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《“數(shù)學(xué)好玩”——分扣子》教學(xué)設(shè)計

時間：2024-01-03 08:48:06 教學(xué)資源投訴投稿

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《“數(shù)學(xué)好玩”——分扣子》教學(xué)設(shè)計

　　作為一名教職工，編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的，借助教學(xué)設(shè)計可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的《“數(shù)學(xué)好玩”——分扣子》教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《“數(shù)學(xué)好玩”——分扣子》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第64頁《“數(shù)學(xué)好玩”——分扣子》

　　課前思考：

　　《“數(shù)學(xué)好玩”——分扣子》是綜合實踐活動，主要內(nèi)容是在分扣子的活動中積累分類的經(jīng)驗。在一年級上冊中已涉及到了分類的知識——《整理房間》，所以孩子已有了分類的基礎(chǔ)。本課讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)分類，通過“議一議”“做一做”“想一想”的學(xué)習(xí)過程，鼓勵學(xué)生“從頭到尾”思考問題，并進(jìn)行。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：結(jié)合分扣子的實踐活動，了解分類是需要標(biāo)準(zhǔn)的，在不同的分類標(biāo)準(zhǔn)下結(jié)果可能是不同的。

　　2、能力目標(biāo)：經(jīng)歷實際操作的過程，初步提高把握圖形特征、抽象出多個圖形共性的能力以及整理數(shù)據(jù)的能力。在動手整理、交流活動中，初步學(xué)會全面合理地評價活動過程和方法等，發(fā)展自我反思能力。

　　3、情感目標(biāo)：獲得初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

　　教學(xué)重點：學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類

　　教學(xué)難點：根據(jù)分類的結(jié)果，體會分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，但結(jié)果一樣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、扣子、袋子教具若干份、標(biāo)簽紙。

　　教學(xué)過程：

　一、導(dǎo)入新課。

　　1、師：孩子們，今天我們一起上一節(jié)好玩的數(shù)學(xué)活動課《分扣子》。（板書：分扣子）

　　2、提出活動要求和評價標(biāo)準(zhǔn)。

　　（設(shè)計意圖：把活動要求和評價標(biāo)準(zhǔn)改在活動之前，鼓勵學(xué)生從頭到尾積極參與活動，思考問題。）

　　二、探究新知

　　1、導(dǎo)入新課。

　　課件出示主圖

　　師：老奶奶的上衣掉了一個扣子（課件出示），為了美觀，老奶奶該找一顆怎樣的扣子呢？為了方便老奶奶找扣子，我們一起幫助老奶奶把扣子分類，好嗎？

　�。ㄔO(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生動手操作的欲望，培養(yǎng)尊老、樂于助人的品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，找出物體特征。）

　　活動要求：請按一定的標(biāo)準(zhǔn)，把扣子分成兩類。（指名讀，齊讀，強(qiáng)調(diào)“兩類”）

　　要求學(xué)生輕輕倒出袋子里面的扣子擺在桌面上，老師喊開始才可以動手分。

　　學(xué)生動手操作，教師巡視。

　　師：同桌討論一下，說說自己是按怎樣的標(biāo)準(zhǔn)分的。

　　請兩個不同分法的學(xué)生在黑板上分一分，請大家猜猜他們是按什么標(biāo)準(zhǔn)分的?

　　生1：第一種是按形狀分，把它們分成圓形和方形。

　　生2：第二種是按扣眼數(shù)分的，把他們分成四個扣眼和兩個扣眼。

　　師：兩種分法的結(jié)果一樣嗎？為什么不一樣？

　　小結(jié)：分類標(biāo)準(zhǔn)不同，分的結(jié)果也可能不同。

　�。ㄔO(shè)計意圖：經(jīng)歷實際操作的過程，初步提高把握圖形特征、抽象出多個圖形共性的能力，了解分類是需要標(biāo)準(zhǔn)的，在不同的分類標(biāo)準(zhǔn)下結(jié)果可能是不同的。經(jīng)過初步的分類，在自主活動過程中培養(yǎng)初步的觀察、比較、分析的能力，積累分類的經(jīng)驗，逐步提高實踐能力。）

　　2、把扣子用袋子裝起來，畫上標(biāo)簽。

　　師：老奶奶非常喜歡我們的分類方法，她想用袋子把這些扣子都裝起來，可以嗎？有什么辦法讓老奶奶一看就知道里面裝的是什么樣的口子呢？

　　生：畫標(biāo)簽。

　　師：該畫怎樣的標(biāo)簽?zāi)兀?/p>

　　畫好標(biāo)簽后，把扣子裝進(jìn)袋子。

　�。ㄔO(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生抽象出圖形共性和整理數(shù)據(jù)的能力，生活中掌握分類整理物體的方法并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。）

　　3、繼續(xù)分。

　　師：第一種方法張奶奶要在哪個袋子里找扣子呢？怎么找？第二種方法張奶奶要在哪個袋子里找扣子呢？怎么找？

　　生：倒出來找，因為袋子里面有兩種扣子。

　　師：有沒辦法讓老奶奶一下子就拿到想要的口子呢？（袋子里全是這種扣子）繼續(xù)分下去。

　　生分一分，議一議按什么標(biāo)準(zhǔn)分的。指名上黑板分，說說繼續(xù)分時按什么標(biāo)準(zhǔn)分的。

　　4、裝袋子，畫標(biāo)簽。