成年女人色视频在线观看网站_一本久精品无码免费_亚洲成a人片在线观看无码专区_开心婷婷五月综合基地六月

心理健康教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2023-09-18 07:41:45 教學(xué)資源 投訴 投稿

心理健康教學(xué)工作總結(jié)范文

  總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?以下是小編精心整理的心理健康教學(xué)工作總結(jié)范文,希望能夠幫助到大家。

心理健康教學(xué)工作總結(jié)范文

心理健康教學(xué)工作總結(jié)范文1

  心理健康教學(xué)作為學(xué)校健康教學(xué)工作的內(nèi)容之一,正日益體現(xiàn)出它的重要性。本學(xué)期我校的心理健康教學(xué),繼續(xù)把全面培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)作為工作的重點(diǎn),在德育辦公室的領(lǐng)導(dǎo)下,圍繞學(xué)校德育要求,開(kāi)展了一系列行之有效的心理健康教學(xué),取得了較為明顯的效果。

  一、多種形式結(jié)合,進(jìn)行心理健康教學(xué)

  1、集體教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合

  集體教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,全體參與和個(gè)別對(duì)待相結(jié)合的方法,既可讓全體學(xué)生都能受到適當(dāng)?shù)慕虒W(xué),又使個(gè)別學(xué)生的各種特殊問(wèn)題得到及時(shí)解決。學(xué)期初,我們針對(duì)學(xué)校情況,要求班主任開(kāi)展一次心理健康教學(xué)的主題班會(huì),將心理健康知識(shí)慢慢滲透到每一個(gè)孩子的心中。與此同時(shí),我們從學(xué)生之間存在的差異出發(fā),建立了個(gè)別輔導(dǎo)模式,以彌補(bǔ)“集體輔導(dǎo)”的不足。開(kāi)設(shè)心理咨詢室進(jìn)行個(gè)別咨詢是教師和學(xué)生通過(guò)一對(duì)一的溝通方式,對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo),排解心理困擾,并對(duì)有關(guān)心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。

  2、通過(guò)課堂教學(xué)滲透心理健康知識(shí)

  課堂是學(xué)校進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的主要場(chǎng)所,課堂教學(xué)不僅是知識(shí)的傳授,更是學(xué)生心理發(fā)展的過(guò)程。各科內(nèi)容都是很好的心理健康教學(xué)素材,如在語(yǔ)文學(xué)科中進(jìn)行心理教學(xué),在品生、品社課中進(jìn)行心理教學(xué)的滲透……讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教學(xué),而是多方位地受到心理健康教學(xué)。

  作為教學(xué)的主體,教師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生,而且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過(guò)程中起潛移默化的作用。

  3、心理健康教學(xué)與學(xué)校、家庭、社會(huì)教學(xué)相結(jié)合

  心理健康教學(xué)不能僅限于學(xué)校教學(xué)這一領(lǐng)域,它應(yīng)當(dāng)以更積極、更主動(dòng)的姿態(tài)拓展陣地。我們?nèi)娣治隽藢W(xué)校教學(xué)的特點(diǎn)以及影響學(xué)生素質(zhì)提高的各教學(xué)因素,覺(jué)得家庭與社會(huì)亦是心理健康教學(xué)的重要陣地。特別是家庭教學(xué),它直接與學(xué)生心理健康狀況相關(guān)聯(lián)。我校利用家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)行心理衛(wèi)生知識(shí)教學(xué),指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教子觀念,了解和掌握心理健康教學(xué)的方法,注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成,營(yíng)造家庭心理健康的環(huán)境,以家長(zhǎng)的理想、追求、品格和行為影響孩子。當(dāng)實(shí)踐表明,家長(zhǎng)能夠配合學(xué)校促進(jìn)子女全面健康成長(zhǎng),成為學(xué)生心理健康教學(xué)中的一支重要力量。

  4、心理健康教學(xué)與德育、教學(xué)工作相結(jié)合

  學(xué)校德育工作、教學(xué)工作和心理輔導(dǎo)的.主要對(duì)象都是學(xué)生,它們共同服務(wù)于年輕一代的健康成長(zhǎng)和個(gè)性的全面發(fā)展,服務(wù)于學(xué)校教學(xué)的總目的。它們的具體任務(wù)在一定程度上互相交叉和滲透,但又各有側(cè)重,不能相互代替。

  二、整合教學(xué)資源,發(fā)揮心理健康教學(xué)作用

  學(xué)校心理健康教學(xué)是全程的、全方位的心理健康教學(xué),因此,日常教學(xué)中我校十分注重整合學(xué)校各種資源,來(lái)發(fā)揮心理健康教學(xué)的合力。

  1、豐富校園文化、通過(guò)各種喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)來(lái)推進(jìn)心理健康教學(xué)。

  我校通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng),如少先隊(duì)大隊(duì)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、集體舞等為學(xué)生搭建表現(xiàn)才華的舞臺(tái),調(diào)節(jié)學(xué)生的身心,釋放學(xué)生的潛能,并通過(guò)各種競(jìng)賽,來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、奮勇拼搏的精神等,這些,都在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

  2、利用學(xué)校各種陣地,推進(jìn)心理健康教學(xué)。

  開(kāi)展心理健康教學(xué),我們注重利用好學(xué)校的各種設(shè)施,通過(guò)宣傳櫥窗、教師博客、黑板報(bào)等陣地來(lái)開(kāi)展形式多樣,豐富多彩的各種心理健康教學(xué)活動(dòng)。

  總之,學(xué)校的教學(xué)教學(xué)實(shí)踐不僅是運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)的重要場(chǎng)所,同時(shí)也是心理學(xué)知識(shí)豐富的源泉。作為學(xué)校及教學(xué)工作者必須掌握好心理知識(shí),遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教學(xué)規(guī)律,總結(jié)心理教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),與家庭、社會(huì)緊密聯(lián)系,才能取得良好的成效。

心理健康教學(xué)工作總結(jié)范文2

  我校在總結(jié)過(guò)去的成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),依據(jù)上海市心理健康達(dá)標(biāo)校的要求,對(duì)學(xué)校心理健康教學(xué)工作提出了更高的要求,不僅從提高學(xué)生心理素質(zhì)入手,不斷加大宣傳力度,拓寬心理健康教學(xué)的渠道,繼續(xù)推進(jìn)我校心理健康教學(xué)工作更加健康、系統(tǒng)、全面、有效地展開(kāi)。本學(xué)年學(xué)校心理健康教學(xué)繼續(xù)以全面培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)為工作目標(biāo),在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下,針對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn),圍繞學(xué)校發(fā)展的要求,開(kāi)展了一系列行之有效的心理健康教學(xué)工作,取得了明顯效果。

  一、本學(xué)年心理健康教學(xué)工作具體情況

  (一)心理個(gè)案輔導(dǎo),學(xué)生成長(zhǎng)的后盾。

  開(kāi)放心理咨詢室,為學(xué)生提供個(gè)別心理咨詢服務(wù),幫助學(xué)生解決個(gè)人問(wèn)題。

  同時(shí)規(guī)定心理咨詢室開(kāi)放時(shí)間為每周一—五中午,由兼職心理老師值班。方便學(xué)生來(lái)訪前情況了解,也有利于解除學(xué)生來(lái)訪前的一些心理芥蒂。繼續(xù)做好學(xué)生來(lái)訪來(lái)點(diǎn)咨詢,對(duì)有心理困擾的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),極大限度地幫助學(xué)生走出心理困擾,重建信心,重新適應(yīng)學(xué)習(xí)生活,使學(xué)生不斷獲得自我發(fā)展。

  由于是小學(xué)生,心理感受的表達(dá)欲望不是很強(qiáng),所以在開(kāi)放時(shí)間,前來(lái)了解的學(xué)生不是很多。值班心理兼職老師認(rèn)真接待來(lái)訪學(xué)生,耐心、熱心地給學(xué)生做好咨詢,并且做好相關(guān)的咨詢記錄,存檔。

  小學(xué)生健康心理輔導(dǎo)是一種新型的、平等的、建設(shè)性的合作關(guān)系。盡管在健康心理輔導(dǎo)的過(guò)程中,也要體現(xiàn)教學(xué)性的原則,但輔導(dǎo)者與輔導(dǎo)對(duì)象之間并非教學(xué)者與被教學(xué)者之間的關(guān)系,也不同于醫(yī)生與患者之間的關(guān)系。因而在小學(xué)生健康心理輔導(dǎo)過(guò)程中,一般不提批評(píng)意見(jiàn),不搞泛泛地說(shuō)教,不可以不負(fù)責(zé)任地出主意,更不能把自己的觀點(diǎn)、看法和意見(jiàn)強(qiáng)加于人,而只能通過(guò)平等的、民主的、討論的方式幫助、鼓勵(lì)、啟發(fā)和引導(dǎo)小學(xué)生面對(duì)現(xiàn)實(shí),自己思考,自己去分析問(wèn)題、認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題,任何包辦代替的做法都是不可取的。

  (二)心理健康活動(dòng),學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃。

  1.開(kāi)設(shè)心理健康課程,時(shí)刻關(guān)注孩子的心理。學(xué)校在一年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)了心理健康教學(xué)課,針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,認(rèn)真制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)湔n,做到有教案,有教研活動(dòng)。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)課堂活動(dòng),應(yīng)用科學(xué)的教學(xué)方法,提高心理健康課程的質(zhì)量。在心理健康教學(xué)課課堂通過(guò)情境設(shè)計(jì)主體式討論、課堂即興小品、話劇表演等生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,將深刻的內(nèi)涵寓于其中,使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)而發(fā)展自我、完善自我,不斷開(kāi)拓進(jìn)取,以主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。三年級(jí)有《健康與幸!氛n程,任課老師有意識(shí)地去關(guān)注孩子的心理,并給予有效的指導(dǎo)。

  2.結(jié)合學(xué)校相關(guān)活動(dòng),提煉、激發(fā)優(yōu)秀心理品質(zhì)。我們結(jié)合“最美閔樂(lè)樂(lè)”評(píng)選,講述身邊的故事,版面宣傳,實(shí)踐體驗(yàn),從而增強(qiáng)心理體驗(yàn),激發(fā)他們優(yōu)秀的心理品質(zhì)。繼續(xù)有效推進(jìn)特色項(xiàng)目——性別教學(xué),發(fā)揮全國(guó)“心系女童”青春期女童家庭教學(xué)基地和全國(guó)心系系列“三優(yōu)”教學(xué)基地、市心理健康教學(xué)達(dá)標(biāo)校和區(qū)心理健康教學(xué)中心組成員的示范、引領(lǐng)和輻射作用。崔蔓老師開(kāi)設(shè)了一堂心理課,開(kāi)始了閔小心理課堂的新篇章。

  3.借助心理健康廣播,進(jìn)行集體心理輔導(dǎo)。充分利用每雙周周四中午的心理廣播對(duì)全體師生進(jìn)行集體心理輔導(dǎo),通過(guò)討論學(xué)習(xí)生活中相關(guān)的案例、進(jìn)行心理小測(cè)試等,普及心理健康知識(shí)。在知識(shí)傳授中了解自己的心理狀態(tài),知道調(diào)節(jié)心理的方法。

  (三)心理健康教學(xué)講座,學(xué)生成長(zhǎng)的階梯。

  學(xué)生要有健康的`心理狀態(tài),家長(zhǎng)和老師的心理也值得關(guān)注,家長(zhǎng)和老師的心理健康,以及有輔導(dǎo)學(xué)生有健康心理的輔導(dǎo)力,將會(huì)成為學(xué)生成長(zhǎng)的階梯。

  1.作為區(qū)家庭教學(xué)優(yōu)秀校,學(xué)校十分重視對(duì)家庭教學(xué)的指導(dǎo),以期形成家校合力。每年均制定詳實(shí)的工作計(jì)劃并扎實(shí)執(zhí)行,根據(jù)不同年段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和輔導(dǎo)要點(diǎn),每個(gè)年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校形式不盡相同,一年級(jí)新生家長(zhǎng)學(xué)校以專題講座的形式,每周(月)一次,進(jìn)行諸如“做孩子選對(duì)的父母”、“做有效的家庭教學(xué)”等家長(zhǎng)比較關(guān)心,涉及幼小銜接,幫助孩子盡快適應(yīng)和樂(lè)享小學(xué)生活等問(wèn)題展開(kāi),可緩解新生家長(zhǎng)們的緊張情緒,懂得如何富有成效地在家庭教學(xué)上正確施力,受到家長(zhǎng)們的熱烈歡迎。對(duì)于其它年級(jí)而言,家長(zhǎng)學(xué)校的開(kāi)展則采用學(xué)校與年級(jí)、班級(jí)相結(jié)合的方法,我們會(huì)根據(jù)年級(jí)學(xué)生的實(shí)際需求開(kāi)展相應(yīng)的講座內(nèi)容,如面向高年級(jí)女生家長(zhǎng)舉辦的家長(zhǎng)主題式論壇,每次家長(zhǎng)會(huì)中安排的一個(gè)由班主任向全體家長(zhǎng)做的家庭教學(xué)菜單式講座等,有“豆蔻花蕾”、“父親教學(xué)進(jìn)家庭”。老師層面也開(kāi)展了講座,如教師自我心理調(diào)適和學(xué)生工作藝術(shù)等,讓學(xué)生懂得自己的需求,更了解學(xué)生的需求,有針對(duì)性地去指導(dǎo)。

  2.關(guān)注班主任和教師心理健康及擁有輔導(dǎo)和調(diào)節(jié)心理的能力。學(xué)校請(qǐng)相關(guān)的心理專家和德育專家來(lái)校做講座,讓班主任和任課老師掌握小學(xué)生的心理成長(zhǎng)規(guī)律,能主動(dòng)去根據(jù)心理規(guī)律去尋找解決學(xué)生行為問(wèn)題的好辦法;讓老師們知道自己的心理健康也會(huì)直接影響孩子的情緒等,所以我們要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)心理狀態(tài);當(dāng)學(xué)生發(fā)生心理問(wèn)題時(shí),我們要用較為科學(xué)的方法去面對(duì),不可操之過(guò)急,或者作出錯(cuò)誤指導(dǎo)。

  二、反思與建議

  要加強(qiáng)對(duì)教師心理健康的關(guān)注。長(zhǎng)期以來(lái)我們都在重視學(xué)生心理健康教學(xué),相對(duì)忽視教師心理健康的工作。隨著教師壓力越來(lái)越大,以及社會(huì)對(duì)這方面問(wèn)題的日漸重視。對(duì)教師的個(gè)性化心理輔導(dǎo)這方面,比較缺少,更多的是由于心理教師的業(yè)務(wù)能力還需不斷地提高。

  心理健康教學(xué)工作開(kāi)展以來(lái),我校在工作取得成績(jī)的同時(shí),也認(rèn)真總結(jié)工作中存在的不足,針對(duì)這些不足的地方,指定下學(xué)年的指導(dǎo)思想和計(jì)劃,在保持已有工作的基礎(chǔ)上,對(duì)于不完善的方面,重點(diǎn)開(kāi)展工作,號(hào)召全校領(lǐng)導(dǎo)和師生積極參與進(jìn)來(lái),給予心理健康工作更多的關(guān)注和支持。

心理健康教學(xué)工作總結(jié)范文3

  20xx年,我在教學(xué)局及活動(dòng)中心領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,發(fā)揮中心未成年人思想道德教學(xué)陣地之資源優(yōu)勢(shì),在校內(nèi)外心理健康教學(xué)的開(kāi)展途徑、方式、內(nèi)容等方面作了一些嘗試。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)不足,更好地開(kāi)展明年的工作,特寫此總結(jié)與計(jì)劃。

  一、工作總結(jié)

  1、xx年暑期,舉辦了兩期“生命如花綻放”心智成長(zhǎng)主題夏令營(yíng)即中小學(xué)學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo),供輔導(dǎo)學(xué)員35人。夏令營(yíng)以團(tuán)體心理輔導(dǎo)及心理拓展訓(xùn)練等為形式,融入生命教學(xué)、心理健康教學(xué)的有關(guān)內(nèi)容,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的獨(dú)特性,學(xué)習(xí)珍惜和熱愛(ài)生命并創(chuàng)造生命獨(dú)有價(jià)值;顒(dòng)形式新穎,內(nèi)容豐富,尤其是互動(dòng)中的體驗(yàn)和同伴分享給了孩子們前所未有的心靈觸動(dòng)。學(xué)員們通過(guò)活動(dòng)加深了自我認(rèn)知,樹(shù)立了生命信念,提高了自信,增強(qiáng)了與人合作的意識(shí)和能力,活動(dòng)收到了很好的教學(xué)效果和社會(huì)效應(yīng)。

  2.10月10日,參加了城區(qū)婦聯(lián)主辦的世界精神衛(wèi)生日主題宣傳。開(kāi)展了現(xiàn)場(chǎng)咨詢、版面宣傳和心理健康知識(shí)傳單免費(fèi)發(fā)放等活動(dòng),幫助市民更科學(xué)地認(rèn)識(shí)心理咨詢的'同時(shí),也擴(kuò)大中心的知名度。

  3.10月28日,應(yīng)基教科要求,為城區(qū)中小學(xué)心理健康教師作了題為《學(xué)校心理咨詢室建設(shè)——兼談中小學(xué)心理健康教學(xué)的新途徑》培訓(xùn)。明確了心理輔導(dǎo)室建設(shè)的有關(guān)要求,介紹了臺(tái)灣生活素質(zhì)教學(xué)課程的一般理念和操作技巧,為學(xué)?茖W(xué)規(guī)范建設(shè)心理輔導(dǎo)室并開(kāi)展心理健康活動(dòng)課提供了及時(shí)而有益的幫助。

  4.11月15日至30日,隨基教科對(duì)全區(qū)各中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)情況進(jìn)行了一次排查,比較全面地掌握了全區(qū)中小學(xué)心理輔導(dǎo)室的建設(shè)情況,并對(duì)檢查工作做了及時(shí)總結(jié)和交流。

  5、完成了城區(qū)中小學(xué)心理健康教師成長(zhǎng)沙龍的個(gè)人資料收集工作。

  6、從11月9日開(kāi)始,為滿足學(xué)校提升教師心理健康水平、提高家長(zhǎng)教學(xué)水平之需要,主動(dòng)義務(wù)送講座下校。先后為城區(qū)職高、英雄街小學(xué)、惠豐小學(xué)、淮海小學(xué)、站前路小學(xué)、華豐路小學(xué)等六所學(xué)校送去七場(chǎng)教師及家長(zhǎng)心理健康知識(shí)講座。受到了聽(tīng)課教師和家長(zhǎng)的歡迎。

  7、自覺(jué)開(kāi)展理論學(xué)習(xí),堅(jiān)持提升業(yè)務(wù)能力。暑期先后赴北京參加了第三屆海峽兩岸生命教學(xué)研討會(huì)和首屆積極心理學(xué)與教學(xué)國(guó)際研討會(huì),并將學(xué)到的理念與技術(shù)及時(shí)應(yīng)用到學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)和教師及家長(zhǎng)的各類培訓(xùn)中。

  8、繼續(xù)完善了咨詢部檔案并做對(duì)外宣傳報(bào)道。

  二、工作反思

  1、有時(shí)候想問(wèn)題理想化,脫離實(shí)際,原因在于一方面急切想為城區(qū)中小學(xué)展開(kāi)心理健康教學(xué)工作做點(diǎn)什么,但又不了解各校實(shí)際狀況。為此,以后還需要更主動(dòng)深入學(xué)校,這樣才能確切了解他們的需要,也才能發(fā)現(xiàn)典型,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為做好輔導(dǎo)積累第一手資料。

  2、在校內(nèi)外心理健康教學(xué)的模式、內(nèi)容、途徑等方面還需要結(jié)合城區(qū)實(shí)際做進(jìn)一步的探索,做出特色同時(shí)追求實(shí)效。

  3、在擴(kuò)大心理與教學(xué)咨詢部的知名度方面還需要堅(jiān)持不懈地努力。只有被更多人知曉,才能為更多人服務(wù)。

  三、工作計(jì)劃

  (一)完成咨詢部本職工作,擴(kuò)大咨詢部社會(huì)影響。

  1、立足活動(dòng)中心,發(fā)揮公益資源優(yōu)勢(shì),做好個(gè)體咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo),推廣親職教學(xué)公益講堂,堅(jiān)持為廣大中小學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)。

  2、繼續(xù)搞好學(xué)生心智成長(zhǎng)主題冬夏令營(yíng)活動(dòng),為廣大中小學(xué)生提供有益的輔導(dǎo)。

  3、做好課題研究。申請(qǐng)省級(jí)十二五科研課題,并發(fā)展有積極性和有能力的學(xué)校和老師加入,嘗試走出一條邊學(xué)邊研,以研促教的可持續(xù)發(fā)展的心理健康教學(xué)之路。

  4、完善資料歸檔留存,為明年文明城市驗(yàn)收檢查打基礎(chǔ)。

  5、完成咨詢部室軟硬件建設(shè)。

  6、做好咨詢部對(duì)外報(bào)道工作。

  7、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和交流,堅(jiān)持不懈地提升自己的理論水平和實(shí)踐能力。

  (二)完善沙龍運(yùn)作機(jī)制,探索學(xué)校心理健康模式。

  1、在教學(xué)局的領(lǐng)導(dǎo)下,建設(shè)好中小學(xué)心理健康教師成長(zhǎng)沙龍。組織心理健康教師成長(zhǎng)沙龍持續(xù)開(kāi)展培訓(xùn)和學(xué)習(xí),讓我們的心理老師有一個(gè)團(tuán)隊(duì)支持系統(tǒng)和持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。爭(zhēng)取在五年之內(nèi),幫助我區(qū)心理老師有理念、會(huì)技術(shù)、能研究,在所在學(xué)校生動(dòng)、活潑、有效、多渠道、多形式、獨(dú)立地開(kāi)展心理健康教學(xué)工作。

  2、以心理教師為主體,通過(guò)集體教研、公開(kāi)課展示等形式,嘗試以繪本為載體的《生活素質(zhì)教學(xué)課程》的班級(jí)教學(xué)實(shí)驗(yàn),探索形成我區(qū)學(xué)校有特色的心理健康教學(xué)活動(dòng)課。并在實(shí)踐的基礎(chǔ)上編制適合我區(qū)學(xué)校應(yīng)用的《生活素質(zhì)教學(xué)》教師用書與學(xué)生用書。

  3、主動(dòng)對(duì)各中小學(xué)心理輔導(dǎo)室及心理健康教學(xué)工作進(jìn)行日常指導(dǎo)和幫助。選擇有興趣、有潛力的重點(diǎn)學(xué)校重點(diǎn)輔導(dǎo)。

  4、堅(jiān)持義務(wù)送講座下校,滿足學(xué)校對(duì)教師、班主任及家長(zhǎng)的培訓(xùn)需求。

  5、時(shí)機(jī)成熟時(shí),組織開(kāi)展一些心理健康教學(xué)成果展示的活動(dòng),如優(yōu)秀咨詢手記征集、心理活動(dòng)課設(shè)計(jì)評(píng)選、繪本故事朗讀大賽、“我畫我心”繪本故事創(chuàng)作評(píng)比、心理健康節(jié)主題宣傳等,推進(jìn)各校心理健康教學(xué)工作主動(dòng)、積極、有效發(fā)展。

【心理健康教學(xué)工作總結(jié)】相關(guān)文章:

心理健康教學(xué)工作總結(jié)11-26

心理健康教學(xué)工作總結(jié)01-20

心理健康教育教學(xué)工作總結(jié)02-24

心理健康教學(xué)總結(jié)12-17

心理健康教學(xué)工作總結(jié)15篇05-06

小學(xué)心理健康教育教學(xué)工作總結(jié)05-06

心理健康教學(xué)工作總結(jié)精選15篇01-20

心理健康教學(xué)工作總結(jié)(精選15篇)01-20

心理健康教學(xué)工作總結(jié)15篇04-07