《天凈沙·秋思》的教學設計

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是一個系統(tǒng)設計并實現(xiàn)學習目標的過程，它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質量高低的關鍵所在。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的《天凈沙·秋思》的教學設計，希望能夠幫助到大家。

　　教學目標：

　　1、 通過反復誦讀，能正確說出作者寄寓在小曲中的思想感情。

　　2、 通過畫面的賞析，準確描述小曲表現(xiàn)的形象，體會形象中蘊涵的意境。

　　3、 通過對比閱讀，學習用具體的意象表達抽象的感情的方法。

　　4、 能背誦并默寫課文，積累古代描寫“愁”的詩文。

　　研究目的：自主學習、小組合作學習

　　教學過程：

　　導入課文：

　　（根據(jù)學生課前學習的情況自然導入）

　　一、 整體感知詩歌內容

　　1、 放聲朗讀課文。要求：讀準字音、節(jié)奏

　　2、 根據(jù)頁下注，用自己喜歡的方式閱讀課文。要求：找出詩歌中的景物，并通過想

　　象在頭腦中勾畫出畫面。

　　3、評價活動：可采用多種方式。如，用自己的語言描繪畫面等。

　　二、 理解作者的思想感情

　　1、（1）過渡語：（由形象到意象）。（2）介紹有關背景，為利于學生深入理解感情。

　　2、組織學生活動：

　　(1)小曲表現(xiàn)了作者怎樣的感情？閱讀課文后根據(jù)課文內容闡述理由。

　　(2)小組討論

　�。�3）評價。明確了枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦這些詞語對表達作者感情所起的作用。

　　三、深入體會詩中的意境

　　1、 過渡語、指導語

　　2、 組織學習活動

　�。�1）教師出示一幅畫面。要求：根據(jù)你對這首曲的理解，找出這幅畫中與原曲意境相違背的地方，根據(jù)課文內容說出理由。

　　（2）展開你想象的翅膀，再次配樂朗讀課文，體會悠遠的意境。

　　3、 歸納.總結。優(yōu)秀的文學作品往往非常講究意境的創(chuàng)設，而意境是很抽象的，因此，很多作家都通過精選典型的意象來達成目的，這首小令是這方面的典范。

　　四、遷移拓展

　　欣賞白樸的一首《天凈沙 秋》

　　孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。

　　1、 朗讀

　　2、 說說這首小令借助哪些意象表達了怎樣一種意境？

　　3、 請選擇一句或幾句，發(fā)揮想象，用散文化的語言描寫出文中意象所表達的意境

　　4、搜集古詩詞中有關描寫“愁”的詩句，理解用具體的意象表現(xiàn)抽象的思想感情的方法。

　　五、課后學習

　　完成作業(yè)

　　請選擇兩首小令中的一首 ，寫一段300字左右的賞析文章

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