小學美術《長長的路》教學設計

　　作為一名教學工作者，時常需要用到教學設計，借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的小學美術《長長的路》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、教學目標

　　知識與技能：初步了解生活中的透視現象，能夠運用近大遠小、近高遠低、近寬遠窄的透視原理創(chuàng)作出一幅道路寫生作品。

　　過程與方法：通過觀察實拍圖片，掌握近大遠小、近高遠低、近寬遠窄的透視原理。欣賞優(yōu)秀作品，了解視平線、視點和消失點的概念，結合家鄉(xiāng)景色，創(chuàng)作一幅透視準確的寫生作品。

　　情感、態(tài)度和價值觀：養(yǎng)成細心觀察的好習慣，善于發(fā)現生活中的美，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　二、教學重難點

　　重點：掌握近大遠小、近高遠低、近寬遠窄的透視原理。

　　難點：運用透視規(guī)律描繪一條透視準確的家鄉(xiāng)小路。

　　三、教學過程

　　(一)趣味情境導入

　　帶領學生進行名言接龍游戲，出示接龍主題：帶有“路”字的名言。例如：“世上本沒有路，走的人多了便成了路”“書山有路勤為徑”“走自己的路讓別人去說吧”等。

　　教師總結：同學們知道很多關于“路”的名言，這些名言中也蘊含著深刻的含義。生活中，當我們站在長長的路上向前遠望，可以發(fā)現道路上的車、兩旁的樹，由近到遠產生了不同的視覺變化。今天，我們去探究這些“長長的路”究竟有哪些“變化”。引出課題《長長的路》。

　　(二)作品圖像識讀

　　1.透視現象

　　教師展示長廊、鐵路和公路的圖片，引導學生欣賞并提出問題：

　�、賵D片中的長廊和鐵路有什么特點?(近寬遠窄)

　�、趫D片中，公路兩旁的樹又給我們帶來怎樣的視覺效果?(距離的遠近不同，樹的高低也不同)

　　教師總結：在日常生活中，由于受到的透視的影響，本來一條寬度相同的路，在視覺上呈現出近寬遠窄的效果;路旁高低基本相同的樹，也產生了近大遠小、近高遠低的效果。這些“近寬遠窄、近大遠小、近高遠低”的視覺效果就是最基本的透視現象。

　　2.透視要素

　　(1)教師出示《塞夫勒街景》以及學生作品《胡同》《城市的路》，提出問題：

　　①找一找，《塞夫勒街景》中與我們視線處于水平位置的一條線在哪里?(畫面中道路消失處所處的那條平行線)

　�、谙胍幌耄瑢W生作品中所表現的街道上景物都是怎么逐漸消失不見的?(由大到小，最后消失不見)

　　教師總結：視平線，就是我們觀察景物時和視線同樣高度的一條遐想的水平線。這樣由大到小最后消失于一點的視覺效果，就是我們生活當中常見的透視現象——焦點透視。

　　(2)教師繼續(xù)下發(fā)“道路小卡片”，并提出問題：

　�、傩】ㄆ�中道路消失于哪個地方?請用畫筆將它標畫出來。(道路逐漸變小，最終消失于一個點)

　�、陧樦�這個消失的點畫一條直線，你們發(fā)現了什么?(與視平線平行)

　　教師總結：道路最終消失的那個點就是畫面中的消失點，是觀者視平線上的匯聚點。視平線和消失點是透視中重要的組成要素。

　　(三)技法表現探究

　　教師以“校園小路”為例，進行示范：

　　1.觀察：出示“校園小路”的照片，提煉出畫面中的透視現象;

　　2.構圖：確定畫面的視平線和消失點，進行畫面構圖;

　　3.刻畫：采用線、色結合的形式，表現道路、路燈及樹木等;

　　4.調整：調整畫面細節(jié)，完善場景。

　　(四)美術創(chuàng)意實踐

　　1.布置活動練習：以“家鄉(xiāng)的小路”為主題，完成一幅貼近生活、透視準確的作品。

　　2.教師巡視輔導，輔導要點：透視原理、透視元素和表現技法等。

　　(五)多元展示評價

　　設置“家鄉(xiāng)小路風采展”的活動，請學生代表分別上臺展示作品，并從透視現象、透視元素、畫面效果以及創(chuàng)意等方面評價作業(yè)。

　　(《寂靜的鄉(xiāng)村小路》作品中畫面構圖新穎、視角獨特、透視現象明顯。通過近寬遠窄的透視現象來表現家鄉(xiāng)長長的路。視平線和消失點等相關透視元素在畫面中均有呈現，畫面內容和諧、豐富多彩。)

　　(六)小結升華作業(yè)

　　1.總結透視原理及透視要素等相關知識。

　　2.升華情感：生活中，美隨處可見，一朵小花、一條小路都蘊含著獨特的美感;生活中，處處皆藝術，一條小巷子、一條長長的路，都可以變成藝術家筆下的繪畫題材。希望同學們都能夠善于發(fā)現生活中的美，勤于思考，去提煉生活中的美術現象，用藝術的雙手不斷開辟人生的新天地。

　　3.課后嘗試運用透視的原理去繪制房間一角。

　　四、板書設計

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