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《拓印樹葉真有趣》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的《拓印樹葉真有趣》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來看看吧。
目的要求:
知識(shí)與技能:
通過對(duì)不同葉形的觀察與組合,進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想。
過程與方法:
用不同葉形組織出新穎別致的造型,并進(jìn)行粘貼與美化。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
通過組合、剪貼、裝飾,提高學(xué)生的想象力、動(dòng)手制作能力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
重點(diǎn):
不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。
難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生如何更好的利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。教學(xué)方法:觀察法研究法操作法
教學(xué)準(zhǔn)備:
師:課件、范作、各種樹葉、油畫棒生:樹葉、油畫棒、彩色鉛筆等。
課時(shí)分配:
2課時(shí)
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),做好上課準(zhǔn)備。
二、導(dǎo)入新課:
師:(出示一片拓印的樹葉),同學(xué)們,看一看,老師給你們帶來了什么?
生:一片樹葉。
師:仔細(xì)觀察一下,這片樹葉是畫出來的嗎?
學(xué)生觀察:是用我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的拓印方法制作的。以小組為單位試著用學(xué)習(xí)過的拓印方法拓印一片樹葉。
師:根據(jù)剛才拓印樹葉的方法,回憶并總結(jié)拓印方法。教師根據(jù)學(xué)生的回憶簡單演示,主要是幫助學(xué)生直觀的回憶拓印的重點(diǎn)。
教師將拓印后的樹葉展示給學(xué)生:同學(xué)們,喜歡玩腦筋急轉(zhuǎn)彎的游戲嗎?就是突破正常的、固定的思路去思考。那么,我考考大家:從這一片葉子的形狀,你都能想到哪些東西或形象?
學(xué)生會(huì)想象:一只手、倒過來象一棵樹、如果是兩個(gè)就可以變成一只蝴蝶。
師:同學(xué)們,一片簡單的葉子你們能夠有如此的想象力,你們是最棒的,再試著想一想,如果是幾片不同大小種類的樹葉組織在一起,你們想到的東西一定會(huì)更加的有趣。欣賞書中學(xué)生作品或身邊學(xué)生作品。學(xué)生邊欣賞邊考慮還有哪些設(shè)計(jì)可能。談?wù)勀愕脑O(shè)想。
師:可以想好拓印,也可以邊拓印邊根據(jù)效果修改設(shè)計(jì)。拓印時(shí)不一定將樹葉用膠固定,那樣比較費(fèi)時(shí)間,容易令學(xué)生喪失興趣,只需用手指將覆蓋在上面拓印的紙按牢即可。一片葉子可以根據(jù)情況變換地點(diǎn)反復(fù)適用。學(xué)生制作,教師巡視時(shí)及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行以點(diǎn)帶面的輔導(dǎo)。拓印工具的選擇:彩色鉛筆、油畫棒。欣賞并演示。及時(shí)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意好的作品展示給大家,將會(huì)起到帶動(dòng)一片的作用。
注意裝飾要點(diǎn):不一定裝飾的多就美,保持盡可能多的脈絡(luò)紋理,使之更具有天然的味道。組織交流。勇于展現(xiàn)自己的創(chuàng)作成果并講述畫面情境。給大家講講自己最滿意的設(shè)計(jì)。談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)的最有趣的設(shè)計(jì)。欣賞實(shí)物拓印版畫。
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