四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（經(jīng)典15篇）
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編為大家整理的四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家分享。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1
通常人們把教師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師。我從實踐中也確實體會到人民教師是神圣的是光榮的。時間過的真快呀。不知不覺一學(xué)期又要結(jié)束了。在這半年中，我擔(dān)任的是四年級的兩個班的數(shù)學(xué)課。我努力適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，在尹艷紅老師的身上我學(xué)到了教學(xué)經(jīng)驗。我的教學(xué)成功離不開她的親切指導(dǎo)和幫助。同時也受到佟軍和許梅的鼎立相助。能積極向同行老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，我決心發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成績努力工作。
一、在教學(xué)工作中
1、能認真?zhèn)湔n，學(xué)生進入四年級后學(xué)生的的空間概念加強了，動手實踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當今教師能力的體現(xiàn)。和三年級相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動課后也有一定量的練習(xí)，同時學(xué)生還要面對課外活動學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時先想到他們。如何設(shè)計課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂、聽的高興。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知。例如四年三班有個學(xué)生叫張言明。他平時無論做什么都慢，就象對數(shù)學(xué)不開竅是的。學(xué)期開始時我對學(xué)生的了解不夠，他平時作業(yè)完成的也很好，可是期中考試他得了十九分。全班有十多個學(xué)生不及格。我很意外、很驚奇，這是怎么回事呢？我就找他談話。他才說平時的作業(yè)都是抄別人的。通過檢查我才發(fā)現(xiàn)他不是一般的差。書本上的知識怎么講他都不懂。如果把書本上的知識用實際生活中的現(xiàn)象來描述，效果就不一樣了。從那以后我就經(jīng)常利用課余時間給他們補課。因此備課時多備他們，視為重點內(nèi)容之一。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點和難點，所采用的方式不一定是教師講授�？梢圆捎谩靶〗M合作”，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點的。學(xué)生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學(xué)生動口動手動腦盡量多；達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進行提高練習(xí)。此時的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。即達到了減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用。
二、教研教改方面。
能虛心請教其他老師。特別是尹艷紅老師給我的幫助非常大。在教學(xué)上，有疑必問。他經(jīng)常給我講教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學(xué)生。在一學(xué)期的合作中使我體會到她是名副其實的優(yōu)秀教師。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
三、精心設(shè)計作業(yè)提高作業(yè)的含金量：
布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。特別對后進生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù)。也可以設(shè)計為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的'是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。就象前面我提到的張言明同學(xué)，后來我根據(jù)他又發(fā)現(xiàn)三、四班一共有近十個學(xué)生課后抄別人的作業(yè)。當時困惑了，怎么辦呢？只有利用課余時間給他們補習(xí)，根據(jù)實際制定計劃。有針對性、有目的性、有效果的補。做到“有的放矢”。就這樣在短短的兩個月的努力。在期末考試中這些學(xué)生的成績有很大的提高。及格率達到百分之百。全班最低分是六十三分。在平時的教學(xué)中除了抓班級的后進生外還要兼顧班級的尖子生。在設(shè)計練習(xí)時要巧要有梯度，使他們也能吃的飽。
五、教書育人是我的使命
在教育崗位上我一定把自己學(xué)到的文化知識全部教給學(xué)生。同時還要加強學(xué)生的政治思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2
一、用德律己
我熱愛和忠誠黨的教育事業(yè)，自覺遵守教師職業(yè)道德，把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責(zé)，甘為園丁，做到教育安心和專心，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。熱愛本職，踏實工作，不追逐名利。為了適應(yīng)時代發(fā)展的需要，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，及時更新知識，不斷提高教學(xué)和科研水平與潛力。虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧，認真聽取他們的教誨。
以認真負責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長，用心做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘，管教管導(dǎo)，既教書又育人，對學(xué)生一視同仁。做到深入學(xué)生，為學(xué)生排憂解難，為學(xué)生多辦實事。
本學(xué)期全勤，沒有因個人私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課。能主動、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。承擔(dān)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)和五年級體育課的教學(xué)任務(wù)，所任教的學(xué)生總?cè)藬?shù)51人，每周8節(jié)正課，2節(jié)校本課。并且能夠顧全大局，與同事們團結(jié)協(xié)作，相互幫忙，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。
二、用功學(xué)習(xí)
“書山無路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟�！睂W(xué)習(xí)是無止境的，活到老，學(xué)到老。教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對每一位教師來說當然很重要。因為我們是直接應(yīng)對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學(xué)期里，能認真參加學(xué)校開展的各項活動，如每周三的群眾教研活動，每周四晚上的計算機培訓(xùn)等。個性在繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)上，用心爭取學(xué)習(xí)的機會。每次聽課或參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，都爭取坐個看得清楚的好座位，以便能更好地作記錄。本學(xué)期共聽課22節(jié)，在年段上公開課1節(jié)，在學(xué)校上講座一個。
本學(xué)期寫教后記、教學(xué)反思多篇以及學(xué)習(xí)摘抄有《后進生學(xué)情研究及其轉(zhuǎn)化》、《談數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的提高》、《梯形面積的計算》教學(xué)后記、“師道尊嚴新說”讀后感、對出老師“綠化校園”一課的評課、學(xué)習(xí)“師德師風(fēng)”、“公正合理地對學(xué)生進行教育”、“學(xué)生主動學(xué)習(xí)的探索”、“如何轉(zhuǎn)化后進生”的文章資料摘抄等。此外，我還利用業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)。我還在課余的時間里，經(jīng)常到有關(guān)教育的網(wǎng)站查找學(xué)習(xí)的資料，瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案、課件、論文、教學(xué)札記和參與教學(xué)論壇的討論。努力學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)經(jīng)驗，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上。
三、用愛育人
雖然我已經(jīng)不做班主任，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級、愛老師、愛同學(xué)。如果連自己身邊的人和物都愛不好，談何愛祖國、愛人民呢因此我時常不失時機地抓住一切能夠利用的機會對學(xué)生進行常規(guī)教育，對學(xué)生的`行為習(xí)慣、禮貌禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛的教育。例如;對學(xué)生不愿佩戴紅領(lǐng)巾的現(xiàn)象，教育學(xué)生自覺佩戴紅領(lǐng)巾是一種愛祖國、愛學(xué)校、愛班級的具體表現(xiàn)。遇到學(xué)生因小事吵架，我會主動對他們進行思想教育，告訴他們要學(xué)會關(guān)愛他人。
有一次我和學(xué)生一齊在走道里發(fā)現(xiàn)一個廢棄的零食袋，我沒有叫學(xué)生去撿，而是親自彎下腰把廢棄的零食袋撿起來扔到垃圾桶里。我班有個學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，時常沒有作業(yè)本，家長沒時間管，我買作業(yè)本給他，讓他有本子完成作業(yè)。對于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，我沒有放下他們，時常鼓勵和幫忙他們解決學(xué)習(xí)的困難，使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣。
四、用心教育
現(xiàn)代著名教育心理學(xué)家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結(jié)果�！币虼�，他強調(diào)“教一個人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程�！蔽以诮虒W(xué)課堂教學(xué)中正確處理好“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點放在“學(xué)”上，在教法上著眼于“導(dǎo)”，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動探索、主動參與認知結(jié)構(gòu)的過程，促使學(xué)生樂學(xué)，學(xué)會，會學(xué)。我在上梯形公式的推導(dǎo)一課時，透過讓學(xué)生用七巧板來旋轉(zhuǎn)推拼平行四邊型形，使他們在活動中，有機會探索，并有所發(fā)現(xiàn)。使學(xué)生們拼出了個各種不同的平行四邊形形，從中得出梯形的面積是同底等高平行四邊形面積的一半。激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。
蘇霍姆林斯基以前說過：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳播知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。而沒有情感的腦力勞動就會帶來疲倦，沒有歡欣鼓舞的情緒，學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負擔(dān)�！币虼�，我上課的第一工作就是使學(xué)生“動”起來，讓學(xué)生以偷快的情緒用心參與到學(xué)習(xí)中來。如教學(xué)“小數(shù)乘、除法”時，我就創(chuàng)設(shè)了到商場購物的虛擬情境，讓學(xué)生動起來。我把商場快報上的商品圖案和價格一一剪下來，當作商品發(fā)到四人小組里，然后讓學(xué)生每人每次購買兩件商品，并算出這兩件商品應(yīng)付的錢數(shù)，要求在作業(yè)本上列出橫式、豎式。比一比，誰列的算式最多，算得又對，誰就是大贏家。學(xué)生們興奮起來，把課堂當超市，興致勃勃地邊選購商品，邊寫算式，十分認真。
我看到那用心參與的熱烈場面，連平時不愛寫作業(yè)的學(xué)生也用心地投入到活動之中。新教學(xué)大綱提出：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要讓學(xué)生用心主動地探索，發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)問題的方法，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律，教師就應(yīng)轉(zhuǎn)變主角，成為真正的組織者、引導(dǎo)者。讓學(xué)生在解決問題中能夠主動地調(diào)動相關(guān)知識，用心思維，透過自主學(xué)習(xí)，獲得獨立解決問題的潛力。我在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中正是如此努力地實現(xiàn)著這個目標。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按時搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的'重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、取得了較好的成績。本學(xué)期，期末考試我班平均分88.5分，取得了較好成績。本班及格率達100%，本班的優(yōu)秀率都達60%以上。存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空，這些都有待在以后的教學(xué)中逐漸改進。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4
一學(xué)期來，可以說緊張忙碌而收獲多多。我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，積極探索新課程標準數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路，收到了良好的效果。
一、取得的成績與經(jīng)驗
�。ㄒ唬┰跀�(shù)學(xué)課程中
1、認真制定教學(xué)計劃，注重研究教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。
2、以德為本，層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
3、精心備課，認真教學(xué)，努力提高教學(xué)水平和教學(xué)效果。課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。
在業(yè)務(wù)上，本人積極利用各種機會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。
親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的`學(xué)生，也實行嚴格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一年來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。
�。ǘ┰谒计氛n程中
1、培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實際情況，教育學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養(yǎng)，增長知識，還要認真完成作業(yè)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予獎勵，對沒有選上的同學(xué)教育他們今后要努力，爭取下次被選上。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。
在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生保護家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財物，做一個關(guān)心集體、愛護公物的好市民。
3、培養(yǎng)學(xué)生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德。在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認識哪些應(yīng)該做，哪些不應(yīng)該做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導(dǎo)和教育學(xué)生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人。
4、培養(yǎng)學(xué)生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。
在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生，在平時的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習(xí)慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛護幼小。生活要節(jié)儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。
5、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。
二、不足之處：
由于本期所管財務(wù)工作，有時間需要加班表冊，到中心校報賬，不得不耽誤同學(xué)們的時間。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。我也相信有耕耘總會有收獲！今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生興趣，促進學(xué)生全面發(fā)展的有效機制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。
三、今后努力的方向
經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的數(shù)學(xué)成績和思想覺悟都有不同程度的提高，能主動學(xué)習(xí)，請教老師和同學(xué)，幫助別人，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷出現(xiàn)。今后應(yīng)進一步加強學(xué)習(xí)，更新觀念，提高科研能力和組織教學(xué)的能力。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點放在培養(yǎng)學(xué)生的材料的能力、閱讀能力、理解能力、運用能力。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5
一、用德律己
我熱愛和忠誠黨的教育事業(yè)，自覺遵守教師職業(yè)道德，把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責(zé)，甘為園丁，做到教育安心和專心，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。熱愛本職，踏實工作，不追逐名利。為了適應(yīng)時代發(fā)展的需要，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，及時更新知識，不斷提高教學(xué)和科研水平與能力。虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧，認真聽取他們的教誨。
以認真負責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長，積極做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘，管教管導(dǎo)，既教書又育人，對學(xué)生一視同仁。做到深入學(xué)生，為學(xué)生排憂解難，為學(xué)生多辦實事。
二、用功學(xué)習(xí)
書山無路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。學(xué)習(xí)是無止境的，活到老，學(xué)到老。 教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對每一位教師來說當然很重要。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往打破沙鍋問到底。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之惑，傳為人之道。所以我在這學(xué)期里，能認真參加學(xué)校開展的各項活動，如每周三的集體教研活動，每周四晚上的計算機培訓(xùn)等。特別在繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)上，積極爭取學(xué)習(xí)的機會。每次聽課或參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，都爭取坐個看得清楚的好座位，以便能更好地作記錄。本學(xué)期共聽課22節(jié)，在年段上公開課1節(jié)，在學(xué)校上講座一個。
本學(xué)期寫教后記、教學(xué)反思多篇以及學(xué)習(xí)摘抄有《后進生學(xué)情研究及其轉(zhuǎn)化》、《談數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的提高》、《梯形面積的計算》教學(xué)后記、師道尊嚴新說、對出老師綠化校園一課的評課、學(xué)習(xí)師德師風(fēng)、公正合理地對學(xué)生進行教育、學(xué)生主動學(xué)習(xí)的探索、如何轉(zhuǎn)化后進生的文章內(nèi)容摘抄等。此外，我還利用業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)。我還在課余的時間里，經(jīng)常到有關(guān)教育的網(wǎng)站查找學(xué)習(xí)的`資料，瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案、課件、論文、教學(xué)札記和參與教學(xué)論壇的討論。努力學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)經(jīng)驗，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上。
三、用愛育人
雖然我已經(jīng)不做班主任，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級、愛老師、愛同學(xué)。如果連自己身邊的人和物都愛不好，談何愛祖國、愛人民呢？因此我時常不失時機地抓住一切可以利用的機會對學(xué)生進行常規(guī)教育，對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛的教育。例如；對學(xué)生不愿佩戴紅領(lǐng)巾的現(xiàn)象，教育學(xué)生自覺佩戴紅領(lǐng)巾是一種愛祖國、愛學(xué)校、愛班級的具體表現(xiàn)。遇到學(xué)生因小事吵架，我會主動對他們進行思想教育，告訴他們要學(xué)會關(guān)愛他人。
有一次我和學(xué)生一起在走道里發(fā)現(xiàn)一個廢棄的零食袋，我沒有叫學(xué)生去撿，而是親自彎下腰把廢棄的零食袋撿起來扔到垃圾桶里。我班有個學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，時常沒有作業(yè)本，家長沒時間管，我買作業(yè)本給他，讓他有本子完成作業(yè)。對于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，我沒有放棄他們，時常鼓勵和幫助他們解決學(xué)習(xí)的困難，使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣。
四、用心教育
現(xiàn)代著名教育心理學(xué)家布魯納認為：認知是一個過程，而不是一個結(jié)果20xx年 四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)工作總結(jié)。因此，他強調(diào)教一個人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程。 我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)，學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系，把教與學(xué)的重點放在學(xué)上，在教法上著眼于導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動探索、主動參與認知結(jié)構(gòu)的過程，促使學(xué)生樂學(xué)，學(xué)會，會學(xué)。我在上梯形公式的推導(dǎo)一課時，通過讓學(xué)生用七巧板來旋轉(zhuǎn)推拼平行四邊型形，使他們在活動中，有機會探索，并有所發(fā)現(xiàn)。使學(xué)生們拼出了個各種不同的平行四邊形形，從中得出梯形的面積是同底等高平行四邊形面積的一半。激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳播知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。而沒有情感的腦力勞動就會帶來疲倦，沒有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負擔(dān)。因此，我上課的第一工作就是使學(xué)生動起來，讓學(xué)生以偷快的心情積極參與到學(xué)習(xí)中來。如教學(xué)小數(shù)乘、除法時，我就創(chuàng)設(shè)了到商場購物的虛擬情境，讓學(xué)生動起來。我把商場快報上的商品圖案和價格一一剪下來，當作商品發(fā)到四人小組里，然后讓學(xué)生每人每次購買兩件商品，并算出這兩件商品應(yīng)付的錢數(shù)，要求在作業(yè)本上列出橫式、豎式。比一比，誰列的算式最多，算得又對，誰就是大贏家學(xué)生們興奮起來，把課堂當超市，興致勃勃地邊選購商品，邊寫算式，非常認真。
我看到那積極參與的熱烈場面，連平時不愛寫作業(yè)的學(xué)生也積極地投入到活動之中。新教學(xué)大綱提出：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要讓學(xué)生積極主動地探索，發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)問題的方法，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色，成為真正的組織者、引導(dǎo)者。讓學(xué)生在解決問題中能夠主動地調(diào)動相關(guān)知識，積極思維，通過自主學(xué)習(xí)，獲得獨立解決問題的能力。我在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中正是如此努力地實現(xiàn)著這個目標。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6
一、取得的成績和經(jīng)驗
（一）課程標準走進教師的心，進入課堂 。
《課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習(xí)對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期四年級在新課程標準的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。
（二）課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。
每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標準的落實，課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。課前精心備課，撰寫教案，實施后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。
常思考，常研究，常總結(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變
教育觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
（三）創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。
評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。
二、存在問題
�。ㄒ唬┌l(fā)展不平衡，四年班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀�，還需提高。
（二）教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。輔助后進生的工作做得不夠扎實。
�。ㄈ⿲W(xué)生基礎(chǔ)較差，且沒有形成良好的學(xué)風(fēng)，懶散、不求上進的學(xué)生較多。
三、改進措施和努力方向
�。ㄒ唬┱n外輔導(dǎo)，利用課余時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。實行教師輔導(dǎo)、學(xué)生互相幫助的雙重輔導(dǎo)模式。
（二）以平時的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。
�。ㄈ┘皶r召開學(xué)生會議，總結(jié)成績，分析不足，提出要求。
（四）結(jié)合考試，搞好輔導(dǎo)工作的查漏補缺。
�。ㄎ澹├眠m當時間對學(xué)生進行思想道德教育，文明教育，紀律教育。
（六）課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
一學(xué)期來，工作有得有失，今后一定會取長補短，爭取做到最好。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7
一、認真鉆研業(yè)務(wù)、準確傳授知識
這學(xué)期我擔(dān)任四年級三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我首先認真學(xué)習(xí)新課標，認真鉆研教材，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經(jīng)常請教有經(jīng)驗的老師。說實在的這學(xué)期四年級數(shù)學(xué)教學(xué)比以往的學(xué)習(xí)內(nèi)容難度增大多了，有些難題教師也需認真想一想，讓學(xué)生會做那就更難，又加之這個年級學(xué)生基礎(chǔ)薄，為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時間給學(xué)困生補課。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識的不銜接，須教師做大量的工作。
二、嚴格要求學(xué)生、不讓一人掉隊
針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師挨看，我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個單元就進行測驗，測驗試卷同家長聯(lián)系，以便家長了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段，首先對課本進行詳細復(fù)習(xí)，然后采取復(fù)習(xí)與測驗相結(jié)合的方法。復(fù)習(xí)期間共做練習(xí)題，考試2—3次，不管是練習(xí)題還是考試題，做到每人每題都看。
三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化
1．注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。
2．注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。
3．注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。
4．注重與學(xué)生的交流�！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學(xué)生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學(xué)生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。
四、對目標完成的效果。
四年級這一學(xué)期，我也算滿意。班與班的差距越來越小，我想這得益于我能認真研讀課標、備課，認真分析每個批改作業(yè)后學(xué)生出現(xiàn)的問題，對自己教學(xué)做針對性的調(diào)整。對培優(yōu)幫困工作，做到先規(guī)劃，后落實。這些看似平常，但堅持是不易的，效果也是明顯的。課堂上學(xué)生的`思維漸趨活躍，邏輯性、層次性逐漸明顯。如果說語文課賦予孩子們的是靈性，那么數(shù)學(xué)課賦予她們的則是理性；在文理交匯中，在激情、感性與思考、探究的碰撞中，學(xué)生們逐漸進入了少年期，他們的人生觀，世界觀、價值觀開始形成。路漫漫起修遠兮，孩子們還需要更深層次的指導(dǎo)！
五、存在不足及努力方向
數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進一步探討，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍，探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，爭取家長的支持，力爭取得較好成績�；仡櫚肽辏闹腥缜锼闱宄浩胶�，精細化工作方式是我的行為準則，溝通信任是我處事的方式，我用真誠的努力去實踐一個共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護花。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8
一學(xué)期就要結(jié)束了，本學(xué)期，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃、有組織地開展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，以促進教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真鉆研業(yè)務(wù)。
這學(xué)期我擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我認真學(xué)習(xí)新課標，鉆研教材，為了準確的傳授知識，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的老師請教，和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題。說實在的，四年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了，有些難題老師也需要認真想一想，讓學(xué)生會做那就更難。比如：用5個數(shù)字組成三位數(shù)乘兩位數(shù)，什么時候積最大，什么情況下積最小。教學(xué)中很難讓學(xué)生明白。
二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。
創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動發(fā)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計制作多媒體課件，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)活動，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設(shè)計，巧妙地將學(xué)習(xí)目標任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，促成學(xué)生對新知識意義的自主建構(gòu)，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中，發(fā)展智力。
三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。
1．注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。
2．注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主動獲取知識、重組應(yīng)用，從綜合的'角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時性，經(jīng)常當面批改，個別輔導(dǎo)。
3．注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。
4．注重與學(xué)生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學(xué)生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學(xué)生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。并鼓勵學(xué)生積極大膽地說出自己的想法。
四、尊重學(xué)生個體差異。
針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時教學(xué)中，我采取書上的題學(xué)生做完后老師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我采用了爭做小老師的策略，讓能力強的學(xué)生輔導(dǎo)成績差的學(xué)生，既為老師減負，又培養(yǎng)學(xué)生的能力，既能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，又能讓不同程度的學(xué)生分次達到學(xué)習(xí)要求，效果比較明顯。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9
在本學(xué)期四年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作中，根據(jù)新大綱的教學(xué)要求，我力求使教學(xué)結(jié)構(gòu)符合兒童的年齡特征，注意促進學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，更注重在實踐活動中，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。一學(xué)期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)。
一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
為了上好課，做了下面的工作：
⑴課前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。加強口算的學(xué)習(xí)。通過課前的3分鐘的口算練習(xí)，采用多種形式，讓學(xué)生通過他們自己喜愛的方式來練習(xí)，還不定期的舉行“速算手”比賽，激發(fā)他們的積極性。增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生體會數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
二、高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
本班的.學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。
三、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
培養(yǎng)多種興趣愛好，到網(wǎng)上查閱資料，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。在學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課評選中，由本人執(zhí)教的《商的變化規(guī)律》獲得語數(shù)組一等獎。在期末考試中，平均分為86.2分，及格率為97.6%，優(yōu)秀率為85.4%。
四、存在問題。
“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩。沒能做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。新的課程改革社對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10
本年度我擔(dān)任四年級一、三兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于在以前的教學(xué)工作中一直任教與初中，剛下到小學(xué)還是一次嘗試，一個學(xué)期來本人嚴格按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃和上級教育部門的有關(guān)教育教學(xué)精神，從各方面嚴格要求自己，積極配合老師，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。一學(xué)期來，我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，通過一學(xué)年的努力，取得了一定效果。，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、以課堂教學(xué)為核心：
1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。
2、上課。
�。�1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。這樣，提高了對數(shù)學(xué)課的興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。
（2）及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。
�。�3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，補給優(yōu)秀，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重分層教學(xué)。
對后進生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
二、積極落實素質(zhì)教育
堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的.新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。
三、參加教育教研活動：
1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。
2、積極參與學(xué)校的專項研究，摸索其特點，為靈活運用教學(xué)方法進行課堂教學(xué)做好準備。
3、拜師學(xué)藝，課余時間積極赴其它班級聽課，自己對外對內(nèi)積極上公開課，與大家交流、討論。在新的課程標準下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學(xué)。
通過一個學(xué)期的教學(xué)活動，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作中還有很多不足有待加強：
（1）語言方面還需要進一步學(xué)習(xí)要更兒童化一些。
（2）還要更進一步更大膽發(fā)展學(xué)生的個性，使每個學(xué)生在學(xué)好基本功的同時還有自己的特長愛好。
（3）進一步加強對后進生的輔導(dǎo)。
（4）要不怕麻煩放手讓學(xué)生參加社會實踐，進一步發(fā)展他們的動手能力和數(shù)學(xué)思維綜上所述，在以后的教育教學(xué)中我努力逐步樹立素質(zhì)教育觀念和新課程標準，爭取更加的優(yōu)秀、完美。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)11
匆匆的一學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，按照“大姚教學(xué)范式”的要求，把新課程標準的新思想，新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路，新設(shè)想結(jié)合起來，積極探索，改革教學(xué)。為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，更好的培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，針對本班實際情況，對這學(xué)期的教學(xué)情況具體作如下小結(jié)。
一、認真鉆研業(yè)務(wù)。
這學(xué)期我擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我認真學(xué)習(xí)新課標，鉆研教材，為了準確的傳授知識，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的教師請教，和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題。說實在的，四年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了，有些難題教師也需要認真想一想，讓學(xué)生會做那就更難。
二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。
創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動發(fā)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計制作多媒體課件，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)活動，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設(shè)計，巧妙地將學(xué)習(xí)目標任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，促成學(xué)生對新知識意義的自主建構(gòu)，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中，發(fā)展智力。
三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。
1．注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。
2．注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主動獲取知識、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時性，經(jīng)常當面批改，個別輔導(dǎo)。
3．注重學(xué)科的.多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。
4．注重與學(xué)生的交流�！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學(xué)生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學(xué)生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。并鼓勵學(xué)生積極大膽地說出自己的想法。
四、尊重學(xué)生個體差異。
教學(xué)中，我盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略；在教學(xué)評價上要承認學(xué)生的個體差異，對不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時教學(xué)中，我采取書上的題學(xué)生做完后教師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我采用了爭做小小主考官的策
略，讓能力強的學(xué)生先通過各項基本能力考核，當上主考官，再指導(dǎo)他們考核選拔第二批、第三批主考官，既為教師減負，又培養(yǎng)學(xué)生的能力，既能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，又能讓不同程度的學(xué)生分次達到學(xué)習(xí)要求，效果比較明顯。
二、存在的問題：
1、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。
2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能積極與老師配合，造成了學(xué)習(xí)差。
3、還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低。
三、今后努力方向和設(shè)想：
1、自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進行強化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績。
2、加強對后進生的輔導(dǎo)，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。
3、對學(xué)生注重加強思想教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)認真審題、自我檢查的能力。
一、主要成績和經(jīng)驗
1、我首先用德律己。自覺遵守教師職業(yè)道德，做到干一行，愛一行。勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材，精心備課，及時總結(jié)得失，更新知識，不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以認真負責(zé)的態(tài)度上好每堂課，以滿腔的愛心關(guān)
心學(xué)生，積極做好學(xué)生的思想工作，既教書又育人，對學(xué)生一視同仁。本學(xué)期全勤，沒因個人私事耽誤學(xué)生一節(jié)課，能主動認真的服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，并與本年級組同事們團結(jié)協(xié)作，相互幫助，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。
2、用心教學(xué)。真對本班學(xué)生的差異和年齡特點，因材施教。教學(xué)中重點做到精講多練，重視運用直觀演示、運用學(xué)具動手操作，精心設(shè)計練習(xí)課，講究練習(xí)形式的多樣化，提高了練習(xí)效率。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境，整體上使不同學(xué)生的知識、技能得到了不同程度的進步和提高。
3、在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點放在“學(xué)”上，在教法上著眼于“導(dǎo)”，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動探索，主動參與認知結(jié)構(gòu)的過程，促使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會。
4、完成了如下知識教學(xué)目標：認識并會讀、會寫更大的數(shù)；認識直線、射線、線段、平角、直角、周角；學(xué)會兩、三位數(shù)乘法及其運用；會對圖形進行平移和旋轉(zhuǎn)；掌握了除數(shù)是兩位數(shù)的計算方法；懂得了確定位置的方法既可用數(shù)對表示，也可根據(jù)方向和距離確定；理解了正負數(shù)表示的意義；能正確繪制與解讀條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成了綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力�？傊趥湔n中，我認真鉆研教材、教學(xué)用書、力求吃透教材，找準重、難點，上課時力求抓住重點，突破難點。從學(xué)生實際出發(fā)，
注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。
二、存在的問題：
1、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。
2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能積極與老師配合，造成了學(xué)習(xí)差。
3、還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低。
三、今后努力方向和設(shè)想：
1、自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進行強化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績。
2、加強對后進生的輔導(dǎo)，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。
3、對學(xué)生注重加強思想教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)認真審題、自我檢查的能力。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)12
本學(xué)期，我擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績比較理想。但也有少數(shù)幾個同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，和新課標的具體要求，現(xiàn)將一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，采用不同的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。對于各種中考題型積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)她們的方法，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。
四、真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先了解他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的`技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，我利用下午時間給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也隨之增加。
六、不足之處：
個別同學(xué)知識掌握不夠扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)、改進與提高；整體知識整合不夠，學(xué)生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高；須加強全面培養(yǎng)與個別輔導(dǎo)。
七、今后努力方向和設(shè)想
針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重做好以下幾點：
1、精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識教學(xué)，搞好思想教育工作。精心上好每一節(jié)課，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績，自己還要不斷學(xué)習(xí)。
2、及時輔導(dǎo)后進生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、對學(xué)生進行強化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績。
4、及時家訪，家校結(jié)合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。
5、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標中新的教學(xué)思想和理念，挖掘教材，進一步把握知識點和考點；多聽課，多學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
總之，教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)13
考試，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，可謂有條不紊，腳踏實地，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、認真鉆研業(yè)務(wù)、努力提高教學(xué)水平
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我還是首先認真學(xué)習(xí)新課標，認真鉆研教材，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經(jīng)常請教有經(jīng)驗的老師。說實在的這學(xué)期四年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了，有些難題教師也需要認真想一想，為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時間給學(xué)困生補課。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識的不銜接，那只好查缺補漏。
二、嚴格要求學(xué)生、不讓一人掉隊
針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師及時批改，并集體評講，要求學(xué)生把錯題整理到錯題本上，加強鞏固。我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看，必批必改。學(xué)完一個單元及時測驗，測驗試卷及時批發(fā)整理，并把成績及時反饋，讓學(xué)生、家長、老師做到心里有數(shù)，時刻了解孩子的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)狀態(tài)。
注意學(xué)困生的培養(yǎng)，針對基礎(chǔ)薄弱的孩子，分組幫扶，遇到知識不銜接的地方，有針對性地查缺補漏。
三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化
1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。
2、注重作業(yè)的開放性。開放性的.問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。
3、注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。
4、注重與學(xué)生的交流�！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學(xué)生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學(xué)生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。
四、存在不足及努力方向
數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進一步探討，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍，探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，向課堂40分鐘要質(zhì)量，每節(jié)課都做到“有備而來”。爭取家長的支持，力爭取得較好成績。
總之，一學(xué)期來，工作上有收獲，也有需要改進的地方，今后我將繼續(xù)更新觀念，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭取做到更好。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)14
一轉(zhuǎn)眼這一個學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，本期的各項教育教學(xué)任務(wù)現(xiàn)在也順利完成了，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、加強理論學(xué)習(xí)，提高思想認識
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認真參加政治學(xué)習(xí)。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任心較強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作；任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風(fēng)格。
二、教學(xué)上注重學(xué)生思維靈活性和獨創(chuàng)性的培養(yǎng)
新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，要求教師必須具備新的教學(xué)理念。能善于從不同角度、不同方向、用不同方法，對同一問題進行多層次、的理解認識。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生靈活、多樣的解題思路，形成解題的基本技能和技巧。在教學(xué)中，按照知識本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實際不斷更新教法。通過類比遷移，把所學(xué)的知識由點變線，由線變成面，逐步擴展成網(wǎng)絡(luò)，完善學(xué)生的認識結(jié)構(gòu)。這樣，學(xué)生才能正確運用已有的知識和經(jīng)驗解決新問題，使思維品質(zhì)得到更好地培養(yǎng)和提高。
三、尊重學(xué)生個體差異。
由于班額過大，學(xué)生間存在很大的個體差異，因此在教學(xué)中，教師調(diào)控教學(xué)內(nèi)容時必須在知識的深度和廣度上分層次教學(xué)，盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略；在教學(xué)評價上要承認學(xué)生的
個體差異，對不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時教學(xué)中，我采取書上的題學(xué)生做完后教師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我采用了讓能力強的學(xué)生的作業(yè)先通過我的`檢查當合格后，再指導(dǎo)他們檢查其他學(xué)生的作業(yè)。這樣既為教師減負，又培養(yǎng)學(xué)生的能力，既能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，又能讓不同程度的學(xué)生分次達到學(xué)習(xí)要求，效果比較明顯
四、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，還要要求學(xué)生在家也要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認真書寫、按時完成作業(yè)，自覺學(xué)習(xí)等。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
五、積極參加教研活動，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
平時積極參加學(xué)校組織的教研活動、課堂大練兵積極去聽課，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中進步。
總之，以后我將一如既往的盡職盡責(zé)工作，爭取做得更好。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)15
一、優(yōu)勝劣汰，大力調(diào)整、充實力量
具有文韜武略的干將是作戰(zhàn)取勝的第一要務(wù)，教學(xué)也如此。在初二教學(xué)工作結(jié)束后，我們?nèi)昙壍念I(lǐng)導(dǎo)班子就嚴肅地坐下來審視一年的學(xué)生成績，深刻剖析，發(fā)掘問題，未雨綢繆。在學(xué)校的大力支持下，我們大幅度調(diào)整了教師人員配備結(jié)構(gòu)，科學(xué)地篩選、嚴格地考核、民主測評、綜合權(quán)衡，做出人事安排的重大調(diào)整舉措。
1、調(diào)整各班級的相對薄弱學(xué)科的任課教師崗位
2、調(diào)度學(xué)科組長坐陣、把關(guān)畢業(yè)教學(xué)
3、每學(xué)科都留任一位或幾位經(jīng)驗豐富，初三把關(guān)的老教師
4、每學(xué)科都培養(yǎng)一名或兩名年輕教師做為初三新生力量
5、高薪外聘三位資深的特級教師，力擔(dān)初三數(shù)學(xué)的提升教學(xué)
教師調(diào)整是科學(xué)客觀的，但同時也是殘酷的，忍看調(diào)整之后一張張曾與學(xué)校風(fēng)雨同舟走來而同時遭受事業(yè)乃至家庭雙重變故打擊的臉，為了國家的前途，為了學(xué)生的命運，我們只能一臉肅穆義不容情，時不我待地用理性的意志，前瞻的大義，調(diào)配優(yōu)化教師隊伍，更迅速更高質(zhì)地完成祖國和人民托付在我們肩上的使命。
二、鉚足干勁，各司其職，挑起重任
我校教學(xué)條件的改善、教師隊伍的壯大和社會的審視與領(lǐng)導(dǎo)的期望構(gòu)成了我們心頭的壓力和前進的動力，為了能夠順利高效地完成為上一級學(xué)校輸送大量合格人才的艱巨工作，我們初三領(lǐng)導(dǎo)小組及全體教師、家長不斷開會、商榷有效方案，及時調(diào)整工作策略，積極檢驗教學(xué)效果。
（一）三支隊伍，各揚其長，扎實工作
1、12位班主任，首當其沖，坐陣班級
12個班主任在行為習(xí)慣、紀律、班風(fēng)都等方面對班級做出相應(yīng)要求，制定措施，形成規(guī)范，為老師們高質(zhì)量的教學(xué)做好奠基。一致做到紀律好壞我的責(zé)任，尖子生培養(yǎng)我的責(zé)任，成績高低我的責(zé)任的要求規(guī)范，推進工作。
2、教研組長，穩(wěn)重把關(guān)，夯實業(yè)務(wù)
在周校長年初的系統(tǒng)規(guī)劃下，各備課組長提前制定詳實計劃，預(yù)算全學(xué)期的復(fù)習(xí)總課時，計劃每節(jié)課的大致內(nèi)容，預(yù)設(shè)每節(jié)課的達成率效果；積極加強集體備課和教學(xué)研究，每周一次或兩次，發(fā)揮群體智能，集思廣益，資源共享，穩(wěn)把方向，精研授課方案，扎實落實；各組員努力搜集各種信息，精選習(xí)題、精講精練，針對參差不齊的學(xué)生體做分層次教學(xué)，力求“絕不放過任何一項知識技能，不放過任何一個學(xué)生智力”；我們備課組經(jīng)常邀請省市、各位資深的教育專家教授做中考導(dǎo)向分析報告，虛心領(lǐng)會市、區(qū)教研員備課精神；主管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長經(jīng)常深入課堂，聽評教師講課，掌握學(xué)生動態(tài)，及時總結(jié)研究，加強反思，不斷提高，每周多達5次。
3、教師情態(tài)穩(wěn)定，揚長避短，精誠合作
經(jīng)過工作前的安排調(diào)整，36位一線教師個個精神飽滿斗志昂揚，披肝瀝膽，踏實工作。早七晚七跟著太陽一同運轉(zhuǎn)的耕耘勞作寫在每一張被書山題海淘洗得灰暗瘦削的臉上，但老師們毫無怨言、默默無聞，做著知識的灑播者，學(xué)校教育的挖井人。
初三教學(xué)的特殊性質(zhì)讓我們的老師們舍家撇業(yè)與學(xué)生摸爬滾打全身心捆綁在一起，在下學(xué)期對“尖子生”進行跟蹤提高教學(xué)輔導(dǎo)管理的住校期間，上至劉校長，周校長、林主任，下到每一位老師、新畢業(yè)大學(xué)生，每天都與學(xué)生吃住在一起。學(xué)校將空教室安上床位，立即成立集體宿舍，劉校長率先垂范，帶領(lǐng)教師住校，周校長，林主任、舍務(wù)老師和我們?nèi)杲M全體教師，開始夜夜陪讀工作。學(xué)生一學(xué)就是11點，領(lǐng)導(dǎo)們身先士卒，一住一輪就是5天，10天。學(xué)生有問題老師就上，有難就擔(dān)，老師有信息就研討，有新題就講。校領(lǐng)導(dǎo)的先鋒模范作用，老教師的榜樣感召作用，中年教師的中堅主力作用，青年教師的靈活機智作用，構(gòu)成我們教學(xué)強有力的機體，推動著初三教學(xué)工作的進程。
�。ǘ⿲虒W(xué)對象，操控管理，分層次教學(xué)
1、對全體學(xué)生進行全面剖析，摸清狀況，形成策略。
初三下學(xué)期已明顯看出學(xué)生中的三種狀態(tài)。一是真正認識到學(xué)習(xí)意義一直都在學(xué)習(xí)路上堅持的學(xué)生，精神飽滿，明顯凸現(xiàn)。二是意志喪失沉淪混沌的學(xué)生，書本不動，非睡即鬧。三是中間游走狀態(tài)按部就班上課下課，寫作業(yè)的學(xué)生，推則進，不推則滯，需要教師要求管理。
對于這三類學(xué)生，把握大局的關(guān)鍵策略是穩(wěn)住學(xué)生的心態(tài)陣腳，監(jiān)控管理。
首先對枯燥厭學(xué)的學(xué)生以情穩(wěn)人，發(fā)掘優(yōu)點，真誠感化，保持其生命機體正常運轉(zhuǎn)。其次對中間按部就班，推移游走狀態(tài)學(xué)生考慮周全，做好要求，有效輸導(dǎo)學(xué)習(xí)。最后對精力飽滿自強不息的優(yōu)秀學(xué)生，格外關(guān)愛，精心塑造。
提煉發(fā)現(xiàn)有潛力的學(xué)生考出高分是教學(xué)質(zhì)量取勝的關(guān)鍵。也是我們初三教學(xué)工作的重頭戲。為此，我們經(jīng)過幾輪測試，對成績穩(wěn)定在550分以上的學(xué)生大致呈現(xiàn)的40余名，進行了優(yōu)化組合組成強化提高班進行深層次教學(xué)輔導(dǎo)。保證這些學(xué)生的再開發(fā)再培養(yǎng)和穩(wěn)步提升，同時我們又布署各坐陣的教研組長、資深的老教師、省、市骨干教師組成強化教師隊，形成崗位責(zé)任制。教師們值班的守在學(xué)校，上完晚課的也自愿留在學(xué)校，全方位關(guān)注保障學(xué)生學(xué)習(xí)高效率。其中留下很多感人的事例讓人不能不提：對家貧的優(yōu)秀學(xué)生校長老師經(jīng)常出資買營養(yǎng)品給她補充營養(yǎng)；為確保學(xué)生能充分利用在校時間，值班老師一致默契地每天將自習(xí)室、寢室做好值日；為了讓學(xué)習(xí)疲憊的學(xué)生更有效地調(diào)解學(xué)習(xí)，年邁的老教師將學(xué)生悄悄帶到操場跑步做運動；為了職守在學(xué)生身旁，懷有身孕的女老師從不串班不提條件，在寒冷的冬天也和其他人一樣住在學(xué)校的硬板床上┄
為了面向全體學(xué)生，均衡培養(yǎng)，對強化提高班學(xué)生實行動態(tài)管理，按測試名次全體學(xué)生均平等享受提升教學(xué)輔導(dǎo)待遇，教師再對班級其他學(xué)生進行跟蹤教學(xué)，進行幫帶教育，趕超教育，成功教育，成人教育，成才教育，等因材施教措施，使得全體學(xué)生都能發(fā)揮智能，達到師生教學(xué)雙嬴。
2、對“尖子生”實行教師承包制，輔導(dǎo)到位，切實有效。
所有教師都做到知道所有學(xué)生的姓名及其薄弱學(xué)科，并有自己針對性的輔導(dǎo)措施；課內(nèi)外時時刻刻關(guān)注自己的教學(xué)對象，課上重視，經(jīng)常提問，耐心輔導(dǎo)，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的程度，效果；課下鼓勵溝通，方法上指導(dǎo)，內(nèi)容上補充；對重點學(xué)生布置特殊作業(yè)，面批面改，詳細剖析得失，及時補漏；對個別偏科生，單獨輔導(dǎo)，不計代價補習(xí)，全力消滅其薄弱環(huán)節(jié)；老師們對月考、周考、測試質(zhì)量分析深刻到位，嚴格把關(guān)每個學(xué)科的優(yōu)秀率、達標率、穩(wěn)定率、和提高幅度，對不同學(xué)生不同課業(yè)成績建立跟蹤檔案，用線形統(tǒng)計圖做剖析記錄；每次大型測試之后，我們都進行家長、校長、老師聯(lián)合會診，調(diào)整學(xué)生不良狀態(tài)，激勵學(xué)生每次測試后的最佳學(xué)習(xí)動因，促進提高。
3、做好學(xué)生控流工作，根據(jù)生源特點，因勢利導(dǎo)。
為確保各班級的教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校和各班主任對個別學(xué)生和家長對學(xué)生進行真誠的發(fā)展剖析，對班級任何學(xué)生極度負責(zé)地耐心輸導(dǎo)，指引正確方向，實行出缺勤登記記錄，及時掌控各班情況。
三、學(xué)校其他工作，適時參與，穩(wěn)步操作
雖然初三是沖刺復(fù)習(xí)的高倍緊張階段，但作為學(xué)校集體的分支，三年級在學(xué)校各種活動上也力之所及，適時參與。
1、區(qū)運動會上，三年二班、四班、十班、十二班中幾名體育生勇創(chuàng)佳績，打破記錄，為我校爭得殊榮。
2、初三全體師生在�！瓣柟饣鹁杩睢被顒又蟹e極踴躍，共捐款600余元，全組教師為三年二班、五班、八班、十班貧困學(xué)生多次捐款捐物。
3、全年級組所有老師在校培訓(xùn)后，充分利用多媒體電化教學(xué)，不但優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量，而且增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和努力程度，提升了教師自身的教育水準，既得到區(qū)、局領(lǐng)導(dǎo)的贊賞和肯定，又確保了我校教學(xué)開放日的電化展示的圓滿成功。
4、三年組下學(xué)期共順利組織理化生加試、畢業(yè)考試、中考報考填報、體檢等大型測試數(shù)次，并成功組織了五次大型的模擬考試，為中考工作奠定了成熟的思路。
5、為回報母校培育，三年組全體師生自發(fā)進行了一次“為母校梳理容顏”的義務(wù)勞動和“最后一次升旗”的教育活動，為學(xué)校的繁榮發(fā)展盡上綿薄之力。
一年的工作中，全體初三教師本著客觀、全面、細致、真誠的本色全身心投入，熱忱付出，充分發(fā)揮責(zé)任意識、主人翁意識、團隊意識、服務(wù)意識、艱苦奮斗的意識和成績的效應(yīng)意識，漚心瀝血，齊頭并進，為學(xué)校的發(fā)展全力以赴地工作，奮斗。
四、風(fēng)雨滄桑，收獲中考，驗證工作
成績是對一項事物最量化的考核，是對工作最好的檢驗，也是對歷史最權(quán)威的記載，對名譽聲望最壯麗的宣言。隨著中考的結(jié)束，我們?nèi)陙淼墓ぷ饕惨徊⒆叩搅私K點。三年的酸甜苦辣，就像一棵大樹，經(jīng)過一番開花結(jié)果，驗證著我們的工作。
1、各科成績匯總
本屆初三共有____名學(xué)生報考，全體學(xué)生中最高分581分，580分以上共2人，560分以上共26人，考入一類四校共13人，六校共27人。
2、各學(xué)科成績質(zhì)量分析
語文：平均分95。48分，及格數(shù)469人，及格率98。3%，優(yōu)秀數(shù)122人，優(yōu)秀率25。6%，最高分112分。
外語：平均分91。9分，及格數(shù)378人，及格率79%，優(yōu)秀數(shù)247人，優(yōu)秀率51。6%，最高分119分。
數(shù)學(xué)：平均分78。4分，及格數(shù)311人，及格率65。2%，優(yōu)秀數(shù)99人，優(yōu)秀率20。8%，最高分119分。
物理：平均分54。39分，及格數(shù)378人，及格率79。2%，優(yōu)秀數(shù)249人，優(yōu)秀率52。2%，最高分滿分。
化學(xué)：平均分38。5分，及格數(shù)382人，及格率80。1%，優(yōu)秀數(shù)248人，優(yōu)秀率52%，最高分滿分。
政治：平均分48。89分，及格數(shù)428人，及格率89。7%，優(yōu)秀數(shù)282人，優(yōu)秀率59。1%，最高分滿分。
歷史：平均分50。07分，及格數(shù)416人，及格率87。2%，優(yōu)秀數(shù)301人，優(yōu)秀率63。1%，最高分滿分。
五、三年組全體教師的總結(jié)反思
緊張的中考工作完全結(jié)束后，全體初三領(lǐng)導(dǎo)老師利用三天時間，對一年來的教學(xué)工作進行了深刻總結(jié)和反思，每位老師面對成績細致剖析，嚴肅審視，認真對待每個學(xué)生每個分數(shù)，對教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，作深刻反思，立足成績總結(jié)成敗得失的一切經(jīng)驗教訓(xùn)，以懲前毖后。
1、初三復(fù)習(xí)中，對提高課堂達成率采取的有效措施
�。�1）對“尖子生”的特別關(guān)注，個個突破
（2）研究學(xué)生心理，重在對學(xué)生的情緒輸導(dǎo)
�。�3）注重引導(dǎo)學(xué)生形成學(xué)習(xí)規(guī)律：上課你發(fā)現(xiàn)了什么；下課你怎樣思考；課間你的時間如何利用；測試試卷你如何反思
�。�4）幫助學(xué)生歸納錯誤題型，積累記錄在案
�。�5）幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì)，調(diào)節(jié)培養(yǎng)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)、應(yīng)試、反思的心理素質(zhì)
�。�6）幫助學(xué)生緩解壓力，鼓勵教學(xué)
�。�7）歸納綜合復(fù)習(xí)題，精選習(xí)題，精講多練，要求學(xué)生記筆記，做學(xué)習(xí)反思
（8）發(fā)揮情感作用，讓學(xué)生心理上喜歡貼近老師，課任老師適時做好學(xué)生的思想工作
�。�9）收集信息，與專家共同研究中考動態(tài)
（10）對學(xué)生進行分層次教學(xué)，教師不斷提高對學(xué)生的監(jiān)控能力
（11）以考促學(xué)，開展節(jié)節(jié)測試，周測試，與月測試，分層次測試等多種形式的測試活動，用成績促進學(xué)生學(xué)習(xí)
（12）半個月對知識進行總結(jié)鞏固，不放過任何一個學(xué)生
（13）教研組步調(diào)一致，群策群力
�。�14）愉悅合作教學(xué)，與學(xué)生成為學(xué)習(xí)共同體
�。�15）“尖子生”制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃，制定自我超越圖和成績統(tǒng)計表
2、教學(xué)工作中對學(xué)生個案的深刻反思
�。�1）“尖子生”為何不“尖”
xx同學(xué)，是初三年級的驕子，是全體學(xué)生中中最優(yōu)秀的希望之種，她性格內(nèi)向，極端文靜，家境較貧寒，但一心向?qū)W，班級無論多么吵鬧，甚至同學(xué)打鬧撞到她身上，都不作聲的一個好同學(xué)，曾幾次奪得全區(qū)模擬考試之冠，成績一向穩(wěn)定突出，名列前茅，但最后幾次大型測試，她有所失誤，不但在區(qū)里沒能保住首位，而且在校內(nèi)也落在幾位男同學(xué)之后。
也許是落于人后的幾次敗北在她好強的心里投下了陰影，她從不上晚課，不參加晚自習(xí)輔導(dǎo)的偏失，對校長、老師極力動員她住校學(xué)習(xí)的不接受，對老師關(guān)注，習(xí)慣傾聽，從不交流自己，不親師，造成了她最后沖刺復(fù)習(xí)階段的精神孤立，激情缺失，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)中的'知識點掌握不牢、偏輕，成績最終考了581分，不夠理想，僅一分之差考上師大附中，走了指標生。
在xx同學(xué)的教育培養(yǎng)上，我們老師扼腕痛惜的是：在她拒絕學(xué)校的強化提高輔導(dǎo)時，沒能及時做通家長和本人思想工作，爭取她參加老師的額外教學(xué)；在她性格孤僻，默默學(xué)習(xí)的時候，沒能真正打開她的心扉，走進她冷漠的心理，溫暖她的自主學(xué)習(xí)奮斗的歷程，失落一顆“狀元”的苗子，失去一個奪取狀元的良才，成為我們所有的領(lǐng)導(dǎo)老師心酸刻骨這個遺珠之憾！
xx同學(xué)是九班老師最優(yōu)秀的大弟子，她聰明、懂事、基本功扎實，素質(zhì)好，最會跟著老師學(xué)習(xí)，指哪打哪，踏踏實實，曾奪過全區(qū)測試語文最高分，是老師們得意門徒，矚目的希望，然而，在三年下期，在某些學(xué)科上受“簡單的會的可以不寫作業(yè)”的特權(quán)優(yōu)待，從20xx年11月26日開始，不是十分聽話乖巧了，在學(xué)業(yè)上有所逃避和自負傾向，以后直到中考前，在文科上都會偶爾地出現(xiàn)放松和怠慢問題。
由于她自尊心特別強，有心眼小，老師一指正就生氣變色的特點，為了保障這個“尖子生“的穩(wěn)定，教師們煞費苦心地想辦法疏通，藝術(shù)委婉地教導(dǎo)，語文老師曾多次采用發(fā)自肺腑的書信溝通試圖慢慢打動她的心，既要顧及不能絲毫傷害她的情緒，又要達到教育和教授的目的，最終她終于可以像一個普通的學(xué)生那樣當面接受老師正常的教誨和指正了。但初三下期，她受優(yōu)待的思想意識影響和她對數(shù)學(xué)的偏科補習(xí)，導(dǎo)致她在文科上偶爾還會自以為會，精力不足，致使她看書不到位，聽課有所疏漏，復(fù)習(xí)時不按老師的指示做，中考成績不理想。
相對而言，xx在這次中考很有失誤！在她身上老師們最大的遺憾痛心是：沒能想到她會受班級氛圍影響，聽課會有疏漏，課下不按老師指示去看書復(fù)習(xí)關(guān)鍵環(huán)節(jié)！老師們后悔過分地相信她，未能把某個復(fù)習(xí)中最后的重點知識在課上直接灌輸給她，落下了扼腕的遺珠之憾！
�。�2）560多分同學(xué)為何不“前”
在這屆畢業(yè)班中，有許多有潛力有智慧有素質(zhì)的男同學(xué)，如果不是行為習(xí)慣上有問題，學(xué)習(xí)品質(zhì)有問題，完全靠老師家長看管式學(xué)習(xí)，絕對能考過570分。例如
九班的xx同學(xué)他曾經(jīng)的成績多在560分內(nèi)徘徊。他的基本素質(zhì)很好，初三以前幾乎不露聲色不用老師在學(xué)習(xí)和紀律上費心，但初三后期有一段時間，受外界和班級一些同學(xué)影響，他思想動蕩，極度滑坡，對學(xué)習(xí)懈怠、逃避，成績落差很大。后來校長、老師與家長經(jīng)常溝通共同配合，終于將他拉回上“學(xué)習(xí)的大路”！但他學(xué)習(xí)情緒化很重，不愿背的題就自動放棄，不付出時間，本性使然，及受不良影響他最后變得很自負、貪玩、有惰性，學(xué)習(xí)品質(zhì)上的問題使得他的學(xué)習(xí)積累不扎實，自主學(xué)習(xí)汲取的知識不豐厚。
學(xué)習(xí)中的一段落差及本質(zhì)上的管理型學(xué)習(xí)性質(zhì)，使他中考不能突破570分。其實憑他的智商和素質(zhì)完全能突破高分段，但平時素質(zhì)注定他取得最后的成績。在他身上，老師們最大的反思是：在他對學(xué)習(xí)表現(xiàn)極惰性的時候，沒能做到行之有效的管理學(xué)習(xí)，考核學(xué)習(xí)，捆綁學(xué)習(xí)；過于相信他本人，無力改變一個人的思想，扭轉(zhuǎn)他散慢成性的學(xué)習(xí)態(tài)度；沒能超于父母調(diào)動他全身心看重前途，投身學(xué)習(xí)。
xx，10班的佼佼者，自負十足，情緒化極強、傲氣十足的一個學(xué)生。平時作業(yè)80%不按老師要求做，不聽課，不聽話，甚至從不完全跟蹤老師的一堂課精神飽滿的學(xué)習(xí)，大眾的東西不屑學(xué)，對老師的提問經(jīng)常說“不會”，上課經(jīng)常不帶、不動老師所講解的書籍資料，情愿在桌子上畫圈，也不往書本上記一筆，對老師的正面指正棄頭而去，不聽從老師們安排，按個人意愿學(xué)習(xí)等等行為讓老師對他含心茹苦費盡心機，一路教學(xué)過來與他打打鬧鬧，在他身上花費的精力等于管理幾個學(xué)生的幾倍。
中考的成績566分考的還不錯，很出乎老師們的意外，當然，如果能改變他的性格，調(diào)整好他的情緒，成績不僅如此，他的遠大理想和老師的教學(xué)質(zhì)量也不僅如此。為此，年級校長、老師們最為遺憾的是：無力改變他“紈绔自執(zhí)”的本性，學(xué)校、老師教學(xué)和管理措施經(jīng)驗的短缺和低效！以及教育不能改變一個人的思想，無力回天！
八班xx同學(xué)，老師們一致認為：聰明，但行為習(xí)慣極為不好，從來不一本正經(jīng)地學(xué)習(xí)，不把學(xué)習(xí)當大事，不重視學(xué)習(xí)，不在乎不考慮前途或知道前途問題但拿不出態(tài)度和行動，沒有支配自己的精神意志和行為習(xí)慣。再加上嚴重的偏科，文輕理重，傾斜度極大，使他考了557分的可惜成績。對于這個學(xué)習(xí)素質(zhì)較好的學(xué)生，老師們最大的遺憾是：不能喚醒他無志的心胸，激起他展翅奮進的原動力，不能從小培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣，使他健康成才。
3、初三一年全體教師教育教學(xué)的經(jīng)驗教訓(xùn)
初三的教學(xué)內(nèi)容和復(fù)習(xí)內(nèi)容的統(tǒng)籌規(guī)劃、針對性的周密到位，張弛有度，亦放亦收；學(xué)生思想工作的技巧和力度的行之有效；對學(xué)生心理的研究，與學(xué)生建立深厚的情感基礎(chǔ)，從而對學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的激發(fā)作用；給學(xué)生的壓力和動力及對藝術(shù)性的講求；思想觀念與學(xué)生參差不齊的現(xiàn)實的相適應(yīng)；對班級不同層次的學(xué)生管理和要求和成績提高相應(yīng)的成熟經(jīng)驗；不同學(xué)科考前對重點難點的排查，補漏；對學(xué)生的呵護鼓勵作用等
工作中存在的問題和需要調(diào)整、改進的部分
�。�1）頻繁地更換教師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和習(xí)慣造成嚴重影響；
�。�2）班級課堂的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃對教育教學(xué)的阻滯；
�。�3）對班級不學(xué)習(xí)的“后進生”的約束管理措施的缺失致使教師上課“一心幾用”，課堂效果不能良好的保證；
�。�4）學(xué)生與家長的不配合，使得教師不知該如何行使自己的權(quán)力；
�。�5）對“尖子生”的操控管理策劃較晚及不是很科學(xué)嚴密影響尖子生的塑造；
�。�6）大型測試的不非�？茖W(xué)正規(guī)，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)進取情緒和對考試的不重視；
�。�7）低年級學(xué)生行為習(xí)慣的未養(yǎng)成，影響初三的最終學(xué)習(xí)效果；
�。�8）部分老師任課班級多，不能及時對學(xué)生課業(yè)做出評價反饋；
（9）科任老師課節(jié)少或被學(xué)�；顒诱加�，造成某些學(xué)科教學(xué)質(zhì)量、效果不一；
�。�10）學(xué)生中特殊群體惡化班級風(fēng)氣，成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)成長的暗流；
�。�11）教師對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度的大力管理占用大量精力，沖擊教學(xué)；
（12）學(xué)生重理輕文的心理、行為影響和制約著學(xué)生文科學(xué)習(xí)質(zhì)量的進取；
�。�13）激烈的教學(xué)競爭使任課教師沒有統(tǒng)一思想和工作界定，造成個別學(xué)科之間人心向背，影響某些學(xué)科集體成績的取得。
一個三年過去了，一個學(xué)校正是在這一個個三年輪回中成長成就成熟著�？荚嚨臒o常以及學(xué)生思維個體的獨立多變，讓我們深深地感覺到：付出與收獲的不成正比！成績的輕浮淺薄不盡人意！同時這也正說明我們工作中還有很多失誤和不足，我們能力還有很多疏漏和薄弱之處。
盡管教育不是萬能的，僅憑一屆學(xué)生，一個班子不可能一下子扭轉(zhuǎn)乾坤，更日換月，但我們會在學(xué)校特殊的發(fā)展時期勇于正視現(xiàn)實，深刻剖析經(jīng)驗教訓(xùn)，懲前毖后，用我們的滿腔熱血和聰明才智不懈奮斗，不輟耕耘，將是非成敗的一切經(jīng)驗教訓(xùn)提煉沉淀成這個初三集體，和個人的寶貴資源，融入我們以后的一切教學(xué)實踐，使之不斷進步，優(yōu)化和成熟，用我們的智慧和汗水成就以后每一天的教學(xué)工作，成就下一個教學(xué)“三年”！
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