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《江南的冬景》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢？下面是小編整理的《江南的冬景》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀，希望能夠幫助到大家。
《江南的冬景》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀1
一、導(dǎo)入新課：
大自然是美的源泉。大自然向我們展示著它的崇高和優(yōu)雅，我們感悟自然，會理解自然，從大自然中得到某種啟示。江南，人間天堂，仿佛大自然獨(dú)自鐘情于那里，安排下最美麗的景致。那里山水清麗，風(fēng)光宜人。去過蘇杭嗎，西湖的山水，蘇州的園林，美在旖旎。去過周莊嗎？小橋流水，楊柳依依的景致，粉墻黑瓦，煙雨迷離的村舍，美在婉約。江南，說不盡的江南。
郁達(dá)夫文中的江南，究竟指哪里？是長江以南的所有地區(qū)？
——指江浙地區(qū)（第6小節(jié)），是長江以南江蘇和浙江兩省的部分地區(qū)，也可指長江三角洲一帶。
能說出一些古人描寫江南的詩句嗎？
人人盡說江南好，游人只合江南老。春水碧于天，畫船聽雨眠。
江南好，風(fēng)景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南？
暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛。
以上的詩句都是說江南之春景，江南的冬景如何，郁達(dá)夫給我們描繪了江南的冬景。冬景在我們的感覺中，總不是太討好的，冷是一大特點(diǎn)。可郁達(dá)夫描繪出了江南冬景的可愛之處。
二、閱讀課文
（一）用八到十分鐘時間仔細(xì)閱讀課文，畫出生字詞，畫出文中的關(guān)鍵句。
（二）思考明確：作家寫了哪些江南冬天的景物？江南冬景有哪些特點(diǎn)？
三、老師帶領(lǐng)同學(xué)閱讀、討論、分析、欣賞
1、檢查課本上要求畫出的字詞，注音解釋有關(guān)詞語，亦可在講析文章時穿插著講。
蟄居（zhé）烏桕(ji)赭色(zhe)槎椏(chaya)給予(jiyi)剝花生米(bao)剝削(bo)月暈(yun)暈頭轉(zhuǎn)向(yun)
2、檢查畫出的關(guān)鍵句，一起看，有哪些句子概括了江南冬景的特點(diǎn)？
——回答：每二段末——這一種江南的冬景，豈不是也可愛得很么？
第三段——江南的冬景，……，便是一種明朗的情調(diào)。
�。ㄟ�畫出了哪些句子一并可討論一下，畫得好不好，是否是主旨關(guān)鍵句。要多表揚(yáng)鼓勵。）
3、文章一二段寫什么，各用一句話概括內(nèi)容。（概括能力很重要，培養(yǎng)提取信息的能力。）——北國的冬天是一年之中最有勁的一段蟄居異境。
�。ㄕf“異境”，美啊，說明北國冬景也有特色。不過江南冬景也有特色。江南冬天里，人能做些什么，有何特點(diǎn)？）
——江南冬天“可營屋外的生涯”，是可愛的冬景。
提示：
我們可以把一二段理解為是文章的引子，對比北國的冬天“是一年中最有勁的蟄居異境”，寫江南冬天可以“屋外生涯（活動）”的可愛。
第三段為文章的綱。寫出江南冬景的總特點(diǎn)——“江南的冬景，……，有一種明朗的情調(diào)”。
4、下文作者是如何寫江南冬景的明朗”的？第5.6.7.8.9段的各有哪些句子你在課本上畫出來了？明確：
——江南大地讓人感覺到“一種莫名其妙的含蓄在那里的.生氣”。（5段）
——寒郊散步，是特異的恩惠。（6段）
——微雨寒村里的冬霖景名勝，是一種說不出的悠閑境界。（7段）
——江南雪景非�！懊利悺薄＃�8段）
——旱冬給瓷意享受江南的人更多快活。（9段）
如果我們給這四段，各概括為一個畫面，可怎樣概括呢，某某圖，某某圖？
——“大地微微暖氣吹圖”“寒郊散步圖”“微雨寒村圖”“冬雪圖”“旱冬逍遙圖”
�。ㄍ瑢W(xué)們有更好的概括，誰說得好就用誰的，不過，此處不應(yīng)多化時間。）
5、你覺得這些段落中哪些寫的景物美，而語言也生動優(yōu)美？
——著重朗讀第5.7段，體會語言之優(yōu)美。5段著重色彩，突出江南冬天的生機(jī)。7段著重場景，用畫畫的筆調(diào)來寫作，寫出了冬景的層次：小村、白雨、烏篷船、酒客、黃暈的燈光。（可講細(xì)一點(diǎn)）
作者在寫景中，我們有沒有體會到作者的情感，甚至我們也被作者的情緒所感染？
——有，這就是作者在江南冬景中的喜悅之情，對生活，對大自然的熱愛之情。這就叫做情景交融，當(dāng)然也有些句子是直接抒情的，大家朗讀時要體會，作者寫完景，往往情不自禁地直抒感情了。
6、朗讀第8段，從古人的詩句來領(lǐng)略江南冬雪的美妙。
——晚來天欲雪，能飲一杯無？（生活的悠閑，友情的深厚）
——寒沙梅影路，微雪酒香村。（美麗的雪景，怡人的酒香）
——柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。（夜深人靜后的溫暖）
——前村深雪里，昨夜一枝開。（雪后冬晨的驚喜）
總結(jié)：江南的雪不是苦雪，而是令人欣喜，讓人感覺溫暖的美好時光。
7、第10段，照應(yīng)了哪里？
開頭的“引子”，即第二段，體現(xiàn)了文章結(jié)構(gòu)的完整。又照應(yīng)第三段“明朗的情調(diào)”。
8、讀完本文，你覺得在寫作方面有哪些啟示？
——討論。大致明確：
要善于觀察或體察大自然，要感悟自然的美。注意景物的細(xì)節(jié)（以第5段為例），細(xì)膩便生動。寫作時要有綱，還要有條理。語言要形象生動一些，優(yōu)美一些，能讓人身臨其境，能感染人，所以要學(xué)習(xí)錘煉語言�？捎靡恍⿲懽魇址�，如對比著寫，如引用來寫，來加深文章的內(nèi)涵。還要注意情感的充沛，筆端帶有情感，或間接抒情，或直接抒情。（以上可突出幾點(diǎn)或一二點(diǎn)來講，不必俱到）
8、遷移。討論我們此地屬什么地區(qū)，冬天有什么特點(diǎn)。一個地方總有特點(diǎn)，在于我們的發(fā)現(xiàn)。老師感覺江北的冬天，過年特有氣氛，如門聯(lián)啊，鞭炮啊，蒸饅頭啊，做豆腐啊，洗涮啊，比江南有特色。老師在江南，覺得過年的氣氛沒有江北濃。我們可以想想江北的冬景怎樣，過年的情景怎樣，寫一篇文章作周練。
四、課外作業(yè)：
熟讀第5.7.8節(jié)。背誦8節(jié)的詩句
《江南的冬景》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀2
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、欣賞大自然的美，提高審美品位；學(xué)習(xí)捕捉對自然萬物獨(dú)特的審美感悟，并用美的形式把它們表達(dá)出來。
2、體會郁達(dá)夫的散文風(fēng)格。
3、學(xué)習(xí)散文構(gòu)文特點(diǎn)，學(xué)會從語言特色、修辭技巧、文章意蘊(yùn)等方面賞析散文。
4、掌握閱讀方法
【教學(xué)方法】：
頌讀、討論、賞析相結(jié)合
【教學(xué)設(shè)想】：
整體閱讀——弄清文章寫什么，怎么寫，為什么這樣寫。
精讀——對精彩段落作仔細(xì)的探究，體味其中的含意，揣摩作者的觀點(diǎn)、用意。
感悟理解——作品的內(nèi)涵怎樣，運(yùn)用怎樣的藝術(shù)技巧，作家在作品中流露出怎樣的情感和思想。
【教學(xué)課時】1課時
【教學(xué)過程】：
一、導(dǎo)入新課
大家還記得白居易的詞《憶江南》嗎？我們一起來背一下，“江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南”春天江南江花、江水紅綠相映的明艷色彩，給人以光彩奪目的強(qiáng)烈印象。春天的江南是如此的美麗多彩，冬天的江南也應(yīng)該別有一番風(fēng)味吧。讓我們追隨著郁達(dá)夫的美文一起來領(lǐng)略一下江南的冬景（板書）。
二、分析課文（整體閱讀）
引：我們大家知道閱讀一篇文章是有一定的規(guī)律和方法的。它可以分為這樣幾步：（板書）
1、整體閱讀——弄清文章寫什么，怎么寫，為什么這樣寫。
2、精讀——對精彩段落作仔細(xì)的探究，體味其中的含意，揣摩作者的觀點(diǎn)、用意。
3、感悟理解——作品的內(nèi)涵怎樣，運(yùn)用怎樣的藝術(shù)技巧，作家在作品中流露出怎樣的情感和思想。
現(xiàn)在我們來完成第一步，請大家閱讀課文，回答以下問題：
1、文章中為了突出江南冬天的美好，運(yùn)有了哪些寫作方法？（板書）
明確：對比，正面描寫，虛實結(jié)合，想象（板書）
2、文章中有幾組對比，通過這些比較，作者寫出了江南冬景的哪些主要特征？（板書）
�、伲�1.2）北國與江南的冬天——晴暖溫和，有屋外曝背談天的樂趣
②（3）江南冬天與秋天明朗的情調(diào)
�、郏�3）江南的冬景與北方的夏夜
④（4）閩粵等地的冬天與江南的冬天——溫潤
�、荩�6）德國與江南的寒郊散步——散步的快活、閑適、逍遙
小結(jié)：比較的著眼點(diǎn)各不相同，但都突出了作者所鐘愛的江南冬景的優(yōu)美、閑適、溫暖、和煦等主要特征。
三、分析課文（精讀）
1、正面描寫江南冬景的有哪幾小節(jié)？分別描寫了什么？
明確：第5小節(jié)——江南的植被
第7小節(jié)——江南的冬雨
第8小節(jié)——江南的冬雪
第9小節(jié)——旱冬時的江南
引：既然大家已經(jīng)找出了具體的描寫江南冬景的精彩段落，下面我們來完成閱讀的第二步，即對這些精彩段落作仔細(xì)的探究，體味其中的含意。
2、分析第5小節(jié)
A、指名朗讀第5小節(jié)
B、找出該節(jié)中能概括冬天江南特點(diǎn)的一句話
明確：你不但不感到歲時的……含蓄在那里的生氣
C、該句的依據(jù)是什么？（三點(diǎn)即可）
明確：蘆花到冬至而不��；紅葉會保持三個月以上生命；雪白的桕子掛在枝頭，可以亂梅花之真；草根總帶點(diǎn)綠意。
3、分析第7小節(jié)
引：冬天的江南是含蓄而有生氣的，冬雨中的江南又是什么樣子呢？
A、齊讀本節(jié)
引：這一節(jié)中作者用繪畫的方式，借助于想像的力量，在不經(jīng)意的點(diǎn)染之間，為我們描繪了一幅清新淡雅的水墨山水畫
B、請大家用文中的詞句為本段所描繪的畫面加個標(biāo)題明確：暮雨瀟瀟江上村微雨寒村
C、這幅畫給人的感受是什么？明確：悠閑以至胸襟灑脫終至得失俱亡，死生不問了
D、再讀本節(jié)（看時間）
4、分析第8節(jié)
引：冬雨中的江南是如此的悠閑，冬雪中的江南一定也不賴吧？
A、師范讀
B、簡要賞析幾首詩
白居易《問劉十九》“新釀的米酒泛起綠色的泡沫，小火爐吐露著紅色的火焰，在天空彤云密布大雪即將來臨的時侯，我希望我的朋友能來和我共同把酒話古今�！�
劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》“天色已經(jīng)暗了下來，蒼茫的山峰看來是那么的遙遠(yuǎn)，柴門內(nèi)的狗不停地叫著，似乎是在歡迎那風(fēng)雪夜中歸來的人。天寒地凍，遠(yuǎn)山蒼茫，顯露出一股凄清、寂寥的韻味。在一片寂靜中，突聽犬吠聲聲，仿佛是死寂中乍見活潑生機(jī)，倍覺親切、溫暖�！�
引：。我們學(xué)習(xí)過老舍的《濟(jì)南的冬天》，一定還記得描寫雪景的這段。（幻燈片）
C、同是寫雪景，與《濟(jì)南的冬天》比較，《江南的冬景》在寫法上有什么不同的地方？這樣寫有什么好處？
明確：《濟(jì)南的冬天》更多的是在進(jìn)行直接的描寫。而《江南的.冬景》是引用詩句、避實就虛地寫江南的雪景。
好處：這樣寫別致新巧，不僅為文章營造了一種濃濃的文化氛圍，也使作者筆下的雪別有情致與韻味。
小結(jié)：作者用吟詩的方式避實就虛地寫出了江南雪景的美麗，沒有雨雪的江南冬天，課文中稱之為“旱冬”，旱冬時的江南有什么樣的特點(diǎn)呢？快速瀏覽回答（晴和，讓人快活）
四、總結(jié)全文
引：江南的冬天無論有無雨、雪總是充滿生機(jī)的、閑適的、誘人的，這樣的美景引誘得人豈能坐得住，那就去散散步吧，請大家齊讀最后一節(jié)。
好了，講到這里我們閱讀的第二步也已完成了，讓我們再回過頭來看一下我們這篇優(yōu)美的文章是如何構(gòu)思的。（幻燈片）
北國的冬天——蟄居異境
總寫江南的冬景——明朗的情調(diào)比較
江南的晚秋——讀書、寫字人的最惠季節(jié)
南國的冬天——春秋的延長
寒郊散步——生氣、恩惠
寒村微雨——悠閑、迷人虛實結(jié)合
江南雪景——美麗
江南旱冬——晴和、快活
結(jié)尾——親身去感受江南的冬景
五、藝術(shù)特色
引：整體閱讀和精讀我們都完成了，現(xiàn)在我們進(jìn)行最后一個步驟，請大家討論一下這篇文章運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)技巧？
1、以情馭景，情景交融
作者選取了江南冬景的幾幅畫面（舉例：寒郊散步能讓人感覺到含蓄的生氣，寒村微雨能讓人到達(dá)死生不問的悠閑境界……這些畫面淋漓盡致地表達(dá)了作者對江南冬景的摯愛。情和景是那樣自然和諧地融為一體，顯示了作者卓越的藝術(shù)才華。
2、抓住特點(diǎn)，突出特征
寫景抓住“細(xì)”“清”“真”的特點(diǎn)。“細(xì)”即觀察細(xì)致，描寫細(xì)膩，如用“蘆花”“紅葉”“赭草”來勾畫江南冬季的氣候溫潤。“清”即中心明顯，情趣鮮明。文章真切地描寫出江南冬景的特殊情調(diào)，抒發(fā)了熱愛大自然的感情。“真”即真切、自然，沒有虛飾。作者抓住典型景物：冬草、冬雨、冬雪，突出江南之冬和暖、恬靜的特征。
3、多種表現(xiàn)手法的運(yùn)用
對比手法、虛實結(jié)合、想像等
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