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《天氣變化》教學(xué)設(shè)計通用
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準備教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的《天氣變化》教學(xué)設(shè)計通用，歡迎閱讀與收藏。
《天氣變化》教學(xué)設(shè)計通用1
教學(xué)目標：
1、知識與技能
�、俪醪街啦煌鞖獾奶攸c，并學(xué)會用簡單語言來描述
②初步了解天氣變化對人的活動會產(chǎn)生影響
�、鄢醪綄W(xué)會用簡單的符號記錄天氣的情況
2、過程與方法
�、偻ㄟ^觀察、比較的方法，認識天氣經(jīng)常會有變化
�、谕ㄟ^編謎語猜天氣的活動，學(xué)會用簡單語言描述天氣
3、情感態(tài)度與價值觀
�、偻ㄟ^小組活動和交流，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、表達能力和合作能力。
教學(xué)要點：
①指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會用觀察、比較的方法，認識常見的天氣現(xiàn)象
�、谝龑�(dǎo)學(xué)生初步認識天氣變化對人的影響
�、壑笇�(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會用簡單的符號記錄天氣現(xiàn)象
活動設(shè)計：
活動一：認識常見的天氣現(xiàn)象：
活動目標：
1、通過交流，了解自然界里有各種不同的天氣現(xiàn)象。
2、通過討論知道天氣經(jīng)常會有變化。
活動器材：
各種天氣現(xiàn)象的圖片或投影片。
活動二：認識常見天氣現(xiàn)象的特點：
活動目標：
1、使兒童通過觀察，會描述常見天氣的特點；
2、知道天氣經(jīng)常會有變化，天氣變化會對人或其他生物產(chǎn)生影響。
活動器材：
圖片：常見天氣現(xiàn)象的圖片
活動三：用符號記錄常見的天氣現(xiàn)象
1、學(xué)生根據(jù)天氣特點設(shè)計天氣符號，描繪天氣的情況。
2、鼓勵兒童開始關(guān)心每天的天氣情況，能堅持用天氣符號去記錄每天的天氣情況。
教學(xué)過程
活動一：常見的天氣現(xiàn)象：
學(xué)生活動指導(dǎo)要點猜謎：千條線，萬條線，落在水中都不見。討論：除了下雨之外，大家還知道哪些天氣現(xiàn)象？這些天氣現(xiàn)象會在同一天出現(xiàn)嗎？小結(jié)：每天的天氣是不同的，每天的天氣是變化的。用謎語導(dǎo)入新課，調(diào)節(jié)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生說出一種天氣，教師板書一種，引導(dǎo)學(xué)生認識各種天氣現(xiàn)象。
活動二：認識常見的天氣現(xiàn)象：
學(xué)生活動指導(dǎo)要點討論：
書上還告訴了我們一些天氣現(xiàn)象，仔細觀察，找找相同與不同，發(fā)現(xiàn)不同天氣的特點。游戲：小組編一兩句話說出所喜歡天氣的特征，讓同學(xué)們猜出來！評價：評出編的最好的'小組。激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生關(guān)注天氣情況。讓學(xué)生在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行表述。通過游戲的形式，集合小組同學(xué)的智慧，通過語言的表達，使學(xué)生充分認識天氣的特征。
活動三：用符號記錄常見的天氣現(xiàn)象
學(xué)生活動指導(dǎo)要點游戲：小小設(shè)計師：設(shè)計一個簡單的圖形符號來表示天氣，選出二種你喜歡的天氣現(xiàn)象設(shè)計一個圖形。可以自己獨立完成，也可以和同學(xué)合作完成！思考后表述。展示自己的作品，并且向全班同學(xué)介紹自己的設(shè)計想法。做一個小小氣象員，用同學(xué)們自己設(shè)計的符號記錄一周的天氣變化情況。調(diào)動全體學(xué)生參與的積極性，是每個學(xué)生都有做做、想想、說說的練習(xí)機會。提高了興趣，培養(yǎng)了學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力。
《天氣變化》教學(xué)設(shè)計通用2
活動目標：
1、知識與技能：
1）、使學(xué)生能認識天氣預(yù)報中的常用天氣符號，并培養(yǎng)學(xué)生收聽、收看天氣預(yù)報的習(xí)慣。
2）、激活學(xué)生的已有經(jīng)驗，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)在生活中已利用的天氣，讓天氣走近學(xué)生生活，縮短它們之間的距離感。
2、過程與方法：
貼近生活，貼近實際是上好本節(jié)課的關(guān)鍵。所以在進行本節(jié)教學(xué)之前，要求學(xué)生注意收聽、收看近日天氣預(yù)報，了解近期氣象狀況，收集天氣諺語，為活動順利進行做鋪墊。
3、情感態(tài)度與價值觀：
1）樹立天氣預(yù)報與人們生活生產(chǎn)密切相關(guān)的觀點，人性化地播報天氣，在關(guān)心科學(xué)的同時關(guān)注生活質(zhì)量。
2）初步學(xué)會辨證地看待天氣，正確地對待天氣。
3）思維拓展，聯(lián)系氣象諺語，培養(yǎng)熱愛祖國和勞動人民的情懷。
活動重點：
1、學(xué)會收聽、收看天氣預(yù)報，人性化地播報天氣。
2、能識別天氣預(yù)報常用符號所表示的天氣現(xiàn)象。
活動難點：
辨證地認識各種天氣與人類活動的關(guān)系。
活動準備：
師：課件。
生：收看天氣預(yù)報，收集天氣諺語，初步了解天氣與人類活動的關(guān)系。
活動時間：一課時。
一、猜謎導(dǎo)課，了解天氣現(xiàn)象。
1、上課之前我們先來猜幾則謎語放松放松，好嗎？（師出示謎面）大家一起猜，猜到后大聲說出謎底，好嗎？開始。學(xué)生猜謎，教師板書：風(fēng)、雪、雨、露。黑板上的這些現(xiàn)象統(tǒng)稱為：天氣（板書）。今天我們就來一起研究研究天氣。
2、除了黑板上的天氣現(xiàn)象外，你還知道哪些？
�。ㄇ�、霜、霧凇、霧、虹、霾、霞、海市蜃樓、暈、閃電、雷、極光、龍卷風(fēng)、沙塵暴、雪暴、臺風(fēng)、冰雹、冰針……）
二、了解天氣變化的途徑。
1、你是通過什么方式來了解天氣變化的？
�。ǹ刺鞖忸A(yù)報、看手機信息、看報紙、聽廣播、上網(wǎng)、觀察生活……）
【激活學(xué)生以有的生活經(jīng)驗�！�
2、現(xiàn)代人了解天氣變化的途徑有很多。那你知道古代的中國人是怎樣了解天氣變化的嗎？（觀察生活現(xiàn)象，總結(jié)諺語）
3、誰能說說你搜集到的諺語。學(xué)生匯報。
4、在大家同時搜集諺語的時候，我發(fā)現(xiàn)××是個有心人。她不僅搜集了諺語，還了解了一些諺語的意思。現(xiàn)在請××來當(dāng)老師，為大家說上幾條。
【在學(xué)習(xí)和利用科學(xué)技術(shù)的同時要繼承和發(fā)揚前人的`優(yōu)秀經(jīng)驗。】
5、總結(jié)：前人的優(yōu)秀經(jīng)驗我們要繼承，當(dāng)代的科學(xué)技術(shù)我們更要利用。誰知道我們最常用的了解天氣變化的方法是什么？（收看天氣預(yù)報。）
三、識標識，看天氣預(yù)報，做小小預(yù)報員。
1、在天氣預(yù)報中，我們常用特定的符號來表示不同的天氣現(xiàn)象。出示。請大家仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？讓我們共同來認識這幾種天氣符號。
2、只有天氣符號還不夠，我還為大家?guī)砹艘欢翁鞖忸A(yù)報的視頻。請大家邊看邊收集信息：天氣預(yù)報包括哪些內(nèi)容？（氣溫、陰晴（降水）、風(fēng)力、風(fēng)向、空氣質(zhì)量等）
【了解天氣預(yù)報的內(nèi)容，為人性化、創(chuàng)造性地播報天氣預(yù)報做好鋪墊。】
3、了解了天氣預(yù)報的內(nèi)容后，我們也來嘗試著播報一下天氣。這里有幾座城市明天的天氣情況，請你創(chuàng)造性地為濟寧或其他的兩座城市，播報天氣預(yù)報。溫馨寄語：可適當(dāng)、適時運用下面的小提示，讓你的播報更加具有人性化！先在小組內(nèi)練習(xí)，一會兒請有創(chuàng)意的同學(xué)到前面播報！
指名上臺播報�。�2～4人）
【人性化地播報天氣，讓學(xué)生在關(guān)心科學(xué)的同時關(guān)注生活質(zhì)量�！�
4、為什么我們要及時地收看天氣預(yù)報，了解天氣資訊呢？下面我們來看一段視頻——韋帕的新聞。誰能說說為什么要了解天氣資訊？
�。p少人員傷亡，降低經(jīng)濟損失，防止精神傷害……）
【讓學(xué)生了解收看天氣預(yù)報的意義和作用，以此來關(guān)注生活�！�
四、探究天氣與人類的關(guān)系。
1、剛才我們了解了許多天氣的知識和信息。我想知道，你最喜歡什么樣的天氣？為什么？
〖晴天——太陽能洗澡、做飯；風(fēng)大——（荷蘭風(fēng)力）發(fā)電；陰天——人工降雨；雪天——殺菌……〗
【讓學(xué)生充分利用以有經(jīng)驗談自己喜歡的天氣，激活學(xué)生的以有經(jīng)驗，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中已利用的天氣，讓天氣走近學(xué)生生活，縮短它們之間的距離感】
2、我發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學(xué)喜歡晴天。因為在這樣的好天氣下，我們可以盡情地舒展筋骨，享受陽光�？扇绻焯於际沁@樣陽光明媚，萬里無云的話，又會怎樣？出示干旱的圖片。20xx年8月，廣東省徐聞縣就持續(xù)了248天的晴，看！這就是持續(xù)晴天而導(dǎo)致的旱情。
3、課下，你也收集了一些因天氣而造成的災(zāi)難�，F(xiàn)在就請大家在小組內(nèi)交流交流收集到的有關(guān)資料，一會兒選代表在全班發(fā)言。（選有代表性的：晴、雨、雪、霧）
【培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力�！�
4、師講小故事?lián)Q個角度看問題
“有一位老人，整天坐在家里發(fā)愁。為什么呀？聽我慢慢道來！她呀，有二個女兒，都出嫁了。大女兒嫁給了傘店的老板，小女兒嫁給了染坊的老板。安理說，不用愁呀！可是，晴天她也愁，雨天她也愁。晴天愁她大女兒家的傘賣不出去;雨天愁她小女兒家的布曬不干，不好賣；愁啊！有一天，來了一個人對她說：老太太你可真有福氣每天都不用愁晴天，你小女兒家的布曬得好雨天，你大女兒家的傘賣得好從此，老太太就不再坐在家里發(fā)愁�！�
為什么同樣的事情，前后會有如此大的差別呢？人生有兩種態(tài)度：樂觀與悲觀。相同的情況，不同的視覺，不同的心境。悲觀的人容易鉆牛角尖，而樂觀的人總是以好的方面來看問題。最終傘與布的情況是不變的，悲觀沉落于憂愁，樂觀的盡情享受人生！同樣即使是同樣的天氣，有人在歡喜，有人憂。所以只有我們辯證地看待天氣，正確地對待天氣，我們就可以享受變化著的天氣。
【通過講有關(guān)天氣的小故事，讓學(xué)生初步學(xué)會辨證地看待天氣，正確地對待天氣，享受不同的天氣�！�
5、最后給大家?guī)砹苏n后拓展吧：
建議班級建立天氣預(yù)報站。每天利用各種途徑了解天氣，并及時把天氣資訊預(yù)報給大家！
當(dāng)你在抱怨壞天氣時，請反思反思是人類哪些行為誘發(fā)了壞天氣！
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