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【優(yōu)選】《影子》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀2篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的《影子》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《影子》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀1
活動目標(biāo)
1、利用自然物測量影子，初步把握首尾相接的測量方法。
2、通過測量、記錄的方法，初步發(fā)現(xiàn)影子和光的關(guān)系。
3、喜歡測量，對測量影子感興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：利用自然物測量影子。
難點(diǎn)：通過測量、記錄的方法，發(fā)現(xiàn)影子的長短和光源的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步對影子有所了解，有過測量的經(jīng)驗(yàn)，幼兒有在地上作畫的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：自然物、紙筆、寬闊的場地、粉筆。
活動過程
一、活動導(dǎo)入，激發(fā)幼兒玩影子游戲的興趣。
師：小朋友們，今天我們要和影子朋友做游戲，現(xiàn)在找一找你的影子在哪里？趕快跟它打個招呼。
師：上一次咱們一起在幼兒園里找過影子啦，也和影子玩游戲了，那么現(xiàn)在誰來說說，你發(fā)現(xiàn)影子是什么樣子的？（黑黑的。、我做什么動作它也做什么動作）那什么時候影子才會出現(xiàn)呢？
師：哇，小朋友們知道的可真多呀！一看就是細(xì)心觀察過了，那么孩子們上一次在這里跟影子玩了游戲，還記得當(dāng)時你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎？
師：嗯，當(dāng)時小朋友發(fā)現(xiàn)了每個人的影子都是不同的，同一個人的影子也會有長短的。
二、幼兒自由組合，嘗試描畫影子，教師巡回指導(dǎo)。
師：請小朋友在操場上趕快找一找自己影子。與你的伙伴一起，用粉筆把對方的影子畫下來。
師：看一看你們的影子一樣嗎？
每個人的動作、高矮不一樣，影子的長短也就不一樣。
三、測量影子。
師：我想知道自己的影子有多長，有什么好的辦法量一量？
選擇測量工具，與同伴一起嘗試測量自己的影子，并把測量的結(jié)果記錄下來。
四、學(xué)習(xí)首尾相接的測量方法。
請在活動中運(yùn)用首尾相接方法的小朋友重現(xiàn)測量過程。
五、比一比誰的影子長，體驗(yàn)運(yùn)用首尾相接的方式進(jìn)行測量。
請小朋友們互相看看班里面誰的影子是最長的。為什么他的.影子長呢？
活動總結(jié)
《比比誰的影子長》是結(jié)合班級本月開展的主題《影子的秘密》，延伸下來的，本活動從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，讓孩子親身體驗(yàn)，動手操作，在玩中學(xué)習(xí)，玩中收獲。孩子們能積極參與到活動中，愿意與影子交朋友，知道影子只有在有光的地方出現(xiàn)，影子黑黑的，沒有自己的五官，通過回憶上次活動知道每個人的影子都是不一樣。能合作完成描畫影子（一人站著一人描畫），記住老師提的要求，通過集體分享問題，能從別人那里收獲好的方法，嘗試?yán)脤W(xué)習(xí)的方法比一比誰的影子長，誰的影子短，并不是高的人影子就長的。
《影子》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀2
活動目標(biāo)：
1、初步了解影子是怎樣形成的，感知光與影子的關(guān)系。
2、體驗(yàn)影子游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、圖畫、手電筒、玩具、幻燈機(jī)。
2、將活動安排在有陽光的時間。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動。
1、通過故事，激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友，今天老師給你們帶來一個非常有趣的故事《膽小的咪咪》。請大家仔細(xì)聽，故事中發(fā)生了什么事？師；咦，誰在哭呀？教師出示毛絨玩具小貓佯裝小貓在哭。講述故事《膽小的咪咪》。今天上午，小貓咪咪正在草地上玩，它玩的可高興了。突然，它發(fā)現(xiàn)身旁有一個黑黑的東西。咦，這是什么呀？咪咪很奇怪，它趕緊向東跑跑，可黑黑的東西也向東跑跑，它又向西跑跑，可黑黑的東西也向西跑跑。這下，可把咪咪嚇壞了，它急得大哭起來。媽媽，媽媽…
2、聯(lián)系生活，請幼兒猜一猜黑黑的東西是什么？（影子）。那么影子是怎么形成的呢？
二、動畫演示，探索影子形成。
1、實(shí)驗(yàn)
�。�1）打開幻燈機(jī)，將光投到墻上。墻上有什么？（光）
�。�2）教師用玩具狗擋住光線。墻上這黑黑的是什么？（影子）為什么會有影子？（幼兒自由回答）
（3）教師關(guān)掉幻燈機(jī)，（感知沒有光，有物體，也不會產(chǎn)生影子。）墻上有影子嗎？為什么？
�。�4）教師總結(jié)：光是沿直線傳播的`，光在傳播的過程中如果遇到了不透明的物體，在物體的后面光照不到的地方就會留下黑影，這個黑影就是影子。
2、看動畫——深層理解影子的形成原因演示課件：小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶，在它身后形成影子的。
3、咪咪還在哭呀，讓我們一起來告訴咪咪好不好？
三、激發(fā)創(chuàng)新，敢于想象。
1、小朋友知道了影子是怎么形成的，那么你們想不想看看自己的影子呀？請幾名幼兒在幻燈機(jī)前看影子。幼兒自由動作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)（物體擋住了光，就有了影子。）
2、小朋友們閉上眼睛，看老師給你們變一個魔術(shù)。一只小鳥飛來了，飛呀飛。一只小羊走來了，咩咩咩。一只大灰狼走來了，啊嗚啊嗚，我要吃了你們。呯，獵人來了，大灰狼嚇跑了，小羊跑了，小鳥也飛走了。(來時邊說邊做手影)
3、發(fā)給幼兒手電筒，讓幼兒自由分組合作做手影，互相猜一猜像什么�？凑l做得更像。
四、戶外游戲，樂于探索。
1、影子多有趣呀，咱們到外面找一找自己的影子好不好？
2、讓幼兒仔細(xì)觀察陽光下除了自己的影子，誰還能發(fā)現(xiàn)其他物體的影子。
3、怎樣才能把自己的影子藏起來呢？讓別人找不到自己的。影子？
4、幼兒自由結(jié)組，每兩人一組用粉筆在地上互相記錄對方的影子，等兩小時看看影子是否發(fā)生了變化，探索影子與太陽位置的關(guān)系。
活動反思：
本活動主要通過生動有趣的游戲形式，讓幼兒在游戲中探索、感知，創(chuàng)新、體驗(yàn)科學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
一、從故事引入，激發(fā)幼兒主動參與的興趣。根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)，利用故事《膽小的咪咪》，激發(fā)幼兒的好奇，通過讓幼兒幫助咪咪解決疑難的情境中開始了對新知識的探索，同時把這個故事貫穿于活動中，借助起伏跌宕的故事情節(jié)，讓孩子首先感到科學(xué)的趣味性，從而對科學(xué)產(chǎn)生興趣和探索的欲望。
二、從實(shí)驗(yàn)入手，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)影子形成的原因是本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在這里運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法和動畫的演示法，形象直觀，引導(dǎo)幼兒理解影子的形成，知道光和影子的關(guān)系，化難為易，層層深入，有效地突出了重點(diǎn)，成功地突破了難點(diǎn)。
三、教學(xué)方式豐富多彩，靈活多變。本次活動運(yùn)用了多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如：通過實(shí)驗(yàn)法、演示法，直觀教學(xué)法形象生動引導(dǎo)探索與學(xué)習(xí)。鞏固知識時通過一系列的影子游戲激發(fā)幼兒從不同層面感知影子給我們帶來的樂趣。
當(dāng)然，本次活動還存在著缺點(diǎn)和不足，如教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不緊湊等，望老師多加指導(dǎo)，我會更加努力！
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