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精彩的馬戲教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的精彩的馬戲教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
精彩的馬戲教學(xué)設(shè)計(jì)1
精彩的馬戲
教學(xué)目標(biāo)
1．理解課文內(nèi)容，知道動(dòng)物能表演精彩的節(jié)目是演員們訓(xùn)練的結(jié)果。
2．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“精彩”、“表演”口頭造句。
3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。
4．朗讀課文，背誦課文第4段。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
借助圖畫(huà)和課文啟發(fā)學(xué)生想象動(dòng)物表演時(shí)的情景，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和理解能力。
教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）初讀課文，學(xué)習(xí)生字，理解詞語(yǔ)。
（二）初步了解課文內(nèi)容，能用課文中的句子說(shuō)出圖意。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
（一）“猴、直、緊、演、算”的字形。
（二）“馬戲、好奇、喝彩、哄笑、絕技”的意思。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙沂菊n題，理解題意：
老師要帶同學(xué)們看一場(chǎng)表演，什么表演呢？精彩的馬戲表演。板書(shū)課題（精彩的馬戲）。
誰(shuí)看過(guò)馬戲表演，什么是馬戲呢？
�。R戲，原指人騎馬所做的各種表演，現(xiàn)在也指節(jié)目中有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的其他動(dòng)物的各種表演）。
精彩是什么意思？你能換一個(gè)詞嗎？（出色、優(yōu)美）你們想看嗎？
要想看到馬戲表演，首先要過(guò)字詞關(guān)。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)生字。
1．自學(xué)生字。對(duì)照生字表學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音、分析字形。認(rèn)為哪些字易錯(cuò)，在字下邊畫(huà)橫線，想一想怎么記住它。
2．匯報(bào)自學(xué)情況。
應(yīng)這樣匯報(bào)：“猴”字左邊是反犬旁，右邊是“時(shí)候”的“候”少一豎。中間不要多加一豎。
直：里邊是三橫，不要寫(xiě)成兩橫�；颉罢妗比サ簟鞍恕�。
緊：左上是兩豎，不要寫(xiě)成“忄”。第七筆的點(diǎn)不要丟掉。
演：右邊是“宀、一、由、八”組成。不要丟掉“一”。
算：中間是“目”，不是“日”。下邊“廾”，不要寫(xiě)成“丌”。
“戲、扮、熊、狗、叔”幾個(gè)字，可讓學(xué)生利用學(xué)過(guò)的偏旁和熟字自己分析、記憶字形。
3．出示生字，詞卡片，指名讀。（猴子 小狗 黑熊 算術(shù) 叔叔 緊張 打扮 表演 馬戲 直立）
（三）指導(dǎo)學(xué)生查字典，理解以下詞語(yǔ)。
好奇：對(duì)自己不了解的事物感到新奇。
喝彩：大聲叫好。
絕技：沒(méi)有人比得上的、獨(dú)一無(wú)二的技藝。
（四）讀課文。
1．讀準(zhǔn)字音，句逗分明，速度適宜。
“好奇”的“好”是多音字，讀hào。
“喝彩”的“喝”也是多音字，讀hè。
“蹺”讀“qiāo”不要讀成“qiào”。
“瞅”讀“chǒu”不要讀成“cǒu”。
“算”讀“suàn”不要讀成“shuàn”。
2．用課文中的句子說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思。
第一幅圖：猴子表演爬竿。
第二幅圖：黑熊表演踩木球。
第三幅圖：山羊表演走鋼絲。
第四幅圖：小狗做算術(shù)，猴子騎車(chē)，馬鉆火圈，都挺有趣。
（五）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1．重點(diǎn)指導(dǎo)“猴、緊”二字的書(shū)寫(xiě)。
（1）“猴”左中右結(jié)構(gòu)，中間的“亻”旁，寫(xiě)在豎中線上，三部分要寫(xiě)緊湊。
�。�2）“緊”上中下結(jié)構(gòu)，中間“幺”要緊湊些。
2．寫(xiě)其他字時(shí)，要注意看生字表，看清每一偏旁在田字格中的.位置。書(shū)寫(xiě)時(shí)，寫(xiě)出筆鋒。
�。┎贾米鳂I(yè)。
1．熟讀課文。
2．寫(xiě)生字、詞。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬├斫庹n文內(nèi)容，知道動(dòng)物能表演精彩的節(jié)目是演員們訓(xùn)練的結(jié)果。
�。ǘ┡囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。
�。ㄈ┲笇�(dǎo)背誦課文第四段。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
借助圖畫(huà)和課文啟發(fā)學(xué)生想象動(dòng)物表演時(shí)的情景，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和理解能力。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)字詞。
出示字詞卡片（猴子 小狗 黑熊 算術(shù) 叔叔 精彩 好奇 緊張 打扮 表演），指名讀、開(kāi)火車(chē)。（一個(gè)接一個(gè)）
同學(xué)們已順利地通過(guò)了字詞關(guān)，可以觀看馬戲表演了。
（二）看圖學(xué)文，理解文意和圖義。
1．出示第一幅圖：
�。�1）你們看，這是什么節(jié)目？
自由朗讀第2自然段。
猴子表演什么節(jié)目？板書(shū)：猴子爬竿
�。�2）猴子是怎樣表演節(jié)目的？指名讀2～4句。
學(xué)生評(píng)讀。
結(jié)合圖說(shuō)一說(shuō)倒豎蜻蜓是怎樣的？
�。^朝下，腳朝上，用手支撐著身體倒豎起來(lái)。）
圖文結(jié)合說(shuō)一說(shuō)從哪兒看出猴子的樣子很頑皮。（眼睛瞪得圓溜溜的，還好奇地瞅著觀眾；穿著衣服，打扮得像個(gè)小孩；下肢自然分開(kāi)，保持平衡；上肢緊緊抓住竿子，尾巴翹著……）讀2、3句。（這兩句具體寫(xiě)出了猴子是怎樣表演的。）
�。�3）觀眾看了猴子的表演有什么反應(yīng)呢？
讀第4句。
為什么觀眾會(huì)哈哈大笑？（看圖說(shuō)意思）
�。�4）指名有語(yǔ)氣讀這段，小結(jié)本段寫(xiě)法：先說(shuō)表演什么節(jié)目，再講是怎樣表演的，最后講了觀眾的反應(yīng)。
2．出示第二幅圖。
（1）看圖說(shuō)說(shuō)，這是誰(shuí)表演什么節(jié)目？
�。�2）看書(shū)第3自然段。黑熊表演了什么節(jié)目，它是怎樣表演的，觀眾有什么反應(yīng)？默讀標(biāo)出記號(hào)，（節(jié)目名稱(chēng)畫(huà)“ ”怎樣表演的重點(diǎn)詞下點(diǎn)“．”觀眾反應(yīng)下畫(huà)“
�。�3）匯報(bào)自學(xué)情況。
重點(diǎn)：看圖觀察黑熊的表情，說(shuō)說(shuō)從哪兒看出它很緊張。
說(shuō)說(shuō)“哄笑”的意思，再說(shuō)說(shuō)觀眾為什么會(huì)哄笑。（哄笑，許多人同時(shí)大笑。）
�。�4）指名讀第3自然段，評(píng)讀。
（5）練習(xí)填空：
笨重的（黑熊）（小心）地踩著木球，滾過(guò)中心點(diǎn)，是多么（緊張）�。�3．自己看圖學(xué)文，讀懂第4自然段。
�。�1）方法：山羊表演什么節(jié)目，怎樣表演的，觀眾有什么反應(yīng)。
同桌討論自學(xué)情況。
（2）投影出示兩句話。
讀兩句話。你認(rèn)為哪句好，為什么？（細(xì)細(xì)，寫(xiě)出了山羊在什么樣的鋼絲上走。穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，寫(xiě)出了山羊走得怎么樣。走過(guò)來(lái)走過(guò)去，寫(xiě)出了山羊怎么走。）
師小結(jié)：通過(guò)比較，我們認(rèn)為第一句寫(xiě)得好，使我們感受到山羊表演得很精彩。讀書(shū)上的1、2句，試背誦。
�。�3）山羊還表演了一個(gè)絕技，什么叫“絕技”？
（沒(méi)有人比得上的、獨(dú)一無(wú)二的技藝）從哪里看出山羊表演的是“絕技”？（圓板��；四只腳都踩上；圓板插在鋼絲上會(huì)搖晃。）
小結(jié)：山羊表演了高難度特殊的技能，所以叫“絕技”。
�。�4）什么叫喝彩？（大聲叫好）學(xué)一學(xué)怎樣喝彩。
�。�5）嘗試背誦。
先分部分讀一讀。
再分部分背，同桌互背、齊背、比賽背。
4．出示掛圖三。
看圖，說(shuō)說(shuō)還有哪些動(dòng)物表演了什么節(jié)目。指名讀第5自然段，說(shuō)說(shuō)為什么動(dòng)物們表演得這么精彩。
5．總結(jié)：我們今天觀看了一場(chǎng)精彩的馬戲表演，給我們帶來(lái)了歡樂(lè)。我們知道了，小動(dòng)物們之所以能表演得這樣精彩，離不開(kāi)馬戲團(tuán)的叔叔、阿姨們的辛勤訓(xùn)練。因此我們應(yīng)向叔叔、阿姨說(shuō)一聲：“謝謝！”
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
第三課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)課文2、3、4自然段的寫(xiě)法，任選一個(gè)節(jié)目，學(xué)說(shuō)一段話。
�。ǘ┚毩�(xí)用“精彩”、“表演”說(shuō)話。
�。ㄈ╈柟叹毩�(xí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
（一）學(xué)著2、3、4自然段的寫(xiě)法說(shuō)一段話。
（二）練習(xí)用“精彩”、“表演”說(shuō)話。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┳x課文。
請(qǐng)同學(xué)當(dāng)評(píng)委打分。標(biāo)準(zhǔn)是：讀音準(zhǔn)確、聲音洪亮、有語(yǔ)氣、句讀分明、速度適宜。
�。ǘz查背誦第4自然段。
同桌互背、老師指名背。
�。ㄈ⿵�(fù)習(xí)2、3、4自然段的寫(xiě)法，學(xué)說(shuō)一段話。
1．2、3、4自然段的敘述方法是什么？（先講什么？再講什么？最后講什么？）
2．任選一個(gè)節(jié)目，想象一下表演得怎樣精彩，說(shuō)幾句話。（可以是馬鉆火
圈、小猴騎車(chē)、小狗做算術(shù)??）。
�。ㄋ模┚毩�(xí)用“精彩”、“表演”說(shuō)話。
1．想詞語(yǔ)是什么意思？
2．看詞語(yǔ)在文中哪句出現(xiàn)。
3．自己說(shuō)一句。
�。ㄎ澹┚毩�(xí)。
1．連線：
精彩的
圓溜溜的
細(xì)細(xì)的
頑皮的
笨重的
2．填空：
�。� ）地走著
�。� ）地瞅著
�。� ）地移動(dòng)
3．選擇正確讀音畫(huà)√。
蹺蹺板（qiāo qiào）
哄笑 （hōng hng）
喝彩 （hè hē）
好奇 （hào hǎo）
眼睛 鋼絲 馬戲 黑熊 猴子
精彩的馬戲教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。認(rèn)識(shí)6個(gè)字。
2、引導(dǎo)學(xué)生感受馬戲的精彩，同時(shí)了解精彩的馬戲是馬戲團(tuán)的叔叔阿姨辛勤訓(xùn)練的結(jié)果。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、初步培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理信息的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)本課生字。
2、有感情地朗讀課文。
課前準(zhǔn)備：
1、生字卡片、課件。
2、讓學(xué)生收集有關(guān)動(dòng)物表演的圖片或文字資料。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
同學(xué)們，你們一定看過(guò)動(dòng)物表演的節(jié)目，結(jié)合你們收集的有關(guān)動(dòng)物表演的圖片或文字資料，給大家講講。（學(xué)生可展示圖片，看著圖片作介紹）
動(dòng)物的表演真精彩��！今天就讓我們跟隨小作者，再去看一場(chǎng)——精彩的馬戲。（板書(shū)課題并齊讀）教師請(qǐng)學(xué)生一邊欣賞課件，一邊聽(tīng)課文錄音。
聽(tīng)完后，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己覺(jué)得這場(chǎng)馬戲有什么特點(diǎn)？自己感覺(jué)印象最深刻的是什么？
二、自讀課文，學(xué)習(xí)字詞
1、借助拼音朗讀課文。
2、認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。
3、多種形式檢查生字詞認(rèn)讀情況。
（1）、學(xué)生互相檢查，互相正音。
（2）用卡片，開(kāi)火車(chē)檢查，互相正音。
（3）教師抽查。
4自由小聲讀課文，畫(huà)出自己不懂的詞，同伴討論，聯(lián)系生活實(shí)際圖畫(huà)初步理解詞義。
重點(diǎn)理解詞語(yǔ)：
精彩穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)不慌不忙等
5朗讀課文，要求讀正確。
6識(shí)記要求掌握的生字字形。學(xué)生交流學(xué)字情況。
7指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。
8學(xué)生練寫(xiě)，教師巡回輔導(dǎo)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字
二、觀察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖意。
1、出示課件。課件中小動(dòng)物們的形象非常逼真地再現(xiàn)在學(xué)生們的面前。學(xué)生看得興味盎然。
2、學(xué)生一邊看圖，一邊聽(tīng)教師范讀。
3、要求學(xué)生說(shuō)圖意，可用上課文中的詞句。
三、圖文結(jié)合，讀懂課文
1、《精彩的馬戲》給我們介紹了那幾個(gè)節(jié)目呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，用筆畫(huà)出節(jié)目的名稱(chēng)。
2、提問(wèn)學(xué)生，教師板書(shū)。
3、在這幾個(gè)節(jié)目中，你喜歡哪一個(gè)節(jié)目。
4、根據(jù)學(xué)生喜歡的節(jié)目，小組進(jìn)行重點(diǎn)讀議。
能說(shuō)說(shuō)你們喜歡的理由嗎？你們是讀了穩(wěn)重的那些詞語(yǔ)才感到這個(gè)節(jié)目精彩的？讓學(xué)生先看圖、讀文，再討論：為什么喜歡這個(gè)節(jié)目？理解節(jié)目的'精彩之處并在小組內(nèi)朗讀。
5、各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。教師出示第二段文字并知道朗讀。
通過(guò)讀課文，我們知道了"猴子爬竿"這個(gè)節(jié)目確實(shí)精彩：猴子的打扮讓我們覺(jué)得猴子好好玩；猴子高難度的動(dòng)作我們驚異；猴子的表情讓我們感到猴子頑皮的天性。難怪觀眾會(huì)被他都的哈哈大笑呢！讓我們?cè)賮?lái)讀一讀，體會(huì)節(jié)目的精彩。
（1）、自己試讀第二段。
�。�2）、小組讀。
（3）、抽讀。
�。�4）、齊讀。
教師小結(jié)：課文給我們介紹"猴子爬竿"這個(gè)節(jié)目時(shí)，又介紹了猴子的動(dòng)作和樣子，最后介紹了觀眾的反映，讓我們?nèi)缤H眼看見(jiàn)一般，真切地感受到了"猴子爬竿"這個(gè)節(jié)目的精彩。其他則節(jié)目也很精彩，你能通過(guò)朗讀把他讀出來(lái)嗎？
6、處是第三、四自然段，學(xué)生集體試讀第三、四段。
7、喜歡"黑熊踩木球"和"山羊做鋼絲"這兩個(gè)節(jié)目的同學(xué)分別朗讀三、四段。通過(guò)學(xué)生互評(píng)，教師指導(dǎo)。理解重點(diǎn)詞句，讀好課文。
8、再仔細(xì)讀課文，你一定發(fā)現(xiàn)了觀眾在觀看這個(gè)節(jié)目時(shí)的不同反應(yīng)。讓我們?cè)谙裾n文中的觀眾一樣，被笨重的黑熊那精彩的表演所吸引，為山羊的絕技大聲喝彩。
9、指導(dǎo)有感情地朗讀這兩段。
10、仔細(xì)觀察圖畫(huà)，再仔細(xì)讀讀課文第五自然段，你有什么疑問(wèn)嗎？
師生共同質(zhì)疑。
小結(jié)：是啊，動(dòng)物們表演的節(jié)目個(gè)個(gè)都很精彩。小觀眾們選了三個(gè)他最喜歡的節(jié)目來(lái)些，其他的節(jié)目就一句話帶過(guò)，留給我們?nèi)ハ胂�，多好�。?dòng)物們表演這么多的節(jié)目，都是馬戲團(tuán)的叔叔阿姨的功勞，讓我們?cè)賮?lái)好浩讀讀課文的最后一句話。
四、讓學(xué)生把自己看過(guò)的或收集到的其他節(jié)目進(jìn)行交流。
五、課堂作業(yè)
學(xué)生獨(dú)立完成課后3、4題。
教后記：
這篇課文所寫(xiě)的內(nèi)容對(duì)我們班的小學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較陌生的，但是同學(xué)們卻在老師的引導(dǎo)下，在生動(dòng)形象的課件的幫助下，非常好地完成了對(duì)語(yǔ)言文字和對(duì)課文內(nèi)容的雙重理解。歸其原因是因?yàn)槲以谥v課時(shí)較好地抓住了精彩一詞，這樣學(xué)生讀得有目的，對(duì)課文中詞語(yǔ)的理解也比較有重點(diǎn)，所以教學(xué)效果比較好。
精彩的馬戲教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字和由這些生字組成的新詞；會(huì)用精彩、表演練習(xí)說(shuō)話。
2、理解課文內(nèi)容，知道馬戲團(tuán)里的動(dòng)物表演精彩有趣，都是演員們訓(xùn)練的結(jié)果。
3、提高學(xué)生細(xì)致觀察圖畫(huà)的能力。
4、能夠正確、流利、有語(yǔ)氣地朗讀課文，背誦課文的第四段。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
弄清從哪些地方可以看出猴子爬竿、黑熊踩球、山羊走鋼絲都很精彩。
教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)好奇、絕技、喝彩等詞的理解；對(duì)課文最后一句話的理解。
三、教具準(zhǔn)備：
計(jì)算機(jī)多媒體、小黑板。
四、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
1.小朋友，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)15課精彩的馬戲。
課文中有2個(gè)多音字，我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下。喝彩好奇喝好喝水好玩1、誰(shuí)來(lái)讀一讀？1、大家一塊讀，每個(gè)詞語(yǔ)讀兩遍。
2、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)課文的.1-4段，先請(qǐng)大家自由讀課文，看看課文中的插圖，邊讀邊看邊想：有什么不懂的問(wèn)題，待會(huì)兒提出來(lái)。
3、小朋友，通過(guò)讀課文，我們知道了馬戲節(jié)目有很多，那么課文主要寫(xiě)了哪幾個(gè)節(jié)目呢？請(qǐng)同學(xué)們小聲讀一讀2、3、4自然段，并用橫線勾出表示節(jié)目名稱(chēng)的詞語(yǔ)。用波浪線勾出表示觀眾反應(yīng)的詞語(yǔ)。（板書(shū)節(jié)目名稱(chēng)，請(qǐng)三位學(xué)生上臺(tái)板書(shū)表示觀眾反應(yīng)的詞語(yǔ)。）
4、（放屏幕）同學(xué)們，猴子爬竿逗得觀眾哈哈大笑，黑熊踩木球引起一陣哄笑，山羊走鋼絲贏得了全場(chǎng)觀眾的喝彩，可見(jiàn)這三個(gè)節(jié)目確實(shí)都很精彩，那它們的表演精彩在哪兒呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)地讀一讀2、3、4自然段，想一想，從哪些地方看出這三個(gè)節(jié)目都很精彩？讀完之后，分四人小組討論這個(gè)問(wèn)題。（板書(shū)：頑皮、緊張、出色）
5、把今天學(xué)習(xí)的1-4自然段連起來(lái)讀一讀，要讀得有感情。
6、總結(jié)：
小朋友，課文主要寫(xiě)了這三個(gè)節(jié)目，從動(dòng)物表演的經(jīng)過(guò)和觀眾的反應(yīng)都可以看出這三個(gè)節(jié)目很精彩。那么，動(dòng)物們能演出這么精彩的節(jié)目，是誰(shuí)的功勞呢？我們下節(jié)課再一塊兒學(xué)習(xí)討論。
7、完成課后第三題。
1、請(qǐng)一人讀題目要求。
2、全班齊讀詞語(yǔ)。
3、用精彩、表演練習(xí)說(shuō)話。
4、抄寫(xiě)第三題的詞語(yǔ)。
5、紅花題：用精彩、表演書(shū)面造句。
精彩的馬戲教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)正確認(rèn)讀7個(gè)生字：豎、瞅、頑、插、蹺、屬、挺；:3個(gè)多音字：溜、哄、喝；會(huì)正確、美觀書(shū)寫(xiě)3個(gè)生字。
2、懂得“精彩”、“好奇”、“頑皮”、“笨重”、“移動(dòng)”、“哄笑”、“絕技”、“喝彩”這些詞語(yǔ)的意思，并會(huì)正確使用。
3、通過(guò)理解課文內(nèi)容，感受馬戲的精彩,同時(shí)了解這些精彩的馬戲是馬戲團(tuán)的叔叔阿姨辛勤訓(xùn)練的結(jié)果。，并能通過(guò)感情地朗讀加以展示。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)課（3分鐘）
1、 簡(jiǎn)介馬戲
2、 自由說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的馬戲。
二、初讀課文（5分鐘）
1、自由讀課文，邊讀邊想，課文具體給我們介紹了哪幾個(gè)節(jié)目？
2、反饋板書(shū)馬戲節(jié)目
三、教師引領(lǐng)細(xì)讀某一自然段（8分鐘）
1、看課文插圖：仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么。
2、課文中又是怎么介紹的呢？
3、按照“首先讀文找出誰(shuí)表演的什么-----怎樣表演的（圈出重點(diǎn)的詞語(yǔ)）-----觀眾的表現(xiàn)，然后感情朗讀”的'順序?qū)W習(xí)一個(gè)精彩的節(jié)目。
四、自主探究學(xué)習(xí)（8分鐘）
1、學(xué)生照此方法獨(dú)立學(xué)習(xí)課文另外兩個(gè)精彩的馬戲節(jié)目。
2、反饋：指名板書(shū)，指名朗讀
五、識(shí)字寫(xiě)字（10分鐘）
1、出示詞語(yǔ)：倒豎、瞅著、頑皮、插著、蹺蹺板、金屬、挺有趣，圓溜溜、哄笑、喝彩
2、說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)多音字“溜，哄，喝”
3、識(shí)記“豎、瞅、頑、插、蹺、屬、挺”字形，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)三個(gè)生字。
六、擴(kuò)展延伸：（5分鐘）
1、小動(dòng)物們?yōu)槭裁茨軌虮硌莩鲞@么精彩的節(jié)目呢？（是馬戲團(tuán)的叔叔阿姨辛苦訓(xùn)練的結(jié)果）
2、動(dòng)物們表演的節(jié)目個(gè)個(gè)都很精彩。小作者選了三個(gè)他最喜歡的節(jié)目來(lái)寫(xiě)，其他的節(jié)目一句話帶過(guò)，留給我們?nèi)ハ胂�，課后，請(qǐng)有興趣的同學(xué)也從小狗做算術(shù)、馬鉆火圈、猴子騎車(chē)這三個(gè)節(jié)目中選一個(gè)你最喜歡的節(jié)目，像小作者一樣，也來(lái)寫(xiě)寫(xiě)小動(dòng)物們是怎樣表演的。 好嗎？
七、課時(shí)小結(jié)（2分鐘）
1、出示課時(shí)目標(biāo)
2、自我評(píng)價(jià)
精彩的馬戲教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。認(rèn)識(shí)6個(gè)字。
2、引導(dǎo)學(xué)生感受馬戲的精彩，同時(shí)了解這些精彩的馬戲是馬戲團(tuán)的叔叔阿姨辛勤訓(xùn)練的結(jié)果。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、初步培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理信息的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)本課生字。
2、有感情地朗讀課文。
課前準(zhǔn)備
生字卡片、彩色掛圖、計(jì)算機(jī)課件。
教學(xué)時(shí)間2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)上節(jié)課學(xué)的《精彩的馬戲》，板書(shū)課題，齊讀。你知道“精彩”是什么意思嗎？能用它來(lái)說(shuō)句話嗎？
2、首先我們來(lái)復(fù)習(xí)一下生詞
（出示生詞）同桌自由讀、指名讀、“小老師”檢查
3、老師這里還有幾個(gè)多音字，你能給它們組個(gè)詞嗎？（溜、哄、好、喝）指名答
4、通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)你能說(shuō)說(shuō)這場(chǎng)馬戲中都有什么節(jié)目嗎？（板書(shū)）
你能用“有有有還有”來(lái)說(shuō)這些節(jié)目嗎？
過(guò)渡：今天馬戲團(tuán)又開(kāi)始表演精彩的節(jié)目了，我們一起去看看。
二、理解感悟
1、自由讀課文，想一想你最喜歡哪個(gè)節(jié)目，喜歡哪個(gè)節(jié)目就把它多讀幾遍。
2、和你們組的同學(xué)一起說(shuō)一說(shuō)你們組喜歡那個(gè)節(jié)目，并說(shuō)說(shuō)你們喜歡的理由。你們是讀了文中哪些詞語(yǔ)和句子才感覺(jué)到這個(gè)節(jié)目精彩的？先看圖、讀文，再討論：為什么喜歡這個(gè)節(jié)目？理解不同節(jié)目的精彩之處并在小組內(nèi)朗讀。
3、各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，并根據(jù)情況相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。
4、老師請(qǐng)你們欣賞猴子爬竿這個(gè)精彩的節(jié)目。（出示課件）看了課件，你覺(jué)得這個(gè)節(jié)目怎么樣？那猴子爬竿到底精彩在什么地方，請(qǐng)你先自由地讀讀這個(gè)節(jié)目，再用筆畫(huà)出有關(guān)的句子。（生自由讀、畫(huà)）
生討論交流：
你畫(huà)了哪句句子，為什么？出示句子
句子中那些地方表現(xiàn)了表演很精彩？（猴子穿著小孩的衣服，人們一看就喜歡，這是其一；猴子爬到高竿頂上“倒豎蜻蜒”做的.還是單手倒立，很不容易，可它卻用好奇的眼睛瞅著觀眾，表情頑皮逗人，這是其二。）
你能將節(jié)目的精彩讀出來(lái)嗎？（自由讀、指讀、評(píng)價(jià)）
師：猴子表演時(shí)一副（頑皮）的樣子，怪不得逗得觀眾（直笑）。
“直笑”是什么意思？（一直不停的笑）這也說(shuō)明猴子表演的真精彩。
我們一起讀一讀，讀出猴子的頑皮可愛(ài)
5、看完了猴子爬竿，現(xiàn)在你們想看哪個(gè)節(jié)目？
看黑熊踩木球，小朋友，這么精彩的表演，課文是怎么寫(xiě)的，你能找到課文中寫(xiě)黑熊表演的段落嗎，請(qǐng)你運(yùn)用剛才讀、找、說(shuō)的方法自己讀懂！自己喜歡的句子多讀幾遍，等一下介紹給其他同學(xué)聽(tīng)。
介紹自己喜歡的一句，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡你覺(jué)得精彩。
觀眾看黑熊表演的時(shí)候發(fā)出一陣哄笑？觀眾笑黑熊什么？（出示句子：大木球剛滾過(guò)中心點(diǎn)，蹺蹺板的那一頭掉下來(lái)，突然球向下滾動(dòng)，黑熊緊張極了，它睜圓了眼睛，嘴巴張得大大的，前肢撐開(kāi)，身子向前傾，后肢緊換步子，稍不小心就會(huì)掉下來(lái)。黑熊緊張的樣子太逗人了。人們發(fā)出一陣哄笑）黑熊表演的時(shí)候很緊張，那么小心的，而樣子卻是很笨重的，你能把黑熊的緊張笨重讀出來(lái)嗎？（指讀）
6、還有最后一個(gè)節(jié)目，我們沒(méi)有去看，你們肯定也很想去看對(duì)吧？那你們能不能按照剛才找，說(shuō)的方法再來(lái)體會(huì)節(jié)目的精彩呢？讓學(xué)生看圖讀山羊表演的句子，想想從哪些地方可以看出山羊表演得很出色。
山羊怎么表演走鋼絲的。
�。ǔ鍪揪渥�、比較）
山羊在鋼絲上走來(lái)走去。
在細(xì)細(xì)的鋼絲上，山羊像在平地上一樣穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈哌^(guò)來(lái)走過(guò)去。
這說(shuō)明山羊表演的確實(shí)很精彩
山羊表演了幾個(gè)節(jié)目？你是從哪句句子中讀明白的。
什么叫“絕技”
為什么山羊的是絕技，看課件體會(huì)，碗口那么大，4只腳都踩在圓板上，身子彎的像一座拱橋。
指導(dǎo)朗讀。
看了山羊那么精彩的表演，人們的反應(yīng)是怎么樣的？喝彩是什么意思？（大聲的叫好）
你想一想，人們會(huì)怎樣喝彩？
指導(dǎo)朗讀該段，讀出表演的精彩來(lái)。
7、把課文二、三、四段連起來(lái)讀，比一比看誰(shuí)的最精彩。
8、（出示課件）說(shuō)一說(shuō)還表演了哪些節(jié)目？
9、看了這三個(gè)節(jié)目，你有什么想說(shuō)的？齊讀最后一段，明白還是人有辦法。
三、課后延伸
你覺(jué)得小作者寫(xiě)的好嗎？你也可以模仿小作者的寫(xiě)法寫(xiě)一寫(xiě)其它的馬戲表演。
精彩的馬戲教學(xué)設(shè)計(jì)6
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
2、能正確讀寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。
3、正確、流利的朗讀課文。仔細(xì)觀察圖畫(huà)，用課文中的句子說(shuō)出圖畫(huà)的意思。
4、圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容。使學(xué)生懂得動(dòng)物們能表演精彩節(jié)目是馬戲團(tuán)叔叔阿姨訓(xùn)練的結(jié)果。
教學(xué)重點(diǎn)：
從動(dòng)物的精彩表演中體會(huì)馬戲團(tuán)叔叔、阿姨為之付出的辛勞。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，前一段時(shí)間學(xué)校組織大家看了一場(chǎng)雜技表演，同學(xué)們觀看之后，覺(jué)得好看嗎？你能說(shuō)出其中的一個(gè)節(jié)目來(lái)嗎？我們可以用一個(gè)什么詞來(lái)形容這次的雜技表演很好看？（精彩）
今天，老師就要和同學(xué)們一起去看看小動(dòng)物們給我們帶來(lái)的一場(chǎng)"精彩的馬戲"。(板書(shū)課題)
馬戲本來(lái)是指人騎馬所做的各種表演，現(xiàn)在也指經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的動(dòng)物們的各種表演。那我們課文中所講的馬戲是指誰(shuí)的表演呢？
二、新授
�。ㄒ唬�
1、聽(tīng)朗讀示范。邊聽(tīng)邊想一想，課文向我們介紹了哪幾個(gè)節(jié)目？
2、自由輕聲讀課文，用"-------"畫(huà)出節(jié)目名稱(chēng)。
3、指名學(xué)生說(shuō)出節(jié)目名稱(chēng)，教師相機(jī)板書(shū)。
4、瞧，精彩的馬戲表演開(kāi)始啦�。�.課件演示）
�。ǘ�
1、指名學(xué)生朗讀第一段，請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)。全班齊讀。
2、學(xué)習(xí)第二段
媽媽帶我去看了一場(chǎng)馬戲，在這場(chǎng)馬戲中，有許多精彩的節(jié)目，那課文主要向我們介紹哪幾個(gè)節(jié)目呢？現(xiàn)在我們就一起來(lái)看看猴子給我們帶來(lái)的精彩的節(jié)目。
�。�1）聽(tīng)示范朗讀，想一想這一段講了哪一個(gè)節(jié)目。
（2）看課文插圖：仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么。
�。�3）你們喜歡猴子表演的這個(gè)節(jié)目嗎？能說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這個(gè)節(jié)目嗎？你們是讀了文中的哪些詞語(yǔ)和句子才感覺(jué)到這個(gè)節(jié)目精彩呢？
（4）看.課件演示：猴子爬竿
�。�5）看了猴子的表演，我們知道了這個(gè)節(jié)目確實(shí)精彩；特別是它那頑皮的樣子，把觀眾逗得哈哈大笑。那我們?cè)谧x這段時(shí)，應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢？（高興、輕松）
�。�6）自己試讀、小組讀、指名讀
�。�7）小結(jié)：猴子倒豎蜻蜓這個(gè)節(jié)目表演得很精彩，課文后面講的幾個(gè)節(jié)目也非常有趣，想去看看嗎？
３、用學(xué)習(xí)第二段的方法，小組學(xué)習(xí)第三、第四段。由扶到放。
�。ǎ保┗仡檮偛艑W(xué)習(xí)第二段的方法，師生共同.總結(jié)出小組學(xué)習(xí)的自學(xué)方法。
�。ǎ玻┬〗M自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
�。ǎ常┬〗M學(xué)習(xí)匯報(bào)。學(xué)習(xí)這兩段之后，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得節(jié)目的精彩之處和學(xué)習(xí)后的'收獲。
�。�、學(xué)習(xí)第五段。
小動(dòng)物們還表演了很多節(jié)目，有哪些呢？我們一起來(lái)看第五段。問(wèn)：小動(dòng)物們?yōu)槭裁茨軌虮硌莩鲞@么精彩有節(jié)目呢？（是馬戲團(tuán)的叔叔阿姨辛苦訓(xùn)練的結(jié)果）
三、教師.總結(jié)。
四、擴(kuò)展訓(xùn)練：
動(dòng)物們表演的節(jié)目個(gè)個(gè)都很精彩。小作者選了三個(gè)他最喜歡的節(jié)目來(lái)寫(xiě)，其他的節(jié)目一句話帶過(guò)，留給我們?nèi)ハ胂�，現(xiàn)在同學(xué)們也從小狗做算術(shù)、馬鉆火圈、猴子騎車(chē)這三個(gè)節(jié)目中選一個(gè)你最喜歡的節(jié)目，像小作者一樣，也來(lái)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們是怎樣表演的。
精彩的馬戲教學(xué)設(shè)計(jì)7
《精彩的馬戲》教學(xué)設(shè)計(jì)之八
河北省玉田縣教研室 賈慶明 鄭坤
一、教學(xué)要求：
1 學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字和由這些生字組成的新詞；會(huì)用“精彩”、“表演”練習(xí)說(shuō)話。
2 理解課文內(nèi)容，知道馬戲團(tuán)里的動(dòng)物表演精彩有趣，都是演員們訓(xùn)練的結(jié)果。
3 提高學(xué)生細(xì)致觀察圖畫(huà)的能力。
4 能夠正確、流利、有語(yǔ)氣地朗讀課文。背誦課文的第四段。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.教學(xué)重點(diǎn)：弄清“從哪些地方可以看出猴子爬竿、黑熊踩球、山羊走鋼絲都很精彩”這一問(wèn)題。(即：對(duì)課文二、三、四自然段內(nèi)容的理解)掌握10個(gè)生字。
2.教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)“好奇、絕技、喝彩”等詞的理解；對(duì)課文最后一句話的理解；“精彩”、“表演”這兩個(gè)詞的運(yùn)用。
三、教具準(zhǔn)備：
生字詞卡片、小黑板(或幻燈片)、田字格小黑板。
四、教學(xué)時(shí)間： 三課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、揭示課題。
出示卡片指讀、齊讀：馬戲。提起馬戲，(板書(shū))你們都知道，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是馬戲？你們看過(guò)哪些馬戲？(議答)馬戲節(jié)目大家都喜歡看。今天，我們就學(xué)習(xí)看圖學(xué)文第19課——《精彩的馬戲》。(板書(shū))大家齊讀課題。這一課給我們介紹了哪些動(dòng)物表演的馬戲節(jié)目呢？打開(kāi)書(shū)，看書(shū)上的插圖。
二、看圖，初步了解圖畫(huà)內(nèi)容。
書(shū)上有幾幅插圖？每幅圖上畫(huà)的是什么動(dòng)物，在干什么？先自己看圖，然后說(shuō)一說(shuō)。(議答)圖上畫(huà)的是猴子、山羊等動(dòng)物表演馬戲的情景。你們覺(jué)得它們的表演怎樣？(議答)這些動(dòng)物表演的馬戲的確吸引人。書(shū)上都敘述了哪些內(nèi)容呢？看書(shū)。
三、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
1.自由讀課文。要求：借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順；然后標(biāo)出自然段序號(hào)，并看看課文講了哪些動(dòng)物的馬戲表演。(議答：課文共五個(gè)自然段，將四幅圖中各種動(dòng)物的表演都講清楚了)
2.指讀課文。要求：讀的同學(xué)把字音讀準(zhǔn)，把句子讀連貫；其他人邊聽(tīng)邊想，哪些段講了四幅圖的內(nèi)容，是按什么順序講的？(議答：課文的二——四段的內(nèi)容與四幅圖內(nèi)容吻合)先講猴子爬竿(二段)，再講黑熊踩球(三段)，接著講山羊走鋼絲(四段)，最后講小狗、馬、猴子的表演(五段)。
3.區(qū)別兩個(gè)多音字的不同讀音。指讀：“喝彩”“好奇”(h8，h4o)，然后用“喝、好”(h5、h3o)組詞。
4.過(guò)渡：這篇課文主要向我們介紹猴子等動(dòng)物表演的馬戲節(jié)目。課題中說(shuō)它們表演的馬戲是怎樣的？(精彩的)從哪些地方可以看出這些馬戲是精彩的呢？下面我們結(jié)合圖來(lái)學(xué)習(xí)課文。
四、學(xué)習(xí)第一段。
1.指讀，想一想這段話講什么意思？(講昨天我和媽媽去看了馬戲)
2.理解詞語(yǔ)。指讀：馬戲�！榜R戲”是指馬戲團(tuán)里動(dòng)物的表演。在這個(gè)詞語(yǔ)中，“戲”是生字，用“戲”組詞。(議答)“我”看到的馬戲是一場(chǎng)(精彩的)馬戲。指讀：精彩�！熬省笔侵竸�(dòng)物的表演非常優(yōu)美，出色，很吸引人，是對(duì)表演的稱(chēng)贊。齊讀這個(gè)詞。
3.指導(dǎo)讀。既然看到的馬戲很精彩，那“我”的心情怎樣？(高興)讀這段話就得讀出高興、贊揚(yáng)的語(yǔ)氣，
尤其得注意“精彩”一詞的語(yǔ)氣。指讀。
小結(jié)：這段就一句話，簡(jiǎn)單交代了什么時(shí)間、誰(shuí)和誰(shuí)去看馬戲、“我”看到的馬戲怎樣精彩�？吹诙�。
五、學(xué)習(xí)第二段。
學(xué)習(xí)這段，我們按下面四步來(lái)進(jìn)行。
1.了解圖文內(nèi)容。
(1)看圖。仔細(xì)觀察圖畫(huà)，看看猴子的衣著、動(dòng)作姿勢(shì)、臉上的表情各是怎樣的，然后按順序用自己的話說(shuō)說(shuō)。(議答)
(2)指讀這段，看這段有幾句話，講的是什么內(nèi)容？(這段共四句話，講猴子爬竿表演)
2.理解每句話的意思。
第一句。指讀。這句話講什么？(介紹猴子爬竿的情景)這是先交代一個(gè)什么節(jié)目(板書(shū))。指讀“猴子”。猴子是怎樣表演爬竿的呢？(板書(shū))指讀有關(guān)句子。(二、三句)這兩句都是講怎樣表演的。
第二句。這句話講什么？(講猴子穿著衣服，像個(gè)小孩)板書(shū)：像個(gè)小孩。指讀“打扮”�！按虬纭敝甘裁�？(指猴子裝扮出來(lái)的樣子)把“打扮”的意思放到句子中去，這句話還可以怎么說(shuō)？(猴子穿著衣服，裝扮出來(lái)的樣子像個(gè)小孩。)看圖，具體說(shuō)說(shuō)猴子怎樣打扮？讀這句要讀出頑皮、可笑的語(yǔ)氣。指讀。
第三句。指讀。這句講什么？(講猴子在竿上表演倒豎蜻蜓的情景。)看圖，說(shuō)說(shuō)“倒豎蜻蜓”是怎樣的姿勢(shì)？(議答)板書(shū)：倒豎蜻蜓。書(shū)中是怎樣寫(xiě)猴子面部表情的？指讀�？磮D，說(shuō)說(shuō)什么是“圓溜溜”？猴子為什么“好奇”地瞅著觀眾？(議答)板書(shū)：好奇地瞅。這句具體描述了猴子爬竿時(shí)那頑皮的姿勢(shì)和表情，讀的時(shí)候要注意“圓溜溜、好奇”等詞語(yǔ)，讀出頑皮的語(yǔ)氣。指讀。
第四句。齊讀。這句講什么？(講觀眾被逗得哈哈大笑)這是觀眾的反應(yīng)。(板書(shū))說(shuō)說(shuō)怎樣笑才是“哈哈大笑”？觀眾為什么哈哈大笑？(議答)說(shuō)說(shuō)什么叫“頑皮”？(指猴子像小孩子似的，動(dòng)作、表情很滑稽逗人，很淘氣的樣子)正因?yàn)楹镒拥谋硌蓊B皮、(板書(shū))逗人，所以觀眾才“哈哈大笑”。(板書(shū))透過(guò)“哈哈大笑”這個(gè)詞想象一下場(chǎng)內(nèi)是怎樣的情景？觀眾心情怎樣？(議答)讀這句要讀出高興、開(kāi)心的語(yǔ)氣。指讀。
3.練習(xí)有語(yǔ)氣地讀。
這段介紹猴子爬竿的表演，共四句話。第一句先講猴子表演什么節(jié)目，二、三兩句具體講猴子是怎樣表演的，突出了猴子的頑皮；最后一句講觀眾的反應(yīng)，突出了觀眾興奮的心情。讀這段話，要注意語(yǔ)氣的變化：第一句要用興奮的語(yǔ)氣讀出“我”高興的心情；第二、三句要讀出猴子頑皮、可笑的語(yǔ)氣；第四句讀出觀眾興奮、開(kāi)心的語(yǔ)氣。指名讀。
4.說(shuō)說(shuō)從哪些地方可以看出猴子爬竿很精彩。(復(fù)述、議答)
小結(jié)：第二段寫(xiě)猴子爬竿的精彩表演，突出了猴子的頑皮。
六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。
1.認(rèn)識(shí)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
一、二段有3個(gè)生字，看課后生字表，想想這3個(gè)字的共同特點(diǎn)是什么？(都是左右結(jié)構(gòu))
指讀：馬戲猴子打扮
2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)�！皯颉弊筮叢灰獙�(xiě)成“又”，最后一筆是點(diǎn)�！昂铩弊筮吺恰搬搿保疫叀昂睢弊种虚g不要多加一豎，最后一筆是捺，書(shū)寫(xiě)時(shí)“亻”在豎中線左邊。
師在田字格中范寫(xiě)一個(gè)，生在本上仿寫(xiě)兩遍。
第二課時(shí)
一、回顧第二段的學(xué)習(xí)過(guò)程。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《精彩的馬戲》第一、二段，這段講什么？分幾步來(lái)學(xué)的？(議答：分四步來(lái)學(xué)的。第一步，先按順序看圖，說(shuō)說(shuō)猴子是怎樣表演的，然后，讀這段話，看看講什么內(nèi)容。第二步，結(jié)合圖逐句理解這段話的意思，弄清表演什么節(jié)目，怎樣表演，觀眾反應(yīng)怎樣。第三步，練習(xí)有語(yǔ)氣地朗讀這段話。第四步，說(shuō)說(shuō)從哪些地方可以看出猴子爬竿表演得很精彩)
根據(jù)議答，總結(jié)，出示學(xué)習(xí)方法：
指讀，齊讀學(xué)習(xí)方法。用上述學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)課文的三、四兩段。
二、學(xué)習(xí)第三段。
1.指答學(xué)習(xí)過(guò)程的第一步，然后看圖，自由讀課文。復(fù)述、敘述圖上內(nèi)容。(略)這段共五句話，講黑熊踩木球的表演。
2.指答第二步學(xué)習(xí)要求，然后結(jié)合圖讀課文，讀完后同桌交流一下學(xué)習(xí)結(jié)果。接下來(lái)進(jìn)行議答。
什么節(jié)目：第一句講表演什么節(jié)目。表演的.節(jié)目是“黑熊踩木球”。(板書(shū))指讀：“黑熊”，用“熊”組詞。黑熊是一種很笨重的動(dòng)物。它表演踩球一定非常好看，因此，“我”說(shuō)“……也很好玩”。讀這句要用什么語(yǔ)氣？(很喜歡黑熊的語(yǔ)氣)指讀。
怎樣表演：二、三、四句是講黑熊怎樣表演踩球。指讀。注意黑熊的表演過(guò)程，然后按順序說(shuō)說(shuō)。(黑熊爬到球上→直立起來(lái)→小心移動(dòng)雙腳，讓木球滾到板上→球剛過(guò)中心點(diǎn)，蹺板一頭掉下來(lái)。黑熊非常緊張)(板書(shū)帶點(diǎn)的詞語(yǔ))提示：這個(gè)環(huán)節(jié)可讓學(xué)生用事先剪好的硬紙畫(huà)片，到前面邊粘貼演示邊敘述。指讀：“緊張”�！熬o張”什么意思？黑熊為什么緊張？(緊張指黑熊精神不安。其它略)透過(guò)“緊張”一詞可以看出，這個(gè)節(jié)目難度大，黑熊對(duì)演出也很認(rèn)真。讀這三句話時(shí)要想象黑熊表演時(shí)緊張、認(rèn)真的情景，并注意這些詞，讀出認(rèn)真而緊張的語(yǔ)氣。指讀。
觀眾反應(yīng)：第五句講觀眾反應(yīng)。指讀句子。說(shuō)說(shuō)什么是“哄笑”？(許多人同時(shí)出聲大笑。)想一想，這里為什么不用“哈哈大笑”，而是說(shuō)觀眾一陣“哄笑”呢？(議答)指讀這句，想象觀眾由緊張到哄笑的情景。 小結(jié)：這一段突出了踩球表演的難度大和黑熊的緊張，下面練習(xí)有語(yǔ)氣地朗讀這一段。
3.練習(xí)朗讀。讀這段話也要注意語(yǔ)氣變化。第一句要讀出“我”喜歡這個(gè)節(jié)目的語(yǔ)氣；第二、三、四句要從“爬到、直立、小心、剛…就…”等詞語(yǔ)中去體會(huì)黑熊的緊張；第五句要讀出臺(tái)下一片哄笑的氣氛。指讀。
4.指答第四步做什么，并回答。
三、學(xué)習(xí)第四段。
1.按學(xué)二、三段的方法，先一步步地自學(xué)課文，然后同桌交流學(xué)習(xí)結(jié)果。
2.檢查自學(xué)結(jié)果。分四步議答。
〈1〉圖上內(nèi)容。(略)這段內(nèi)容共六句話，講山羊走鋼絲的表演。指讀這一段。
什么節(jié)目：第一句講山羊表演走鋼絲很出色。(板書(shū))指讀“走鋼絲”。什么是“走鋼絲”？(議答)表現(xiàn)走鋼絲的過(guò)程叫什么？(表演)指讀：表演�！俺錾笔鞘裁匆馑迹�(特別好，不同一般)“出色”(板書(shū))是對(duì)山羊表演的稱(chēng)贊。指讀句子。
怎樣表演：二、三、四、五句講山羊走鋼絲的情景。①山羊是怎樣表演的？(讀第二句)板書(shū)：走來(lái)走去�！胺�(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)”是什么意思？(議答)讀這句要讀出“穩(wěn)”、“不慌不忙”的語(yǔ)氣。指讀。②三、四、五句寫(xiě)山羊表演什么，怎樣表演。(用書(shū)上的話敘述表演過(guò)程)比較句子異同，并理解“絕技”。
(這兩句都寫(xiě)山羊表演時(shí)身子彎起來(lái)。但第二句用拱橋的形狀來(lái)比喻山羊身子彎的程度，這個(gè)表演很費(fèi)勁，困難大，也十分驚險(xiǎn)。這樣的表演沒(méi)有誰(shuí)能比得上，獨(dú)一無(wú)二，所以叫“絕技”)
讀這三句話要讀出驚險(xiǎn)、不慌不忙的語(yǔ)氣。指讀。
觀眾反應(yīng)：第六句講觀眾反應(yīng)�！昂炔省敝复舐暯泻谩�(板書(shū)：喝彩)想象一下，觀眾可能怎樣為山羊叫好？讀這句要讀出稱(chēng)贊的語(yǔ)氣。指讀。
<3>練習(xí)有語(yǔ)氣地讀。第一句讀出稱(chēng)贊的語(yǔ)氣；第二句讀出“不慌不忙”的語(yǔ)氣；第三句用稱(chēng)贊的語(yǔ)氣；
四、五句讀出既驚險(xiǎn)又不慌不忙的語(yǔ)氣；最后一句用稱(chēng)贊的口氣。指讀。
<4>從“穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)”、走來(lái)走去、碗口大、四腳踩上、像一座拱橋”等語(yǔ)語(yǔ)中可以看出表演精彩。
四、學(xué)習(xí)第五段。
1.指讀這一段，看有幾句話？(兩句)
2.理解句意。
第一句：講小狗、猴子和馬的表演挺有趣。板書(shū)：小狗做算術(shù)，猴子騎車(chē)，馬鉆火圈，有趣�？磮D說(shuō)說(shuō)小狗、猴子、馬的表演情景。
第二句：指讀。這句講誰(shuí)怎么樣，(講馬戲團(tuán)的叔叔、阿姨真有辦法。板書(shū))指讀：“叔叔”。結(jié)合前面內(nèi)容說(shuō)說(shuō)他們?cè)鯓佑修k法。
(議答)想想：這些動(dòng)物的精彩表演是怎樣得來(lái)的？(叔叔、阿姨訓(xùn)練的結(jié)果)這句講“我”看過(guò)馬戲后的想法，贊揚(yáng)了叔叔、阿姨訓(xùn)練動(dòng)物有辦法。讀這句要用稱(chēng)贊的口氣。指讀。
五、總結(jié)。
《精彩的馬戲》著重講了猴子、黑熊、山羊的精彩表演，指出動(dòng)物們的精彩表演是演員精心訓(xùn)練的結(jié)果，說(shuō)明還是人有辦法。
六、指讀全文。
七、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
“熊”：上下結(jié)構(gòu)。下面是四點(diǎn)底。上面，左上是撇折、點(diǎn)兩筆；右邊
“直”：上下結(jié)構(gòu)�！罢妗弊秩サ粝旅鎯牲c(diǎn)。
后寫(xiě)“小”字�！八恪保荷现邢陆Y(jié)構(gòu)。上面是竹字頭，中間是“目”，下邊三畫(huà)：橫、撇、豎�！笆濉保鹤笥医Y(jié)構(gòu)。左上是“上”字，不是“止”字。
第三課時(shí)
一、完成課后第3題。
1.指讀題目，明確要求。
2.指讀、齊讀詞語(yǔ)：猴子、小狗、黑熊、算術(shù)、打扮、直立、頑皮、表演、走鋼絲、小心地、精彩
3.抄寫(xiě)詞語(yǔ)，易錯(cuò)字教師揭示。(如：直、算、演等)
4.用“表演”“精彩”練習(xí)說(shuō)話。
<1>從課文中找出帶有這兩上詞的句子讀一讀，體會(huì)語(yǔ)義和用法。
<2>練習(xí)練句。教師可提示舉例，開(kāi)擴(kuò)造句思路。如：①“六一”兒童節(jié)，我們都上臺(tái)表演了節(jié)目。②芳芳的節(jié)目表演得可好了。③新年聯(lián)歡會(huì)上的節(jié)目真精彩呀�、艽蠹覟榍锷木时硌莨恼�。
二、完成課后第4題。
1.練習(xí)背誦第四段。
<1>指讀這一段，說(shuō)說(shuō)有幾句話，分別講什么。(共六句話。第一句講表演什么節(jié)目。二、三、四、五句講山羊怎樣表演，先講山羊怎樣在鋼絲上走，再講山羊表演絕技，接著講圓板大小，最后講怎樣站在圓板上，第六句講觀眾反應(yīng)。)
<2>引背：這一段寫(xiě)表演什么節(jié)目？(背第一句)→山羊是怎樣表演的？(背第二句)→山羊還表演了什么？(背三、四、五句)→觀眾反應(yīng)怎樣？(背第六句)師生共同試背這段。
<3>自由練習(xí)，按“什么節(jié)目→怎樣表演→觀眾反應(yīng)”的提示試背。
<4>練習(xí)有語(yǔ)氣地朗讀課文。
2.練習(xí)有語(yǔ)氣地朗讀課文。
精彩的馬戲教學(xué)設(shè)計(jì)8
楚雄開(kāi)發(fā)區(qū)永安小學(xué) 蔡麗媛
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確認(rèn)讀課文中的生字詞，初步理解“倒豎蜻蜓、瞅”等詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文主要介紹了哪些動(dòng)物表演。
3、圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容，知道馬戲團(tuán)里的動(dòng)物表演得精彩有趣，都是演員們精心訓(xùn)練的結(jié)果。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)品詞析句欣賞3種動(dòng)物表演的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：仿照課文二三四段的寫(xiě)法，仿說(shuō)一段話。在語(yǔ)言實(shí)踐過(guò)程中學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過(guò)程：
課前分享：請(qǐng)同學(xué)們欣賞小動(dòng)物表演的節(jié)目。
一、談話導(dǎo)入 ， 揭示課題
1、剛才這些小動(dòng)物表演的節(jié)目叫做“馬戲”。
出示“_________的馬戲”進(jìn)行句式訓(xùn)練。把學(xué)生說(shuō)的詞語(yǔ)寫(xiě)在黑板上。
2、揭示課題
�、僬乙徽疫@些詞語(yǔ)中哪個(gè)最好，說(shuō)說(shuō)為什么？（精彩）
②板書(shū)“精彩的馬戲”，朗讀揭題。
二、初讀課文自學(xué)字詞
1、自讀課文，讀準(zhǔn)生字和新詞的音。
2、反饋檢查：讀詞語(yǔ)。
三、再次朗讀，整體感知
1、默讀課文，想一想：課文向我們介紹了哪幾種動(dòng)物的表演？動(dòng)筆劃下來(lái)。
2、指名交流：課文向我們介紹了哪幾種動(dòng)物的表演？
3、誰(shuí)能用一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)這場(chǎng)精彩的馬戲都有哪些節(jié)目？
4、選節(jié)朗讀
①你最喜歡這三個(gè)馬戲節(jié)目中的哪一個(gè)呢？就請(qǐng)你選擇這個(gè)馬戲節(jié)目所在的自然段多讀幾遍。
�、诔樽x，糾正字音，指導(dǎo)長(zhǎng)句停頓。
四、學(xué)習(xí)第二自然段
1、讀一讀第二自然段，劃出猴子表演節(jié)目的句子。指名交流。
2、指名學(xué)生朗讀。
3、教師：讀著這兩個(gè)句子，你覺(jué)得猴子爬竿有趣嗎？
你從哪里讀出它的有趣呢？請(qǐng)你找找有關(guān)的句子或者詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。用△標(biāo)出。
4、交流中讀：理解“倒豎蜻蜓”
理解：好奇、瞅。
5、研讀第四句
1）想象說(shuō)話：如果你是觀眾，看著猴子那頑皮的樣子，你會(huì)怎樣？
2）課文里是怎么寫(xiě)的？（哈哈大笑）
3）朗讀：讓我們把觀眾的這種快樂(lè)之情用朗讀表達(dá)出來(lái)。
6、分句讀，理清結(jié)構(gòu)。
五、學(xué)習(xí)第三自然段
自由讀一讀第三自然段，劃出黑熊表演節(jié)目的句子。
1、學(xué)生讀課文，勾畫(huà)句子，并交流并說(shuō)說(shuō)從哪個(gè)詞看出精彩。
理解：笨重、直立、小心移動(dòng)
2、女生讀，男生表演。
3、那樣精彩的節(jié)目人們有什么反應(yīng)？理解：哄笑。
4、請(qǐng)用你們的朗讀讓大家體會(huì)到節(jié)目的精彩。全班齊讀。
六、學(xué)習(xí)第四自然段
1、學(xué)生自學(xué)：山羊是怎樣表演節(jié)目的？
2、同桌交流。
3、全班交流，隨機(jī)分析：山羊怎么表演走鋼絲的？
4、比較句子：山羊在鋼絲上走來(lái)走去。
在細(xì)細(xì)的鋼絲上，山羊像在平地上一樣穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈哌^(guò)來(lái)走過(guò)去。
5、 山羊表演了幾個(gè)節(jié)目？你是從哪個(gè)句子中讀明白的。
1）理解“絕技” 2）為什么山羊表演的是絕技？看圖片體會(huì)。
6、指導(dǎo)朗讀。讀出山羊表演的精彩。
7、看了山羊這么精彩的'表演，觀眾的反應(yīng)是怎么樣的？如果你是觀眾，你會(huì)怎么為山羊喝彩？
8、齊讀第四自然段。
七、說(shuō)話訓(xùn)練
1、這三個(gè)節(jié)目都這么精彩，作者是怎么向我們介紹的呢？
都是先寫(xiě)誰(shuí)表演什么節(jié)目，再寫(xiě)怎么表演，最后寫(xiě)觀眾的反應(yīng)。（板書(shū)：節(jié)目、特點(diǎn)、反應(yīng)）
2、馬戲團(tuán)的表演除了這些節(jié)目，還有哪些？你能像前面那樣介紹下這些節(jié)目嗎？ （學(xué)生練習(xí)說(shuō)話，教師指導(dǎo)。）
3、動(dòng)物們?yōu)槭裁茨鼙硌葸@么精彩的節(jié)目？
八、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？
板書(shū)設(shè)計(jì)： 猴子爬竿 頑皮 哈哈大笑
熊踩木球 笨重 哄笑
精彩的馬戲山羊走鋼絲 出色 喝彩
小狗做算術(shù)
猴子騎車(chē)
馬鉆火圈
精彩的馬戲教學(xué)設(shè)計(jì)9
教學(xué)目的：
1 通過(guò)圖文對(duì)照，讀懂課文，知道動(dòng)物表演的節(jié)目精彩在什么地方。
2 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)表演致觀察圖畫(huà)的能力，看圖說(shuō)話的能力。
3 有感情的讀課文，背誦第四段。
教學(xué)過(guò)程：
一．過(guò)度
小朋友我們昨天學(xué)習(xí)了第十五課《精彩的馬戲》。知道了昨天媽媽和我去看了一場(chǎng)精彩的馬戲。那么小朋友想不想也去看一看這場(chǎng)馬戲究竟什么地方精彩呢？讓我們先去看一看猴子的表演。
二．新授
�。ㄒ唬┙虒W(xué)第二小節(jié)。
1 多媒體出示圖一。
�。�1）說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在干什么？
�。�2）再看看猴子的動(dòng)作，表情，按順序用自己的話說(shuō)說(shuō)，同桌互議。
2 翻開(kāi)書(shū)，我們來(lái)看看書(shū)上是怎么寫(xiě)猴子爬竿的。
（1）自瀆課文，我們來(lái)看看你讀后知到了什么。
�。�2）一生范讀，劃下猴子是怎么表演爬竿的。
�。�3）觀眾看了猴子的表演，有什么反映？為什么哈哈大笑。
看圖指導(dǎo)：猴子表情怎樣？什么是“好奇”？什么是“瞅”？什么是“倒豎蜻蜓”？“圓溜溜”有是什么意思？
3 你認(rèn)為在讀猴子爬竿這一小節(jié)時(shí)，應(yīng)讀出什么樣的語(yǔ)氣來(lái)？
4 學(xué)生齊讀這一小節(jié)。
5 你從哪些地方可以看出猴子的表演得很精彩？有~~~~線劃出。
6 讀這寫(xiě)句子和詞語(yǔ)。
7 總結(jié)學(xué)法。
�。ǘ┙虒W(xué)第三小節(jié)。
1．看圖。（1）圖上畫(huà)了什么動(dòng)物，他在干什么？
（2）黑熊怎么表演，觀眾反應(yīng)如何？
2．學(xué)生按照方法自學(xué)。
3．老師檢查作業(yè)。
�。�1）誰(shuí)表演的什么節(jié)目？
�。�2）怎么表演？請(qǐng)一學(xué)生朗讀，其余學(xué)生看圖理解。
�。�3）看了黑熊的表演，觀眾又有什么反應(yīng)？什么是哄笑？這兒為什么用哄笑？
4．這一小節(jié)應(yīng)讀出什么語(yǔ)氣來(lái)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看。然后請(qǐng)一個(gè)學(xué)生示范朗讀，全體學(xué)生齊讀。
5．從哪兒可以看出這個(gè)節(jié)目很精彩？根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：直立，小心移動(dòng)。
（三）教學(xué)第四小節(jié)。
1 按自學(xué)要求學(xué)生自己自學(xué)。
2 教師檢查學(xué)習(xí)效果。
（1）看圖說(shuō)說(shuō)贍養(yǎng)表演了幾個(gè)節(jié)目？怎么表演的？你最喜歡哪一個(gè)？
�。�2）這個(gè)節(jié)目的名字叫什么？
�。�3）第一個(gè)節(jié)目是怎樣表演的？什么市“穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)”？請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演一下動(dòng)作。
�。�4）山羊還表演了什么節(jié)目？請(qǐng)一個(gè)學(xué)生來(lái)朗讀。
�。�5）比較句子1 身子很彎。2身子彎得像一座拱橋。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看那一句句子好，，哪兒好？（第二句比第一句好，好在它告訴我們山羊身子彎的.程度。
（6）這個(gè)動(dòng)作表演是獨(dú)一無(wú)二的？告訴我們山羊身子彎得程度。
�。�7）觀眾看了這樣的絕技，有什么反應(yīng)？什么是喝彩？為什么用“喝彩”？
�。�8）你認(rèn)為這一小節(jié)要用什么語(yǔ)氣來(lái)讀？
�。�9）有感情的讀這一小節(jié)。
�。�10）找一找精彩的句子。老師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，嬸子像拱橋。
（11）學(xué)生背誦這一小節(jié)。
四、復(fù)習(xí)鞏固
出示填空練習(xí)。
精彩的馬戲教學(xué)設(shè)計(jì)10
教學(xué)目的要求：
1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“精彩”“表演”口頭造句。
2、理解課文內(nèi)容，知道馬戲團(tuán)里的動(dòng)物所表演的精彩節(jié)目是演員們訓(xùn)練的結(jié)果。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。
4、在熟讀課文的基礎(chǔ)上，背誦課文第四段。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
本課有以下三個(gè)重點(diǎn)：
1、閱讀課文時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，除了要讀準(zhǔn)課文中出現(xiàn)的10個(gè)生字外，還要注意讓學(xué)生讀準(zhǔn)以下兩個(gè)多音字和三個(gè)易讀錯(cuò)的字。多音字：好、喝；易讀錯(cuò)的字：蹺、瞅、算。
2、教學(xué)生字時(shí)，要以字形教學(xué)為重點(diǎn)，著重指導(dǎo)學(xué)生掌握好“猴、緊、演、算、直”等5個(gè)生字的筆畫(huà)、筆順及字形結(jié)構(gòu)。
3、要借助圖畫(huà)和課文啟發(fā)學(xué)生想象動(dòng)物表演時(shí)的情景，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和理解能力。
教學(xué)的難點(diǎn)：讓學(xué)生明白動(dòng)物的精彩表演是由馬戲團(tuán)演員們訓(xùn)練出來(lái)的，懂得人是最有辦法的。
教學(xué)思路：
本課是看圖學(xué)文，全文共有五個(gè)自然段，配有四幅圖。教學(xué)時(shí)應(yīng)從圖入手，圖文結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生借助圖畫(huà)理解課文內(nèi)容，并通過(guò)課文語(yǔ)言文字的教學(xué)加深學(xué)生對(duì)圖畫(huà)的理解，發(fā)展學(xué)生的觀察、想象和思維能力。
初讀課文。主要應(yīng)按以下三步進(jìn)行：①揭示課題，看圖說(shuō)圖意。②教師范讀課文，讓學(xué)生了解課文大意。③自學(xué)生字詞。提出自學(xué)要求，然后采取自學(xué)匯報(bào)的形式學(xué)習(xí)生字詞。教學(xué)時(shí)以字形教學(xué)為重點(diǎn)，突出生字的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
精讀課文要采用圖文結(jié)合的方式，根據(jù)課文的特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生逐段學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)。課文的二、三、四自然段是全文的重點(diǎn)，各段的敘述方法基本相同，教師應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段，其余兩段放手讓學(xué)生自己看圖，自己閱讀，教師進(jìn)行必要的指導(dǎo)。教學(xué)第五段，是指導(dǎo)學(xué)生讀懂第二句話的意思，懂得這句話是說(shuō)動(dòng)物能做各種表演是人訓(xùn)練的結(jié)果，講清楚還是人有辦法的道理。
精讀課文后要總結(jié)全文，進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合訓(xùn)練，在熟讀課文的基礎(chǔ)上，背誦課文第四段。
教學(xué)資料：
戲：讀xǐ。左右結(jié)構(gòu)，字形左小右大。左邊第二筆是長(zhǎng)點(diǎn)，不是捺。馬戲：原指人騎馬所做的各種表演，現(xiàn)在也指節(jié)目中經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的其他動(dòng)物的各種表演。
猴：讀hóu。左右結(jié)構(gòu)，字形左窄右寬。右邊的“侯”，與時(shí)候的“候”不同，書(shū)寫(xiě)時(shí)中間不要多加一豎。猴子：哺乳動(dòng)物，全身有毛，形狀略像人，種類(lèi)很多。
扮：讀bàn，不讀fàn。左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。字義：化裝。
熊：讀xiǒng。上下結(jié)構(gòu)。上半部“能”字的兩個(gè)“匕”字，書(shū)寫(xiě)時(shí)小撇不出頭。下半部四點(diǎn)底，第一個(gè)點(diǎn)是左點(diǎn)，其他三個(gè)是右點(diǎn)，最后一點(diǎn)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)和第一點(diǎn)一樣略大些。字義：獸名，能用兩只后腳直立行走，也能爬樹(shù)。有黑、白、棕等顏色。
直：讀zhí。獨(dú)體字。中間是三橫、不是兩橫，也不是一豎。直立，就是站立。
緊：讀jǐn。上下結(jié)構(gòu)，上半部第二筆豎略長(zhǎng)于第一筆豎。下半部是“糸”不要丟掉第三筆點(diǎn)，也不要寫(xiě)成“系”。緊張，是指人的精神處于高度準(zhǔn)備狀態(tài)，興奮不安。
演：讀yán。左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。右邊是宀、一、由、八組成。表演，即演出；把情節(jié)或技藝表現(xiàn)出來(lái)。
狗：讀gǒu。左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。書(shū)寫(xiě)時(shí)兩部分上下基本齊平。字義：一種家畜，也叫“犬”，善于看守門(mén)戶。種類(lèi)很多。
算：讀suǎn。上中下結(jié)構(gòu)。共14畫(huà)，第13畫(huà)是豎撇，不是豎。中間是“目”，不是“日”。算術(shù)，數(shù)學(xué)的一個(gè)分科。
叔：讀shū，不讀shù。左右結(jié)構(gòu)。左半部是“上”和“小”組成的，“上”不要寫(xiě)成“止”。叔叔，父親的弟弟；或?qū)Ρ雀赣H年齡小一些的男子的尊稱(chēng)。
好奇：對(duì)自己不了解的事物感到新奇。本課是說(shuō)猴子對(duì)很多觀眾都看它表演感到奇怪。
瞅：讀chǒu。北方方言，看的意思。
絕技：沒(méi)有人比得上，獨(dú)一無(wú)二的技藝。
倒豎蜻蜓：頭朝下，腳朝上，用手支撐著身體倒豎起來(lái)。(可看第一幅插圖幫助理解)
頑皮：一般指小孩很淘氣。本課是說(shuō)猴子的樣子像一個(gè)淘氣的小孩兒。
教學(xué)時(shí)間： 三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、解題。
這節(jié)課學(xué)習(xí)18課《精彩的馬戲》(板書(shū))請(qǐng)同學(xué)們看課題，這篇課文寫(xiě)的是什么內(nèi)容？(這篇課文寫(xiě)的是馬戲)誰(shuí)知道什么是馬戲？“精彩”是什么意思？(精彩的馬戲，就是動(dòng)物經(jīng)過(guò)訓(xùn)練表演的特別優(yōu)美、非常出色的雜技節(jié)目。)
好，現(xiàn)在我就請(qǐng)同學(xué)們看一看什么是精彩的馬戲。(用幻燈連續(xù)打出四幅圖，讓學(xué)生邊看邊說(shuō)出每幅的意思)
二、教師范讀課文。思考：這場(chǎng)精彩的馬戲，主要講了誰(shuí)的什么精彩節(jié)目。
三、學(xué)生閱讀課文。要求借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字和不理解的詞語(yǔ)。
四、提出自學(xué)要求，自學(xué)生字詞。
五、檢查自學(xué)效果。(學(xué)生邊匯報(bào)，教師邊板書(shū)，生字以詞出現(xiàn)。)
馬戲(xì)：讀字音，分析字形結(jié)構(gòu)，(著重指導(dǎo)筆畫(huà))組詞，講詞義。(結(jié)合插圖理解)
猴(hóu)子：整體認(rèn)讀直呼音節(jié)，分析字形，講字義，組詞。
打扮(bán)：拼讀字音，分析字形，聯(lián)系上下文理解詞義。用“打扮”說(shuō)一句話。
黑熊(xiǒng)：讀字音，分析字形，(指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“匕”和“灬”部分)，講詞義。
直(zhí)立：讀拼音，分析字形結(jié)構(gòu)，(注意不要寫(xiě)錯(cuò)筆畫(huà))解詞義。
緊(jǐn)張：讀拼音，分析字形，(側(cè)重筆畫(huà)指導(dǎo))聯(lián)系課文中的句子，結(jié)合插圖理解詞義。
表演(yǎn)：讀拼音，分析字形，(側(cè)重指導(dǎo)筆畫(huà)筆順)理解詞義，練習(xí)口頭造句。
狗(gǒu)：讀拼音，分析字形，講字義，組詞。
算(suàn)術(shù)：正音，不讀shuàn，分析字形結(jié)構(gòu)，(側(cè)重指導(dǎo)筆畫(huà)筆順)組詞。
叔(shū)叔：正音，不讀shù，分析字形，解詞義，練習(xí)口頭造句。
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字(猴、緊、演、算、直)。
六、學(xué)生閱讀課文�！沧⒁舛嘁糇值淖x法，和易讀錯(cuò)字的讀音，如：“好(hào)奇”不讀(hāo)；喝(hé)彩，不讀(hē)�！败E”讀qiǎo，不讀qiāo�！俺颉弊xchǒu，不讀cǒu�！乘伎迹何恼率前丛鯓拥捻樞驍⑹龅�？(先寫(xiě)猴子爬竿，接著寫(xiě)黑熊踩木球，然后寫(xiě)山羊走鋼絲)
第二課時(shí)
一、指名朗讀課文。
二、逐段研讀課文。
閱讀第一自然段。思考：這段交待了什么？(一句話概括地交待了時(shí)間——昨天、人物——我和媽媽、事情——看了一場(chǎng)精彩的馬戲。這是記敘文常見(jiàn)的開(kāi)頭方法)
閱讀第二自然段，思考：這段課文寫(xiě)了幾句話？哪幾句話是寫(xiě)猴子的表演。觀察第一幅圖，說(shuō)說(shuō)猴子“倒豎蜻蜓”“圓溜溜”“好奇”“直笑”等詞語(yǔ)，討論：這段突出表現(xiàn)了猴子的什么特點(diǎn)？(頑皮)
觀察第二幅圖，說(shuō)一說(shuō)黑熊是怎樣表演的。(黑熊很笨重，爬上大木球，直立著身子，滾動(dòng)木球，它從翹翹板的那一頭滑下來(lái))自讀課文第三自然段，結(jié)合 “直立”“移動(dòng)”“緊張”“哄笑”等詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)黑熊表演的怎樣，突出了熊的什么特點(diǎn)。(緊張)找出表現(xiàn)黑熊表演時(shí)既緊張有趣又精彩的`句子讀一讀，把黑熊那種笨重的樣子和表演時(shí)緊張的氣氛讀出來(lái)。
閱讀第四自然段，思考：“出色”是什么意思。讀第一句話，結(jié)合第三幅圖，想一想，句中的“也”字說(shuō)明了什么？(說(shuō)明山羊的表演和猴子、黑熊一樣都很出色)結(jié)合“穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)、絕技、小心地、拱橋”等詞語(yǔ)，具體說(shuō)說(shuō)山羊表演了哪兩個(gè)出色的節(jié)目，找出文中的兩個(gè)比喻句，說(shuō)明作者把什么比作什么？讀最后一句話，回答“喝彩”是什么意思？觀眾為山羊喝彩說(shuō)明了什么？(出色)
閱讀二、三、四自然段，說(shuō)一說(shuō)人們對(duì)這三個(gè)動(dòng)物的表演的反映有什么不同？為什么？(看猴子表演，人們直笑；看熊表演，人們哄笑；看山羊表演，人們喝彩。表演的精彩程度不同，所以人們的反映也不同。)
閱讀第五自然段，思考：除了上面三個(gè)動(dòng)物的表演外，還有哪些動(dòng)物的表演？說(shuō)一說(shuō)課文最后一句話包含哪些意思？(①馬戲精彩。②人真有辦法，能讓動(dòng)物聽(tīng)人的指揮。)
三、朗讀全文，深入理解文章內(nèi)容。
四、總結(jié)全文(利用板書(shū))指出文章敘述的特點(diǎn)有詳寫(xiě)有略寫(xiě)，贊揚(yáng)了人的智慧，說(shuō)明了動(dòng)物的精彩表演是叔叔阿姨們訓(xùn)練出來(lái)的，人真有辦法。
第三課時(shí)
一、復(fù)述課文。
按照先說(shuō)節(jié)目名稱(chēng)，再說(shuō)節(jié)目是怎樣表演的，最后說(shuō)觀眾反映的順序復(fù)述課文。(自由練習(xí)說(shuō)、指名復(fù)述)
二、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。(完成課后習(xí)題3作業(yè))
三、指導(dǎo)朗讀課文。(先自由讀課文，再指名分段讀，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第四段)
四、背誦課文。
提問(wèn)：第四段寫(xiě)的是什么？(寫(xiě)山羊表演走鋼絲的絕技)②它是怎樣表演的？(板書(shū)：出色、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)、絕技、像一座拱橋、喝彩)
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)黑板提供的詞語(yǔ)自由背這一段課文，然后再指名背誦。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
精彩的馬戲教學(xué)設(shè)計(jì)11
課文《精彩的馬戲》出自，其原文如下：
【原文】
昨天，媽媽帶我去看了一場(chǎng)精彩的馬戲。
先說(shuō)猴子爬竿吧。猴子穿著衣服，打扮得像個(gè)小孩。它爬到高竿頂上，在上面倒豎蜻蜓，一雙圓溜溜的眼睛好奇地瞅瞅觀眾。那頑皮的樣子，逗得觀眾哈哈大笑。
黑熊踩木球也很好玩。笨重的黑熊爬到大木球上，身子直立起來(lái)，小心地移動(dòng)著雙腳，讓木球滾到了蹺蹺板上。木球剛滾過(guò)中心點(diǎn)，蹺蹺板的那一頭就掉下來(lái)了。你看那黑熊多緊張啊！觀眾又發(fā)出一陣哄笑。
山羊走鋼絲，表演得也很出色。在細(xì)細(xì)的鋼絲上，山羊就像在平地上一樣，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈哌^(guò)來(lái)走過(guò)去。山羊還表演了它的絕技。鋼絲上插著一塊金屬原板，只有碗口那么大。山羊小心地把四只腳都踩在木板上，身子彎得像一座拱橋。全場(chǎng)觀眾都為它喝彩。
還有小狗做算術(shù)，猴子騎車(chē)，馬鉆火圈，都挺有趣。馬戲團(tuán)的叔叔阿姨真有辦法，能讓動(dòng)物聽(tīng)從他們的指揮。
【教材簡(jiǎn)說(shuō)】
這是一篇看圖學(xué)文，講的是一場(chǎng)精彩的馬戲。共記敘了六個(gè)節(jié)目，其中，重點(diǎn)記敘了猴子、黑熊、山羊的精彩表演。全文圍繞“精彩”從兩方面進(jìn)行了記敘：一方面是動(dòng)物表演時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作，另一方面是觀眾觀看表演時(shí)的反映，同時(shí)還配有四幅圖。文章最后贊嘆：“馬戲團(tuán)的叔叔阿姨真有辦法，能讓動(dòng)物聽(tīng)從他們的指揮”，說(shuō)明了動(dòng)物的精彩表演是馬戲團(tuán)叔叔阿姨訓(xùn)練的結(jié)果。
課文的第二、三、四自然段是本課教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮四幅圖的作用，將觀察圖畫(huà)和熟讀課文結(jié)合起來(lái)，將對(duì)圖畫(huà)和文字的理解與展開(kāi)豐富的想象結(jié)合起來(lái)，從動(dòng)物的精彩表演中體會(huì)馬戲團(tuán)叔叔、阿姨為之付出的辛勞。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
2、能正確讀寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。
3、正確、流利地朗讀課文。仔細(xì)觀察圖畫(huà)，用課文中的句子說(shuō)出圖畫(huà)的意思。
4、圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容。使學(xué)生懂得動(dòng)物們能表演精彩節(jié)目是馬戲團(tuán)叔叔阿姨訓(xùn)練的結(jié)果。
【教學(xué)建議】
�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備
1、生字卡片、掛圖或猴子爬竿、黑熊踩木球、山羊走鋼絲等動(dòng)物表演的多媒體課件。
2、有條件的'地方，可在課前組織學(xué)生看馬戲表演或馬戲表演的錄像片。
�。ǘ┳R(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)
1、識(shí)字教學(xué)。
學(xué)習(xí)生字，要讀準(zhǔn)翹舌音“陣、重、叔”；后鼻音“精”和前鼻音“笨、先、扮、全、團(tuán)”；多音字“重”，在本課讀ｚｈòｎɡ，不讀ｃｈóｎɡ。要求會(huì)認(rèn)的字中要讀準(zhǔn)翹舌音“豎、指”和平舌音“絲”。
要鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的方法識(shí)記生字。還可以采取用學(xué)過(guò)的熟字和偏旁組字或拆字的方法識(shí)記本課的“精、戲、扮、球、笨、陣、叔、全、團(tuán)”等生字，培養(yǎng)識(shí)字能力。
2、寫(xiě)字教學(xué)。
球：左窄右寬，右邊的“求”不要少寫(xiě)一點(diǎn)。
戲：左邊的“又”，“捺”要變成“點(diǎn)”。右邊與“找”字的右半邊相同。
重：筆畫(huà)較多，要寫(xiě)緊湊些。第二畫(huà)“橫”要寫(xiě)得長(zhǎng)一些。
精：“米”做偏旁時(shí)，“捺”變成“點(diǎn)”�！扒唷毕旅媸恰霸隆�，第一筆“撇”要變成“豎”。
（三）詞句教學(xué)
“精彩”是本課的重點(diǎn)詞語(yǔ)，不要采取解釋詞條的簡(jiǎn)單方法來(lái)理解�？山Y(jié)合學(xué)習(xí)二、三、四段，通過(guò)了解動(dòng)物的表演和對(duì)觀眾觀看反應(yīng)的體會(huì)，理解“精彩”的意思。
“瞅”、“喝彩”等詞，可以根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，采用做動(dòng)作的方式進(jìn)行理解。
“出色”一詞，可以采用聯(lián)系下文的方法進(jìn)行理解。
教學(xué)時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生朗讀體會(huì)描寫(xiě)動(dòng)物精彩表演的句子。通過(guò)邊讀邊想象動(dòng)物表演時(shí)的情景，提高學(xué)生的朗讀興趣，從中體會(huì)動(dòng)物表演的精彩。
�。ㄋ模├首x指導(dǎo)
朗讀課文時(shí)，要加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感體驗(yàn)。讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中，邊讀邊想象猴子爬竿的頑皮，黑熊踩木球的緊張，山羊走鋼絲的絕技，充分感受課文生動(dòng)形象的描寫(xiě)。
（五）練習(xí)提示
課后第三題的讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)，既復(fù)習(xí)鞏固本課的生字詞，又積累詞語(yǔ)。練習(xí)時(shí)，可多指幾名同學(xué)讀詞語(yǔ)，然后把詞語(yǔ)抄在本子上。
第四題的三個(gè)句子分別概括了黑熊、猴子、山羊的精彩表演。讓學(xué)生讀一讀，體會(huì)體會(huì)。
�。⿺U(kuò)展活動(dòng)
從“小狗做算術(shù)、猴子騎車(chē)、馬鉆火圈”等節(jié)目中任選一個(gè)進(jìn)行想象說(shuō)話�？梢阅７露�、三、四段的表達(dá)方式說(shuō)話。
�。ㄆ撸┱n時(shí)安排
教學(xué)本課可用2課時(shí)。
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