我的舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)15篇(薦)

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編整理的我的舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。

我的舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、不解之緣、暗無天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來、不在話下、竊竊私語(yǔ)、無言以對(duì)”等詞語(yǔ)。

　　2、用比較快的速度讀懂課文，感受"舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力"，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力、

　　3、感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力、

　　教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)在藝術(shù)之路上人們多付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時(shí)也感受我國(guó)戲劇藝術(shù)的魅力、

　　教學(xué)過程：

　　課前活動(dòng)：

　　1、自我介紹

　　2、聽歌曲《我的舞臺(tái)》，聽到過這首歌嗎？喜歡嗎

　　一，談話揭題

　　1、劉老師也特別喜歡，有幾句歌詞特別精彩，想和大家分享：

　　我的舞臺(tái)我自己建造，要讓全世界看到，我的劇本我自己寫好，相信自己永遠(yuǎn)是個(gè)主角、

　　2、這首歌的歌名是《我的舞臺(tái)》，今天我們也要走進(jìn)作者吳霜的舞臺(tái)、板書課題，讀題、

　　二，初讀課文，整體感知

　　1、這是一篇略讀課文，我們先讀讀閱讀提示，它給我們提出了什么學(xué)習(xí)建議

　�。ㄓ幂^快的速度讀課文，看看哪些描寫體現(xiàn)了"舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力"、）

　　2、請(qǐng)同學(xué)們快速輕聲地讀課文，看看我的舞臺(tái)在哪里？概括地說說作者從哪幾方面描寫"舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力"

　�。▽W(xué)生讀課文）

　　3、概括小標(biāo)題：說能說說作者從哪幾方面描寫"舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力"

　　前兩個(gè)老師概括為小標(biāo)題，看看老師是怎么概括的？（"舞臺(tái)"上干什么？）請(qǐng)你也試著概括、

　�。ò鍟�：娘胎"唱"戲、床上仿戲、幕后看戲、毯上學(xué)戲、家中演戲）

　　小節(jié)：作者圍繞"舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力"，通過這幾個(gè)生動(dòng)的小故事向我們回憶了從小學(xué)戲的經(jīng)歷、

　　4、從這一個(gè)個(gè)小故事中，你看到了一個(gè)怎樣的作者

　　三，再讀課文，體會(huì)"神奇的吸引力"

　�。ㄒ唬┚褪沁@樣一個(gè)小女孩，從小愛著她的舞臺(tái)，深深地被她的舞臺(tái)吸引著、她的舞臺(tái)無處不在，你覺得哪個(gè)舞臺(tái)對(duì)作者最具有神奇的吸引力，讀一讀相關(guān)的段落，劃一劃，圈一圈，寫寫批注、

　�。▽W(xué)生讀課文）

　　（二）交流：

　　1、預(yù)設(shè)一：娘胎"唱"戲

　　是啊，在娘胎時(shí)，"我"就"登臺(tái)唱戲"；一出世，就亮開嗓門唱；這些精彩的描寫讓我們感受到了"我"的藝術(shù)天分、

　　2、預(yù)設(shè)二：床上仿戲

　　你看到了一個(gè)怎樣的"我"

　　一個(gè)活潑可愛，熱愛藝術(shù)的孩童形象活生生地出現(xiàn)在我們面前，作者筆下的場(chǎng)景是多么生動(dòng)有趣、誰(shuí)能讀出有趣

　　3、預(yù)設(shè)三：幕后看戲

　　導(dǎo)讀：

　�。�1）無論多么遠(yuǎn)的劇場(chǎng)，無論演出到多晚，我是——場(chǎng)場(chǎng)必到，直至演出結(jié)束、

　　無論嚴(yán)寒酷暑，無論刮風(fēng)下雨，我是——場(chǎng)場(chǎng)必到，直至演出結(jié)束、

　�。�2）即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，——也興味盎然、

　　即使_________________________________，也興趣盎然、

　　是什么讓我場(chǎng)場(chǎng)必到，讓我興趣盎然——舞臺(tái)對(duì)我有神奇的吸引力、

　　4、預(yù)設(shè)四：毯上練功

　　（1）動(dòng)作：""，指師傅從"我"身體的一側(cè)托起我、"抻"，拉；扯、指師傅像拉面條一樣拉我的身體、同學(xué)們，這一個(gè)個(gè)是怎樣的動(dòng)作啊僅僅只有這些動(dòng)作嗎再讀讀這句話、抓住"為所欲為"談感受、

　　同學(xué)們，我們看著這些動(dòng)作，聽著剛才同學(xué)們的描述，你覺得這樣的訓(xùn)練苦不苦啊疼不疼啊可作者卻說——我自己倒從沒叫過苦，喊過疼——讓觀眾看我哭哭啼（tí）啼地演戲，像什么話呀

　�。�2）生面團(tuán)：只有生面團(tuán)才能——翻過來，扌周（zhōu）過去，立起來，橫過去，抻（chēn），拉，壓，拽，為所欲為、可這不是生面團(tuán)啊這是——六歲的小姑娘的柔弱的身體，被寵壞了的小公主的身體、

　　這樣柔弱的身體，要經(jīng)受——翻過來，扌周（zhōu）過去，立起來，橫過去，抻（chēn），拉，壓，拽，為所欲為、可我卻說——我自己倒從沒叫過苦，喊過疼——讓觀眾看我哭哭啼（tí）啼地演戲，像什么話呀

　�。�3）看圖片、看著這些圖片，你什么感受你對(duì)這些素不相識(shí)的人都如此，更何況是奶奶面對(duì)親孫女啊讀、

　　可我卻說——我自己倒從沒叫過苦，喊過疼——讓觀眾看我哭哭啼（tí）啼地演戲，像什么話呀

　�。�4）這樣常人難以想象的艱苦訓(xùn)練，作者卻用這么輕松的筆調(diào)，你讀出了什么（堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，有毅力，舞臺(tái)對(duì)她有神奇的吸引力……）

　　5、預(yù)設(shè)5：家中演戲

　　這一個(gè)個(gè)是不是真正意義上的舞臺(tái)這一次次是不是真正的演出可我卻還是那么的認(rèn)真，那么的執(zhí)著，這是因?yàn)閶寢審男〗逃�我——老師做人，認(rèn)真演戲、

　�。ㄈ�）小結(jié)：就這樣，舞臺(tái)深深地吸引著我，我在小小的'舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，逐漸走向藝術(shù)和人生的大舞臺(tái)，取得了驕人的成績(jī)，請(qǐng)看：

　　吳霜：

　　戲劇舞臺(tái)上的著名演員、

　　戲劇，影視舞臺(tái)上的著名編劇、創(chuàng)作了許多話劇，電影，電視劇作品、主要作品有《風(fēng)雪夜歸人》，《新鳳霞傳奇》等、

　　音樂舞臺(tái)上的著名歌手、當(dāng)代著名花腔女高音歌唱家，曾多次舉辦個(gè)人演唱會(huì)、

　　文學(xué)舞臺(tái)上的著名作家、出版了《別問我的父母是誰(shuí)》，《吳霜在說》等書，《我的舞臺(tái)》一文就節(jié)選自《吳霜在說》、

　　四，拓展延伸，升華主題

　　1、吳霜在她的藝術(shù)和人生舞臺(tái)上盡情演繹著精彩，這精彩離不開父母的熏陶和"老實(shí)做人，認(rèn)真演戲"的教育，離不開師傅的嚴(yán)格訓(xùn)練，更離不開她在這舞臺(tái)上承受的疼和苦、這舞臺(tái)呀，這令我魂?duì)繅?mèng)縈的舞臺(tái)呀，它如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力、每個(gè)人都有屬于自己的舞臺(tái)，也許你的舞臺(tái)在田徑場(chǎng)，也許課堂就是你的舞臺(tái)，舞臺(tái)還如什么呢？（交流）

　　2、四人小組合作完成這首小詩(shī)，并采用合適的方式朗誦、

　　我的舞臺(tái)

　　我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，

　　舞臺(tái)如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力、

　　舞臺(tái)像……；

　　舞臺(tái)似……；

　　舞臺(tái)如同……

　　……

　　我的舞臺(tái)我自己建造，

　　要讓全世界看到，

　　我的劇本我自己寫好，

　　相信自己永遠(yuǎn)是個(gè)主角，

　　我要把所有的精彩全力獻(xiàn)給——我的舞臺(tái)

　�。�預(yù)設(shè)：我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一盞航標(biāo)燈，指引我走向成功的彼岸、

　　我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一顆啟明星，趕走黎明前的黑暗、

　　我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一杯多味茶，讓我品嘗到人生的酸甜苦辣、

　　我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一把鋒利的劍，斬?cái)辔业能浫跖c嬌氣、

　　我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一場(chǎng)雨，洗凈我身上的污點(diǎn)、）

　　3、總結(jié)：同學(xué)們，每個(gè)人心中都有一個(gè)大舞臺(tái)、心有多大，舞臺(tái)就有多大、衷心祝愿同學(xué)們的舞臺(tái)越來越寬廣，祝同學(xué)們的人生越來越精彩！

我的舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀讀記記“不解之緣、為所欲為、竊竊私語(yǔ)、無言以對(duì)、身段、風(fēng)度”等詞語(yǔ)，豐富詞匯，積累語(yǔ)言、

　　2、用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力、

　　3、感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力、

　　重難點(diǎn)：

　　透過字里行間，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛及超人的勇氣和毅力，感悟成功來自于勤學(xué)苦練的成長(zhǎng)之道、

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　PPT新鳳霞、吳霜、評(píng)劇等資料、

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)流程：

　　一、積累詞語(yǔ)

　　1、建立舞臺(tái)語(yǔ)言意象、

　　板書：舞臺(tái)、提到“舞臺(tái)”，腦海中閃現(xiàn)出哪些詞語(yǔ)？自由發(fā)言、一行接力、

　　繽紛、絢麗、五光十色、神奇、輝煌……

　　設(shè)計(jì)意圖：詞語(yǔ)的搭配運(yùn)用是積累詞語(yǔ)的一個(gè)傳統(tǒng)做法，也是一個(gè)很實(shí)用的方法，是適合于每個(gè)年級(jí)的學(xué)生的訓(xùn)練方法、因?yàn)橐�豐富舞臺(tái)的意象，所以此處安排xx的舞臺(tái)的練習(xí)、

　　2、出示課題、

　　二、整體感知，直奔重點(diǎn)、

　　1、速讀課文，思考：文中的“我”指的是誰(shuí)？我的舞臺(tái)分別在哪里？

　　提示運(yùn)用小標(biāo)題的方法歸納課文梗概的`方法、

　　2、交流板書、

　　設(shè)計(jì)意圖：整體感知，理清文章脈絡(luò)是走進(jìn)文本深處的基礎(chǔ)，方法很多，此處由課題引發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來可能會(huì)比較順暢、

　　三、品讀課文，習(xí)言得意、

　　要求：認(rèn)真默讀課文，讀到吸引自己的地方，就反復(fù)回讀幾遍，有了思考和感受可以用筆記在書上，準(zhǔn)備交流、

　　交流要點(diǎn)：

　　過渡：我們按照課文的敘述順序，欣賞吳霜在不同的舞臺(tái)之上同樣精彩的演出、

　　1、娘胎“大鬧天宮”、（幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，讓人忍俊不禁）

　　2、床上驚魂、（A手舞足蹈，憨態(tài)可掬、B從小喜歡表演、C趕貓下臺(tái)，驚魂一刻、）

　　設(shè)計(jì)意圖：以上二處為略學(xué)，課文寫得明白，所以沒必要再挖掘、同時(shí)也是體現(xiàn)略讀課文的特點(diǎn)、

　　3、側(cè)臺(tái)學(xué)戲、

　　A每場(chǎng)必到、路途遠(yuǎn)，演出晚，都不怕，體現(xiàn)了一個(gè)孩子對(duì)戲劇藝術(shù)發(fā)自內(nèi)心的熱愛、

　　B選擇在側(cè)臺(tái)看戲、

　　小吳霜在側(cè)臺(tái)只顧（學(xué)母親演戲的身段，記母親演戲的戲文，揣摩戲曲中的板眼……）忘記了

　�。▊�(cè)臺(tái)人多聲雜，又熱又悶，雙腿都站麻了，大汗淋漓……）這就叫做“興味盎然”、說說這個(gè)詞語(yǔ)的意思，有過“興味盎然”的體驗(yàn)嗎？

　　C播放《花為媒》選段、

　　D讓我們“興味盎然”地再讀一讀這一段文字、

　　設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用“牽一發(fā)動(dòng)全身”的方法，表面在理解興味盎然，實(shí)質(zhì)是順藤摸瓜，體會(huì)作者熱愛表演藝術(shù)的內(nèi)心、

　　因?yàn)榈诎私M課文就是要“感受藝術(shù)”的魅力，所以要立足文本，放大課文中提到的評(píng)劇藝術(shù)，開放語(yǔ)文學(xué)習(xí)，從而受到藝術(shù)的熏陶、

　　4、院子學(xué)藝、

　　A黑臉師傅讓人過目不忘，因?yàn)樗�是那么（魁梧、�?yán)厲、兇神惡煞一般）

　　B嚴(yán)格訓(xùn)練：抓住一系列動(dòng)作朗讀體現(xiàn)學(xué)藝之艱辛、

　　C奶奶目不忍視，抹眼淚襯托訓(xùn)練之殘酷、

　　D學(xué)藝過程中的血與汗、淚與痛，怎一個(gè)艱辛了得呀！讓我們不由得想到這樣的話：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功、

　　成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初它的芽?jī)�，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨、——冰心

　　只要功夫深，鐵棒磨成針、

　　吃得苦中苦，方為人上人、

　　永不言棄，百煉成鋼、——老師

　　設(shè)計(jì)意圖：這也是引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀的地方、一是咬文嚼字，從一系列動(dòng)作的刻畫體會(huì)學(xué)藝的不容易，學(xué)藝的艱辛、二是充分發(fā)揮朗讀的作用，用感情朗讀再現(xiàn)情境，使學(xué)生能夠深切體會(huì)學(xué)藝之苦、三是進(jìn)行勵(lì)志教育，把有感而發(fā)作為激活積累的一個(gè)手段、

　　5、認(rèn)真演戲、

　　A抗議大師竊竊私語(yǔ)、（猜想兩位藝術(shù)大師可能小聲地談什么？）（難道他們不懂得尊重演員嗎？——興奮、情不自禁）

　　B據(jù)理力爭(zhēng)、“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲、”

　　設(shè)計(jì)意圖：次重點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生變換角色，進(jìn)行超文本閱讀，展開想象，即興表達(dá)，體會(huì)小霜霜的天真和認(rèn)真、

　　四、感悟中心、

　　1、齊讀第一自然段和最后一自然段、

　　2、明確作用、總領(lǐng)全文、總結(jié)全文，（板書：成長(zhǎng)）照應(yīng)前文，點(diǎn)題，畫龍點(diǎn)睛、沒有這二個(gè)自然段，文章就顯得松散，有了這二個(gè)自然段，文章就結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心明確，更加耐人尋味、寫作時(shí)千萬不能忽略這開頭和結(jié)尾的重要作用、

　　設(shè)計(jì)意圖：讀寫結(jié)合是閱讀教學(xué)的一個(gè)重要的支點(diǎn)，形式當(dāng)然可以多種多樣，以上就是無疑而問，明確開頭和結(jié)尾的重要作用，從而為學(xué)生的習(xí)作服務(wù)、

　　3、這熱愛，這勇氣，這毅力，這認(rèn)真，成就了一個(gè)怎樣的吳霜呢？拓展資料，用吳霜的成功勵(lì)志、

　　吳霜，新鳳霞之女、我國(guó)當(dāng)代著名的花腔女高音歌唱家、劇作家、畫家和作家、早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，后留美6年學(xué)習(xí)西樂、代表作品《光明三部曲》《別為你的相貌發(fā)愁》《女人漂亮》《父女驚魂》、著有《別問我的父母是誰(shuí)》《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等、

　　4、深化舞臺(tái)的內(nèi)涵、

　　我們每個(gè)人都有自己的舞臺(tái)、填空

　　教師的舞臺(tái)就是

　　醫(yī)生的舞臺(tái)就是

　　戰(zhàn)士的舞臺(tái)就是

　　運(yùn)動(dòng)員的舞臺(tái)就是

　　學(xué)生的舞臺(tái)就是

　　就讓我們像吳霜這樣，憑執(zhí)著的一腔熱愛之情，永不言棄的勇氣，百煉成鋼的毅力，一絲不茍地認(rèn)真，在我們自己的舞臺(tái)上演繹屬于自己的精彩！

　　設(shè)計(jì)意圖：欣賞吳霜精彩的成長(zhǎng)路，是為了自己的人生注入激情與動(dòng)力，因此，這里把舞臺(tái)的認(rèn)識(shí)拓展開去，既呼應(yīng)講課開頭，又使感情推波助瀾、讓學(xué)生激情涌動(dòng)，追求輝煌的人生！

　　五、作業(yè)超市

　　1、了解評(píng)劇、欣賞評(píng)劇名家名段，陶冶自己的藝術(shù)情操、

　　2、走近新鳳霞、

　　3、走近吳霜、讀吳霜的作品，欣賞吳霜的演出、

　　設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)是自選形式，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣到課外去發(fā)展，這才是語(yǔ)文作業(yè)的真正目的、

　　板書設(shè)計(jì)

　　我的舞臺(tái)輝煌

　　娘胎床上側(cè)臺(tái)院子客廳……

　　熱愛勇氣毅力認(rèn)真

　　成長(zhǎng)成功

我的舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　一、揭題導(dǎo)入

　　這篇文章我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，誰(shuí)能說說：“舞臺(tái)是什么？{供演員表演的臺(tái)。舞臺(tái)藝術(shù)的生活，歷史政治}生活在地球上的所有人都有自己的舞臺(tái)，那么你的舞臺(tái)在哪里？作者的舞臺(tái)就是藝術(shù)。今天就讓我們一起走進(jìn)一位著名的歌唱家，去體驗(yàn)她的人生歷程，去感悟她成功背后的付出，學(xué)習(xí)課文。

　　二、初讀課文

　　1、速讀課文，思考問題。

　　2、找出最能表達(dá)作者對(duì)舞臺(tái)的感情的一句話是什么？用橫線畫出（舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力）

　　3、找出與這句相應(yīng)的句子讀一讀（結(jié)尾兩句）劃下來。

　　4、交流。

　　5、齊讀這兩句話（舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力，總領(lǐng)全文也叫總起句。我在舞臺(tái)上勇氣和毅力，在文章的結(jié)尾，起了總結(jié)性的作用也叫總結(jié)全文，這樣的寫作方法前后呼應(yīng)。

　　6、我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文的時(shí)候還要注意，課文中的我采用了第一人稱手法來寫，以我的成長(zhǎng)線索來寫的。

　　7、本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（出課件）齊讀。

　　三、細(xì)讀課文

　　1、根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)邊讀邊思考：作者不同時(shí)段的舞臺(tái)在哪里？交流（課件1沒出生2剛會(huì)走路3隨母親演出4六歲5幾年后）

　　2、同學(xué)們總結(jié)得不錯(cuò)作者的舞臺(tái)無處不在，正如有一句話說得好，“心有多大舞臺(tái)就有多大”。課文中的哪些具體的描寫體現(xiàn)了舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力呢？請(qǐng)選出你最喜歡的部分用心體會(huì)，寫出你的感受。

　　四、認(rèn)真品讀，深入體會(huì)舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。

　　誰(shuí)來說說。

　　1、爺爺奶奶——半天沒緩過勁來。

　　1“我的觀眾無處不在，就連小花貓也成了我的觀眾，說得非常好。大家齊讀。

　　2一個(gè)躥字生動(dòng)地寫出小花貓的可愛，同時(shí)也寫出了我充滿了童趣，一個(gè)活潑可愛，熱愛藝術(shù)的孩子，朗讀時(shí)要讀出這份情趣來，找同學(xué)讀，帶著這份情趣來再讀。還有那句能體現(xiàn)出舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。

　　2、首次演出也興味盎然（課件）

　　1抓住關(guān)鍵詞談體會(huì)2憋悶：我熱得難受，興味盎然，指我看戲的情趣很濃3小女孩鉆在幕布里看戲，看在眼里記在心里，雖滿頭大汗卻興味盎然，誰(shuí)來讀一讀，讀出情感（指名讀2—3人）

　　4通過剛才的讀讓我們感受了作者對(duì)藝術(shù)的癡迷，再來讀。通過剛才的讀我們看到了一個(gè)孩子對(duì)評(píng)劇的鐘愛、形象、生動(dòng)。

　�。ǔ鍪菊n件）誰(shuí)來讀一讀這段話。

　　3、六歲的小女孩——目不忍視地躲到里屋。

　　1、抓住關(guān)鍵字談體會(huì)2重點(diǎn)這段表示動(dòng)作的.詞（寫出了“我”學(xué)藝艱辛）這幾個(gè)動(dòng)作寫出了”我“學(xué)藝的艱辛從動(dòng)詞描寫體會(huì)師父對(duì)我的教導(dǎo)�！袄�面條”一樣地拉“我“的身體，體會(huì)訓(xùn)練的艱苦。期待著度那話體會(huì)練功的艱辛。

　　3、那現(xiàn)在老師要找同學(xué)起來說一說“為所欲為”是什么意思，聯(lián)系課文說一說。

　　4、目不忍視：眼睛不忍看，形容“我”練功的樣子很可憐，滿臉的淚水和汗水使奶奶心疼，但奶奶并沒有阻止師父的“為所欲為”，而是目不忍視的躲到里屋，并不是奶奶對(duì)我無情，而是包含奶奶對(duì)我的厚望，帶著這樣的情感齊再讀課文這段話。

　　五、升華

　　1、正是在家庭的熏陶以及自己在藝術(shù)與生活的舞臺(tái)上練就勇氣與毅力，最終使我走向成功。齊讀我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大——勇氣和毅力。

　　2、讀這段話后，讓我們看到了成功的關(guān)鍵。

　　3、從這篇課文中你還得到了什么啟示（聯(lián)系自己的生活實(shí)際來談）

　　六、總結(jié)

　　剛才同學(xué)們的談話

　　讓我們來回顧整篇課文，開頭一句“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”總領(lǐng)全文，結(jié)尾一句“我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大《舞臺(tái)如爐火，練就了我的勇氣和毅力，總結(jié)全文，中間部分依照時(shí)間順序講述自己成長(zhǎng)的故事，首尾呼應(yīng)，條理清晰，這是我們?cè)趯懽髦袘?yīng)該學(xué)習(xí)的地方。

我的舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、練就、毅力、不解之緣、不在話下、竊竊私語(yǔ)、暗無天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、署去寒來、無言以對(duì)”等詞語(yǔ)。

　　２、用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。

　�。�、感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)到在藝術(shù)之路上人們所付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時(shí)也感受我國(guó)戲劇藝術(shù)的魅力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。

　　課前準(zhǔn)備：教師做好課件。師生共同搜集有關(guān)新鳳霞和吳霜的資料。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　�。�、齊讀課題。

　�。�、在你們的眼中“舞臺(tái)”是什么？學(xué)生自由發(fā)言。（舞臺(tái)是專拱演員表演的臺(tái)子。）

　�。�、《我的舞臺(tái)》這篇課文講述了“我”學(xué)戲的故事，我們一起來看看，作者心中的舞臺(tái)是什么呢？

　　二、初學(xué)課文，了解課文層次。

　　１、文章是圍繞哪句話寫的？用橫線劃出（舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力）。

　　２、默讀課文，邊讀邊思考：文章圍繞著“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”寫了那幾件事？概括地說一說。

　　學(xué)生匯報(bào)，教師匯總。

　　共五件事：ａ、還沒出生時(shí)，把娘胎當(dāng)舞臺(tái)，在肚子里“登臺(tái)唱戲”“大鬧天宮”。

　　ｂ、剛會(huì)走路時(shí)，把小床當(dāng)舞臺(tái)，模仿母親“演戲”。

　�。恪㈦S母親演出時(shí)，每場(chǎng)必到舞臺(tái)，察言觀色，學(xué)形記詞。

　�。�、六歲的時(shí)候，把練功毯當(dāng)舞臺(tái)，拜師學(xué)藝，署去寒來，刻苦練習(xí)。

　　ｅ、學(xué)藝幾年后，把客廳當(dāng)舞臺(tái)，給家里做客的客人開“個(gè)人晚會(huì)”。

　　再次讀課文，從課文中找出與這五件事相對(duì)應(yīng)的段落。分別讀一讀并思考：在這件事中作者把什么當(dāng)作舞臺(tái)了？

　　學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)板書：娘胎、小床、院子、客廳。

　　一、精學(xué)課文。

　　根據(jù)自學(xué)要求，進(jìn)行自學(xué)。

　　自學(xué)要求：默讀課文思考，這五件事中的哪些具體描寫體現(xiàn)出了“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”？用橫線劃出句子。

　　教師根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)交流以下句子：

　　1、爺爺、奶奶還有小花貓，都是我的觀眾。“演出”中途，哪位觀眾要離開“劇場(chǎng)”，都會(huì)引起我的不滿。一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它“下臺(tái)”，腳下沒留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來。

　　“我”的觀眾無處不在，就連小花貓也成了“我”的觀眾。

　　一個(gè)“躥”字生動(dòng)地寫出了小花貓的可愛，而對(duì)“我”的描寫更是充滿了童趣，一個(gè)活潑可愛、熱愛藝術(shù)的孩童的形象，活生生地出現(xiàn)在我們面前，使人忍俊不禁。

　　2、無論多忙遠(yuǎn)的劇場(chǎng)，無論演出到多晚，我是場(chǎng)場(chǎng)必到，直至演出結(jié)束。每次演出，我一定到臺(tái)上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，也興味盎然。

　　怪不得母親的學(xué)生忘詞的時(shí)候，會(huì)向“我”請(qǐng)教。不難看出，“我”的成功離不開藝術(shù)的熏陶，母親對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛深深地影響了“我”，小小的心靈里埋下了藝術(shù)的種子。

　　3、六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的`一塊生面團(tuán)，翻過來、周過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋�！段业奈枧_(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì) 相關(guān)內(nèi)容:《海洋——21世紀(jì)的希望》說課稿《生命的林子》第二課時(shí)（說課稿）《牛郎織女》教學(xué)設(shè)計(jì)19*一面教學(xué)設(shè)計(jì)6 北京的春節(jié)(每課一練)牛郎織女 教學(xué)設(shè)計(jì)探究（原創(chuàng)）綜合性學(xué)習(xí)：難忘的小學(xué)生活老人與海鷗教學(xué)設(shè)計(jì)查看更多>> 小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案

　　作者抓住了幾個(gè)動(dòng)詞，寫出了“我”學(xué)藝的艱辛。也讓我們深刻地體會(huì)到了“我”這個(gè)被寵壞的小公主的勇氣和毅力，以及“我”對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求。

　　俗話說“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，“我”的成功除了家庭的熏陶，更離不開“我”常年不懈的努力。署去寒來，幾年后，“我”打下了堅(jiān)實(shí)的基本功。齊讀課文的第八自然段。

　　在這短短的幾年時(shí)間內(nèi)，作者能打下堅(jiān)實(shí)的基本功憑借的是什么？（勇氣和毅力）

　　看來在“藝術(shù)和生活”的舞臺(tái)上，勇氣和毅力讓我走向了成功。

　　二、總結(jié)全文。

　　正是在家庭的熏陶、母親對(duì)藝術(shù)孜孜不倦的追求影響以及自己在藝術(shù)與生活的舞臺(tái)上練就的勇氣與毅力之下，“我”走向了成功。讓我們看看成功的吳霜。

　　課件展示，介紹吳霜。

　　吳霜小時(shí)候就被稱為“天才兒童”，現(xiàn)今又被人們稱之為“金城才女”，這都得益于她心中有一塊神圣的舞臺(tái)，這塊舞臺(tái)就是“她”在藝術(shù)和生活舞臺(tái)上成長(zhǎng)的艱辛歷程。（相機(jī)完成板書）

　　三、課外拓展。

　　生活就是一個(gè)大舞臺(tái)，每個(gè)人都在扮演著不同的角色，扮演的角色不同，所展示自己的舞臺(tái)也不同。作為你們，心中一定也有一個(gè)美好的愿望，為了實(shí)現(xiàn)你的愿望，在你的舞臺(tái)上，你準(zhǔn)備怎樣去奮斗呢？

　　學(xué)生匯報(bào)交流。

　　把自己閱讀本文后的感受寫下來。

　　四、布置作業(yè)。

　�。�、把自己閱讀本文后的感受寫在積累本上。

　�。病�寫一寫自己在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)之路上得到的鍛煉和收獲。

　　課外收集藝術(shù)家們的艱辛成長(zhǎng)故事。

　　《我的舞臺(tái)》教學(xué)反思

　　課文以“我”的成長(zhǎng)為線索，圍繞“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，通過在娘胎我就“登臺(tái)唱戲”；剛會(huì)走路就在小床上模仿母親“演戲”；六歲時(shí)拜師學(xué)藝以及幾年后在大師面前認(rèn)真演戲等一個(gè)個(gè)有趣而充滿童稚的小故事，反映了在藝術(shù)和生活的舞臺(tái)上，勇氣和力量讓人走向成功的道理，同時(shí)，作者還含蓄地闡述了老實(shí)做人、認(rèn)真演戲的道理。

　　選編這篇課文的意圖，是讓學(xué)生體會(huì)到在藝術(shù)之路上人們所付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時(shí)也感受我國(guó)戲劇藝術(shù)的魅力。

　　在教學(xué)本文時(shí)，課前我就讓學(xué)生收集了新鳳霞、吳霜以及關(guān)于評(píng)劇藝術(shù)方面的資料，為理解課文做準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)我著眼于通過學(xué)生的自主閱讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演藝術(shù)給人的神奇魅力。在設(shè)計(jì)上采用多讀，讓學(xué)生通過充分朗讀和畫找語(yǔ)句來感知課文。。在每次讀時(shí)，給于具體的要求，逐漸濃縮，讓條理逐漸清晰，中心逐漸明確出來。如在第一遍接觸課文時(shí)，設(shè)計(jì)掃讀課文，畫出課文圍繞那句話寫得？明確作者的寫作意圖目的，即找出表達(dá)中心的句子。第二遍快速自由讀時(shí)，弄清課文寫了什么事？整體把握課文內(nèi)容。在第三遍讀時(shí)，要求在弄清課文寫了什么事的基礎(chǔ)上再精讀課文，抓住具體的語(yǔ)句來體會(huì)“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”。精講艱辛學(xué)藝的部分，從中體會(huì)作者所練就的不一般的勇氣和毅力。最后總結(jié)作者的成功得益于她心中的“舞臺(tái)”。拓展練習(xí)中讓學(xué)生說一說自己心中的愿望，為了實(shí)現(xiàn)自己心中的愿望自己準(zhǔn)備怎樣去奮斗。通過整節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，冰凍三尺，非一日之寒，不經(jīng)一番徹骨寒，哪來梅花撲鼻香，梅花香自苦寒來，在藝術(shù)的道路上，沒有平坦的陽(yáng)關(guān)道，必須付出艱辛和心血的道理。教學(xué)效果良好。

我的舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、不解之緣、暗無天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來、不在話下、切切私語(yǔ)、無言以對(duì)”等詞語(yǔ)。

　　2、用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。

　　3、感受戲劇表演的神奇魅力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。

　　2、體會(huì)在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。

　　教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬﹩栴}引入

　　1、“舞臺(tái)”是什么？學(xué)生自由發(fā)言。

　　2、作者對(duì)“舞臺(tái)”有怎樣的感情？找出文中的句子，用橫線劃出。

　　（舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力）

　　3、再找出與這句相照應(yīng)的句子讀一讀。（結(jié)尾句）

　　[設(shè)計(jì)意圖：提出關(guān)鍵性的問題，讓學(xué)生一下找到學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，抓住重點(diǎn)問題學(xué)習(xí)。]

　�。ǘ�）交流、討論

　　學(xué)生找出以下句子，隨機(jī)交流。

　　1、我還沒有出生，便和舞臺(tái)結(jié)下了不解之緣。

　�。�1）你從哪里看出舞臺(tái)和“我”結(jié)下了不解之緣？

　�。�2）讀了句子，你感受到什么？

　　是啊，在娘胎時(shí)，“我”就“登臺(tái)唱戲”；一出世，就亮開嗓門唱；這些精彩的描寫讓我們感受到了“我”的藝術(shù)天分。

　　2、一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺(tái)”，腳下沒留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來。

　　“我”剛會(huì)走路，就在小床上模仿母親“演戲”，“我”的觀眾無處不在，奶奶、爺爺，就連小花貓也成了“我”的觀眾。一個(gè)活潑可愛、熱愛藝術(shù)的孩童形象活生生地出現(xiàn)在讀者面前，“我”的家里是多么熱鬧，作者筆下的場(chǎng)景是多么生動(dòng)有趣。誰(shuí)能讀出有趣？

　　指導(dǎo)朗讀。

　　3、每次演出，我一定要到臺(tái)上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶的滿頭是汗，也興趣盎然。

　　“興趣盎然”指我看戲的興趣很濃，“憋悶”一詞寫出了“我”熱得難受。我們看到了一個(gè)孩子對(duì)評(píng)劇的鐘愛，不難看出“我”的成功離不開藝術(shù)的熏陶，母親對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛深深地影響了“我”，小小年紀(jì)就隨母親到處奔波，藝術(shù)的種子早已埋在了“我”的心里，這是多么讓人感動(dòng)的一幕。

　　那么，你知道文中的“我”──也就是本文的作者的母親是誰(shuí)嗎？

　　[設(shè)計(jì)意圖：抓關(guān)鍵句子體會(huì)舞臺(tái)隊(duì)我有著神奇的吸引力，讓學(xué)生自己讀書，勾畫所得句子品析，鍛煉學(xué)生自學(xué)能力。]

　�。ㄈ�）引入資料

　　介紹新鳳霞，同時(shí)推薦新鳳霞名言：“臺(tái)上做戲，臺(tái)下做人。不屈為至貴，最富為清貧�！�

　　[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生更多了解評(píng)劇和評(píng)劇藝術(shù)。]

　�。ㄋ模┬〗Y(jié)

　　1、“我”在藝術(shù)上的成功離不開家庭的熏陶，特別是離不開母親的影響，母親對(duì)藝術(shù)孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”。但是，“我”的成功更離不開“我”在藝術(shù)舞臺(tái)上練就的勇氣和力量。

　　2、快速瀏覽課文，勾出文中哪些地方寫出了“我”在藝術(shù)生涯中磨練自己的勇氣和力量？

　　全班交流。

　　3、為什么一向心疼自己的奶奶此時(shí)卻目不忍視地躲到里屋呢？其中包含著奶奶什么心愿？

　　4、全班交流。

　　[設(shè)計(jì)意圖：從上一個(gè)重點(diǎn)問題過渡到體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。]

　�。ㄎ澹┩卣褂�(xùn)練

　　1、從文中受到了什么啟發(fā)？

　　2、說說自己在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)之路上得到的鍛煉和收獲。

　　3、展示自己課外收集的藝術(shù)家們不為人知的艱辛的成功之路。

　　[設(shè)計(jì)意圖：提出關(guān)鍵性的問題，讓學(xué)生一下找到學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，抓住重點(diǎn)問題學(xué)習(xí)。]

　�。�六）總結(jié)全文

　　在“藝術(shù)和生活”的舞臺(tái)上，勇氣和力量讓人走向成功，同時(shí)，課文還含蓄地闡述了“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”的道理。

　　[教學(xué)思考：在教學(xué)本課時(shí)，需要學(xué)生課前收集關(guān)于評(píng)劇藝術(shù)方面的資料，為理解課文做準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)要著眼于通過學(xué)生的自主閱讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演藝術(shù)給人的神奇魅力，要讓學(xué)生通過充分朗讀和畫找語(yǔ)句來感知課文，并通過朗讀或形象描述把自己的感悟表達(dá)出來。]

　　《我的舞臺(tái)》教學(xué)反思

　　《我的舞臺(tái)》是我國(guó)著名的編劇、導(dǎo)演、作家吳祖光先生與著名評(píng)劇演員新鳳霞的女兒──吳霜女士（即文中的“霜霜”）發(fā)表在《收獲》雜志1991年第3期上的一篇回憶錄。文章以“我”的口吻，娓娓敘述了“我”在“藝術(shù)和生活”舞臺(tái)上成長(zhǎng)的故事，讀后令人倍感親切，深受啟發(fā)。本課語(yǔ)言風(fēng)趣而又充滿童稚，描寫細(xì)致而又生動(dòng)，要體現(xiàn)的是艱辛，而筆下卻處處流露著樂觀。

　　在自己實(shí)際教學(xué)后，對(duì)課文有了更深的理解，對(duì)自己的教學(xué)也有了更多的審視和思考，和大家分享一下我的感受。

　　一、長(zhǎng)文短教：

　　一本厚厚的書，只有將它越讀越薄后，才算是讀透了，讀進(jìn)去了，讀懂了。那么一篇文章也是這樣，這篇文章比較長(zhǎng)。一篇長(zhǎng)課文只有通過反復(fù)的讀，每讀一遍提煉一下，濃縮一點(diǎn)，這樣在反復(fù)讀后，也就將一篇長(zhǎng)文讀成短文了，或者是濃縮成了一段話、一句話、幾個(gè)詞了，才算是真真讀懂了。

　　教學(xué)《我的舞臺(tái)》這一課時(shí)，在設(shè)計(jì)上就是采用圍繞一個(gè)問題“舞臺(tái)在哪里”來通過反復(fù)的朗讀去讀懂文章，體驗(yàn)情感。在每次讀的時(shí)，給予具體的要求，逐漸濃縮，讓條理逐漸清晰，中心逐漸明確出來。

　　如在第一遍接觸課文時(shí)，設(shè)計(jì)掃讀課文，畫出課文圍繞那句話寫的？明確作者的寫作目的，即找出表達(dá)中心的句子。同時(shí)找出前后呼應(yīng)的句子，感受文章的結(jié)構(gòu)，非常清晰。

　　第二遍快速自由讀時(shí)，尋找課文寫了舞臺(tái)都在哪里？通過交流，理清課文條理，提高概括內(nèi)容的能力。

　　第三遍默讀時(shí)，深入感悟思想含義，找出課文中最吸引你的句子，感悟作者的內(nèi)心世界。

　　如學(xué)生抓住她隨母親演出時(shí)，擠在厚厚的幕布后面，憋悶得滿頭是汗等詞語(yǔ)體會(huì)出她對(duì)舞臺(tái)的熱愛和對(duì)評(píng)劇的濃厚興趣，以及母親對(duì)藝術(shù)孜孜不倦的追求的感染后的執(zhí)著追求。在此適當(dāng)點(diǎn)撥孩子聯(lián)系前文感受首先母親就非常熱愛評(píng)劇藝術(shù)。

　　再就是結(jié)合她六歲時(shí)的拜師學(xué)藝的刻苦練習(xí)，特別是動(dòng)作的細(xì)致描寫，奶奶的側(cè)面描寫，感悟她對(duì)藝術(shù)的堅(jiān)定信念，以及她踏實(shí)做人的品格。

　　這樣一個(gè)問題的牽引，通過朗讀和體驗(yàn)由課文表面內(nèi)容到內(nèi)涵思想上的逐漸深入理解，使課上得實(shí)在。

　　二、注重體驗(yàn)：

　　本文的描寫處處體現(xiàn)了作者對(duì)藝術(shù)的熱愛和執(zhí)著。于是，體驗(yàn)作者的情感就顯得尤為重要。

　　在朗讀中，注重引導(dǎo)孩子交流不同的`描寫帶給你的內(nèi)心體驗(yàn)是課堂上我用心想要引領(lǐng)孩子的地方。如描寫呀呀學(xué)語(yǔ)的我在小床上模仿母親演戲，學(xué)生感受到了字里行間流露的童趣，重要的是要試著去感受一個(gè)小孩子對(duì)藝術(shù)的樸實(shí)的愛。

　　新鳳霞對(duì)藝術(shù)的熱愛對(duì)學(xué)生的內(nèi)心產(chǎn)生了很大的沖擊力，這是在自己朗讀中沒有體驗(yàn)到的——此時(shí)安排學(xué)生了解新鳳霞的資料，并欣賞《劉巧兒》片斷，使學(xué)生對(duì)文章的理解得到了進(jìn)一步的提升，內(nèi)心的體驗(yàn)也更為強(qiáng)烈。

　　最后請(qǐng)學(xué)生談學(xué)習(xí)后的啟發(fā)、收獲，升華思想情感，認(rèn)識(shí)到臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，冰凍三尺，非一日之寒，不經(jīng)一番徹骨寒，哪來梅花撲鼻香，梅花香自苦寒來，在藝術(shù)的道路上，沒有平坦的陽(yáng)關(guān)道，必須付出艱辛和心血的道理。

　　三、不足之處：

　　盡管在課前我們經(jīng)過了認(rèn)真地思索和設(shè)計(jì)，但是從整個(gè)課堂上看還存在不少問題，這就需要在以后的教學(xué)中繼續(xù)實(shí)踐、提高。

　　1 、堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生課前用心讀書、思考的習(xí)慣。課堂上學(xué)生的思考、朗讀存在很大的差異，為數(shù)不少的孩子不會(huì)用心預(yù)習(xí)。

　　2、在課堂上我還是引導(dǎo)得有些多，孩子交流得也很多，而朗讀——讓大家感受到你的體驗(yàn)的練習(xí)還是偏少，在今后應(yīng)以朗讀為主，學(xué)生的自主體驗(yàn)為主，落實(shí)學(xué)生的主體地位。

　　3 、課堂時(shí)間安排有些擠，最后的交流啟發(fā)和回顧摘記沒有完成，課堂生成的東西太多，應(yīng)該適當(dāng)取舍。

　　4 、語(yǔ)言文字的訓(xùn)練不夠，四字詞語(yǔ)的練習(xí)，細(xì)節(jié)描寫的積累等。

我的舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)6

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、讀記文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)

　　2、用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。

　　3、感受戲劇表演的神奇魅力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。

　　2、體會(huì)在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。

　　教學(xué)過程：

　　一、師語(yǔ)過渡，導(dǎo)入新課

　　1、《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈，《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”，這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺(tái)藝術(shù)也有著神奇的吸引力。究竟舞臺(tái)的魅力有多大呢？我們就一起來看一看《我的舞臺(tái)》這篇課文。

　　2、“舞臺(tái)”是什么？學(xué)生自由發(fā)言。

　　3、作者對(duì)“舞臺(tái)”有怎樣的'感情？找出文中的句子，用橫線劃出。

　　（舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力）

　　4、再找出與這句相照應(yīng)的句子讀一讀。（結(jié)尾句）

　　5、自讀自學(xué)提示，了解學(xué)習(xí)本文的要求。

　�。ㄓ幂^快的速度讀讀課文，說一說課文的哪些描寫體現(xiàn)出“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力�！保�

　　二、學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求自學(xué)課文，學(xué)后交流。

　　1、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。

　　2、四人小組交流自學(xué)情況。

　　3、全班交流。

　　三、教師重點(diǎn)講解

　　1、我還沒有出生，便和舞臺(tái)結(jié)下了不解之緣。

　�。�1）你從哪里看出舞臺(tái)和“我”結(jié)下了不解之緣？

　�。�2）讀了句子，你感受到什么？

　�。ㄊ前。�在娘胎時(shí)，“我”就“登臺(tái)唱戲”；一出世，就亮開嗓門唱；這些精彩的描寫讓我們感受到了“我”的藝術(shù)天分。）

　　2、一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺(tái)”，腳下沒留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來。

　�。ā拔摇眲倳�(huì)走路，就在小床上模仿母親“演戲”，“我”的觀眾無處不在，奶奶、爺爺，就連小花貓也成了“我”的觀眾。一個(gè)活潑可愛、熱愛藝術(shù)的孩童形象活生生地出現(xiàn)在讀者面前，“我”的家里是多么熱鬧，作者筆下的場(chǎng)景是多么生動(dòng)有趣。）

　　指導(dǎo)朗讀，感受小作者的有趣。

　　3、每次演出，我一定要到臺(tái)上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶的滿頭是汗，也興趣盎然。

　�。�1）說說這句話給你什么感覺？

　�。�2）認(rèn)真讀讀這句話。

　　那么，你知道文中的“我”──也就是本文的作者的母親是誰(shuí)嗎？

　　四、引入資料，拓展

　　介紹新鳳霞，同時(shí)推薦新鳳霞名言：“臺(tái)上做戲，臺(tái)下做人。不屈為至貴，最富為清貧�！眳撬�，吳祖光。新鳳霞之女，著名歌唱家、劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，是位花腔女高音歌唱家，留美6 年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》：《別為你的相貌發(fā)愁》�！杜�人漂亮》�！陡概�驚魂》。著有《別問我的父母是誰(shuí)》�！秴撬�看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。

　　五、小結(jié)

　　1、“我”在藝術(shù)上的成功離不開家庭的熏陶，特別是離不開母親的影響，母親對(duì)藝術(shù)孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”。但是，“我”的成功更離不開“我”在藝術(shù)舞臺(tái)上練就的勇氣和力量。

　　2、快速瀏覽課文，勾出文中哪些地方寫出了“我”在藝術(shù)生涯中磨練自己的勇氣和力量？

　　3、為什么一向心疼自己的奶奶此時(shí)卻目不忍視地躲到里屋呢？其中包含著奶奶什么心愿？

　　六、拓展訓(xùn)練

　　1、從文中受到了什么啟發(fā)？

　　2、說說自己在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)之路上得到的鍛煉和收獲。

　　3、展示自己課外收集的藝術(shù)家們不為人知的艱辛的成功之路。

　　七、總結(jié)全文

　　在“藝術(shù)和生活”的舞臺(tái)上，勇氣和力量讓人走向成功，同時(shí)，課文還含蓄地闡述了“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”的道理。

　　八、布置作業(yè)

　　1、完成指導(dǎo)叢書。

　　2、寫寫自己在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)之路上得到的鍛煉和收獲

我的舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讀讀記記“風(fēng)度、不解之緣、暗無天日、為所欲為”等詞語(yǔ)。

　　2.用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。

　　3.感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)在藝術(shù)之路上人們多付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時(shí)也感受我國(guó)戲劇藝術(shù)的魅力。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話揭題

　　1．老師特別喜歡幾句精彩的歌詞，想和大家分享：

　　我的舞臺(tái)我自己建造，要讓全世界看到，我的劇本我自己寫好，相信自己永遠(yuǎn)是個(gè)主角。

　　2．這首歌的歌名是《我的舞臺(tái)》，今天我們也要走進(jìn)作者吳霜的舞臺(tái)。板書課題，讀題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1．這是一篇略讀課文，我們先讀讀閱讀提示，它給我們提出了什么學(xué)習(xí)建議？

　　（用較快的速度讀課文，看看哪些描寫體現(xiàn)了“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”。）

　　2．請(qǐng)同學(xué)們快速輕聲地讀課文，看看我的舞臺(tái)在哪里？概括地說說作者從哪幾方面描寫“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力“？

　　3．概括小標(biāo)題：說能說說作者從哪幾方面描寫“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”？

　　請(qǐng)同學(xué)們也試著概括：

　�。ò鍟�：娘胎“唱”戲 床上仿戲 幕后看戲 毯上學(xué)戲 家中演戲）

　　小節(jié)：作者圍繞“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，通過這幾個(gè)生動(dòng)的小故事向我們回憶了從小學(xué)戲的經(jīng)歷。

　　4．從這一個(gè)個(gè)小故事中，你看到了一個(gè)怎樣的作者？

　　三、再讀課文，體會(huì)“神奇的吸引力”

　　1、交流重點(diǎn)語(yǔ)句

　　2、小結(jié)：就這樣，舞臺(tái)深深地吸引著我，我在小小的舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，逐漸走向藝術(shù)和人生的大舞臺(tái)，取得了驕人的成績(jī)。

　　四、拓展延伸，升華主題

　　1． 吳霜在她的藝術(shù)和人生舞臺(tái)上盡情演繹著精彩，這精彩離不開父母的熏陶和“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”的教育，離不開師傅的嚴(yán)格訓(xùn)練，更離不開她在這舞臺(tái)上承受的疼和苦。這舞臺(tái)呀，這令我魂?duì)繅?mèng)縈的舞臺(tái)呀，它如一爐火，煉就了我的`勇氣和毅力。每個(gè)人都有屬于自己的舞臺(tái)，也許你的舞臺(tái)在田徑場(chǎng)，也許課堂就是你的舞臺(tái)，舞臺(tái)還如什么呢？

　　2．四人小組合作完成這首小詩(shī) 。

　　我的舞臺(tái)

　　我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，

　　舞臺(tái)如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。

　　舞臺(tái)像 ， ；

　　舞臺(tái)似 ， ；

　　舞臺(tái)如同 ， 。

　　……

　　我的舞臺(tái)我自己建造，

　　要讓全世界看到，

　　我的劇本我自己寫好，

　　相信自己永遠(yuǎn)是個(gè)主角。

　　我要把所有的精彩全力獻(xiàn)給——

　　我的舞臺(tái)。

我的舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)

　　認(rèn)識(shí)本課的4 個(gè)生字。

　　2、能力目標(biāo)

　　養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣。

　　3、情感目標(biāo)

　　理解無論音樂。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動(dòng)人心的力量。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、體會(huì)作者的思想感情。

　　2、理解無論音樂。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動(dòng)人心的力量。

　　教學(xué)媒體 多媒體課件

　　教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈，《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”，這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺(tái)藝術(shù)也有著神奇的吸引力。究竟舞臺(tái)的魅力有多大呢?我們就一起來看一看《我的舞臺(tái)》這篇課文。

　　二、簡(jiǎn)介作者

　　吳霜，吳祖光。新鳳霞之女，著名歌唱家。劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6 年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》：《別為你的相貌發(fā)愁》。《女人漂亮》�！陡概�驚魂》。著有《別問我的父母是誰(shuí)》�！秴撬�看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。

　　三、閱讀課文，初步感知。

　　1、閱讀課文，注意字詞。

　　2、找學(xué)生朗讀課文，教師糾正字音。

　　3、教師帶有感情的范讀課文。

　　四、深入分析課文，整體感知

　　1、“我”還沒出生的時(shí)候，與舞臺(tái)結(jié)下了怎樣的不解之緣?

　　2、“我”剛會(huì)走路時(shí)，是怎么表演的?都有哪些觀眾?

　　3、“我”的舞臺(tái)都在哪里?

　　4、“舞臺(tái)”對(duì)我有什么影響?

　　五、小結(jié)

　　無論音樂，美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動(dòng)人心的'力量，舞臺(tái)藝術(shù)也是一樣的。作者的舞臺(tái)逐漸轉(zhuǎn)移到人生的大舞臺(tái)，“舞臺(tái)”煉就了我的勇氣和毅力。

　　六、作業(yè)

　　寫一寫對(duì)你有所影響的藝術(shù)形式。

我的舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、不解之緣、暗無天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來、不在話下、竊竊私語(yǔ)、無言以對(duì)”等詞語(yǔ)。2.用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。3.感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1.讓學(xué)生體會(huì)到在藝術(shù)之路上人們所付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時(shí)也感受我國(guó)戲劇藝術(shù)的魅力。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一、預(yù)習(xí)探究

　　1.導(dǎo)入新課：《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈，《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”，這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺(tái)藝術(shù)也有著神奇的吸引力。究竟舞臺(tái)的魅力有多大呢?我們就一起來看一看《我的舞臺(tái)》這篇課文。(板書課題，讀一讀)

　　2.檢查預(yù)習(xí)

　�、贆z查詞語(yǔ)②課文講了一件什么事?課文圍繞舞臺(tái)對(duì)我的神奇的吸引力，娓娓敘述了作者在藝術(shù)和生活舞臺(tái)上的成長(zhǎng)故事

　　3.出示學(xué)案，明確學(xué)習(xí)目的。(1.作者對(duì)“舞臺(tái)”有怎樣的感情?找出文中的句子。 2.說說課文的哪些描寫體現(xiàn)出“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”。作者的舞臺(tái)在哪里?都有哪些經(jīng)歷?3、找出表現(xiàn)我學(xué)藝艱辛、吃苦耐勞的句子，批畫感悟。4.我為什么能取得成功?)

　　二、合作交流

　　1、作者對(duì)“舞臺(tái)”有怎樣的感情?舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力(板書)

　　2、說說課文的哪些描寫體現(xiàn)出“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”作者的舞臺(tái)在哪里?都有哪些經(jīng)歷?

　　(1)我在……時(shí)，就……

　　預(yù)設(shè)(第2至第8自然段)：

　�、傥以谀锾�時(shí)，就“登臺(tái)唱戲”了――母親在臺(tái)上唱，我在她肚子里唱。

　�、谖以谝怀鍪罆r(shí)，就亮開了嗓門……都為我喝采。

　�、畚以趧倳�(huì)走路時(shí)，就在小床上模仿母親“演戲”。

　�、芪�(后來)在每次演出時(shí)，就一定要到臺(tái)上去看，即使……，也興味盎然。

　�、菸以诹鶜q時(shí)，就正式拜師學(xué)藝。

　�、尬以趲啄旰�，就可以下腰到地……更不在話下。

　　2、讀讀這些句子，你感受到了什么?

　　從小和舞臺(tái)結(jié)下了不解之緣;舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力;學(xué)藝也要付出汗水等。小結(jié)過渡：是啊!作者的舞臺(tái)無處不在，正如人所說的：心有多大，舞臺(tái)就有多大。我的觀眾無處不在，體現(xiàn)出我對(duì)藝術(shù)的指著追求和舞臺(tái)對(duì)我的神奇的吸引力。從這里，我們看到了一個(gè)孩子對(duì)評(píng)劇的鐘愛，也不難看出她的成功離不開藝術(shù)的熏陶，家庭的影響，尤其是她的的母親對(duì)藝術(shù)孜孜不倦的追求，深深地感染著她，

　　3、文中哪些寫出了“學(xué)藝的艱辛”，請(qǐng)找出來讀一讀。寫下自己的體會(huì)。

　　(二)體會(huì)學(xué)藝的艱辛

　　1、“每次演出，我一定要到臺(tái)前去看，即使被擠在厚厚的幕布里，常憋悶的滿頭是汗，也興味盎然。”興味盎然指什么意思?“興味盎然”，課文指“我”看戲的興趣很濃。想象小吳霜在幕布后演戲的情景：小吳霜在側(cè)臺(tái)只顧(學(xué)母親演戲的身段，記母親演戲的戲文，揣摩戲曲中的板眼……)忘記了(側(cè)臺(tái)人多聲雜，又熱又悶，雙腿都站麻了，大汗淋漓……)這就叫做“興味盎然”�！氨飷灐币辉~寫出了“我”熱得難受。臺(tái)上在演出，一個(gè)小女孩鉆在幕布里看戲，看在眼里，記在心里，雖滿頭大汗卻興味盎然，怪不得母親的學(xué)生忘詞的時(shí)候，會(huì)向“我”請(qǐng)教。透過厚厚的幕布，你看到了什么?我們看到了一個(gè)孩子對(duì)評(píng)劇的鐘愛，那么形象，那么生動(dòng)。不難看出，“我”的成功離不開藝術(shù)的熏陶，母親對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛深深地影響了“我”，小小的心靈里埋下了藝術(shù)的種子。讓我們“興味盎然”地再讀一讀這一段文字。

　　2、六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過來、過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。

　　(1)用“●”標(biāo)出“我”學(xué)藝動(dòng)作的詞，想一想，這些詞說明了什么?

　　(2) “目不忍視”是什么意思?奶奶為什么“每次都目不忍視地躲到里屋”?

　　(3)學(xué)藝過程中的血與汗、淚與痛，怎一個(gè)艱辛了得呀!讓我們不由得想到這樣的話：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功�！拔摇钡某晒Τ�了家庭的熏陶，更離不開“我”常年不懈的努力。

　　請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x讀這個(gè)句子。過渡：

　　作者在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，憑著他的執(zhí)著堅(jiān)定，吃苦耐勞，師傅嚴(yán)格要求，母親的一反嬌寵的常態(tài)和奶奶無情地躲進(jìn)里屋，煉就了她的無比的勇氣和頑強(qiáng)的毅力。一起讀最后的一句話。

　　出示句子：

　　我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一爐火，煉就了我無比的勇氣和毅力。

　�、磐卣褂�(xùn)練(仿造句子)，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，想象舞臺(tái)，如：

　　我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一盞航標(biāo)燈，指引我走向成功的彼岸。

　　我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一顆啟明星，趕走黎明前的黑暗。

　　我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一杯多味茶，讓我品嘗到人生的酸甜苦辣。

　　我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一把鋒利的劍，斬?cái)辔业能浫跖c嬌氣。

　　我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一場(chǎng)雨，洗凈我身上的污點(diǎn)。

　　……

　　(三)學(xué)藝的哲理

　　1、引讀(第9自然段)：

　　有一次，我在

　　抗議大師竊竊私語(yǔ)。(猜想兩位藝術(shù)大師可能小聲地談什么?)(難道他們不懂得尊重演員嗎?——興奮、情不自禁)

　　事后媽媽批評(píng)我沒有風(fēng)度，我說：“您不是常說要老實(shí)做人，認(rèn)真演戲嗎?”媽媽聽了無言以對(duì)。

　　(1)“無言以對(duì)”，課文指的是什么?媽媽為什么會(huì)“無言以對(duì)”呢?

　　(2)出示新鳳霞名言：“臺(tái)上做戲，臺(tái)下做人。不屈為至貴，最富是清貧�！�

　　讀讀這句名言，你體會(huì)到了什么?

　　可見，作者從小就受到家庭教育的熏陶，含蓄地闡述了“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”的道理。

　　所以作者說：最后一段。我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一爐火，煉就了我的.勇氣和毅力。

　　2、想一想我為什么會(huì)獲得成功。

　　“我”在藝術(shù)上的成功，離不開家庭的熏陶，離不開母親的影響，離不開舞臺(tái)的魅力。但是，“我”的成功，更離不開“我”在藝術(shù)舞臺(tái)上練就的勇氣和力量。

　　3、出示第一自然段與最后一自然段的語(yǔ)句，請(qǐng)認(rèn)真地讀一讀這兩句話：

　�、傥枧_(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。

　　②我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。

　　明確作用�？傤I(lǐng)全文。總結(jié)全文，(板書：成長(zhǎng))照應(yīng)前文，點(diǎn)題，畫龍點(diǎn)睛。沒有這二個(gè)自然段，文章就顯得松散，有了這二個(gè)自然段，文章就結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心明確，更加耐人尋味。寫作時(shí)千萬不能忽略這開頭和結(jié)尾的重要作用。

　　三、鞏固拓展

　　1、這熱愛，這勇氣，這毅力，這認(rèn)真，成就了一個(gè)怎樣的吳霜呢?拓展資料，用吳霜的成功勵(lì)志。

　　吳霜，新鳳霞之女。我國(guó)當(dāng)代著名的花腔女高音歌唱家、劇作家、畫家和作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，后留美6年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》《別為你的相貌發(fā)愁》《女人漂亮》《父女驚魂》。著有《別問我的父母是誰(shuí)》《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。

　　2、深化舞臺(tái)的內(nèi)涵。

　　我們每個(gè)人都有自己的舞臺(tái)。填空

　　教師的舞臺(tái)就是

　　醫(yī)生的舞臺(tái)就是

　　戰(zhàn)士的舞臺(tái)就是

　　運(yùn)動(dòng)員的舞臺(tái)就是

　　學(xué)生的舞臺(tái)就是

　　就讓我們像吳霜這樣，憑執(zhí)著的一腔熱愛之情，永不言棄的勇氣，百煉成鋼的毅力，一絲不茍地認(rèn)真，在我們自己的舞臺(tái)上演繹屬于自己的精彩!

　　四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

　　1、選擇加點(diǎn)字的正確讀音

　　模仿(mó mú)喝彩(hè hē)繃著臉(bēnɡ běnɡ)

　　倒栽蔥(dào dǎo)躥上(cuān cuàn)自作自受(zuò zuō)

　　憋悶(mèn mēn)肖像(xiāo xiào)有朝一日(zhāo cháo)

　　2、圈出句子中的錯(cuò)別字并改正

　　☆既使被擠在厚厚的暮布里，憋悶的滿頭是汗，也興味昂然。( )☆舞臺(tái)如一爐火，練就了我的勇氣和意力。( )

　　3、寫出句子中引號(hào)和破折號(hào)的作用

　　據(jù)說，我在娘胎時(shí)就“登臺(tái)唱戲”了——母親在臺(tái)上唱，我在她肚子里唱。

　　引號(hào)的作用是__________，破折號(hào)的作用是______________。

　　4、課文圍繞“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”寫了哪幾件事?從中你體會(huì)到了什么?

　　28我的舞臺(tái)

　　神奇的吸引力濃厚的興趣

　　吃苦耐勞煉就勇氣和毅力

我的舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀讀記記“不解之緣、為所欲為、竊竊私語(yǔ)、無言以對(duì)、身段、風(fēng)度”等詞語(yǔ)，豐富詞匯，積累語(yǔ)言。

　　2、用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。

　　3、感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。

　　重難點(diǎn)：

　　透過字里行間，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛及超人的勇氣和毅力，感悟成功來自于勤學(xué)苦練的成長(zhǎng)之道。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　PPT新鳳霞、吳霜、評(píng)劇等資料。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)流程：

一、積累詞語(yǔ)

　　1、建立舞臺(tái)語(yǔ)言意象。

　　板書：舞臺(tái)。提到“舞臺(tái)”，腦海中閃現(xiàn)出哪些詞語(yǔ)？自由發(fā)言。一行接力。

　　繽紛、絢麗、五光十色、神奇、輝煌……

　　【設(shè)計(jì)意圖】詞語(yǔ)的搭配運(yùn)用是積累詞語(yǔ)的一個(gè)傳統(tǒng)做法，也是一個(gè)很實(shí)用的方法，是適合于每個(gè)年級(jí)的學(xué)生的訓(xùn)練方法。因?yàn)橐�豐富舞臺(tái)的意象，所以此處安排（）的舞臺(tái)的練習(xí)。

　　2、出示課題。

　　二、整體感知，直奔重點(diǎn)。

　　1、速讀課文，思考：文中的“我”指的是誰(shuí)？我的舞臺(tái)分別在哪里？

　　提示運(yùn)用小標(biāo)題的方法歸納課文梗概的方法。

　　2、交流板書。

　　【設(shè)計(jì)意圖】整體感知，理清文章脈絡(luò)是走進(jìn)文本深處的基礎(chǔ)，方法很多，此處由課題引發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來可能會(huì)比較順暢。

　　三、品讀課文，習(xí)言得意。

　　要求：認(rèn)真默讀課文，讀到吸引自己的地方，就反復(fù)回讀幾遍，有了思考和感受可以用筆記在書上，準(zhǔn)備交流。

　　交流要點(diǎn)：

　　過渡：我們按照課文的敘述順序，欣賞吳霜在不同的舞臺(tái)之上同樣精彩的演出。

　　1、娘胎“大鬧天宮”。（幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，讓人忍俊不禁）

　　2、床上驚魂。（A手舞足蹈，憨態(tài)可掬。B從小喜歡表演。C趕貓下臺(tái)，驚魂一刻。）

　　【設(shè)計(jì)意圖】以上二處為略學(xué)，課文寫得明白，所以沒必要再挖掘。同時(shí)也是體現(xiàn)略讀課文的特點(diǎn)。

　　3、側(cè)臺(tái)學(xué)戲。

　　A每場(chǎng)必到。路途遠(yuǎn)，演出晚，都不怕，體現(xiàn)了一個(gè)孩子對(duì)戲劇藝術(shù)發(fā)自內(nèi)心的熱愛。

　　B選擇在側(cè)臺(tái)看戲。

　　小吳霜在側(cè)臺(tái)只顧（學(xué)母親演戲的身段，記母親演戲的戲文，揣摩戲曲中的板眼……）忘記了

　　（側(cè)臺(tái)人多聲雜，又熱又悶，雙腿都站麻了，大汗淋漓……）這就叫做“興味盎然”。說說這個(gè)詞語(yǔ)的意思，有過“興味盎然”的體驗(yàn)嗎？

　　C播放《花為媒》選段。

　　D讓我們“興味盎然”地再讀一讀這一段文字。

　　【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用“牽一發(fā)動(dòng)全身”的方法，表面在理解興味盎然，實(shí)質(zhì)是順藤摸瓜，體會(huì)作者熱愛表演藝術(shù)的內(nèi)心。

　　因?yàn)榈诎私M課文就是要“感受藝術(shù)”的魅力，所以要立足文本，放大課文中提到的評(píng)劇藝術(shù)，開放語(yǔ)文學(xué)習(xí)，從而受到藝術(shù)的熏陶。

　　4、院子學(xué)藝。

　　A黑臉師傅讓人過目不忘，因?yàn)樗�是那么（魁梧、�?yán)厲、兇神惡煞一般）

　　B嚴(yán)格訓(xùn)練：抓住一系列動(dòng)作朗讀體現(xiàn)學(xué)藝之艱辛。

　　C奶奶目不忍視，抹眼淚襯托訓(xùn)練之殘酷。

　　D學(xué)藝過程中的血與汗、淚與痛，怎一個(gè)艱辛了得呀！讓我們不由得想到這樣的。話：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。

　　成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初它的芽?jī)�，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。——冰心

　　只要功夫深，鐵棒磨成針。

　　吃得苦中苦，方為人上人。

　　永不言棄，百煉成鋼。——老師

　　【設(shè)計(jì)意圖】這也是引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀的地方。一是咬文嚼字，從一系列動(dòng)作的刻畫體會(huì)學(xué)藝的不容易，學(xué)藝的艱辛。二是充分發(fā)揮朗讀的作用，用感情朗讀再現(xiàn)情境，使學(xué)生能夠深切體會(huì)學(xué)藝之苦。三是進(jìn)行勵(lì)志教育，把有感而發(fā)作為激活積累的一個(gè)手段。

　　5、認(rèn)真演戲。

　　A抗議大師竊竊私語(yǔ)。（猜想兩位藝術(shù)大師可能小聲地談什么？）（難道他們不懂得尊重演員嗎？——興奮、情不自禁）

　　B據(jù)理力爭(zhēng)�！袄蠈�(shí)做人，認(rèn)真演戲。”

　　【設(shè)計(jì)意圖】次重點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生變換角色，進(jìn)行超文本閱讀，展開想象，即興表達(dá)，體會(huì)小霜霜的天真和認(rèn)真。

　　四、感悟中心。

　　1、齊讀第一自然段和最后一自然段。

　　2、明確作用�？傤I(lǐng)全文�？偨Y(jié)全文，（板書：成長(zhǎng)）照應(yīng)前文，點(diǎn)題，畫龍點(diǎn)睛。沒有這二個(gè)自然段，文章就顯得松散，有了這二個(gè)自然段，文章就結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心明確，更加耐人尋味。寫作時(shí)千萬不能忽略這開頭和結(jié)尾的重要作用。

　　【設(shè)計(jì)意圖】讀寫結(jié)合是閱讀教學(xué)的一個(gè)重要的支點(diǎn)，形式當(dāng)然可以多種多樣，以上就是無疑而問，明確開頭和結(jié)尾的重要作用，從而為學(xué)生的習(xí)作服務(wù)。

　　3、這熱愛，這勇氣，這毅力，這認(rèn)真，成就了一個(gè)怎樣的吳霜呢？拓展資料，用吳霜的成功勵(lì)志。

　　吳霜，新鳳霞之女。我國(guó)當(dāng)代著名的花腔女高音歌唱家、劇作家、畫家和作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，后留美6年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》《別為你的相貌發(fā)愁》《女人漂亮》《父女驚魂》。著有《別問我的父母是誰(shuí)》《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。

　　4、深化舞臺(tái)的內(nèi)涵。

　　我們每個(gè)人都有自己的舞臺(tái)。填空

　　教師的舞臺(tái)就是

　　醫(yī)生的舞臺(tái)就是

　　戰(zhàn)士的'舞臺(tái)就是

　　運(yùn)動(dòng)員的舞臺(tái)就是

　　學(xué)生的舞臺(tái)就是

　　就讓我們像吳霜這樣，憑執(zhí)著的一腔熱愛之情，永不言棄的勇氣，百煉成鋼的毅力，一絲不茍地認(rèn)真，在我們自己的舞臺(tái)上演繹屬于自己的精彩！

　　【設(shè)計(jì)意圖】欣賞吳霜精彩的成長(zhǎng)路，是為了自己的人生注入激情與動(dòng)力，因此，這里把舞臺(tái)的認(rèn)識(shí)拓展開去，既呼應(yīng)講課開頭，又使感情推波助瀾。讓學(xué)生激情涌動(dòng)，追求輝煌的人生！

　　五、作業(yè)超市

　　1、了解評(píng)劇。欣賞評(píng)劇名家名段，陶冶自己的藝術(shù)情操。

　　2、走近新鳳霞。

　　3、走近吳霜。讀吳霜的作品，欣賞吳霜的演出。

　　【設(shè)計(jì)意圖】作業(yè)是自選形式，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣到課外去發(fā)展，這才是語(yǔ)文作業(yè)的真正目的。

　　板書設(shè)計(jì)

　　28我的舞臺(tái)輝煌

　　娘胎床上側(cè)臺(tái)院子客廳……

　　熱愛勇氣毅力認(rèn)真

　　成長(zhǎng)成功

　　教學(xué)反思

　　《我的舞臺(tái)》是我國(guó)著名的編劇、導(dǎo)演、作家吳祖光先生與著名評(píng)劇演員新鳳霞的女兒──吳霜女士發(fā)表在《收獲》雜志1991年第3期上的一篇回憶錄。文章以“我”的口吻，娓娓敘述了“我”在“藝術(shù)和生活”舞臺(tái)上成長(zhǎng)的故事，讀后令人倍感親切，深受啟發(fā)。

　　在上課之前我查閱了一些關(guān)于新鳳霞和她女兒吳霜的一些資料。心里對(duì)她們母女憑添了不少的敬意。再次閱讀這篇課文，我也有了更親切的感覺以及更深厚的感悟。本課語(yǔ)言風(fēng)趣而又充滿童稚，描寫細(xì)致而又生動(dòng)，雖然課文要體現(xiàn)的是從事藝術(shù)之路的艱辛，而筆下卻處處流露著樂觀與活潑。

　　這篇課文比較長(zhǎng)，而且是一篇閱讀課文。我首先考慮的就是長(zhǎng)文如何短教，教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生從“舞臺(tái)”入手去學(xué)習(xí)課文。“我”的舞臺(tái)在哪里？從而領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生去弄清課文的主要內(nèi)容和梗概。未出生的時(shí)候，舞臺(tái)在娘肚子里；小時(shí)候我的舞臺(tái)在床上，為爺爺奶奶小花貓表演；大些了，舞臺(tái)在幕布后面，我在那里如饑似渴地看表演，學(xué)演出；6歲的時(shí)候，舞臺(tái)在有練功毯的院子里……

　　舞臺(tái)對(duì)“我”的吸引力表現(xiàn)在什么地方？這是我在教學(xué)中抓住的第二個(gè)問題。我先放手讓學(xué)生自學(xué)，讓他們找出含義深刻的句子中的關(guān)鍵詞句去理解課文，從而去體會(huì)“我”對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求和熱愛。交流的時(shí)候，我重點(diǎn)抓住了“我”在練功中的句子引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)，從而讓他們明白，成就任何一件事情都要付出艱辛和汗水。

　　最后讓學(xué)生體會(huì)“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”這句話。在這里我也出示了“臺(tái)上做戲，臺(tái)下做人。不屈為至貴，最富是清貧。”從而讓學(xué)生樹立正確的人生觀價(jià)值觀。

　　這篇課文，學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味比較濃厚，但是，我沒有充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中。教師的引導(dǎo)非常重要，如何引導(dǎo)的確是一門學(xué)問。

我的舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)11

　　一、教材細(xì)讀（擇要）：

　　本文是一篇回憶錄，文章以“我”的口吻，娓娓敘述了“我”在“藝術(shù)和生活”舞臺(tái)上成長(zhǎng)的故事，反映了在“藝術(shù)和生活”的舞臺(tái)上，勇氣和力量讓人走向成功的道理。讀后令人倍感親切，深受啟發(fā)。

　　課文以“我”的“學(xué)藝的歷程”為“線索”，圍繞“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，通過“在娘胎，我就‘登臺(tái)唱戲’”；“剛會(huì)走路，就在小床上模仿母親‘演戲’”；六歲時(shí)，“拜師學(xué)藝”以及幾年后，在大師前面認(rèn)真演戲等一個(gè)個(gè)有趣而充滿童稚的小故事，體現(xiàn)了作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。同時(shí)，作者還含蓄地闡述了“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”的道理。

　　本課語(yǔ)言風(fēng)趣而又充滿童稚，描寫細(xì)致而又生動(dòng)，要體現(xiàn)的是艱辛，而筆下卻處處流露著樂觀。如，“我”在娘胎里就“登臺(tái)唱戲”，肚子里暗無天日，又無觀眾，沒情緒，不過癮，便“大鬧天宮”；“我”躲在厚厚的幕布里看演出，被憋得滿頭是汗卻興味盎然等等，妙趣橫生，讀來意猶未盡。

　　本單元的主題是感受“藝術(shù)的魅力”，本篇課文又是一篇略讀課文，因此教學(xué)時(shí)，要以“教師引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的方式，著眼于通過學(xué)生的自主閱讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演藝術(shù)給人的神奇魅力，要讓學(xué)生通過充分的朗讀和畫、找語(yǔ)句來感知課文，并通過朗讀或形象描述，把自己的感悟表達(dá)出來。

　　細(xì)讀本文，尤宜注重一些關(guān)鍵句子的解析。

　　（一）一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺(tái)”，腳下沒留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來。

　　一個(gè)“躥”字，生動(dòng)地體現(xiàn)了連小花貓也成了“我”的忠實(shí)的小觀眾，這個(gè)字不但寫出了小花貓的可愛，而且對(duì)“我”的描寫，更是充滿了童趣：一個(gè)活潑可愛、熱愛藝術(shù)的孩童的形象，活生生地出現(xiàn)在我們面前。

　　（二）每次演出，我一定要到臺(tái)上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，也興味盎然。

　　“憋悶”一詞寫出了“我”熱得難受。臺(tái)上在演出，一個(gè)小女孩鉆在幕布里看戲，看在眼里，記在心里，雖滿頭大汗卻興趣很濃，怪不得母親的學(xué)生忘詞的時(shí)候，會(huì)向“我”請(qǐng)教。透過厚厚的幕布，我們看到了一個(gè)孩子對(duì)評(píng)劇的鐘愛，那么形象，那么生動(dòng)。不難看出，“我”的成功離不開藝術(shù)的熏陶，母親對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛，深深地影響了“我”，在“我”那小小的心靈里，埋下了藝術(shù)的種子。

　　（三）六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過來、過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。

　　“”，從一側(cè)或一端托起沉重的物體，課文指師傅從“我”身體的一側(cè)托起我�！稗印保�拉；扯。課文指師傅像拉面條一樣地拉“我”的身體�！澳坎蝗桃暋�，眼睛不忍看，形容“我”練功的樣子很可憐。俗話說“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，“我”的成功除了家庭的熏陶，更離不開“我”常年不懈的努力�！昂谀槾鬂h”指的是師傅給人以威嚴(yán)的感覺；“生面團(tuán)”寫出了“我”身體的柔弱�！盀樗�欲為”的意思是想怎樣干就怎樣干，大多指干壞事，這里反映了師傅對(duì)“我”的嚴(yán)格要求。作者抓住這幾個(gè)動(dòng)作，寫出了“我”學(xué)藝的艱辛。滿臉的淚水和汗水，使奶奶心疼，但是奶奶并沒有阻止師傅的“為所欲為”，而是“目不忍視地躲到里屋”，這并不是奶奶對(duì)“我”的無情，而是飽含著奶奶對(duì)“我”的厚望。在這里，我們體會(huì)到了作者的用詞是多么的精妙，更深刻地體會(huì)到了“我”這個(gè)被寵壞的小公主的勇氣和毅力以及對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求。

　　（四）事后媽媽批評(píng)我沒有風(fēng)度，我說：“您不是常說要老實(shí)做人，認(rèn)真演戲嗎？”媽媽聽了無言以對(duì)。

　　“無言以對(duì)”，課文指的是媽媽聽了“我”的話，沒有言語(yǔ)反駁。媽媽為什么會(huì)“無言以對(duì)”呢？這是因?yàn)椋瑡寢尦＝虒?dǎo)“我”要“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”。新鳳霞有一句名言：“臺(tái)上做戲，臺(tái)下做人。不屈為至貴，最富是清貧�！笨梢�，作者從小就受到家庭教育的熏陶，這也與她后來藝術(shù)上的成功，是密切相關(guān)的。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、讀讀記記“降生、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、不解之緣、暗無天日、一反常態(tài)、為所欲為、竊竊私語(yǔ)、無言以對(duì)”等詞語(yǔ)。

　　2、用比較快的速度讀懂課文，感受學(xué)藝的歷程及“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”。

　　3、體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力，感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。

　　三、資源鏈接

　　本文是我國(guó)著名的編劇、導(dǎo)演、作家吳祖光先生與著名評(píng)劇演員新鳳霞的女兒——吳霜女士（即文中的“霜霜”）發(fā)表在《收獲》雜志1991年第3期上的一篇回憶錄。

　　新鳳霞，原名楊淑敏，小名楊小鳳。江蘇蘇州人。七歲學(xué)京劇，十三歲學(xué)評(píng)劇，十五、六歲任主演。建國(guó)后，歷任北京成京鳳鳴評(píng)劇團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，首都實(shí)驗(yàn)評(píng)劇團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，中國(guó)人民解放軍總政治部評(píng)劇團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，中國(guó)評(píng)劇團(tuán)和中國(guó)評(píng)劇院演員，中國(guó)戲劇家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，北京市文聯(lián)理事，北京市青聯(lián)常委。1982年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。是第六至八屆全國(guó)政協(xié)委員。

　　經(jīng)過長(zhǎng)期的藝術(shù)實(shí)踐，新鳳霞逐漸形成獨(dú)具特色的“新派唱腔”，尤以流利的花腔——“疙瘩腔”著稱。擅演劇目有：《劉巧兒》、《花為媒》、《楊三姐告狀》、《金沙江畔》、《志愿軍的未婚妻》、《會(huì)計(jì)姑娘》、《祥林嫂》等，其中《劉巧兒》、《花為媒》已攝成影片。新鳳霞在1952年第一屆全國(guó)戲曲觀摩演出大會(huì)期間以《劉巧兒》一劇獲演員一等獎(jiǎng)。1997年，獲第xx屆“亞洲最杰出藝人獎(jiǎng)”。1998年4月12日，因病在江蘇省常州市逝世，終年71歲。

　　吳霜，我國(guó)當(dāng)代著名的花腔女高音歌唱家、劇作家、畫家和作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，后留美6年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》《別為你的相貌發(fā)愁》《女人漂亮》《父女驚魂》。著有《別問我的父母是誰(shuí)》《我的舞臺(tái)》《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。

　　吳霜在家里最小，雖然兩個(gè)哥哥也喜歡看書，但只有吳霜才屬于書迷。全家就她搶書搶得厲害，有些書從外邊借的，她先搶過來，把著。她從小就對(duì)那密密麻麻的黑字非常感興趣，吳祖光先生的藏書很多，七八歲的時(shí)候，吳霜就開始經(jīng)常翻父親的書架，但那會(huì)兒識(shí)字不多，想看這些書但看不懂，她著急，心里不舒服。那會(huì)兒她對(duì)父親書架上那本淺綠色封皮的《紅樓夢(mèng)》最感興趣，可是是繁體字，怎么也看不懂，吳霜甭提心里多難受了。吳祖光先生不讓她看這本大書，吳霜就偷著看。偷著看，還是看不懂，于是吳霜那股子執(zhí)著勁兒就上來了，她開始一段一段地“死克”，看一段，有不懂的地方，就問父親，就這樣，她和這本《紅樓夢(mèng)》“死”了十年，《紅樓夢(mèng)》硬是沒拗過執(zhí)著的吳霜，以慘敗告終。

　　幾十年后的`今天，再次回想起這段“克”書的經(jīng)歷，吳霜仍是一臉的喜悅，一臉的幸福，吳霜堅(jiān)信，只要你想做的事，沒有做不到的。

　　四、教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　五、設(shè)計(jì)理念：

　　本篇課文為略讀課文，根據(jù)課文的表達(dá)思路，以“導(dǎo)學(xué)式”串聯(lián)梳理文章層次，即以“教師引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)”方式為主，突出“神奇的吸引力”，讓學(xué)生深刻體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力，充分感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。

　　六、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)讀：

　　1、請(qǐng)同學(xué)們自由地讀讀本課的“閱讀提示”，明確閱讀要求。

　　2、用比較快的速度讀讀課文，想一想，課文的哪些描寫體現(xiàn)出“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”。

　　（二）學(xué)藝的歷程

　　1、讀讀下列詞語(yǔ)：

　　不解之緣暗無天日一反常態(tài)為所欲為竊竊私語(yǔ)無言以對(duì)

　　2、交流讀文后的感受。

　　3、再次瀏覽課文，根據(jù)提示找、劃文中相關(guān)句子來說一說我“學(xué)藝的歷程”：

　　（1）我在……時(shí)，就……

　　預(yù)設(shè)（第2至第8自然段）：

　�、傥以谀锾�時(shí)，就“登臺(tái)唱戲”了――母親在臺(tái)上唱，我在她肚子里唱。

　　②我在一出世時(shí)，就亮開了嗓門……都為我喝采。

　　③我在剛會(huì)走路時(shí)，就在小床上模仿母親“演戲”。

　�、芪遥ê髞恚┰诿看窝莩鰰r(shí)，就一定要到臺(tái)上去看，即使……，也興味盎然。

　�、菸以诹鶜q時(shí)，就正式拜師學(xué)藝。

　�、尬以趲啄旰�，就可以下腰到地……更不在話下。

　�。�2）讀讀這些句子，你感受到了什么？

　　從小和舞臺(tái)結(jié)下了不解之緣；舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力；學(xué)藝也要付出汗水等。

　　（3）文中哪一自然段，具體地寫出了“學(xué)藝的艱辛”，請(qǐng)找出來讀一讀。

　�。ㄈ�）學(xué)藝的艱辛

　　1、自由地讀讀第7自然段，找、劃相關(guān)句子。

　　2、認(rèn)真地讀讀下面句子：

　　六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過來、過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。

　　（1）用“●”標(biāo)出“我”學(xué)藝動(dòng)作的詞，想一想，這些詞說明了什么？

　�。�2）“目不忍視”是什么意思？奶奶為什么“每次都目不忍視地躲到里屋”？

　�。�3）俗話說“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，“我”的成功除了家庭的熏陶，更離不開“我”常年不懈的努力。

　　請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x讀這個(gè)句子。

　　（四）學(xué)藝的哲理

　　1、引讀（第9自然段）：

　　事后媽媽批評(píng)我沒有風(fēng)度，我說：“您不是常說要老實(shí)做人，認(rèn)真演戲嗎？”媽媽聽了無言以對(duì)。

　�。�1）“無言以對(duì)”，課文指的是什么？媽媽為什么會(huì)“無言以對(duì)”呢？

　�。�2）出示新鳳霞名言：“臺(tái)上做戲，臺(tái)下做人。不屈為至貴，最富是清貧�！�

　　讀讀這句名言，你體會(huì)到了什么？

　　可見，作者從小就受到家庭教育的熏陶，含蓄地闡述了“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”的道理。

　　2、出示第一自然段與最后一自然段的語(yǔ)句，請(qǐng)認(rèn)真地讀一讀這兩句話：

　　①舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。

　　②我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。

　　“我”在藝術(shù)上的成功，離不開家庭的熏陶，離不開母親的影響，離不開舞臺(tái)的魅力。但是，“我”的成功，更離不開“我”在藝術(shù)舞臺(tái)上練就的勇氣和力量。

　　3、小練筆：

　　我們每一個(gè)人都有自己的“舞臺(tái)”，例如，同學(xué)們有“學(xué)習(xí)的舞臺(tái)”、“生活的舞臺(tái)”等等。請(qǐng)同學(xué)們寫一段話，說說自己在學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)之路上得到的鍛煉和收獲。

我的舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)12

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.用比較快的速度讀讀課文，積累“不解之緣、興味盎然”等四字詞語(yǔ)，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引 力”。

　　2.通過填寫表格，了解文章的敘述順序及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　3.通過品讀重點(diǎn)語(yǔ)段，體會(huì)本課有趣、幽默的語(yǔ)言表達(dá)特色。

　　教學(xué)過程

　　一、解題導(dǎo)入

　　1.課前播放新鳳霞評(píng)劇選段視頻，揭示課題：我的舞臺(tái)。

　　2.檢查預(yù)習(xí)，認(rèn)讀文中的四字詞語(yǔ)。

　　3.提出預(yù)習(xí)中不明白的問題。

　　二、初讀課文

　　1.速讀課文，填寫表格。

　　什么時(shí)段 舞臺(tái)在哪里 做什么

　　2.引導(dǎo)歸納，相機(jī)板書：娘胎“唱戲”，小床仿戲，臺(tái)上看戲，院子學(xué)戲，家中演戲。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：課文以時(shí)間為序?qū)⑽鍌�(gè)故事串聯(lián)在一起。時(shí)間不同，舞臺(tái)不同，故事不同，但都有一個(gè)共同點(diǎn)——都圍繞“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”來寫。

　　3.齊讀首尾句，小結(jié)“首尾照應(yīng)”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。。

　　三、品讀課文

　　1.學(xué)戲是一件艱辛的事情，從吳霜學(xué)戲的經(jīng)歷中，你卻感受到什么？

　　2. 自由讀課文，讀完之后看一看，作者哪幾個(gè)句子的描寫特別有趣，劃下來，多讀幾遍，寫出你的感受。

　　3.交流。

　　預(yù)設(shè)1：據(jù)說，我在娘胎時(shí)，就“登臺(tái)唱戲”了——母親在臺(tái)上唱，我在她肚子里唱。肚子里暗無天日，又無觀眾，沒情緒，不過癮，我便“大鬧天宮”—— 那天，我母親唱完戲，來不及卸妝，就被送到醫(yī)院迎接我的降生。為了能夠早日盡情演唱，我等不及十月懷胎期滿，提早來到人間。一出世，我就亮開了嗓門，憋了七個(gè)月，這會(huì)總算過足了癮，全病房的觀眾都為我喝彩。（從“登臺(tái)唱戲”“大鬧天宮”“亮開了嗓門”“過足了癮”等詞語(yǔ)體會(huì)作者語(yǔ)言的有趣、幽默。）

　　預(yù)設(shè)2：一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺(tái)”，腳下沒留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來。（抓住“躥”“倒栽蔥”“眼冒金星”體會(huì)）

　　預(yù)設(shè)3：每次演出，我一定要到臺(tái)上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭大汗，也興味盎然。（從“滿頭大汗”“興味盎然”來體會(huì)）

　　預(yù)設(shè)4：六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過來、扌周過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為。（作者吳霜會(huì)用什么語(yǔ)氣向別人敘述；奶奶會(huì)用什么語(yǔ)氣敘述。讀出作者的輕松，奶奶的心疼）

　　預(yù)設(shè)5：身為主演的我大為不滿，竟然出了戲，跑到他們面前，提出抗議：“不許說話，不然下次看你們演戲，我也說話。”（讀出兒童的天真、有趣）

　　4.出示吳霜的名言。

　　我們家有個(gè)傳統(tǒng)，選擇性記憶。不開心的事一般不掛在心上。所以寧可不提！永遠(yuǎn)記得的`是歡喜的事情�！�—吳霜

　　我要把全部的一切東西都變成笑料。——吳霜

　　5.深入體會(huì)：舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。（因?yàn)榘V迷，艱辛也覺得快樂、有趣）

　　四、拓展延伸

　　1.家庭的熏陶、自身對(duì)舞臺(tái)藝術(shù)的孜孜追求，最終使吳霜走向藝術(shù)和人生的大舞臺(tái)，取得了驕人的成績(jī)，請(qǐng)看， 吳霜：

　　戲劇舞臺(tái)上的著名演員；

　　戲劇、影視舞臺(tái)上的著名編劇：創(chuàng)作了許多話劇，電影，電視劇作品。主要作品有《風(fēng)雪夜歸人》，《新鳳霞傳奇》等；

　　音樂舞臺(tái)上的著名歌手：當(dāng)代著名花腔女高音歌唱家，曾多次舉辦個(gè)人演唱會(huì)；

　　文學(xué)舞臺(tái)上的著名作家：出版了《別問我的父母是誰(shuí)》，《吳霜在說》等書，《我的舞臺(tái)》一文就節(jié)選自《吳霜在說》。

　　2.吳霜在她的藝術(shù)和人生舞臺(tái)上盡情演繹著精彩，每個(gè)人都有屬于自己的舞臺(tái)，你與“舞臺(tái)”又發(fā)生了哪些故事呢？請(qǐng)用有趣、幽默的語(yǔ)言表達(dá)出來。

　　板書：

　　我的舞臺(tái)

　　艱辛 有趣

我的舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)13

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、不解之緣、暗無天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來、不在話下、切切私語(yǔ)、無言以對(duì)”等詞語(yǔ)。

　�。�、用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。

　�。�、感受戲劇表演的神奇魅力。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。

　�。病Ⅲw會(huì)在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　一課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、問題引入

　�。薄ⅰ拔枧_(tái)”是什么？學(xué)生自由發(fā)言。

　�。�、作者對(duì)“舞臺(tái)”有怎樣的感情？找出文中的句子，用橫線劃出。

　�。ㄎ枧_(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。）

　�。�、再找出與這句相照應(yīng)的句子讀一讀。

　�。ńY(jié)尾句。）

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：提出關(guān)鍵性的問題，讓學(xué)生一下找到學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，抓住重點(diǎn)問題學(xué)習(xí)。）

　　二、交流、討論

　　學(xué)生找出以下句子，隨機(jī)交流：

　�。�、我還沒有出生，便和舞臺(tái)結(jié)下了不解之緣。

　�、� 你從哪里看出舞臺(tái)和“我”結(jié)下了不解之緣？

　�、� 讀了句子，你感受到什么？

　　是啊，在娘胎時(shí)，“我”就“登臺(tái)唱戲”；一出世，就亮開嗓門唱；這些精彩的描寫讓我們感受到了“我”的藝術(shù)天分。

　�。�、一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺(tái)”，腳下沒留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來。

　　“我”剛會(huì)走路，就在小床上模仿母親“演戲”，“我”的觀眾無處不在，奶奶、爺爺，就連小花貓也成了“我”的觀眾。一個(gè)活潑可愛、熱愛藝術(shù)的孩童形象活生生地出現(xiàn)在讀者面前，“我”的家里是多么熱鬧，作者筆下的場(chǎng)景是多么生動(dòng)有趣。誰(shuí)能讀出有趣？

　　指導(dǎo)朗讀。

　�。场⒚看窝莩�，我一定要到臺(tái)上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶的滿頭是汗，也興趣盎然。

　　“興趣盎然”指我看戲的興趣很濃，“憋悶”一詞寫出了“我”熱得難受。我們看到了一個(gè)孩子對(duì)評(píng)劇的鐘愛，不難看出“我”的成功離不開藝術(shù)的熏陶，母親對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛深深地影響了“我”，小小年紀(jì)就隨母親到處奔波，藝術(shù)的種子早已埋在了“我”的心里，這是多么讓人感動(dòng)的一幕。

　　那么，你知道文中的“我”──也就是本文的`作者的母親是誰(shuí)嗎？

　　（設(shè)計(jì)意圖：抓關(guān)鍵句子體會(huì)舞臺(tái)隊(duì)我有著神奇的吸引力，讓學(xué)生自己讀書，勾畫所得句子品析，鍛煉學(xué)生自學(xué)能力。）

　　三、引入資料

　　介紹新鳳霞，同時(shí)推薦新鳳霞名言：“臺(tái)上做戲，臺(tái)下做人。不屈為至貴，最富為清貧。”

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生更多了解評(píng)劇和評(píng)劇藝術(shù)。）

　　四、小結(jié)

　　１、“我”在藝術(shù)上的成功離不開家庭的熏陶，特別是離不開母親的影響，母親對(duì)藝術(shù)孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”。但是，“我”的成功更離不開“我”在藝術(shù)舞臺(tái)上練就的勇氣和力量。

　�。�、快速瀏覽課文，勾出文中哪些地方寫出了“我”在藝術(shù)生涯中磨練自己的勇氣和力量？

　　全班交流。

　�。场�為什么一向心疼自己的奶奶此時(shí)卻目不忍視地躲到里屋呢？其中包含著奶奶什么心愿？

　�。�、全班交流。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：從上一個(gè)重點(diǎn)問題過渡到體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。）

　　五、拓展訓(xùn)練

　　１、從文中受到了什么啟發(fā)？

　�。�、說說自己在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)之路上得到的鍛煉和收獲。

　�。�、展示自己課外收集的藝術(shù)家們不為人知的艱辛的成功之路。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：提出關(guān)鍵性的問題，讓學(xué)生一下找到學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，抓住重點(diǎn)問題學(xué)習(xí)。）

　　六、總結(jié)全文

　　在“藝術(shù)和生活”的舞臺(tái)上，勇氣和力量讓人走向成功，同時(shí)，課文還含蓄地闡述了“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”的道理。

　　【教學(xué)思考】

　　在教學(xué)本課時(shí)，需要學(xué)生課前收集關(guān)于評(píng)劇藝術(shù)方面的資料，為理解課文做準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)要著眼于通過學(xué)生的自主閱讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演藝術(shù)給人的神奇魅力，要讓學(xué)生通過充分朗讀和畫找語(yǔ)句來感知課文，并通過朗讀或形象描述把自己的感悟表達(dá)出來。

我的舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用比較快的速度讀懂課文，說一說課文的哪些描寫體現(xiàn)出“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。

　　2、通過“興味盎然”“竊竊私語(yǔ)”等詞語(yǔ)理解課文重點(diǎn)段落。

　　3、學(xué)習(xí)首尾呼應(yīng)的寫作方法。

　　4、感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。

　　重、難點(diǎn)：

　　透過字里行間，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛及超人的勇氣和毅力，感悟成功來自于勤學(xué)苦練的成長(zhǎng)之道。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件

　　課時(shí)劃分：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　一、播放評(píng)劇導(dǎo)入，直奔主題。

　　1、導(dǎo)入：

　　1）、教師清唱黃梅戲《女駙馬》選段。

　　2）、今天老師給大家?guī)�來一段與黃梅戲不一樣的戲曲。播放評(píng)劇選段《花為媒》。（課件1）

　　2、知道這是什么戲曲嗎？她就是評(píng)劇，是我國(guó)戲曲的一種，它流行于北京、天津、華北等地。剛才我們欣賞的就是我國(guó)著名評(píng)劇演員新鳳霞的名曲選段《花為媒》。

　　3、有一位小女孩從娘胎里就被評(píng)劇深深吸引。她就是新鳳霞的女兒，也就是我們今天要學(xué)的課文《我的舞臺(tái)》的作者吳霜。

　　4、板書課題。釋題

　　二、整體感知，理清脈絡(luò)。

　　1、齊讀課題，師問：課文中吳霜的舞臺(tái)分別在哪些地方呢？你能快速讀課文找一找，畫出來嗎？

　　學(xué)生快速讀課文，用筆畫出吳霜的舞臺(tái)。

　　2、根據(jù)學(xué)生回答板書：娘胎→床上→側(cè)臺(tái)→院子→客廳

　　3、這么多的舞臺(tái)都能看到吳霜的身影，說明“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”

　　三、小組學(xué)習(xí)，合作探究

　　1、舞臺(tái)究竟對(duì)“我”有著怎樣神奇的吸引力呢？讓我們從吳霜的各個(gè)舞臺(tái)中去感受吧！

　　2、下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著老師的問題在你們小組這個(gè)舞臺(tái)上展現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的風(fēng)采吧。

　　出示問題：（課件2）

　　a、你們最喜歡吳霜的哪個(gè)舞臺(tái)？

　　b、這個(gè)舞臺(tái)中哪些句子體現(xiàn)出“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”？

　　c、讀一讀、畫一畫這些句子，在小組內(nèi)交流自己的感受和體會(huì)。

　　3、學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究質(zhì)疑，師巡視指導(dǎo)。

　　四、匯報(bào)交流，把握重點(diǎn)

　　學(xué)生匯報(bào)交流，師小結(jié)。

　　一）娘胎“大鬧天宮”。（體會(huì)幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言）

　　二）床上驚魂。

　　1、手舞足蹈，憨態(tài)可掬。（身上圍著一條大毛巾，搖搖晃晃走幾步，兩手上下左右比畫著，嘴里還咿咿呀呀的亂唱。）

　　2、從小喜歡表演。（爺爺、奶奶還有小花貓，都是我的觀眾�！把莩觥敝型荆�哪位觀眾要離開“劇場(chǎng)”都會(huì)引起我的不滿。）

　　3、趕貓下臺(tái)，驚魂一刻。（一次，小花貓看得興起，竟竄上了床。我為趕下“臺(tái)”，腳下沒留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來，直摔的我眼冒金星，半天沒緩過勁來。）

　　三）側(cè)臺(tái)學(xué)戲。

　　1、每場(chǎng)必到。路途遠(yuǎn)，演出晚，都不怕，體現(xiàn)了一個(gè)孩子對(duì)戲劇藝術(shù)發(fā)自內(nèi)心的熱愛。（板書：熱愛）

　　2、選擇在側(cè)臺(tái)看戲。

　　小吳霜在側(cè)臺(tái)只顧，（學(xué)母親演戲的身段，記母親演戲的戲文，揣摩戲曲中的板眼……）忘記了

　�。▊�(cè)臺(tái)人多聲雜，又熱又悶，雙腿都站麻了，大汗淋漓……）。這就叫做“興味盎然”。說說這個(gè)詞語(yǔ)的意思。進(jìn)行說話練習(xí)。

　　四）院子學(xué)藝。

　　這樣對(duì)戲曲“興味盎然”的小姑娘，來到更大一點(diǎn)的舞臺(tái)—院子學(xué)藝又是怎樣的精彩呢？

　　1、師傅是怎樣“整”我的？（嚴(yán)格訓(xùn)練）：抓住一系列動(dòng)作朗讀體現(xiàn)學(xué)藝的艱辛。學(xué)藝需要什么？板書：勇氣與毅力

　　2、奶奶看了師傅這樣“整”我有什么表現(xiàn)？

　　目不忍視，抹眼淚襯托訓(xùn)練之殘酷。

　　為什會(huì)有這樣的舉動(dòng)？體現(xiàn)了什么？

　　總結(jié)：學(xué)藝過程中的血與汗、淚與痛，是多么的艱辛呀！讓我們不由得想到這樣的話：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。不光是學(xué)藝，我們的學(xué)習(xí)也要有這種吃苦耐勞的精神。（德育滲透）

　　五）客廳認(rèn)真演戲。

　　1、抗議大師竊竊私語(yǔ)。在我認(rèn)真演戲時(shí)，引來的卻是兩位大師觀眾的竊竊私語(yǔ)。竊竊私語(yǔ)是什么意思？在課文找到這個(gè)詞，讀讀這句話。誰(shuí)在什么時(shí)候？什么地方竊竊私語(yǔ)？當(dāng)小吳霜在客廳這個(gè)舞臺(tái)認(rèn)真表演的時(shí)候，兩位大師卻在竊竊私語(yǔ)，你覺得他們做的好嗎？為什么？

　　2、“我”是怎么做的？怎么說的？

　　生活中我們不僅要尊重別人，而且要向吳霜那樣“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”板書：認(rèn)真（德育滲透）

　　五、總結(jié)全文，感悟中心

　　剛才，我們從不同的舞臺(tái)感受了小作者對(duì)戲曲的熱愛，以及她對(duì)藝術(shù)追求的`勇氣、毅力與認(rèn)真的態(tài)度。這些都體現(xiàn)在課文的第一段“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”這句話里，那么，與這段話相呼應(yīng)的又是哪一段話呢？（最后一段）

　　1、齊讀第一自然段和最后一自然段。想一想它們?cè)谖闹械淖饔檬鞘裁�？他們之間有什么關(guān)系？

　　2、明確作用。開頭一段在文中起著總領(lǐng)全文的作用。最后一段總結(jié)了舞臺(tái)陪伴我成長(zhǎng)（板書：成長(zhǎng)），既呼應(yīng)前文，又點(diǎn)明主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。這就是首尾呼應(yīng)的寫作方法，寫作時(shí)千萬不能忽略這開頭和結(jié)尾的重要作用喲。

　　3、總結(jié)：同學(xué)們，這熱愛，這勇氣，這毅力，這認(rèn)真，成就了一個(gè)怎樣的吳霜呢？讓我們一起來看看她的成就吧。（拓展資料，用吳霜的成功勵(lì)志。）

　�。ㄕn件3）出示吳霜簡(jiǎn)介：吳霜，新鳳霞之女。我國(guó)當(dāng)代著名的花腔女高音歌唱家、劇作家、畫家和作家。代表作品《光明三部曲》《別為你的相貌發(fā)愁》《女人漂亮》《父女驚魂》。著有《別問我的父母是誰(shuí)》《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。

　　是��！人生就是一個(gè)大舞臺(tái)。心有多大，舞臺(tái)就有多大。就讓我們像吳霜這樣，憑著滿腔熱愛的感情；憑著永不言棄的勇氣；憑著百煉成鋼的毅力；憑著一絲不茍的認(rèn)真，在我們自己的舞臺(tái)上演繹屬于自己的精彩吧！

我的舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)15

　　一、教育目標(biāo)：

　　1、通過復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的歌曲，律動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的。感受力和表現(xiàn)力。

　　2、培養(yǎng)幼兒在眾人面前大膽表現(xiàn)的能力。

　　3、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、理解詩(shī)歌所用的'比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　二、投放材料：

　　1、錄音機(jī)、錄音帶、播放學(xué)過的歌曲。

　　2、自制話筒和舞臺(tái)。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、由一名幼兒當(dāng)主持人，宣布演唱會(huì)現(xiàn)在開始。

　　2、由主持人宣布誰(shuí)來演，演什么歌曲。由老師來放音樂。

　　3、主持人可輪流當(dāng)。

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