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小學(xué)英語課教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-09-09 07:48:21 教學(xué)資源投訴投稿

小學(xué)英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
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小學(xué)英語課教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名人民教師，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)英語課教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)英語課教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)英語課教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　摘要：小學(xué)英語課堂教學(xué)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行有目的學(xué)習(xí)的最基本的方式，是學(xué)生參與語言學(xué)習(xí)和實(shí)踐的最主要途徑。要想有效、高效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)很重要，本文根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知水平和身心特點(diǎn)從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段及教學(xué)過程中穿插詩歌、游戲等幾個(gè)方面來闡述如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)好英語的信心。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué)英語，課堂教學(xué)，設(shè)計(jì)

　　課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是指教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置語言交際場(chǎng)景，設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，組織并引導(dǎo)學(xué)生參與其中，獲得語言知識(shí)和技能、學(xué)會(huì)用英語進(jìn)行交際的過程，是教師課前的各種教學(xué)準(zhǔn)備工作。作為小學(xué)英語老師，要想使自己日常的教學(xué)更加有效，首先就得抓住并了解小學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn)，而要了解特點(diǎn)，又得先明確小學(xué)開設(shè)英語課程的目的是什么。小學(xué)階段開設(shè)英語課程的目的就是要使小學(xué)生通過生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極情感，形成初步的英語語感，使學(xué)生具備良好的語音、語調(diào)，初步形成用所學(xué)英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，并養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。因此，做好小學(xué)的英語課堂設(shè)計(jì)是十分重要的。基于這一思想，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中注意做好以下幾點(diǎn)：

　　一、讓詩歌走進(jìn)課堂

　　德國著名教育家第斯多惠說：“教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞�！痹诮虒W(xué)過程中運(yùn)用兒歌的形式，以歌促學(xué)，寓教于樂，定能收到良好的效果，教師可以在上課前編一個(gè)兒歌。如：

　　老師：goodmorning，goodmorning，everyone。

　　學(xué)生：goodmorning，goodmorning，misssun。

　　老師：ok，ok，iseveryonehere？

　　學(xué)生：yes，yes，everyoneishere。（no，no，xxxisn’there。）這樣刺激了孩子們大腦的神經(jīng)興奮點(diǎn)，對(duì)接下來開展教學(xué)鋪墊了和諧的氛圍。另外，兒歌對(duì)鞏固記憶單詞有一定的效果，可以把單詞變成中英文結(jié)合的歌謠。如：

　　你拍一，我拍一，desk，desk是書桌；

　　你拍二，我拍二，fridge，fridge是冰箱；

　　你拍三，我拍三，chair，chair是椅子；

　　......

　　你拍十，我拍十，children，children真聰明。

　　類似這樣的兒歌學(xué)生們讀起來朗朗上口，如同游戲一般，在輕松愉快的哼唱中記住了單詞。同樣在句型教學(xué)中，也可以通過大量的兒歌情景掌握句型。如句子：

　　these，these，whatarethese？

　　領(lǐng)獎(jiǎng)face樂開了花，全班拍著hand，夸他為班爭(zhēng)了光。

　　又如在教學(xué)譯林版牛津小學(xué)英語5bunit6《apelesson》時(shí)，這是一個(gè)圍繞一節(jié)體育課展開的單元。在學(xué)習(xí)體育課的指令時(shí)，一部分學(xué)生就已經(jīng)在座位上按耐不住了，抬腿、轉(zhuǎn)身、上下跳，一個(gè)個(gè)都躍躍欲試的樣子。我知道時(shí)機(jī)已成熟，就對(duì)學(xué)生說：“everyone，let’sgototheplayground。let’sdosomeexerciseintheplayground。”“ok，misssun�！睅缀跛械�.學(xué)生都從座位上高興地跳了起來�！皊tandinaline。let’sgo�！睂W(xué)生在我的英文口令下，邁著整齊的步伐向操場(chǎng)出發(fā)。在操場(chǎng)上，我首先對(duì)學(xué)生下指令，做一次示范。然后將全班分成幾個(gè)小組，每組的成員輪流做pe

　　teacher進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生都練習(xí)的十分認(rèn)真，教學(xué)效果很好。在這一課中，我讓學(xué)生在真實(shí)的操場(chǎng)上去參與、感受、體驗(yàn)一節(jié)英文體育課，這樣不但提高了教學(xué)效率，也大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。

　　二、教學(xué)手段應(yīng)形式多樣

　　1、根據(jù)小學(xué)生好動(dòng)、好奇的生理特點(diǎn)，課堂教學(xué)應(yīng)兼收并蓄，兼各家所長，采用多樣化的教學(xué)方式，應(yīng)用綜合的教學(xué)路子。如：情景法、直接法、討論法、練習(xí)法、視聽法、交際法、任務(wù)型教學(xué)法等，只要有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的都可以采用。

　　2、利用各種教學(xué)媒體，激“活”教科書，讓學(xué)生更容易理解接受，同時(shí)也使課堂氣氛更活躍。實(shí)施新課標(biāo)后，多媒體越來越多地被運(yùn)用于課堂。因?yàn)閿[在我們面前的教科書只是靜態(tài)的，不能說話也不能動(dòng)。教師應(yīng)該想方設(shè)法，利用電教器材讓教科書“活”起來、動(dòng)起來、形象起來、發(fā)出聲來、讓“活”的教科書震撼學(xué)生的心靈、開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如：在教學(xué)牛津小學(xué)英語6bunit5《seasons》一課時(shí)，我將spring、summer、autumn、winter、cloud、windy、sunny等制作成flash動(dòng)畫展示給學(xué)生，學(xué)生的情緒一下子被調(diào)動(dòng)起來了，課堂變得有聲有色、生動(dòng)有趣，學(xué)生輕松愉快地掌握了知識(shí)。

　　總之，英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，不僅要注重傳授知識(shí)和技能，更要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，促進(jìn)運(yùn)用語言的能力。