【優(yōu)秀】教學(xué)工作總結(jié)14篇
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，不如靜下心來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編精心整理的教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期，我校校本教研工作依據(jù)學(xué)期初制定的《校本教研工作計(jì)劃》，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展了一系列校本教研活動(dòng)，取得一定成效。通過(guò)校本教研,我校教師無(wú)論從理念上還是教學(xué)實(shí)踐上都有了可喜的變化,使校本教研落到了實(shí)處。當(dāng)然,由于經(jīng)驗(yàn)的不足,我校的校本教研還存在著一些問(wèn)題,需要我們今后不斷的改善�，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、基本情況
本學(xué)期在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩個(gè)教研組開(kāi)展了校本教研活動(dòng)，學(xué)校成立了校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了詳實(shí)的校本教研工作計(jì)劃，形成了由校長(zhǎng)全力引領(lǐng)，教學(xué)校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，教務(wù)處為執(zhí)行督辦部門，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩個(gè)教研組的教師為成員的梯形板塊結(jié)構(gòu)，分階段、分步驟推進(jìn)了校本教研活動(dòng)的有序開(kāi)展。其間，教師上交教研課題材料14份，上研討課7節(jié)、骨干教師錄像課6節(jié)、觀摩課2節(jié)，召開(kāi)研討會(huì)4次，全校教師主題教研活動(dòng)2次，示范教研活動(dòng)1次，教師們就所選擇的教研課題進(jìn)行深入探討并最終達(dá)成共識(shí)，為進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量提供了方向，奠定了基礎(chǔ)。
二、具體做法
1 1.轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立校本教研新理念。我校把重視和加強(qiáng)校本教研工作作為學(xué)校教育教學(xué)工作的大事來(lái)抓。發(fā)動(dòng)全體教師樹(shù)立教研意識(shí)、積極參與教研活動(dòng)和教學(xué)研究，督促和評(píng)價(jià)學(xué)校教研工作。全體教師能充分意識(shí)到開(kāi)展校本教研是促進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)趨力，學(xué)校只有以教研為先導(dǎo)，才能使教育、教學(xué)工作不斷向前推進(jìn)。
2.建章立制，開(kāi)拓校本教研新途徑。為使我校的教研工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，本學(xué)期我校制訂了教研制度，并在實(shí)踐中不斷完善、修訂，使之逐步成為我校教研工作的長(zhǎng)效管理機(jī)制。首先是理論學(xué)習(xí)制度，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問(wèn)題。其次是對(duì)話交流制度，進(jìn)行信息的交換、經(jīng)驗(yàn)的共享、深度會(huì)談、專題研討。三是課題研究制度，形成濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍。
3.整體布局，提高校本教研新成效。本學(xué)期依據(jù)我校的實(shí)際情況，全校整體布局，明確主攻方向，統(tǒng)一規(guī)劃。本學(xué)期，形成語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩個(gè)教研組校本教研板塊，兩大板塊既有統(tǒng)一教研活動(dòng)，又有單獨(dú)活動(dòng)。
4.抓好常規(guī)，深化校本教研新活動(dòng)。本學(xué)期，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，營(yíng)造良好的教研氛圍，教研活動(dòng)日趨正常化，教研方式多種多樣，活動(dòng)精彩紛呈。通過(guò)教學(xué)研討、教學(xué)觀摩、說(shuō)課、評(píng)課、課例分析、骨干教師專題研討等，在實(shí)踐與摸索中既深化了教研活動(dòng)又找到了解決問(wèn)題的辦法。
5.構(gòu)建平臺(tái)，開(kāi)創(chuàng)校本教研新模式。在樹(shù)立校本意識(shí)，找準(zhǔn)優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)的同時(shí)，我校積極探索，形成了自己的教研新模式。一是理論與實(shí)踐相結(jié)合模式。注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，用理論指導(dǎo)實(shí)際，用實(shí)際證明理論。結(jié)合骨干教師培訓(xùn)工作，切實(shí)組織好全體教師的培訓(xùn)工作，有計(jì)劃有目的的幫助教師搞好理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修，開(kāi)展多種形式的校本培訓(xùn)活動(dòng)。二是集體備課模式。以課改為載體、以校本為依托，以科研為導(dǎo)向，以教研為保障，以上課為形式，以評(píng)課尋差距，以反思促發(fā)展，使教研、科研和校本教研真正結(jié)為一體。本學(xué)期，依據(jù)八年級(jí)語(yǔ)文所選課題《如何運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案，使課堂教學(xué)更高效》，我們?cè)诎四昙?jí)嘗試了運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案、采取分組、合作討論式新的教學(xué)模式，加強(qiáng)了集體備課，也使得集體備課成為了最有效的校本教研模式之一。三是自我反思模式。我校要求反思應(yīng)貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程之中，就課堂教學(xué)而言，既有教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中的“行動(dòng)前反思”，又有教學(xué)過(guò)程中的“行動(dòng)中反思”，還要有教學(xué)后的“行動(dòng)后反思”。教研活動(dòng)中，重點(diǎn)突出先由教師進(jìn)行說(shuō)課、反思、總結(jié)再集體評(píng)課的方式。四是同伴互助模式。自我反思是校本教研的前提條件，而同伴互助則是校本教研的基本形式。校本教研
6.強(qiáng)調(diào)教師在自我反思的同時(shí)，開(kāi)放自己，形成相互交流經(jīng)驗(yàn)、相互切磋心得的研究團(tuán)隊(duì)。在同伴的互動(dòng)中共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，彼此支持、共同成長(zhǎng)。
三、主要經(jīng)驗(yàn)
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織有力。成立領(lǐng)導(dǎo)小組、制定詳細(xì)的工作計(jì)劃，嚴(yán)格按照計(jì)劃完成各階段的工作和任務(wù)，每個(gè)階段都有動(dòng)員部署，有階段討論和總結(jié)，為整個(gè)校本教研活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、將學(xué)習(xí)貫穿于活動(dòng)的始終，提升教師素質(zhì)。采取集中學(xué)習(xí)、教務(wù)處指導(dǎo)下學(xué)習(xí)、備課組學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)教育理論和新的'教育教學(xué)理念和方法，將學(xué)習(xí)貫穿始終。
3、勤于總結(jié)，促使不斷提高。每個(gè)階段都進(jìn)行認(rèn)真的探討、歸納和總結(jié)，為做好下一步的教學(xué)工作提供方向、奠定基礎(chǔ)。
四、反思與不足
對(duì)于我校來(lái)說(shuō)，校本教研的建立、實(shí)施、完善是一個(gè)探索過(guò)程，是通過(guò)不斷的思考與實(shí)踐、反思與糾正來(lái)逐步完成的。存在的問(wèn)題一是聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題還不能很好地掌握；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，還未能從多方位全
4面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。二是我們的理論水平仍存在欠缺。在下學(xué)期我們將進(jìn)一步鼓勵(lì)教師多閱讀教育刊物，多寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。三是很多教師還不善于從實(shí)踐中發(fā)掘提煉問(wèn)題，不熟悉研究的基本策略和方法，還不能很好地對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理論升華和科學(xué)的總結(jié)，仍然停留在憑經(jīng)驗(yàn)教書，按傳統(tǒng)辦事階段。
經(jīng)過(guò)反思，我們感到教師角色的轉(zhuǎn)變、科研能力的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的漫長(zhǎng)的過(guò)程。上述存在的問(wèn)題說(shuō)明，校本教研制度的建立還僅僅處于起步階段，大量更加艱巨的工作尚待在今后工作中努力完成。因此，在今后的工作中，我們將繼續(xù)保持開(kāi)拓創(chuàng)新之銳氣，求真務(wù)實(shí)之作風(fēng)，以科學(xué)理論為指導(dǎo)，以創(chuàng)新實(shí)踐為動(dòng)力，努力探求校本教研制度建立的新途徑、新方法，充分發(fā)揮校本教研在課程改革及教育發(fā)展中的巨大作用。
教學(xué)工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期學(xué)校的工作在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我校積極帶領(lǐng)全體師生以創(chuàng)建打造高效課堂，努力提高教學(xué)質(zhì)量為奮斗目標(biāo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持以辦好人民滿意的教育為方向,全面貫徹黨的教育方針,大力實(shí)施素質(zhì)教育,與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，使我鎮(zhèn)小學(xué)教育工作穩(wěn)步健康向前發(fā)展。現(xiàn)將一學(xué)期的工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、堅(jiān)持以教學(xué)為中心
1、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線。校長(zhǎng)及班子成員堅(jiān)持深入教學(xué)一線指導(dǎo)教學(xué)工作，繼續(xù)由校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)教案等檢查工作，對(duì)各學(xué)科教案進(jìn)行系統(tǒng)的檢查，堅(jiān)持深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課、指導(dǎo)教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)工作中身先士卒、大力弘揚(yáng)教學(xué)工作求真務(wù)實(shí)的風(fēng)氣。
2、圍繞創(chuàng)新做文章，全力推進(jìn)新課程改革實(shí)驗(yàn)，大力進(jìn)行高效課堂的嘗試。中心校先后組織教師集中備課、會(huì)課4次，進(jìn)行了名優(yōu)教師說(shuō)課暨觀摩示范課、青年教師匯報(bào)課、外出聽(tīng)課匯報(bào)課暨高效課堂研討課活動(dòng)等。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課后進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，收到了可喜的效果。
本學(xué)期我們派業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和教師參加了全縣高效課堂觀摩研討活動(dòng)、XX市小學(xué)教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)和教師開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，加深的對(duì)課標(biāo)的理解，老師得到了與名師零距離的傳授�；貋�(lái)后，領(lǐng)導(dǎo)做了專題講座，教師結(jié)合外出學(xué)習(xí)的實(shí)際，結(jié)合自己的教學(xué)為其他老師做了公開(kāi)課，擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的效果，使投入得到了有效的增值。達(dá)到了一人外出學(xué)習(xí)，多人受益的效果。
我們做到了圍繞教學(xué)開(kāi)展活動(dòng)，抓出實(shí)效促進(jìn)教學(xué)。從課堂教學(xué)質(zhì)量上看，大大好于往年，這是可喜可賀的。我們還認(rèn)真做好了教學(xué)質(zhì)量分析工作，在期末成績(jī)測(cè)試后，我們認(rèn)真組織教師分析教情、學(xué)情，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。我們還組織學(xué)校教師認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作回頭看活動(dòng)，深入進(jìn)行教學(xué)反思。進(jìn)一步開(kāi)展了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，每次活動(dòng)有目的、有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié)，本學(xué)期中心校每次去縣里學(xué)習(xí)聽(tīng)課的教師回來(lái)后都要進(jìn)行匯報(bào)課活動(dòng)，做到了以點(diǎn)帶面，以個(gè)體帶動(dòng)大家，在中心校現(xiàn)有條件下，切實(shí)起到了促進(jìn)教師能力提高的作用。
二、重視隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
教育大計(jì)、教師為本，教師大計(jì)、師德為首。我們學(xué)校，從校長(zhǎng)做起，很重視班子的建設(shè)，很重視教師隊(duì)伍的建設(shè)。利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，開(kāi)展了教師職業(yè)道德規(guī)范大討論，通過(guò)學(xué)習(xí)、討論，撰寫心得體會(huì)，大力弘揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、默默無(wú)聞、愛(ài)生如子、鐘情教育的奉獻(xiàn)精神，教師的師德水平進(jìn)一步提高。我校教師在教學(xué)活動(dòng)等評(píng)比中也取得了可喜的成績(jī)。
我們學(xué)校的管理能夠盡力做到以人為本，切實(shí)關(guān)心教師的生活，實(shí)現(xiàn)人性化管理，諸如考勤等工作都充分考慮的教師的切身利益的，使絕大多數(shù)教師心理比較平衡，對(duì)學(xué)校的管理比較認(rèn)可。
三、面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
1、工作中我們做到了堅(jiān)持面向每一個(gè)學(xué)生，面向?qū)W生的每一個(gè)方面，積極實(shí)施小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，以科學(xué)、全程、全面的評(píng)價(jià)機(jī)制為學(xué)生成功創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，做到了以學(xué)生發(fā)展為本，重視學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展。從整體看今年學(xué)生文藝節(jié)目的表演水平大大強(qiáng)于歷史上任何一年，這與指導(dǎo)教師的辛勤付出是分不開(kāi)的�？h里組織的有關(guān)學(xué)生和老師的競(jìng)賽活動(dòng)，我們都積極組織參加，并都榜上有名。
2、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。德育工作以弘揚(yáng)和培育民族精神為主導(dǎo)，以學(xué)生養(yǎng)成教育為主線，重點(diǎn)抓好了誠(chéng)信教育、文明禮儀教育和行為習(xí)慣教育，尤其是好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。以貼近自然、貼近生活為原則，開(kāi)展內(nèi)容豐富、效果顯著的自我教育、自主管理實(shí)踐活動(dòng)，不斷創(chuàng)新德育教育形式。我們組織學(xué)生到敬老院進(jìn)行慰問(wèn)演出活動(dòng)等，受到了社會(huì)的一致好評(píng)。
四、認(rèn)真做好學(xué)校安全穩(wěn)定工作，營(yíng)造安定和諧的教育環(huán)境
安全穩(wěn)定是做好一切工作的前提和保證，我們始終堅(jiān)持教育在先、預(yù)防為主的方針，把安全穩(wěn)定放在工作的首位來(lái)抓好落實(shí)。扎實(shí)落實(shí)安全穩(wěn)定目標(biāo)責(zé)任制和責(zé)任事故追究制，認(rèn)真研究不同時(shí)期安全工作的新問(wèn)題，新方法，特別是對(duì)學(xué)生的自救自護(hù)逃生能力的培養(yǎng)持之以恒。每學(xué)期中心校都組織一次安全方面的專項(xiàng)檢查，平時(shí)進(jìn)行不定期的全面的安全隱患排查。
我們加強(qiáng)了學(xué)校保安人員等管理，配備了必要的保安設(shè)備設(shè)施，為學(xué)校師生等安全提供了進(jìn)一步等保證。在“校車工程”中，我們進(jìn)行了較為周密的安排，確保學(xué)生的安全接送。
五、 整體工作日漸好轉(zhuǎn)，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高
1、我們學(xué)校按照上級(jí)教育行政部門的要求，做到了開(kāi)全課程，上滿課時(shí)，教學(xué)質(zhì)量正在穩(wěn)步上升。教研組很有凝聚力，工作勁頭十足。我們集中組織了一次全校性的質(zhì)量檢測(cè)。
2、教師積極參加教研教改，撰寫的教研論文獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)16篇，省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)4篇，網(wǎng)絡(luò)研修中獲獎(jiǎng)發(fā)表的10篇次。
3、在教師的精心輔導(dǎo)下，學(xué)生積極踴躍的參加各類競(jìng)賽活動(dòng)，取得優(yōu)異成績(jī)。在全省“希望杯”書畫大賽中，我校有100多名學(xué)生獲獎(jiǎng)，學(xué)校獲特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。
回顧半學(xué)期的教育工作，雖然取得了一些成績(jī)，但與先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)相比還有很大差距，我們清醒地認(rèn)識(shí)到工作中還存在著不足：
1、教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有待提高，個(gè)別教師在教學(xué)過(guò)程中缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，方法陳舊，教學(xué)效果不理想；
2、個(gè)別教師教育科研意識(shí)不強(qiáng)、創(chuàng)新意識(shí)不夠;
3、班主任隊(duì)伍建設(shè)力度還需進(jìn)一步加強(qiáng)，個(gè)別班主任在班級(jí)管理中仍然存在方法簡(jiǎn)單粗暴，工作責(zé)任心不強(qiáng)等現(xiàn)象。
4.師資上看很不理想，新參加工作的一些年輕教師還很難適應(yīng)教學(xué)工作的需要，相當(dāng)一部分新教師文化功底差，工作散漫，積極性不高，這是亟待研究解決的問(wèn)題。
5.我們學(xué)校的網(wǎng)站建設(shè)還很薄弱，更新的速度緩慢，原因是多數(shù)人操作不熟練，信息技術(shù)應(yīng)用有待加強(qiáng)。
時(shí)光飛逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期我組的數(shù)學(xué)教研工作，我們深感欣慰，六年級(jí)數(shù)學(xué)組的'教師以素質(zhì)教育為本，大膽創(chuàng)新，努力拼搏，使教研工作有聲有色。這是全組教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。
下面就這半年來(lái)的數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)如下。
一、認(rèn)真制定教研、教學(xué)計(jì)劃
計(jì)劃是一切行動(dòng)的起點(diǎn)、執(zhí)行的導(dǎo)向、檢查的依據(jù)、總結(jié)的鏡子。為此，在學(xué)期初，全組教師共同擬寫并認(rèn)真制定了數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃，并要求每位數(shù)學(xué)教師制定出學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，為以后教學(xué)工作的順利開(kāi)展提供了一個(gè)可循的依據(jù)。
二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究
教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我組定期進(jìn)行集中理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課程理念知識(shí)，了解教研信息，善學(xué)才能研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)。本學(xué)期，我們教研組組織教師定期學(xué)習(xí)、討論和研究學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。
三、上好課并開(kāi)展互相聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)
上課前，我組教師都能認(rèn)真準(zhǔn)備、研究教材、領(lǐng)會(huì)編者意圖，課堂上都能緊緊圍繞新課程所要體現(xiàn)的新理念，積極發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，重視其余技能的培養(yǎng)，雖然稱不上課堂教學(xué)的領(lǐng)先潮流，但可以淋漓盡致地展現(xiàn)了我組教師課堂教學(xué)改革的熱情與沖勁；課后，能積極及時(shí)的研討，反思教學(xué)行為。
上課時(shí)，改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，努力創(chuàng)設(shè)和諧、民主的課堂氛圍，關(guān)注個(gè)體差異，滿足學(xué)生的需求，激勵(lì)全體學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，使每一個(gè)學(xué)生都能在原來(lái)的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，向40分鐘要質(zhì)量，避免課內(nèi)不足課外補(bǔ)的不良現(xiàn)象。扎實(shí)上好每一節(jié)課。
本學(xué)期我組教師也積極參加評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、辯課，有效教學(xué)展示等活動(dòng)，我組教師轉(zhuǎn)變過(guò)去陳舊的教學(xué)觀念和方法，更新教學(xué)手段，提高了教學(xué)藝術(shù)，能在教學(xué)過(guò)程中不僅注重能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而且能夠注重情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)趨于科學(xué)合理多元，不再唯分?jǐn)?shù)，重視學(xué)生的進(jìn)步，重視對(duì)學(xué)生的激勵(lì)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
四、加強(qiáng)教學(xué)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高
�。薄⒚可贤暌粋�(gè)單元，及時(shí)進(jìn)行單元練習(xí)，及時(shí)了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，以便查缺補(bǔ)漏。
2、開(kāi)展補(bǔ)差補(bǔ)缺工作。各任課教師根據(jù)各班實(shí)際確定四、五個(gè)后進(jìn)生，及時(shí)地進(jìn)行輔導(dǎo)和督促，平時(shí)多關(guān)心，與他們談心，促使他們熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、學(xué)生的作業(yè)當(dāng)天批改，面批作業(yè)，及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)困生，指導(dǎo)訂正。
4、及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行分析，了解學(xué)生思想。及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法與思路，提出以后努力的方向。
五、今后教研工作還應(yīng)注意的問(wèn)題
1、雖然學(xué)了不少理論知識(shí)，但是如何把這些理論知識(shí)科學(xué)合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究。
2、 有了新的教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中？我們還需要盡快完成應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌。
3、大部分學(xué)生成績(jī)不錯(cuò)，但是部分學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣還需要老師研究培養(yǎng)，如何提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)能力，這也是實(shí)際存在的問(wèn)題。
六、努力的方向
1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
2、 我們組教師的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于提高，我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh，從而提高教師聽(tīng)評(píng)課的能力。
一份耕耘，一份收獲。教研教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把教研教學(xué)工作抓實(shí)抓好，爭(zhēng)取獲得更大的成果。
教學(xué)工作總結(jié) 篇3
一年來(lái)東風(fēng)小學(xué)緊緊圍繞教育局工作重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，依據(jù)“成長(zhǎng)教育”的辦學(xué)理念，在教育局指導(dǎo)下，圓滿地完成了本學(xué)年教學(xué)的各項(xiàng)工作任務(wù)。為了揚(yáng)長(zhǎng)避短，依據(jù)本學(xué)年的重點(diǎn)工作落實(shí)情況做如下總結(jié)：
一、以常規(guī)管理為載體，推動(dòng)教學(xué)工作有序開(kāi)展
加大對(duì)常規(guī)教學(xué)的檢查力度，開(kāi)學(xué)伊始組織教師學(xué)習(xí)《新學(xué)期教學(xué)工作要求及重點(diǎn)》《東昌區(qū)教學(xué)管理暫行規(guī)定》，優(yōu)化教學(xué)工作各環(huán)節(jié)，精細(xì)管理，抓常規(guī)、出成效。
�。ㄒ唬┲匾曀捻�(xiàng)常規(guī)工作的落實(shí)。
一是重視常規(guī)管理。嚴(yán)格執(zhí)行《吉林省義務(wù)教育課程計(jì)劃》。加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)、校本課程的管理，安排專業(yè)教師上課。繼續(xù)開(kāi)發(fā)軟陶校本課程,進(jìn)一步完善教材的編寫。今年11月28日教師進(jìn)修學(xué)校在我校召開(kāi)校本課程開(kāi)發(fā)階段成果研討會(huì)，我校石燕老師在大會(huì)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，與同行們分享校本課程開(kāi)發(fā)，教材編寫的經(jīng)驗(yàn)。并為全區(qū)校本課老師上了一節(jié)示范課，課后大家參觀了我們校本課程作品展，受到領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)。
二是重視集體備課。夯實(shí)集體備課。嚴(yán)格執(zhí)行“個(gè)人初備—集體精備—個(gè)人細(xì)備—反思復(fù)備”的備課步驟。將記錄和主備發(fā)言稿整合，改成集備紀(jì)實(shí)，既實(shí)用又減輕教師負(fù)擔(dān)。認(rèn)真組織協(xié)作體和區(qū)域組織的集備活動(dòng)，周周有要求，次次有總結(jié)，集備活動(dòng)開(kāi)展的扎扎實(shí)實(shí)。繼續(xù)推行“周驛站”，全面提高備課質(zhì)量。
三是重視每日巡課。實(shí)行巡課制度。巡課中教導(dǎo)處將定期巡查和隨機(jī)抽查相結(jié)合，將檢查結(jié)果列入量化評(píng)估之中。加強(qiáng)對(duì)常態(tài)課堂的質(zhì)量管理和監(jiān)控，使常規(guī)課堂成為提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道。
四是重視書法教學(xué)。師生軟筆書法訓(xùn)練。在3—6年開(kāi)設(shè)書法課，由學(xué)校優(yōu)秀的書法教師任教。邀請(qǐng)知名書法家李杰對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)；選派教師參加書法國(guó)培學(xué)習(xí)。成立書法社團(tuán)，開(kāi)展相應(yīng)活動(dòng)。區(qū)第四屆書法大賽，學(xué)校有1名教師12名學(xué)生獲獎(jiǎng)。
�。ǘ┰鷮�(shí)做好五項(xiàng)工作
一是扎實(shí)訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)方式。開(kāi)學(xué)伊始學(xué)校制定了學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)工作計(jì)劃，下發(fā)了訓(xùn)練方案及要求。三月份結(jié)合教研課開(kāi)展了學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練驗(yàn)收活動(dòng)，將每節(jié)課教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入到評(píng)課要素當(dāng)中，深入課堂指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋。八月份對(duì)一年級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)進(jìn)行了專項(xiàng)督導(dǎo)，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每人包保一年級(jí)一個(gè)班，教學(xué)校長(zhǎng)帶領(lǐng)教導(dǎo)處每周定期深入班級(jí)檢查指導(dǎo)，使一年級(jí)學(xué)生盡快形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。十月份結(jié)合驗(yàn)收課開(kāi)展了學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的評(píng)比活動(dòng)，在聽(tīng)課的過(guò)程中給教師打分，評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)。選出學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練成果突出的班級(jí)面向全體教師進(jìn)行展示，展示結(jié)束后教學(xué)校長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)進(jìn)教師如何訓(xùn)練做了現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。由于學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作做得扎實(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，開(kāi)放周得到了聽(tīng)課教師和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
二是扎實(shí)做好單項(xiàng)檢測(cè)。教導(dǎo)處根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行了不同內(nèi)容的單項(xiàng)檢測(cè)，有“拼音過(guò)關(guān)”“一手好漢字”讀“一篇好文章”寫“一篇好文章”“朗讀”“口算”“計(jì)算”“應(yīng)用題”等方面的檢測(cè)。扎扎實(shí)實(shí)的檢測(cè)保證了教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
三是扎實(shí)做好減負(fù)工作。減負(fù)工作必須常抓不懈。學(xué)校每學(xué)期都組織教師學(xué)習(xí)《關(guān)于減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的若干意見(jiàn)》，制定了減負(fù)措施，控制作業(yè)量，嚴(yán)禁亂定資料，教導(dǎo)處定期檢查，利用周末會(huì)總結(jié)，做到了減負(fù)工作有布置，有總結(jié)，有改進(jìn)，常抓不懈。
四是扎實(shí)開(kāi)展特色作業(yè)相關(guān)活動(dòng)。學(xué)校將學(xué)科特色作業(yè)植根于學(xué)生個(gè)性發(fā)展。開(kāi)學(xué)伊始學(xué)校做了特色作業(yè)頂層設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)年特點(diǎn)進(jìn)行整體規(guī)劃。六月和十月學(xué)校面向全體學(xué)生分學(xué)科進(jìn)行了特色作業(yè)展活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；學(xué)校相繼開(kāi)展了《繪本》展和“讀書漂流”活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生讀書熱情，特別是繪本，加深了學(xué)生對(duì)文本的理解；在高年級(jí)開(kāi)展了“思維導(dǎo)圖”展活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生歸納整理的能力；“親子共讀”“親子共寫”活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，夯實(shí)了“三個(gè)一”訓(xùn)練；“個(gè)人專輯”展活動(dòng)旨在尊重學(xué)生個(gè)體差異，致力于培養(yǎng)多元化的`人才，最大限度打開(kāi)學(xué)生視野，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性自由而全面發(fā)展。
開(kāi)放周期間學(xué)校面向全體學(xué)生、全體家長(zhǎng)展出了1132名學(xué)生的所有特色作業(yè)。分為6個(gè)展區(qū)。分別是“美術(shù)特色作業(yè)”展區(qū)、“軟陶作品”展區(qū)、“三個(gè)一”（一手好漢字、一副好口才、一片好文章）特色展區(qū)、學(xué)生“個(gè)人專輯”展區(qū)、“學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)”展區(qū)、“各科特色作業(yè)”展區(qū)。6個(gè)展區(qū)的特色作業(yè)得到了家長(zhǎng)和教研員的高度評(píng)價(jià)。在6個(gè)展區(qū)中，繪本、個(gè)人專輯、思維導(dǎo)圖是本年度新推出的特色作業(yè)，深受學(xué)生喜愛(ài)。
五是扎實(shí)做好學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。學(xué)生學(xué)業(yè)綜合評(píng)價(jià)見(jiàn)雛形。為貫徹落實(shí)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展、持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展。促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，建立自信，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，激發(fā)其內(nèi)在的發(fā)展動(dòng)力。學(xué)校在13個(gè)學(xué)科（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、音樂(lè)、美術(shù)、家鄉(xiāng)、品生、品社、科學(xué)、綜合、健康、書法、閱讀）建立了評(píng)價(jià)卡。評(píng)價(jià)卡既關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果、又關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程；評(píng)價(jià)內(nèi)容的多維化，評(píng)價(jià)主體的多元化，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)評(píng)價(jià)相結(jié)合；評(píng)價(jià)方式的多樣化，書面檢測(cè)與實(shí)踐展示相結(jié)合，更加重視過(guò)程評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)卡在去年的基礎(chǔ)上，今年新增加了學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練內(nèi)容。
評(píng)價(jià)卡的建立得到了家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)說(shuō)：“看到學(xué)生的評(píng)價(jià)卡，對(duì)自己家的孩子有了立體的了解，看到孩子的閃光點(diǎn)，注重了學(xué)生個(gè)性發(fā)展、持續(xù)發(fā)展。學(xué)生有自我認(rèn)識(shí)、有自信，有利于學(xué)生成長(zhǎng)�！�
二、以校本培訓(xùn)為契機(jī)，提高教師整體素質(zhì)
通過(guò)組織教師自主學(xué)習(xí)，結(jié)合看專家講座光盤、閱讀各種教研刊物、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等活動(dòng)促使教師對(duì)課標(biāo)的深入理解。并開(kāi)展了《課堂教學(xué)應(yīng)變案例與指導(dǎo)》《透視翻轉(zhuǎn)課堂---互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的智慧教育》《20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)》讀書沙龍活動(dòng)，激發(fā)了教師的閱讀興趣，厚重了教師的積淀。
為推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)的梯隊(duì)發(fā)展，學(xué)校積極搭建平臺(tái)。3月份啟動(dòng)了骨干教師“師徒結(jié)對(duì)”工程，為青年教師的成長(zhǎng)提供了便捷的通道。通過(guò)師帶徒活動(dòng)、校本教研、集體備課、聽(tīng)輔導(dǎo)報(bào)告、名師骨干引領(lǐng)課、特色課等活動(dòng)，提高青年教師教學(xué)水平，名師、骨干教師形成教學(xué)特色。通過(guò)大學(xué)區(qū)的青年聯(lián)盟，為青年教師搭設(shè)成長(zhǎng)平臺(tái)，相繼開(kāi)展了“名師展示課”“骨干教師示范課”“師傅引領(lǐng)課”“青年教師競(jìng)賽課”“新教師亮相課”等活動(dòng)，極大地促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。
分享經(jīng)驗(yàn)共同提高。今年11月進(jìn)修學(xué)校在我校召開(kāi)了校本課程現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，石燕老師為全區(qū)校本教師進(jìn)行講座，分享了在校本課程開(kāi)發(fā)中的經(jīng)驗(yàn)及成果；12月份大隊(duì)輔導(dǎo)員李佰利為全區(qū)音樂(lè)教師進(jìn)行了即興伴奏為主題的培訓(xùn)；同月郭磊主任為英語(yǔ)工作坊的50名坊員作了《關(guān)注復(fù)習(xí)過(guò)程提高教學(xué)質(zhì)量》線下培訓(xùn)；教學(xué)校長(zhǎng)鄒利波為語(yǔ)文工作坊50名訪員作了《喚起學(xué)生的識(shí)字興趣》《新課改下的作文教學(xué)》兩場(chǎng)培訓(xùn)講座。在這樣的交流平臺(tái)中，我們的教師暨在學(xué)習(xí)，也在分享，真正詮釋了培訓(xùn)的內(nèi)涵，促進(jìn)了教師向更高層次的發(fā)展和成長(zhǎng)。
學(xué)校還建立了教師成長(zhǎng)檔案。名師、骨干教師撰寫了個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃，推進(jìn)了各層次教師的系統(tǒng)培養(yǎng)進(jìn)程。使教師形成人人愛(ài)研修、大家共研修的學(xué)習(xí)氛圍。
三、以教學(xué)研究為核心，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
開(kāi)學(xué)初教學(xué)校長(zhǎng)帶領(lǐng)教導(dǎo)主任深入課堂聽(tīng)課評(píng)課，確立研究主題，并相繼開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。語(yǔ)文學(xué)科的教研主題是“找準(zhǔn)語(yǔ)言文字訓(xùn)練切入點(diǎn)，大膽取舍夯實(shí)訓(xùn)練”；數(shù)學(xué)學(xué)科的教研主題是“設(shè)計(jì)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生多角度解決問(wèn)題的能力”；科任學(xué)科是“設(shè)計(jì)有效學(xué)習(xí)活動(dòng)落實(shí)學(xué)段目標(biāo)”。
大力推進(jìn)“一課多研”“同課異構(gòu)”“研課發(fā)表”教研模式，開(kāi)展以提高學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)為主題的教研活動(dòng)。三月份學(xué)校進(jìn)行了“一課多研”活動(dòng)。各年組將集備、研課、評(píng)課、研課發(fā)表緊密結(jié)合，依據(jù)課標(biāo)，在集備的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和教師自身特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)性修改，大膽嘗試新的高效的方法策略，上出自己的風(fēng)格。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)每一位教師的課嚴(yán)格把關(guān)，借助一課多研提升教師的教學(xué)水平，研課成效顯著。
在年組研課發(fā)表中大家一致認(rèn)為各年組的課有實(shí)效性和可操作性。在“一課多研”和“試教課”的基礎(chǔ)上開(kāi)展了四次語(yǔ)數(shù)校級(jí)教研活動(dòng)，使研究主題得到了進(jìn)一步的深化，全體教師在研課、上課、評(píng)課等方面有了進(jìn)一步的提高，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。十月份進(jìn)行了各學(xué)科“落實(shí)教研主題驗(yàn)收課活動(dòng)既開(kāi)放周試教課”，全校所有學(xué)科教師上了驗(yàn)收課。年級(jí)組長(zhǎng)，學(xué)科骨干參與聽(tīng)課、評(píng)課，并給出有效的建議，切實(shí)提升了教師的課堂教學(xué)研究水平，為開(kāi)放周的展示奠定了良好的基礎(chǔ)。
四、以改革創(chuàng)新為切入點(diǎn)，提升課堂教學(xué)效果
1.“翻轉(zhuǎn)課堂”為課堂教學(xué)改革開(kāi)辟了新途徑
翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)驗(yàn)研究為我們的課堂教學(xué)改革開(kāi)辟了一條新途徑。翻轉(zhuǎn)課堂是“先學(xué)后教，以學(xué)定教”，其本質(zhì)是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。分為“課前”“課中”“課后環(huán)節(jié)”，課前借助微視頻自主學(xué)習(xí)，側(cè)重掌握基本目標(biāo)，課中解決高級(jí)目標(biāo)。因?yàn)檎n前學(xué)生通過(guò)微課的學(xué)習(xí)完成了基本目標(biāo)，課堂上就擁有大量的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)合作探究進(jìn)行深度學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、深入思考和實(shí)踐創(chuàng)新能力、合作探究能力等，這些能力的形成，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生一生受益。
上學(xué)期初探了翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，感覺(jué)這樣的教學(xué)模式能拓展學(xué)生知識(shí)面、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。本學(xué)期在數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、校本、美術(shù)、信息技術(shù)五個(gè)學(xué)科開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究。開(kāi)學(xué)伊始成立了“翻轉(zhuǎn)課堂研究團(tuán)隊(duì)”，學(xué)校制定了研究計(jì)劃、研究方案，制定了月推進(jìn)表和周推進(jìn)表。實(shí)驗(yàn)教師們集中學(xué)習(xí)了胡小勇胡鐵生關(guān)于“翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施”的講座，教師們上網(wǎng)查詢資料，潛心學(xué)習(xí)研究，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，沒(méi)有現(xiàn)成的案例，沒(méi)有具體的做法，實(shí)驗(yàn)教師們摸索前行，反復(fù)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)教師每周至少制作一個(gè)微視頻，每周設(shè)計(jì)一套任務(wù)單，任務(wù)單包括預(yù)學(xué)單、共學(xué)單、延學(xué)單，每?jī)芍茉O(shè)計(jì)一節(jié)翻轉(zhuǎn)課，實(shí)驗(yàn)教師每?jī)芍苌弦还?jié)研究課。學(xué)校周周例會(huì)，交流實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的得失。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的研究，初見(jiàn)成效，開(kāi)放周我們?cè)?個(gè)學(xué)科中開(kāi)放了10節(jié)課王春玲、劉化南的數(shù)學(xué)；曾志一、于瀟、魏珍珠、張曉宇的語(yǔ)文；郭磊、王寧的英語(yǔ)；石燕的校本；張娜的美術(shù)。這些課得到了教師進(jìn)修學(xué)校教研員及家長(zhǎng)的贊譽(yù)。大家對(duì)這種課堂教學(xué)的變革給予肯定，一致認(rèn)為這樣的課堂教學(xué)真真正正地提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、合作探究能力、思維能力、創(chuàng)新能力，是未來(lái)學(xué)生發(fā)展的需要。
十一月份在學(xué)區(qū)主題教研活動(dòng)中王春玲主任又以翻轉(zhuǎn)課堂的形式上了《植樹(shù)問(wèn)題》一課，郭磊、張曉宇、劉化楠三位教師進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)觀課，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題給出了解決的策略，活動(dòng)中幾位教師的出色表現(xiàn)得到了教育局和進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。在這樣的平臺(tái)上，老師們一次一次磨練了自己，各方面得到了成長(zhǎng)和提升。
2.以清華附小“1+X”為依托改革創(chuàng)新提升教學(xué)品味
繼續(xù)學(xué)習(xí)推廣清華附小“1+X”課程改革”模式。在全校推廣“三個(gè)一”工程。將“主題閱讀”作為必修課納入到課程安排中，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，豐厚了學(xué)生的閱讀積淀。
五、以科研工作為突破口，提升成果服務(wù)于課堂
學(xué)�？蒲袡C(jī)構(gòu)健全，制度完善，科研成果質(zhì)量高，“十三五”立項(xiàng)課題2項(xiàng)，現(xiàn)正在研究中。20xx年22位教師承擔(dān)了國(guó)家級(jí)生命與安全小課題，已順利結(jié)題，取得科研成果22項(xiàng)。目前學(xué)校還有2項(xiàng)課題正在研究中，其中德育校長(zhǎng)劉俊主持研究省級(jí)規(guī)劃課題《中小學(xué)生命與安全教育研究》，教導(dǎo)主任鄒立波主持研究省級(jí)重點(diǎn)課題《良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育研究》。
六、取得成績(jī)
學(xué)校先后榮獲了省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校、省校本科研先進(jìn)單位、區(qū)教育重點(diǎn)工作目標(biāo)管理綜合成績(jī)優(yōu)秀單位、市中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)先進(jìn)單位，區(qū)學(xué)科作業(yè)特色學(xué)校先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)。
七、存在主要問(wèn)題
1.課堂教學(xué)方法和策略有待于進(jìn)一步優(yōu)化。特別是翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)驗(yàn)研究怎樣才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究的能力是我們下一步要解決的問(wèn)題。
2.學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)卡的使用，怎樣能減輕教師的負(fù)擔(dān)，有待于進(jìn)一步完善。
3.學(xué)生學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練有待加強(qiáng)，一年級(jí)還需要訓(xùn)練持久性。
八、改進(jìn)措施
1.針對(duì)問(wèn)題反思我們的工作，今后要進(jìn)一步加強(qiáng)平時(shí)的檢查和監(jiān)控。把工作做得更細(xì)致，更周到一些。
2.學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)卡進(jìn)一步優(yōu)化，在實(shí)施的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)改進(jìn)，教師之間互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，逐步完善評(píng)價(jià)體系。
3.學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)常抓不懈。下一步按計(jì)劃繼續(xù)督促教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的訓(xùn)練，逐步內(nèi)化成自覺(jué)行動(dòng)。
4.對(duì)于課堂教學(xué)改革，我們要針對(duì)問(wèn)題，深入研究。對(duì)于學(xué)生的能力培養(yǎng)，特別是自主學(xué)習(xí)和合作探究能力要手把手交給學(xué)生，可以先課上翻轉(zhuǎn)，學(xué)生掌握了方法再翻轉(zhuǎn)到課前；小組合作學(xué)習(xí)，可以通過(guò)專項(xiàng)訓(xùn)練培養(yǎng)。學(xué)生具備了這樣的能力，翻轉(zhuǎn)才會(huì)更有效。
教學(xué)工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期，教務(wù)處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，緊緊圍繞本學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃及教學(xué)處工作計(jì)劃，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作。以全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益為主線，以建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍為根本，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，加大教學(xué)常規(guī)管理力度，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，抓好教學(xué)監(jiān)控，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
一、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。
教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專業(yè)水平。
1、積極組織教師進(jìn)行“十二五”繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來(lái)指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)和學(xué)校教科室聯(lián)合邀請(qǐng)市教科室領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校作教科研講座，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運(yùn)用理論知識(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
2、積極組織參加校內(nèi)外研討課。
本學(xué)期教學(xué)處組織教師聽(tīng)評(píng)課10節(jié)，校長(zhǎng)、教學(xué)處及各教研組長(zhǎng)以身作則，在全校掀起了聽(tīng)課熱潮。特別對(duì)剛進(jìn)校的年輕的特崗教師，采取聽(tīng)課→現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)→再聽(tīng)的方式，使他們盡快適應(yīng)講臺(tái)，站穩(wěn)講臺(tái)。從聽(tīng)課、教學(xué)準(zhǔn)備到課后的評(píng)課及總結(jié)上，教學(xué)處都認(rèn)真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個(gè)老師的教學(xué)水平。
在教研活動(dòng)中，從研討課前的聽(tīng)課、教學(xué)準(zhǔn)備到課后的說(shuō)課評(píng)課及總結(jié)上，教學(xué)處都認(rèn)真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個(gè)老師的教學(xué)水平，努力開(kāi)展教學(xué)研討會(huì)。教學(xué)處在十月份組織了一次大型的有針對(duì)性的教學(xué)研討會(huì)，由教學(xué)處牽頭，各教研組長(zhǎng)主持，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的突破展開(kāi)學(xué)習(xí)討論。研討中激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識(shí)和實(shí)際操作能力。學(xué)校的教研活動(dòng)結(jié)束后，教學(xué)處又推薦了黃應(yīng)輝、劉應(yīng)輝、馬麗、胡丹等6位中青年老師參加了11月份中心校組織的全鎮(zhèn)各學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)，這6位老師分別獲得了不同的獎(jiǎng)勵(lì)。
二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)常規(guī)是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作：
1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范
本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開(kāi)齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了查課力度，也加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。
（1）、抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，我們把電子備課改為手寫備課，同時(shí)要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問(wèn)題。本學(xué)期教學(xué)處組織各教研組對(duì)教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教研組都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。
（2）、抓上課。上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽(tīng)課，采用隨堂聽(tīng)課制度，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生，提高了課堂效率。
�。�3）、抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對(duì)教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評(píng)辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵(lì)措施。教學(xué)處組織各教研組對(duì)各科作業(yè)批改情況抽查了四次，但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習(xí)慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認(rèn)真及時(shí)，馬虎應(yīng)付；作業(yè)量少而簡(jiǎn)，沒(méi)有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。為此，我們針對(duì)這些情況，對(duì)每一位老師提出不同的整改要求，下次檢查時(shí)重點(diǎn)看改正的情況。針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，認(rèn)真處理，及時(shí)讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。
（4）、抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這些問(wèn)題，我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。
三、工作中的不足
教學(xué)處對(duì)這一學(xué)期的工作認(rèn)真總結(jié)和反思，還存在以下不足：
1、對(duì)學(xué)生缺少長(zhǎng)期而扎實(shí)的訓(xùn)練，沒(méi)有形成良好的訓(xùn)練計(jì)劃。
2、在教學(xué)管理中，還有因?yàn)殡s事多導(dǎo)致的'落實(shí)不夠的地方。如對(duì)于教師的課堂教學(xué)缺少延續(xù)性的規(guī)劃指導(dǎo)；集體備課的開(kāi)展得也不夠扎實(shí)等，這些都是今后工作中需要進(jìn)一步完善的。
3、教學(xué)檢查的形式也可多樣化，可采取有針對(duì)性的專項(xiàng)檢查、針對(duì)專人檢查、向?qū)W生調(diào)查、普查與抽查相結(jié)合等形式。加大對(duì)課堂教學(xué)的檢查力度。
4、對(duì)小組合作教學(xué)的研究深入度不夠，沒(méi)有制定有效的學(xué)習(xí)、監(jiān)管措施，我校的小組合作沒(méi)有真正落到實(shí)處。今后，積極開(kāi)展小組合作教學(xué)，把我校的課改推向更深的層次。
今后，教學(xué)處全面落實(shí)學(xué)校工作意見(jiàn)，以生為本，以實(shí)踐有效教學(xué)為主題，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展理想。進(jìn)一步樹(shù)立堅(jiān)定的信心，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，努力把工作做得更好，為上關(guān)鎮(zhèn)教育譜寫新的篇章。
教學(xué)工作總結(jié) 篇5
本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
二、增強(qiáng)上課技能，充分運(yùn)用白板教學(xué)，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的`作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
六、認(rèn)真搞好期末總復(fù)習(xí)。本學(xué)期的復(fù)習(xí)，有相當(dāng)?shù)姆萘�，�?nèi)容較多，任務(wù)也相對(duì)繁重。本學(xué)期的復(fù)習(xí)先擬定了復(fù)習(xí)計(jì)劃，掌握了目的要求，明確了重難點(diǎn)及關(guān)鍵，擬定好了課時(shí)分配情況。然后按照計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)。不過(guò)也清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將一如既往，務(wù)實(shí)工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
教學(xué)工作總結(jié) 篇6
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)月的時(shí)間又過(guò)去了，在這個(gè)月的教學(xué)中，認(rèn)真履行科任教師的職責(zé)，認(rèn)真值日，并積極參加學(xué)校的大面積清掃活動(dòng)，認(rèn)真完成本職工作，下面主要對(duì)本月教學(xué)工作做以下總結(jié)；
首先根據(jù)教材中的內(nèi)容，按照教學(xué)計(jì)劃，對(duì)課文內(nèi)容做了具體的.安排，重點(diǎn)講述的課文針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，在本月教學(xué)中，我認(rèn)真研讀教材，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡精心設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際的，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)情境，讓學(xué)生在真切的情境中獲得直接體驗(yàn)，在教學(xué)中，把自己當(dāng)做一個(gè)平等的參與者，組織者和引導(dǎo)著，探究并嘗試自己解決生活中的問(wèn)題。
通過(guò)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》使學(xué)生明白了我們?yōu)槭裁匆⒕锤改�，我們的母親十月懷胎，在撕心裂肺的痛苦中把我們生下來(lái)，又用乳汁把我們喂大，并無(wú)微不至的呵護(hù)培養(yǎng)我們成長(zhǎng)，母愛(ài)無(wú)疆，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事催人淚下。感動(dòng)著、感染著，他們明白了為什么要孝敬父母了。
總之，在工作中，還能隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，曉之以理，動(dòng)之以情和學(xué)生打成一片，做學(xué)生喜歡的科任教師，教哪科愛(ài)哪科，在教學(xué)工作中做出自己的一份力量。
教學(xué)工作總結(jié) 篇7
一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
數(shù)學(xué)離不開(kāi)生活，生活更離不開(kāi)數(shù)學(xué)，比如：早上買早點(diǎn)要用數(shù)學(xué)、一天的油鹽醬醋等等要用數(shù)學(xué)、還有你家到學(xué)校有多遠(yuǎn)……都離不開(kāi)數(shù)學(xué)。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕。”但我又強(qiáng)調(diào)：“你要想學(xué)好數(shù)學(xué)，語(yǔ)文不學(xué)好也不行，一道數(shù)學(xué)題不能讀懂它的條件和要求，怎樣分析解答呢所以，語(yǔ)文也必須學(xué)好，凡是排在課表中的每門學(xué)科，大家都要力爭(zhēng)學(xué)好。”經(jīng)過(guò)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，該班多數(shù)學(xué)生的發(fā)展比較全面，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，更重要的要學(xué)會(huì)做人。
新課程提倡學(xué)生初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題，并能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。在教學(xué)不能視而不見(jiàn)，不管實(shí)際應(yīng)用，這樣恐怕就太不合時(shí)宜了。學(xué)生學(xué)知識(shí)是為了用知識(shí)，但長(zhǎng)期的應(yīng)試教育使大多數(shù)學(xué)生不明白為什么學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)有什么用。所以在教學(xué)時(shí)，我針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，精心創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，切實(shí)提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的本事。經(jīng)常這樣訓(xùn)練，使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)對(duì)于我們的生活是多么重要，學(xué)數(shù)學(xué)的價(jià)值有多大，從而激發(fā)了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈欲望，變“學(xué)數(shù)學(xué)”為“用數(shù)學(xué)”。
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師要從學(xué)生的認(rèn)知水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，為學(xué)生供給充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫忙他們?cè)谧灾魈骄亢秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、數(shù)學(xué)思想方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。伴隨著新的'課程的實(shí)施與推進(jìn)，過(guò)去那種過(guò)分強(qiáng)調(diào)以教師為中心的一些教學(xué)方法正被淘汰，隨之而來(lái)數(shù)學(xué)課程發(fā)生了可喜的變化。
總之，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，力求提高自我的教學(xué)水平；還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲的！
教學(xué)工作總結(jié) 篇8
教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)是決定一個(gè)學(xué)校能否健康持續(xù)發(fā)展的重要因素。而我校的師資結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為年輕化、經(jīng)驗(yàn)少、穩(wěn)定性不強(qiáng)等特點(diǎn)。因此，如何快速提升教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)水平的發(fā)展，是學(xué)校工作的頭等大事。
1、扎實(shí)開(kāi)展教師讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。
學(xué)期初，學(xué)校出臺(tái)了《雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師讀書活動(dòng)實(shí)施方案》，并制定了一系列相關(guān)制度細(xì)則。制度規(guī)定了一線教師每天晨讀半個(gè)小時(shí)，每學(xué)期摘記讀書筆記一萬(wàn)字，每學(xué)期撰寫教學(xué)隨筆一篇等。對(duì)于教師的晨讀，實(shí)行簽到制度，并有值班教干進(jìn)行過(guò)程跟蹤。
如今，教師晨讀已經(jīng)成為一種習(xí)慣。無(wú)論什么時(shí)候走進(jìn)學(xué)校閱覽室，都能看到老師們靜心讀書的身影。一學(xué)期來(lái)，教師平均每月晨讀20次，大部分老師摘錄筆記超過(guò)40頁(yè)，（已經(jīng)裝訂成冊(cè)），收到教育教學(xué)隨筆40余篇，讀書學(xué)習(xí)體會(huì)50余篇，開(kāi)展青年教師讀書論壇多次。
2、“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”系列活動(dòng)。
本學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不惜重金，多次安排一線老師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)。凡是市縣級(jí)教研室安排的教研活動(dòng)，每次都有老師參加。每次學(xué)習(xí)回來(lái)，老師們都認(rèn)真準(zhǔn)備，有的搞講座，有的上還原課，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)收效的最大化共享，達(dá)到一人學(xué)習(xí)多人受益的目的。
3、開(kāi)展“四課”活動(dòng)。
“四課”即每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、教研內(nèi)觀摩課、外出學(xué)習(xí)還原課、新任教師匯報(bào)課。9月份各教研組開(kāi)展觀摩課活動(dòng)，為選拔各學(xué)科比賽選手打下良好基礎(chǔ)。之后，我們開(kāi)展了新老師匯報(bào)課活動(dòng)。10月份開(kāi)展了每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，這次講課成了老師們的一次大比武，老師們不但精心備課設(shè)計(jì)教案，還做了精美的課件輔助教學(xué)，與上學(xué)期相比，這次講課水平有了很大提高。
4、開(kāi)展“課前說(shuō)課”活動(dòng)。
為了加大教研組集體備課的力度，提高備課時(shí)效性，本學(xué)期我們制定了課前說(shuō)課制度。要求老師們?cè)诩w研課的基礎(chǔ)上，認(rèn)真進(jìn)行個(gè)人二次備課，之后進(jìn)行課前說(shuō)課。說(shuō)課采取不定時(shí)抽查和定期定人員定課題說(shuō)課結(jié)合的辦法。這樣的活動(dòng)，不僅加大了備課的實(shí)效性，同時(shí)也提高了老師們研究教材、設(shè)計(jì)思路、語(yǔ)言表達(dá)的綜合業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
5、建立教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案。
學(xué)期初，學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計(jì)了教師成長(zhǎng)檔案目錄要求，對(duì)如何建立教師專業(yè)化成長(zhǎng)檔案進(jìn)行了多次培訓(xùn)。開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，旨在督促?gòu)V大教師養(yǎng)成勤于積累材料，及時(shí)總結(jié)提升的良好習(xí)慣。在對(duì)成長(zhǎng)檔案的檢查中，發(fā)現(xiàn)大部分老師都能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)與反思，積累下了大量的過(guò)程資料。
6、加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的規(guī)范管理。
老子說(shuō)：“天下難事必成于易，天下大事必成于細(xì)�！奔�(xì)節(jié)問(wèn)題往往是決定事情成敗的關(guān)鍵，可以說(shuō)教學(xué)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)都將直接關(guān)系到學(xué)校整體工作的'發(fā)展。本學(xué)期，我們加大了對(duì)教學(xué)常規(guī)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)程監(jiān)管力度。對(duì)教師的備課、上課，學(xué)生的作業(yè)、單元測(cè)試、補(bǔ)償練習(xí)等，進(jìn)行了定期檢查通報(bào)，檢查一次總結(jié)反饋一次。并及時(shí)對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)救，對(duì)個(gè)別薄弱班級(jí)和薄弱教師，進(jìn)行個(gè)別談話，采取針對(duì)性的幫扶措施，使其快速跟進(jìn)。
另外，我們對(duì)每一次教學(xué)教研活動(dòng)的參與情況進(jìn)行了詳細(xì)的過(guò)程記錄，如舉辦某一研討活動(dòng)，參加人員要填寫簽到表，做好學(xué)習(xí)筆記，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄教研活動(dòng)記錄表，并要求在一定時(shí)間內(nèi)完成活動(dòng)的后續(xù)任務(wù)，如撰寫評(píng)課記錄、學(xué)習(xí)體會(huì)等。教導(dǎo)處對(duì)上交材料進(jìn)行詳細(xì)登記，作為老師們繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的過(guò)程資料評(píng)定老師。
在教學(xué)常規(guī)方面，教導(dǎo)處組織有關(guān)教干，每天進(jìn)行全程跟蹤檢查，主要檢查內(nèi)容有：晨讀、侯課、上課、課間操、午練、興趣課等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋到相關(guān)責(zé)任人。
由于我們加大了對(duì)常規(guī)工作的落實(shí)力度，使得教師們不再存有干多干少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣的僥幸心理。極大地提高了各項(xiàng)工作的實(shí)效性。
教學(xué)工作總結(jié) 篇9
一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的教學(xué)又結(jié)束�；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。我思考一二，做以下的總結(jié)。
一、抓基礎(chǔ)知識(shí)
由于突如其來(lái)的疫情疫情打亂了我們教學(xué)秩序，源于20xx年2月10日開(kāi)學(xué)，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的在線課堂上學(xué)習(xí)已結(jié)束，我們低年級(jí)學(xué)生5月6日開(kāi)學(xué)。因此，我對(duì)我班學(xué)生進(jìn)行摸底情況，結(jié)果不理想，為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，有些學(xué)生對(duì)于寫過(guò)幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò)，如“寬”字下邊本該“見(jiàn)”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫。又如，對(duì)打比方的造句，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，對(duì)這些問(wèn)題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。
二、處理教學(xué)方法
我一邊上新課一邊鞏固前面的內(nèi)容，還要考慮教學(xué)進(jìn)度，確實(shí)難度挺大的，為了學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn)，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如:我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問(wèn)題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。
三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法
俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)呢?我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。但是我覺(jué)得思考才是最關(guān)鍵的有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的，都可以試試。
四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的'學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的，而成績(jī)差的學(xué)生卻常常來(lái)不及。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情。對(duì)于這類問(wèn)題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。我覺(jué)得這方法十分有效，以后還可以進(jìn)行利用這種方法。
五、突出章節(jié)過(guò)關(guān)，拓展知識(shí)視野
本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。線上教學(xué)上3個(gè)多單元，在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握。
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
1、優(yōu)秀課文朗讀。通過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、進(jìn)行各種詞語(yǔ)收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開(kāi)展各種語(yǔ)文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問(wèn)句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣，也訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力。在教學(xué)中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣很濃，學(xué)生們都對(duì)語(yǔ)文有了一定的了解。
在本期的教學(xué)中時(shí)間比較短，針對(duì)以上情況所采取的對(duì)策，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)有所提高，語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng)，為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)工作總結(jié) 篇10
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了�；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)教研工作，特殊而平凡，忙碌而有序，扎實(shí)而有效。本學(xué)期，我們結(jié)合疫情防控工作的特殊形式，依托現(xiàn)代信息技術(shù)，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，以提升教師專業(yè)化水平為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以完善教研為主要途徑，狠抓教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，把素質(zhì)教育理念真正落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中，從而提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)教研工作總結(jié)如下：
一、抓常規(guī)求實(shí)效
1.規(guī)范教學(xué)流程管理
�。�1）備課。繼續(xù)實(shí)行“個(gè)人為主、資源共享、添加刪減、教后反思”的備課制度，開(kāi)展“個(gè)人自備--集體互備--個(gè)人再備”的備課模式，主備老師能提前一周備好課（含教案和課件），并分發(fā)給本組老師根據(jù)班級(jí)實(shí)際再作添加與修改，增強(qiáng)了教案的實(shí)用性。加強(qiáng)了教后反思研究及檢查力度，老師們基本能做到：每節(jié)課后都能進(jìn)行自我反思，每周至少在 “教后反思欄”中記錄1次教學(xué)得失。
�。�2）上課。大部分教師能發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，合理利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源上課，并能認(rèn)真處理好學(xué)、教、練三者的關(guān)系，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)探究，不斷提高課堂實(shí)效。
（3）作業(yè)布置及批改。作業(yè)布置能體現(xiàn)針對(duì)性、實(shí)效性和層次性，給學(xué)生個(gè)性發(fā)展的空間。語(yǔ)、數(shù)、英、科四學(xué)科能認(rèn)真落實(shí)師生共創(chuàng)優(yōu)秀作業(yè)的要求，提高作業(yè)書寫質(zhì)量。教師批改作業(yè)及時(shí)，批改符號(hào)規(guī)范，能采用一定的方式給予表?yè)P(yáng)或指出努力的方向，批改后并能督促學(xué)生訂正錯(cuò)誤并再次批改。
�。�4）課后輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)能緊緊圍繞“培優(yōu)輔差”這一總體目標(biāo)，既要面向全體，又要分層次進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，做到因材施教，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，并能認(rèn)真填寫“后20%學(xué)生輔導(dǎo)記錄冊(cè)”。
（5）學(xué)業(yè)考評(píng)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)采取筆試與日常單項(xiàng)考查相結(jié)合，單項(xiàng)考查由年級(jí)備課組統(tǒng)一命題，語(yǔ)文科包括寫字、背誦、聽(tīng)寫等；數(shù)學(xué)科包括計(jì)算（含口算、估算）、概念（含寫算理、操作）、解決問(wèn)題（含寫解題思路）。英語(yǔ)采取聽(tīng)力、口試與筆試相結(jié)合。其他考查學(xué)科采取科任教師平時(shí)考查與學(xué)期末檢測(cè)相結(jié)合，主要考查學(xué)生的基本技能和實(shí)踐能力。對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)定采用開(kāi)放化、多元化、多樣化，實(shí)行“等級(jí)加評(píng)語(yǔ)”的評(píng)價(jià)方式。等級(jí)評(píng)價(jià)分“優(yōu)秀、良、及格、爭(zhēng)取及格”。期末能認(rèn)真做好素質(zhì)報(bào)告冊(cè)和學(xué)籍卡的填寫工作。
2.規(guī)范制度抓落實(shí)。
（1）抓好三表的制定和管理。學(xué)校繼續(xù)實(shí)行每天行政巡課制度，狠抓三表的貫徹落實(shí)，要求教師必須嚴(yán)格按課表上課，不遲到、不早退，不擅自調(diào)課，堅(jiān)決杜絕曠課現(xiàn)象。全體教師能認(rèn)真上足上好各門課程，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育與應(yīng)試能力訓(xùn)練并舉，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
�。�2）加強(qiáng)教師日常課堂教學(xué)質(zhì)量的管理。教導(dǎo)處能認(rèn)真組織周二隨堂聽(tīng)課，及時(shí)掌控教師課堂教學(xué)情況，促使有效課堂的生成。同時(shí)檢查相關(guān)年級(jí)學(xué)科的備課、作業(yè)批改、教學(xué)反思等情況，填寫視導(dǎo)檢查記錄并及時(shí)反饋。
�。�3）加強(qiáng)寫字教學(xué)的常規(guī)管理。各科教師能明確寫字的教學(xué)要求，重視學(xué)生日常寫字，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的書寫姿勢(shì)，并及時(shí)給予指導(dǎo)糾正。
�。�4）加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育和少先隊(duì)活動(dòng)課的教學(xué)。在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng)、班主任工作中，都能重視學(xué)生心理健康的教育，通過(guò)組織有關(guān)促進(jìn)心理健康教育內(nèi)容的游戲、娛樂(lè)等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。少先隊(duì)活動(dòng)課能認(rèn)真開(kāi)展并能在開(kāi)學(xué)第一周和期末放假當(dāng)周體現(xiàn)“安全教育”的內(nèi)容。
�。�5）關(guān)注作文教學(xué)，提升學(xué)生的寫作水平。語(yǔ)文教研組繼續(xù)開(kāi)展作文教學(xué)的專項(xiàng)研討，加強(qiáng)了作文教學(xué)研究，引導(dǎo)教師重視有系列性、目標(biāo)性的小作文訓(xùn)練，提高學(xué)生的習(xí)作水平。
（6）推進(jìn)“藝術(shù)教育”，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。體藝課（體、音、美）教學(xué)能以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的參與樂(lè)趣，保證每一位學(xué)生受益。
（7）進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室管理和圖書館管理。學(xué)校能依據(jù)《實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員、實(shí)驗(yàn)室管理人員、圖書管理員工作考評(píng)方案（試行）》對(duì)相關(guān)管理人員進(jìn)行跟蹤管理、考核。
�。�8）加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施與研究。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程能立足校本、創(chuàng)新載體，提升實(shí)效，形成可持續(xù)發(fā)展、富有特色的校本課程。
�。�9）加強(qiáng)教導(dǎo)處內(nèi)部管理制度，做到分工明確，通力合作，講究工作方法和效率，使管理走向規(guī)范化、科學(xué)化。認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，與各部門互通信息，互相協(xié)調(diào)，把常規(guī)管理工作做到位，切實(shí)發(fā)揮教導(dǎo)處的服務(wù)功能，協(xié)助學(xué)校順利通過(guò)各類評(píng)估檢查。
二、抓教研促課改
1.加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研組能在創(chuàng)新活動(dòng)形式、活躍討論氛圍上下功夫，緊扣教學(xué)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，發(fā)起主題論壇、教研沙龍、網(wǎng)絡(luò)教研等。其他教研租能充分用好每周教研時(shí)間，組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)理論，提升專業(yè)技能，但還需提高教研實(shí)效。語(yǔ)、數(shù)備課組能在集體備課的有效性上下功夫，能保證活動(dòng)時(shí)間，并提前醞釀主題研討內(nèi)容，讓每位教師“心中有數(shù)”，交流時(shí)能“言之有物”，并做好研討記錄。各學(xué)科備課組都能組織好交流課活動(dòng)，教導(dǎo)處對(duì)交流課的上課情況能進(jìn)行跟蹤抽查。
2.加強(qiáng)新課程改革與研究力度。采用各種形式如會(huì)議傳達(dá)、上網(wǎng)瀏覽、集體討論、個(gè)人閱讀、聽(tīng)專家講座、觀名師課堂視頻等，組織教師研究新教材，實(shí)踐新理念，著重在課程三維目標(biāo)的落實(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革和師生評(píng)價(jià)制度的改革等方面作出有效的探索。
3.做強(qiáng)做實(shí)課題研究。本學(xué)期全校各學(xué)科在永嘉縣教師發(fā)展中心陳碎敏老師的帶領(lǐng)下，開(kāi)展了2次關(guān)于“思維課堂”的研究。學(xué)校將以此作為新一輪課改的項(xiàng)目，開(kāi)展一系列的學(xué)習(xí)與探究。同時(shí)，科學(xué)組還參與了市級(jí)項(xiàng)目化課題的研討；數(shù)學(xué)組申報(bào)了縣級(jí)《 生本課堂背景下“小講師”的培養(yǎng)策略與實(shí)踐研究》的課題研究。教師個(gè)人還深入開(kāi)展了市、縣級(jí)課題研究，并不斷總結(jié)推廣研究經(jīng)驗(yàn)成果，實(shí)現(xiàn)教研資源共享。如楊仟洋老師縣課題《基于電子班牌的七彩智慧德育系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用研究》立項(xiàng)，他的一個(gè)課題獲縣二等獎(jiǎng)。
4.深入開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。加強(qiáng)集體備課。備課組長(zhǎng)是年級(jí)子課題研究的領(lǐng)頭羊，各備課組能組織組員相互交流、積極研討，在年級(jí)交流課中，突出子課題的研究，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)反思和相互評(píng)課活動(dòng)，不斷改進(jìn)教與學(xué)的策略。上好教學(xué)研討課。教研組長(zhǎng)、主評(píng)教師跟組指導(dǎo)集體備課、跟堂聽(tīng)課、跟組評(píng)課、跟蹤反思活動(dòng)；評(píng)議活動(dòng)備能匯報(bào)本年級(jí)子課題研究的階段成果，執(zhí)教老師能認(rèn)真做好教學(xué)反思，主評(píng)教師能提出有價(jià)值的問(wèn)題與全組教師共同探討，在“辯課”活動(dòng)中增強(qiáng)教師的互動(dòng)交流，提高了教研活動(dòng)的實(shí)效。
三、抓提升拓視野
1.自主研修。每月通讀1期教育教學(xué)刊物，每學(xué)期精讀1本教學(xué)理論專著，撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)1篇。學(xué)期末以教研組為單位開(kāi)展了讀書心得匯報(bào)交流會(huì)。
2.幫扶培訓(xùn)。一是師徒結(jié)對(duì)的指導(dǎo)培養(yǎng)工作。各結(jié)對(duì)老師相互幫助，相互研討，共同提高。二是新教師成長(zhǎng)營(yíng)活動(dòng)。教研處給年輕老師提供鍛煉和施展教學(xué)技能的.機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，鼓勵(lì)并督促年輕教師參加各類比賽，讓年輕教師盡快成長(zhǎng)，脫穎而出。本學(xué)期共有17位教師參加縣市三壇評(píng)比。
3.名師引領(lǐng)。充分發(fā)揮名師工作室、學(xué)科帶頭人和骨干教師的教育教學(xué)引領(lǐng)和示范作用，傳播教學(xué)改革的最新信息和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)校教科研的發(fā)展。
4.學(xué)習(xí)培訓(xùn)。努力為教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供廣闊的學(xué)習(xí)空間。組織教師參加市縣各類名師工作室，在學(xué)習(xí)、借鑒中實(shí)現(xiàn)理念的更新，行為的改變。同時(shí)組織老師按時(shí)在線上觀看各專家講座，做到即便不出校門，也能參加學(xué)習(xí)。
四、抓特色展亮點(diǎn)
1.有序開(kāi)展“三浦”云課堂、云教研。
�。�1）統(tǒng)一部署。結(jié)合當(dāng)前疫情防控工作的特殊形勢(shì)，為了如何有效落實(shí)“停課不停學(xué)”的工作，教導(dǎo)處多次組織和召開(kāi)專題安排和協(xié)調(diào)會(huì)，制定出合理、科學(xué)的課程表，確保網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的有序開(kāi)展。
�。�2）追求實(shí)效。疫情期間“停課不停學(xué)”不僅是對(duì)學(xué)生的要求，同時(shí)，我們的教育工作者也需要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以提高自身業(yè)務(wù)水平和能力。疫情期間，教研處要求全體教師積極開(kāi)展自主研修“三個(gè)一”活動(dòng)：一線教師每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)1小時(shí)，每周聽(tīng)1節(jié)本學(xué)科優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課例，每周組織一次網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。通過(guò)自主研修活動(dòng)進(jìn)一步改善和提升教師自我網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力，以扎實(shí)的教學(xué)功力為學(xué)生做好服務(wù)。
�。�3） 網(wǎng)絡(luò)教研。各學(xué)科教研組每周開(kāi)展一次網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，針對(duì)線上教學(xué)中遇到的各種情況，以網(wǎng)絡(luò)教研的形式，進(jìn)行研討。同時(shí)在網(wǎng)絡(luò)教研中提前一周制定教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的授課內(nèi)容研究每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、前置性作業(yè)、課堂檢測(cè)題、分層家庭作業(yè)等內(nèi)容。并
�。�4）反思活動(dòng)。為鞏固疫情期間“停課不停學(xué)”活動(dòng)中廣大教師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)的成果，繼續(xù)提升廣大教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的能力，學(xué)校設(shè)計(jì)了家長(zhǎng)、學(xué)生和老師3張有關(guān)線上教學(xué)的問(wèn)卷調(diào)查，并組織各教研結(jié)合調(diào)查數(shù)據(jù)，對(duì)疫情期間網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程中的體驗(yàn)與收獲進(jìn)行反思。
2.互聯(lián)網(wǎng)+活動(dòng)。
有效落實(shí)“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”我校繼續(xù)與西岙小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶，同步課堂開(kāi)出10節(jié)，網(wǎng)絡(luò)教研5次。
3. 組織豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。各教研組認(rèn)真開(kāi)展了學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)活動(dòng)。一年級(jí)的“查字典比賽”、“有趣的拼剪”；二年級(jí)的“24點(diǎn)大賽”；三年級(jí)的“漢字書寫大賽”和“數(shù)學(xué)思維大賽”以及五年級(jí)的“英語(yǔ)大閱讀”檢測(cè)活動(dòng)等等。
五、工作中問(wèn)題的反思
本學(xué)期教導(dǎo)處工作有了一定的改進(jìn),一定程度上提高了教學(xué)效益,促進(jìn)了教育教學(xué)發(fā)展,不可否認(rèn),也存在著一些亟待解決的問(wèn)題。
1.教研活動(dòng)（特別是非語(yǔ)數(shù)教研組活動(dòng)）還應(yīng)不斷創(chuàng)新，不斷提高實(shí)效。
2.部分教師教學(xué)教研的熱情不夠，教學(xué)觀念仍需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。
3.還應(yīng)改革教學(xué)評(píng)價(jià)，并加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量分析，不斷改進(jìn)教學(xué)策略，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
4.還應(yīng)加強(qiáng)體育組教研活動(dòng)，提高“兩操”的質(zhì)量，豐富大課間的活動(dòng)。
總之，在這一學(xué)期里，我們有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)�！皩W(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”， 在新的學(xué)期，我們將繼續(xù)努力，不斷豐富辦學(xué)內(nèi)涵，提升辦學(xué)品質(zhì)，為彰顯藝術(shù)特色、打造幸福校園而努力。
教學(xué)工作總結(jié) 篇11
“斗轉(zhuǎn)星移，時(shí)光流逝”，轉(zhuǎn)眼之間，一個(gè)學(xué)期已悄然結(jié)束。驀然回首，幾個(gè)月所發(fā)生的事仍如同昨日剛發(fā)生似的，歷歷在目，令人不勝感嘆。但一個(gè)總沉湎于過(guò)去的人是永遠(yuǎn)得不到充分發(fā)展的。作為一名新老師，更需要對(duì)身進(jìn)行不斷的審察與總結(jié)，以促進(jìn)我的不斷發(fā)展與成熟。一學(xué)期，人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。 下面是人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
（1）課前準(zhǔn)備：備好課。
①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基思想、基概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
④擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)量，拓展學(xué)生的知識(shí)面。針對(duì)目前高考與現(xiàn)代社會(huì)對(duì)全面發(fā)展的人才的要求，在課的基礎(chǔ)上拓展相關(guān)的.知識(shí)面，使學(xué)生的思想不被禁錮于學(xué)校的方寸之地，能夠跟得上時(shí)代的步伐，進(jìn)而能夠隨時(shí)適應(yīng)和應(yīng)付社會(huì)上的各種情況，成為全面發(fā)展的新時(shí)代青年。
（2）課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，盡量克服作為一句新老師所出現(xiàn)的語(yǔ)言不連貫的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)的興趣，并走出傳統(tǒng)教學(xué)的模式，在課堂上不只老師講，而且學(xué)生也要站起講，形成教學(xué)互動(dòng)，講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，在減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)的同時(shí)對(duì)其知識(shí)進(jìn)行鞏固與提高。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
高中的學(xué)生雖然相對(duì)于初中說(shuō)已經(jīng)較為成熟，但由于高一年處于初、高中的轉(zhuǎn)接階段，初中所形成的愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏控能力的習(xí)慣還沒(méi)有完全轉(zhuǎn)變，故仍有不按時(shí)完成作業(yè)，抄襲作業(yè)等現(xiàn)象，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，利用己年紀(jì)與其相仿的優(yōu)勢(shì)，在有共同話語(yǔ)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生把己當(dāng)成朋友，能夠說(shuō)出知識(shí)話；從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，并積極尋找差生所擁有的優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)橐粋�(gè)人不可能有一無(wú)是處，充分利用他們身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)他們進(jìn)鼓勵(lì)，刺激他們學(xué)生的興趣與信心。
3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
真正做到教學(xué)互長(zhǎng)，并貫徹“活到老，學(xué)到老”的思想精神，使己不落后于時(shí)代。當(dāng)然，"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，加上己又是新老師，剛剛接觸教師這一行業(yè)，對(duì)行業(yè)一些事情并不熟練與了解，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，進(jìn)而容易造成課堂的枯燥；對(duì)教學(xué)方向的把握不是太好及課堂上滲透的高考知識(shí)點(diǎn)不夠等。
“學(xué)為人師，行為世范”，教師這個(gè)行業(yè)是一個(gè)精神教育的行業(yè)，是神圣的，高尚的，作為一名青年教師，我將以提高中華民族的素質(zhì)，促進(jìn)祖國(guó)的發(fā)展為己任，發(fā)揚(yáng)“蠟”精神，嚴(yán)格要求己，努力工作，兢兢業(yè)業(yè)，克己奉公，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)己的力量。
教學(xué)工作總結(jié) 篇12
有人說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“教師不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡；教師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì)扼殺一個(gè)人才；教師習(xí)以為常的行為，對(duì)學(xué)生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響。作為一名教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)�；仡欁晕乙酝慕逃龤v程，反思一下：有哪些成功的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還有哪些在今后工作中需要改善的地方。反思一下：我造就了多少個(gè)遺憾，刺傷了多少顆童心。
畢業(yè)之后，我光榮的成為了一名教師，還記得我第一次走進(jìn)教室時(shí)學(xué)生們臉上那種松了口氣的表情，可能是教師嚴(yán)肅的表情看太多了吧，換了一個(gè)新來(lái)的教師他們都覺(jué)得很放松吧，可是一進(jìn)學(xué)校就聽(tīng)到許多諸如課堂混亂，學(xué)生不聽(tīng)話，甚至故意與教師做對(duì)這種恐怖故事，心里便默念著，要給他們一個(gè)下馬威。于是，在我教書生涯的第一年，發(fā)怒成了我生活中出現(xiàn)得最多的動(dòng)作。課堂上有人不專心，沒(méi)完成作業(yè)這些都會(huì)引起我的發(fā)怒。于是我會(huì)在課堂上大聲呵斥犯錯(cuò)的學(xué)生，只因?yàn)橛X(jué)得這樣做會(huì)在全班起到震懾作用，卻沒(méi)有去想這個(gè)學(xué)生會(huì)有怎樣的感受，也忽略了同樣坐在教室中其他的那些滿懷期待等教師講授下一課，他們很好奇的資料的學(xué)生。其實(shí)，每一個(gè)孩子都是可愛(ài)的，雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成績(jī)有些差強(qiáng)人意，但他們可能是運(yùn)動(dòng)會(huì)上的冠軍，可能是勞動(dòng)中的能手，可能是他主動(dòng)送生病的同學(xué)回家，誰(shuí)能說(shuō)他不是個(gè)好孩子，又有誰(shuí)是完美的呢？在最近這一、兩年我經(jīng)常反思我的教育教學(xué)工作。尤其去年在我生病期間，有件事對(duì)我感觸很大的。
那天我臉色煞白地走進(jìn)教室上課，班長(zhǎng)站在講臺(tái)前對(duì)我說(shuō)：“教師，你怎樣啦，臉色很難看的，不是上數(shù)學(xué)嗎？”我對(duì)他們說(shuō)：“調(diào)課了，教師上完課去看病�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了立刻安靜下來(lái)，都睜大眼睛望著我。有的說(shuō)：“教師，你休息吧，我們自習(xí)。”有的說(shuō)：“教師，你去看病吧，我們不會(huì)吵的。”連平時(shí)最調(diào)皮的學(xué)生也對(duì)我說(shuō)：“教師，你不要上了，我們做練習(xí)冊(cè)上的作業(yè)。”盡管那節(jié)課我的聲音很小，是力不從心地上完那節(jié)課。但同學(xué)們給我的印象太深了，這是我教他們一年多來(lái)紀(jì)律最好的一節(jié)課，平時(shí)那幾個(gè)上課自我約束本事較差的同學(xué)也在認(rèn)真地聽(tīng)課，做筆記�？粗@一幕，我的眼睛濕潤(rùn)了，我深深地體會(huì)到了同學(xué)們對(duì)教師的.愛(ài)。從那以后，我懂得了要寬容地對(duì)待自我的學(xué)生。孩子的心靈是純潔而美麗的，如水晶；孩子的心靈是脆弱而易碎，如玻璃。我們做教師欣賞著他們水晶般的心靈；更要保護(hù)著他們玻璃一樣易碎的自尊。
從這些教育教學(xué)的故事中，我深刻領(lǐng)會(huì)到教育教學(xué)是一門藝術(shù)！只要我們心中充滿陽(yáng)光，把學(xué)生的行為都往好的方面想，同時(shí)把自我的想法跟學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通，絕對(duì)會(huì)到達(dá)好的教育效果的。有了充滿人性的教育，再加上愛(ài)的撫摩，那是一道多么亮麗的風(fēng)景��！
教學(xué)工作總結(jié) 篇13
通過(guò)一學(xué)期的努力，本學(xué)期工作順利結(jié)束�；仡櫼粚W(xué)年的工作，有收獲，有失落，但更多的是反思。作為語(yǔ)文教師工作是繁忙的，而班主任工作比語(yǔ)文教師更甚，我兩者兼有，就注定了我日常更繁忙，必須是更細(xì)致、瑣碎而又深入的開(kāi)展工作。以下是本人對(duì)過(guò)去工作的淺薄反思、總結(jié)。
一、教師專業(yè)化想方面
政治思想上，我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放，遵紀(jì)守法。而職業(yè)道德方面，我認(rèn)為我對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)仍不夠熱烈，對(duì)學(xué)生的愛(ài)還太膚淺。所以在工作中表現(xiàn)出自身對(duì)現(xiàn)代教育念理解還不夠深入透徹，對(duì)待工作能服從分配確不夠積極主動(dòng)。參加工作以前我一直以為我是一個(gè)道德素質(zhì)不錯(cuò)的人，而投身工作后才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己所做的與師德基本要求還有很大距離�！耙陨碜鲃t，為人師表”談何容易，教育工作者必須有明確的培養(yǎng)目標(biāo)，周詳?shù)挠?jì)劃，和良好的心態(tài)來(lái)掃清教育道路上的荊棘。
二、專業(yè)化水平能力方面：
人的行為很大程度上受制于自己的思想觀念。我在這一年的語(yǔ)文教學(xué)工作中，對(duì)于自己的思想覺(jué)悟、理論水平和教學(xué)實(shí)踐仍處于不斷的摸索、進(jìn)修中。一年前自己頭腦中的教學(xué)理論還是空洞的、干澀的'，自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解還沒(méi)有全面透徹，便踏上了講臺(tái)�，F(xiàn)在每天面對(duì)的確是活生生的學(xué)生與活生生的課本。有一段時(shí)期的確感到理論與實(shí)踐是脫離的，自己每天所做的工作似乎跟從前理論認(rèn)識(shí)對(duì)不上號(hào)，工作就如盲人在摸索，摸到什么就是什么。后來(lái)從校本理論學(xué)習(xí)、和一些教育著作、教育教學(xué)雜志上，似乎又獲得了比從前翻閱書籍時(shí)更深刻的理解與體會(huì)、找到了支持與鼓勵(lì)。例如在我對(duì)自己的課堂教學(xué)失去了信心，經(jīng)常認(rèn)為自己已經(jīng)做了大量工作，但教學(xué)效率仍沒(méi)有提高，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)仍不理想時(shí)，我迷失了方向。而當(dāng)我看到了有經(jīng)驗(yàn)的老教師們?nèi)绱藢?duì)待教學(xué)態(tài)度仍是一如既往的嚴(yán)謹(jǐn)、用心、細(xì)致，備教材、備學(xué)生、備社會(huì)形勢(shì)發(fā)展等等無(wú)不為學(xué)生考慮，再觀察身邊的老教師工作，相比之下我自己備課時(shí)只是了解課文、看看教參之類的準(zhǔn)備工作就根本算不了什么。
閱讀所得必然是要運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中的。操作中我感到自己對(duì)新課標(biāo)這一教學(xué)準(zhǔn)繩抓得還不夠緊，教學(xué)的目標(biāo)還不夠清晰，抓得不夠準(zhǔn)，所以經(jīng)常上完課后才從學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋才發(fā)現(xiàn)，自己頭腦中的教學(xué)目標(biāo)與課標(biāo)、教參上發(fā)展學(xué)生能力的目標(biāo)有出入。雖然經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐對(duì)于各種課型的環(huán)節(jié)、模式以及抓住學(xué)生的某些心理已經(jīng)漸漸習(xí)得，但對(duì)教材的理解、利用還沒(méi)有深入，把握目標(biāo)不夠準(zhǔn)確、全面。
另外，由于學(xué)生的個(gè)別差異較大，學(xué)習(xí)要抓質(zhì)量不但在課堂上，還有課前、課后功夫也相當(dāng)重要。尤其對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、習(xí)慣都落后的后進(jìn)生。如果想讓他們多花一分的精力于學(xué)習(xí)上，老師就要花好幾倍的精力與時(shí)間去鼓勵(lì)、輔導(dǎo)、督促。我班的后進(jìn)生兩名第晨晨、王晨就是由于缺乏關(guān)注，本身底子又薄，造成了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成。在校沒(méi)消化好，回家后家長(zhǎng)又沒(méi)有時(shí)間與精力進(jìn)行輔導(dǎo)，孩子的學(xué)習(xí)就只能全靠老師的在校關(guān)注、過(guò)關(guān)了。經(jīng)過(guò)了解他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況，也抓住了習(xí)慣差、記憶力差的原因后，我和其余科任老師溝通后，先樹(shù)立他們的自信心，然后鼓勵(lì)、教學(xué)習(xí)的方法，降低學(xué)業(yè)難度等，抓住他們不放。到了本學(xué)期的下半段他們的學(xué)習(xí)都能保證基礎(chǔ)過(guò)關(guān)，獨(dú)立完成測(cè)試，本次考試第晨晨上升了四個(gè)位次、王晨上升兩個(gè)為此，取得較好的進(jìn)步，為下學(xué)期學(xué)習(xí)開(kāi)了一個(gè)好頭。
本學(xué)期在我與副班主任的共同努力下本班的常規(guī)形成比較穩(wěn)定，班風(fēng)形成也較純正。這是我們?nèi)?3名學(xué)生與兩位老師共同努力的成果，也是同學(xué)們讓為之自豪的。
三、紀(jì)律、考勤方面。
我積極參加校本培訓(xùn)、政治學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)、值日、升旗禮，做到五必到。不放過(guò)任何一次學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)，不落下每天的本職工作。在工作中，尊領(lǐng)敬導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，對(duì)人真誠(chéng)，從不鬧無(wú)原則的糾紛，盡量以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行。
如今社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，做一個(gè)合格的人民教師。
教學(xué)工作總結(jié) 篇14
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體教工的共同努力,最為繁忙的一個(gè)學(xué)期工作圓滿結(jié)束了。圓滿中還有一些不足和值得我們認(rèn)真思考的問(wèn)題,現(xiàn)總結(jié)如下：
一、狠抓教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為，使制度內(nèi)化為教師們的自覺(jué)行為。
教學(xué)常規(guī)是教學(xué)管理的永恒主題。本學(xué)期教學(xué)處對(duì)教學(xué)常規(guī)的五個(gè)環(huán)節(jié)“備、講、批、輔、考”加強(qiáng)了監(jiān)控，實(shí)行定期檢查制度，并將其納入到教師的月考核內(nèi)容。
1、重點(diǎn)強(qiáng)化課堂教學(xué)秩序的管理
本學(xué)期教學(xué)處提出了加強(qiáng)課堂環(huán)境管理的新考核辦法。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和體育教師的密切配合下，每天堅(jiān)持對(duì)每個(gè)班的每節(jié)課的課堂秩序進(jìn)行檢查，并及時(shí)反饋通報(bào)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的運(yùn)行，使課堂的教學(xué)秩序有了顯著的變化。
2、修訂完善了一些常規(guī)的教學(xué)管理制度和辦法，并嚴(yán)格的落實(shí)和執(zhí)行。
如《教案檢查制度》，《聽(tīng)評(píng)課制度》，《作業(yè)檢查制度》，教師外出教研管理辦法，課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法，考試成績(jī)對(duì)比分析方法等一整套的管理辦法和措施。本學(xué)期共檢查教師教案和聽(tīng)課筆記三次；抽查學(xué)生作業(yè)兩次；做全校學(xué)生評(píng)教問(wèn)卷調(diào)查一次；組織校內(nèi)公開(kāi)課19節(jié)；推薦三名教師參加市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比；組織評(píng)議公開(kāi)課6次；組織學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽四次。
3、引導(dǎo)教師關(guān)注教學(xué)成績(jī)。
每次統(tǒng)考后，都將我校的每一位教師的教學(xué)成績(jī)與大連市均成績(jī)進(jìn)行對(duì)比分析，并排名公布。各年級(jí)組、各學(xué)科及時(shí)召開(kāi)教學(xué)分析會(huì)，找出不足和原因，制定下階段的措施和目標(biāo)。
二、加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班及高二會(huì)考的復(fù)習(xí)備考工作，高考上線率及會(huì)考通過(guò)率都達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)。
1、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)格按照高考要求，認(rèn)真組織高三的三次統(tǒng)考。
制定了《東方實(shí)驗(yàn)高中學(xué)生考試考場(chǎng)規(guī)則》，《東方實(shí)驗(yàn)高中對(duì)考試違紀(jì)和作弊的考生的處理規(guī)定》，《東方實(shí)驗(yàn)高中考試監(jiān)考守則》，并對(duì)學(xué)生和教師進(jìn)行了考前培訓(xùn)和教育。
2、加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考的指導(dǎo)。
分別組織召開(kāi)四次高三教學(xué)分析會(huì)，兩次高三家長(zhǎng)會(huì)，兩次學(xué)生專題報(bào)告會(huì)。對(duì)教學(xué)工作提出明確的目標(biāo)和具體的指導(dǎo)意見(jiàn)，并對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行考前培訓(xùn)和指導(dǎo)。
3、加強(qiáng)對(duì)會(huì)考的復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)。
組織召開(kāi)了高二反向小綜合會(huì)考研討會(huì)，制定會(huì)考復(fù)習(xí)的計(jì)劃，及時(shí)調(diào)整課時(shí)，認(rèn)真組織班主任和任課教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的考前訓(xùn)練，反復(fù)演練，逐人過(guò)關(guān)。使高二的會(huì)考取得了良好的成績(jī)。
三、搞好教務(wù)工作，保證各類考試萬(wàn)無(wú)一失。
本學(xué)期各種考試、報(bào)名、電子學(xué)籍注冊(cè)、體檢等名目繁多，從報(bào)名編號(hào)到信息錄入到填志愿環(huán)節(jié)眾多。信息量多，工作量很大，上千份檔案，近萬(wàn)個(gè)數(shù)據(jù)，都要一個(gè)一個(gè)的錄入與核實(shí)，而且都與學(xué)生的利益密切相關(guān)，不能有半點(diǎn)閃失。李惠儒老師經(jīng)常忙到很晚，加班、加點(diǎn)。還有日常的工作及會(huì)考、高考、模擬考、期中、期末考試，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等等。平時(shí)孫主任也經(jīng)常幫忙，經(jīng)過(guò)大家的共同努力，這些工作總算圓滿完成。沒(méi)出現(xiàn)大的紕漏。保證了學(xué)校正常的教學(xué)秩序。
四、積極配合學(xué)校的招生工作。
較好的完成了招生信息的統(tǒng)計(jì)和整理，為學(xué)校超額完成招生任務(wù)做出了貢獻(xiàn)。
五、規(guī)范招聘教師程序，嚴(yán)格篩選，認(rèn)真為學(xué)校選聘優(yōu)秀教師，做好人力資源的儲(chǔ)備。
本學(xué)期共接到應(yīng)聘教師資料和信息約三百多份，通知到校試講68人。趙向東、于方訓(xùn)、張桂香、李玉江、王志圣、孫開(kāi)章、王善宏等老師，不辭辛苦，參與聽(tīng)課，認(rèn)真把關(guān)，精選出20名優(yōu)秀教師加盟東方，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展奠定了人才基礎(chǔ)。
六、不足與措施
1、教科研活動(dòng)開(kāi)展的不理想。集體備課時(shí)有計(jì)劃、有組織的研究教材、教法的少，自發(fā)性的、隨意性的多。聽(tīng)、評(píng)課和學(xué)科性的活動(dòng)多，專題性的研究及賽課和論文獲獎(jiǎng)的少，缺少過(guò)硬的青年骨干教師。
2、個(gè)別生源素質(zhì)差，厭學(xué)現(xiàn)象依然存在。課堂教學(xué)的管理僅停留在形式上，沒(méi)有從根本上解決學(xué)生不學(xué)習(xí)的問(wèn)題。
以前在教學(xué)方面我們更多重視的是對(duì)教師的管理，對(duì)教師教學(xué)行為的'規(guī)范，這是很有必要的，也取得了明顯的效果，但對(duì)學(xué)生行為的規(guī)范還不夠。部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，不思進(jìn)取，厭學(xué)現(xiàn)象在平行班中還普遍存在。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的管理已顯得尤其重要，要改變這個(gè)現(xiàn)狀，一是靠教育，二是靠制度。我們要利用各種機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)重要性的教育；宣講學(xué)校制定的學(xué)習(xí)行為規(guī)范登記制度。對(duì)上課違紀(jì)，不交作業(yè)等等一一登記在冊(cè)，讓這部分學(xué)生浮出水面，并提出處理辦法。另外還應(yīng)建立補(bǔ)考、勸退制度，對(duì)三門以上主科不及格的學(xué)生，實(shí)行繳費(fèi)補(bǔ)考。對(duì)于平時(shí)不學(xué)習(xí)，又影響別人學(xué)習(xí)，成績(jī)排班級(jí)后列，道德素質(zhì)又差的學(xué)生，要勒令其轉(zhuǎn)學(xué)；最后要嚴(yán)把入口關(guān)，不要輕易地降低入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，差生多了，依目前的師資水平是難以教化他們的，陷入惡性循環(huán)，在所難免。
3、課改思想不活躍，滿堂灌現(xiàn)象仍很普遍，個(gè)別教師的業(yè)務(wù)水平和敬業(yè)精神有待提高教法陳舊，教學(xué)水平參差不齊也是學(xué)生厭學(xué)，影響教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)原因，今后我們要進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研，加強(qiáng)培訓(xùn)，樹(shù)立新課標(biāo)理念，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，盡快形成實(shí)驗(yàn)班和普通班不同的教學(xué)模式。
目前我校教學(xué)工作已走上正軌，形成了良性循環(huán)，勢(shì)頭很好。一個(gè)好的制度和做法堅(jiān)持執(zhí)行落實(shí)一周，一學(xué)期并不難，難的是持之以恒，長(zhǎng)期貫徹執(zhí)行之，并使制度內(nèi)化為被管理者的自覺(jué)行為，進(jìn)而形成學(xué)校教學(xué)的特色和文化。這始終是我們努力的目標(biāo)。我們相信：有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確決策，有全體師生的共同努力，努力改正我們工作中的問(wèn)題，一定能把我校辦成教育教學(xué)堪稱一流的民辦名校。
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