《三只小豬》教學設計

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的《三只小豬》教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《三只小豬》教學設計1

　　活動內(nèi)容：

　　三只小豬蓋房子

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，學習人物的簡單對話。

　　2、傾聽童話故事，感受故事中三只小豬團結(jié)互助的美好感情。

　　3、樂于探究房子結(jié)實的原因，知道做事不圖省力。

　　活動準備：

　　1、實物草、木頭、磚。

　　3、故事《三只小豬蓋房子》幻燈片。

　　活動過程：

　　1、兒歌導入

　　手指操《小白兔蓋新房》導入。

　　提問：小兔子蓋了一間怎樣的房子？你還見過什么樣的房子？

　　2、

　　展開

　　播放幻燈片，講述故事內(nèi)容。

　�。�1） 故事中有誰？它們用什么樣的材料蓋了一間怎樣的房子？

　　（2） 蓋好房子之后又發(fā)生了什么事情呢？

　　（3） 為什么大灰狼摧毀了大哥二哥的房子？

　　（4） 大灰狼有沒有把轉(zhuǎn)房子吹倒？后來它想到了什么辦法進入轉(zhuǎn)房子？結(jié)果怎樣？

　　（5） 小朋友們想一想，用什么材料建的房子最牢固，才不會被大灰狼破壞掉呢？

　　3、出示實物與幼兒談話。

　�。�1）讓幼兒說出實物名稱：“看，今天老師帶來了什么？”

　�。�2）猜一猜：“這三種材料如果拿來蓋房子，哪種材料蓋的`房子最結(jié)實？”

　�。�3）分析實物稻草、木頭、磚。

　　請幼兒上臺來摸一摸、捏一捏、掂一掂，并說出感受，教師演示：折斷稻草，用釘釘木頭和磚，分清三種實物的硬度，在幼兒回答的基礎上教師進行小結(jié)：“在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重；稻草又細又軟容易折斷，木頭雖不易折斷，但是較軟，磚頭最硬最結(jié)實，所以，用結(jié)實的材料蓋出來的房子才結(jié)實�！�

　�。�4）教育幼兒做事不圖省力。

　　小豬在蓋房子前曾問豬媽媽：用什么東西蓋房子？媽媽是怎么回答的？從豬媽媽的話中，小豬知道磚房是最結(jié)實的，但為什么小黑豬、小白豬沒有選擇磚來蓋房子（稻草木頭輕圖力氣），這樣做的結(jié)果是：險些被大灰狼吃掉，看來做事老想著怎么省力是不行的，小朋友想一想，如果幼兒園是用稻草或木頭建成的，那樣會怎樣呢？

《三只小豬》教學設計2

　　教學目標

　　1、學生能在欣賞《三只小豬》的過程中，感受樂曲輕松、活潑的情緒。

　　2、熟記音樂主題，能聽辨主題出現(xiàn)的次數(shù)，初步了解小提琴的音色、外形和演奏姿勢。

　　3、能結(jié)合音樂完整表演。

　　教學重、難點

　　1、感受音樂活潑歡快的情緒，熟記音樂主題。

　　2、初步了解小提琴的音色特點，學習其演奏姿勢。

　　教學過程

　　一、認識小提琴

　　1、師：我們來認識一位樂器朋友。它就是：小提琴。

　　2、聆聽小提琴的音色。

　　3、隨音樂片段模擬演奏。

　　師講解小提琴琴身擺放的位置，左手“握”琴的姿勢，右手持弓的姿勢。 學生模仿。

　　二、聆聽片段，揭題

　　1、師：小提琴和小動物是好朋友。這位好朋友是誰呢？它藏在音樂中。仔細聽，它到底是誰。聽出來的小朋友舉手，但是要把答案藏在心里哦！

　　2、交流：是小豬。

　　3、師：你覺得，音樂中的小豬在干什么呢？它的心情怎么樣？

　　4、揭題。這是一首管弦樂作品《三只小豬》的其中一段。

　　三、欣賞主題

　　1、師略講故事。

　　從前，豬媽媽有三個孩子。三個孩子長大了就離開媽媽獨自生活。他們每人都蓋了一座房子。豬大哥蓋的`是草房子，豬二哥蓋的是木房子，豬小弟蓋的是磚房子。

　　2、唱主題。

　　師：小豬們都是多才多藝的，一邊蓋房子一邊還唱著歌。你聽，豬大哥是這么唱的：“我的草房子蓋好啦，蓋好啦蓋好啦。我的草房子蓋好啦，啦啦啦啦啦啦！”你能來學一學嗎？

　　①活潑歡快地唱。②“啦”尾字收住唱。③有彈性的聲音唱。④跟音樂唱。

　　3、加動作唱。

　　師：你們唱的真棒！那你們能像我一樣，邊“蓋房子”邊唱歌嗎？（師示范）老師要提醒大家，在蓋房子的旋律中一共有兩句，在唱第一個樂句的時候，我們在左邊蓋房子。在唱第二個樂句的時候，就在右邊蓋房子。（跟老師唱，跟鋼琴唱，跟音樂唱。）

　　4、唱一唱“木房子”和“磚房子”。

　　5、指明生上來唱一唱，演一演。

　　四、聽辨主題出現(xiàn)的次數(shù)

　　1、師：這段蓋房子的旋律在整首樂曲中一共出現(xiàn)了幾次呢？讓我們靜靜地聽。當你聽到蓋房子的旋律是，可以在心里默默地唱，同時用雙手交替蓋房子。注意，你拍一次手，就表示蓋房子的旋律出現(xiàn)了一次。小豬們還說啊，有幾次旋律聲音很輕的，他們要考考小朋友呢！

　　2、聽后交流：6次。師：這6次蓋房子的旋律有連在一起的嗎？

　　3、再次聆聽，交流。

　　五、律動表現(xiàn)

　　1、師：我們一起來幫小豬蓋房子吧！第一次、第二

　　次蓋房子旋律出現(xiàn)的時候，請第一大組的同學扮演豬大哥，邊唱邊蓋房子。聽到第三次、第四次蓋房子旋律出現(xiàn)的時候，就請第二組的同學扮演豬二哥邊唱邊蓋房子。那豬小弟就是第三大組了，當聽到第五次、第六次蓋房子旋律出現(xiàn)的時候邊唱邊表演蓋房子。

　　2、生隨音樂律動。

　　3、再次表演。

　　師：在音樂中，我們還能聽到什么聲音？（小提琴）那時小豬們在勞動之余，開開心心地拉起小提琴。我們請每組的幾位同學擔任小提琴手，在聽到小提琴聲音的時候拉起小提琴。

　　4、出示樂曲結(jié)構(gòu)圖。

　　師：蓋房子的音樂和拉小提琴的音樂就是這首樂曲的全部了嗎？

　　還有幾段不同的音樂出現(xiàn)的時候，我們還可以做什么？（生：??）

　　六、拓展

　　師：我們今天聽到的《三只小豬》是根據(jù)一部美國動畫片《三只小豬》改編而成的，這部動畫片還獲得過奧斯卡優(yōu)秀動畫短片獎呢！

《三只小豬》教學設計3

　　一、教學內(nèi)容

　　欣賞歌曲《三只小豬》

　　二、教學目標：

　　1、通過欣賞歌曲《三只小豬》了解故事情節(jié)，能用律動表現(xiàn)音樂，掌握主題樂句并能哼唱。

　　2、能跟著音樂表演《三只小豬》故事情節(jié)。

　　3、通過欣賞《三只小豬》培養(yǎng)學生勤勞、團結(jié)、勇敢的美德。

　　三、教學重點：

　　能熟練掌握主旋律，感受故事情節(jié)。

　　四、教學難點：

　　學生跟旋律按節(jié)奏朗讀歌詞

　　五、教學內(nèi)容：

　　1、初聽音樂，完整聆聽音樂

　　師：今天沈老師要給大家講一個《三只小豬》的故事（播放音樂，師開始邊講故事邊表演。）

　　師：森林里住著豬媽媽和她的三個寶寶，他們分別叫豬大寶。豬二寶和豬小寶。有一天豬媽媽對她們說：“孩子們，你們長大了，現(xiàn)在你們自己去造個房子獨立生活吧！”于是三只小豬開始造房子了。第1遍完整

　　2、欣賞前半部分音樂

　�。�1）多媒體動畫片導入：第2遍

　　師：聽完音樂讓我們一起參與到故事中，幫助小豬們打敗大灰狼。首先我們一起來看一看三只小豬是怎么樣造房子的，請同學們注意聽一聽三只小豬在造房子的時候說了些什么。生：回答。

　　師讓學生跟著老師按節(jié)奏念一念。注意小豬們很開心地在造房子，所以節(jié)奏比較快，我們聲音要有彈性，“造房子”的“子”后面不能停頓太久。否則跟不上下一句。（2）律動三只小豬造房子和演奏器樂。

　　師：同學們有沒有注意觀察三只小豬是怎么樣造它們的房子的，他們除了造房子，還有沒有做別的事情？（律動豬大寶學造稻草房子，除了造房子他還吹笛子了，學習吹笛；豬二寶造木頭房子，除了造房子他還拉小提琴了，學拉小提琴；豬小寶造磚頭房子，他勤勤懇懇除了造房子啥都沒做，律動砌磚頭。）

　�。�3）欣賞前段部分音樂，師示范做動作：第3遍師：看老師來模仿三只小豬造房子吧。

　�。�4）多媒體分段出示節(jié)奏：學生分段學習朗讀三只小豬造房。第4遍

　　師：同學們跟老師一起來學一學三只小豬造房子吧。沈老師念一句，同學們念一句。

　�。�5）表演三只小豬造房子。第5遍

　　師：接下來老師請同學們跟著音樂一起來表演一下三只小豬造房子。

　　3、欣賞主旋律部分

　�。�1）多媒體出示大灰狼來了。

　　師：正當三只小豬開心地造完房子的時候，大灰狼來了。他想要吃小豬們，他把豬大寶的稻草房子吹走了，又把豬二寶的木頭房子吹走了，小豬們跑到豬小寶家里，大灰狼也追來了。我們來聽一聽會發(fā)生些什么呢。

　　（2）學生欣賞后半部分主旋律音樂。第6遍

　　師：三只小豬團結(jié)在一起，一點都不害怕大灰狼，當大灰狼再來敲門的.時候，三只小豬唱起了歌，我們一起來聽一聽。（老師播放音樂唱主旋律。）

　　（3）模仿小豬說一說節(jié)奏。（小豬們都不害怕大灰狼，我們會害怕嗎？那我們也來告訴大灰狼，模仿小豬們說一說節(jié)奏吧。）

　　學習節(jié)奏：我們才不怕大灰狼。師：我們也來輕松地來唱一唱吧。

　　（4）生學唱主旋律歌譜。（師彈一句，生學一句。）

　�。�5）學唱主旋律。（師彈一句，生學一句。）

　　（6）聽音樂，請學生回答主旋律出現(xiàn)了幾次？第7遍師：請同學們認真聽一聽音樂里面我們學過的主旋律一共出現(xiàn)了幾次。請同學們拿出手指來數(shù)一數(shù)。

　　聽完學生回答。

　　（7）復聽音樂，請同學們注意聆聽每一段主旋律出來之前有什么特別之處。(第二遍是大灰狼在敲門，然后小豬在里面喊“我們才不怕大灰狼”，第三遍大灰狼用足了力氣吹磚頭房子，所以聲音比較響，第四段大灰狼已經(jīng)把全部力氣用完了，像泄了氣的氣球一樣癱瘓了，所以什么比較低沉。)學生體會。并讓學生在主旋律的時候跟著唱一唱。第8遍

　　師：我們再來聽一遍，到底幾次。請同學們在聽到學過的旋律的時候跟著唱一唱。

　�。�8）學生表演（一個學生表演大灰狼，其余學生表演三只小豬。多媒體出示動畫片“大灰狼逃跑的視頻”

　　（9）學生觀看大灰狼逃跑的視頻

　　師：三只小豬齊心協(xié)力，用自己的聰明才智把大灰狼趕跑了。小豬們可開心了。我們一起來看一看。

　　4、完整表演故事情節(jié)。

　�。�1）全班學生一起表演。第9遍

　�。�2）學生分組表演三只小豬，一個學生表演大灰狼，在唱到主旋律的時候分組表演。第四組大家一起來。第10遍

　　師：請第一組同學表演豬大寶、第二組表演豬二寶、第三組表演豬小寶，我們一起來演一演三只小豬的故事吧。 。

　　四、總結(jié)故事

　　從今天的故事中你學到了什么？

　　生：要學習豬小寶的勤勞、三只小豬的團結(jié)、勇敢、用智慧打敗大灰狼。在音樂中結(jié)束全課。

《三只小豬》教學設計4

　　內(nèi)容：

　　人音版第四冊第七課管弦樂《三只小豬》

　　教學課型：

　　欣賞課

　　教學課時：

　　一課時

　　教材分析：

　　外國器樂曲（三只小豬）是由一支輕音樂樂隊演奏的樂曲，輕松、幽默、詼諧，勾畫了三只小豬愉快的生活場景。樂曲在小豬的叫聲中拉開序幕，在電子琴輕輕的主和弦伴奏下小豬柔和地歡叫著，短笛奏出了一條歡快，跳躍的旋律。

　　本課使用的音樂是1933年迪士尼動畫片《三只小豬》的管弦樂版本。全曲分兩個部分，第一部分描寫小豬在做蓋房子的準備工作，第二部分音樂用小提琴、單簧管、短笛演奏出小豬們繁忙的蓋房子時的那種載歌載舞的歡樂景象。全曲一共2分24秒左右，是一首適合低年級孩子表演的樂曲同，很有趣味。

　　教學目標：

　　1、通過欣賞管弦樂《三只小豬》，學生能感覺樂曲快樂活潑的音樂情緒。

　　2、演唱主題、反復聆聽主題，能從全曲中聽辨主題出現(xiàn)的次數(shù)，學習小提琴的簡單知識。

　　3、能基本準確的合著音樂進行完整表演。

　　教學重點：

　　1、重點欣賞第二部分小豬蓋房子的音樂，加強學生對音樂主題的記憶。

　　2、初步了解小提琴的音色特點、學習其演奏姿勢。

　　教學難點：

　　在多次反復聆聽音樂的基礎上，實現(xiàn)較為準確的合著音樂進行表演的目標。

　　教具準備：

　　剪輯音樂、圖片四張、節(jié)奏卡四張、評價花朵若干。

　　教學過程：

　　一、組織教學音樂行動

　　1、隨輕音樂版本《三只小豬》的.音樂律動進教室（一聽全曲）

　　2、師生問好。

　　二、新課教學

　　1、提問導入

　�。�1）師：“孩子們，在剛才律動中我們模仿了哪一種動物呢？”

　�。�2）師：“音樂里小豬在干什么？它的心情怎么樣？”（二聽全曲）

　　2、為音樂起名，揭示課題（1）請學生為本樂曲起名。

　�。�2）教師揭示課題，學生用快樂柔和的聲音齊讀曲名。

　　3、教師合音樂演繹《三只小豬》的故事（隨即貼出房子圖片）

　　教師隨《三只小豬》的音樂以兒歌引入音樂故事。（三聽全曲）

　　“天氣真好呀，小豬們快起床，搬草搬木搬磚頭，我們來蓋房。

　　4、唱主題

　�。�1）聽教師彈奏主題旋律。

　�。�2）教師加入創(chuàng)編的歌詞范唱主題。

　�。�3）學生學唱主題民，教師強調(diào)音準和聲音的處理。

　　（4）邊唱主題，邊手勢“蓋房子”。

　�。�5）評價。

　　5、聽辨主題出現(xiàn)次數(shù)

　　聽辨“蓋房子”的音樂在全曲中出現(xiàn)了幾次？在心里默唱歌詞并用手勢“蓋房子”。（一聽B段音樂）

　　6、情景表演

　�。�1）學生合音樂分組扮演豬大哥、豬二哥、豬小弟。進行音樂情景表演。（二聽B段音樂）

　�。�2）教師評價。

　�。�3）各組選出三名孩子在聽到蓋房子的旋律結(jié)束時到小組中間用身體搭“大房子”。

　�。�4）教師評價。

　　7、分組學表演

　�。�1）分工明確任務

　　T:比一比，哪一組的小豬唱的歌聲最好聽，蓋房子的動作最整齊有力度，

　�。�2）聆聽4次旋律的音樂

　　(3)獎勵評價

　　（4）明確大小房子分工任務

　　T：指導每組

　　3位同學搭起房子。其他孩子在心里面默唱歌詞，同時用手勢蓋房子。這次我們來比一比，這次哪一組蓋大房子的小豬動作最迅速，配合最好。準備好了嗎？

　�。�5）聆聽4次旋律的音樂

　　(6)獎勵評價

　�。�7）小提琴T:房子蓋好了，

　　小豬們可開心了，它們決定慶祝一番。聽，它們拉起了什么樂器？這可是小豬最喜歡的樂器了。聽

　�、俨シ判√崆贅肪�

　�、趯W拉琴姿勢并跟音樂拉一拉

　�、垴雎�3次旋律的音樂進行表演

　　當聽到蓋房子的旋律結(jié)束時，就請蓋大房子的小豬到中間蓋起一座大房子，其余的小豬迅速的站起來，快樂的拉起你們的小提琴。

　�、塥剟钤u價 8、節(jié)奏體驗

　　請學生聽辨別真假這樣的聲勢活動是在干什么？

　�。�1）教師合四二拍X X XX X節(jié)奏動作模仿釘子。

　�。�2）學生模仿。

　�。�3）教師合四二拍0

　　0

　　0

　　X節(jié)奏動作模仿抹水泥。

　　（4）學生模仿。

　�。�5）教師四二拍

　　X — X—節(jié)奏動作模仿叉干草。

　�。�6）學生模仿。

　　（7）分組扮演豬大哥、豬二哥、豬小弟做蓋房子的準備工作。

　　8、分角色合樂完整表演

　　教師合樂講故事，學生扮演故事里一群快樂的小豬音樂完整表演（四聽全曲）。

　　三、律動《三只小豬》教師結(jié)束語

　　孩子們，你們的表演真是太精彩了。那你們喜歡今天《三只小豬》的管弦樂嗎？就讓我們隨著《三只小豬》歡快活潑的音樂跳起來，跳出教室吧。小豬們，起立。

《三只小豬》教學設計5

　　活動目標：

　　1、 在聽聽說說中理解故事內(nèi)容，用動作表現(xiàn)吹、推、鉆。

　　2、 樂意參加故事活動，表達自己的想法。

　　3、 培養(yǎng)幼兒對早期閱讀的興趣。

　　活動準備：

　　1、《三只小豬》故事中人物：豬大哥、豬二哥、豬小弟、大灰狼，磁性小黑板一塊

　　2、故事大書：《三只小豬》

　　活動過程：

　　一、介紹人物，引起興趣

　　1、師：今天老師帶來了三位小客人，你們看，是誰？（小豬）

　　2、師：恩，這三只小豬是三兄弟，他們有什么地方不一樣？（衣服顏色不一樣）

　　3、師：這穿紅衣服的是豬大哥，跟豬大哥問個好（豬大哥你好）穿黃衣服的師豬二哥，也跟豬二哥問個好（豬二哥你好）還有這穿藍衣服的是豬小弟，不跟豬小弟打招呼，他要生氣的，來跟他打個招呼（豬小弟你好）

　　4、師：今天他們?nèi)齻�要來蓋房子。小朋友們你們猜猜看，他們會用什么來蓋房子呢？

　�。ńo幼兒一定想的時間，請幼兒自由講述）

　　二、師利用圖片講述故事，引導幼兒理解故事內(nèi)容。

　　師：小朋友說的真好，下面就讓我們來聽聽故事《三只小豬》，就知道他們蓋的是什么房子了！

　　1、師講述故事第一段：

　　師：有三只小豬要蓋房子，豬大哥馬虎的蓋房子，蓋了一座草房子，豬二哥也馬虎地蓋房子，蓋了一座木頭房子，豬小弟很耐心，用磚一塊一塊地蓋了一座磚房子。

　　2、講述后提問：

　　——豬大哥蓋的是什么房子？（幼兒答：草房子）豬二哥蓋的是什么房子？（木頭房子），——他們是怎么蓋房子的？（馬虎，解釋馬虎）

　　——那豬小弟呢？蓋的是什么房子，他又是怎么蓋房子的？？（磚頭房子，很耐心）

　　3、師：小朋友說得真好，那你們覺得誰的房子會最牢固？為什么？（幼兒自由回答）

　　師：小豬們蓋好了房子，有沒有發(fā)生什么事情呢？

　　4、師講述故事第二段：

　　師：有一天，豬大哥正在他的草屋里睡覺，大灰狼來了（出示大灰狼的圖片）它用力一吹，豬大哥的草房子倒了。豬大哥逃到了豬二哥的木房子里，大灰狼追了過來，它輕輕一推，豬二哥的木頭房子也倒了。豬大哥和豬二哥一起逃到豬小弟的磚房子里，大灰狼又追了過來，大灰狼拼命的吹啊吹、再用力推啊推，可是磚房很牢固，大灰狼怎么也推不倒。

　　5、講述后提問：

　　----大灰狼用什么動作把豬大哥的房子弄倒的呀？（幼：吹）我們一起來學一學。（用兩手放在嘴邊，用力吹兩下）草屋倒了

　　——大灰狼是怎么樣把豬二哥的房子弄倒的呀？（推）我們也來學一學。（兩手舉在胸前，向前用力推出去）

　　——小朋友，那大灰狼為什么要吹倒推倒豬大哥豬二哥的房子？（想吃它們）

　　——后來豬大哥豬二哥逃到了誰家里？（豬小弟）豬小弟的'房子有沒有被大灰狼弄倒？（沒有）為什么��？（磚房很牢固）

　　師：那這時候，大灰狼會想什么辦法呢？（引導幼兒想一想大灰狼會想什么辦法吃三只小豬）6、師講述故事第三部分（大灰狼想：怎么辦呢？它抬頭一看，看到房頂上的煙囪，想：我就順著煙囪爬進去吧。大灰狼從煙囪里鉆進豬小弟的磚頭房子

　　——小朋友，請你們猜猜看，大灰狼抓到小豬了嗎？

　　——三只小豬想了什么辦法來對付這只大灰狼的？（引導幼兒發(fā)散思維，發(fā)揮想象力）

　　師：他們在煙囪下面點上了火，大灰狼鉆進去后，它的尾巴著火了

　　師：哎喲哎喲，大灰狼的尾巴著火了，好痛�。〈蠡依菄樑芰�。三只小豬成功地趕走了大灰狼，豬大哥、豬二哥謝謝豬小弟，夸它的房子蓋得真好！

　　4、師：現(xiàn)在你們知道誰的房子最牢固？為什么？

　　三、完整講述故事

　　師：故事好聽嗎？想不想再聽一遍？那老師把剛才這個故事放到了大書里，下面讓我們一起來一邊看一邊講吧。

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