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《找朋友》教學(xué)設(shè)計
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就有可能用到教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢?下面是小編幫大家整理的《找朋友》教學(xué)設(shè)計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《找朋友》教學(xué)設(shè)計1
【設(shè)計意圖】:
《小魚找朋友》這是一個相對擬人化,生活化的兒歌。我們每個人都會結(jié)交朋友,與朋友在一起。兒歌通過小魚在水里找朋友的事件,讓孩子們知道朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛,快快樂樂的在一起。提升了孩子情感的發(fā)展。
【活動目標(biāo)】:
1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌,發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞:孤孤單單。
2、熟練掌握兒歌,能自己表演兒歌。
3、通過兒歌,知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,快快樂樂的在一起。
【活動準(zhǔn)備】:
小魚手飾三個
【活動過程】:
一、導(dǎo)入:講故事,引起幼兒的.興趣。
在一片孤獨的海洋里,有一條孤獨的小胖魚。沒有其它小魚和她交朋友,也沒有小魚和他做游戲,它感覺自己孤孤單單的。只有吐出來的泡泡,陪著她每天都在發(fā)愁。這一天小胖魚突然發(fā)現(xiàn)海洋里搬來了一個小鄰居彩虹魚。兩條魚,你看看我,我看看你。它們一起搖搖尾巴在一起點點頭,開心的做起了游戲。不一會兒他們就發(fā)現(xiàn)在它們不遠(yuǎn)處,竟然還有一條美麗的燈泡魚,三條魚一起聊天,一起講故事,變成了最最要好的好朋友。(跟隨故事出示教具魚)
二、欣賞兒歌《小金魚》師:小朋友故事講完了,讓我們來聽一聽這首兒歌吧!
1、教師朗誦
一條小魚水中游,孤孤單單在發(fā)愁。兩條小魚水中游,搖搖尾巴點點頭。三條小魚水中游,快快樂樂做朋友。
2、幼兒朗誦兒歌。師:讓我們請出我的好朋友優(yōu)優(yōu)來為我們做一次吧。(幼兒表演)
3、加深記憶。師:小朋友們,我們和優(yōu)優(yōu)一起再做一次吧!
三、教師小結(jié)。
1、師:小朋友,你們看,許多小金魚在一起多快樂呀,它們就像一個大家庭,有爸爸、有媽媽,親親熱熱到在一起,好幸福呀!
2、師:小朋友,這首兒歌你學(xué)會了嗎?
【兒歌內(nèi)容】:《三條小魚游》一條小魚,水里游,孤孤單單在發(fā)愁。兩條魚,水里游,擺擺尾巴點點頭。 三條小魚,水里游,快快樂樂做朋友。
微課教案反思
《小魚找朋友》這是一個相對擬人化,生活化的兒歌。我們每個人都會結(jié)交朋友,與朋友在一起。兒歌通過小魚在水里找朋友的事件,讓孩子們知道朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛,快快樂樂的在一起。提升了孩子情感的發(fā)展。
在日常生活當(dāng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對兒歌的記憶都不是很深。所以我在活動開始的第一個環(huán)節(jié)中,我的內(nèi)容是講故事,從而讓孩子理解兒歌的內(nèi)容,并且激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。在這個環(huán)節(jié),從老師初次示范兒歌時就加上了兒歌的動作,讓幼兒在初聽兒歌的時候也在視覺上得到感知。再一次幫助幼兒,理解記憶兒歌內(nèi)容。在以后的活動中,我會再次運用這樣的模式,并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題,加以調(diào)整和改進(jìn)。
《找朋友》教學(xué)設(shè)計2
活動目標(biāo):
1、通過《鼠寶寶找朋友》的故事,理解體驗有好朋友的快樂。
2、理解故事,會用故事里的短句回答問題,初步學(xué)習(xí)并運用句式:會...又會...。
3、知道鴨子、青蛙、花貓、老鼠的基本特征。
活動準(zhǔn)備:
1、老鼠卡片
2、教學(xué)課件《鼠寶寶找朋友》
活動過程:
1、出示"鼠寶寶"卡片,引起幼兒興趣。
。1)教師邊說邊出示鼠寶寶:吱吱吱吱……聽!誰在叫?他會說什么?(2)教師模仿鼠寶寶:我要找一個會跑又會跳的朋友。提問:鼠寶寶想找一個什么樣的朋友?怎樣才算會跑又會跳?(3)幼兒動作體驗(跑跑、跳跳),初步理解會跑又會跳的含義。(4)引出故事名稱《鼠寶寶找朋友》并請幼兒猜測:猜一猜,鼠寶寶會找誰做朋友?為什么?2、欣賞故事,初步感受故事的有趣。
。1)播放教學(xué)音帶《鼠寶寶找朋友》最后一小節(jié)不放
。2)提問:鼠寶寶到底找了誰做朋友?
3、播放課件,再次講述故事并適時提問,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
。1)鼠寶寶首先找到誰?它找到布娃娃,為什么說:不要,不要?(請幼兒說出布娃娃的特征并模仿布娃娃和鼠寶寶)
。2)鼠寶寶接著找到誰?它找到小鴨子,為什么說:不要,不要?(請幼兒請幼兒說出小鴨子的特征并模仿小鴨子和鼠寶寶)
(3)鼠寶寶又找到了誰?它找到小青蛙,為什么說:不要,不要?(請幼兒請幼兒說出小青蛙的特征并模仿小青蛙和鼠寶寶)
。4)幼兒學(xué)說短句并做動作體驗后繼續(xù)提問:小花貓會跑又會跳,鼠寶寶為什么要趕快逃?(請幼兒請幼兒說出小花貓的特征并模仿小花貓和鼠寶寶)
4、教師與幼兒表演故事,熟悉故事內(nèi)容(引導(dǎo)幼兒把故事講出來)教師扮演旁白和鼠寶寶,幼兒扮演布娃娃、小鴨子、小青蛙和小花貓并用故事中的語言講出來。(自己表演一次)
5、出示閱讀材料2《鼠寶寶找朋友》,引導(dǎo)幼兒自主閱讀。
師:故事還沒有結(jié)束,你們猜一猜,鼠寶寶能不能找到一個會跑又會跳的朋友?為什么?師:有的小朋友說找到了,有的小朋友說沒找到,那我們自己去書里面找找答案吧。出示閱讀材料2《鼠寶寶》找朋友讓幼兒自己閱讀,強(qiáng)調(diào)正確的`閱讀方式。
教師指導(dǎo)閱讀,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣
6、揭曉答案,把故事講完,鞏固句式:會…又會師:鼠寶寶找到會跑又會跳的朋友了嗎?找到了誰呢?
教師把故事完整的講述一遍結(jié)束鼠寶寶找朋友找的辛苦吧?我們身邊這么多朋友開不開心?鼠寶寶會跑又會跳,老師會唱歌又會跳舞,你們會什么又會什么?
《找朋友》教學(xué)設(shè)計3
一、預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、 引導(dǎo)幼兒愿意和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動。
2、 引導(dǎo)幼兒在游戲中初步學(xué)習(xí)與同伴交往的技能,知道用點頭、拉手、抱一抱的動作表示友好。
3、 學(xué)說短句:* *是我的好朋友。
二、 重點與難點
重點:鼓勵幼兒和老師、同伴一起參加音樂活動。
難點:初步學(xué)著用點頭、拉手、抱一抱地動作來表示歌曲中“敬個禮、握握手
三、活動資源
小兔、小猴木偶;另外一位老師木偶表演;“找朋友”的錄音磁帶 ;幼兒有與同伴交流的經(jīng)驗
四、 活動流程
情景感知→體驗理解→內(nèi)化遷移
五、 活動過程
(一)、情景感知
1、出示小兔木偶
師:“小朋友,你們看,這是誰?”(小兔)
小兔作哭狀
師:“小兔,你為什么哭呢?”
兔:“我的好朋友--小猴不見了,我找不到他了,你們幫我找找吧!”(邊說邊把小猴的木偶放在木偶表演架的邊上,以便讓孩子們找到。)
師:“我們一起找一找吧!”
(小朋友幫忙找到了小猴。)
兔:“謝謝你們,我現(xiàn)在要去見我的好朋友了!
(老師操縱木偶,邊說邊唱“找朋友”這首歌。)
師:“小兔,你唱的真好聽,再唱一遍吧!”
(老師操縱木偶,再表演一次。)
二、體驗理解
1、談話
師:“小兔有好朋友,我也有很多好朋友,我和xxx是好朋友,我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友,xxx,你和誰是好朋友?”(可以多請幾個小朋友說。)
2、解決活動難點
師:“剛才小兔見到好朋友時,很有禮貌,你們看(老師再次演示木偶:敬個禮、握握手、你是我的好朋友。)!”
師:“我見到好朋友的時候,也很有禮貌的(老師邊唱邊和另外一位老師表演,也可以請幼兒和老師配合。)”
師:“我知道,你們見到好朋友的時候,也很有禮貌的!薄皒xx我知道你見到好朋友的時候也很有禮貌的,來做給大家看看!(可多請幾個幼兒出來。)”
師:“小兔找到了好朋友,我,也想找我的好朋友了!”
(放音樂,老師完整地把整首歌曲表演一遍?梢哉埨蠋熍浜,也可以請小朋友配合。)
三、內(nèi)化遷移
1、幼兒、老師一起找朋友
師:“找到了朋友,我可真高興啊,現(xiàn)在我們一起來找朋友吧!”
2、注意:
老師在做點點頭、拉拉手、抱一抱的動作時,夸張一點,引起孩子的注意,當(dāng)然,如果孩子不愿這樣做,那也不強(qiáng)求。時間長短根據(jù)孩子當(dāng)時的情緒或是興趣,作適當(dāng)?shù)恼{(diào)控。
四、 活動流程
情景感知→體驗理解→內(nèi)化遷移
五、 活動過程
(一)、情景感知
1、出示小兔木偶
師:“小朋友,你們看,這是誰?”(小兔)
小兔作哭狀
師:“小兔,你為什么哭呢?”
兔:“我的好朋友--小猴不見了,我找不到他了,你們幫我找找吧!”(邊說邊把小猴的.木偶放在木偶表演架的邊上,以便讓孩子們找到。)
師:“我們一起找一找吧!”
(小朋友幫忙找到了小猴。)
兔:“謝謝你們,我現(xiàn)在要去見我的好朋友了!
(老師操縱木偶,邊說邊唱“找朋友”這首歌。)
師:“小兔,你唱的真好聽,再唱一遍吧!”
(老師操縱木偶,再表演一次。)
二、體驗理解
1、談話
師:“小兔有好朋友,我也有很多好朋友,我和xxx是好朋友,我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友,xxx,你和誰是好朋友?”(可以多請幾個小朋友說。)
2、解決活動難點
師:“剛才小兔見到好朋友時,很有禮貌,你們看(老師再次演示木偶:敬個禮、握握手、你是我的好朋友。)!”
師:“我見到好朋友的時候,也很有禮貌的(老師邊唱邊和另外一位老師表演,也可以請幼兒和老師配合。)”
師:“我知道,你們見到好朋友的時候,也很有禮貌的!薄皒xx我知道你見到好朋友的時候也很有禮貌的,來做給大家看看!(可多請幾個幼兒出來。)”
師:“小兔找到了好朋友,我,也想找我的好朋友了!”
(放音樂,老師完整地把整首歌曲表演一遍?梢哉埨蠋熍浜,也可以請小朋友配合。)
三、內(nèi)化遷移
1、幼兒、老師一起找朋友
師:“找到了朋友,我可真高興啊,現(xiàn)在我們一起來找朋友吧!”
2、注意:
老師在做點點頭、拉拉手、抱一抱的動作時,夸張一點,引起孩子的注意,當(dāng)然,如果孩子不愿這樣做,那也不強(qiáng)求。時間長短根據(jù)孩子當(dāng)時的情緒或是興趣,作適當(dāng)?shù)恼{(diào)控。
《找朋友》教學(xué)設(shè)計4
學(xué)習(xí)目標(biāo):
在自主的練習(xí)中提高跳繩的成績
學(xué)習(xí)內(nèi)容:游戲
《找朋友》短繩
學(xué)習(xí)步驟:
一、有趣的小游戲
教師活動:
1.提出隊列練習(xí)的要求
2.組織隊列練習(xí).
3.提出游戲練習(xí)的要求、講解游戲的方法
4.組織游戲
學(xué)生活動:
1.積極的投入到游戲中去.
2.大膽的為同伴進(jìn)行示范
3.全身心的投入到游戲中去。
二、合作探究、掌握技能
重 點:在合作中掌握短繩的.技能
難 點:在合作中提高短繩技能
教師活動:
1.組織進(jìn)行柔韌的練習(xí)
2.在示范進(jìn)行一種角力的小游戲之后請同學(xué)們自己和同伴想一種游戲。
3.組織游戲
4.提出短繩的練習(xí)。(和同伴一起享受自己學(xué)會的短繩的方法)
5.組織進(jìn)行原地的展示。
6.提出進(jìn)行短繩冠軍賽的要求,講解方法
7.組織比賽
學(xué)生活動:
1.和同伴一起進(jìn)行柔韌的練習(xí)。
2.積極的探求“角力”的游戲方法。
3.和同伴探求短繩的各種練習(xí)方法
4.積極的投入到短繩冠軍賽的比賽中去。
組 織:
###################
###################
**********************
**********************
三、互相的放松
教師活動:
1.提出放松的要求
2.進(jìn)行放松
學(xué)生活動:相互的進(jìn)行放松
場地器材: 短繩若干
《找朋友》教學(xué)設(shè)計5
活動目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲。
2.學(xué)習(xí)使用打擊樂器演奏歌曲。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:《找朋友》圖片、歌曲音頻、伴奏音頻。
材料準(zhǔn)備:幼兒人手一個鈴鼓。
活動過程
一、一邊欣賞歌曲《找朋友》,一邊看圖片《找朋友》。引導(dǎo)幼兒初步感受找朋友的快樂。
──小雞和誰找朋友?小方和誰找朋友呀?
──他們找到了好朋友后開心嗎?發(fā)出了什么聲音呢?
二、學(xué)唱歌曲《找朋友》。
三、教師向幼兒示范使用鈴鼓的方法,并發(fā)放給每位幼兒一個鈴鼓,讓幼兒感受鈴鼓的聲音。
──這是鈴鼓,圓圓的上面有鐵片。
──看老師搖一搖,它就有好聽的聲音。
──小朋友們也來試試吧。你們要用右手4個手指握住鈴鼓的'里圈,用大拇指頂在邊上,這樣可以穩(wěn)穩(wěn)地拿住,不容易掉。
四、教師示范跟隨歌曲節(jié)奏拍打或晃動鈴鼓,請幼兒模仿教師跟著歌曲節(jié)奏晃動鈴鼓。
溫馨提示
1.鈴鼓有兩種,一種只有鼓圈,另一種蒙有鼓皮。本活動中使用只有鼓圈的鈴鼓即可。鈴鼓的演奏方式也很多樣,可以握在手中搖晃發(fā)出鈴聲,也可以輕擊鼓面來打擊節(jié)奏。但是第二種方式需要幼兒具備一定的雙手協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感,因此建議小班上學(xué)期的幼兒只用第一種演奏方式即可。教師也可以根據(jù)鈴鼓類型和本班幼兒情況引導(dǎo)幼兒掌握不同的使用方法和演奏方式。
2.打擊節(jié)奏可以簡單一些,用2/4節(jié)奏即可。
3.幼兒在跟隨歌曲節(jié)奏搖動鈴鼓方面存在一定難度,教師一方面可以多次播放歌曲,幫助幼兒感受歌曲節(jié)奏;另一方面也可以引導(dǎo)幼兒多次嘗試跟著節(jié)奏搖動鈴鼓。
4.在幼兒熟悉歌曲節(jié)奏后,教師可以嘗試引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒仿編歌曲,如:“小貓小狗找朋友,喵喵汪汪”,讓幼兒感覺其中的樂趣。
《找朋友》教學(xué)設(shè)計6
活動設(shè)計:
在來園游戲活動中幼兒們對于制作“桃花禮品”都很有興趣,在老師的指導(dǎo)和啟發(fā)下他們愿意來進(jìn)行嘗試,有個別孩子表現(xiàn)出了良好的動手能力和表現(xiàn)力。這些制作好的物品也很自然引起了孩子們在游戲中進(jìn)行一些交往活動。在分享活動時孩子們對于“桃花禮品”的制作和使用討論積極,這為今后的游戲又做了自然的鋪墊?磥碓谟螒蚧顒又性O(shè)立“禮品屋”根據(jù)孩子的`需要和主題活動的開展情況不斷引導(dǎo)他們進(jìn)行一些簡單的創(chuàng)意制作不但可以提高孩子的動手能力和創(chuàng)造的積極性還能夠促進(jìn)游戲中的交往行為。
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)桃花的外形特點來想象它對于一些動物的不同用處。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、語言表達(dá)能力和想象力。
材料準(zhǔn)備:
1.小動物圖片(毛毛蟲、小貓、兔子、鴨子、蜜蜂、螞蟻)。
2.各種用途的桃花(桃花妹妹、桃花床、書簽、發(fā)夾、太陽帽、雨傘、小船)。
活動流程:
一、美麗的桃花
1.出示桃花妹妹,請幼兒觀察后說出桃花長得什么樣?
2.請幼兒說一說為什么喜歡桃花?
二、桃花找朋友
1.逐一出示小動物(毛毛蟲、小貓、兔子、鴨子、蜜蜂、螞蟻)讓幼兒分別說出它們的名字。
2.請幼兒猜一猜為什么小動物都愿意和桃花做朋友?
3.引導(dǎo)幼兒想象一下每個小動物分別會用桃花當(dāng)成什么來使用?為什么?
毛毛蟲——床;小貓——書簽;兔子——發(fā)夾;
鴨子——太陽帽;螞蟻——小船。
4.桃花還能當(dāng)什么用?
三、小朋友是桃花的好朋友
1.幼兒說說在日常活動中用制作好的桃花做了哪些事。
2.幼兒討論準(zhǔn)備用“紙?zhí)一ā痹僮鲂┰鯓蛹绕劣钟杏玫奈锲吩谟螒蚧顒又惺褂谩?/p>
延伸活動:
1.開展“桃花用品”設(shè)計圖的繪畫活動,將幼兒作品在專欄中進(jìn)行布置。
2.在來園游戲“禮品屋”中提供各種制作小材料鼓勵、幫助幼兒將所設(shè)計的關(guān)于桃花的物品制作出來,并且在游戲中進(jìn)行使用。
《找朋友》教學(xué)設(shè)計7
活動名稱:蝴蝶找朋友
目標(biāo):
1.能根據(jù)畫面辨認(rèn)白天和黑天。
2.能根據(jù)指令進(jìn)行操作。
準(zhǔn)備:
1.教具:《可愛的大樹屋》大游戲圖一張,花蝴蝶一只
2.幼兒材料:《可愛的大樹屋》游戲圖一,紅、黃、藍(lán)蝴蝶各一只
活動過程:
。ㄒ唬┦种赣螒
(二)觀察圖片
教師出示白天和黑天大游戲圖,請幼兒仔細(xì)觀察后,找一找有什么不一樣的地方?
1.談話:小朋友們今天老師給大家?guī)韮煞鶊D畫,請你找一找它們有什么不一樣的地方?
2.提問:
(1)第一幅圖上天空中有什么?(太陽)
。2)第二幅圖上天空中有什么(月亮)
(3)這兩幅圖哪一幅是白天,哪一幅是黑天?
。4)白天小鳥在做什么?小兔子在做什么?小狗在做什么?
。5)晚上小鳥在做什么?小兔子在做什么?小狗在做什么?
(三)游戲“蝴蝶找朋友”
幼兒任意選擇一只喜歡的蝴蝶套在自己的手指上,請幼兒觀察自己的<白天>和〈黑天〉游戲圖,教師根據(jù)兩張游戲圖中,不同的畫面內(nèi)容發(fā)出指令,幼兒按其指令進(jìn)行操作。
談話:小朋友們教室里飛來許多蝴蝶。請你從學(xué)具袋里,選一只你最喜歡的套在手指上,我們一起為它找朋友。
提問:
。1)太陽出來了。小蝴蝶去找小狗做好朋友,小狗在做什么?小狗能不能和蝴蝶做好朋友?
。2)小蝴蝶飛呀飛,飛去找小兔子做朋友,小兔子睡覺啦,不能和它做朋友了,小兔睡覺的時候是白天還是黑天?
。ㄋ模┯螒颉疤旌诹,天亮了”
教師指定幼兒扮演某一動物,如小鳥,小兔,小狗,教師發(fā)出指令“天亮了”幼兒就做出(飛跳或叫的動作)
談話:小朋友你們喜歡這些小動物嗎?我們一起扮演這些小動物好不好?
教師發(fā)出指令:
(1)天亮了,小動物們要做什么呀?(教師帶領(lǐng)幼兒分別學(xué)習(xí)鳥飛,小兔跳,小狗叫)
。2)天黑了,小動物們要做什么呀?(眼睛睡著,小手睡著了,你睡著了,我睡著了,大家都睡著了)
教學(xué)反思:
在活動中幼兒能根據(jù)畫面辨認(rèn)出哪一幅畫是白天哪一幅畫是黑天。能夠知道白天的時候小動物們是在活動的,到了晚上小動物們要睡覺休息。本節(jié)活動在第三個環(huán)節(jié),讓幼兒操作的`非常少,這個環(huán)節(jié)可以先請幼兒自己找一找哪個是白天哪個是黑天,然后根據(jù)教師發(fā)出的指令,請幼兒將白天游戲圖和黑天游戲圖分別舉起來。并請幼兒說一說白天小動物們在做什么?晚上小動物們在做什么?從而發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。也可以引導(dǎo)幼兒與日常生活相聯(lián)系,說一說白天小朋友們在做什么?爸爸媽媽在做什么?晚上小朋友們和爸爸媽媽都在做什么?由于托班幼兒喜歡游戲的年齡特點,所以可以多請幼兒學(xué)一學(xué)小鳥飛,小兔跳,讓幼兒動起來,這樣他們才更樂于參與活動。
《找朋友》教學(xué)設(shè)計8
教學(xué)目標(biāo):
1、通過;聆聽歌曲,培養(yǎng)學(xué)生共同合作的意識和友愛的精神。
2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒,輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲,并通過歌曲的游戲,養(yǎng)成音樂實踐的習(xí)慣。
教學(xué)重點:
感受不同速度、節(jié)奏表現(xiàn)出來的不同形象,培養(yǎng)學(xué)生的感知力、現(xiàn)象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)難點:
歌詞教學(xué)、認(rèn)識不同的速度及其表現(xiàn)。
教學(xué)用具:
錄音機(jī)、老鷹、小雞、小鴨子飾品、獎品等。
教學(xué)流程:
一、說一說
1、教師指導(dǎo)學(xué)生說說自己的好朋友。
師:小朋友,你們有好朋友嗎?你們平時在一起做些什么呢?
生1:(指著前面說)我的好朋友叫郭冬天,我和他一起看書、寫字。
生2:我的好朋友叫張曉英,我們經(jīng)常在一起跳繩。
生3:我和好朋友王欣悅,每天一起上學(xué),一起回家,還一起做作業(yè)。
生4:我有很多好朋友,他們是張峰、楊新、王賓,我們總在一起做游戲“老鷹捉小雞”(做老鷹的樣子)
[提出學(xué)生感興趣的問題,吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生不知不覺得進(jìn)入了自主學(xué)習(xí)狀態(tài),抒發(fā)了學(xué)生的感情,激發(fā)了學(xué)生的興趣。]
2、學(xué)習(xí)節(jié)奏,分散難點
導(dǎo)言:小朋友,小鴨子今天到我們教室來做客,你們想和它做朋友嗎?(想)。不過,小鴨子要考考大家,你能學(xué)學(xué)小鴨子嗎?學(xué)得好的小朋友,小鴨子就做你的好朋友。(出示節(jié)奏,學(xué)生模仿)
3、引出課題。導(dǎo)言:今天我們就來學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》,看看其他小朋友與他的好朋友在做些什么。
二、唱一唱
1、引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲,學(xué)習(xí)歌詞。
師:你們與好朋友在一起時的心情怎么樣?
生1:(跳起來說)我很開心,我喜歡和戴慧做游戲。
生2:我不會做題,翟凱會教我,我很高興。
生3:我不高興的時候,戴昊關(guān)心我,使我高興起來,我喜歡和他在一起。
師:那你們想不想知道其他小朋友跟他的好朋友在做些什么嗎?
生:(好奇地說)想。
2、欣賞歌曲《找朋友》,感受歌曲的情緒。
師:誰可以告訴老師,你覺得該用什么樣的心情來演唱這首歌嗎?
生1:用快樂的心情,因為我與好朋友在一起很快樂。
生2:我聽到歌曲里的小朋友唱歌的時候很高興,我們也應(yīng)該這樣。
師:你們都這么喜歡和好朋友在一起,那你們之間有沒有不高興的事呢?
生1:(不好意思地說)我上次和吳仲書吵架,后來我向他說對不起,我們已和好了。
生2:(自豪的說)沒有,老師說朋友之間要互相關(guān)心。
師:小朋友說地真好,朋友之間要互相關(guān)心,團(tuán)結(jié)友愛,這樣才是好孩子,你們說對嗎?
[通過說、聽,讓學(xué)生感受、比較、體驗,由學(xué)生嘗試說出歌曲的情緒,培養(yǎng)了學(xué)生互相關(guān)心,團(tuán)結(jié)友愛的精神。]
3、學(xué)生聆聽音樂,默唱歌曲。
4、學(xué)生自由表演。
三、演一演
1、學(xué)生小組合作表演歌曲。
師:小朋友,你們能不能把這首各演唱給其他小朋友看呢?
甲組:我們組由我來唱歌,戴湘柿同學(xué)拍手,其他的.跳舞。
乙組:我們組由我和張洋洋跳舞,其余的同學(xué)唱歌。
丙組:我們組的郭豪唱,黃思倩跳舞。
丁組:我們組邊唱邊拍手伴奏。
2、學(xué)生即興表演。
師:小朋友除了唱歌,還可以用什么方式來表達(dá)你和好朋友之間的友誼呢?
生1:我和陳卓同跳一個舞。
生2:(高興地說)我和王一兵、李珂榮一起做游戲。
生3:(昂著頭說)我打一套拳給大家看看。
生4:老師,我想把我和好朋友玩耍的樣子畫下來,好嗎?
[利用音樂藝術(shù)的表現(xiàn)形式和實踐過程,培養(yǎng)學(xué)生良好繁榮合作意識和群體中的協(xié)調(diào)能力。]
四、樂一樂
師:你們能不能把你認(rèn)為好聽的歌。好看的舞,好的畫送給你的好朋友呢?
﹛音樂的自由性,模糊性為學(xué)生理解與演繹提供了想象聯(lián)想的廣闊空間,要讓學(xué)生在這個廣闊天地自由飛翔,我們必須做到把時間還給學(xué)生,把空間還給學(xué)生。如:在“演一演”中,我啟發(fā)學(xué)生展開想象,用不同的方式表現(xiàn)朋友間的友誼,此時的課堂一下子活躍起來,有的跳舞,有的唱歌,有的畫畫,有的打拳,還有的邊跳邊唱。這樣為學(xué)生情感的表達(dá)提供了自由天地,從而達(dá)到音樂教育“以美感人,以美育人”的目的。﹜
生1:我喜歡《大雨和小雨》這首歌,我把他送給李珂榮同學(xué)。
生2:朱子陽,我們一起來表演,我唱〈彝家娃娃真幸福〉,你跳舞好嗎?
生3:(舉著畫說)我把剛才畫的畫送給張路峰。
[指導(dǎo)學(xué)生相互表演,學(xué)生興趣高漲,進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的友愛精神,做到以美感人,以美育人]
《找朋友》教學(xué)設(shè)計9
活動目的
1憊固所學(xué)的漢字和構(gòu)字規(guī)律,能在有趣的實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)漢字的興趣,能正確表述“漢字娃娃是怎樣交朋友的”。
2蹦芟感墓鄄歟開動腦筋,運用已知知識解決問題,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)語文的渠道,豐富知識來源。
3痹諢疃中培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。
活動準(zhǔn)備
1備聰八學(xué)的漢字和構(gòu)字規(guī)律。
2鄙杓坪鶴置怨圖。
3敝譜骱鶴摯ㄆ和頭飾。
課時安排
1課時。
活動過程
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們,你們喜歡漢字娃娃嗎?喜歡和更多的漢字娃娃交朋友嗎?要想和更多的漢字娃娃交上朋友,就得運用我們學(xué)過的識記方法,有……(師生一起回憶總結(jié))運用這些方法,可以讓熟字變出許多新的漢字,就像魔術(shù)一樣。不相信?今天我們開展一次活動,大家比一比,賽一賽,看誰認(rèn)得多,找得快,組得妙,寫得好。
二、介紹規(guī)則
老師聘請四位同學(xué)(全部來自四個隊)共同擔(dān)任主持,任務(wù)是:監(jiān)督、評判、記分、頒獎。全班同學(xué)分成四個隊坐在教室四周,中間空出來。每隊隊員按號入座,各隊推選一名隊長;顒觾(nèi)容分為:認(rèn)朋友、找朋友、救朋友三部分,分別是20分、60分、20分,總分100分。結(jié)果得分最高者為優(yōu)勝隊,頒發(fā)獎品。
三、進(jìn)行活動
1比嚇笥選
要求:聲音響亮,字音準(zhǔn)確。(讀錯一字扣一分)
內(nèi)容:教材中出現(xiàn)的基本字以及經(jīng)組合后可能組合而成的漢字。
。1)抽卡片讀。由主持人出示卡片,各隊按順序“開火車”讀(限于基本字)。
。2)舉卡片搶讀。由主持人出示卡片,各隊誰先舉手誰就讀(限于組合字)。
2閉遺笥選
(1)主持人分發(fā)幾張愛心卷(每張卷上10個字),讓每隊的隊員為其找朋友,在規(guī)定時間內(nèi)找得又多又對的為贏。
。2)每隊派1人參加活動,主持人給這幾人分別戴上寫有(口、又、木、日……)的頭飾,另請一些小朋友分別戴上他們自己制作的頭飾,拍著手在場中輕輕活動。活動開始后,其余同學(xué)坐在位置上拍手唱《找朋友》,漢字娃娃找到朋友后要與朋友相互問好,并說:“我們倆是好朋友,我們在一起組成漢字X。”然后牽著朋友的手繼續(xù)找新朋友?纯凑l的朋友多,表達(dá)又清楚,又有禮貌。
。3)運用以上方法在隊內(nèi)找朋友,主持人監(jiān)督,計數(shù)(時間應(yīng)充分,讓學(xué)生找完,全部參與)。
3本擾笥選
創(chuàng)設(shè)情境:“同學(xué)們,一只淘氣的斑點狗跑入迷宮中出不來了,急得汪汪直叫,我們?nèi)蛶退阉鼜拿詫m中引出來,好不好?”出示四張一樣的迷宮圖,由主持人分發(fā)到每一個隊。迷宮中有許許多多的.岔路口,每個路口都有兩個漢字把關(guān),必須把它們組合成新字才能通過這一關(guān)。以接龍的形式,看哪一隊在最短的時間內(nèi)順利救出斑點狗,則該隊獲勝(寫得又對又快又好的酌情加分)。
四、活動小結(jié)
1敝鞒秩送臣品質(zhì),宣布結(jié)果,為優(yōu)勝頒獎,其他隊發(fā)放紀(jì)念品,以資鼓勵。
2筆赫飩誑未蠹胰惹楦噠牽積極參與,把學(xué)過的知識運用于活動中,很好。老師希望下課后大家和自己的好朋友再做做以上游戲,并做生活中的有心人,處處識字,時時識字,成為人人喜歡的“識字大王”。
《找朋友》教學(xué)設(shè)計10
活動目標(biāo):
1、通過游戲和操作活動,初步認(rèn)識圓形、三角形、方形。
2、愿意為圖形寶寶找朋友,并按規(guī)則要求操作。
3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動,從中體驗與同伴共同操作、游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、不同顏色的圓形、方形、三角形卡片若干張。
2、貼有圓形、三角形、方形標(biāo)記的房子三間。
3、音樂《找朋友》
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒的興趣。
師:小朋友們,今天老師要帶你們一起去圖形王國玩一玩,開心嗎?那我們現(xiàn)在就出發(fā)了。
二、對圓形、三角形、方形的認(rèn)識
三、(一)認(rèn)識圓形、方形、三角形,知道其簡單特征。
1、師:哇,圖形王國里有這么多圖形寶寶,大家想認(rèn)識他們嗎?那我們一起來互相打個招呼吧。教師分別出示三個形狀卡片,以形狀寶寶的口吻來自我介紹。
。1)圓形。大家好,我是圓形,我的身體呀胖乎乎的,一個棱角也沒有。你們瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
。2)方形。師:嗨,我是方形,我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。
。3)三角形。師:小朋友好,我是三角形,我呀有三條邊,三個角,大家愿意和我做朋友嗎?2、師:剛才三個形狀寶寶介紹了自己,現(xiàn)在,你們認(rèn)識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?(請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難,教師可作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充講述)。
師:我們再一起來認(rèn)識一下這三個寶寶,好嗎?(師生共同小結(jié))
。ǘ┯螒颍赫遗笥
。1)先說說自己拿的是什么圖形寶寶。
師:今天老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一個圖形寶寶,它們藏在了你們的小椅子下面,快去把他們請出來吧!你取的什么圖形寶寶,自己說說。請個別幼兒說說自己取得什么圖形寶寶。跟你身邊的小朋友說一說。
。2)幼找朋友。A:圓形寶寶找朋友 師:我這兒也有一些圖形寶寶,它們想找朋友。(出示圓形)我是圓形寶寶,誰和我長的一樣我就和他做朋友。請圓形寶寶站起來。好師朋友揮揮手。B:方形寶寶找朋友師:我是方形寶寶,是方形的寶寶快過來,親親。C:三角形找朋友 師:我是三角形寶寶,是三角形的寶寶快過來和我抱一抱。
。3)同伴間找朋友。師:現(xiàn)在請小朋友們聽到音樂就去找跟自己圖形寶寶一樣的.好朋友。你找到好朋友了嗎?我來瞧一瞧。(4)和朋友跳個舞。師:我們都找到了好朋友,和你的好朋友跳個舞吧!
。ㄈ﹫D形寶寶找家
1、師:圖形寶寶累了,想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧!
2、出示貼有圖形標(biāo)記的房子,介紹:這是圖形寶寶的家,看看圖形寶寶的家里有幾間房間?每間房間各住著什么圖形?師:這是誰的家(圓形的家)請一個小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里,送的時候要對他說:"我把圓形寶寶送到圓形的家"。(方形、三角形)
3、分組操作練習(xí)。請幼兒把一樣的圖形送到有相應(yīng)圖形標(biāo)記的"家"中。鼓勵幼兒為圖形寶寶都找到家。
4、驗證:圖形寶寶找到自己的家了嗎?
集體驗證:我們一起來看看圓形媽媽的家是不是都住著圓形寶寶?如發(fā)現(xiàn)有不同的形狀讓幼兒一起觀察并糾正
。2)小組驗證:三角形媽媽的家請男孩子去檢查;方形媽媽的家請女孩子去檢查。(四)結(jié)束
師:小朋友表現(xiàn)得都非常棒,圖形媽媽說,請小五班的小朋友也來做它們的孩子。那你們喜歡做什么形狀的孩子呢?黑板上有各種形狀的貼紙,請小朋友自己來選一個你最喜歡的形狀貼紙貼在胸前。
分別請三種形狀的孩子排隊:我們一起開著小火車去郊游吧。
活動反思: 3—4歲幼兒的思維是具體形象的,在學(xué)習(xí)過程中要著重感知事物的明顯特征。選擇幼兒感興趣的事物和問題,拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。要求幼兒能夠辨認(rèn)平面幾何圖形,通過游戲活動讓幼兒鞏固認(rèn)識圖形,感知相同圖形和不同圖形之間的關(guān)系。
《找朋友》教學(xué)設(shè)計11
教材分析:
課文寫的是狐貍找朋友的事,文中沒有一句話明白表明狐貍始終沒找到朋友的原因,但通過故事的講述,讀者自會悟出其中滋味:人與人之間需要真情付出,自私自利不會有真正的朋友。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過閱讀狐貍找朋友的故事,使學(xué)生懂得對待朋友要真心實意,不能只想占便宜,否則市郊不到朋友的。
2、正確、流利、有感求的朗讀課文,準(zhǔn)確表達(dá)出人物說話的語氣。
3、認(rèn)識本科7個生字。
教學(xué)難、重點:
1、理解狐貍為什么找不到朋友。
2、胡蘿卜、麥子應(yīng)各食用哪一部分。
3、認(rèn)識7個生字。
教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖。
教學(xué)時間:1課時。
教學(xué)過程:
1、題目質(zhì)疑,激趣導(dǎo)入
出示題目。
針對課題質(zhì)疑問難,讓學(xué)生積極思考,用自己的語言表達(dá)思想。
2、初讀感知,自悟解疑
學(xué)生帶著疑問自由讀文,要求:不丟字,不架子,不指讀,初步了解課文內(nèi)容。
小組合作交流,交流自己解決的疑問。
3、指導(dǎo)朗讀,感悟難點
指導(dǎo)學(xué)生主要對第1、2自然段進(jìn)行有感情的朗讀,準(zhǔn)確的表達(dá)出狐貍說話時的`語氣。
引導(dǎo)想象白兔和公雞受騙后會想些什么,以后吸取什么教訓(xùn),理解狐貍嘴上要和別人交朋友,行動上卻總想占別人便宜,所以最后一個朋友也沒有。
聯(lián)系生活實際明確胡蘿卜食用的是長在地里的根部,而麥子則相反。
舉例說說自己知道的蔬菜、糧食作物各食用哪一部分。
4、聯(lián)系生活,拓展延伸
說說你在生活中有沒有好朋友,是怎樣和他交往相處的。
怎樣才會用很多好朋友。
5、課間演示,檢查文后要求會認(rèn)的字。
6、提供選擇,推薦作業(yè)
創(chuàng)編課本劇《狐貍找朋友》。
《找朋友》教學(xué)設(shè)計12
一、活動目標(biāo)
1、初步能用簡單的“敬禮、握手、抱抱”等舞蹈動作交朋友。
2、感受交朋友的樂趣,樂于參與游戲。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
小娃娃、音樂
三、教學(xué)重難點
1、重點:初步能用簡單的“敬禮、握手、抱抱”等舞蹈動作交朋友。
3、難點:感受交朋友的樂趣,樂于參與游戲。
四、活動過程
1、談話導(dǎo)入
小朋友們早上好!王老師聽說小一班的小朋友特別懂禮貌,那你們有沒有朋友呀?平時見到朋友怎么打招呼的?
2、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》
今天,有個小朋友也想來小一班找朋友,你們聽聽小黃是怎么交朋友的?
。1)師清唱
。2)師唱小黃加動作
小黃是怎樣交朋友的?
小結(jié):敬個禮、握握手
3、學(xué)肢體動作
小黃交朋友的方法可真好,王老師也想用這種方法找找朋友。
。1)邊唱邊與幼互動“敬禮、握手”。
。2)請配班老師當(dāng)好朋友肢體律動。
王老師找到好朋友并且有禮貌地跟好朋友敬禮、握手,抱一抱,你們會交朋友了嗎?
4、學(xué)習(xí)舞蹈動作交朋友。
。1)請個別幼用自己的.方法找朋友。
。2)請幼邀請同伴玩找朋友的游戲。
小朋友都能用自己的方法找朋友了,那你們想不想找個好朋友?
。3)集體游戲《找朋友》
第一遍:
全體圍成圈唱找朋友,找到一個好朋友的時候抓住朋友的手,敬個禮、握握手、抱一抱。
第二遍:
可交換朋友,這樣我們就有更多的好朋友了。
5、小結(jié)。
今天王老師在小一班找到了好朋友,小黃也找到了好朋友,你們也都找到了好朋友,今天開不開心?王老師希望你們在家也能交到多多的好朋友。
《找朋友》教學(xué)設(shè)計13
設(shè)計意圖
教材分析:本節(jié)課選自我園課題研究《智育愛》中的《分類游戲》這節(jié)課,根據(jù)幼兒的現(xiàn)有水平制定出符合幼兒發(fā)展的目標(biāo);運用電子白板多媒體技術(shù),和ipad的游戲功能,通過多次情景化的活動引導(dǎo)幼兒從簡單到復(fù)雜的分類。從而培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。將數(shù)學(xué)活動生活化、游戲化對幼兒今后的生活與學(xué)習(xí)也具有重要的意義。
學(xué)情分析:我班幼兒處于中班階段,部分幼兒有簡單的分類經(jīng)驗,但是對雙維度的分類接觸的很少。因此根據(jù)幼兒的年齡特點和原有經(jīng)驗設(shè)計了這次活動。通過層層遞進(jìn)的分類游戲提升幼兒的分類經(jīng)驗,體驗數(shù)學(xué)知識在生活中的重要性。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,發(fā)現(xiàn)事物的的差異。
2、鼓勵幼兒嘗試學(xué)習(xí)按一至兩個維度進(jìn)行分類。
3、體驗分類游戲帶來的快樂。
重點難點
重點:引導(dǎo)幼兒觀察圖片,發(fā)現(xiàn)事物的的差異。
難點:鼓勵幼兒嘗試學(xué)習(xí)按一至兩個維度進(jìn)行分類。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備:有過簡單分類的經(jīng)驗
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,操作單,不同顏色的衣服和頭飾。
活動過程
。ㄒ唬┯螒蛞搿⒓ぐl(fā)興趣
教師帶領(lǐng)幼兒玩電子互動地面游戲《打地鼠》,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
(二)觀察圖片,簡單分類
1、師:小老鼠家有很多的孩子,它邀請中一班的小朋友和他們一起玩,看一看,它們帶我們來到了哪里?
2、教師播放白板課件,利用聚光燈的.功能引發(fā)幼兒猜想。
3、幼兒猜想后教師退出聚光燈。
4、師:啊,真是小老鼠的家,在它家里你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言。
5、小老鼠家里很亂,鞋子滿地都是。于是,媽媽買來了一個鞋柜,讓它們把鞋子進(jìn)行分類擺放,這下可難住了小老鼠們了,咱們小朋友們來幫幫它們吧,看一看應(yīng)該怎樣
擺放?
6、幼兒觀察討論后一名幼兒到白板上操作,其他幼兒利用ipad幫助小老鼠擺鞋子。
7、教師根據(jù)幼兒情況觀察指導(dǎo)。
。ㄈ┯^察圖片,復(fù)雜分類
1、師:鼠媽媽要帶小老鼠去游玩,因為孩子很多,所以要分坐幾輛車,小朋友們觀察一下都有什么顏色的汽車和哪些司機(jī)。
2、幼兒觀察大膽表述。
3、教師講解坐車的規(guī)則:小老鼠穿xx顏色的衣服,身上有yy小司機(jī)的標(biāo)志,就坐yy小司機(jī)開的xx顏色的汽車。教師結(jié)合白板課件反復(fù)講解游戲規(guī)則。
4、一名幼兒到白板上操作,其他幼兒利用ipad進(jìn)行操作,教師觀察指導(dǎo)。
5、教師利用白板小結(jié)活動結(jié)果,對了播放鼓掌聲,錯了播放哭聲。
。ㄋ模┎僮骰顒,鞏固分類
1、師:嘟嘟嘟,小老鼠們坐著車來到了科技管的兒童樂園,工作人員提出了一項任務(wù)“搭建城堡”。
2、小朋友們觀察城堡房頂和房間的顏色,尋找房間顏色和房頂顏色的分類組合來搭建城堡。
3、教師講解搭建規(guī)則后幼兒操作。
4、一名幼兒到白板上操作,其他幼兒利用操作單進(jìn)行活動。
。ㄎ澹┯螒蚧顒樱盒±鲜笳遗笥
1、幼兒頭戴不同顏色的老鼠頭飾,身穿不同顏色服裝。教師利用白板播放音樂,音樂一停,出現(xiàn)一個小人,幼兒穿的衣服和戴的頭飾和白板上的小人相同的抱在一起。反復(fù)聽音樂游戲。
。┗顒友由欤簩⒈竟(jié)課的內(nèi)容發(fā)布到安康家園網(wǎng)或新浪博客,請家長在日常生活中聯(lián)系實際幫助幼兒練習(xí)分類。
活動總結(jié)
在這次數(shù)學(xué)活動中,教師充分運用了白板的拖拽、聲音動畫鏈接、聚光燈、畫筆等功能貫穿于整個活動過程之中,極大地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性。在活動中通過多個游戲活動引導(dǎo)幼兒觀察——思考——交流——感知——操作,了解、感知從簡單分類到復(fù)雜分分類的過程,分享彼此的經(jīng)驗與成果,整個活動充滿了自然、和諧、創(chuàng)造、快樂。幼兒在積極有效地人機(jī)互動——師生互動——生生互動中,主體地位得到了充分發(fā)揮,幼兒變被動學(xué)為自主學(xué),變接受性學(xué)為發(fā)現(xiàn)學(xué),在玩中學(xué),在學(xué)中玩,很好地達(dá)成了目標(biāo)。
不足之處:在活動之后我們發(fā)現(xiàn)了不足,教師在給予幼兒玩小老鼠找朋友游戲時,時間不充足,在以后的活動中,我們會更加周全細(xì)致地考慮,繼續(xù)進(jìn)步。
《找朋友》教學(xué)設(shè)計14
教學(xué)目標(biāo):
1、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力
2、使學(xué)生熟練掌握圖層的應(yīng)用
3、熟練掌握逐幀動畫的制作方法
4、熟練掌握插入新的場景的方法
5、熟練掌握線性填充的方法
6、能區(qū)別插入幀和插入關(guān)鍵
7、學(xué)會用已有的素材美化場景
8、學(xué)會測試場景
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點:
1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣和認(rèn)真聽課的好習(xí)慣
2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成文明操作電腦的好習(xí)慣
3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺維護(hù)公共衛(wèi)生的良好習(xí)慣
4、培養(yǎng)學(xué)生自信心的養(yǎng)成
教學(xué)重點:圖層的應(yīng)用
教學(xué)難點:同上
教學(xué)資源:
1、電子教學(xué)軟件
2、計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)
3、教學(xué)課件——自制的flash課件、屏幕錄制文件——企鵝場景制作
教學(xué)方法:講授、演示、練習(xí)
教學(xué)過程:
一、啟動教學(xué)軟件,檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況
二、復(fù)習(xí)逐幀動畫的制作方法:
鴿子翅膀動的制作思路;有興趣的同學(xué)在完成本課內(nèi)容或者是在家可以試著制作一下
三、導(dǎo)入課題——小企鵝找朋友
現(xiàn)在我們的庫中已經(jīng)有了許多許多的演員,有的是會跳舞的演員,有的是群眾演員,還有一些舞臺上需要的道具也在庫中。那么我們?nèi)绾巫?/p>
它們上到舞臺上表演呢?
1、場景的插入
回到場景1中,由于場景1 中有我們畫的風(fēng)景畫,因此,這個場景我們不用它,我們可以到“第二演播廳”去,如何進(jìn)入第二演播廳呢?這需要我們在“插入”菜單中插入一個“新場景”。
(已經(jīng)插入場景,選擇場景2)
2、演員彩排
雖然第二演播廳的舞臺上什么也沒有,我們可以先讓我們的主角上場表演一下,將會跳舞的企鵝動拖入場景。
用“測試場景”觀看效果
讓學(xué)生猜測企鵝沒有動的原因:沒有插入幀
企鵝要在舞臺中表演3秒,我們可以在36幀的地方插入幀。
然后再測試場景
3、舞臺的布置
正式演出時舞臺上光有演員好看嗎?下面就讓我們一起來布置一下舞臺吧!那么舞臺該如何布置呢?
我們先來一起了解一下我們通?吹降'動畫片是怎么設(shè)計場景的吧?畫卡通動畫時,常常將背景、人物,對象分別畫在幾張不同的透明膠片上,這樣一來人物需要動作時,只要修改人物,不需要再修改背景。Flash里也應(yīng)用了這種概念,稱為圖層。每個動畫中的對象應(yīng)放到不同的圖層中
增加二個新的圖層,為了制作方便,我們可以將它們的名稱改一下,分別為三個圖層命名:企鵝、雪山、背景
將雪山元件拖入到雪山圖層中
在單擊背景圖層的第一幀,用“矩形”工具畫一個大小和舞臺一樣的矩形,并用線性填充填充恰當(dāng)?shù)念伾?/p>
測試場景
保存動畫
四、布置學(xué)生練習(xí)內(nèi)容
1、插入一個新的場景
2、在新場景中將搖擺的企鵝拖入,要求至少有五只形態(tài)各異的企鵝(用“任意變形工具”改變大。
3、插入新的圖層將雪山與背景放到不同的圖層中
4、有能力的同學(xué)思考一下南極還有什么?(南極科學(xué)考查站)你可以將它們設(shè)計在你們的動畫畫面中。
5、完成的同學(xué)度著制作鴿子翅膀動
6、參考課件:屏幕錄制文件——企鵝場景制作
五、學(xué)生練習(xí),老師個別輔導(dǎo)
六、展示學(xué)生作品
七、小結(jié)練習(xí)中存在的問題
八、布置課外作業(yè)
家中有電腦的同學(xué)可以將你們創(chuàng)作的動畫形象加上一些分解動作,讓它動起來。
家中沒有電腦的同學(xué)下節(jié)課上課之前把你們創(chuàng)作的動畫形象的動作在電腦制作一下。
九、結(jié)束課堂教學(xué),讓學(xué)生將鍵盤與椅子放回原處,并檢查周圍的衛(wèi)生情況及時清除。組織學(xué)生有序離開機(jī)房。
《找朋友》教學(xué)設(shè)計15
活動目標(biāo):
1、 喜歡邊唱邊玩,對音樂游戲感興趣。
2、 喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱,感受和朋友在一起玩的快樂。
3、 愿意向他人表達(dá)自己的愛。
活動準(zhǔn)備:
1、 vcd光盤
2、 玩具牛一件
活動過程:
1、 請寶寶們圍繞在老師的身旁,聽老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。
師:寶寶們,和老師唱首歌吧!
幼兒:好
2、 讓寶寶們理解"朋友"一詞的含義,并大膽表現(xiàn)出來。
師:給寶寶們介紹我的好朋友--孫老師。
師:我喜歡孫老師,我們是好朋友,好朋友在一起要親一親、抱一抱。
師:你喜歡誰?
幼兒:····引導(dǎo)寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親,體會和好朋友在一起的快樂!
3、 鼓勵寶寶們和老師一起唱歌引導(dǎo)寶寶們在唱到歌詞親一親,抱一抱的時候,兩個好朋友要抱一起,臉貼臉。
4、 寶寶們喜歡和老師親一親,抱一抱。
師:老是想和你們成為好朋友,讓我來抱抱你們吧!
幼兒:。。。。
播放兩遍音樂,讓幼兒充分體會親一親、抱一抱的感覺。
5、 邊唱邊游戲教師示范游戲玩法:找呀找呀,找朋友,找到一個好朋友;(拍手隨節(jié)奏自然走動)親一親、抱一抱;(找到一個好朋友抱在一起)我們都是好朋友。(拉起雙手看著對方,高興的隨節(jié)奏上下晃動)再見。(揮手告別)提示:鼓勵寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。
6、 和玩具牛做游戲師:有一個神秘客人也想和寶寶們成為好朋友,你們想不想見見他》
幼兒:。。。。
播放音樂,隨音樂一起做游戲,音樂反復(fù)播放,讓幼兒體會游戲的快樂!
活動延伸:
請幼兒回家后,和爸爸媽媽一起玩"找朋友"的游戲,體會和親人一起玩的快樂。
活動反思:
本節(jié)課主要讓托班的寶寶們體會"親一親、抱一抱"的含義,寶寶們表現(xiàn)的都不錯。教師的態(tài)度和藹,教學(xué)氛圍好幾次也達(dá)到了**,寶寶們都積極參與音樂游戲。通過聽課老師的點評,本節(jié)課也有不足之處,教師的語速要慢、玩具要多樣、神秘客人出現(xiàn)的有點晚、個別環(huán)節(jié)要調(diào)換一下,可能效果會更好。托班的寶寶已經(jīng)坐得住了,可以拿玩具牛挨個與寶寶們親一親、抱一抱。不至于出現(xiàn)有的寶寶們會出現(xiàn)打玩具牛的現(xiàn)象;在此還可以隨機(jī)教育,與動物朋友不能打架,不然玩具牛會不高興的。本節(jié)課是音樂游戲,音樂出現(xiàn)的少,不要把上來的`孩子拒絕抱抱?梢远啾б幌拢尯⒆拥那榫w達(dá)到**。個別的環(huán)節(jié)要明確些,神秘客人要再神秘一些,可以讓寶寶們把眼睛閉起來,讓玩具牛和寶寶們充分的抱一抱。有了老師們的評價,借取好的建議,改掉不足之處,在下次的公開課中,取之長處補(bǔ)之短處,更充分的準(zhǔn)備。
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