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太陽公公教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的太陽公公教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
太陽公公教學(xué)設(shè)計(jì)1
活動(dòng)目的：
1、使幼兒理解兒歌的'內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌。學(xué)習(xí)新詞：升、落。
2、通過學(xué)習(xí)兒歌，理解時(shí)間和一日生活的聯(lián)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片四幅：兔子做操、吃蘿卜、背書包、睡覺圖（其中太陽是插入的）。
2、背景圖一幅，鐘表一只，小兔頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出主題
1、（出示一只鐘表）提問：
�、龠@是什么？
�、趲c(diǎn)了？（表調(diào)到8點(diǎn)）
“8點(diǎn)了，我們?cè)撋险n了”，“怎么小白兔還沒來”？（一名幼兒戴小兔頭飾走進(jìn)教室）師問：小白兔你怎么又遲到了，你看看鐘表，現(xiàn)在都幾點(diǎn)了？
小兔：我們家沒有鐘表。
2、討論：
小兔家沒有鐘表，我們幫它想個(gè)什么辦法，讓它能知道時(shí)間呢？
幼兒討論。
“小朋友幫小兔想了許多好辦法，小兔自己也想了個(gè)好辦法，那么小兔想的辦法和我們想的一樣嗎？我們一起來聽老師朗誦一首兒歌就知道了。兒歌的名字叫《太陽公公和鐘表》……”。
二、示范朗誦并分段理解兒歌（邊演示教具）
1、教師有表情地朗誦一遍兒歌。提問：
�、賱偛爬蠋熇收b的兒歌名字是什么？
�、谛⊥眉依餂]有鐘表，請(qǐng)誰來幫忙？
2、太陽剛露臉是什么時(shí)候？（早上）
早上太陽剛露臉——幼兒跟念
小兔在做什么？（小兔起床做早操）
集體跟讀這兩句。
3、太陽升到頭頂是什么時(shí)候？（中午——通過演示教具，幫幼兒理解“升”的含義）小兔在做什么？
太陽升到頭頂上，小兔吃午飯，蘿卜味道好�！變焊睢�
4、太陽落在半山腰是什么時(shí)候？（傍晚）小兔在做什么？（演示教具，幫幼兒理解“落”的含義）。
太陽落在半山腰，小兔放學(xué)回家了——幼兒跟念。
5、太陽下山不見了，是什么時(shí)候？（晚上）小兔做什么？
太陽下山不見了，小兔上床去睡覺�！變焊�。
6、幼兒看圖整首跟讀兩遍，提醒幼兒發(fā)準(zhǔn)字音。
三、通過游戲，鞏固學(xué)習(xí)兒歌。
1、教師做太陽公公，躲在畫板后面（表演露臉，升到頭頂上，落下、不見等動(dòng)作），幼兒做小兔集體念兒歌。
2、師生一起創(chuàng)編動(dòng)作，邊朗誦邊表演兒歌。
3、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
指導(dǎo)幼兒把兒歌內(nèi)容畫出來，做成一本小畫冊(cè)帶回家給爸爸媽媽看，并給他們表演。
附兒歌：太陽公公和鐘表
小兔家沒有鐘表，請(qǐng)?zhí)柟珌韼兔Α?/p>
早上太陽剛露臉，小兔起床做早操。
太陽升到頭頂上，小兔吃午飯，蘿卜味道好。
太陽落在半山腰，小兔放學(xué)回家了。
太陽下山不見了，小兔上床去睡覺。
太陽公公教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，并能正確書寫。
2、用讀、思、評(píng)結(jié)合的方法，理解課文內(nèi)容，感受“太陽最愛孩子”的含義。
3、有感情地朗讀課文。讀文章時(shí)邊讀邊思考并能提出問題。
4、學(xué)會(huì)感受和欣賞真善美的事物。
教學(xué)重點(diǎn)
1、用讀、思、評(píng)結(jié)合與邊讀邊思考的方法，理解課文內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)感受和欣賞真善美的事物。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：生字卡片、多媒體或教學(xué)掛圖、朗讀錄音帶或用于配樂的磁帶。
學(xué)生：搜集了解有關(guān)太陽的資料。
教學(xué)時(shí)間
1～2課時(shí)。
教學(xué)過程
一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課
師：一位老公公，面孔紅彤彤。晴天早早起，按時(shí)來上工。
從我們出生那一刻起，太陽就天天伴隨著我們的成長(zhǎng)，今天，我們就來學(xué)習(xí)《太陽，你好》
這篇課文，看看太陽都為小朋友們做了些什么？（師畫出太陽簡(jiǎn)筆畫）
二、配樂欣賞，感知全文
1、老師自己配樂范讀。輔之以多媒體幻燈片或掛圖，展示文中所描繪的景象。
2、小組合作，借助生字卡片互教互學(xué)，鞏固生字讀音。
三、初讀課文，理解大意
1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
2、指名分段讀課文，整體把握課文大意。（注意糾正字音）
3、齊讀課文，思考：課文是從哪幾個(gè)方面寫“太陽”的？
四、美讀交流，感悟體驗(yàn)
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第1段。
1、齊讀第1段，結(jié)合旁批說說你讀懂了什么。
2、生自由交流，在不明白的地方做上旁批，全班交流。（鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系上下文來理解字詞，對(duì)擬人的修辭手法進(jìn)行提示、指導(dǎo)）
3、有感情地朗讀第1段。
太陽行走在天上。他看見的東西最多，他聽說的故事最多，他知道的事情也最多。（“最多”一詞重讀）指導(dǎo)讀——師生點(diǎn)評(píng)——分組賽讀。太陽這么見多識(shí)廣，那他都看見些什么，聽見些什么，知道些什么呢？
（二）學(xué)習(xí)第2~14段。
1、第2~3段（可依據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行變序教學(xué)）。
�。�1）學(xué)生自主選擇自己喜歡的部分研讀，邊讀邊思考并提出問題，為什么喜歡它？（字詞方面鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合上下文，借助工具書或小組相互討論自主解決）
�。�2）你看到了一幅什么畫面，相互議一議，并把自己感受到的批在旁邊。
�。�3）全班交流自己讀后感受到的美景。根據(jù)學(xué)生發(fā)言，師相機(jī)出示掛圖或多媒體教學(xué)課件，讓生看看太陽怎樣放出溫暖，使一切變得美好的。可以淡淡地畫出簡(jiǎn)筆畫做板書背景。
�。�4）多形式有感情地朗讀。
先自己美讀，也可以同桌合作讀一讀；再指名讀——互動(dòng)點(diǎn)評(píng)——分組或男女生賽讀。
2、第4段。
“他知道小朋友們愛吃水果，就發(fā)出光來，放出溫暖來，叫瓜田長(zhǎng)出了蜜，果林掛滿了甜�！�
（1）學(xué)生說出自己喜歡的部分，教師相機(jī)展示課件或掛圖。
�。�2）生根據(jù)自己朗讀后的旁批，說說自己喜歡這部分的原因以及自己的感受、想象。
�。�3）這里沒寫瓜田長(zhǎng)出了瓜，果林掛滿了果。這種寫法真新穎，你喜歡嗎？在習(xí)作時(shí)，如果同學(xué)們多用這樣新穎的寫法，文章就會(huì)顯得更有趣。
�。�4）學(xué)生多形式、有感情地朗讀。
3、第7～11段。
（1）運(yùn)用前面“讀、思、批”的學(xué)習(xí)方法，邊讀邊思考太陽還看見了什么，他看見這些之后會(huì)想些什么，自己批在課文旁邊。
�。�2）全班交流朗讀后的感受。
（3）多形式有感情地朗讀第7段。
師領(lǐng)讀，感受太陽的愛憎立場(chǎng)，謳歌真善美。
太陽高高地行走在天上，世界每個(gè)角落他都走到了，他看見了些什么呢？
生接讀。“全世界好的一切他都看見了，全世界壞的一切他也全看見了；全世界美的東西他都看見了，全世界丑的東西他也全看見了�！�
�。�4）太陽他也像小朋友們一樣有感情的啊，他愛——（師領(lǐng)讀，生接讀）
愛——善良的人們。
愛——勤勞的人們。
愛——智慧的人們。
愛——勇敢的人們。
配上活潑歡快喜悅的音樂，指導(dǎo)學(xué)生抓住“善良”“勤勞”“智慧”“勇敢”，有感情地朗讀，同時(shí)以飽滿的熱情來感染學(xué)生。
�。�5）師：太陽給我們樹立了一個(gè)美好的人生目標(biāo)，我們也要努力改正自己身上的缺點(diǎn)，做一個(gè)善良、勤勞、聰明、勇敢的人。
（6）有感情地朗讀7~11段。
4、第12段。
�。�1）聽錄音或教師范讀，邊聽邊批下自己的感受。
�。�2）全班交流。
�。�3）師領(lǐng)讀，生接讀。
太陽最愛什么？
“太陽最愛孩子�！�
太陽愛什么樣的孩子？
“一切到太陽下來的'孩子，他全部愛，愛白皮膚的孩子，也愛黃皮膚的孩子；愛黑皮膚的孩子，也愛棕色皮膚的孩子。”
咱們看看旁批：“這句話揭示了太陽最愛孩子的原因。”哪句話呢？一起讀一讀。
（因?yàn)椋诤⒆由砩�，寄托著人類的理想和希望�?/p>
�。�4）個(gè)別朗讀，師生點(diǎn)評(píng)，全班齊讀。
5、第13、14段。
�。�1）太陽微笑著行走在天上，他會(huì)為自己最愛的孩子們做些什么呢？（聯(lián)系上下文說說，總結(jié)回顧，自由發(fā)言）
�。�2）太陽最愛孩子，為孩子們做了許多好事，那我們跟太陽問聲好吧�。◣熓痉栋咽址旁谧爝吅埃�
生：太陽，你好！
五、配樂美讀，評(píng)價(jià)比賽
1、配上音樂，自由美讀。
2、小組推薦或自薦，參加美讀比賽。
3、師生共同評(píng)價(jià)，評(píng)選讀得好的同學(xué)給予鼓勵(lì)。
4、模仿讀得好的同學(xué)再讀課文，選擇自己喜歡的句段試著背誦。
六、課外拓展
太陽最愛孩子，他為小朋友們做了這么多，那我們應(yīng)該怎么做呢？
學(xué)生小組討論后，全班交流。
七、教師總結(jié)，升華情感
太陽行走在天上，看見許多東西，他愛一切美好的事物，但他最愛孩子，因?yàn)楹⒆邮侨祟惖南Ｍ�。希望同學(xué)們不要辜負(fù)太陽對(duì)你們的期望，努力成長(zhǎng)！
八、自由背誦、積累
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、自主積累好詞佳句。
附：板書設(shè)計(jì)
�。ū尘吧峡梢缘禺嬌闲『�、樹林、花果、鳥兒）
你好
愛善良、勤勞、勇敢、智慧的人
最愛孩子
太陽公公教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽、月亮是地球的好友。
2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道地球、太陽、月亮之間運(yùn)轉(zhuǎn)的形式：月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、地球儀一個(gè)，手電筒一只，放大鏡一面，黑色紙片一張。
2、宇宙圖片一張。
教學(xué)方法：愉快教學(xué)法
教學(xué)過程：
出示宇宙圖，引起幼兒的興趣。
師問：1、小朋友們，你們知道在神秘的.太空中有什么？（幼兒這樣回答） [教師出示宇宙圖]
2、在太空中有那么多的星球，他們之中誰是地球的好朋友呢？為什么？
小結(jié)：月亮離地球最近，一直圍繞著地球轉(zhuǎn)，地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。
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