、以禮待人的美好品質(zhì)。
2、過程與方法目標(biāo) 改變客人名字、自由創(chuàng)設(shè)情節(jié)，學(xué)生能從中產(chǎn)生自由創(chuàng)編欲望。
3、知識(shí)與技能目標(biāo) 在分角色按情節(jié)自由表演中，培養(yǎng)學(xué)生自信的綜合表演能力。
課題
《好朋友來了》
課型或模塊
律動(dòng)體驗(yàn)
教學(xué)重點(diǎn)
分角色按情節(jié)自由創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生自信大方的演唱能力
教學(xué)難點(diǎn)
在演唱中表現(xiàn)主人的自信大方、熱情好客，客人的謙虛有禮的特點(diǎn)
教學(xué)內(nèi)容分析
本歌曲是兒童歌舞劇，三段歌詞各異，旋律一樣，四二拍強(qiáng)弱規(guī)律中出現(xiàn)前強(qiáng)后弱的附點(diǎn)八分音符、休止符和延音記號(hào)，襯詞部分是下行音階，由流行奠基人黎錦暉在上世紀(jì)20-30年代創(chuàng)作。要求學(xué)生在準(zhǔn)備演唱中分角色按情節(jié)自由創(chuàng)作，培養(yǎng)自信大方、以禮待人的好習(xí)慣。
學(xué)情分析
三年級(jí)學(xué)生活潑、大膽，課堂氣氛活躍，有一定的樂理知識(shí)基礎(chǔ)，在第一課時(shí)已初步學(xué)唱了歌曲的第一段歌詞，對(duì)全曲包含的附點(diǎn)八分音符、休止符、延音記號(hào)和襯詞手號(hào)基本掌握，
本節(jié)課作為第二課時(shí)，需要學(xué)生能按自由創(chuàng)編的情節(jié)中分角色自信大方地完整演唱歌曲。
教學(xué)策略
律動(dòng)、柯達(dá)伊手勢、奧爾夫節(jié)奏朗讀法
教具學(xué)具媒體準(zhǔn)備
鋼琴、碰鐘、多媒體、木魚
教 學(xué) 過 程
教學(xué)程序
教師教的.活動(dòng)
學(xué)生學(xué)的活動(dòng)
教具、學(xué)具以及媒體運(yùn)用
教師評(píng)價(jià)或生生互評(píng)
教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入階段
1、復(fù)習(xí)鞏固第一課時(shí)所學(xué)的樂理知識(shí)，起頭和學(xué)生齊唱第一段。
2、回憶所學(xué)樂理知識(shí)，并根據(jù)其音樂要素準(zhǔn)確歌唱歌曲第一段。
3、板書全曲
4、分析
5、通過鞏固復(fù)習(xí)為第二、三段的歌詞作準(zhǔn)備。
展開階段
1、播放音樂，要求括號(hào)填詞。
2、分三段歌詞分組背唱。
3、改變客人名字，分主客角色，聽到音樂律動(dòng)，統(tǒng)一動(dòng)作。
1、（你是誰）-我姓（梅）
�。囊晃唬�-我姓（魏）
(哪一個(gè))-我姓(賀)
2、師生對(duì)唱、學(xué)生兩大組對(duì)唱、個(gè)人對(duì)唱。
3、兩兩找伴律動(dòng)。
1、寫歌詞。
2、對(duì)唱
3、如：你是誰-我姓陳
1、實(shí)踐
2、創(chuàng)作
3、創(chuàng)編
1、通過填詞，認(rèn)識(shí)三段歌詞有異，旋律一樣。
2、熟悉歌曲。
3、通過改編歌詞讓學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)編意識(shí)。
拓展階段
老師引導(dǎo)情節(jié)創(chuàng)編，體現(xiàn)主人自信大方、客人謙虛有禮。老師站在客人角度，提問：“當(dāng)你受到朋友邀請(qǐng)到他家作客，你如何讓主人高興得想下次再請(qǐng)你來？”
站在主人角度：“朋友敲門來你家玩，你如何表現(xiàn)自己的自信大方、熱情好客？”
律動(dòng)，全班參與歌唱，唱到對(duì)唱部分，主人邀請(qǐng)客人進(jìn)行對(duì)唱。
1、學(xué)生答：“有禮�！比缓笫痉肚瞄T要輕輕。
2、生答：“盡量讓客人覺得家里舒服，打掃干凈，保持屋子整潔，斟茶請(qǐng)吃甜點(diǎn)。
3、對(duì)唱找伴，其余拆散重新找伴。
1、律動(dòng)
2、探究
3、體驗(yàn)
通過律動(dòng)創(chuàng)編，學(xué)生完整演唱歌曲，分角色表現(xiàn)主客之間的以禮相待。
結(jié)束階段
總結(jié)并評(píng)選最能體現(xiàn)主人自信大方、客人謙虛有禮的陽光兒童上臺(tái)對(duì)唱，一人旁白，老師伴奏，其余部分全班合作演唱。
1、看老師指揮，各就各位。
2、表演 （采用采訪式總結(jié)評(píng)價(jià)）
3、在評(píng)選總結(jié)中讓學(xué)生感受較好一組的創(chuàng)作優(yōu)勢，體現(xiàn)主人自信大方、客人謙虛有禮的盈彩陽光相處之道。
課后反思
本節(jié)課的特色：
1、授課從鞏固舊知識(shí)到學(xué)習(xí)新知，符合學(xué)生從易到難的學(xué)習(xí)規(guī)律。
2、從課型律動(dòng)中做了大量的鋪墊工作，如通過背熟歌詞后改編歌詞，進(jìn)而從教師
統(tǒng)一的動(dòng)作中脫離，模仿甚至創(chuàng)編更適合自己的動(dòng)作，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自信的表演能力的教學(xué)目標(biāo)。
本節(jié)課的存在問題：
1、律動(dòng)的空間太小，桌椅成了學(xué)生的最大障礙，導(dǎo)致學(xué)生為了翻越障礙而與律動(dòng)的節(jié)奏不一致，影響律動(dòng)歌唱的效果。
2、學(xué)生找不到“客人”和“主人”。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)的每個(gè)設(shè)計(jì)寫得過于復(fù)雜，需要看完才知道主要環(huán)節(jié)做什么。
4、 導(dǎo)入部分復(fù)習(xí)鞏固我采用每個(gè)知識(shí)點(diǎn)回顧就請(qǐng)一個(gè)學(xué)生回答，感覺花了太長時(shí)間。
5、 大家都覺得唱得很少，我說得過多，學(xué)生就不由自主分心了。
6、總結(jié)太匆忙，沒有思想的提升。
7、意外情節(jié)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行，不一定要實(shí)施不可，最好能作為錦上添花，前提要達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
8、老師說話速度快，說得多，學(xué)生注意力易分散。
9、 起唱不齊。
10、 導(dǎo)入部分復(fù)習(xí)鞏固我采用每個(gè)知識(shí)點(diǎn)回顧就請(qǐng)一個(gè)學(xué)生回答，感覺花了太長時(shí)間。
11、 主客人表現(xiàn)思考太久，回答太多。
12、直接點(diǎn)名批評(píng)不好。
13、肢體語言太少。
14、黑板密密麻麻的譜子寫得太花。
15、 學(xué)生活動(dòng)因開始站立成四邊形會(huì)導(dǎo)致不由自主集中到中間。
本節(jié)課的改進(jìn)措施：
1、 椅子與書應(yīng)擺前說明要求，否則紀(jì)律有所影響，可先弧線圍坐，安排一些人收拾，其他站好歌唱。
2、 律動(dòng)可以放到拓展階段，臨總結(jié)下課前進(jìn)行歌曲演唱的提升。游戲找伴可在衣服上貼上標(biāo)志，如主人貼紅卡片，客人不貼。
3、撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，最好每個(gè)環(huán)節(jié)第一句簡單點(diǎn)明主要活動(dòng)，進(jìn)行概括好讓聽課老師看懂。
4、建議全班一起回答。
5、展開部分的改編歌詞，可以把一段歌詞都唱完整， PK歌唱是個(gè)好方法。分組唱，男女對(duì)唱，師生對(duì)唱，個(gè)人兩兩對(duì)唱，反復(fù)多次把歌曲多唱幾遍進(jìn)行鞏固乃至背唱。既然要大家律動(dòng)，后面還有情節(jié)創(chuàng)編，就先讓學(xué)生熟悉歌曲，達(dá)到背唱基礎(chǔ)上實(shí)施下一環(huán)節(jié)，這是前提。
6、展開部分的律動(dòng)可以放到拓展階段，臨總結(jié)下課前進(jìn)行歌曲演唱的提升。對(duì)話情節(jié)創(chuàng)設(shè)很好，可結(jié)合歌唱。
7、 拓展部分的全曲情節(jié)可以通過一兩句話引導(dǎo)理解，把握兩個(gè)角色分配即可，學(xué)生也懂站在主人角度要表現(xiàn)大方，客人要表現(xiàn)有禮貌。這樣的活動(dòng)可以律動(dòng)為主，因?yàn)檎?jié)課課型就是律動(dòng)，所以可以讓學(xué)生分組討論自編動(dòng)作，創(chuàng)編前，老師可以統(tǒng)一動(dòng)作，但后面學(xué)生可以自行改動(dòng)�；顒�(dòng)可以律動(dòng)為主，因?yàn)檎?jié)課課型就是律動(dòng)，所以可以讓學(xué)生分組討論自編動(dòng)作，創(chuàng)編前，老師可以統(tǒng)一動(dòng)作，但后面學(xué)生可以自行改動(dòng)。
8、每個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)則要求要說明白，學(xué)生開始注意力分散就要想方設(shè)法集中他們注意力，聽清楚要求才執(zhí)行，感覺不對(duì)，老師要馬上停止，及時(shí)糾正學(xué)生活動(dòng)方向。最好在總結(jié)上來個(gè)升華，全曲完整歌唱完，在人與人交往間滲透相處之道的思想教育，體現(xiàn)盈彩教學(xué)理念：陽光、因材施教、格物致知。正規(guī)研討課有三部分，分為封面+設(shè)計(jì)意圖+教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容（本校辦學(xué)理念，目的拓展思想教育，如升華愛國、集體、安全、綠色、人與人團(tuán)隊(duì)精神）
9、老師要耐住性子，重復(fù)多次要求也不要緊，務(wù)必要整齊起唱。
10、 可以全班一起回答吧。
11、 可刪減。
12、 對(duì)于公開課，盡量少點(diǎn)學(xué)生名字，多以對(duì)他人表揚(yáng)影響集中力易分散的同學(xué)。
13、老師肢體語言課更夸大，需要多點(diǎn)感染力。
14、出示PPT。
15、 可先提醒個(gè)別同學(xué)有意識(shí)走到空位處。
《好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、教學(xué)內(nèi)容：
第三課時(shí)
欣賞《口哨與小狗》歌曲《一對(duì)好朋友》
二、主備人：
強(qiáng)明媚
三、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、用歡快的情緒，演唱歌曲《一對(duì)好朋友》，并能背唱。能在教師的指導(dǎo)下嘗試設(shè)計(jì)簡單的動(dòng)作，參與集體的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、聽《口哨與小狗》，能用嗓音模仿動(dòng)物的叫聲，并能隨音樂模仿動(dòng)物的動(dòng)作，動(dòng)作基本合拍。
過程與方法：
嘗試用聆聽、演唱、律動(dòng)、表演等方法讓學(xué)生在聽、唱、動(dòng)中參與感受了解音樂、表現(xiàn)音樂。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生能主動(dòng)參與聽、唱、動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生想象力，感受音樂，并能談?wù)勛约簩?duì)音樂作品的內(nèi)心感受。
四、教材分析：
《一對(duì)好朋友》是一首采用民間音調(diào)改變的`歌曲，旋律活潑，節(jié)奏緊湊，描述了兩個(gè)孩子一塊兒放鴨、放牛，一塊兒唱著歌高高興興回家時(shí)的情景，表現(xiàn)了孩子之間真摯樸實(shí)的友誼。
《口哨與小狗》是一首通俗管弦樂小曲。它描繪了小主人公吹著口哨，正和心愛的小狗在林陰道上散步的情景。曲調(diào)輕松、活潑，形象逼真、可愛。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用歡快的聲音演唱歌曲《一對(duì)好朋友》。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生專注地聆聽音樂的習(xí)慣。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
磁帶、動(dòng)物頭飾
七、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、復(fù)習(xí)歌曲《拍手唱歌笑呵呵》
目的：通過復(fù)習(xí)歌曲激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。
要求：學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與音樂活動(dòng)中，并從中感受到音樂帶來的快樂。
方法：談話、參與、表現(xiàn)。
過程：
1、請(qǐng)小朋友上臺(tái)表演。
2、演唱《大白象》（請(qǐng)學(xué)生帶著頭飾表演情景劇）
3、分組演唱。
�。ǘ⑿赂杞虒W(xué)
目的：通過聆聽和表現(xiàn)歌曲《一對(duì)好朋友》，體會(huì)友誼帶來的歡樂，豐富學(xué)生的音樂體驗(yàn)，享受音樂帶來的快樂。
要求：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能用歡快的情緒、自然的發(fā)生演唱歌曲，并嘗試簡單設(shè)計(jì)動(dòng)，參與表演。
方法：賞析、體會(huì)、參與、表現(xiàn)。
過程：
1、導(dǎo)語：今天老師要給大家介紹一對(duì)好朋友，他們是誰？
請(qǐng)小朋友仔細(xì)地聆聽歌曲《一對(duì)好朋友》
2、聆聽歌曲
第1次聆聽，回答老師問題
第2次聆聽，說說歌曲中的兩個(gè)動(dòng)物是誰？模仿他們的叫聲。
第3次聆聽，說說歌曲中哪一句話重復(fù)唱了兩遍？
3、學(xué)唱歌曲
跟著老師有節(jié)奏讀歌詞
分句模唱，重點(diǎn)唱好帶有滑音的襯詞“哩嘍嘍哩嘍”
師生接龍唱，鞏固歌曲
完整地隨伴奏演唱
（三）、欣賞《口哨與小狗》
目的：通過聆聽和表演《口哨與小狗》，區(qū)別音色的變化，感受管弦樂獨(dú)特的音樂表現(xiàn)力，并通過模仿主人和小狗的動(dòng)作體會(huì)音樂的想象創(chuàng)造。
要求：學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與音樂的聽、唱、議、演等各項(xiàng)活動(dòng)，并從中感受到音樂帶來的快樂。
方法：賞析、體會(huì)、參與、表現(xiàn)。
過程：
4、吹一吹：請(qǐng)會(huì)吹口哨的同學(xué)吹幾聲，讓大家欣賞。
5、聽一聽：先聽聽樂曲里口哨的聲音；
再安靜地聆聽《口哨與小狗》全曲
6、想一想：充分發(fā)揮想象力，讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)音樂作品的內(nèi)心感受。
�、�、先說說聽后心情如何的？是愉快還是悲傷？
�、�、選擇能表現(xiàn)自己心情的色彩
7、說一說：音樂中還出現(xiàn)了什么聲音？出現(xiàn)了幾次小狗的叫聲？
說一說小狗叫聲的節(jié)奏特點(diǎn)是什么？模仿小狗叫聲。
用圖形或符號(hào)表示小狗的叫聲
8、走一走：隨著音樂表現(xiàn)主人和小狗散步的情景，要求腳步與音樂節(jié)拍相吻合。
八、板書設(shè)計(jì)
板書設(shè)計(jì)
用圖形表示小狗的叫聲：
用線條表示小主人公的旋律：
《好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、感受與同學(xué)間的友愛之情，懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼。
2、體會(huì)真誠相待、相互理解、講信用的可貴。
3、學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處、互相幫助、互相關(guān)心。
4、寬厚待人，學(xué)會(huì)自己處理與同學(xué)之間的矛盾。
二、教材分析
1、在《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)的“我愛我們的學(xué)�！眴卧校婕暗搅岁P(guān)注學(xué)校的老師、同學(xué)等內(nèi)容，但以老師為主。本單元?jiǎng)t立足于同學(xué)之間的溝通與友愛。與《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)的“我們的快樂大本營”單元相比較，后者更側(cè)重于“集體”的概念，更重視合作與分享，在友好、和諧的班級(jí)氛圍中發(fā)展同學(xué)情誼。而本單元更重視良好個(gè)性心理的培養(yǎng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處，珍惜和獲得友誼。兩者既有聯(lián)系，又各有側(cè)重。
2、“大家都是好朋友”主要引導(dǎo)學(xué)生感受同學(xué)之間平常而真實(shí)的情誼，對(duì)好朋友表達(dá)自己的欣賞和友愛，同時(shí)學(xué)會(huì)思考，知道同學(xué)、同伴之間需要有健康的友誼，互相幫助、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步�！澳愕男那槲依斫狻眲t進(jìn)一步通過換位體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生站在他人的立場上思考問題，學(xué)會(huì)理解他人、寬容他人�！坝褠凼窍嗤摹边@一主題，幫助學(xué)生了解人與人之間存在差異性，也正是因?yàn)檫@種差異，世界才變得豐富多彩。我們要理解和尊重他人不同的感受與選擇，這樣才會(huì)彼此享受平等的友愛。最后一個(gè)主題“為了友誼，我們共同努力”則根據(jù)學(xué)生實(shí)際生活中存在的問題，有針對(duì)性地解決矛盾，增進(jìn)彼此的友誼。
三、教學(xué)過程
1、教師要注意從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合教材插圖，引導(dǎo)他們從身邊的點(diǎn)滴小事中去發(fā)現(xiàn)友誼，用一顆平常心去感受友情。
2、組織好各主題的送卡片等活動(dòng)，讓學(xué)生充分體會(huì)同學(xué)之間的情誼。要鼓勵(lì)學(xué)生多寫幾張小卡片送給同學(xué)，同時(shí)注意保護(hù)個(gè)別沒收到卡片的孩子的積極性，不要讓他們覺得沒人與他們做朋友而產(chǎn)生自卑感，要鼓勵(lì)他們主動(dòng)和同學(xué)交流，鼓勵(lì)大家和他們交朋友，讓這部分學(xué)生同樣感受到友情的溫暖。
3、采取引導(dǎo)學(xué)生心理換位的方式，創(chuàng)設(shè)一種可知可感的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生注意理解別人的感情，體諒別人的困難，設(shè)身處地考慮別人的處境，從側(cè)面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)信任、理解、互相幫助在交往中的重要性。
4、引導(dǎo)學(xué)生尊重他人的特殊情感，容納他人的不同看法，使孩子們避免走向自我中心的誤區(qū)。
5、通過引導(dǎo)學(xué)生分析思考日常交往中的種種不和諧，借助自己的想象力或生活體驗(yàn)去感受、思考“為了友誼，我們需要怎樣做”從而培養(yǎng)學(xué)生健康的交往心理，懂得呵護(hù)友誼，繼而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生積極設(shè)計(jì)有意義的活動(dòng)，增進(jìn)彼此的友誼。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
1、采用多主體、開放性的評(píng)價(jià)方法，綜合運(yùn)用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生相互評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、采用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的真實(shí)感受，逐步形成符合社會(huì)規(guī)范的道德觀、朋友觀、友情觀。
五、《不一樣的朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)
1、真正的朋友要真誠相待、互相幫助、共同進(jìn)步。
2、學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)同學(xué)的欣賞和友愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課前搜集、了解朋友的種類。
2、布置學(xué)生裁剪幾張卡片，并帶上彩筆或顏料。
活動(dòng)過程一、“真正的朋友”辯論會(huì)
1、教師：上一節(jié)課，同學(xué)們互相交流了誰是自己的好朋友，共同分享了友誼給自己帶來的.快樂，還親手制作了小卡片送給自己的好朋友。同學(xué)們玩的真開心，這節(jié)課我們繼續(xù)交流，好嗎？
2、學(xué)生看課本34頁插圖，然后全班交流，引出問題：什么樣的朋友才是真正的朋友。
拓展二、交流“我不一樣的朋友”
1、學(xué)生思考自己有哪些不一樣的朋友，先在小組內(nèi)交流，然后全班交流（如學(xué)習(xí)上的朋友是誰，生活上的朋友是誰……）。
2、制作卡片，送給自己的好朋友。從不同角度欣賞自己的各類朋友，并且主動(dòng)結(jié)識(shí)更多的朋友，大家互相取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
六、制作我的“朋友詞典”
1、交流課前搜集、了解的朋友的種類，對(duì)“朋友”這一概念有更深入的理解。（例如：諍友：能直言相勸的朋友；摯友：親密的朋友；學(xué)友：在共同學(xué)習(xí)的過程中結(jié)成的朋友；良師益友：使人得到教育和幫助的好老師、好朋友。）
《好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)5
第16課手拉手好朋友
學(xué)生分析：
一年級(jí)的小朋友天真可愛，他們會(huì)以自己的方式挑戰(zhàn)每一位授課的老師，沒有生動(dòng)的教學(xué)是無法把他們吸引過來，沒有有效的調(diào)控是難以調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。要想孩子們對(duì)整堂課保持持續(xù)的興趣和熱情，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要考慮采用孩子們喜歡的形式。而孩子的創(chuàng)造性和積極性又是無窮的，但需教師的正確啟發(fā)和引導(dǎo)。同時(shí)也應(yīng)看到一年級(jí)學(xué)生觀察能力較弱，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)他們?cè)谟^察的過程中解決問題在本課教學(xué)中顯得尤為重要。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知：感知人物的特征,能大膽地用繪畫的形式表現(xiàn)
2、能力：培養(yǎng)觀察能力
3、情感：通過畫自己的好朋友,增進(jìn)同學(xué)間的了解,培養(yǎng)朋友間的友誼
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確的觀察方法，用繪畫的形式表現(xiàn)自己的好朋友
教學(xué)難點(diǎn)：抓住同學(xué)的頭形、五官、發(fā)式、表情等的共性和個(gè)性特征
師生課前準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影儀、多媒體等
學(xué)生課后活動(dòng)：
1、以“我們的故事”為題畫畫與好朋友之間的事情
2、你自己的家人畫下來介紹你的新朋友
教學(xué)可能出現(xiàn)的問題及解決方法：
教學(xué)中可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)生不敢大膽發(fā)言、展示，不懂正確的觀察方法，創(chuàng)作速度過慢，對(duì)此，教師在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)應(yīng)給予及時(shí)鼓勵(lì)、啟發(fā)、引導(dǎo)
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1、是否對(duì)美術(shù)課感興趣
2、是否大膽的表現(xiàn)自己的好朋友
3、是否積極參與本課的.游戲活動(dòng)
4、能否大膽地發(fā)表自己的想法和對(duì)他人、自己作品的意見
5、能否在活動(dòng)結(jié)束時(shí)自己收拾整理工具材料
教學(xué)流程：
一、組織教學(xué)
引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，準(zhǔn)備教學(xué)。
☆本教學(xué)環(huán)節(jié)重難點(diǎn)：有一個(gè)好的開始等于成功了一半，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。
☆本教學(xué)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)：能否集中注意力，全身心投入課堂。
二、體驗(yàn)性實(shí)踐
1、教師導(dǎo)言：同學(xué)們，大家都是一年級(jí)小學(xué)生，在學(xué)校里學(xué)習(xí)好多好多的本領(lǐng),大家高興嗎? 今天,我是同學(xué)們的老師�，F(xiàn)在互相認(rèn)識(shí)一下，請(qǐng)同學(xué)們起立，下面我做一個(gè)自我介紹，我要看看在自我介紹以后，你有什么表現(xiàn)，會(huì)有什么反應(yīng)？我姓王，我是王老師，也是大家的大朋友。（看到小朋友的禮貌表現(xiàn)及時(shí)表揚(yáng)。）
2、展示課題，引導(dǎo)學(xué)生觀察，感受人物的臉部特征。
（1）找特點(diǎn)：男女、臉型、發(fā)式、五官特征、神態(tài)、動(dòng)作等不同。
�。�2）在解決怎樣整體觀察這個(gè)難點(diǎn)上時(shí)，采用“對(duì)號(hào)入座”的游戲：當(dāng)老師指著某一種臉型時(shí)，這種臉型的同學(xué)就站起來，其他同學(xué)可以評(píng)議是誰站錯(cuò)了，他應(yīng)該與哪一種臉型對(duì)應(yīng)。在分析五官特點(diǎn)時(shí)也用這種游戲方式幫助學(xué)生輕松愉快地將自己的特點(diǎn)歸類。
3、欣賞大師們畫的人物頭像。
4、學(xué)生繪畫
�。�1）分別在準(zhǔn)備好的不同臉型的紙中選擇合適的頭形，然后畫其五官。最后貼在老師事先準(zhǔn)備好的一張KT板上，組成班級(jí)集體照。
�。�2）“畫得不像本人可以嗎？一定要畫得像才好嗎？”引導(dǎo)學(xué)生只要抓住特征,畫出自己的感覺就行。
5、小結(jié)：朋友之間團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、幫助，那我們班就是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，一個(gè)優(yōu)秀的集體。我想送給同學(xué)們一句話：“班級(jí)是個(gè)大家庭”。
☆本教學(xué)環(huán)節(jié)重難點(diǎn)：在觀察的過程中學(xué)習(xí)正確的觀察方法，找出好朋友的頭部特征,包括臉型、發(fā)式、五官，并表現(xiàn)出來；體會(huì)班級(jí)是個(gè)大家庭。
☆本教學(xué)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)：通過對(duì)比觀察，能否找出好朋友的特征；通過與別人的作品比較能否發(fā)現(xiàn)自己的畫的優(yōu)缺點(diǎn)；是否對(duì)大師有所了解，并大膽發(fā)言、表現(xiàn)；能否大膽地表現(xiàn)自己的好朋友；是否激起與好朋友間的友誼之情。
☆教學(xué)意圖：與自己朝夕相處的同學(xué)是學(xué)習(xí)的好伙伴，游戲的好朋友。比較觀察人物頭像間的不同點(diǎn)，為創(chuàng)作提供了素材，為后一層次的作業(yè) 作好準(zhǔn)備。這是教學(xué)第一層次，也是本節(jié)課的重點(diǎn)，只要求畫人物的頭像，使學(xué)生不感到創(chuàng)作的難度。
三、自主性實(shí)踐
1、設(shè)立“找朋友”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生再一次畫你的好朋友。
�。�1）拓展朋友的范圍：與山區(qū)的小朋友交朋友，與上海、北京的小朋友交朋友，與外國的小朋友交朋友。
�。�2）比較各民族、各人種的不同特征。如少數(shù)民族的服飾特點(diǎn)，黑色人種、白色人種的五官特征。
2、欣賞大師們畫的人物線描。
4、畫下你好想結(jié)交朋友（要求全身像），將畫好的作品剪下貼在KT板上。
5、小結(jié)：要是全世界的小朋友都成為朋友，那我們就能了解更多知識(shí)，世界就會(huì)變得更加和平、團(tuán)結(jié)。我想送給同學(xué)們第二句話：“世界是個(gè)大家庭”。
☆本教學(xué)環(huán)節(jié)重難點(diǎn)：找出各民族、各人種的不同特征，并表現(xiàn)人物的形象特點(diǎn)；體會(huì)世界是個(gè)大家庭。
☆本教學(xué)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)：能否大膽發(fā)表自己的感受和對(duì)自己、他人作品的意見；能否大膽發(fā)表自己的感受并肯定自我的表現(xiàn)；能否大膽地表現(xiàn)自己想結(jié)交的好朋友；是否有我們的朋友遍天下的感受。
☆教學(xué)意圖：學(xué)生也是社會(huì)的人，對(duì)學(xué)生來說才是人生的起步，從小就進(jìn)行交朋友、建友誼的熏陶，看著自己畫的外國小朋友是那么興奮。教學(xué)層層深入，拓寬了創(chuàng)作的范圍，拓展了內(nèi)容的空間。第二層次的創(chuàng)作要求完成全身像，難度略微提高，有了第一步的鋪墊，學(xué)生同樣能輕松完成，避免了創(chuàng)作的畏懼心理。
四、拓展性結(jié)課
1、隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人類不斷地向宇宙進(jìn)軍，我們還可以和外星人交朋友。我想送給同學(xué)們第三句話：“宇宙是個(gè)大家庭”。那我們小朋友得學(xué)好更多的知識(shí)，課外可以把外星球的朋友畫下來。
2、認(rèn)識(shí)這么多新朋友，你高興嗎？
3、進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。
☆本教學(xué)環(huán)節(jié)重難點(diǎn)：體會(huì)宇宙是個(gè)大家庭；將學(xué)到的知識(shí)在課后授用，繼續(xù)研究。
☆本教學(xué)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)：能否在活動(dòng)活動(dòng)結(jié)束時(shí)自己整理材料；能否學(xué)以致用：能否真正的延伸，將知識(shí)內(nèi)化。
☆設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步拓展教學(xué)，同時(shí)向課外延伸，使美術(shù)課中建立的興趣得到延續(xù)，可見好朋友是再學(xué)習(xí)的無窮動(dòng)力。一兩句話的課后拓展，讓孩子有了更寬的學(xué)習(xí)天地和更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
《好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)6
一、研究背景
我校是市級(jí)花園式學(xué)校，校園四季滿目翠綠，到處呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的景象。“樹”在給校園帶來生命力的同時(shí)，更帶給大家美的享受。這得天獨(dú)厚的校本資源成為了綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效載體。本活動(dòng)根據(jù)四年級(jí)學(xué)生自身的特點(diǎn)和資源包中提供的資源，緊密圍繞“人類的好朋友——樹”展開研究。通過課題研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)和完成一項(xiàng)完整的探究活動(dòng)，同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)探究的過程與方法，形成一定的科學(xué)探究能力；在活動(dòng)中培養(yǎng)合作意識(shí)、創(chuàng)新精神，使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面的科學(xué)素養(yǎng)都得到一定的提高。從而增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，有效地發(fā)展學(xué)生的諸項(xiàng)多元智能。
二、確立課題
當(dāng)我們?cè)诰C合實(shí)踐課上確立了“人類的好朋友——樹”這一研究內(nèi)容后，為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性，我請(qǐng)同學(xué)們分小組圍繞“樹”提出自己最想了解的知識(shí)或最感興趣的方面。同學(xué)們討論、修改、完善，確立了下面一些研究子課題。
1、樹有哪些種類？
2、人類有哪些不愛護(hù)樹的行為？有沒有因?yàn)檫@些行為自嘗了苦果？
3、為什么冬天要給樹穿上白色“外衣”？
4、有哪些樹能在沙漠中生長？
5、樹對(duì)人類有什么好處？
6、你知道常青樹和落葉樹各有哪些嗎？
7、搜集有關(guān)贊美樹的文章、詩歌、歌曲等。
接下來，各學(xué)習(xí)小組結(jié)合本組感興趣的內(nèi)容選定了研究的子課題，并對(duì)自己的小組進(jìn)行了命名，然后興高采烈地開始研究準(zhǔn)備了。
三、實(shí)施方案
第一步：制定簡單可行的小組活動(dòng)計(jì)劃
根據(jù)活動(dòng)課題，制定簡單可行的小組活動(dòng)計(jì)劃，使學(xué)生從研究學(xué)習(xí)的一開始就能積極主動(dòng)地參與到“學(xué)科學(xué)”中來。本階段重在讓學(xué)生學(xué)會(huì)“做計(jì)劃”。
第二步：根據(jù)研究目標(biāo)廣泛取材
1、給學(xué)生提供必要的實(shí)驗(yàn)材料與工具，讓他們通過親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來探究，為學(xué)生創(chuàng)造“做科學(xué)”的機(jī)會(huì)。
2、多渠道收集資料。指導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間從圖書館、計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫、視聽材料、社區(qū)資源等渠道中，有針對(duì)性地搜集相關(guān)資料，通過資料分析來探究。本階段重在強(qiáng)化學(xué)生利用身邊的各種資源搜集第一手資料的能力。
第三步：交流研討學(xué)習(xí)成果，學(xué)生寫出各自的感受與收獲
1、由學(xué)生分組討論交流
�。�1）你們?cè)趯?shí)驗(yàn)、調(diào)查中采用了什么樣的方法？克服了哪些困難？
（2）整理收集的資料、總結(jié)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。你們有什么發(fā)現(xiàn)和收獲？
�。�3）評(píng)價(jià)各人在小組分工合作中的情況。
2、每位同學(xué)寫出這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的收獲和活動(dòng)反思
本階段重在引導(dǎo)學(xué)生將收集的資料進(jìn)行整理，將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)；并通過評(píng)價(jià)指導(dǎo)今后綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展。
第四步：動(dòng)手設(shè)計(jì)，展示成果
1、各組可采用照片、圖表、小報(bào)、幻燈片、網(wǎng)頁等形式交流展示研究成果。
2、設(shè)想樹在生物技術(shù)方面的應(yīng)用和發(fā)展前景。教師對(duì)大膽、有創(chuàng)新意識(shí)的設(shè)想給予鼓勵(lì)，并舉辦專題設(shè)計(jì)展，記錄到成長檔案袋中。
3、交流活動(dòng)體會(huì)。
四、活動(dòng)實(shí)施過程
第一步：制定簡單可行的活動(dòng)計(jì)劃
學(xué)生們?cè)诜e累了初步的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的.基礎(chǔ)上，本次活動(dòng)由小組長牽頭，在撰寫了小組活動(dòng)方案后，學(xué)生們便正式開始了探究活動(dòng)。
樹的種類
活動(dòng)目的：
1、通過給樹分類，認(rèn)識(shí)各種樹。
2、學(xué)習(xí)搜集資料和整理資料的方法。
3、體驗(yàn)科學(xué)探究的一般方法。
4、培養(yǎng)自己的實(shí)踐操作能力和合作能力。
活動(dòng)過程：
1、帶領(lǐng)學(xué)生參觀綠色校園，認(rèn)識(shí)校園中的50余種樹。
2、收集資料。（主要場所：書店、圖書館、上網(wǎng)、實(shí)地拍攝等）
3、整理資料、分類。
按（）分類
類型
相關(guān)的樹
4、評(píng)價(jià)個(gè)人在這次活動(dòng)中的表現(xiàn)。
5、整理小組交流情況，并寫出個(gè)人體會(huì)。
活動(dòng)方法：查報(bào)紙、上網(wǎng)、查書、采訪
人員分工：
組長：唐代寧
記錄員：鄒夢雅
制定活動(dòng)計(jì)劃：唐代寧
資料收集：唐代寧、羅威為主，全組人員參與
網(wǎng)頁設(shè)計(jì)：張曉鵬、劉暢
第二步：根據(jù)研究目標(biāo)廣泛進(jìn)行取材
整個(gè)校園滿目翠綠，到處呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的景象，正在此時(shí)，我校被評(píng)為“宜昌市花園式學(xué)�！钡南⒉幻劧�，孩子們興高采烈的三個(gè)一群，四個(gè)一伙按照我們的布置，一起參觀了綠色校園，認(rèn)識(shí)校園中的50余種樹。領(lǐng)略了“樹”給校園帶來的生命力，給同學(xué)們帶來的美的享受，并將這種體會(huì)融于筆間。
我們利用閑暇之余，參觀了校園，仔細(xì)觀察著校園的一草一木，雖然我有點(diǎn)疲倦，但還是游興不減，我和同學(xué)們擺出各種造型，讓時(shí)間停止，讓相機(jī)為我們留下了這快樂的一瞬間。后來聽皮夢婷講述了關(guān)于“音樂樹”的故事。貝西的理想是當(dāng)一名音樂家。他特別喜歡小提琴，從小學(xué)一年級(jí)起，就開始學(xué)琴。他夢想著有一天，能成為帕格尼尼那樣世界著名的小提琴家。每天清晨，他迎著早霞練琴，直到上學(xué)；晚上，他做完功課，又在月光下繼續(xù)拉著，直到深夜。他的手指被琴弦磨破了，鮮血滴在泥地里；他的汗水不停地流著，像泉水般淌在腳下。他一天天地拉著，一年年地拉著，在提琴聲的陪伴下，從兒童變成了少年�？墒�，他的夢想——讓小提琴發(fā)出美妙的音樂，還沒變成現(xiàn)實(shí)。他的提琴只能發(fā)出單調(diào)、乏味的聲音，就像一杯白開水那么平淡。麻雀們、蟲兒們都嘲笑他，他們的嘲笑，像火一樣燙傷了貝西的心，他生氣地把小提琴摔在地上，說：“我再也不拉了！”幸好，小提琴并沒摔壞，只從琴頸的頭上，掉下一小塊指甲般大小的碎片，琴的聲音并沒有受到影響。那塊小小的碎片鉆進(jìn)了泥地。第二天，貝西驚奇地發(fā)現(xiàn)，在他拉琴和摔琴的地方，鉆出了一棵小竹筍。他彎下身來仔細(xì)瞧瞧，咦，這哪是什么竹筍，這是一棵古怪的小樹苗！它的樹干又細(xì)又光滑，就像一根小銀笛，上面長著幾片金色的小樹葉。貝西心里一陣高興，不由得又拉起了小提琴。奇怪！那琴聲一響，小樹苗就呼呼直往上竄，比雨后春筍長得還快，可是，等貝西一停下手，這小樹苗就靜靜不動(dòng)，一點(diǎn)兒也不肯長了。這是什么怪樹呀？麻雀和蟲兒們都說：“我們沒見過，不知道，不知道�！彼麄兌即糇×耍点躲兜赝@棵樹。一只見多識(shí)廣的老燕子飛過，說：“我知道，我知道，這種樹叫“音樂樹”，我在遙遠(yuǎn)的丘拉巴島上見過。這樹是那塊小提琴的碎片長成的，貝西的血汗?jié)补嗔诉@塊土地，他的音樂又給了它生命，使它變成一種奇特非凡的樹。貝西，你快拉吧！音樂是音樂樹的養(yǎng)分，你快用琴聲來澆灌它！”貝西又拉了起來。只見這棵奇樹抖動(dòng)著枝干直往上長，越長越快，越長越高，越長越大，不久就長成了一棵參天大樹。
聽了皮夢婷的故事，我不僅感慨：“大千世界，真是無奇不有！”我一定要好好學(xué)習(xí)，爭取知道更多生動(dòng)、有趣的故事。
《好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)7
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)《歡樂的小鴨子》
師：鴨寶寶我們一起去散步吧（音樂起，做律動(dòng)進(jìn)教室）（做下的小鴨子一直跟著做這個(gè)動(dòng)作）
二、小樂器來唱歌
師：今天天氣可真不錯(cuò)，看看鴨媽媽給你們帶來了什么？（樂器寶寶）我們一起和樂器寶寶做個(gè)游戲吧。
我來請(qǐng)個(gè)小指揮（聽音樂小指揮開始進(jìn)行）（結(jié)束后教師彈1531）
三、復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥》
師：喳喳喳，喳喳喳……兩只小鳥也來和我們做游戲了，我們用好聽的話來介紹一下這兩個(gè)可愛的小鳥好嗎？（音樂起，幼兒開始語言節(jié)奏）
師：哦，真好聽，這次我們用好聽的聲音來介紹唱唱看，那什么是好聽的聲音呢？（不是很響也不是很輕的，嘴巴要張張圓的等）
●幼兒演唱。
四、欣賞感受音樂
1、初步感受音樂
師：哦，唱的真好聽，小鳥給我們帶來了一首好聽的歌曲，你聽到這個(gè)歌曲有著什么樣的感覺呢？心里是怎么想的呢？（很歡快，高興，想拍手）
2、再次感受音樂
師：我們聽到這個(gè)音樂都感到很快樂、高興，這次我們用小手來拍拍這個(gè)音樂，你覺得這個(gè)音樂講了幾句話給我們聽。（音樂起）
3、在游戲中理解樂句
師：你們做了拍手的動(dòng)作，現(xiàn)在我也來做幾個(gè)動(dòng)作，但是我要請(qǐng)你們來幫幫忙，你們大聲的來數(shù)數(shù)看，我做了幾個(gè)動(dòng)作。
●教師開始做動(dòng)作（拍球、跳繩、打拳、打槍）
問：我做了幾種動(dòng)作，第一個(gè)是什么動(dòng)作，第二個(gè)是什么動(dòng)作，第三個(gè)，第四個(gè)。哦，剛剛我是怎么變的呢？我是在什么時(shí)候變的呢（我是在一句的開始來變動(dòng)作的，是一句話來變一個(gè)動(dòng)作）剛剛是我變的，現(xiàn)在輪到你們變行不行？我相信你們變的一定比我還要好。這次你們來變，我來給你們數(shù)，記住一句只能變一個(gè)動(dòng)作。（注意：在幼兒變換動(dòng)作前教師提前說變）
師：哦，真好，真是一句話變一個(gè)動(dòng)作。我們?cè)儆眯?dòng)物來試試看，我來做小動(dòng)物，你們能為我伴奏嗎？那用什么來伴奏�。课易鲆环N小動(dòng)物的時(shí)候，你們就用一種方法來伴奏，我變一種小動(dòng)物，你們也要變一種動(dòng)作。
4、進(jìn)一步感受樂句
�。�1）看拍球來感受音樂的節(jié)奏
師：哦，這是什么？我來拍拍看。
（ 第一種：X X X X）這是第一種啊，還有第二種啊，你們來聽聽看這兩種有什么不一樣的。（第二種）一樣嗎？（第一種我是一下一下一樣快的，第二種我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我們一起來試試看）
師：好，現(xiàn)在我們就可以玩我拍球你拍手的游戲來，開始。
2、敲鼓來感受節(jié)奏
師：哦，真棒，這個(gè)游戲玩好了，我們來看看這是什么？（鼓）
你們來聽聽看，鼓面和鼓邊的聲音有什么不一樣的？（鼓邊的聲音高，細(xì)）
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你們來拍拍手跺跺腳聽聽聲音是一樣的嗎？（不一樣）怎么不一樣？
好，那么我們來做一個(gè)我敲鼓你伴奏的`游戲，一定要看清楚我敲的是哪兒，鼓面是……鼓邊是……好，游戲開始了。
五、幼兒演奏
�。ǔ鍪綪PT、小動(dòng)物全部出示）
師：我們看看馬路上都有什么？都有誰來了？這些小動(dòng)物說話的聲音是什么樣子的呢？你覺得哪種小樂器最像小貓、小狗、小青蛙的聲音。哦，我們來問一問這些小動(dòng)物是不是像我們說的一樣，（出示樂器圖譜）哦，真的是這樣啊。
師：那我們用小樂器來唱唱他們的聲音好嗎？那誰來做小青蛙、小狗和小貓呢？我請(qǐng)數(shù)字寶寶來幫幫忙，誰知道數(shù)字寶寶這樣站是什么意思呢？好我們一起來試試看。（幼兒操作）
這次我們數(shù)字寶寶又換位置了，我們馬上把自己的樂器寶寶變出來好嗎？（幼兒操作）
六、活動(dòng)延伸：
剛剛你們演奏的真好聽，你們回去在想一想數(shù)字寶寶還可以怎么樣排隊(duì)，讓我們演奏出更好聽的歌好不好。（活動(dòng)結(jié)束）
《好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)8
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，懂得與人交往要互相幫助、學(xué)會(huì)合作分享，感受好朋友在一起時(shí)的快樂。
2.理解詞匯“風(fēng)和日麗”，提高語言表達(dá)能力。
3.學(xué)習(xí)離開家時(shí)主動(dòng)向家人打招呼。
活動(dòng)重點(diǎn)
1.理解故事內(nèi)容，懂得與人交往要互相幫助、學(xué)會(huì)合作分享.
2.學(xué)習(xí)離開家時(shí)主動(dòng)向家人打招呼。
活動(dòng)難點(diǎn)理解詞匯“風(fēng)和日麗”，提高語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.道具準(zhǔn)備：PPT圖、頭飾、兒歌《好朋友》、《找朋友》、輕音樂
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒與好朋友交往的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過程
一﹑活動(dòng)導(dǎo)入：
音樂游戲:好朋友（通過唱歌與表演，讓幼兒感受好朋友在一起時(shí)的快樂，并討論和好朋友在一起感覺怎么樣，會(huì)干些什么？）
二﹑基本活動(dòng)
1、出示小雞阿黃、小豬嚕嚕和小老鼠灰灰的圖片，讓幼兒猜猜他們的關(guān)系興趣，激發(fā)幼兒興趣。
2、預(yù)設(shè)問題，教師講故事生動(dòng)講故事（輕音樂），幼兒認(rèn)真傾聽。
問題：小雞、小豬、小老鼠這三個(gè)好朋友之間道理發(fā)生了什么？好朋友之間應(yīng)該怎么樣？如果是你你會(huì)怎么做？
3、幼兒回顧故事，回答問題，教師給予提醒和幫助。
4、幼兒講故事，并說出自己從中學(xué)到了什么。
提示：出門時(shí)應(yīng)該怎么樣？
犯了錯(cuò)誤應(yīng)該怎么樣？
5、幼兒配戴頭飾表演故事，教師給予鼓勵(lì)和幫助。
三、活動(dòng)結(jié)束
游戲：找朋友
活動(dòng)延伸
1、好朋友之間是要學(xué)會(huì)分享的，將這個(gè)好聽、有意義的.故事分享給自己的好朋友。
2、將頭飾投放到語言區(qū)，供之后使用。
微課《好朋友》反思
設(shè)計(jì)意圖：《綱要》中指出：幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑。應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)。社會(huì)交往能力是現(xiàn)代人不可缺少的基本素質(zhì)之一，而且，一切的活動(dòng)前提都是“安全第一”。因此，通過本次中班語言活動(dòng)《好朋友》，讓孩子們能夠感受人與人之間相處的快樂，從而幫助他們學(xué)會(huì)幫助與分享，提高幼兒語言表達(dá)能力。并且懂得離開家時(shí)要向大人打招呼，出去了要注意安全，從而培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
優(yōu)點(diǎn)：喜歡做游戲是孩子的天性。以音樂游戲《好朋友》導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒興趣。以幼兒自己與好朋友的經(jīng)歷來切入，使幼兒更感興趣，并積極表達(dá)自己的經(jīng)歷，從而提高幼兒語言表達(dá)能力。
開始部分讓小朋友猜一猜三個(gè)小動(dòng)物的關(guān)系，增添神秘色彩，而且簡單的猜測使幼兒更自信。過程中以故事為主導(dǎo)，將大道理簡單化、形象化，讓孩子更容易接受。講故事的時(shí)候圖片清晰、語言生動(dòng)、表情豐富、動(dòng)作表演形象，成功地吸引幼兒，使得他們認(rèn)真傾聽、及時(shí)回答問題，并懂得總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從故事主人公身上學(xué)會(huì)相互幫助與分享、知錯(cuò)就改，學(xué)習(xí)出門時(shí)向大人打招呼。
最后，緊扣主題，讓幼兒自己說出“好朋友之間要學(xué)會(huì)分享”，自然地引導(dǎo)幼兒將今天的故事分享給自己的好朋友。
不足：
1、教學(xué)軟件技術(shù)不夠?qū)I(yè)。在制作過程中，動(dòng)畫處理還不不到位，不夠形象生動(dòng)，存在缺陷。
2、導(dǎo)入和結(jié)束的游戲部分未體現(xiàn)在微視頻中，使得活動(dòng)中游戲的趣味性未能體現(xiàn)。
《好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)9
活動(dòng)目標(biāo):
1、在老師的引導(dǎo)下,運(yùn)用已有的符號(hào)解讀信的內(nèi)容,并能用語言進(jìn)行連貫的'表述。
2、幼兒運(yùn)用標(biāo)記符號(hào)寫信,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。
活動(dòng)過程:
一、說說自己的好朋友
1、從外部特征、穿著來進(jìn)行描述
二、想一想,你最想和好朋友做什么事情,想和他說什么話?
三、創(chuàng)設(shè)情境,引出信
1、今天葉老師收到一封信,你猜猜信里寫了什么?
2、信上會(huì)寫些什么?和旁邊的好朋友商量商量。(幼兒討論)
3、說說信上的內(nèi)容?(個(gè)別幼兒)
4、幼兒解讀信
5、“剛才呀,小朋友說了信上寫的內(nèi)容,可信里到底寫了什么?想知道嗎?老師把這封信準(zhǔn)備了好多封,你們?nèi)タ纯葱派蠈懥耸裁?”
6、 教師把信的格式講給幼兒聽
四、幼兒寫信
1、重點(diǎn)讓幼兒了解寫信的格式
2、幼兒寫信,教師觀察
《好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)10
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過觀察、討論等方式，初步了解地球上的水資源。
2.知道水的重要性，掌握節(jié)約用水的方法，形成初步的環(huán)保意識(shí)。
3.愿意與同伴討論，能大膽地表達(dá)自己對(duì)保護(hù)水資源的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道水的重要性，掌握節(jié)約用水的方法，形成初步的環(huán)保意識(shí)。難點(diǎn)：愿意與同伴討論，能大膽地表達(dá)自己對(duì)保護(hù)水資源的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識(shí)水。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：無線視頻點(diǎn)讀筆，電視機(jī)，《幼兒讀物（一）·人類的朋友——水》，臟水1盆。
活動(dòng)過程
1.猜謎導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
謎語：小溪中散步，池塘里睡覺，江河里奔跑，海洋里舞蹈。（謎底：水）
2.觀察圖片，初步了解地球上的水資源。
(1)提問：水是什么樣子的？地球上都有什么水？(根據(jù)幼兒回答，教師逐一點(diǎn)擊《幼
兒讀物(一）》P24不同的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察）
(2)指導(dǎo)語：今天，我們要來看一個(gè)關(guān)于水的'圖片展。請(qǐng)你們安靜、仔細(xì)地觀看，看的時(shí)候可以先和朋友輕輕地說，然后把你們看到的說給大家聽。
3.集體討論，初步了解水的作用及水的形成。
(1)提問：水對(duì)我們有什么作用呢？做哪些事情的時(shí)候需要用到水呢？水是從哪里來的呢？
(2)幼兒集體討論，教師巡回觀察、傾聽，適時(shí)加入幼兒談話，擴(kuò)展幼兒思維。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前回答，教師進(jìn)行小結(jié)。
4.引導(dǎo)幼兒觀察臟水，了解水變臟的原因及萌發(fā)保護(hù)水資源的環(huán)保意識(shí)。
�。�1）教師出示臟水，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：盆子里的水怎么了？你們還在什么地方見過這樣臟的水？
(2)幼兒討論，初步了解保護(hù)水資源的方法。
提問：這些地方的水為什么會(huì)變得這樣臟呢？臟水能用嗎？我們應(yīng)該怎么保護(hù)我們的朋友——水呢？生活中應(yīng)該怎樣做呢？
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前說說自己的想法，教師適時(shí)補(bǔ)充并引導(dǎo)幼兒小結(jié)。（節(jié)約用水、減少污水排放、保護(hù)森林等）
活動(dòng)總結(jié)
在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)，人們?cè)絹碓街匾曀Y源的問題。大家有目共睹水缺乏、水污染的現(xiàn)象已經(jīng)受到高度關(guān)注。這種局勢下，讓幼兒了解水與人類、水與自然的關(guān)系極為重要。根據(jù)孩子們的認(rèn)知和感知的年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際。本次活動(dòng)，通過故事、談話、實(shí)驗(yàn)、音樂表演等不同形式引導(dǎo)孩子積極參與、思考，從不同的側(cè)面能夠充分感知水與人類的密切關(guān)系。培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛惜水資源保護(hù)水資源的環(huán)保意識(shí)。本次活動(dòng)操作性很強(qiáng)，是本次主題的一個(gè)綜合性的延伸，孩子們對(duì)水的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生濃厚的興趣，平時(shí)操作的比較少，所以興致高漲�；顒�(dòng)中孩子們更加能體會(huì)到水的作用之大，由于我們?cè)诨顒?dòng)之前有過一次斷水經(jīng)歷，所以這次活動(dòng)對(duì)孩子們意義是深刻。
《好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)11
一：主題故事：
朋友船
森林里住著許多小動(dòng)物，他們都是好朋友。他們非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船終于造好了。大家給他起了一個(gè)好聽的名字，叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船，小馬和小豬接著上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和小鳥上了船�！芭笥汛逼鸷搅耍樦『玉傔M(jìn)了大海。忽然，大風(fēng)暴來了，海浪越來越大。不好了！“朋友船”被礁石撞破，開始進(jìn)水了！一只海豚向小狗喊：“小狗！趕快離開這條破船吧！”小狗說：“不！我不能離開我的朋友�！币粭l大章魚向小猴喊道：“小猴！趕快離開這條破船吧！”小猴說：“不，我不會(huì)離開我的朋友�！毙�(dòng)物們齊心協(xié)力，堵住了船上的缺口，把船駛向了岸邊。從此以后，森林里就多了一條船，船上還畫著小動(dòng)物航海的故事呢。
二：主題目標(biāo)
1、有主動(dòng)與人交往的意識(shí)，嘗試運(yùn)用多種方法了解、關(guān)心朋友，與朋友合作，學(xué)習(xí)與人交往的正確方法。
2、體驗(yàn)與朋友合作、交往、分享的快樂。
三：主題分析
1、布置墻飾“好朋友”。注重幼兒的參與，內(nèi)容可與幼兒共同討論，如：朋友間的互相幫助、朋友間的愉快合作等有關(guān)經(jīng)歷，選擇運(yùn)用繪畫、紙盤制作、撕紙等表現(xiàn)手法進(jìn)行裝飾。
2、班內(nèi)設(shè)立“小不點(diǎn)聊天室”。創(chuàng)造條件讓幼兒與好朋友講悄悄話，增進(jìn)朋友間的情感交流。
3、鼓勵(lì)幼兒將自己喜歡的玩具、圖書帶入幼兒園，放置在活動(dòng)室的一角，體驗(yàn)與同伴分享的快樂。
四：主題教案：
活動(dòng)一
認(rèn)識(shí)你呀真高興（音樂）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲的歡快，體驗(yàn)與朋友一起跳舞、交往的愉快情緒。
2、能根據(jù)歌詞自編動(dòng)作，并初步學(xué)會(huì)跳邀請(qǐng)舞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《認(rèn)識(shí)你呀真高興》歌曲錄音帶。
2、活動(dòng)前播放一段歌曲錄音帶，讓幼兒熟悉此歌曲，并初步會(huì)唱。
3、活動(dòng)室上畫一個(gè)大圓圈。
活動(dòng)二
采訪朋友（綜合）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有主動(dòng)與人交往的意識(shí)，樂意結(jié)識(shí)更多的朋友，并嘗試用采訪的形式了解朋友。
2、能有禮貌的提問，會(huì)用比較清楚的語言表達(dá)自己的想法。
3、體驗(yàn)與朋友交往的'愉快，喜歡交朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前可啟發(fā)幼兒自己制作話筒，如：用紙盒制作、積塑拼插。
2、組織幼兒觀看哥哥姐姐做小記者的錄象，對(duì)采訪有一個(gè)初步的了解。
活動(dòng)三
我的好朋友（美術(shù)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在老師的指導(dǎo)下，能嘗試運(yùn)用多種手段在紙盤上大膽地制作，表演自己的好朋友。
2、活動(dòng)中遇到困難會(huì)主動(dòng)請(qǐng)求老師或同伴幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圓形、徒圓形若干，數(shù)量等于幼兒人數(shù)。
2、制作的工具和輔助材料：水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。
3、活動(dòng)室內(nèi)展示老師制作的紙盤，共幼兒欣賞。
活動(dòng)四
朋友船
活動(dòng)目標(biāo)：
能積極的參與文學(xué)閱讀活動(dòng)。
知道朋友間要相互幫助，特別在朋友需要的時(shí)候。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《朋友船》的故事
2、《朋友船》的錄音磁帶。
活動(dòng)五
我和朋友比高矮
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知物體的高矮，學(xué)習(xí)用正確的方法比較高矮。
2、學(xué)習(xí)把2~5個(gè)物體從高到矮或從矮到高有序排列。
3、能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，感受活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片一幅
2、操作材料若干。
活動(dòng)六
合作真快樂(體育)
教學(xué)目標(biāo)：
1．在游戲過程中探索與同伴合作的方法。
2．喜歡合作，有一定的集體意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
報(bào)紙若干、絲帶若干、地形圖、圈、墊子、可樂瓶等
活動(dòng)七
生日聚會(huì)（社會(huì)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得關(guān)心朋友，學(xué)會(huì)用多種方式表達(dá)對(duì)朋友的祝愿。
2、感受集體的溫暖，同伴的關(guān)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、統(tǒng)計(jì)9、10、11月出生的幼兒。
2、教師為幼兒準(zhǔn)備有意義的禮物。
3、定做生日蛋糕。
活動(dòng)八
歡樂天地
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)與朋友分享、交流的快樂。
2、會(huì)主動(dòng)詢問新玩具的玩法。
3、懂得要愛惜他人的玩具，玩后能放回原處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每位幼兒帶一個(gè)玩具。
2、電視機(jī)、錄象機(jī)、攝象機(jī)。
活動(dòng)九
朋友越多越快樂（音樂）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，會(huì)用動(dòng)作、歌聲表現(xiàn)歌曲輕松、愉快的情緒。
2、體驗(yàn)與朋友在一起的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲磁帶，錄音機(jī)，小鳥、小鴨、小羊的頭飾。
2、在日常生活中播放歌曲錄音帶，讓幼兒熟悉樂曲旋律。
3、繪制符合歌曲內(nèi)容的圖片一幅。
活動(dòng)十
送給朋友的禮物（美術(shù)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用折、剪、貼、畫等多種方式制作禮物。
2、活動(dòng)中樂意動(dòng)腦筋，嘗試制作有心意的禮物。
3、遇到困難會(huì)主動(dòng)請(qǐng)求教師和同伴的幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提供給幼兒制作用的多種材料。
2、簡單的制作圖飾。
活動(dòng)十一
好朋友（音樂）
1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂。
2、樂意參與活動(dòng)，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》
2、歌曲《找朋友》
3、已與同伴一起做過游戲。
活動(dòng)十二
打電話（綜合）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、記住自己家中的電話號(hào)碼，并愿意知道好朋友的電話號(hào)碼。
2、了解電話與人們生活的密切關(guān)系，知道常用的電話號(hào)碼。
3、有主動(dòng)與人交往的意識(shí)，愿意與更多的朋友交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
請(qǐng)幼兒與家長共同制作電話卡，卡上有自己家的電話號(hào)碼及姓名�？勺層變寒嬌献约旱漠嬒�，可以多畫一些，利于幼兒與更多的同伴交往。
活動(dòng)十三
快樂的木頭人（綜合）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在游戲中控制自己的身體，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)一動(dòng)也不動(dòng)。
2、能根據(jù)指令變換模仿動(dòng)作，體驗(yàn)體育活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制“魔棍”一根。
2、地面上畫好1~10的數(shù)字方格。
《好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)12
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能：
1、懂得用典型事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用抓住外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理等描寫人物的一些基本方法。
過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情境、口語交際、游戲激趣、小組合作、范文引路等，讓學(xué)生會(huì)觀察，會(huì)說，會(huì)寫。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)會(huì)欣賞他人，見賢思齊，傳遞正量。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際選典型事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用抓住人物的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理等描寫人物
【教學(xué)難點(diǎn)】
鼓勵(lì)學(xué)生真實(shí)地表達(dá)，有創(chuàng)意地表達(dá)。
【教學(xué)內(nèi)容及過程】
一、板題審題，抓關(guān)鍵詞。
1、板題讀題。
2、審題方法。(一審寫作對(duì)象，二審寫作范圍，三審寫作內(nèi)容)(一兩件事小伙伴特點(diǎn))
二、緊扣文本，借鑒寫法。
1、游戲：“猜猜他/她是誰？”
2、析文鑒法：①用典型事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)。②抓住人物的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理等描寫人物。
(1)描寫人物的外貌就要抓住人物最突出的特點(diǎn)。（板書：抓住特點(diǎn)）
(2)要表現(xiàn)一個(gè)人，我們還要抓住他的具體事例，這就是“以事記人”。（板書：以事記人）
(3)看瓜刺猹、雪地捕鳥、海邊拾貝、看跳魚兒片段分析
三、啟發(fā)選材,展影回憶。
1、選材練習(xí)。
2、生活鏡頭瀏覽，啟發(fā)選材。
四、以說帶寫，寫前交流。
1、在生活中，你們肯定結(jié)識(shí)了不少小伙伴。同學(xué)，鄰居，親友的`孩子……你是不是也很了解他們，喜歡他們？他們做過的事是不是也給你留下深刻印象？我們也來講講自己最喜歡的小伙伴的故事吧！你最想把誰介紹給我們呢？你所要介紹的這個(gè)人的哪幾件事給你留下的印象最深？
出示課件
1、你最想介紹的小伙伴是誰?
2、他（她）有什么特點(diǎn)？
3、你準(zhǔn)備用哪一兩件事來介紹呢？
2、互動(dòng)交流，點(diǎn)撥引導(dǎo)。(把寫法的指導(dǎo)滲透到交流中)
�。c(diǎn)評(píng)詞，句子，人物描寫的語句）
五、片段描寫，妙筆生花。
1、明確要求：(1)用一件事寫一寫小伙伴。(2)注意寫出他的特點(diǎn)。(3)注意抓住人物的外貌，語言，動(dòng)作，神態(tài)來表現(xiàn)人物。（練寫一段）
2、自由預(yù)作。(學(xué)生自主發(fā)揮完成預(yù)作片段)
六、欣賞習(xí)作，點(diǎn)評(píng)修改。
展示、交流、評(píng)價(jià)、修改。
出示課件：
小組合作修改組長的文段：
1、小組長大聲朗讀要修改的文段。
2、用“~~~”畫出好詞佳句。
3、按照老師給出的秘訣評(píng)價(jià)并修改文段。
4、注意使用修改符號(hào)。
七、合作改文，集思廣益。
1、小組修改。
2、展示交流。
八、總結(jié)寫法，布置作業(yè)。
1、總結(jié)寫法。
2、布置作業(yè)。
《好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)13
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過聽信號(hào)搶位子的游戲，提高自身動(dòng)作的靈敏性以及速度和力量。
2、想辦法克服人多位子少的.困難，發(fā)展團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)和能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
與幼兒人數(shù)相等的椅子
三、教學(xué)過程：
一、熱身
二、導(dǎo)入，反應(yīng)練習(xí)。
以游戲“請(qǐng)你跟我做相反”的形式，導(dǎo)入活動(dòng)。
四、游戲：搶位子
�。ㄒ唬┯變涸诰�上站成一列橫隊(duì)，當(dāng)聽到口令和看到教師做交換位子的手勢時(shí)，幼兒快速奔跑到指定地點(diǎn)，比一比誰的反應(yīng)快。當(dāng)再次聽到語言提示和看到交換位子的手勢時(shí)，幼兒快速跑回指定地點(diǎn)，還原成一列橫隊(duì)。
1、教師反復(fù)使用語言提示和交換位子的手勢這兩種信號(hào)，幼兒根據(jù)信號(hào)交換位子。（逐步加快信號(hào)的交替速度，使幼兒對(duì)兩種信號(hào)的反應(yīng)時(shí)間更短，奔跑的速度更快）
2、用多種感官有效辨別各種信號(hào)。鼓勵(lì)幼兒用眼睛看、耳朵聽、并迅速反應(yīng)。
�。�1）教師喊口令一至兩聲、伸出兩個(gè)手指等無效信號(hào)，有效信號(hào)仍是三，即當(dāng)教師伸出三個(gè)手指或吹哨三聲、喊“3”的數(shù)字時(shí)，幼兒必須快速反應(yīng)奔跑至另一處排隊(duì)。
五、游戲：我們都是好朋友
1、每次換位后，適當(dāng)減少椅子一至兩張，鼓勵(lì)幼兒相互照顧，啟發(fā)幼兒想辦法，以便全體幼兒都能坐下來。
師：現(xiàn)在我拿掉兩張椅子，這次搶位子有一個(gè)要求，大家不僅要自己搶到位子坐下來，還要想辦法讓沒有搶到位子的小朋友坐下來，不能讓一個(gè)小朋友站著、
2、嘗試多名幼兒坐一張椅子。
六、放松運(yùn)動(dòng)
做放松操，幼兒互相捶背、拍拍肩。
《好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)14
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過感受和朋友在一起給彼此帶來的快樂和幫助，認(rèn)識(shí)到友誼的重要性。
2.知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。
3.學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想法、觀點(diǎn)不一致而產(chǎn)生的矛盾。
4.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、運(yùn)用信息的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。
2.學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想法、觀點(diǎn)不一致而產(chǎn)生的矛盾。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課件、友誼樹、毛毛蟲卡片、果實(shí)卡片。
學(xué)生：
1.每生一張卡片紙，帶好彩筆或顏料。
2.課前通過各種方式全面了解朋友的特點(diǎn)。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、引入話題，喚醒生活
教師：同學(xué)們，你們喜歡聽歌嗎？下面我們一起欣賞一首歌曲。
�。úシ鸥枨队颜x地久天長》）
教師：歌曲欣賞完了，誰說一說這首歌的主題是什么？
教師：你們平時(shí)喜歡交朋友嗎？為什么喜歡交朋友？
學(xué)生交流。
教師：剛才大家都談了自己喜歡交朋友的原因。是啊，在我們的學(xué)習(xí)生活中，有很多關(guān)系密切的人：我們離不開親人的關(guān)懷照顧；離不開老師的關(guān)心培養(yǎng)；但更多的還是來自朋友的幫助、扶持，他們總是在我們最需要幫助的時(shí)候伸出熱情的援助之手，給我們以無私的關(guān)懷。今天我們就來說說好朋友的故事。
�。ò鍟n題：我們的好朋友）
二、趣味活動(dòng)，體驗(yàn)生活
活動(dòng)一：好朋友推介會(huì)
教師：當(dāng)老師把“我們的好朋友”這幾個(gè)字寫在黑板上時(shí)，很多同學(xué)的心中一定涌出許多溫暖、快樂、激動(dòng)、憂傷復(fù)雜的情感。請(qǐng)大家?guī)е阕约簩?duì)“朋友”的感受，閉上眼睛，靜下心來想一想你和朋友之間有什么不一樣的地方？你們各自都有什么特點(diǎn)？完成表格。
我我的朋友我的朋友
最擅長的事
最喜歡的事物
最害怕的事
�。▽W(xué)生填寫表格，也可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充）
教師：大家表格填寫得這么仔細(xì)，一定都有很多朋友。下面咱們做一個(gè)游戲，請(qǐng)用你自己喜歡的方式，結(jié)合剛才填寫的表格，向大家介紹一下你最好的朋友。重點(diǎn)介紹他的特點(diǎn)，注意不要說出他的名字，看看大家能不能猜出你的好朋友是誰。
�。▽W(xué)生開始“猜朋友”游戲）
活動(dòng)二：讀朋友詩悟真摯情
教師：同學(xué)們，聽了大家的介紹，看了你們的展示，我真切地感覺到：有朋友真好！這些朋友都一樣嗎？
教師：如果讓你用一句話來概括的話，你的朋友像什么？對(duì)你有哪些幫助呢？
�。ǔ鍪緢D片：太陽、傘、書、圍巾、開心果、大海、星星等，如果沒有合適的，也可以自己想象）
（學(xué)生想象，全班交流）
教師：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同;'每個(gè)朋友都有自己的特點(diǎn)，每個(gè)朋友都像一首小詩，讓我們用心去品味不一樣的朋友帶給我們的快樂吧。
�。úシ乓魳贰肚锶盏乃秸Z》師生共同讀下面的詩）
有的朋友是站在窗前欣賞冬日飄零的雪花時(shí)手中捧著的一杯熱茶；有的朋友是收獲季節(jié)里陶醉在秋日私語中的那杯美酒；有的朋友是走在夏日大雨滂沱中手里撐著的一把雨傘；
有的朋友是春日來臨時(shí)吹開心中冬日郁悶的那一縷春風(fēng)；有的朋友是我們一生中快樂或憂傷時(shí)的希望與寄托。
有的朋友是我們疲憊時(shí)依靠的一棵大樹；
有的朋友是我們搏擊海浪時(shí)的一葉扁舟；
有的朋友是我們登高遠(yuǎn)眺時(shí)的一架云梯；
有的朋友是我們臥病在床時(shí)的一聲問候;
教師：每個(gè)人的朋友，其性格、興趣、愛好都是不一樣的，都有各自的特點(diǎn)，也正是有了這種差異，世界才會(huì)變得更加豐富多彩。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、深化感悟，指導(dǎo)生活
活動(dòng)一：七嘴八舌說想法
教師：朋友之間相處融洽，會(huì)使我們的生活充滿樂趣。但是，再要好的朋友也有看法不一樣的時(shí)候。
�。ǔ鍪厩榫皥D）小紅給自己的小狗穿上了漂亮的.花背心，滿心期待朋友的夸獎(jiǎng)小狗打扮得好看，可結(jié)果呢，朋友們都是怎么說的？
�。▽W(xué)生介紹圖片內(nèi)容）
教師：大家覺得誰的觀點(diǎn)正確呢？他們的看法為什么會(huì)不同呢？
�。▽W(xué)生小組內(nèi)自主交流，然后全班交流，教師組織學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，多元評(píng)價(jià)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到看法不一樣，觀點(diǎn)不一致很正常，不能強(qiáng)求別人的想法和自己一樣）
教師：來大家都是有想法、有主見的好學(xué)生。
活動(dòng)二：千方百計(jì)化解矛盾
教師：每年春天，同學(xué)們最喜歡的戶外運(yùn)動(dòng)就是春游了。今年我們還要去春游，不過需要由大家自己來安排行程。到底去哪里好呢？大家有沒有好的建議？說說你的理由。
�。▽W(xué)生各抒所見）
教師：登山有登山的樂趣，玩水有玩水的快樂。大家的意見有了分歧，有什么好辦法讓大家的意見統(tǒng)一呢？
學(xué)生交流。
教師：朋友之間難免會(huì)因?yàn)橛^點(diǎn)、看法不同產(chǎn)生分歧。我們要學(xué)會(huì)尊重別人的不同意見，與同學(xué)好好溝通、平等對(duì)話，問題也許就迎刃而解了。
教師：大家回憶一下，在平時(shí)的交往中，你和朋友有因?yàn)橄敕ú灰恢掳l(fā)生爭執(zhí)嗎？你是怎樣解決的？
�。▽W(xué)生講述以往的爭執(zhí)和解決的辦法）
教師：是啊，每個(gè)朋友各不相同，雖然會(huì)有些小矛盾，也許還會(huì)發(fā)生爭執(zhí)，只要學(xué)會(huì)換位思考，進(jìn)行平等溝通，這并不影響彼此間的友情。
岀示“友誼樹"，（將“友誼樹”提前畫在紙上粘貼在黑板上〉
教師：朋友之間需要彼此付出真心，用心溝通，平等對(duì)話。但朋友之間也會(huì)因?yàn)橛^點(diǎn)不一致，看法不一樣產(chǎn)生分歧，就像這棵友誼樹一樣，在風(fēng)吹雨打中也會(huì)損枝折葉。當(dāng)朋友有分歧、有矛盾的時(shí)候，有些行為像陽光、雨露一樣滋潤著友誼樹繼續(xù)茁壯成長;而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕我們的友誼樹。你認(rèn)為這些行為分別有哪些？把它們填寫在樹上的相應(yīng)位置。
�。ㄏ冉M織小組討論，再班內(nèi)交流）
讓學(xué)生把損害友誼的行為和有利于解決矛盾的行為分別填寫在果實(shí)卡片上貼至友誼樹上。
教師：看吶，毛毛蟲正在侵蝕著我們的友誼樹，這些不利于友誼的行為我們統(tǒng)統(tǒng)拿掉。（摘掉友誼樹上的毛毛蟲卡片）
教師：友誼樹上終于結(jié)出了豐碩的果實(shí)。朋友之間，貴在理解，貴在溝通。
只有這樣，友誼之樹才能茁壯成長。
活動(dòng)三：小小卡片傳真情
教師：朋友給予了我們那么多的幫助，帶來那么多的快樂，你想對(duì)你的朋友說什么？請(qǐng)同學(xué)們把你想說的話填寫在友誼卡片上。
�。▽W(xué)生制作卡并贈(zèng)送卡片，釆訪收卡片同學(xué)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是友誼，學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)同學(xué)的欣賞和友愛之情）
教師：讓我們?cè)俅螌?duì)我們的好朋友說出那句真誠的話語，師生齊讀:“我們的好朋友!”
教師：《論語》“君子和而不同意思是君子在人際交往中，能夠與他人保持一種和諧友善的關(guān)系，但在對(duì)具體問題的看法上卻不必茍同于對(duì)方。人人都有自己的特點(diǎn)，不一樣的朋友帶給我們不一樣的感受。希望同學(xué)們以后主動(dòng)去結(jié)識(shí)更多的朋友，大家取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
《好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)15
教材解析：
《你是我的好朋友》是《品德與社會(huì)》（浙教版）四年級(jí)上冊(cè)第三單元“生活在集體中”的第一篇課文，旨在通過一系列活動(dòng)，讓學(xué)生感受到擁有一些共同學(xué)習(xí)、共同游戲的好朋友是一件非�？鞓返氖�。懂得朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，只有這樣才能真正感受到集體生活的愉悅與溫馨。
設(shè)計(jì)理念：
品德與社會(huì)課程是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。兒童的品質(zhì)和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟。品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。
2、感受友誼的可貴，知道擁有一些好朋友是一件非常快樂的事。
3、學(xué)會(huì)欣賞與寬容，善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點(diǎn)，并樂意向他學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，互相寬容，互相促進(jìn)。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)欣賞與寬容，善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點(diǎn)，并樂意向他（她）學(xué)習(xí)。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
一、配樂欣賞圖片，感受有朋友的快樂
1、師：同學(xué)們，你知道世間最美好的東西是什么嗎？世間最美好的東西，莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。正如歌中所唱的友誼天長地久。
瞧，古今中外，名人或是我們普通人，大家都被這世間最美好的東西感動(dòng)著。（出示課件）
有“馬克思和恩格斯”的照片，有“劉伯承和鄧小平”的照片，有“毛澤東和外國友人”的照片，還有一張孩子們開心相擁的照片。欣賞照片的同時(shí)，還配上了簡短的介紹。
2、師：同學(xué)們，看了這朋友間溫馨的一幕幕，你的心靈之弦是否被撥動(dòng)了？你是否也想一吐為快，讓大家共同分享你和朋友之間的快樂呢？那么請(qǐng)你來為大家介紹你最好的朋友，講講你們?cè)谝黄鹜嫠�、學(xué)習(xí)時(shí)開心的事情吧。
3、生講述。
二、“實(shí)話實(shí)說”現(xiàn)場直播：“友情紅綠燈”
1、師過渡語：有朋友真好，能和他們一起玩，一起學(xué)習(xí)，一起做有意義的事。那么，真正的朋友之間應(yīng)該是一種怎樣的關(guān)系呢？讓我們模擬中央電視臺(tái)催永元主持的“實(shí)話實(shí)說”這一節(jié)目，現(xiàn)場來個(gè)“實(shí)話實(shí)說”：同學(xué)的煩惱。真實(shí)說出你和朋友在相處中的煩惱，讓我們一同為你排憂解難，好嗎？
�。ㄈ纾盒∶骱托偸且粚�(duì)好朋友。有一次，老師要求同學(xué)之間互相檢查作業(yè)，小明發(fā)現(xiàn)小剛沒有完成作業(yè)，小剛要小明不要告訴老師，小明真的沒有告訴老師。
看了以后你有什么想法要說？）
2、學(xué)生講述煩惱。
三、走進(jìn)友誼谷，學(xué)會(huì)寬容
1、師：“實(shí)話實(shí)說”讓我們知道了與朋友交往，處理朋友之間的一些具體問題也需要一定的技巧。也讓我們懂得真正的友誼應(yīng)該相互幫助、共同提高。其實(shí)，真正的.友誼更需要我們多一份寬容。
2、讀故事，談體會(huì)
出示故事《《管鮑之交》、《寫在沙子上的傷害》
生讀后談體會(huì)，明白好朋友之間除了關(guān)心、幫助外，更需要真誠地體諒，學(xué)會(huì)寬容。
四、書寫“閃光卡”，學(xué)會(huì)贊美
1、師：偉大的雕塑家羅丹說過：“世間不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！毕嘈烹S著交往的深入，你會(huì)發(fā)現(xiàn)朋友身上有越來越多的優(yōu)點(diǎn)。這些優(yōu)點(diǎn)值得我們?nèi)バ蕾p，去贊美，那么你想不想贊美一下你的朋友？能不能把朋友的優(yōu)點(diǎn)告訴他？你有沒有悄悄話要對(duì)你的朋友說？
2、生寫閃光卡，贈(zèng)送朋友。
五、激情總結(jié)，深情呼喚
1、師：有朋友真好！高興時(shí)，有朋友來分享；傷心時(shí)，有朋友來分憂；困難時(shí)，有朋友來幫助。朋友能給人帶來歡樂、帶來勇氣、帶來信心。讓我們學(xué)會(huì)用真心去交流，用真誠去理解，那我們的友誼將更加的清澈，更加的可貴，愿友誼天長地。讓我們?cè)俅紊钋榈貙?duì)著你的朋友呼喚：“你是我的好朋友！”。
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