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《學(xué)校是樂園》教學(xué)設(shè)計(jì)6篇
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的《學(xué)校是樂園》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《學(xué)校是樂園》教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“學(xué)、校、愛、有、老、師、習(xí)、親、熱、快”10個(gè)字。會(huì)寫“習(xí)、樂、有、同” 4個(gè)字。學(xué)習(xí)新筆畫“提”。
2、輔導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀課文。
3、引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)校是樂園，老師、同學(xué)之間的親親熱熱，大家一起做游戲快快樂樂，從而更加熱愛自己的學(xué)校。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字寫字。
2、正確，流利地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì)學(xué)校是樂園。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件生字和詞語卡片。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【設(shè)計(jì)流程】
一、啟發(fā)談話，引入新課
同學(xué)們，你們到什么地方會(huì)感到快樂，(如公園、動(dòng)物園、游樂場(chǎng)等)這些地方都可稱為“樂園”。
[你喜歡自己的學(xué)校嗎?說說為什么?]
今天我們一起來學(xué)習(xí)《學(xué)校是樂園》(師板書課題)，板書：“學(xué)�！边@兩個(gè)字哪個(gè)同學(xué)會(huì)讀?
二、揭題，讀題，釋題：“樂園”指什么?(快樂的地方。)
三、初讀課文，讀通讀順
1、自讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，不會(huì)讀的字先讀上面的拼音，或用筆畫出來，問問老師或同學(xué)。
2、聽課文錄音或老師范讀，注意聽清楚不會(huì)讀的字。
3、個(gè)別讀，示范讀。
四、自己識(shí)字，探索識(shí)記方法展示生字，在小組內(nèi)認(rèn)讀，注意看清字形，讀準(zhǔn)字音。
1、交流生學(xué)識(shí)記方法：
(1)找一找：生字寶寶，圈一圈。
(2)請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)讀，注意正音。
(3)去掉拼音，再次認(rèn)讀。
(4)同學(xué)們你們記住了哪些字，怎么記住的?例如：加一加：“立”+“木”是“親”，編一編:“愛”：因?yàn)榕笥岩黄鹨押�，所以下面是“友�?“熱”：熱的流汗水。
(5)做游戲：摘果子(所認(rèn)讀的.內(nèi)容在果子的正面，學(xué)生任意摘果子讀內(nèi)容。讀對(duì)了，帶著大家一起讀一遍，并把果子作為獎(jiǎng)品送給他;讀錯(cuò)了，從自己的果子中拿回一個(gè)貼到大樹上。)
(6)字寶寶和拼音朋友失散了。你們能幫他們找回朋友嗎?
五、再讀課文，整體感悟
1、自由朗讀課文，想想課文有幾句話，你是怎樣知道的。
2、認(rèn)識(shí)自然段。
3、指導(dǎo)朗讀體會(huì)每一個(gè)自然段。
A、指生讀第一自然段。
(1)說說平時(shí)老師怎么關(guān)心我們?
(2)同學(xué)們?cè)谝黄鹗窃鯓訉W(xué)習(xí)的?
(3)重點(diǎn)理解“親親熱熱”一詞。
在學(xué)校里，有困難時(shí)，老師，同學(xué)都會(huì)幫助我們，我們就像生活在大家庭里的一家人，所有人都會(huì)感到溫暖，感到親親熱熱。用“親親熱熱”說話。
(4)再讀這段。
B、學(xué)習(xí)第二自然段。
(1)指名讀。
(2)同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)校里感受到學(xué)習(xí)，生活的快樂了嗎?說一說(如做游戲等)。
(3)齊讀第二自然段。
(4)聯(lián)系學(xué)校實(shí)際說說：學(xué)校里有什么，自己最喜歡的是什么?]
六、再讀課文—回歸師生配合讀全文。
七、總結(jié)
我們每個(gè)小朋友，在學(xué)校要度過很長(zhǎng)的一段時(shí)間，在學(xué)校，有敬愛的老師，親愛的同學(xué)，我們和睦相處，團(tuán)結(jié)互助，所以我們一定會(huì)感到幸福，溫暖。
【教學(xué)反思】
學(xué)生通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)更加地?zé)釔圩约旱膶W(xué)校，尊敬自己的老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)與同學(xué)和睦相處，教學(xué)效果很好。
《學(xué)校是樂園》教學(xué)設(shè)計(jì)2
【教材簡(jiǎn)析】
《學(xué)校是樂園》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材書S版一年級(jí)上冊(cè)第二單元的一篇課文。本單元的課文都講一個(gè)“愛”字，有的是講愛學(xué)校，有的是講愛家鄉(xiāng)，有的是講愛祖國，充分反映出同學(xué)們?cè)诔錆M著愛的世界里快樂地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。前面兩篇課文都是以詩歌的形式出現(xiàn)的，而這篇課文以散文的形式出現(xiàn)。課文共有兩個(gè)自然段和兩幅對(duì)應(yīng)插圖。第一自然段講在學(xué)校里大家一起學(xué)習(xí)，親親熱熱；第二自然段講在學(xué)校里大家一起游戲，快快樂樂。學(xué)習(xí)這篇課文，要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)校是樂園，在學(xué)校里有老師，有同學(xué)，大家在一起學(xué)習(xí)、游戲，是非�？鞓返摹�
【設(shè)計(jì)理念】
語文教學(xué)要密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和內(nèi)心世界。在教學(xué)中，讓學(xué)生聯(lián)系自己的學(xué)校生活，體驗(yàn)課文的情境，在愉悅的.學(xué)習(xí)狀態(tài)中受到情感的熏陶。
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“學(xué)、校、愛、有、老、師、習(xí)、親、熱、快”十個(gè)生字，會(huì)寫“習(xí)、樂、有、同”4個(gè)字。學(xué)習(xí)新筆畫“提”
2．輔導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)自然段。體會(huì)學(xué)校是個(gè)樂園。引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)校是樂園，老師、同學(xué)之間親親熱熱，大家一起做游戲快快樂樂，從而更加熱愛自己的學(xué)校。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)是有感情地朗讀課文；難點(diǎn)是體會(huì)學(xué)校是樂園。
【教具準(zhǔn)備】
有田字格的小黑板等。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一.激發(fā)興趣，揭示課題
1．啟發(fā)談話，引入新課
親愛的同學(xué)們，你們每天都背著書包，高高興興地來到了學(xué)校，和老師、同學(xué)們一起，親親熱熱地學(xué)習(xí)、畫畫、唱歌。在課間又可以和同學(xué)們一道做游戲、講故事。你們覺得在學(xué)校里過得愉快嗎？
2．看到了校園和老師、同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、游戲的場(chǎng)面，你有什么感想？
是呀，學(xué)校是個(gè)快樂的地方，所以我們說，學(xué)校是樂園。（板書課題）
3．讀題，釋題：“樂園”指什么？（快樂的地方）
二.初讀課文，讀通讀順
1．自讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，不會(huì)讀的字先讀上面的拼音，或用筆畫出來，問問老師或同學(xué)。
2．聽課文錄音或老師范讀，注意聽清楚不會(huì)讀的字。
3．出示帶拼音的生詞認(rèn)讀，再去掉拼音認(rèn)讀。
4．小組合作讀課文，每人讀一遍，看誰讀得又對(duì)又通順。
5．個(gè)別讀，示范讀。
三.再讀課文，整體感悟
1．自由朗讀課文，想想課文有幾句話，你是怎樣知道的。
2．認(rèn)識(shí)自然段。
�。�1）告訴學(xué)生：課文有兩句話，但這兩句話不是連在一起的。每一句話的開頭都空出兩個(gè)字的位置，這樣一句話也就是一個(gè)自然段。
指導(dǎo)看書，認(rèn)識(shí)自然段。
（2）引導(dǎo)學(xué)生用鉛筆標(biāo)出“1、2”自然段。
3．選擇一個(gè)自然段，你想怎樣讀就怎樣讀，直到你認(rèn)為把這個(gè)自然段讀通順了為止。
4．找一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴，把你選擇讀的自然段讀給對(duì)方聽，互相評(píng)一評(píng)，然后再說說讀了這個(gè)自然段你知道了什么。
5．指導(dǎo)朗讀體會(huì)第一個(gè)自然段。
�。�1）出示第一自然段，指名讀。
（2）想想你從這句話里知道了什么。（我愛我們的學(xué)校；大家在一起學(xué)習(xí)，親親熱熱。）
�。�3）怎樣學(xué)習(xí)才是親親熱熱？應(yīng)該怎樣讀這個(gè)詞？（親親/熱熱，讀得輕柔些。）
�。�4）我們?cè)撛鯓幼x這段？（注意讀好“愛”“一起”“親親熱熱”這幾個(gè)詞，讀出對(duì)學(xué)校愛和喜愛學(xué)校生活的感情。）
a..自由練習(xí)讀。 b.指名讀。c.評(píng)議。 d.范讀。 e.齊讀。
6．指導(dǎo)朗讀體會(huì)第二自然段。
�。�1）看第二自然段插圖。
這是什么地方？什么時(shí)候？誰干什么？他們心情怎樣？（課外活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)踢足球、做游戲，他們玩得多么快樂呀�。�
�。�2）出示第二自然段，指名朗讀。
�。�3）你從這句話里知道些什么？（了解“快快樂樂”是指十分高興；愉快開心。）
�。�4）我們讀這段時(shí)要讀出怎樣的心情？（快樂）
�。�5）指導(dǎo)朗讀第二段，注意讀出快樂的語氣。
�。�6）聯(lián)系實(shí)際，說說自己學(xué)校里有什么，你最喜歡什么。
（7）小結(jié),過渡：是啊，我們的學(xué)校也是處處充滿著快樂，是個(gè)開心的樂園，我們也要愛自己的學(xué)校。同學(xué)們，我們十九小學(xué)是個(gè)大家庭，我們就是其中的一員，今后我們要在這十九小努力學(xué)習(xí)，健康快樂的成長(zhǎng)。
�。�8）我們作為十九小學(xué)的小主人，平時(shí)應(yīng)該怎么做？才是愛自己的學(xué)校呢？
指名說。
�。ǹ蓮募o(jì)律、學(xué)習(xí)和保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生、美化校園等方面說。先在小組內(nèi)討論，然后小組代表說。說得好的同學(xué)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。）
同學(xué)們，“保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，舉手之牢我也能做。”希望你們?cè)谌魏蔚胤蕉寄苓@樣做，我們的生活環(huán)境會(huì)越來越好。
四.學(xué)習(xí)生字，積累詞語
1．認(rèn)讀生字，并用新學(xué)習(xí)的生字口頭組詞。認(rèn)識(shí)新筆畫“提”。
2．自學(xué)生字，觀察“習(xí)、樂、有、同”這幾個(gè)生字各有幾筆，在田字格中占據(jù)什么位置，再按筆順書空，然后說說你有什么發(fā)現(xiàn)。（“習(xí)”這個(gè)字有一筆畫“提”）
3．交流，檢查自學(xué)效果。
4．完成課后的3題、4題。
請(qǐng)看書：
5．指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書寫。教師示范——學(xué)生描紅——獨(dú)立書
6．把你喜歡的詞語采摘在詞語花籃里。
五、鞏固練習(xí)
有感情朗讀全文。
六.作業(yè)設(shè)計(jì)
1.把課文中要求會(huì)寫的生字帶拼音各寫四個(gè)。
2.把課文有感情地讀給爸媽聽，并讓他們給予合理的評(píng)價(jià)。
3.背誦課文。
板書設(shè)計(jì)：
3. 學(xué)校是樂園
老師 同學(xué) 親親熱熱 （學(xué)習(xí)）
教室 操場(chǎng) 快快樂樂 （做游戲）
【教學(xué)反思】
在教學(xué)中，讓學(xué)生聯(lián)系自己的學(xué)校生活，體驗(yàn)課文的情境，在愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài)中受到情感的熏陶。
1.利用談話激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生從整體入手觀察圖畫，學(xué)會(huì)表達(dá)圖意，進(jìn)行語言文字訓(xùn)練。體會(huì)我熱愛學(xué)校的思想感情。
2.在課文教學(xué)中，根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo)，要重視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，所以本課教學(xué)以朗讀為主，采用多種形式的朗讀熟讀成誦，在讀中感悟語言文字的詩意美。
3.指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際，在具體的語言環(huán)境中理解詞語、句子，在此基礎(chǔ)上感悟課文。
4.生字的識(shí)記，可通過自學(xué)的方法來識(shí)字。然后通過描紅、獨(dú)立書方式寫來鞏固認(rèn)記生字。并在語境中運(yùn)用、理解，學(xué)會(huì)組詞、說句。
5.引導(dǎo)學(xué)生自主積累詞匯，豐富語言。
《學(xué)校是樂園》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)
1、強(qiáng)化上節(jié)課生字學(xué)習(xí)，指認(rèn)、組詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)自然段。
4、感受學(xué)校是樂園，體會(huì)老師、同學(xué)之間親親熱熱，大家一起做游戲快快樂樂的情景，從而更加熱愛自己的學(xué)校。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：能照樣子說說自己的學(xué)校；體會(huì)學(xué)校是樂園。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞語卡片或多媒體課件。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)課
復(fù)習(xí)鞏固舊知，為學(xué)習(xí)新知打基礎(chǔ)。
1、今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第三課《學(xué)校是樂園》齊讀課題兩遍。
2、出示生字幻燈片，學(xué)生認(rèn)讀生字。
二、指導(dǎo)朗讀
通過多種形式的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感。
1、讓我們帶著對(duì)學(xué)校的熱愛之情，聽老師范讀課文。
2、模仿老師的朗讀，借助拼音，自由讀課文，進(jìn)行朗讀體驗(yàn)。
3、指導(dǎo)朗讀。學(xué)生注意停頓和重音。
4、指名讀、小組賽讀、齊讀。
三、感悟、理解。
利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生看圖說話的能力。
激起學(xué)生的情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生讀中感悟，讀中理解。
1、出示多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，圖上畫的是什么地方，他們都在干什么？你喜歡這些活動(dòng)嗎？————感悟、理解。
2、學(xué)習(xí)第一段，說說老師平時(shí)是怎樣關(guān)心我們的，理解“親親熱熱”一詞。展示讀，讀出老師對(duì)自己媽媽般的關(guān)懷。
3、學(xué)習(xí)第二段，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)在學(xué)校里學(xué)習(xí)生活的快樂，理解 “快快樂樂”一詞。展示讀，讀出自己的快樂。
4、思考：
“樂園”是什么意思？什么地方是你的樂園？為什么說學(xué)校是樂園？
四、鞏固練習(xí)
1、照樣子寫詞語。
2、愛動(dòng)腦筋（說一說）
3、寫一寫
五、小結(jié)
今天，大家課堂上學(xué)得很認(rèn)真，讀得很有感情。以后，我們不管遇到什么困難都要勤動(dòng)腦，一定會(huì)有意想不到的收獲。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、把課文有感情地讀給爸媽聽，并讓他們給予合理的評(píng)價(jià)。
2、背誦課文。
板書設(shè)計(jì)
3、學(xué)校是樂園
老師 同學(xué) 親親熱熱（學(xué)習(xí)）
教室 操場(chǎng) 快快樂樂（做游戲）
在教學(xué)中，因?yàn)樽寣W(xué)生聯(lián)系自己的學(xué)校生活，在體驗(yàn)課文的情境時(shí)，小朋友們?cè)谟鋹偟膶W(xué)習(xí)狀態(tài)中受到情感的.熏陶。
1、在課文教學(xué)中，根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo)，要重視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，所以本課教學(xué)以朗讀為主，采用多種形式的朗讀熟讀成誦，在讀中感悟語言文字的詩意美。
2、利用聲音、圖像、談話激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生從整體入手觀察圖畫，學(xué)會(huì)表達(dá)圖意，進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，體會(huì)到熱愛學(xué)校的思想感情。
《學(xué)校是樂園》教學(xué)設(shè)計(jì)4
[教學(xué)目標(biāo)]
1、認(rèn)識(shí)“學(xué)、�！钡染艂�(gè)字，會(huì)寫“習(xí)、有、同”三個(gè)字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)自然段。體會(huì)學(xué)校是樂園。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
重點(diǎn)是有感情地朗讀課文；難點(diǎn)是體會(huì)學(xué)校是樂園。
[教具準(zhǔn)備]
教學(xué)掛圖、生字和詞語卡片。
[教學(xué)時(shí)間]
兩課時(shí)
[設(shè)計(jì)流程]
一、啟發(fā)談話，引入新課
你喜歡自己的學(xué)校嗎？說說為什么？
二、揭題，讀題，釋題：“樂園”指什么？（快樂的地方。）
三、初讀課文，讀通讀順
1、自讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，不會(huì)讀的字先讀上面的拼音，或用筆畫出來，問問老師或同學(xué)。
2、聽課文錄音或老師范讀，注意聽清楚不會(huì)讀的`字。
3、個(gè)別讀，示范讀。
四、再讀課文，整體感悟
1、自由朗讀課文，想想課文有幾句話，你是怎樣知道的。
2、認(rèn)識(shí)自然段。
3、指導(dǎo)朗讀體會(huì)每一個(gè)自然段。
4、聯(lián)系學(xué)校實(shí)際說說：學(xué)校里有什么，自己最喜歡的是什么？
五、學(xué)習(xí)生字，積累詞語。
六、鞏固練習(xí)
有感情地朗讀課文。
《學(xué)校是樂園》教學(xué)設(shè)計(jì)5
【教材分析】
本課是一篇短文，講“我”在學(xué)校里的學(xué)習(xí)、生活情況和感受，表達(dá)了“我”熱愛學(xué)校的思想感情。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．指導(dǎo)該生學(xué)生認(rèn)識(shí)“學(xué)、校、愛、有、老、師、習(xí)、親、熱、快”十個(gè)字。會(huì)寫“習(xí)、樂、有、同”四個(gè)字，學(xué)習(xí)新筆畫“提”。
2．輔導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀課文。
3．引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)校是樂園，老師、同學(xué)之間親親熱熱，大家一起做游戲快快樂樂。從而更加熱愛自己的學(xué)校。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1．用不同的方法識(shí)字。
2．正確朗讀課文，能照樣子說說自己的學(xué)校。
【教具準(zhǔn)備】
生字卡片、教學(xué)掛圖。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、談話啟發(fā)，引入新課。
小朋友們，你們喜歡學(xué)校嗎？，為什么喜歡學(xué)校？你知道樂園是什么樣子嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第3課《學(xué)校是樂園》我們一起來讀課文。
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
1．自由讀課文，邊讀邊用筆畫出生字詞。多讀幾次，遇到不會(huì)讀的字用筆畫出來，請(qǐng)拼音朋友幫忙，再多讀幾次。
2．同桌互相認(rèn)讀畫出來的詞語，認(rèn)真聽對(duì)方讀，互相糾錯(cuò)音，看誰進(jìn)步最快，讀得最好。
3．再讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，做到不加字，不漏字。
4．以四人小組為單位，四人輪流讀課文，看誰讀得最好，好在那里，還有那些要注音的地方。
三、再讀課文。感知內(nèi)容。
1．朗讀課文，邊讀邊想：為什么說學(xué)校是樂園？（老師引導(dǎo)學(xué)生觀察教學(xué)掛圖、體會(huì)“樂園”的意思）
2．同桌合作，一人讀一段，看誰讀的最好。
3．說話訓(xùn)練
我們的學(xué)校里有些什么？你最喜歡的是什么？學(xué)校里有哪些人？
四、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫
1．教師出示生字卡片：習(xí)、有、樂、同。
2．指名認(rèn)讀。
3．誰愿意當(dāng)小老師領(lǐng)讀？
4．用多種方式讀。
5．學(xué)會(huì)用生字組詞、說話。
6．指導(dǎo)書寫
（1）引導(dǎo)觀察田字格筆劃的'位置，再觀察筆順。
�。�2）老師示范寫字并講寫字要領(lǐng)，學(xué)生仔細(xì)看。
�。�3）學(xué)生寫老師巡視，及時(shí)表揚(yáng)寫得好的同學(xué)，并展示給大家。
五、總結(jié)全聞，布置作業(yè)
今天，小朋友們的表現(xiàn)很棒！誰先來告訴大家節(jié)課你通過自己的努力，學(xué)到了些什么？
同學(xué)們回家后把課文讀給爸爸媽媽聽好嗎？
《學(xué)校是樂園》教學(xué)設(shè)計(jì)6
本節(jié)課，我在課堂教學(xué)中以賞識(shí)學(xué)生為主，建立了一種民主、和諧、寬松的課堂氣氛；在教學(xué)中，掌握了低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)的主要任務(wù)——識(shí)字與寫字，并通過多種有效的方式，將這些任務(wù)落到實(shí)處，充沛調(diào)動(dòng)學(xué)生的.積極性，讓學(xué)生在自主、合作、探究的方式下學(xué)習(xí)，并運(yùn)用多種多樣的形式，讓學(xué)生在愉快的情趣中不知不覺地識(shí)字，讓學(xué)生在游戲中鞏固識(shí)字，把識(shí)字變成一種樂趣，一種享受，在歡聲笑語中學(xué)，從而充沛體味語文學(xué)習(xí)的無窮樂趣。在這節(jié)課上給予了學(xué)生充沛的讀書時(shí)間，真正體現(xiàn)了以讀代講。
在識(shí)字方面：注意隨機(jī)識(shí)字，在出示題目后隨即引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“學(xué)、�！眱蓚�(gè)生字。 課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，尊重學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求，相互交流、啟發(fā)、共同提高。
創(chuàng)設(shè)游戲情景，讓生字反復(fù)出現(xiàn)，讓學(xué)生在游戲中求知。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，在學(xué)生疲勞點(diǎn)穿插音樂，運(yùn)用多種多樣的形式，讓學(xué)生在愉快的情趣中不知不覺地識(shí)字，讓學(xué)生在游戲中鞏固識(shí)字，把識(shí)字變成一種樂趣，一種享受，在歡聲笑語中學(xué)，從而充分體味語文學(xué)習(xí)的無窮樂趣。在這節(jié)課上我給予了學(xué)生充分的讀書時(shí)間，讓學(xué)生自己讀、悟，以讀代講。 總之我感覺這節(jié)課上得很投入，學(xué)生學(xué)得很輕松。今后還要繼續(xù)探索，爭(zhēng)取讓課堂“動(dòng)”起來。
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