幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教師,常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎?以下是小編為大家整理的幼兒教學(xué)設(shè)計(jì),希望能夠幫助到大家。
幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、激發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興趣。
師:“哈,多可愛的手寶寶啊,小朋友們喜歡嗎?我們一起看看手寶寶長什么樣子?
教師出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等裝飾好的小手模型,引起幼兒的興趣。
二、觀察制作的手寶寶,了解手的結(jié)構(gòu)與寶寶的關(guān)系。
師:手寶寶這么可愛,小朋友們知道它是用什么做的嗎?(畫筆、卡紙)我們叫它手寶寶,那么手寶寶的臉上都有什么呢?(眼睛、嘴巴、鼻子、辮子等)手寶寶的嘴巴、眼睛在手的什么地方呢?(手心) 小朋友的手心在哪里呢?……
當(dāng)孩子的興趣被激發(fā),有了想做的欲望時(shí),教師可引導(dǎo)孩子觀察了解手的結(jié)構(gòu)與手寶寶的關(guān)系,從而有利于孩子制作手寶寶。
三、教師示范制作。
1.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看,老師要把自己的手裝飾成一個(gè)可愛的手寶寶。請(qǐng)兩個(gè)小朋友觀察兩個(gè)手寶寶(模型)的眼睛是畫出來的還是貼上去的`,并幫助老師的手寶寶畫或貼上眼睛和嘴巴。
2.教師示范畫辮子,提醒孩子在畫的時(shí)候要把手指分開伸直,從手指的下面一點(diǎn)一點(diǎn)地往上涂顏色,直到將辮子都涂滿。
3.師:看了老師裝飾的手寶寶,你們想不想來裝飾一下自己的手寶寶呀?
教師可根據(jù)孩子的能力強(qiáng)弱,讓幼兒為手寶寶畫或貼上眼睛。教師示范畫三條,畫第一條 時(shí)教師講解示范,畫第二條時(shí)引導(dǎo)孩子說老師畫,畫第三條時(shí)請(qǐng)一個(gè)小朋友上來畫。
四、孩子動(dòng)手操作。
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師提供的各種材料裝飾自己的手寶寶。小朋友們可以直接在自己的手上為手寶寶畫上眼睛、鼻子、嘴巴,也可以將沒有顏色的小貼片涂上顏色再貼在自己的小手寶寶上。
2.展示自己裝飾的手寶寶,教師對(duì)幼兒的作品給予不同的肯定和表揚(yáng)。
教師要注意巡回指導(dǎo),適時(shí)幫助能力差的孩子裝飾手寶寶。
幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)2
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂于表達(dá),學(xué)習(xí)主要角色之間的對(duì)話。
2、能夠仔細(xì)觀察畫面,根據(jù)圖片提供的線索,大膽猜測和想象故事情節(jié)。
3、在猜測故事情節(jié)的過程中,體驗(yàn)觀察和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件《母雞和蘋果樹》。
2、自制一棵蘋果樹。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
師:看,畫面上有什么?我們一起來看看房子里住的是誰。
師:哎呀,原來房子里住的是母雞媽媽。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,大膽猜測,學(xué)習(xí)主要角色間的對(duì)話。
。1)師:一天早晨,母雞醒來,推開窗戶……
咦,雞媽媽怎么了,是什么表情?(幼兒回答)
師:母雞媽媽瞪大了眼睛,好象看到了什么感覺很驚訝,那你猜猜看它看到了什么?(幼兒自由回答)
那母雞媽媽到底看到了什么?(點(diǎn)擊課件:蘋果樹)
母雞說:“這棵蘋果樹哪兒來的呢?昨天還沒有這棵樹呢?”
那你們來猜猜看這棵蘋果樹是哪里來的呢?
那我們帶著問題接著往下看。
。2)師:一陣風(fēng)吹來,蘋果樹上出現(xiàn)了什么?看看耳朵是什么樣子的?
你覺得這是誰的耳朵?
蘋果樹怎么會(huì)長耳朵呢,你們覺得怎么樣?
母雞媽媽也覺得很奇怪,說:“真奇怪!我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵!
哎,你們聽蘋果樹也說話了:“我們蘋果樹有時(shí)候是這樣的!
那接下去又會(huì)發(fā)生什么呢?
。3)師:又一陣風(fēng)吹來,蘋果樹上又出現(xiàn)了紅紅的什么?
那雞媽媽看到紅紅的舌頭會(huì)怎樣?
它會(huì)怎么說?蘋果樹又怎么說呢?
接下去還會(huì)發(fā)生什么呢?
。4)師:又一陣風(fēng)吹來,蘋果樹上出現(xiàn)了什么?
雞媽媽看到這條毛茸茸的尾巴又會(huì)怎么說呢?
蘋果樹怎么回答的?
。5)師:你認(rèn)為這是一棵真的蘋果樹嗎?你覺得是誰假扮的?
那你們有沒有什么好辦法,讓它現(xiàn)出原形呢?(幼兒自由回答)
小朋友想出了很多好辦法,雞媽媽也想出了一個(gè)好辦法:“雞媽媽讓蘋果樹學(xué)大樹搖,蘋果樹搖啊搖,樹上的葉子都掉下來了,看,到底是誰假扮的'呀?”(點(diǎn)擊課件:啊,原來是一只大灰狼假扮的。)
那它為什么要裝成蘋果樹呢?
。6)師:原來大灰狼裝扮成蘋果樹是想來吃母雞媽媽的,那你們有什么好辦法來幫助母雞媽媽對(duì)付大灰狼?(幼兒自由討論)
小朋友想出了很多好辦法,那我們來看看雞媽媽是怎么做的?
3、完整講述故事。
師:你們喜歡這個(gè)故事嗎?
這個(gè)好聽的故事的名字叫《母雞和蘋果樹》,那請(qǐng)你們跟著老師一起來講講這個(gè)故事吧。
4、表演故事。
師:你喜歡故事里的誰?為什么?現(xiàn)在我們來表演故事,你可以選擇當(dāng)雞媽媽,也可以選擇當(dāng)蘋果樹。
幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解小松鼠把巧克力豆變成輪子、帽子、和扣子幫助別人的故事內(nèi)容,豐富詞匯;絆、扛、圓溜溜。
2、能根據(jù)故事線索大膽想象和表達(dá)小松鼠幫助小雞和老爺爺?shù)闹饕楣?jié),并了解那些車是四輪車,兩輪車,獨(dú)輪車。
3、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)助人的快樂情緒。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、《香噴噴的輪子》PPT
2、巧克力豆實(shí)物
3、輕音樂
精神準(zhǔn)備:
1、認(rèn)識(shí)、品嘗過巧克力豆。
2、日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察生活中圓溜溜的物品
【活動(dòng)過程】
一、出示圓圓的巧克力豆實(shí)物,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
1、小朋友你們看老師給你們帶來了什么?大家喜歡吃巧克力豆嗎?
2、巧克力豆是什么顏色的、什么形狀的?圓圓的巧克力豆可以用來干什么?為什么?
二、結(jié)合課件關(guān)鍵中斷法講述故事,引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想象。
1、引導(dǎo)幼兒觀看課件片段一、二
。1)小松鼠會(huì)被什么絆了個(gè)大跟頭?
小松鼠在草地上發(fā)現(xiàn)了什么?是什么樣的幾顆巧克力豆?(豐富詞匯:圓溜溜)還有哪些東西也是圓溜溜的?
(2)小松鼠為什么沒吃巧克力豆?他想用巧克力豆干什么?如果你發(fā)現(xiàn)了這四顆巧克力豆你會(huì)怎么做?
2、引導(dǎo)幼兒觀看課件片段三、四
。1)誰來說小松鼠是怎么做的?為什么這么做?小松鼠開著這樣的小汽車在田野上跑心情怎樣?
。2)小松鼠開得四輪車是什么車?哪些車是四個(gè)輪子的?
過渡句:咱們看看接下來故事里發(fā)生了什么事情?
3、引導(dǎo)幼兒觀看課件片段五、六
。1)小松鼠開著小汽車在田野上飛跑,它碰到了兩只快要曬暈了的小雞,小松鼠會(huì)怎樣幫助小雞?
。2)小松鼠把圓圓的巧克力豆做成了什么?小松鼠開始有幾顆巧克力豆?送給了小雞幾顆?還剩幾顆?現(xiàn)在只剩下兩個(gè)輪子了,可以做車嗎?可以做什么車?
(3)小松鼠幫助了小雞,他們的心情會(huì)怎樣?你有什么話想對(duì)小松鼠說嗎?
4、引導(dǎo)幼兒觀看課件片段七、八
。1)小松鼠開著摩托車?yán)^續(xù)往前跑,看到一位老爺爺,老爺爺為什么發(fā)愁?你從哪里看出來的?小松鼠會(huì)幫助他嗎?怎么幫助呢?
。2)老爺爺和小松鼠都快樂嗎?為什么?你有沒有幫助過別人,請(qǐng)和我們分享一下吧。
5、引導(dǎo)幼兒觀看課件片段八、九
。1)小松鼠這一路上都幫助過誰?現(xiàn)在還剩下幾顆巧克力豆?只剩一個(gè)輪子了,現(xiàn)在還能坐車嗎?
。2)什么車子是一個(gè)輪子的呢?看,車的世界無奇不有,輪子不同車的功能也不同。
6、引導(dǎo)幼兒觀看課件片段十
。1)小松鼠覺得餓了,走不動(dòng)了,這可怎么辦呢?是啊,神奇的巧克力豆不僅圓溜溜的可以做成許多好東西,最主要的他也是香噴噴的可以吃的'東西啊。
。2)繼續(xù)講故事——吃的真香,可是沒了車輪,小松鼠只好扛著車廂走,好累啊。請(qǐng)孩子體驗(yàn)一個(gè)人扛著車和走的辛苦。
(3)怎么幫助小松鼠呢?體驗(yàn)幾個(gè)人抬很輕松.
體會(huì):團(tuán)結(jié)力量大。豐富詞匯:扛。
7、引導(dǎo)幼兒觀看課件片段十
問:小朋友們猜一猜這輛小汽車是誰送的?為什么要送給他小汽小結(jié):原來幫助是相互的,你幫助了別人,別人總會(huì)記在心里的。
三、播放輕音樂,完整的欣賞故事
提問:
1、小松鼠都幫助了誰?
2、你幫助過別人嗎?幫助別人什么事情了?
引導(dǎo)幼兒完整講述故事,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受幫助別人過程中的開心,被幫助的人開心嗎?
小結(jié):幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事哦!你關(guān)心幫助小朋友,小朋友也會(huì)關(guān)心幫助你的。
四、遷移故事主題,滲透品德教育小朋友喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?喜歡幫助別人的都能贏得大家的認(rèn)可。我們?nèi)ハ聪词忠黄鸱窒砬煽肆Π伞?/p>
幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)4
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒在日常的各類活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)運(yùn)用到不同的工具,如我班在美工活動(dòng)中將牙簽、吸管、回形針等等作為輔助材料,這些工具不僅幫助孩子完成了創(chuàng)作,還激發(fā)了他們探究的興趣。為了給幼兒提供充分的探索機(jī)會(huì),我結(jié)合刮畫這種常見且具有獨(dú)特藝術(shù)魅力的繪畫形式,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解刮畫作品的特點(diǎn)。
2、能使用工具探究不同的刮畫方法。
3、體驗(yàn)刮畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白卡紙、紅黃白顏料、排筆、卡紙條、勾線筆、回收盤
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、談話導(dǎo)入。
師:同學(xué)們,你們都用過刮畫紙刮畫嗎?都用什么材料來刮畫的呢?
2、介紹刮畫。教師介紹各種類型的刮畫作品及刮畫工具。
3、欣賞刮畫作品。(PPT)
二、介紹本節(jié)活動(dòng)的刮畫材料。
1、教師出示作品《日出》,幼兒觀察這幅刮畫與我們平時(shí)的刮畫的不同之處。
教:你們知道這副畫用的是什么材料做成的嗎?
2、介紹刮畫材料(白卡紙、紅黃白顏料、排筆、卡紙條、勾線筆、回收盤)
三、幼兒觀看刮畫視頻,并體驗(yàn)用顏料來刮畫。
1、幼兒發(fā)揮想象力動(dòng)手刮畫,根據(jù)自己喜歡搭配顏料。
2、注意刮畫的時(shí)候從左向右刮,不要來回刮。
3、教師巡視并指導(dǎo)幼兒。
小結(jié):刮畫工具不同,會(huì)產(chǎn)生不同的刮畫效果,有粗線條,也有細(xì)線條,沿著同一個(gè)方向同一個(gè)線條并列多刮幾下,就會(huì)形成美麗的色塊。所以你要根據(jù)你想的畫面要求,選擇卡紙條的寬度。
四、展示作品并講評(píng)
1、幼兒欣賞作品。
2、將幼兒作品展示在作品墻。
《刮畫》活動(dòng)反思:
刮畫是一種新型的繪畫方式,它大大提升了幼兒對(duì)繪畫的興趣,培養(yǎng)了孩子的.信心和耐心。但刮畫不適合反復(fù)修改,本節(jié)顏料刮畫亦是如此,因此也可以鍛煉幼兒果斷的作畫習(xí)慣。本節(jié)活動(dòng)是通過視頻給幼兒展示刮畫圖片,這樣激發(fā)了幼兒積極參加美術(shù)活動(dòng)的興趣。本課用卡紙片刮顏料的方法來作畫,通過作畫工具、作畫方法和顏色的改變,讓幼兒獲得不同的創(chuàng)作效果。首先;顒(dòng)中,我運(yùn)用的觀察法、提問法,操作法。我先自己做了示范,并掛出兒準(zhǔn)備好的示范圖畫,讓孩子們感受副畫的過程和效果,孩子們驚奇地發(fā)出贊嘆,接下來,我就充分發(fā)揮孩了們的創(chuàng)造性,讓他們進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)作。其次,這個(gè)過程中,我作為指導(dǎo)者及時(shí)對(duì)孩子們遇到的問題進(jìn)行指導(dǎo),引發(fā)創(chuàng)作靈感,培養(yǎng)孩子們良好的個(gè)性和創(chuàng)新精神通過活動(dòng),孩子們感受倒了色彩的變化與創(chuàng)造的樂趣,能夠運(yùn)用工具制作美麗的畫面。不足的地方:1、活動(dòng)導(dǎo)入部分時(shí)間過長,導(dǎo)致孩子的操作時(shí)間不夠。2、語言組織還不夠精煉,在講解的過程中有些不到位現(xiàn)象。3、活動(dòng)結(jié)束部分有些匆忙,沒有對(duì)作品做過多的點(diǎn)評(píng)。希望下次的刮畫的課程,讓幼兒再次發(fā)揮,也讓我將不足之處糾正過來。
幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)5
大班幼兒對(duì)數(shù)的敏感性比較強(qiáng),他們對(duì)5以內(nèi)的數(shù)量已經(jīng)能正確感知。在幼兒園室外活動(dòng)時(shí),幼兒上下樓梯要排隊(duì)……在排隊(duì)的過程中,有的孩子能嘗試著用第一、第二來表達(dá)自己的位置。用圖形來進(jìn)行教學(xué),有利于鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):正確用序數(shù)(第幾)表述5以內(nèi)的序數(shù)。
2、能力目標(biāo):從多方向出發(fā)找到物體排列的'位置。
3、情感目標(biāo):體驗(yàn)助人的樂趣。
活動(dòng)重、難點(diǎn)重點(diǎn)
正確說出5以內(nèi)的序數(shù) 。
難點(diǎn):能從多方向出發(fā)找到物體排列的位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備
雙面膠;1-5數(shù)字卡片一套;5層樓5個(gè)房間的樓房一棟;三角形、長方形、正方形、圓形、梯形圖片各一張;圖形隊(duì)列圖。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)基數(shù);認(rèn)識(shí)簡單圖形;能區(qū)分左右。
活動(dòng)方法
講解演示法、引導(dǎo)法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法、討論法。
活動(dòng)過程
1、創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)幼兒興趣。
教師:"小朋友們,你們都知道自己的家,可是有些圖形寶寶找不到自己的家了,你們?cè)敢鈳椭鼈冋业郊覇幔?2、活動(dòng)展開(1)通過觀看圖形寶寶橫向和縱向排隊(duì),引導(dǎo)幼兒能從不同方向表述5以內(nèi)物體的排列次序。
老師:"小區(qū)太大了,找不到家的圖形寶寶都來到了我們班上尋找?guī)椭,希望你們能幫它們找到家?!它們排著?duì)來了。"① 教師:"圖形寶寶們多神氣啊!排著整齊的橫隊(duì)向我們走來了。請(qǐng)小朋友們看一看從左到右排第4的圖形寶寶是誰?從右到左排第3的圖形寶寶是誰。"② 教師:"看!圖形寶寶們變成縱隊(duì)了,請(qǐng)小朋友們看一看從上向下排第1的圖形寶寶是誰?從下向上排第2的圖形寶寶是誰啊?"(2)、開展游戲--送圖形寶寶回家,培養(yǎng)幼兒從多方向出發(fā)能正確表述物體的位置,體驗(yàn)助人的樂趣。
教師:"圖形寶寶出來的太久了,它們的爸爸媽媽該著急了,讓我們一起把它們送回家吧。"(教師出示樓房卡片,貼在黑板上)① 引導(dǎo)幼兒觀察樓房卡片,知道樓房有幾層,每層有幾個(gè)房間。
教師:"這就是圖形寶寶們所住的小區(qū),我們一起來數(shù)數(shù)這棟樓有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間?大家記住了,第一層就是最下面的一層,看!老師貼給你們看,第一層貼數(shù)字1,下面老師要找小朋友上來貼其它的數(shù)字,在第幾層就貼數(shù)字幾。"(幼兒貼完后,教師要明確左右的方向)教師:"有數(shù)字的這邊是右邊。"② 教師提出要求,請(qǐng)小朋友討論將圖形寶寶送回家。(第一個(gè)由老師示范)A.圖形寶寶家住在第3層,從左邊數(shù)第4個(gè)房間。
B.長方形寶寶家住在第1層,從右邊數(shù)第3個(gè)房間。
C.三角形寶寶家住在第4層,從左邊數(shù)第2個(gè)房間。
D.正方形寶寶家住在第5層,從右邊數(shù)第1個(gè)房間。
E.梯形寶寶家住在第2層,從右邊數(shù)第5個(gè)房間。
。ń處熋刻嵋粋(gè)要求,請(qǐng)一名幼兒將圖形寶寶貼在相應(yīng)的房間內(nèi),讓其他幼兒討論貼得對(duì)不對(duì)。)(3)讓幼兒討論,分享游戲感受,體驗(yàn)助人的樂趣。
幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)6
一、幼兒教師教學(xué)口語的內(nèi)涵
1.教學(xué)口語:
教學(xué)口語是知識(shí)信息的載體。
教學(xué)口語是組織、管理、指導(dǎo)課堂活動(dòng)的教學(xué)手段。
教學(xué)口語具有潛在價(jià)值的示范作用。
教學(xué)口語是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中作用于學(xué)生的語言的總稱。
2.幼兒園教師教學(xué)口語
。1)幼兒園教師教學(xué)語言是兒童化的。
。2)幼兒園教學(xué)語言具有藝術(shù)性。
。3)幼兒園教學(xué)語言是教師與幼兒有效交際的產(chǎn)物。
。4)幼兒園教學(xué)語言對(duì)幼兒的影響是潛在的。
3.幼兒教師教學(xué)口語的分類
導(dǎo)入語、講解語、過渡語、提問語、結(jié)束語。
二、導(dǎo)入語訓(xùn)練
。ㄒ唬┦裁词菍(dǎo)入語?
導(dǎo)入語就是開場白。好的導(dǎo)入語有助于創(chuàng)設(shè)最佳教學(xué)情境,引導(dǎo)幼兒盡快進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)。
(二)導(dǎo)入語的種類
懸疑式導(dǎo)入、直入式導(dǎo)入、漸入式導(dǎo)入
1.懸疑式導(dǎo)入
例:中班科學(xué)探索活動(dòng)——摩擦起電
教師出示一把塑料尺、彩色紙,說:“今天老師要用這把尺子為小朋友們變一個(gè)魔術(shù)。注意看!”教師直接用尺子去吸紙屑,紙屑不動(dòng)!鞍,怎么吸都吸不上來呀?”教師故做為難狀,然后驚喜地拿出一塊綢布!坝修k法了!”教師把尺子和綢子來回用力摩擦,然后去吸紙屑!拔饋砹,吸起來了,哈哈,看到了吧,我的尺子會(huì)變魔術(shù)吧!你們想試試嗎?”
教師用這種方法時(shí)通常要帶點(diǎn)神秘感,注意表情、眼神、語氣、體態(tài)的配合。
1.懸疑式導(dǎo)入
例:大班科學(xué)活動(dòng)《看時(shí)鐘》
教師先用一個(gè)謎語開頭:“會(huì)說沒有嘴,會(huì)走沒有腿,它會(huì)告訴你,什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡!
運(yùn)用這種方式要注意選擇的內(nèi)容簡單、押韻、瑯瑯上口。
2.直入式導(dǎo)入
例:小班社會(huì)活動(dòng)《我學(xué)小貓來釣魚》
教師講《小貓釣魚》的故事,形象生動(dòng),活潑有趣,激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),明確了教學(xué)目標(biāo)。
注意故事不能太長,因?yàn)橛變鹤⒁饬乖陼r(shí)間有限。
2.直入式導(dǎo)入
幼兒園教具包括圖片、手偶、玩具、實(shí)物、影音資料等。
例如大班語言活動(dòng)《快樂鳥》
教師展示幼兒收集的鳥的圖片,并請(qǐng)幼兒作介紹。又播放了幾種鳥的錄像,進(jìn)一步的引起了幼兒的興趣。
使用這種方式要注意的是教具必須與本課主題契合,教具要精致美觀有童趣。
3.漸入式導(dǎo)入
例如社會(huì)課《快樂的班級(jí)》
師生共同玩老鷹捉小雞,引導(dǎo)幼兒討論:
教師:“剛才玩游戲的時(shí)候,大家心情怎么樣?”
幼兒:“高興!快樂!”
教師“如果你天天一個(gè)人,沒有朋友,你會(huì)這么高興嗎?”
幼兒:“我不會(huì),我不高興!
教師:“我和小朋友們一樣,一個(gè)人也不開心,和你們?cè)谝黄鸩艜?huì)感覺幸福,因?yàn)槲覀冇幸粋(gè)快樂的班級(jí)。
(三)導(dǎo)入語設(shè)計(jì)的要求
1.切題:必須從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象的實(shí)際出發(fā);
2.求精:語言力求概括精煉,不可喧賓奪主;
3.求巧:要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容力求巧妙、新鮮、富有吸引力;
4.設(shè)疑:好的導(dǎo)入語能引起幼兒的思索。
(四)導(dǎo)入語設(shè)計(jì)實(shí)踐練習(xí)
小班社會(huì)課《認(rèn)識(shí)肥皂》(請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出幾種不同的導(dǎo)入語)
活動(dòng)目的:
1.初步感知肥皂的主要特性和用途。
2.嘗試運(yùn)用各種感官感知和發(fā)現(xiàn)問題。
課外練習(xí):P255
三、講解語訓(xùn)練
。ㄒ唬┦裁词侵v解語?
教師較系統(tǒng)、完整地闡釋教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)語言,是教師將相關(guān)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為兒童可以理解的語言,主動(dòng)提供給兒童的過程。
“語言是教師用來表達(dá)、組織和論述其概念、觀念的一種有價(jià)值的工具”。(皮亞杰)
。ǘ┲v解語的種類
幼兒園中的講解語與其他年齡段不同,由于教學(xué)對(duì)象的特殊性,要求教師一定要遵循幼兒的認(rèn)知規(guī)律,要有層次感。一般以擺現(xiàn)象——提問題——講原因——談結(jié)果的順序完成,注意寓教于樂,不可一味說教。
一般有獨(dú)白講述、提問點(diǎn)撥、歸納總結(jié),有時(shí)也會(huì)交叉進(jìn)行。
1.獨(dú)白講述
以教師獨(dú)自講述為主。
例如:大班科學(xué)活動(dòng)課《自然測量》,教師教幼兒以冰棍為測量工具,測試桌子的邊長。
“測量時(shí),冰棒棍的一頭要對(duì)準(zhǔn)桌子的邊角,在冰棒棍的另一頭用粉筆畫一條短線作為記號(hào)。”
注意:表達(dá)要自然準(zhǔn)確,生動(dòng)有趣,具體可感。
2.提問點(diǎn)撥
即通過提問掌握幼兒的認(rèn)知情況,然后再點(diǎn)撥。
例如:在大班語言活動(dòng)《小狗抬花轎》
教師想讓幼兒理解為什么要用八只小狗抬花轎,小朋友們說出了老虎太大太生,小狗少了抬不動(dòng)。老師就問道:“還有一個(gè)原因,小朋友們想想看,這只老虎特別講排場,覺得讓八只小狗來抬顯得特別有氣派,看上去更威風(fēng),你們覺得有道理嗎?”
3.歸納總結(jié)
即教師用簡練精確的語言歸納出一段教學(xué)或一個(gè)問題的'結(jié)論,明確其規(guī)律。
例如:大班數(shù)學(xué)“四等分”活動(dòng)
教師講正方形的三種分法擺給幼兒看,然后請(qǐng)幼兒比較整體與部分的關(guān)系。
教師歸納:像這樣把一個(gè)東西分成一樣大的四份叫四等分,四等分后的每一份都是一樣大的,而且每一部分都比原來的整體小,整體比部分大。
。ㄈ┲v解語的要求
要深淺適度
要生動(dòng)有趣
要連貫通暢
優(yōu)秀幼兒園教學(xué)案例賞析
小班教育活動(dòng)《好聽的聲音》
四、結(jié)束語訓(xùn)練(自學(xué))
結(jié)束語是一節(jié)課或一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)束時(shí)要說的話。目的在于歸納總結(jié)所授內(nèi)容,鞏固和強(qiáng)化教學(xué)效果。
結(jié)束語的表達(dá)方式大致如下:
1.畫龍點(diǎn)睛式。
2.歸納總結(jié)式。
3.指導(dǎo)活動(dòng)式。
4.發(fā)散探討式。
5.過渡銜接式。
6.行為評(píng)價(jià)式。
作業(yè)
設(shè)計(jì)一次春游的結(jié)束語。
視頻賞析——詩歌活動(dòng)《聽雨》
中班教育活動(dòng)《誰和誰好》
http://www.tudou.com/programs/view/8k-xAjlOAKY/
五、提問語訓(xùn)練
(一)提問,從廣義上講是指一切有詢問形式或詢問功能的句子或教學(xué)內(nèi)容。
教師提問則是指教學(xué)提示或“傳遞所學(xué)內(nèi)容的刺激以及幼兒做什么、如何做的指示”,從而達(dá)到檢查學(xué)習(xí)、促進(jìn)思維、鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的目的。
例如,“熊媽媽和熊寶寶為什么住在屋子外面?”“請(qǐng)你說說6還可以分成幾和幾?”這兩個(gè)句子都有教學(xué)提示的作用,因?yàn),它們都以疑問(……是什么?)或陳述(說出……)的形式交流了內(nèi)容。
。ǘ┨釂栒Z的形式:一般可分為填空式、過渡式、選擇式、比較式、連環(huán)式、信息反饋式、錯(cuò)誤誘導(dǎo)式等。
1.填空式
就是把問題組織成填空那樣,依次發(fā)問。又稱為重點(diǎn)式提問。
例如:小花貓的耳朵是什么形狀的呀?
嘴邊長了什么呀?
小花貓走路什么樣呀?
2.過渡式
在教學(xué)中起著承上啟下的作用,通過這個(gè)問題,幼兒可以發(fā)現(xiàn)更本質(zhì)的問題。
例如:教師出示“分享”二字。
教師:“這是什么字?”
幼兒:分享
教師:“是什么意思?”
幼兒:“和大家一起享受。”
教師:“和別人分享的時(shí)候是什么感覺?”
幼兒:“高興!”
教師:“森林里的小動(dòng)物也愛分享,我們來聽聽它們分享什么了?”
3.選擇式
用選擇句提問的方式。這樣縮小了問題的范圍,而且使辨識(shí)的問題更加集中。
例:3和3能組成6,還是組成9呢?10個(gè)10是100呢還是1000呢?
4.比較式
既有不同點(diǎn)的比較,也有相同點(diǎn)的比較。這種提問方法有助于發(fā)展幼兒的求異思維和求同思維。
例:教小朋友認(rèn)識(shí)沙子時(shí),提問:“沙子和土有什么區(qū)別?干沙子和濕沙子在堆小山時(shí)有什么不同呀?”
5.連環(huán)式
教師精心設(shè)計(jì)的環(huán)環(huán)相扣的一連串問題,這幾個(gè)問題形成一個(gè)整體。
例如:“有幾只小白兔呀?”
“有幾只小灰兔呀?”
“我貼上一只小灰兔,7只添上1只是幾只呀?”
“小灰兔和小白兔誰多誰少呀?”
“怎樣使他們的數(shù)量一樣多呀?”
6.信息反饋式
針對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)效果提出的問題。
例:
“你們懂了嗎?”
“你們是怎么想的?”
“你們是怎么做到的?”
7.錯(cuò)誤誘導(dǎo)式
教師故意用錯(cuò)誤的結(jié)論激發(fā)幼兒思考,從而發(fā)現(xiàn)正確的答案。
例如:“我想爸爸媽媽不給我買玩具,我大哭大叫也沒什么不好,我是小孩嘛,你們說這樣對(duì)嗎?”
8.追本探源式
直接請(qǐng)幼兒回答問題產(chǎn)生的原因。
例如:
“為什么要有廣告?”
“我們?yōu)槭裁匆┮路??/p>
。ㄈ┨釂栒Z的要求
選點(diǎn)準(zhǔn)確
啟發(fā)智能
難度適當(dāng)
層層遞進(jìn)
。ㄋ模┯變簣@活動(dòng)中提問的現(xiàn)狀
教師提問的類型
。1)描述性提問。
。2)比較性的提問。
。3)分類性提問。
。4)假設(shè)性提問。
。5)選擇性提問。
。6)反詰提問。
按提問后的產(chǎn)生的效果分
1.引發(fā)討論的提問
2.激發(fā)幼兒想象的提問
3.便于換位思考的提問
4.有助于探究的提問
5.利于雙向活動(dòng)的提問
我們?cè)趯?shí)踐中如何有效的提問呢?
1.問題必須圍繞教學(xué)中的關(guān)鍵設(shè)計(jì)
2.問題設(shè)計(jì)必須遵循幼兒的認(rèn)知規(guī)律
遵循循序漸進(jìn)原則貫徹因材施教的原則
3.豐富集體教學(xué)活動(dòng)問答模式
4.集體教學(xué)中的提問要講究語言藝術(shù)
5.重視集體教學(xué)活動(dòng)中的答問評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑問難
提問語訓(xùn)練
1.開放性的提問語
2.激發(fā)想象的提問語
3.便于換位思考的提問語
4.填空式提問語
5.環(huán)環(huán)相扣的提問語
6.兩物相比的提問語
視頻賞析——破譯電話號(hào)碼
幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)7
活動(dòng)目標(biāo)
發(fā)現(xiàn)自己長大了,肯定自我的成長。
活動(dòng)準(zhǔn)備
搭配小種籽“長大了”、兒歌掛圖、互動(dòng)式教育光碟、鏡子、圖畫紙、彩色筆。
活動(dòng)過程
1、老師發(fā)給幼兒一人一面鏡子及一張圖畫紙,讓幼兒一邊照鏡子一邊畫出自己的模樣。
2、請(qǐng)幼兒拿著自己的「自畫像」,分享自己現(xiàn)在的模樣是……,指出最喜歡哪一個(gè)部位。
3、展示”長大了”兒歌掛圖,并引導(dǎo)幼兒說說看,在掛圖中發(fā)現(xiàn)了什么?再播放兒歌,一起唱跳一番。
4、請(qǐng)幼兒分享:以前不會(huì).......,現(xiàn)在我長大了,我會(huì)自己......指出自己以前做不到的地方(缺點(diǎn)),現(xiàn)在長大了,變得更棒了。
如:以前不會(huì)自己吃飯,現(xiàn)在我長大了,我會(huì)自己吃飯;老師再將幼兒的'想法記錄下來。
評(píng)量:
。1)、能指出自己長大的變化。
。2)、能大方的表達(dá)。
活動(dòng)結(jié)束:
發(fā)給幼兒圖畫紙,讓幼兒畫下自己”長大的愿望“,老師再幫忙用文字記錄下來。
幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)8
數(shù)字格子跳跳樂
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索泡沫墊的多種玩法。
2、結(jié)合數(shù)字規(guī)律練單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的潛力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)潛力。
3、努力聽清教師指令,遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一塊泡沫墊,1-10的數(shù)字卡片2套。
活動(dòng)過程:
一、開始部分。
這天天氣真不錯(cuò),我們一齊來玩玩吧。ㄓ變弘S鈴鼓的變化變大圓―-小圓―-蝸牛圓)
二、基本部分。
1、出示泡沫墊,你們明白這是什么嗎?它有什么用?泡沫墊除了能夠作為墊子,還能夠和我們玩游戲呢?我們一齊來試試。此刻小朋友們分成2組游戲,能夠自己玩,也能夠和同組的小伙伴一齊玩。(幼兒四散游戲)師觀察幼兒活動(dòng)狀況,對(duì)幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的狀況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)※幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上,幼兒分成兩組,以接龍競賽形式從泡沫墊的一端爬到另一端。
幼兒可將泡沫墊每兩塊連接在一齊,然后,每隔一段距離就擺放一組,泡沫墊橫向擺放,共擺五組,其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢跳過每塊泡沫墊。
可將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放,提高跳躍的難度,加大運(yùn)動(dòng)量。提醒幼兒在跳的過程中務(wù)必雙腳并攏,不得分開。
2、講評(píng)幼兒游戲狀況,表揚(yáng)玩法新穎,合作默契的幼兒。
3、出示袋鼠圖片,問:這是誰?它最大的'本領(lǐng)是什么?這天我們來和小袋鼠學(xué)跳的本領(lǐng),看看誰會(huì)是跳躍冠軍。
4、鼓勵(lì)幼兒想出多種方法利用泡沫墊進(jìn)行跳的練。教師用語言或簡單的動(dòng)作予以提示或幫忙。
泡沫墊平放,雙腳并攏跳過。提醒幼兒逐步加強(qiáng)高度,看看自己最高能跳過幾塊泡沫墊。
將泡沫墊隔必須距離平放,幼兒有序進(jìn)行連續(xù)跨跳(或單腳跳、雙腳跳)。提醒幼兒觀察并實(shí)踐不同的跳法適宜的寬度是多少。
將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放,連續(xù)擺放五處,進(jìn)行跨跳練,提醒幼兒盡量不要碰倒泡沫墊,如果碰倒,要立即重新擺放。
5、將泡沫墊平放,幼兒圍坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿,做一做放松運(yùn)動(dòng)。
6、游戲《數(shù)字格子跳跳樂》。
出示數(shù)字卡片,請(qǐng)幼兒自由挑選一塊,并貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數(shù)字大小擺成兩條長龍,要求幼兒聽清教師指令,進(jìn)行跳躍活動(dòng)。
單腳跳順數(shù)(或倒數(shù))。
雙腳跳單數(shù)。提醒幼兒兩排的單數(shù)都要跳。
左腳跳單數(shù)、右腳跳雙數(shù)。提醒幼兒想好再跳。
變化擺放方法,繼續(xù)游戲。
三、結(jié)束部分
游戲《叫號(hào)猜猜碰》。
幼兒聽教師叫號(hào),叫到的兩個(gè)同號(hào)幼兒為一組,進(jìn)行剪刀、石頭、布的游戲,后結(jié)束活動(dòng)。
幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)9
活動(dòng)目標(biāo)
1.能根據(jù)故事提供的線索大膽地想象,并合理地續(xù)編故事內(nèi)容。
2.發(fā)展幼兒思維創(chuàng)造力及創(chuàng)編故事的能力。
3.能根據(jù)購物用途,做出正確的選擇。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.故事PPT;
2.破毛巾一條。
活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
。1)教師出示破毛巾。師:洗臉毛巾破了,怎么辦呢?
。2)幼兒自由講述。
2.教師通過PPT,講述故事前半部分內(nèi)容。
。1)師:這條毛巾是一只小豬的,它是怎么處理的.,我們一起聽聽故事。
。2)小豬決定去商場買毛巾了,它在商場看到什么?它是怎么想的?
(3)你們覺得小豬應(yīng)該買什么?
3.幼兒創(chuàng)編故事。
。1)師:你覺得小豬現(xiàn)在最需要什么?為什么?
。2)如果你是小豬,你會(huì)怎么做?
。3)請(qǐng)幼兒用“需要”、“想要”續(xù)編故事。
4.幼兒完整講述故事,并對(duì)創(chuàng)編過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)拓展
幼兒將創(chuàng)編的故事繪畫成繪本。
幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)10
活動(dòng)目的:
1.辨別幾種不同的聲音,使幼兒對(duì)聲音產(chǎn)生探究的欲望。
2.培養(yǎng)幼兒的操作興趣、發(fā)展觀察力、注意力以及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的喜愛。
活動(dòng)重點(diǎn):
知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。
活動(dòng)難點(diǎn):
將相同聲音的響罐配對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。
2.按人數(shù)將幼兒分成3―4組。
3.錄音機(jī)、舞曲音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
一、開始部分:直觀教具激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1.出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。
2.出示并認(rèn)識(shí)罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。
二、基本部分:操作活動(dòng)引發(fā)幼兒探究。
1.喂一喂──指導(dǎo)幼兒隨意給每個(gè)罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴(yán)蓋子。
2.跳一跳──引導(dǎo)幼兒上下左右搖一搖罐寶寶,讓他們自由地跳起來。
3.找一找──啟發(fā)幼兒相互猜測罐寶寶吃的是什么,并將相同聲音的罐寶寶配對(duì)成舞伴,在舞曲中快樂地舞蹈。(幼兒亦可共同跳舞)
三、結(jié)束部分:
幫罐寶寶到戶外去找更多的食物,找更多的朋友。
延伸活動(dòng):
將幼兒制作的響罐寶寶擺放到“科學(xué)操作區(qū)”,讓幼兒自由擺弄、玩耍。
四、活動(dòng)后的反思:
在教學(xué)中,幼兒對(duì)操作、探究很感興趣,通過操作──游戲的形式讓幼兒體會(huì)了探究的過程和快樂。在活動(dòng)中,孩子在制作的同時(shí),提高了幼兒的觀察力,動(dòng)手能力而且也提高了注意力、聽覺。他們特別喜歡玩游戲,因?yàn)樵谟螒蛑锌梢允顾麄冊(cè)谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩,沒有絲毫的壓力。對(duì)于個(gè)別能力弱的孩子,我采用集體與個(gè)別輔導(dǎo)的形式,并在日常生活中給他們提供機(jī)會(huì),讓能力弱的孩子不會(huì)為此而產(chǎn)生畏懼的.心理;對(duì)于幼兒的新觀點(diǎn)新發(fā)現(xiàn),我總是鼓勵(lì)和尊重幼兒的觀點(diǎn),并共同分享。如:有的幼兒認(rèn)為罐寶寶吃飽了可以喝水,我肯定了幼兒的想法,并引導(dǎo)幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲,拓展了幼兒的視野與經(jīng)驗(yàn)。
這次活動(dòng)的不足是:師幼互動(dòng)少了一些,在活動(dòng)中可以在游戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動(dòng),這樣效果會(huì)更好。
幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)11
活動(dòng)過程:
1. 導(dǎo)入: “小朋友,現(xiàn)在我們先來看一段錄相”
“錄相看完了,誰能告訴老師你們看到了什么?”
幼:清潔工在掃地,在打掃衛(wèi)生,在檢垃圾。
師:那你們想一想,要是沒有這些清潔工阿姨,我們的城市會(huì)變成什么樣子?
幼:很臟,垃圾很多
師:清潔工阿姨,叔叔為了保持我們城市的清潔,非常辛苦。我們大家都很感謝他們,那小朋友們想一想,我們?cè)撍徒o他們什么禮物來表示我們對(duì)他們的感謝呢?幼:花、賀卡
2. 示范、講解做賀卡的方法
師:有的小朋友說啊,可以做賀卡送給他們,那我們今天就來做賀卡,好不好啊? 大家一起來看一看,張老師已經(jīng)做好了幾張賀卡,你們看看,我是怎么做的
師操作,把幾張卡粘在一起,就可以把它做成一個(gè)更好看的像燈籠一樣的賀卡了!
師:恩,小朋友們都非常聰明,待會(huì)你們做的`時(shí)候可以和老師做一樣的,也可以做不樣的,我要來看看哪些小朋友比較能干,可以做出不樣的?
3. 制作,教師巡回指導(dǎo)(播放音樂《感恩的心》
4. 展示作品,讓幼兒互相欣賞作品,并說出一句感恩的話。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道我們的城市有很多的清潔工為我們大家服務(wù)
2.把分開的心形圖畫粘貼起來,
3. 用感恩的心情去體驗(yàn)樂趣
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 收集有關(guān)清潔工的錄相。
2. 剪刀、畫筆、油畫棒、紙。
3. 歌曲《感恩的心》。
幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)12
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步探究發(fā)現(xiàn)桔子的特征及桔子制品。
2、嘗試制作桔子制品,并對(duì)制作活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、實(shí)物桔子若干,榨汁機(jī)一臺(tái),杯子、吸管若干。
2、封閉的盒子一個(gè)(只可以一只小手伸進(jìn)去),里面放一個(gè)桔子。
3、幼兒了解許多種水果的形狀及吃法。
活動(dòng)過程
1、猜一猜
(1)第一次猜想:有一種圓圓的水果,它是誰?
讓孩子們將自己平時(shí)所認(rèn)識(shí)的'水果在頭腦中過濾一遍。
(2)第二次猜想,在第一次的基礎(chǔ)上縮小范圍 :有一種水果圓圓的,要?jiǎng)冮_皮才能吃。
讓孩子們運(yùn)用篩選和排除的方法努力去探訪答案。
2、動(dòng)腦筋,想辦法
給孩子們提供一個(gè)封閉的盒子,只有一只小手可以伸進(jìn)去,要求在不用眼睛看的情況下,自己想辦法去獲得答案。(可以用鼻子聞、用手摸等)
3、玩一玩, 發(fā)現(xiàn)秘密
(1)幼兒討論:桔子可以怎樣玩。(滾著玩、拋著玩、掛起來當(dāng)繡球、當(dāng)小丑的鼻子等等)
(2)幼兒討論:桔子可以怎樣吃。(剝開皮就吃、做成冰糖葫蘆、做成桔子罐頭、榨汁等等)
(3)幼兒討論:桔子皮有用嗎?(洗凈曬干可以象茶葉一樣存放和沖飲,可做成糖桔絲、糖桔丁、桔皮醬、桔皮香、燒粥時(shí)放幾片桔子皮有開胃作用、燒肉或燒排骨時(shí)也放幾片,味道更美且不油膩)
4、做一做,嘗一嘗
老師和幼兒共同榨汁,并嘗一嘗其味道。
幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)13
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受被他人擁抱帶來的溫暖,體驗(yàn)用擁抱表達(dá)情感的快樂。
2.知道處理朋友間矛盾的方法,大膽與同伴分享解決矛盾后的心情。
3.理解擁抱的含義,懂得人與人之間要相互寬容和體諒。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):體驗(yàn)用擁抱表達(dá)情感的快樂,知道處理朋友間矛盾的方法。
難點(diǎn):理解擁抱的含義,懂得人與人之間要相互寬容和體諒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在班上有自己的好朋友,與他人擁抱過。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)教具:黑色盒子若干,《大熊的擁抱節(jié)》故事PPT一份,紅狐貍、大熊等小動(dòng)物的棍偶。
。2)學(xué)具:可操作圖片若干。
3.環(huán)境準(zhǔn)備:活動(dòng)室中放置不同的黑色盒子。
活動(dòng)過程
一、開展小游戲——“我的好朋友”,體驗(yàn)與他人擁抱的`感覺
指導(dǎo)語:你的好朋友有哪些?請(qǐng)你找到你的好朋友和她抱一抱。和好朋友擁抱有什么感覺?
二、分段講述故事《大熊的擁抱節(jié)》,感知朋友之間需要相互寬容
1.講述故事第一部分(從開頭到“一滴又一滴”),引導(dǎo)幼兒猜想為什么沒有小動(dòng)物愿意擁抱大熊。
指導(dǎo)語:大熊為什么會(huì)哭?沒有人擁抱的大熊心情是怎么樣的?
2.講述故事第二部分(“天黑了”至“大熊的眼淚一滴一滴落下來”),請(qǐng)幼兒幫助大熊想解決辦法。
指導(dǎo)語:為什么沒有人愿意擁抱大熊?你有什么辦法可以讓大熊重新獲得小動(dòng)物們的擁抱?
小結(jié):當(dāng)自己犯了錯(cuò)誤要勇于改正;當(dāng)別人犯了錯(cuò)誤,我們要寬容、體諒他。
三、完整講述故事并開展小游戲,激發(fā)幼兒思考朋友之間處理矛盾的辦法
1.展示大熊處理矛盾的辦法,分組討論還有哪些解決矛盾的辦法。
指導(dǎo)語:大熊用了三種辦法,你們還有什么辦法?和大熊比一比看誰想出來的最多。
2.開展“骰子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的游戲,進(jìn)一步討論分享解決矛盾的辦法。
指導(dǎo)語:小小骰子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)到誰誰就說。請(qǐng)你說一說你想到了什么解決辦法?
小結(jié):當(dāng)我們和同伴發(fā)生矛盾時(shí),我們可以送個(gè)小禮物,給好朋友一個(gè)擁抱,可以對(duì)他說聲“對(duì)不起”......
四、情景表演小游戲,鞏固對(duì)朋友之間應(yīng)相互寬容體諒的認(rèn)知
1.在活動(dòng)室投放裝有同伴矛盾情景任務(wù)卡的盒子,請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴,尋找任務(wù)卡并進(jìn)行有關(guān)矛盾解決辦法的表演。
指導(dǎo)語:森林里到處都有神秘的黑盒子,有些盒子里有任務(wù)卡,請(qǐng)你找到你的好朋友和它一起去找任務(wù)卡。請(qǐng)你仔細(xì)觀察任務(wù)卡上畫了什么,待會(huì)兒要和你的好朋友把它表演出來。
2.幼兒表演任務(wù)卡內(nèi)容,師幼共同點(diǎn)評(píng)。
指導(dǎo)語:哪一組的表演讓你印象最深刻?為什么?
小結(jié):當(dāng)我們的好朋友不小心傷害我們時(shí),我們要學(xué)會(huì)寬容。
故事:大熊的擁抱節(jié)
清晨,大熊早早就出了門。今天是森林里一年一度的擁抱節(jié),和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。大熊給自己定了一個(gè)目標(biāo),要和100個(gè)朋友擁抱!遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,大熊看見袋鼠哥哥,他連忙張開雙臂:“袋鼠哥哥,你好!”可袋鼠哥哥支吾著說:“嗯,我很忙。”說著,就跑了。
大熊尷尬地放下手臂,安慰自己說:“沒關(guān)系,還有好多擁抱的機(jī)會(huì)呢!
呀,前面一蹦一跳過來的不是漂亮的兔妹妹嗎?大熊趕緊張開雙臂:“親愛的兔妹妹,你好!”兔妹妹停也不停,自顧自哼著歌兒過去了。
大熊愣了一下,生氣地甩了甩手說:“哼,真沒禮貌!”
大熊再往前走,看見了紅狐貍。大熊張開雙臂,紅狐貍卻趕緊繞了過去,連個(gè)招呼也沒打。
大熊慢慢地把手臂放下來,不明白為什么大家都不跟他擁抱。
天快黑了,大熊沒有擁抱到一個(gè)朋友。“昨天,我把兔妹妹的蘿卜全拔光了。我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴!贝笮艿难蹨I一滴一滴落下來。
這時(shí),小動(dòng)物們手牽著手走過來,看見孤零零的大熊,他們都愣住了。大熊呢,馬上站起來,捂著臉跑回家了。
“我今天沒擁抱大熊!蓖妹妹谜f。
“大熊看上去很傷心呢!”袋鼠說。
小動(dòng)物們你看看我,我看看你,然后,他們都往大熊家走去。
天黑了,大熊晚飯也沒吃,一個(gè)人躺在床上想心事。
“篤篤篤!”是誰在敲門?
大熊慢吞吞地走過去開門。門一開,大熊驚呆了!
小動(dòng)物們?cè)陂T前排成了長長的隊(duì)伍,一個(gè)個(gè)張開雙臂,說:“大熊,祝你擁抱節(jié)快樂!我愿意做你的朋友。”
大家一個(gè)接一個(gè)地?fù)肀Я舜笮,大熊的眼淚越來越多,比剛才沒人擁抱他時(shí)還要多。他在心里暗暗對(duì)自己說,從明天起一定要讓大家看到一個(gè)不一樣的大熊!
月亮的銀光柔柔地灑在森林城,灑在互相擁抱著的小動(dòng)物們身上,這真是一個(gè)令人難忘的擁抱節(jié)呀!
活動(dòng)總結(jié)
擁抱是表達(dá)喜歡和善意的一種方式,也是傳遞情緒情感的一種方式。當(dāng)我們和好朋友擁抱時(shí),我們都會(huì)感到溫暖和開心。
幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)14
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)青蛙跳,增進(jìn)大肌肉發(fā)展,提高身體的協(xié)調(diào)能力。
2.能按照老師的指令進(jìn)行游戲。
3.樂于與同伴相互保護(hù)
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.米色和咖啡色墊子(荷葉)若干,繩梯,軟管一根,律動(dòng)和游戲音樂。
2.孩子分四排站,兩排米色墊子,兩排咖啡色
三、活動(dòng)過程:
(一)熱身操
1.幼兒站在荷葉上
2.幼兒在教師的示范引導(dǎo)下,一起做一段律動(dòng)操。
師:點(diǎn)點(diǎn)頭,點(diǎn)點(diǎn)頭,點(diǎn)點(diǎn)頭呀點(diǎn)點(diǎn)頭歡迎來到青蛙島,走走走走走,小手拉小手,看到一位老爺爺,跟老爺爺一起做轉(zhuǎn)腰(向左向右),轉(zhuǎn)肩(胳膊兩側(cè)打開,向前繞圈向后繞圈,上下擺動(dòng))。歡迎來到青蛙島,走走走走走,小手拉小手,看到一位老奶奶,跟老奶奶一起做,彎腰(體前曲),胳膊向上伸直,向后震。歡迎來到青蛙島,走走走走走,小手拉小手,看到一只青蛙王國的國王蹲一下跳一下,彈跳一下,跳起來結(jié)束動(dòng)作。
(二)主題游戲:青蛙跳
1.故事引導(dǎo)
師:歡迎來到青蛙王國,現(xiàn)在你們都是小青蛙啦!請(qǐng)小青蛙蹲下來看看自己荷葉的顏色,你荷葉的顏色就是你的顏色。來大聲告訴我你是什么顏色的?
。1)聽口令:當(dāng)教師叫到什么顏色的時(shí)候,該顏色的小青蛙起身站立于地墊,舉手示意并叫“喲”
(2)教師講解并示范青蛙跳的動(dòng)作要:兩腳稍微分開蹲在地上、(強(qiáng)調(diào)屁股不要碰到荷葉上),兩腳同時(shí)跳起來,這時(shí)候,腳要伸直,落地的時(shí)候,前腳掌輕輕地著地,再慢慢蹲下去。
聽口令:當(dāng)教師叫到什么顏色的時(shí)候,該顏色的小青蛙起身跳躍并叫“呱”
。3)要求:幼兒需在荷葉上完成各環(huán)節(jié)的動(dòng)作。
。4)教師示范
(5)幼兒游戲
教師巡回指出幼兒所存在的問題,強(qiáng)調(diào)青蛙跳的基本動(dòng)作和要領(lǐng)。
2.故事引導(dǎo)
師:剛剛每只小青蛙不僅跳的又高又好,叫聲也很宏亮,現(xiàn)在小青蛙們要過河去找食物了,要用什么方法過河呢?
。1)変化游戲:大家來過河
游戲方式:老師帶領(lǐng)幼兒用荷葉作出兩條小河,幼兒用跳躍的方式通過排列好的荷葉
。2)要求:有節(jié)奏的一拍一拍往前跳,跳躍落地時(shí),雙腳盡量不要踩在地面上。
(3)教師示范。
3.升華游戲:蛇出來了
(1)故事引導(dǎo)
當(dāng)這群小青蛙玩得正開心的'時(shí)候,有一只蛇出來了,青蛙們?cè)撛趺崔k呢?
。2)游戲方式
用繩梯圈一個(gè)大圓圈,墊子散放在繩梯周圍,請(qǐng)幼兒們?cè)诶K梯內(nèi)跳躍,當(dāng)老師說“蛇來了”,幼兒要趕緊跳到墊子上,可以兩三個(gè)人在一個(gè)墊子上。
。3)游戲過程中教師告訴幼兒,集體的力量大,當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí),和集體在起,那么我們就安全了。所以當(dāng)蛇來的時(shí)候我們一定要走進(jìn)我們的大集體中,這樣蛇就會(huì)知難而退的。
(三)放松身體,結(jié)束活動(dòng)
幼兒在教師的引導(dǎo)下,做一段律動(dòng)
幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)15
課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì):
幼兒感受春天,了解春天的景色特點(diǎn),欣賞春天的美麗,讓幼兒感受大自然的美從而愛上春天。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用油水分離法畫桃花。
2.幼兒可以創(chuàng)造性地表現(xiàn)桃花的不同形態(tài)。
3.感受大自然的美好,喜歡春天的景色。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.桃花視頻課件
2.相同的油畫棒桃花范畫2幅。
3.油畫棒、各色水粉顏料、調(diào)色盤、水、排筆、面紙。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):用油畫棒畫桃花,體現(xiàn)桃花的不同形態(tài)。
難點(diǎn):用油水分離畫桃花。
活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入。
春天到了,萬物復(fù)蘇,百花齊放,那你最喜歡什么花呢?
2.幼兒欣賞桃花視頻,感受桃花的多種形態(tài)和繽紛色彩,激發(fā)幼兒作畫的興趣。
提問:看看你喜歡的桃花在哪里?說說喜歡的理由是什么?
小結(jié):春天到來后,桃花在樹枝上開放,粉紅的顏色,五個(gè)花瓣,一朵朵,一枝枝,開滿樹,連成片,好美麗的桃花!
3.向幼兒演示“變魔術(shù)”游戲,示范講解“油水分離”面法。
。1)出示相同的兩幅范畫請(qǐng)幼兒比較:兩幅畫一樣嗎?
(2)教師取一幅范畫,用“魔術(shù)”使其變樣,示范講解“油水分離”
畫法:用毛筆蘸適量水粉顏料,快速將畫面均勻地進(jìn)行罩染。
(B)請(qǐng)幼兒再次比較兩幅范畫:兩幅畫一樣嗎?哪里不一樣?
4.幼兒學(xué)習(xí)作畫,教師巡回指導(dǎo)。
。1)指導(dǎo)幼兒先用油畫棒畫出自己喜歡的桃花形態(tài),并畫出開放的桃花,花苞和小嫩葉的景色。
。2)指導(dǎo)幼兒用排筆蘸取喜歡的水粉顏色,在畫好的畫面上進(jìn)行罩染。重點(diǎn)觀察幼兒蘸色、罩染的情況,鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。(繪畫是注意保持衛(wèi)生)
5.引導(dǎo)幼兒展示、欣賞、評(píng)價(jià)作品。
(1)指導(dǎo)幼兒將作品進(jìn)行展示,互相交流、欣賞。
(2)引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡的作品,并說出理由。
活動(dòng)延伸:
把幼兒畫好的作品用來裝扮教室,春天的景色多姿多彩,幼兒課后可以繼續(xù)用油水分離的手法來一起描繪春天的色彩。
【課后反思】桃花開了中班藝術(shù)
《桃花開了》是省編教材中的.畫桃花的一節(jié)藝術(shù)課,這節(jié)活動(dòng)中,我嘗試運(yùn)用“油水分離法”讓孩子將畫好的桃花用水粉進(jìn)行油水分離,這一嶄新的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠激發(fā)幼兒的好奇心,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,是本節(jié)活動(dòng)的特色。幼兒只有對(duì)感興趣的活動(dòng)才會(huì)注意力集中,主動(dòng)參與,這是我設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)的主要目的。
在藝術(shù)活動(dòng)《桃花開了》中我首先通過觀看視頻引起孩子學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)幼兒的興趣,然后結(jié)合桃花圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,了解感受油水分離法,最后通過幼兒自己畫制作《桃花開了》。為了更好的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的完成,在課前我做了充足的準(zhǔn)備,如準(zhǔn)備課件,準(zhǔn)備圖片,讓幼兒通過聽一聽,看一看,想一想,說一說,畫一畫等多種形式來參與活動(dòng),提升知識(shí)經(jīng)驗(yàn),感受桃花的美麗和用油水分離畫桃花。本次教育活動(dòng)動(dòng)靜交替、由淺入深、層層遞進(jìn),幼兒參與積極性高。
本次活動(dòng)也有很多的不足,在視頻播放時(shí)有些圖片播放過快,孩子的觀察不夠細(xì)致,在整個(gè)活動(dòng)中,有的幼兒沒有回答問題,有的幼兒對(duì)油水分離法感受不深,在經(jīng)過老師的指導(dǎo)后,我會(huì)多增加關(guān)于油水分離法的繪畫。
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